2023年心理拓展課教案大全(18篇)

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2023年心理拓展課教案大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-24 13:32:14     小編:雁落霞

教案中需要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,以便教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何編寫一份科學(xué)合理的教案,是每位教師都需要思考和掌握的技能。以下是小編為大家整理的教案范文,希望對(duì)大家的教案編寫有所啟發(fā)。這些范文包括了不同學(xué)段、不同學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容的教案,供大家參考借鑒。在編寫教案時(shí),大家可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的修改和調(diào)整,以適應(yīng)具體的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。編寫一份優(yōu)秀的教案需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索,相信通過(guò)不懈的努力,我們一定能夠提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果。

心理拓展課教案篇一

1、召集學(xué)員介紹項(xiàng)目名稱,要求每個(gè)學(xué)生都能成功跳躍。

2、講解保護(hù)器械的正確使用方法。

3、要求全體學(xué)員完成,躍出前要將起跳繩探出腳尖,先將保護(hù)繩向前打,然后再躍出,跳躍時(shí)不允許抓前面的保護(hù)繩索。

4、學(xué)員到橋上先站穩(wěn),然后由教師為其加上保護(hù)繩索,再摘去上升器鐵索。

5、全體學(xué)員給準(zhǔn)備跳躍的學(xué)生加油。

1、“斷橋一小步,人生一大步。”自我突破,挑戰(zhàn)自我,超越心理障礙,全力以赴,克服隊(duì)員的畏難情緒。

2、同樣的項(xiàng)目在地面完成是容易的',但是換到高空為什么就那么難呢?通過(guò)高空中的項(xiàng)目,增進(jìn)員工的適應(yīng)性。

3、通過(guò)加油、鼓勵(lì)、關(guān)注等讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到相互激勵(lì)與關(guān)愛(ài)是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的必備因素。

4、以積極的心態(tài)去爭(zhēng)取和獲得機(jī)會(huì)。

5、認(rèn)知心態(tài)對(duì)行動(dòng)的影響,學(xué)習(xí)緩解心理壓力。

所有學(xué)員在有保護(hù)的情況下,依次爬上斷橋,完成兩次跨步跳(跳過(guò)去、跳回來(lái))視為成功。

1、確認(rèn)學(xué)員已穿戴好安全裝備(包括安全帶、安全帽、上升器),在指定人員做好安全檢查工作后方可上升。

2、在斷橋上起跳前,學(xué)員應(yīng)將用力的腳的前1/3伸出橋板邊沿,然后抬頭,將保護(hù)繩甩向前方,起跳(學(xué)員也可一只手拽住保護(hù)繩起跳,但不推薦)。

3、跳躍斷橋動(dòng)作三禁止:第一,嚴(yán)禁助跑和跨;第二,嚴(yán)禁雙腳。

心理拓展課教案篇二

1.將本組課文與以前學(xué)習(xí)過(guò)的描寫動(dòng)物的課文從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行比較,通過(guò)比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),學(xué)會(huì)在閱讀中和反思,不斷提高閱讀能力。

2.積累古詩(shī)。

3.通過(guò)閱讀相關(guān)的動(dòng)物書籍,繼續(xù)了解動(dòng)物故事,培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣,做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的'延伸。課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進(jìn)行閱讀。

1.我們以前學(xué)習(xí)過(guò)許多描寫動(dòng)物的課文,例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》,同學(xué)們還記得課文的內(nèi)容嗎?(學(xué)生簡(jiǎn)單交流)。

2.現(xiàn)在我們?cè)俅伍喿x這些文章,感受一下課文的內(nèi)容和寫法。(學(xué)生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》)。

3.我們學(xué)習(xí)的本組課文也是描寫動(dòng)物的文章,現(xiàn)在同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽一下,回顧課文的內(nèi)容和寫法。(學(xué)生瀏覽本組課文)。

4.本組課文和以前學(xué)習(xí)的描寫動(dòng)物的課文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方?

5.班內(nèi)交流匯報(bào)。

6.教師。

我們閱讀課文,要善于比較,在比較中,在比較中反思,這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。

引入:以前我們積累了一些古詩(shī),今天咱們一起再積累一首古詩(shī),它叫《馬詩(shī)》,我們要比一比,看誰(shuí)背誦得最快。

1.老師讀《我的野生動(dòng)物朋友》的精彩片段。

2.學(xué)生交流聽后感受。

3.如果有學(xué)生已經(jīng)看過(guò),可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受,

4.教師向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹《我的野生動(dòng)物朋友》一書,引起學(xué)生的讀書興趣。

6.交流閱讀體會(huì)。

7.老師向?qū)W生推薦動(dòng)物文學(xué)書目。

8.要求學(xué)生課外到圖書館和書店尋找這些書籍,利用課外時(shí)間閱讀。準(zhǔn)備讀書交流會(huì)。

心理拓展課教案篇三

1.在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處,并結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勼w會(huì)。

2.結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的做法和經(jīng)驗(yàn)。

二、找出課文中寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處。

1.找出有關(guān)的句段,并讀一讀。

2.讀后體會(huì)這些句子,說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。(同桌互相說(shuō))。

3.全班交流。

(1)《月光曲》中的聯(lián)想和想象的句段把《月光曲》那種不斷跳躍的音符所蘊(yùn)涵的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖,使我們雖然沒(méi)有聽到貝多芬的《月光曲》,但已經(jīng)感受到了樂(lè)曲的旋律就像大海一樣由弱到強(qiáng),由輕到重,起伏不定,扣人心炫,并讓學(xué)生明白寫文章的時(shí)候,把自己看到的。聽到的寫具體,并恰當(dāng)?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想,文章的內(nèi)容就會(huì)更充實(shí),表達(dá)的感情就會(huì)更深刻,更富有感染力。

(2)《蒙娜麗莎之約》一文中的聯(lián)想和想象的句段,把對(duì)蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致,使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里。

讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象,會(huì)是文章充實(shí),意境更深刻。

4.教師可以結(jié)合學(xué)生的習(xí)作,舉一些運(yùn)用得比較好的例子,或者讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾芜\(yùn)用這種方法的。

三、教師創(chuàng)設(shè)寬松的交流氛圍,讓學(xué)生知無(wú)不言,言無(wú)不盡交流第二個(gè)方面的內(nèi)容。

1.學(xué)生結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)自己課外是怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的。(小組說(shuō),集體交流)。

