總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，從而提前做好準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)策略。怎樣提高總結(jié)的質(zhì)量和效果？對(duì)于寫總結(jié)的朋友來(lái)說(shuō)，以下是一些范文，供您參考，或許會(huì)有所啟迪。
論文答辯提綱篇一
目錄;。
摘要————————————————————(300字)。
引言————————————————————(500字)。
一，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(2000字)。
1.2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析--------------。
二,網(wǎng)絡(luò)課程(2000字)。
2.2.我過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程模式現(xiàn)狀與問(wèn)題的思考------------------。
三,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)(2000字)。
四,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能描述(1000字)。
--技術(shù)文章--課件推薦--課件下載--資源站點(diǎn)--管理部分。
五,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)(2000字)。
5.1.課堂學(xué)習(xí)-----------------------------。
5.3.概念檢索-----------------------------。
六,數(shù)據(jù)庫(kù)部分的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)(1000字)----------。
七,用戶管理權(quán)限部分的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(1000字)------。
八,結(jié)論(500字)------------------------------。
九,參考文獻(xiàn)(200字)----------------------。
論文答辯提綱篇二
1.一個(gè)ppt只為一類人服務(wù)，針對(duì)不同聽眾制作不同層次內(nèi)容。
2.演講ppt的場(chǎng)合也非常重要，是一對(duì)一?一對(duì)多或者是公開演講。
3.你的ppt永遠(yuǎn)是為聽者服務(wù)，所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定不要以自我為中心。
4.你的ppt只講一個(gè)重點(diǎn)，不要試圖在某個(gè)ppt中既講技術(shù)，又講管理。
二、邏輯--唯有邏輯，使ppt具有說(shuō)服力。
要有清晰、簡(jiǎn)明的邏輯，所以，最好就用"并列"或"遞進(jìn)"兩類邏輯關(guān)系。
2.一定要通過(guò)不同層次"標(biāo)題"的分層，標(biāo)明你整個(gè)ppt邏輯關(guān)系(但最好不要超過(guò)3層縱深)。
3.建議每個(gè)章節(jié)之間，插入一個(gè)空白幻燈片或標(biāo)題幻燈片。
4.演示的時(shí)候，順序播放，切忌幻燈片回翻，使聽者混淆。
三、風(fēng)格--有個(gè)人風(fēng)格的ppt，易記憶。
1.通過(guò)"母版"，定義你的ppt風(fēng)格--商業(yè)應(yīng)用中，一般應(yīng)趨于"保守"的風(fēng)格。
2.所有風(fēng)格中，最重要的是"簡(jiǎn)明"的風(fēng)格：盡量少的文字;盡可能多的圖表與簡(jiǎn)潔的數(shù)字。
3.留白天地寬，所以，母版背景切忌用圖片等;而只用空白或是很淡的底，以凸顯其上圖文。
4.用標(biāo)準(zhǔn)的、已被成功應(yīng)用的各類圖表工具(后面會(huì)詳細(xì)介紹)，不要自造。
5.盡量少的使用動(dòng)畫，盡量少的使用聲音，特別是一些正規(guī)的場(chǎng)合。
四、布局--結(jié)構(gòu)化你的ppt。
1.單個(gè)幻燈片布局要有空余空間，要有均衡感。
有標(biāo)題頁(yè)、正文、結(jié)束頁(yè)三類幻燈片;結(jié)構(gòu)化它們，體現(xiàn)你的邏輯性。
3.整個(gè)ppt最好不要超過(guò)30頁(yè)面。
4.完成ppt之后，切換到"瀏覽視圖"，整體看看有沒(méi)有不協(xié)調(diào)的地方。
五、顏色--ppt，不是繪畫。
1.整個(gè)ppt，包括圖表，最好不要超過(guò)4種顏色。
2.整個(gè)ppt的幾種顏色，一定要協(xié)調(diào)，因此建議多用同一個(gè)色調(diào)的。
3.不要自造顏色，而應(yīng)用"屏幕取色器"，去"扒"已經(jīng)成功應(yīng)用的顏色。
4.完成ppt之后，切換到"瀏覽視圖"，整體看看顏色有無(wú)突兀的地方。
六、過(guò)程--行動(dòng)的ppt。
1.演講結(jié)構(gòu)：開展白、主體演講、結(jié)束語(yǔ)。
2.最大的忌諱是演講的時(shí)候，對(duì)著ppt照本宣科地念上面的文字!!!
3.主題-暫停-下一個(gè)主題，如此循環(huán)，注意使用"暫停"使演講平滑過(guò)渡。
4.不要試圖去用ppt闡述復(fù)雜的概念，永遠(yuǎn)記住ppt只說(shuō)清晰、簡(jiǎn)明的事物。
5.善用比喻和象征;善于調(diào)動(dòng)聽者參與互動(dòng);但謹(jǐn)慎地使用幽默。
七、工具--在成功的ppt上，做成功的ppt。
1.善于學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀ppt的風(fēng)格、布局和顏色。
2.以集并使用咨詢公司的ppt素材庫(kù)，如麥肯賜、羅蘭貝格等的素材庫(kù)。
3.制作工具，如visio、solo等。
1、考察論文的真實(shí)性2、考察相關(guān)知識(shí)與應(yīng)用能力3、考察研究生的綜合素質(zhì)。
(一)、研究生向答辯委員會(huì)報(bào)告自己碩士論文的簡(jiǎn)要情況(時(shí)間約20分鐘)。
答辯報(bào)告的內(nèi)容主要包括：
(1)論文的內(nèi)容、目的和意義;所采用的原始資料;。
(2)碩士論文的基本內(nèi)容及主要方法;。
(3)成果、結(jié)論和對(duì)自己完成任務(wù)的評(píng)價(jià)。
撰寫答辯報(bào)告的注意事項(xiàng)：
1、突出選題的重要性和意義2、介紹論文的主要觀點(diǎn)與結(jié)構(gòu)安排。
3、強(qiáng)調(diào)論文的新意與貢獻(xiàn)4、說(shuō)明做了哪些必要的工作。
(二)、答辯委員會(huì)專家提出問(wèn)題，進(jìn)行答辯(時(shí)間10～15分鐘)。
提問(wèn)一般包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：
(1)需要進(jìn)一步說(shuō)明的問(wèn)題;。
(2)論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識(shí)和技能;。
(3)考察研究生綜合素質(zhì)的有關(guān)問(wèn)題。
1、對(duì)選題意義提問(wèn)2、對(duì)重要觀點(diǎn)及概念提問(wèn)3、對(duì)論文新意提問(wèn)。
4、對(duì)論文細(xì)節(jié)提問(wèn)5、對(duì)論文數(shù)據(jù)來(lái)源提問(wèn)6、對(duì)論文薄弱環(huán)節(jié)提問(wèn)。
7、對(duì)建議可行性提問(wèn)8、對(duì)自己所做工作的提問(wèn)9、對(duì)超出論文范圍的提問(wèn)。
10、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的提問(wèn)。
1、應(yīng)用能力與知識(shí)寬度的準(zhǔn)備2、作好常規(guī)性問(wèn)題的準(zhǔn)備3、細(xì)節(jié)問(wèn)題不可忽視。
4、對(duì)自身能力的考查5、對(duì)論文可行性把握。
提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)間約30分鐘。
三、答辯及答辯表現(xiàn)。
(一)、答辯前的準(zhǔn)備工作。
1、備熟講稿2、準(zhǔn)備多媒體3、做提問(wèn)準(zhǔn)備4、進(jìn)行試答辯5、調(diào)整好心態(tài)。
(二)、怎樣匯報(bào)效果好。
1、脫稿匯報(bào)2、突出重點(diǎn)3、抓住興趣4、掌握時(shí)間5、留下伏筆。
(三)、如何巧妙地回答提問(wèn)。
1、聽清問(wèn)題記下來(lái)2、圍繞論文回答問(wèn)題3、不會(huì)回答怎么辦。
4、答辯態(tài)度要誠(chéng)實(shí)5、回答提問(wèn)的技巧。
(四)、答辯中存在的問(wèn)題。
1、準(zhǔn)備不充分2、緊張不自信3、匯報(bào)不成功4、答題不清楚。
5、臨場(chǎng)發(fā)揮不夠6、答題不懂裝懂。
(一)、答辯的準(zhǔn)備。
1、思想準(zhǔn)備：答辯是學(xué)校對(duì)碩士論文成績(jī)進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過(guò)碩士論文答辯這一環(huán)節(jié)，來(lái)提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。
2、答辯內(nèi)容準(zhǔn)備：在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上，寫好供20分鐘用的答辯報(bào)告。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：主要準(zhǔn)備參加答辯會(huì)所需攜帶的用品。如：碩士論文的底稿及其說(shuō)明提要及主要參考資料，畫出必要的掛圖、表格及公式，必要時(shí)準(zhǔn)備ppt以備輔助介紹。
(二)、如何答辯。
答辯時(shí)應(yīng)注意：掌握時(shí)間、扼要介紹、認(rèn)真答辯。為此須做到以下幾點(diǎn)：
1、不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。
2、儀容要整潔，行動(dòng)要自然，姿態(tài)要端正。答辯開始時(shí)要向?qū)＜覇?wèn)好，答辯結(jié)束時(shí)要向?qū)＜业乐x，體現(xiàn)出良好的修養(yǎng)。
3、在報(bào)告碩士論文情況和回答專家提問(wèn)時(shí)，要沉著冷靜，語(yǔ)氣上要用肯定的語(yǔ)言，是即是，非即非，不能模棱兩可，似是而非。內(nèi)容上要緊扣主題，表達(dá)上要口齒清楚、流利，聲音大小要適中，要富于感染力，還可使用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，以取得答辯的最佳效果。
4、對(duì)于專家提問(wèn)，不管妥當(dāng)與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問(wèn)話。對(duì)專家提出的問(wèn)題，當(dāng)自己回答的圓滿、自我感覺(jué)良好時(shí)，不要流露出自以為是的驕傲情緒。如果確實(shí)回答不出來(lái)時(shí)，也不可磨磨蹭蹭，應(yīng)該態(tài)度坦然，直接向?qū)＜艺f(shuō)明回答不出來(lái)，不要答非所問(wèn)。對(duì)沒(méi)有把握的問(wèn)題，不得強(qiáng)詞奪理，實(shí)事求是表明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)搞清楚，今后一定要認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題。
進(jìn)行。
畢業(yè)論文。
答辯注意以下幾個(gè)問(wèn)題，對(duì)提高成績(jī)是有益的。
一、熟悉內(nèi)容。
作為將要參加畢業(yè)論文答辯的同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的論文內(nèi)容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對(duì)論文有橫向的把握。這兩方面是為回答答辯委員會(huì)成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而提出的問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。
二、圖表穿插。
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽述，聽覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，秘然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在答辯過(guò)程事適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績(jī)。
三、語(yǔ)流適中。
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們?cè)诒姸嗟亩际呛屯瑢W(xué)面前答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致答辯委員會(huì)聽不清楚，影響了答辯成績(jī)。故答辯學(xué)生一定要注意在答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽眾。
四、目光移動(dòng)。
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種開工，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的接觸，使聽眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟你的思路走。
五、體態(tài)語(yǔ)輔助。
雖然畢業(yè)論文答辯同其它答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的答辯，使答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在答辯過(guò)程中始終如一地直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理，主題再新穎，結(jié)論再正確，答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用態(tài)語(yǔ)。
六、時(shí)間控制。
一般在比較正規(guī)的答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有時(shí)間要求，因此，畢業(yè)學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視時(shí)間的掌握。對(duì)時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視的。
七、緊扣主題。
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗化，對(duì)你的論文加以首肯。
八、人稱使用。
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及人稱使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”，即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使答辯委員會(huì)成員有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
