最新教師五年發(fā)展規(guī)劃（優(yōu)秀22篇）

鑒賞是對藝術(shù)作品進(jìn)行審美評價的過程，它可以開拓我們的藝術(shù)眼界和培養(yǎng)審美情趣。總結(jié)是一種思維整理的過程，可以幫助我們把零散的知識和經(jīng)驗整合成系統(tǒng)的知識體系。通過范文的參考，我們可以提高總結(jié)的質(zhì)量和水平，寫出更加優(yōu)秀的總結(jié)作品。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇一

???為了適應(yīng)新課程改革的需要，加快全校教師專業(yè)發(fā)展的步伐，不斷增強(qiáng)教師教育工作的針對性、實(shí)效性和可操作性，制定本計劃。

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為依據(jù)，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革為目的，以提高教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)而提高課堂教學(xué)水平為目標(biāo)，以教師自主研修和校本研修為主要方式，以分層研修、分級考核機(jī)制為保障，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，全力創(chuàng)建特色學(xué)校。

整合優(yōu)化研培教活動載體，全面提升教師專業(yè)水平和自主發(fā)展能力，培養(yǎng)一支適應(yīng)素質(zhì)教育和愛的教育需要的高水平的教師隊伍，推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過三年的努力，力爭使全校100%左右的專任教師達(dá)到“達(dá)標(biāo)課”水平，50%左右的專任教師達(dá)到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，10%以上的專任教師達(dá)到“示范課”水平。具體目標(biāo)為：201*—201*學(xué)年度60%左右的專任教師達(dá)到“達(dá)標(biāo)課”水平，30%左右的專任教師達(dá)到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，10%以上的專任教師達(dá)到“示范課”水平；201*—201*學(xué)年度80%左右的專任教師達(dá)到“達(dá)標(biāo)課”水平，40%左右的專任教師達(dá)到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，15%以上的專任教師達(dá)到“示范課”水平；201*—201*學(xué)年度100%左右的專任教師達(dá)到“達(dá)標(biāo)課”水平，50%左右的專任教師達(dá)到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，20%以上的專任教師達(dá)到“示范課”水平。

“兩修”“三課”

1、“兩修”的基本內(nèi)涵。

“兩修”是指為了使廣大教師進(jìn)一步提升自身專業(yè)素質(zhì)，更好地履行教育教學(xué)職責(zé)，不斷適應(yīng)課程改革和學(xué)生發(fā)展需要而開展的專業(yè)研修活動。主要包括專業(yè)知識研修、專業(yè)技能研修和職業(yè)精神?！皩I(yè)知識”是指教師必須具備的從事教育教學(xué)工作的基本知識，主要包括所教學(xué)科知識和教育科學(xué)知識；“專業(yè)技能”是指教師必須具備的從事教育教學(xué)工作的基本技能，主要包括教學(xué)技能和研究技能；“職業(yè)精神”是指愛崗敬業(yè)。要做到“四愛”，即愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛同事、愛學(xué)校；還要堅持“四講”，即講敬業(yè)、講學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)。

2、“三課”的基本內(nèi)涵。

“三課”是指對教師課堂教學(xué)水平評價認(rèn)定的三個等級，即達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課和示范課。

3、“兩修”與“三課”的關(guān)系。

“兩修”是教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的核心內(nèi)容，“三課”是教師專業(yè)素質(zhì)的具體體現(xiàn)，“兩修”的成果關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，二者相互制約、相互促進(jìn)、相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。

“三課”等級的認(rèn)定，以“兩修”等級的認(rèn)定為前提，即“兩修”達(dá)到了初級，可以申請“達(dá)標(biāo)課”的驗收；達(dá)到了中級，可以申請“優(yōu)質(zhì)課”的驗收；達(dá)到了高級，可以申請“示范課”驗收。

本學(xué)期是試行調(diào)整階段，主要工作是以“兩修”為重點(diǎn)，組織全校專任教師全員參加，開展研修活動。

研修內(nèi)容、形式與檢測。

模塊一：所教學(xué)科知識包括學(xué)科知識和課程標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)科知識研修學(xué)科教材編排體系和學(xué)段內(nèi)學(xué)科知識。形式：自主研修，期中驗收訓(xùn)練，期末檢測占70%。寒假補(bǔ)考。

課程標(biāo)準(zhǔn)研修所教學(xué)科《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施建議。形式：培訓(xùn)指導(dǎo)與自主研修相結(jié)合，期中驗收訓(xùn)練，期末檢測占30%。寒假補(bǔ)考。

模塊二：教育科學(xué)知識包括教育學(xué)、教育心理學(xué)。

教育學(xué)、教育心理學(xué)研修提供學(xué)習(xí)資料。形式：自主研修與二級培訓(xùn)相結(jié)合，每月檢查學(xué)習(xí)筆記，期末檢測。寒假補(bǔ)考。

模塊三：繼續(xù)教育課程即文本課程或網(wǎng)聯(lián)課程。

繼續(xù)教育課程研修按照上級培訓(xùn)計劃內(nèi)容進(jìn)行。形式：自主研修，記學(xué)習(xí)筆記，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與檢測，按照進(jìn)修學(xué)校的要求統(tǒng)一組織檢測。

模塊四：教學(xué)技能包括教學(xué)設(shè)計和教學(xué)基本功。

教學(xué)設(shè)計研修能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織和再加工，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式和方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。形式：展示、答辯、論文、競賽等。適時開展優(yōu)秀教案展評和說課競賽活動進(jìn)行檢測驗收。

教學(xué)基本功研修考察教態(tài)、語言、書寫、板圖（板畫）和學(xué)科專業(yè)基本功。形式：過關(guān)驗收、競賽等進(jìn)行檢測。

模塊五：研究能力。

研究能力研修反思與教研能力。形式：個人的周反思，年組（學(xué)段）集體備課、研課、研討、反思，教學(xué)反思評選，專題教研會或區(qū)域教研活動進(jìn)行綜合檢測。

職業(yè)精神：學(xué)習(xí)遵守教育法律法規(guī)、上級重要會議精神、教師職業(yè)道德規(guī)范。熟知學(xué)校辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)期重點(diǎn)工作任務(wù)等內(nèi)容。主要通過學(xué)習(xí)筆記，日常工作表現(xiàn)和調(diào)查反饋進(jìn)行考察。對家長投訴、造成社會影響、對學(xué)生缺少關(guān)愛、工作造成負(fù)面影響、有損教師和學(xué)校形象的經(jīng)調(diào)查屬實(shí)在兩修考核評價中扣分，對違反教師職業(yè)道德規(guī)范的按照違反師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定處理。

1、堅持與教育教學(xué)活動相結(jié)合的原則。努力推進(jìn)研培教一體化?！把小币劳姓n堂教學(xué)，“培”要服務(wù)課堂教學(xué)，“研、培、教”三者之間是密不可分的有機(jī)統(tǒng)一體?！皟尚奕n”活動的目標(biāo)和任務(wù)之一就是引領(lǐng)教師真正把“研”、“培”聚焦于課堂教學(xué)，圍繞課堂教學(xué)去“研”、去“培”，實(shí)現(xiàn)三者之間的有效融合，使課堂教學(xué)在“研”、“培”的推進(jìn)下高效實(shí)施。

2、堅持與創(chuàng)建學(xué)校特色相結(jié)合。一要創(chuàng)建和諧校園，形成和諧團(tuán)隊，打造團(tuán)隊精神；二要創(chuàng)建書香校園，形成講學(xué)習(xí)的良好氛圍，樹立終身學(xué)習(xí)的思想；三要創(chuàng)建平安校園，樹立安全意識，形成優(yōu)良的育人環(huán)境；四要創(chuàng)建愛的校園，形成校園文化，讓校園成為師生愛的家園。

3、堅持與教師職業(yè)精神和人生理想相結(jié)合。從教者，教書育人是己任，是自己人生的理想與追求，每位教師都要有自己的精神追求，并在工作中同自己的人生理想相結(jié)合，進(jìn)而形成個人的教育追求。而實(shí)現(xiàn)這種人生理想與教育追求就要靠自己不懈的努力與拼搏，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，攜手共進(jìn)努力把學(xué)校建設(shè)成教師專業(yè)發(fā)展的精神家園。

4、堅持與教師崗位業(yè)績考核積分相結(jié)合。通過調(diào)整、修訂《教師崗位責(zé)任制評估細(xì)則》，將“兩修三課”活動作為考核的重要指標(biāo)，納入考核積分中，充分調(diào)動教師參與活動的積極性和主動性。

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。

開展“兩修三課”活動是舒蘭市教育工作中，在提高教師專業(yè)素質(zhì)方面提出的一個新課題，是一個有效載體，活動意義重大。因此全鎮(zhèn)廣大干部教師要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，端正態(tài)度，克服困難，主動參與，增強(qiáng)活動的積極性和主動性，全面促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

活動的組織管理是此項工作的重要環(huán)節(jié)，決定著活動的質(zhì)量高低，為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“兩修三課”活動領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：

領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)“兩修三課”活動的計劃制定，規(guī)劃活動進(jìn)度、目標(biāo)，組織管理校本研修活動和教育教學(xué)評價工作，指導(dǎo)教師研修活動，總結(jié)、反饋活動開展情況，整合優(yōu)化活動內(nèi)容，規(guī)范管理，促進(jìn)活動的有效開展。

3、將“兩修三課”活動納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，擺上重要工作日程，并作為今后三年的一項主要工作抓好抓實(shí)。要同學(xué)校整體工作緊密結(jié)合，作為促進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校特色發(fā)展的有效載體。

4、建立保障機(jī)制和激勵機(jī)制，充分調(diào)動教師的積極性和主動性。建立校本研修制度，即教師自主研修制度、集體研修制度、考核制度和管理推進(jìn)制度等。建立科學(xué)的管理考評機(jī)制，制定激勵措施，按照人均每年200元的標(biāo)準(zhǔn)安排活動專項經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)學(xué)習(xí)、設(shè)備更新、表彰獎勵，保障活動的正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。將教師在工作、活動中的成績和表現(xiàn)納入教師崗位業(yè)績考核之中，作為評優(yōu)選先、評職晉級、崗位聘任、后備干部提拔任用的重要依據(jù)。各級優(yōu)秀教師、先進(jìn)教師、勞動模范也將在相應(yīng)的等級教師中推薦產(chǎn)生。

5、強(qiáng)化管理，確保活動的實(shí)效性。

做到五個堅持。

一是堅持全員性，全校所有任課教師都要參加；

二是堅持層次性，實(shí)施分類管理、分層考核、分層推進(jìn)；

五是堅持實(shí)效性，從學(xué)校、教師實(shí)際出發(fā)，求真務(wù)實(shí)，按照邊研究，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，邊提高的辦法，扎實(shí)開展研修活動從而增強(qiáng)活動的實(shí)效性。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇二

規(guī)劃，意思就是個人或組織制定的比較全面長遠(yuǎn)的發(fā)展計劃，是對未來整體性、長期性、基本性問題的思考和考量，設(shè)計未來整套行動的方案。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！

作為一名青年教師，我們務(wù)必注重自我發(fā)展，提升自身素養(yǎng)，透過學(xué)習(xí)完善自己，提高自己，在學(xué)習(xí)中逐步成長起來。

能夠認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡自己最大的努力將工作干好，對待學(xué)生有愛心、有耐心，師生關(guān)系融洽，由于本人工作經(jīng)驗不足，專業(yè)基礎(chǔ)知識也不是很扎實(shí)，所以在教學(xué)工作中可能還存在很多問題，社會在發(fā)展，對教師也提出了更高的要求，所以針對以上狀況特制訂了個人成長計劃。

1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，學(xué)習(xí)補(bǔ)充專業(yè)知識，，提高自己的語文素養(yǎng)，讓自己的工作得心應(yīng)手。

2、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，使自己成為一個學(xué)習(xí)型的老師，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭潛力。

3、利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教材的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長，補(bǔ)己之短。

1、不斷提高自己的教學(xué)水平，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識，能勝任自己的工作職位，并有所發(fā)展。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓自己成為一個有內(nèi)涵的老師。

3、不斷鍛煉自己，讓自己的專業(yè)知識及基本功及做人都到達(dá)一個全新的高度，做一個真正的教育者。

4、關(guān)注高效課堂的教學(xué)研究及實(shí)踐，并成為學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

1、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣。努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)和理論水平，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)技能，勤練基本功。在基本功方面，我的粉筆字還有待提高，以后我會好好利用學(xué)校的一日一練，寫一手漂亮的粉筆字。勤聽經(jīng)驗豐富的老師的課，多思考，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自己。

2、做一個勇于課堂實(shí)踐的老師，課堂是老師潛力檢驗的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一節(jié)課，不僅僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。做一個學(xué)習(xí)型的老師，不斷探索、總結(jié)自己的教學(xué)行為。

3、堅持寫教育反思，堅持寫教學(xué)反思能夠總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗。寫教學(xué)反思能夠提升自己的教育潛力。

4、利用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)，不僅僅能使教學(xué)高效快捷，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素質(zhì)，按照自己的計劃好好執(zhí)行，期望能到達(dá)自己的目標(biāo)。

青島西海岸新區(qū)實(shí)驗小學(xué)始建于1961年，初為東樓小學(xué)，1984年更名為實(shí)驗小學(xué)。實(shí)驗小學(xué)黨總支下設(shè)退休和在職教師兩個黨支部，共有黨員76人。學(xué)校設(shè)施齊全，音、體、美、科學(xué)、微機(jī)、機(jī)器人實(shí)驗室等特種訓(xùn)練室齊全。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有在編教職工127人。其中，山東省教學(xué)能手2人；青島市學(xué)科帶頭人6人；青島市教學(xué)能手15人；青島市優(yōu)秀教師4人；青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才12人；青島市德育先進(jìn)工作者2人；青島市教育管理先進(jìn)個人7人。現(xiàn)有40個教學(xué)班，1708名學(xué)生。

學(xué)校先后榮獲全國雛鷹大隊等國家級榮譽(yù)稱號和獎勵21項，山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省科普教育示范學(xué)校、山東省文明單位、山東省文明校園、山東省依法治校示范學(xué)校、山東省語言文字示范學(xué)校等省級稱號31項，青島市教育工作先進(jìn)單位、青島市十佳師德建設(shè)先進(jìn)集體等市級稱號100余項。

學(xué)校“十三五”時期的成就主要表現(xiàn)為基礎(chǔ)設(shè)施與配套設(shè)施的高標(biāo)準(zhǔn)配置、青島西海岸新區(qū)實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀文化的傳承與創(chuàng)新、學(xué)校軟實(shí)力建設(shè)的高質(zhì)量運(yùn)行等方面。軟實(shí)力建設(shè)的投入和產(chǎn)出尤為突出，它是學(xué)校未來發(fā)展和品牌建設(shè)的基礎(chǔ)性和決定性力量。

（一）基礎(chǔ)設(shè)施完善，配套設(shè)施先進(jìn)。

學(xué)校老城區(qū)中心位置，占地29384.3平方米，建筑面積13242平方米。硬件設(shè)施完善。連廊式建筑一體化設(shè)計，在保持空間相對獨(dú)立的同時拓展了立體互動的邊界，開闊了戶外視野，是有益身心和促進(jìn)開放的教育空間。目前，先進(jìn)的功能性教育空間包括：充滿童趣的圖書館，寬敞明亮的體育館，足球場和300米環(huán)形塑膠跑道，為學(xué)生體育鍛煉和身心發(fā)展提供超一流的外部條件；設(shè)施先進(jìn)的多功能教室，富有創(chuàng)意的科學(xué)教室，技術(shù)領(lǐng)先的計算機(jī)教室，功能齊全的階梯教室以及各具特色的美術(shù)教室、舞蹈教室、音樂教室、書法教室教室等等，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力支持。

（二）青島西海岸新區(qū)實(shí)驗小學(xué)文化傳承。

學(xué)校堅持以“大力實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，以“尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育”為著力點(diǎn)，以“做學(xué)生愛戴的老師，辦人民滿意的學(xué)校”為目標(biāo)，積極實(shí)施“依法治教、管理強(qiáng)校、科研興校、名師立?！钡闹涡７铰?，堅持“讓學(xué)生有美好的童年，給人生最堅實(shí)的起步”的辦學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，探究學(xué)習(xí)策略，大力加強(qiáng)課程建設(shè)，大力實(shí)施有效教學(xué)，深入推進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，全面提升教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)做到把“把時間還給孩子，把健康還孩子，把能力還給孩子”，實(shí)現(xiàn)依法辦學(xué)、科學(xué)辦學(xué)、開放辦學(xué)、特色辦學(xué)。隨著文化環(huán)境系統(tǒng)、文化實(shí)踐系統(tǒng)建設(shè)的不斷深入，學(xué)校文化將不斷融入教育教學(xué)的全過程，成為無處不在、潛移默化的教育力量。

（三）學(xué)校治理體系得到改進(jìn)。

為準(zhǔn)確把握新時代學(xué)校發(fā)展的正確方向、推動學(xué)校優(yōu)質(zhì)高效運(yùn)行，學(xué)校建立了黨政聯(lián)席、分工協(xié)作的治理體系，以保障新時代學(xué)校發(fā)展的正確方向和決策質(zhì)量。管理上，確立了校長負(fù)總責(zé)、各職能部門各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制，強(qiáng)化管理就是服務(wù)師生、保護(hù)師生創(chuàng)新活力的“低重心”管理理念，以滿足發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動者的時代需要。

建校以來，學(xué)校在青島西海岸新區(qū)實(shí)驗小學(xué)“一個法人、一體化管理”的集團(tuán)化辦學(xué)模式基礎(chǔ)上，賦予了自身更加清晰的目標(biāo)和愿景；為了建設(shè)一所“重特色、現(xiàn)代化、高水平的基礎(chǔ)教育名?！?，學(xué)校管理正在走向規(guī)范化、制度化。

（四）師資隊伍綜合實(shí)力初現(xiàn)。

高水平的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的根本。省教學(xué)能手逄雪梅老師被任命為學(xué)校校長兼黨總支書記，從此啟動了專家型教師隊伍建設(shè)的步伐。截止2019年底，學(xué)?，F(xiàn)有教職工121人，山東省教學(xué)能手2人；青島市學(xué)科帶頭人6人；青島市教學(xué)能手15人；青島市優(yōu)秀教師4人；青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才12人；青島市德育先進(jìn)工作者2人；青島市教育管理先進(jìn)個人7人，是推動個性化教育教學(xué)的關(guān)鍵資源。

（五）教學(xué)質(zhì)量得到保障。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校準(zhǔn)確把握新時代對于人才培養(yǎng)的新要求，在遵循“明禮雅行”教育思想、落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的基礎(chǔ)上，深入實(shí)踐以創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動者培養(yǎng)為目標(biāo)的智慧課堂，積極推動個性化教育教學(xué)，有效發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，精準(zhǔn)指向“學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)”和“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，全面提升了教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵和拓展了教育質(zhì)量的邊界。

新時代對教育改革發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)提出的新要求，區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展由數(shù)量均衡向優(yōu)質(zhì)均衡的根本轉(zhuǎn)變，大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)服務(wù)和融入教育教學(xué)的能力增強(qiáng)，以及青島西海岸新區(qū)實(shí)驗小學(xué)名校品牌優(yōu)勢產(chǎn)生的正外部效應(yīng)，為加快學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造了重大機(jī)遇。

（一）新時代對教育改革發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了新要求。

以大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)為主要推動力的新時代，加速的變化和加劇的不確定性成為新時代的重要特征，被稱之為“新常態(tài)”。在這樣的環(huán)境中生存和發(fā)展，個體需要具備應(yīng)對變化的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，國家或區(qū)域需要通過創(chuàng)新和創(chuàng)造性勞動集聚持續(xù)的競爭優(yōu)勢。因此，無論從社會需要和個人發(fā)展的角度出發(fā)，教育的目標(biāo)都精準(zhǔn)指向了培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動者。換言之，培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動者是未來教育的根本任務(wù)，基礎(chǔ)教育承擔(dān)為培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動者奠基的重任。

（二）區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的外部動力。

努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，是黨的十九大對我國教育改革發(fā)展提出的新要求。而深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革，是辦好公平而有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育的重要保障?；A(chǔ)教育發(fā)展已經(jīng)由注重量的增長轉(zhuǎn)入質(zhì)的提升階段，優(yōu)質(zhì)均衡的目標(biāo)正在把基礎(chǔ)教育引向全新的方向和更高水平的公平與效率。

隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會加速發(fā)展和教育強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略的加快實(shí)施，青西新區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展從數(shù)量均衡向質(zhì)量均衡轉(zhuǎn)變已是必然的政策選擇。服務(wù)于基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡大局，既是新時代賦予本區(qū)各類學(xué)校的歷史責(zé)任，也是推動青西新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會健康快速發(fā)展的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。我校在基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡的戰(zhàn)略布局中深度發(fā)掘青島西海岸新區(qū)實(shí)驗小學(xué)文化精神、加速推動品牌建設(shè)步伐，既是現(xiàn)實(shí)要求，也是戰(zhàn)略選擇。如何融入持續(xù)深入的教育改革與創(chuàng)新，如何獲得更為充足的生存與發(fā)展空間以及如何產(chǎn)生強(qiáng)大的品牌影響力，既有自身發(fā)展需要的內(nèi)在驅(qū)動，更有青西新區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的外部動力。

（三）新一代信息技術(shù)服務(wù)和融入教育教學(xué)的能力極大增強(qiáng)。

以大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈為代表的新一代信息技術(shù)正在成為推動教育變革的重要力量，正在改變著教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、資源供給等教育生態(tài)，教育有望借助新一代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)班級授課制難以突破的個性化教育和個性化學(xué)習(xí)。因此，在以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動者為目標(biāo)的新時代教育發(fā)展進(jìn)程中，信息技術(shù)的深度融入以及服務(wù)教育水平的不斷提升能讓教育變得更強(qiáng)、更加人性化和個性化。

（四）青島西海岸新區(qū)實(shí)驗小學(xué)名校品牌優(yōu)勢正在產(chǎn)生巨大的正外部效應(yīng)。

青島西海岸新區(qū)實(shí)驗小學(xué)的深厚文化積淀是我校傳承創(chuàng)新、取之不盡的文化源泉。其品牌資源在我校的大規(guī)模投放以及其文化精神扎根我校，正在釋放巨大的文化力量，尤其是青島西海岸新區(qū)實(shí)驗小學(xué)培養(yǎng)德才兼?zhèn)鋭?chuàng)新人才的文化內(nèi)核歷經(jīng)百年仍然熠熠生輝。領(lǐng)導(dǎo)班子宏大的教育追求以及深厚的學(xué)術(shù)與實(shí)踐積累為學(xué)校發(fā)展注入了新的文化軟實(shí)力，它在很大程度上決定了教育的質(zhì)量與方向。青島西海岸新區(qū)實(shí)驗小學(xué)以及青西新區(qū)教育體育局給予的雙重支持為實(shí)驗學(xué)校建設(shè)品牌學(xué)校提供了學(xué)術(shù)和政策保障。領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)校文化的深刻理解與高度重視，為深入持續(xù)推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奠定了可靠的實(shí)踐基礎(chǔ)。因此，源于青島西海岸新區(qū)實(shí)驗小學(xué)的學(xué)校文化不僅激勵師生創(chuàng)新創(chuàng)造，而且產(chǎn)生了很好的示范效應(yīng)和引領(lǐng)作用。

學(xué)校高起點(diǎn)辦學(xué)定位以及獲得相關(guān)辦學(xué)資源的同時，也面臨任何新設(shè)學(xué)校都會遇到的各種挑戰(zhàn)，這主要表現(xiàn)為需要一定時間周期才能實(shí)現(xiàn)的高水平師資隊伍、高質(zhì)量教學(xué)與教研、富有教育力量的學(xué)校文化等學(xué)校軟實(shí)力建設(shè)領(lǐng)域。

（一）高水平師資隊伍需要高位引領(lǐng)。

實(shí)驗小學(xué)小學(xué)辦學(xué)歷史悠久，教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，但是很多已經(jīng)跟不上學(xué)校的發(fā)展腳步，理念需要更新。如何通過有效的頂層設(shè)計，加速實(shí)現(xiàn)師資隊伍結(jié)構(gòu)性水平提升，是學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。

（二）適應(yīng)教學(xué)教研方向和內(nèi)容改變的難度很大。

在以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力等核心素養(yǎng)為目標(biāo)的教育教學(xué)改革中，學(xué)科教學(xué)不僅要完成新課標(biāo)要求的教學(xué)任務(wù)，更要重視知識背后的學(xué)科思想方法，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)科思想方法和創(chuàng)新思維之間的聯(lián)系，最終促進(jìn)“學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)”和“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的協(xié)同發(fā)展。這就要求教師的教研不僅要研究學(xué)科知識，更要研究學(xué)科本質(zhì)；不僅研究本學(xué)科教學(xué)，而且研究跨學(xué)科學(xué)習(xí)；不僅研究教學(xué)方法，而且要研究學(xué)生本身；不僅研究教育規(guī)律，而且研究不能回避的信息技術(shù)環(huán)境。適應(yīng)教學(xué)教研的深層次變化，是個困難很大的事情，需要正確的引導(dǎo)和激勵。

（三）學(xué)校文化的教育功能依賴于師生的體驗與認(rèn)同。

學(xué)校文化的理念識別系統(tǒng)、視覺識別系統(tǒng)、環(huán)境識別系統(tǒng)以及實(shí)踐識別系統(tǒng)，都可以設(shè)計。但是這些東西如何深入人心，如何成為教育的一部分而釋放無處不在、潛移默化的教育力量，則需要師生在不斷的文化體驗和文化參與中通過價值判斷產(chǎn)生認(rèn)同，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自覺的行為規(guī)則。這是一個認(rèn)知、共鳴、認(rèn)同、自覺的發(fā)展過程；形成辨識度高的特色學(xué)校文化、貼上文化標(biāo)簽，外部灌輸最終不敵來自組織成員內(nèi)心的驅(qū)動力和正確的價值判斷。因此，學(xué)校發(fā)展初期，即使是傳承優(yōu)秀文化，學(xué)校文化的實(shí)踐與創(chuàng)新也應(yīng)在師生共同參與下發(fā)生。

