2023年劍橋少兒英語教案（通用13篇）

教案是教師備課過程中編寫的教學設計和指導學生學習的重要文檔。教師應當關注學生的學習差異，以個性化的方式進行教學設計。請大家根據(jù)自己的實際情況，靈活運用教案范例中的教學策略和方法，逐步完善自己的教案設計能力。

劍橋少兒英語教案篇一

按照我校《樂易系列英語教材》的教學指導（樂一級一期，樂二級一期半，樂三級一期半），本學期完成《樂易英語二級》12-15單元課程，學習完《樂三級》____單元_________單元暑假完成，并進行1-3級總復習。

知識目標：100個單詞要求全部理解，認讀其中80個，默寫核心單詞50個。句型對話（46句）要求全部理解，熟讀其中5段，背誦3段。短文能理解，理解12句脫口秀，背誦6句，能唱讀每課chant。

能力目標：進一步培養(yǎng)學生語音語感，鍛煉聽力，提升學生興趣。引導學生發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律，學生看到單詞能自行朗讀。提高記憶單詞的速度，更多地養(yǎng)成用英語表達日?？谡Z的習慣。幫助了解西方文化，樹立理想，增長見識，陶冶情操。

本班12名同學來自不同的班級和年級，以五六年級為主，多半已學習了二至三年的英語，有一定的基礎，已掌握500左右單詞量，已學習完音標。他們思維活躍，模仿能力較強，課堂比較積極。但是口語表達能力和單詞記憶能力較弱，所以應加強課堂口語訓練，進一步鞏固音標，幫助學生進行音形對接，讓學生學會通過讀音去記憶單詞，輔以其他單詞記憶方法。本學期繼續(xù)強化課本知識的.聽說讀寫， 擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

1.重點：每單元單詞，對話，chant 為重點，這是進行口語對話，發(fā)展閱讀理解，培養(yǎng)語音語調的基礎。

2.難點：每單元小短文和課后練習為難點。學生一般不大會去通過認識的單詞推導短文的意思，要多指導。課后練習要求學生先思考做題，后指導完成。

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，提高課堂效率，做到當堂內容讓學生當堂掌握。

2、遵循少兒學習英語的規(guī)律和特點，創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松有趣的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語10分鐘，設立一次課間只能用英語交流，記憶單詞和句型，創(chuàng)造英語氛圍。

4、每節(jié)課開課5分鐘進行口語訓練，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生開口說的習慣。

5、畫出課本知識重難點，讓學生在家里有針對性的復習。

6、加強課后作業(yè)的檢測，督促孩子養(yǎng)成課后復習的習慣。

7、加強與家長的交流，及時匯報孩子在學校的表現(xiàn)，進步和成長，了解孩子課后的復 習情況。

8、根據(jù)孩子的實際情況和能力有針對性的開展輔導。

9、不定期進行隨堂測試，考察學生的知識掌握情況。

10、期末進行知識總復習并考試，邀請家長來聽匯報課，了解孩子的學習收獲。

劍橋少兒英語教案篇二

時光荏苒，歲月如流。一學年的少兒劍橋英語教學工作又即將結束，現(xiàn)對本人一學年的工作情況小結如下：

在這一個學年里，我堅持黨的教育方針，有較強的團隊精神，工作積極進取。能夠積極參加政治、業(yè)務學習，并認真做好筆記，思想要求上進，關心國家大事，遵守學校的各項規(guī)章制度，團結同事，熱心幫助同事，并建立了良好的人際關系,。同時我能夠明確教育目的，端正教學態(tài)度，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務，關心和愛護學生。另外我還積極參加教育各級部門組織的培訓活動，始終嚴格要求自己，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外劍橋少兒英語教學的各項工作。

這學年主要擔任劍橋少兒英語二級班的英語教學和負責指導其他劍橋少兒英語教官的工作，整學年的教學任務比較重但是在教學過程當中提倡用輕松愉快的教學方法去迎合孩子們活潑好動的天性，作為英語教師我們有責任讓每個孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學習英語的樂趣。只有真正讓他們的思維活動起來，才能良久地保持他們學習的興趣，才能讓他們感受到學習英語的愉快。在本學年中著重注意做到了以下幾點：

1、堅持素質教育思想，熱愛學生，關心學生全面發(fā)展，教書育人，為人師表。針對小學生求知欲強、好奇心強、自尊心強，情感豐富、記憶力和想象力強的特點，我為學生營造了和諧的課堂氛圍，排除學生的緊張、恐懼、焦慮等不良情緒，鼓勵學生多說，大膽地說，使他們在說的過程中有安全感和成就感。有意識地發(fā)現(xiàn)他們的積極因素并加以肯定和鼓勵，用鼓掌、獎勵小趣味貼圖等方式進行表揚，使學生在融洽的師生關系和活躍的課堂氣氛中由喜歡英語教師而喜歡學習英語，從而提高了學生學習劍橋英語的熱情。他們敢于大膽開口、各抒己見、暢所欲言、躍躍欲說，從而產生了良好的課堂氛圍，提高了教學效率。