論文寫好，答辯幻燈制作完成，下一步就是要準(zhǔn)備如何表達(dá)、進(jìn)行答辯了。研究生畢業(yè)答辯的時(shí)間一般只有20～30分鐘，能不能把大量工作在這么短時(shí)間里成功地講出來(lái)，對(duì)個(gè)人的表達(dá)能力、應(yīng)變能力和綜合能力都是極大的挑戰(zhàn)。
成功的演講是自信和技巧的結(jié)合，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和細(xì)致周到的答辯準(zhǔn)備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。要想這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)獲勝，就必須對(duì)答辯的目的、程序、可能遇到的問(wèn)題及解決方法進(jìn)行深入剖析，做到胸有成竹!下面重點(diǎn)介紹碩士研究生論文答辯的技巧和注意事項(xiàng)。
要進(jìn)行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。碩士教育重在訓(xùn)練科學(xué)的思維、如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)以及如何將科學(xué)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)文章甚至是創(chuàng)造社會(huì)效益。而博士教育重在培養(yǎng)研究生的創(chuàng)造性思維，力求在前人研究的基礎(chǔ)上有所突破，要求博士生在求學(xué)期間有好的、新的科研思路。明確了以上這些就能知道答辯委員會(huì)的各位專家們關(guān)注的中心問(wèn)題了。
(一)考察論文的真實(shí)性。
論文的真實(shí)性包括立題依據(jù)是否充分可行(一般沒(méi)有問(wèn)題，否則。
開題報(bào)告。
時(shí)就不能通過(guò)，當(dāng)然也可能出現(xiàn)專家質(zhì)疑的情況，這就需要自己對(duì)研究背景、依據(jù)等有充分的理解);實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理;實(shí)驗(yàn)步驟、操作方法是否準(zhǔn)確無(wú)誤;統(tǒng)計(jì)方法是否應(yīng)用得當(dāng)、數(shù)據(jù)分析結(jié)果是否可信(一般采用spss或者sas軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)者進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和運(yùn)算時(shí)最好請(qǐng)教醫(yī)學(xué)院校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)人士或求助于師長(zhǎng)，力保統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的準(zhǔn)確。此點(diǎn)非常重要，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)學(xué)方法使用不當(dāng)可能導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)生變化，從而可能導(dǎo)致結(jié)論不成立)。
實(shí)事求是乃科學(xué)研究的基礎(chǔ)，論文本身必須真實(shí)可靠，弄虛作假難逃答辯委員會(huì)專家們的火眼金睛。如果在這方面出現(xiàn)問(wèn)題，論文勢(shì)必不能通過(guò)專家評(píng)審。
(二)考察相關(guān)知識(shí)與應(yīng)用能力。
研究生應(yīng)該熟悉和掌握本領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。一個(gè)完整合理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)一般都要涉及“prfr”以下幾部分：(1)“predecessor”——前人成功的實(shí)驗(yàn)。也就是說(shuō)課題具備立項(xiàng)依據(jù)，不能是憑空的假想，研究論文是建立在前人基礎(chǔ)之上的科學(xué)假設(shè)，小心求證。(2)“repetition”——可重復(fù)性。既涵蓋我們重復(fù)前人的實(shí)驗(yàn)，也要保證后來(lái)者能夠重復(fù)答辯者的實(shí)驗(yàn)，能被repeat并且被不斷repeat的實(shí)驗(yàn)才能證明是高水平的研究，是可信的研究。(3)“fresh”——?jiǎng)?chuàng)新。這是一個(gè)民族的靈魂也是一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的靈魂。沒(méi)有創(chuàng)新，科學(xué)就不會(huì)進(jìn)步。雖然repeat很重要，但是fresh建立在repeat基礎(chǔ)之上，更具有科學(xué)意義、更具推廣意義。(4)“reliability”——科學(xué)結(jié)論合理、可靠是研究者最終的目標(biāo)。
(三)考察研究生的綜合素質(zhì)。
包括答辯者的表達(dá)能力(比如答辯委員會(huì)要求解釋論文中提到的某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是如何具體操作的，有何心得?)、應(yīng)變能力(比如一次答辯中，評(píng)委老師提出問(wèn)題：“請(qǐng)用一段話概括一下你導(dǎo)師的為人”——何其尖銳?和專業(yè)知識(shí)毫無(wú)關(guān)系，但是確又和答辯者息息相關(guān))等綜合能力。
(一)思想準(zhǔn)備。
答辯是學(xué)校對(duì)碩士論文成績(jī)進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過(guò)論文答辯這一環(huán)節(jié)，來(lái)提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。
(二)答辯內(nèi)容準(zhǔn)備。
在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上，寫好供20分鐘用的答辯報(bào)告。反復(fù)練習(xí)必不可少，尚需注意以下細(xì)節(jié)：事前親臨現(xiàn)場(chǎng)，熟悉現(xiàn)場(chǎng)布置，測(cè)試設(shè)備(如存放答辯幻燈的u盤/移動(dòng)硬盤是否在答辯使用電腦上正常播放;powerpoint版本兼容問(wèn)題等);熟悉講稿;練習(xí)如何表達(dá)，尤其著重于引言部分和結(jié)束部分。
(三)物質(zhì)準(zhǔn)備。
主要準(zhǔn)備參加答辯會(huì)所需攜帶的用品。如：碩士論文的底稿、說(shuō)明提要、主要參考資料，畫出必要的掛圖、表格及公式，必要時(shí)準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容幻燈以備答辯委員會(huì)提問(wèn)。
(一)良好的開場(chǎng)白。
開場(chǎng)白是整個(gè)論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預(yù)告答辯的意圖和主要內(nèi)容。好的開始是成功的一半，應(yīng)包括：引言、連接、啟下三個(gè)作用。良好的開場(chǎng)白應(yīng)做到：切合主題、符合答辯基調(diào)、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。應(yīng)避免負(fù)面開頭，如自我辯解等(如“我今天來(lái)的匆忙，沒(méi)有好好準(zhǔn)備……”)，既不能體現(xiàn)對(duì)答辯委員會(huì)專家的尊重，也是個(gè)人自信不足的表現(xiàn)，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹(jǐn)慎是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，但是謙虛并非不自信。同時(shí)也要避免自我表現(xiàn)，洋洋得意，尋求贊賞。過(guò)度的表現(xiàn)，會(huì)引起答辯委員會(huì)專家的反感。
(二)報(bào)告的中心內(nèi)容。
報(bào)告的中心內(nèi)容包括：論文內(nèi)容、目的和意義;所采用的原始資料;碩士論文的基本內(nèi)容及科研實(shí)驗(yàn)的主要方法;成果、結(jié)論和對(duì)自己完成任務(wù)的評(píng)價(jià)。在答辯報(bào)告中要圍繞以上中心內(nèi)容，層次分明。具體做到：突出選題的重要性和意義;介紹論文的主要觀點(diǎn)與結(jié)構(gòu)安排;強(qiáng)調(diào)論文的新意與貢獻(xiàn);說(shuō)明做了哪些必要的工作。
講稿一般采用幻燈片的方式展示，做到主題明確，一目了然;精選文字，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要;適當(dāng)美化視覺(jué)效果，加深印象?；脽羝谱骶唧w注意事項(xiàng)見本章上節(jié)。
答辯時(shí)應(yīng)注意：掌握時(shí)間、扼要介紹、認(rèn)真答辯。為此須做到以下幾點(diǎn)：
1.不必緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯;。
3.沉著冷靜，語(yǔ)氣上要用肯定的語(yǔ)言，是即是，非即非，不能模棱兩可;。
(三)答辯委員會(huì)專家可能提出的問(wèn)題。
研究生報(bào)告結(jié)束后，答辯委員會(huì)專家將會(huì)提出問(wèn)題，進(jìn)行答辯，時(shí)間10～15分鐘。一般包括：需要進(jìn)一步說(shuō)明的問(wèn)題;論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識(shí)和技能;考察研究生綜合素質(zhì)的有關(guān)問(wèn)題。
評(píng)委可能提出的問(wèn)題一般來(lái)源于以下幾個(gè)方面：
1.答辯委員的研究方向及其擅長(zhǎng)的領(lǐng)域;。
4.來(lái)自幻燈的問(wèn)題：某些圖片或圖表，要求進(jìn)一步解釋;。
5.不大容易估計(jì)到的問(wèn)題：和課題完全不相干的問(wèn)題。似乎相干，但是答辯者根本未做過(guò)，也不是課題涉及的問(wèn)題。答辯者沒(méi)有做的，但是評(píng)委想到了的東西，答辯者進(jìn)一步打算怎么做。
(四)如何回答答辯委員會(huì)專家提出的問(wèn)題。
首先要做到背熟講稿，準(zhǔn)備多媒體，調(diào)整心態(tài)，做提問(wèn)準(zhǔn)備，進(jìn)行預(yù)答辯。在隨后的匯報(bào)中突出重點(diǎn)、抓住興趣、留下伏筆。忌諱討論漫無(wú)邊際，由于課題是自己知識(shí)的強(qiáng)項(xiàng)，討論時(shí)毫無(wú)收斂，漫無(wú)邊際，往往是內(nèi)容復(fù)雜化，過(guò)多暴露疑點(diǎn)難點(diǎn)，給提問(wèn)部分留下隱患。一個(gè)聰明的研究生應(yīng)該“就事論事”，僅圍繞自己的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單討論，這樣提問(wèn)往往更為簡(jiǎn)單，回答更為順暢。
到了提問(wèn)環(huán)節(jié)，專家提問(wèn)不管妥當(dāng)與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問(wèn)話。對(duì)專家提出的問(wèn)題，當(dāng)回答完整、自我感覺(jué)良好時(shí)，不要流露出驕傲情緒。如果確實(shí)不知如何回答時(shí)，應(yīng)直接向?qū)＜艺f(shuō)明，不要答非所問(wèn)。對(duì)沒(méi)有把握的問(wèn)題，不要強(qiáng)詞奪理，實(shí)事求是表明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)搞清楚，今后一定要認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題。
總之，答辯中應(yīng)實(shí)事求是，不卑不亢，有禮有節(jié)，時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯，非學(xué)術(shù)成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學(xué)術(shù)研究的能力。
(五)結(jié)束語(yǔ)和致謝。
報(bào)告結(jié)束前一定要進(jìn)行致謝。導(dǎo)師為研究生的成長(zhǎng)付出了很多心血，在答辯這種關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)導(dǎo)師表示正式而真誠(chéng)的感謝，體現(xiàn)了對(duì)導(dǎo)師的尊重，這是做人的基本道理。建議全文念出對(duì)導(dǎo)師致謝的段落，其他的致謝段落可以簡(jiǎn)略一些。同時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)明匯報(bào)結(jié)束，歡迎各位專家的提問(wèn)，使答辯工作順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
下面摘抄一位同學(xué)在答辯后的一些感悟，給即將進(jìn)行答辯的研究生們參考。
我們畢業(yè)答辯時(shí)同一專業(yè)的共有十余人，最后得到全優(yōu)的(五個(gè)優(yōu))有兩人，4優(yōu)1良的一人，3優(yōu)2良的五人，2優(yōu)3良的三人，我是中間派屬于五人中的一員。雖然我的答辯比較失敗，正因如此我才深刻地進(jìn)行了反思，總結(jié)了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)以資后來(lái)者。我們這次答辯充分體現(xiàn)了公平、公正的原則，答辯時(shí)邀請(qǐng)了一位國(guó)內(nèi)本專業(yè)最著名的教授做答辯委員會(huì)的主席，這樣一來(lái)，其他答辯委員也就不能給出人情分了。
進(jìn)行反思，我認(rèn)為欲得全優(yōu)者的必備五點(diǎn)：衣冠整潔、莊重;對(duì)自己的論文熟練于心，可脫稿而論;幻燈片的制作盡量圖文并茂，切忌文字堆砌;答辯整個(gè)過(guò)程中一定要保證聲音清晰、宏亮;遇到自己無(wú)法回答的提問(wèn)，不回避不狡辯。
三個(gè)2優(yōu)3良答辯者失分所在：兩個(gè)是由于對(duì)自己的論文沒(méi)下功夫熟悉，表達(dá)不流暢，發(fā)音過(guò)低，幻燈也是大段文字堆砌。一個(gè)是在職研究生，由于從外地趕來(lái)答辯，衣冠不整，課題過(guò)于簡(jiǎn)單(主要失分所在)。以我為代表的3優(yōu)2良者失分原因：一是聲音不宏亮，二是幻燈文字堆砌，照本宣科。
重點(diǎn)說(shuō)一下兩個(gè)全優(yōu)者(均為女士)的表現(xiàn)：整個(gè)過(guò)程語(yǔ)音優(yōu)美，抑揚(yáng)頓挫，表情豐富，表達(dá)淋漓盡致，幻燈制作圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，整個(gè)過(guò)程猶如行云流水。雖然其論文中不免有些漏洞，對(duì)專家的部分提問(wèn)也未能給出滿意回答，但整體表現(xiàn)不但讓答辯委員會(huì)成員點(diǎn)頭，也讓觀摩監(jiān)督答辯過(guò)程的領(lǐng)導(dǎo)們，以及參與答辯、旁聽答辯的其他專業(yè)和低年級(jí)的學(xué)生們折服?？傊?，雖然魚與熊掌不可兼得，希望各位研究生切莫以臨床繁重的工作或忙著尋找畢業(yè)后的去向?yàn)榻杩?，匆匆做完?shí)驗(yàn)、寫完論文就束之高閣，一定要在答辯之前溫故而知新。答辯結(jié)果雖然不能證明研究生幾年的全部，但花上一兩個(gè)星期的時(shí)間就可以讓你三年的研究生生涯交一份滿意的答卷，何樂(lè)而不為?!
