教案是教師在備課過程中制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容，是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指南。教案的制定可以使教師更有條理地開展教學(xué)工作，提高教學(xué)效果。教案的編寫還應(yīng)該注意評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)和考察手段的選擇，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案的優(yōu)秀范文充分展示了教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的安排，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
羅斯福新政教案篇一
本節(jié)課是華東師大版第三單元《急劇動(dòng)蕩的現(xiàn)代世界》的第十一課內(nèi)容，它在本單元中起著承上啟下的作用，《世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》是《羅斯福新政》的背景，它對(duì)戰(zhàn)后的資本主義產(chǎn)生了重大影響。羅斯福新政也對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)起到了重大作用，同時(shí)新政的措施也有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于現(xiàn)在我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)有借鑒作用。
1．知識(shí)與能力。
節(jié)機(jī)制形成中的作用。
2．過程與方法。
史人物的能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀。
歷中吸取精神力量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求和永不放棄。
的優(yōu)秀品質(zhì)。
4.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：羅斯福的主要內(nèi)容和作用。
主要是以學(xué)生為主體，通過講述法、討論法等方法的運(yùn)用充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納、的能力。認(rèn)識(shí)改革的復(fù)雜性和系統(tǒng)性，并適當(dāng)進(jìn)行情感教育。
1、看病情。
2、查病因。
3、開處方。
4、看療效。
四個(gè)步驟，教師由此引入課文，人會(huì)生病，國(guó)家也會(huì)生病，在資本主義國(guó)家以美國(guó)為例也生了一場(chǎng)大病。下面就讓我們一起穿越時(shí)空,來探究美國(guó)這場(chǎng)病吧.
下面是一個(gè)嚴(yán)寒的冬天，衣著單薄的美國(guó)采煤工人的。
女兒和她母親的一段對(duì)話：
女兒：媽媽，這么冷的天，為什么我們家不生火取暖？
母親：因?yàn)闆]有煤炭。
女兒：為什么沒有煤炭呢？
母親：沒有錢買。
女兒：為什么沒有錢呢？
母親：你爸爸失業(yè)了。
女兒：那為什么失業(yè)呢？
母親：煤炭多了，賣不去。
接著觀看《大國(guó)崛起》視頻，更深入地了解美國(guó)發(fā)病的癥狀。
教師提問:美國(guó)的這場(chǎng)病癥表現(xiàn)在什么方面,請(qǐng)大家用一句話來概括美國(guó)的這場(chǎng)重病.
教師總結(jié):大危機(jī)給美國(guó)以空前嚴(yán)重的打擊,美國(guó)已經(jīng)病入膏肓了.
請(qǐng)同學(xué)們扮演小醫(yī)生診斷一下美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的病因。.
面對(duì)日益嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī),假如現(xiàn)在有兩位醫(yī)生,民眾會(huì)選擇哪位?
胡佛pk羅斯福,闡述各自的見解。胡佛以“最好的經(jīng)濟(jì)。
是完全自由的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，最好的政府是不干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政府。
多媒體錄像展示羅斯福生平,羅斯福以“我為你們和我自己在這里表示決心，要為美國(guó)人民舉辦新政?！弊鳛楦?jìng)選綱領(lǐng)，得到民眾的支持，在選舉中以巨大的優(yōu)勢(shì)擊敗胡佛，當(dāng)選為總統(tǒng)。
教師：羅斯福就任總統(tǒng)以后，頒布了這樣一條命令：凡是有困難打電話向白宮求助的，一概不準(zhǔn)掛斷，政府里必須有人同他談?wù)?。羅斯福自己也隨時(shí)愿意接電話。他還發(fā)明了“爐邊談話”的形式，在廣播里像拉家常似的，向民眾介紹國(guó)家的形勢(shì)和大政方針，通俗易懂。每次講話，都是以“我的朋友”開頭，給人感覺非常親切。有一個(gè)普通的工人，看到羅斯福總統(tǒng)表示愿意接聽電話，就給總統(tǒng)打了個(gè)電話。學(xué)生活動(dòng)一:。
工人：尊敬的總統(tǒng)先生，我是一名普通的工人。我每周要工作55個(gè)小時(shí)，周工資才60美分。您知道的，現(xiàn)在市面上一頭羊都賣1美元。我辛辛苦苦工作一個(gè)星期，工資還不夠買一頭羊。我的妻子前段時(shí)間也失業(yè)了，家中有老人小孩，他們的生活都沒有保障。希望總統(tǒng)先生幫我們解決這些困難。
羅斯福：我的朋友，請(qǐng)不用擔(dān)心。你說的困難，都是我的“新政”所要解決的問題，請(qǐng)相信我，這些問題會(huì)得到很好的解決。
教師：羅斯福初任總統(tǒng)時(shí)，接過的是一個(gè)爛攤子。有的學(xué)者認(rèn)為：“羅斯福之所以取得了令人矚目的成就，重要的原因就在于他擁有一個(gè)美國(guó)歷史上獨(dú)一無二的的‘智囊團(tuán)’并能充分地發(fā)揮它的作用。”早在擔(dān)任紐約州州長(zhǎng)時(shí)，羅斯福就開始羅織各方面專家，組建顧問班子。到入主白宮時(shí)，這個(gè)班子已初具規(guī)模，后經(jīng)挑選、擴(kuò)充，日臻完善，形成了他的“智囊團(tuán)”。正是這批智囊人物，成為羅斯福做出決策時(shí)的主要思想來源。請(qǐng)同學(xué)們來扮演一下羅斯福的“智囊團(tuán)”成員的角色，一起對(duì)如何應(yīng)付“爛攤子”出謀劃策一番。
工業(yè)、就業(yè)委員：你好，我們現(xiàn)在已經(jīng)出臺(tái)《國(guó)家產(chǎn)業(yè)復(fù)興法》，規(guī)定工人最低工資和最高工時(shí)由原來每周工作55個(gè)小時(shí)，工資一共60美分，到現(xiàn)在每周工作40小時(shí)，最低周工資12美元。
對(duì)于失業(yè)的人，羅斯福正式宣布實(shí)行以工代賑計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。明確規(guī)定對(duì)有工作能力的失業(yè)者不發(fā)放救濟(jì)金，而是幫助其通過參加不同的勞動(dòng)獲得工資。
羅斯福新政教案篇二
面對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的混亂局面,美國(guó)第37屆總統(tǒng)羅斯福上臺(tái)后,大刀闊斧地實(shí)施“新政”.“新政”的主要內(nèi)容有:。
(1)整頓和改革財(cái)政金融.對(duì)破產(chǎn)銀行進(jìn)行整頓,使銀行資本高度集中,對(duì)各大銀行開業(yè)進(jìn)行補(bǔ)助及貸款.恢復(fù)存戶對(duì)銀行的信任.放棄金本位,實(shí)行美元貶值,禁止黃金出口,以加強(qiáng)美國(guó)商品在世界市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力.
(2)調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn).監(jiān)督生產(chǎn),調(diào)整商業(yè)金融.規(guī)定工業(yè)產(chǎn)量,市場(chǎng)分配價(jià)格.以此調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn),避免盲目競(jìng)爭(zhēng)和生產(chǎn)過?，F(xiàn)象.
(3)限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn).有計(jì)劃地縮減農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模,銷毀“過剩”農(nóng)產(chǎn)品,以提高農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格,克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)危機(jī).
(4)調(diào)節(jié)勞資關(guān)系,舉辦公共工程和社會(huì)救濟(jì).規(guī)定工人有組織工會(huì)和集體同資本家談判合同的權(quán)利,資本家不得禁止工人罷工.調(diào)節(jié)勞資糾紛.規(guī)定工人每周最高工時(shí)和每小時(shí)的最低工資額,禁止使用童工.為失業(yè)者和老年人提供失業(yè)津貼和老年人年金,撥出大批款項(xiàng)興辦公共工程,為大量失業(yè)者提供就業(yè)機(jī)會(huì),增加社會(huì)購買力.
“新政”實(shí)施的主要時(shí)期是1933年至1936年間,而到1938年勢(shì)頭減弱.
作用:。
(1)“新政”使美國(guó)比較順利地渡過了經(jīng)濟(jì)危機(jī),在一定程度上刺激了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.
(2)保存了資產(chǎn)階級(jí)的民主制度,避免出現(xiàn)法西斯政權(quán).
(3)改善了廣大人民的生活,有利于美國(guó)無產(chǎn)階級(jí).
(4)“新政”用國(guó)家干預(yù)來調(diào)整經(jīng)濟(jì)生活,消除經(jīng)濟(jì)蕭條和危機(jī),大力加強(qiáng)國(guó)家資本主義,這對(duì)以后美國(guó)及其它資本主義國(guó)家政府的政策產(chǎn)生了不同程度的影響.
