通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，從而解決問(wèn)題并提升自己的能力。對(duì)于那些無(wú)法具體界定的特殊情況，我們可以嘗試通過(guò)抽象和概括來(lái)理解其共性和規(guī)律?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我有一件法寶篇一
《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助他正確認(rèn)識(shí)自己和他人，樣成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。
大班幼兒在與同伴共處時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露婚_(kāi)心，這樣負(fù)面的情緒會(huì)造成小伙伴間關(guān)系緊張。所以本次活動(dòng)《我有開(kāi)心法寶》，我將以小故事《高興袋》為載體，從兩方面入手，既教育幼兒在與小伙伴交往的過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或不開(kāi)心時(shí)能通過(guò)多種方法排解氣憤、難過(guò)等不良情緒，初步學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些開(kāi)心法寶關(guān)愛(ài)同伴，幫助同伴保持積極愉快的情緒，是朋友間的友誼不斷加深，培養(yǎng)初步的人際交往能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
介于以上我對(duì)教材的分析，以及大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)，我主要從知識(shí)、能力、情感三個(gè)維度制定了以下目標(biāo)：
1、知識(shí)：了解情緒的變化，知道自己有喜怒哀懼惡等不同的表情（重點(diǎn)）。
2、能力：能說(shuō)出自己不開(kāi)心時(shí)的感受，并會(huì)用2-3中方法調(diào)節(jié)自己和同伴不高興的情緒（難點(diǎn)）。
3、情感：喜歡快樂(lè)的情緒，愿意幫助同伴開(kāi)心起來(lái)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，我主要做了以下準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)：讓幼兒提前回憶一些自己過(guò)去不開(kāi)心的事情及自己內(nèi)心的感受，并且尋找解決辦法。
2、物質(zhì)：
（1）主題墻“開(kāi)心樹(shù)”
（2）哭、笑、怒、懼、惡等不同表情的圖片制成多媒體課件。
（3）生活情境圖片3幅制成多媒體課件，情境圖1：小朋友在商場(chǎng)里看中了一個(gè)玩具，媽媽不給買，他很生氣；情境圖2：自己的好伙伴離開(kāi)了，小朋友很難過(guò)；情境圖3：用水彩筆在墻上亂畫的事情不是自己做的，卻遭到老師的誤會(huì)與批評(píng)，小朋友很難過(guò)。
四、教法。
接下來(lái)我來(lái)說(shuō)一下我的教法。
著名教育家說(shuō)：教無(wú)定法、貴在得法。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，所以在本次活動(dòng)中我將運(yùn)用以下教法：
1、圖片觀察法：運(yùn)用多媒體課件，引到幼兒學(xué)會(huì)排解自己的不良情緒以及幫助他人快樂(lè)起來(lái)。
2、問(wèn)題討論法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的方法。
五、學(xué)法。
根據(jù)綱要精神，教師應(yīng)該成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者、所以在本次活動(dòng)中我會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒運(yùn)用以下學(xué)法，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
1、觀察體驗(yàn)法2、交流討論法3、游戲法。
六、活動(dòng)過(guò)程。
最后我來(lái)說(shuō)一下我的活動(dòng)過(guò)程。
針對(duì)本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的目標(biāo)以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)我主要設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
（一）玩一玩，讓幼兒玩變臉的游戲，使幼兒了解不同的情緒及其變化。
在這一環(huán)節(jié)，我將主要完成我的第一個(gè)目標(biāo)，解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)，具體步驟如下：
1、在這一環(huán)節(jié)我將會(huì)運(yùn)用圖片觀察法，運(yùn)用多媒體向幼兒逐一播放哭笑怒懼惡的表情圖片，引導(dǎo)幼兒直觀形象的感知體會(huì)這些表情所對(duì)應(yīng)的心情，比如說(shuō)哭表傷心，笑代表開(kāi)心，怒代表生氣，懼代表害怕，惡代表討厭，在播放的過(guò)程中我讓幼兒玩變臉的游戲，比如說(shuō)我播放哭的圖片，幼兒表演哭的表情，然后我又播放笑的表情，幼兒馬上由哭變?yōu)樾Φ谋砬榈鹊?，讓幼兒在玩一玩的過(guò)程中了解不同的表情及變化。
2、運(yùn)用問(wèn)題討論法向幼兒拋出問(wèn)題：“小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)表情，為什么？”來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己最喜歡的表情。
3、最后我會(huì)做一下總結(jié)，讓幼兒知道每個(gè)人都有喜怒哀懼惡等不同表情，大家都喜歡高興的、快樂(lè)的表情。我會(huì)運(yùn)用引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，那么怎樣來(lái)把不高興的表情變?yōu)楦吲d的呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事吧”來(lái)導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。
（二）聽(tīng)一聽(tīng)，組織幼兒聽(tīng)故事《高興袋》，讓幼兒知道把生氣的事情說(shuō)出來(lái)情緒就會(huì)好起來(lái)。
在這一環(huán)節(jié)我將會(huì)運(yùn)用問(wèn)題討論法來(lái)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題，初步了解排解不良情緒的方法。具體入下：
1、在這一環(huán)節(jié)我主要運(yùn)用問(wèn)題討論法向幼兒拋出問(wèn)題：“故事中的高興袋是什么？美麗的花被冰雹打壞了，小老鼠的心情怎樣？最后小老鼠運(yùn)用了什么法寶變開(kāi)心了？”來(lái)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題，知道把不高興的事情說(shuō)出來(lái)也是一種開(kāi)心法寶，可以使不高興的情緒好起來(lái)。
2、最后我會(huì)以過(guò)渡語(yǔ)：“小朋友們，小老鼠不高興了運(yùn)用開(kāi)心法寶：把不高興的事情說(shuō)出來(lái)使情緒變好了，那么小朋友你們有什么開(kāi)心法寶嗎？”來(lái)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
