通過(guò)寫(xiě)讀后感，可以將自己的思想與作者的意圖進(jìn)行碰撞和交流。8.撰寫(xiě)讀后感時(shí)，我們應(yīng)該如何準(zhǔn)確把握書(shū)中精華和核心觀點(diǎn)？下面是一些經(jīng)典的讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
程門(mén)立雪讀后感篇一
楊時(shí)十分尊敬師長(zhǎng)，在雪天里等待絕非易事。我們出門(mén)都不敢，更何況楊時(shí)是為了請(qǐng)教問(wèn)題而老師正在午休，才在外面冒雪等待。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
在等的過(guò)程中，楊時(shí)應(yīng)該想一下，萬(wàn)一把自己凍出毛病，怎么辦?怕把老師驚醒，還有一個(gè)辦法，回家待時(shí)再問(wèn)!沒(méi)有任何必要拿生命作賭注、拿自己開(kāi)玩笑!
這是一種極為不理智的做法。或許有些精神值得我們學(xué)習(xí)，但我認(rèn)為，楊時(shí)傻!這不是尊師，而是蠢!程頤是怎么知道他們等著的?若不知呢?恐怕這個(gè)故事要改一個(gè)名字，“程門(mén)凍楊時(shí)”了。
總的來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一部分他的做法，畢竟他是真心尊師。同樣，也不要學(xué)那一部分，因?yàn)樗?，太不好?
程門(mén)立雪讀后感篇二
昨天上午第一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一則成語(yǔ)故事，名叫《程門(mén)立雪》。這則故事講述了楊時(shí)考取進(jìn)士后，不愿做官，開(kāi)始研究學(xué)問(wèn)，拜程顥為師，后拜程頤為師。一次讀書(shū)時(shí)遇到了難題，他和游酢顧不上吃飯，冒雪去請(qǐng)教老師。當(dāng)他們來(lái)到程頤家中時(shí)，程頤正在睡覺(jué)，他們不想打擾老師，就在雪地里等，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，程頤醒了，得知他們倆在門(mén)外等候多時(shí)，便立即開(kāi)門(mén)請(qǐng)他們進(jìn)去，這時(shí)，地上的`積雪已有一尺多深了！
讀后，我體會(huì)到楊時(shí)和游酢身上有一種尊師重道的精神，太令我感動(dòng)了！和他們相比我很慚愧，以前老師講課時(shí)，我總是一邊聽(tīng)一邊在玩橡皮，真是太不尊重老師了！我以后要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不再做小動(dòng)作了！
有一次，我在大街上看見(jiàn)老師了，卻裝作沒(méi)看見(jiàn)，因?yàn)槟翘煳曳噶隋e(cuò)誤！現(xiàn)在想想，就算犯了錯(cuò)誤，見(jiàn)到老師也要向老師打招呼，問(wèn)候老師一下！這也太不尊重老師了！我以后，見(jiàn)到老師要向老師打招呼，這是當(dāng)學(xué)生最起碼應(yīng)做到的！
還有一次，老師讓我們查資料，我卻給忘記了，沒(méi)有記住老師說(shuō)的話，現(xiàn)在我想對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師！對(duì)不起了！”
程門(mén)立雪讀后感篇三
《程門(mén)立雪》講的是：宋朝學(xué)者楊時(shí)很愛(ài)學(xué)習(xí)，也非常尊敬老師。一天，他和一位同學(xué)在讀書(shū)時(shí)，因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論了起來(lái)。為了盡快解除疑惑，他們冒著鵝毛大雪去請(qǐng)教程老師。來(lái)到程老師家門(mén)前，守門(mén)的.童子告訴他們，程老師還在睡覺(jué)，于是他們便在門(mén)外等后，大雪在下著，不一會(huì)兒，他們身上就落滿了雪。程老師醒了，看見(jiàn)了他們，便讓他們趕緊進(jìn)屋，并詳細(xì)的解答了他們的問(wèn)題。
這個(gè)故事中楊時(shí)能在門(mén)外等老師醒來(lái)解決學(xué)習(xí)中的疑惑，說(shuō)明他很尊敬老師，另外體現(xiàn)了他執(zhí)著追求真理的精神。他們?yōu)榱私鉀Q疑惑，持之以恒，堅(jiān)持不懈，一直等到老師醒來(lái)給他們解答疑惑以后才離開(kāi)。
