總結(jié)有助于我們對過去的經(jīng)歷進行回顧和分析，為未來的發(fā)展積累經(jīng)驗。怎樣寫一篇完美的總結(jié)，是許多人關(guān)注和探討的問題。最后，希望大家善于總結(jié)，不斷提高自己的思維能力和寫作水平。
停課不停學教學心得總結(jié)篇一
今天是在線學習的第二天，針對昨天出現(xiàn)的問題，經(jīng)過深思熟慮知之后，昨天的問題似乎都迎刃而解，甚是欣慰。下面就針對昨天的問題的解決方案略列如下：
1.無法監(jiān)控孩子是否能在8:00之前起床，按時在線學習，想起來是不是該提前點名，暫時沒有想出好辦法，群里接龍感覺有點浪費時間，暫時沒有好方法。
解決方案：為了更好地統(tǒng)計學生在線學習情況，今日8:40學習完語文之后，開始在班級qq群簽到。在線學習回復1，未在線學習回復2并作出解釋說明，經(jīng)過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，有4人未能參與在線學習，1人私聊發(fā)信息說明原因，其他3人信息私聊，已作出解釋說明：1人在學習別的軟件，已提出建議先參加在線學習;1人未加班級qq群，已下載加入;1生家長已回復可以按時參加學習。為了更好地促進學生的參與面，特修改簽到時間為每天造早上7:50—8:00，同時在微信班級群通知到每一位學生。
2.無法保證所有父母都能在家陪孩子一起在線學習，這樣的后果就是作業(yè)提交拖拖拉拉，反饋內(nèi)容不能及時傳遞給孩子。
3.由于孩子父母的年齡不一，對于新鮮事物電子科技的接受能力不一，需要反復解釋說明，費事費力。
解決方案：以上兩個問題通過點名就能確定在線學習的人數(shù)，同時布置作業(yè)時候，對作業(yè)進行詳細說明，分階段出示詳細作業(yè)要求和打卡主題，今天為了保證在線學習的時效性，規(guī)定打卡時間可稍微推后，在線學習之后再打卡，提前完成可以提前打卡，教師提前將作業(yè)發(fā)到小打卡的主題里，然后發(fā)鏈接到班級群并做好解釋說明，這樣既可以保證在線時間學習效果顯著，作業(yè)打卡出錯率減少，在線人員及時簽到，作業(yè)上交就及時了。
4.作業(yè)量大、作業(yè)種類多，檢查、點評指導起來有點心有余而力不足的感覺。
解決方案：面對語文作業(yè)種類多，作業(yè)容量大，檢查、點評任務(wù)重這些問題，我研究發(fā)現(xiàn)小打卡可以再電腦上操作，直接可以直接下載電子版的作業(yè)統(tǒng)計，在正確主題下打卡即可正確顯示學生打卡情況，此統(tǒng)計非常方便，省時省力，效果顯著，監(jiān)督反饋效果好，為了更好地點評指導學生的作業(yè)完成情況，特聘請小助手幫忙點評，既可以學習，也可以很好的幫助老師，很好地解決了心有余而力不足的問題。
經(jīng)過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，還存在一下問題：
1.盡管作業(yè)要求特別詳細，分層逐個發(fā)作業(yè)，個別同學還是不能將內(nèi)容準確打卡到相應(yīng)的主題下，導致統(tǒng)計起來相當麻煩，針對這一情況，我決定在群里反饋后，進行個別學生單獨指導，保證所有同學都能正常在線學習，提交作業(yè)。
2.作業(yè)要求有點啰嗦，個別家長看不懂內(nèi)容，根據(jù)此情況，我們在明天的作業(yè)時更加簡潔、有條理一點，保證所有家長孩子一看就懂，保證作業(yè)上傳無誤。
停課不停學教學心得總結(jié)篇二
518-526緊張忙碌的9天學習結(jié)束了，我實際打卡了8天，因為我進來的比較晚，是19號才開始進來，所以第1天的不能補打卡了。但是這幾天不管多忙我都會堅持在晚上把作業(yè)做完，也在嘗試著用希沃白板5做課件和上課，我發(fā)現(xiàn)用班級優(yōu)化大師還是有大部分學生很感興趣的，小蘇同學覺得很幼稚，高中生成熟了。也發(fā)現(xiàn)不少南郭先生平時混在隊伍里面從不發(fā)言，但因為隨機抽取，他們不得不去開動腦筋回答問題，也發(fā)現(xiàn)一些一直被我忽視的學生，其實他們很有想法。
其實兩年前在古丈一中教書的時候，學校里就已經(jīng)裝了希沃白板，但我一直不會用，也曾經(jīng)嘗試過去用，卻不知道怎么將手機和電腦連在同一個網(wǎng)絡(luò)里面，當時學校里也還沒有人用過，所以也沒有地方去請教，就這樣擱置了。
第1次親眼看到別人用希沃白板授課的是在今年三月中旬去長郡中學觀摩學習，見證了希沃產(chǎn)品的神奇功能，后來發(fā)現(xiàn)學校里優(yōu)質(zhì)課比賽時也有部分老師在用希沃白板5+希沃授課助手教學，我立刻注冊了希沃白板的賬號，雖然有不少的免費課程，但一直沒能堅持學下去。第1次導入ppt課件以后，發(fā)現(xiàn)原來ppt的動畫效果全部都沒有了，覺得好麻煩就放棄了，繼續(xù)用ppt上課。但我又非常羨慕能夠用好希沃白板的老師，非常認同希沃白板ppt更容易調(diào)動學生學習的熱情。慶幸有這樣的機會參與網(wǎng)絡(luò)學習，在群里認識了一群好學上進、樂于分享的老師，印象最深的就是二小的曾艷軍校長，因為接觸希沃白板較早，不但自己使用，還在二小積極推廣，二小的學生們真有福氣。跟著團隊學習，讓我不偷懶，也少走很多彎路，節(jié)省很多自我探索的時間。一個人走得慢，一群人走得遠。跟對人，選對平臺，可以讓我們事半功倍。我今晚在明友圈里發(fā)出了班級優(yōu)化大師的邀請，在幾個教師群里邀請朋友注冊希沃白板5，我想盡自己所能去推廣希沃產(chǎn)品，讓更多的老師告別1.0版的黑板教學，或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老師都能用上希沃白板5+班級優(yōu)化大師+希沃授課助手，不僅能讓學生受益，也能給自己減負。當然，剛開始學習會有不少困難，有的老師可能還不太愿意改變，改變舊有模式是痛苦的，但不經(jīng)歷陣痛，毛毛蟲就變不成美麗的蝴蝶，我相信每位老師都會跟上時代的潮流，都會有化蛹成蝶的時刻，只是早晚的區(qū)別。
停課不停學教學心得總結(jié)篇三
20，注定是不尋常的一年，一場突如其來的新型病毒肆虐全國，意外突然降臨，各種防控舉措升級，疫情爆發(fā)至今，我們經(jīng)歷了一系列不尋常的事情。隨著省教育廳的一令通知，各大中小學和幼兒園，推遲開學。但歷來沒有被禁錮的城，只有關(guān)不住的愛，各行各業(yè)盡己所能，隔離病毒，不會隔離老師對學生的牽掛，隔山隔水不隔愛，我們有一份熱，便發(fā)一分光，守在家里，師生線上相聚。
印象中，知識只能在書本上看，學生集體學習只能在教室進行，現(xiàn)在卻可以通過網(wǎng)絡(luò)傳輸給每一個孩子，病毒，可以摧毀一個人的身體，但疫情，不能阻擋知識的傳播，更無法撼動一個不斷進步的學子。為了幫助學生們持續(xù)學習，防止假期滑坡，開學返校走好路子，我們在漢濱區(qū)疫情防控號召下，開始了線上教學。但緊接著一系列難題擺在我們面前，如何進行線上教學?學生怎么管理?教學內(nèi)容怎么安排?回顧這兩周的線上教學，我有四點感悟。
一、及時喚醒家長做孩子最好的老師。
蔡元培先生說過：“家庭是孩子的第一所學?！薄Ｃ恳粋€優(yōu)秀的孩子背后，一定站著一對優(yōu)秀的父母，父母是孩子的第一任老師，重視家庭教育，是所有父母義不容辭的責任，現(xiàn)如今，家長也是守護陪伴孩子最多的老師，更是孩子心中的明燈，家長言行舉止，如春風細雨，潛移默化地影響著孩子。所以在接到線上教學通知后，我先及時在班級群里做足動員家長的工作，我動之以情，曉之以理，極力喚醒每一位家長，重在喚醒家長給孩子的示范意識，呼吁家長抓住孩子習慣培養(yǎng)的教育根本，著眼孩子的終身發(fā)展，喚醒家長明白自己傳承給孩子什么，孩子就接受什么，呼吁家長育人先育己，要想孩子優(yōu)秀，家長更要出眾，疫情關(guān)鍵階段，學校延遲開學，父母更是第一責任人!為了孩子“停課不停學”，老師擔當起了主播的角色，而家長擔任著班主任的職責，當父母成為班主任的角色時，就該守護有責、守護擔責、守護盡責。父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的影子，在這次疫情中，家成為了孩子們的學堂，客廳是運動場，書房是教室，電腦屏幕成了黑板，此時，父母的言傳身教就是榜樣!所以，家長一定要引導孩子學會管理時間，提高學習效率，我更是殷切希望家長在這個特殊的長假，規(guī)劃好、安排好每一天的作息，以身作則，用行動提交答案，高質(zhì)量地陪伴孩子，為孩子創(chuàng)造一個好的成長環(huán)境，提供一個好的學習環(huán)境，為孩子的線上高效學習創(chuàng)造好的契機。
二、認真制定計劃表，清晰合理地管理學生。