（三）說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)調(diào)節(jié)自己不良情緒以及幫助他人解除不良情緒的方法，擁有開(kāi)心法寶，做關(guān)愛(ài)同伴、快樂(lè)的孩子。
在這一環(huán)節(jié)我將完成本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)，解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)，具體步驟如下：
1、首先我會(huì)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的'經(jīng)驗(yàn)，分組交流自己不開(kāi)心的事情以及感受，討論自己調(diào)節(jié)情緒的方法，如：玩玩玩具、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、去戶外玩一玩、看一看動(dòng)畫片等。幼兒交流討論后，我會(huì)讓幼兒個(gè)人講述自己調(diào)節(jié)情緒的方法，在這時(shí)我會(huì)做好記錄，組成幼兒排除自己不良情緒的開(kāi)心法寶。
2、接下來(lái)我會(huì)運(yùn)用圖片觀察法，運(yùn)用多媒體向幼兒一一播放生活情境圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的心情，讓幼兒幫助這些生氣難過(guò)的小朋友想辦法使他們的心情變好，學(xué)會(huì)幫助他人。如：情境圖1中的小朋友可以為他講道理，讓他想通了就高興了；情境圖2中的小朋友可以和他玩，幫助他開(kāi)心起來(lái)；情境圖3中的小朋友可以和他一起去找找老師，解釋清楚，在這一過(guò)程我會(huì)隨時(shí)做好記錄，組成幼兒幫助他人的開(kāi)心法寶。
（四）畫一畫，讓幼兒把自己的開(kāi)心法寶畫出來(lái)，裝飾主題墻“開(kāi)心樹(shù)”
綜上所述通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，我預(yù)見(jiàn)可以使幼兒學(xué)會(huì)排解自己不良情緒的方法以及幫助他人排解不良情緒的方法。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
我有一件法寶篇二
兔兔博士給了我一件隱身衣。我穿上它，只露出一個(gè)小腦袋，走進(jìn)千家萬(wàn)戶，搞得人們提心吊膽。
我走進(jìn)一家孤兒院，孩子們看見(jiàn)一個(gè)小腦袋向他們走來(lái)，以為是鬼，嚇得亂跑亂跳。老師為了保護(hù)孩子們，就鼓起勇氣，在我的周圍亂打，忽然抓到了我的隱身衣，看穿了我的真面目，氣極了。孩子們看見(jiàn)不是鬼都哈哈大笑起來(lái)。
我來(lái)到了一所學(xué)校，調(diào)皮的男同學(xué)們看見(jiàn)了我，以為我是一個(gè)卡通皮球，就飛快地向我跑來(lái)，用手重重地拍了一下我的小腦袋，疼極了。他們一次又一次地拍打著我，打得我頭破血流了。
我滾到了一家服裝店，店主把我當(dāng)成一枚笑臉大別針別在了一件衣服上。過(guò)了好久，一位女士（她正是我的媽媽）來(lái)到了這家服裝店，看上了這次漂亮的衣服，花了二百元錢買下了我在的這件衣服。
回到家，我脫掉隱身衣，一下子撲到了媽媽的懷里，眼淚止不住地順著我的臉頰流下來(lái)。媽媽吃驚得不得了，說(shuō)：“你怎么？……。”我哭喪著臉說(shuō)：“媽媽，我穿著隱身衣走遍了家家戶戶，以為很開(kāi)心，結(jié)果倒霉極了?！?/p>
就這樣，我把我的隱身衣還給兔兔博士了。
我有一件法寶篇三
在一個(gè)小村莊里，有一個(gè)不愛(ài)干活的懶漢。他整天想著有一天天上會(huì)掉下很多金塊或有一天他會(huì)挖到很多的寶藏之類的事情。
有一天，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中的老仙翁告訴他如果你在山上種一片桃林，每個(gè)桃只都要種成小香瓜那么大，這時(shí)候，你的家里就會(huì)多出一大堆一大堆的金子。
他為了得到那一大堆一大堆的金子，在山上種了一大片桃林。他整天待在那里，澆水、施肥、除草，每棵桃樹(shù)長(zhǎng)的都很茂盛。秋天來(lái)了。因?yàn)樗姆N桃，所以他的桃子又大又甜且紅紅的。他十分高興，買桃的人很多，價(jià)錢也很高，沒(méi)過(guò)一個(gè)星期，他的桃子就全都買掉了，他掙了好多的錢。
這時(shí)，他想起了那個(gè)夢(mèng)，他全都明白了。天上是不會(huì)掉餡餅的,用心、勤勞這些才致富的法寶。
后來(lái)，那個(gè)人變的十分勤奮，十分富有。
我有一件法寶篇四
手中有了寫作素材，解決了“寫什么”的問(wèn)題后，如何才能寫出好作文呢？對(duì)于寫作初入門的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，仿寫課文不失為一種好辦法。教材中的許多課文文辭兼美，都是^專~家精挑細(xì)選出來(lái)的，在題材的'選擇、立意的創(chuàng)新、章法的獨(dú)特、語(yǔ)言文字的運(yùn)用等各方面都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。
比如課文《秋天的雨》第二段，作者先以一句“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！笨偲?，再?gòu)膸讉€(gè)方面來(lái)進(jìn)行描寫：你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)；把紅色給了楓樹(shù)；金黃色是給田野的；橙紅色是給果樹(shù)的；菊花仙子得到的顏色就更多了……從而寫出了秋天的色彩，也寫出了秋天豐收的景象和人們喜獲豐收的心情。
同學(xué)們可反復(fù)朗讀這篇課文，展開(kāi)小組討論，總結(jié)這種描寫景物的方法；結(jié)合學(xué)校組織的春游或秋游等活動(dòng)，留心觀察所到之處的景物，然后仿照這種總分段式結(jié)構(gòu)進(jìn)行作文。
又比如課文《美麗的小興安嶺》，作者按一年四季的時(shí)間順序，以詩(shī)一般的語(yǔ)言，具體描繪了小興安嶺的誘人景色。同學(xué)們也可以觀察身邊景物，如白云山、珠江、越秀公園……然后互相交流，進(jìn)行仿寫。如寫珠江可以按“早晨、白天、黃昏、夜晚”的時(shí)間順序，描繪出珠江不同時(shí)間段的美麗。
我有一件法寶篇五
我叫李佳蓉，是一個(gè)擁有魔法的小女孩，被人都叫我魔法蓉蓉。
我在魔法學(xué)校上學(xué)，每人都有一件法寶，我的法寶就是威力超強(qiáng)的魔法筆！因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，所以我的法寶的魔力最大，它什么都能干。
哎呀，我一直忘記給你們介紹一下魔法筆。
它是粉色的，但它可以寫出來(lái)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、淺綠、金、銀、大紅、幽藍(lán)、幽紫……很多種顏色的'字。
“哎哎！妮恩，不要擅自動(dòng)我的魔法筆！”“你要干什么？”“我需要一頂魔法帽。”“天使之心！”我說(shuō)了咒語(yǔ)，用魔法筆在紙上畫了一頂魔法帽，于是魔法帽就變出來(lái)了！
有一次我去火山探險(xiǎn)，火山突然爆發(fā)了，我們嚇得要死要活，突然火山又好了。原來(lái)，我無(wú)意中按了一下魔法筆。
其實(shí)我根本沒(méi)有這樣一支魔法筆，雖然我也很膽小，但我是那種膽小又希望冒險(xiǎn)的人！
我真希望有一只魔法筆！
我有一件法寶篇六
一天晚上，我突然發(fā)現(xiàn)床下有一件包裹，抱著好奇的心理我把它拿了出來(lái)，只見(jiàn)包裹上寫著：“驚喜達(dá)人寄，徐逸凡收。”我又驚又喜，驚的是驚喜達(dá)人怎么知道我的名字？喜的是我又有一件禮物了。