羅斯福針對(duì)當(dāng)時(shí)的實(shí)際，順應(yīng)廣大人民群眾的意志，大刀闊斧地實(shí)施了一系列旨在克服危機(jī)的政策措施，歷史上被稱為“新政”，新政的主要內(nèi)容可以用“三r”來概括，即復(fù)興(recovery)、救濟(jì)(relief)、改革(reform)。
新政的主要措施實(shí)施結(jié)果：“應(yīng)當(dāng)指出，羅斯福新政措施是總統(tǒng)權(quán)力全面擴(kuò)張，終于逐步建立了以總統(tǒng)為中心的三權(quán)分立的新格局。他是總統(tǒng)職權(quán)體制化的開拓者?！?/p>
金融方面(新政是從金融方面開始的)。
(1)挽救銀行危機(jī)，改革與開始管理金融制度。為了解決銀行貨幣荒，它委托各聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行根據(jù)各銀行資產(chǎn)發(fā)行貨幣，授權(quán)復(fù)興金融公司用購買銀行優(yōu)先股票的辦法給它們提供流動(dòng)資金。為了恢復(fù)群眾對(duì)銀行的信任，它規(guī)定由財(cái)政部整頓銀行，并監(jiān)督銀行的重新開業(yè)。財(cái)政部根據(jù)要求采取了支持有支付能力的大銀行，淘汰了無償還能力的不健全銀行。為保護(hù)銀行儲(chǔ)備和阻止黃金外流，它禁止儲(chǔ)藏和輸出黃金。(2)3月20日通過了羅斯福提出的節(jié)約法，縮減政府開支和退伍軍人津貼5億美元。(3)先后通過提供證券實(shí)情法、證券交易法及銀行法，即著名的格拉斯—斯特高爾法以加強(qiáng)對(duì)銀行、證券市場(chǎng)和貨幣的改革和管理。(4)美元與黃金脫鉤，使美元貶值，放棄金本位制。實(shí)施結(jié)果：金融方面的措施是獲得了成功的，通過以上措施羅斯福政府維護(hù)并加強(qiáng)了美國(guó)金融資本的私人所有制，也加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)金融制度的管理與控制。
由于大蕭條是由瘋狂投機(jī)活動(dòng)引起的金融危機(jī)而觸發(fā)的。羅斯?？偨y(tǒng)的新政也先從整頓金融入手。在被稱為“百日新政”(1933年3月9日至6月16日)期間制訂的15項(xiàng)重要立法中，有關(guān)金融的法律占1/3。羅斯福于1933年3月4日宣誓就任總統(tǒng)時(shí)，全國(guó)幾乎沒有一家銀行營(yíng)業(yè)，支票在華盛頓已無法兌現(xiàn)。在羅斯福的要求下，3月9日，國(guó)會(huì)通過《緊急銀行法》，決定對(duì)銀行采取個(gè)別審查頒發(fā)許可證制度，對(duì)有償付能力的銀行，允許盡快復(fù)業(yè)。從3月13日至15日，已有14771家銀行領(lǐng)到執(zhí)照重新開業(yè)，與1929年危機(jī)爆發(fā)前的，25568家相比，淘汰了10797家。羅斯福采取的整頓金融的非常措施，對(duì)收拾殘局、穩(wěn)定人心起了巨大的作用。公眾輿論評(píng)價(jià)，這個(gè)行動(dòng)猶如“黑沉沉的天空出現(xiàn)的一道閃電”。羅斯福在整頓銀行的同時(shí)，還采取了加強(qiáng)美國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)地位的行動(dòng)。從1933年3月10日宣布停止黃金出口開始，采取一個(gè)接一個(gè)的重大措施：4月5日，宣布禁止私人儲(chǔ)存黃金和黃金證券，美鈔停止兌換黃金;4月19日，禁止黃金出口，放棄金本位;6月5日，公私債務(wù)廢除以黃金償付;1934年1月10日，宣布發(fā)行以國(guó)家有價(jià)證券為擔(dān)保的30億美元紙幣，并使美元貶值40.94%。通過美元貶值，加強(qiáng)了美國(guó)商品對(duì)外的競(jìng)爭(zhēng)能力。這些措施，對(duì)穩(wěn)定局勢(shì)，疏導(dǎo)經(jīng)濟(jì)生活的血液循環(huán)，產(chǎn)生了重要的作用。
工，農(nóng)業(yè)方面。
在“百日新政”期間，羅斯福在解決銀行問題的同時(shí)，還竭力促使議會(huì)先后通過了《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》和《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》，這兩個(gè)法律成了整個(gè)新政的左膀右臂。羅斯福要求資本家們遵守“公平競(jìng)爭(zhēng)”的規(guī)則，訂出各企業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模、價(jià)格、銷售范圍;給工人們訂出最低工資和最高工時(shí)的規(guī)定(原工人每周工作55個(gè)小時(shí)，工資一共只有60美分，調(diào)整后標(biāo)準(zhǔn)：工人每周工作40小時(shí)，最低周工資12美元)，從而限制了壟斷，減少和緩和了緊張的階級(jí)矛盾。在得到大企業(yè)的勉強(qiáng)支持后，羅斯福隨之又盡力爭(zhēng)取中小企業(yè)主的支持。他說大企業(yè)接受工業(yè)復(fù)興法固然重要，“而產(chǎn)生豐碩成果的領(lǐng)域還在于小雇主們，他們的貢獻(xiàn)將是為1至10人提供新的就業(yè)機(jī)會(huì)。這些小雇主實(shí)際上是國(guó)家骨干中極重要的部分，而我們的計(jì)劃的成敗在很大程度上取決于他們。”中小企業(yè)的發(fā)展，為美國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇發(fā)揮了積極的作用。為了推行新型法規(guī)，政府給接受法規(guī)的企業(yè)頒發(fā)“藍(lán)鷹”獎(jiǎng)?wù)?，上面?biāo)志著“我們盡我們的的.職責(zé)”等標(biāo)語，以資表彰。
社會(huì)福利方面。
新政的另一項(xiàng)重要內(nèi)容是救濟(jì)工作。1933年5月，國(guó)會(huì)通過聯(lián)邦緊急救濟(jì)法，成立聯(lián)邦緊急救濟(jì)署，將各種救濟(jì)款物迅速撥往各州，第二年又把單純救濟(jì)改為“以工代賑”，給失業(yè)者提供從事公共事業(yè)的機(jī)會(huì)，維護(hù)了失業(yè)者的自力更生精神和自尊心。羅斯福執(zhí)政初期，全國(guó)1700多萬失業(yè)人員及其親屬維持生計(jì)全靠州政府、市政府及私人慈善事業(yè)的幫助和施舍。但這部分財(cái)源相對(duì)于如此龐大的失業(yè)大軍，無異于杯水車薪。解決這一復(fù)雜的社會(huì)問題，只有聯(lián)邦政府才能辦到。羅斯福新政的第一項(xiàng)措施，就是促請(qǐng)國(guó)會(huì)通過的民間資源保護(hù)隊(duì)計(jì)劃。該計(jì)劃專門吸收年齡在18歲到25歲，身強(qiáng)力壯而失業(yè)率偏高的青年人，從事植樹護(hù)林、防治水患、水土保持、道路建筑、開辟森林防火線和設(shè)置森林望塔，第一批招募了25萬人，在遍及各州的1500個(gè)營(yíng)地勞動(dòng)。
到美國(guó)參戰(zhàn)前，先后有200多萬青年在這個(gè)機(jī)構(gòu)中工作過，他們開辟了740多萬英畝國(guó)有林區(qū)和大量國(guó)有公園。平均每人每期干9個(gè)月，月工資中拿出絕大部分作贍家費(fèi)，這樣在整個(gè)社會(huì)擴(kuò)大了救濟(jì)面和相應(yīng)的購買力。對(duì)于千千萬萬依賴州、市養(yǎng)活的人們，羅斯福還敦促國(guó)會(huì)通過聯(lián)邦緊急救濟(jì)法，成立聯(lián)邦救濟(jì)機(jī)構(gòu)，合理劃分聯(lián)邦政府和各州之間的使用比例，制定優(yōu)惠政策鼓勵(lì)地方政府用來直接救濟(jì)貧民和失業(yè)者。新政期間，全美國(guó)設(shè)有名目繁多的工賑機(jī)關(guān)，綜合起來可分成兩大系統(tǒng)：以從事長(zhǎng)期目標(biāo)的工程計(jì)劃為主的公共工程署(政府先后撥額40多億美元)和民用工程署(投資近10億美元)，后者在全國(guó)范圍內(nèi)興建了18萬個(gè)小型工程項(xiàng)目，包括校舍、橋梁、堤坎、下水道系統(tǒng)及郵局和行政機(jī)關(guān)等公共建筑物，先后吸引了400萬人工作，為廣大非熟練失業(yè)工人找到了用武之地。后來又繼續(xù)建立了幾個(gè)新的工賑機(jī)構(gòu)。其中最著名的是國(guó)會(huì)撥款50億美元興辦的工程興辦署和專門針對(duì)青年人的全國(guó)青年總署，二者總計(jì)雇傭人員達(dá)2300萬，占全國(guó)勞動(dòng)力的一半以上。到二戰(zhàn)前夕，聯(lián)邦政府支出的種種工程費(fèi)用及數(shù)目較小的直接救濟(jì)費(fèi)用達(dá)180億美元，美國(guó)政府藉此修筑了近1000座飛機(jī)場(chǎng)、1多個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、800多座校舍與醫(yī)院，不僅為工匠、非熟練工人和建筑業(yè)是創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)，還給成千上萬的失業(yè)藝術(shù)家提供了形形色色的工作，是迄今為止美國(guó)政府承擔(dān)執(zhí)行的最宏大、最成功的救濟(jì)計(jì)。這一筆錢經(jīng)過工人的口袋、通過不同渠道和消費(fèi)，又回到了資本家手中，成為以政府投資刺激私人消費(fèi)和個(gè)人投資的“引動(dòng)水”。
羅斯福新政教案篇三
俗話說：“沒有反思就沒有進(jìn)步”。在備課過程中發(fā)現(xiàn)一些列難題，現(xiàn)予以總結(jié)反思如下：
一、主題定位問題：本課的主題應(yīng)是突出羅斯福新政的內(nèi)容而淡化經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因及其特點(diǎn)，這樣才能夠節(jié)省時(shí)間，提升授課效率。
二、羅斯福新政突出特征的提煉問題。通過制定《緊急銀行法案》、《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》、《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》、《聯(lián)邦緊急救濟(jì)法》、《社會(huì)保險(xiǎn)法》、《全國(guó)勞工關(guān)系法》、《公平勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)法》等一系列的'法案，得出羅斯福新政的突出特征――運(yùn)用國(guó)家的行政手段對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行干預(yù)，這是資本主義世界一次劃時(shí)代的轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)政策有自由主義過渡到了國(guó)家干預(yù)主義。
三、本課標(biāo)題再加工，突出主題。教材標(biāo)題為“羅斯福新政”，初中教科書是這樣的標(biāo)題，高中教材依然如此，過于平淡，很難對(duì)學(xué)生構(gòu)成沖擊，引起學(xué)生的興趣，因此需要再加工。在標(biāo)題設(shè)計(jì)上采用“羅斯福新政――坐在輪椅上轉(zhuǎn)動(dòng)世界”。這樣更能吸引學(xué)生的注意力，引起興趣。
四、講與不講的處理。經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源按照教材的說法是資本主義生產(chǎn)資料私人占有制同社會(huì)化大生產(chǎn)之間的矛盾，但過于學(xué)術(shù)性的話語學(xué)生難以聽懂，這對(duì)學(xué)生來說很難理解。可以結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)實(shí)――產(chǎn)能嚴(yán)重過剩，通俗地講可以說是生產(chǎn)的無計(jì)劃性同社會(huì)需求想穩(wěn)定性之間的矛盾，供大于求。這個(gè)問題需要通俗的講，并且安排到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，這樣既能為講解《羅斯福新政》提供背景、也能夠突顯本節(jié)課的主題，節(jié)省時(shí)間。
羅斯福新政教案篇四
3.通過對(duì)羅斯福的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因和羅斯福新政的影響。
導(dǎo)入新課。
出示富蘭克林·羅斯福的圖片，
1869他是唯一一位坐在輪椅上的美國(guó)總統(tǒng);。
他是繼華盛頓、林肯后最受美國(guó)和世界公眾歡迎的美國(guó)總統(tǒng)。
講授新課。
一、從繁榮到危機(jī)。
(一)請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，完成下列問題：
1.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的原因;。
2.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的開始;。
3.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的特點(diǎn);。
4.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響。
(二)老師一邊提問一邊點(diǎn)撥：
1.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的原因：
(1)在資本主義制度下，生產(chǎn)處于無政府狀態(tài)。壟斷資產(chǎn)階級(jí)盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過剩。
(2)人民的消費(fèi)能力沒有相應(yīng)提高，產(chǎn)品銷售不出去，引起產(chǎn)品積壓。
(3)美國(guó)政府和資本家為了刺激消費(fèi)，使用了大量刺激手法，鼓勵(lì)人民提前消費(fèi)。
根本原因：資本主義制度的基本矛盾，即社會(huì)化大生產(chǎn)和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾。
2.危機(jī)的爆發(fā)：