2、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。

3、每周認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己。

4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并目的的對學生進行輔導。

5、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習先進的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

6、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一學年以來,我在學校多次開公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

7、在教學中，我不斷的進行教學反思，盡可能的讓教學反思貫穿于我的教學過程之中。盡量用英語組織教學。用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學生練習聽力的良好機會，也是學生學習與模仿的途徑之一。堅持用英語講課要從最簡單的日常英語開始，然后逐步加深。開始應配以肢體語言，表情或適當?shù)慕忉屨f明，盡量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說能力。

另外，我注意結合兒童的身心特點,想方設法為他們創(chuàng)設有趣的學習語言環(huán)境，使學生處于一種和諧、歡愉、合作的環(huán)境氣氛中，享受到學習和活動的樂趣。在課的內容設計上，我通過各種有效的手段來培養(yǎng)學生的綜合能力。例如：唱英語歌、學講英語小笑話，小故事等，使學生對學習劍橋英語自始自終保持一種積極向上的姿態(tài)，從而達到真正學好劍橋少兒英語的目的。

8、培優(yōu)扶差是教學工作的重頭戲，因為孩子對英語有著濃厚的興趣，而我們又處在農村，沒有很好的條件，甚至一些同學家里連復讀機也沒有，就是靠在學校里學。對于后進生或貧困生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們”看扁"，樹立起他們的.信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

9、考試是教學過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)。通過考試檢查教學效果，總結成功經驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，制定相應措施，改進教學工作。臨近考試時，舉行兩次模擬考。教師應根據(jù)教學進度相機進行課堂測驗，考完后教師須認真講評，將學生成績反饋家長。模擬考試后須召開教官會，大家互相交流，匯報學生一學年的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，提高教學質量，改進教學方法。

劍橋少兒英語教案篇三

劍橋少兒英語考試只向第一語言為非英語的考生開放。當存在任何疑問時，考生可以填寫一份下面的表格，以確定是否符合劍橋少兒英語考試報名條件。下面是小編收集的劍橋少兒英語考試報名條件，希望大家認真閱讀!

因為準確地定義第一語言的困難，劍橋大學考試委員會多年來處理這個問題的經驗總結出對于準備參加考試的考生如果他(她)對下面的四個問題的回答有三個是"yes"，那么他(她)就不適合參加劍橋少兒英語考試。

劍橋少兒英語考試請回答"是"或者"否"

(a)我的父母都以英語為母語。

(b)英語是我從嬰兒時掌握的母語。

(c)英語是我家庭使用的交流語言。

(d)我受到的部分主要或次要的教育是使用英語的。

劍橋少兒英語考試對年齡的要求是從7到12歲。而在中國由于語言背景的不同，在年齡上并不作嚴格的限制。超出這個年齡范圍的考生依然可以參加劍橋少兒英語考試。

考生須通過當?shù)氐目键c由培訓學校報名參加考試(在通常情況下培訓學校同時也是考點)。中英中心不直接接受考試報名和考試費用。

安排考試的考點需要從承辦機構領取中英中心制定的考生登記表，并且應向考生說明考試的報名截止日期和考試費用。

考生登記表須由家長或考生自己完成填寫?？忌怯洷碛山處煶仕偷娇键c并從考點領取準考證。

考試報名是采取先到先辦的原則，所以在你知道報名的期限后應及早報名。避免報考高峰。

請注意每個考點的都有報考人數(shù)的限制(最少的報考人數(shù)為10個人)。因此你可能因為某個考點的報考人數(shù)少于10個人而無法在這里參加考試。

劍橋少兒英語三級考試內容介紹

一、聽力部分

第一部分

5個問題，1個舉例

一幅大的圖片，周圍標有帶序號的5個單詞(包括舉例)。

一位男士與女士的對話

通過聽一段對成人中兒童在做什么及在哪兒的描述的對話，考生應有確定每一個被描述的兒童或成人在圖片中的位置，然后考生在名稱與圖片中的正確的人連線?？疾檎Z言的多樣性，在恰當?shù)那闆r下，談話者引出對重要信息的重復。這幅圖片中出現(xiàn) 的人物比人名多一個，(例如：圖片中有七個人，六個名字，包括例子，)，所以，到最后總是有一個人沒有相應的名字。