我迫不及待的打開(kāi)了那件包裹，里面有一件隱身衣和使用說(shuō)明書。使用說(shuō)明書上寫著：“只有把隱身衣穿在人的身上才能隱形。隱身衣的隱身效果只有二十四小時(shí)，過(guò)期后將消失，請(qǐng)抓緊時(shí)間使用”。
看完這些，我趁家人不注意，偷偷地把它放進(jìn)書包。這件隱身衣的材質(zhì)很特別，柔軟細(xì)膩，屬于緊身型，顏色非常綠，就像牛油果一樣,這讓我想起了綠巨人。不過(guò)它的設(shè)計(jì)樣式倒是有點(diǎn)像蜘蛛俠的服飾，我突然有一種想法，綠色的蜘蛛俠服裝，呵，看來(lái)還是個(gè)綜合體。正因?yàn)樗娜彳浖?xì)膩，所以伸縮性極好。在放進(jìn)書包里之前，我還是不放心，到底自己能不能穿上呢？試了試，還別說(shuō)，真是不大不小剛剛好，就像給我量身定做的一樣，穿上它感覺(jué)很舒服。
第二天一早，天剛蒙蒙亮我就來(lái)到了學(xué)校，趕緊找一個(gè)沒(méi)人的廁所穿上隱身衣。然后就在那里等著，看上廁所的同學(xué)究竟能不能看到我，結(jié)果真讓我驚喜：我隱身了！
接著，我靜悄悄地走進(jìn)教室，正好聽(tīng)到老師說(shuō)，徐逸凡今天怎么還沒(méi)到？問(wèn)過(guò)之后，見(jiàn)沒(méi)人回答又自己搖了搖頭。我大喜，原來(lái)我即使站在教室里，站在大家面前，他們也真的看不見(jiàn)我，太好了，我想我得干點(diǎn)什么。
然后趁老師不注意，在我座位后面同學(xué)的后背上打了一拳，誰(shuí)讓他沒(méi)事總是捉弄我呢，君子報(bào)仇，就差這一小拳頭。只聽(tīng)他哇的一聲怪叫，瞪著他后面的同學(xué)，氣憤地喊“張成，你為什么打我”，張成自然不會(huì)承認(rèn)，于是班級(jí)里就熱鬧開(kāi)了。老師不停地說(shuō)“安靜”?？墒牵麄儍蓚€(gè)怎么可能靜得下來(lái)，于是兩個(gè)人都被叫到教室外面反思己過(guò)。正巧，校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，知道了事情的原委，又把他們訓(xùn)斥一頓。我有點(diǎn)擔(dān)心，自己是不是搞得有點(diǎn)大，連校長(zhǎng)都驚動(dòng)了。當(dāng)校長(zhǎng)走了以后，我又跑到廁所換回原來(lái)的衣服，若無(wú)其事地走進(jìn)教室并對(duì)老師說(shuō)肚子疼了，剛才去了趟廁所。
到了第二天，我又想故伎重施，可是我忘記了隱身衣的有效期。過(guò)了有效期，隱身衣的隱身效果沒(méi)了。大家看到我穿的這身奇怪的衣服，向我投來(lái)異樣的眼神，接著，全班大笑了起來(lái)。真是害人之心不可有??！
正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，突然，一陣鬧鐘鈴聲響起，讓我從夢(mèng)中醒來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)啊。
我有一件法寶篇七
大家好，我是四年級(jí)4班的'尹佳娣，你可知道我們班上的語(yǔ)文老師白老師可是有三樣法寶的哦！白老師就用這三件法寶把我們班管理得井井有條！
有一次，我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們都在認(rèn)真地聽(tīng)講，只有一個(gè)人在插嘴，他就是：胡軒銘。白老師還在講課了，但白老師的眼神一直在瞪著胡軒銘，最后白老師說(shuō)了一聲“：胡軒銘！”，然后就伸出她的魔抓去揪了一下胡軒銘的耳朵，然后我們鬧哄哄的課堂立刻變成了一個(gè)安靜的課堂了，從此胡軒銘再也不插嘴了。
“第二法寶”眼神功。
每一次，白老師評(píng)講作業(yè)的時(shí)候，都會(huì)用眼神死死地盯著那些做完作業(yè)的人，叫他們來(lái)站或者是叫他們拿自己的作業(yè)。那些淘氣的同學(xué)看見(jiàn)白老師的眼神都會(huì)像變色龍一樣的變成一個(gè)安靜的孩子，白老師的眼神功真是太棒了。
“第三法寶”粉筆功。
在上語(yǔ)文課的時(shí)候，如果有些同學(xué)說(shuō)話或開(kāi)小差，白老師就會(huì)用她的魔爪從粉筆盒里拿出可憐的小粉筆把它弄斷，然后把可憐的粉筆弄成球，然后瞄準(zhǔn)去打那個(gè)同學(xué)，我也不知道為什么白老師投得那么準(zhǔn)，真是太厲害了。
不管白老師是什么樣的老師，但她還是我們的語(yǔ)文老師。
我有一件法寶篇八
早上起床，我像往常一樣打開(kāi)衣柜找衣服穿。突然，我發(fā)現(xiàn)衣柜里多了一件奇怪的衣服，說(shuō)它奇怪，因?yàn)樗褐{(lán)瑩瑩的光，抖開(kāi)一看，衣服還有個(gè)帽子，就像超人穿的斗篷。這時(shí)，一張紙條從衣服里滑落下來(lái)，上面寫著隱身衣三個(gè)字。
不會(huì)吧!這件衣服真的會(huì)隱身嗎?我迫不及待地穿上隱身衣，走到鏡子前。哇!我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，鏡子里空無(wú)一人，我真的隱身了!哈哈，有了它，一定會(huì)有特別奇妙的體驗(yàn)。
嘎吱，公交車來(lái)了。我動(dòng)作敏捷地跳上車，刷了卡。車?yán)锏娜苏娑喟?，人挨著人。突然，我發(fā)現(xiàn)身旁有個(gè)人總是東張西望，還悄悄將手伸進(jìn)一位老爺爺?shù)目诖铩２缓?，這個(gè)人一定是小偷!哼，看我怎么收拾你!我從書包里拿出筆和紙，然后披上隱身衣，把寫有我是小偷的一張大紙貼到了小偷的后背。其他乘客看后都驚訝得張大了嘴巴。接著，我快速走到老爺爺身邊，小聲提醒道：爺爺，小心你的口袋，右邊那個(gè)人是小偷。老爺爺將小偷逮了個(gè)正著。不一會(huì)兒，警察趕來(lái)將小偷帶下了車。
到了學(xué)校，我把自己有隱身衣的事告訴了小伙伴，大家聽(tīng)后都不敢相信。不過(guò)，當(dāng)我們輪流穿上隱身衣捉迷藏時(shí)，那情景真是有趣極了。就這樣，我在興奮中度過(guò)了奇妙的一天。
我有一件法寶篇九
今天早上，我一打開(kāi)電視，氣象報(bào)告就說(shuō)︰溫度驟降，注意保暖。當(dāng)我一聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)消息，立刻跑去房間穿衣服。一出來(lái)，我就變成了一只北極熊了。
在這種寒氣逼人又冷颼颼的天氣里，大家最愛(ài)吃火鍋、羊肉爐……等熱呼呼的東西。大家一看到火鍋，馬上就大口、大口的把它吃完。吃完后，每個(gè)人都贊不絕口呢﹗火鍋里擁有各式各樣的`食物，讓人看了不禁食指大動(dòng)，已經(jīng)拿好筷子、湯匙準(zhǔn)備用筷子夾那色香味俱全的食物，也已經(jīng)準(zhǔn)備躍躍欲試那晚熱呼呼的湯，效果也算不錯(cuò)。但我最愛(ài)的還是暖暖包，因?yàn)樗鼤?huì)讓我覺(jué)得從頭到腳都暖呼呼的。
我有一件法寶篇十
沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，也是無(wú)法寫好作文的。而對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言積累缺乏自覺(jué)性，老師和家長(zhǎng)只有不斷鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量。同學(xué)們不妨每學(xué)一課都摘抄其中的好詞佳句，熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。長(zhǎng)期積累，定能充實(shí)自己的`文字倉(cāng)庫(kù)。
此外，教師還可以向?qū)W生推介一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌、典型的文章等等，讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，督促他們養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟、去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從網(wǎng)上查閱資料，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和消化，學(xué)生寫作的語(yǔ)言資料庫(kù)不斷豐富完善了，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來(lái)。
