最新簡潔版中班手指游戲教案(模板12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 14:52:08
最新簡潔版中班手指游戲教案(模板12篇)
時間:2023-11-24 14:52:08     小編:筆硯

教案是教師在備課階段為指導有效教學而設計的一種詳細教學計劃。教學目標的明確是編寫教案的基礎,要與教學內(nèi)容相匹配。編寫教案要注意因材施教,根據(jù)學生的能力和興趣進行差異化教學。

簡潔版中班手指游戲教案篇一

1、復習10以內(nèi)的數(shù),認讀阿拉伯數(shù)字1~10。

2、學唱歌曲《十個手指頭》,知道團結力量大。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、發(fā)展幼兒的`觀察力、空間想象能力。

學唱歌曲《十個手指頭》,知道團結力量大。

1、幼兒用書《數(shù)字歌》、錄音磁帶歌曲《十個手指頭》。

2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

一、說兒歌《數(shù)字歌》。

1、幼兒看幼兒用書《數(shù)字歌》,學說兒歌《數(shù)字歌》,結合兒歌認識阿拉伯數(shù)字1~10。

2、口頭數(shù)數(shù):從1數(shù)到10。

3、幼兒操作幼兒用書《數(shù)字歌》,描寫阿拉伯數(shù)字1~10。

4、教師出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”,給幼兒介紹這些漢字,并與阿拉伯數(shù)字1~10對應起來認讀。

二、學唱歌曲《十個手指頭》。

1、學唱歌曲《十個手指頭》。

2、討論。

(1)教師:在歌曲《十個手指頭》里說了什么?十個手指頭為什么什么都能做?

(2)教師總結:十個手指頭齊心又合力,什么都能做。

三、歌曲表演。

10個幼兒一組,每個幼兒扮演一個手指頭,隨著歌曲的播放表演歌曲《十個手指頭》,當歌曲放到最后的時候,每組的10個幼兒都要手挽手,做團結力量大的樣子。

四、游戲:拔河比賽。

簡潔版中班手指游戲教案篇二

1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。

2.了解課文主要內(nèi)容,學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。

3.有感情的朗讀課文,了解五個手指的各自特點,體會到任何事物都各有所長,各有所短的道理。

1.課前選讀關于手指的寓言小故事,試著從中悟出一定的道理。

2.自學題的.課件。

1課時。

教學過程。

一、激發(fā)興趣,導入新課。

二、初讀課文,理解大意。

1.自已讀一遍課文,讀不準的字問問周圍的同學,把字音讀準。

2.邊讀邊想,課文主要寫了什么內(nèi)容?

三、自學感悟,讀文明理。

出示自學討論題,先自學再和小組同學交流。

1.自讀課文,填表格。

手指名稱。

優(yōu)點。

缺點。

大拇指。

食指。

簡潔版中班手指游戲教案篇三

1、學習用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征,對手指印畫感興趣。

2、嘗試進行想象添畫,培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊,背景圖每組一張。

2、螞蟻課件。

3、實物展示儀。

師:小朋友好,我們都有一雙靈巧的手,今天我們一起玩幾個手指游戲吧。

1、開門。

2、小鳥飛。

3、我會變。

師:手指游戲真有趣,有一位客人也想過來玩玩呢!

二、看螞蟻課件,了解螞蟻的身體構造。

提問:看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最?。?/p>

三、欣賞螞蟻繪畫圖,找出繪畫方法。

師:看,一群小螞蟻走來了,它們要去干什么?(幼兒想象)。

你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對了,是用我們的手指印畫成的`。

四、幼兒示范畫。

師:來,誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印,教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

五、幼兒繪畫,教師提出注意事項,并進行個別指導。

1、印畫時顏料不要蘸太多,印完后要檫干凈。

2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。

3、印好后手不能抹,大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

六、評價作品,表揚鼓勵畫面布局合理,動態(tài)不一的作品。

參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。

手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式,小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象,因為手指與小螞蟻的形象結合巧妙,適合點畫這一繪畫形式?;顒舆^程中,通過引導幼兒觀察電腦課件,幫助幼兒了解小螞蟻的身體結構,并在觀察比較身體結構大小的同時,幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點畫的過程,感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳,有待于老師的積極引導。

