總結(jié)是進步的基礎(chǔ)，是我們提升自己的利器?？偨Y(jié)應該突出重點，提煉核心內(nèi)容，避免冗長和啰唆。不斷反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗，找到提高的方法。
春游活動教學設(shè)計網(wǎng)友來稿篇一
設(shè)計意圖：朋友是一個永恒的話題，我們設(shè)想在這次活動中，讓學生收集有關(guān)朋友的經(jīng)典詩詞，名句，故事，作好積累。同時，讓學生對朋友進行詮釋和祝福，深化學生對友誼的認識。
教學程序：
一．教師導入。
有一首歌是這樣唱的：千金難買是朋友。朋友多了路好走。說出了朋友的珍貴和擁有朋友的好處。朋友，是一個永恒的話題，朋友，是一個溫磬的詞語，每當提到它，我們的'心頭就會產(chǎn)生一種暖意，漾起一片溫情，今天，我們就以朋友作為主題，開展一次語文實踐活動。
二．朋友類別知多少。
學生談：在你看來，朋友可以分為哪些類，哪樣的朋友不可交，哪樣的朋友不可少。
三．積累展示。
學生交流：你知道哪樣一些關(guān)于描述或表現(xiàn)朋友間友情的詩詞、名句、格言。寫到黑板上。
你知道中外歷史上那樣一些關(guān)于朋友友情的經(jīng)典故事，簡單講述。
四．詮釋朋友。
你能否用一個貼切的比喻對朋友或是友情進行詮釋，
例：朋友是一眼甘泉，在你干渴的時候給你清涼。
朋友是一支拐杖，在你跌到的時候給你力量。
五．真心祝福。
圣誕即將姍姍而至，元旦也正迎面而來，在這樣一個充滿喜慶而又浪漫的日子里，讓我們真心的祝福為我們的朋友驅(qū)散冬日的嚴寒。
作者郵箱：qj772@。
春游活動教學設(shè)計網(wǎng)友來稿篇二
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發(fā)育。
活動準備。
1、課件-圖片：身體的結(jié)構(gòu)-骨頭，
2、圖片：身體的結(jié)構(gòu)-內(nèi)部，
3、圖片：身體的結(jié)構(gòu)-肌肉。
4、圖片：我的身體。
活動過程。
一、以骨骼引起幼兒興趣。
出示：圖片：我的身體。
教師：小朋友，你們看看這是誰呀呀？說說他的身體上長了什么？（幼兒自由議論，發(fā)言）。
二、了解人體的支架dd骨骼。
1、出示-圖片：身體的結(jié)構(gòu)-骨頭。
（1）說說哪兒有骨骼？它是怎樣的？
（2）結(jié)合圖片，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。
小結(jié)：成人骨頭共有206塊有頭顱骨、軀干骨、上肢骨、下肢骨四個部分。
2、了解骨骼的作用。
（1）支持作用：人體不同的骨骼通過關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶等組織連成一個整體，對身體起支撐作用。
（2）保護作用：人類的骨骼如同一人個框架，保護著人體重要的臟器，使其盡可能的避免外力的“干撓”和損傷。
（3）運動功能：骨骼與肌肉、肌腱、韌帶等組織協(xié)同，共同完成人的運動功能。
（4）代謝功能：骨骼與人體的代謝關(guān)系十分密切。
（5）造血功能：骨骼的造血功能主要表現(xiàn)在人的`幼年時期，骨髓腔內(nèi)含有大量的造血細胞，這些細胞參與血液的形成。
3、懂得保護骨骼的多種方法。
三、了解身體的內(nèi)部。
課件-圖片：身體的結(jié)構(gòu)-內(nèi)部。
結(jié)合圖片，給幼兒介紹身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
四、了解身體的肌肉。
課件-圖片：身體的結(jié)構(gòu)-肌肉。
結(jié)合圖片，給幼兒介紹身體的肌肉。
五、師幼小結(jié)。
喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶，喝牛奶骨骼強又壯呀！
（喝牛奶可更換為：曬太陽、作運動、坐得直、站得穩(wěn)等）。
活動延伸。
1、在日常生活中提醒幼兒保持正確的坐立姿勢。
2、養(yǎng)成愛鍛煉，不挑食物的良好的習慣。
春游活動教學設(shè)計網(wǎng)友來稿篇三
教學內(nèi)容：學習以“朋友”為主題的兩篇課文和一首古詩，兩項綜合活動，和識字、寫字、造句等基礎(chǔ)知識的訓練，，并且通過講故事發(fā)展學生的想象力。
教學目標：1。識字27個，寫字16個。學習足字旁、雙人旁、走字旁、走之兒，自己填偏旁表。
2．能正確使用“再、也、又”。
3．熟讀《冬冬讀課文》和《池塘邊的叫聲》回答課后問題。背誦《贈汪倫》。
4．培養(yǎng)學生尊重朋友，愛朋友的美德。
教學重點：能正確讀、認27個生字，正確書寫16個字。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會友情的美好與可貴。
教學難點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。
教具準備：課件、小黑板、生字卡片、掛圖。
教學時間：6－8課時。
第一課時冬冬讀課文。
教學目標：1。熟讀課文，理解課后問題。
2．識字12個，能正確讀、認。
教學重點：熟讀課文，理解課文，識字。
教學難點：理解課后題。
教具準備：識字卡片，課件。
教學過程：
一．導入新課。
同學們你有朋友嗎？朋友之間應該怎樣相處呢？這節(jié)課我們來學習《冬冬讀課文》。
二．初讀課文，學習生字。
1．師范讀課文，生圈出不認識的字。
2．生自讀課文，互教互學生字。
3．課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。
（1）請幾位同學讀生字。
（2）找出生字的“鄰居”，他們還能與誰做朋友？
（3）討論交流記生字的好方法。
（4）出示由生字組成的詞語，檢查生字情況。
4．小組合作讀課文，看別的小朋友讀得準不準。
三．再讀課文，理解課文內(nèi)容。
1．指名讀課文。
2．標出自然段。
3．分段讀課文。
4．討論：當冬冬讀不下去時，丁丁是怎樣做的？他為什么這樣做？
5．師總結(jié)：真正的朋友是互相關(guān)心、互相尊重、互相幫助。
6．指導朗讀。注意丁丁說的那句話：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？是一句請求句，要讀出請求的語氣。
7．朗讀課文。
四．鞏固復習。
1．找朋友游戲。
2．聯(lián)系實際想一想，看到同學有了困難，或犯了錯誤，自己是“笑”的人，還是同學的朋友呢？寫在練習本上。
五．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么？你明白了什么道理？
板書設(shè)計：冬冬讀課文。
讀膽害越臉喜教室遍鼓勇掌。
讀課文膽子害怕越讀越小臉紅喜歡教室一遍勇氣鼓掌。
教學回顧：
春游活動教學設(shè)計網(wǎng)友來稿篇四
一、活動背景：
春天到了，萬物復蘇，到處一片美麗的景象。我們利用一個風和日麗的日子，帶著小朋友一起到東門去春游了。在春游的過程中，小朋友們親眼目睹桃花開了、柳枝綠了、小草發(fā)芽了。還通過老師的講解知道了護城河、城墻的作用，認識了荊州的標志性建筑，和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲，小朋友興致昂然?；赜變簣@后，很長一段時間小朋友都還在回味春游的樂趣，相互說著春游的事情。
我想：春游是小朋友親身體驗和感知過的，我何不組織一個活動，讓小朋友痛痛快快的說說春游。于是我組織了此活動。
二、活動目標：
1、通過講述使幼兒體驗成功的喜悅，增強幼兒自信心及合作意識。
2、引導幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，增強幼兒的環(huán)保意識。
3、發(fā)展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程的能力，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力。
三、活動準備：
1、教師準備：《快樂的春游》課件；事先帶小朋友去春游；彩筆、糨糊、白紙。
2、幼兒準備：請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。
四、活動過程：
（一）、開始部分：