我一定要向楊時(shí)一樣，尊敬師長(zhǎng)，做一個(gè)不怕吃苦、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
程門(mén)立雪讀后感篇四
我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師，我們的成長(zhǎng)老師付出了辛勤的勞動(dòng)，所以我們要愛(ài)老師，要尊重老師，程門(mén)立雪讀后感。今天，我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章，這篇文章就是《程門(mén)立雪》。
《程門(mén)立雪》這篇文章寫(xiě)的是楊時(shí)和他的.同學(xué)們有一道題不會(huì)，楊時(shí)提議：“我們?nèi)?wèn)程頤先生吧!”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺(jué)呢!這時(shí)，書(shū)童走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“先生這幾天足不出門(mén)，夜以繼日讀書(shū)，坐累了只是站起來(lái)走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個(gè)盹，還睡得挺香呢!”聽(tīng)完了書(shū)童的話，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。
雪下得很大，風(fēng)刮的更猛。但兩個(gè)學(xué)生還是站在那里.等程頤醒來(lái)的時(shí)候，外面的雪已經(jīng)厚達(dá)一尺，這就是《程門(mén)立雪》的故事。
老師很辛苦，既要教書(shū)，又要育人。既要給我們傳授知識(shí)，又要教我們?cè)鯓幼鋈?，所以我們要尊重老師，關(guān)心老師。
程門(mén)立雪讀后感篇五
今天，我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事——《程門(mén)立雪》。故事中的主人公名叫楊時(shí)他十分的勤學(xué)好問(wèn)。有一次，他遇到了一個(gè)難題，他便宇自己的同學(xué)游酢一起去請(qǐng)教自己的老師陳頤，他們顧不上吃飯就馬上趕往老師家中。當(dāng)時(shí)天空中正飄著鵝毛大雪，而他們?nèi)r(shí)他們的老師正在午睡，他們不忍心去打擾老師睡覺(jué)，便在門(mén)口站這，直到老師醒來(lái)為止，當(dāng)老師醒過(guò)來(lái)時(shí)，門(mén)外的雪將近有一尺多高了!而他們倆也快成為倆個(gè)雪白的雪人了。
讀完后，我在想：要是我來(lái)拜見(jiàn)老師的話，我知道老師在午睡的話要不就明天在來(lái)，要不就叫人通報(bào)一聲?？墒菞顣r(shí)和游酢卻在門(mén)口一直等著，這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
記得當(dāng)天下午在老師布置我們讀這個(gè)成語(yǔ)故事的早上，我們剛上完了數(shù)學(xué)課，老師布置下了許多的作業(yè)，我們大家都在拼命的寫(xiě)作業(yè)，除了這么一個(gè)男同學(xué)：他正在別人的位置上閑逛，去弄?jiǎng)e的女同學(xué)，根本像是沒(méi)有作業(yè)一樣。而且就在前一天，他的媽媽剛剛來(lái)過(guò)學(xué)校。就在上語(yǔ)文課的前兩分鐘，同學(xué)們老師反應(yīng)這個(gè)情況，老師值得后氣急敗壞地叫了他的家長(zhǎng)來(lái)到了學(xué)校，這次他還是左耳進(jìn)右耳出，在怎么訓(xùn)他也只是無(wú)濟(jì)于事。
程門(mén)立雪讀后感篇六
這則成語(yǔ)故事講的是宋朝的時(shí)候，有一位很有學(xué)問(wèn)的人名叫楊時(shí)。他在下雪去拜謁著名學(xué)者程頤，程頤瞑目而坐，楊時(shí)不敢驚動(dòng)，在門(mén)外站立等待。程頤醒來(lái)，門(mén)前程雪已有一尺深了。
這則故事告訴我們要學(xué)習(xí)尊師重道，尊敬師長(zhǎng)。