2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)學(xué)生的成功做法,推廣一些課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。

有些學(xué)生課外閱讀養(yǎng)成好習(xí)慣,有些學(xué)生生活中交際能力很強(qiáng),有些學(xué)生是有心人,經(jīng)常采用采蜜本摘抄好詞佳句,有些學(xué)生堅(jiān)持寫日記或小練筆,有些學(xué)生注重生活中積累語(yǔ)文知識(shí)。

3.通過(guò)交流讓學(xué)生知道課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也是多種多樣的.,隨時(shí)隨地都可以學(xué)語(yǔ)文。

一、學(xué)生自己讀這些成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)和什么有密切的聯(lián)系。

(有關(guān)于音樂(lè)方面的,有關(guān)于繪畫方面的,有關(guān)于建筑方面的,有關(guān)于書法方面的,有的成語(yǔ)可以同時(shí)運(yùn)用到多個(gè)領(lǐng)域。)。

二、自己理解這些成語(yǔ)的意思,可以用不同的方法理解,如查成語(yǔ)詞典,還可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

三、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里讀到過(guò)或聽到過(guò)這些成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的出處,還可以讓學(xué)生自主說(shuō)一說(shuō)同類的其他成語(yǔ)。

四、背一背這些成語(yǔ),看誰(shuí)先記下來(lái)。

一、學(xué)生自己讀成語(yǔ)故事,并讀懂內(nèi)容。

二、說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的意思。(響是指聲響;遏是指阻止,使停止;行云是指流動(dòng)的云彩。想遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云,多用形容聲音響亮。)。

三、再聯(lián)系生活實(shí)際交流讀后和受到的啟發(fā),并能用自己的話講一講這個(gè)故事。

四、拓展練習(xí):你還知道哪些成語(yǔ)故事。

心理拓展課教案篇四

問(wèn)題情境1。

歸納:世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作。小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活,大到國(guó)家的建設(shè),都需要合作。只有大家共同合作,齊心合力,才能獲得更多的成功!所以我們每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)跟他人合作!

導(dǎo)入新課——學(xué)會(huì)合作。

二、感悟與分享:

在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中,你是不是也常常和別人合作?你對(duì)合作的`理解是怎樣的呢?你會(huì)合作么?(學(xué)生先談自己的想法,然后進(jìn)行活動(dòng))。

1、什么是合作:。

歸納:

合作:為了共同做好一件事情,各有分工、互相商量、相互配合。

2、良好的合作需要哪些條件:

(1)怎么做好自己的工作?

要有明確的分工,各負(fù)其責(zé)。每個(gè)人首先要定位好自己應(yīng)該做的事情。

(2)合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

對(duì)待同樣一件事情,每個(gè)人都可以從不同的角度進(jìn)分析,都有自己的想法。合作中要有必要的寬容和理解,要彼此信任,相互支持。

(3)自己的做法跟別人的有分歧怎么辦?

要有一定的奉獻(xiàn)精神,要從大局著眼,樹立整體觀念。

(4)你怎么看待合作的成果?

合作的成果是大家努力實(shí)現(xiàn)的,要實(shí)現(xiàn)共享。

三、踐行:學(xué)會(huì)合作。

通過(guò)今天的活動(dòng),大家認(rèn)識(shí)了合作的重要意義,那么同學(xué)們?cè)谌粘I钪?,學(xué)習(xí)中要有合作精神,因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了合作,也就學(xué)會(huì)了成功的秘訣!

心理拓展課教案篇五

1.結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流課內(nèi)和課外令人感動(dòng)的人和事,在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí),并進(jìn)行改進(jìn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀、積累關(guān)于永不放棄的相關(guān)成語(yǔ)。

3.展示、交流本單元課文學(xué)習(xí)的收獲,用多種方式進(jìn)行展示。

結(jié)合本單元內(nèi)容,交流學(xué)習(xí)活動(dòng),在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí),并進(jìn)行改進(jìn)。

交流學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中怎樣表達(dá)思想感情的方法,可以用多種方式進(jìn)行展示,匯報(bào)自己這一階段來(lái)的學(xué)習(xí)收獲。

準(zhǔn)備一些以前學(xué)過(guò)的課文和課外作品,以供交流。

1.在學(xué)習(xí)小組里,從課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)言積累、寫字、口語(yǔ)交際能力和習(xí)作能力幾個(gè)方面,結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會(huì)和提高。

形式a:小組內(nèi),從上述幾方面按順序逐一交流,學(xué)生之間互相補(bǔ)充。

形式b:每個(gè)小組,按上述幾方面進(jìn)行分配交流,小組匯報(bào),各小組之間互相補(bǔ)充。

2.就本組課文學(xué)習(xí),交流表達(dá)思想感情的不同方法。

(1)在這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,你在課外閱讀了哪些文章、書籍?你知道有哪些表達(dá)思想感情的方法,說(shuō)給你的同桌聽聽。

(2)誰(shuí)愿把你感受最深的體會(huì)與大家一起分享?

(3)你是如何獲得這樣的收獲的?把你的方法講給大家聽,讓別人也學(xué)到好方法,行嗎?

3.教師引導(dǎo)全班交流,共同回顧。

注意:教師可以請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)提出自己覺(jué)得欠缺的地方,請(qǐng)大家?guī)椭?/p>

1.引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦,然后談?wù)劯髯詫?duì)這些成語(yǔ)的理解。

教師注意引導(dǎo)學(xué)生給成語(yǔ)分類,結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)正確使用這些成語(yǔ)。

2.建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇一個(gè)成語(yǔ),運(yùn)用在具體的語(yǔ)言環(huán)境中。

3.請(qǐng)學(xué)生在摘抄本上,分類摘記一些自己喜歡的成語(yǔ)。

1.組織學(xué)生讀課外閱讀中令人感動(dòng)的文章,領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法,并說(shuō)說(shuō)自己的收獲與體會(huì)。

2.教師根據(jù)口語(yǔ)交際和習(xí)作中的了解,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生多分析歸納習(xí)作中的表達(dá)方法。

1.閱讀成語(yǔ)故事,想想講了什么,成語(yǔ)的寓意何處?

2.交流:

(1)故事講了什么,“程門立雪”的寓意是什么?

(2)讀了這個(gè)故事,你有什么感受?