《詩(shī)經(jīng);國(guó)風(fēng)漢廣》有云：南有喬木，不可休思;漢有游女，不可求思。漢之廣矣，不可泳思;江之永矣，不可方思。面臨答辯時(shí)的感覺(jué)正如此詩(shī)寫照。幾年的辛苦學(xué)習(xí)是否有成效，要在這最后時(shí)刻得以展現(xiàn)。充分準(zhǔn)備，最后的勝利一定是屬于我們的。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)完成后要進(jìn)行答辯，以檢查學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求和目的，衡量畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量高低。學(xué)生口述總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要工作和研究成果并對(duì)答辯委員會(huì)成員所提問(wèn)題做出回答。答辯是對(duì)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和工作能力、口頭表達(dá)能力及應(yīng)變能力進(jìn)行考核;是對(duì)學(xué)生知識(shí)的理解程度做出判斷;對(duì)該課題的發(fā)展前景和學(xué)生的努力方向，進(jìn)行最后一次的直面教育。
§1答辯準(zhǔn)備。
學(xué)生應(yīng)在答辯前從思想上和物質(zhì)上進(jìn)行充分準(zhǔn)備，豎立信心，克服緊張情緒，準(zhǔn)備答辯過(guò)程中必須的演講以及輔助道具，提高答辯的質(zhì)量。
1.精神準(zhǔn)備。
1.1明確答辯的目的和意義。
(1)鑒別畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的真?zhèn)?。答辯是學(xué)生畢業(yè)前的最后一次考核，其首要目的是要考察學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的真?zhèn)涡浴?/p>
(2)評(píng)價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量。在辨別論文真?zhèn)蔚幕A(chǔ)上，進(jìn)一步考察學(xué)生研究課題的深度與廣度，評(píng)價(jià)論文的優(yōu)劣程度。畢業(yè)答辯有一套完整、公正、客觀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。包括對(duì)基本理論、基本技能、專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用;創(chuàng)造性的研究方法和研究成果;學(xué)術(shù)水平和實(shí)際意義;表達(dá)分析的條理性和準(zhǔn)確性;畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中存在的不足與問(wèn)題;工作能力和態(tài)度、工作量等，是否達(dá)到基本要求，有無(wú)突出表現(xiàn)，答辯小組成員將根據(jù)學(xué)生的具體情況評(píng)分。
(3)考察學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維活躍能力。學(xué)生自述與回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該沉著鎮(zhèn)靜、口齒清楚、論述充分有利、思維清晰、符合邏輯。對(duì)答辯教師的提問(wèn)，仔細(xì)傾聽、抓住中心、快速思考、正確作答。
1.2了解答辯的有關(guān)規(guī)定和要求。
畢業(yè)論文答辯，是取得學(xué)位的一項(xiàng)重要工作。院(系)畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立答辯委員會(huì)，指導(dǎo)教師可以加入答辯委員會(huì)，但不能擔(dān)任答辯委員會(huì)主席的職務(wù)，且在自己學(xué)生答辯時(shí)應(yīng)回避，不參與意見。答辯委員會(huì)在舉行答辯前半個(gè)月將學(xué)生論文分發(fā)到答辯委員會(huì)成員手中，每位答辯教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每篇論文，仔細(xì)閱讀、準(zhǔn)備提問(wèn)的問(wèn)題。
答辯教師提出的問(wèn)題有一定的方向性，主要分為鑒別論文真實(shí)性的問(wèn)題、識(shí)別知識(shí)掌握程度的問(wèn)題、判斷論文研究深度的問(wèn)題。出題也有一定的原則，把握目的難易程度和范圍，難易深淺相結(jié)合，題目(大方向)的數(shù)量一般在3個(gè)左右。
1.3心理準(zhǔn)備。
答辯是學(xué)生獲準(zhǔn)畢業(yè)、取得學(xué)位的必由之路，是走出學(xué)校、走向社會(huì)的最后一次在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只要認(rèn)真對(duì)待，通過(guò)并非難事。
自負(fù)與自卑都不可取。以輕視的態(tài)度面對(duì)答辯，放松精神、漫不經(jīng)心、精力分散，勢(shì)必在答辯中難于集中精神，自述丟三落四，回答問(wèn)題張冠李戴，精神狀態(tài)懶散，這種自負(fù)會(huì)讓我們搬起石頭砸自己的腳功虧一簣。自卑的心理會(huì)使答辯大失水準(zhǔn)，甚至由于膽怯而不能正常表達(dá)自己的想法，說(shuō)話顛三倒四，思維停滯，態(tài)度唯唯諾諾，無(wú)法體現(xiàn)真實(shí)的能力和水平。
樹立自信心，適當(dāng)放松心情，不要給自己過(guò)大的壓力，積極熱情，泰然處之，以平常心對(duì)待。在答辯之前，搞一個(gè)小型的試講會(huì)，模擬提問(wèn)，努力適應(yīng)答辯環(huán)境，克服恐懼、緊張的心理。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
答辯不同于一般的口試，準(zhǔn)備工作必須是全方位的。進(jìn)入答辯會(huì)場(chǎng)要攜帶論文底稿、答辯提綱和參考資料，這三種資料的準(zhǔn)備工作尤為重要。
論文底稿要保留，答辯之前要熟讀其內(nèi)容。無(wú)論是答辯中的自我陳述，還是答辯教師的提問(wèn)都是以論文內(nèi)容作為依據(jù)，論文中的重點(diǎn)內(nèi)容必須牢記。
收集與論文相關(guān)的參考資料，分類整理，做好索引以便查找。參考資料盡量齊全，仔細(xì)閱讀并學(xué)習(xí)研究，開拓視野，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。
答辯提綱作為答辯中必不可少的物質(zhì)資料，直接影響答辯的質(zhì)量。答辯提綱的撰寫有其特殊的要求、要領(lǐng)。它是論文底稿和參考資料的融合與提煉。從表面看，一份提綱的篇幅相對(duì)于論文來(lái)講，是相當(dāng)少的，但它的內(nèi)容和信息量是論文與參考資料的總合。
(2)輔助準(zhǔn)備。
在15分鐘的自我陳述過(guò)程中，單用“說(shuō)”這種枯燥的方式，不容易達(dá)到好的效果。在答辯過(guò)程中應(yīng)注意吸引答辯教師的注意力，充分調(diào)動(dòng)答辯小組的積極性，使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言可以收到好的成效;視覺(jué)圖像往往讓人有更加深刻的認(rèn)知，如果利用視覺(jué)反應(yīng)傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的內(nèi)容，再配以語(yǔ)言解釋，這二者的巧妙結(jié)合將使答辯變得有聲有色。因此可以選擇圖、表、照片、幻燈、投影等作為輔助答辯的物質(zhì)材料。
擬定答辯提綱有助于理清答辯的思路，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言，按照正確的順序?qū)厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)的背景、目的、研究方法、結(jié)果等一一闡述。
答辯提綱主要應(yīng)該有以下四個(gè)內(nèi)容：所研究課題的背景和研究該課題的主要意義;研究此課題的關(guān)鍵是什么;獨(dú)立解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法;研究依據(jù)和研究結(jié)果。
(1)熟讀自己撰寫的論文，從中提取主要內(nèi)容。
列出自己對(duì)這一問(wèn)題的基本觀點(diǎn)、看法、提供的主要論據(jù)、結(jié)論、理論價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用的意義。這些是單從論文本身出發(fā)，整理此篇論文所涉及到的核心內(nèi)容。這些內(nèi)容是答辯提綱的重要組成部分。
(2)了解所研究問(wèn)題的背景，該問(wèn)題的發(fā)展現(xiàn)狀，研究該問(wèn)題的原因是什么。
充分掌握一個(gè)課題的背景、現(xiàn)狀和由來(lái)，有助于在答辯中回答老師的提問(wèn)。
(3)收集與選題有關(guān)的諸多方面的材料，掌握有關(guān)的知識(shí)。
這項(xiàng)工作是對(duì)選題的延伸，學(xué)生不僅要熟知題目的研究情況，還要擴(kuò)大范圍，延展到相關(guān)領(lǐng)域。
(4)參考資料的來(lái)源。
對(duì)任何課題的研究都不可能憑空臆造，都是在前人研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)拓展的結(jié)果，因此必定要對(duì)前人資料進(jìn)行總結(jié)、歸納概括和吸收，然后在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新。研究課題的參考資料要盡可能搜集全面和準(zhǔn)確。
(5)論文作者在該課題中的工作。
較小的課題可能由一個(gè)人來(lái)完成，而復(fù)雜的研究?jī)?nèi)容需要多人的合作。每個(gè)學(xué)生承擔(dān)的工作重點(diǎn)有所不同，畢業(yè)設(shè)計(jì)要求每位學(xué)生必須獨(dú)立做完相應(yīng)模塊。學(xué)生要集中力量陳述自己獨(dú)立工作完成的部分，這是評(píng)價(jià)論文難易程度的主要依據(jù)。學(xué)生對(duì)課題的整體要了解清楚，對(duì)其他合作者研究的部分也要簡(jiǎn)單知道，雖然不涉及細(xì)節(jié)問(wèn)題，但是總體框架和結(jié)構(gòu)必須明確。
(6)局限性。
學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文的寫作都是在很短的時(shí)間內(nèi)完成，且我們的知識(shí)面和掌握程度有限，鑒于這些原因，雖有一些研究成果，但畢竟不夠深入，存在疏漏、片謬誤的地方，因此針對(duì)論文的不足之處要謙虛地提出來(lái)。
(7)新成果的評(píng)價(jià)與展望。
正確認(rèn)識(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)取得了哪些新成果。既不能過(guò)分自信，不夠謙虛，也不能太過(guò)自卑，實(shí)事求是才是對(duì)待科學(xué)的認(rèn)真態(tài)度。一個(gè)新成果有兩個(gè)方面的價(jià)值，即理論價(jià)值和和實(shí)踐價(jià)值。如何將新成果推廣到實(shí)際生活中，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益，這是我們要思考和研究的問(wèn)題之一，最后還要展望新成果的發(fā)展之路。
答辯提綱分為引言、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。下面詳細(xì)介紹每個(gè)組成部分的基本內(nèi)容。寫作時(shí)要注意提綱挈領(lǐng)，不一定每一項(xiàng)內(nèi)容都要寫在提綱里，答辯提綱的主要目的是在答辯時(shí)起到“提示”的作用。
1.引言。
引言是進(jìn)入正文的一個(gè)不用手段，是進(jìn)入答辯高潮環(huán)節(jié)的有益鋪墊，所以書寫引言時(shí)要投入一定精力，使引言能夠引起答辯教師的注意，創(chuàng)造輕松的答辯氛圍。
引言要做到引人入勝，如果能夠采取聽眾感興趣的話題作為切入點(diǎn)，可謂事半功倍、一舉多得。其一，可以讓答辯教師將精力集中在你的論文之上;其二，可以緩解緊張而又嚴(yán)肅的氣氛;其三，就是答辯教師聽過(guò)很多學(xué)生的答辯之后已經(jīng)十分疲倦，用這種輕松的手法開場(chǎng)，聽眾的精神狀態(tài)也會(huì)自然的恢復(fù);其四，這還是一種先聲奪人的方法，容易讓人印象深刻。
特別要注意這種方式要適度，話題的范圍要嚴(yán)格圍繞論文的內(nèi)容展開，切不可偏離中心，離題萬(wàn)里。時(shí)間的長(zhǎng)短也要注意，它的作用僅是引入正題，一般控制在1～2分鐘以內(nèi)，然后迅速展開論文核心內(nèi)容。
在這短短的時(shí)間里，都要涉及哪些內(nèi)容呢?首先是禮貌的自我介紹，這是個(gè)人素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，印象分很重要;其次是緊扣論文的趣味性材料;最后指明畢業(yè)設(shè)計(jì)課題及自述論文的安排和步驟。
2.正文。
正文內(nèi)容分為兩部分，一部分是依據(jù)論文的主要內(nèi)容編寫，另一部分是專為答辯而準(zhǔn)備的某些資料。下面詳細(xì)介紹這兩部分內(nèi)容：
首先整理論文的主要內(nèi)容，對(duì)下列論文內(nèi)容濃縮，提取關(guān)鍵信息。
(1)標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞。
這三個(gè)部分在論文中已經(jīng)十分精煉，特別是摘要字?jǐn)?shù)雖然少，但是能夠說(shuō)明論文的核心內(nèi)容。
(2)目錄。
論文各章節(jié)的目錄處處體現(xiàn)著論文的層次和結(jié)構(gòu)。它能夠幫助我們理清思路，抓住論文的梗概，便于查找。目錄各層次的標(biāo)題之間也暗示了其內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。
(3)前言。
工作計(jì)劃。
(4)論文正文。
論文正文是論文的核心和主體部分，但是它篇幅最長(zhǎng)，不適合在答辯提綱中使用?？梢哉浾闹械闹匾^點(diǎn)和內(nèi)容列入答辯提綱，幫助學(xué)生在答辯時(shí)對(duì)選題進(jìn)行重點(diǎn)講解。
(5)結(jié)尾。
首先，結(jié)論。通過(guò)科學(xué)的理論推導(dǎo)和分析，反復(fù)的實(shí)驗(yàn)論證，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的總結(jié)、概括、歸納，得出最終結(jié)論。結(jié)論應(yīng)該完整準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要、不偏激、不片面。
其次，致謝。在畢業(yè)設(shè)計(jì)和撰寫論文的過(guò)程中，必定有很多人的幫助和支持，在論文的最后都會(huì)對(duì)幫助自己的師長(zhǎng)、工作伙伴以及協(xié)作單位致謝。
最后，要準(zhǔn)備專門為答辯而收集的資料，也要將核心內(nèi)容和索引寫在提綱中，其他具體資料可以在答辯中攜帶。主要包括與該課題聯(lián)系的背景資料和文獻(xiàn)，適當(dāng)擴(kuò)大到本領(lǐng)域范圍之內(nèi);該課題的現(xiàn)有研究程度、發(fā)展方向、發(fā)展前景的有關(guān)資料。
答辯提綱撰寫完成之后，經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀、修改并最終定稿。試講由此開始，試講的時(shí)間長(zhǎng)度應(yīng)與實(shí)際答辯的自述時(shí)間長(zhǎng)度相同，應(yīng)以各學(xué)校的規(guī)定為準(zhǔn)，一般為20分鐘。
試講分為兩個(gè)階段。第一階段，由自己獨(dú)立完成，即講給自己聽。大概掌握發(fā)言時(shí)間的長(zhǎng)短，對(duì)答辯提綱不盡如人意的地方再次進(jìn)行修改、補(bǔ)充、刪減，這一過(guò)程的記憶工作量很大。提綱不是全部?jī)?nèi)容，只是屬于提示性的文字，主要體現(xiàn)彼此之間的層次與邏輯關(guān)系，由此聯(lián)想到全部?jī)?nèi)容。試講的過(guò)程應(yīng)盡量脫稿演講，對(duì)有些記憶起來(lái)確實(shí)有困難的內(nèi)容可適當(dāng)看稿。第二階段，多人模擬答辯會(huì)場(chǎng)的形式，這一階段與正式答辯的程序和內(nèi)容完全相同，應(yīng)當(dāng)作是一場(chǎng)正式考試。
§3答辯技巧。
學(xué)生在答辯前除做好必要的物質(zhì)和心里上的準(zhǔn)備外，還應(yīng)針對(duì)論文選題設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備答辯小組可能提出的問(wèn)題。答辯中的技巧可以幫助學(xué)生消除緊張心理，舉止大方而有禮貌，突出重點(diǎn)，避開沒(méi)有足夠把握的論題，獲得優(yōu)異的成績(jī)。
1.自我介紹。
自我介紹作為答辯的開場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。
2.答辯人陳述。
收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開始，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下：
(1)論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開始。
(2)簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。
(3)詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。
(4)重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。
(5)側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。
(6)結(jié)論、價(jià)值和展望。對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論;新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值;展望本課題的發(fā)展前景。
(7)。
自我評(píng)價(jià)。