第二部分指導(dǎo)思想。

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神以及全國教育大會精神，創(chuàng)造性落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》在準(zhǔn)確把握教育方向和教育規(guī)律、遵循“明禮雅行”教育思想的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)校“十四五”時期優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展，初步形成學(xué)校品牌優(yōu)勢。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃堅持遵循教育規(guī)律、以生為本原則；堅持立足學(xué)校實(shí)際、科學(xué)設(shè)計原則；堅持匯聚集體智慧、全員參與原則；堅持文化引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展原則。

（一）遵循規(guī)律，學(xué)生中心。

在規(guī)劃制定與實(shí)施過程中，始終堅持“用心做教育、做心中有人的教育”的核心理念，遵循中小學(xué)生身心成長規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，深入推動個性化教育，讓學(xué)生在積極的快樂中獲得最好的成長。

（二）立足實(shí)際，科學(xué)設(shè)計。

立足學(xué)校發(fā)展實(shí)際，深入調(diào)研，認(rèn)真分析發(fā)展優(yōu)勢和不足，正確認(rèn)識和處理發(fā)展中存在的問題，科學(xué)、合理地制定發(fā)展規(guī)劃。堅持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，確保規(guī)劃的可行性、可操作性。

（三）匯聚智慧，全員參與。

定期召開全體教職工大會，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求教師意見，充分調(diào)動全校師生的主動性和積極性，充分借鑒集團(tuán)成員學(xué)校的成功經(jīng)驗，充分借助教育領(lǐng)域?qū)＜业膶I(yè)智慧，使規(guī)劃制定過程成為集思廣益、統(tǒng)一思想、形成共識的過程。

（四）文化引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展。

在青島西海岸新區(qū)實(shí)驗小學(xué)文化資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，正確處理傳承與創(chuàng)新之間的關(guān)系，培育具備學(xué)校特色的學(xué)校文化，提升學(xué)校文化軟實(shí)力，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路。

第三部分發(fā)展目標(biāo)。

“十四五”期間，在青西新區(qū)委區(qū)政府的特別支持和青島西海岸新區(qū)實(shí)驗小學(xué)的一體化指導(dǎo)下，通過學(xué)校全體成員的共同努力，不斷提升學(xué)校管理和服務(wù)教育教學(xué)的能力與水平，加速建設(shè)專業(yè)風(fēng)格和專業(yè)能力全面發(fā)展的高水平師資隊伍，有效推動個性化教育和學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動者。到2025年，學(xué)校教育品牌優(yōu)勢基本形成。

“十四五”期間，學(xué)校將繼續(xù)做好片區(qū)的招生工作，同時以集團(tuán)化辦學(xué)為目標(biāo)，繼續(xù)發(fā)揮示范帶動作用。

辦學(xué)目標(biāo)：重特色、現(xiàn)代化、高水平的基礎(chǔ)教育名校。

實(shí)驗學(xué)校從一開始就確立了特色育人的辦學(xué)道路，特色表現(xiàn)為賦予“明禮雅行”新的時代內(nèi)涵，以c（創(chuàng)新思維）-stem項目和學(xué)科智慧課堂為實(shí)踐途徑，實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)的創(chuàng)新教育；堅定地采取符合教育規(guī)律和教育發(fā)展方向的特色育人策略，落實(shí)“用心做教育、做心中有人的教育”的辦學(xué)宗旨。

“現(xiàn)代化”體現(xiàn)的是以發(fā)展學(xué)生適應(yīng)變化的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動者為目標(biāo)的觀念和內(nèi)容現(xiàn)代化，以開放、理解、合作等全球化理念為標(biāo)志的環(huán)境現(xiàn)代化，以新一代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的深層次應(yīng)用為標(biāo)志的技術(shù)現(xiàn)代化，以管理重心下移、保護(hù)創(chuàng)新為標(biāo)志的管理現(xiàn)代化，以包含發(fā)展性評價和過程性評價的綜合性評價為標(biāo)志的質(zhì)量保障現(xiàn)代化。

“高水平”不僅指管理體系、教師隊伍、學(xué)科發(fā)展、課程資源、課堂教學(xué)、學(xué)校文化、學(xué)生成就、國際合作等方面呈現(xiàn)出的高水平和高質(zhì)量，更指直達(dá)目標(biāo)的獨(dú)特道路和特色發(fā)展以及個性化教育的有效策略。高水平既是學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，也是學(xué)校獲得高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。

“十四五”期間，是基礎(chǔ)教育名校的奠基階段。到2025年，學(xué)校品牌影響力迅速增強(qiáng)，重特色、現(xiàn)代化、高水平基礎(chǔ)教育名校基本建成。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有國家認(rèn)同、國際理解、思考精神、行動能力的創(chuàng)新人才。

在繼承青島西海岸新區(qū)實(shí)驗小學(xué)“明禮雅行”教育思想和“愛國，科學(xué)，人文”辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)目標(biāo)回答了培養(yǎng)什么樣創(chuàng)新人才的問題，即培養(yǎng)順應(yīng)時代要求、融入時代元素、具備時代特征的創(chuàng)新人才，其主要特征表現(xiàn)為國家認(rèn)同、國際理解、思考精神和行動能力。

（一）國家認(rèn)同。

國家認(rèn)同：我們的培養(yǎng)對象是中華民族的子孫，無論經(jīng)濟(jì)如何“全球化”、教育如何“國際化”，都是基于國家和民族的全球化和國際化，國家認(rèn)同是最基本的情感訴求和情感歸屬；國家認(rèn)同不僅是簡單的愛國愛家，而且是倫理和道德判斷的結(jié)果，包含正直、誠實(shí)、善良等優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）國際理解。

國際理解：身處信息技術(shù)背景下的全球化時代，不同國家、民族及其文化的交流與融合已經(jīng)成為主流實(shí)踐。排斥其他國家和民族的知識系統(tǒng)和優(yōu)秀文化既不符合發(fā)展需要，更不符合人類共同倫理和價值觀。因此，學(xué)會尊重和理解他國文化并實(shí)現(xiàn)無障礙溝通、具備國際視野是中國學(xué)生未來參與全球競爭必備的關(guān)鍵能力。

（三）思考精神。

思考精神：獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑的意識和精神，是思維發(fā)展，特別是創(chuàng)新思維發(fā)展的途徑；思考精神是主動思考、善于思考、勤于思考、多角度思考、綜合性思考、遠(yuǎn)距離思考以及思考的思考等思考品質(zhì)的總和，其中包含好奇心、想象力以及意志力。思考精神是學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力發(fā)展的源泉和動力。

（四）行動能力。

行動能力：行動能力既包括學(xué)習(xí)能力，也包括實(shí)踐能力；學(xué)生應(yīng)學(xué)會項目學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式，學(xué)會獨(dú)立或合作解決學(xué)習(xí)與生活中的問題。以創(chuàng)新為目標(biāo)的行動能力不是紙上談兵，而是包含行動意愿、行動計劃、行動策略、行動意志、行動效率以及行動反思在內(nèi)的行動要素鏈，是與思考精神同等重要的關(guān)鍵能力。

“十四五”期間，學(xué)校以學(xué)生為中心，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，創(chuàng)造性開展教育教學(xué)工作。到2025年，在全區(qū)綜合評價中，學(xué)生合格率99%以上，優(yōu)秀率達(dá)到85%以上。

教師發(fā)展目標(biāo)：專業(yè)風(fēng)格和專業(yè)能力全面發(fā)展的師資隊伍。

專業(yè)能力是指專業(yè)人員的專業(yè)知識、專業(yè)技能以及專業(yè)態(tài)度和價值觀的總和；專業(yè)風(fēng)格是專業(yè)人員在專業(yè)實(shí)踐中所表現(xiàn)出的穩(wěn)定、獨(dú)特、富有創(chuàng)造力和感染力的思想表達(dá)、行動方式以及審美取向等方面的內(nèi)在特性。

專業(yè)能力和專業(yè)風(fēng)格不僅僅是內(nèi)容和形式的關(guān)系；更重要的是，專業(yè)風(fēng)格是專業(yè)能力發(fā)展到一定階段或很高境界的產(chǎn)物，包含了專業(yè)技藝精湛、專業(yè)道德自覺、專業(yè)審美獨(dú)到等高水平專業(yè)表現(xiàn)。那些在日常專業(yè)實(shí)踐中表現(xiàn)出的嫻熟的專業(yè)知識和技能以及一些零碎的技巧和方法，是專業(yè)風(fēng)格形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，但是還不能說是專業(yè)風(fēng)格，專業(yè)風(fēng)格是個性化的專業(yè)自覺。

教師的主要任務(wù)是通過教育和引導(dǎo)推動學(xué)生個性化發(fā)展，幫助學(xué)生最終成長為社會需要的創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動者。學(xué)生的個性化成長，需要個性化發(fā)展的老師；很難想象，一個沒有創(chuàng)造性思維和能力的老師能夠教出個性得到有效發(fā)展的學(xué)生。在普遍倡導(dǎo)旨在發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的個性化教育的新時代，獲得個性化發(fā)展的教師隊伍結(jié)構(gòu)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵保障。專業(yè)風(fēng)格的形成和發(fā)展是教師個性化專業(yè)發(fā)展成熟的標(biāo)志，是教師職業(yè)幸福感的高級表現(xiàn)。

學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：讓學(xué)生在積極的快樂中獲得最好的成長。

教育要引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)生活中通過思考和行動獲得的成功體驗以及獨(dú)立或合作解決問題和克服困難而產(chǎn)生的快樂感，我們稱之為積極的快樂，絕非是因沒有目標(biāo)、沒有意義、逃避困難的為快樂而快樂的消極快樂。

學(xué)生的快樂是目標(biāo)導(dǎo)向的快樂。在學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)生的快樂是個人興趣得到滿足、個性潛能得到關(guān)照、獨(dú)立思考得到培養(yǎng)、合作學(xué)習(xí)得到支持、行動效率得到提高而產(chǎn)生的快樂。學(xué)生的快樂絕不是為快樂而快樂，它是因符合個性的不斷成長而產(chǎn)生的快樂。學(xué)生在成長中獲得快樂是學(xué)生成長的最高境界。

學(xué)生的積極快樂與保障學(xué)生個性化發(fā)展的紀(jì)律、秩序和規(guī)則并不矛盾，當(dāng)我們評判這些紀(jì)律、秩序和規(guī)則的合理性時，唯一的依據(jù)就是促進(jìn)還是壓抑孩子的個性，是保護(hù)還是損害孩子創(chuàng)新創(chuàng)造的環(huán)境。

“十四五”期間，學(xué)校深入引導(dǎo)學(xué)生在個性化學(xué)習(xí)道路上找到自我發(fā)展的有效途徑。到2025年，99%以上在校生身心健康，并且掌握了個性化學(xué)習(xí)的方法與策略。

第四部分重點(diǎn)任務(wù)。

完善學(xué)校治理機(jī)制，改進(jìn)學(xué)校管理制度，培育以“明禮雅行”為特色的學(xué)校文化，提高學(xué)校治理效能，為學(xué)校發(fā)展提供組織保障。

（一）完善學(xué)校治理機(jī)制。

建立教師、家長、社會人士、學(xué)生共同治理機(jī)制，激發(fā)多元主體參與學(xué)校治理的積極性，以治理思維提升學(xué)校治理效能。在黨組織政治核心統(tǒng)領(lǐng)下，構(gòu)建以校長負(fù)責(zé)制為主體，校務(wù)委員會、教職工代表大會和家長委員會民主參與的學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。健全校長負(fù)責(zé)制，校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作。完善學(xué)校決策機(jī)制，黨政聯(lián)席會議是學(xué)校最高決策機(jī)構(gòu)，實(shí)行民主集中制原則。完善專家咨詢委員會、教職工代表大會和家長委員會對學(xué)校發(fā)展重大事項的決策咨詢和審議功能。設(shè)立教學(xué)委員會等機(jī)構(gòu)，對課程開發(fā)、學(xué)科教學(xué)、教師教研、學(xué)生發(fā)展等問題提出意見和建議。

高效落實(shí)校長負(fù)責(zé)制。建立校長把握方向和資源以及建設(shè)和維護(hù)創(chuàng)新環(huán)境、管理重心下移以及管理平臺開放透明的管理體系，優(yōu)化校長決策機(jī)制、提升校長領(lǐng)導(dǎo)力，落實(shí)年級組以激活師生創(chuàng)新活力為目標(biāo)的管理事權(quán)，并建立引導(dǎo)方向的評價機(jī)制。改變原來以處、室命名的行政體制，代之以各類服務(wù)中心，例如“教學(xué)服務(wù)中心”、“后勤服務(wù)中心”，真正體現(xiàn)師生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)客戶中心——“以學(xué)生為中心”的學(xué)校管理變革。

發(fā)揮專家咨詢委員會的智庫作用。專家咨詢委員會由19人組成，成員包括國內(nèi)教育領(lǐng)域著名學(xué)者專家以及社會各界精英，對學(xué)校辦學(xué)方向、戰(zhàn)略規(guī)劃、課程建設(shè)、評價改革等重大決策提供占位高、可操作性強(qiáng)、可持續(xù)的咨詢建議。

發(fā)揮教師委員會管理自身專業(yè)事務(wù)的作用。教師委員會成員15人，由全體教師選舉產(chǎn)生，代表教師對學(xué)校發(fā)展和學(xué)校重大決策行使建議權(quán)，同時基于學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)管理教師的專業(yè)事務(wù)，包括教師專業(yè)成長規(guī)劃、教研活動、教師評價以及師生關(guān)系調(diào)整等等，讓教師在自治中找到尊嚴(yán)、自身價值和歸屬感。

（二）改進(jìn)學(xué)校管理制度。

圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，制定和完善學(xué)校管理規(guī)章制度，形成適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展需要的管理制度體系。建立以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校發(fā)展行動計劃、學(xué)校教育質(zhì)量報告和管理層年度述職報告等為主體的學(xué)校發(fā)展報告制度。設(shè)計和規(guī)范教學(xué)教研、學(xué)生管理、后勤管理、安全管理等崗位職責(zé)和管理制度。完善教師聘任辦法，健全以崗位聘任為核心的教師職務(wù)職稱聘任制度。健全教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)體系，建立教師專業(yè)發(fā)展評價制度，為教師專業(yè)發(fā)展提供發(fā)展方向診斷、導(dǎo)師配備、培訓(xùn)研修、資源傾斜等外部支持。全面推進(jìn)財務(wù)公開制度，完善學(xué)校財務(wù)管理和資產(chǎn)管理制度，提高經(jīng)費(fèi)使用績效。

（三）管理重心下移，保護(hù)創(chuàng)新。

管理重心下移，促進(jìn)學(xué)校中層管理部門職能向服務(wù)和支持教師和學(xué)生的方向轉(zhuǎn)變；打通縱向和橫向信息壁壘、保障工作信息自由流通，減少一線教師自主創(chuàng)新的信息成本。管理的重心放在基層——老師和學(xué)生，相信教師和學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，用有效的激勵性政策推動師生自主發(fā)展、創(chuàng)造性勞動；用民主的決策模式保護(hù)師生創(chuàng)新活動，創(chuàng)造有利于創(chuàng)新、有利于師生個性化發(fā)展的創(chuàng)新環(huán)境；建立校長室與年級組的直接信息通道，縮短校長與師生的層級距離，拓寬溝通的渠道，提高管理的及時性、針對性、有效性；年級組重在教學(xué)質(zhì)量管理、班級工作指導(dǎo)、年級大型活動的策劃與組織；提高中層管理機(jī)構(gòu)的綜合服務(wù)職能，要求中層管理機(jī)構(gòu)高質(zhì)量做好計劃、總結(jié)、調(diào)研、參謀、保障和考核，提高管理效能和對學(xué)校辦學(xué)思路的執(zhí)行力。

（四）培育學(xué)習(xí)型組織。

建設(shè)在共同目標(biāo)指引下學(xué)習(xí)、運(yùn)用、創(chuàng)新知識的學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)和造就一大批研究型教師，充分釋放學(xué)校師生的創(chuàng)造潛力，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展；培育形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，將學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)校全體成員日常自覺行為、溶入到學(xué)校的血液中；教師主動研究學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)和變化，用自覺、主動的學(xué)習(xí)代替被動地、制度性的學(xué)習(xí)，用系統(tǒng)式的學(xué)習(xí)代替零星式的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對外界環(huán)境的適應(yīng)能力；在發(fā)展教師實(shí)力、實(shí)現(xiàn)教師個人價值的同時，增強(qiáng)學(xué)校競爭優(yōu)勢。

“十四五”培育10個以上學(xué)習(xí)型組織或小組，示范和引導(dǎo)學(xué)習(xí)組織建設(shè)的途徑和方法，增強(qiáng)學(xué)校整體學(xué)習(xí)凝聚力和創(chuàng)造力。

（五）構(gòu)筑文化軟實(shí)力。

“十四五”時期，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位，完成與理念系統(tǒng)一致的視覺識別系統(tǒng)（vi）、環(huán)境識別系統(tǒng)（ei，含室外一級空間，樓內(nèi)大廳走廊等二級空間，教室室內(nèi)等三級空，間）以及代表文化軟實(shí)力的實(shí)踐識別系統(tǒng)（pi，含制度文化、課堂文化、班級文化、課程文化、師生關(guān)系、社團(tuán)文化等）建設(shè)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化軟硬環(huán)境的內(nèi)在統(tǒng)一，形成學(xué)校成員共同的信念、價值觀、身份認(rèn)同、行為傾向和規(guī)則體系，構(gòu)筑旨在保護(hù)創(chuàng)新的文化內(nèi)涵和文化環(huán)境，讓學(xué)校文化無處不在、潛移默化地釋放出巨大的教育力量，從而達(dá)到文化育人的教育境界。

堅持立德樹人、五育并舉的全面育人觀，進(jìn)一步健全德育體系，把德育工作融入人才培養(yǎng)全過程和各教學(xué)環(huán)節(jié)，把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高學(xué)生道德品質(zhì)，切實(shí)提高學(xué)校德育工作水平。

（一）主題教育實(shí)踐活動。

深入開展主題教育活動，把社會主義核心價值觀教育內(nèi)容和要求滲透到學(xué)校全部教育活動中。深入開展“童心向黨，我與祖國共成長”合唱節(jié)、“從小學(xué)先鋒、長大做先鋒”做新時代好隊員、“勿忘國恥、砥礪前行”九一八主題升旗儀式、“向國旗敬禮、做成達(dá)少年”春季開學(xué)典禮、開展“頌歌獻(xiàn)給黨與國，師心以愛育少年”教師歌唱比賽、“我與祖國共成長”青年教師演講比賽等主題教育活動，挖掘我國傳統(tǒng)節(jié)日的豐富文化內(nèi)涵，認(rèn)真組織好“六一”“七一”和“十一”等節(jié)慶期間的主題教育實(shí)踐活動。充分利用校園電子顯示屏、宣傳櫥窗、教室板報，結(jié)合國旗下講話、班（團(tuán)、隊）會主題活動等形式加強(qiáng)愛國主義、集體主義教育，著力培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和家國情懷。

“十四五”期間培育20個以上主題教育品牌活動，鼓勵創(chuàng)造性設(shè)計主題教育活動流程，不斷豐富主題教育的內(nèi)涵，多維度增強(qiáng)主題教育活動的教育功能。

（二）拓展德育課程資源。

遵循“明禮雅行”的德育品牌，建構(gòu)了基礎(chǔ)通修、興趣選修、專業(yè)精修、自主研修的四修課程為載體的“以紅養(yǎng)正”的課程體系，深入開發(fā)德育課程資源，建設(shè)學(xué)校德育品牌。

深化學(xué)科育德工作，構(gòu)建融德育課程與主題活動為一體的德育體系。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，強(qiáng)化全科德育理念，明確每一門學(xué)科的德育要求，改進(jìn)教育教學(xué)方式，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中。啟動學(xué)科德育精品課程建設(shè)，選擇學(xué)科教師分層分類開發(fā)培育學(xué)科德育精品課程。整合各類課程資源，充分利用區(qū)域德育教材，結(jié)合德育校本課程，拓展和豐富德育教育課程資源。

“十四五”期間，學(xué)科德育精品校本教材覆蓋所有學(xué)科；同時制作德育精品課程電子資源，確保學(xué)科德育精品校本教材的實(shí)時共享。

（三）培育德育工作隊伍。

強(qiáng)化全員育人，實(shí)施教育教學(xué)全過程育德，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。

發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)作用。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少為本校師生作一場形勢政策報告，引導(dǎo)廣大師生了解國情，關(guān)心國家發(fā)展，關(guān)注社會進(jìn)步。

探索班主任德育工作機(jī)制。探索建立以班主任為核心的全員育人管理模式和工作機(jī)制，明確班主任工作的職、權(quán)、責(zé)和激勵保障制度，以充分發(fā)揮班主任團(tuán)隊的育人功能。充分發(fā)揮德育工作室在學(xué)校德育工作中的帶動和輻射作用，多渠道、全方位搭建班主任成長平臺，每學(xué)年舉辦一次班主任技能大賽。制定《班主任考核管理辦法》，通過導(dǎo)師帶徒、論壇沙龍、工作研討、科研創(chuàng)新、課題立項等途徑引領(lǐng)班主任專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校班主任隊伍專業(yè)水平的總體提升。

（四）促進(jìn)學(xué)生身心健康。

培養(yǎng)學(xué)生健康陽光的生活態(tài)度、積極進(jìn)取的意志品質(zhì)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，掌握科學(xué)的鍛煉方法。提升健康教育工作水平，將健康教育納入課程，確保學(xué)生掌握系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)成健康的生活方式。

提高學(xué)生心理素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，正確認(rèn)識自我，具有良好的人際關(guān)系，提高自我接納能力，增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

加強(qiáng)心理健康課程資源建設(shè)，鼓勵教師探索優(yōu)秀心理健康教育課的校本化實(shí)施。推進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室規(guī)范化建設(shè)，為學(xué)生心理健康提供專業(yè)咨詢與服務(wù)。加強(qiáng)學(xué)生心理健康狀況檢測，建立個人檔案，建立心理危機(jī)預(yù)警、處置與干預(yù)制度，對有心理困擾或心理問題的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時給予必要的危機(jī)干預(yù)，提高其心理健康水平。實(shí)施心理健康教育全員培訓(xùn)，提高全體教師特別是班主任開展心理健康教育和心理干預(yù)的能力。

（五）提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

繁榮校園文化，豐富學(xué)生精神文化生活，發(fā)揮文化育人功能。建設(shè)書香校園，培育書香環(huán)境文化，開發(fā)閱讀校本課程，開展古詩文誦讀活動，推薦閱讀書單，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，涵養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)。大力支持學(xué)生社團(tuán)活動，組織開展社團(tuán)文化節(jié)、田徑運(yùn)動會、科技節(jié)、書香閱讀等活動。提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生音樂、繪畫、舞蹈等藝術(shù)特長，能夠感受美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。挖掘和利用區(qū)域人文資源，開展人文大講堂等活動，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的發(fā)展。感受多元文化，擁有國際視野，樹立全球共同利益觀念，提升國際文化理解力。

深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，以學(xué)生為中心構(gòu)建創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，探索多元學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力，推動學(xué)生實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展。

（一）課程資源建設(shè)。

圍繞“培養(yǎng)具有國家認(rèn)同、國際理解、思考精神、行動能力的創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課程資源體系，豐富適合學(xué)生個性化發(fā)展的課程資源。

提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力。以課程規(guī)劃、實(shí)施、評價、管理等為載體，在課程教學(xué)實(shí)踐中不斷增強(qiáng)課程意識，優(yōu)化課程行為，逐步提升課程思想力、設(shè)計力、行動力和評價力，科學(xué)推進(jìn)課程教學(xué)改革。

形成高品質(zhì)課程體系?；凇懊鞫Y雅行”的學(xué)校文化理念，瞄準(zhǔn)育人目標(biāo)，繼承與創(chuàng)新——首都師大附中總?！八男蕖闭n程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及設(shè)置，探索課程實(shí)施的有效策略，明確目標(biāo)與內(nèi)容框架圖、任務(wù)與時間推進(jìn)表，通過“十四五”時期的實(shí)踐探索，形成高品質(zhì)的課程體系。

建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程資源庫?；趯W(xué)生個性特長、興趣愛好和發(fā)展需求，重點(diǎn)建設(shè)創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程、跨學(xué)科課程（stem等）、藝術(shù)體育（音樂、美術(shù)、戲劇、體育、健康等）課程，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的想象力、好奇心和求知欲及其賴以存在的健康身體，為實(shí)現(xiàn)做一個對自己、對家庭、對社會“有用”的人做好充分的準(zhǔn)備。優(yōu)化、整合不同學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課程資源，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)成員校間優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享。

實(shí)施課程開發(fā)培訓(xùn)計劃。從轉(zhuǎn)變教師課程觀、提高課程意識、賦予課程權(quán)力等方面，引領(lǐng)教師建構(gòu)與智慧課堂以及新高考改革相適應(yīng)的課程開發(fā)能力體系。加大教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，提高教師課程整合能力，鼓勵優(yōu)秀教師承擔(dān)精品課程建設(shè)任務(wù)，使教師從課程的踐行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的設(shè)計者和生產(chǎn)者，將課程資源建設(shè)與促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)和提升教師課程自主研發(fā)能力。

（二）智慧課堂。

探索構(gòu)建以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)的創(chuàng)新課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維習(xí)慣和創(chuàng)新品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生有效發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，為每個學(xué)生成長為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。

研制智慧課堂標(biāo)準(zhǔn)、文化環(huán)境、教學(xué)方式、師生關(guān)系和評價工具，形成體現(xiàn)學(xué)科思想方法和創(chuàng)新思維的學(xué)科創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，研究明確各學(xué)科核心素養(yǎng)框架，并細(xì)化到具體教學(xué)各環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠在學(xué)科思想方法的基礎(chǔ)上形成創(chuàng)新思維，有效發(fā)展學(xué)生超越變化的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新課堂關(guān)注教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會生活建立聯(lián)系，找到學(xué)科知識與現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生經(jīng)驗的結(jié)合點(diǎn)，注重利用課程資源，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科知識應(yīng)用能力等高階能力。

創(chuàng)新課堂倡導(dǎo)教師個性化教學(xué)，鼓勵教師體現(xiàn)專業(yè)風(fēng)格的的創(chuàng)造性勞動。創(chuàng)新課堂教學(xué)評價更注重師生的課堂體驗，評價標(biāo)準(zhǔn)靈活開放，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，重視教師個人的教學(xué)風(fēng)格與創(chuàng)造性。