1929年10月24日，美國(guó)紐約證券交易所股票崩潰，這一天被稱為“黑色星期四”。一場(chǎng)空前的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)迅速席卷了美國(guó)以及整個(gè)資本主義世界。
3.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)：
波及范圍廣，影響到整個(gè)資本主義世界，造成工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)和金融部門的危機(jī);。
持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，從1929年到1933年，前后共5個(gè)年頭;。
4.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響：
(1)經(jīng)濟(jì)蕭條，工人失業(yè)，造成生產(chǎn)力的破壞。
(2)廣大勞動(dòng)人民饑寒交迫，流離失所，生活惡化。
(3)資本家銷毀商品，生產(chǎn)受到破壞。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)，社會(huì)矛盾加深。
加劇世界局勢(shì)的緊張。
(三)合作探究：
合作探究：閱讀材料，說出經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響。
材料一：據(jù)《幸福》雜志估計(jì)，美國(guó)有3400萬成年男女和兒童沒有任何收入(另有1100萬農(nóng)村人口未計(jì)算在內(nèi))，占全國(guó)人口總數(shù)的28%。
失業(yè)人數(shù)猛增。
材料二：(美國(guó))全國(guó)范圍內(nèi)的罷工、抗議示威、騷亂暴動(dòng)此起彼伏，整個(gè)社會(huì)一片混亂。1929年—1932年，僅罷工就有2700多次。城市中的人們成群結(jié)隊(duì)闖入店鋪，哄搶商品，甚至沖擊市政府和議會(huì)大廈。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了社會(huì)危機(jī)和政治危機(jī)。
(一)請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，完成下列問題：
2.新政的內(nèi)容;。
3.新政的影響;。
4.新政的手段和結(jié)果。
(二)老師一邊提問一邊點(diǎn)撥：
羅斯福新政教案篇五
今天我說課的課題是《羅斯福新政》(此處應(yīng)有板書)。
根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)過程、說板書等幾個(gè)方面加以展開。
首先，來談?wù)勎覍?duì)教材的理解。1929年到1933年的資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時(shí)期，美國(guó)首當(dāng)其沖，陷入極為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)危機(jī)中。羅斯?？偨y(tǒng)利用國(guó)家干預(yù)手段，提出了一系列緩解危機(jī)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)改革措施，史稱“羅斯福新政”。本課第一個(gè)子目“臨危受命”承上啟下，說明了羅斯福上臺(tái)的歷史背景，第二個(gè)子目“實(shí)施新政”講述了羅斯福新政的主要內(nèi)容，第三個(gè)子目“擺脫危機(jī)困境”主要講述了羅斯福新政的影響。三個(gè)子目層層遞進(jìn)，邏輯分明。我在處理教材時(shí)將格外注意知識(shí)的系統(tǒng)化呈現(xiàn)。
俗話說：“知人，才能善教；善教，必先知人?！苯虒W(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生展開的，因此要對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。高一的學(xué)生經(jīng)過初中的歷史課程學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)方法，他們思維活躍，求知欲旺盛，參與積極性高，但思維的深度和廣度還不夠，需要老師在教學(xué)中予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
根據(jù)以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我設(shè)定了以下三維目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：簡(jiǎn)述羅斯福新政的主要內(nèi)容、特點(diǎn)及其主要影響；2、過程與方法目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境和合作探究，初步形成論從史出的史學(xué)意識(shí)；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：辯證地看待資本主義國(guó)家的改革和內(nèi)部調(diào)整，感悟羅斯福銳意改革的勇氣和膽識(shí)。
根據(jù)我的教學(xué)目標(biāo)，提煉出本節(jié)課的重難點(diǎn)：重點(diǎn)，羅斯福新政的內(nèi)容、特點(diǎn)及影響。難點(diǎn)，歸納分析羅斯福新政的“新”。
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破重難點(diǎn)，達(dá)到良好的課堂效果，本節(jié)課我采用的是情境教學(xué)法、史料教學(xué)法以及小組討論法。
下面重點(diǎn)談?wù)勎业慕虒W(xué)過程（）。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了羅斯福在總統(tǒng)就職典禮上的演講，用羅斯?？偨y(tǒng)淵博的知識(shí)、出眾的口才、親和的形象和克服危機(jī)的堅(jiān)定信心把學(xué)生緊緊地吸引到課堂上來，打開他們的思維和想象力。
在演講激情澎湃的余韻中，我會(huì)向?qū)W生拋出本節(jié)課的第一個(gè)重點(diǎn)問題：假如你是羅斯?？偨y(tǒng)的內(nèi)閣成員之一，你會(huì)采取什么措施幫助美國(guó)渡過這場(chǎng)危機(jī)？這里我設(shè)置了小組討論，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)大屏幕上呈現(xiàn)的四個(gè)情境分別進(jìn)行討論：
情境一：據(jù)統(tǒng)計(jì)，到1933年初，美國(guó)銀行倒閉事件已經(jīng)上升到5500家，有900萬儲(chǔ)戶失去了自己的存款，就在羅斯福總統(tǒng)宣誓就職的前一天，全國(guó)32個(gè)州的銀行關(guān)閉，人們手拿支票，卻無法兌換。
引導(dǎo)學(xué)生從金融方面進(jìn)行分析。
情境二：大危機(jī)中，境況最慘的是農(nóng)民，農(nóng)民負(fù)債累累，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格降到歷史最低點(diǎn)，豬肉五分錢一斤等。
情境三：1933年的《工業(yè)復(fù)興法》。
情境四：田納西水利工程的水壩圖片。
根據(jù)我在ppt上所設(shè)置的，以及學(xué)生們對(duì)課文信息的搜集和提取，他們能夠總結(jié)出羅斯福新政金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及公共工程四個(gè)方面的措施。(此處應(yīng)有板書)。
接下來我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們?cè)俅螕Q位思考，假如你生活在當(dāng)時(shí)的美國(guó)，作為一個(gè)普通民眾，你能感受到新政后有什么變化？學(xué)生們可能會(huì)說出“農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上升了”、“失業(yè)人數(shù)減少了”等直觀的感受，緊緊抓住學(xué)生們的這一感受，我會(huì)拋出本節(jié)課的重點(diǎn)問題：羅斯福新政產(chǎn)生了哪些影響？引導(dǎo)學(xué)生從美國(guó)國(guó)內(nèi)以及整個(gè)資本主義世界進(jìn)行分析。(此處應(yīng)該有板書)。
我們常說“羅斯福新政”，那么羅斯福新政到底“新”在哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家干預(yù)、社會(huì)福利等方面進(jìn)行分析，新政“新”在國(guó)家干預(yù)的新模式。
以上環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，通過歷史情境的設(shè)置，帶著學(xué)生們跨越了時(shí)間和空間的障礙，來到了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐拿绹?guó)，體會(huì)新政的具體措施及其帶來的影響，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，打開了他們的思維和想象力。
講到這里，本節(jié)課也接近尾聲，我會(huì)與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并布置本節(jié)課的拓展延伸作業(yè)，***總統(tǒng)在上臺(tái)之后也采取了一系列的措施，改善美國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況，請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，試著分析***總統(tǒng)上臺(tái)了采取了哪幾方面的措施，這些措施又產(chǎn)生了什么影響。
這樣的作業(yè)布置，既鞏固了本節(jié)課所學(xué)，又能夠以史為鑒，學(xué)為今用。
羅斯福新政教案篇六
1、知識(shí)與能力：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
2、過程與方法：查閱并整理資料；通過角色扮演設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；通過小組討論、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的美國(guó)需要改革；欽佩羅斯福不怕困難，推行改革的勇氣；羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新政的評(píng)價(jià)。
教學(xué)過程：
（一）、新課導(dǎo)入：
“20世紀(jì)80年代美國(guó)進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn)，評(píng)選美國(guó)有史以來最偉大的三位總統(tǒng)，你們知道是哪三位嗎？”
（二）、講授新課：
我們是不是可以考慮從當(dāng)時(shí)美國(guó)面臨的社會(huì)情況分析，當(dāng)時(shí)美國(guó)面臨的情況如何？
學(xué)生回答：
我們還可以從羅斯福本人來說，他的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)如何？相比胡佛而言。
學(xué)生回答：
教師概括總結(jié)：當(dāng)時(shí)美國(guó)面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī)，胡佛面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)采取自由放任政策，盡管他也采取了一些反危機(jī)措施，但因?yàn)榱Χ刃?，?guī)模小，所以效果比較小，沒有使美國(guó)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)。所以當(dāng)時(shí)美國(guó)的社會(huì)動(dòng)蕩不安，法西斯分子也趁機(jī)興風(fēng)作浪。
而羅斯福總統(tǒng)對(duì)自已充滿信心，他曾向美國(guó)人民宣布，如果競(jìng)選成功，“保證為美國(guó)人民提出新政”，他提出的新政口號(hào)，使當(dāng)時(shí)的美國(guó)人民看到了希望的曙光，認(rèn)為新政能幫助他們擺脫恐懼，擺脫危機(jī)本身。
2實(shí)踐：銳意進(jìn)取的“智囊團(tuán)”、爐邊談話（通過這種形式，羅斯福贏得了廣大美國(guó)民眾的支持和信任。）。
（準(zhǔn)備）：在上課之前，我把班里的學(xué)生分成4組，以方便學(xué)生上課小組討論。
（過渡）：假設(shè)在座同學(xué)是羅斯福新政“智囊團(tuán)”成員，你會(huì)建議羅斯福首先要在哪個(gè)行業(yè)采取措施？”
同學(xué)們回答：
教師概括：“金融業(yè)，因?yàn)榻鹑跇I(yè)最先受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，遭受的損失也最大，所以要從金融業(yè)開始?！?/p>
問：“那么你將會(huì)給羅斯福提出哪些具體建議去應(yīng)對(duì)危機(jī)呢？給大家8分鐘的時(shí)間，按照我們的學(xué)習(xí)小組就金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)保障4個(gè)方面進(jìn)行分組討論，同時(shí)同學(xué)們要討論出每一個(gè)方面的內(nèi)容、作用影響，每組選出一個(gè)代表發(fā)言?！?/p>
同學(xué)們開始了積極的討論，我走下講臺(tái)看他們的討論情況，并及時(shí)的指導(dǎo)他們，糾正他們。
討論結(jié)束后：
每組選一個(gè)代表發(fā)言，就金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)保障四個(gè)方面發(fā)言，教師做評(píng)價(jià)補(bǔ)充（從供求方面考慮）。總結(jié)出一個(gè)表格，得出新政的實(shí)質(zhì)是什么。
學(xué)生思考一個(gè)問題：羅斯福應(yīng)對(duì)危機(jī)采取的措施與胡佛相比有哪些不同點(diǎn)和相同點(diǎn)?