“凡事預則立，不預則廢”，計劃的安排和落實情況直接影響到學生的學習和效率，為了更有效的進行線上教學，結(jié)合區(qū)局要求，我認真制定計劃表，具體到每周規(guī)劃，每日計劃，精準安排，當然重在落實。計劃好后，我在備課本上記錄每天都要做的事情，然后合理分配嚴格執(zhí)行，每天堅持完成一天的計劃。線上計劃表可以幫助學生形成規(guī)律的作息、學習習慣，清晰合理地管理時間、管理行為，提升效率。計劃表中不僅有時間和任務(wù)規(guī)劃，還有計劃完成情況、學生學習情況、每天總結(jié)，每周小結(jié)，單元測試，并根據(jù)測試成績進行針對性的微調(diào)，盡量做到隔空管理，切實關(guān)注學生學習情況，利用數(shù)據(jù)分析，隨時“釘釘”提醒，電話督促，告訴學生“管你的老師，愛你最深”，幫助學生落實，從而把每一步計劃都轉(zhuǎn)化成微小的習慣。
三、把握教學側(cè)重點，錄播好每節(jié)課內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)錄播課和傳統(tǒng)的課堂最大的不同是每一節(jié)課都能無限回放，長久保存，學生不會的地方可以反復觀看，進行持續(xù)學習，正因如此，對錄課的老師要求也更高，每節(jié)課內(nèi)容不在多，而在精，這就需要錄課老師根據(jù)教材內(nèi)容合理地進行資源整合，理出重點部分，在講解時根據(jù)課型進行巧妙的設(shè)計，突出重點。
首先是認真?zhèn)湔n，吃透教材，把握好每節(jié)課的重點，使感性知識理性化。比如我在設(shè)計人教版數(shù)學七年級下冊《垂線》這一節(jié)課時，在講到垂線的定義——平面內(nèi)兩條相交直線的夾角等于90度時，我以ppt的動態(tài)設(shè)計為突破口，形象地把兩條木棍當做兩條直線，固定一條木條，讓另一條木條繞著固定點旋轉(zhuǎn)，這一動態(tài)、直觀、具體、形象的畫面我相信一下子就印在學生腦袋里了，七年級學生的思維還處在由具體形象思維到抽象思維的過渡過程中，而他們要接觸并必須掌握的數(shù)學知識卻是抽象的，直觀正是解決從具體到抽象這個矛盾的有效手段，而在老師借助ppt的動態(tài)旋轉(zhuǎn)過程中，瞬間學生就在具體與抽象之間架設(shè)起了一座橋梁，在動態(tài)展示過程中感知垂直概念。
其次是錄課過程中老師所說的每一句話，都需要字斟句酌，不能有絲毫的口誤，真的要做到“語言嚴謹”，幾乎需要咬文嚼字，我記得自己在錄第六章第一節(jié)《算術(shù)平方根》時，備完課反復檢查，覺得沒問題了，就開始錄課，總是細節(jié)上不滿意，刪掉又重錄，反反復復折騰了七八次，終于感覺應(yīng)該還不錯了，結(jié)果錄完自己一聽，在引導學生分析到“負數(shù)為什么沒有算術(shù)平方根”時，我說道“因為任何一個數(shù)的平分都不可能是負數(shù)”，聽完后我直接崩潰了，作為一個數(shù)學老師，怎么能犯如此低級的口誤?雖然這句話學生肯定聽不出來有什么問題，因為在他們目前有限的數(shù)系范圍內(nèi)是正確的，但是我無法原諒自己，更不能這樣“糊弄”學生，不行，重來!再一次，錄了那節(jié)課，在講到這個問題時，因為學生還沒有學習實數(shù)，最大的數(shù)系到有理數(shù)，我分析道：“任何一個有理數(shù)的平方都不可能是負數(shù)”，或許聽課的學生并沒有注意到那個看似不經(jīng)意的合理的范圍，但作為老師，必須要秉持“寫要寫清楚，說要說準確”的教學態(tài)度來面對那雙渴求知識的眼睛。
最后，就是錄課過程中是時間把控，既然是一節(jié)40分鐘的課，我們就要跟平時在教室的課堂一樣，學生要有聽、說、讀、寫、思的時間，雖然面對電腦錄課時老師眼前沒有學生，但老師心中要有學生，適當?shù)亟o學生留出動口、動手、動腦的時間，并明確地給出指令“先給大家兩分鐘時間，自己試著完成……”或者說道：大家跟著老師一起說一說，概念的應(yīng)用、拓展，符號的讀法等，老師決不能“一言堂”，那就真的跟看電影一樣沒多大效果了。
四、及時為學生解決疑難問題，引導學生學會提煉重難點。
作為代課老師，每節(jié)早上課前提醒學生按時聽課，每天下午的線上直播答疑課中幫學生解答疑惑，引導學生提煉每節(jié)課的重點知識，引導學生“好記性不如爛筆頭”，學會整理筆記，對當節(jié)課所學內(nèi)容做到心中有數(shù)，達到“節(jié)節(jié)清”，課后布置適量習題讓學生鞏固重點，提醒學生及時上交作業(yè)，老師及時批閱，及時反饋學生作業(yè)情況，時刻跟進學生學習，達到“日日清”。單元學習結(jié)束后，根據(jù)重點內(nèi)容有針對性地進行單元測試，及時閱卷，及時小結(jié)，指出問題所在，反饋給學生及家長，做到“章章清”，盡量讓學生的線上學習少留死角，每天密切關(guān)注線上直播聽課數(shù)據(jù)及作業(yè)提交情況，及時向家長反饋孩子的學習情況。
教育是一場修行，正如哲學家雅思貝爾斯說的那樣：“教育的本質(zhì)，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。”我們是樹根，孩子們是開在我們枝上的花朵，而我們最大的成功，就是讓自己成為孩子內(nèi)心的光，指引著他們，抵達我們沒有去過的遠方。畢竟現(xiàn)在是一個終身學習的時代，我們不如趁此機會靜下心來，時常打量自己、審視自己、反思自己、提煉自己，調(diào)整心態(tài)，扎扎實實過好平凡的每一天，讓我們多一份沉淀的能力，用優(yōu)秀的習慣，刻進骨子里的勤奮，沖開智慧的閘門。疫情終將結(jié)束，我們也將整裝待發(fā)。
停課不停學教學心得總結(jié)篇四
根據(jù)教育部和河南省教育廳的統(tǒng)一部署，學校教務(wù)處于1月31日發(fā)布通知，決定延遲20春季學期開學時間，開展“聽課不停學”的在線教學活動。此后，外語學院做出積極響應(yīng)，多次征求老師意見，并提供雨課堂，智慧樹，blackboard等七種可以選擇的網(wǎng)絡(luò)授課平臺。結(jié)合英語寫作課的特點——重視學生的實際英語書寫能力，對授課過程中、語音的實時互動要求不高——本人選擇了“雨課堂”作為主要的授課工具，輔以“騰訊會議”和同學們在線語音交流。感謝“學堂在線”，從1月30日開始進行的在線授課，聘請國內(nèi)知名教師，每日一講，解答老師們直播常見的問題，分享“線上線下混合式教學”的經(jīng)驗。
在聽課過程中，本人收益匪淺!之后結(jié)合“混合式教學”過程的特點，大修之前用于面授課堂的ppt。設(shè)定以15分鐘為一個小單元，仔細思考如何讓學生在此時間之內(nèi)最大限度的吸收應(yīng)用知識;如何在45分鐘的在線課堂內(nèi)，最大可能的抓住學生的注意力，提高上課效率;如何設(shè)計課前預習環(huán)節(jié)和課后作業(yè)檢查。“雨課堂”有對于寫作課來說很實用的工具，那就是可以在ppt中插入題目，授課過程中組織學生在限定時間內(nèi)作答，作答之后的反饋也能第一時間顯示在老師電腦端。在設(shè)計課前預習任務(wù)時，可以插入慕課視頻，將國內(nèi)外最頂尖大學教授的相關(guān)課程為學生呈現(xiàn)出來，便于他們課前預習。這樣，在課上，老師要做的主要是結(jié)合學生的特點，因材施教，使上課時間充分利用了起來。
萬事俱備，只待上課!非意料之外的事情還是出現(xiàn)了。從2月5日于歆杰教授直播發(fā)生卡頓之后，我就擔心在正式開學之后，“雨課堂”平臺會不會出現(xiàn)無法登錄使用的情況。于是，在2月17日開學之前的一個禮拜，我就經(jīng)常登錄“雨課堂”，情況確實發(fā)生了。外語學院在這時也連發(fā)通知，提醒老師們多做預案，務(wù)必保證授課的正常進行!與此同時，組織老師們了解、熟悉“釘釘”的直播授課模式。結(jié)合這一平臺的特點——支持學生連麥，可以隨時音視頻互動——我又一次大修了ppt，增減了相關(guān)內(nèi)容。同時通知學生下載軟件，本人建圈，拉學生入群，在群內(nèi)發(fā)布公告，布置預習作業(yè)。這樣就到了正式上課的那一天。
由于前期預案做的比較充分，到了正式上課的那一天反而顯得游刃有余。本人9：00開始嘗試登錄雨課堂，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通暢。9：40開啟雨課堂授課，組織學生簽到，一切順利。10：00準時開始授課，開始時一切順利，直到10：22分，出現(xiàn)卡頓。及時轉(zhuǎn)用釘釘，繼續(xù)授課。11：20分左右，學生反應(yīng)出現(xiàn)卡頓，且電流聲大。退出ppt，重新進入，情況好轉(zhuǎn)，順利完成了接下來的授課任務(wù)。
在網(wǎng)絡(luò)授課中，“雨課堂”依然是我的第一選擇，和釘釘，騰訊相比，該平臺更適合英語寫作課程授課;其中很多功能，例如發(fā)題，測試，反饋等都非常實用，學生答題數(shù)據(jù)和聽課效果數(shù)據(jù)也能第一時間反饋到任課老師那里。無奈，平臺不穩(wěn)定，時不時會出現(xiàn)卡頓、無法登錄使用的情況。其他平臺勝在穩(wěn)定，作為雨課堂不能正常使用時的planb極好。開學之后，本人在面授課程時會積極探索，使用“雨課堂”開展線上線下混合模式授課。
停課不停學教學心得總結(jié)篇五
有人說，線上教學是特殊時期的特殊方式，真正有效的教學還是在課堂教學;還有人說，線上教學是信息化網(wǎng)絡(luò)化社會的大勢所趨，只是普及時間的早晚問題。那么，線上教學真的是趨勢，還是“屈勢”呢?我想，這值得我們思考。