劍橋少兒英語三級(flyers)聽力部分與劍橋少兒英語二級(movers)不太一樣，與成人 級(ket)的第二部分有些相似，每個對話的問題之間沒有停頓。

第二部分

5個問題，1個例子

一名兒童與一位男士或女士的對話

上下文：填寫一個完整的“個人的情況”或(電話)信息簿與劍橋少兒英語二級(movers)有所不同，文章是一篇連續(xù)性的對話，每個問題之間沒有停頓。

考生選擇合適的信息，填寫被接見者的情況(相當于劍橋少兒英語 二級(movers))，或可能是一個信息簿(更多的與成人 一級(ket)類似，但愿是考慮更多的是在大綱及少兒的因素------這種類型題是否太難?)問題是有提示的，例如：姓名：--------年齡--------教師的名字--------在學校學習時成績最好的科目-------許多提問將涉及數(shù)字，還有一些將涉及詞匯表中的一些單詞，還有一些將要拼寫單詞。問題的部與答是由少兒完成的，但是，談話者將由一名兒童，及一名不同性別的對話者。接見者重復每一個問題以確保被接見者是否正確聽懂。

第三部分

5個問題，多項連線搭配，8個可選物，1個例子這部分設 計成兩列，在左邊列出5個問題。例如：5只帶有字母“包”的動物，每個“包”內有要選擇單詞的字母序號?？蛇x物在貼有標簽的圖片內。a---h 。在右邊，例如：8種不同的食物，考生邊聽邊決定，例如：判斷每一只動物從野餐里偷了哪種食物，然后在問題下寫出“包”內正確食物的字母序號。除了提供可選物的圖片外，這部分的設計比較類似成人 級(ket)的第二部分。

第四部分

5個問題，1個例子，三選一的選擇題

五個附有圖片的單項選項

一名男士(或一名兒童)與一名女士(或一名兒童)的對話，雖然所有的可選物像成人考試(ket)一級第一部分是作為干擾物出現(xiàn)，但這種談話者之間的交流與劍橋少兒英語一級(starters)的公式化性質還不一樣。每組選項是作為筆答題的答案出現(xiàn)的。

例如：安長什么樣子?

圖 a 圖 b 圖 c

與劍橋少兒英語二級(movers)不同的是，問題全部來自一篇文章或對話的片斷。有停頓以讀出每個數(shù)字，但答案需要根據(jù)文章綜合判斷。

第五部分

5個問題(10分)，1個例子，一幅大的圖片

一名男士和一名女士的對話，除了使用更復雜的圖片以及答題的更多樣化，其它的與劍橋少兒英語二級(movers)非常相似。例如：“在圖片內有5個汽球，其中的2個涂成藍色，1個涂成紅色?！薄霸趫D片內最大的動物周轉畫一個圓，在最小的動物周圍畫一個正方形?！笨疾檎Z言 廣泛性，但是提示需用較清晰的 短語表示。例如：找出5個汽球，根據(jù)錄音，聽到你所需要的顏色，并用彩色筆涂好。答案必須仔細地構成以確保精確地評分，不應該涂色的物體，卻涂上了色，判分時這道題不應給分，但是，與劍橋少兒英語二級(starters)一道題只有一分是不同的。

注意：聽力考核的每部分都聽兩遍。

二、閱讀與寫作

第一部分

10個問題，1個例子

多項連線搭配，15個物體/圖片(a---o)及11個詞義(1--10另加例子)考生把單詞與它們的詞義用線連接。詞匯選自5個以上的詞匯分類，例如：食物，動物，房子里的房間，一個城鎮(zhèn)內的場所以及各種類型的天氣。詞匯的提供具有插圖的提示。這一部分設計成左右兩部分：左面是15個單詞及插圖，右邊是單詞的詞義。

第二部分

7個問題“閱讀，寫是或否”，1幅圖片，2個例子，7個 句子

提供一些句子描述圖片中的不同部分。它們必須使考生易于理解，清晰的插圖描述。毫無疑問，例如：小精靈是在吃香蕉而不僅僅是拿著香蕉。這個部分與劍橋少兒英語一級(starters)與劍橋少兒英語二級( movers)非常相似，但是選用了更為復雜，細節(jié)更多的圖片，句子所涉及的詞匯量也更大。圖片展示 不同類型的怪物，‘娛樂’場所及活動。在這一部分中，至少有兩個答案應該是yes，兩個答案是 no。