3.分組講講你課外收集到的成語(yǔ)故事。然后把評(píng)出的故事大王推薦給全班同學(xué)。

4.全班交流收集到的成語(yǔ)故事。

5.總結(jié):

俗話說(shuō),積少成多,積沙成塔。徜徉在成語(yǔ)故事里,品讀著精妙的語(yǔ)言文字,感受著耐人尋味的寓意,讓我們受益匪淺。

心理拓展課教案篇六

1.引導(dǎo)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品,二是通過(guò)交流學(xué)習(xí)一些讀外國(guó)文學(xué)作品的方法。

2.積累文學(xué)作品中富有人生哲理的句子,從中悟到閱讀文學(xué)作品要善于積累的讀書方法。

3.了解幾個(gè)外國(guó)作家的故事,體會(huì)他們語(yǔ)言的幽默和巧妙。

2課時(shí)。

第一課時(shí)(交流平臺(tái))。

二、從四個(gè)方面交流:

1.交流外國(guó)名著及名著中的人物,可以說(shuō)說(shuō)讀了什么名著,簡(jiǎn)介名著內(nèi)容,交流讀后感受,可以介紹名著中印象深刻的人物。

這個(gè)部分是重點(diǎn)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入交流,一方面給他一個(gè)展示的平臺(tái),另一方面也是一次好書推介。

2.交流讀中國(guó)名著和外國(guó)名著不同的感受。

結(jié)合學(xué)生的交流,引導(dǎo)學(xué)生注意外國(guó)名著的語(yǔ)言特點(diǎn),對(duì)不同國(guó)家語(yǔ)言特點(diǎn)有所了解。

3.交流閱讀外國(guó)名著和長(zhǎng)篇的方法、遇到的困難,及解決困難的方法。

比如書中提到的宗教信仰、名字姓氏、風(fēng)俗習(xí)慣,要引導(dǎo)學(xué)生理解不同的文化,不同時(shí)代人的思想,而不要排斥或迷信。

4.交流怎樣做讀書筆記。

長(zhǎng)篇名著可以摘錄充滿哲理和智慧的話語(yǔ)、摘錄優(yōu)美的片段,寫梗概等方法做讀書筆記。

第二課時(shí)。

一、自讀文學(xué)大師智慧的話語(yǔ)。邊讀邊試著理解句子的意思。

二、說(shuō)說(shuō)打動(dòng)自己的句子,并試著說(shuō)說(shuō)自己的感悟。

三、背誦句子。

四、交流自己閱讀外國(guó)作品積累的值得記憶的句子。

五、簡(jiǎn)要介紹幾部適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生閱讀這些作品。

飛鳥集:《飛鳥集》是泰戈?duì)柕拇碜髦?也是世界上最杰出的詩(shī)集之一,它包括300余首清麗的小詩(shī)。白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛,都在泰戈?duì)柕墓P下合二為一,短小的語(yǔ)句道出了深刻的人生哲理,引領(lǐng)世人探尋真理和智慧的源泉。

玉米人:伊龍大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方,林木蓊郁,莽莽蒼蒼。山下的皮希古伊利托村里住著幾十戶拉迪諾人其(即西班牙人和印第安人的混血種人)。他們計(jì)劃放火燒山,種植玉米,出售玉米。這完全違反了印第安人的傳統(tǒng)觀念。當(dāng)?shù)赜〉诎踩苏J(rèn)為,人是玉米做的,賣玉米就是出賣自己的子孫。圍繞著種玉米發(fā)生了一個(gè)離奇的故事。

老人與海:故事講到一個(gè)精神沮喪的老漁人,在他對(duì)職業(yè)的自豪感(他留下的唯一自豪感)的支持之下,冒險(xiǎn)遠(yuǎn)航至墨西哥灣流并在那里釣住了一條該水域中從未見過(guò)的最大的馬林魚。故事接著說(shuō)到他孤零零地、在因奮力叉住這條大魚而耗盡了力氣之后,被迫投入一場(chǎng)和一群海盜似的鯊魚的絕望的搏斗之中,結(jié)果是那些鯊魚只給他留下了獵獲物的一具骨架。

趣味語(yǔ)文。

一、讀幾則小故事,想想趣在哪里?

二、分別就三則小故事交流。

1.《巧問(wèn)巧答》巧在什么地方?你能把問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)變成語(yǔ)言嗎?

2.《一個(gè)逗號(hào)》說(shuō)明了什么?(作家創(chuàng)作的嚴(yán)肅和認(rèn)真)。

3.《文豪和蚊子》馬克·吐溫的話巧妙在哪?

心理拓展課教案篇七

1、概念。

拓展訓(xùn)練的概念源于“outwrdbound”一詞,原意為一艘小船駛離平靜的港灣,義無(wú)反顧地投向未知的旅程,去迎接一次次挑戰(zhàn)。

2、意義。

(1)認(rèn)識(shí)自我、悅納自我。

(2)發(fā)現(xiàn)潛能、明確目標(biāo)。

(3)掌控自己、積極進(jìn)取。

以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為基本途徑,以快樂(lè)成長(zhǎng)為主色調(diào),通過(guò)情景創(chuàng)建、教練引導(dǎo)、營(yíng)造團(tuán)隊(duì)、拓展游戲、分享總結(jié)等環(huán)節(jié)的設(shè)置,為參與者量身定做一個(gè)適合其心理建設(shè)狀態(tài)的情景和人文環(huán)境,促進(jìn)他們的心理完善。

1、特點(diǎn):

小組性,活動(dòng)中把學(xué)生分成若干小組,每組大約有5―8人,在教練員的組織下,分別開展活動(dòng)。

自主性,在活動(dòng)中讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、體會(huì)自身的變化,以此來(lái)改變認(rèn)知觀念,提高心理技能,從而達(dá)到學(xué)生心理完善的目的'。

團(tuán)隊(duì)性,活動(dòng)設(shè)計(jì)上將團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練,合作分工競(jìng)賽,目標(biāo)管理特訓(xùn),與孩子們自我設(shè)計(jì)項(xiàng)目(隊(duì)旗、隊(duì)呼、隊(duì)歌、十全十美掌聲)結(jié)合,讓孩子們的創(chuàng)意和靈感在活動(dòng)中展現(xiàn),使他們體會(huì)到前所未有的成就感。