任何一個問題都存在辯證的統(tǒng)一，線上教學也不例外。我們不能否認，線上教學有其自身獨有的優(yōu)勢。它有豐富多彩的線上資源(圖片、視頻、動畫等等)，有教育部提供的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程，還有各個學校的優(yōu)秀教師開發(fā)的線上課堂等等。所有這些似乎都在為學生們提供學習上的“饕餮盛宴”。對學生來說，這場盛宴無疑是新奇而獨特的，更是具有著趣味性和誘惑力。相比而言，傳統(tǒng)課堂自身的劣勢，在線上教學的光芒照耀下，似乎無處隱藏。
但是，線上教學真的是一片欣欣向榮嗎?我想也不盡然。對于初高中生自制力較好的孩子來說，這是一次寒假超車、寒假追趕的機會。但是對于自制力薄弱、缺少父母監(jiān)督的學生來說，他們能學到多少知識就是一個未知數(shù)了。而小學生對線上教學的適應(yīng)能力更需要我們反思。我們班百分之九十的孩子在學完生字之后都需要在進行書寫指導，線上教學隔離開了老師和學生，要想保證教學效果，這種指導就需要有人繼續(xù)做，責任無疑落到了家長身上。但是面對的阻力也不少：一是家長上班缺少陪伴孩子的時間;二是部分家長知識能力有限根本教不了孩子;三是自制力薄弱的小學生不一定聽從家長的教導。要想解決這些問題不是一朝一夕能實現(xiàn)的。
如果線上教學是大勢所趨，無論是老師、學生還是家長，都應(yīng)該嚴正以待，迎接新的教育方式的變革，改變傳統(tǒng)的教育方法，深入到新的課堂中去。希望有更多的指導和留有充分的時間，讓人們?nèi)ミm應(yīng)，去接受。
自以為線上教學的普及可以從點到面、由少到多的過渡，教育的主戰(zhàn)場暫時還應(yīng)該是真實的課堂教學。我們已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)時代的主人，但是如何把個人的學習與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來，還需要我們不斷地實踐和探索。
停課不停學教學心得總結(jié)篇六
這次延遲開學，對每一位教師、學生都是一次考驗。對于教師來說，將會體現(xiàn)老師們利用現(xiàn)代信息技術(shù)實施不同于傳統(tǒng)教育的更有意義更有價值的現(xiàn)代化教育的水平。對于學生來說，能在這次不同于傳統(tǒng)意義的教育教學中能體現(xiàn)出自律水平的高低。不管是對于老師，還是對于學生來說，現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用是一把雙刃劍，用的好，就能緊跟時代發(fā)展步伐、促進自身文化素質(zhì)。用的不好，對教師來說，會對教學效果大打折扣，對于學生來說，則讓這些信息技術(shù)的應(yīng)用流于形式，甚至誤入沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學業(yè)的歧途。如今，人均gdp已經(jīng)突破1萬美元，人民對于文化精神活動的需求愈來愈多，需要我們發(fā)展壯大文化教育產(chǎn)業(yè)，提升我國文化軟實力。當前，升級產(chǎn)業(yè)、刺激消費離不開文化教育產(chǎn)業(yè)的支持。這就需要我們破除傳統(tǒng)藩籬，觀念認識至關(guān)重要，“填鴨式”教育等按部就班的教育形式應(yīng)進行改革，因時制宜促進教育創(chuàng)新。鼓勵創(chuàng)新、促進發(fā)明、包容多元應(yīng)是現(xiàn)代教育的遵循。當然，在這次疫情中，我們從鐘南山、李文亮、各救治新型冠狀病毒患者的醫(yī)護人員也看到責任二字。他們恪盡職守、不圖名利的精神值得作為學生的我們認真學習，有些感人至深的故事，令人感動、催人淚下。這給了我們很好的思考機會。這也給了我們延遲開學期間開展網(wǎng)絡(luò)教育、進行網(wǎng)絡(luò)學習的啟發(fā)感悟。這樣的啟發(fā)感悟，那就是教育不應(yīng)為名利唱贊歌。要想讓我國真正屹立于世界民族之林，僅做到經(jīng)濟強國是不夠的，還要在文化科技和教育產(chǎn)業(yè)上成為一流強國。沒有大膽的創(chuàng)新體制、鼓勵思考和創(chuàng)造的教育環(huán)境，想在國際上擁有主動話語權(quán)是很難做到的。作為學生，也要時刻認清局勢、積極主動承擔時代責任，努力為著國家復興而學習，而不應(yīng)是把自己局限于名利之內(nèi)。分數(shù)的高低，不能證明自己創(chuàng)新能力有多高，未來社會的發(fā)展將會歡迎會創(chuàng)造、敢創(chuàng)造、能創(chuàng)造的創(chuàng)新型人才。所以，這次疫情也讓我們知道，學會獨立思考、能大膽創(chuàng)新、可以承擔時代責任是多么重要。綜觀全國教育，不應(yīng)是摻著金錢、名利，教育事關(guān)國家富強、民族振興，更是百年大計、國家戰(zhàn)略。文化/大革命造成的教育斷層，已經(jīng)給了我們極大的慘痛教訓。我們的國家想要走向富強，離開教育文化的支持，是不行的。
對于這次的“停課不停學”，充分體現(xiàn)了各教育專管部門對教師、學生生命健康的重視。從“十八線主播”上熱搜，到各大網(wǎng)友曬出網(wǎng)課日常，抖音快手的各種梗引起大家歡笑。不管是學生，還是老師，都對這次的教育、學習形式充滿了新鮮感。這樣的由“停課不停學”衍生的教育教學模式，不僅拉近了教師與學生的距離，而且也讓學生方便利用現(xiàn)代信息技術(shù)及時對所學知識進行鞏固復習，而教師也可以方便對學生不受時間、地點限制進行答疑、教學。而網(wǎng)絡(luò)的學習資源具有開放性、共享性、多面性，豐富的學習資源，不僅可以讓學生大開眼界、拓展視野，也可以讓教師方便準備教案、整理資料、進行教學。我們也可以看到，不光是老師、學生們在努力適應(yīng)這種新型教育形式，猿輔導、作業(yè)幫等各大網(wǎng)絡(luò)學習市場在這次疫情發(fā)生后，推出免費學期同步直播課。也有預測說，在未來5g技術(shù)不斷成熟、普及時，在線教育將會是香餑餑。當然，這次在線教育的噴薄發(fā)展，將會對疫情穩(wěn)定后的日常教學工作形成倒逼改革機制。一方面，教師將會不斷尊重學生主體，讓自己所教的內(nèi)容變得具有趣味性、普遍性和可觀性，同時也會鼓勵學生創(chuàng)新。另一方面，學生也會不斷接受網(wǎng)絡(luò)文化影響，日益多元的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，對于教師開展教學也是一種挑戰(zhàn)。所以，網(wǎng)絡(luò)文化引導工作就顯得必要和緊迫。要以喜聞樂見的形式，引導學生接受消化健康文化，增強學生自身抵制不良文化影響的能力?？傊巴Ｕn不停學”之下的在線教育，是一個新事物，我們要理性對待，并讓在線教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和線下資源兩個優(yōu)勢，不斷推動學生自身全面發(fā)展和教師教育專業(yè)技能的提升。
停課不停學教學心得總結(jié)篇七
離校不離教，停課不停學。疫情當前，我校初三年級通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式給學生上課。在這個特別的寒假里，將優(yōu)質(zhì)的教育資源分享到千家萬戶。
和平的年代沒有硝煙，但是沒有硝煙的戰(zhàn)場同樣考驗著每一個人，選擇了在黑板前站立，就選擇了一種永恒的姿勢，一種責任，一種使命，一種默默無聞、光明磊落的情懷。疫情就是命令，防控就是責任，此時此刻我和我的同事們在自己的崗位上恪盡職守，用直播的方式與同學們種下對未來的期盼，用行動為抗擊疫情貢獻著自己的力量。
在居家學習的新情景下，教師面臨教學方式、教育教學管理方式和操作技術(shù)的新挑戰(zhàn)，為了保證學習效果、效率和效益的提高，在校領(lǐng)導的統(tǒng)籌規(guī)劃下，在教研組和年級組的交流研討下，在備課組的積極努力下，對直播教學的過程中，如何使得教學目標有效達成，師生互動有效實施等一系列問題得到了妥善落實。
使用直播教學，課前由各班課代表統(tǒng)計到崗人數(shù)，課上師生可以連麥、文字互動，課后還能觀看重播。極大程度方便了學生的復習和對重難點知識的反復熟練，教師也可通過各種平臺提供的數(shù)據(jù)了解學生上課時的觀看時長，作業(yè)難點統(tǒng)計等情況，有效的提高了辦公效率，對家長的溝通也能及時有效傳達。
學生積極主動的回答問題，作業(yè)認真書寫，課堂上的互動并未減少，反而因為新模式帶來的沖擊，對學習更加充滿興趣。兩周來我能明顯的感覺到學生的進步和成長。
同學們，沒有過不去的寒冬，沒有不到來的春天。待到春花爛漫時，讓我們同時交出疫情防控和在學校奮進發(fā)展的兩份優(yōu)異成績單，交大附中雁塔校區(qū)等你們回家!
朋友們，春光旖旎，盛世桃花，我們將在這不夜之城守候，擁抱與微笑終將會來到，武漢加油!中國加油!