小朋友念著《春游》的兒歌走進教室，參觀小朋友做春游準備工作時的照片，請小朋友講一講自己春游前做了哪些準備工作？心情怎么樣？引出主題。
（二）、基本部分：
1、看課件，引起小朋友對春游過程的回憶。
2、請小朋友講一講春游時有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂趣。
3、接著看課件，請小朋友講一講春游時看見的.春天的主要特征。
4、看用小朋友同家人一起春游時的照片制作的電子像冊。
5、請小朋友講一講自己和家人一起春游時的情景。
6、觀看課件，引導幼兒總結(jié)春天的主要特征。
（春天來了，小燕子從南方飛回來了，在屋檐下做了一個窩。大樹發(fā)芽了，桃花開了。河里，小魚在快活的游來游去。春天的景色實在是太美了。）。
春游活動教學設(shè)計網(wǎng)友來稿篇五
活動班級：六年二班。
活動意圖：
通過班會，讓學生了解“誠信”做人的重要性。內(nèi)誠于心，外信于人，懂得誠實守信的傳統(tǒng)美德，幫學生樹立愿意做誠信的人的人生觀。
活動目的：
1.通過學習使同學認識到誠信的含義。
2.讓學生學習誠信豐富的精神內(nèi)涵。
3.通過辯論，加強道德觀念，培養(yǎng)學習傳統(tǒng)美德的決心。
4.努力將言行付諸于行動，做個表里如一的人。
活動準備：
1.活動一周前，讓學生閱讀《中華傳統(tǒng)美德故事精髓》。
2.搜集有關(guān)素材作辯論準備。
活動過程：
一.聯(lián)系主題，得出主題。
女：《說文圖解》這樣解釋：“誠，信也，從言成聲”，“信，誠也，從人言”。
男：在我國傳統(tǒng)倫理中，誠實守信被視為“立人之本”，“立政之本”，“進德修業(yè)之本”。
女：在50源遠流長的歷史長河里，傳統(tǒng)的誠信倫理像一顆璀璨的鉆石照耀著我們。
男：誠信是美德。
女：誠信是財富。
二.學習誠信美德。
學生1：上帝的回答（寓言）。
一個鬼魂被判下地獄，要受折磨，他不服便找到上帝，要求去天堂?！半y道你不知道你沒有‘允許進入天堂’的最重要的一種東西？”上帝問，“你忘記你曾經(jīng)拋棄了一種最重要的東西？在人生渡口上，你拋棄了一個人生的背囊，是不是？”鬼想起來了：年輕時，有一次乘船，不知過了多久，風起云涌。小船險象環(huán)生。老艄公讓他拋棄一樣東西。他左思右想，美貌、金錢、榮譽……他舍不得，最后，他拋棄了“誠信”。
他曾答應妻子永遠不背叛她，答應朋友要一起做一番事業(yè)。而后來，自己在外有了情人；和朋友做生意，最后卻私吞了朋友那一份，并且把他送入了監(jiān)牢……上帝打斷他，說：“看到?jīng)]有？沒了誠信，你做了多少背信棄義的勾當。天堂是圣潔的，怎么能容你這卑污的鬼魂？！”鬼沉默了，他不是無所不有，而是一無所有，親情、友情、愛情……統(tǒng)統(tǒng)隨誠信而去。他，一個卑污的鬼魂，只能下地獄！
“下地獄去吧！”上帝說完，飄然而去。
學生2.曾參殺豬示誠信。
曾參，春秋末期魯國有名的思想家、儒學家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子哄他說回來后殺豬煮肉給他吃。
這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子知道后非常氣憤。曾參說：“孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學。你現(xiàn)在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學會欺騙。再說，你現(xiàn)在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子？”
學生3.郭汲不失信于孩子。
……。
女：故事說的差不多了，讓我們來聽聽辯論者們是怎么認為的。
三.進行辯論賽。
（a）正方觀點：誠實守信是優(yōu)良傳統(tǒng)美德，應該被提倡。
（b）反方觀點：誠信是傻子代名詞，真正做到會吃虧的。
a：孔子說：“人而無信，不知其可也?！闭\信是做人的基本準則，誠實真實無欺，既不自欺，也不欺人。香港巨商就接受美國采訪時吐露了他的成功之道--恪守誠信。
b：社會在不斷進步，一些傳統(tǒng)的舊思想已經(jīng)過時了，舉個例子吧，現(xiàn)在的就業(yè)競爭非常激烈，競爭者常常為謀得一份工作而比得“你死我活”的，但是往往到最后總是有后臺的那個人能輕輕松松的得到那份工作，因此我認為在競爭場上沒有誠信可言。
a：孔子常說：“知之為知之，不知為不知?！绷H將軍的勇于認錯，海涅的“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！睙o一不體現(xiàn)了誠信的美德。
b：現(xiàn)代社會最講究實際利益，像偷稅漏稅的事件難道只限于被報道的嗎？有些賺大錢的人總是投機取巧。一個生意場上事事都太講誠信的人恐怕會吃大虧。所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆，如果老老實實的就會被打敗。為自己的私利睜一只眼閉一只眼的大有人在。
a：那么像劉姝威這樣敢于抗爭邪惡，以一篇《應立即停止對藍田股份發(fā)放貸款》揭開了黑幕一角的事跡又作何解釋呢？中國從古，“我以我血薦軒轅”的戊戌六君子，“我勸天公重抖擻”的龔自珍，他們又都是何等的英勇！
b：有些人為逃脫罪責，可以用錢買人頂替……。
……。
春游活動教學設(shè)計網(wǎng)友來稿篇六
教學目標：
1、主動做好自己的春游準備，逐步養(yǎng)成做事有條理、有計劃的好習慣。
2、在大自然中盡情的感受春光的美好，增強對春天大自然的熱愛之情。
3、了解春游中基本的求助和自救知識，增強獨立解決問題和自我保護的能力和意識。
教學過程：
教學時間：
二課時。
第一課時。
活動內(nèi)容：
小小旅行包。
活動準備：
學生課前準備紙、彩筆、剪刀、膠水。
活動過程：
1、提問導入：要春游，你想去什么地方？
2、自由提議：學生可以自由發(fā)言。根據(jù)學生發(fā)言，擬出可行地點，寫在黑板上。
3、集體表決：對黑板上的可選地點舉手表決。
4、繪畫活動：這次春游你覺得需要準備些什么？請學生結(jié)合本次春游地點合理做出自己的物品計劃，并寫或畫在紙上。
5、集體討論：學生交流各自的物品準備計劃和理由。
6、剪貼畫：請學生畫一個旅行包，然后根據(jù)書上第10頁的圖片剪貼在包上。
7、小結(jié)要點：春游前應做好必要的準備，但應帶什么，不帶什么，可要好。
好考慮一下，還要征求家長的意見。
第二課時。
活動內(nèi)容：
和春姑娘一起玩。
教學重難點：
結(jié)合本地氣候特點，提供兒童活動的內(nèi)容和方法，體驗合作游戲的快樂，并注重安全。
活動準備：
1、教師課前了解以往春游情況，自編安全故事，以提醒學生留意安全。
活動過程：
1、經(jīng)驗導入：你們以前春游過嗎？春游時候都玩了什么？
2、回憶交流：學生回憶交流各自春游的經(jīng)驗和感受。
3、集體討論：
這次春游是我們班同學第一次去春游，你們想玩些什么呢？學生討論春游活動，板書。
4、小結(jié)要點：我們春游有這么多好節(jié)目，相信大家一定會玩得很開心。
6、情景表演：春游中要注意些什么？
7、小結(jié)要點：到戶外春游是一件很開心的事情，但是也是要注意安全和保護環(huán)境。
春游活動教學設(shè)計網(wǎng)友來稿篇七
題目：
《珍愛生命》。
教學目標：
1、生命對于每個人來說只有一次，所以它是珍貴的，教育學生要珍惜生命。
2、通過體驗活動讓學生學會在生活中如何學會自護；在危險面前如何學會互救、自救。
3、同本節(jié)課的學習，讓學生懂得珍惜用油、珍愛生命。
活動準備：
課件、蒙眼布、長凳、生命線（長兩米的毛線繩）、蠟燭、學生與父母及自然的照片、生命樹。
教學過程：
一、感受生命。
1、教師播放音樂，請同學們閉上眼睛，用心靈體會音樂所表現(xiàn)的.內(nèi)容。
2、睜開眼睛，邊看關(guān)于動物、自然、人物的生命照片，邊感受到：世界因為有了生命，才變得如此美麗。（揭示主題：珍愛生命）。
二、學會自護。
1、學校中要學會遵守規(guī)則，文明禮讓。
播放學校中同學們在課間游戲及出入教室時，一些不安全因素及現(xiàn)象，請同學們辨析。
說一說：說說在學校，我們該怎樣保護好自己？
2、生活中，注意安全，學會自護。
3、揭示安全自護歌謠。
三、面對危險，學會自救。
1、觀看錄像，學會在地震來臨時怎樣逃生。
2、體驗活動。
接下來，我們一起來做個體驗活動《生命大營救》。