挑戰(zhàn)性,鼓勵(lì)學(xué)員去做從前不敢做的事,進(jìn)行高空、地面、水上、森林、夜間等全方位的挑戰(zhàn)。

豐富性,心理拓展訓(xùn)練在活動(dòng)設(shè)置里,包含有游戲、野戰(zhàn)、舞蹈、手語(yǔ)、唱歌、晚會(huì)、表演、競(jìng)賽、pt等等。

2、技術(shù):

教練技術(shù):美國(guó)職業(yè)與個(gè)人教練協(xié)會(huì)(aca)把教練定義為一種動(dòng)態(tài)關(guān)系,它意在從客戶自身的角度和目的出發(fā),由專人教授他們采取行動(dòng)的步驟和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,做這種指導(dǎo)的人就是教練(coaches)。簡(jiǎn)而言之,教練就是以技術(shù)反映學(xué)員的心態(tài),激發(fā)學(xué)員的潛能,幫助學(xué)員及時(shí)調(diào)整到最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果的人。

拓展技術(shù):包含四個(gè)方面:營(yíng)造氛圍、創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)、開展活動(dòng)、組織分享。

營(yíng)造氛圍,可以分為預(yù)先設(shè)置營(yíng)造和隨機(jī)營(yíng)造兩種方式。

創(chuàng)建團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)是一個(gè)熔爐,一個(gè)頑強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)是個(gè)體心理成熟的基礎(chǔ);教練應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)員的個(gè)人實(shí)際,通過(guò)溝通、信任等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)員開放自我、接納他人、推選領(lǐng)導(dǎo)、歸屬團(tuán)隊(duì)。

開展活動(dòng),教練組織學(xué)員參與主題活動(dòng)和各類輔助性活動(dòng),在活動(dòng)中讓學(xué)員自己體驗(yàn)和感悟自我,是心理拓展的核心內(nèi)容。教練通過(guò)自身的人格魅力,引導(dǎo)學(xué)員全身心的投入其中,是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練效果的關(guān)鍵。

組織分享,是深化活動(dòng)效果的環(huán)節(jié),對(duì)于學(xué)員實(shí)現(xiàn)從感性到理性的飛躍意義十分重大。教練通過(guò)回顧細(xì)節(jié)、歸納表現(xiàn)、詢問(wèn)探底的手法,挖掘?qū)W員思想深層的信念,理清紊亂的價(jià)值傾向。

三、形成成功心理社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)。

1、班長(zhǎng)一名:協(xié)助老師負(fù)責(zé)社團(tuán)日常事務(wù)(活動(dòng)組織、衛(wèi)生安排…..),以及學(xué)生的反饋等。

2、組長(zhǎng)5名:負(fù)責(zé)小組內(nèi)活動(dòng)的組織等。

心理拓展課教案篇八

1、回顧本單元所學(xué)課文,交流對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)。

2、交流體會(huì)本組課文中含義深刻的句子,總結(jié)體會(huì)這類句子的方法。

3、積累魯迅的名言。

4、通過(guò)閱讀“魯迅巧對(duì)先生”的故事,感受魯迅的敏捷才思。

交流平臺(tái)。

1、談?wù)勑哪恐械聂斞浮?/p>

(1)學(xué)了本單元的課文,我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服,這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)勛陨硇哪恐械聂斞浮?/p>

(2)提出要求:可以就課文來(lái)談,可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來(lái)談;可以講同魯迅有關(guān)的'人和事,也可以說(shuō)說(shuō)讀魯迅作品的體會(huì)。

(3)小組討論,合作學(xué)習(xí)。

(4)匯報(bào)交流,師生評(píng)議。

(5)教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章,認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量,逾越自我。

2、交流體會(huì)含義深刻的句子。

(1)同學(xué)讀教材中的內(nèi)容,談理解。

(2)同學(xué)找句子,交流體會(huì)方法。

(3)教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法:

聯(lián)系上下文。

聯(lián)系生活實(shí)際。

結(jié)合時(shí)代背景。

展開豐富聯(lián)想。

……。

師:希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中,繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文,一定會(huì)有更多的收獲。

過(guò)渡:魯迅先生的文章無(wú)疑是人類文化寶庫(kù)中的一筆財(cái)富,這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。

1、同學(xué)自讀。指名讀。

2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ):

千夫:眾多的人。

孺子:小小朋友。

無(wú)端:沒(méi)有來(lái)由地;無(wú)緣無(wú)故地。

空耗:白白地消耗。

無(wú)異:沒(méi)有不同;等同。

3、有感情地朗讀、背誦。

課外再搜集一些魯迅先生的名言。

趣味語(yǔ)文。

1、過(guò)渡:魯迅先生的童年發(fā)生過(guò)許多故事,這節(jié)課我們就來(lái)讀一個(gè)魯迅巧對(duì)先生的故事。

2、同學(xué)自讀。指名讀。

3、周樟壽的對(duì)子妙在哪里?他為什么對(duì)得好?

4、文人巧對(duì)對(duì)聯(lián)的故事還有很多,課后搜集此類故事,與同學(xué)們交流。

心理拓展課教案篇九

2.積累有關(guān)四大名著的歇后語(yǔ)。

3.了解《西游記》。

2課時(shí)。

一、交流平臺(tái)。

(一)交流討論。

1.在本組學(xué)習(xí)過(guò)程中,你喜歡那一個(gè)人物,不喜歡哪一個(gè)?為什么?

2.分小組就共同感興趣的人物交流分析:這個(gè)人物的外貌、性格、語(yǔ)言等等。

4.全班交流。

5.性格比較:廉頗與藺相如。

6.作者是怎樣圍繞這樣的性格特點(diǎn)來(lái)寫的呢?用了哪些事例、人物的語(yǔ)言又是怎樣的?(學(xué)習(xí)作者的寫作方法)。

(二)小結(jié)。

“一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆萊特”,不同的人,他的經(jīng)歷不同,對(duì)書中任人物的理解也就不一樣,關(guān)鍵在于要讀出自己的理解,小學(xué)語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文5年下《回顧·拓展五》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

二、日積月累。

1.學(xué)生自瀆課文歇后語(yǔ)。

2.與同桌互讀,爭(zhēng)取背誦。

3.談?wù)勛约簩?duì)歇后語(yǔ)的理解。

4.情景造句練習(xí)。

5.列舉自己知道的有關(guān)四大名著的歇后語(yǔ)。

三、課外書屋。

1.介紹《西游記》。

2.交流自己對(duì)《西游記》的認(rèn)識(shí)。

3.教師介紹《西游記》在世界上,特別是在東亞、東南亞的影響。

4.談?wù)勛约涸诳础段饔斡洝愤^(guò)程中的趣事。

心理拓展課教案篇十

1.將本組課文與以前學(xué)習(xí)過(guò)的描寫動(dòng)物的課文從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行比較,通過(guò)比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),學(xué)會(huì)在閱讀中總結(jié)和反思,不斷提高閱讀能力。