停課不停學教學心得總結(jié)篇八
1.學習的平臺軟件，修改教學課件。在接到線上教學的通知后，我立刻下載《雨課堂4.0使用手冊》開始學習，觀看專家教授的雨課堂直播分享和常見操作的實操視頻，并通過電話和qq向使用過雨課堂的同事請教，充分掌握雨課堂的基本操作，并了解有關(guān)注意事項，據(jù)此對課件進行修改，使之滿足雨課堂的要求。
2.組織學生建課程群，有問題早發(fā)現(xiàn)早解決。聯(lián)系學委，建立qq課程群，根據(jù)學生選課名單核對入群人數(shù)，并將使用雨課堂聽課的方法以文件形式分享給全體學生，針對學生遇到的問題，及時與平臺管理員溝通解決，防止下次上課時仍有學生不會進課堂、不會打卡的情況發(fā)生。
3.提前測試，實戰(zhàn)演習。2月16日，距離開學還有一周時間，組織學生進行了一次雨課堂線上直播授課的實戰(zhàn)演練。通過測試，在平臺使用人數(shù)較多的時候，發(fā)現(xiàn)畫面卡頓比較嚴重、網(wǎng)絡(luò)延時明顯、教師和學生畫面不同步、學生之間也經(jīng)常相差好幾張ppt、有些學生甚至頻繁被“擠出”課堂等問題的出現(xiàn)，體驗使用效果不理想。
4.準備預案，多種形式互補。鑒于雨課堂在前期測試過程中卡頓嚴重以至于無法正常授課的情況，通過“中國大學mooc”、“學堂在線”、“智慧樹網(wǎng)”、“超星學銀在線”等平臺檢索，找到了與《天然藥物學》課程內(nèi)容高度相似的《生藥學》，在“中國大學mooc”平臺通過“異步spoc”課程引用了廈門大學丘鷹昆教授的《生藥學》作為線上學習內(nèi)容，對相關(guān)課程信息進行了修改，提前發(fā)布課程內(nèi)容、單元測驗和作業(yè)，并通知學生及時注冊、認證、選課。同時，為了達到更好的教學效果，根據(jù)前期老師們的經(jīng)驗總結(jié)和開學第一天的實踐體會，選用了“騰訊課堂極速版”作為直播授課平臺，將自己的課件講授給學生，與“中國大學mooc”線上課程形成優(yōu)勢互補。
5.統(tǒng)籌安排，及時反饋。18:30通過qq課程群通知學生19:00準時開始上課，并發(fā)布具體安排;19:00~19:30，學生自主觀看課程視頻;19:30~20:00，帶領(lǐng)學生做單元測驗和作業(yè)題，并了解掌握學生聽課的效果，同時熟悉“在線答題”和“提交作業(yè)”的流程;20:00~20:40利用騰訊課堂再次對課件中的重難點進行強調(diào)，并對“中國大學mooc”平臺視頻課程中未涉及的知識點進行補充。在線上授課過程中，不僅要講授課件內(nèi)容，而且要及時回復學生在彈幕和qq群中的提問。
6.通過課后答疑、單元測驗和作業(yè)全面掌握學生的學習效果。下課后，在qq課程群對學生的提問進行答疑，通過交流互動進一步掌握學生對上課形式和課程內(nèi)容的接受和理解程度。最后進行教學總結(jié)，對學生單元測驗答題情況和作業(yè)提交情況進行實時追蹤，并以此為依據(jù)調(diào)整授課方式和內(nèi)容。
小結(jié)：不知不覺開學已經(jīng)兩周了，通過6次線上直播課，我有了很多新的收獲和體驗，改變了一些以前固有的觀念。原來上課的時候，經(jīng)常感覺調(diào)動課堂氣氛好難，問題拋出來沒人接時還不能掉在地上!這次在因為疫情原因不得不采用直播上課的時候，我一開始非常擔心，對著空氣講課不是更容易冷場嗎?提問沒有人回應(yīng)不是會很尷尬嗎?但是這些擔心隨著第一節(jié)課上課后幾分鐘就消失了，同學們展現(xiàn)出了良好的精神風貌，對老師很有禮貌，回答問題特別積極踴躍，配合度非常高!當我遇到一些網(wǎng)絡(luò)問題和軟件操作問題的時候，他們都會很熱情的幫助我，讓我非常感動!通過網(wǎng)課我覺得雖然隔著電腦和手機屏幕，卻一點也沒有拉遠老師和學生的距離，反而師生之間平等和睦，相處更加融洽，或許這就是網(wǎng)絡(luò)直播課的魔力吧!
停課不停學教學心得總結(jié)篇九
1.分別建立了qq家長群和qq學生群。將學校每天傳達給學生和家長的信息可分開發(fā)在學生群、家長群。
2.要求學生實行群名片實名制和網(wǎng)名實名制(統(tǒng)一為學號+姓名格式)?？杀阌谌握n老師點名和在空閑時查看學生中途退堂的情況。不至于課堂內(nèi)學生混雜，無法分辨。
3.將全班分為7位學習小組，每個學習小組指定一名學習成績較好并且認真負責的學生擔任學習組長。各學習小組組長單獨建小組群，主要負責聯(lián)絡(luò)未到的組員、做好小組內(nèi)的思想工作、在老師實施課堂討論時組織開展小組合作。
4.在家長群內(nèi)向家長交代進行網(wǎng)課的目的、實施的方法。要求家長配合老師做好對學生的督學。
5.每天要求學生早晨簽到，安排7位學習小組組長進行輪值做好每天的早簽到的統(tǒng)計并將電子統(tǒng)計表發(fā)在組長群里，便于我了解學生早起情況。
6.實施網(wǎng)課過程中，本人開始時每課都守候在線上，統(tǒng)計不能參加學習的學生人數(shù)，并通過電話、網(wǎng)絡(luò)與家長、學生溝通，了解相應(yīng)的情況，并再給相應(yīng)的家長予以學習上的指導。到現(xiàn)在基本上是抽查每節(jié)網(wǎng)課的到課人數(shù)，當人數(shù)缺少時，立即查找所缺學生，并在家長群里通報，倒逼家長協(xié)助管理。
停課不停學教學心得總結(jié)篇十
聽和閱讀各科老師的講解和相關(guān)資料，讓自己在學習中得到發(fā)展，用理論武裝頭腦，為國家貢獻一份微薄之力!
一、網(wǎng)絡(luò)教育的學習方式主要網(wǎng)上學習為主、結(jié)合自學為輔。
開放式學習是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學習，所以除了學習中心組織的學習外，我們要結(jié)合自身因素，制定一個合理的適合自己的學習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時間按照課件來安排自己的學習。
二、制訂了學習計劃，我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學習的主題展開。
每天上班我都抓緊間完成自己的學習任務(wù)，把節(jié)省下來的時間充分的利用起來，網(wǎng)聽課查閱資料，認真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學習到的知識運用到我們?nèi)粘Ｉ钪?，學以致用。
三、充分利用網(wǎng)上的學習資源學習。
網(wǎng)絡(luò)學習的平臺為我們開設(shè)了教學要求、課程講解、文字材料、常見問題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類型。利用空閑時間查閱資料，并且持之以恒的堅持，在精力最好的時候?qū)W習需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學習習慣。和同學們一起探求好的、先進的學習方法，堅持不懈的消化吸收學習內(nèi)容。
停課不停學教學心得總結(jié)篇十一
在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時期，“線上教學”以其時空上的自由性，在這個漫長的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學的首選方式。不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺的“線上教學”猛火熱炒，還是個別發(fā)聲的“線上教學”冷靜思考，所謂“教無定法”，非常時期，先不妨采用“線上教學”的變通之法?；貧w正軌后，我們將更能體悟“線下教學”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長，方顯“教學有法”。因為，只有親歷“實戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。
對于農(nóng)村學校來說，線上教學何其之難。老師并不精通，學生也無電腦、智能電視。學校考慮再三，選擇釘釘作為直播平臺。
釘釘直播的好處是老師們能夠更好的監(jiān)督學生，查看他們是否在上課，作業(yè)有沒有及時完成，以免他們從父母那里拿來的手機在“王者大峽谷”里游玩，或者在和平精英中“吃雞”。
方案敲定后，班主任組建釘釘群，老師們忙著學習怎么釘釘直播，熟悉相關(guān)流程，學校制定課程表、作息時間表，所有學生在一片嘰嘰喳喳聲中進入了線上學習。
對于大部分學生來說，學習從來不是快樂的。線上學習也是學習，老師在管理學生上無法掌控，慢慢地有些學生開始聽幾分鐘課后，退出直播繼續(xù)玩。
面對家長的不支持、學生的貪玩、線上教學效率低等諸多問題，我們老師也有彷徨、心灰意冷，但是仔細想想，不能因為少部分人的不積極就放棄大部分學生。那些喊著暑假補課的專家也沒有考慮過農(nóng)村學校基建不完備，特別是我們這種寄宿制初中，教寢室都沒有空調(diào)，怎么熬過炎炎夏日。
在農(nóng)村，孩子的未來是他們家庭的希望，我們不能無動于衷，少些怨言，多些實干。辦法總比困難多，多點忍耐，多點努力，總會看到希望。
線上教學最大的困難就是學生上課的積極性不高，經(jīng)過大家的探討，我們制定了三種方法來提高學生的積極性。
一、以考促教。
二、開班會，找問題。
三、數(shù)據(jù)勸學。
對每節(jié)課的聽課數(shù)據(jù)分析，監(jiān)督聽課、檢查作業(yè)反饋情況。及時勸學。
我們雖平凡，但平凡人肩上的責任凝聚起來也就匯集成了排中的責任。我們雖普通，但普通人敬業(yè)奉獻的執(zhí)著追求也是排中蓬勃發(fā)展的能量源泉。排中的夢想由每一個平凡的我們守護，排中的未來由每一個普通的我們打拼。
線上教學仍在進行，我們將不負韶華，砥礪前行。
停課不停學教學心得總結(jié)篇十二
新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，xx學校認真貫徹落實省、市新冠肺炎疫情防控指揮部的部署要求，隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。學校領(lǐng)導班子和主要負責同志堅守崗位、靠前指揮，做到守土有責、守土擔責、守土盡責，在科學防控疫情擴散蔓延的基礎(chǔ)上，全面統(tǒng)籌、整合和調(diào)配教育資源，扎實開展線上教學、自主學習和在線輔導答疑等工作，做到了延遲開學不停教，學生推遲到校不停學，最大程度降低了新冠肺炎疫情對新學期教學工作的影響，并收到了良好效果，在此對這段時間的網(wǎng)絡(luò)授課工作總結(jié)如下：
二要發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，做到均衡推進;。
三是加強督導檢查，注重過程監(jiān)管;。
四要嚴格考核評價，確保工作實效。
學校把疫情防控知識作為重要內(nèi)容納入網(wǎng)上教學第一課，加強學生學習和心理輔導，幫助學生排除好奇、焦躁等心理干擾，教育引導學生盡快適應(yīng)線上學習方式，掌握學習技能，做好視力保護，增強體育鍛煉，力爭圓滿完成學習任務(wù)。
學校在第一時間召開了班主任、任教教師會議，對各年級教學任務(wù)進行細化分工、明確責任。在此基礎(chǔ)上，學校要求各班主任老師主動與學生及家長進行聯(lián)系和溝通，并取得了他們對線上教學工作的理解和支持。鼓勵教師開展校本直播或錄播教學，認真做好課前導學、線上直播、輔導答疑、課后練習等遠程互動課堂教學活動，確保每個學生聽得懂，學得會。
1.教務(wù)處做好各層面工作部署教務(wù)處做好線上學習方案計劃，上報領(lǐng)導小組進行探討，學校線上學習要以區(qū)教研指導為依據(jù)，以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托，以方便學習為目的，以減輕負擔為原則，以層級部署為抓手，全面落實我校“停課不停學、學習不延期”工作。
(1)面向全體教師傳達開展網(wǎng)上教研活動，積極參加區(qū)教研，以區(qū)教研內(nèi)容做好組內(nèi)集體備課。
(2)分年級制定每天課時安排，統(tǒng)籌安排各年級各學科學習內(nèi)容，落實“國家課程與區(qū)域課程、校本課程相結(jié)合，學科學習與品格培養(yǎng)相結(jié)合，組內(nèi)按時做好學生每日學習記錄。
(3)每位教師做好教學計劃，完成知識講授，學習任務(wù)布置等。
(4)開展學校線上學習，通過微信平臺對全體教師進行了樂教樂學、釘釘?shù)绕脚_的安裝使用培訓，讓老師們嘗試操作，在試播中遇到的問題及時反饋，有電教xx老師專門負責指導、解決老師們遇到的困難和問題。
(5)加強“減負工作”監(jiān)控力度，確保學生在家健康快樂的學習生活。
2.年級組為單位，通過不同形式開展學習活動各年級組依據(jù)區(qū)教研精神，通過集體備課制定教學進度、教學內(nèi)容、重難點提示、導學案、授課視頻、知識練習等內(nèi)容。各年級各班利用釘釘云平臺直播功能開展各學科教學教授活動，以及疑難解答。
各班可根據(jù)學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。