“十四五”期間智慧課堂覆蓋各個學(xué)段、各個學(xué)科。提煉教學(xué)成果并在校內(nèi)優(yōu)化、全區(qū)推廣。創(chuàng)新課堂教學(xué)成果集結(jié)出版，并申報區(qū)級、市級以及全國基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎。

（三）教學(xué)方式優(yōu)化。

推動以“智慧課堂”為主線的教學(xué)改革。推動教學(xué)過程由傳統(tǒng)的知識傳授向項目學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)等有利于學(xué)生自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，探索適用于創(chuàng)新課堂的教學(xué)方式方法，充分發(fā)掘和發(fā)展每一個學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新教學(xué)方式方法。采用案例教學(xué)、項目式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等研究性教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、志趣和探索未知的好奇心，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維；重視發(fā)散思維、聚合思維、多向思維、綜合思維等多種思維方式的訓(xùn)練和培養(yǎng)，重視認(rèn)知多樣性探索以及新方法和新技能的學(xué)習(xí)。

探索多元化學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用研究型學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式與有意義的接受性學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化奠定可靠的基礎(chǔ)。

實(shí)施“教學(xué)會診”制度。建立年級內(nèi)或?qū)W科組公開評課或磨課常態(tài)化機(jī)制，推動教師及時進(jìn)行教學(xué)反思，在反思與再反思的過程中，促進(jìn)中青年教師較快發(fā)展和教師整體水平不斷提高。

“十四五”期間整理各個學(xué)科新型教學(xué)方法應(yīng)用案例集，集結(jié)出版；相關(guān)內(nèi)容在本校資源平臺實(shí)現(xiàn)共享，并在校外做經(jīng)驗分享與交流。

（四）教師行為轉(zhuǎn)變。

建立新型師生關(guān)系。教師要成為學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、幫助者、支持者，幫助學(xué)生完善自我意識，喚醒內(nèi)在動力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具主動性。

促進(jìn)師生共同成長。把學(xué)生參與作為一種有效的教學(xué)形式，使學(xué)生成為教師教學(xué)的伙伴，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，師生在共同探索、整合、應(yīng)用、傳播知識的過程中相互學(xué)習(xí)、共同提高，真正實(shí)現(xiàn)研究性教學(xué)、探索式學(xué)習(xí)。

提升教學(xué)反思能力。開展教學(xué)反思，多渠道地獲取信息，在持續(xù)反思中改進(jìn)教學(xué)，有效調(diào)整自己的教學(xué)行為。建立教學(xué)反思日志，引導(dǎo)廣大教師將教學(xué)反思滲透到日常教學(xué)行為之中，讓反思成為教師教學(xué)行為的自然狀態(tài)?；诖髷?shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘與分析，優(yōu)化教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)過程和教學(xué)評價。

（五）貫通人才培養(yǎng)。

從為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)教育規(guī)律和不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，制定各學(xué)段相對獨(dú)立和各具特點(diǎn)、學(xué)段之間相互聯(lián)系和跨段互動的一體化培養(yǎng)方案，確保各學(xué)段學(xué)生發(fā)展的針對性、一致性和完整性，對學(xué)生實(shí)行單一檔案袋管理，實(shí)施全學(xué)段的發(fā)展性評價、過程性評價和結(jié)果性評價，實(shí)現(xiàn)各學(xué)段的無縫銜接，全面改善學(xué)生的競爭優(yōu)勢。

制定學(xué)生貫通培養(yǎng)目標(biāo)，形成創(chuàng)新人才培養(yǎng)通道；構(gòu)建貫穿小、初、學(xué)段的校本課程體系，橫向擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)課程數(shù)量，縱向?qū)嵭姓n程分層，保證課程的豐富性和選擇性，使學(xué)生能夠根據(jù)自身水平和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個性化選擇和高學(xué)段課程先修。

“十四五”期間形成獨(dú)具特色和優(yōu)勢的十二年一貫制培養(yǎng)體系，相關(guān)成果申報區(qū)級和市級教學(xué)成果獎。

加強(qiáng)教師引進(jìn)和培養(yǎng)力度，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、教藝精湛、風(fēng)格成熟的教師團(tuán)隊，構(gòu)筑學(xué)校人才優(yōu)勢。

（一）引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師。

實(shí)施青年教師加速成長計劃。教師加速成長計劃是基于個人特點(diǎn)、職位目標(biāo)導(dǎo)向、以促進(jìn)專業(yè)能力和專業(yè)風(fēng)格全面發(fā)展為目標(biāo)的教師專業(yè)發(fā)展計劃。幫助青年教師設(shè)計個性化專業(yè)成長規(guī)劃，在協(xié)商確定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上分解階段性任務(wù)，通過導(dǎo)師指導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動以及分階段考核等途徑加大培養(yǎng)力度、縮短成長周期；為青年教師的成長出臺政策、搭建平臺、提供支持，深入開展教學(xué)技能比賽、優(yōu)秀教師示范課、觀摩課等活動，通過專家引領(lǐng)、名師帶教、外派研修、個人研究、集體研討、常規(guī)任務(wù)和臨時任務(wù)等方式有效提高青年教師教育教學(xué)水平。

實(shí)施新任教師崗位技能培訓(xùn)計劃。對新任教師開展教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)策略等教學(xué)基本技能培訓(xùn)，使新任教師掌握基本教學(xué)技能和最新教學(xué)技能，快速融入學(xué)校文化氛圍，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展環(huán)境。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)校道德建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，發(fā)揮管理團(tuán)隊道德示范作用，建設(shè)學(xué)校道德共同體，構(gòu)筑學(xué)校發(fā)展的共同愿景，激發(fā)全校師生以德立身、以德治學(xué)的意識。

加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。將師德師風(fēng)教育作為教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，確保每名教師做到堅守法律底線、政治底線和道德底線，真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，樹立學(xué)校教師良好的社會形象。

加強(qiáng)師德師風(fēng)考核。凸顯師德的優(yōu)先性，在評優(yōu)評先中實(shí)行師德一票否決制；開展“十佳教師評選”“最美教師評選”等師德建設(shè)活動，將師德落實(shí)在教育、教學(xué)、管理等工作細(xì)節(jié)中。

完善師德激勵機(jī)制。健全和完善教書育人模范教師、年度教師等獎勵機(jī)制，大力提倡“人師風(fēng)范、智慧育人”的教風(fēng)，積極引導(dǎo)和鼓勵教師樹立熱愛教育、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)理念和人生追求，將教書育人作為一種幸福事業(yè)和快樂人生，不斷提升自我、完善自我，爭做“人師風(fēng)范，智慧育人”的教師。

（三）促進(jìn)教研水平整體提升。

以“以校為本、教研興師、教研興?！钡慕萄欣砟顬橹笇?dǎo)，秉承“兢兢業(yè)業(yè)、持之以恒”的科研精神，讓教研工作領(lǐng)跑教育質(zhì)量。

擴(kuò)寬教研工作邊界，促進(jìn)教研轉(zhuǎn)型。新時代，教育目標(biāo)的方向和內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生深刻變化，因此，教研工作不僅要新課標(biāo)下的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)，更要研究學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)科思想方法等能夠經(jīng)歷時間和變化考驗的學(xué)科本質(zhì)特征，研究學(xué)科思想方法和創(chuàng)新思維等高階思維通向?qū)W科核心素養(yǎng)和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的基本途徑，從而讓教學(xué)研究真正為發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動者的目標(biāo)服務(wù)。倡導(dǎo)問題導(dǎo)向的教研、基于證據(jù)和數(shù)據(jù)的教研、跨學(xué)科教研、跨學(xué)段教研、跨區(qū)域教研、線上線下混合教研等多種新型綜合性教研模式，發(fā)揮專家指導(dǎo)的導(dǎo)向性作用和名師引領(lǐng)的實(shí)踐性價值，保障教研既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐抓手。

提升教師教研能力和水平。堅持“科研興?！睉?zhàn)略，引導(dǎo)和鼓勵教師立足學(xué)校、立足學(xué)生、立足課堂，積極開展問題導(dǎo)向的教學(xué)研究和課題研究，以課題研究驅(qū)動教師團(tuán)隊專業(yè)發(fā)展，促使教師向教學(xué)研究型教師轉(zhuǎn)變；積極申報區(qū)級、市級教育規(guī)劃課題。結(jié)合學(xué)校發(fā)展需求，以下選題“創(chuàng)新人才培養(yǎng)導(dǎo)向的中小學(xué)教師隊伍建設(shè)理論創(chuàng)新與行動策略研究”“新時代智慧課堂標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容與評價研究”、“基礎(chǔ)教育十二年一貫制培養(yǎng)體系創(chuàng)新研究”“學(xué)校文化與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展關(guān)系的實(shí)證研究”，作為自研或申報重點(diǎn)課題深入研究，以解決學(xué)校發(fā)展過程中的關(guān)鍵問題。探索集教研與培訓(xùn)于一體的校本研修模式，著眼于學(xué)校發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題，通過集體備課、公開課、教研活動、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課題研究、撰寫論文等專業(yè)活動方式，獲得問題的解決方案；組建教研領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)小組，邀請專家對教學(xué)、教研進(jìn)行深層指導(dǎo)；加大專項經(jīng)費(fèi)的支持力度，為課題研究提供經(jīng)費(fèi)資助。

強(qiáng)化教研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。注重教研成果向教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，把“教學(xué)研究的密度”轉(zhuǎn)化為“教學(xué)創(chuàng)新的濃度”。課題研究聚焦學(xué)校教育教學(xué)改革重點(diǎn)工作，推動深入具體的過程研究，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量、加快推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)進(jìn)程提供實(shí)證依據(jù)和行動策略。

（四）提升教師創(chuàng)新素養(yǎng)。

發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動者，離不開具備創(chuàng)新素養(yǎng)的教師隊伍。創(chuàng)新素養(yǎng)是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)等綜合。

強(qiáng)化創(chuàng)新意識。研究制定引導(dǎo)教師創(chuàng)新素養(yǎng)提升的激勵機(jī)制，強(qiáng)化教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)教師的創(chuàng)新潛能；建設(shè)以創(chuàng)新文化為基調(diào)的學(xué)校文化，保持有利于強(qiáng)化創(chuàng)新意識和創(chuàng)新行動的良好創(chuàng)新環(huán)境和氛圍。

改進(jìn)創(chuàng)新思維。引入解決問題導(dǎo)向的創(chuàng)新思維習(xí)慣，遵循“明確目標(biāo)或問題——整合資源——解決問題——元認(rèn)知（反思）”的創(chuàng)新思維流程，圍繞教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)問題和學(xué)生一起從多角度思考和解決問題，重視個人任務(wù)和小組任務(wù)的有機(jī)融合，不斷嘗試跨學(xué)科知識整合應(yīng)用，在不斷反思中改進(jìn)自身創(chuàng)新思維模式。

提高創(chuàng)新能力。支持教師學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)新技能，勇于開展創(chuàng)新實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識、方法與技能創(chuàng)造性解決教育教學(xué)問題；支持教師學(xué)會合作創(chuàng)新，積極與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗分享，主動向?qū)＜覍W(xué)習(xí)創(chuàng)新理論與方法，在思想碰撞與交流中提升創(chuàng)新能力。

鍛造創(chuàng)新品質(zhì)。自信、誠實(shí)、開放、合作、勇敢、堅毅，是創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動者的必備品質(zhì)。自信來源于積累；誠實(shí)是創(chuàng)新的倫理基礎(chǔ)；開放擴(kuò)大了創(chuàng)新的思路和邊界；合作是創(chuàng)新優(yōu)勢的互動聚合；勇敢是克服困難的能力，毅力是不被失敗和困難嚇倒的堅持不懈。教師只有具備這些優(yōu)秀創(chuàng)新品質(zhì)、并把這些品質(zhì)通過多種方式傳達(dá)給學(xué)生，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動者。

（五）優(yōu)化教師激勵機(jī)制。

加強(qiáng)教師績效管理，形成以法治校、文化立校、規(guī)范辦學(xué)、高效管理的新局面，給想干事的人以機(jī)會，給能干事的人以舞臺。

實(shí)施發(fā)展性教師評價，完善教師專業(yè)發(fā)展檔案，加強(qiáng)年級組、學(xué)科組對教師專業(yè)發(fā)展的評估與督導(dǎo)，幫助教師優(yōu)化和改進(jìn)個人發(fā)展路徑，加速教師成長。對教師的業(yè)績能力進(jìn)行綜合評價，鼓勵更多的教師進(jìn)入更高職稱序列并為創(chuàng)造條件。

完善學(xué)?？冃ЧべY方案，探索教師從“身份”管理轉(zhuǎn)向“崗位”管理，發(fā)揮績效工資激勵引導(dǎo)作用，激發(fā)教師教育教學(xué)活力。

完善教師激勵機(jī)制。基于教師績效，建立相應(yīng)的激勵機(jī)制，在課題申報、培訓(xùn)研修、職稱評定、學(xué)習(xí)深造、評優(yōu)評先等方面予以重點(diǎn)支持；建設(shè)有利于教師專業(yè)成長的綜合平臺，多維度、多層次展示教師成果，對在教學(xué)研究和課程開發(fā)取得顯著成果的教職工予以及時表彰和獎勵。

個性化需求導(dǎo)向的社會生產(chǎn)帶來的社會后果是，創(chuàng)造性勞動終將替代標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。不難判斷，培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動者是當(dāng)代和未來教育的基本任務(wù)?；凇暗虏偶?zhèn)洹眲?chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校全面引導(dǎo)學(xué)生行為朝著有利于創(chuàng)新能力發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，最終“明禮雅行”。

（一）創(chuàng)新思維訓(xùn)練。

具備創(chuàng)新思維的人，更會創(chuàng)新?；谶@一假設(shè)，傳統(tǒng)知識系統(tǒng)的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)和評價方式，已不能適應(yīng)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求。更為深層、復(fù)雜的創(chuàng)新思維，是學(xué)生核心素養(yǎng)框架中的關(guān)鍵能力，是決定學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和高度的重要因素。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識。建設(shè)鼓勵創(chuàng)新的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的積極性和主動性；構(gòu)建鼓勵創(chuàng)新的課堂文化，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展完整的自我意識，從而促使學(xué)生在正確認(rèn)識自我、清楚自己的優(yōu)勢和不足的基礎(chǔ)上，通過反思找到自己獨(dú)特的創(chuàng)新思維模式。

學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法。構(gòu)建創(chuàng)新思維課程體系，促進(jìn)創(chuàng)新思維與學(xué)科課堂的融合貫通，使學(xué)生掌握提出問題、利用資源、解決問題和反思改進(jìn)的創(chuàng)新方法；通過活動、游戲或項目，引導(dǎo)、幫助和支持學(xué)生以自己的方式發(fā)現(xiàn)并描述問題，個性化運(yùn)用創(chuàng)新思維模式和已有知識經(jīng)驗解決問題，總結(jié)和反思思考方式和思考過程，培養(yǎng)學(xué)生對自己思維過程進(jìn)行覺察、評價和反省的元認(rèn)知能力，并找到改進(jìn)學(xué)習(xí)和思維發(fā)展的有效方法。

塑造創(chuàng)新品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生自信、誠實(shí)、開放、合作、勇敢、堅毅等創(chuàng)新品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在豐富知識與方法積累的基礎(chǔ)上，遵守創(chuàng)新倫理，不斷擴(kuò)大創(chuàng)新的邊界，獨(dú)立或利用他人認(rèn)知優(yōu)勢完成創(chuàng)新；在創(chuàng)新過程中，能夠從容面對困難和挑戰(zhàn)，能夠容忍創(chuàng)新過程中的煎熬和失敗，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。具備上述創(chuàng)新品質(zhì)的創(chuàng)新者，才是學(xué)校需要培養(yǎng)的、完整意義上德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動者。

“十四五”期間，創(chuàng)新思維培養(yǎng)貫穿教育教學(xué)的全過程。學(xué)校建設(shè)完整的創(chuàng)新思維課程體系（包括課程標(biāo)準(zhǔn)、線上線下教學(xué)資源、評價工具等），融合創(chuàng)新思維課程和stem課程，從多角度思考和跨學(xué)科思考的角度促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新（思維）能力發(fā)展。

（二）學(xué)習(xí)方式變革。

為每位學(xué)生提供以學(xué)生為中心、滿足個性化學(xué)習(xí)需求、發(fā)掘自身學(xué)習(xí)潛能的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動學(xué)生構(gòu)建自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式。

自主學(xué)習(xí)。充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生探索未知的好奇心，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法；主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并綜合運(yùn)用學(xué)到的學(xué)科知識方法分析與解決問題。

合作學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)人格平等、相互尊重、理解和欣賞，分享他人智慧，啟迪思維，共同發(fā)展；善于利用他人認(rèn)知優(yōu)勢合作解決實(shí)際問題，在同伴互動中提升與深化，享受認(rèn)同與尊重，實(shí)現(xiàn)共同成長；積極與小組成員合作交流，充分展示自己的思維方法及過程。

探究學(xué)習(xí)。營造鼓勵探索、自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生開展項目研究搭建平臺，提供探究性學(xué)習(xí)條件；規(guī)范探究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)，構(gòu)建各年級探究性學(xué)習(xí)課程體系，指導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；積極開展學(xué)生小論文、小制作、小發(fā)明系統(tǒng)培訓(xùn)和評比活動，鼓勵學(xué)生作品發(fā)表和在中小學(xué)科技比賽中獲獎。

（三）學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成。

基于“勇于思考、精于行動”的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生好奇與質(zhì)疑、自信與堅持、專注與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)，成為堅毅的、高效的、快樂的學(xué)習(xí)者、探索者和創(chuàng)造者。

好奇與質(zhì)疑。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生探索未知；培養(yǎng)批判性思維，能基于事實(shí)對不同觀點(diǎn)和結(jié)論提出質(zhì)疑和批判；培養(yǎng)敢于探索、敢于冒險的精神。

自信與堅持。引導(dǎo)學(xué)生理智地、辯證地對待自己。既不回避自己的缺點(diǎn)，也不夸大自己的優(yōu)點(diǎn)；培養(yǎng)堅毅的意志力，自覺克服學(xué)習(xí)中遇到的難題或困難；正確認(rèn)識挫折與失敗。

專注與創(chuàng)新。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自律意識，專心專注學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題解決的方法；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造性解決問題。

按照服務(wù)教師教學(xué)、服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)、服務(wù)學(xué)校管理的要求，堅持“教育本位”的信息化建設(shè)原則，建立覆蓋各年級各學(xué)科的數(shù)字教育資源體系，充分利用信息技術(shù)手段改革教學(xué)模式、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。

（一）加快數(shù)字校園建設(shè)。

改善學(xué)校信息化軟硬件環(huán)境，確保學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施安全有效運(yùn)行。增加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入帶寬，建成技術(shù)先進(jìn)、覆蓋全面、高效穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦公區(qū)域及重要場館的無線覆蓋。采購先進(jìn)適用的教室多媒體教學(xué)設(shè)備，建設(shè)信息化專用教室和自動錄播室、微課制作室、數(shù)字化研修室等功能室，為推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的硬件設(shè)施支持。提高硬件設(shè)施的開發(fā)利用水平和數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)管理水平，構(gòu)建集教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)、管理、評價為一體的智慧校園管理系統(tǒng)。

（二）開放智能學(xué)習(xí)平臺。

加大投入力度，構(gòu)建智慧教學(xué)、智能學(xué)習(xí)平臺，建立相對完整的在線學(xué)習(xí)課程體系，開發(fā)較為系統(tǒng)的具有學(xué)校特色的網(wǎng)絡(luò)課程資源，有效支持線上線下相結(jié)合的移動學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，智慧教學(xué)和智能學(xué)習(xí)平臺在“十四五”期間上線運(yùn)營。

利用信息技術(shù)手段，研制開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺，推進(jìn)教師公開課、展示課在線觀摩研討，作業(yè)設(shè)計、教學(xué)檢測設(shè)計在線共享，名師在線答疑等，提升教研信息化水平。

（三）數(shù)字教育資源建設(shè)。

主動適應(yīng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的現(xiàn)實(shí)需要，滿足互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特性和個性化學(xué)習(xí)需求，建設(shè)和豐富優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育資源的共建共享。

提升校長教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力。校長明確教育信息化軟實(shí)力發(fā)展方向，重視數(shù)字教育資源規(guī)劃建設(shè)，將教育信息化建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)立信息化業(yè)務(wù)管理部門，負(fù)責(zé)學(xué)校信息化管理與技術(shù)服務(wù)工作；建立育人導(dǎo)向的教育信息化制度；建立市、區(qū)、校三級優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享機(jī)制。

提高數(shù)字教育資源質(zhì)量。建立數(shù)字教育資源甄別與評價機(jī)制，研制數(shù)字教育資源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)和引進(jìn)符合規(guī)范的數(shù)字教育資源；提升教師信息化教學(xué)能力，加大名師網(wǎng)絡(luò)課堂錄制力度；定期組織“一師一優(yōu)課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、信息化教學(xué)設(shè)計、微課制作等比賽和評比活動。

促進(jìn)數(shù)字教育資源共享水平。重視與社會力量和周邊區(qū)域的溝通合作，借助信息平臺整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源、鏈接有益社會資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享，為師生在線學(xué)習(xí)提供豐富的優(yōu)質(zhì)資源。

（四）提高師生信息素養(yǎng)。

師生信息素養(yǎng)的高低，在很大程度上決定了教育信息化設(shè)施與資源服務(wù)于教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此，提升師生信息素養(yǎng)，是教育環(huán)境變化和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的客觀要求。

教師信息素養(yǎng)提升。充分認(rèn)識信息技術(shù)對于教育教學(xué)改革的重要意義，不斷提升教師信息化教學(xué)力，研發(fā)適應(yīng)信息化環(huán)境的教研模式，促使每個教師在課堂教學(xué)和日常工作中能夠有效應(yīng)用信息技術(shù)；利用信息化工具完整記錄學(xué)生發(fā)展過程性數(shù)據(jù)，并能使用過程性數(shù)據(jù)對學(xué)生進(jìn)行個性化診斷與分析；有效指導(dǎo)學(xué)生選擇、獲取和使用個性化學(xué)習(xí)資源；注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)、批判性思考、分析與整合信息等多樣化學(xué)習(xí)策略；幫助學(xué)生更清晰地認(rèn)識自身學(xué)習(xí)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思、評估與調(diào)節(jié)。

學(xué)生信息素養(yǎng)提升。引導(dǎo)學(xué)生信息意識，主動適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展趨勢，積極運(yùn)用新技術(shù)和多媒體學(xué)習(xí)；推動學(xué)生掌握信息基礎(chǔ)知識，掌握信息工具使用方法，有效培養(yǎng)信息獲取、評估、鑒別、應(yīng)用能力；借助信息技術(shù)手段更好地進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，借助信息技術(shù)手段促進(jìn)批判性思維、創(chuàng)新思維等高階思維的發(fā)展；強(qiáng)化信息倫理教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守信息道德倫理。

基于根本轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育評價方向、克服評價片面和方法單一的不利傾向等現(xiàn)實(shí)需要，把教育評價引向包含發(fā)展性評價在內(nèi)的綜合性評價，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展過程和個性化發(fā)展方式，通過評價把學(xué)校教育教學(xué)推上正確的發(fā)展道路。

（一）教育質(zhì)量監(jiān)測。

在精準(zhǔn)把握基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)律與趨勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教育發(fā)展特點(diǎn)，努力探索出符合基礎(chǔ)教育發(fā)展方向、指向“德智體美勞”全面發(fā)展、結(jié)果性評價與過程性評價并重的教育質(zhì)量綜合評價體系，用科學(xué)的評價引導(dǎo)教育教學(xué)改革方向、推動教育教學(xué)創(chuàng)新、促進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量加速發(fā)展。

堅持師生發(fā)展導(dǎo)向，把關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)向有效率的發(fā)展過程和個性化發(fā)展方式上。教育實(shí)踐證明，依據(jù)個人特點(diǎn)、重視專業(yè)風(fēng)格的教師個性化發(fā)展道路，不僅是教師個體、更是教師隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化的有效途徑；基于個性化學(xué)習(xí)的學(xué)生個性化成長，是學(xué)生適應(yīng)加速變化的當(dāng)代和未來社會必備的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的源泉。

堅持評價專家引領(lǐng)，保障評價的科學(xué)性。倡導(dǎo)過程性評價，并不是拋棄結(jié)果性評價。結(jié)果是目標(biāo)，但發(fā)展策略因人而異；結(jié)果又是多元的，異彩同輝才是教育目標(biāo)的最好寫照。基于科學(xué)的理論支持和不斷的理論創(chuàng)新，進(jìn)行符合學(xué)校實(shí)際的實(shí)證研究，通過專家的引領(lǐng)以保障教育評價及其研究的正確方向和質(zhì)量。

堅持?jǐn)?shù)據(jù)驅(qū)動決策。在深度挖掘教育大數(shù)據(jù)資源的基礎(chǔ)上提高決策的科學(xué)性與效率。信息技術(shù)的發(fā)展突破了班級授課制的局限，讓個性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)；大數(shù)據(jù)分析，讓支持個性化學(xué)習(xí)、個性化成長的發(fā)展性評價得以實(shí)現(xiàn)。因此，數(shù)據(jù)驅(qū)動決策，能夠保障教育教學(xué)決策的精準(zhǔn)性、適用性。

（二）評價工具研制。

為推動以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)的個性化教育，實(shí)施包含師生行為測評、發(fā)展性評價、過程性評價以及結(jié)果性評價在內(nèi)的綜合評價，重視學(xué)生、教師和學(xué)校的增值評價。

借助教育評價專業(yè)力量，研制創(chuàng)新課堂師生行為測評工具，引導(dǎo)和約束師生行為，進(jìn)而強(qiáng)化觀念，促進(jìn)“行為—觀念—行為”的螺旋式循環(huán)，把師生行為引入正確的方向和軌道。

開展指向?qū)W生個性化成長的發(fā)展性評價，發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生個性化成長的關(guān)鍵因素，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)予以針對性的引導(dǎo)和干預(yù)。發(fā)展性評價應(yīng)與過程性評價、結(jié)果性評價等評價方法綜合應(yīng)用，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)設(shè)計和優(yōu)化評價指標(biāo)體系，突出評價的引導(dǎo)性，保障評價的易用性和發(fā)展性，實(shí)現(xiàn)結(jié)果的增值性。