心得體會(huì)。
3.提問(wèn)與答辯。
答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。
答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況。提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題作詳細(xì)、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒(méi)有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤，也可能是答辯人從未意識(shí)到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問(wèn)，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。
仔細(xì)聆聽答辯教師的問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)縝密的思考，組織好語(yǔ)言?；卮饐?wèn)題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒(méi)有聽清楚問(wèn)題，請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍，態(tài)度誠(chéng)懇，有禮貌。
當(dāng)有問(wèn)題確實(shí)不會(huì)回答時(shí)，也不要著急，可以請(qǐng)答辯教師給予提示。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問(wèn)策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問(wèn)題，降低問(wèn)題難度。
出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情，切不可與答辯教師爭(zhēng)吵，辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。
4.總結(jié)。
上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過(guò)程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會(huì);參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績(jī)、不足、建議。
5.致謝。
感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。
3.2答辯注意事項(xiàng)。
(1)克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過(guò)答辯。
(2)注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無(wú)論是聽答辯教師提出問(wèn)題，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。
(3)聽明白題意，抓住問(wèn)題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問(wèn)題的根本所在，再作答，以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象。
(4)若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚，要謙虛向教師請(qǐng)教。盡量爭(zhēng)取教師的提示，巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。
(5)答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中，不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽清楚，過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺(jué)答辯人對(duì)這個(gè)問(wèn)題不熟悉。
(6)對(duì)沒(méi)有把握的觀點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。
(7)不論是自述，還是回答問(wèn)題，都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié);研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。
(8)通常提問(wèn)會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。
(9)答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi)，除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開論述，都不必要展開過(guò)細(xì)。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單干脆，切中要害。
§4答辯常見問(wèn)題。
在答辯時(shí)，一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些問(wèn)題，同時(shí)聽取學(xué)生個(gè)人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對(duì)設(shè)計(jì)的熟悉性;考察學(xué)生的應(yīng)變能力和知識(shí)面的寬窄;聽取學(xué)生對(duì)課題發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)。
常見問(wèn)題的分類如下：
(1)辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問(wèn)題;。
(2)測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問(wèn)題;。
(3)論文中沒(méi)有敘述清楚，但對(duì)于本課題來(lái)講尤為重要的問(wèn)題;。
(4)關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問(wèn)題;。
(5)課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問(wèn)題;。
(6)課題的前景和發(fā)展問(wèn)題;。
(7)有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問(wèn)題;。
(8)與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題;。
(9)與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問(wèn)題。
畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文教學(xué)活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。是對(duì)已完成的論文的最后審核(論文的真?zhèn)魏蛢?yōu)劣)與檢驗(yàn)(學(xué)生對(duì)研究問(wèn)題所掌握的深度與廣度);是對(duì)學(xué)生研究問(wèn)題的水平和能力的綜合考核，學(xué)生將要自主地以自述加答問(wèn)的方式展示成果、闡述觀點(diǎn)，應(yīng)對(duì)質(zhì)疑。
一、答辯前的準(zhǔn)備。
首先要做好心理準(zhǔn)備。要克服怯場(chǎng)心理，消除緊張情緒，保持良好的心理狀態(tài)。要有自信意識(shí)。這是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的一種心理素質(zhì)。凡是有充分自信意識(shí)的學(xué)生，在答辯過(guò)程中就會(huì)精神煥發(fā)、心緒鎮(zhèn)靜、神態(tài)自若、思維敏捷、記憶完整。答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮。要做到自信，需要對(duì)自己的論文從內(nèi)容、范圍、材料有充分的理解和多方面的準(zhǔn)備，做到爛熟于心。從整體到局部都有了然于胸的感受，這樣就能對(duì)提出的種種質(zhì)疑，應(yīng)付自如，即使不能對(duì)答如流，至少也能迎刃而解，問(wèn)有所答。真正做到“藝高膽大”，有了真才實(shí)學(xué)，就不怕別人提出質(zhì)詢。
其次要做好資料的準(zhǔn)備。不要忘記將與論文有關(guān)的一些圖表類資料整理好。如經(jīng)濟(jì)類論文答辯時(shí)，可能會(huì)涉及許多統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、測(cè)算表、明細(xì)表、演示圖等。準(zhǔn)備許多相關(guān)的圖表，懸掛在答辯現(xiàn)場(chǎng)，供作講解之輔助工具。
最后要做好發(fā)言提綱的準(zhǔn)備。“工欲善其事，必先利其器”不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準(zhǔn)備答辯：
1、自己為什么選擇這個(gè)課題?
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
8、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?
對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。
二、答辯技巧。
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
在聽取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
沉著冷靜，邊聽邊記。
精神集中，認(rèn)真思考。
既要自信，又要虛心。
實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)。
聽準(zhǔn)聽清，聽懂聽明。
在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里?從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好?應(yīng)舉什么例子來(lái)證明?回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。二、有開頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。開頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比耄亲詈玫拈_頭，開門見山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
要求：
一、要對(duì)論文的內(nèi)容進(jìn)行概括性的整合，將論文分為引言和試驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的意義、材料和方法、結(jié)果、討論、結(jié)論、致謝幾部分。
二、在每部分內(nèi)容的presentation中，原則是：圖的效果好于表的效果，表的效果好于文字?jǐn)⑹龅男Ч?。最忌滿屏幕都是長(zhǎng)篇大論，讓評(píng)委心煩?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上下載一點(diǎn)圖片資料很方便。能引用圖表的地方盡量引用圖表，的確需要文字的地方，要將文字內(nèi)容高度概括，簡(jiǎn)潔明了化，用編號(hào)標(biāo)明。
三、幻燈片的內(nèi)容和基調(diào)。背景適合用深色調(diào)的，例如深藍(lán)色，字體用白色或黃色的黑體子，顯得很莊重。值得強(qiáng)調(diào)的是，無(wú)論用哪種顏色，一定要使字體和背景顯成明顯反差。注意：要點(diǎn)!用一個(gè)流暢的邏輯打動(dòng)評(píng)委。
論文答辯提綱篇三
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書”。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里?從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好?應(yīng)舉什么例子來(lái)證明?回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭。
作文。
”。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。二、有開頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。開頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，是最好的開頭，開門見山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
論文答辯提綱篇四
各位老師、同學(xué)：
大家下午好！
我來(lái)自xx系xx級(jí)（xx）班，我叫xxx，我的論文題目是《xx市xx群體體育消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查與分析》，本篇論文是在張興奇講師的指導(dǎo)下完成的。在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間一同參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
調(diào)查顯示，xxxx年底，我國(guó)60歲及以上老年人口數(shù)為x億人，占總?cè)丝诒戎氐膞x%，占全球老年人口的xx%，居世界首位。老齡化速度的加快，為老年體育消費(fèi)的形成和發(fā)展提供了客觀需求和外在的基礎(chǔ)條件，要求社會(huì)必須建全老年體育產(chǎn)業(yè)。
然而，我國(guó)老年人口的體育商品和體育服務(wù)的供給卻長(zhǎng)期受到冷落。老年體育用品不僅數(shù)量稀少，而且品種單一，專門的老年體育用品商店更是鳳毛麟角。老年體育產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了老年體育消費(fèi)者的需要，尚待開拓老年體育市場(chǎng)新領(lǐng)域，以提高經(jīng)濟(jì)效益，滿足老齡消費(fèi)者的需求。其實(shí)，我國(guó)老年體育消費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模龐大，其潛力和預(yù)期收益都不容低估。如果把握得好，老年體育產(chǎn)業(yè)將成為一塊有待開發(fā)的處女地，有望成為一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。因此，從多角度調(diào)查老年體育產(chǎn)業(yè)、體育消費(fèi)，振興老年體育市場(chǎng)，具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。
根據(jù)xxxx年《xx年鑒》資料測(cè)算，都勻市人口老齡化日益加重，常住人口中60歲以上老年人口比重達(dá)到xx%，這一比重超過(guò)全國(guó)老年人口比重，因此在都勻市進(jìn)行本項(xiàng)研究具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。
自xxxx年下旬選定題目后，為了完成論文，本人進(jìn)行了大量的資料收集，有來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來(lái)自于李宗浩的《體育經(jīng)濟(jì)學(xué)》學(xué)習(xí)教材。在張興奇老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)閱讀資料，擬定提綱，調(diào)研，寫。
開題報(bào)告。
初稿、定稿，
畢業(yè)論文。
初稿、修改等一系列程序，于xxxx年xx月底正式定稿。
全文總共分為五個(gè)部分。
第一部分是引言，該部分主要是陳述了選題依據(jù)及現(xiàn)實(shí)意義。
第二部分研究綜述，重點(diǎn)介紹了目前別人在體育消費(fèi)方面取得的研究成果和還存在的空間，以及在本次研究中，對(duì)銀發(fā)群體的界定，對(duì)體育消費(fèi)的概述。
第三部分介紹了本文的研究對(duì)象和方法：研究對(duì)象隨機(jī)抽樣選取都勻市的老人，其中女60～75歲，男70～85歲。本文主要運(yùn)用了：文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、觀察法。
第四部分，也就是全文的核心部分，主要對(duì)都勻市銀發(fā)群體體育消費(fèi)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、體育消費(fèi)態(tài)度與動(dòng)機(jī)、體育消費(fèi)特點(diǎn)及水平、體育消費(fèi)影響因素（也就是體育消費(fèi)現(xiàn)狀）進(jìn)行了調(diào)研與分析。
第五部分是結(jié)論和建議，經(jīng)過(guò)調(diào)研分析得出結(jié)論，都勻市銀發(fā)群體體育消費(fèi)現(xiàn)狀是：消費(fèi)理念逐漸趨向理性，但是由于經(jīng)濟(jì)、時(shí)間、場(chǎng)地等因素，消費(fèi)水平不是很高，大多數(shù)傾向?qū)嵨镄拖M(fèi)和服務(wù)型消費(fèi)。希望都勻市的相關(guān)部門關(guān)注銀發(fā)群體的體育消費(fèi)，充分利用新聞媒體的輿論宣傳作用、加快對(duì)都勻市居民體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)、大力開拓老年人體育消費(fèi)專業(yè)市場(chǎng)等。
經(jīng)過(guò)本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。以上是我對(duì)自己論文的簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)，謝謝！
論文答辯提綱篇五
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
8、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?