3.教師個人做好備課、上傳、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)監(jiān)控、學生答疑等各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設(shè)計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總，反饋。班主任每天下午4:00前將本班學生學習情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務(wù)處，教務(wù)處根據(jù)班主作群里匯報的學生學習率與各教師線上教育教學、輔導學生情況，從而匯總到學校線上教育教學開展情況日報表中。
4.教師做好督促，確保人人參與每節(jié)課班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計學生人數(shù)，匯總學生打卡情況匯報學校，對于沒有參與學習的學生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學生參與學習。
各年級以班級為單位，各班級根據(jù)各自學生學情，利用好班級小組長，學科作業(yè)盒子，做好家長入群登記工作，學生每次網(wǎng)絡(luò)直播授課前，各科老師都要親自閱讀所教課文的電子版，進行認真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點和難點，組織學生從線上學習開展當日起進行打卡，拍照之后上傳到班級釘釘群的“家校本”欄目中。老師們每天在班級群檢查落實作業(yè)，同時和家長一起輔導學生，不會的知識點教師定點解疑。
1、對網(wǎng)課不適應(yīng)。面對網(wǎng)絡(luò)授課，不僅僅是老師，許多的同學也不適應(yīng)。初中學生們本就需要管理，但是隔著網(wǎng)絡(luò)，老師們在管理上也有很多的漏洞。我們要多和同學以及家長們溝通、交流，做好學校和家庭的溝通，讓同學們認識到現(xiàn)在上課的重要性。并且讓家長們也在家督促學生學習時的狀況，管理和提升學生的'積極性。
2、作業(yè)完成效果不好。作業(yè)布置在釘釘家校本中，可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)，全班每次按時提交人達3—6人，延期提交可達100%。不過，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學生的作業(yè)就是為了完成而完成，質(zhì)量很低。不如在學校做和老師當面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復在微信交流群里提醒學生，指出每個學生的不足，并要求改正，但人數(shù)較多，效果并不理想。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當今時期出現(xiàn)的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領(lǐng)導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠?qū)W有所獲。
停課不停學教學心得總結(jié)篇十三
接到“停課不停學”的通知后，說實話，我確實有一點抵觸情緒，靠著一部手機怎么開展網(wǎng)絡(luò)教學?然而，抵觸和焦躁，并不能解我燃眉之急。我只好盡快行動起來，迎難而上。
我首先按照學校通知，自己摸索“學習通”的使用方式，試著激活了自己新學期任教的兩門課程：《學術(shù)英語寫作》(2個班)與《語言與社會》(1個班)。利用手機上的應(yīng)用程序wps制作。
課件。
(為了解鎖全部功能，咬牙買了超級會員，不過這是值得的。wps上的各類功能確實極為方便，比如“圖片轉(zhuǎn)文字”、“錄制網(wǎng)課”、“語音速記”、“輸出為長圖片”、“拍照掃描”等)。
在網(wǎng)課建設(shè)過程中，我每天都需要注意多個教師群，默默學習每個群里給出的授課經(jīng)驗與教訓。說實話，依托網(wǎng)絡(luò)平臺教學確實費時更久，熟悉平臺需要時間、上傳資料受網(wǎng)速卡頓需要時間、思考如何保證線上教學順暢更費時間，等等。簡單準備一個lecture一般就要花費三天左右。在度過了單一依靠“學習通”建課多有失敗的一周后，我決定“取長補短，自力更生”，逐漸摸索出自己比較得心應(yīng)手的網(wǎng)課教學方法：學習通+微助教+qq群語音(屏幕分享)。具體而言：
我主要利用“學習通”上的“章節(jié)”、“作業(yè)”與“討論”三個模塊。按“章節(jié)”粘貼知識要點截圖、上傳音視頻與延伸閱讀文獻等，用于輔助學生預習，下載教學相關(guān)資料;按“作業(yè)”與“討論”模塊設(shè)計課后作業(yè)、發(fā)起話題討論、反饋作業(yè)批閱意見等。這里特別想分享一下，“學習通”在作業(yè)“發(fā)布”上的便捷功能：教師可以設(shè)置作業(yè)“開始時間”和“結(jié)束時間”，特別是“結(jié)束時間”，可以杜絕學生不按時交作業(yè)的壞習慣，錯過了截止日期，就不能再提交作業(yè)。在“答案查看”方面，可以設(shè)置“教師批閱后”系統(tǒng)自動讓學生參考答案，這樣一來，學生就可以結(jié)合教師的批閱意見與參考答案，自我反思答題上的失誤。“督促未交學生”這個功能允許教師設(shè)置作業(yè)提交時間結(jié)束前多少小時系統(tǒng)自動提醒未交學生。
“微助教”其實是我一直最偏愛的助學平臺，用的時間最久，也最為熟悉。因為我不知道等疫情結(jié)束后，“學習通”是否還會像現(xiàn)在這樣允許每位老師繼續(xù)免費建設(shè)自己的網(wǎng)絡(luò)課程。對此，我是比較擔憂的。因此，我會把上傳到“學習通”的教學資料備份上傳到“微助教”平臺上，以應(yīng)對未來教學轉(zhuǎn)為線下的情況。另外，我主要使用了“微助教”如下功能：
(1)簽到功能。用此功能一是為了考勤，二是為了在qq群直播間隙核對學生在線情況，盡量不落下每一個學生。
(2)隨機點答功能。學生都在我看不到的屏幕另一端，為了督促學生專心聽講，這個隨機點答系統(tǒng)會讓學生時刻有一種緊迫感。這里要為我的學生點贊，三個班至今還未出現(xiàn)被隨機點答抽中卻答非所問的情況，說明大家都在專心聽課。
(3)激勵功能。對于被隨機點答的同學，“微助教”允許教師根據(jù)學生回答情況給出“糟糕”、“繼續(xù)努力”(1星)、“一般”(2星)和“很好”(3星)四個等級的獎勵分。打分時，界面對全體同學可見，形成一種peerpressure，而且一個學期下來，可以實現(xiàn)“痕跡管理”，記錄每一位同學的課堂參與情況。
(4)課件共享功能?！拔⒅獭钡恼n件共享有兩個選項：允許下載和允許瀏覽。我一般選擇后者，即只允許學生瀏覽課件，不授權(quán)下載。這樣一來，既能方便他們課后隨時復習參考，又能保護老師的課件不會被學生隨意流傳至百度文庫等其他平臺。
qq群語音+屏幕分享，我想現(xiàn)在很多老師都采用這種方式，具體使用辦法在此就不再贅述。但特別想提的一點是，qq群屏幕分享有兩種方式：全屏分享和局部分享。在局部分享模式下，老師可以選擇不分享自己的電腦任務(wù)欄、瀏覽器頁面打開情況等。此外，局部分享也有助于使用ppt的“演示者視圖”模式，老師添加在ppt備注里的講課提示，就可以僅老師自己可見，保證講課的順暢。
2、發(fā)揮學生主觀能動性。
網(wǎng)課開始前，在預先建立的qq群中，請學生自愿報名做助教。我的三個班學生都很積極，助教很快就確定好了。起初，因為有學生隨意進群或旁聽，使得真實上課人數(shù)與教務(wù)系統(tǒng)名單總是不一致，助教的職責主要是幫助老師核實班上的上課人數(shù)和學生姓名。三位助教的效率非常高(遠比我拿著手機，在紙上先謄抄學生名單，再核實學生情況，效率高多了……)。助教的另一職責是網(wǎng)課進行過程中，隨時提醒老師屏幕分享消失、語音偏低(或失聲)等教學故障。在這方面，助教也很好地履行了自己的職責。只是令我愧疚的是，這三位助教目前都是無償勞動，只好友情后補。
我一開始對網(wǎng)課并不抱有太大的樂觀，但是從這四周學生參與課堂與完成作業(yè)的情況來看，令我喜出望外。以我在“學習通”上設(shè)置的話題討論為例，學生非常積極參與，而且給出了較高質(zhì)量的回復。教師可以對學生發(fā)表的意見點贊或打分，向?qū)W生傳達教師對其所提供見解的認可程度。
不得不說，網(wǎng)絡(luò)教學著實讓我學會了很多新技能。比如，錄屏軟件、視頻轉(zhuǎn)換軟件、網(wǎng)課錄制、如何控制麥克風角度以保證通話清晰，等等。
在經(jīng)歷了網(wǎng)課初始階段的手足無措后，隨后便感覺自己的技術(shù)理性有所加強。我個人感覺這一次網(wǎng)絡(luò)教學帶給我更深的體會是：線上教學技術(shù)繁多，各大平臺各有優(yōu)勢，令人眼花繚亂，然而，一線教師始終不能亂的是教學初心：對學生的愛。換言之，線上教學的各種軟件和程序令課堂實現(xiàn)了多模態(tài)呈現(xiàn)，多樣紛繁。但如果教師不在備課環(huán)節(jié)更加細致，在授課過程中把控互動的效率，以及在課后有效反饋作業(yè)批閱意見，會讓學生覺得他們只是在參與一場網(wǎng)絡(luò)運動，而不是在追尋知識。
以加強備課環(huán)節(jié)的細致程度為例。面對疫情期間所發(fā)生的各種熱點事件，我努力把它們與課堂教學內(nèi)容相融合。比如，在《學術(shù)英語寫作》課上，結(jié)合學界討論較多的“把論文寫在祖國大地上”，我在“學習通”上發(fā)起了一個話題討論：“在你看來，中國本土科研成果首發(fā)，應(yīng)用英語還是漢語撰寫論文發(fā)表?”兩個班的同學積極回帖，涌現(xiàn)不少真知灼見。再如，針對武漢中心醫(yī)院艾芬醫(yī)生報道的微信圈多語接力傳播事件，我在《語言與社會》課上增加了一次warm-up，以此事件為例引導學生思考語言與社會的互動、網(wǎng)民語言能力對政府治理能力提升的推動等問題。通過這些備課內(nèi)容的增補，我希望傳達給學生這樣一種理念：知識學習永遠不要隔膜于現(xiàn)實。
結(jié)語。
停課不停學教學心得總結(jié)篇十四
2022年初，新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國人民的心揪在了一起，關(guān)注疫情成為身邊每一個人最重要的事情。在這個特殊的時期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經(jīng)歷。
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒，猶記得當時身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領(lǐng)同學們?nèi)ハ词?，雖然整個校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時光。
然而在信息高速發(fā)展的今天，通過電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴重。我在家“閉關(guān)”，刷著手機，看見無數(shù)的醫(yī)生和護士主動請纓支援武漢，無論生死，不計報酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動報名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧，2022年，三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中，能做些什么?于是，我義無反顧地報了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負重前行的英雄。
參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會，負責一小區(qū)居民的體溫測量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復雜，不僅要測體溫，還要反復做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時間，騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過，我們秉承著“不放過一個，不漏掉一個”的測量原則，弓著腰也要追過去幫他測量，讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴格，也都沒有了僥幸心理，大家積極配合。
五天當中連著三天是陰雨天氣，風呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來，口罩反復掉下來，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結(jié)束后，耳朵早就失去了知覺。
特殊時期，醫(yī)療資源短缺。口罩和手套都成了志愿者工作的必備用品。為了節(jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵：“再堅持一天!再堅持一天!”