（三）教育教學(xué)改進(jìn)。

通過監(jiān)測跟蹤、積累數(shù)據(jù)等方式，建立健全評價標(biāo)準(zhǔn)，在科學(xué)診斷與分析的基礎(chǔ)上，為教學(xué)教研、教學(xué)行為、教學(xué)指導(dǎo)提供科學(xué)的評價信息依據(jù)。

基于教育質(zhì)量評價，使各教育參與主體既要重視學(xué)生發(fā)展的結(jié)果，又要關(guān)注影響。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇三

????轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)當(dāng)了近十年的人民教師，回顧自己短暫的教書育人歷程，我慶幸著自己的選擇，同時也為自己的選擇而不斷努力著。這些年我對自己的發(fā)展還算有要求、有計劃、有原則但始終沒有做一個全面的職業(yè)生涯規(guī)劃書出來，借這次機(jī)會我要作如下具體規(guī)劃，希望在自己的職業(yè)生涯中，能夠最大限度地發(fā)揮我的潛能，有效地實(shí)現(xiàn)自我價值，從而保證在事業(yè)上取得更大的成就。

(一)優(yōu)勢。

1、熱愛本職工作，對于自己所選專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。

2、善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。

3、能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)驗的教師保持頻繁、有意義的支持性交流。

4、考慮問題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入某個問題或觀點(diǎn)，創(chuàng)新意識強(qiáng)。

5、年輕，有朝氣和活力接受新事物迅速，并有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，對于貫徹素質(zhì)教育、執(zhí)行課改理念是非常有利的。

6、有相對豐富的常規(guī)管理工作經(jīng)驗。工作來始終擔(dān)任班主任工作，且有相關(guān)班主任工作的論文發(fā)表，所帶班級無論哪個方面都基本能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。

(二)劣勢。

1、對教育教學(xué)工作還沒有足夠的耐心。

2、懲戒直接肇事者和批評教育學(xué)生時時太過嚴(yán)厲方法方式太單一，有時間會顯得粗暴甚至野蠻。

3、還不夠勤學(xué)，回顧這些年浪費(fèi)了不少時間，好多事情因為懶惰而沒能做的更好。

4、在教學(xué)科研方面，投入的精力不夠，成果少。

1、短期目標(biāo)：經(jīng)驗型教師。

讓自己保持活力，始終充滿朝氣地站在講臺上。所承擔(dān)的各項工作都能經(jīng)得住領(lǐng)導(dǎo)同志們以及學(xué)生和社會的考驗，使自己不斷完善成為一名領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生崇拜、家長信賴的老師。

2、長期目標(biāo)：專家型教師。

將各類職業(yè)生涯目標(biāo)階段化，始終都有個明確的小目標(biāo)，讓每一天都能感覺到自己職業(yè)生涯的成長與發(fā)展。同時要給自己多定規(guī)矩，多定制度用這些東西來鞭策我不斷前行。具體措施如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和道德修養(yǎng)。

工作之余，閱讀書籍、報刊，提高自己的政治理論水平和道德修養(yǎng)，將政治法律知識與當(dāng)前的時事政治聯(lián)系起來。真正做到與時俱進(jìn)。自身的不斷“充電”，參加培訓(xùn)或繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己知識積累。教師的發(fā)展依賴于自身知識水平的不斷提高。

2、明確責(zé)任，提高認(rèn)識。

教師有著無與倫比的光榮稱號，真正認(rèn)識到職業(yè)的光榮性，切實(shí)為這樣一個偉大的職業(yè)去奉獻(xiàn)自己的生涯。教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高，人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高，我要始終明確自身所肩負(fù)的使命，提高認(rèn)識，明確責(zé)任，奮力前行，為靖邊職業(yè)教育的發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。

3、提高教育教學(xué)水平。

(1)深入鉆研教材，積極參加新教材培訓(xùn)，提高自己的知識水平和教學(xué)能力。

(3)積極參加教科研活動，要向有經(jīng)驗的教師虛心請教，經(jīng)常聽課，參與評課，寫好教學(xué)反思多與各位老師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。

(5)經(jīng)常制定短期計劃，以激勵自己斗志。

4、注重教科研水平的提升。

(1)始終能夠跟上時代的腳步，不斷學(xué)習(xí)、研究，每學(xué)期至少發(fā)表一篇真正處于自身的教科研論文，不做表面文章，做致用之學(xué)。

(2)積極參加省市、國家級的各類教科研活動或者比賽，在比賽中鍛煉自己，找出差距，尋求發(fā)展。

(3)高度重視教科研在教師職業(yè)生涯中的地位和作用，他是教師成長與成熟的不竭動力。

(4)力所能及的將自己的作用都發(fā)揮出來，幫助其他教師的成長。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇四

我從事教育工作已有23年，一直認(rèn)真踏實(shí)地工作。在工作中謙虛好學(xué)，自覺接受新事物、新觀點(diǎn)、新理念，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。平時從不與人計較，能認(rèn)認(rèn)真真積極參與各項工作，一絲不茍地做好自己的事情。作為一名有志于教育事業(yè)的老師，應(yīng)先給自己制定一個明確的目標(biāo)，確保自己向這個目標(biāo)努力。

一、自我分析：

1、個人優(yōu)勢分析：工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人;善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí);能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

2、不足剖析：課堂教學(xué)還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的理念與方法，但卻不能做到每節(jié)課都得心應(yīng)手。以后，我將努力不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

二、預(yù)期三年發(fā)展目標(biāo)。

三年內(nèi)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;爭取課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。

三、實(shí)施措施規(guī)劃。

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、認(rèn)真參加函授本科的.學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)歷水平和自身能力。勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時俱進(jìn)。

3、積極參加各種聽、評課活動。向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

4、及時進(jìn)行教學(xué)反思，寫好教學(xué)反思，平時抓緊時間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

5、堅持鍛煉身體，堅持努力學(xué)習(xí)。

在今后的教學(xué)生活中，我會以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有屬于自己的豐碩成果!

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇五

一.目前狀況。

回顧這二十多年的教學(xué)歷程，自己的體會是：有得有失，有喜有憂?！暗门c喜”只能屬于過去，“失與憂”卻要警鐘長鳴，時刻提醒我要“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)；努力、努力、再努力”。如今，我擔(dān)任過多年的班主任，兼任語文課。雖然我的工作，家長比較滿意，但我深深地知道，要使自己成為當(dāng)今夠資格的教師，還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。因為如今的學(xué)生好勝性強(qiáng)，他們各有各的個性，需要稱職的老師去培養(yǎng)。學(xué)生中蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)新潛能，需要稱職的老師去發(fā)現(xiàn)培育。我步入教壇已有十多年的時間了，在這多年的教學(xué)生涯中，我已與教育教學(xué)工作結(jié)下了不解之緣。我愛人民的教育事業(yè)，愛我的崗位。然而，如今的教育事業(yè)需要的是敢于創(chuàng)新、樂學(xué)善教的老師。

我的優(yōu)勢是班級管理比較到位，語文教學(xué)也有一定經(jīng)驗，不足是工作不十分大膽，課件的制作也給我?guī)砹艘欢ǖ睦щy。

二.總體目標(biāo)。

1.政治思想表現(xiàn)。

作為育人主體的教師，首先應(yīng)具備完美的人格，樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。和同事和睦相處，真誠對待每一位同事。在學(xué)生中做學(xué)生的表率。

2.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

既然從事語文教學(xué)的工作，就應(yīng)寫好字，給學(xué)生以美感。課件的制作應(yīng)有一定的突破。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的文化修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論方面的書。如，陶行知，葉圣陶的教育家的專著。學(xué)科教育教學(xué)刊物《小學(xué)語文教育》《班主任》《湖北教育》。

三.階段發(fā)展目標(biāo)。

1.2010年9月--2011年9月。

使每一個學(xué)生認(rèn)可我并接受我這個老師，使每一個學(xué)生喜歡聽我的課。

具體做法：認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，領(lǐng)會其精神；多聽課多學(xué)習(xí)；讓學(xué)生評價老師的課；和家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生個性，做好記錄。

2.2011年9月--2012年9月。

使自己成為學(xué)生的良師益友，用自己的創(chuàng)新行為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

具體做法：成立互幫互學(xué)小組；繼續(xù)學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，吃透其精神，將其帶入課堂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維；繼續(xù)學(xué)習(xí)雜志上的一些理論知識，做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)做一些簡單的課件，并應(yīng)用于教學(xué)；寫一篇教育教學(xué)論文或個案。

3.2012年9月--2013年9月。

做學(xué)生最信賴的朋友，使學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)，有自己的一套教學(xué)風(fēng)格。學(xué)會做課件，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。真正做到優(yōu)質(zhì)減負(fù)。

具體做法：始終和學(xué)生在一起交流思想；不斷改進(jìn)課堂教學(xué)藝術(shù)，調(diào)動學(xué)生積極性，使他們對語文產(chǎn)生濃厚興趣。

4、2013年9月—2014年9月。

不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)會動手制作課件。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中，電腦的運(yùn)用。

大大推進(jìn)了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。

做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，使知識不斷積累，思想才能與時俱進(jìn)。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

主動認(rèn)真練習(xí)“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說普通話。“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引學(xué)生注意力。因而，規(guī)劃中不能沒有基本功的訓(xùn)練。

四.具體措施。

1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念；多渠道學(xué)；廣泛的學(xué)；在實(shí)踐中學(xué)。

2.善于思考，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇六

近五年來，學(xué)校在實(shí)施規(guī)范化辦學(xué)，加強(qiáng)行政管理工作等方面進(jìn)行了積極而有益的嘗試，取得了顯著的成績。

在內(nèi)部管理方面，學(xué)校始終堅持依法治校，定期舉辦教職工代表大會、校務(wù)會議、周前例會等會議，不斷加強(qiáng)教職工學(xué)習(xí)制度，實(shí)施全體教職工坐班制度，學(xué)校工作一如既往得到穩(wěn)定開展。

在制度建設(shè)方面，學(xué)校重新制定和印發(fā)了110項《制度匯編》，納入校內(nèi)各條線的規(guī)章制度，學(xué)校法制化建設(shè)取得初步實(shí)效。

在隊伍建設(shè)方面，大力加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，逐漸形成了以中青年骨干教師為主體，團(tuán)結(jié)合作、務(wù)實(shí)高效的高素質(zhì)學(xué)校管理團(tuán)隊；大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)教師立足專業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人。

在數(shù)字化校園建設(shè)方面，通過市現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)，重新布設(shè)了學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)，教師提前實(shí)現(xiàn)“人手一機(jī)”，對校園網(wǎng)站進(jìn)行了多次的維護(hù)和更換，初步建立了學(xué)校的教學(xué)資源庫，“大拇指”數(shù)字化校園系統(tǒng)、校訊通、電子郵箱等在學(xué)校教育管理中得到充分應(yīng)用。

在學(xué)校文化建設(shè)方面，學(xué)校以“陽光育人”理念為指導(dǎo)，精心建構(gòu)了以辦學(xué)目標(biāo)、理念、校訓(xùn)等為核心的精神文化，以《制度匯編》為載體的制度文化，以師生活動為形式的行為文化，以文化校園建設(shè)為依托的物質(zhì)文化，學(xué)校榮獲“區(qū)學(xué)校文化建設(shè)十佳單位”榮譽(yù)稱號。

二、管理目標(biāo)：

堅持以“陽光育人，和諧興校”為辦學(xué)理念，依法治校，服務(wù)理校，不斷完善學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，健全各項規(guī)章制度，實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)工程，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校文化形成，全面推動學(xué)校管理的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化，努力構(gòu)建和諧校園。

三、具體目標(biāo)：

1、學(xué)校內(nèi)部管理有新氣象。不斷探索適合自身特點(diǎn)的現(xiàn)代化管理方法和途徑，完善教代會管理、行政管理、教職工學(xué)習(xí)、值日考勤、校務(wù)公開等制度，建立高效、有序、平穩(wěn)的管理環(huán)境。

2、學(xué)校制度建設(shè)有新更進(jìn)。按照適時適用的原則，重新修訂和增補(bǔ)學(xué)?！兑?guī)章制度和崗位職責(zé)匯編》，確保學(xué)校各項工作有章可循，有制可依，做到教師放心，群眾滿意。

3、學(xué)校隊伍建設(shè)有新舉措。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理隊伍建設(shè)，提高管理隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，打造優(yōu)秀的管理團(tuán)隊。要強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師熱衷事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、依法執(zhí)教。

4、數(shù)字化校園建設(shè)有新成效。以創(chuàng)建州溫市首批數(shù)字化校園示范校為契機(jī)，完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)，推進(jìn)數(shù)字化管理應(yīng)用，努力提高學(xué)校信息化、自動化水平。

5、學(xué)校文化建設(shè)有新突破。著力塑造學(xué)校精神文化，不斷創(chuàng)新學(xué)校制度文化，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)校行為文化，精心構(gòu)建學(xué)校物質(zhì)文化，努力形成具有傳統(tǒng)內(nèi)涵、現(xiàn)代氣息、鮮明特色、積極向上的學(xué)校文化體系。

四、主要措施和實(shí)施途徑。

1、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理建設(shè)，營造高效和諧的軟環(huán)境。

學(xué)校要堅持依法治校，立足本校實(shí)際，積極探索新形勢學(xué)校管理的方法和途徑，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理建設(shè)。一是要充分發(fā)揮學(xué)校黨支部、工會的監(jiān)督和管理職能，一年一次舉辦好教代會、工代會，積極鼓勵和引導(dǎo)廣大教職員工參政議政，學(xué)校重大決策由教代會討論通過。二是要明確科室管理職責(zé)，各科室相互協(xié)調(diào)配合，努力形成齊抓共管的學(xué)校管理合力。三是要完善教職工學(xué)習(xí)、值日考勤等教職工管理制度，使這些制度發(fā)揮其促進(jìn)教師工作積極性的作用。四是要落實(shí)校務(wù)公開制度，堅持事前公開與結(jié)果公開相結(jié)合，增加各項工作的透明度。五是創(chuàng)新管理方法，拓寬溝通渠道，融洽校內(nèi)各種關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校各項工作平穩(wěn)運(yùn)行。

2、完善學(xué)校制度建設(shè)，形成完整系統(tǒng)的制度體系。

制度建設(shè)是學(xué)校各項工作的根本保證。要按照民主協(xié)商、適時適用的基本原則，修訂和制定學(xué)校相關(guān)的管理制度，重新編印《溫二十中規(guī)章制度和崗位職責(zé)匯編》，使各項制度都能體現(xiàn)民意，顯現(xiàn)優(yōu)勢。一是要進(jìn)一步完善《溫二十中獎勵性績效工資實(shí)施辦法（試行）》，并把其作為激發(fā)教師工作積極性的信心工程，提高教師福利待遇的民心工程，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定局面的安心工程，嚴(yán)格謹(jǐn)慎，抓實(shí)抓好。二是要制定和出臺若干有關(guān)教育教學(xué)的新制度和新方案，要緊緊圍繞以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為主題的.原則，加強(qiáng)教育教學(xué)方面的制度建設(shè)。三是要完善各項評比和考核辦法，去除不適宜的或不合理的項目和章節(jié)，發(fā)揮其在促進(jìn)教師工作積極性方面的作用。

3、提升學(xué)校隊伍建設(shè)，打造團(tuán)結(jié)向上的人力資源團(tuán)隊。

隊伍建設(shè)是學(xué)校各項工作開展的前提和基礎(chǔ)。一是要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)的管理隊伍，要經(jīng)常性組織干部進(jìn)行政策法規(guī)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高行政管理能力和水平；嘗試推行行政競崗上位制度和科室交流輪崗制度，建立可上可下，唯才是用的干部選拔機(jī)制；注重選拔和培養(yǎng)后備人才，提升管理隊伍整體素質(zhì)。二是要大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要創(chuàng)新師德教育活動，既要注重道德教育，也要注重榜樣示范，引導(dǎo)教師自覺投入于教育事業(yè)之中，把教育作為實(shí)現(xiàn)自身價值的重要途徑。

4、實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)，營建安全可靠的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行平臺。

要以創(chuàng)建州溫市首批數(shù)字化校園示范校為契機(jī)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)工程。一是要完善校園網(wǎng)站建設(shè)，要重新制作校園網(wǎng)站logo和banner，對網(wǎng)站的整個板塊設(shè)計進(jìn)行調(diào)整，增加師生參與和在線互動等類型的欄目，完善子網(wǎng)站建設(shè)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站在服務(wù)教育教學(xué)、實(shí)現(xiàn)對外宣傳等方面的作用。二是要加強(qiáng)應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用，要積極引進(jìn)和自主開發(fā)一批教學(xué)管理，學(xué)生管理，圖書、體育器材、實(shí)驗室管理，后勤管理等學(xué)校管理軟件，減少紙質(zhì)印刷，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦公管理自動化、無紙化。三是要加強(qiáng)學(xué)校資源庫建設(shè)，充實(shí)資源庫儲備，使全校教師共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)教學(xué)資源。四是實(shí)施“校園一卡通”，全校師生進(jìn)出?？记凇D書借閱、就餐、消費(fèi)都納入其范圍，實(shí)現(xiàn)“一卡在手，校園無阻”的目標(biāo)。

5、突出學(xué)校文化建設(shè)，建設(shè)品質(zhì)內(nèi)涵的文化校園。

文化立校已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅定選擇。學(xué)校文化建設(shè)要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，實(shí)施《溫二十中學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》，按照“整體規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步完善，追求品位”的總體思路，圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展總目標(biāo)，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化，把學(xué)校建成先進(jìn)文化的傳播陣地和廣大師生的精神家園。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇七

俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為了更好地貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好本職教學(xué)任務(wù)，我結(jié)合學(xué)校教師教育的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定了個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)教學(xué)工作，同時提升自己的自身價值。

作為一名青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，提高教育的科研能力。

總目標(biāo)：

1、教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸。

2、根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足（盲點(diǎn)），調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)社會的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。

3、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。

4、針對物理課程的教學(xué)特色，刻苦鉆研物理教學(xué)基本技能，使自己能更適應(yīng)新的教學(xué)需求。

5、針對自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

6、遇到資深前輩，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價等各方面多問多學(xué)，幫助自己盡快掌握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，使自己盡快深入領(lǐng)會并具體融合學(xué)校禮潤文化和先進(jìn)教育思想。

7、業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。

第一年?。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以自勉。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。

3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。

4、認(rèn)真研究教材、課標(biāo)，結(jié)合課改的理念，提升自身的教育教學(xué)能力。

5、有系統(tǒng)地閱讀一至兩本理論專著和教育?？?，了解更多的教學(xué)觀點(diǎn)和當(dāng)前的教改動態(tài)，并認(rèn)真做好讀書筆記。

第二年?。

1、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

2、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

第三年。

1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。

2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識結(jié)構(gòu)。

4、總結(jié)本輪的教育、教學(xué)經(jīng)驗和成果，并找出不足和改進(jìn)的辦法，為下輪工作做好準(zhǔn)備。

第四年?。

1、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高師德水準(zhǔn)。

2、加強(qiáng)反思課堂教學(xué)，力爭形成自己的教學(xué)風(fēng)格。?。

3、撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結(jié)。

4、繼續(xù)完善上輪三年的教育、教學(xué)的研究結(jié)果。

第五年。

1、把已形成的教學(xué)風(fēng)格、方法等以系統(tǒng)論文的形式整理出來，形成相應(yīng)的理論。

2、完成課題研究，并形成論文。

1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《物理課程教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。

3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高；鼓勵性、多方位地評價學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。

4、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

5、重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗的積累，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟?qū)W會思考教育、教學(xué)問題，積極把先進(jìn)的教育、教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作，走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路。

6、樂于動筆，提高教育科研水平。

（1）做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累專題研究的第一手資料。

（3）通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)際層面提升至理論層面。

7、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。學(xué)習(xí)信息技術(shù)，能夠制作一些突出教學(xué)重點(diǎn)的生動課件。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間鉆研網(wǎng)絡(luò)知識，積極參與學(xué)校的學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)驗。

總之，即使工作崗位有所調(diào)整，但是依然堅持教育教學(xué)研究，堅持第三年發(fā)展規(guī)劃，全心努力工作，按照自己的規(guī)劃一點(diǎn)一點(diǎn)的落實(shí)每一項具體的內(nèi)容，使自己真正成為一名優(yōu)秀的教師，合格的靈魂工作者。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇八

教師職業(yè)作為太陽底下最光輝的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚真理，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為一名優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。努力提高自身的信息技術(shù)能力以及課件的制作水平，以達(dá)到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)很好整合的目的。力求能獨(dú)立制作實(shí)用性強(qiáng)、美觀的電子課件。

二、課堂教學(xué)方面。

充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展。參加青藍(lán)工程，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，逐步形成自己的教學(xué)特色。

三、思想工作方面。

做個富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。積極參加學(xué)校各項活動，積極向黨組織靠攏。

師德是教師整體素質(zhì)的核心，加強(qiáng)師德建設(shè)，既是教育發(fā)展的迫切需要，也是時代提出的'必然要求。為了樹立我校的品牌，一定要加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，要有愛心，虛心學(xué)習(xí)，與學(xué)生交朋友，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識，開展為學(xué)生服務(wù)的活動。特別是對那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給予他們關(guān)心。

未來學(xué)校教育要求培養(yǎng)出來的人才能直接為社會所接受，因此，未來的教學(xué)中，教師作為一個生產(chǎn)者，他的直接任務(wù)就是要造就培養(yǎng)對象成為未來社會的有用人才。既然未來社會需要具有健康體魄的，高素質(zhì)的，具有良好社會適應(yīng)能力的人才，教師的職責(zé)就是要幫助學(xué)生向社會需求的方向發(fā)展。認(rèn)真研究教學(xué)大綱要求，貫徹課改的新理念，融入到教學(xué)之中，注重培養(yǎng)習(xí)慣，傳授思維，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，突出教育的基礎(chǔ)性，人文性，審美性統(tǒng)一的本質(zhì)屬性和綜合性，社會性交織的一般屬性，自始至終貫穿和滲透思想品德教育。

教師要當(dāng)好中介者，就需要幫助學(xué)生獲取最新的，今后對社會有用的知識和技能。我們不能總是把那種陳舊的，學(xué)生走向社會后無實(shí)用的價值的知識和技能傳授給學(xué)生，我們更應(yīng)該讓學(xué)生理解那些符合時代的發(fā)展的知識，從而使他們能更好的適應(yīng)這個社會的發(fā)展。

從教幾年的我深知：個人的發(fā)展離不開學(xué)校的培養(yǎng)，離不開教研組這塊沃土，更離不開專家的指導(dǎo)。因為我深感，沒有學(xué)生的發(fā)展，沒有整個教研組的發(fā)展就根本談不上個人的發(fā)展。只有整個組的老師共同發(fā)展，才能推出一堂堂優(yōu)秀的展示課，才能寫出一篇篇有價值的科研論文，才能培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)的學(xué)生和推出一批“品牌教師”。

發(fā)展定位――力爭在3―5年內(nèi)成為“優(yōu)秀教師”，學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，在教學(xué)過程形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇九

本人2016年6月畢業(yè)于湖南大學(xué)土木工程專業(yè)，2019年9月來我校參加工作。作為一名教師，我覺得自己是幸運(yùn)的，幸福的。從事教師這個神圣的職業(yè)，首先要以學(xué)生的發(fā)展為己任，樹立愛生的思想觀念，自身專業(yè)得到長足發(fā)展，才能有效提升教育質(zhì)量，使每個學(xué)生都能自信而成功地學(xué)習(xí)和成長。讓他們學(xué)會做人，學(xué)會合作，尊敬師長，尊重他人，品德良好，身心健康，樂于助人，富有團(tuán)隊精神。而這一切都需要我們老師繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。才能確保學(xué)生成長的安全、有效與和諧。

1、優(yōu)勢：不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取則是我一生的追求。平時在同事、領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，我在教育教學(xué)工作方面有了很大的提升我的工作原則是“勤奮好學(xué)，善于思索，不斷創(chuàng)新”;生活的原則是“善待自己，善待他人，樂觀向上”;做人的原則是“誠實(shí)守信、淡薄名利、公私分明、堅持原則”。在實(shí)施新課程改革的進(jìn)程中，不斷探索創(chuàng)新之路，完成了教育教學(xué)任務(wù)。

2、劣勢：有時不自信，固步自封，不能及時調(diào)整思路，教學(xué)經(jīng)驗欠缺。

1、以“立足崗位求作為”為己任，將“不斷提升師德修養(yǎng)、更新教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、增強(qiáng)教育教學(xué)能力”作為今后五年的工作目標(biāo)，在學(xué)校不斷發(fā)展的同時，力求超越自我?！岸嘧觥?、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師。1、努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論，綠色建筑、智慧建筑、建筑信息化等，以理論武裝頭腦，指引教學(xué)實(shí)踐。

2、作為專業(yè)課教師，摸索全面提升本班學(xué)生整體素養(yǎng)的有效途徑，深入了解學(xué)生，尤其是對學(xué)習(xí)尖子生的培養(yǎng)及對學(xué)習(xí)困難生的幫助上，找出良策，做到因材施教。

3、成為教育的研究者和終生學(xué)習(xí)者，在理論指引下，不斷地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，努力從經(jīng)驗型教師向研究型教師過渡。不斷反思自己的教育行為，通過實(shí)踐與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實(shí)踐中增強(qiáng)才干。同時，虛心向其他教師、學(xué)者、專家請教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。

1、積極參與學(xué)校的校本研修活動，認(rèn)真參加各類教師培訓(xùn)，提高專業(yè)知識水平，更新教育教學(xué)理念，緊跟時代步伐。

2、閱讀4本專業(yè)書籍，做好讀書筆記，并寫好讀后感。

3、積極參與學(xué)校教研活動，探索課堂教學(xué)模式，積累資料，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，寫出有質(zhì)量的教育教學(xué)反思。

4、充分用好校園網(wǎng)交流平臺，堅持寫讀書筆記和教育隨筆。

5、參與或帶隊參加專業(yè)相關(guān)比賽，提升自己的專業(yè)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，爭取取得好的成績。