活動梗概：體驗場分三部分：盲人島、常人島、中間是一條長凳，代表生命橋。四周既是懸崖、峭壁、深谷。每小組10人，有5人扮演盲人，被困在盲人島上，需要馬上轉(zhuǎn)移。另外5人扮演正常人，他們要通過合作，克服種種困難，救出盲人島上的人員。用時短，營救人員多的小隊獲勝。
活動要求：
1）生命橋，每次只能同時容納兩人行走，違規(guī)意味生命喪生。
2）時間為1分鐘。如果能成功營救出1人，時間可或延長10秒。
分三組開始活動。教師在一邊渲染氣氛。
活動感受：請問盲人島上的傷員，你當時什么感受？（害怕、恐懼）最想做什么？（有人來救我，趕快逃出去）。
體驗反思：
1）在危險面前，不能慌亂，要鎮(zhèn)定。
2）營救要有計劃，先把重傷員救出來。
3）對于處在困境的人，要先安危、鼓勵他們，讓他們對生活充滿希望，配合營救。
3、生命的啟示。
播放在地震中感人的畫面：母親用身體保護孩子，寫下感人的短信：孩子，請記住，媽媽永遠愛你------；同學們用歌聲互相鼓勵；小女孩失去右腿，仍然堅強地笑著說：我們要勇敢-------。
感悟：看到這一幕幕感人的場面、聽到那一句句生離死別的告白，我們由衷地感嘆：生活真好！我們要好好的生活！
四、為生命祈禱。
1、寫下你對生命的感言。讓我們的生命之樹枝繁葉茂，常青。
2、讓我們共同為災區(qū)人民祈禱，希望他們早日重建家園；希望所有小朋友能夠健康、快樂的生活。珍惜用油、珍愛生命。
（同學們在歌聲中，點燃蠟燭，站成心形，默默祈禱?；顒诱n在歌聲中結(jié)束）。
春游活動教學設(shè)計網(wǎng)友來稿篇八
一、主題分析：
1、健康的身體需要健康的心理來駕馭才能發(fā)揮其良好的功能，心理對于身體，猶如軟件之于硬件，硬件再好，如果沒有功能良好的軟件，也難以實現(xiàn)其價值。如果人生是汪洋中的一條船，心理健康則是這條船的“舵”和“帆”；小學時期是人生發(fā)展的重要階段，是人生觀逐步形成的時期，也是塑造健全人格的關(guān)鍵時期，對小學生進行良好的心理健康教育將使其終身受益。
2、情緒伴隨著人的成長過程。小學高年級的孩子已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗，也能夠比較明確地分辨自己的喜怒哀樂，然而，孩子們調(diào)控情緒的能力還很弱。在碰到不良情緒時，往往不明確應該用怎樣合理的方法來調(diào)控，不了解情緒可以隨著人的認知評價的改變而改變。因此，這節(jié)課我想通過各種形式的活動引導我的孩子認識到：同樣的事件，由于個體的認知評價的不同，會造成不同的情緒和行為反應效果，使孩子們初步掌握情緒調(diào)控的方法。
二、教學目標：
（一）認知目標：
1、通過讓學生認識自己的角色變化，知道學習、生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂，提高對學校生活的認識。
2、知道快樂地生活有益于身體健康、學習進步，掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。
（二）態(tài)度與情感目標：
1、體驗、表達學習、生活中的快樂，產(chǎn)生積極樂觀地情緒。
2、愿意快樂地學習、生活，并愿意與大家分享快樂。加深愛學校、愛學習的思想感情。
（三）行為目標：
1、努力做到快樂地生活，喜歡學習，喜歡上學，把不快樂變成快樂。
2、盡力幫助別人快樂起來，在幫助別人的過程中收獲快樂。
三、教學重、難點：
體驗、表達快樂的情緒。學會分享快樂，在幫助別人的過程中收獲快樂是本課的教學重點。
初步嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒，學會使自己快樂的方法，提高自我約束能力是本課的教學難點。
四、輔助方法：
1、確定主題。
授課前，我對班級學生進行了心理調(diào)查，了解了學生在校學習快樂和不快樂的原因，探討人際交往中的問題，掌握家長對學生在校的關(guān)注情況，知道親子關(guān)系中存在的問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定正確的活動課目標。
2、搜集資料。
搜集笑話，人物開心表情的卡通圖片，學折紙鶴、飛機。
春游活動教學設(shè)計網(wǎng)友來稿篇九
教學目標：
1、學生能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
2、在交談中能尊重同學，能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。合作設(shè)計春游方案，向全體同學推薦。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作精神，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。
教學重點：
合作設(shè)計春游計劃，和同學交流，培養(yǎng)良好的口語交際能力，提升說話水平。
課時安排：一課時。
教學過程：
一、感知春景，激發(fā)興趣。
1、教師導入：這個單元咱們學習的四篇課文有一個共同的特點，它們寫的都是風景優(yōu)美的地方，比如說：敬亭山，洞庭湖，江南……還有誰能列舉?。繉W生列舉。
3、同學們心中都有各自最想去的地方。如果要去春游，我們應該做好哪些準備呢？今天這節(jié)口語交際課，我們就來討論交流，合作設(shè)計春游方案。
（板書課題：口語交際走，我們?nèi)ゴ河危?/p>
4、師：孩子們，回憶一下以往我們口語交際的要求是什么？
（說普通話自然大方認真傾聽）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，合作交流。
1、模擬情境：向“校長”提出春游申請。
（1）教師過渡：春天是美麗的，春游是充滿詩情畫意的。大家都想去春游，但春游必須得到校長的批準。如果讓你代表班級向校長室提出口頭申請，你準備怎么說呢？現(xiàn)在我們進行一次“角色戲”，我來當校長，另選幾名學生作為我們班的代表，向校長申請我們春游事宜，要說清春游的好處、組織安排、注意事項等，你們有信心取得成功嗎？”
（2）學生向校長提出申請，老師適機引導講清上面的要求。
“徐校長”（師）：我同意你們班去春游，建議你們請家長參與活動，有了家長的幫助，我相信你們在這次春游中一定會有很大收獲的，祝你們成功！
2、合作交流，設(shè)計方案。
（學生暢所欲言，老師將學生意見加以概括：a、時間；b、地點；c、注意事項；d、組織豐富的活動；e、需要準備的物品。）。
3、圍繞上述問題，將全班分成8個小組，分組討論，設(shè)計出各自的春游方案。（課件出示此環(huán)節(jié)的要求：小組每個成員，注意傾聽同學的意見，補充自己的看法。說話時要有禮貌，聽話時眼睛看著對方，臉部面帶微笑。小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見，選出最佳方案。各組可將方案列成簡單的提綱。）。
（各組學生積極討論，教師巡視，點撥，引導：到什么地方最好，怎么去，出發(fā)時間，開展什么活動，準備什么東西，應該注意哪些問題……）。
三、結(jié)合實踐，走向生活。
1、創(chuàng)設(shè)情境：問家長是否同意自己參加春游活動。
生：媽媽，我們班組織同學們出去春游，您同意去嗎？
“媽媽”（生）：我很愿意去！
“媽媽”（生）：媽媽忙，不能參加你們的活動。但是媽媽同意你去。孩子，要注意安全，別讓老師操心??！
生：謝謝媽媽！您放心，春游時我一定會注意安全的。
2、布置作業(yè)：
師：孩子們，今天回家要向父母匯報我們制定的春游活動方案，如果家長有時間的話，請他們帶你們到郊外游一游，享受享受明媚的春光吧！
教學反思：
《語文課程標準》明確指出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程?！彪p向互動性是口語交際的一個重要特征。本次口語交際課以“春游”這個學生極感興趣、又貼近學生生活的“熱點”話題為素材，整堂課自然流暢，學生情緒高漲，精彩紛呈。我在教學設(shè)計時，力求充分體現(xiàn)“互動”這一特點，在真實有效的互動中激活思維，讓學生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺。
1、創(chuàng)設(shè)有效互動氛圍。