我有一件法寶篇十一
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)許許多多的事，但有一件事至今讓我記憶猶新，受益匪淺。
那是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，我、爸爸和媽媽一起去爬南山。爸爸騎著摩托車載著我們這幸福的一家子，不一會(huì)兒就來(lái)的南山腳下。開(kāi)始爬山了，我們開(kāi)心極了一路有說(shuō)有笑地向山頂爬去。
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺(jué)中我們爬到了半山腰。這時(shí)的我早已氣喘吁吁，大汗淋漓了。我多么想回家去悠閑地看電視啊！爸爸仿佛看出了我的心思，說(shuō)：孩子，你不能做什么事都半途而廢，那么到最后你將一事無(wú)成，前面做的事都是徒勞的'，你要記住世上無(wú)難事，只怕有心人這句話。
聽(tīng)了爸爸的話，我明白了。我重新振作起來(lái)，繼續(xù)向上爬。爸爸媽媽看我理解了他們的用心，都會(huì)心的笑了。終于，我們爬上了山頂，我站在山頂向下望，山下一塊塊田地，一座座房子，還有那藍(lán)藍(lán)的天空，原來(lái)琿春這么美麗?。∧翘?，我不僅領(lǐng)略到了南山山頂?shù)臒o(wú)限風(fēng)光，還得到了一個(gè)啟示：一個(gè)人做一件事要堅(jiān)持到底，量力而行，不能半途而廢，不能做徒勞的事。這次爬山，使我真正體會(huì)到了，感受到了世上無(wú)難事，只怕有心人這句話的含義：只要你認(rèn)真去做，有完成那件事的信心，就一定會(huì)到達(dá)目地，世界上永遠(yuǎn)都不會(huì)有人類做不到的事。
我有一件法寶篇十二
提到神奇的法寶，我們往往會(huì)想到振元大仙的天地寶鑒，它可以鑒別天地間的妖魔鬼怪；孫悟空的金箍棒，可以斬妖除魔；哪吒的火尖槍，可以放出團(tuán)團(tuán)火焰……而我今天想創(chuàng)造的法寶就是女媧送給楊戩的山河社稷圖和指點(diǎn)江山筆。
山河社稷圖記錄著洪荒時(shí)期山水地脈的走向，是洪荒的地圖。此圖內(nèi)有天地可滋養(yǎng)天人，可化身成萬(wàn)物，但他卻沒(méi)有任何的攻擊和防御性。它的表面看起來(lái)是一座座高山組成起來(lái)的，和普通的地圖差不多?？衫锩鎯蛇叺母呱轿∪灰倭?，嫩綠的小草漫山遍野，挺拔的大樹(shù)遮天蓋日，清澈的河水一望無(wú)際。
指點(diǎn)江山筆是唯一可以改變江河社稷圖中物品的神筆，它的外形與別的筆可不一樣，它的筆帽可比普通的筆帽白多了，而且很長(zhǎng)，它的筆桿是綠色的，頂端還有金色，漂亮極了。
在圖中，你想怎么改就怎么改？想改數(shù)，想改花，想改草，想改房子，想改水都可以，比如你可以把樹(shù)變成滑滑梯，把云改成賽道。
當(dāng)然，你不僅可以改物品，還可以創(chuàng)造東西，比如你想要的賽車就可以用木頭做好車型，在地下挖出一種特殊的材料珍珠石做好車輪和固定車身，最后用天上的自然云產(chǎn)納米做發(fā)動(dòng)機(jī)?？蓜e小看這輛車，他的最高時(shí)速是1000米每小時(shí)可以穿過(guò)所有障礙物，一輛車還有三次穿越時(shí)空的機(jī)會(huì)。這靠的都是天然的材料，別小看木頭，這可是珍貴的彩珊瑚原木一年只生長(zhǎng)50厘米，結(jié)出一個(gè)彩珊瑚，成年后只有三米高，只能長(zhǎng)出六個(gè)彩珊瑚，結(jié)實(shí)極了。別小看珍珠石的樣子，因?yàn)楹芟裾渲槎妹瑘?jiān)不可摧，別小看天然云彩納米，每一朵1平方千米的云才能杰出100納米，當(dāng)然做的過(guò)程只需說(shuō)什么變成什么，就可以了。
有時(shí)你還可以叫上你的小伙伴，舉行一場(chǎng)云霄賽車，有時(shí)你還可以用天然云產(chǎn)納米做一個(gè)時(shí)光機(jī)，有時(shí)你可以用彩珊瑚原木和彩礦納米做一個(gè)電影院。
在這個(gè)天堂中，我玩得不亦樂(lè)乎，我真想快點(diǎn)發(fā)明山河社稷圖和指點(diǎn)江山筆呀！
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我有一件法寶篇十三
這天晚上，和往常一樣，我在書房里看媽媽讓我看得語(yǔ)文教材我越看越煩，每天要寫學(xué)校老師布置的作業(yè)。寫完學(xué)校老師布置的作業(yè)，還要寫媽媽給我布置的作業(yè)，，所有作業(yè)都寫完了，還要看這些無(wú)聊的書。唉！真想有一件隱身衣。這樣，爸爸媽媽都找不到我，我也就可以什么都不用干。想著想著，我就睡著了。我夢(mèng)見(jiàn)我來(lái)到了學(xué)校，突然發(fā)現(xiàn)自己的身體都消失了。我嚇了一大跳，難道我真的隱身了嗎？我仔細(xì)打量著自己的身體，高興地大叫：“太棒了，我終于實(shí)現(xiàn)了我的'愿望?！蔽掖蛄送纼上掳蛋档卣f(shuō)：“誰(shuí)讓你天天打我，這下我也要打你，算是報(bào)仇?！蔽业耐来蠼辛艘宦曀ぴ诘厣稀Ｈ嗤瑢W(xué)的注意力都集中在同桌身上，老師還讓同桌罰站。同桌一臉無(wú)奈的表情，誰(shuí)都不知道剛才是誰(shuí)打的她。捉弄完了同桌，我又把老師的書搶走了，大家驚奇的看著這一幕都被嚇呆了，只看見(jiàn)那本書自己飛了起來(lái)，我高興得不亦樂(lè)乎。學(xué)校太沒(méi)意思了，我又來(lái)到了最大的超市，因?yàn)槲抑?，這里的玩具店也是最大的。果然，這里的玩具很多，其中還有我最喜歡的翼飛沖天遙控飛機(jī)。
我拿了其中一架飛機(jī)，開(kāi)始玩，這里的游客和營(yíng)業(yè)員都驚呆了，飛機(jī)在自己飛，遙控器也在自己動(dòng)，這真是太神奇了。到了晚上，我回到家門口，大聲喊：“媽媽，我回來(lái)了”屋里傳出一股濃濃的香氣，媽媽今天肯定做了很多好吃的飯菜在等我回家。我喊了很久，可是沒(méi)有人答應(yīng)。我著急地說(shuō)：“我不要隱身了，快救救我。”突然，傳出了一陣聲音，我急忙睜開(kāi)眼睛發(fā)現(xiàn)原來(lái)是書掉了。型號(hào)剛才是一場(chǎng)夢(mèng)，我嚇出了一身冷汗，還以為真的回不了家了呢。其實(shí)什么東西都不是十全十美，都有它的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，不可能萬(wàn)事都順心如意。
我有一件法寶篇十四
一天晚上，我趴在窗戶上看星星。
一只流星從天邊劃了過(guò)來(lái)，我想起媽媽說(shuō)過(guò)看見(jiàn)流星的時(shí)侯可以許愿，它會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望?？晌乙粫r(shí)緊張只“啊”的喊了一聲。“啊”從流星那里也發(fā)出了一聲，它飛到我的窗前，對(duì)我說(shuō)：“恭喜、恭喜、你被上帝選為最佳音樂(lè)代表了，”我驚奇的張大了嘴巴，什么也說(shuō)不出來(lái)，流星調(diào)皮的眨了一下眼睛不見(jiàn)了，我滿腦子的疑惑好似做夢(mèng)一樣，夜深了，我去睡覺(jué)了。
早晨起來(lái)，來(lái)到餐桌邊的時(shí)侯發(fā)現(xiàn)我的面包上有一張請(qǐng)柬。我趕緊打開(kāi)一看上面寫著“請(qǐng)于今早10∶10分來(lái)宇宙天火宮來(lái)領(lǐng)一件神奇的樂(lè)器”我雙手拿起請(qǐng)柬，感覺(jué)身體輕輕地，竟一下子飛了起來(lái)。我飛啊、飛啊、飛到了宇宙的天火宮，一個(gè)神奇的桌子上擺著一個(gè)如玉砌成的笛子，我接過(guò)笛子，心中一陣狂喜，我吹起笛子，感覺(jué)自己來(lái)到了童話世界里，正與七個(gè)小矮人玩呢！上帝對(duì)我說(shuō)：它是一個(gè)魔笛，能使世界變得安寧和諧。我高高興興的回了家，把魔笛收好，安心的睡了。