第三部分

5道題

在一段兩個之間的對話中進行完型填空，提供了3個可選的答案。

1個例子

這一部分是成人一 級(ket)第三部分兩面三刀種題的類型的.綜合。每一道題的答案具有3個可選答案，但是全部的問題與答案都是集中在一個對話之中。這部分與聽力部分的第二部分很相似。提供的語言 上下文是清晰的，以幫助理解問題及答案。請注意，答題避免互相牽連。

第四部分

5 個問題，附有圖片提示的填空

1個或2個附有提示的空白處

一段小故事或一段描述不是完整的。具有類似前面的圖片提示或每一個空白處的圖片提示。每一個空白允許填一個單詞。在劍橋少兒英語一級(staters )中，所填的單詞均是名詞，那么在劍橋少兒英語三級(flyers)中，則類似劍橋少兒英語二級(movers)，所填寫的單詞是動詞或副詞。在劍橋少兒英語二級(movers)的在大綱中。出現(xiàn)了過去時，它幫助考生更容易地理解文章。每一個空都應該有一個準確的答案，但是答案不一定是唯一的，可在答案部分列出。除了主題及上下文的連接，每一道都應該是獨立的。在答案部分，需要列出準確的拼寫。

第五部分

8個問題，每一個故事配有3幅圖片，每一幅圖片有三句相關的話。

1個例子

8個問題引出具有1個單詞的答題(圖a--例及2個問題);圖 b--3個問題;圖c--3個問題)

劍橋少兒英語教案篇四

考試時間約為7--9分鐘，一名考官每次測試一名考生，用一系列圖卡提出問題并要求考生在一定范圍內做出相應的回答，考試時間的長短取決于考生對問題的把握程度及需要幫助的次數(shù)。

考試分為四個部分，如下：

在簡短交談之后(不計分)，考官拿出兩張相似的圖畫，并指出一處不同，然后清楚地描述其中一幅圖畫，并讓考生指出與另一幅圖畫的不同，秘劍橋少兒英語二級口試形式不同的是只給考生一幅圖畫，但必要時考生可偶爾參考考官的圖畫。

考官給出一系列信息，要求學生從中找出答案，然后，交換信息，讓考生根據(jù)一系列線索向考官提出相似的問題。

考官展示一系列相關的圖片，然后，講述其中第一幅所發(fā)生的事情，然后要求考生根據(jù)其它圖片完成講述故事，這部分的要求與劍橋少兒英語二級口試題型一樣，只是三級考試有五幅圖，而二級只有四幅圖。

考官問考生一些有關個人的信息，沒有圖畫。

劍橋少兒英語教案篇五

少兒英語教學并不僅僅是語言教學。我們必須將這一群體的社會、認知及語言發(fā)展水平因素充分考慮在內。

少兒成長研究和少兒第一、第二語言發(fā)展研究中發(fā)現(xiàn)，上述發(fā)展過程中存在著一定的規(guī)律和對少兒全方面發(fā)展至關重要的因素。因此，教授少兒英語就必須將這些關鍵時刻銘記在心，注意始終遵循以下這些重要原則。因為，我們培養(yǎng)的是一個完善的`人、一個完整的孩子，而不只是某一項技能。畢竟語言學習是和少兒其他所有學習和發(fā)展密不可分的。

10條重要原則。

1．?從孩子本身已具備的各種能力入手。

2．?鼓勵交際互動。

3．?通過協(xié)作談話達到對語言的多種理解。

4．?讓孩子成為學習過程中的積極參與者。

5．?按照zpd理論對新知識的輸入進行定位。

6．?語言應以完整的而目出現(xiàn)。

7．?在清晰、熟悉的環(huán)境中設計具有實際意義的、目標明確的活動。

8．?幫助孩子逐漸獨立自主的學習。

9．?創(chuàng)造一個輕松、愉快、支持性的學習環(huán)境。

10．?測試應和學習方式一致。

劍橋少兒英語教案篇六

說起英語，許許多多的同學感到枯燥乏味，而我一提到英語，就會精力大增，我愛劍橋少兒英語作文。其實，我以前對英語很不感興趣，一聽到“英語”這兩個字，立刻心就煩，可是，自從上了“劍橋少兒英語”以后，一切都變了，我開始喜歡英語了。

“劍橋少兒英語”在上課時可以做游戲、唱歌曲、猜謎語，不像其它英語那樣死記硬背。課堂上氣氛活躍，同學們積極回答問題。記得有一次，老師根據(jù)課文內容編排了一個小節(jié)目，我扮演小貓，麗麗扮演小狗，我們倆在教室前面，一邊唱一邊跳，一會學貓的'神態(tài)，一會學小狗的動作，同學們也伴著音樂的節(jié)奏拍著手，在不知不覺中練習了字母、句子的讀音，逐漸熟悉牢記了課文內容，表演后老師說我們兩位表現(xiàn)很好，還獎勵我們每人一支自動鉛筆。