簡潔版中班手指游戲教案篇四

1.運用多種形式學習兒歌,體驗樂趣,感受韻律。

2.調動幼兒的多種感官,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

3.認識五個手指的名稱,能手口一致地表演《手影游戲》。

4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

ppt

一、導入

能寫會算還會畫,天天干活不說話

謎底:手

小結:讓幼兒指導每人都有一雙手,有很多用途。

二、展開

(一)認識手指

1.教師提問:小朋友一共有幾個手指?一樣嗎?

2.比比手指的長短、粗細。

3.認識手指的名字。

(二)初識兒歌

1.手指很能干,能做各種動作。教師演示兒歌中的手指動作。

食指大拇指碰一碰(小雞)

食指中指并攏分開(兔子)

大拇指食指小拇指張開(山羊)

大拇指小拇指張開(黃牛)

五個指頭張開(小貓)

五個手指像下翹(小狗)

雙手張開合十(鴨子)

大拇指鉤住,其余四指動一動(喜鵲)

2.幼兒模仿兒歌中的動作

(三)手指游戲

1.觀看手指游戲圖片,教師邊做動作變完整地念兒歌

2.帶領幼兒學念兒歌

三、表演

表演兒歌

課后反思:

整個活動幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個不足的`地方就是我在備課的時候,沒有考慮到孩子們的想法,在學習手影游戲的時候,很多孩子都會這些手影了,有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,也就不會出現(xiàn)這個問題。

另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物,有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了,但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié),我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

簡潔版中班手指游戲教案篇五

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài),能結合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié)。

2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受畫畫的樂趣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

集體。

兒童經(jīng)驗基礎不同動態(tài)的螞蟻照片。

《美工》,油畫棒人手一份,范畫。

學習畫螞蟻的不同動態(tài),能結合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié)。

一、用謎語引出螞蟻。

老師念謎語,幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片,引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

三、有效語言設計。

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?

2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?

四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。

師幼共同小結:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)。

五、布置任務,交代要求。

六、幼兒練習,指導幼兒作畫。

引導幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品。

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互欣賞,評價。

1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

2、表揚鼓勵畫面布局合理,動態(tài)不一的作品。

參觀其余組的'作品,并把圖畫編成一個故事。

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

不足:

對作品評價時,語言還不夠精煉。

小百科;蟻科通稱螞蟻,節(jié)肢動物門,多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。

簡潔版中班手指游戲教案篇六

創(chuàng)設《小螞蟻搬豆豆》的情境,激發(fā)了幼兒對活動的學習興趣。通過“找豆豆”、“搬豆豆”的情境進行了體育游戲的體能鍛煉,通過“分豆豆”的情景學習了數(shù)學教學中分類的知識。本節(jié)課把音樂、體育、數(shù)學三科教學溶為一體。利用學科的整合,讓孩子在一節(jié)課中學到了多學科的知識。

活動目標。

1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色,并進行分類。

2、能夠兩人抬球向前走。

3、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感,體驗與伙伴合作勞動的快樂。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

教學重點、難點。

1、重點:幼兒活動中靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。

2、難點:幼兒對活動的參與性的積極性和個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng),體驗與伙伴合作勞動的快樂。

活動準備。

1、找豆。

螞蟻媽媽的頭飾一個,小螞蟻頭飾若干個。

2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等),用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

3、錄音機一臺,磁帶,歌曲《勤勞的小螞蟻》。

活動過程。

一、找豆。

1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。

師:“寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)。

師:“我們一起唱著歌去吧!”