2.積累古詩(shī)。

3.通過(guò)閱讀相關(guān)的動(dòng)物書籍,繼續(xù)了解動(dòng)物故事,培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣,做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的.延伸。

課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進(jìn)行閱讀。

第一課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)。

1.我們以前學(xué)習(xí)過(guò)許多描寫動(dòng)物的課文,例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》,同學(xué)們還記得課文的內(nèi)容嗎?(學(xué)生簡(jiǎn)單交流)。

2.現(xiàn)在我們?cè)俅伍喿x這些文章,感受一下課文的內(nèi)容和寫法。

(學(xué)生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》)。

3.我們學(xué)習(xí)的本組課文也是描寫動(dòng)物的文章,現(xiàn)在同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽一下,回顧課文的內(nèi)容和寫法。

(學(xué)生瀏覽本組課文)。

4.本組課文和以前學(xué)習(xí)的描寫動(dòng)物的課文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方?

(1)小組選擇其中的兩篇進(jìn)行合作學(xué)習(xí),找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。完成下表:

課題內(nèi)容相同點(diǎn)內(nèi)容不同點(diǎn)寫法相同點(diǎn)寫法不同點(diǎn)。

(2)小組長(zhǎng)將學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié),準(zhǔn)備在全班匯報(bào)。

5.班內(nèi)交流匯報(bào)。

(1)名小組長(zhǎng)將合作學(xué)習(xí)的結(jié)果匯報(bào)給全班同學(xué)。

(2)一名小組長(zhǎng)匯報(bào)完畢,其他學(xué)生互相補(bǔ)充,發(fā)表看法。

(教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。)。

6.教師總結(jié)。

我們閱讀課文,要善于比較,在比較中總結(jié),在比較中反思,這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。

第二課時(shí)日積月累。

一、日積月累。

引入:

以前我們積累了一些古詩(shī),今天咱們一起再積累一首古詩(shī),它叫《馬詩(shī)》,我們要比一比,看誰(shuí)背誦得最快。

(1)學(xué)生自己試讀,讀準(zhǔn)字音,讀熟詩(shī)句。

(2)指名讀全詩(shī),正音。

(3)你認(rèn)為這首詩(shī)該怎么讀?

(4)指名讀。

(5)這首詩(shī)中你有沒(méi)有不明白的地方?學(xué)生提出問(wèn)題。

(6)交流一下對(duì)詩(shī)句的理解,能理解多少就理解多少。

(7)老師補(bǔ)充學(xué)生不理解的地方。

(8)學(xué)生自主背誦,小組內(nèi)交流背誦的技巧,互相背誦。

(9)學(xué)生背誦展示。

二、教學(xué)課外書屋。

1.老師讀《我的野生動(dòng)物朋友》的精彩片段。

2.學(xué)生交流聽后感受。

3.如果有學(xué)生已經(jīng)看過(guò),可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受,

4.教師向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹《我的野生動(dòng)物朋友》一書,引起學(xué)生的讀書興趣。

6.交流閱讀體會(huì)。

7.老師向?qū)W生推薦動(dòng)物文學(xué)書目。

(1)中國(guó)作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢(mèng)》。

(2)加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》。

(3)美國(guó)作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。

(4)日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥》。

三.要求學(xué)生課外到圖書館和書店尋找這些書籍,利用課外時(shí)間閱讀。準(zhǔn)備讀書交流會(huì)。

心理拓展課教案篇十一

1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容,交流感受(談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué))。

2.交流小學(xué)六年來(lái)的學(xué)習(xí)收獲。

3.積累成語(yǔ),能理解并正確運(yùn)用成語(yǔ)。

4.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸,交流讀書樂(lè)趣和學(xué)到的方法。

1課時(shí)。

一、交流平臺(tái)。

(一)交流本單元課文內(nèi)容及課外學(xué)習(xí)的感受。

1.學(xué)生小組交流:

2.全班交流。

(二)聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)。

(三)交流小學(xué)六年來(lái)的學(xué)習(xí)收獲。

二、日積月累。

1.借助手頭學(xué)習(xí)資料,提早預(yù)習(xí),理解成語(yǔ)大意。

2.自由誦讀,初步理解成語(yǔ)意思,有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。

3.指名朗讀。

4.交流成語(yǔ)意思。

5.練習(xí)背誦。

6.交流課外收集成語(yǔ)。

7.齊讀日積月累中的成語(yǔ),并默記心頭。

三、成語(yǔ)故事。

1.談話導(dǎo)入。

2.交流從課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法。

3.運(yùn)用已有的閱讀方法自學(xué)成語(yǔ)故事《舍本求末》。

4.交流讀后感受。

5.教師,并推薦課外成語(yǔ)故事。

心理拓展課教案篇十二

1.學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié)。

2.推薦好書《森林報(bào)》,培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。

學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,學(xué)習(xí)列表格;把自己喜愛(ài)的科普讀物帶來(lái)與同學(xué)共享。

用表格式總結(jié)基本的說(shuō)明方法。

在課外閱讀中感悟基本的說(shuō)明方法。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

本單元我們學(xué)習(xí)了一組說(shuō)明性文章,你一定增長(zhǎng)了不少知識(shí),和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!

1.交流自己通過(guò)閱讀說(shuō)明性文章增長(zhǎng)的見識(shí)。

2.用單元小結(jié)列表的方式,總結(jié)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法,并進(jìn)行交流。

說(shuō)明的方法?課文中的例子習(xí)作或課外書中的例子。

舉例子。

列數(shù)字。

作比較。

打比方。

……。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓你學(xué)會(huì)了寫什么?