一日為師終身為父。除了父母以外，老師是和我們最親的人了。平時(shí)在校園里，是誰(shuí)教我們知識(shí)，又是誰(shuí)無(wú)微不至地給予我們關(guān)懷？那就是老師。
因此，尊師重道是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)遵循的，就讓我們向楊時(shí)學(xué)習(xí)吧！
程門(mén)立雪讀后感篇七
在星期五的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了《程門(mén)立雪》這個(gè)成語(yǔ)故事。內(nèi)容是這樣的：北宋時(shí)，有個(gè)叫楊時(shí)的人，他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問(wèn)題，到了門(mén)口，恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門(mén)，楊時(shí)不讓?zhuān)f(shuō)就在門(mén)口等一會(huì)兒吧。等了許久，突然下起了大雪，倆人凍得渾身發(fā)抖，但他們?nèi)匀欢颊局?。直到老師一醒?lái)，外面的大雪已經(jīng)有一尺多厚了。
當(dāng)我學(xué)完了這篇成語(yǔ)故事后，我受益匪淺，以前我都不懂得什么是尊師重道，可現(xiàn)在我是知道了，上課坐好認(rèn)真聽(tīng)講、坐直、不說(shuō)小話、不做小動(dòng)作、不發(fā)呆、積極舉手發(fā)言、不惹老師生氣、不給老師添麻煩、作業(yè)認(rèn)真完成這就是尊敬老師。
可我就有一次不尊敬老師，有一次星期五的時(shí)候，我們不能去上體育課，我們就讓語(yǔ)文老師帶領(lǐng)我們?nèi)?，可語(yǔ)文老師卻不帶我們?nèi)?，我的心情就非常的低落，上課時(shí)，我就坐不好，也不舉手發(fā)言，甚至連會(huì)的題也不舉手，字還寫(xiě)的'非常不好。直到下課了，我都還沒(méi)有原諒老師，還在責(zé)怪老師。
唉！我真的是慚愧??！為了不上一節(jié)體育課，我就這樣的責(zé)怪老師，要跟楊時(shí)比起來(lái)，我可差的太遠(yuǎn)了啊！在這里，我要真誠(chéng)的跟老師說(shuō)：“老師，對(duì)不起。我不該這樣，我向您保證，以后絕對(duì)不會(huì)再這樣了，請(qǐng)您放心吧！”
程門(mén)立雪讀后感篇八
今天，我讀了一則成語(yǔ)，名字叫《程門(mén)立雪》。故事是這樣的。
北宋時(shí)，有個(gè)叫楊時(shí)的人，他十分好學(xué)。去大學(xué)者程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問(wèn)題，到了門(mén)口，正好老師在午睡。同學(xué)要敲門(mén)，楊時(shí)不讓?zhuān)f(shuō)就在門(mén)口等一會(huì)兒，等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發(fā)抖，仍然在外面站著。老師一醒來(lái)，外面的大雪已經(jīng)有一尺多厚，兩人快凍壞了，趕忙讓他們進(jìn)屋，心中十分感動(dòng)。
尊敬老師是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的事情。老師教我們知識(shí)，教給我們學(xué)問(wèn)，交給我們做人的道理，是他們引領(lǐng)我們?cè)谌松牡缆飞线~出了一步，伴隨我們一天天成長(zhǎng)。在那個(gè)大雪紛飛的天氣，北宋時(shí)期的楊時(shí)在拜訪老師時(shí)的行為，非常值得我們學(xué)習(xí)。
程門(mén)立雪讀后感篇九
程門(mén)立雪”這個(gè)故事主要講了北宋時(shí)期的楊時(shí)向老師程頤請(qǐng)求學(xué)問(wèn)，卻趕上老師正在屋中打盹，便站在鵝毛大雪中，等候老師醒來(lái)再進(jìn)門(mén)求學(xué)”。
這個(gè)故事讓我感受到楊時(shí)是一個(gè)誠(chéng)心專(zhuān)志的人。他為了求學(xué)在天寒地凍的雪地里等了很長(zhǎng)時(shí)間，真令我感動(dòng)。由此我想到了自己拉二胡的情景：當(dāng)看見(jiàn)其他人在玩，而我卻在家練琴時(shí)，感到很苦悶，很想放棄。但當(dāng)今天看到楊時(shí)為了求學(xué)，不顧嚴(yán)寒站在雪中耐心等待老師的場(chǎng)景后，我感到很慚愧。我也要向楊時(shí)學(xué)習(xí)，做一個(gè)專(zhuān)心專(zhuān)志的人。