每天放學后回到家，媽媽允許我上網到新知堂網站。這里有好多英語游戲。如小貓釣魚，只要你能把給出的單詞拼寫正確就能釣上一條魚。這個網站上的內容和我們學的“劍橋少兒英語”的內容互動，即滿足了我上網游戲的愿望，又能記住單詞，可有意思了，不信你們也來試試。

總之，“劍橋少兒英語”不僅內容新穎，色彩鮮明，而且內容豐富、有趣，學習起來感到輕松和快樂，更可以讓我們掌握詞匯量和句型變換方法。我愛英語，我更愛劍橋少兒英語。

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劍橋少兒英語教案篇七

考試時間約為7--9分鐘，一名考官每次測試一名考生，用一系列圖卡提出問題并要求考生在一定范圍內做出相應的回答，考試時間的長短取決于考生對問題的把握程度及需要幫助的次數(shù)。

考試分為四個部分，如下：

第一部分找出不同

在簡短交談之后(不計分)，考官拿出兩張相似的圖畫，并指出一處不同，然后清楚地描述其中一幅圖畫，并讓考生指出與另一幅圖畫的不同，秘劍橋少兒

英語

第二部分互換信息

考官給出一系列信息，要求學生從中找出答案，然后，交換信息，讓考生根據(jù)一系列線索向考官提出相似的'問題。

第三部分講述故事

考官展示一系列相關的圖片，然后，講述其中第一幅所發(fā)生的事情，然后要求考生根據(jù)其它圖片完成講述故事，這部分的要求與劍橋少兒英語二級口試題型一樣，只是三級考試有五幅圖，而二級只有四幅圖。

第四部分說出有關個人的信息

考官問考生一些有關個人的信息，沒有圖畫。

劍橋少兒英語教案篇八

劍橋少兒英語(cambridge young learners english,簡稱cyle)是國家教育部考試中心從劍橋大學考試委員會引進并主辦的，集培訓、考核、發(fā)證為一體的考試系統(tǒng)。劍橋少兒英語學習系統(tǒng)分為 starters、movers、flyers三級，喻示著孩子們從剛剛起步starters到漸漸前進 movers直至最終起飛 flyers 來學習掌握和使用英語，我們簡稱為一、二、三級。

劍橋少兒英語學習系統(tǒng)以學習、培訓為重點，從培養(yǎng)少年兒童英語基礎語言能力和語感入手，培養(yǎng)學生的英語語言思維能力，建立起英語學習的自信心與榮譽感，該系統(tǒng)的學習特點是“基礎－輕松－有趣－實用－連續(xù)”，并與劍橋大學考試委員會英語5級水平測試相銜接。

目前，劍橋少兒英語的等級考試證書和公共英語二級的考試證書已成為上海小學生參加重點中學入學考試的資格認證。其中公共英語考試以英語知識型為主，要求學生掌握大量的語法知識，劍橋少兒英語等級考試以考察學生英語會話的能力為主，讓孩子學會觀察，交流與表達。故孩子在學習中能夠在教師設置的交際背景中不斷地開放自己。

有關劍橋少兒英語培訓

為體現(xiàn)“強化學習，側重聽說”的全新英語教學思想，突出當今世界流行的“交際教學法”和“情景教學法”，課堂上專門設計了大量讓學生“玩中學、學中玩”的教學活動。有聽、說、看、指認、對話、表演、說唱、繪畫、上色、問答、朗讀、游戲、猜謎、競賽等等，滿足了少兒英語學習者的生理和心理要求。教學內容和形式正好符合教育部新指定的小學生英語課程一級、二級的標準要求。

：通過各級培訓的學生，可參加教育部組織的每年兩次的全國統(tǒng)一過級考試?？荚噧热莘致犃?、讀寫和口語三部分。可獲得教育部與劍橋大學考試委員會頒發(fā)的過級證書。