課堂上平等、民主、和諧的師生關(guān)系；寬松、自由、信任的交際氛圍；尊重學生的表達方式，多表揚，少批評，及時發(fā)現(xiàn)學生說的過程中的每一個閃光點，保護好學生的自尊心和自信心……這些，都使得學生愿意盡情地展示自我，興趣盎然地參與交流。
2、創(chuàng)設(shè)有效互動情境。
我國教育家葉圣陶說：“作者胸有境，入境始于親?！庇腥苏f：“環(huán)境塑造人。”這些話很有道理，口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動。在口語交際教學中把學生帶到具體生動的情境中，由此情此境激發(fā)學生產(chǎn)生口語交際的欲望。所以，教學中我依據(jù)教學內(nèi)容，精心創(chuàng)設(shè)符合生活實際的交際情境，如“向校長提出申請”、“合作設(shè)計方案”、“評選最佳方案”、“跟父母請示”等等。學生情緒因此高漲起來，參與互動的主動性被激發(fā)出來，學習的動力增強，達到了口語交際訓練的要求。
3、豐富有效互動的方式。
要培養(yǎng)學生的口語交際能力，必須創(chuàng)造條件使學生由單向個體轉(zhuǎn)化為不同的雙向組合，并在雙向的有效互動中進行動態(tài)的口語交際訓練。本次口語交際教學的互動方式很多：生生互動、師生互動、群體互動、人景互動。教學中“向校長請示”，讓學生在人景互動中提高交際技巧?！坝懻撛O(shè)計春游方案”，讓學生在生生互動中發(fā)表自己的見解?！霸u選最佳方案”，教師適時點撥，使生生互動和師生互動融為一體。
本次口語交際課中，也有不足的地方，如果再讓我上一次，我會在課堂上安排更多的時間，提供盡可能多的機會，讓每個學生都參與其中，讓他們在有效動態(tài)的口語交際實踐中反復經(jīng)歷、體味，從而增強學生口語交際的能力。
春游活動教學設(shè)計網(wǎng)友來稿篇十
教學內(nèi)容：了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。搜集生活中美與丑的故事。
教學目標：1.在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。
2.提高團結(jié)合作的精神。3.了解劇本的編寫特點。
教學時間：2課時。
教學過程：
第一課時。
一、讀《丑公主》，回顧劇本的編寫特點。
1、空間和時間高度集中。
2、有集中、尖銳的矛盾沖突。
3、用語言動作來表現(xiàn)人物。
二、小組同學一起回顧生活中可以編成劇本的事例?？梢允挂韵率吕?/p>
送受傷的同學回家；為殘疾人提供方便；亂扔垃圾，在公共場所大聲喧嘩------。
三、遵循編劇本的原則小組編寫劇本。要求：
1、用任務(wù)的對話串成故事。
2、寫法參考《丑公主》。
3、可以一邊排練一邊修改劇本。
第二課時。
一、選出導演，排練劇本。要求：聲音洪亮、語速適中、口齒清楚、動作的題大方。
二、組織演出。
三、評一評演出情況，對優(yōu)勝小組頒發(fā)獎狀。（獎狀見課本）。
評出最佳作品；最佳導演；最佳主角；最佳配角；最佳劇務(wù)四、教師根據(jù)學生的活動情況進行小結(jié)。
四、作業(yè)設(shè)置:取長補短，修改自己的劇本，課后再排練表演。
板書設(shè)計：
編寫劇本的要求。
空間和時間高度集中。
有集中、尖銳的矛盾沖突。
用語言動作來表現(xiàn)人物。
教學后記：
春游活動教學設(shè)計網(wǎng)友來稿篇十一
活動目的：
1、引導學生了解什么是快樂，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快。
樂的人。
2、學會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
活動重點：引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
活動難點：引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。
設(shè)計意圖：
快樂和煩惱常伴隨著每一個人，如果總是想著煩心的事，就會改變自身的心境。久而久之，將導致消極的人生態(tài)度，不利于學習和生活。本課的設(shè)計旨在以“活動”、“體驗”為主要教學因素，指導學生如何面對煩惱，找到調(diào)整情緒的妙方，學會笑對人生。整個過程讓學生多想、多動、多參與、多感悟，力求學生自悟自得，體現(xiàn)心理教育以學生為主體的原則。讓學生學會在生活、學習中遇到煩惱時能夠自我調(diào)節(jié)、自我疏導，甚至自我渲泄，以達到提高心理素質(zhì)的目的。
活動過程：
一、理解快樂：
1、揭題，播放音樂，教師激情導入：
人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學習中，
2、趁機引導，回憶煩惱：
誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的。
事。[活動開始創(chuàng)設(shè)切合活動目的的情境，有益于增進師生之間、生生之間相互。
溝通，情感交流的人際氛圍，形成一種相互關(guān)心、相互尊重的平等關(guān)系。老師利。
用音樂渲染和富有激情的語言自述煩惱，直接把學生帶入情境，讓學生意識到在。
學習和生活中，不論同學還是老師總免不了會遇到各種各樣的問題。老師趁機引。
導學生把最近心里的煩惱寫在小紙條上，在回憶中體驗煩惱。]。
二、尋找快樂：
1、教師導語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦？請大家來聽一個錄音故事：
《國王長了一只兔耳朵》。
2、播放錄音故事。
3、教師引導，打開話題：你有哪些感興趣的事情？
三、體會快樂：
1、從最喜愛的旅游門票中找一張，寫解說詞。
2、我把學騎車的經(jīng)過寫出來，讓大家體會到樂趣在過程中。
3、我畫了畫還錄了音。
思考：你打算怎樣體驗到快樂呢？
教師小結(jié)：不同的想法，對人的影響多大??！
四、分享快樂：
1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你。
遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？
2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫。
畫……。
3、教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！
4、教師贈言：面對復雜的生活，我們應該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，
使自己永遠快樂。
五、留住快樂：
1、小組合作，怎樣留駐快樂：
同組的學生共同承擔義務(wù)，共同商議，結(jié)合自己的生活實際，和這次活動中。
了解的方法，鼓勵同學嘗試排解煩惱。
教師引導：被幫助的同學露出笑臉時，我看到大家都笑得很甜，幫助。
別人也是一種快樂。
2、教師總結(jié)：
今天的活動真有意思，也很成功，大家都找到了快樂的小竅門，學會了自己。
安慰自己。我真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”，同時還要學。
做為別人排解煩惱的“快樂天使”。
教學后記：
春游活動教學設(shè)計網(wǎng)友來稿篇十二
活動目的：
1、在觀察小動物的生命現(xiàn)象中，在掃墓祭奠親人或英雄活動中，在訪問老一輩的過程中，在采訪醫(yī)院的經(jīng)歷中，進一步認識生命從中得到體驗和感受。
2、培養(yǎng)正視生命，敬畏生命，珍愛生命的意識。
活動重點：引導學生通過觀察各種小動物進一步感悟生命。
設(shè)計意圖：
生命是地球上最神奇的現(xiàn)象。有了生命地球才顯得多資多彩。生命是寶貴的，我們應該珍惜生命。讓我們?nèi)チ私馍?，探索生命，描繪生命，感悟生命的價值。本課的設(shè)計旨在以“活動”、“體驗”為主要教學因素，指導學生如何觀察小動物的生命現(xiàn)象中，進一步感悟生命的價值。整個過程讓學生多想、多動、多參與、多感悟，力求學生自悟自得，體現(xiàn)心理教育以學生為主體的原則。
活動過程：
一、準備。
1．分組討論并擬定活動方案，如：擬定活動內(nèi)容，方式方法，注意事項等。
如果掃墓要了解程序，應注意事項等；如果觀察小動物要準備好筆各紙，隨時記錄現(xiàn)象、心情等；如果采訪，要先擬好寫作提綱。