1、借助網(wǎng)上視頻資源，每周看一節(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄，拓寬視野，拓展教學(xué)思路;提高自身的教學(xué)分析與評價能力，努力將自己觀課評課從形式學(xué)習(xí)水平提升到有意義學(xué)習(xí)水平。

2、積極參加項目組的活動，每學(xué)期上兩節(jié)公開課，通過上課、評課、教學(xué)研究等學(xué)***臺，聽取專家與同行的寶貴意見，提高課堂教學(xué)水平。

3、積極參加校內(nèi)外各項培訓(xùn)活動，提升自己實(shí)踐、反思的能力，并運(yùn)用于課堂教學(xué)中。

4、讀完4本專業(yè)書籍，寫有讀書筆記。

5、認(rèn)真研究教材，把握不同課型的特點(diǎn)，能規(guī)范地上好每種課型的課，并在此基礎(chǔ)上力爭做到創(chuàng)造性地使用教材。

7、每學(xué)期針對教材的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行各種形式的習(xí)作訓(xùn)練。注意搜集整理學(xué)生的習(xí)作成長的資料，及時撰寫教學(xué)反思。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十

（1）教育，作為一種支撐個人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個人要想生存，離不開教育；每個人要想發(fā)展，更離不開教育。這種生存和發(fā)展的需求使教育順理成章的成為一種事業(yè)，而且會成為需求最強(qiáng)勁、生命力最頑強(qiáng)、后續(xù)發(fā)展最風(fēng)光無限的炙手可熱的事業(yè)。教育資源不斷優(yōu)化的過程，其實(shí)就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就得不斷發(fā)展，進(jìn)行自我超越，這是生存的基本需要，同時，“進(jìn)步是人類的生活方式”，我們每個人都渴望自己成為某個群體的優(yōu)異分子，試想，能在強(qiáng)手如林的廣東教育界擁有一席之地，該是自身價值多么有力的體現(xiàn)。

（2）珠海二中是一所全國示范高中，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開展教學(xué)研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺。雖然是公辦學(xué)校，但從制度和用人機(jī)制上上保證了我必須處在一個不斷充實(shí)和發(fā)展完善自己的上升狀態(tài)中。學(xué)校管理嚴(yán)格，教研氛圍濃，為我的`個人發(fā)展提供了許多物質(zhì)、學(xué)術(shù)、時間上的便利和優(yōu)越的條件，想精心把我鍛造為教學(xué)骨干。

（3）作為教育世家，我的家庭具有濃厚的學(xué)習(xí)氛。

因此，無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實(shí)現(xiàn)個人價值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時也擁有許多內(nèi)在和外在的成長動力。因此，制定個人職業(yè)生涯方案既可以把握方向，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，少走彎路，也可以時時警醒自己不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的快車道。

挑戰(zhàn)。

（1）年輕同志專業(yè)發(fā)展速度較快，前有標(biāo)兵、后有追兵，上面還有空降兵，稍不注意，就會落后。

（2）應(yīng)試教育氣氛太濃，素質(zhì)教育還未全面推進(jìn)，教育家辦學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育理想的環(huán)境還未完全具備。

個人專業(yè)成長歷程與個人優(yōu)勢。

進(jìn)入大學(xué)后，立志成為一名光榮的人民教師，是我高中畢業(yè)以后自己做出的選擇。參加工作后，憑著自己的熱情一頭扎進(jìn)了教學(xué)，工作不敢稍有懈怠，進(jìn)步動力足。身體健康，能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但性格比較急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事容易知足，危機(jī)感不強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動活潑之時忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。

自身不足。

（1）由于從教時間較長，持續(xù)投入情感，已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。

（2）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不知道怎樣寫文章。

基于以上認(rèn)識，我的五年目標(biāo)是：達(dá)到教育碩士水平；爭取評為附教授級高級教師：有一兩篇高資料的論文。

1、師德修養(yǎng)。

（1）依法施教；（2）協(xié)作進(jìn)?。?/p>

2、教育（德育）方面。

（1）承擔(dān)工作積極參與；（2）扶困培優(yōu)積極展開（3）班主任工作。

3、教學(xué)方面：

（1）教學(xué)設(shè)計認(rèn)真?zhèn)湔n（2）課堂教學(xué)管理到位（3）教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀。

（4）公開課積每學(xué)期一節(jié)（5）專業(yè)學(xué)習(xí)不放松。

任務(wù)1：在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)輕松幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品。

措施：精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，每周選一課時進(jìn)行實(shí)況錄像，根據(jù)錄像暴露出的問題對癥下藥。

任務(wù)2：編寫完成校本教材《攝影構(gòu)圖訓(xùn)練》。

措施：上課時段搜集素材，寒暑假集中撰寫。

4、教育科研。

（1）課題一項（正在選題）（2）論文兩篇。

5、學(xué)習(xí)進(jìn)修。

（1）學(xué)歷進(jìn)修積極參與（2）交流短訓(xùn)積極參與（3）校本培訓(xùn)認(rèn)真參與。

要使自己能得到持續(xù)的發(fā)展，唯有牢記：

一是有明確的發(fā)展目標(biāo)；

二是有平和的心態(tài)；

三是有堅持不懈的恒心；

四是有敢于暴露缺點(diǎn)、改正錯誤的勇氣；

五是有敏銳的研究意識；

六是廣泛參與、積極合作。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十一

從xx年踏上工作崗位至今，我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革，給了我們教師很多機(jī)會與發(fā)展空間，使我積累了一些個人教學(xué)經(jīng)驗。我能熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究。仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下：

1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；

2、課堂教學(xué)能力尚可，在教學(xué)方法手段上缺乏新意；

3、文化理論知識缺乏。

二、發(fā)展目標(biāo)。

通過自己的不懈努力，爭取在五年之內(nèi)不斷提升自己的英語教學(xué)業(yè)務(wù)水平，成為優(yōu)秀教師。

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。

2、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的英文素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。

3、自己的班級管理能有特色、有成效。為學(xué)生營造和諧的'學(xué)習(xí)氛圍。成為一個有思想的班主任。成為學(xué)生喜歡、家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

4、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達(dá)到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

三、具體措施。

1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

隨著新教育實(shí)驗不斷深入，我真正認(rèn)識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。

2、做一個勇于課堂實(shí)踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。

3、堅持寫“教育反思”。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。

5、堅持參加繼續(xù)教育全員培訓(xùn)，通過自學(xué)促使自己不斷進(jìn)步。

生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為優(yōu)秀教師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

時間具體目標(biāo)實(shí)踐措施預(yù)期成果。

一年1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高課堂教學(xué)水平。

2、通讀教育理論著作，充實(shí)自己的教育理論儲備。

3、積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)。

二年至三年。

1、能對教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)常反思，提高自己對教育教學(xué)的反思能力。

2、能獨(dú)立備課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)。

四年至五年成長為市級小學(xué)優(yōu)秀教師。

1、認(rèn)真研讀教育理論著作，并做筆記，形成自己的教育思想；

2、在實(shí)踐中總結(jié)教育經(jīng)驗，多聽取別人的意見；3、細(xì)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

成為學(xué)科帶頭人。

xx年x月xx日。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十二

為適應(yīng)競爭日趨激烈的教育發(fā)展環(huán)境，不斷滿足全鎮(zhèn)人民對優(yōu)質(zhì)小學(xué)教育資源的需求，努力辦好讓人民滿意的教育，把我校辦成環(huán)境一流、設(shè)施一流、隊伍一流、質(zhì)量一流的學(xué)校，特制訂20xx——20xx年學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件，規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，走精細(xì)化管理、內(nèi)涵式發(fā)展之路，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長的辦學(xué)理念。

通過五年艱苦努力，到20xx年，把我校辦成一所校園布局合理、校園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備設(shè)施一流、學(xué)生勤奮好學(xué)、學(xué)校特色明顯、教育教學(xué)質(zhì)量高的窗口式學(xué)校。

(一)學(xué)校管理。

1、充分發(fā)揮黨政一班人的作用，實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)決策，學(xué)校重大發(fā)展事項及重大改革，由校委會研究決定。

2、充分發(fā)揮工會和教代會作用，實(shí)行校務(wù)公開，民主理財，依法落實(shí)教職工監(jiān)督、參與、管理的權(quán)利。

3、教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)行過程監(jiān)控，階段測評、年度評估程序化管理。

4、建立健全教職工師德、業(yè)務(wù)電子檔案。

5、加強(qiáng)對綜合治理工作的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)安全防范意識，加大對重點(diǎn)部門、重點(diǎn)部位的防范力度，不發(fā)生任何人身意外傷害事故，確保人身安全和校園平安。

6、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化內(nèi)部管理：進(jìn)一步健全、規(guī)范和創(chuàng)新各項管理制度；推行校務(wù)公開，實(shí)行依法治校、以規(guī)治教，推進(jìn)管理科學(xué)化、民主化；大膽改革管理體制，全面推行教職工聘任制和績效工資制，實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘分離；進(jìn)一步樹立質(zhì)量立校、管理強(qiáng)校意識，注重教育教學(xué)過程管理，追求教育教學(xué)目標(biāo)效益，創(chuàng)出我校的辦學(xué)特色。

(二)教育教學(xué)。

1、加強(qiáng)全體教師的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推行名師工程，著力培養(yǎng)一批理論水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的教師隊伍，打造一支管理能力強(qiáng)、教育觀念新、教育方法活的班主任隊伍。

2、建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)量化考核體系，全面、科學(xué)地評價學(xué)生。學(xué)籍管理、嚴(yán)格班級管理，加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作，逐步推行開放式教學(xué)，封閉式管理。注重德育研究，增強(qiáng)學(xué)生教育管理的針對性、可行性和實(shí)效性，強(qiáng)化心理健康教育和自我教育功能。

(三)隊伍建設(shè)。

興教育科研和教學(xué)競賽之風(fēng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長。采取有效措施，穩(wěn)定和優(yōu)化教師隊伍，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。設(shè)立專項獎勵基金，重獎優(yōu)秀教師、模范班主任、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，最大限度的調(diào)動教師教書育人的積極性和主動性。

1、到20xx年，專任教師崗位合格率達(dá)到100％。

2、到20xx年，爭創(chuàng)區(qū)級優(yōu)秀學(xué)科教師10人。

3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。到20xx年，100％的`教師能制作課件，100％的教師能使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體教學(xué)學(xué)科覆蓋率達(dá)到95％以上。

4、全體教職工愛崗敬業(yè)，愛校如家，具有高尚的道德情操和良好的個人修養(yǎng)，同事間關(guān)系融洽，干群間關(guān)系和諧，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。師德評價優(yōu)秀率達(dá)95％以上，教學(xué)評價優(yōu)秀率達(dá)90％以上。

(四)校園建設(shè)。

良好的校園環(huán)境對教育人、培養(yǎng)人起著重大作用，加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，改善辦學(xué)條件，為培養(yǎng)勤奮文明、積極向上、具有創(chuàng)新精神的人才提供良好的內(nèi)部環(huán)境。

1、學(xué)校教學(xué)樓樓頂滲漏嚴(yán)重，嚴(yán)重影響正常教學(xué)秩序的開展，我校計劃多方籌集資金計劃于20xx年對上述問題進(jìn)修徹底解決。

2、校園缺乏廣播宣傳設(shè)備，不利于創(chuàng)建濃厚的校園文化氛圍，計劃于20xx年完全更新上述設(shè)備。

3、由于我校校園文化氛圍不夠濃厚，各類檔案、資料缺乏妥善管理，學(xué)校計劃于20xx年在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置文化宣傳欄、牌等，并購置音響系統(tǒng)一套，照相機(jī)、攝像機(jī)各一部；設(shè)置檔案室一間，購置新的檔案柜并配備專人管理。

4、我校的計算機(jī)配置較低，已不能滿足學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)，電化教學(xué)設(shè)備短缺，嚴(yán)重影響學(xué)校的現(xiàn)代化教育進(jìn)程，我校計劃于20xx年完全更新計算機(jī)設(shè)備，提高計算機(jī)配置，在多媒體教室配置大屏幕設(shè)備，建立專業(yè)規(guī)范的教師電子備課室，為有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造良好的條件。

5、我校操場主要場地缺乏硬化，且缺乏師生必要的健身器材，使師生的體育活動受到很大的局限；學(xué)校教師住宿緊缺，生活辦公混雜，嚴(yán)重影響我校正常教學(xué)秩序的開展，為此，學(xué)校計劃多方籌集資金準(zhǔn)備于20xx年硬化操場主要場地，添置必要的體育器材和健身器材；為教師修建住宿樓一棟。

(五)保障措施。

1、全校上下要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，團(tuán)結(jié)一致，共同努力。

2、積極爭取上級對學(xué)校建設(shè)資金的投入，擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)。同時要開源節(jié)流，勤儉節(jié)約，充分利用有限資金創(chuàng)造更高效益。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十三

今年是公司的攻堅年，公司必須要解決這幾大問題：市場開發(fā)，技術(shù)研發(fā)，資金籌措。同時為了企業(yè)長遠(yuǎn)考慮，從今年開始需要對從以下幾個方面進(jìn)行深刻研究，力爭實(shí)現(xiàn)企業(yè)的年度發(fā)展目標(biāo)。

一、人力資源建設(shè)。

公司將在未來五年內(nèi)根據(jù)公司經(jīng)營業(yè)務(wù)發(fā)展需要重新調(diào)整企業(yè)組織機(jī)構(gòu)，優(yōu)化職能部門的設(shè)置，根據(jù)部門職責(zé)合理配置人員，完善“定崗、定編”工作。

公司現(xiàn)有人力資源體系處于初級階段，運(yùn)作需要的制度、流程、表格不太完善！穩(wěn)妥做法應(yīng)該是需要腳踏實(shí)地，把人力資源基礎(chǔ)工作夯實(shí)，按事物發(fā)展規(guī)律，逐漸向更高一個層級發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)更高層次戰(zhàn)略規(guī)劃、績效考核、人力資源開發(fā)。加快人才引進(jìn)，打造專業(yè)化的員工隊伍。

完善企業(yè)內(nèi)部人才儲備、晉升機(jī)制。加快青年員工技能業(yè)務(wù)培養(yǎng)和年輕的管理人才儲備。公司擬制定有針對性的培訓(xùn)計劃，加強(qiáng)青年員工技術(shù)操作技能的培訓(xùn)。通過老師傅帶教學(xué)習(xí)和理論知識培訓(xùn)的方式，使年輕人盡快掌握實(shí)踐技能，在工作當(dāng)中獨(dú)當(dāng)一面。同時，建立青年管理型、技術(shù)人才培養(yǎng)儲備機(jī)制，挖掘和培養(yǎng)有責(zé)任心、德才兼?zhèn)涞那嗄旯芾砣瞬牛⑼ㄟ^輪崗、見習(xí)助理等方式為他們搭建發(fā)揮自身才能的平臺。結(jié)合績效考核機(jī)制，為有上進(jìn)心、有才能、希望成就一番事業(yè)的優(yōu)秀青年員工，建立一條從普通員工到助理到班組/部門負(fù)責(zé)人甚至到高級管理人員的公平公正的晉升通道。并且力求在員工當(dāng)中形成一種良性的競爭，促進(jìn)人員素質(zhì)的共同提高。

建立和完善人員績效考核制度。公司擬運(yùn)用專業(yè)的人力資源工具建立健全企業(yè)員工績效考核制度，把績效考核作為公司了解員工工作能力和工作情況的渠道，為員工獎勵和晉升提供較為客觀地依據(jù)，同時也能幫助員工了解自身能力，激勵其不斷改進(jìn)。

針對公司不同崗位和不同管理層面的特點(diǎn)制定有針對性的考核方法，充分運(yùn)用先進(jìn)的人力資源考核工具，建立一套量化、客觀、公正、科學(xué)的考核制度，先從中層管理人員實(shí)施，進(jìn)而推廣到所有崗位。

二、技術(shù)研發(fā)。

公司將在未來五年內(nèi)重視對科技進(jìn)步能力的提高。為了提高公司廣大技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)，鼓勵施工管理人員努力鉆研技術(shù)，引導(dǎo)部分管理人員走技術(shù)路線，公司將成立自己的專業(yè)技術(shù)委員會開展技術(shù)學(xué)術(shù)活動，并且將一部分技術(shù)專才評為公司級技術(shù)專家、分公司級技術(shù)專家并享受專家補(bǔ)貼，創(chuàng)造更好的條件使他們研究、開發(fā)、推廣先進(jìn)施工技術(shù)，并及時解決工程項目遇到的各種技術(shù)難題。除此之外，公司年終將要舉行科技進(jìn)步大會，對當(dāng)年所獲得科技進(jìn)步獎的單位和個人進(jìn)行表彰，加強(qiáng)和完善科技創(chuàng)新激勵機(jī)制、考評機(jī)制，進(jìn)一步提高創(chuàng)新意識、整體技術(shù)創(chuàng)新能力，積極推廣應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料的積極性。

1、人才梯隊建設(shè)。

人才需要培養(yǎng)自己的研發(fā)隊伍，以便與今后的產(chǎn)品開發(fā)相匹配。根據(jù)與相關(guān)專家溝通，建議：主體設(shè)計人員2～3人；初步確定5個基本車型。同時，在現(xiàn)有技術(shù)力量薄弱的情況下，可以充分地用“拿來主義”來解決這個問題。有技術(shù)人員的“拿來主義”，有產(chǎn)品開發(fā)的“拿來主義”，只要條件合適，可以靈活地解決研發(fā)、生產(chǎn)中的問題。

2、具體實(shí)施。

2.1設(shè)立專家委員會。需要不在職的專家，同時在消防行業(yè)有一定的影響力。

2.2進(jìn)行市場調(diào)研，由市場決定這種針對石油石化部門的防爆消防車的參數(shù)，功能。然后進(jìn)行研發(fā)，對這些功能系統(tǒng)組合，設(shè)計出全新的解決石油石化防爆消防問題的方案；在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品樣機(jī)的試制，生產(chǎn)，實(shí)驗，整改。隨后召開技術(shù)研討會，請專家委員會成員進(jìn)行驗收。做成的樣車可以到現(xiàn)場進(jìn)行展示，目的是使石油石化用戶有眼前一亮的感覺，認(rèn)為這個產(chǎn)品確實(shí)是解決了他們所想到的，甚至是沒有考慮到的諸多問題，在技術(shù)上具有不可替代的先進(jìn)性。2.3在技術(shù)調(diào)研的同時，進(jìn)行市場分析，對項目產(chǎn)品的市場容量有個大概方向（即對一年需要的多少輛要有大概方向）。依此來確定建設(shè)的一期工程，二期工程的長遠(yuǎn)規(guī)劃。

2.4爭取在產(chǎn)品研發(fā)出來后積極申請專利，申請獲獎，省市的均可。

四、研發(fā)生產(chǎn)體系建設(shè)公司將在未來五年內(nèi)，由技術(shù)部、生產(chǎn)部完善了產(chǎn)品的說明書、企標(biāo)、圖紙，工藝。在產(chǎn)品開發(fā)中，試行項目負(fù)責(zé)制。項目組工作內(nèi)容及方式詳見下表：

公司技術(shù)人員、生產(chǎn)管理人員現(xiàn)在大多數(shù)以技術(shù)工作為主。根據(jù)這個實(shí)際情況，對每個崗位的工作內(nèi)容進(jìn)行了初步研究，以便以崗位為基準(zhǔn)，明確各自職責(zé)，完善開發(fā)體系。可以說，體系決定了責(zé)、權(quán)、利，責(zé)任明確，覆蓋完善方可有效開展開發(fā)工作。因為開發(fā)工作是個需要科學(xué)、嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作態(tài)度的工作。只有各自充分發(fā)揮各自的聰明才智，又有統(tǒng)籌的規(guī)劃與控制，才能更有效率，更有成效。

三、售后服務(wù)能力建設(shè)。

服務(wù)能力是滿足細(xì)分市場中的客戶的顯現(xiàn)需求和潛在需求的能力。公司將在未來五年內(nèi)重點(diǎn)發(fā)展售前、售中、售后的服務(wù)工作。在項目的接洽階段，公司的經(jīng)營人員根據(jù)項目的特點(diǎn)，業(yè)主的需求，結(jié)合施工工藝的要求，提出合理化建議供業(yè)主參考，令業(yè)主在設(shè)計階段能夠節(jié)省投資，令工程的施工圖更加貼合實(shí)際，減少施工過程的更改。在正式施工階段，項目部的施工管理人員，根據(jù)業(yè)主的需求、圖紙、現(xiàn)場實(shí)際情況、日后維修保養(yǎng)的要求等，對施工圖進(jìn)一步進(jìn)行深化設(shè)計，對管線復(fù)雜的地區(qū)進(jìn)行綜合的管線布置；而且對業(yè)主提出的合理要求能夠盡可能的滿足。在工程完工后，項目部會對業(yè)主的設(shè)備操作和管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，對施工過程中產(chǎn)生的質(zhì)量問題及時處理。公司的綜合服務(wù)能力得到業(yè)界的普遍認(rèn)可。

售后服務(wù)的質(zhì)量決定著用戶對公司的態(tài)度，也決定著公司在用戶中的口碑。及時解決用戶遇到的問題，需要在售后服務(wù)人員上有保障，在所需的原材料采購上有保障。售后服務(wù)人員要技術(shù)全面。因為用戶要求不但對改造部分進(jìn)行保修，對底盤、水泵、取力器等其他部分也要進(jìn)行保修。所以一定要有這方面的人才支撐。

所需的原材料采購要及時。因為消防車也是個系統(tǒng)工程，涉及的部件眾多。

維修時往往牽一發(fā)而動全身。關(guān)鍵部件的更換如果不及時，會造成系統(tǒng)的癱瘓。所以一定要有一個高效的采購過程。

四、企業(yè)文化。

公司將在未來五年內(nèi)形成自己獨(dú)特的企業(yè)文化，如在自營過程中形成的企業(yè)的座右銘：“說到要做到，做要做到最好”，體現(xiàn)了公司有信心和決心戰(zhàn)勝一切困難的信念。員工們在這種企業(yè)文化的熏陶下成長，一言一行體現(xiàn)出誠信和自信，體現(xiàn)出公司的形象。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十四

為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

一、現(xiàn)狀分析：

本人教齡13年，有著較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。我熱愛幼兒，工作勤奮，責(zé)任心強(qiáng)，然而這些年在理論學(xué)習(xí)方面和專業(yè)發(fā)展方面沒有嚴(yán)格要求自己，工作中雖有一些想法，一些觀點(diǎn)，但總結(jié)的少，發(fā)表出去就更少了，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，只有不斷的學(xué)習(xí)研究，不斷進(jìn)取，拓寬專業(yè)視野，提升專業(yè)水平，才能做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

二、發(fā)展目標(biāo)：

（1)、通過三年完成大專學(xué)習(xí)，盡可能學(xué)習(xí)多方面的知識技能，使自己的總體素質(zhì)有所提高，爭取早日成為區(qū)級骨干教師。

（2)、多看理論書籍，多學(xué)習(xí)理論知識，要學(xué)以致用，積極撰寫論文、案例、反思等，爭取在省、市、區(qū)級發(fā)表或獲獎。

（3）、積極參與課題研究，爭取研究出成果，提高自己的科研能力。

（4）、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭取做一名孩子喜愛，家長滿意的教師。

（5)、努力學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，提高自己的制作課件的水平。

三、具體措施：

（1）、積極參加教師部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)，多讀理論書籍，保證每天有半小時的讀書時間并做好讀書筆記。

（2）、努力撰寫教科研論文，爭取獲獎和發(fā)表，積極參加各種教研活動和課題研究，在活動中提升自己。

（3）、提高自己的教學(xué)水平，不斷反思自己的教學(xué)行為，及時記錄自己的反思、體會。多觀摩優(yōu)秀案例活動，多學(xué)習(xí)現(xiàn)在教育理論，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高自己的教研能力。

（4）、參加高學(xué)歷進(jìn)修，不斷提高自身素質(zhì)，爭取2014年完成大專學(xué)業(yè)。

（5）、認(rèn)真學(xué)習(xí)制作課件，進(jìn)一步提高自身的信息素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的教學(xué)水平。

以上是我的自我成長計劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十五

以“落實(shí)醫(yī)改任務(wù)，提高服務(wù)水平，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”為主題，以醫(yī)療質(zhì)量為中心；以提高醫(yī)療技術(shù)，強(qiáng)化醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，注重人才開發(fā)培養(yǎng)，加強(qiáng)我院科學(xué)管理為重點(diǎn)，群策群力，團(tuán)結(jié)合作，科學(xué)跨越，力爭五年內(nèi)建成規(guī)模適度、環(huán)境優(yōu)美、管理規(guī)范、技術(shù)精湛，職能轉(zhuǎn)變以公共衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)為龍頭的先進(jìn)轄區(qū)醫(yī)療保健中心。

二、任務(wù)目標(biāo)。

1、實(shí)施人才開發(fā)戰(zhàn)略，加快人才隊伍建設(shè)。

建立衛(wèi)生院人才培養(yǎng)機(jī)制和競爭激勵機(jī)制，重視繼續(xù)教育，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)有活力的學(xué)習(xí)型衛(wèi)生院，制定專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)計劃，加大人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵醫(yī)務(wù)人員結(jié)合自己的專業(yè)特長進(jìn)修培訓(xùn)。

2、引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)。

二、三年內(nèi)購置彩超，提高醫(yī)療診斷率，添置兒童健康體檢各項指標(biāo)信息自動化管理系統(tǒng)，全面實(shí)施衛(wèi)生院管理系統(tǒng)全電腦化，更新其他陳舊設(shè)備，完善公共衛(wèi)生服務(wù)所需設(shè)備及房屋設(shè)置配套，以滿足人民群眾的醫(yī)療服務(wù)要求。

3、加強(qiáng)衛(wèi)生院文化建設(shè)，創(chuàng)建“綠色轄區(qū)醫(yī)療中心”。

理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)服務(wù)保障零距離；創(chuàng)建以人為本的衛(wèi)生院文化，實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系零隔閡。五年內(nèi)，力爭創(chuàng)建“綠色轄區(qū)醫(yī)療中心”實(shí)現(xiàn)'環(huán)境園林化、條件合適化、病房家庭化、服務(wù)人性化“的目標(biāo)。