1. 社會影響：劍橋少兒英語的學習和考試對我們小學的英語教學起了十分積極的.促進作用。表現(xiàn)在：

1) 豐富了學生的第二課堂；

2) 體現(xiàn)了國家提出的素質教育的指導思想。

3) 劍橋少兒英語與小學課堂起到了教學互補的作用。

4) 劍橋少兒英語的教師培訓工作幫助小學提高了教師隊伍的思想水平、教學水平及業(yè)務水平。

5) 劍橋少兒英語為小學生樹立信心， 使學生看到了自己成功的結果。

對于社會上出現(xiàn)的假冒“劍橋少兒英語班”，請各位家長注意從以下三方面去鑒別：

1、是否具有全國統(tǒng)一認證的《資格證書》, 這是舉辦劍橋少兒英語班的首要資格。

2、任課教師是否具有經過考核頒發(fā)的全國統(tǒng)一的《劍橋少兒英語教師上崗證》。

3、是否能參加全國統(tǒng)一的劍橋少兒英語過級考試。

2. 有關劍橋少兒英語考試指導

劍橋考級每一個級別分為聽力，筆試和口語三部分，每一個部分都以圖片為主，看圖進行應試?？碱}以一級題型為框架和階梯，在二級和三級的考試中分別遞加了體現(xiàn)不同能力的一道題。其題型已形成一個結合感性認知，觀察能力和英文會話能力的系統(tǒng)，故其近幾年在題型上不會發(fā)生大的變化。

劍橋少兒英語教案篇九

現(xiàn)在很大一部分的家長都感覺孩子對

英語

學習

五年級

為了避免這一現(xiàn)象的再度出現(xiàn)，我們認為，在孩子學習英語的初期，家長應將主要精力放在對孩子英語學習興趣的培養(yǎng)上，對此，我們建議，為了能夠讓孩子穩(wěn)扎穩(wěn)打的打好

小學

這期間，為了客觀全面的檢測孩子的學習效果，同時也為了以后能夠適應各類英語考試，家長除了要鼓勵孩子考一下對應級別的劍橋少兒英語證書以外，還可以根據(jù)孩子的學習情況，考一下三一口語四級以下的證書。這樣可以為向高一級的證書沖刺打下良好基礎。

通過上述的劍橋少兒英語學習的最佳時間，大家一定會有所收獲，希望大家認真復習，學好英語不僅能夠輕松考取證書，而且也為將來的英語學習打下堅實的基礎!

劍橋少兒英語教案篇十

劍橋少兒英語是劍橋大學考試中心特別為測試7～12歲少兒英語水平而設計的權威考試體系，是該考試旨在檢測少兒英語學習的實際應用水平，參加該考試的少兒遍及全球55個國家和地區(qū)。下面是小編精心整理的劍橋少兒英語考級考試注意事項，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、考前20分鐘，考生憑(準考證)進入規(guī)定的考場;

2、考生入場時請帶好鉛筆、十二色彩筆、圓珠筆、鋼筆(二級)，橡皮，直尺，

3、考試正式開始后，遲到的考生不得參加考試。開考三十分鐘后，方準交卷出場，出場后不得進場續(xù)考。

4、本考試內容包括聽力、讀寫和口試三部分，考生缺少任何一部分成績，均不能獲得考試證書。

5、考卷上應準確填寫15位號碼的準考證號、姓名(中文及漢語拼音)。

6、考試時間就是考試開考時間(考試時間分上午和下午，請考生看清楚自己準考證上的考試時間)：上午8：00、下午2：00。請考生提前20分鐘整隊，有引導員帶領到考場，按指定座位入座，參加聽力、閱讀的筆試考試。

7、筆試考試結束后，休息10分鐘口試考試開始。口試考試由引導員安排，按座位號依次進行。

1、請護送考生準時赴考;

2、家長一律不進入考點校門;

3、請家長在學校門口接領考生返家，無家長接領的考生一律不得走出校門。

1、人名的第一個字母要大寫;數(shù)字用阿拉伯數(shù)字表示;仔細點，該加-es的一定不要忘記，該用-ing的一定要用;考試當天穿自己會用英語描述的衣服，包括顏色在內;把考官當朋友，做一個有禮貌的孩子，進考場要說：“hello!”出考場說：“bye-bye”.

2、放松心情：調整好心態(tài)，不要太緊張，就把考試當作一次有趣的游戲或者是一次平時的練習，在輕松愉快中肯定能取得好成績。

3、豎起耳朵：做聽力時要集中注意力，聽清楚關鍵詞。如為鱷魚的眼睛涂上顏色，很多小朋友為鱷魚全身都涂上了顏色。

4、不求甚解：聽力短文不要力求聽懂每一個單詞、每一個句子，聽懂大概的意思就能答好題，所以在遇到聽不懂的單詞和句子時不要緊張，繼續(xù)聽下去就行了。

5、睜大眼睛：讀寫時要看清題目，特別是看圖回答時一定要把圖看清楚，如男生和女生的動作不要混淆，同時要書寫認真。

6、禮貌得分：口試時要有禮貌，可以用英語向老師問好。切記一定要用英語講話，遇到聽不明白的可以用“pardon”請考官重復一遍，考官會親切地滿足你的要求，并會用其他方式表達直到你明白為止。