二、活動。
1、清明節(jié)掃墓，緬懷先輩，思考怎么樣使自己的生命更有意義。
2、參觀動物園，植物園，觀察植物及小動物的出生、成長，感受生命力量的偉大。采訪敬老院或者醫(yī)院，了解老人的過去，了解病人與病魔的抗爭，體會生命的堅強與脆弱。
3、開個故事會，講一講有關(guān)生命的故事，知道生命來之不易，知道生命是愛和奉獻的結(jié)晶。
三、習作交流。
1、可以是命題作文，也可以是話題作文，但要以生命為主題。
2、可以寫這次活動的體會、感受，也可以講述與生命有關(guān)的故事。
教師小結(jié)：（略）。
四、分享成果：
把好的的作品進行張貼展示，或裝訂成冊后大家瀏覽。
五、教師總結(jié)：
今天的活動真有意思，也很成功，大家都在觀察、實踐中，了解生命，探索生命，描繪生命，感悟生命的價值。
教學后記：
春游活動教學設(shè)計網(wǎng)友來稿篇十三
小黛。
一活動主題：認識“新”學期。
二活動內(nèi)容：
1)認識新同學，新教師；
2)進行“合作”的游戲活動，結(jié)合課本“不合作”漫畫；
3)了解高中學習內(nèi)容及方法；
4)了解本學期學習計劃；
5)定制語文學習目標。
三活動目的。
1)幫助同學盡快適應新環(huán)境下的新學習；
2)學習“合作”的人文精神，建立集體主義觀念；
3)明確本學期及高中階段語文學習的方向。
四活動方式：競賽，討論，游戲。
五活動流程。
1)介紹本堂課目標/內(nèi)容。
目標：認識你周圍，認識新環(huán)境下的新學習，培養(yǎng)語文學習中的表達與交流能力。
內(nèi)容：游戲，比賽，演說。
2)檢查語文課準備情況。
請同學們起立，教師巡走，表揚準備充分的同學：課本/筆記本/筆/詞典。
借此機會告訴大家，語文課課前程分鐘準備是非常重要的，應該如何做好課前5分鐘準備。
3)聆聽他人，亮出自己。
活動方式：競賽。
分8組同學，每組7人，每人準備一支筆，一張白紙，選出組長。
b.根據(jù)介紹完成的速度評分，最早完成的100分，其次95分，再次90分；
c.組長收取組內(nèi)同學的記錄交老師，詞語全部書寫正確的加5分，否則扣5分。
d.最后得分最多的為勝利者。
該活動旨在讓學生在互相了解的.同時充分運用語言知識，鍛煉表達能力，聆聽能力。
4)“合作”游戲。
取張大報紙，由4位同學表演單腳站上面，折成一半，再站，再折，再站，直到最后大家必須互相擁抱，互相依靠才能站好為止。
請同學們口頭描述站報紙的情景。
請同學們討論自己從這個游戲中獲得的感受。
告訴同學們，在當今社會，隨著分工的逐漸細化，合作成為人們走向世界成功的必然途徑。諾貝爾獎在過去的很多年里總是頒發(fā)給個人，而現(xiàn)在，尤其在自然科學領(lǐng)域，獎項獲得者日漸向兩個人，向?qū)嶒炇曳较虬l(fā)展。
不合作就是競爭，而競爭會削弱雙方實力。我們平時的學習，生活也就象剛才金雞獨立站報紙一樣，倘沒有互相扶持，互相幫助，就必定有全部倒地的危險。
5)合作漫畫大家談。
請同學們翻到課本第二頁，閱讀反省與閱讀2，看右邊的不合作漫畫。
請幾位同學就今天的活動談?wù)勛约旱母邢?，談自己對合作的認識，以及如何在今后的學習中貫徹合作精神。
6)關(guān)于教師的疑問：請同學自由提問，教師解答；
7)關(guān)于本學期課程，兼談?wù)Z文學習方法。
i.語文實踐能力增加，全面培養(yǎng)聽說讀寫能力；
本學期要求：
課前準備：
每位同學都必須有《現(xiàn)代漢語詞典》/《古漢語常用詞詞典》/《成語詞典》。
平時準備：
筆記本定時檢查。
8)布置作業(yè)。
i.預習〈北大是我美麗羞澀的夢〉，在周記本上寫你自己的夢想。
ii.完成課本第4頁，二題，2。
iii.寫周記，談?wù)勀銓φZ文課的希冀。
教學后記：
一一班。
學生情況：
a)異?；钴S，有時做怪動作，拿怪強調(diào)，課堂上的配合不太好；
b)仍然有較強的競爭意識，會按教師要求完成既定任務(wù)；
c)班長具有較強權(quán)威性；
d)學生自覺性不夠。
應對方式：
a)必須學會調(diào)節(jié)課堂氣氛和松緊程度；
b)多采用競爭性活動激勵學生。
c)多與班長溝通，由班長帶動。
d)有時采用適當強制手段，采用反復學習的辦法。
e)試著進行情感教育。
二六班。
學生情況：素質(zhì)相對比較高，紀律性強，上課聽講認真，對知識的渴求比較大，自覺性高，主動學習，總體屬于積極活潑型。
應對方式：
春游活動教學設(shè)計網(wǎng)友來稿篇十四
一、教學目標及重難點的確定：
每節(jié)課的教學目標應有三個層面：知識教學點、能力訓練點及德育滲透點。這節(jié)課的學習任務(wù)是欣賞這篇微型佳作。因此，我將教學目標具體確定為：知識教學點--了解微型小說的特點，掌握微型小說塑造人物形象的主要方法；能力訓練點--學習本文正面刻畫人物的方法，欣賞本文“留白”的藝術(shù)特色；德育滲透點--學習主人公信守諾言、嫉惡如仇、正氣凜然的可貴精神。這樣的教學目標，目的明確，使學生在初中掌握小說常識的基礎(chǔ)上，進-步了解微型小說的獨到之處，提高欣賞微型小說的能力。
教學重難點是依據(jù)本文的文體特點及學生實際情況來確立的。這篇微型佳作，在許多方面都值得好好研究、學習，而其中利用藝術(shù)上的“留白”手法，營造想象的空間，尤其引人品賞，耐人尋味，而這也正充分體現(xiàn)微型小說的特點，應成為學生學習的重點也是難點。
二、教學時間、教學方法及學生活動的設(shè)計：
時間：一課時。
學生也通過討論及表演的方式進行想象與聯(lián)想能力的訓練。
三、關(guān)于課件制作的說明：
通過多媒體教學手段的運用，一方面讓學生整體感知課文，另一方面增強故事情節(jié)的形象性，加深對人物思想性格和文章主題的理解和認識。
四、教學過程的設(shè)計：
(一)導入新課：
導入的設(shè)計要充分考慮到課文的特點及學生的實際情況。由于這篇課文是一篇微型小說，而小說的有關(guān)常識學生在初中已初步了解，所以，我從學生已有的知識入手提問，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。接著引出微型小說的一般特點，讓學生一開始對微型小說的特點有了整體把握。
（二)新課學習：
1、聽配樂朗讀錄音，并結(jié)合多媒體畫面，讓學生了解并概括了事情情節(jié)的主要內(nèi)容。閱讀小說最重要的任務(wù)是把握人物形象，而認識人物形象的第一步是了解情節(jié)，所以我讓學生從了解故事情節(jié)入手。
2、請同學們在文中找出并勾畫出正面刻畫主人公鄭壽直的詞句。文學即入學，是寫人的性格之學，要把人放在作品的中心位置。微型小說因篇幅短小，不能多側(cè)面地刻畫人物，只能用幾個富有典型的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物的某一側(cè)面，讓學生從相關(guān)詞句的描寫中初步了解主人公是一個什么樣的人。
3、請同學們通過思考并討論幾個問題，來鑒賞“留白”藝術(shù)手法。文學評論家金圣嘆認為：小說之妙在于留下空白，即“無字、無句、無局、無思者也”，以便讓讀者借助于“吾文”去發(fā)揮想象、，聯(lián)想，從而領(lǐng)會到空白處的言外之意。而微型小說因篇幅短小，僅靠幾個富有典型的語言、動作，神態(tài)這些正面描寫表現(xiàn)人物的某一側(cè)面，是不能使人物形象更豐滿的，它必須借助，“留白”的藝術(shù)手法來進一步塑造人物形象，使人物性格更鮮明，文章立意更深刻。
4、通過以上幾個問題的討論，小結(jié)“留白”藝術(shù)手法的'作用：補充故事情節(jié)、使人物形象豐滿、深化文章主題。讓學生從對具體課文分析中上升到理論的高度，從而指導今后的寫作。
（三）學生表演：
請學生通過形象、生動地表演，進一步掌握“留白”的藝術(shù)手法。
（四）布置作業(yè)：
選一篇最短的科幻小說，讓學生充分運用想象、聯(lián)想去續(xù)寫后面的故事，讓學生再次體驗“留自”藝術(shù)手法之妙。
五、教學效果設(shè)想：
通過這-節(jié)課的學習，學生對微型小說的特點應該有一個明確了解，且能初步賞析“留白”的藝術(shù)手法。在綜合訓練中，可進一步培養(yǎng)學生的聽：說能力、概括能力和想象能力。
附：
索引目錄。
《中學語文教學參考》201-2期。
《小說技巧》。
《中國小說學通論》。
《高中語文讀本助讀》高一上冊。
《棋王》教案。
[參賽教師]粟丹。