課外閱讀一些有關(guān)說(shuō)明文的文章,繼續(xù)體會(huì)說(shuō)明方法。

(1)讀課文,解決生字、詞,不理解的詞查查字典。

(2)講解這首詩(shī)的格式特點(diǎn)。

四句為一節(jié),全詩(shī)共四節(jié),中間空開為一節(jié)的標(biāo)志。

(3)生自由讀詩(shī),讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

(4)指名讀,正音。

(5)全班齊讀。

(1)小組討論。

(2)匯報(bào)。

1.師簡(jiǎn)談《森林報(bào)》。

2.師推薦其他科普讀物。

3.課堂分小組閱讀科普讀物。

1.背誦、默寫《四時(shí)之風(fēng)》。

2.閱讀科普名著。

你還知道描寫四季的諺語(yǔ)和詩(shī)歌嗎?向大家推薦推薦。

心理拓展課教案篇十三

1。學(xué)習(xí)讀后感的寫作方法,寫一篇讀后感。

2。通過(guò)習(xí)作和口語(yǔ)交際,增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

3。進(jìn)一步提高學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力。

整理本組學(xué)習(xí)過(guò)程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物。

第一、二課時(shí)習(xí)作。

請(qǐng)同學(xué)們默讀習(xí)作提示,看看有哪些要求。

出示要求:讀懂文章內(nèi)容;寫出讀后感受;引用相關(guān)資料。

小組交流,總結(jié)讀后感應(yīng)怎樣寫。(使學(xué)生體會(huì)到,寫讀后感要先寫所讀文章的主要內(nèi)容,然后重點(diǎn)寫自己對(duì)文章中一兩方面內(nèi)容的感受,還可以結(jié)合其他相關(guān)資料進(jìn)行思想表達(dá)。)。

請(qǐng)同學(xué)們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感。

讀一讀自己寫的習(xí)作,把自己認(rèn)為寫得好的地方標(biāo)出來(lái)。

在小組內(nèi)互讀,小組推出兩篇習(xí)作在全班展示。

全班評(píng)議,提出修改意見。

結(jié)合評(píng)議,自己修改作文。

第三課時(shí)交流平臺(tái)口語(yǔ)交際。

請(qǐng)同學(xué)們先看一段錄像,從錄像中你知道了什么?(激發(fā)學(xué)生的演講熱情。)。

我們經(jīng)常會(huì)看到一些演講比賽,你們能說(shuō)說(shuō)演講需要注意哪些事項(xiàng)嗎?

是的,演講需要做到以下幾點(diǎn):

圍繞一個(gè)主題。

抓準(zhǔn)幾個(gè)方面。

列舉有力事例。

組織通順語(yǔ)言。

表達(dá)有聲有色。

這節(jié)課,就讓我們以“不忘國(guó)恥,振興中華”為主題,展開一場(chǎng)演講比賽好嗎?

自主準(zhǔn)備。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前收集的資料,想一想你對(duì)近代中國(guó)所受的屈辱有了哪些了解?

你認(rèn)為要振興中華應(yīng)從哪做起?列一個(gè)簡(jiǎn)單提綱。自己先試著說(shuō)一說(shuō)。

組內(nèi)交流。

在小組內(nèi)交流、試講,并提出改善意見。小組推選一個(gè)代表參加班組比賽。

演講比賽。

全班評(píng)選演講優(yōu)勝隊(duì)。

第四課時(shí)詞語(yǔ)盤點(diǎn)日積月累展示臺(tái)。

詞語(yǔ)盤點(diǎn)。

學(xué)生自讀。

出示投影,看拼音寫詞語(yǔ)。

同桌互查。

自選三個(gè)成語(yǔ)造句,寫在練習(xí)本上。

小組內(nèi)互讀詞語(yǔ),注意把字音讀準(zhǔn)確。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)每個(gè)詞語(yǔ)所表達(dá)的意思,并選幾個(gè)說(shuō)句子。

展示臺(tái)。

辦一期“不忘國(guó)恥,振興中華”的中隊(duì)報(bào)刊,將同學(xué)們寫的讀后感、演講稿、收集的歷史資料(文稿、圖片)展示出來(lái)。

心理拓展課教案篇十四

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié)。

2.推薦好書《森林報(bào)》,培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。

課前準(zhǔn)備:

學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,學(xué)習(xí)列表格;把自己喜愛(ài)的科普讀物帶來(lái)與同學(xué)共享。

教學(xué)重點(diǎn):

用表格式總結(jié)基本的說(shuō)明方法。

教學(xué)難點(diǎn):

在課外閱讀中感悟基本的說(shuō)明方法。

課時(shí)劃分:

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

本單元我們學(xué)習(xí)了一組說(shuō)明性文章,你一定增長(zhǎng)了不少知識(shí),和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!

二、閱讀交流要求。

1.交流自己通過(guò)閱讀說(shuō)明性文章增長(zhǎng)的見識(shí)。

2.用單元小結(jié)列表的方式,總結(jié)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法,并進(jìn)行交流。

三、回憶課內(nèi)外閱讀過(guò)的說(shuō)明文。

四、匯報(bào)、填表。

說(shuō)明的方法?課文中的例子習(xí)作或課外書中的例子。

舉例子。

列數(shù)字。

作比較。

打比方。

……。

五、小結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓你學(xué)會(huì)了寫什么?

六、作業(yè)。

課外閱讀一些有關(guān)說(shuō)明文的文章,繼續(xù)體會(huì)說(shuō)明方法。

第二課時(shí)。

一、學(xué)習(xí)日積月累《四時(shí)之風(fēng)》。

1.通過(guò)讀日積月累有關(guān)句子解決生字詞,方法:

(1)讀課文,解決生字、詞,不理解的詞查查字典。

(2)講解這首詩(shī)的格式特點(diǎn)。

四句為一節(jié),全詩(shī)共四節(jié),中間空開為一節(jié)的標(biāo)志。

(3)生自由讀詩(shī),讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

(4)指名讀,正音。

(5)全班齊讀。

2.理解詩(shī)意。

(1)小組討論。

(2)匯報(bào)。

3.指導(dǎo)感情朗讀。

4.指導(dǎo)背誦。

二、推薦科普名著。

1.師簡(jiǎn)談《森林報(bào)》。

2.師推薦其他科普讀物。

3.課堂分小組閱讀科普讀物。

三、布置作業(yè)。

1.背誦、默寫《四時(shí)之風(fēng)》。

2.閱讀科普名著。

七、小結(jié)。

你還知道描寫四季的諺語(yǔ)和詩(shī)歌嗎?向大家推薦推薦。

心理拓展課教案篇十五

“回顧拓展五”中的“交流平臺(tái)”,一是交流學(xué)生心目中的魯迅形象;二是交流理解含義深刻的句子的方法?!叭辗e月累”安排讀背魯迅先生的名言警句?!叭の墩Z(yǔ)文”則講述了魯迅少年時(shí)的一個(gè)有趣的故事。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步搜集與魯迅相關(guān)的資料,如,魯迅寫的《故鄉(xiāng)》、巴金寫的《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》、周海嬰寫的《父親的寫作》、蕭紅寫的《回憶魯迅先生》,都可以在課堂內(nèi)外引導(dǎo)學(xué)生讀讀,讓魯迅這一人物形象在學(xué)生心目中留下深刻的烙印。