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
學(xué)生小組討論出羅斯福新政對(duì)當(dāng)時(shí)美國(guó)和世界產(chǎn)生什么影響？
學(xué)生回答，教師總結(jié)從近期和遠(yuǎn)期兩方面總結(jié)。
意義：
使美國(guó)度過了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。
緩和了美國(guó)的社會(huì)矛盾。
很多方面改變了美國(guó)人的生活。
開創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式，影響深遠(yuǎn)。
本節(jié)課主要探討了羅斯福新政的背景，新政的提出，新政的內(nèi)容、特點(diǎn)以及它的實(shí)質(zhì)和作用，讓學(xué)生明白這種國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式對(duì)資本主義影響深遠(yuǎn)。
通過這節(jié)課的講授，我認(rèn)為小組合作探究這種方法，可以很好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生也能夠積極的參與課堂，既可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，也可以發(fā)散學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，最重要的不再是傳統(tǒng)的教學(xué)方法了。但是這種方法也有不足的地方，比如有一部分學(xué)生會(huì)在課堂上說話，不去討論問題，針對(duì)這種類似情況，我們應(yīng)該正確分析解決。我認(rèn)為我授課的自主探究方法，在某些具體細(xì)節(jié)仍然需要大力改進(jìn)，比如學(xué)生討論中的具體反映以及讓學(xué)生去評(píng)價(jià)他們自已的討論結(jié)果，老師只是起到點(diǎn)播的作用。
羅斯福新政教案篇七
本課是我在20xx年10月我上的一節(jié)許昌市優(yōu)質(zhì)課。既然是優(yōu)質(zhì)課，我就在對(duì)現(xiàn)行的人教版舊教材進(jìn)行了一定的重新理解與整合，并在教學(xué)方法上以新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了大膽地嘗試。
首先，我備課時(shí)認(rèn)真整理了教學(xué)思路。在人教版的舊教材與教參中，是以歷史事件為主要的認(rèn)知線索的，但在新課程改革理念下，是以模塊為主的教學(xué)，更突出經(jīng)濟(jì)史的專題及對(duì)歷史人物認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。所以，我在教案設(shè)計(jì)中以“羅斯福何以被稱為美國(guó)二十世紀(jì)最偉大的總統(tǒng)？”導(dǎo)入，以分析羅斯福實(shí)行全面改革為主要內(nèi)容，以從羅斯福的身上收獲一種精神為目標(biāo)鋪開教學(xué)。
其次，我在課堂教學(xué)流程的設(shè)計(jì)中，我注重讓學(xué)生能通過學(xué)習(xí)親近歷史，即多元化歷史文本閱讀，學(xué)生通過課前的預(yù)習(xí)，以網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)、影音等媒體形式查閱了大量相關(guān)資料，較之課本，更親近了歷史；理解歷史，發(fā)現(xiàn)問題，討論問題。課堂上提出和思考的許多相當(dāng)有深度的問題，事實(shí)上是學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)和小組探究式討論中已經(jīng)提出來了的，如“羅斯福是如何想到以國(guó)家干預(yù)的理念來實(shí)行新政的？”我深深地感到，學(xué)生在與歷史文獻(xiàn)，與同學(xué)和老師的對(duì)話中，更深刻地理解了歷史；感悟歷史，也就是在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。學(xué)生的思想是非?；钴S，思維是相當(dāng)開闊的。我設(shè)計(jì)的“大膽假設(shè)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生想像自己是新上任的羅斯?？偨y(tǒng)，將如何向人們闡釋自己的改革理念，以及讓學(xué)生模擬總統(tǒng)幕僚來談改革措施，這樣的體驗(yàn)和感悟收到非常理想的效果。
同時(shí)，本課中以cctv熱播的大型系列片《大國(guó)崛起――危局新政》貫穿始終，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又把本課知識(shí)有機(jī)地融為一體；而且本課在講課的過程中采用的大量真實(shí)照片，給學(xué)生創(chuàng)建了非常逼真的歷史情景，大大增強(qiáng)了課程觀點(diǎn)的說服力，讓學(xué)生感受并體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境，達(dá)到內(nèi)化知識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造性的思維能力。在備課過程中，我還學(xué)會(huì)了使用一個(gè)用電腦做影片剪輯的軟件，可以將自己的需要的電影素材精確地剪到千分之一秒，事實(shí)上，在本課的多媒體課件中，我一共用了四段影片，有限的課堂時(shí)間決定了我只能剪成一兩分鐘的片斷，所以盡管在電影剪輯軟件的使用方面我是新手上路，但無疑這次的嘗試已是一個(gè)可喜的意外收獲。
此外，本課中設(shè)計(jì)的活動(dòng)比較多，老師引導(dǎo)學(xué)生討論、辯論、各抒己見，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言很積極，很踴躍，這說明開放性的問題情景的設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生研究、探討歷史問題的積極性，也能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。特別的是在讓學(xué)生通過一個(gè)或幾個(gè)簡(jiǎn)單的英語單詞來概述新政的理念時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造性實(shí)在令教者和聽課者驚嘆！在我課前的設(shè)計(jì)中，因?yàn)椤叭齬”是能夠在許多資料中查到的，我想學(xué)生答出這幾個(gè)單詞不成問題?？稍诤髞淼膶?shí)際教學(xué)中，學(xué)生們有參照這一模式，結(jié)合學(xué)校的校園文化提出“三a”的，其中還有一名平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生提出了“rebuild”這一單詞，并解釋這是重建、恢復(fù)的意思，也就是要通過新政來恢復(fù)人們對(duì)政府的信心，重建人們對(duì)生活的希望。當(dāng)時(shí)贏得了課堂上所有聽課老師和同學(xué)的掌聲。這一個(gè)教案我在自己所上的三個(gè)班級(jí)中，每一次都有不同的詞匯說出來，這樣思想火花的迸發(fā)，便是課堂中發(fā)揮了學(xué)生的主體性，激發(fā)其潛能的結(jié)果。在教學(xué)中，我做到了充分尊重學(xué)生的見解，每一次討論或各抒己見之后，都能先傾聽學(xué)生的想法，在鼓勵(lì)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生從不成熟的認(rèn)識(shí)中歸納出一定的結(jié)論，這樣避免了形式主義，保護(hù)學(xué)生的參與熱情，滿足學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。
這一堂課從學(xué)生的知識(shí)反饋及許多位聽課的專家和同行的評(píng)價(jià)來看，是非常成功的。但我自己仍感覺有一些遺憾和不足。
為準(zhǔn)備這一節(jié)課我搜集了大量相關(guān)的資料，也進(jìn)行了刪減和取舍，制作的課件幻燈片也由四十多張精減到最后的二十來張，但三次授課都未能真正按教案設(shè)計(jì)完整地把課上完。我認(rèn)真反思后認(rèn)為原因有二：一則問題過多，課堂容量太大，從未開始上就注定了這是上不完的課；二則由于課堂以學(xué)生為主體，實(shí)行開放式、探究式的教學(xué)，很難真正地把握住學(xué)生發(fā)言的時(shí)間，其中在一個(gè)班授課時(shí)有一名學(xué)生說到興起時(shí)，干脆請(qǐng)求老師再給他時(shí)間多說一些。所以，如何在深度與廣度之間、學(xué)生主體與教師主導(dǎo)間拿捏好尺度，還需要今后更進(jìn)一步地探索和嘗試。
另外，在教學(xué)中由于公開課對(duì)時(shí)間的限制，課堂上羅斯福新政的內(nèi)涵――凱恩斯主義理論的介紹及評(píng)價(jià)過于簡(jiǎn)單，而這一概念又相對(duì)深?yuàn)W，學(xué)生不易理解，難以達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果，今后在正常教學(xué)中無論如何還是要增加教學(xué)時(shí)間補(bǔ)充并講透這一概念的。
再有一點(diǎn)，人格和教育的正常發(fā)展是課程的生命。我設(shè)計(jì)了通過對(duì)羅斯福新政中的表現(xiàn)及對(duì)其個(gè)人生平的`了解，欲讓學(xué)生從他身上獲得一些對(duì)自己的品格形成有益的啟示。這是歷史情感與價(jià)值觀教育的極好時(shí)機(jī)，但課堂上仍是時(shí)間因素，未能真正的拓展深入，羅斯福的身殘志堅(jiān)、銳意改革、勇于挑戰(zhàn)等品質(zhì)，對(duì)學(xué)生觸動(dòng)多大，能給他們的青少年時(shí)代多少啟發(fā)，我自己也在質(zhì)疑自己，所以我想，歷史教育，是一定要在課堂外延伸的。
羅斯福新政教案篇八
列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的主要特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
教材分析。
高中歷史新課程的內(nèi)容共有三個(gè)必修模塊，25個(gè)學(xué)習(xí)專題，這些專題絕大多數(shù)都是綜合性的，即：一個(gè)專題涉及很多歷史事件或歷史現(xiàn)象。唯有必修2專題六“羅斯福新政與當(dāng)代資本主義”，以一個(gè)大事件——羅斯福新政為核心，其中“自由放任”的美國(guó)、羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化，實(shí)際上也就是羅斯福新政的原因、措施及產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。所以足見本課重要性。
高考展望。
說明、比較分析、表格填空、歷史小論文等;考查角度新穎，有新史觀、計(jì)量史學(xué)、人文精神等；考查題型既有選擇題也有非選擇題。
在備考復(fù)習(xí)中，同學(xué)們必須多角度領(lǐng)悟羅斯福新政的來龍去脈，如從增加就業(yè)機(jī)會(huì)、建立社會(huì)保障和完善福利制度等角度審視當(dāng)前我國(guó)政府在關(guān)注民生、構(gòu)建和諧社會(huì)方面的措施；從社會(huì)立法提高工人政治經(jīng)濟(jì)地位看我國(guó)當(dāng)前深化國(guó)有企業(yè)改革；從擴(kuò)大內(nèi)需、刺激生產(chǎn)的角度分析當(dāng)前我國(guó)深化改革擴(kuò)大開放的必要性；將羅斯福新政和2008年的美國(guó)“次貸危機(jī)”結(jié)合起來，考查政府全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策和效果等。同時(shí)綜合比較蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策、美國(guó)羅斯福新政和中國(guó)的改革開放，認(rèn)識(shí)不同社會(huì)制度之間在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的相互借鑒。從現(xiàn)代化發(fā)展模式方面比較美國(guó)羅斯福新政和蘇聯(lián)斯大林模式的異同及其相互關(guān)系。
學(xué)情分析。