志愿者過程中，最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時的每一天晚上都是煎熬的，想著來來往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因為我們站在小區(qū)門口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!
志愿者活動中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們在，我們放心多了!”一位阿姨，我都好沒來得及看見她的樣子，只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽到一句：“我的一點心意!”轉(zhuǎn)身就沒了人影。我為陌生人守護，陌生人為我送上關(guān)心。災難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動結(jié)束后，我嚴格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書育人的本職使命，我開始進行緊鑼密鼓的備課，對家長和孩子疏導心理和答疑解惑，為接下來的“停課不停學”網(wǎng)絡(luò)教學做好充分的準備工作。
花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這個戰(zhàn)“疫”中，每個人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過，在自己的戰(zhàn)場上拼搏過，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號角。
聽說武漢大學的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時……。
停課不停學教學心得總結(jié)篇十五
可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海，經(jīng)歷了無數(shù)次狂風驟雨，大海依舊在那里，經(jīng)歷了五千多年的艱難困苦，中國依舊在那。面向未來，中國將永遠在這兒!”如此鼓舞人心的話語，鞭策著每一位中國人，面對暫時的狂風驟雨，眾志成城，沒有解決不了的困難，攜手同心，沒有跨越不過的障礙。
目標;宅在家的日子，我們要強化師生、家長思想意識，不造謠、不信謠、不傳謠，不出門、不串門、不聚集，加強自我防護，養(yǎng)成健康生活方式。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要把守護師生身體健康和生命安全放在第一位，為后期的停課不停學做好充分準備工作，為開學工作做好堅實的各項后勤保障。
停課不停學教學心得總結(jié)篇十六
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，第五周的網(wǎng)課結(jié)束了?；仡櫛局艿木W(wǎng)絡(luò)學習，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗和需要改進的問題。
一.提前預習課程。
提前預習，不只是學生的任務(wù)，更是老師的任務(wù)。老師要提前預習下周所講的內(nèi)容，把握好每一節(jié)的教學重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應(yīng)該好好備課，才能對學生的學習有的放矢地指導，才能有針對性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數(shù)。
在這種聽課方式下，沒有師生之間的互動，沒有學生自主學習的時間，沒有學生之間的交流合作，只有學生單方面地聽講。如果還能保證學生學習有點效果，讓學生提前預習是至關(guān)重要的，甚至比聽課更重要。學生預習的效果，老師的指導起著關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導學生預習的：首先告訴學生第二天所學課程。然后按照預習五步發(fā)預習，第一步初讀課文，標出自然段，畫出不認識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文(發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學生)第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫出本課的重點詞語，并自學生字詞，在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預習法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預習課程是現(xiàn)在這種特殊時期最重要的學習環(huán)節(jié)。
二.確保早讀和按時聽課。
“一年之計在于春一日之時在于晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠增強自信心。剛開始，我一直堅信我班孩子能堅持早讀，后來發(fā)現(xiàn)有幾個漏網(wǎng)之魚，在沒有老師的監(jiān)管下，有的家長放縱自己的孩子，再加上孩子的年齡小，自制力較差。這么美好的早晨，就白白地浪費掉了。介于這種情況，我又和全班家長交流早讀的重要性，并單獨和幾個監(jiān)管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底里認可早讀的必要性。
每天晚上8點左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務(wù)。心中有目標任務(wù)了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。
創(chuàng)造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力，事實證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學生的積極性。我讓組組比賽，看12個小組哪些組能全員按時早讀并完成早讀任務(wù)，被評為優(yōu)秀組。讓每個組里人人比賽，各小組里看誰先完成早讀任務(wù)，被評為優(yōu)秀個人。當然，任何措施的制定都離不開家長的支持與配合。
三.確保人人聽課。
雖然網(wǎng)課有許多弊端，通過這幾周的聽課，發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容還是比較全面的，特別是對生字詞的指導特別細致，如果自制力強的孩子，在寫字上一定會有所提高。只要聽，總會有點收獲，抱著這種想法，我把孩子每天是否按時聽課作為我必查的一項工作。每天課后，我都會進入每一個小組，看學生的聽課姿勢和狀態(tài)，對坐姿標準的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚。嚴格要求家長，如果由于家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課。在我的嚴慈管理下，本周全班學生依然能堅持全員聽課。
四.課后作業(yè)要精、要適量。
每天課后作業(yè)的布置，我都是絞盡腦汁設(shè)計的。課后作業(yè)是鞏固也是提升。我根據(jù)當天講課的內(nèi)容、本課的重難點、學生的實際情況設(shè)計作業(yè)。一般每天有兩類作業(yè)，一類是書寫，把當天學的生字在田字格里按要求寫，這項作業(yè)雷打不動，每天必有，然后根據(jù)實際情況，有時候布置聽寫、有時抄寫、有時看拼音寫詞語等，形式變化多端，讓學生不至于枯燥無味。讀背類的作業(yè)有一定的計劃，我會每天根據(jù)學習任務(wù)系統(tǒng)地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導。
五.作業(yè)反饋要及時。
沒有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會長久，沒有評價的作業(yè)質(zhì)量不會提高。作業(yè)反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機檢查作業(yè)，工作量比平時大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最后一個孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業(yè)，哪組作業(yè)上傳及時并且書寫工整，是作業(yè)優(yōu)秀組。在檢查反饋作業(yè)這項工作中，還需要繼續(xù)思考，怎樣快捷地在手機上檢查完孩子的作業(yè)?是目前需要繼續(xù)研究的問題。
這一個學期的開學有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒感染的影響，所以也是讓學生們在家里學習，而我們教師也是開通網(wǎng)課，遠程的教學來讓學生們學習知識，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學，也是有一些心得體會。
和應(yīng)對面教學相比，這種方式少了一些監(jiān)督，但也是更加的考驗學生們的自覺本事，同時在備課方面也是和課堂的教學有必須的區(qū)別的，畢竟是遠程的教學，互動方面也是沒有像課堂上那么好去交流了，雖然開通了直播間，可是每堂課的時間都是固定了的，而學生們的問題，我也是沒辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不一樣，可是總的來說，這種教學的方式卻是能夠省卻很多的時間，像在學校，幾個班的課堂，是分開上的，可是在這種方式下，幾個班級的課程都是同步進行的，節(jié)儉了我們教師的時間，同時我們準備的也是需要更加充分才行，雖然同一個年級的學習進度都差不多，可是每個班的情景又是有所區(qū)別的。
教學的方式更加的考驗我們教師的本事，和應(yīng)對面相比，我們更加的不清楚學生們學習的情景如何，如果他們不主動的來問，或者我點名讓他們回答，也是無法看到所有學生學習的一個情景和表情的，雖然我在講解，可是他們聽的效果如何，最終也只能經(jīng)過作業(yè)來做一個參考，而在學校的課堂上，卻是能夠經(jīng)過學生們的一個狀態(tài)來了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復盤，去看自我講的課，同時也是盡量的增加一些趣味性的知識，讓學生們對課堂更加的感興趣，來促進他們聽課的專注度。
經(jīng)過這段時間的教學，我也是更加的熟悉了這種教學的方式，同時經(jīng)過作業(yè)也是能夠看到有些學生自覺性是比較好的，依舊能夠做好，但有些學生，可能在學校還不錯，可是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕，不是那么的認真，我也是重點的去關(guān)注，去了解情景，督促他們認真的去學習好，而今也是要回到學校里面應(yīng)對面的來上課了，那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了，讓學生們學到知識。
網(wǎng)課的教學雖然是結(jié)束了，可是這種方式卻是依舊能夠在今后繼續(xù)的去嘗試去做，而學生們也是能夠經(jīng)過這些方式，來多學一些知識，多去聽聽其他教師的課，也是有助于學習的，更好的去理解課本的知識，而我也是經(jīng)過和其他教師的交流，對于教學的方法和方式也是有了自我的一套。