劍橋少兒英語是英國劍橋大學考試委員會于1996年正式推出的，針對非英語母語國家6至12歲少年兒童的英語能力培養(yǎng)和提高設計的考試。劍少考試在全世界55個國家開考且在許多國家地區(qū)受到認可。

考試作用

聽說讀寫全面的科學測評，激勵孩子學習英語的絕佳方式;

為孩子學習國際化英語打下堅實基礎;

為報考更高級別的劍橋英語考試做準備。

參加劍橋少兒英語考試的.考生均可獲得相應的劍橋英語證書。

每項成績(聽力、閱讀與寫作、口語)都用1—5個劍橋盾牌表示成果。

15盾為滿盾，一般認為12盾以上為優(yōu)秀，9盾以上為合格。

我們會電話通知您領取證書的時間和地點。

報名時間：即日起至6月23日晚22:00(本次考試學而思僅為代收費，因此報名截止后不可退費)

報名路徑：學而思app 小學組-2016考試類-英語(無需至前臺報名)

一級：275元;二級285元;三級295元

1.考試需要憑身份證，請?zhí)崆稗k理好。

2.報名后會在南京樂加樂英語微信平臺推送準考證領取消息，同時也會短信告知報名考生。

1.針對報名考生，我們將開出考前輔導課。

2.上課時間及上課地點

劍橋少兒英語考試(cyle)是劍橋大學考試委員會(ucles)特別為測試7-12歲少兒的英語水平而設計的一套測試系統(tǒng)。該考試分為三個級別，引進中國后，增加了預備級，分別為預備級(pre-starters)、一級(starters)，二級(movers)和三級(flyers)(喻示著孩子們從剛剛起步starters到漸漸前進movers直至最終起飛flyers來學習掌握和使用英語)。一級到三級的教材的新增單詞量分別在682、1150和666。(一級到三級的單詞量為累加過程，即學完劍橋少兒英語三級所掌握的詞匯量為2500左右。)

考試的目標是推動生動、精彩的語言使用，精確考察英語水平，展示國際化水平考試，促進有效的語言教育和學習。每級考試分為三個部分：讀寫、聽力和口試。

考試在設計上易于掌握且生動有趣，沒有及格和不及格的區(qū)別。每一個參加并完成考試的三個部分的考生都可以得到一個寫實性成績證書。

本套考試在標準上和成人考試一樣具有準確性、可靠性和真實性。它們是建立在全世界兒童所熟悉的日常活動和語言環(huán)境的基礎上的。考試的設計連不熟悉考試的孩子也一樣很容易理解。因為最高的三級所對應的語言水平是成人的最低級別(ket)，所以本考試提供了邁向更高級的劍橋考試的機會。

在世界各個地方廣泛使用的教科書和學習材料被視為該考試過程的一個部分，對學習內容和教學材料的改進的努力一直沒有間斷?？荚囍行闹杏⒅行脑?0xx年推出的新版教材由劍橋大學專家審定，是各國教材中的佼佼者，該套教材于2008年7月進行了首次修訂。

劍橋少兒英語考試是一套開放性的考試，它適合世界上參加了本國課程的兒童。它的教學和考試都采用相同的教學大綱和設計為四個等級。

劍橋少兒英語教案篇十一

劍橋少兒英語，對孩子的學習和成長，有兩方面的幫助：

1.劍橋少兒英語考級對小學一到三年級的學習，是很好的學習測驗。

每一年，學校都有期末，但是卷子大多是老師自己出的。劍少的試卷，則是英國劍橋大學出題，英國方面閱卷。

2.盡早讓孩子適應大型社會考試的氛圍，能夠鍛煉孩子的獨立性和適應能力。

我們在監(jiān)考的過程中，發(fā)現(xiàn)，很多孩子水平不錯，但是往往由于怯場、不遵守考試要求和規(guī)則，導致成績不理想。

3.在四年級開始考ket、pet、fce前，為孩子的英語學習打下良好的綜合基礎。

綜合，指的是聽說讀寫。尤其是讀寫。

ket考試，共分讀寫、聽力和口試三個部分。其中讀寫部分，共9種題型。要求孩子在一個小時內，閱讀2篇200詞左右的文章，寫25詞的信件作文。劍橋大學考試中心，公告說明，劍少三級和ket的水平對等。前者的詞匯和話題，更貼近兒童的生活。