楊時(shí)不僅是一個(gè)誠(chéng)心專(zhuān)志的人還是一個(gè)尊師重教的人。他完全可以驚醒老師，但他沒(méi)有那樣做。這使我想到了張老師。張老師是我一至四年級(jí)的班主任和語(yǔ)文老師。在這四年中，她對(duì)我盡心盡力，不僅教給了我許多知識(shí)，也給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我成為優(yōu)秀的學(xué)生。我非常感謝張老師對(duì)我的培養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中要以更加優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答張老師。
雖然楊時(shí)這位理學(xué)家距今已將近一千年了，但他誠(chéng)心專(zhuān)志、尊師重道的品質(zhì)將永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
程門(mén)立雪讀后感篇十
我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師，我們的成長(zhǎng)老師付出了辛勤的勞動(dòng)，所以我們要愛(ài)老師，要尊重老師。今天，我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章，這篇文章就是《程門(mén)立雪》。
《程門(mén)立雪》這篇文章寫(xiě)的是楊時(shí)和他的同學(xué)們有一道題不會(huì)，楊時(shí)提議：“我們?nèi)?wèn)程頤先生吧!”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺(jué)呢!這時(shí)，書(shū)童走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“先生這幾天足不出門(mén)，夜以繼日讀書(shū)，坐累了只是站起來(lái)走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個(gè)盹，還睡得挺香呢!”聽(tīng)完了書(shū)童的話，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。
雪下得很大，風(fēng)刮的更猛。但兩個(gè)學(xué)生還是站在那里.等程頤醒來(lái)的時(shí)候，外面的雪已經(jīng)厚達(dá)一尺，這就是《程門(mén)立雪》的故事。
老師很辛苦，既要教書(shū)，又要育人。既要給我們傳授知識(shí)，又要教我們?cè)鯓幼鋈?，所以我們要尊重老師，關(guān)心老師。
時(shí)間較為倉(cāng)促，是我臨時(shí)寫(xiě)的下水文，可能不是最好范本，只是想讓學(xué)生明確讀后感的具體格式和內(nèi)容。
孩子們普遍問(wèn)題：總結(jié)文章大意還是過(guò)于復(fù)雜，而自己的感想又不具體，過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有掌握讀后感的精髓。
家長(zhǎng)可根據(jù)范文，對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
前不久，我看了《程門(mén)立雪》，我被楊時(shí)和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動(dòng)了。
這個(gè)故事主要講了：北宋時(shí)，有個(gè)叫楊時(shí)的人，他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問(wèn)題，到了門(mén)口，恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門(mén)，楊時(shí)不讓?zhuān)f(shuō)就在門(mén)口等一會(huì)兒吧。等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發(fā)抖，仍然站著。老師一醒來(lái)，看見(jiàn)二人仍在雪里恭恭敬敬地站著，心中十分感動(dòng)。由于他十分尊敬師長(zhǎng)，虛心求教，所以受到人家門(mén)的尊敬。