我愛(ài)這神奇的玉笛，我愛(ài)它奏響的悠揚(yáng)的樂(lè)聲。我愛(ài)它創(chuàng)造的融融世界。
我有一件法寶篇十五
大班幼兒在同伴的共處中，會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虏婚_(kāi)心，這種負(fù)面的情緒會(huì)造成伙伴間關(guān)系緊張?；顒?dòng)“我有開(kāi)心法寶”從兩方面入手，既教育幼兒與朋友交往過(guò)程中通過(guò)多種方式簡(jiǎn)單排解氣氛、難過(guò)、悲傷等不良情緒，初步學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些“開(kāi)心法寶”關(guān)愛(ài)同伴，幫助同伴保持積極越快的情緒，使朋友間的友誼不斷加深。
1.了解情緒的變化，知道自己有喜、怒、哀、樂(lè)等不同的表情。
2.能說(shuō)出自己不開(kāi)心時(shí)的心理感受，會(huì)用2~3種方法調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。
3.喜歡快樂(lè)的情緒，愿意幫助同伴。
4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1.彩色氣球1個(gè)。
2.生活情境圖片3幅。
情境圖1：小朋友想要的玩具家里沒(méi)有、媽媽不同意買，小朋友很生氣;情境圖。
2：離園時(shí)，小朋友還沒(méi)有人來(lái)接，心情很難過(guò);。
情境圖3：“用水彩筆在墻上亂畫畫”的事情不是自己做的，卻遭到老師的誤會(huì)與批評(píng)，小朋友很悲傷。
活動(dòng)建議：
1.教師帶幼兒玩“變臉”游戲，使幼兒了解不同的情緒。
教師可出示哭、笑、難過(guò)等不同的面部表情圖，引導(dǎo)幼兒看圖做出相應(yīng)的表情，并交流自己喜歡的表情以及原因。
提問(wèn)：你們喜歡哪種表情?為什么?遇到什么事情才會(huì)有笑臉?
教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有喜、怒、哀、樂(lè)等不同的表情，大家都喜歡高興的，快樂(lè)的表情。
2、教師組織幼兒聽(tīng)故事《高興袋》，知道把生氣的事情說(shuō)出來(lái)情緒就會(huì)好起來(lái)。
(1)教師出示氣球讓幼兒猜測(cè)它的作用，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
(2)教師講述故事，了解高興袋的作用，學(xué)習(xí)用“說(shuō)出來(lái)”的方法排解不良的情緒。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己不開(kāi)心的事，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)的方法，從而擁有“開(kāi)心法寶”，在這一過(guò)程中，教師可利用多種方式引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)，如：講到聽(tīng)音樂(lè)讓心情變好時(shí)，教師可播放優(yōu)美舒緩的音樂(lè)，幼兒想象一件生氣的事情，讓幼兒在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)情緒逐步變化的感覺(jué)。
教師小結(jié)：好心情可以讓自己成為一個(gè)快樂(lè)的孩子，遇到不開(kāi)心的事情可以向同伴傾訴，可以做自己喜歡做的事情暫時(shí)忘掉它，可以幽默一下，也可以給自己說(shuō)說(shuō)道理，讓自己的情緒變好。
3、引導(dǎo)幼兒觀察生活情境圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用“開(kāi)心法寶”關(guān)愛(ài)同伴。
(1)教師出示3幅情境圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的心情，幫助這些生氣，難過(guò)、悲傷的小朋友想辦法，讓他們的心情變好。
如：情境圖1中的小朋友可以為他講道理，讓他想通了就高興了;情境圖2中的小朋友可以安慰他，并送給他玩具，圖書或者給他講一個(gè)笑話，幫助他快樂(lè)起來(lái);情境圖3中的小朋友可以和他一起找找老師，講明原因，教師隨時(shí)記錄，組成幫助同伴心情變好的“開(kāi)心法寶”。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己不開(kāi)心的事情，組織大家為他想辦法，讓他高興起來(lái)，并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
教師小結(jié)：同伴遇到不開(kāi)心的事情，我們可以通過(guò)安慰、講道理、送給他玩具或圖書等方法讓小朋友開(kāi)心起來(lái)。
4、引導(dǎo)幼兒討論“我喜歡和這樣的朋友玩”，知道在做朋友的過(guò)程中，大家喜歡快樂(lè)的孩子。
提問(wèn)：你喜歡喝什么樣的朋友玩?為什么?
附故事：
嘟嘟老師帶著大家去種花。4只小老鼠在地里撒上了種子，然后澆水、施肥。不久，小綠芽長(zhǎng)出來(lái)了，后來(lái)還開(kāi)出了紅、黃、藍(lán)、紫4朵美麗的花，真好看!這時(shí)小老鼠們辛勤勞動(dòng)的成果，他們特別高興?？墒钱?dāng)天晚上就下了一場(chǎng)冰雹，把4朵美麗的花全砸掉了!辛辛苦苦種的花就這樣毀掉了，4只小老鼠又難過(guò)又生氣，肚皮鼓鼓的。
嘟嘟老師遞給每只小老鼠一個(gè)袋子，安慰他們說(shuō)：“別生氣，別難過(guò)，這是高興袋。你們生氣或是難過(guò)的時(shí)候，嘴對(duì)著袋子，說(shuō)出原因，就會(huì)高興了?！?/p>
4只小老鼠的嘴對(duì)著“高興袋”，一邊說(shuō)一邊使勁吹氣，“高興袋”，變得鼓鼓的。小老鼠的肚子都癟下來(lái)了，他們又開(kāi)心的去玩了。
我有一件法寶篇十六
在我的腦海里，有許許多多我經(jīng)歷過(guò)的事，但有一件事讓我永遠(yuǎn)忘不了，讓我從中得到啟示。
那時(shí)我還小。聽(tīng)人們常說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆?！蔽乙詾槟芊N什么就能得到什么，這種幼稚的想法使我做出一個(gè)決定，那就是種巧克力;因?yàn)榧依锏那煽肆苌伲矣X(jué)得種了巧克力會(huì)開(kāi)出巧克力樹(shù)，所以我就有了這樣的決定。于是，我搬出了花盆，裝滿土壤后把一塊巧克力放在花盆里，然后澆上水，放了肥料。我想：“大概明天能開(kāi)花結(jié)果了，我的收獲一定很多，該多好啊?！?/p>
第二天，當(dāng)我去看那盆花時(shí)，發(fā)現(xiàn)還沒(méi)發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果那是另一回事。我以為需要等幾天才能成熟，耐心的等了幾天。但是幾天后我再去看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)只長(zhǎng)了雜草，嫩芽也沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。我大失所望，坐在地上捧著花盆陶陶大哭。媽媽聽(tīng)見(jiàn)我的哭聲，急忙走過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么回事，我把事情一五一十告訴了她。媽媽聽(tīng)了捧腹大笑，說(shuō)：“兒子，‘種瓜得瓜種豆得豆’是平常的一回事，但種巧克力是無(wú)法得到果實(shí)的，知道了嗎?”我聽(tīng)了破涕為笑。
從這件事我得到了一個(gè)啟發(fā)：種豆就像學(xué)習(xí)一樣，必須經(jīng)過(guò)努力才能得到果實(shí)，學(xué)習(xí)自然會(huì)獲得成功!