扎實學習過劍少的學生，能夠更快地掌握ket考試題型，并適應考試要求。

考生須通過當?shù)氐目键c由培訓學校報名參加考試(在通常情況下培訓學校同時也是考點)。中英中心不直接接受考試報名和考試費用。

安排考試的考點需要從承辦機構領取中英中心制定的考生登記表，并且應向考生說明考試的報名截止日期和考試費用。

考生登記表須由家長或考生自己完成填寫?？忌怯洷碛山處煶仕偷娇键c并從考點領取準考證。

考試報名是采取先到先辦的原則，所以在你知道報名的期限后應及早報名。避免報考高峰。

報名人數(shù)限制：

請注意每個考點的都有報考人數(shù)的.限制(最少的報考人數(shù)為10個人)。因此考生可能因為某個考點的報考人數(shù)少于10個人而無法在那里參加考試。

劍橋少兒英語考試只向第一語言為非英語的考生開放。當存在任何疑問時，考生可以填寫一份下面的表格，以確定是否符合報考條件。

因為準確地定義第一語言的困難，劍橋大學考試委員會多年來處理這個問題的經驗總結出對于準備參加考試的考生如果他(她)對下面的四個問題的回答有三個是"yes"，那么他(她)就不適合參加劍橋少兒英語考試。

劍橋少兒英語考試請回答"是"或者"否"

(a)我的父母都以英語為母語。

(b)英語是我從嬰兒時掌握的母語。

(c)英語是我家庭使用的交流語言。

(d)我受到的部分主要或次要的教育是使用英語的。

劍橋少兒英語考試對年齡的要求是從7到12歲。而在中國由于語言背景的不同，在年齡上并不作嚴格的限制。超出這個年齡范圍的考生依然可以參加劍橋少兒英語考試。

劍橋少兒英語教案篇十二

準確說，該考試對于年齡并沒有嚴格的要求。只是根據(jù)專家研究，6-12歲正是少年兒童

學習

英語

什么

希望我們提供的劍橋少兒英語考試年齡要求能夠起到實際的作用，幫助大家順利考取

小學

劍橋少兒英語教案篇十三

聽力是學習外語必須具備的能力之一，做好聽力理解試題需打好以下幾個方面的基礎：

話題基礎就是要求同學們熟練掌握大綱中規(guī)定的30項交際用。特別是：(1)問候與應答;(2)感謝與應答;(3)邀請與應答;(4)請求與應答;(5)道歉與應答;(6)祝賀與應答;(7)提供幫助與應答;(8)打電話;(9)購物;(10)問路;(11)看病;(12)談論天氣;(13)詢問天氣;(14)談論假日計劃;等等。同學們要了解不同的場合或話題經常使用的較為固定的套語和可能談到的內容。

由于中西方的歷史地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、行為規(guī)范和價值觀念等的差異，中西方在思維方式和語言表達方面也就不盡相同。如中國人在別人贊揚自己時常說“哪里，哪里?還差得遠呢!”或者“不，不會吧”等來表示否定，這是表示謙虛;但若是西方人贊揚你，你這樣回答的話，他們則認為你是講他們判斷力差或說得不對。事實上，西方人對此只需回答thankyou.就足夠了。當然有時也可表示謙虛，那也是在說了thankyou.之后，再用but…說明不足。因此，在平時的學習中我們要注意中西方的文化差異，養(yǎng)成用英語思維來理解英語。

單詞拼寫對我們牢固地記憶單詞，學好英語非常重要。因此，我們是平時的學習中要注意掌握常見的字母組合的讀音，要認真對待老師在課堂中進行的聽寫訓練，自己要利用錄音多做邊聽邊寫練習并注意那些自己容易寫錯的單詞。

在平時的練習和考試中要善于利用聽前的時間迅速掃視問題和選項，(1)根據(jù)各選項的異同，找出相異之處，確定聽音重點;(2)根據(jù)選項中重復出現(xiàn)的詞語來預測錄音內容;(3)若是情景反應(選擇答語)，可根據(jù)各答語(選項)來預測針對不同答語的`錄音;(4)若是聽對話或短文后有不止一個問題，要將幾個問題結合起來預測錄音內容;若問題是在錄音中的，要特別留心所提問題的疑問詞，這點非常關鍵;(5)若是聽錄音完成句子或短文，要根跳過空格快速閱讀句子、短文或表格，理解其大意，并根據(jù)大意來預測可能聽到的錄音內容。

由于有的對話或短文信息量較大，僅憑大腦來記憶是不夠的，也許聽時你以為記住了，聽后也不一定能夠準確地回憶得起來，所以聽音時我們還有養(yǎng)成用筆來記的習慣，特別是記那些時間、數(shù)字、人名、地名等。做筆記的技巧有：時間和數(shù)字用阿拉伯字記，人名和地名用代號記，長詞可用首字母記，有的可用中文記，也可用只有你自己才認得出的符號來記。

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