2、引導幼兒邊唱歌邊表演,兩到三遍。唱完一遍時,教師可以說:“我們到這邊來看看有沒有豆豆?!?/p>

二、搬豆豆。

1、師:“寶寶們,你們看前面有很多豆豆!”“你們高興嗎?”(高興)。

師:“你們想不想把這些豆豆運回洞里去?”(想)。

師:“可是這些豆豆非常大,我們一個人拿不動。這可怎么辦?快想想辦法吧!”(可以抬著一起走)。

2、講解游戲規(guī)則。

師:“請你去找一個好朋友,兩個人拉手走到豆豆跟前,然后抬起豆豆,抬到洞口來?!?/p>

“兩個人拉手站好了。好朋友一對一對排好,我們要有秩序的運豆豆,要不然會堵死洞口的?!?/p>

3、引導幼兒游戲。

運完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。

三、分豆豆。

1、師:“寶寶們,你們看,我們運回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的,黃色的)。

師:“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進兩個洞里,這樣方便儲藏?”(能)。

2、引導幼兒把紅豆和黃豆分別放進紅黃顏色的洞里。

師:“請你去找你的好朋友一起來放豆吧!”

師:“讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧!”

四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》,活動結束。

教學反思。

1、對幼兒發(fā)展的反思:在活動的過程中,幼兒大多數(shù)能參與過來,通過活動幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了一定的鍛煉,一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中來,使其孤僻的'行為得以有所改觀。

2、對師幼互動的反思:對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,可以降低對其的要求,大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進活動中,使活動可以順利開展,幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。

3、對活動效果的評析:整個活動幼兒參與度較高,但是對一些發(fā)展快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題,使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動中去。

4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致地考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當?shù)难由旎顒?,比如:用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃,讓他們分別說說當中的味道,還可以用豆豆去做各式各樣的手工,作展示等。

目標:

認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

教學過程:

1、引入:

一起邊說兒歌邊做手部運動:"小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手舉起來;小手小手拍拍,我的小手合起來;小手小手拍拍,我的小手轉起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來。"。

2、認識小手。

教師:"剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼:"手。")。

教師:"我們的小手還很能干,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫字、干活等。)。

教師:"我們的小手這么能干,你們了解我們的小手嗎?今天我們來認識一下我們的小手。"。

介紹各個手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、講述游戲。

教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥,無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥,小指是這個家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"。

教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼:好)。

教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這,我在這(伸出另一只手拇指晃動)。

大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點頭狀)我很好,謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c頭狀)。

再見?。粗缸笥覕[動,收回身后)再見?。硪恢皇帜粗笖[動,收回身后)"。

其它手指依次打招呼。

4、教師與幼兒共同進行游戲。

教師:"我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"。

教師起身與幼兒共同做手指游戲,強調"無名哥哥最懶了,它不愿意出來,看看哪個小朋友的無名哥哥最乖,老師一叫就出來了。"。

"小弟弟最聽話,一叫他就跑出來了。"。

5、結束活動。

教師:"我們的小手有些累了,讓我們一起放松一下吧。"。

做捏攏放開游戲:"捏攏放開,捏攏放開,放開捏攏,放開捏攏。爬呀爬呀爬呀,爬到臉上(腿上、肚子上)了。"。

最后我們的小手爬回家了。

簡潔版中班手指游戲教案篇七

活動目標:

認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

活動過程:

1、引入:

一起邊說兒歌邊做手部運動:"小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手舉起來;小手小手拍拍,我的小手合起來;小手小手拍拍,我的小手轉起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來。"。

2、認識小手。

教師:"剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的???"(幼:"手。")。

教師:"我們的小手還很能干,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫字、干活等。)。

教師:"我們的小手這么能干,你們了解我們的小手嗎?今天我們來認識一下我們的小手。"。

介紹各個手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、講述游戲。

教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個子的我們叫他高高的哥哥,無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥,小指是這個家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"。

教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼:好)。

教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這,我在這(伸出另一只手拇指晃動),大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點頭狀)我很好,謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c頭狀),再見?。粗缸笥覕[動,收回身后)再見?。硪恢皇帜粗笖[動,收回身后)"其它手指依次打招呼。