對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。
把報(bào)告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
論文答辯提綱篇六
1、該課題選題新穎，緊密結(jié)合臨床，設(shè)計(jì)合理，屬于本學(xué)科研究熱點(diǎn)，研究工作具有一定的理論意義與實(shí)際價(jià)值。論文的內(nèi)容與題目基本相符，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語(yǔ)言通順流暢，內(nèi)容豐富。文獻(xiàn)材料收集豐富詳實(shí)，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻(xiàn)，并對(duì)本學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)有一定的歸納作用。數(shù)據(jù)資料充分，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，分析方法選用得當(dāng)，結(jié)果可信。論文撰寫嚴(yán)肅認(rèn)真，推理符合邏輯，結(jié)論和建議具有現(xiàn)實(shí)意義，是一篇有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的碩士生論文。
2、從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，準(zhǔn)備工作充分，對(duì)論文內(nèi)容非常熟悉，能簡(jiǎn)潔明了的陳述設(shè)計(jì)思想和過(guò)程，系統(tǒng)展示流暢，回答問(wèn)題有理有據(jù)，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號(hào)，爭(zhēng)取規(guī)范使用。
3、___同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《消費(fèi)者網(wǎng)上購(gòu)物的網(wǎng)站體驗(yàn)對(duì)網(wǎng)上購(gòu)買意愿影響的實(shí)證研究》在相關(guān)文獻(xiàn)研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎(chǔ)上，研究了網(wǎng)站體驗(yàn)的組成要素，以及網(wǎng)站體驗(yàn)對(duì)消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買意愿的影響，其選題具有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
4、該論文引用文獻(xiàn)具有代表性和科學(xué)性，對(duì)有關(guān)的中外文獻(xiàn)材料進(jìn)行綜合分析和歸納整理，掌握了____的研究背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容，文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范。
5、在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過(guò)程，條理清晰，語(yǔ)言無(wú)大錯(cuò)，對(duì)老師的提問(wèn)做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設(shè)計(jì)過(guò)程有點(diǎn)小問(wèn)題，流程圖不很完善，希望及時(shí)糾正。
6、___同學(xué)的學(xué)位論文《基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學(xué)開展的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)項(xiàng)目。該論文研究成果對(duì)于構(gòu)建高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)具有一定的先導(dǎo)性意義。
7、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對(duì)所研究的問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)。視頻設(shè)計(jì)很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。
8、論文借助統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)進(jìn)行了因素分析，論文內(nèi)容豐富、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整，資料收集詳實(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，結(jié)論可靠。
9、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對(duì)所提問(wèn)題回答流利，正確率高，對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的難題認(rèn)識(shí)到位，時(shí)間把握得當(dāng)，若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對(duì)好。
10、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對(duì)老師的提問(wèn)能流利作答，思路清晰，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
論文答辯提綱篇七
1導(dǎo)論。
1.1選題的背景與研究意義。
1.1.1基本概念界定。
1.1.2選題的背景和依據(jù)。
1.1.3本文研究的意義。
1.2國(guó)內(nèi)外研究綜述。
1.2.1關(guān)于工商管理學(xué)科演進(jìn)的研究。
1.2.2關(guān)于工商管理學(xué)科結(jié)構(gòu)的研究。
1.2.3關(guān)于工商管理學(xué)科前沿理論的研究。
1.2.4關(guān)于信息可視化技術(shù)與方法的研究。
1.2.5相關(guān)研究的述評(píng)。
1.3本文的研究思路與方法。
1.3.1本文的研究思路。
1.3.2本文的研究方法。
1.4本文的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)。
2分析技術(shù)和數(shù)據(jù)選擇。
2.1信息可視化技術(shù)與citespace軟件系統(tǒng)。
2.1.1信息可視化技術(shù)的創(chuàng)生與發(fā)展。
2.1.2citespace應(yīng)用軟件概述。
2.2學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域可視化的實(shí)現(xiàn)。
2.3本文的數(shù)據(jù)來(lái)源及其標(biāo)準(zhǔn)化處理。
2.3.1數(shù)據(jù)來(lái)源與處理。
2.3.2數(shù)據(jù)源期刊的遴選。
3工商管理學(xué)科主干理論演進(jìn)的可視化。
3.1工商管理學(xué)科主干理論的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3.1.1關(guān)鍵主題詞的分析。
3.1.2關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)的分析。
3.1.3聚類結(jié)構(gòu)的分析。
3.2工商管理學(xué)科主干理論演進(jìn)的關(guān)鍵路徑。
3.2.1關(guān)鍵演進(jìn)路徑知識(shí)圖譜。
3.2.520世紀(jì)90年代以后的演進(jìn)。
3.3戰(zhàn)略管理理論演進(jìn)的可視化。
3.3.1戰(zhàn)略管理理論的創(chuàng)生。
3.3.2戰(zhàn)略管理理論的繁盛時(shí)期。
3.3.3戰(zhàn)略管理理論知識(shí)結(jié)構(gòu)的演進(jìn)。
4工商管理學(xué)科研究前沿與研究熱點(diǎn)的可視化。
4.1研究前沿與研究熱點(diǎn)的界定。
4.2工商管理學(xué)科研究的前沿問(wèn)題。
4.2.1組織本事理論、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與創(chuàng)新。
4.2.2文化多樣性與組織行為。
4.2.3定性數(shù)據(jù)分析。
4.2.4組織知識(shí)、創(chuàng)新與績(jī)效、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)行為。
4.2.5企業(yè)成長(zhǎng)理論、核心競(jìng)爭(zhēng)力理論。
4.3工商管理學(xué)科研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。
4.3.1高被引頻次文獻(xiàn)的資料分析。
4.3.2基于科學(xué)發(fā)現(xiàn)理論的關(guān)鍵詞指標(biāo)分析。
4.3.3戰(zhàn)略管理領(lǐng)域的。研究熱點(diǎn)。
4.3.4組織理論領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。
4.3.5經(jīng)營(yíng)管理領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。
4.4組織行為理論研究前沿的可視化。
4.4.1文獻(xiàn)共被引網(wǎng)絡(luò)圖譜的分析。
4.4.2組織行為領(lǐng)域的研究前沿。
5中國(guó)工商管理學(xué)科研究的可視化。
5.1中國(guó)工商管理學(xué)科的現(xiàn)狀分析。
5.1.1工商管理學(xué)科在中國(guó)的發(fā)展歷程。
5.1.2工商管理學(xué)科在中國(guó)的研究現(xiàn)狀。
5.1.3中國(guó)工商管理學(xué)科的設(shè)置。
5.1.4中國(guó)工商管理學(xué)科的學(xué)術(shù)環(huán)境。
5.2中國(guó)工商管理學(xué)科研究熱點(diǎn)的可視化。
5.2.1關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜的分析。
5.2.2熱點(diǎn)領(lǐng)域及其前沿研究方向。
5.2.3工商管理學(xué)科研究前沿和研究熱點(diǎn)的比較分析。
5.3中國(guó)工商管理學(xué)科體系構(gòu)建及其演進(jìn)。
5.3.1構(gòu)建工商管理學(xué)科體系的意義。
5.3.2工商管理學(xué)科體系構(gòu)建。
5.3.3工商管理學(xué)科在中國(guó)的演進(jìn)趨勢(shì)。
6結(jié)論與展望。
6.1研究結(jié)論。
6.2研究不足與研究展望。
6.2.1研究不足。
6.2.2研究展望。
參考文獻(xiàn)。
致謝。
論文答辯提綱篇八
????我的答辯論文題目是《酒店管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》。在那里，請(qǐng)?jiān)试S我向...教師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位教師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感激，去年論文開題時(shí)，各位教師就對(duì)我的論文選題偏大這一問(wèn)題提出了一些提議，提議我一方面要有獨(dú)特視角，另一方面要重點(diǎn)突出。下頭我將從論文的設(shè)計(jì)的目的與意義、論文大體框架資料設(shè)計(jì)、論文的不足三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行解說(shuō)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的及意義。
酒店管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，其主要功使酒店系統(tǒng)預(yù)定功能得以實(shí)現(xiàn)、酒店自身內(nèi)務(wù)管理得以系統(tǒng)化管理，這不僅僅節(jié)省了人力物力，并且使管理方式更加靈活，管理手段更加信息化。
首先，能夠使酒店門戶系統(tǒng)更加個(gè)性化，異常是更加關(guān)注客戶個(gè)性化需求，在設(shè)計(jì)系統(tǒng)時(shí)要從顧客的角度出發(fā)，盡可能滿足顧客的需求，盡可能為其供給周到的服務(wù)。例如在旅游酒店的顧客，主要關(guān)注酒店能否為其供給旅游相關(guān)的服務(wù)信息、交通路況的簡(jiǎn)介、未來(lái)24小時(shí)天氣預(yù)報(bào)等信息。其實(shí)，入住酒店的客人對(duì)酒店本身沒(méi)有太高的要求，但大都是因?yàn)楣禄蚱渌蛩囟胱【频辏@時(shí)的客人最需要的一種溫馨的、賓至如歸的感覺(jué)。若聰穎的酒店管理者，則會(huì)從顧客的心理需求出發(fā)，為客人供給周到的服務(wù)，比如供給貼心的晚餐、便捷的旅游信息、周到的天氣預(yù)報(bào)，則在無(wú)形之中贏得了客戶，也贏得了潛在的客戶，為酒店帶來(lái)更多的利益。
其次，酒館管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，能夠使酒店系統(tǒng)預(yù)定過(guò)程更加細(xì)化、服務(wù)更加周到，主要體此刻：酒店規(guī)定提示、支付方式、預(yù)訂成功等方面。
第一，酒店規(guī)定提示。例如：在顧客進(jìn)入預(yù)定系統(tǒng)時(shí)給予提示退房時(shí)間、延時(shí)收費(fèi)、能否帶寵物等各項(xiàng)酒店規(guī)定，在預(yù)定成功時(shí)也出現(xiàn)相應(yīng)的提示信息。
第二，支付方式。在客人消費(fèi)入住酒店時(shí)，先告知客人在入住前和入住后的過(guò)程中哪些服務(wù)可能產(chǎn)生費(fèi)用，比如房間中的飲用水是免費(fèi)，水果等是自費(fèi)，應(yīng)予以標(biāo)明清楚。
第三，預(yù)訂成功。當(dāng)顧客完成了酒店預(yù)訂的整個(gè)操作過(guò)程，不僅僅要在最終一個(gè)流程告知預(yù)訂成功或出現(xiàn)歡迎入住的頁(yè)面，還應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)電話或e-mail，qq、微信等新型通訊方式通知顧客預(yù)訂成功，并再次確認(rèn)顧客所供給的信息和預(yù)定的信息，降低出現(xiàn)noshow的概率。
其次，我想談?wù)勥@篇論文大體框架。
本課題主要圍繞酒店管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行研究，筆者在查閱國(guó)內(nèi)外很多關(guān)于該系統(tǒng)的相關(guān)研究文獻(xiàn)，總結(jié)國(guó)內(nèi)和國(guó)外的研究情景，基于此基礎(chǔ)，借鑒部分系統(tǒng)的亮點(diǎn)，同時(shí)把系統(tǒng)不完善之處作為本課題的一個(gè)切入點(diǎn)，著力找到方案并解決，續(xù)而開展了課題的研究。筆者先從酒店管理信息系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)與理論入手，主要以“人本為主，個(gè)性化服務(wù)”為主要理念，新型的網(wǎng)絡(luò)預(yù)定酒店為主要設(shè)計(jì)資料，對(duì)系統(tǒng)的需求分析、系統(tǒng)的總體架構(gòu)設(shè)計(jì)、后臺(tái)管理系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)、前臺(tái)界面實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)運(yùn)行和測(cè)試等一系列的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。本課題所設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的酒店管理信息系統(tǒng)，異常是在3g時(shí)代、信息化時(shí)代，對(duì)于便捷的網(wǎng)絡(luò)商務(wù)，有著重要的意義，對(duì)酒店行業(yè)的發(fā)展有著完美的前景。
對(duì)此，全文分八個(gè)章節(jié)，第一章為緒論，第二章為酒店管理信息系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)概述，第三章為酒店管理信息系統(tǒng)的需求分析，第四章為酒店管理信息系統(tǒng)的總體架構(gòu)設(shè)計(jì)，第五章為酒店管理信息系統(tǒng)的后臺(tái)管理詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，第六章為系統(tǒng)運(yùn)行與測(cè)試，第七章為論文結(jié)論與展望，系統(tǒng)地分析和完善了酒店網(wǎng)上預(yù)定酒店客房的服務(wù)，為客戶帶來(lái)便利，也為酒店自身的發(fā)展帶來(lái)了廣闊的發(fā)展前景。
最終，本文的不足。
首先，參考文獻(xiàn)資料有限，異常是國(guó)外關(guān)于酒店管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的相關(guān)文獻(xiàn)還不足夠，國(guó)內(nèi)關(guān)于酒店管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的參考文獻(xiàn)，比較早的文獻(xiàn)是1995年《計(jì)算機(jī)酒店管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》，最近的文獻(xiàn)是2011年《酒店管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》和《酒店管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》。相對(duì)而言，關(guān)于酒店管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的參考文獻(xiàn)的篇幅有限。
其次，酒店管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，在軟件開發(fā)過(guò)程中技術(shù)還不是很成熟，需要參考己經(jīng)比較成熟的系統(tǒng)，進(jìn)而經(jīng)過(guò)筆者自身的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐而加以完成，該系統(tǒng)更多出于設(shè)計(jì)階段，在實(shí)現(xiàn)方面，剛投入部分酒店之中，對(duì)系統(tǒng)自身所存在的不足之處，還要在實(shí)現(xiàn)中不斷探索、發(fā)現(xiàn)并完善，促使該系統(tǒng)更加完蓋再者，對(duì)于酒店管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)理論，只是選取比較有針對(duì)性的幾個(gè)重要理論，可能所涉及的面有必須的局限，暫且只能從一些層面上予以分析，部分還需要筆者自身更進(jìn)一步的研讀，挖掘更新的基礎(chǔ)理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
我的答辯到此結(jié)束，多謝各位教師！
論文答辯提綱篇九
各位老師，同學(xué)：
大家好!