高中學(xué)業(yè)水平考試a率為20％，b率為65％，c率為15％。剛經(jīng)歷了學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生對(duì)基本史實(shí)的記憶相對(duì)較好，但是學(xué)生的歷史素養(yǎng)和歷史思維能力較欠缺。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與能力：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀；新政是美國(guó)資本主義發(fā)展的需要羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影學(xué)習(xí)羅斯福身殘志堅(jiān)，愛國(guó)救民，樂觀自信，改革創(chuàng)新等精神。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入：師:司馬遷說過“普世必有非常之人，然后又非常之事，有非常之事，然后有非常之功”。那么咱們今天就一起來了解上個(gè)世紀(jì)美國(guó)歷史上出現(xiàn)的一位非常之人以及遇到的非常之事和他建的非常之功。
(一)非常之人——（3分鐘）。
師：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)1：你對(duì)羅斯福知多少？（補(bǔ)充史料:20世紀(jì)30年代初,羅斯福推進(jìn)新政困難重重,他的一位朋友感慨地說：“假如你成功了，你就是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)”，羅斯福沉郁良久，帶著預(yù)言家的口吻說：“假如我失敗了，我將是美國(guó)歷史上最后一位總統(tǒng)”）。
生：略。
(二)非常之事（合作探究20分鐘）。
師：羅斯福初任總統(tǒng)時(shí)，接過的是一個(gè)爛攤子,有的學(xué)者認(rèn)為“羅斯福之所以取得了令人矚目的成就重要的原因就在于他擁有一個(gè)美國(guó)歷史上獨(dú)一無二的‘智囊團(tuán)’并能充分地發(fā)揮它的作用?！痹缭趽?dān)任紐約州州長(zhǎng)時(shí)，羅斯福就開始羅織各方面專家，組建顧問班子。到入主白宮時(shí)，這個(gè)班子已初具規(guī)模，后經(jīng)挑選、擴(kuò)充，日臻完善，形成了他的“智囊團(tuán)”。正是這批智囊人物，成為羅斯福作出決策時(shí)的主要思想來源。
請(qǐng)同學(xué)們來扮演一下羅斯福的“智囊團(tuán)”成員的角色，一起對(duì)如何應(yīng)付爛攤子，并完成表格。
討論提示。
(1)整頓財(cái)政金融體系。思考：金融調(diào)整的核心是什么?
(2)復(fù)興工業(yè).思考:實(shí)現(xiàn)復(fù)興的關(guān)鍵是什么?
(3)調(diào)整農(nóng)業(yè)政策.思考:農(nóng)業(yè)政策具有怎樣的特點(diǎn)?你有什么好的建議?
(4)社會(huì)福利。思考:社會(huì)福利包括哪些方面?每個(gè)方面有什么作用?
羅斯福新政教案篇九
知識(shí)與能力：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等史實(shí);評(píng)價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。
過程與方法：
通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)、影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)資本主義的發(fā)展、矛盾、危機(jī)以及自我調(diào)節(jié)和改良等歷程有較辯證和全面的認(rèn)識(shí)?！敖?jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義的不治之癥”，只要有資本主義制度存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)就不可避免。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1929～1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政中涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的一些知識(shí)。
一、新課導(dǎo)入。
羅斯福新政教案篇十
學(xué)生回答后教師指出，蘇聯(lián)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)之所以取得舉世矚目的成就，是因?yàn)闊o產(chǎn)階級(jí)政黨對(duì)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。而在資本主義世界，由于本身固有的基本矛盾，導(dǎo)致空前的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。由此導(dǎo)入新課。
講授新課。
1924——1929年資本主義出現(xiàn)了相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期，甚而出現(xiàn)“繁榮”
（過渡講解）面對(duì)“繁榮”，資產(chǎn)階級(jí)得意忘形，美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)宣揚(yáng)當(dāng)時(shí)為“黃金時(shí)代”，說什么資本主義已取得“永久的穩(wěn)定”，似乎前程一片光明。實(shí)際上，在“繁榮”的背后，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的萌芽正暗中滋長(zhǎng)。
一、1929－1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)（板書）。
（通過提問弄清）。
這場(chǎng)危機(jī)的爆發(fā)地（板書）（提出問題。危機(jī)為什么首先在美國(guó)爆發(fā)？）。
（重點(diǎn)釋疑）為什么呢？因?yàn)橐粦?zhàn)期間，美國(guó)獲得將近400億美元的利潤(rùn)。世界上的黃金差不多有一半集中在美國(guó)。隨著美國(guó)的生產(chǎn)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮，股票價(jià)格直線上升，上漲了三、四倍。但是，生產(chǎn)的發(fā)展，產(chǎn)品的增多，廣大人民卻越來越貧困、購買力下降、產(chǎn)品積壓，最終爆發(fā)了“生產(chǎn)過?！钡奈C(jī)。
（過程）1929年10月24日，美國(guó)紐約股票交易所里突然掀起一股拋售股票的狂潮。賣主們聲嘶力竭地叫喊，買主卻一個(gè)也沒有。股價(jià)慘跌，許多百萬富翁看著手里的財(cái)產(chǎn)頃刻就要化為烏有，真的要發(fā)瘋了。震驚世界的資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)終于像火山一樣爆發(fā)了。
（學(xué)生閱讀找出要點(diǎn)。）。
1929－－1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)有哪些特點(diǎn)呢？
2．經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)（板書）。
（學(xué)生閱讀然后答出特點(diǎn)。持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，破壞性大。）。
投影：材料解析。出示材料并啟發(fā)。
材料一1929－1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響到整個(gè)資本主義世界，造成工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、貨幣金融等各部門的危機(jī)。
材料二從1929年到1933年共5個(gè)年頭。
材料三整個(gè)資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降了l／3以上；資本主義世界貿(mào)易總額縮減2／3。
（過渡）經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來了種種災(zāi)難，壟斷資產(chǎn)階級(jí)把它們都轉(zhuǎn)嫁到了勞動(dòng)人民身上。
3．經(jīng)濟(jì)危機(jī)給勞動(dòng)人民帶來災(zāi)難（板書）。
出示投影。
職業(yè)介紹所前的長(zhǎng)隊(duì)。
“胡佛村”及其“村”民。
《紐約兒童撿煤渣充燃料》。
（學(xué)生聚精會(huì)神看投影，聽講解，思維十分活躍。）。
一方面，工廠倒閉，大約有1700萬工人失業(yè)，3000萬人在死亡線上掙扎。另一方面，壟斷資本家為了維持商品價(jià)格和利潤(rùn)，卻大量銷毀商品，破壞生產(chǎn)力。成袋咖啡倒入大海，牛奶傾入河中，小麥放在鍋爐里燒掉，農(nóng)作物被焚燒。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)必然導(dǎo)致政治危機(jī)。面對(duì)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福一上臺(tái)，就實(shí)施了“新政”。
引導(dǎo)學(xué)生看課本第76頁“羅斯?！毙蜗髨D及注釋。
（學(xué)生看圖并閱讀羅斯福有關(guān)的介紹。學(xué)生閱讀并勾劃重點(diǎn)。）。
目的'、措施、效果（板書）。
（精講）。
1．新政目的（板書）。
就是在不改變資本主義制度的前提下，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。它具體體現(xiàn)在新政措施中。
2．措施（板書）。
（1）整頓銀行（略）。
（2）農(nóng)業(yè)方面（略）。
（3）對(duì)工業(yè)的調(diào)整，這是新政的中心措施。
（4）新建公共工程（略）。
3．效果（板書）。
（提問）新政取得了什么成效？
（回答，經(jīng)濟(jì)緩慢恢復(fù)，資本主義統(tǒng)治得到穩(wěn)定。）。
學(xué)生回答后再深入講解。
（三）總結(jié)、擴(kuò)展。
新政雖然不能從根本上遏制經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但它的實(shí)施也取得了積極的效果。由于新政提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，從而提高了消費(fèi)力，刺激了工業(yè)活力，美國(guó)經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇，生產(chǎn)回升，擺脫了危機(jī)，使人民生活有了改善，社會(huì)趨于安定。更主要的是，羅斯福新政在美國(guó)保存了資本主義民主制度，避免了美國(guó)走上法西斯道路，并使之在二戰(zhàn)中成為反法西斯國(guó)家之一，為世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。而德國(guó)、日本與美國(guó)正好相反，為重新瓜分世界展開了激烈斗爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)策源地在亞洲、歐洲形成了。
板書設(shè)計(jì)。
第8課資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
一、1926—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
1．爆發(fā)——美國(guó)。
2．特點(diǎn)——（l）波及范圍特別廣。
（2）持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng)。
（3）破壞性特別大。
3．經(jīng)濟(jì)危機(jī)給勞動(dòng)人民帶來災(zāi)難。
1．目的——國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)干預(yù)、指導(dǎo)，以消除危機(jī)。
2．措施——（l）整頓銀行。
（2）農(nóng)業(yè)方面。
（3）對(duì)工業(yè)的調(diào)整（中心）。
（4）新建公共工程。
3．效果——（1）經(jīng)濟(jì)恢復(fù)。
（2）統(tǒng)治穩(wěn)定。
羅斯福新政教案篇十一
需要掌握的知識(shí)：1929——l933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)源地、特點(diǎn)；羅斯福新政的目的、特點(diǎn)、措施及作用。
通過對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)源地、特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。通過對(duì)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