4、教師與幼兒共同進行游戲。

教師:"我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"。

教師起身與幼兒共同做手指游戲,強調"無名哥哥最懶了,它不愿意出來,看看哪個小朋友的無名哥哥最乖,老師一叫就出來了。""小弟弟最聽話,一叫他就跑出來了。"。

5、結束活動。

教師:"我們的小手有些累了,讓我們一起放松一下吧。"。

做捏攏放開游戲:"捏攏放開,捏攏放開,放開捏攏,放開捏攏。爬呀爬呀爬呀,爬到臉上(腿上、肚子上)了。"。

最后我們的小手爬回家了。

簡潔版中班手指游戲教案篇八

1、通過游戲發(fā)展幼兒手膝著地爬,尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性,協(xié)調性。

2、鞏固發(fā)展幼兒咎,平衡等基本動作,培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力,發(fā)揚團結互助品德。

1、螞蟻頭飾30個,墊子三組,平衡木3條,鉆欄3個。

2、“糧食”背袋若干,音樂磁帶一盒,場地布置。

(一)開始部分:

1、幼兒聽節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板游戲。

2、律動“螞蟻搬豆”

(二)基本部分:

1、學習找糧食途中各種本領,教師示范爬行動作,尤其是單臂爬行。

2、幼兒分散練習,要求每個幼兒在不同地方,練習爬、走、鉆的本領,著重單臂爬行,教師巡加指導,并提醒注意安全。

3、幼兒集中一次,從“家”出發(fā)找“糧”途中鉆過山洞,爬過草地,走過小橋,發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大,每只“螞蟻”各背一袋回家后,數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的'幼兒介紹經(jīng)驗。

第二次出發(fā)找糧,發(fā)現(xiàn)“糧”挺大,引導幼兒想辦法,合作抬回家,抬的過程中遇到困難要想辦法解決,要求幼兒互相配合,抬到家后,互相評價。

第三次出發(fā)后,發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了,引導幼兒互相商討辦法,找伙伴一起搬,要求協(xié)同配合。

(三)結束部分:

“糧食”堆好,教師簡單講評“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡,師生同做放松運動。

小朋友要學螞蟻愛勞動,愛團結和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運回教室去吧。

幼兒喜歡做游戲,教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動,會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習,全身地投入,真正讓幼兒體驗到了玩中學,學中玩,讓他們成為學習的主人,從而達到了識字教學的目。

簡潔版中班手指游戲教案篇九

手指游戲是我們在飯前洗手后經(jīng)常玩的一種游戲,在教孩子玩游戲的過程中我們會發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣,很有想法,也積累了很多經(jīng)驗,他們總是能用小手變出許多的東西,而這些東西是具有生命力的。語言教學中的講述活動缺乏動感性,而手指游戲是直觀的,而且是動態(tài)的,更具有影響力,我覺得這是一個很好的講述活動切入點,用孩子的手指作為學具,變化各種造型,為孩子創(chuàng)設了一個想說、敢說、愿意說的情境,所以我就設計了這一節(jié)課。

1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達的故事內(nèi)容,豐富動詞,如:跨、爬、鉆等。

2、引導幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲,運用已有經(jīng)驗大膽想象、講述。

3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣,體驗講述活動的快樂。

能大膽講述手指造型變化所表達的故事內(nèi)容,樂意用手指進行玩編游戲。

一、游戲"手指變變變",激發(fā)幼兒興趣。

你瞧,張老師的手指它會變,我變變變!

(變出1根手指)猜猜看,它象什么?

我變變變!

(變出2根手指)它象什么?

(用兩只手變)這一次又變出了什么?

老師變了這么多,你們的小手會變嗎?

請你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時候另一個小朋友猜,然后再交換。

教師參與到幼兒的活動中,了解幼兒的情況。

誰愿意上來變給大家看看,其余的小朋友就來猜一猜他變得到底是什么?

二、小手講故事,引發(fā)幼兒興趣。

小朋友的小手真能干,張老師的手不但會變出各種各樣的東西,還會講故事呢?

教師用手指講故事2遍。

小手的故事講完了,里面到底講的是什么樣呢?

教育幼兒做事要有耐心,急了反而做不好。

三、創(chuàng)編故事講述。

石頭它一直在這,你們覺得還有哪些小動物會過來?你會用手指表現(xiàn)出來嗎?