[參賽學校]武漢市第三職教中心，
[授課班級]二十三中高一(9)班。
[授課地點]二十三中電教室。
[授課時間]年11月21日上午第3節(jié)課。
一、教學目標：
1、知識教學點：
(1)了解微型小說的一般特點。
(2)掌握微型小說塑造人物形象，的主要方法。
2、能力訓練點：
學習本文正面刻畫人物的方法，欣賞本文“留白”的藝術(shù)特色。
3、德育滲透點：
學習主人公信守諾言、嫉惡如仇、正氣凜然的可貴精神。
二、教學重難點；
欣賞本文“留白”的藝術(shù)特色。
三、教學方法：，
討論式、表演式。
四、教學用具：
多媒體課件。
五、課時安排：
一課時。
六、教學步驟：
(一)、導入新課：
(二)、新課學習：
1、聽錄音、看畫面，了解并概括故事情節(jié)的主要內(nèi)容。
2、找出正面描寫主人公的重點詞句，初步把握人物性格及形象。
3、學習并欣賞微型小說“留白”的藝術(shù)手法及側(cè)面烘托、反襯的表現(xiàn)手法，進一步把握人物性格及形象。
4、小結(jié)“留白”的作用。
(三)、學生表演：
學生通過形象、生動地表演，進一步掌握“留白的藝術(shù)手法。
(四)、布置作業(yè)：
續(xù)寫故事，讓學生再次體驗“留白”藝術(shù)手法。
春游活動教學設(shè)計網(wǎng)友來稿篇十五
一千三百四十多年前,唐代大詩人杜甫感懷身世,奮筆疾書,寫下了膾炙人口的敘事詩,《茅屋為秋風所破歌》,其情可泣,其思可敬。
一千三百四十多年后的今天，一群衣食無憂的青年人，同在屋檐下，一齊來頌讀這首千古傳誦的名詩，會有什么奇思妙想？師生雙方帶著充分的準備，開始了一場別開生面的對話。
一、師與生對話dd巧用特定的情境引人入勝。
師：同學們，今天的天氣怎么樣？
生：冷，（生齊聲）。
師：對，今天特別冷！（頓了頓）冷好?。±淇梢宰屛覀冿嬎荚?，憶苦思甜！
生：（驚訝不語）。
師：冷可以讓人靈感頓生，產(chǎn)生奇思妙想！比如你現(xiàn)在想想，你坐在溫暖的土坑上，那多溫暖。（陶醉）。
學生：（笑）。
師：那么，在寒冷的夜晚，床上濕漉漉的，那是什么滋味？
生：啊?。ㄔS多人嘆，有人下意識哆嗦）。
師：好，我想，今天大家一起來感受一千多年前一位“寒士”（板書說明）的處境，應該不難了。
二、師生與文本對話dd開啟多元化思維全方位挖掘真情。
學生分成四大組，分工合作，每組又分四人一小組，各大組各討論一節(jié)文字的翻譯，四人小組中一人當記錄員，用文字組織語言。
學生討論反饋：
1、“八月秋高風怒號”
a、八月里秋高氣爽，風呼呼吹著。
b、八月里的秋天狂風大作。
c、八月里的秋天，秋意正濃，風呼呼地號叫著。
d、八月，秋已深了，大風怒吼。
其他同學發(fā)表見解--。
生2：（質(zhì)疑）秋高，該怎么解釋？
師：高，可以解釋為程度深。
生：（悄悄地）深。
2、“唇焦口燥呼不得”
a、我呼喊得唇焦口干，他們也不回頭。
b、我喊得口干舌燥也沒有效果。
c、我喊得口干舌燥還是得不到我的茅草。
同學們中有人笑，顯然對c說法頗感有趣。
師：同學們對“呼不得”怎么看？
生（齊）：沒有效果。
生3：不得，有達不到預想效果的意思。不得，沒有效果，可意譯，通俗點比較好，
師：好，我們可以這樣理解：呼而不得，何等傷心，失望。
3、“嬌兒惡臥踏里裂?！?/p>
嬌慣的兒子睡相不好，把被里子都給蹬裂了。（學生表示贊同）。
師：難道“嬌兒”就是嬌慣的兒子嗎？有沒有不同見解？
學生開始查字典。
生4：嬌兒，心愛的兒子，也泛指心愛的幼小的兒女。
師：想想，為什么說心愛的兒子比較合理？
生5：喜歡兒子，有憐愛之意。
學生（笑）。
師：窮人的孩子也是父母的心頭肉，過這樣的日子，小孩哪能受得了？
生：朱門酒肉臭，路有凍死鬼！
師：你們知道杜甫的兒子被凍死的故事了！
生：小時候就知道了。
老師：我們的共鳴達成了。
4、“自經(jīng)喪亂少睡眠。”
a：自從經(jīng)歷了安史之亂以來，我就很少睡眠。
b：自從經(jīng)歷了安史之亂以來，我就很睡眠不好。
教師引發(fā)學生討論：
生6：我覺得是睡眠不好，人因為愁思過度而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，這些都是睡眠不好。
師：兩位同學都很有見地，各執(zhí)一辭，理直而氣壯，在這里，我認為還是“睡眠不好”更貼近詩人當時情懷，同學們可以想一想，為什么“很少睡眠”，也許是杜甫忙于公務(wù)，無暇睡眠，或戰(zhàn)事緊張，他要去警防來犯之敵，說到底，是他的憂國憂民使得他思緒重重，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡不著。
5、“大庇天下寒士俱歡顏”
學生翻譯：a、普遍地遮蔽天下老百姓，讓他們都展開笑顏。
b、普遍地遮蔽天下的窮苦人，讓他們都展開笑顏。
師：寒士，就是一般的貧窮之士嗎？這里可以解釋為窮苦的讀書人。
6、“吾廬獨破受凍死亦足”
學生譯文：即使我一人獨守這破舊的茅草屋受凍至死，我也心滿意足，
師：即使我一人獨守這破舊的茅草屋受凍至死也值得啊！到底誰更恰當？足，值得，“不足為外為道也”，值得，陶淵明的《桃花源記》里有這樣的解釋。
生8：我覺得用“心滿意足”更好，因為這體現(xiàn)了詩人一種胸懷，是一種自我犧牲精神，而值得，意思固然合適，但情感上太平淡，我們閱讀重點上已說得很明確，理解詩人憂國憂民的情懷。
生：對（七嘴八舌地）。
三、師生和作者對話dd放眼歷史，體悟詩人坦蕩胸懷。
多媒體顯示三個題目讓學生分工探究：
1、“南村群童欺我老無力”一節(jié)，在詩人眼里，那些孩子是否真的可惡，想想當時窮人的生活狀況和當時的`社會現(xiàn)象體會詩人的真情。
2、“長夜沾濕何由徹”單純是那一夜如何挨到天亮嗎？有無更深廣的意思？
3、品味“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”一節(jié)，想想詩人純正的心靈和寬廣無私的胸懷，試用100字左右文字談?wù)勀銓υ娙说挠∠蟆?/p>
學生當場構(gòu)思成稿。
學生文字摘錄：
1、答（生甲）當時人的思想普遍墮落，抱有“人不為已，天誅地滅”的心理，詩人對這些現(xiàn)象滿懷憤慨。
（生乙）我想，當時的兒童并非因為貪婪而公然為賊。因為孩子是最純真的，若不是因為當時情境所迫，也不會去當賊，詩人寫這些孩子，正是反映了當時社會的黑暗，老百姓衣食困難，生活難以維持的現(xiàn)狀。
（生丙）我認為“群童對面為盜賊“是迫不得已的，當時社會戰(zhàn)亂，人們被官兵地主搜刮干凈，已經(jīng)到了沒吃沒穿的地步，這些孩子知道家里的苦，才“對面為盜賊”，體現(xiàn)了當時社會連年戰(zhàn)亂，國家快要滅亡，人們生活艱難的社會現(xiàn)實，詩人的心里充滿凄苦。
（生?。澳洗迦和畚依蠠o力，忍能對面為盜賊”，我們可以看到當時百孔千瘡的社會，在戰(zhàn)火連綿的歲月里，民不聊生，孩童也是不得已公然為賊，其實，作者在這里不是真正塑造一群調(diào)皮的孩子和一個無能為力的老人形象，而是借一群孩子為“盜賊”的形象反映當時一個政治腐敗的國家和處在水深火熱中的人們，我們可以深切體會到作者是一個憂國憂民的好詩人。
2、答：（生甲）“長夜沾濕何由徹”表明人們在這種戰(zhàn)亂不止，水深火熱的世界里，已經(jīng)生活了很長時間，詩人由衷感慨什么時候才能結(jié)束這種痛苦的日子，美好光明的一天何日才能到來，表明詩人對國家，對人民前途的無限擔憂之情。
（生乙）“長夜”不僅是指這一夜，而是指千千萬萬個像這樣的長夜，安史之亂就像這漫漫長夜，什么時候才能等到安史之亂結(jié)束呢？體現(xiàn)出詩人急切的期盼之情。
丙，作者明指漫漫長夜，其實也反映了他內(nèi)心對美好未來的期待，“夜”也指社會的黑暗，作者是感嘆社會黑暗，盼有盡頭，寫出了對黑暗社會的憎惡之情。
3、答：（生甲）作者擁有超乎尋常的胸襟，作者在“屋破偏遭連夜雨”的苦境下，不只是哀嘆個人悲苦的命運，而是為天下寒士擔憂，希望得到能為人們遮風擋雨的高樓，而寧愿自己屋獨破受凍而死，我們不禁為作者的舍已為人的純正心靈和高尚情操而肅然起敬。
（生乙）最后一節(jié)，詩人直接抒情，說自己愿以一人之苦換得天下人之樂，他舍已為人的品質(zhì)是當時社會上少見的，詩人能有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸襟，而不是自私自利的小人，他的心靈是純正的，高尚的，他超脫世俗，境界高遠，值得我們學習，推崇。