高爾基說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“誠(chéng)實(shí)是人生永遠(yuǎn)最美好的品格。”這句。
名言。
讓我久久不能忘懷，我也希望我能成為擁有這樣品格的人。
記得我在上二年級(jí)的時(shí)候，我和表弟去玩具店買玩具。呀!玩具店里的人可多了!我和表弟擠呀~擠呀~，喲!把衣服擠得長(zhǎng)“皺紋”了!沒(méi)關(guān)系，我們總算擠到里邊來(lái)了。哇!一個(gè)個(gè)漂亮的玩具琳瑯滿目，展現(xiàn)在了我們的眼前，有陀螺、玩具車、飛機(jī)模型、魔方……我們精心的挑選著、玩著，不知是人多，還是售貨員阿姨太忙了，我們兩個(gè)都沒(méi)有被人注意到……，我們挑好玩具就心滿意足的走了。
走了一會(huì)才猛然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有付錢，“誒?我們好像沒(méi)有付錢就跑了呢!”“對(duì)哦!”表弟也回過(guò)神來(lái)，然后吞吞吐吐的說(shuō)：“反正……也沒(méi)人看見(jiàn)……我們……還是快回家吧!”這時(shí)，我的臉‘嗖’的泛紅起來(lái)，心里突然出現(xiàn)了兩只小幽靈在“打架”。一只小幽靈說(shuō)：“我們還是快點(diǎn)去付錢吧，‘誠(chéng)信似金’難道只是一句空話嗎?”另一只小幽靈反駁道：“反正阿姨沒(méi)看到，她也不會(huì)知道是我們拿的玩具呀!”正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，誠(chéng)信最終還是打敗了貪念：如果我不誠(chéng)實(shí)，就會(huì)使表弟也學(xué)著我的不誠(chéng)實(shí)。不，我一定要給表弟樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，讓他認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是不能用任何金錢換來(lái)的。經(jīng)過(guò)一系列的心理斗爭(zhēng)后，我?guī)е淼芑氐搅送婢叩辏读隋X后，給售貨員阿姨道歉，并說(shuō)明了理由。阿姨不僅沒(méi)有批評(píng)我們，反倒還表?yè)P(yáng)道：“你們真是誠(chéng)實(shí)的好孩子!”接受了阿姨的表?yè)P(yáng)，我們心里樂(lè)滋滋的。
在人生的道路上，我們將會(huì)舍棄很多很多的東西，但是我們唯獨(dú)不能舍棄的是誠(chéng)信。這件事情告訴了我：“誠(chéng)信是一個(gè)無(wú)價(jià)之寶，舍棄了就等于失去了自己生命的一半。”我們要時(shí)時(shí)刻刻講誠(chéng)信，讓生活變得更有色彩!
我不信一個(gè)有“肌肉”的“男人”連枝小小的筆都不能解決嗎?太丟臉了。我左手使勁握住筆桿，右手握緊筆帽，大喊一聲“呀”，誰(shuí)知那筆筆帽紋絲不動(dòng)。我以為是手心有汗打滑，便用毛巾反復(fù)擦擦手，本想這一次一定能搞定，結(jié)果仍然是瞎子點(diǎn)燈--白費(fèi)蠟。
我急的像熱鍋上的螞蟻，正巧媽媽來(lái)了，老媽力氣大，請(qǐng)她拔筆帽，保準(zhǔn)小菜一碟。我向媽媽支援，媽媽立即挺身而出。老媽使出渾身解數(shù)，雙手左右開(kāi)弓拔，仍沒(méi)有作用。她不灰心，放下筆，兩只手做好準(zhǔn)備，各就各位!預(yù)備!3!2!1!開(kāi)拔!我也在心里替老媽加油。最后，老媽把的臉都漲紅了，還是無(wú)濟(jì)于事。
忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)媽媽說(shuō):“我們一人抓住鋼筆的一頭試試?！眔k!她拽筆桿，我拽筆帽，兩個(gè)人使勁對(duì)拔，拔得不亦樂(lè)乎，似乎正在舉行一場(chǎng)精彩的拔河比賽，可是最終都輸給筆帽。
我氣的把筆往桌上一摔，嘴里罵道:“啥破鋼筆，今天我讓你下崗?！蔽艺郎?zhǔn)備把筆扔進(jìn)垃圾箱，筆帽卻彈了出來(lái)。原來(lái)，剛才摔筆帽的時(shí)候，筆帽和筆桿連接處松動(dòng)了一些，所以才好拔。
其實(shí)我們做事情，不僅要有毅力，必要時(shí)要用巧辦法，用另一種眼光去看待事物。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！庇质歉苫钗覀儾粌H要講究方法，不能蠻干。
我有一件法寶篇十七
引導(dǎo)幼兒了解情緒的變化，知道生氣對(duì)身體的危害。能說(shuō)出自己不開(kāi)心時(shí)的心理感受，會(huì)用2~3種方法調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。能保持歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖。
《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助他正確認(rèn)識(shí)自己和他人，對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能”。大班幼兒在與同伴共處時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露婚_(kāi)心，這樣負(fù)面的情緒會(huì)造成小伙伴間關(guān)系緊張，影響幼兒的活動(dòng)情緒。所以設(shè)計(jì)本次教育活動(dòng)《我有開(kāi)心法寶》，從兩方面入手，既教育幼兒在與小伙伴交往的過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或不開(kāi)心時(shí)能通過(guò)多種方法排解氣憤、難過(guò)等不良情緒，初步學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些開(kāi)心法寶關(guān)愛(ài)同伴，幫助同伴保持積極愉快的情緒，使朋友間的友誼不斷加深，培養(yǎng)初步的人際交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解情緒的變化，知道生氣對(duì)身體的危害。
2、能說(shuō)出自己不開(kāi)心時(shí)的心理感受，會(huì)用2~3種方法調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。
3、能保持歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能說(shuō)出自己不開(kāi)心時(shí)的心理感受，知道生氣對(duì)身體的危害。
難點(diǎn)：能運(yùn)用小組合作繪畫并講述出2~3種開(kāi)心法寶，調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒提前回憶一些自己過(guò)去不開(kāi)心的事情，并且尋找解決辦法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、視頻、心情收集板、紙、筆、信封。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入：播報(bào)羊村電視臺(tái)——心情播報(bào)。
1、“小朋友都收看過(guò)天氣預(yù)報(bào)，那你聽(tīng)說(shuō)過(guò)心情播報(bào)嗎?其實(shí)我們的心情就和天氣一樣也有晴天、陰天、雨天。心情和大風(fēng)一樣也可以用數(shù)來(lái)表示。很開(kāi)心：心情指數(shù)就是10級(jí);很生氣就是1級(jí);我們的羊村里住著一起可愛(ài)的小羊，他們那兒就有一個(gè)奇特的心情預(yù)報(bào)，讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧?！?/p>
2、播報(bào)心情。
教師：“現(xiàn)在開(kāi)始播報(bào)心情預(yù)報(bào)。喜羊羊今天戰(zhàn)勝了灰太狼，心情好，心情指數(shù)十級(jí);而我們的灰太狼，被打敗了，生氣，心情指數(shù)五級(jí);我們的懶羊羊，上課又遲到了所以今天很生氣，心情指數(shù)一級(jí)，心情播報(bào)完畢，謝謝收聽(tīng)。”
二、請(qǐng)幼兒播報(bào)心情，并了解生氣對(duì)身體的危害。
2、討論交流：你為什么會(huì)有這樣的表情?