經(jīng)過網(wǎng)課的教學，我也是對于自我的教學有了更新的認識，同時我也是清楚這次短暫的網(wǎng)課教學讓我對于班級的學生也是有了更多的了解，而今也是開學了，網(wǎng)課雖然結(jié)束，可是我也是對于這次的教學體驗有一些感悟和心得。
和課堂的教學也是有挺大的區(qū)別，畢竟學生們也是在家里，我也是無法時刻的監(jiān)督到，所以課堂的生動性要更加的強，也是要讓學生們更加主動去學才行，我也是花費了不少的心思，同時也是進取的和其他的教師來探討，如何的去做，才能更好地把網(wǎng)課給教好，經(jīng)過這次教學，我也是感受到，我們班級的學生雖然偶爾也是會比較的沒有自覺，可是大部分的學生還是認真的去把網(wǎng)課給聽好了，并且作業(yè)也是做得不錯，同時我也是感受到這種教學方式，其實也是能更加的讓學生有主動性，當然一些自主性差的學生也是需要有更多的一個監(jiān)督才行，不然反而會更加的糟糕。
這次教學也是讓我對于自我的本事有了一個更好的認識，讓我明白，教學上頭的方法有很多，同時也是需要靈活的去運用，這樣才能更好的把學生們給教好，并且也是自我要學要去提高的方面其實也是有挺多的，不能松懈下來，不能覺得以前自我教好了就行了，教學的方面一向都是在不斷提高，有不一樣的教師也是有新的一些能夠讓我來學習的，我也是得懂得如何去學，去運用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的思考，平時的教學能夠監(jiān)督，清楚學生們學習的狀況，可是網(wǎng)課卻是不行，而這也是很考驗我們教學的本事，經(jīng)過這次，我也是有了提高，并且也是明白學生們的一個情景，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學校也是要繼續(xù)的去教好他們。
教學做好了，自我也是能有收獲，同時我也是對于自我所教學的這一個科目也有了更多的了解，為了教好學生們也是和不一樣的教師去探討，去看別的教師的網(wǎng)課，以前一些和學生們講的知識點，而今也是發(fā)現(xiàn)能夠講得更加的細一些，或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方，其實完全是能夠自我運用到教學上頭來的。我想在今后，我的教學也是能做得更好一些，同時也是期待學生們走進教室，能更好的去把知識給學好，這一個學期有些特殊，可是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學。
三月，春和景明，燕舞鶯歌。此時的我們，本應(yīng)在熟悉的學校，一齊說笑，一齊追逐，一齊攜手努力，向著夢想的方向奔跑。而如今，突如其來的疫情，讓我們只能透過玻璃窗，看同一片陽光下的桃蹊柳曲。可是，停課不停學，我們相約線上，我們相聚云端。走進空中課堂，共享別樣春光。
開學日如期而至，應(yīng)對著嶄新的授課方式，我們好奇、激動、期待，可謂百感交集。點開網(wǎng)絡(luò)課堂，聆聽著熟悉的聲音，學習著新的知識，有著不一樣的體驗。直播課和錄播課綜合進行，讓我們能夠反復收聽新課，強化知識點，還能夠及時向教師反饋問題，得到解答，效率頗高。作業(yè)及時布置，按時完成，高效批改，讓我們能及時復習和預習，針對問題及時改正，智能助手“班級小助教”的貼心提示為我們查缺補漏。我們刻苦學習，教師兢兢業(yè)業(yè)，即便是之前有諸多擔心的網(wǎng)絡(luò)授課，我們也井然有序，并在此同時欣喜地發(fā)現(xiàn)，原先經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)，也能夠保證學習質(zhì)量，高效地穩(wěn)步前行，甚至，還促進了家校互動、課堂管理和提高學生的學習興趣與效率。
網(wǎng)絡(luò)課堂，是一場最好的'鍛煉與考驗，考驗誰的自制力最強，誰的學習力最棒。在此之前，我十分擔心經(jīng)過電子設(shè)備授課，是否會分心而造成學習效率低下。但已經(jīng)持續(xù)兩周的授課已經(jīng)打消了我的疑慮，同學們的學習熱情只增無減，屏幕上的新知識，吸引著我們圍繞在一齊，共同努力，攜手前行，人人渴求知識，人人不甘落后，越是困難的時刻，我們越有戰(zhàn)勝一切的信心。我們互相幫忙，讓每一個同學都能第一時間掌握重難點問題;我們?yōu)楸舜舜鹨山饣螅瑴贤ǖ能浖槲覀兇钇鹇?lián)系的橋梁。我相信每一個遼附學子，都如此這般，努力奮進、踏實進取，屏幕隔離了我們的距離，但隔離不了我們的夢想，隔離不了我們師生必勝的信心!
網(wǎng)絡(luò)教學，全國推廣，彰顯中國科技力量。各大企業(yè)紛紛放出旗下軟件，免費開放幫忙國人的工作學習。在發(fā)展變革日新月異的今日，是國家的強大科技力量支撐起云端的脈搏。能夠說，如果沒有強大的祖國母親，我們根本不可能擁有這一片云端天地，如果沒有強大的祖國和永不言敗的炎黃子孫，我們何來戰(zhàn)勝疫情的眾志成城的信心!我們的未來，離不開強大的祖國為我們筑就的堅實基礎(chǔ)與有力保障。我們應(yīng)當牢記使命，謹記“少年強，則國強”的教誨，為了報效祖國而不懈奮斗，用完美的明天回報所有人今日的付出!
舉國抗疫中，我們見證了一線人員舍己為公的最美逆行，見證了莘莘學子不忘己任的少年氣象;見證了中國人中流擊楫的奮勇斗志，見證了一切困境下，我們守望相助、永不言棄的大國自信!
我堅信，不久的將來，我們定會打敗疫情，重聚在有著歡聲笑語的美麗學?！|師附中。
同學們，讓我們帶著活力與夢想，一齊在云端展翅飛翔，一齊在線上奏出青春最美的樂章!
回顧這次在家里上課的這段日子，我也是收獲很大，更懂得了學習是需要自我更加自覺的，并且也是不能松懈，如果自我不去自覺的學習，不去主動的學習，想要成績更好，是不容易的，經(jīng)過這次上網(wǎng)絡(luò)課程，我也是有一些心得體會。
主動的學習是十分必要的，之前在學校學習的時候，有教師監(jiān)督著，上課的時候如果不認真，教師也是會點名，并且下課之后做作業(yè)，教師也是會檢查，可是在家里卻不一樣一些，雖然也是有一些兒監(jiān)督，可是和學校相比是松懈很多的，并且父母也是有事情，不可能時刻的監(jiān)督我們上課，這時候就是需要我們自覺的去學習，僅有主動的去學習，那么才能有收獲，上網(wǎng)課的時候，我也是能夠感受到，如果我松懈了，那么一堂課下來也是聽不到什么東西，開始的時候我就是有些松懈，畢竟還是沒有從假期的狀態(tài)之中緩解過來，并且自我也是沒有感受到學習的這種氛圍，可是幾天之后，我就是感覺到自我有些跟不上教師講課的進度了，并且作業(yè)也是感覺有些難做，自我也是意識到自我上課的不認真是很不好的，必須要自覺起來，不能松懈。
上網(wǎng)課和在課堂上是兩回事，雖然也是教師講，我們聽，可是地方不一樣，并且方式也是不一樣，開始我也是不夠認真，之后主動學習之后也是發(fā)覺這種方式也是挺好的，自我不懂的地方會去聽錄播，做作業(yè)的時候遇到難題，雖然無法問教師，可是看之前的課堂知識，再聽教師講一遍，自我也是懂了很多，一堂課能夠反復的聽，而我又主動的去學習，所以也是感覺到自我在這些方面有了一些收獲，自我更是察覺到學的更深刻了一些。不一樣的學習方式也是讓我懂得了，可能有些知識這種方式學的不好，那么就換一種方式來學習就好了，就像英語，可能單純的背單詞很是枯燥，可是在一些音樂，一些電影的.語境里，自我也是覺得這樣來做有收獲，并且也是能夠?qū)W好的，而上網(wǎng)課就是不一樣的方式，也是讓我有了不一樣的收獲，以后的學習我也是如果一種方式不行，那么就換一種方式來學習，總是能學好的。
而今回到了教室里面，我也是要繼續(xù)的去把知識給學好，同時自我也是要珍惜在課堂的時間，畢竟教師應(yīng)對面的給我們講解，不懂的也是能夠及時的提問，不像網(wǎng)課，還需要自我再重復的去看。僅有更努力的去學習，那么自我才能有更大的收獲。
停課不停學教學心得總結(jié)篇十七
20xx年受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學生也不能如期開學。線上教學對于家長、對于學生都是一個重大的考驗，對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學校疫情期間開展線上教學實施方案，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認真開展線上教學，自2月7日開始進行“停課不停學”的網(wǎng)絡(luò)學習以來，已經(jīng)有兩個多月的時間了。現(xiàn)將線上教學的工作總結(jié)如下：
我第一時間利用釘釘或者qq班級群進行情況統(tǒng)計，一方面統(tǒng)計當前已具備線上學習能力學生家庭，指導學生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當天即可登錄平臺，使用各項功能參加線上學習。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進行電話個別指導，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
一年級的學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導家長幫助孩子做好假期時間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學生看課情況。課后根據(jù)課堂學習的知識重點并布置當日作業(yè)，鞏固學習成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)、點評作業(yè)，對每個學生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進行一對一的個別指導，加深學生對知識點的記憶和理解。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，精選適合本班孩子學習的微課預習資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預習作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵家長和孩子一起進行預習，不僅保證了預習的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
自律性強的孩子，能自覺完成學習任務(wù)，而后進生自律性較差,個別同學不能堅持聽完線上的學習活動,線上學習效果不好，開學后差距越大，后進生學習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進生。線上教學的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學生的學習狀態(tài)，返校后，要對對知識重點進行梳理，溫故而知新。開學后，根據(jù)學習情況分層布置學習任務(wù)，反饋學習情況。
停課不停學教學心得總結(jié)篇十八
萬眾一心克時艱，眾志成城戰(zhàn)疫情!某某小學繼續(xù)認真組織開展線上教育教學活動，將國家課程學習與疫情防控工作有效結(jié)合，確保學生“居家學習”的效果?，F(xiàn)將第三周工作總結(jié)如下：
1.細化方案，嚴格落實。
制定《某某小學關(guān)于進一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》，細化某某小學“三方案九制度”，堅持“以人為本，預防為主，群防群控，防控合力”的原則，以“早、快、嚴、細”為指導思想，做好各項防控工作。各個班主任加強了對班級學生的關(guān)注，尤其是返沁人員及還在外地準備返程的人員，掌握其身體狀況、行程并及時上報。