教師：剛才，同學們的一番見解令我瞠目結(jié)舌，我們大家都是有情有義之士，對作者的現(xiàn)實遭遇站在歷史的至高點上加以評判，這是非常難得的，而且分析得比較到位，思考的都有梯度，不是雷同的，而有自己的角度和深度，如果我們能在這多種思維中吸取養(yǎng)分，為我所用則更好。在這里，我想僅就“人不為己，天誅地滅”談一點看法：也許現(xiàn)實中有人仍有這樣的認識，但那只是極少數(shù)，是一種現(xiàn)象，而不是社會上最本質(zhì)的東西，我們在本詩中見到的孩子，即使是自私的，是可惡的，但那也是社會環(huán)境所決定的，詩人批判的是那個腐朽的社會，而不是幾個弱小的孩子。
四、師與生對話--心有靈犀一點通。
師：想一想，我們還學習過哪些詩文表達了作者崇高的精神境界？
學生討論片刻。
生9：陸游《十一月四日風雨大作》、《示兒》。
生10：夏完淳的《別云間》。
生11：陳毅的《梅嶺三章》。
師：同學們在學習中能注意積累，很好。在我們今天所學的《茅屋為秋風所破歌》里詩人極寫個人“長夜沾濕”的苦痛，但是又不僅僅局限在寫個人苦痛，而是在此基礎(chǔ)上推己及人，抒發(fā)自己的美好愿望，充分體現(xiàn)了詩人憂國憂民的思想感情。古人的情懷如此高尚，真讓人敬佩，我們生活中難免會遇到困難和挫折，我們要學習古賢，塑造完善的人格，在今后的作文中要能體現(xiàn)個人的積極心態(tài)，樂觀的情懷，要在人生的風雨中自我砥砥，奮發(fā)進取。
聽課評說：
將對話教學進行到底顧禮銀。
王老師的這堂課充分體現(xiàn)了語文新課程改革的精神，還學生學習主體地位，老師在課堂上甘心作綠葉，在課上認真聽取同學們的發(fā)言，傾聽學生多元化的思維，培育出同學們心田里的智慧。作為女教師，王老師的話語飽含激情，也很能煽情，比如在翻譯“吾廬獨破受凍死亦足”這一句時，為一個“足”的正確理解，老師故意節(jié)外生枝，引發(fā)大家的思考，也引起同學們情緒上的激動，課堂上閃爍著智慧的光芒。另外，王老師在同學的發(fā)言中，能加以鼓勵和點評，體現(xiàn)了賞識教育的人文內(nèi)核，同時又不違背教學的客觀規(guī)律，比如，有同學說“人不為已，天誅地滅”，王老師給予了及時的修正和解釋，讓同學們懂得閱讀一定要尊重文本思想這個道理，多元化的個人理解不等于都是正確的，我們同學正處于身心發(fā)展的黃金時期，思想的發(fā)展和健全也需要長者的關(guān)心、呵護和真誠的幫助，否則，我們就難免會“少年輕狂”。
在這節(jié)課上，同學們迸發(fā)出來的智慧火花是很多的，讓聽者也為之動容，大家在討論中研究，在據(jù)理力爭中走向融合，課上有大家的發(fā)問聲音，有討論的聲音，有探究的聲音，這也充分說明同學們在課前就作了充分的準備，已經(jīng)開始了跟文本、作者的深入對話，課上是現(xiàn)實中的人與人的對話，是平等的。當然，在這里我也誠摯希望我們的老師，同學在課后仍然作一些對話，通過課后作業(yè)，師生之間再作一場細致的對話，在作業(yè)中查漏補缺，同學們，在作文中進一步張顯個性，老師在欣賞作文時再作一次心與心的平等對話，我們的老師在教學課后要與自己的心靈對話，與同事真心交流心得，在對話中反思教學效果，反思教學藝術(shù)，為今后的教學研究工作鋪就新的道路。
一句話，讓我們共同努力，將對話教學進行到底，直到師生心靈與作者、文本的真正融合。
作者郵箱：wcsag176@。
春游活動教學設(shè)計網(wǎng)友來稿篇十六
小黛。
一、活動分主題：勇于懷疑自我。
二、活動材料：參考閱讀《我很重要》和《你真有那么重要嗎？》（選自《讀者》20第10期）。
三、活動方式：比較閱讀討論與辯論。
四、活動步驟：
（一）閱讀與反思。
（二）以“我是否重要？”為話題，展開全班討論。
（三）作業(yè)：請嘗試以書信的`形式，尋找一位名人，與他一起共同探討“我很重要嗎？”這個話題。
五、活動注意事項：
思辯能力的培養(yǎng)是此次活動的重點，小組間一定要將“辯”與“論”體現(xiàn)出來?！稗q”就是要用兩分法，全面地分析問題；“論”就是說話要有條理，有根據(jù)。
教學后記：
本節(jié)課辯論未能開展，只是進行了對比閱讀。同學們提出了認為自己很重要和不重要的若干理由。
可能也因為課前準備不充分，同學的辯論知識缺乏，教師指導能力尚需提高。
作者郵箱：wjz02@。
[1]。
春游活動教學設(shè)計網(wǎng)友來稿篇十七
小黛。
一活動主題：關(guān)于對自己的認識。
二活動參考閱讀：參考閱讀文章3《北大是我美麗羞澀的夢》。
三活動方式：閱讀與思索、聆聽與討論。
四活動步驟：
（一）閱讀。
播放《童年》歌曲。
夢，是年輕人的理想，年輕人的追求。我相信在座的同學們，你們來到沙井中學，每個人心中一定也揣著一個美麗的夢，正是這些美麗的夢，引導我們不斷前進，夢是前進的動力。
現(xiàn)在讓我們一起想一下有哪些夢想的格言呢？
（同學發(fā)言）。
作業(yè)：請搜集有關(guān)青春夢想或高中生夢想的格言警句，名篇名段，整理在練習本上。
簡介王海桐：
83年生，四川省2001年理科狀元，以此為基礎(chǔ)713分的成績考取北戴河金融系，高中時期最愛看〈金鎖記〉／〈灌籃高手〉／〈蔡志忠漫畫〉等。
請同學們閱讀思考，以小組形式討論，每組提出兩個問題。
教師提示：海桐是一個“有故事的人”，在她的成長過程有許多感動心靈的故事，列表整理出這些瑣事：
時間故事感悟。
嬰兒生為女孩的不幸注定自己永久地掙扎與反抗。
自嘲于“海桐”與希冀為“梧桐”的抉擇。
幼兒園旁人一句無意的話讓“我”銘記多年，無意間發(fā)現(xiàn)本非如此。
態(tài)度決定命運。
小學與初中童年父母有意無意的暗示使我形成追求完美的習慣可怕的習慣為“我”帶來生活與學業(yè)的促進外，更附加了沉重的心理壓力。
高中充滿回憶的理科實驗班生活人生無常，只有這一刻，可以為我們感受和把握。
小姑的英年早逝。
成長中的感激希望走屬于自己的路。
注：實際上課時將該項任務(wù)留為課外作業(yè)。
（二）反省與思考。
完成【思考?探索】題：你覺得作者在成長的歲月里，有過遺憾嗎？為什么？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
以小組為單位，與同學談?wù)勀銓Ω咧腥甑?希冀是什么。
（三）布置采訪。
主題：別人眼中的我。
對象：父母／朋友／親人／老師。
結(jié)果：文字／圖片／聲音／錄像。
通過圖書館／網(wǎng)絡(luò)／朋友／電視等多種途徑了解采訪這種語文時間活動基本要領(lǐng)，包括采訪前準備，采訪期間注意事項，采訪資料的整理和.總結(jié)。
要求：
采訪前必須做好采訪提綱，其中包括采訪要點。
其他作業(yè)：
將本文中的成語／哲理性強或自己感悟比較深的詞語或句子整理到摘抄本上。
教學后記：
原.計劃學習的任務(wù)太多，對學生未做充分估計；
學習〈北大是我美麗羞澀的夢〉，學生提出很多問題，是我始料不及的，課堂討論氣氛活躍，但是由于課堂時間不足，許多問題沒有當堂得到解決。
對比閱讀的文章也布置課后閱讀拉。
采訪的.計劃未使用，可能要等到下星期。
總結(jié)：
教學必須備學生，學生在討論中加深理解和體會，這比教師講解更重要。也更符合課改精神。
作者郵箱：wjz02@。
[1]。
春游活動教學設(shè)計網(wǎng)友來稿篇十八
小黛。
一活動主題：認識“新”學期。
二活動內(nèi)容：
1)認識新同學，新教師；
2)進行“合作”的游戲活動，結(jié)合課本“不合作”漫畫；
3)了解高中學習內(nèi)容及方法；
4)了解本學期學習.計劃；
5)定制語文學習目標。
三活動目的。
1)幫助同學盡快適應新環(huán)境下的新學習；
2)學習“合作”的人文精神，建立集體主義觀念；
3)明確本學期及高中階段語文學習的方向。
四活動方式：競賽，討論，游戲。
五活動流程。
1)介紹本堂課目標/內(nèi)容。
目標：認識你周圍，認識新環(huán)境下的新學習，培養(yǎng)語文學習中的表達與交流能力。
內(nèi)容：游戲，比賽，演說。
2)檢查語文課準備情況。
請同學們起立，教師巡走，表揚準備充分的同學：課本/筆記本/筆/詞典。
借此機會告訴大家，語文課課前程分鐘準備是非常重要的，應該如何做好課前5分鐘準備。
3)聆聽他人，亮出自己。
活動方式：競賽。
分8組同學，每組7人，每人準備一支筆，一張白紙，選出組長。
b.根據(jù)介紹完成的速度評分，最早完成的100分，其次95分，再次90分；
c.組長收取組內(nèi)同學的記錄交老師，詞語全部書寫正確的加5分，否則扣5分。
d.最后得分最多的為勝利者。