我要學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊敬老師的品格。尊敬師長(zhǎng)是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的。老師帶領(lǐng)我們?cè)阱塾沃R(shí)的海洋，和我們一起編織夢(mèng)想。是老師教我們知識(shí)，是老師教我們寫(xiě)字，是老師教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長(zhǎng)大，老師把他(她)的青春年華獻(xiàn)給我們。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呀!我們要尊敬老師，關(guān)心老師，在老師累的時(shí)候給老師端一杯熱茶，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人……只有這樣，才能讓老師對(duì)我們的付出有所回報(bào)，讓老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)有所報(bào)答。并且要保持虛心的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。
程門(mén)立雪讀后感篇十一
《程門(mén)立雪》這個(gè)故事，是人人都知道的：宋代楊時(shí)，一次去見(jiàn)老師程頤，程頤剛好在打瞌睡，楊時(shí)與他的同窗游酢皆侍立不去。程頤醒來(lái)時(shí)，門(mén)外積雪已深一尺。《宋史》記載這個(gè)故事，無(wú)疑是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道”。在講求“師道尊嚴(yán)”的社會(huì)，這是可以理解的`。
然而，傳統(tǒng)“尊師重道”的內(nèi)涵，大體是要求社會(huì)人士特別是學(xué)生要尊師重師，這當(dāng)然有其合理的一面。但師生關(guān)系是互相關(guān)聯(lián)的，除了學(xué)生對(duì)老師的要求，老師對(duì)學(xué)生呢?我們的傳統(tǒng)文化對(duì)此似乎語(yǔ)焉不詳，因此事實(shí)上我們?cè)趲熒P(guān)系上，形成了一種單向度的標(biāo)準(zhǔn)，即只要求學(xué)生方面履行對(duì)師的職責(zé)，而教師呢，他因?yàn)榫哂兄R(shí)上的優(yōu)勢(shì)，可以高高在上。教師對(duì)學(xué)生，似乎不必盡倫理意義上的義務(wù)與責(zé)任。
所以讀程門(mén)立雪之類(lèi)的故事，人們很少追問(wèn)相關(guān)的結(jié)果：比如楊、游兩人這么長(zhǎng)時(shí)間站立在寒風(fēng)凜冽的雪地里，是不是因此而得病了;表示對(duì)自己老師的敬重是不是一定要采取這樣的“自虐”形式;他們的老師程頤事后對(duì)學(xué)生這種舉動(dòng)的態(tài)度如何，是激賞，抑或是擔(dān)心他們的身體而感覺(jué)不安，我們都不暇過(guò)問(wèn)。
程門(mén)立雪讀后感篇十二
楊時(shí)是一個(gè)注重禮節(jié)的人，有一天，楊時(shí)有問(wèn)題不懂，去找老師程頤，走到老師家門(mén)口時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師正在閉目養(yǎng)神，楊時(shí)怕打擾老師休息，恭恭敬敬地站在門(mén)外等候，等啊等啊，兩只腳都凍僵了，后來(lái)，老師睜開(kāi)眼睛，看到了站在鵝毛大雪里的楊時(shí)，連忙起身將他迎進(jìn)屋內(nèi)，教他不會(huì)的知識(shí)。
我覺(jué)得我應(yīng)該學(xué)習(xí)程門(mén)立雪的'精神，尊敬師長(zhǎng)，對(duì)待學(xué)問(wèn)要不怕困難。
我在生活中，對(duì)師長(zhǎng)禮貌方面做得還不錯(cuò)，但在學(xué)習(xí)方面做的不夠好，需要改進(jìn)這方面。
以后我對(duì)待學(xué)習(xí)要認(rèn)真，遇到不懂的也要問(wèn)老師，直到弄懂為止。
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