通過對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)原因的講解，讓學(xué)生了解資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度的根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果。通過對(duì)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確評(píng)介其作用是對(duì)消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)起到了一定的作用，但它不觸動(dòng)資本主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，因此并不能從根本上消除危機(jī)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
重點(diǎn)：1929——1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
難點(diǎn)：資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的概念，羅斯福新政的目的及措施。
教學(xué)過程?。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。
（提出問題）蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)取得了哪些成就？
學(xué)生回答后教師指出，蘇聯(lián)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)之所以取得舉世矚目的成就，是因?yàn)闊o產(chǎn)階級(jí)政黨對(duì)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。而在資本主義世界，由于本身固有的基本矛盾，導(dǎo)致空前的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。由此導(dǎo)入??新課。
講授新課。
1924——1929年資本主義出現(xiàn)了相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期，甚而出現(xiàn)“繁榮”
（過渡講解）面對(duì)“繁榮”，資產(chǎn)階級(jí)得意忘形，美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)宣揚(yáng)當(dāng)時(shí)為“黃金時(shí)代”，說什么資本主義已取得“永久的穩(wěn)定”，似乎前程一片光明。實(shí)際上，在“繁榮”的背后，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的萌芽正暗中滋長(zhǎng)。
一、1929－1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)（板書）。
（通過提問弄清）。
這場(chǎng)危機(jī)的爆發(fā)地（板書）（提出問題。危機(jī)為什么首先在美國(guó)爆發(fā)？）。
（重點(diǎn)釋疑）為什么呢？因?yàn)橐粦?zhàn)期間，美國(guó)獲得將近400億美元的利潤(rùn)。世界上的黃金差不多有一半集中在美國(guó)。隨著美國(guó)的生產(chǎn)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮，股票價(jià)格直線上升，上漲了三、四倍。但是，生產(chǎn)的發(fā)展，產(chǎn)品的增多，廣大人民卻越來越貧困、購買力下降、產(chǎn)品積壓，最終爆發(fā)了“生產(chǎn)過?！钡奈C(jī)。
（過程）1929年10月24日，美國(guó)紐約股票交易所里突然掀起一股拋售股票的狂潮。賣主們聲嘶力竭地叫喊，買主卻一個(gè)也沒有。股價(jià)慘跌，許多百萬富翁看著手里的財(cái)產(chǎn)頃刻就要化為烏有，真的要發(fā)瘋了。震驚世界的資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)終于像火山一樣爆發(fā)了。
（學(xué)生閱讀找出要點(diǎn)。）。
1929－－1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)有哪些特點(diǎn)呢？
2.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)（板書）。
（學(xué)生閱讀然后答出特點(diǎn)。持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，破壞性大。）。
投影：材料解析。出示材料并啟發(fā)。
材料一1929－1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響到整個(gè)資本主義世界，造成工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、貨幣金融等各部門的危機(jī)。
材料二從1929年到1933年共5個(gè)年頭。
材料三整個(gè)資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降了l/3以上；資本主義世界貿(mào)易總額縮減2/3。
（過渡）經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來了種種災(zāi)難，壟斷資產(chǎn)階級(jí)把它們都轉(zhuǎn)嫁到了勞動(dòng)人民身上。
3.經(jīng)濟(jì)危機(jī)給勞動(dòng)人民帶來災(zāi)難（板書）。
出示投影。
職業(yè)介紹所前的長(zhǎng)隊(duì)。
“胡佛村”及其“村”民。
《紐約兒童撿煤渣充燃料》。
（學(xué)生聚精會(huì)神看投影，聽講解，思維十分活躍。）。
一方面，工廠倒閉，大約有1700萬工人失業(yè)，3000萬人在死亡線上掙扎。另一方面，壟斷資本家為了維持商品價(jià)格和利潤(rùn)，卻大量銷毀商品，破壞生產(chǎn)力。成袋咖啡倒入大海，牛奶傾入河中，小麥放在鍋爐里燒掉，農(nóng)作物被焚燒。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)必然導(dǎo)致政治危機(jī)。面對(duì)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福一上臺(tái)，就實(shí)施了“新政”。
引導(dǎo)學(xué)生看課本第76頁“羅斯?！毙蜗髨D及注釋。
（學(xué)生看圖并閱讀羅斯福有關(guān)的介紹。學(xué)生閱讀并勾劃重點(diǎn)。）。
目的、措施、效果（板書）。
（精講）。
1.新政目的（板書）。
就是在不改變資本主義制度的前提下，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。它具體體現(xiàn)在新政措施中。
2.措施（板書）。
（1）整頓銀行（略）。
（2）農(nóng)業(yè)方面（略）。
（3）對(duì)工業(yè)的調(diào)整，這是新政的中心措施。
（4）新建公共工程（略）。
3.效果（板書）。
（提問）新政取得了什么成效？
（回答，經(jīng)濟(jì)緩慢恢復(fù)，資本主義統(tǒng)治得到穩(wěn)定。）。
學(xué)生回答后再深入講解。
（三）總結(jié)、擴(kuò)展。
新政雖然不能從根本上遏制經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但它的實(shí)施也取得了積極的效果。由于新政提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，從而提高了消費(fèi)力，刺激了工業(yè)活力，美國(guó)經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇，生產(chǎn)回升，擺脫了危機(jī)，使人民生活有了改善，社會(huì)趨于安定。更主要的是，羅斯福新政在美國(guó)保存了資本主義民主制度，避免了美國(guó)走上法西斯道路，并使之在二戰(zhàn)中成為反法西斯國(guó)家之一，為世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。而德國(guó)、日本與美國(guó)正好相反，為重新瓜分世界展開了激烈斗爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)策源地在亞洲、歐洲形成了。
板書設(shè)計(jì)?。
第8課資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
一、1926—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
1.爆發(fā)——美國(guó)。
2.特點(diǎn)——（l）波及范圍特別廣。
（2）持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng)。
（3）破壞性特別大。
3.經(jīng)濟(jì)危機(jī)給勞動(dòng)人民帶來災(zāi)難。
1.目的——國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)干預(yù)、指導(dǎo)，以消除危機(jī)。
2.措施——（l）整頓銀行。
（2）農(nóng)業(yè)方面。
（3）對(duì)工業(yè)的調(diào)整（中心）。
（4）新建公共工程。
3.效果——（1）經(jīng)濟(jì)恢復(fù)。
（2）統(tǒng)治穩(wěn)定。
羅斯福新政教案篇十二
美國(guó)經(jīng)濟(jì)回升，失業(yè)人數(shù)大幅度下降。
資本主義國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀控制和管理得到加強(qiáng)。
美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強(qiáng)。
資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展。
大膽借鑒社會(huì)主義的長(zhǎng)處，用改革的方法挽救了資本主義危機(jī)，避免了法西斯上臺(tái)。
新政在美國(guó)和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。
開創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)新模式，美國(guó)進(jìn)入國(guó)家壟斷資本主義時(shí)期。
(一)它“不獨(dú)基本克服了30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)，還曾造成戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期上升的總趨勢(shì)。所以說，它延長(zhǎng)了美國(guó)壟斷資本主義的生命。這就是‘新政’的根本作用?！?/p>
(二)如果說“新政”不能永遠(yuǎn)克服資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，那是對(duì)的。但如果說新政對(duì)克服大蕭條完全不起作用，那是不符合歷史事實(shí)的。最起碼我們可以說新政對(duì)擺脫大蕭條危機(jī)起了最直接的作用。
(三)新政避免了美國(guó)走上法西斯主義道路。把希特勒的法西斯專政同羅斯福的新政改良等量齊觀，視為一丘之貉，顯然是不符合實(shí)際的。
(四)由于新政的實(shí)施是美國(guó)迅速恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在第二次世界大戰(zhàn)期間發(fā)揮了“民主國(guó)家兵工廠”的重要作用。為取得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
(五)新政的實(shí)施為壟斷資產(chǎn)階級(jí)維護(hù)資本主義的統(tǒng)治提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。戰(zhàn)后歷屆美國(guó)政府，在80年代以前在新的條件下基本上繼承羅斯福的新政措施，采取了不同重點(diǎn)和形式的國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)、調(diào)節(jié)生產(chǎn)，緩和矛盾等反危機(jī)措施。新政開創(chuàng)的福利國(guó)家措施至今不失為鞏固壟斷資本統(tǒng)治的重要手段。