4、加強(qiáng)以基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度。

完善手術(shù)室的設(shè)備，加強(qiáng)供應(yīng)室、消毒室的建設(shè)，完善住院部病房的亮化工作和其他房屋改造、醫(yī)療設(shè)備及各項基礎(chǔ)設(shè)施。以適應(yīng)人民群眾不斷增長的醫(yī)療保健要求。

1、堅持一個中心。

衛(wèi)生院始終堅持以病人為中心，牢固樹立全心全意為病人服務(wù)的思想，努力改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，滿足廣大患者的醫(yī)療要求。

2、轉(zhuǎn)變服務(wù)職能。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行新的醫(yī)改方案，完善公共衛(wèi)生服務(wù)體制改革各項工作，搞好居民健康檔案、婦幼保健、兒童計劃免疫、老年人健康保健管理等10大公共衛(wèi)生事業(yè)，轉(zhuǎn)變職能，調(diào)整崗位職責(zé)，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，實(shí)施全員聘用制。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，構(gòu)建高素質(zhì)的人才隊伍。

加強(qiáng)”三基“知識學(xué)習(xí)考試，開展崗位練兵和操作技能比武，加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)師的業(yè)務(wù)水平和理論知識培訓(xùn)，增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，培養(yǎng)一支醫(yī)德高尚、技術(shù)精湛的專業(yè)技術(shù)人才隊伍和會經(jīng)營、善管理的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍，實(shí)現(xiàn)人才管理的科學(xué)化、制度化和目標(biāo)責(zé)任制化。

四、實(shí)施措施。

1、執(zhí)行新醫(yī)改政策，堅持發(fā)展是“第一要務(wù)”。

執(zhí)行國家基本藥物制度，實(shí)行網(wǎng)上集中采購，保證國家基本藥物零利率銷售不走樣，解放思想，抓住機(jī)遇，努力實(shí)現(xiàn)“醫(yī)療質(zhì)量提升、服務(wù)水平提升、群眾滿意度提升和醫(yī)療費(fèi)用下降”的“三升一降”的奮斗目標(biāo)。堅持可持續(xù)發(fā)展作為興院的第一要務(wù)，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，正確處理新醫(yī)改，發(fā)展和穩(wěn)定之間的關(guān)系，一切以發(fā)展和穩(wěn)定為大局，合理調(diào)整收入結(jié)構(gòu)，保持衛(wèi)生院持續(xù)、健康、快速的發(fā)展。

2、加強(qiáng)公共衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)的管理，實(shí)現(xiàn)公共衛(wèi)生服務(wù)均等化。建立健全居民健康檔案率100%，加強(qiáng)傳染病管理率100%，做好疫情報告、登記工作，強(qiáng)化預(yù)防接種工作，接種率100%，加強(qiáng)婦幼工作，力爭孕產(chǎn)婦、嬰幼兒兩個系統(tǒng)管理率100%，開展高血壓、糖尿病等慢性病很重癥精神病和老年人健康保健工作的防止和管理，加強(qiáng)對公共衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急處理工作的能量，努力實(shí)現(xiàn)公共衛(wèi)生服務(wù)均等化。

3、堅持以醫(yī)療質(zhì)量為核心，加強(qiáng)新農(nóng)和管理。

費(fèi)合理，降低病人費(fèi)用，減輕病人負(fù)擔(dān)，力爭2、3年內(nèi)人人享受醫(yī)療保健醫(yī)保服務(wù)。

4、加快人才培養(yǎng)步伐，積極開展技術(shù)協(xié)作交流。

采取“請進(jìn)來，走出去”等多種形式，加快人才引進(jìn)和培養(yǎng)，每年選送一至二名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)，增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，積極與上級醫(yī)院開展醫(yī)療技術(shù)傳、幫、帶協(xié)作交流，增強(qiáng)衛(wèi)生院的競爭力。

5、堅持以法治院，以德治院，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。

建立符合客觀規(guī)律和衛(wèi)生院發(fā)展要求的規(guī)章制度，并在事件中不斷完善，嚴(yán)格遵守，堅決做到有章可循，有令可從。防治工作中的盲目性和隨意性，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，堅持“一切以病人為中心”的服務(wù)宗旨，熱情服務(wù)，禮貌待人，求真務(wù)實(shí)，廉潔奉公，弘揚(yáng)正氣，自覺抵制醫(yī)藥購銷領(lǐng)域的不正當(dāng)之風(fēng)，堅決杜絕“生、冷、硬、推、頂”的行為，創(chuàng)建一直德才兼?zhèn)涞尼t(yī)療服務(wù)專業(yè)技術(shù)隊伍。

6、優(yōu)化衛(wèi)生院內(nèi)、外環(huán)境，穩(wěn)定職工隊伍建設(shè)。

在發(fā)展衛(wèi)生院的同時，努力協(xié)調(diào)好方方面面的關(guān)系，營造穩(wěn)定和諧的工作生活環(huán)境，關(guān)心職工生活，改善職工福利待遇，穩(wěn)定職工隊伍，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

健中心而努力奮斗！

衛(wèi)生院2011年3月。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十六

（20xx年——20xx年）。

前言。

學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力辦讓人民滿意的教育，必須結(jié)合校情、師情、生情以及地域?qū)嵡?，沐課改之風(fēng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進(jìn)一步踐行、完善符合自身實(shí)際的具有生命力的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展策略，不斷豐富其內(nèi)涵，打造特色鮮明、和諧向上的品牌學(xué)校。

xx小學(xué)的辦學(xué)理念歷經(jīng)了“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”到“全面實(shí)施素質(zhì)教育構(gòu)建開放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對孩子充滿吸引力的地方”的探索、建立和完善這美好的愿景正轉(zhuǎn)化成“xx小學(xué)”人的行為。

（一）近幾年學(xué)校辦學(xué)的主要成績和經(jīng)驗。

1、辦學(xué)行為規(guī)范化。教代會制度健全——學(xué)校管理民主化；校務(wù)公開制度健全——學(xué)校管理透明化；層級管理制度健全——學(xué)校管理開放化；家校聯(lián)系制度健全——學(xué)校管理公開化；大事、難事、急事“首遇制”——學(xué)校管理人性化。

2、隊伍建設(shè)廉政化。以校為家，同舟共濟(jì)，與時俱進(jìn)，拼搏奉獻(xiàn)；吃得了苦、受得了氣、聽得進(jìn)話、干得了事、禁得住誘惑??一支“勤政、廉政、協(xié)作、高效”的干部隊伍，正成為學(xué)校團(tuán)結(jié)奮斗的核心和開拓進(jìn)取的風(fēng)帆。獲學(xué)區(qū)“先進(jìn)集體”稱號。

3、科研培訓(xùn)一體化。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關(guān)鍵，在“提升”二字上下功夫，學(xué)校大力實(shí)施以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“希望工程”，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為目標(biāo)的“中堅工程”，以造就一批有影響的名師為目標(biāo)的“名師工程”。通過“研訓(xùn)一體化”的教師培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校教師隊伍的不斷優(yōu)化。一支“學(xué)習(xí)型、陽光型、反思型、情感型”的教師隊伍正逐步形成。在市級論文獲獎多篇：一等獎1篇、二等獎2篇、三等獎若干篇。省領(lǐng)雁工程1人。

4、學(xué)生發(fā)展全面化。以德育為核心，學(xué)校逐步形成了“一點(diǎn)”、“二線”、“三合”的德育教育管理網(wǎng)絡(luò)。通過開展“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”、開辦家長學(xué)校等舉措，德育工作取得新進(jìn)展。各類社團(tuán)活動、大課間活動及四大節(jié)的活動受到媒體的關(guān)注和家長的好評。學(xué)校被評為市紅旗大隊、優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員；學(xué)?；顒釉趚x日報上刊登；學(xué)生在三年中獲市、學(xué)區(qū)級競賽60余人次獲獎。

5、教育教學(xué)人本化。以人為本的教育思想和理念逐步深入心而現(xiàn)于形。關(guān)愛學(xué)生生命，向課堂要質(zhì)量，變苦干為巧干，變題海戰(zhàn)術(shù)為精講精煉，老師們追求著“敬業(yè)高效”；關(guān)切學(xué)生疾苦，向貧困生、向?qū)W困生、向特殊學(xué)生（智障、殘障、自閉癥、殘疾家庭子女、單親家庭子女、領(lǐng)養(yǎng)子女）伸出援助之手??學(xué)校實(shí)現(xiàn)著和諧發(fā)展。

（二）學(xué)校目前存在的主要問題與思考。

1、學(xué)校管理工作的激勵性有待加強(qiáng)。

隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，學(xué)校在管理過程中已不斷建立和完善各項管理制度和獎懲機(jī)制，為學(xué)校規(guī)范管理、科學(xué)管理奠定基礎(chǔ)。但仍存在約束機(jī)制多于激勵機(jī)制的現(xiàn)象，不利于學(xué)校發(fā)展過程中最大限度地調(diào)動教職工的積極性。因此各方面的管理制度和激勵措施，還應(yīng)與時俱進(jìn)，確保針對性、實(shí)效性和長效性。

2、教師隊伍建設(shè)的整體性有待提高。

研訓(xùn)一體化成就了一批骨干教師，使整個隊伍日趨團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上。仍存在發(fā)展并不均衡的差異，如何更加關(guān)注教師的身心愉悅發(fā)展，盡快縮短差距、由點(diǎn)到面打造一支有內(nèi)涵的高素質(zhì)教師隊伍，推出一幾個有知名度、有影響的“名優(yōu)特”教師迫在眉睫。

3、學(xué)校辦學(xué)的特色性有待彰顯。

06年至今，學(xué)校成功吸納、融合了多種校園文化精髓，在校本研訓(xùn)、信息技術(shù)教育、科技制作發(fā)明、教育科研、校外群體活動等方面成績顯著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道遠(yuǎn)。

4、教育教學(xué)的實(shí)效性有待增強(qiáng)課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主要途徑。如何在實(shí)施新課程的課堂上體現(xiàn)教學(xué)理念的改變與教學(xué)策略的革新，逐步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要我們不斷探索與實(shí)踐。同時，讓每一個孩子每一天每一節(jié)課都有新的收獲不僅指學(xué)業(yè)，也包括身心。如何讓學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展，學(xué)校還應(yīng)進(jìn)行深入地研究，采取更有針對性的措施。

（一）辦學(xué)理念——開放教育。

在“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的探索、建立和完善的基礎(chǔ)上，后個五年規(guī)劃努力深化“實(shí)施素質(zhì)教育構(gòu)建開放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對師生充滿吸引力的地方”的辦學(xué)理念。

在“開放教育”的指引下，學(xué)校將繼續(xù)踐行開放德育、開放學(xué)習(xí)、開放管理等策略，并在開放的環(huán)境中走向發(fā)展，在變革的狀態(tài)中走向激活，在激勵的推動中走向成功的實(shí)踐中使學(xué)校穩(wěn)步、可持續(xù)發(fā)展。

（二）辦學(xué)目標(biāo):。

把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)生快樂家長滿意教師成長社會認(rèn)可”的市內(nèi)外享有聲譽(yù)的學(xué)校。

（三）培養(yǎng)目標(biāo):。

激發(fā)濃厚興趣培養(yǎng)良好習(xí)慣引導(dǎo)正確思維提高綜合素質(zhì)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（四）辦學(xué)特色：

實(shí)施開放式教育,構(gòu)建開放式學(xué)校。

４、建構(gòu)開放式的現(xiàn)代的辦學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)教育信息空間和溝通的多元化，教育功能的終身化，教育思維方法的多樣化，教育技術(shù)手段的多樣化，教育評價的個性化和家校、師生關(guān)系的民主化，學(xué)校與社區(qū)的和諧化。

（五）分段目標(biāo)及主要任務(wù)。

第一階段（20xx0——２０11年）：以全新的面貌爭創(chuàng)市級督導(dǎo)評估先進(jìn)學(xué)校。

主要任務(wù)：

1、要借市級各種督導(dǎo)評估為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)反思過去三年發(fā)展中的得失，在廣泛收集意見的基礎(chǔ)上，通過教代會制定新的.發(fā)展規(guī)劃，并全面啟動、貫徹、實(shí)施五年發(fā)展規(guī)劃。

2、探索校長負(fù)責(zé)制下的校級干部分區(qū)責(zé)任到人，輪崗管理的新機(jī)制。做到分工明確各司其職團(tuán)結(jié)協(xié)作相互補(bǔ)臺。

3、完善各項激勵機(jī)制，建立綜合學(xué)科教師、校行政人員月考評方案。

4、全面實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮綜合學(xué)科組教師作用，完善合唱、舞蹈、田徑等特色社團(tuán)的梯隊建設(shè)，成立籃球俱樂部、文學(xué)社等，著力打造校園操、?？绕放苹顒禹椖?。

主要任務(wù)：

1、繼續(xù)控制辦學(xué)規(guī)模，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。注重激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主體生命發(fā)展。

2、全面推進(jìn)課程改革，形成個性化、個別化的教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)校綜合化的課程結(jié)構(gòu)；20％的教師參與區(qū)級以上科研課題研究，或要成為教壇新秀；１００％的教師個體主動開展校級以上課題研究。

主要任務(wù)：

1、全面激活管理機(jī)制，建立多元、主體、開放的社會評教，家長評校，師師、師生、生生互評的評價體系。

3、立足塘下，走出xx，全方位創(chuàng)設(shè)條件，為師生活動的開展搭建平臺。

4、全面完成學(xué)校多媒體大教室的建設(shè)。

5、及時總結(jié)、提煉、豐富“開放教育”的辦學(xué)思想。

（一）創(chuàng)新德育工作。

1、加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)，打造一批有愛心、講奉獻(xiàn)，善管理，在學(xué)生家長中贏得良好口碑的班主任隊伍。

2、深化學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動。以社團(tuán)、夏令營和“陽光一小時”等活動為有效載體，，引導(dǎo)全體學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新。

3、堅持學(xué)校與家庭、社區(qū)三結(jié)合，開展好每月校園主題活動、家庭教育活動、社區(qū)實(shí)踐活動，拓展德育工作渠道，嘗試多種途徑、多方人士參與學(xué)校的德育工作，充分體現(xiàn)開放德育的要求，提高德育的針對性與實(shí)效性。

（二）加強(qiáng)教學(xué)工作。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。實(shí)行校長室、教導(dǎo)處、教研組三級管理，明確職責(zé)，切實(shí)抓好“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各項工作。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。結(jié)合課題研究，確定各學(xué)科研究主題，積極開展“專家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動，形成開放、合作、交流、分享的學(xué)校教研文化，在研究中提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識。在提高教學(xué)質(zhì)量整體水平趨勢下，特別關(guān)注優(yōu)等生和學(xué)困生這兩方面群體的發(fā)展需要，逐步建立完善校級、班級學(xué)科興趣小組，落實(shí)學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤機(jī)制，使得學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)良好的多元化發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

（三）深化科研課改。

1、加強(qiáng)學(xué)校對教育科研的領(lǐng)導(dǎo)，完善教育科研機(jī)構(gòu)，充實(shí)教科室成員，形成教科室、教研組兩級科研網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)“組組有課題，人人都參與”的科研工作局面。進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研投入，確保購置必要的研究資料、書籍等，表彰有突出成績的課題組、名師工作室。

2、發(fā)揮學(xué)校聘請的專家引領(lǐng)的指導(dǎo)作用，加大研訓(xùn)一體化的力度，提高每位教師的科研水平。五年內(nèi)安排科研骨干、骨干教師輪訓(xùn)１次。

3、關(guān)注學(xué)科整合的研究與實(shí)踐，特別是針對本校信息技術(shù)的優(yōu)勢，全面研究信息技術(shù)與各個學(xué)科領(lǐng)域的整合，提高校園網(wǎng)以及校本信息資源庫的利用率和利用水平，促進(jìn)各學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)效性的明顯提高。

（四）打造教師隊伍。

1、引領(lǐng)教師在研訓(xùn)一體化中主動發(fā)展。將課題研究與教研工作、教學(xué)實(shí)際工作緊密結(jié)合，培養(yǎng)“問題即課題，教學(xué)即研究”的工作習(xí)慣，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)工作研究化、研究工作化，通過課題研究這個載體，促使教師在研究中主動學(xué)習(xí)，在反思中主動提高自身的專業(yè)水平。

2、開設(shè)讀書論壇，開展讀書活動。每位教師每學(xué)期讀2本教育理論專著，摘錄5000字的讀書筆記，撰寫3000字的教學(xué)行為反思，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為。廣泛開展研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

3、多渠道汲取營養(yǎng)，多渠道多途徑承辦各級各類現(xiàn)場會活動、各學(xué)科研討課、優(yōu)質(zhì)課競賽活動，為教師提供鍛煉、展示的舞臺。

4、創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，尊重合理的生活需要，倡導(dǎo)用智慧改變工作，既要注重專業(yè)發(fā)展，提高工作質(zhì)量，也要注重生活質(zhì)量、幸福指數(shù)的提升！營造民主的管理氛圍，引導(dǎo)工會開展豐富多彩的業(yè)余活動，讓教職工在工作之余充分享受生活。

（五）彰顯學(xué)校特色。

1、堅持開展“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動，打造特色活動。繼續(xù)深入開展社團(tuán)、大課間活動和“以走進(jìn)社會，快樂成長”為主題的夏令營活動，使孩子們的自理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、挑戰(zhàn)自我精神等在活動中得到培養(yǎng)和提高。

2、堅持開展形式多樣的課外活動，打造特色梯隊。要依據(jù)校情、學(xué)情，圍繞科技、文體、藝術(shù)等主題，分層分類、豐富多彩地開展并創(chuàng)新課外活動，在活動中建立特色梯隊。

3、堅持開展特色班級。以校園傳統(tǒng)活動為主陣地，教師根據(jù)自己的特長在班級開展特色活動，實(shí)現(xiàn)班班有特點(diǎn)，人人有特長。

（六）優(yōu)化學(xué)校管理。

1、全面實(shí)施校長負(fù)責(zé)制下的級能管理，各部門職責(zé)權(quán)利明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，充分釋放層級能量。

2、管理力求科學(xué)、民主、規(guī)范。修訂完善各部門規(guī)章制度、各學(xué)科評價體系，強(qiáng)調(diào)“以理為主，激勵為重”；堅持學(xué)校教代會及校務(wù)公開，充分發(fā)揮群團(tuán)組織的作用。

3、大力推行人事制度改革，嚴(yán)進(jìn)寬出，競聘上崗，低職高聘，高職低聘，用1%的流動率換來99%的積極性。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十七

教師發(fā)展是教師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。未來的五年里，本人將不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)自己對學(xué)生的愛心、對工作的耐心和細(xì)心。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，做家長和學(xué)生歡迎的好老師。

一、個人基本情況。

本人學(xué)歷本科，中學(xué)一級教師，擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作。任教10年，本人踏實(shí)工作，好學(xué)上進(jìn)，教學(xué)成績優(yōu)秀，積極參加各種培訓(xùn)，多次撰寫論文，積極參加校本培訓(xùn)和各項學(xué)習(xí)，一直不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)。

二、優(yōu)勢分析：

（一）教學(xué)工作。

1、一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有一定的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，能勝任初中循環(huán)教學(xué)工作。

2、能勤于思考和總結(jié)，比較容易接受新事物和新理論，積極撰寫論文并參與課題研究，具備一定的教科研能力。

3、善于向他人學(xué)習(xí)，能夠積極運(yùn)用多媒體為教學(xué)服務(wù)。

（二）其他方面。

職業(yè)心態(tài)平和，嚴(yán)于律己，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。

三、不足剖析：

l、教育教學(xué)方面的書籍閱讀量不夠，特別是新課程方面的專業(yè)理論書籍，理論底子薄弱，從而造成和現(xiàn)在的學(xué)生溝通常會有困惑。

2、面對新課改下的課堂教學(xué)雖也能做到進(jìn)行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒?！岸嚅喿x—多實(shí)踐—多反思—多總結(jié)”的習(xí)慣還沒能養(yǎng)成。

3、個人的學(xué)識等素養(yǎng)還要進(jìn)一步提高，綜合學(xué)科能力還有待于提高。

4、課件制作、多媒體在教學(xué)中的使用還應(yīng)更貼近學(xué)生生活、貼近教學(xué)實(shí)際。

5、潛意識里還是以成績來衡量學(xué)生，工作有時有點(diǎn)急功近利，思想上還不能站在一個發(fā)展的高度來看待學(xué)生生命價值。

6、教科研的能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、總體目標(biāo)。

（一）、近五年成長目標(biāo)：爭取近五年中不斷提高自身素質(zhì)，努力成為研究型教師。

（二）、教學(xué)工作：

深化課改，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思、實(shí)踐和提高，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。努力做到讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，并積極地去學(xué)好數(shù)學(xué)。深化對教科研的行動研究，積極做好自己的課題研究。

（三）、教育工作：

更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。多研究學(xué)生心理，爭取多了解學(xué)生并幫助他們學(xué)好數(shù)學(xué)這門課，同時也幫助學(xué)生更好地規(guī)劃自己的人生。

（四）、個人進(jìn)修及業(yè)余學(xué)習(xí)：

積極參加學(xué)校等教育部門組織的各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，對校本課程積極研究學(xué)習(xí)。

（一）、師德方面：

作為一名教師，本人堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人。嚴(yán)格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范對教師的要求，遵守學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質(zhì)。

（二）、專業(yè)知識學(xué)習(xí)：

1、讀書：認(rèn)真制定好五年讀書計劃，并嚴(yán)格按要求執(zhí)行。每學(xué)期完成一部教育專著的閱讀，五年至少閱讀10本，并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得。密切聯(lián)系數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，認(rèn)真閱讀學(xué)?，F(xiàn)有的教育類報刊雜志，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

2、聽課：積極爭取參加各級各類組織教研、觀摩等活動，虛心向他人學(xué)習(xí)，多和他人溝通和交流，不斷充實(shí)自己，每學(xué)期聽課學(xué)習(xí)不少于30節(jié)，積極參加各級各類組織的教研課、觀摩課活動，爭取取得好名次。

3、反思和交流：積極撰寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得，認(rèn)真寫好教后感和教學(xué)反思，利用各種場合和形式積極與同行和學(xué)生交流溝通，及時獲得反饋從而及時反省和總結(jié)。

4、培訓(xùn)進(jìn)修：積極參加教育局舉辦的各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力爭取機(jī)會走出去學(xué)習(xí)，各項考核和測試確保合格。利用課余時間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

六、專業(yè)技能提高。

1、積極報名參加各級各類教育教學(xué)競賽，認(rèn)真準(zhǔn)備，力爭好成績。

2、積極應(yīng)對新課程，努力提高備課、課件制作、試卷編制等的綜合能力。

3、時代在創(chuàng)新，要求教師也要創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名新時代的教師。

在未來的五年里，我將珍惜一切機(jī)會，充分利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，更好地服務(wù)數(shù)學(xué)教學(xué)。

二〇一六年九月。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十八

xx中學(xué)是xx縣一所人所共知的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校，創(chuàng)辦于xx年。學(xué)校位于xx縣路號，占地十余畝，交通方便，地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，是一片人杰地靈的教育沃土。xx中學(xué)廣大教職工歷經(jīng)十八載的耕耘，在縣委縣政府縣教育局和社會各界的關(guān)心和支持下，學(xué)校已從一所相對薄弱的民辦初級中學(xué)，發(fā)展成了一所具有xx個教學(xué)班的民辦初級中學(xué)。目前，學(xué)校的硬件設(shè)施有教學(xué)樓2幢，寢室樓2幢，能容納多人同時就餐的餐廳一個，能匯聚多名學(xué)生同時聽課的大型多媒體階梯教室一個，微機(jī)室一個，物理、化學(xué)、生物xx室各一個，圖書室、閱覽室各一個，體育保管室一間，油印室兩間，黨員活動室兩間，心理輔導(dǎo)室2間，廣播室一間，操場一個，籃球場一個。學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)人手一臺電腦，任課教師人人有教學(xué)用筆記本電腦，班班有班班通和多媒體，既有利于教師隨時上網(wǎng)查詢教育教學(xué)資料，進(jìn)行質(zhì)量分析和案例分析、開展資源庫建設(shè)，又有利于提高課堂教育教學(xué)效益，為學(xué)校開展各種各類教育教學(xué)活動提供了便利的條件。

學(xué)校現(xiàn)有在崗教師x人，在職稱結(jié)構(gòu)上：從公辦學(xué)校辭去編制的教師xx人，中教高級教師x人，中教一級教師xx人，中教二級教師xx人。在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上：大學(xué)本科以上學(xué)歷教師xx人，占全體教職工的%。在年齡結(jié)構(gòu)上：學(xué)校xx周歲以下的中青年教師居多，學(xué)校現(xiàn)有縣級中青年骨干教師x名。優(yōu)質(zhì)的教師資源，創(chuàng)造了xx中學(xué)的輝煌。

xx中學(xué)學(xué)生主要來自于全縣鄉(xiāng)村留守兒童和在外農(nóng)民工子女返鄉(xiāng)就讀學(xué)生，致使多數(shù)學(xué)生缺乏家庭指導(dǎo)及良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，為此，我校加強(qiáng)了對學(xué)生行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，成果顯著，贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。

二、辦學(xué)優(yōu)勢和經(jīng)驗。

1、隨著學(xué)校硬件設(shè)施不斷完善和軟件設(shè)施的不斷充實(shí)，為學(xué)校深入開展教育教學(xué)工作創(chuàng)造了良好的條件。

勵志。

前行的教師隊伍。

3、學(xué)校教學(xué)成績在全縣年年名列前茅，穩(wěn)居前列。學(xué)校實(shí)行較為嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的管理，管理科學(xué)，制度健全，執(zhí)行有力，監(jiān)督到位，校風(fēng)廉、班風(fēng)清、考風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正。

4、學(xué)校管理機(jī)制靈活，全體教師、班主任、年級主任及各部門領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行全員聘任制，一年一聘，能者上，庸者下，末尾淘汰。全體教師、班主任、年級主任及各部門領(lǐng)導(dǎo)工資的%用來績效，建立健全精準(zhǔn)量化考評標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，層層監(jiān)督，精準(zhǔn)考評，周周公示，月月評比，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。各盡其能、各負(fù)其責(zé)、各司其職、各得其所，極大提高廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，為xx中學(xué)持續(xù)健康發(fā)展提供了有力保障。