第一，為什么研究農(nóng)村社會(huì)資本?
這主要基于兩方面的考慮：一是社會(huì)資本的魅力;二是農(nóng)村社會(huì)資本研究的不足。社會(huì)資本的魅力主要體現(xiàn)在四方面：首先，它具有增值性，可通過(guò)投資，使擁有者獲得收益;其次，它作為一種理論范式，具有強(qiáng)大的解釋功能;再次，它以“關(guān)系”為研究立足點(diǎn)，這符合“關(guān)系本位”的中國(guó)社會(huì);最后，它可滿足人精神和物質(zhì)的雙重需求。一方面，人可通過(guò)與他人的互動(dòng)交流，獲得自身稀缺的物質(zhì)資源;另一方面，社會(huì)資本所涵蓋的信任、合作、規(guī)范與互助互愛等內(nèi)容，能提高社會(huì)和諧度，讓人們感到更多的生活幸福感。然而，這種魅力，卻因農(nóng)村社會(huì)資本研究存在的不足與問(wèn)題，大打折扣。首先，對(duì)“社會(huì)資本”這一外來(lái)品，大多學(xué)者并未進(jìn)行本土化的理論探討，而是將其作為一種既定工具，直接解釋和研究中國(guó)農(nóng)村問(wèn)題;其次，農(nóng)村社會(huì)資本的研究?jī)?nèi)容，大多集中在農(nóng)村人際關(guān)系層面上，對(duì)農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)和外部環(huán)境層社會(huì)資本的認(rèn)識(shí)相對(duì)較少，缺乏系統(tǒng)性;再次，對(duì)農(nóng)村社會(huì)資本的研究，多停留在靜態(tài)認(rèn)識(shí)上，對(duì)其產(chǎn)生及其運(yùn)作的內(nèi)在邏輯，鮮于探究;最后，在新農(nóng)村建設(shè)的大背景下，對(duì)農(nóng)村社會(huì)資本的開發(fā)和利用問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足?；谶@些認(rèn)識(shí)，本文進(jìn)行了一些探討。
第二，怎樣研究農(nóng)村社會(huì)資本?
對(duì)一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題的研究，首先要有合理的研究方法和研究思路。這些，則要從具體研究問(wèn)題入手?；谇拔膶?duì)目前農(nóng)村社會(huì)資本研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，我們?cè)谘芯糠椒ㄉ鲜紫冗x取了可進(jìn)行理論分析和驗(yàn)證的科學(xué)環(huán)模型，在此基礎(chǔ)上，利用理想類型方法、資料分析和實(shí)證調(diào)查等方法對(duì)農(nóng)村社會(huì)資本進(jìn)行了系統(tǒng)研究。這個(gè)系統(tǒng)研究，反應(yīng)到思路上則包括了四個(gè)步驟：一是建構(gòu)本土化的農(nóng)村社會(huì)資本理論框架;二是在已建構(gòu)的理論框架內(nèi)，具體分析各層面農(nóng)村社會(huì)資本內(nèi)容;三是結(jié)合社會(huì)時(shí)空觀，對(duì)農(nóng)村各層面社會(huì)資本關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成對(duì)農(nóng)村社會(huì)資本的整體性認(rèn)識(shí)。四是在整體性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，探討在新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村社會(huì)資本的開發(fā)和利用問(wèn)題。總體而言，本文是遵循總分總的基本研究思路展開的。
第三，形成了哪些研究?jī)?nèi)容與結(jié)論?
這是本研究的核心部分，也是針對(duì)前面的具體問(wèn)題展開的，主要包括六部分內(nèi)容：1、農(nóng)村社會(huì)資本的理論探討和分析框架建構(gòu);2、人際關(guān)系層“社會(huì)資本”;3、社會(huì)結(jié)構(gòu)層“社會(huì)資本”;4、外部環(huán)境層“社會(huì)資本”;5、各層次農(nóng)村社會(huì)資本關(guān)系的梳理;6、新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村社會(huì)資本的開發(fā)和利用。接下來(lái)，我們將針對(duì)這六個(gè)部分，進(jìn)行具體介紹。
1、農(nóng)村社會(huì)資本的理論探討和分析框架的建構(gòu)。在這一部分內(nèi)容中，本文主要對(duì)農(nóng)村社會(huì)資本的概念、特征和類別進(jìn)行了理論探討，并通過(guò)考察轉(zhuǎn)型期農(nóng)村社會(huì)，建構(gòu)了本土化的農(nóng)村社會(huì)資本分析框架。具體而言，本文將農(nóng)村村落視為一個(gè)主要由農(nóng)村個(gè)體、社會(huì)結(jié)構(gòu)、外部環(huán)境和社會(huì)資源構(gòu)成的社會(huì)系統(tǒng)，結(jié)合農(nóng)村社會(huì)資本系統(tǒng)性、層次性和動(dòng)態(tài)實(shí)踐性的特點(diǎn)，確立了三個(gè)層面、三種行動(dòng)和三層互動(dòng)的分析框架。三個(gè)層面，即人際關(guān)系、社會(huì)結(jié)構(gòu)和外部環(huán)境層面;三種行動(dòng)，即村民建立、維持和動(dòng)員人際關(guān)系、嵌入和作用農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)、認(rèn)同和運(yùn)用文化制度的行動(dòng);三層互動(dòng)，則是對(duì)農(nóng)村各個(gè)層面關(guān)聯(lián)性的動(dòng)態(tài)分析。這些內(nèi)容，不僅推動(dòng)了農(nóng)村社會(huì)資本理論的本土化發(fā)展，而且為后文展開奠定了基礎(chǔ)。
2、人際關(guān)系層社會(huì)資本。在人際關(guān)系層面上，本文通過(guò)考察目前農(nóng)村社會(huì)人際關(guān)系的種類和狀況，反映了其傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性交互融合的特征，揭示了農(nóng)村社會(huì)人際關(guān)系工具理性化的發(fā)展趨勢(shì)。這一趨勢(shì)，體現(xiàn)為村民在利益的驅(qū)動(dòng)下，有意識(shí)地投資或動(dòng)員人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)著對(duì)稀缺資源的獲取。但在現(xiàn)實(shí)生活中，并不是所有的“人際關(guān)系”都具備這樣的條件，也不是所有的人都能完成這樣的過(guò)程。換句話說(shuō)，村民的“人際關(guān)系”成為社會(huì)資本需要具備一定的條件和過(guò)程。就條件而言，包括資源承載方的存在、村民對(duì)社會(huì)資源的需求、關(guān)系資源的投資和動(dòng)員和堅(jiān)持回報(bào)原則四個(gè)內(nèi)容。就過(guò)程而言，包括關(guān)系的建立和維持和關(guān)系的選擇性動(dòng)員兩個(gè)過(guò)程。對(duì)這些內(nèi)容的分析，揭示了“人際關(guān)系”需向“關(guān)系資源”再向“關(guān)系資本”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，形成了本文對(duì)“關(guān)系資本”產(chǎn)生及其運(yùn)作內(nèi)在邏輯的把握。在此基礎(chǔ)上，我們利用調(diào)查數(shù)據(jù)，更加具體地分析了村民人際關(guān)系整體狀況，證實(shí)了“人際關(guān)系”需從“關(guān)系資源”，再向“關(guān)系資本”進(jìn)行轉(zhuǎn)化的結(jié)論，并從性別、年齡和行業(yè)三個(gè)角度，對(duì)不同村民的“關(guān)系資本”進(jìn)行了深入的比較分析。
3、社會(huì)結(jié)構(gòu)層社會(huì)資本。在社會(huì)結(jié)構(gòu)層面上，本文首先考察了轉(zhuǎn)型期農(nóng)村社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)，揭示了在“差序格局”和“緊縮圈層結(jié)構(gòu)”關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，社會(huì)資本的基本運(yùn)作邏輯。通過(guò)比較分析發(fā)現(xiàn)：這兩種關(guān)系結(jié)構(gòu)可共同制約和影響村民行動(dòng)。它們的相互作用，使得目前農(nóng)村社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出前所未有的狀況。一方面，以血緣和地緣為基礎(chǔ)的“差序格局”，在資源、利益等因素的作用下，呈現(xiàn)出很大程度的工具理性化。另一方面，以資源為核心的“緊縮圈層結(jié)構(gòu)”，在傳統(tǒng)“人情”和“倫理”因素的作用下，呈現(xiàn)出某種程度的親緣泛化。當(dāng)然，在這兩種關(guān)系結(jié)構(gòu)中，“差序格局”仍是目前農(nóng)村社會(huì)主要的關(guān)系結(jié)構(gòu)形式。基于此，本文通過(guò)充分考慮“緊縮圈層結(jié)構(gòu)”中的合理因素，確立了更符合轉(zhuǎn)型期農(nóng)村社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)的分析步驟與方法。按照這個(gè)步驟和方法，結(jié)合雙桃村個(gè)案，對(duì)不同資源主體以“差序格局”和“圈層結(jié)構(gòu)”為路徑，尋求、獲取資源的狀況進(jìn)行了詳細(xì)考察。最終發(fā)現(xiàn)：一方面，目前農(nóng)村社會(huì)的“差序格局”未能實(shí)現(xiàn)足夠“資本化”，無(wú)法給村民提供更多的便利和條件;另一方面，在“圈層結(jié)構(gòu)”下，大部分普通村民和鄉(xiāng)村精英的互動(dòng)難以實(shí)現(xiàn)，鄉(xiāng)村精英相對(duì)優(yōu)勢(shì)的自足發(fā)展，將使得其與普通村民的差距逐漸拉大，農(nóng)村社會(huì)中的有效集體行動(dòng)顯得更加吃力。
4、外部環(huán)境層社會(huì)資本。在外部環(huán)境層面上，本文首先考察了目前農(nóng)村社會(huì)中的文化規(guī)范，結(jié)果表明：以關(guān)系取向、倫理道德和人情規(guī)范等形式存在的儒家傳統(tǒng)文化，受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐利性文化的強(qiáng)勢(shì)沖擊。這種沖擊，使得農(nóng)村社會(huì)中原有的規(guī)范、道德與習(xí)俗等社會(huì)資本逐漸減少，農(nóng)村社會(huì)內(nèi)部約束力弱化，人際關(guān)系淡漠化。其次，通過(guò)對(duì)農(nóng)村社會(huì)制度體系的分析，我們發(fā)現(xiàn)：制度的變遷在很大程度上，又引導(dǎo)和促進(jìn)了這種局面的產(chǎn)生。在強(qiáng)制性制度變遷階段，國(guó)家通過(guò)“自上而下”的政府命令，實(shí)現(xiàn)了對(duì)農(nóng)村稀缺資源的全面控制。在意識(shí)形態(tài)的強(qiáng)化和階級(jí)斗爭(zhēng)的威懾下，農(nóng)民之間的橫向鄉(xiāng)土聯(lián)系逐漸淡化，傳統(tǒng)社會(huì)的特殊原則——“差序格局”、“禮”遭到強(qiáng)烈沖擊。在誘致性變遷階段，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的確立，在生產(chǎn)上直接割裂了農(nóng)民之間的橫向社會(huì)關(guān)系。村民自治制度確立后，鄉(xiāng)村兩級(jí)組織權(quán)力弱化，組織、動(dòng)員村民的支配力也大大減弱。這些變化，均加劇了農(nóng)村社會(huì)中積極有效集體行動(dòng)的困境。
5、各層次農(nóng)村社會(huì)資本關(guān)系的梳理。在對(duì)各層農(nóng)村社會(huì)資本有了具體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合社會(huì)時(shí)空觀，確立了對(duì)農(nóng)村社會(huì)資本進(jìn)行整體性把握的基本切入點(diǎn)，即外部環(huán)境層社會(huì)資本。在此基礎(chǔ)上，梳理了各層次社會(huì)資本的關(guān)系，揭示了農(nóng)村社會(huì)資本不同層次間的互動(dòng)。通過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)：目前我國(guó)農(nóng)村文化規(guī)范、制度體系存在的問(wèn)題，才是影響整個(gè)農(nóng)村社會(huì)資本運(yùn)作功效的根本問(wèn)題。它們不僅影響了外部環(huán)境層“社會(huì)資本”運(yùn)作功效，而且也直接影響到人際關(guān)系層和社會(huì)結(jié)構(gòu)層“社會(huì)資本”的運(yùn)作功效。因此，要提升人際關(guān)系層和社會(huì)結(jié)構(gòu)層“社會(huì)資本”的運(yùn)作功效，首先應(yīng)從提升外部環(huán)境層“社會(huì)資本”的運(yùn)作功效入手。當(dāng)務(wù)之急，則是要解決農(nóng)村社會(huì)中文化規(guī)范和制度體系本身存在的問(wèn)題，合理設(shè)置這些“規(guī)則”體系中存在的“權(quán)利——義務(wù)”關(guān)系。