教師組織幼兒討論講述,引導幼兒說出其他動詞。

石頭一直擋在路中間,給小動物們帶來了不便,有沒有什么辦法來解決這塊石頭呢?

接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。

四、結束活動。

今天我們的小手玩了這么多的游戲,你們開心嗎?我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。

簡潔版中班手指游戲教案篇十

1.玩玩手指,創(chuàng)造出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。

2.愿意參與手指編故事的活動,能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。

3.培養(yǎng)小組合作意識,學習安靜傾聽、輪流講述。

【活動準備】。

事先準備一則用手指表演的小故事。

【活動過程】。

(1)錢老師的手指會說話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)。

(2)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)。

(3)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)。

(4)錢老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

(5)誰愿意上來表演給大家看?

(1)手指會變出各種東西,它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了,看見一塊石頭,從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了,看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了,它沒有看到石頭,撞了一下,摔了個大跟頭.它爬了起來,一瘸一拐地走了。)。

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看,邊看邊學一學,再想想小手講的是什么故事。

(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導)。

(4)整理故事,請個別幼兒說一說。

(5)誰愿意來表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)。

(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)。

(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看,請大家來猜一猜。(小組討論)。

(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物,你會怎么做?

教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》。

簡潔版中班手指游戲教案篇十一

1、通過手指游戲,提高幼兒手指的靈活性。

2、培養(yǎng)團結合作精神。

圖片一張(畫有左右手),指偶蝴蝶若干個,貓抓的。音樂。

一、以復習各手指的名稱導入。

(1)游戲:請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。

(2)出示圖片,進一步鞏固手中的名字。

1、學習詩歌:

(1)、老師示范朗誦1遍,

(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩歌:小蝴蝶,飛呀飛,飛到東,飛到西,飛到花朵上采花粉。)。

2、學習游戲:

(1)教師講解游戲玩法并示范:

a、交代游戲玩法:兩個小手指鉤住,手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。

b、教師念兒歌邊示范動作。

c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。

(2)合作玩游戲:小蝴蝶。

a、兩個幼兒各出一個小手指,手背朝上,邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)。

b、師:兩個小朋友可以做成1只蝴蝶,三個小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)。

c、幼兒組合后做游戲。

(3)發(fā)給每個幼兒1個蝴蝶手偶,讓幼兒學著老師在食指上套上手偶。

a、教師講游戲規(guī)則。

b、播放音樂,幼兒站起來,邊念兒歌邊作蝴蝶,聽到老師說:“下雨了”,立即飛回座位,幼兒玩游戲的次數(shù)看時間而決定。

(4)小結。

播放音樂玩一次,離開活動室。

通過本次活動,幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中,對手指游戲十分感興趣,從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當然,在活動中也存在不足,例如活動材料不夠豐富,以后會多加改進。

簡潔版中班手指游戲教案篇十二

1、通過學習基本的手指指型,能跟隨老師正確做動作。

2、感受手指謠的樂趣,感受手指謠中謙讓的品質。

1、玩手指游戲引題。在游戲中滲透數(shù)數(shù)教育:先請幼兒猜測手指組合象什么,在數(shù)數(shù)用幾個指頭變的。

老師:繞繞繞、繞繞繞,我的小手變成什么?

幼兒:繞繞繞、繞繞繞,我的小手變成剪刀?(幼兒根據(jù)手指組合形狀進行猜測與模仿)。

(變出小兔子,孔雀等形狀)。

2、那小朋友猜猜這個是什么小動物?(手指做出狐貍的樣子)。

3、今天老師用手指表演一段手指謠,小朋友聽聽手指謠里說了些什么?

4、讓我們一起學習這首手指謠。一句一句的教,小朋友們跟著做。

5、有的小朋友已經(jīng)學會了,我們讓這些已經(jīng)學會的小朋友表演一下。

6、弟弟表演一遍,妹妹表演一遍,我們看看是弟弟表演的好還是妹妹表演的好。

(男孩女孩分組表演)。

1、評價。

2、總結。

【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/14657905.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