5、科學(xué)的教育教學(xué)方法增強(qiáng)了師能，提高了課堂教學(xué)效率。xx中學(xué)在、校長、校長和校長等老一輩教育專家的領(lǐng)導(dǎo)和直接參與下，總結(jié)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，集思廣益，創(chuàng)設(shè)了一套科學(xué)的課堂教學(xué)方法---六步教學(xué)法。教學(xué)法由傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中的教師先講后學(xué)，變?yōu)橄葘W(xué)后講，變精英教育為大眾教育，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，極大地提高了學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力，為學(xué)生的終身持續(xù)地發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第二部分：辦學(xué)理念和目標(biāo)。

一、辦學(xué)理念。

x中學(xué)堅持“依法治校，德育為首，安全為重，教學(xué)為中心，文化作保障”的辦學(xué)理念，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，注重內(nèi)涵建設(shè)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

二、辦學(xué)目標(biāo)。

xx中學(xué)未來五年的奮斗目標(biāo)：“讓懂禮成為習(xí)慣，讓教的課堂成為學(xué)的課堂，讓教師講臺成為學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺，讓綠蔭裝扮環(huán)境，讓文明點(diǎn)綴校園。”結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，聚集學(xué)生身心健康發(fā)展，聚焦教師專業(yè)成長，堅持“以質(zhì)量求生存，以改革謀發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略;堅持“質(zhì)量立校，名師強(qiáng)校，教研興?！钡哪繕?biāo);按照“一流理念，一流師資，一流管理，一流設(shè)施，一流服務(wù)”的標(biāo)準(zhǔn);以夯實(shí)常規(guī)工作為基本點(diǎn)，以精細(xì)化管理為切入口，以有效教育教學(xué)為增長點(diǎn)，以強(qiáng)化教育教學(xué)改革為重點(diǎn)，以學(xué)校文化建設(shè)為新亮點(diǎn)，努力打造全縣一流民辦學(xué)校。

三、培養(yǎng)目標(biāo)。

將學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂禮貌、有素養(yǎng)，基礎(chǔ)扎實(shí)，具有一定人文修養(yǎng)和較強(qiáng)社會適應(yīng)能力的合格的畢業(yè)生。

四、師資隊伍建設(shè)目標(biāo)。

建設(shè)一支師德高尚、教育教學(xué)理念先進(jìn)、具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和科研能力、有開拓創(chuàng)新精神、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊伍。

第三部分：為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的戰(zhàn)略措施。

一、學(xué)校管理。

x中學(xué)以辦人民滿意的教育為宗旨;以“規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教書育人質(zhì)量”為主題;建立科學(xué)合理的評價機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和激勵機(jī)制;深化內(nèi)部體制改革，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。堅持教育就是服務(wù)的理念，以師生發(fā)展為本;優(yōu)化教育資源，和諧發(fā)展;全員管理，全面育人;精細(xì)運(yùn)作，注重細(xì)節(jié)。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。

重要措施如下：

1、堅持全面貫徹的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的原則。

2、堅持精干、統(tǒng)一、高效的原則。

3、堅持責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的原則。

4、堅持公開、公平、公正、競爭、擇優(yōu)的原則。

5、堅持多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則。

1、發(fā)展目標(biāo)。

緊緊圍繞“聚焦教師專業(yè)成長”的發(fā)展目標(biāo)，引領(lǐng)教師注重專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)成長創(chuàng)造條件、搭建平臺。通過五年的努力，形成良好的校內(nèi)外教師建設(shè)機(jī)制。培養(yǎng)一支由骨干領(lǐng)銜、團(tuán)隊支撐的師德高尚、教育教學(xué)理念先進(jìn)、具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和有開拓創(chuàng)新精神、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛、年齡和職稱結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

2、重要措施。

(1)、重視目標(biāo)導(dǎo)向。

以實(shí)施學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃為契機(jī)，引導(dǎo)教師為自己量身定制成長藍(lán)圖，制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，明確發(fā)展方向，用目標(biāo)激勵教師專業(yè)成長。

(2)、加強(qiáng)骨干人才的培養(yǎng)，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。

科學(xué)制定學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃;認(rèn)真做好每一年一次的校學(xué)科帶頭人的評選，通過課題研究、論文評比、示范課、觀摩課等途徑，給骨干壓擔(dān)子，讓校骨干脫穎而出，逐步培養(yǎng)成為我校學(xué)科帶頭人、校骨干教師。

加強(qiáng)年級組長、教研組長和班主任培訓(xùn)，使年級組和教研組真正成為教師教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平提升的土壤和搖籃。

組織參觀一流學(xué)校、拜訪一流名師、學(xué)習(xí)一流經(jīng)驗，以達(dá)到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的;組織“請進(jìn)來、送出去”等校際教學(xué)聯(lián)動，借助互動交流平臺，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)磨煉。

三、德育與文化。

(一)發(fā)展目標(biāo)。

x中學(xué)把“讓禮貌成為習(xí)慣，讓綠蔭裝扮環(huán)境，讓文明點(diǎn)綴校園”的目標(biāo)貫穿在學(xué)校德育工作的各個方面，形成德育機(jī)制健全、德育隊伍優(yōu)良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為“具有良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，思想道德水平高尚，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，具有一定人文修養(yǎng)和較強(qiáng)社會適應(yīng)能力的合格畢業(yè)生”。

(二)主要任務(wù)。

1、依據(jù)學(xué)校德育工作目標(biāo)，落實(shí)分學(xué)段年級德育目標(biāo)。

2、健全各項德育制度，促進(jìn)德育隊伍建設(shè)。

3、積極開展各項主體性德育活動，力求實(shí)效性。

4、努力營造良好的校園文化氛圍，構(gòu)建和諧校園。

5、充分利用德育基地資源，開展主體性社會實(shí)踐活動。

6、重視家長學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校德育建設(shè)，讓研學(xué)旅行常態(tài)化。

(三)重要措施。

1、各年級建立年級組德育研訓(xùn)模式，切實(shí)落實(shí)本年級德育目標(biāo)。

七年級：“知禮、重信”教育。

八年級：“誠信、守法”教育。

九年級：“孝心、責(zé)任”教育。

2、完善班主任考核、學(xué)生執(zhí)勤值日、各類評優(yōu)表彰等德育制度，加強(qiáng)制度建設(shè)。

(四)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。

1、加強(qiáng)校園文化墻建設(shè)和個性教室布置。利用圍墻、教學(xué)樓的空白墻及校園空間建文化墻，匯集科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家、思想家等。

名人名言。

讓精湛演繹國學(xué)、讓人文傳承精髓。科學(xué)啟發(fā)創(chuàng)新以成功的人物形象來激勵、感染、引導(dǎo)每一位莘莘學(xué)子的學(xué)習(xí)旅程。激勵學(xué)生布置美化教室環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣塑造學(xué)生美好的心靈。

2、校園雕塑小品建設(shè)。校園用木質(zhì)欄植樹并點(diǎn)綴花草，空地綠化或雕塑小作品，通過精心點(diǎn)綴，裝飾、豐富和美化校園環(huán)境，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念，豐富師生的精神生活。

3、校園設(shè)立屏欄窗或牌匾建設(shè)。發(fā)動師生集思廣益，對學(xué)校建筑和屏欄設(shè)計內(nèi)容，彰顯校園文化氣質(zhì)，詮釋現(xiàn)代校園人文氛圍，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，如在屏欄窗內(nèi)展示美德少年、經(jīng)典名句等陶冶師生情操。

四、課程與教學(xué)。

(一)、發(fā)展目標(biāo)。

圍繞“讓教師講臺成為學(xué)生舞臺，讓教的課堂成為學(xué)生學(xué)的課堂”的發(fā)展目標(biāo)，大力推進(jìn)六步教學(xué)法，加強(qiáng)集體教研和課程研究與實(shí)踐，夯實(shí)基礎(chǔ)型課程，開發(fā)校本課程，加強(qiáng)對拓展型課程和研究型課程的監(jiān)督和評價，形成有學(xué)校特點(diǎn)的課程體系。進(jìn)一步完善有效的教學(xué)管理模式，創(chuàng)建有利于激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力的教學(xué)和教研平臺，整合多種教學(xué)資源，形成教學(xué)合力，以課題教學(xué)為主陣地，堅持周周有示范課，月月有觀摩課，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)的探究，力爭五年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

(二)重要措施。

1、進(jìn)一步修訂教學(xué)評價方案，完善相關(guān)考核辦法形成有利于提升教師專業(yè)水平和提高教育教學(xué)質(zhì)量的評價激勵機(jī)制，充分發(fā)揮各層級管理職能，使各項管理更趨規(guī)范化和精細(xì)化。

2、教學(xué)常規(guī)管理的重心下移到備課組，以備課組為單位開展日常教學(xué)工作，由專業(yè)素養(yǎng)好、肯干、能干的教師擔(dān)任備課組長，匯集備課組教師的智慧落實(shí)好“備課制度、課堂教學(xué)有效性研究、作業(yè)分層布置研究”等工作，使各學(xué)科優(yōu)良率、及格率在同類學(xué)校中始終處于領(lǐng)先優(yōu)勢。

3、引入優(yōu)質(zhì)資源，為老師搭建各類平臺。充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師和高級教師的示范引領(lǐng)作業(yè)，促進(jìn)中青年教師業(yè)務(wù)成長，推進(jìn)整個教師團(tuán)隊對減負(fù)增效工作的研究和實(shí)施。

4、每學(xué)期開展教學(xué)資源庫建設(shè)，不斷充實(shí)資源庫內(nèi)容，重點(diǎn)加快各學(xué)科試題庫和。

課件。

庫及課堂作業(yè)庫建設(shè)，由各年級各學(xué)科組長負(fù)責(zé)編寫，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

5、進(jìn)一步完善各類教學(xué)檢查和督查工作，推廣經(jīng)驗，整改不足，使質(zhì)量管理由規(guī)范化向精細(xì)化邁進(jìn)。

6、進(jìn)一步健全教務(wù)管理制度，規(guī)范教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍管理檔案，加強(qiáng)圖書室、xx室、各專用教室的管理和使用，進(jìn)一步提高教學(xué)設(shè)備的使用率。

五、后勤與服務(wù)。

(一)發(fā)展目標(biāo)。

圍繞教學(xué)中心工作合理安排總務(wù)工作。加強(qiáng)總務(wù)處人員的思想教育、提高業(yè)務(wù)水平。樹立總務(wù)工作服務(wù)于師生、服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)校發(fā)展的思想，確保學(xué)校各項工作順利開展。

(二)主要任務(wù)。

1、加強(qiáng)后勤隊伍建設(shè)，提高人員整體素質(zhì)。

2、嚴(yán)格財務(wù)管理，發(fā)揮資金使用效益。

3、加大財產(chǎn)管理力度，落實(shí)財產(chǎn)管理責(zé)任制，誰使用誰保管，誰損壞誰賠償。

4、整合校園環(huán)境資源，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。

5、強(qiáng)化校園綜合治理，構(gòu)建平安和諧校園。

(三)重要措施。

1、堅持每月兩次行政例會制度，組織后勤人員學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的后勤管理工作經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，以勝任形勢的發(fā)展和工作需要。進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制，細(xì)化。

崗位職責(zé)。

做到分工具體、職責(zé)明確。

2、嚴(yán)格財務(wù)管理，遵守財經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范收費(fèi)行為，堅決杜絕亂收亂支現(xiàn)象。根據(jù)計劃合理安排使用資金，努力做到少花錢多辦事。

3、完善購物、保管、使用等財產(chǎn)管理制度，做到制度健全，職責(zé)明確，賬物相符，賬賬相符，完善購物申請、進(jìn)出庫手續(xù)，保管責(zé)任到人。對各組織、各室、各班的公物實(shí)行登記承包管理，把公物的損壞、維修、賠償與班級考核量化評比相掛鉤。充分發(fā)揮學(xué)校財產(chǎn)管理員的作用，認(rèn)真做好分管人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。適時建設(shè)以基礎(chǔ)設(shè)備管理、基礎(chǔ)財務(wù)管理、物品采購申請申領(lǐng)業(yè)務(wù)流程管理，設(shè)備、物品使用情況管理和分析為核心的學(xué)校資產(chǎn)管理信息化平臺。與教導(dǎo)處加強(qiáng)合作，采取有效措施鼓勵教師在安全的前提下，充分使用xx室、微機(jī)室以及其他設(shè)施設(shè)備。

4、加大經(jīng)費(fèi)投入，堅持“凸顯文化，注重綠化，合理美化，保證凈化”的原則。

第四部分：保障措施和制度。

一、思想保障。

組織全體教職工學(xué)習(xí)規(guī)劃內(nèi)容，對教職工進(jìn)行充分的動員和宣傳，使教職工們理解規(guī)劃實(shí)施對于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好氛圍和環(huán)境。

二、組織保障。

成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組，具體領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃的全程管理和實(shí)施，各分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組、年級組具體落實(shí)，全員參與，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰，確保規(guī)劃按時、按要求落實(shí)。

三、管理保障。

1、制度保障。

結(jié)合規(guī)劃實(shí)施，進(jìn)一步制定并完善相關(guān)制度和激勵措施，進(jìn)一步完善考核獎勵制度。學(xué)校、各組織部門。

應(yīng)緊緊圍繞規(guī)劃目標(biāo)和規(guī)劃任務(wù)，確保規(guī)劃各級落實(shí)、年段落實(shí)。

2、經(jīng)費(fèi)保障。

學(xué)校將調(diào)整經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)和比例，爭取更多經(jīng)費(fèi)投入，使規(guī)劃中“課堂改革、教師培訓(xùn)、教育研究、校園文化和后勤服務(wù)建設(shè)”等項目在經(jīng)費(fèi)上得到保障，進(jìn)一步完善軟件和硬件設(shè)施建設(shè)，確保規(guī)劃實(shí)施。

xx縣xx中學(xué)。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十九

（2010年——2014年）。

前言。

學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力辦讓人民滿意的教育，必須結(jié)合校情、師情、生情以及地域?qū)嵡椋逭n改之風(fēng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進(jìn)一步踐行、完善符合自身實(shí)際的具有生命力的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展策略，不斷豐富其內(nèi)涵，打造特色鮮明、和諧向上的品牌學(xué)校。

**小學(xué)的辦學(xué)理念歷經(jīng)了“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”到“全面實(shí)施素質(zhì)教育構(gòu)建開放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對孩子充滿吸引力的地方”的探索、建立和完善這美好的愿景正轉(zhuǎn)化成“**小學(xué)”人的行為。

（一）近幾年學(xué)校辦學(xué)的主要成績和經(jīng)驗。

1、辦學(xué)行為規(guī)范化。教代會制度健全——學(xué)校管理民主化；校務(wù)公開制度健全——學(xué)校管理透明化；層級管理制度健全——學(xué)校管理開放化；家校聯(lián)系制度健全——學(xué)校管理公開化；大事、難事、急事“首遇制”——學(xué)校管理人性化。

2、隊伍建設(shè)廉政化。以校為家，同舟共濟(jì)，與時俱進(jìn)，拼搏奉獻(xiàn)；吃得了苦、受得了氣、聽得進(jìn)話、干得了事、禁得住誘惑??一支“勤政、廉政、協(xié)作、高效”的干部隊伍，正成為學(xué)校團(tuán)結(jié)奮斗的核心和開拓進(jìn)取的風(fēng)帆。獲學(xué)區(qū)“先進(jìn)集體”稱號。

3、科研培訓(xùn)一體化。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關(guān)鍵，在“提升”二字上下功夫，學(xué)校大力實(shí)施以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“希望工程”，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為目標(biāo)的“中堅工程”，以造就一批有影響的名師為目標(biāo)的“名師工程”。通過“研訓(xùn)一體化”的教師培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校教師隊伍的不斷優(yōu)化。一支“學(xué)習(xí)型、陽光型、反思型、情感型”的教師隊伍正逐步形成。在市級論文獲獎多篇：一等獎1篇、二等獎2篇、三等獎若干篇。省領(lǐng)雁工程1人。

4、學(xué)生發(fā)展全面化。以德育為核心，學(xué)校逐步形成了“一點(diǎn)”、“二線”、“三合”的德育教育管理網(wǎng)絡(luò)。通過開展“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”、開辦家長學(xué)校等舉措，德育工作取得新進(jìn)展。各類社團(tuán)活動、大課間活動及四大節(jié)的活動受到媒體的關(guān)注和家長的好評。學(xué)校被評為市紅旗大隊、優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員；學(xué)?；顒釉谌鸢踩請笊峡?；學(xué)生在三年中獲市、學(xué)區(qū)級競賽60余人次獲獎。

5、教育教學(xué)人本化。以人為本的教育思想和理念逐步深入心而現(xiàn)于形。關(guān)愛學(xué)生生命，向課堂要質(zhì)量，變苦干為巧干，變題海戰(zhàn)術(shù)為精講精煉，老師們追求著“敬業(yè)高效”；關(guān)切學(xué)生疾苦，向貧困生、向?qū)W困生、向特殊學(xué)生（智障、殘障、自閉癥、殘疾家庭子女、單親家庭子女、領(lǐng)養(yǎng)子女）伸出援助之手??學(xué)校實(shí)現(xiàn)著和諧發(fā)展。

（二）學(xué)校目前存在的主要問題與思考。

1、學(xué)校管理工作的激勵性有待加強(qiáng)。

隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，學(xué)校在管理過程中已不斷建立和完善各項管理制度和獎懲機(jī)制，為學(xué)校規(guī)范管理、科學(xué)管理奠定基礎(chǔ)。但仍存在約束機(jī)制多于激勵機(jī)制的現(xiàn)象，不利于學(xué)校發(fā)展過程中最大限度地調(diào)動教職工的積極性。因此各方面的管理制度和激勵措施，還應(yīng)與時俱進(jìn)，確保針對性、實(shí)效性和長效性。

2、教師隊伍建設(shè)的整體性有待提高。

研訓(xùn)一體化成就了一批骨干教師，使整個隊伍日趨團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上。仍存在發(fā)展并不均衡的差異，如何更加關(guān)注教師的身心愉悅發(fā)展，盡快縮短差距、由點(diǎn)到面打造一支有內(nèi)涵的高素質(zhì)教師隊伍，推出一幾個有知名度、有影響的“名優(yōu)特”教師迫在眉睫。

3、學(xué)校辦學(xué)的特色性有待彰顯。

06年至今，學(xué)校成功吸納、融合了多種校園文化精髓，在校本研訓(xùn)、信息技術(shù)教育、科技制作發(fā)明、教育科研、校外群體活動等方面成績顯著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道遠(yuǎn)。

4、教育教學(xué)的實(shí)效性有待增強(qiáng)。

課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主要途徑。如何在實(shí)施新課程的課堂上體現(xiàn)教學(xué)理念的改變與教學(xué)策略的革新，逐步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要我們不斷探索與實(shí)踐。同時，讓每一個孩子每一天每一節(jié)課都有新的收獲不僅指學(xué)業(yè)，也包括身心。如何讓學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展，學(xué)校還應(yīng)進(jìn)行深入地研究，采取更有針對性的措施。

二、未來五年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與定位。

（一）辦學(xué)理念——開放教育。

在“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的探索、建立和完善的基礎(chǔ)上，后個五年規(guī)劃努力深化“實(shí)施素質(zhì)教育構(gòu)建開放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對師生充滿吸引力的地方”的辦學(xué)理念。

在“開放教育”的指引下，學(xué)校將繼續(xù)踐行開放德育、開放學(xué)習(xí)、開放管理等策略，并在開放的環(huán)境中走向發(fā)展，在變革的狀態(tài)中走向激活，在激勵的推動中走向成功的實(shí)踐中使學(xué)校穩(wěn)步、可持續(xù)發(fā)展。

（二）辦學(xué)目標(biāo):。

把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)生快樂家長滿意教師成長社會認(rèn)可”的市內(nèi)外享有聲譽(yù)的學(xué)校。

（三）培養(yǎng)目標(biāo):。

激發(fā)濃厚興趣培養(yǎng)良好習(xí)慣引導(dǎo)正確思維提高綜合素質(zhì)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（四）辦學(xué)特色：

實(shí)施開放式教育,構(gòu)建開放式學(xué)校。

４、建構(gòu)開放式的現(xiàn)代辦學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)教育信息空間和溝通的多元化，教育功能的終身化，教育思維方法的多樣化，教育技術(shù)手段的多樣化，教育評價的個性化和家校、師生關(guān)系的民主化，學(xué)校與社區(qū)的和諧化。

（五）分段目標(biāo)及主要任務(wù)。

第一階段（20010——２０11年）：以全新的面貌爭創(chuàng)市級督導(dǎo)評估先進(jìn)學(xué)校。

主要任務(wù)：

1、要借市級各種督導(dǎo)評估為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)反思過去三年發(fā)展中的得失，在廣泛收集意見的基礎(chǔ)上，通過教代會制定新的發(fā)展規(guī)劃，并全面啟動、貫徹、實(shí)施五年發(fā)展規(guī)劃。

2、探索校長負(fù)責(zé)制下的校級干部分區(qū)責(zé)任到人，輪崗管理的新機(jī)制。做到分工明確各司其職團(tuán)結(jié)協(xié)作相互補(bǔ)臺。

3、完善各項激勵機(jī)制，建立綜合學(xué)科教師、校行政人員月考評方案。

4、全面實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮綜合學(xué)科組教師作用，完善合唱、舞蹈、田徑等特色社團(tuán)的梯隊建設(shè)，成立籃球俱樂部、文學(xué)社等，著力打造校園操、校刊等品牌活動項目。

主要任務(wù)：

1、繼續(xù)控制辦學(xué)規(guī)模，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。注重激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主體生命發(fā)展。

2、全面推進(jìn)課程改革，形成個性化、個別化的教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)校綜合化的課程結(jié)構(gòu)；20％的教師參與區(qū)級以上科研課題研究，或要成為教壇新秀；１００％的教師個體主動開展校級以上課題研究。

3、逐步形成學(xué)校特色“三部曲”：即學(xué)科有特色、班級有特點(diǎn)，學(xué)生有特長。

主要任務(wù)：

1、全面激活管理機(jī)制，建立多元、主體、開放的社會評教，家長評校，師師、師生、生生互評的評價體系。

3、立足塘下，走出瑞安，全方位創(chuàng)設(shè)條件，為師生活動的開展搭建平臺。

4、全面完成學(xué)校多媒體大教室的建設(shè)。

5、及時總結(jié)、提煉、豐富“開放教育”的辦學(xué)思想。

（一）創(chuàng)新德育工作。

1、加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)，打造一批有愛心、講奉獻(xiàn)，善管理，在學(xué)生家長中贏得良好口碑的班主任隊伍。

2、深化學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動。以社團(tuán)、夏令營和“陽光一小時”等活動為有效載體，引導(dǎo)全體學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新。

3、堅持學(xué)校與家庭、社區(qū)三結(jié)合，開展好每月校園主題活動、家庭教育活動、社區(qū)實(shí)踐活動，拓展德育工作渠道，嘗試多種途徑、多方人士參與學(xué)校的德育工作，充分體現(xiàn)開放德育的要求，提高德育的針對性與實(shí)效性。

（二）加強(qiáng)教學(xué)工作。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。實(shí)行校長室、教導(dǎo)處、教研組三級管理，明確職責(zé)，切實(shí)抓好“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各項工作。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。結(jié)合課題研究，確定各學(xué)科研究主題，積極開展“專家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動，形成開放、合作、交流、分享的學(xué)校教研文化，在研究中提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識。在提高教學(xué)質(zhì)量整體水平趨勢下，特別關(guān)注優(yōu)等生和學(xué)困生這兩方面群體的發(fā)展需要，逐步建立完善校級、班級學(xué)科興趣小組，落實(shí)學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤機(jī)制，使得學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)良好的多元化發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

（三）深化科研課改。

1、加強(qiáng)學(xué)校對教育科研的領(lǐng)導(dǎo)，完善教育科研機(jī)構(gòu)，充實(shí)教科室成員，形成教科室、教研組兩級科研網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)“組組有課題，人人都參與”的科研工作局面。進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研投入，確保購置必要的研究資料、書籍等，表彰有突出成績的課題組、名師工作室。

2、發(fā)揮學(xué)校聘請的專家引領(lǐng)的指導(dǎo)作用，加大研訓(xùn)一體化的力度，提高每位教師的科研水平。五年內(nèi)安排科研骨干、骨干教師輪訓(xùn)１次。

3、關(guān)注學(xué)科整合的研究與實(shí)踐，特別是針對本校信息技術(shù)的優(yōu)勢，全面研究信息技術(shù)與各個學(xué)科領(lǐng)域的整合，提高校園網(wǎng)以及校本信息資源庫的利用率和利用水平，促進(jìn)各學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)效性的明顯提高。

（四）打造教師隊伍。

1、引領(lǐng)教師在研訓(xùn)一體化中主動發(fā)展。將課題研究與教研工作、教學(xué)實(shí)際工作緊密結(jié)合，培養(yǎng)“問題即課題，教學(xué)即研究”的工作習(xí)慣，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)工作研究化、研究工作化，通過課題研究這個載體，促使教師在研究中主動學(xué)習(xí)，在反思中主動提高自身的專業(yè)水平。

2、開設(shè)讀書論壇，開展讀書活動。每位教師每學(xué)期讀2本教育理論專著，摘錄5000字的讀書筆記，撰寫3000字的教學(xué)行為反思，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為。廣泛開展研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

3、多渠道汲取營養(yǎng)，多渠道多途徑承辦各級各類現(xiàn)場會活動、各學(xué)科研討課、優(yōu)質(zhì)課競賽活動，為教師提供鍛煉、展示的舞臺。

4、創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，尊重合理的生活需要，倡導(dǎo)用智慧改變工作，既要注重專業(yè)發(fā)展，提高工作質(zhì)量，也要注重生活質(zhì)量、幸福指數(shù)的提升！營造民主的管理氛圍，引導(dǎo)工會開展豐富多彩的業(yè)余活動，讓教職工在工作之余充分享受生活。

（五）彰顯學(xué)校特色。

1、堅持開展“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動，打造特色活動。繼續(xù)深入開展社團(tuán)、大課間活動和“以走進(jìn)社會，快樂成長”為主題的夏令營活動，使孩子們的自理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、挑戰(zhàn)自我精神等在活動中得到培養(yǎng)和提高。