總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有喜怒哀樂(lè)等不同的表情，高興的時(shí)候就會(huì)有笑臉。不高興時(shí)會(huì)有哭臉。
3、提問(wèn)：你喜歡什么樣的心情?生氣對(duì)我們的身體有什么危害?(幼兒討論后發(fā)言)。
4、播放ppt：《生氣對(duì)身體的危害》。
5、教師：“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)慢羊羊村長(zhǎng)都在視頻中都告訴了我們，生氣有哪些危害啊?”(幼兒總結(jié))。
三、尋找“開(kāi)心法寶”
1、教師：“原來(lái)生氣的危害這么大，(展示心情收集板)可是我們班今天還有許多小朋友不開(kāi)心怎么辦呢?讓我們一起想個(gè)好辦法讓他開(kāi)心起來(lái)，我們就叫它開(kāi)心法寶吧?！?/p>
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己不開(kāi)心的原因。
(2)請(qǐng)其他幼兒想一個(gè)辦法讓不開(kāi)心的幼兒開(kāi)心起來(lái)。
2、幼兒分組合作繪畫開(kāi)心法寶。
教師：“原來(lái)小朋友有這么多好辦法，下面讓我們幫它都畫下來(lái)?？茨慕M想的辦法既多又好，畫完后每組請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)代表將你們組的開(kāi)心法寶分享給所有小朋友。
3、每組請(qǐng)一位幼兒講述自己組的開(kāi)心法寶，其他幼兒補(bǔ)充。
提問(wèn)：“剛才小朋友都說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)能讓人開(kāi)心起來(lái)，下面老師播放兩首音樂(lè)請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，那首能真的讓我們開(kāi)心起來(lái)，為什么?”(一首歡快的，一首傷感的)。
4、小結(jié)：快樂(lè)，舒緩的音樂(lè)可以使人感到開(kāi)心愉快;而悲傷的音樂(lè)會(huì)讓人感到難過(guò)。所以小朋友在不開(kāi)心的時(shí)候，應(yīng)該聽(tīng)一些快樂(lè)舒緩的音樂(lè)。
5、教師總結(jié)：老師這兒有一個(gè)大寶箱里面已經(jīng)裝滿了小朋友剛才找到的“開(kāi)心法寶”，比如遇到不開(kāi)心的事情可以向小伙伴傾訴、聽(tīng)音樂(lè)，做運(yùn)動(dòng)等，可以做自己喜歡做的事情暫時(shí)忘掉它。
四、運(yùn)用開(kāi)心法寶，解決生活中不開(kāi)心的事情。
1、教師：“今天我們收集了這么多開(kāi)心法寶，就讓我們一起幫助我們班不開(kāi)心的小朋友。(2)討論：你準(zhǔn)備用什么開(kāi)心法寶去幫助不開(kāi)心的小朋友。
2、教師總結(jié)：我們今天找到了許多“開(kāi)心法寶”，生活中我們要多運(yùn)用自己的法寶讓自己和他人都變得開(kāi)心起來(lái)。
活動(dòng)總結(jié)。
本次《我有開(kāi)心法寶》活動(dòng)中，我采用情境教育法，設(shè)置“羊村”這一生動(dòng)，形象的情景并貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在游戲中了解生氣的危害，幫助自己和羊村的小羊們運(yùn)用“開(kāi)心法寶”調(diào)節(jié)情緒。我還堅(jiān)持孩子在前，教師在后的原則，積極鼓勵(lì)幼兒交流，合作，發(fā)現(xiàn)屬于自己的“開(kāi)心法寶”，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性?；顒?dòng)中，孩子積極思考幫助他人的方法，達(dá)到目標(biāo)“會(huì)用2~3種方法調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。
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我有一件法寶篇十八
有一次，爸爸去陜西出差，回來(lái)的時(shí)候給我?guī)Я艘患に嚻罚且粋€(gè)小泥人。
你瞧！它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，胖胖的身子，倆只手摸著那圓滾滾的肚皮，看起來(lái)笨手笨腳的?？墒牵銈兛蓜e以貌取人，這個(gè)小泥人還會(huì)“尿尿”呢，如果你們不信的話我給你們介紹一下。
首先，你把它放在水籠頭下面。然后你就開(kāi)水，開(kāi)水的順序依次為:冷、熱、冷。做完后，你只需要把它搖一下，站在它旁邊耐心地等待就可以了，它會(huì)在你不留心的時(shí)候，突然“唰”地“尿”出來(lái)，如果你在它的正面等，它會(huì)把你弄得滿身都是“尿”。
小泥人還給了我很多幫助呢！一次，我做題的`時(shí)候，被一道題難住了，正想放棄的時(shí)候，我突然間看見(jiàn)小泥人，它臉上有淡淡的微笑，好像在鼓勵(lì)我:“你一定可以的，加油！”終于，我做出了這道題。
小泥人給了我很大的幫助，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。我很喜歡。
我有一件法寶篇十九
有一天，我在回家的路上看見(jiàn)了一個(gè)箱子，上面有一個(gè)紙條，紙條上寫著：海王星博士收，我一看覺(jué)得里面一定是寶貝，我想可能是外星飛船的鑰匙，來(lái)不及多想，我跑回家就開(kāi)始研究這個(gè)箱子。
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，這個(gè)箱子是個(gè)密碼箱，這可難不倒我，我把事情的來(lái)龍去脈給我的好朋友“博士”說(shuō)了，他說(shuō)：“我能用我的高科技手表打開(kāi)?！彼蜷_(kāi)之后什么都沒(méi)有看見(jiàn)，我想我們是白忙了一場(chǎng)，博士說(shuō)：“你們不是說(shuō)里面是隱身衣嗎？隨身衣不是看不到的嗎？”我一想：對(duì)呀！
我伸手去摸，果然摸到了，博士真聰明。博士說(shuō)：“快看看是不是真的！”我把隱身衣穿上后，博士左看看，右看看，問(wèn)我：“你在哪里呀？我看不見(jiàn)你了?！蔽艺f(shuō)：“嘻嘻，真的嗎？”
不等博士回答，我就一溜煙跑出了他家，到外面玩去了。
第二天早上，在我高高興興即將穿上隱身衣的時(shí)候，突然一個(gè)藍(lán)色的，2米高的人出現(xiàn)在我的面前，我打量了他一下，只看到他身上有一個(gè)東西，上面寫著：海王星51790號(hào)。我說(shuō)：“你是海王星的？”那個(gè)人說(shuō)：“是的，但是我們海王星的東西為什么在你這里？”我又把事情的來(lái)龍去脈給他說(shuō)了一遍，他說(shuō)：“我要拿回我們海王星的東西?！闭f(shuō)完，他就把隱身衣拿走了。