1、交流自己印象中的魯迅。

2、交流體會(huì)本組課文中含義深刻的句子,總結(jié)體會(huì)這類句子的方法。

3、積累魯迅先生的名言警句,感悟大文豪的精神寫照。

4、通過(guò)閱讀“魯迅巧對(duì)先生”的故事,感受魯迅的敏捷才思。此外,還讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的樂(lè)趣,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)魯迅,交流理解含義深刻句子的方法,積累魯迅的名言。

(一)交流平臺(tái)。

1、談?wù)勑哪恐械聂斞浮?/p>

師:在第五單元我們學(xué)習(xí)了哪篇和魯迅先生有關(guān)的文章?

(設(shè)計(jì)意圖:溫故而知新。)。

師:通過(guò)對(duì)這些課文的學(xué)習(xí),我們對(duì)魯迅先生有了一定的了解,這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)勛约盒哪恐械聂斞浮?/p>

出示要求:可以根據(jù)課文來(lái)談;可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來(lái)談;可以講同魯迅有關(guān)的人和事,也可以說(shuō)說(shuō)讀魯迅作品的體會(huì)。

師:請(qǐng)各小組成員進(jìn)行討論,合作學(xué)習(xí)。

師:哪個(gè)小組的成員愿意發(fā)言?

師:我們閱讀了魯迅先生的文章,認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量,超越自我。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)這一環(huán)節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯迅,同理可檢測(cè)學(xué)生的閱讀情況及口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、交流體會(huì)含義深刻的句子。

師:含義深刻的句子表面是一層意思,卻暗含著更深的意義。在本單元的課文學(xué)習(xí)中我們遇到了很多這樣的句子,我們一起來(lái)看:

出示例句,誦讀:伯父和“我”談起《水滸傳》,“我”張冠李戴地亂說(shuō)一氣,伯父笑著說(shuō)“還是我的記性好”,“我”聽了比挨打挨罵還要難受。

師:這是為什么呢?

師:現(xiàn)在請(qǐng)小組成員來(lái)交流討論一些這幾個(gè)句子的含義。

師:在那么本組課文中有哪些類似的.句子,我們都是用什么方法去理解這些句子的?

師:體會(huì)含義深刻的句子方法:聯(lián)系上下文;聯(lián)系生活實(shí)際;結(jié)合時(shí)代背景;展開豐富聯(lián)想……希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中,繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文,提高自己的理解能力。

【設(shè)計(jì)意圖】磨刀不誤砍柴功。學(xué)生掌握了理解含義深刻的句子的一些常用方法,有助于學(xué)習(xí)能力的提升。

(二)日積月累。

師:魯迅先生的文章無(wú)疑是人類文化寶庫(kù)中的一筆財(cái)富,這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。

師:請(qǐng)各位同學(xué)自由把這幾句名言讀一讀,注意要把字音讀正確。

師:在這些句子里有一些詞語(yǔ)意思比較深?yuàn)W,我們一起來(lái)探討一下。

千夫:眾多的人。

孺子:小孩子。

無(wú)端:沒(méi)有來(lái)由地;無(wú)緣無(wú)故地。

空耗:白白地消耗。

無(wú)異:沒(méi)有不同;等同。

師:請(qǐng)大家有感情地朗讀這幾句名言。你從這幾句名言中看到了一個(gè)怎樣的魯迅?

師:魯迅先生的名言還有很多,課后請(qǐng)同學(xué)們花一些時(shí)間進(jìn)行搜集一下。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)魯迅名言警句的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解魯迅。

(三)趣味語(yǔ)文。

師:魯迅先生的童年發(fā)生過(guò)許多故事,這節(jié)課我們就來(lái)讀一個(gè)魯迅巧對(duì)對(duì)子的故事。

師:小組合作朗讀這則小故事。請(qǐng)大家思考:周樟壽的對(duì)子妙在哪里?他為什么對(duì)得好?

師:你從這個(gè)故事中,看到了一個(gè)怎樣的少年魯迅?

師:你還知道哪些內(nèi)容類似的趣味語(yǔ)文故事呢?請(qǐng)與大家一起交流一下吧。

【設(shè)計(jì)意圖】了解語(yǔ)文的趣味性,了解一些對(duì)聯(lián)的常識(shí)。

(四)談收獲。

師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠掌握哪些方面的知識(shí),還存在哪些不足,需是去提升、改進(jìn)。

(五)作業(yè)。

1、課外搜集魯迅的名言二至三句,并把它們背誦下來(lái)。

2、閱讀一則趣味語(yǔ)文故事,然后說(shuō)給家長(zhǎng)聽。

(設(shè)計(jì)意圖:更進(jìn)一步了解作者,培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的興趣。)。

交流平臺(tái):談心目中的魯迅。

理解含義深刻句子的方法。

日積月累:魯迅名言。

趣味語(yǔ)文:巧對(duì)對(duì)子。

心理拓展課教案篇十六

1、引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)了本組課文后的收獲和感受,引導(dǎo)學(xué)生讀書后要樂(lè)于和善于同別人交流。

2、積累形式不同的對(duì)聯(lián),感受中華語(yǔ)言文字的優(yōu)美。

3、啟發(fā)學(xué)生采用喜聞樂(lè)見的形式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果,激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的興趣。

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、交流平臺(tái)。

2、自由組合,各小組暢所欲言。

3、集體交流心得:

我們不僅要把話說(shuō)明白,還要把話說(shuō)得簡(jiǎn)練,得體,這樣才能更好地和別人溝通。

4、引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)劇本和相聲這兩種藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和了解。