6、新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村社會(huì)資本的開發(fā)和利用。針對(duì)前文的認(rèn)識(shí)，通過(guò)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)農(nóng)村社會(huì)資本在新農(nóng)村建設(shè)中的作用，本文提出了開發(fā)和利用農(nóng)村社會(huì)資本的五大具體措施：一、通過(guò)信任機(jī)制建設(shè)、明確界定合理道德規(guī)則。通過(guò)合理的信任機(jī)制建設(shè)，明確界定政府、企業(yè)、組織及村民的道德規(guī)則，提高農(nóng)村社會(huì)整體信任程度。其中，政府信任是最基本的內(nèi)容。這首先要在制度上明確各級(jí)政府的“道德承諾對(duì)象”，要明確實(shí)行道德承諾的真實(shí)計(jì)劃和能受公眾制約的程序。其次要從制度上明確各級(jí)政府必須扮演的角色和承擔(dān)的義務(wù)。主要包括明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委會(huì)合理使用、分配資金的制度，向農(nóng)戶提供生產(chǎn)、生活等基礎(chǔ)性資源的制度，以及組織、領(lǐng)導(dǎo)和溝通農(nóng)戶的制度等。二、注重農(nóng)村文化建設(shè)、強(qiáng)化合理道德規(guī)則。首先，政府應(yīng)大力增加社會(huì)規(guī)范和現(xiàn)代價(jià)值觀念的供給。如對(duì)信任、公正、平等、合作等社會(huì)規(guī)范和現(xiàn)代價(jià)值觀念的宣傳，加大意識(shí)形態(tài)的教育力度。其次，通過(guò)各種組織活動(dòng)，培養(yǎng)公共精神。再次，可以通過(guò)舉行多元化和持續(xù)性的村莊文化活動(dòng)，如舉行廟會(huì)、游花燈、跳社火等形式，促進(jìn)農(nóng)民間的溝通和交流，增強(qiáng)農(nóng)民對(duì)村莊的認(rèn)可感。三、培育農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織，發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)。培育有廣泛農(nóng)民參與的“獨(dú)立經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧”的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織，可增強(qiáng)農(nóng)民互助精神和集體參與意識(shí)，提高農(nóng)村社會(huì)凝聚力。各地區(qū)可結(jié)合自身實(shí)際，在借鑒“公司加農(nóng)戶”、“股份合作經(jīng)營(yíng)”、“專業(yè)合作社”及“村辦公司”等現(xiàn)有集體化經(jīng)濟(jì)形式的基礎(chǔ)上，積極探索更多有效的集體經(jīng)濟(jì)形式。四、構(gòu)建強(qiáng)有力的鄉(xiāng)村兩級(jí)管理體制，增加村組織資源輸入。這一方面可吸引更多真正有能力的體制外精英向體制內(nèi)流動(dòng)，提高鄉(xiāng)村組織的凝聚力和整合力，促進(jìn)有效集體行為的產(chǎn)生;另一方面可為鄉(xiāng)村基層組織在村務(wù)管理、種糧補(bǔ)貼發(fā)放、鄉(xiāng)村治安和公共服務(wù)等職能上提供相應(yīng)保障，加快鄉(xiāng)村組織職能轉(zhuǎn)變。五、滿足公共服務(wù)和公共產(chǎn)品需求，增強(qiáng)村落內(nèi)部團(tuán)結(jié)。在農(nóng)村社會(huì)中，村民集體行動(dòng)達(dá)成的基礎(chǔ)是有著共同利益需求。目前，這些共同利益的需求，主要有三個(gè)方面：水電力農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)信息、技術(shù)與服務(wù)以及農(nóng)村教育、衛(wèi)生與文化生活的共同需求。這些共同需求，超越了個(gè)人、家族和小群體間的矛盾，能將村民有效地凝聚起來(lái)，有利于村莊公民精神和共同體意識(shí)的形成。因此，政府通過(guò)建立合理的公共服務(wù)體系和公共產(chǎn)品供給機(jī)制，滿足村民共同需求，可增強(qiáng)村莊內(nèi)部團(tuán)結(jié)。工作的重點(diǎn)有兩個(gè)，一要從確立農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)、政治、文化及社會(huì)方面的平等地位入手，重點(diǎn)落實(shí)他們?cè)诮逃⑿l(wèi)生及文化等方面所應(yīng)享有的平等權(quán)。二是要建立有效的激勵(lì)和參與機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)、組織和社會(huì)精英力量，在公共服務(wù)和產(chǎn)品供給上的積極性。
第四，實(shí)現(xiàn)了哪幾點(diǎn)創(chuàng)新?
本文的創(chuàng)新主要集中在內(nèi)容的創(chuàng)新上，總體來(lái)看，包括農(nóng)村社會(huì)資本分析框架的建構(gòu)、“關(guān)系”資本運(yùn)作邏輯的把握、各層面農(nóng)村社會(huì)資本關(guān)系的梳理和新農(nóng)村建設(shè)中開發(fā)和利用農(nóng)村社會(huì)資本的具體措施四個(gè)方面。
我的論文介紹完畢，謝謝大家聆聽!歡迎老師提問(wèn)!
論文答辯提綱篇十
各位老師，上午好，我是xx級(jí)二班的xx。我的論文題目是“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”。我的這篇論文是在陳老師的悉心指導(dǎo)下完成的，感謝陳老師，也感謝張老師和孫老師參加我的論文答辯。下面我將這篇論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
選擇“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”這個(gè)論題，既是我的興趣使然，也算是偶然引發(fā)。一直以來(lái)，我對(duì)中西文交流史這一部分比較感興趣，我覺(jué)得不同文明之間相互碰撞會(huì)刺激和推動(dòng)文明的進(jìn)步。在我選擇論文題目時(shí)，偶然看到董叢林先生的一本專著《龍與上帝——基督教與中國(guó)傳統(tǒng)文化》，引起我對(duì)晚明時(shí)期中西文化交流的關(guān)注，決定選擇“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”這個(gè)論題。
在學(xué)術(shù)界，學(xué)者們從各個(gè)角度對(duì)“西學(xué)東漸”進(jìn)行了研究。但是專門系統(tǒng)研究耶穌會(huì)士傳教策略的文章較少，或者雖有論述但簡(jiǎn)略而不全面。
21世紀(jì)的今天，伴隨全球化與信息化趨勢(shì)的加強(qiáng)，世界不同文明之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密。但由于歷史與文化的差異，不同文明(特別是中西文明)在交流的過(guò)程中摩擦與沖突不斷。這就面臨一個(gè)如何有效促進(jìn)中西文化交流以實(shí)現(xiàn)互利共贏的問(wèn)題?；仡欀形魑幕涣鞯臍v史，晚明時(shí)期來(lái)華耶穌會(huì)士確立的“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略是獨(dú)特而有效的。本文將根據(jù)晚明來(lái)華耶穌會(huì)士確立的“調(diào)和與適應(yīng)”策略產(chǎn)生的背景及歷史狀況，從幾個(gè)方面來(lái)分析“調(diào)和與適應(yīng)”策略的具體特征，探討它對(duì)當(dāng)今中西文化交流所具有的有益啟示。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文主要分為五個(gè)個(gè)部分。
第一部分主要是勾勒出耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的歷史背景，為“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略的提出和實(shí)踐提供一個(gè)大的歷史背景。
第二部分主要介紹耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的概況。由它取得的階段性傳教成果引出第三部分。
第三部分只要分析晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略，即“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略的主要特征，包括：走上層路線、交游傳教、送禮傳教、學(xué)術(shù)傳教、合儒易佛、尊重中國(guó)的禮儀習(xí)俗等。
第四部分概述“調(diào)和與適應(yīng)”策略的影響。
第五部分得出“調(diào)和與適應(yīng)”策略的現(xiàn)實(shí)意義。即兩種文明之間的交流，只有相互尊重，求同存異，增進(jìn)了解，才能提升交流層次，實(shí)現(xiàn)互利共贏。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。由于個(gè)人能力和資料的不足，論文有許多待改進(jìn)的地方。例如耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的歷史背景只是提供了一個(gè)大背景，沒(méi)有與“調(diào)和與適應(yīng)”策略的提出很好的聯(lián)系起來(lái)。再者文字駕馭能力也比較欠缺。還請(qǐng)各位評(píng)委老師多多批評(píng)指正，幫助我在今后的學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
謝謝!
論文答辯提綱篇十一
三、你搜集資料的范圍;。
四、該論題的難點(diǎn);。
五、你的創(chuàng)新之處，或獨(dú)到見解;。
六、對(duì)論文所涉及的基本概念、基本理論基本關(guān)系要十分明確;。
七、該論文的研究方法。
二范文：
尊敬的各位老師，下午好!
我是**化學(xué)師范1班的***，我論文的題目是《化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索》，我的指導(dǎo)老師是***副教授。
首先是問(wèn)題的提出。
21世紀(jì)，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)主要是創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)也將培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而探究實(shí)驗(yàn)給學(xué)生提供主動(dòng)探求知識(shí)的寬松環(huán)境，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
因此，在探究實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更值得我們深入探索。
我的論文框架主要分為五大部分，第一部分是我國(guó)目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析，第二部分是探究實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的優(yōu)勢(shì)，第三部分是探究實(shí)驗(yàn)利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的理論依據(jù)，第四部分是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體措施，第五部分是結(jié)語(yǔ)。
在論文的第一部分，我從四個(gè)方面分析了我國(guó)目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，
1、教學(xué)觀念上，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不足，
3、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，過(guò)于注重書本系統(tǒng)知識(shí)，脫離了社會(huì)生活實(shí)際，
4、教學(xué)評(píng)價(jià)上，形式過(guò)于單一，致使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀缺失。
在論文的第二部分，我探討了探究實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，而好奇心和求知欲是創(chuàng)新思維的源泉，二是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要?jiǎng)?chuàng)造，非你在用腦的時(shí)候，同時(shí)用手去實(shí)驗(yàn)，用手的時(shí)候，同時(shí)用腦去想不可。
三是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的潛力。
在論文的第三部分，主要是探究實(shí)驗(yàn)利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的理論依據(jù)，有三大理論支撐，分別是建構(gòu)主義理論，人本主義理論，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論。
在論文的第四部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體措施。
主要分為兩個(gè)大點(diǎn)，一是探討探究實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式，二是開展多種形式的探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
文中主要探討了兩種探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，均有五個(gè)步驟，其中模式二是以假說(shuō)及其驗(yàn)證為主要內(nèi)容，需要學(xué)生大膽得做出猜想和推測(cè)，因此更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在實(shí)踐的過(guò)程中，也探尋了多種形式的探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和創(chuàng)新意識(shí)，豐富多彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，在文中我結(jié)合了《燃燒與滅火》的案例，踐行了此點(diǎn)。
二是將演示實(shí)驗(yàn)改為探究性隨堂實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，心理學(xué)家認(rèn)為，聽可以記住10%的信息;看可以記住30%的信息;動(dòng)手做可以記住90%的信息。
因此，在條件允許下，盡量的.將一些演示實(shí)驗(yàn)改為探究性隨堂實(shí)驗(yàn)，文中我也是結(jié)合了《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法》案例來(lái)說(shuō)明的。
三是指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
在論文中結(jié)合了《中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)》的案例詳述。
四是豐富的課外活動(dòng)，給學(xué)生提供更好的實(shí)驗(yàn)探究機(jī)會(huì)，學(xué)生在課外活動(dòng)中，積極動(dòng)手動(dòng)腦，熱烈討論，對(duì)于有條件的學(xué)校，應(yīng)該開放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)器材，讓他們大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為挖掘他們創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件。
五是重視化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。
家庭小實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課堂的延續(xù)、擴(kuò)展和加深。
有利于開闊學(xué)生的視野和提高解決問(wèn)題的能力。
論文的最后一部分是結(jié)語(yǔ)，實(shí)踐證明，注重實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與探索，給學(xué)生留出思維的空間，是提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新能力的有效途徑。
論文答辯提綱篇十二
各位老師早上好!