我又回到了現(xiàn)實(shí)生活中，只是多了一段記憶，一段只屬于我的記憶。
我有一件法寶篇二十
文明——只差一步?。ㄩ_(kāi)門見(jiàn)山，亮出鮮明的觀點(diǎn)，話題作文常見(jiàn)的開(kāi)頭形式之一，簡(jiǎn)潔有力?。?/p>
馬路邊的人行道路上，行人川流不息。路邊有個(gè)垃圾桶，可是垃圾桶邊有許多垃圾，可就是沒(méi)人把它們撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶。（過(guò)渡。）。
兩的小學(xué)生看見(jiàn)了，馬上用手把垃圾撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶中，其中一位小男孩還寫了一行字，貼在垃圾桶的上面寫著:文明，只差一步!（缺少小男孩必要的肖像和動(dòng)作描寫，補(bǔ)上?。┻@行字是叫大家要愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，維護(hù)城市形象。看完這幅漫畫后，我不禁心里有感慨。
從此，我們見(jiàn)到地上有一些紙也要撿起來(lái)，吃了糖果紙也不要亂丟。這樣我們的市容就會(huì)漂亮很多，我們還要懂得愛(ài)護(hù)清潔，人人有責(zé)這就話。就像這兩個(gè)小學(xué)生就值得我們學(xué)習(xí)，如果每個(gè)人都像她們這樣就好了，她們面對(duì)垃圾沒(méi)有絲毫的嫌臟，她們用行動(dòng)維護(hù)了城市的環(huán)境，如果每個(gè)人都用自己的行動(dòng)去做，就一定有美好的生活環(huán)境。（以上兩段議論較好。切記：話題作文式輕描寫重議論的，要言之有物，言之有理才行！）。
文明——只差一步。
我有一件法寶篇二十一
在我人生的道路上，有許許多多的事就像天上的星星一樣多，怎么也數(shù)不清。記得一件事令我回憶、也最值得留念的事。
記得有一次，在三年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師出的填空題，我總是做一半，其他的都沒(méi)有做，媽媽知道了這件事情，于是媽媽就和爸爸商量了一個(gè)計(jì)劃，就是要嚴(yán)厲的監(jiān)督我學(xué)習(xí)，每一道題都不準(zhǔn)空，并且做的必需全對(duì)，聽(tīng)了媽媽的'話，我一定要認(rèn)真，不能馬虎了，要是再馬虎我的成績(jī)有可能跟不上了。這幾天每次做完作業(yè)，媽媽都給我出一些填空題讓我做。突然，有一道填空題難住了我，我左思右想，就是不知道這道題的正確答案，我想今天晚上媽媽不給我檢查了，我就把這道題空在那里吧！晚上我洗漱完就換上了睡衣鉆進(jìn)被窩里，這時(shí)，我想起了老師在我們的筆記本上寫著“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我想了想又把燈開(kāi)了，又起來(lái)開(kāi)始把那道題又想了又想，我終于把那道題算出來(lái)了。
經(jīng)過(guò)了這件事，讓我明白了做什么事情都要好好的動(dòng)動(dòng)腦筋，不能半途而廢，遇到困難，想辦法解決。這件事在我的腦海里留下了深深的烙印。
我有一件法寶篇二十二
在記憶的長(zhǎng)河里，發(fā)生了許許多多的事情，有的事已經(jīng)隨著時(shí)間的流逝漸漸淡忘，有的事我仍記憶憂新，有一件事我至今難以忘懷，因?yàn)槟羌陆逃宋摇?/p>
那是在暑假里的一天，烈日炎炎，火辣辣的陽(yáng)光炙烤著大地，就像生活在蒸籠里似的'。我和媽媽去蓮花公園游玩，還可以避暑，我們沿著彎彎曲曲的石子小路，進(jìn)入了蓮花公園。放眼望去，一片綠油油的海洋，絢麗多彩的小花在草地是零零星星地點(diǎn)綴著，紅的似火，白的是雪綠的如玉，粉的似霞，形成了五彩的大自然地毯。亭子里，老人在躺椅上閉目養(yǎng)神。繼續(xù)往后走，到了蓮花池，一股清涼撲面而來(lái)，柳樹(shù)在微風(fēng)中搖曳著，我和媽媽坐在池邊的石頭上，一陣蓮花的清香迎風(fēng)飄來(lái)，這時(shí)候再吃個(gè)雪糕，真是秒不可言。
我買來(lái)雪糕，剝開(kāi)，順手把包雪糕紙扔在地下，這被媽媽看見(jiàn)了，媽媽走過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你怎么能把雪糕紙扔在地下呢?垃圾箱離你不到2米，快撿起來(lái)?！蔽也恍嫉卣f(shuō)：“不就一個(gè)雪糕袋，清潔工人會(huì)打掃的?！眿寢屔鷼獾卣f(shuō)：“假如人人都像你這樣，清潔工人能忙過(guò)來(lái)嗎?這么好的風(fēng)景能有嗎?我們的地球早就烏煙瘴氣，小河渾濁，無(wú)法生存了。地球是我們共同的家園，保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的職責(zé)，撿起來(lái)扔了?！甭?tīng)了媽媽的話，我感到十分羞愧，把雪糕袋撿起來(lái)扔了。媽媽高興地說(shuō)：“知錯(cuò)就改，還是好孩子。”
這件事深深的教育了我，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
204月9日星期三天氣晴。
“嘿，真新鮮!”從長(zhǎng)安街上熙熙攘攘的人流中，傳來(lái)這么一聲尖叫。這一嗓子立刻招來(lái)許多過(guò)路人，“呼啦”一聲，圍了個(gè)水泄不通，什么新鮮事?我的精神勁兒也來(lái)了，看看去!看熱鬧的人里三層外三層。我使勁兒往人群里鉆，背后不知是誰(shuí)酸溜溜地說(shuō)：“看她敢不敢罰錢!”我更加詫異了。好容易鉆了進(jìn)去，我的第一印象就是這里的氣氛十分緊張。在人群中有兩位民警面面相覷。難道執(zhí)法的民警也會(huì)違章?怪不得有人說(shuō)新鮮。更特別的是，今天是一位女民警要罰一位男民警。民警對(duì)違章群眾當(dāng)然是“罰”，民警對(duì)民警是堅(jiān)持原則還是原諒一次，是“罰”還是“不罰”呢?我停穩(wěn)腳步，決心看個(gè)究竟。
“同志!”民警阿姨平靜而嚴(yán)厲地說(shuō)，“自行車應(yīng)停在白色安全線以內(nèi)，您過(guò)線了。按交通法規(guī)規(guī)定……”民警阿姨沒(méi)有再說(shuō)下去，只是用犀利的目光盯著那位民警叔叔?！鞍⒁坦艿脤?duì)!”我心中暗暗敬佩。這時(shí)，我和大家的目光一齊投向那位民警叔叔。我望著那漲得通紅的臉，緊咬著的嘴唇，心想：他會(huì)甘愿受“罰”嗎?也許客氣兩句就算了，民警與民警之間會(huì)留些面子吧?但是我想錯(cuò)了，那位民警叔叔的行動(dòng)使在場(chǎng)的人都吃了一驚，只見(jiàn)他匆匆從口袋里掏出5角錢，交給了民警阿姨，輕聲說(shuō)：“我急著去北京站接人，所以疏……疏忽了，今后一定注意?！闭f(shuō)完，低著頭，推著自行車從人群中走開(kāi)了。
看到這一幕，人們都暗暗稱贊，我更是激動(dòng)不已。女民警執(zhí)法如山，男民警甘愿受罰這件事深深地教育了我。
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