該活動旨在讓學生在互相了解的同時充分運用語言知識，鍛煉表達能力，聆聽能力。
4)“合作”游戲。
取張大報紙，由4位同學表演單腳站上面，折成一半，再站，再折，再站，直到最后大家必須互相擁抱，互相依靠才能站好為止。
請同學們口頭描述站報紙的情景。
請同學們討論自己從這個游戲中獲得的感受。
告訴同學們，在當今社會，隨著分工的逐漸細化，合作成為人們走向世界成功的必然途徑。諾貝爾獎在過去的很多年里總是頒發(fā)給個人，而現(xiàn)在，尤其在自然科學領(lǐng)域，獎項獲得者日漸向兩個人，向?qū)嶒炇曳较虬l(fā)展。
不合作就是競爭，而競爭會削弱雙方實力。我們平時的學習，生活也就象剛才金雞獨立站報紙一樣，倘沒有互相扶持，互相幫助，就必定有全部倒地的危險。
5)合作漫畫大家談。
請同學們翻到課本第二頁，閱讀反省與閱讀2，看右邊的不合作漫畫。
請幾位同學就今天的活動談?wù)勛约旱母邢?，談自己對合作的認識，以及如何在今后的'學習中貫徹合作精神。
6)關(guān)于教師的疑問：請同學自由提問，教師解答；
7)關(guān)于本學期課程，兼談?wù)Z文學習方法。
i.語文實踐能力增加，全面培養(yǎng)聽說讀寫能力；
本學期要求：
課前準備：
每位同學都必須有《現(xiàn)代漢語詞典》/《古漢語常用詞詞典》/《成語詞典》。
平時準備：
筆記本定時檢查。
8)布置作業(yè)。
i.預習〈北大是我美麗羞澀的夢〉，在周記本上寫你自己的夢想。
ii.完成課本第4頁，二題，2。
iii.寫周記，談?wù)勀銓φZ文課的希冀。
教學后記：
一一班。
學生情況：
a)異?；钴S，有時做怪動作，拿怪強調(diào)，課堂上的配合不太好；
b)仍然有較強的競爭意識，會按教師要求完成既定任務(wù)；
c)班長具有較強權(quán)威性；
d)學生自覺性不夠。
應對方式：
a)必須學會調(diào)節(jié)課堂氣氛和松緊程度；
b)多采用競爭性活動激勵學生。
c)多與班長溝通，由班長帶動。
d)有時采用適當強制手段，采用反復學習的辦法。
e)試著進行情感教育。
二六班。
學生情況：素質(zhì)相對比較高，紀律性強，上課聽講認真，對知識的渴求比較大，自覺性高，主動學習，總體屬于積極活潑型。
應對方式：認真?zhèn)浜谜n，多補充課外知識，多實踐，引導其主動去探索，去學習。
我自己的困惑：
a)不太會表揚，表揚使用的詞匯貧乏；
b)激勵機制未用到；
c)課堂無深度，難度和高度，特別是對重點班。
學生反饋：
a)提問：希望把我們培養(yǎng)成有能力的還是高分的人？
b)反映：是否可以少一些活動，多一些講解？
________________________________。
相關(guān)資料搜索。
（一）課外閱讀文章索引及一句話點評。所有文章均選自《讀者》。
1．《做自己人生的信天翁》譚思和.1（離開北大，為尋清華夢）。
2.《人生何處不快樂》2003.1（面對困難，換個角度海闊天空）。
3．《你真有那么重要嗎？》.10。
4.《重要的是自己強大起來》2003.1（在知識、在智慧、在實力上使自己加倍成長，變得更加成熟，變得更加強大，使許多問題變得不攻自破，迎刃而解。）。
5．《跨欄定律》2003.1（一個人的成就大小往往取決于他所遇到的困難的程度。）。
6．《最優(yōu)秀的人是誰》2003.2（每個人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認識自己、如何發(fā)掘和重用自己）。
7．《我們都老的太快，都聰明得太遲》2003.2（把握當下，莫等待）。
8．《水中的藍天》林清玄2003.3（退后也是一種進步）。
9．《信任也是一種約束》2003.3。
10．《舍棄榮耀》2003.3（人生是被一個又一個亮點照亮的，而為了創(chuàng)造新的亮點，你可能需要隨時忘記你正在擁有或曾經(jīng)擁有的榮光。）。
11．《別抱不哭的孩子》2003.3（真實乃是人世間交往的最大技巧。）。
12．《我現(xiàn)在就付諸行動》2003.4（一切的一切毫無意義――除非我們付諸行動。）。
13．《為什么要比別人過得好》2003.4（只要你覺得自己是幸福的，你就是幸福的）。
14．《時光村落里的往事》周國平2003.5（珍惜往事的人也一定有一顆溫柔愛人的心）。
15．《提醒自己》2003.6（提醒別人時往往很容易，很清醒，能做到時刻清醒地提醒自己卻很難。）。
16．《上帝的蘋果》2003.6（上帝在把你置于絕境的同時，一定會塞給你一只救命的蘋果，它就藏在你身上某一個口袋里。）。
17．《相信自己》2003.7（其實生活中做什么事，信心很重要，而付諸行動就更重要。）。
18．《幸福人》2003.7（你將成為幸福之人，因為幸福之門各種各樣，幸福之窗無以計數(shù)，生活之路時刻都在更新，幸福將與你常在，你一定能成為幸福之人。）。
19．《勤奮人生》2003.7（做一個勤奮的人，陽光每一天的第一個吻觸，肯定是先落在勤奮者的臉頰上的。）。
二、課外相關(guān)書籍閱讀推薦目錄：
《鋼鐵是怎么煉成的》作者：奧斯特洛夫斯基。
《少年維特之煩惱》作者：歌德。
作者郵箱：wjz02@。
[1]。
春游活動教學設(shè)計網(wǎng)友來稿篇十九
林玲萍。
一.設(shè)計意圖。
1.根據(jù)一年級學生的心理特點，充分動手、動腦、動口，在數(shù)活課上學得有趣的知識。培養(yǎng)實踐、創(chuàng)新、合作的能力，促進他們自主發(fā)展，發(fā)展良好的情感、態(tài)度和價值觀。
2.本課通過多種形式數(shù)學游戲，激發(fā)學生的好奇心理，凝聚學生的注意力，發(fā)揮學生的想象力。養(yǎng)成良好的學習習慣。
二.活動目標。
1.通過游戲等實踐活動復習鞏固。
2.10以內(nèi)數(shù)的順序。
3.10以內(nèi)數(shù)的組成。
4.基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別。
5.10以內(nèi)數(shù)的口算。
6.10以內(nèi)數(shù)的大小比較及簡單的統(tǒng)計圖。
三.活動過程。
（一）啟動。
1.話題的引出。
導入：小朋友們，今天這一堂課老師帶領(lǐng)你們到一個地方做游戲、學知識，你們愿意嗎？（師邊板書邊說：“這個地方叫數(shù)學樂園”，齊讀課題。）。
生成本次活動主題――“數(shù)學樂園”。
2.討論形成主題板塊。
預設(shè)：板塊之一，數(shù)。
板塊之二，學。
板塊之三，樂。
板塊之四，園。
3.學生分小組組隊，確定游戲形式。評比方案。
（二）活動。
各小隊根據(jù)所確定的研究方式開展探索研究活動。
板塊之一，數(shù)。
請一生翻“數(shù)”字這個卡片，在背面找到第一個游戲“走數(shù)學迷宮”。
活動形式、方法：腳要跳起來，邊條邊大聲說你條的數(shù)，按順序跳才能走出迷宮。
指一名學生跳一次，師提問：還有沒有別的路可以走出迷宮？找?guī)酌瑢W走幾次。
以小組為單位走迷宮。
板塊之二，學。
找剛才表現(xiàn)最好的學生翻開“學”字，找到游戲（1）對口令。（2）拍拍手。
板塊之三，樂。
答對的學生翻開“樂”字?！皹贰弊趾竺娴挠螒蛴校?）排排站比反應。（2）投賽比賽。
（1）排排隊比反應。
全班同學下來站隊（6組）。
a、從前往后報數(shù)，提問：這一排有幾個人？
b、從后往前報數(shù)（記住你是第幾個。3、老師喊到誰，誰就喊到，答對的到本組前面的小筐里拿一個小布球。（如：老師喊第五排同學舉手，第五排的同學就到本排的前面的小筐里每人拿一個小布球站好。）。
投球比賽投球規(guī)則：必須站在線的后面，投完以后從后面回到你的作為上。投球。小組長到前邊數(shù)一數(shù)自己的小組進了幾個球。
師在小黑板上貼出每組進球的個數(shù)。
以小組為單位，一組站一排。
游戲規(guī)則：每人到前面拿一張卡片，大聲算出得數(shù)，把卡片投在相應的“信箱里”，看那一組投的對，進行投遞。組長檢查投遞的對錯。評出優(yōu)勝組。
（2）智力大拼圖（開發(fā)區(qū)風景圖掛歷紙制作的）。
師將每組拼的圖組合起來貼在黑板上，組合成開發(fā)區(qū)美麗的風景圖。
（三）展示。
同學，老師評價各小組活動情況，各小隊采用多種方式展示活動過程，匯報活動感受。
（四）總結(jié)：對活動中表現(xiàn)突出的小朋友，授予“傾聽明星”、“數(shù)學博士”、“口算高手”、等稱號。
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