我來(lái)自**學(xué)院**班，我叫，我的論文題目是，本篇論文是在*教授的指導(dǎo)完成的。在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間事一同參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化和貿(mào)易自由化進(jìn)程的加速發(fā)展，技術(shù)性貿(mào)易壁壘正逐步取代關(guān)稅和非關(guān)稅壁壘，成為新的貿(mào)易障礙，而在今后很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)將對(duì)我國(guó)的出口貿(mào)易產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。近年來(lái)，各種形式的技術(shù)性貿(mào)易壁壘的出臺(tái)，導(dǎo)致我國(guó)出口競(jìng)爭(zhēng)力受到極大影響。農(nóng)業(yè)是海南省經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，今年國(guó)務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)海南國(guó)際旅游島建設(shè)發(fā)展的意見中,六大戰(zhàn)略定位之一就是要把海南建成國(guó)家熱帶現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地,這更加顯現(xiàn)了加快海南農(nóng)產(chǎn)品出口的重要性。造成海南農(nóng)產(chǎn)品出口不暢的原因很多,而進(jìn)口國(guó)設(shè)置越來(lái)越嚴(yán)格的技術(shù)性貿(mào)易壁壘是海南省農(nóng)產(chǎn)品出口的最主要障礙。所以本文根據(jù)海南省農(nóng)產(chǎn)品出口遭受技術(shù)貿(mào)易壁壘影響的具體情況，綜合分析如何應(yīng)對(duì)和跨越技術(shù)貿(mào)易壁壘，并提出可供借鑒的措施和路徑。
自*年**月上旬選定題目后，為了完成論文，本人進(jìn)行了大量的資料收集，有來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來(lái)自于海南的新聞網(wǎng)站。在*老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)閱讀資料，擬定提綱，調(diào)研，寫開題報(bào)告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一系列程序，于*年*月正式定稿。
全文總共分為五個(gè)部分，約一萬(wàn)五千多字：
第一部分是引言，該部分主要介紹了課題的研究背景和意義，還有國(guó)內(nèi)外對(duì)本課題的研究狀況。
第二部分重點(diǎn)介紹了海南農(nóng)產(chǎn)品對(duì)外貿(mào)易的研究狀況。其中包括海南出口的特色農(nóng)產(chǎn)品及特點(diǎn)，農(nóng)產(chǎn)品出口的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)特征和海南農(nóng)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第三部分介紹了海南農(nóng)產(chǎn)品遭遇技術(shù)性貿(mào)易壁壘的狀況。分析了其遭遇技術(shù)性貿(mào)易壁壘的總體狀況和海南主要出口農(nóng)產(chǎn)品遭遇技術(shù)性貿(mào)易壁壘的狀況。
第四部分，主要介紹了海南農(nóng)產(chǎn)品遭遇技術(shù)性貿(mào)易壁壘的原因，包括國(guó)際方面的因素和海南農(nóng)產(chǎn)品自身存在的問(wèn)題。
第五部分也就是文章的核心部分，主要介紹了海南農(nóng)產(chǎn)品應(yīng)對(duì)技術(shù)性貿(mào)易壁壘的對(duì)策建議。包括針對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口國(guó)采取的措施和針對(duì)海南農(nóng)產(chǎn)品自身存在問(wèn)題采取的措施。
經(jīng)過(guò)本次論文寫作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人能力不足，加之時(shí)間有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)，謝謝。
論文答辯提綱篇十三
abstract5。
第1章前言8-15。
1.1研究背景及研究意義8-10。
1.1.1研究背景8-9。
1.1.2研究意義9-10。
1.2.1企業(yè)社會(huì)責(zé)任信息披露的內(nèi)容研究10。
2.1.2企業(yè)價(jià)值的.定義16。
2.2.2利益相關(guān)者17。
4.3.1模型構(gòu)建33。
4.4.2變量的相關(guān)性分析36。
5.1主要結(jié)論41。
論文答辯提綱篇十四
各位教師：
我叫xx，我的畢業(yè)論文題目是《試論獨(dú)立董事制度和小股東權(quán)益的保護(hù)》，畢業(yè)論文是在...導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位教師表示由衷的敬意。下頭我將本論文寫作的理論和現(xiàn)實(shí)好處及主要資料向各位教師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)劄槭裁催x這個(gè)題目及這篇文章的理論和現(xiàn)實(shí)好處。
本文寫于新《公司法》起草期間，獨(dú)立董事制度是否必要訂于公司法及公司法應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)小股東權(quán)益的保護(hù)問(wèn)題，都是學(xué)界討論熱烈的課題。對(duì)獨(dú)立董事的問(wèn)題，有從獨(dú)立董事的職責(zé)探討的，有從獨(dú)立董事制度的可行性探討的，有從獨(dú)立董事和監(jiān)事會(huì)的功能協(xié)調(diào)方面探討的等等。對(duì)小股東權(quán)益保護(hù)的問(wèn)題，有從公司法對(duì)股東權(quán)保護(hù)完善方面探討的，有從少數(shù)股東權(quán)在股東大會(huì)中行使和保護(hù)探討的等等。但對(duì)獨(dú)立董事制度的根本宗旨即是保護(hù)小股東權(quán)益方面探討的不是很多。本文主要采用歸納、比較和實(shí)證的方法，在獨(dú)立董事制度和小股東權(quán)效力保護(hù)的內(nèi)在聯(lián)系方面作一些膚淺的探討，為獨(dú)立董事制度的法定化做一些吶喊，也就如何完善獨(dú)立董事制度以保護(hù)小股東權(quán)益提一點(diǎn)意見。
筆者認(rèn)為，在新《公司法》中確立獨(dú)立董事制度，使該制度法定化，并完善該制度以保護(hù)小股東權(quán)益具有極其重要的理論和現(xiàn)實(shí)好處。大家都明白，一項(xiàng)好的法律制度也是生產(chǎn)力，能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，近一、二百年來(lái)，在世界經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng)中，公司制度起著至關(guān)重要的作用。而公司制度的基礎(chǔ)是人民投資的熱情，故股東個(gè)性是小股東的權(quán)益是否充分地得到保護(hù)關(guān)系到人民的投資熱情并最終影響到經(jīng)濟(jì)繁榮。從國(guó)處的經(jīng)驗(yàn)看，獨(dú)立董事制度是保護(hù)小股東權(quán)益的有效手段，在我國(guó)特色下，如何引進(jìn)獨(dú)立董事制度、如何完善該制度保護(hù)小股東權(quán)益，以激勵(lì)人民的投資熱情對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展好處重大。
近幾十年的現(xiàn)代公司發(fā)展中，公司股份日益公眾化、社會(huì)代、分散化，小股東因其在公司結(jié)構(gòu)中所處的弱勢(shì)地位，不僅僅要負(fù)擔(dān)管理層機(jī)會(huì)主義行為的代理成本，還可能受到處于控制地位的大股東的侵害，保護(hù)小股東不受大股東和內(nèi)部人濫用優(yōu)勢(shì)地位的損害是各國(guó)公司立法中共同應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。與發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代公司制度的構(gòu)成更多地表現(xiàn)為自發(fā)性制度變遷過(guò)程不一樣，我國(guó)建立現(xiàn)代企業(yè)制度更多地表現(xiàn)為誘導(dǎo)性甚至強(qiáng)制性制度變遷過(guò)程。政府在推動(dòng)國(guó)有企業(yè)公司代過(guò)程中起到舉足輕重的作用。表面上看，公司化改革轟轟烈烈，大批所謂現(xiàn)代公司被“生產(chǎn)”出來(lái)。但實(shí)際上，這種政府主導(dǎo)的公司化改革不可避免地帶來(lái)很多先天性的缺陷，表此刻股權(quán)結(jié)構(gòu)上國(guó)有股權(quán)一股獨(dú)大，流通股本所占比重過(guò)小且高度分散。在這種股權(quán)結(jié)構(gòu)下，大股東利用其控股權(quán)選出占董事會(huì)絕對(duì)多數(shù)董事，實(shí)際控制了董事會(huì)，董事會(huì)基本上成為大股東的代理人，股東大會(huì)實(shí)際上成為大股東會(huì)議或大股東控制下的董事會(huì)擴(kuò)大會(huì)議，使小股東的權(quán)益更容易受到損害。同時(shí)，我國(guó)公司治理結(jié)構(gòu)的缺陷、監(jiān)事會(huì)的形同虛設(shè)、股東權(quán)利保護(hù)機(jī)制的欠缺，對(duì)受損害的小股東權(quán)益無(wú)從救濟(jì)。所以我國(guó)窮盡一切措施，保護(hù)小股東權(quán)益，更具迫切的現(xiàn)實(shí)好處。
提升該制度的法階效力，使該制度能在保護(hù)小股東權(quán)益上發(fā)揮應(yīng)有的作用，具有重要的理論好處。
其次，我想談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)和主要資料。
本文分成三個(gè)部分，第一部分從獨(dú)立董事制度的起源（產(chǎn)生的目的）、獨(dú)立董事的本質(zhì)特征“獨(dú)立性”的內(nèi)涵、及獨(dú)立董事在公司治理結(jié)構(gòu)中的作用來(lái)闡述獨(dú)立董事制度是保護(hù)小股東權(quán)益的基石，明確獨(dú)立董事對(duì)小股東權(quán)益的保護(hù)不是直接的而是透過(guò)其監(jiān)督功能，監(jiān)督內(nèi)部董事和管理層來(lái)發(fā)揮保護(hù)小股東權(quán)益作用的。
第二部分從我國(guó)上市公司“一股獨(dú)大”的股權(quán)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及我國(guó)特色的“內(nèi)部人控制”來(lái)闡明我國(guó)上市公司的小股東權(quán)益更容易受到損害；從我國(guó)公司治理結(jié)構(gòu)中關(guān)于監(jiān)事會(huì)具體規(guī)定中存在的缺陷來(lái)闡明我國(guó)的公司治理結(jié)構(gòu)對(duì)受損害的小股東權(quán)益無(wú)從救濟(jì)；從而推論出我國(guó)上市公司引進(jìn)獨(dú)立董事制度來(lái)保護(hù)小股東權(quán)益的必要性。同時(shí)，在這部分也敘述了獨(dú)立董事在我國(guó)的發(fā)展，指出我國(guó)獨(dú)立董事在實(shí)踐上走在了制度的前面。并闡述了我國(guó)目前的獨(dú)立董事制度，雖然在規(guī)范上市公司運(yùn)作、使決策民主化及加強(qiáng)上市公司監(jiān)督方面發(fā)揮了必須的作用，在必須程度上保障了小股東的權(quán)益，但由于存在對(duì)獨(dú)立董事的作用認(rèn)識(shí)不清定位不準(zhǔn)、缺少法源基礎(chǔ)、獨(dú)立董事制度的推行沒(méi)發(fā)揮企業(yè)的自身作用和市場(chǎng)力量、獨(dú)立董事和監(jiān)事會(huì)等機(jī)構(gòu)的關(guān)系有待理順、獨(dú)立董事的職責(zé)和回報(bào)不相稱、獨(dú)立董事的獨(dú)立性、知情權(quán)和工作時(shí)間得不到保證等問(wèn)題，使我國(guó)上市公司的獨(dú)立董事沒(méi)有發(fā)揮好保護(hù)小股東權(quán)益的應(yīng)有作用，更多的是在智囊與咨詢方面發(fā)揮著用心的作用。
第三部分是筆者從完善獨(dú)立董事制度以保護(hù)小股東權(quán)益的角度提出的若干推薦。包括建立公正的提名機(jī)制、采用“累積投票制”、保障獨(dú)立董事的獨(dú)立性、增加獨(dú)立董事人數(shù)以加強(qiáng)小股東的代言力度等措施從程序規(guī)制上確保獨(dú)立董事真正代表小股東權(quán)益；透過(guò)加強(qiáng)獨(dú)立董事的激勵(lì)機(jī)制、保證獨(dú)立董事的知情權(quán)、明確獨(dú)立董事的法律職責(zé)等措施從實(shí)體規(guī)制上明確獨(dú)立董事保護(hù)小股東權(quán)益的權(quán)利義務(wù)；透過(guò)整合獨(dú)立董事與監(jiān)事會(huì)的功能定位、改變國(guó)有股“一股獨(dú)大”的格局、培育獨(dú)立董事的人才市場(chǎng)等措施為獨(dú)立董事保護(hù)小股東權(quán)益創(chuàng)造環(huán)境條件。
最終，我想談?wù)勥@篇畢業(yè)論文存在的不足。
這篇文章的寫作過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自我學(xué)識(shí)淺薄的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材，例如畢業(yè)論文樣本，但由于識(shí)識(shí)潛力的不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方，有些觀點(diǎn)是幼稚的；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問(wèn)題；因時(shí)間的緊迫及自我的粗心，在找印上也存在一些誤、漏。以上種種，墾請(qǐng)各位教師見諒。無(wú)論如何我將繼續(xù)努力。
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