當(dāng)然新政也存在一些不足之處。新政造成達(dá)政府和巨大的赤字開支，大大擴(kuò)大了聯(lián)邦的權(quán)力，降低州與地方政府及個(gè)人責(zé)任感。新作派霍華德·津恩認(rèn)為，“新政”的缺陷，“是它沒有解決下列根本問題：如何使巨大自然財(cái)富和令人吃驚的生產(chǎn)潛能為所有美國(guó)人造福。這個(gè)問題必然引起的政治也沒有解決，即如何把普通人民組織起來將此危機(jī)造成的慘狀更為微妙情況傳遞給國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，如何使非常緊急時(shí)期這個(gè)世界上最負(fù)的國(guó)家中千百萬為生存而掙扎的人們的日常痛苦被察覺到。到1939年左右，蕭條結(jié)束了，許多資本主義的弊病依然如故?！弊杂芍髁x者洛克騰堡認(rèn)為，“新政”的不足在于“它留下了許多沒有解決的問題，甚至引起一些麻煩的新問題。它不曾證實(shí)它能在和平時(shí)期實(shí)現(xiàn)先繁榮?！?卻)增強(qiáng)了自稱為千百萬人說話、但有時(shí)只代表一個(gè)很少的利益集團(tuán)的權(quán)力。它沒有找出一條保護(hù)沒有這種發(fā)言人的'人民的道路，也沒有引申出一種令人滿意的懲戒利益集團(tuán)的方法，仍然是一種半途革命;它擴(kuò)大了中產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍，但將許多美國(guó)人——分成制店農(nóng)、貧農(nóng)窟居民、大多數(shù)黑人——留在新形成的平衡之外?！鄙Ｍ兴?santos)博士認(rèn)為，羅斯福新政是失敗的，因?yàn)樗Ｗo(hù)(美國(guó)資本主義)信用(制度)勝過保護(hù)其人民。還有些人認(rèn)為新政不夠徹底，主張聯(lián)邦政府接受銀行和工業(yè)。其實(shí)，說到底就是“新政”并沒能從根本上解決資本主義的弊端。
面對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的混亂局面，美國(guó)第37屆總統(tǒng)羅斯福上臺(tái)后，大刀闊斧地實(shí)施"新政"。"新政"的主要內(nèi)容有:。
(1)整頓和改革財(cái)政金融。對(duì)破產(chǎn)銀行進(jìn)行整頓，使銀行資本高度集中，對(duì)各大銀行開業(yè)進(jìn)行補(bǔ)助及貸款?；謴?fù)存戶對(duì)銀行的信任。放棄金本位，實(shí)行美元貶值，禁止黃金出口，以加強(qiáng)美國(guó)商品在世界市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。
(2)調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn)。監(jiān)督生產(chǎn)，調(diào)整商業(yè)金融。規(guī)定工業(yè)產(chǎn)量，市場(chǎng)分配價(jià)格。以此調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn)，避免盲目競(jìng)爭(zhēng)和生產(chǎn)過?，F(xiàn)象。
(3)限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。有計(jì)劃地縮減農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，銷毀"過剩"農(nóng)產(chǎn)品，以提高農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格，克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)危機(jī)。
(4)調(diào)節(jié)勞資關(guān)系，舉辦公共工程和社會(huì)救濟(jì)。規(guī)定工人有組織工會(huì)和集體同資本家談判合同的權(quán)利，資本家不得禁止工人罷工。調(diào)節(jié)勞資糾紛。規(guī)定工人每周最高工時(shí)和每小時(shí)的最低工資額，禁止使用童工。為失業(yè)者和老年人提供失業(yè)津貼和老年人年金，撥出大批款項(xiàng)興辦公共工程，為大量失業(yè)者提供就業(yè)機(jī)會(huì)，增加社會(huì)購買力。
"新政"實(shí)施的主要時(shí)期是1933年至1936年間，而到1938年勢(shì)頭減弱。
(1)"新政"使美國(guó)比較順利地渡過了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，在一定程度上刺激了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(2)保存了資產(chǎn)階級(jí)的民主制度，避免出現(xiàn)法西斯政權(quán)。
(3)改善了廣大人民的生活，有利于美國(guó)無產(chǎn)階級(jí)。
(4)"新政"用國(guó)家干預(yù)來調(diào)整經(jīng)濟(jì)生活，消除經(jīng)濟(jì)蕭條和危機(jī)，大力加強(qiáng)國(guó)家資本主義，這對(duì)以后美國(guó)及其它資本主義國(guó)家政府的政策產(chǎn)生了不同程度的影響。
羅斯福新政教案篇十三
(1)1929年10月下旬，美國(guó)華爾街股票市場(chǎng)形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，股價(jià)狂跌。一場(chǎng)空前規(guī)模的經(jīng)濟(jì)危機(jī)終于爆發(fā)，美國(guó)歷史上的“大蕭條”時(shí)代來臨了。
(2)這場(chǎng)由美國(guó)開始的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)迅速席卷資本主義世界，主要資本主義國(guó)家都在劫難逃。
(3)這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)不僅范圍廣泛，持續(xù)時(shí)間也特別長(zhǎng)。
(4)這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)加深了各主要資本主義國(guó)家的社會(huì)危機(jī)，示威游行、罷工等抗議運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)生。
(5)在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)初期，美國(guó)胡佛政府采取了自由放任的經(jīng)濟(jì)政策。自由放任是西方傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)思想。結(jié)果，在胡佛任內(nèi)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)非但沒有克服，反而更加惡化。
(1)“新政”的主要內(nèi)容包括救濟(jì)、復(fù)興和改革三個(gè)方面。
(2)救濟(jì)是指救助急需幫助的大批失業(yè)者和貧民；復(fù)興是指為失業(yè)者提供工作機(jī)會(huì)，使陷入蕭條的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)運(yùn)轉(zhuǎn)；改革是指采取長(zhǎng)遠(yuǎn)措施改善全國(guó)總體經(jīng)濟(jì)狀況。
(3)“新政”大體可分為兩個(gè)階段：1933～1935年，著重調(diào)整與復(fù)興經(jīng)濟(jì)；1935年以后，著重改革。實(shí)施救濟(jì)則貫穿“新政”的全過程。
(1)羅斯福新政吲起一系列政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革，在美國(guó)歷史上留下深刻印跡，對(duì)后來資本主義世界的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
(3)羅斯福新政在很大程度上緩和了美國(guó)的社會(huì)矛盾。
(4)羅斯福新政在很多方面改變了美國(guó)人的生活。，
(5)羅斯福新政的一個(gè)更為重要的影響，是開創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。
新政的特點(diǎn)，是加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和管制。
第二單元:當(dāng)代資本主義的新變化。
1.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)。
(1)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入快速增長(zhǎng)時(shí)期。戰(zhàn)后20年是美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金時(shí)期。
(2)20世紀(jì)70年代初期，美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)滯脹局面。
(3)1981年就任美國(guó)總統(tǒng)的里根到1983年初，美國(guó)經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇。
(4)1993年克林頓人主白宮后從1991年3月到?12月，美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了歷史上空前的持續(xù)117個(gè)月的增長(zhǎng)，失業(yè)率下降到20世紀(jì)70年代以來的最低點(diǎn)。
(5)然而從xx年起，美國(guó)經(jīng)濟(jì)再次陷入衰退。
2.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后聯(lián)邦德國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展表現(xiàn)。
(1)聯(lián)邦德國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因。
c.出于美蘇冷戰(zhàn)的需要，美國(guó)對(duì)德國(guó)采取扶持政策，并通過馬歇爾計(jì)劃對(duì)德國(guó)提供大量援助。
(2)表現(xiàn):到60年代初，聯(lián)邦德國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力已經(jīng)超過英、法，成為歐洲頭號(hào)資本主義國(guó)家。
羅斯福新政教案篇十四
1.整頓銀行與金融系，下令銀行休業(yè)整頓，逐步恢復(fù)銀行的信用，并放棄金本位制，使美元貶值以刺激出口。
2.復(fù)興工業(yè)或稱對(duì)工業(yè)的調(diào)整(中心措施)：通過《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》與藍(lán)鷹運(yùn)動(dòng)，來防止盲目競(jìng)爭(zhēng)引起的生產(chǎn)過剩。
3.調(diào)整農(nóng)業(yè)政策：給減耕減產(chǎn)的農(nóng)戶發(fā)放經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼(農(nóng)民縮減大片耕地，屠宰大批牲畜，由政府付款補(bǔ)貼)，提高并穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格。
4.推行最重要的一條措施：“以工代賑”。
5.大力興建公共工程，緩和社會(huì)危機(jī)和階級(jí)矛盾，增加就業(yè)刺激消費(fèi)和生產(chǎn)。
6.政府還建立社會(huì)保障體系，通過了《社會(huì)保障法》，使退休工人可以得到養(yǎng)老金和保險(xiǎn)，失業(yè)者可以得到保險(xiǎn)金，子女年幼的母親、殘疾人可以得到補(bǔ)助。
7.建立急救救濟(jì)署，為人民發(fā)放救濟(jì)金。
羅斯福新政教案篇十五
1、知識(shí)與能力。
（1）簡(jiǎn)述1929－1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。
（2）以“產(chǎn)業(yè)復(fù)興法”為例，評(píng)價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。
2、過程與方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、教學(xué)過程：
導(dǎo)入。
1、展示《英國(guó)失業(yè)者街頭求職》圖，失業(yè)者身上的廣告牌是什么意思?誰能說說?
2、復(fù)習(xí)舊知：一戰(zhàn)”后資本主義國(guó)家召開了哪些會(huì)議?有何影響?
一、空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
小組討論：1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因和特點(diǎn)。
（教師補(bǔ)充《主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)危機(jī)情況表》）。
角色扮演：大危機(jī)年代的美國(guó)記者對(duì)工人進(jìn)行采訪，工人在此期間生活狀況。
年美國(guó)失業(yè)率的動(dòng)態(tài)圖表，資本家銷毀產(chǎn)品，拔掉田里成熟的棉花等。）。
資本家為什么要銷毀商品，而不去救濟(jì)貧民?暴露了資本家什么本性?