2、堅持開展形式多樣的課外活動，打造特色梯隊。要依據(jù)校情、學(xué)情，圍繞科技、文體、藝術(shù)等主題，分層分類、豐富多彩地開展并創(chuàng)新課外活動，在活動中建立特色梯隊。

3、堅持開展特色班級。以校園傳統(tǒng)活動為主陣地，教師根據(jù)自己的特長在班級開展特色活動，實(shí)現(xiàn)班班有特點(diǎn)，人人有特長。

（六）優(yōu)化學(xué)校管理。

1、全面實(shí)施校長負(fù)責(zé)制下的級能管理，各部門職責(zé)權(quán)利明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，充分釋放層級能量。

2、管理力求科學(xué)、民主、規(guī)范。修訂完善各部門規(guī)章制度、各學(xué)科評價體系，強(qiáng)調(diào)“以理為主，激勵為重”；堅持學(xué)校教代會及校務(wù)公開，充分發(fā)揮群團(tuán)組織的作用。

3、大力推行人事制度改革，嚴(yán)進(jìn)寬出，競聘上崗，低職高聘，高職低聘，用1%的流動率換來99%的積極性。

新的五年，**小人將乘勢而上，爭創(chuàng)辦學(xué)一流佳績；與時俱進(jìn)，再譜教育輝煌篇章！

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇二十

隨著國家的發(fā)展，國家對教育的重視程度越來越高?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對教師提出如下要求，教師必須在發(fā)展中，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，通過學(xué)習(xí)來提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)專業(yè)底蘊(yùn)；必須在工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生全面發(fā)展的高度探索新的高效課堂教學(xué)；必須在實(shí)踐中，不斷探索、感悟、反思自我，時刻警醒自己精于教育教學(xué)，使自己逐步成為研究型、開拓型、成熟型的教師。要想在教師崗位上有所作為，目標(biāo)是很重要的，為此，本人特擬定自己專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。

二、個人現(xiàn)狀分析：

從踏上工作崗位至今，才僅僅兩個半月之久，對于學(xué)校的建設(shè)尚在慢慢的摸索過程當(dāng)中，說規(guī)劃其實(shí)還是有一些摸不著頭腦。但是由于學(xué)校給我們每一位新教師都安排了一個師傅，來帶領(lǐng)我們開展教學(xué)活動和進(jìn)行班級管理，日常教學(xué)中有任何問題都可以尋求師傅的幫助，所以事事順手很多。

但我也清楚地知道自己的不足：

諸如此類，是我今后教師發(fā)展道路上的障礙。

三、發(fā)展目標(biāo)。

階段目標(biāo)：

1、第一階段（2014~2015學(xué)年）：成為一名合格的教師。什么叫合格？每個人對合格的定位不同，在我的眼中，成為一名合格教師首先要把課上好，把學(xué)生及學(xué)校的情況摸熟。教學(xué)上：

（5）每個學(xué)期上一堂高質(zhì)量的公開課；人際關(guān)系上：

（2）、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的眼中，成為一名合格的教師，受到大多數(shù)老師的認(rèn)可；管理上：

（1）把班級建設(shè)成為一個既溫馨又有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的班集體；

（2）建立較為民主的班級管理制度，在學(xué)生心目中亦師亦友，但依舊能得到學(xué)生的尊重；

2、第二階段（2015~2016學(xué)年）：成為一名熟練的教師。經(jīng)過了一年的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本融入教師職業(yè)的行列，站穩(wěn)了講臺，立足當(dāng)下，通過學(xué)習(xí)和努力成長自己。

（1）、教學(xué)上，爭取多聽學(xué)校教研組長、優(yōu)秀教師、骨干教師的課，有問題及時的提出和請教，學(xué)習(xí)別人解讀教材和駕馭課堂的能力，多聽聽他們的成長歷程，無意之中會學(xué)到很多東西。

（2）、知識上，除了教案和教學(xué)設(shè)計的書籍外，教育教學(xué)雜志、報刊、書籍和論文都是在閱讀的范圍之內(nèi)，多看、多思、多寫。

（4）能指導(dǎo)學(xué)生在作文、書法大賽中獲一些名次；

因此，到第三年，應(yīng)該更進(jìn)一步。在教學(xué)實(shí)踐中，通過微型課題的研究，結(jié)合本班學(xué)生的教學(xué)實(shí)際案例，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、實(shí)施方法、解決問題，不斷的反思和實(shí)踐，將二者的有機(jī)地結(jié)合，更好的提升自己的教學(xué)內(nèi)功，帶頭做一些力所能及的小課題研究，努力做學(xué)校內(nèi)一名成熟的骨干型的教師。

4、第四階段（2018學(xué)年）階段目標(biāo)：成為一名有所小成的教師。研究小型課題固然重要，但終身學(xué)習(xí)才是動力之源。這一時期，努力使自己成為學(xué)習(xí)者型教師，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

四、采取措施，達(dá)成目標(biāo)。

（1）對待每一節(jié)要上的課，都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分提高效率的準(zhǔn)備。

（2）勤于動筆，把教學(xué)中的得與失寫下來。要堅持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報刊雜志投稿，爭取發(fā)表或獲獎。

（4）要與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)用運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，能夠制作一些突出教學(xué)重點(diǎn)的生動課件。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。（5）虛心向內(nèi)行請教。不管是教學(xué)上的問題還是班級管理上、人際關(guān)系處理上、家校聯(lián)系上，都要懂得提問，尋求他人幫助。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇二十一

堅持社會主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發(fā)展，大膽探索實(shí)踐，深化教育教學(xué)改革;加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長;不斷改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校文明，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安校園，培養(yǎng)“自主、全作、探究、實(shí)踐”的學(xué)習(xí)思想，造就“會學(xué)、會做、會創(chuàng)新”的一代新人。讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學(xué)活動中得到主動和諧發(fā)展。

二、辦學(xué)根本宗旨。

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切?！苯逃母灸康氖怯叭恕薄＝逃睦硐胧菫榱艘磺械娜?，是為了人的一切。我們教育理念是培養(yǎng)人格健全的人。讓每個學(xué)生都能幸福地度過自己的一生。

三、總體工作目標(biāo)：

四、具體工作目標(biāo)。

意、家長滿意、社會滿意、政府滿意）。

（1）近期目標(biāo)：健全和完善學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，優(yōu)化學(xué)校運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化干部教師隊伍建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，努力促進(jìn)學(xué)校向民主科學(xué)的管理方向發(fā)展，大面積提高教育質(zhì)量，創(chuàng)造良好的社會聲譽(yù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)。

（2）中期目標(biāo)：在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)行嚴(yán)格高效和精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量的全面提升，改善學(xué)校辦學(xué)條件，著力加快學(xué)校特色創(chuàng)建步伐，造就一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，全面啟動“名師工程”和“青年教師培養(yǎng)”工程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)。

（3）遠(yuǎn)期目標(biāo)：即學(xué)校愿景，著力加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，總結(jié)、提煉、升華學(xué)校管理，形成質(zhì)量名牌學(xué)校、管理示范學(xué)校、藝術(shù)教育特色學(xué)校、教科研先進(jìn)學(xué)校，大力加強(qiáng)教育科學(xué)研究，并通過多種渠道引進(jìn)中青年教師，努力培養(yǎng)名師，使80％以上的教師掌握先進(jìn)的教育理論和教學(xué)手段，不斷向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展，創(chuàng)造出高的教育質(zhì)量和社會聲望，充分展示學(xué)校的風(fēng)采，將我校建設(shè)成一所設(shè)備一流、管理一流、師資隊伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流的、有鮮明特色的示范性學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)。

3、教師發(fā)展目標(biāo)。

建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、合作探索、創(chuàng)新高效”的愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師隊伍。

具體措施：

（1）以師德教育為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。使教師具有堅定的理想信念，正確的價值觀質(zhì)量觀和人才觀，樹立依法治教、文明施教、精心執(zhí)教和廉潔從教的良好師表形象，在政治思想道德品質(zhì)學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則率先垂范為人師表。

（2）提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)施名師工程、培青工程和安心工程。加大信息技術(shù)培養(yǎng)的力度。

名師工程：建立高層次教師業(yè)務(wù)進(jìn)修制度，加大校本培訓(xùn)的力度，建立教師外出交流學(xué)習(xí)制度，組織教師參觀一流的學(xué)校，拜訪一流的名師，學(xué)習(xí)一流的經(jīng)驗，達(dá)到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的。通過制度建設(shè)和適當(dāng)?shù)恼邇A斜，努力培養(yǎng)和造就一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。

培青工程：對青年教師提出“三年爭當(dāng)合格教師，五年爭做優(yōu)秀教師，七年成為骨干教師，十年成為學(xué)科帶頭人，十五年成為名師”的培養(yǎng)計劃，搞好學(xué)科帶頭人與骨干教師對青年教師的傳幫帶的活動，加速青年教師的成長。

安心工程：推行以德治校，改善教師德工作生活環(huán)境，建立和諧校園為教師投身學(xué)校教育免去一切后顧之憂。

（3）大力提高教師的學(xué)歷水平和任職水平，教師學(xué)歷合格率要達(dá)到100％以上，小學(xué)高級職稱教師占54%以上，要將部分教師培養(yǎng)成特級教師。

把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律）、“六。

會”（會做人、會學(xué)習(xí)、會健體、會審美、會勞動、會合作）的具有一定綜合素質(zhì)的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新型小學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教師教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減少課外作業(yè)量。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格控制各學(xué)科競賽，嚴(yán)格控制濫訂亂用各種復(fù)習(xí)資料。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，培養(yǎng)子女良好的習(xí)慣，共同減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。

全面提高學(xué)生素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育，組織開展好“四姿三聲兩操一活動”（四姿：培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢、正確的坐勢和優(yōu)美的舞姿；三聲：讓校園洋溢著朗朗的讀書聲，嘹亮的歌聲和激越的吶喊聲；兩操：早操和課間操；一活動：課外活動）主題系列活動，讓校園充滿生機(jī)，讓學(xué)生健康成長。落實(shí)好陽光體育活動。保證每天一小時的體育活動時間。

五、具體工作措施。

（一）加強(qiáng)學(xué)校德育工作。

1、加強(qiáng)政治思想教育，增強(qiáng)教育書人、愛崗敬業(yè)精神（1）切實(shí)加強(qiáng)教師政治思想工作，堅持政治學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，不斷提高教師的政治覺悟和依法執(zhí)教的意識和能力。

（2）切實(shí)加強(qiáng)教師的愛崗敬業(yè)、教書育人的思想教育。有計劃。

地組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)教育主管部門和學(xué)校制定的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)規(guī)范教師的教育思想、教育教學(xué)行為，提高教師自覺履行職業(yè)道德、為人師表、以身立教的自覺性。

（3）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)，繼續(xù)開展“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹形象、再創(chuàng)業(yè)”系列教育活動，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為，樹立教師形象，努力形成“知書達(dá)禮、創(chuàng)新進(jìn)取”的校風(fēng)、“務(wù)實(shí)求實(shí)、精業(yè)創(chuàng)新”的教風(fēng)以及“勤學(xué)好問、多思樂取”的學(xué)風(fēng)。

2、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德與養(yǎng)成教育。

認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和《公民道德綱要》，開展多種形式活動，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、“五愛教育”。

（1）以愛國主義教育為主線、以德育基地、鄉(xiāng)情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養(yǎng)愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動，愛社會主義的民族精神為目標(biāo)，廣泛進(jìn)行豐富多彩的，形式多樣的教育活動。

（2）深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》為重點(diǎn)，通過開創(chuàng)“文明班級”等系列教育教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為與語言文明習(xí)慣。

生的思想道德水平。

（4）建立健全并充分發(fā)揮少先隊組織的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、雛鷹行動、學(xué)雷鋒見行動、社會實(shí)踐、春游”等豐富多彩的少先隊教育活動，不斷陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然與祖國的思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)探究與體驗的熱情。

（5）認(rèn)真抓好學(xué)生的法治教育，不斷提高學(xué)生的法治意識，安全防范意識。以《社會治安條例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪法》等為教材，有重點(diǎn)地做好學(xué)生的法律法規(guī)教育、安全教育，同時加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，并根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)做好預(yù)防流行病、傳染病工作，確保學(xué)生的安全健康成長。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境。

在三到五年內(nèi)，進(jìn)一步完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)儀器設(shè)備，完善教師辦公條件，完善辦學(xué)條件，建成“突顯特點(diǎn)、活潑健康、積極向上、激勵進(jìn)取、展示自我”的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境。

（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

1、進(jìn)一步改變教育觀念、樹立適合素質(zhì)教育的教育思想、教學(xué)理念，重建“課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀”。轉(zhuǎn)變教師角色，認(rèn)識教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、是教育教學(xué)的研究者、是課程的建設(shè)和開發(fā)者；建立師生相互尊重、贊賞的師生關(guān)系；改變教師的教學(xué)方式，關(guān)注并轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立“自主、合作、探究、體驗”的學(xué)習(xí)方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)名師工程建設(shè)，樹立學(xué)校師資品牌。加大骨干與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)步伐，通過傳、幫、帶，結(jié)對子，外派進(jìn)修培訓(xùn)，壓擔(dān)子，承擔(dān)課題、課改研究任務(wù)等形式，培養(yǎng)一批具有較大影響的骨干教師、優(yōu)秀青年教師和學(xué)科帶頭人。

3、進(jìn)一步提高教師的文化、學(xué)歷層次，加強(qiáng)對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

4、加強(qiáng)教學(xué)與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學(xué)研究能力。一是學(xué)校將進(jìn)一步完善與健全課題研究、教學(xué)研究制度；二是通過開展區(qū)、市級的課題研究，不斷提高我校課題研究的水平與能力；三是廣泛吸收青年教師參加課改實(shí)驗，讓一批朝氣蓬勃銳意創(chuàng)新的年青人脫穎而出，增強(qiáng)教師隊伍活力；四是多學(xué)科，多層面地開展教學(xué)研究活動，通過活動與研究，不斷培養(yǎng)教師的教科研能力，總結(jié)與撰寫能力，指導(dǎo)與教學(xué)能力，力爭各學(xué)科有不同級別的學(xué)科帶頭人。

5、不斷優(yōu)化教師的年齡結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教師隊伍老中青相結(jié)合的組合，提高教師的整體素質(zhì)。

6、加強(qiáng)學(xué)校的班子建設(shè)。加強(qiáng)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治、愛崗敬業(yè)思想教育，使之具有較高教育教學(xué)與教研能力，具有一定的管理能力，不斷提高學(xué)校的管理水平。

（三）深化教育教學(xué)改革。

品行基礎(chǔ)；以德育主題教育為抓手，夯實(shí)學(xué)校德育常規(guī)工作；以活動為載體，豐富德育工作內(nèi)容；以社會實(shí)踐活動為體驗，強(qiáng)化德育工作的直觀性和時效性。

3、大力推進(jìn)“科研強(qiáng)師、科研強(qiáng)教、科研強(qiáng)校”工程。以校本科研為基礎(chǔ)，著力破解教學(xué)工作中的難題；以教師發(fā)展為根本，著力提高教師教書育人的能力和水平；以課題研究為引領(lǐng)，著力提高學(xué)校科研水平。

(四）加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

我校目前基礎(chǔ)設(shè)施離素質(zhì)教育、實(shí)施新課改的要求差距較大，體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和建設(shè)相對滯后，完善我校的硬件設(shè)施建設(shè)，添置種類儀器設(shè)備的任務(wù)還相當(dāng)艱巨。學(xué)校將設(shè)法在資金困難的情況下，通過申請大額資金的辦法，在五至十年內(nèi)，加大改善辦學(xué)條件的力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

教師五年發(fā)展規(guī)劃篇二十二

長村張中學(xué)創(chuàng)建于1970年。校園占地面積42688㎡，建筑面積近40000㎡，現(xiàn)有24個教學(xué)班，在校學(xué)生1300余人，教職工87人。四十多年來，學(xué)校秉承“志遠(yuǎn)、品正、學(xué)深、體健”之校訓(xùn)，弘揚(yáng)“志在爭先，勇當(dāng)大任”的長村張精神，始終走在時代的前列，精心培育出一批又一批優(yōu)秀學(xué)子，他們在各個領(lǐng)域大顯身手，盡展風(fēng)采，服務(wù)國家社會，譽(yù)滿神州大地，為家鄉(xiāng)為母校增光添彩。歷經(jīng)幾十年的積淀和發(fā)展,學(xué)校已成為文化底蘊(yùn)深厚、教育傳統(tǒng)優(yōu)良、教學(xué)設(shè)施齊全、辦學(xué)成就卓著、品牌優(yōu)勢明顯、社會信譽(yù)較高的市級辦學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校。

上一個五年，在區(qū)鄉(xiāng)兩級黨委、政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教育主管部門的正確指導(dǎo)下，全校師生奮力拼搏，緊緊抓住深化教育改革、大力發(fā)展教育等難得的歷史機(jī)遇，加大了硬件軟件的建設(shè)，各項工作取得了新的成績，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)在，學(xué)校又進(jìn)入新的發(fā)展時期，面臨著爭創(chuàng)許昌市名校等更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為使我校的發(fā)展與社會發(fā)展相適應(yīng)，在全面分析校情、科學(xué)預(yù)測發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，特制定2009～2014年五年發(fā)展規(guī)劃。

一、2009—2014年總體發(fā)展目標(biāo)。

堅持科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)新管理機(jī)制，提高辦學(xué)水平；著力培養(yǎng)，潛心打造，建設(shè)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮墓芾黻犖楹徒處熽犖椋蝗骈_展德育工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，樹立優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；加快課程改革步伐，注重教育科研，創(chuàng)造優(yōu)異的教育業(yè)績；擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，拓寬交流渠道，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程；合理規(guī)劃校園，提升服務(wù)質(zhì)量，營造優(yōu)美的育人環(huán)境；全校師生員工和諧協(xié)作，努力拼搏，把我校打造成區(qū)內(nèi)一流、市內(nèi)知名、市外有影響的優(yōu)質(zhì)初中。

(一)完善規(guī)章制度，創(chuàng)新管理機(jī)制。

1、完善管理人員述職、測評制度。堅持民主評議校級領(lǐng)導(dǎo)制度。建立中層管理人員年度目標(biāo)考核評價方案和民主測評制度。逐步實(shí)施中層管理隊伍的補(bǔ)員競爭上崗制度。繼續(xù)實(shí)施學(xué)生評教制度、教學(xué)人員評價教輔人員和后勤服務(wù)人員的評議機(jī)制。

2、強(qiáng)化民主監(jiān)督制度。充分發(fā)揮黨組織的保證監(jiān)督作用和教代會的民主管理作用。進(jìn)一步推進(jìn)校務(wù)公開。

3、完善以責(zé)定崗、以崗定酬、多勞多得、優(yōu)勞多酬的分配機(jī)制。

4、完善財務(wù)管理制度。強(qiáng)化學(xué)校預(yù)算制度、大型支出集體審批制度、經(jīng)常性開支申報制度和年度決算報告制度，管好用好各項資金。

(二)加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)能力。

7、加強(qiáng)黨政管理隊伍建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子要自我加壓，開拓創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)和能力，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于師生，服務(wù)于學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。選拔具有責(zé)任心強(qiáng)、能力突出、群眾口碑好的優(yōu)秀中青年教師作為管理人員，充實(shí)各級管理隊伍。

8、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。建立學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。任課教師大學(xué)專科以上學(xué)歷達(dá)100％，力爭培養(yǎng)或選聘10名以上具有本科學(xué)歷的教師。中級以上職稱者占80％以上。教師隊伍老中青相結(jié)合，以中青年教師為主體。

9、加強(qiáng)名優(yōu)教師隊伍建設(shè)。搞好名師的申報評審工作。推出3—5名省市級骨干教師，10多名市級以上教壇新星和學(xué)科帶頭人。

10、促進(jìn)青年教師成長。完善“青藍(lán)工程”和“3510工程”(3年成長，5年成才，10年成名)。實(shí)行以老帶新制和培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任制。采取有力措施為青年教師成長創(chuàng)造條件。

11、建立有效的競爭激勵機(jī)制。繼續(xù)實(shí)行教師試教競聘錄用制度。制定并實(shí)施職稱聘任、評先評優(yōu)等量化細(xì)則。

(三)堅持育人為本，培養(yǎng)高尚人格。

12、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

13、提高德育隊伍的整體水平。黨組織、工會、政教處、共青團(tuán)、學(xué)生會等部門，根據(jù)師生各自的特點(diǎn)和任務(wù)，開展健康有益的活動。定期召開班主任培訓(xùn)工作會議。將德育工作落實(shí)到各處室、年級、班級，滲透到日常管理工作和課堂教學(xué)之中。

14、堅持“抓常規(guī)、重養(yǎng)成、講實(shí)效”的原則。完善學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的德育工作機(jī)制。開展創(chuàng)建平安校園、文明校園、和諧校園活動，確保學(xué)校不發(fā)生重大違法亂紀(jì)事件，不發(fā)生重大安全事故。

15、優(yōu)化德育評價機(jī)制。制定并實(shí)施《班主任德育工作評比細(xì)則》和《班級德育工作評比細(xì)則》。完善《長村張中學(xué)學(xué)生手冊》、《長村張中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》。不斷拓寬德育途徑，增強(qiáng)師生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)文明的思想品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。

(四)深化課程改革，堅持質(zhì)量強(qiáng)校。

16、探索實(shí)施新課程的有效途徑和方法。認(rèn)真組織實(shí)施《長村張中學(xué)課程改革方案》。努力培養(yǎng)和提高教師課程實(shí)施的能力，開發(fā)課程資源的能力。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，改革教學(xué)質(zhì)量評估模式，實(shí)行學(xué)生成績與成長記錄相結(jié)合的評價方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

17、建立和完善與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度。主要包括課程開發(fā)和課程評價制度，必修課、選修課學(xué)生管理制度和成績評價制度，教師教學(xué)管理和教師教學(xué)績效考核制度，校本教研和教師繼續(xù)教育制度，課程資源的開發(fā)和共享制度等。

18、加強(qiáng)教研組和學(xué)科建設(shè)。繼續(xù)保持強(qiáng)勢學(xué)科在同級學(xué)校的領(lǐng)先地位，扶持薄弱學(xué)科建設(shè)，力爭各學(xué)科均衡發(fā)展，全面進(jìn)步。制定并實(shí)施《長村張中學(xué)優(yōu)秀教研組考核量化細(xì)則》。

19、創(chuàng)造一流教育業(yè)績。繼承發(fā)揚(yáng)“備課要深、講課要清、作業(yè)要精、輔導(dǎo)要勤”的教學(xué)傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新，確保“三高”(重點(diǎn)高中錄取率高、中招考試優(yōu)秀率高、學(xué)科競賽獲獎層次高)質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(五)加強(qiáng)教育科研，提升教育品位。

20、堅持科研興師、科研興教、科研興校的發(fā)展戰(zhàn)略。制定并實(shí)施《長村張中學(xué)校本課程開發(fā)和建設(shè)工作方案》。以全面實(shí)施新課程方案和推進(jìn)高質(zhì)量的素質(zhì)教育為主題，帶動校本教研廣泛開展。

21、實(shí)施課題研究帶動策略。加強(qiáng)課題研究，提高教學(xué)質(zhì)量。申報3—5項前瞻性、針對性、實(shí)效性較強(qiáng)的市級課題。力爭每位教師都能進(jìn)行課題研究，都有成功的研究案例。

22、積極開展教研活動。緊扣課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，說普通話，寫規(guī)范字，運(yùn)用現(xiàn)代教育裝備認(rèn)真組織示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、研討課、觀摩課等，促進(jìn)廣大教師教學(xué)方法的全面出新。把每學(xué)年的“三課活動”打造成教師展示教研成果的平臺。

23、擴(kuò)大合作交流。探索與市內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)校合作辦學(xué)和教育交流的途徑和方式。與市內(nèi)外1—2所初中名校建立友好合作學(xué)校。發(fā)揮我校的示范和輻射作用，幫扶和帶動周邊的薄弱學(xué)校。積極引進(jìn)優(yōu)秀教師來校講課，積極選派教師參加進(jìn)修培訓(xùn)。

(六)科學(xué)規(guī)劃校園，加快硬件建設(shè)。

24、調(diào)整校園布局。擴(kuò)大校園面積，按教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、生活區(qū)“三區(qū)”格局規(guī)劃和建設(shè)校園。

25、改建三項工程。對辦公樓和前教學(xué)樓進(jìn)行維修和改造。將女寢樓前空地改建為。

車輛停放場。改造操場，力爭實(shí)現(xiàn)塑膠跑道。

26、加強(qiáng)信息工程建設(shè)。豐富網(wǎng)上資源，實(shí)現(xiàn)“家校通”。建立教師電子備課室和學(xué)生電子閱覽室。安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)。更新校園廣播系統(tǒng)。

27、規(guī)范圖書管理。搞好圖書的利用和回收工作。五年內(nèi)藏書量達(dá)到10萬冊。

28、創(chuàng)建市級標(biāo)準(zhǔn)檔案管理室。不斷豐富檔案資料，規(guī)范檔案管理。

(七)增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)水平。

29、美化校園環(huán)境。加強(qiáng)對校園環(huán)境的硬化、綠化、美化建設(shè)，加強(qiáng)對校園、教室、寢室的文化建設(shè)，突出環(huán)境育人，爭創(chuàng)市級綠色學(xué)校、文明學(xué)校。

30、創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校。加強(qiáng)師生節(jié)約意識的培養(yǎng)。開源節(jié)流，不斷改善教職工的工作條件，穩(wěn)步提高教職工的福利待遇。

31、提高后勤服務(wù)的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。積極推進(jìn)學(xué)生住宿及就餐的市場化運(yùn)作、社會化服務(wù)模式。

32、關(guān)心師生健康。加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全的管理與監(jiān)督的力度。定期對師生進(jìn)行體檢。

(八)豐富校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境。

33、爭創(chuàng)市級文明單位。構(gòu)建和諧校園，最大限度地調(diào)動師生的激情和創(chuàng)新活力，使學(xué)校成為每位師生的精神家園。

34、豐富師生的業(yè)余文化生活。積極開展學(xué)生田徑運(yùn)動會、教師趣味活動、元旦文藝匯演等活動。并成立教師、學(xué)生文體活動隊伍，經(jīng)常開展文體比賽。利用節(jié)日開展專項文化活動。

2009年9月。

【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/14651750.html】