2.防控宣傳不松懈。
通過班級微信群、電話家訪等方式加強防控宣傳，向師生及家長普及相關(guān)防控專業(yè)知識。將新型冠狀病毒感染的防控新要求和防控新方法宣傳到每位教職工、學生及家長。
3.校園全面消毒、預防疫情。
認真做好校園的保潔和消毒。本周再次對所有辦公室、教室、宿舍、餐廳等進行全面徹底打掃和衛(wèi)生消毒，學校通過噴灑消毒液、紫外線燈消殺、加強通風等徹底清除各類病菌生物孳生環(huán)境。
1.教研活動，常抓不懈。
每天備課組長組織教師線上小教研,校長定期組織全體教師分組大教研，充分討論、反復斟酌，不斷摸索、不斷優(yōu)化線上教學的'方法，引領(lǐng)孩子們在這個特殊時期學有所獲，成績不受影響。
2.同步課堂，實效合理。
根據(jù)線上教學的特點，老師們能利用各渠道得到學生和家長的反饋，及時作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進，提高了課堂效率，減輕了孩子們和家長們負擔。
3.上課規(guī)范，輔批扎實。
每次上直播課，教師都能提前十分鐘進直播間，視頻考勤，提醒學生候課；授課中，通過視頻連麥、打字回答問題等手段，規(guī)范學生上課行為。課后布置精選的作業(yè)，學生將做好的作業(yè)在班級群里打卡，由任課教師進行線上檢查，批改，指導，使學生的學習不流于形式、不走過場，真正做到查漏補缺。每天在班級群里樹立學習榜樣，每天表揚按時提交作業(yè)，作業(yè)字體端正、卷面干凈的同學，營造比賽的氛圍。
4.堅持聽課，取長補短。
教務(wù)處組織教師按時聽“名師課堂”的優(yōu)秀課例，同時還要求老師們每天聽本校優(yōu)秀老師的“釘釘”直播課，新教師必須先聽師傅的課，才可以在自己班級群上課。聽課過程中要認真記錄，寫出本節(jié)課中值得自己學習的地方，以及自己認為需要改進的地方。教務(wù)處檢查聽課筆記進行考核。
5.德育教育，貫穿始終。
召開《學先鋒，戰(zhàn)役情，爭當優(yōu)秀小學生》主題班會；并組織學生參加《學習抗疫英雄爭做優(yōu)秀小學生》征文比賽；組織學生進行《最美書房》的評比，鼓勵學生都來曬曬自己的書房，并對書房進行解說；觀看勵志電影，啟迪心靈成長。
停課不停學教學心得總結(jié)篇十九
為了確保3、4班學生線上學習學有所獲，學有所成。我們?nèi)昙壵Z文教研組制定切實可行的計劃，我們老師認真開展線上教學。雖然一節(jié)課只有短短的二三十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學對于每一位教師而言，既是一次機遇，也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會：
磨教學平臺，根據(jù)學校統(tǒng)一安排，我們使用名校課堂線上統(tǒng)一教學，釘釘群老師直播課補充。經(jīng)過我們的摸索、試用，交流經(jīng)驗，利用qq群給家長進行培訓，通知學生，共同來完成學習。
磨教學內(nèi)容，選定了教學平臺后，我們進入備課的'關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學內(nèi)容。根據(jù)每班學生的具體情況的，備教材、備學生、備教學方法，做到教學內(nèi)容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰，方便學生掌握。
我每天都會指導學生在名校課堂平臺中學習當天的課程，并做好相關(guān)筆記，下午通過釘釘網(wǎng)絡(luò)直播給學生補充知識點，輔導與答疑，家校本布置作業(yè)，作業(yè)收齊后，釘釘網(wǎng)絡(luò)直播反饋作業(yè)，連麥同學發(fā)言。從學習效果可以看出，同學們對網(wǎng)課熱情度還不錯，大部分學生作業(yè)完成非常認真出色。
首次嘗試“線上教學”，使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認識，一方面，線上教育使教師和學生聯(lián)系更加密切，學生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作學習狀態(tài)，對線上教學技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
作為一名小學教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學生的學習質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責任。
停課不停學教學心得總結(jié)篇二十
為了認真貫徹落實《____市20____年中小學教師“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動方案》精神和《____縣關(guān)于持續(xù)開展“課內(nèi)比教學”活動的通知》，進一步開展好“課內(nèi)比教學”活動，努力提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學質(zhì)效，學校將三月定為“課內(nèi)比教學活動月”，扎扎實實開展了以“錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長，提高課堂教學效益”為主題的比教學活動?，F(xiàn)將這次活動總結(jié)如下：
一、促進了交流，增強了學習。
各科教師的課，給我們呈現(xiàn)了不同的教學風格。語文組里，年輕有為的____主任、沖鋒在前的束老師帶頭嘗試“三段五環(huán)”教學模式，他們在課前精心備課、設(shè)計導學案，在課堂上真正做到了把課堂還給學生，讓學生充分自學、互學，培養(yǎng)了他們自主學習、合作探究的能力和意識;數(shù)學組的______老師課被推選參加鎮(zhèn)教管組組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，主講的《統(tǒng)計》一課，深受教管組領(lǐng)導和聽課教師們的好評;____老師的英語課，利用各種游戲，寓教于樂，讓學生輕輕松松、快快樂樂地獲得了知識。____老師的音樂課更讓人陶醉，她執(zhí)教的《國旗國旗真美麗》一課，集知識性與藝術(shù)性為一體，不僅讓孩子們學會了唱歌、跳舞，還讓他們了解了國旗、國歌等相關(guān)知識，受到了愛國主義教育。其他各位教師也各有特色，各有長處。通過參與比教學活動，每位教師都有所收獲，有所感悟，有所借鑒。這次活動發(fā)揮了同行之間相互交流、相互學習的作用。
二、課改新理念在教學中得到了較好的體現(xiàn)。
由教師唱獨角戲的灌輸式教學明顯已遠離了我們的課堂。與前幾年相比，教師作為教學的組織者、指導者和合作伙伴的角色得到了顯現(xiàn)，課堂的互動性明顯增強，學生的主體地位更為突出，教師能通過活動設(shè)計、情景設(shè)置、問題探究、資料查閱等多種方式讓學生積極主動地參與學習。
三、進一步激發(fā)了教師學習的熱情。
在這次活動中，許多教師展現(xiàn)了良好的職業(yè)道德和教師素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在認真地備課，投入情感地上課，及時認真地批改作業(yè)等方面。而______、______等幾位教師充分運用多媒體技術(shù)教學，將圖、文、聲、像融為一體，使教與學的活動變得更加豐富多彩，寓知識學習、技能訓練、智力開發(fā)于生動活潑的形象之中，從而很好地激發(fā)了學生的學習興趣，變苦學為樂學，豐富了學生想象力。一些沒有運用過多媒體教學的教師說：“運用多媒體技術(shù)教學，效果就是好，我們也要學會制作課件，運用多媒體教學!”
本次比教活動，雖然成效顯著、優(yōu)點較多，但不得不說，有些課堂和老師，對教材的把握、對教法的選擇、對內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足，需要改進。
停課不停學教學心得總結(jié)篇二十一
當前疫情形勢依然嚴峻，仍需我們眾志成城，共同抗“疫”。為了學生能“停課不停學”，我們采用網(wǎng)上授課?，F(xiàn)將我班數(shù)學絡(luò)授課情況作一總結(jié)。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要學的新內(nèi)容拍照發(fā)給學生，讓學生提前預習。
2.每次市上直播課前五分鐘，我會在釘釘群里點名并分享直播課鏈接，對于未報到同學會以電話方式或釘釘呼叫方式進行呼叫。市直播課結(jié)束后會再點名，我上課前又會再次點名，完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計上課學生和看回放學生。但總有幾個學生，總是缺課。今天有6名同學未上課。
3.在觀看市直播課時，我會認真向優(yōu)秀教師學習，并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習，隨時調(diào)整我的備課，以免重復練習。在我上課時，先對每天的新內(nèi)容進行一次回顧，然后做課后習題和我從練習冊中挑選的一些基礎(chǔ)題，以鞏固所學內(nèi)容。上課要求做的題即為當天的作業(yè)。
4.由于學生基礎(chǔ)太差，做題速度太慢，所以每節(jié)課準備的內(nèi)容，只有四五名同學能全部完成，有一半同學只能做完一半題，留給講解的時間也只能講幾道題。所以一般就講幾道知識性的題和一道技巧題。有一部分學生自覺性太差，自己不做，只等講完才寫答案，一部分同學不交作業(yè)。作業(yè)批改完反饋給學生，一部分學生不予理會。今天作業(yè)完成30人，有12人未交。多次催交還是沒反應(yīng)。
我認為，網(wǎng)絡(luò)直播課對自律的學生有好處，可以回看自己不太理解的地方，空閑時間可以自己練習有難度的題。但對不自律的學生沒有任何約束力，網(wǎng)絡(luò)教學會拉大這兩類學生的差距。當然，初中生還是要自立，要學會自己管理自己。愿不自律的學生能有所改變。
停課不停學教學心得總結(jié)篇二十二
初三是由縣里的名師進行專題教學，我全程聽了自己所帶學科的課，名師講解都緊扣中考命題點，而且知識講解詳實，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學生能認認真真聽課，收獲會很大。而且學生可以針對自己薄弱的科目或者知識點反復觀看，可以提高學習效率。
對于這樣的新的教學形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
（一）學習了一門技能。通過幾天的培訓和實踐，對網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學生上直播課了。
（二）學生的學習克服了時間和空間的限制，學生可以利用碎片時間重新學習課堂上沒有掌握的知識。
（一）和學生互動不方便。
（二）不方便管理學生。
（三）學生之間不能一起探討所學內(nèi)容。
（四）老師和學生不能進行情感的交流與互動。
希望疫情快一點結(jié)束我們都能回歸實體課堂。
停課不停學教學心得總結(jié)篇二十三
每節(jié)課后，我會給同學們布置適量的練習題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。
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