歷史?。毫_斯福總統(tǒng)就職演說。（增進(jìn)學(xué)生對(duì)羅斯福的感性認(rèn)識(shí)，加深印象。）。
知識(shí)整理：新政的目的和主要內(nèi)容。
課堂討論：新政在當(dāng)時(shí)起了什么作用？
四.板書設(shè)計(jì)。
1、經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
原因：根本原因—生產(chǎn)社會(huì)化與生產(chǎn)資料所有制的矛盾。
直接原因—生產(chǎn)與銷售的矛盾。
具體原因—社會(huì)實(shí)際消費(fèi)能力、市場(chǎng)虛假繁榮、盲目擴(kuò)大生產(chǎn)、股票投機(jī)猖獗。
表現(xiàn)：金融、工業(yè)、社會(huì)生活、農(nóng)業(yè)等的全面危機(jī)。
特點(diǎn)：范圍廣、時(shí)間長(zhǎng)、破壞性強(qiáng)。
影響：導(dǎo)致各國(guó)內(nèi)部社會(huì)危機(jī)——政壇丑聞、人民斗爭(zhēng)、法西斯興起。
導(dǎo)致世界局勢(shì)的緊張——各國(guó)之間的矛盾、與殖民地的矛盾。
背景：嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、羅斯福就任總統(tǒng)。
目的：克服危機(jī)、擺脫困境、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)興。
特點(diǎn)：政府對(duì)經(jīng)濟(jì)全面干預(yù)，但避免國(guó)有化形式。
內(nèi)容：金融——整頓銀行，恢復(fù)信用；
工業(yè)——頒布法令，以工代賑，刺激消費(fèi)；
農(nóng)業(yè)——壓縮生產(chǎn)，克服過剩。
評(píng)價(jià)：實(shí)質(zhì)——在維護(hù)資本主義制度前提下生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。
影響——經(jīng)濟(jì)上：減輕危機(jī)破壞，促進(jìn)生產(chǎn)恢復(fù)。
政治上：緩和社會(huì)矛盾，遏制法西斯勢(shì)力。
對(duì)世界：開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)新模式，影響許多國(guó)家。
布置作業(yè)：
1.學(xué)生明確本課重點(diǎn)，并歸納概述在作業(yè)本上。
2.課后測(cè)評(píng)題做在作業(yè)本上。
教學(xué)后記：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)和羅斯福新政是本課的重點(diǎn)，要理解并正確評(píng)價(jià)羅斯福新政。
羅斯福新政教案篇十六
1、遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)這一教學(xué)原則，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來；在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性、用心性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的潛力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2、透過對(duì)羅斯福這一偉人的學(xué)習(xí)，突出對(duì)人物精神的解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受和學(xué)習(xí)改革家直面困難、堅(jiān)忍機(jī)智、奮斗不息的精神，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
3、新政的學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立與時(shí)俱進(jìn)的改革觀念，感悟到改革是調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力矛盾，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要方式。
[教材分析]。
1、本節(jié)課是人民版必修二專題六《羅斯福新政與當(dāng)代資本主義》的第二節(jié)資料，它在本專題中起承上啟下的作用，又是本單元的核心部分，也是《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握的重要資料。同時(shí)，新政的措施也有現(xiàn)實(shí)好處，對(duì)于此刻我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)有借鑒作用。
2、羅斯福新政是美國(guó)歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，教材設(shè)計(jì)了三個(gè)子目，分別介紹了羅斯福新政的主要資料和作用，新政的資料為新政的作用作了必要的知識(shí)儲(chǔ)備，而分析論證羅斯福新政的作用、影響是基于基礎(chǔ)知識(shí)之上的好處建構(gòu)。兩者體現(xiàn)了“史論結(jié)合，史從證出”的歷史思維方式和歷史學(xué)習(xí)方略。
[學(xué)情分析]。
1、高一學(xué)生已具備必須的社會(huì)觀察、分析潛力，他們思維活躍、自學(xué)潛力較強(qiáng)，歸納、演繹、思辨、交流、表達(dá)潛力有很大進(jìn)步，又敢于表現(xiàn)，樂于展示，這些都是有利于本課開展自主學(xué)習(xí)和合作探究。
2、高一學(xué)生的認(rèn)知水平相對(duì)有限，原有的歷史基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)并不深刻，為此高一教學(xué)過程中，首要任務(wù)是注重歷史學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，經(jīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，并力爭(zhēng)在潛力上有所突破。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、知識(shí)與潛力：列舉羅斯福新政的主要資料；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯。
福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制構(gòu)成中的作用。
2、過程與方法：查閱并整理資料；透過主角扮演設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性；透過小組討論、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力；透過對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評(píng)價(jià)歷史人物的潛力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的美國(guó)需要改革；欽佩羅斯福不怕困難，推行改革的勇氣；羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新政的評(píng)價(jià)。
[課前準(zhǔn)備]。
收集好相關(guān)資料，完成媒體課件；學(xué)生查閱相關(guān)資料，做好預(yù)習(xí)工作(請(qǐng)同學(xué)在自學(xué)課文基礎(chǔ)上，以小組為單位，網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)書籍了解羅斯福，并整理圖片和文字材料，寫出對(duì)羅斯福的簡(jiǎn)要說明文字)。
[設(shè)計(jì)過程]。
(一)導(dǎo)入新課。
師：(多媒體顯示)一位美國(guó)記者對(duì)一位美國(guó)總統(tǒng)的評(píng)價(jià)：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老結(jié)構(gòu)比任何人都多。他對(duì)美國(guó)整個(gè)面貌的改變比任何人都要迅猛而激烈。”
生3：維護(hù)世界和平的總統(tǒng)。
師：同學(xué)說得都很好。期望本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能辯證的評(píng)價(jià)羅斯福。
(二)講授新課。
1、背景：
羅斯福是在1929—1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)嚴(yán)重威脅美國(guó)資本主義制度生存的狀況下當(dāng)選總統(tǒng)的，為此羅斯福上任之初，美國(guó)面臨怎樣樣的困境？(多媒體幻燈出示材料及圖片)。
材料一：據(jù)統(tǒng)計(jì)到1933年初，美國(guó)銀行倒閉事件已上升到了5500家，有900萬儲(chǔ)戶失去了自己的存款。1933年3月3日，即新任總統(tǒng)羅斯福宣誓就職的前一天，全國(guó)已有32個(gè)州的銀行全部關(guān)掉，整個(gè)金融系統(tǒng)癱瘓，人們手拿支票，卻無法兌現(xiàn)。
材料二：美國(guó)農(nóng)民每人的現(xiàn)金凈收入在1929年到1932年期間，從162美元跌到48美元。由于農(nóng)產(chǎn)品比工業(yè)品跌落得更快，農(nóng)民的購買力只有1929年的60％左右。個(gè)別農(nóng)場(chǎng)主看到要應(yīng)付日趨跌落的價(jià)格，除增加生產(chǎn)外別無他途，便將更多的農(nóng)產(chǎn)品投入市場(chǎng)，于是價(jià)格下跌得更快。農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格已跌到歷史最低價(jià)，豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣不到一元錢。
圖片一：資本家將積壓的牛奶倒入大海。
圖片二：帶著求職簡(jiǎn)歷到處推銷自己。
圖片三：等待救濟(jì)面包的長(zhǎng)隊(duì)。
生：學(xué)生討論整理，歸納為:(教師展示幻燈片)。
a.人民貧困，市場(chǎng)萎縮，生產(chǎn)相對(duì)過剩。
b.半數(shù)銀行倒閉。
c.工商企業(yè)超多破產(chǎn)，失業(yè)人數(shù)激增。
d.農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格猛跌社會(huì)動(dòng)蕩不安，法西斯分子趁機(jī)興風(fēng)作浪。
師：應(yīng)對(duì)前所未有的重大危機(jī)和上述困境，富蘭克林·羅斯?？偨y(tǒng)利用廣播這種特殊的方式向美國(guó)人民傾訴美國(guó)面臨的困難，以及政府將如何幫忙人們。每到此時(shí)(尤其是周日晚上)，都有成千上萬的人在家里，在爐火邊，在收音機(jī)旁邊，等待聆聽總統(tǒng)那充滿自信和激情的聲音，人們習(xí)慣地將它稱為“爐邊談話”。爐邊談話不能不說是羅斯福的一個(gè)創(chuàng)造，在很大程度上贏得了美國(guó)公眾對(duì)新政的支持。得到人民的支持和信任，度過危機(jī)還須強(qiáng)有力的手段和行之有效的辦法，羅斯福會(huì)以什么辦法幫忙美國(guó)人過上幸福的日子？——國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的辦法。但其成功很重要的原因在于他擁有一個(gè)美國(guó)歷史上獨(dú)一無上的“智囊團(tuán)”，并能充分發(fā)揮它的作用。
羅斯福新政教案篇十七
引言：
當(dāng)我們沿著人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史軌跡走來，一路目睹燦爛的中國(guó)農(nóng)業(yè)文明景觀時(shí)，我們感慨萬分。但當(dāng)我們揚(yáng)起時(shí)代的航帆，沿著新航路走近歐美時(shí)，兩次工業(yè)文明為我們展現(xiàn)的又是另一番景色，它朝氣蓬勃，欣欣向榮，更另人陶醉。正當(dāng)人們?yōu)橘Y本主義發(fā)展前景高唱贊歌時(shí)，突然一陣晴天劈靂，轟垮了資本主義世界的經(jīng)濟(jì)大廈，繁榮的世界金融中心美國(guó)紐約華爾街股市傾刻崩潰，這就是歷史上另人談股色變的“黑色星期四”，它告訴人們，資本主義制度并非完美無缺。
要求同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)完成的基本任務(wù)：
閱讀與思考：
請(qǐng)概述1929＿＿1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因：
根本原因：
具體原因：
直接原因：
第一目（p116）講述經(jīng)濟(jì)危機(jī)的什么內(nèi)容，請(qǐng)表述出來：
二 閱讀經(jīng)濟(jì)危機(jī)橫掃資本主義世界一目，請(qǐng)完成以下任務(wù)：
1經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)(請(qǐng)根據(jù)史實(shí)填寫特點(diǎn))。
特點(diǎn)?。
史???????????實(shí)。
席卷資本主義世界,造成工農(nóng)業(yè),商業(yè)和貨幣金融部門的危。
從1929年___1933年前后5個(gè)年頭。
整個(gè)資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降?以上；貿(mào)易總額縮減了。
2面對(duì)危機(jī)，各主要資本主義國(guó)家采取何種辦法擺脫危機(jī)，結(jié)果怎樣？
（1）??????辦法：
經(jīng)濟(jì)：
（2）危機(jī)的影響： 政治：
國(guó)際局勢(shì)：
面對(duì)危機(jī)，1933年，美國(guó)歷史上一位偉大的人物出現(xiàn)了＿＿富蘭克林 羅斯福。他采取了大刀闊斧的措施，使美國(guó)從危機(jī)的陰影中走了出來。
胡佛主張及結(jié)果：
1改革背景 危機(jī)對(duì)美國(guó)的破壞：
2理解內(nèi)容。
（1）??????新政首先開始于哪個(gè)部門，為什么？有何作用？
（2）??????中心措施是什么？著力消除哪種狀態(tài)？
（3）??????調(diào)整農(nóng)業(yè)政策的做法及目的是什么？
（4）??????推行：“以工代賑”，?????????????3特點(diǎn)及實(shí)質(zhì)：
具有國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)、關(guān)注民生、協(xié)調(diào)發(fā)展的特點(diǎn)，其中最大的特點(diǎn)是？
實(shí)質(zhì)：
4評(píng)價(jià)：
四 危機(jī)時(shí)期產(chǎn)生的新理論＿＿凱恩斯主義。
1這一理論是＿＿＿＿＿＿＿＿＿的產(chǎn)物。
2這一理論對(duì)政府提出了什么要求，有何影響？
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/14651283.html】