5、閱讀《請(qǐng)客》,談?wù)勛约旱母惺堋! ?/p>

二、日積月累。

1、學(xué)生自由讀對(duì)聯(lián),說(shuō)說(shuō)讀“回文聯(lián)”“數(shù)字聯(lián)”“疊字聯(lián)”“頂針聯(lián)”時(shí)的發(fā)現(xiàn)。

2、閱讀資料《對(duì)聯(lián)》。

3、學(xué)生自由交流,欣賞平時(shí)積累的對(duì)聯(lián)。

4、教師補(bǔ)充:

雪映梅花梅映雪。

鶯宜柳絮柳宜鶯。

保俶塔,塔頂尖,尖如筆,筆寫五湖四海。

錦帶橋,橋洞圓,圓似鏡,鏡照萬(wàn)國(guó)九州。

花甲重開 外加三七歲月。

古稀雙慶 內(nèi)多一個(gè)春秋。

云朝朝朝朝朝朝朝朝散。

潮長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消。

水水山山處處明明秀秀。

晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇。

三、展示臺(tái)。

1、組織一次讓學(xué)生自由展示自己特長(zhǎng)的班會(huì)。

2、讓學(xué)生自由討論班會(huì)的形式,老師適時(shí)加以補(bǔ)充。

3、形式盡量多樣,相聲,快板,演講,講故事等都可以,激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的興趣。

四、師生共同總結(jié)。

心理拓展課教案篇十七

1.增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的能力。

2.培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣,能抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

3.積累語(yǔ)言,增強(qiáng)書面語(yǔ)言的表達(dá)能力和按一定順序把場(chǎng)景寫具體、寫清楚。

4課時(shí)。

收集革命影視作品。

一、導(dǎo)入新課。

談話引入:暑假看過(guò)革命題材的影視作品嗎?

二、讀課題,明要要求。

1.自讀課題,弄明白說(shuō)話的主題是什么。(革命題材的影視作品)。

2.圍繞這個(gè)中心,要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢?

(1)作品的名稱。主要講的是誰(shuí),講的是什么事?

(2)有那些印象深刻的情節(jié)。

(3)還可以講自己的感受。

3.除了書上提到的這幾個(gè)方面,你覺(jué)得還有必要說(shuō)清楚什么。(自由補(bǔ)充)。

三、分小組討論。

1.提出要求:

圍繞中心話題進(jìn)行討論。

分工合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

學(xué)會(huì)傾聽。

2.作好記錄,形成表格式的讀書筆記。

影視作品名稱作品年代作品的主要人物作品的主要內(nèi)容印象深刻的情節(jié)自己的真切感受。

3.自由組合。并選出組長(zhǎng)。

4.進(jìn)行作品介紹。

5.各小組進(jìn)行補(bǔ)充。

6.評(píng)一評(píng):取長(zhǎng)補(bǔ)短,統(tǒng)一意見,評(píng)出故事大王。

一、導(dǎo)入新課。

談話引入:在本單元學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了一些習(xí)作的方法。今天,我們從習(xí)作提供的幾個(gè)角度,選擇一個(gè)進(jìn)行練習(xí)。

二、讀題:明要求。

1.自讀習(xí)作要求的介紹,弄清寫作的`內(nèi)容和要求。

2.梳理:內(nèi)容:(1)選取一處場(chǎng)景,按一定順序把場(chǎng)景寫具體、寫清楚。

(2)從最近讀過(guò)的文章或看過(guò)的影視作品中。選擇一個(gè)寫梗概。

要求:順序清楚,內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順。

三、指導(dǎo)選材。

1.典型性:寫一處場(chǎng)景,選擇印象最深刻的、自己觀察得最仔細(xì)的。

寫故事梗概,選擇自己最喜歡的、自己感受最深刻的。

2.新穎:善于發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的,自己體會(huì)最真切的。

四、指導(dǎo)寫法。

1.寫場(chǎng)景:要有一定的順序、采用點(diǎn)面結(jié)合的方法。

寫梗概:把書、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫下來(lái)。

2.怎樣寫具體:觀察要細(xì)致;采用多種表現(xiàn)手法;語(yǔ)言優(yōu)美。

一、交流平臺(tái)。

1.讀了本組的幾篇文章,你心中的毛主席是什么樣子?

2.對(duì)場(chǎng)景描寫和人物描寫,你學(xué)會(huì)了那些方法?

3.這學(xué)期你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,感受最深的是什么?

4.自由組合,分小組進(jìn)行討論,并交流新德。

5.進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。

6.各小組進(jìn)行補(bǔ)充。

1.自由讀詞。

2.了解詞牌名、寫作背景。

3.熟讀詞句,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了意思的詩(shī)句,提出難以理解的詩(shī)句。

4.教師點(diǎn)評(píng)釋譯。

5.比一比,看誰(shuí)讀得有感情,看誰(shuí)背得快。

6.你還讀過(guò)毛主席的那些詩(shī)詞,讀給大家聽。

三、成語(yǔ)故事。

1.閱讀成語(yǔ)故事,想想講了什么,你明白了什么道理。

2.朗讀比賽。

3.分組講成語(yǔ)故事。

4.講講你課外收集的成語(yǔ)故事。

心理拓展課教案篇十八

1.學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié).

2.推薦好書《森林報(bào)》,培養(yǎng)學(xué)生課外書的興趣.

學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,學(xué)習(xí)列表格.

導(dǎo)入。

本單元我們學(xué)習(xí)了一組說(shuō)明性文章,你一定增長(zhǎng)了不少知識(shí),和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!

這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說(shuō)明的方法,你能填寫一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上.)。

說(shuō)明的方法。

課文中的例子。

舉例子。

用數(shù)字。

做比較。

打比方。

除了課文中的,在其他的習(xí)作或課外書中的例子你還能找到嗎?

除了以上四種方法,你還發(fā)現(xiàn)什么好方法了嗎?試著填一填.

說(shuō)明的方法。

習(xí)作或課外書中的例子。

舉例子。

用數(shù)字。

做比較。

打比方。

除了用表格的方式小結(jié)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,你還有什么好的方法?向大家介紹一下.

讀讀這首小詩(shī),不認(rèn)識(shí)的字,不理解的詞查.

這首小詩(shī)向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面?和你的同桌說(shuō)說(shuō).

你還知道描寫四季的諺語(yǔ)和詩(shī)歌嗎?向大家推薦推薦.

課外書屋。

默讀課外書屋的介紹,明確閱讀要求.

你喜歡《森林報(bào)》嗎?挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學(xué)聽.

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