總結(jié)是一種方法，通過總結(jié)我們可以提高思維的深度和廣度。完美的總結(jié)不僅要總結(jié)過去的經(jīng)歷和成果，還要對(duì)未來的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)想。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
語文九月份教學(xué)工作總結(jié)篇一
斗轉(zhuǎn)星移，歲月如梭，緊張而忙碌的2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期本人擔(dān)任九年級(jí)(2)班語文教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，取得了很大的進(jìn)步?；仡櫩偨Y(jié)如下：
一、教育教學(xué)：
1.強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。
(1)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：
在課前深入鉆研教材，把握教材的整體思想、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，精心制作多媒體課件。認(rèn)真編寫每一份教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率。
(2)課后輔導(dǎo)工作。
在課后認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)工作;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
2.教研工作。
認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1.一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力;轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，我對(duì)課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念、改進(jìn)了教學(xué)方法。
2.為了拓寬知識(shí)視野，本人在手機(jī)上購買聽書app，有時(shí)間就聽書，主要是文學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)方面的，覺得收獲不少。
三、取得的成績。
1.在我的教育和管理下，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較開學(xué)初端正很多。
2.學(xué)生的書寫水平也有所提高。
3.學(xué)習(xí)的閱讀和寫作能力也有所提升。
四、存在的不足及改進(jìn)措施。
1.在課堂教學(xué)中充分利用課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)不夠，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高;今后要努力提高課堂教學(xué)效率。
2.對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;要狠檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握，采取措施加強(qiáng)練習(xí)。
3.對(duì)差生的說服教育缺少力度，今后加強(qiáng)對(duì)差生的教育和管理，把他們時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
4.要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育，加強(qiáng)課堂管理，努力提高教學(xué)效率。
總之，教育工作是一項(xiàng)永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生們也在不斷的變化。作為有責(zé)任感和使命感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，時(shí)時(shí)去發(fā)現(xiàn)、去研究和想辦法去解決學(xué)生教育和管理工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，盡職盡責(zé)地做好工作。
語文九月份教學(xué)工作總結(jié)篇二
炎炎夏日，草木蔥蘢。學(xué)前班語文教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了，學(xué)生們茁壯成長，馬上要升入一年級(jí)，現(xiàn)將學(xué)前班語文教學(xué)工作的點(diǎn)滴記錄下來，以便為今后的教學(xué)教學(xué)所用：
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了18個(gè)復(fù)韻母及一些音節(jié)的拼讀，接觸到了一些整體認(rèn)讀音節(jié)。沒有教學(xué)，只是識(shí)記。本學(xué)期課程安排適中。大部分學(xué)生能夠完成任務(wù)。每個(gè)復(fù)韻母都配有插圖，兒歌直觀，瑯瑯上口。符合學(xué)齡前兒童的心理和生理特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，一些相似的復(fù)韻母成了難點(diǎn)。我采取了“抽獎(jiǎng)”，“飛卡片”等游戲方式。學(xué)生當(dāng)堂課記憶效果不錯(cuò)。但還是有一些學(xué)生記憶得不扎實(shí)。我采用了咬準(zhǔn)第一個(gè)字母的發(fā)音的方法，反復(fù)識(shí)記，反復(fù)誦讀，努力讓學(xué)生記得牢，記得靈活。
音節(jié)的拼讀是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的手段，變被動(dòng)為主動(dòng)，復(fù)韻母學(xué)完后，我讓學(xué)生拼自己的名字，把它寫在漢字名字卡片的背后，再收上來，還是采取“抽獎(jiǎng)”的方式，抽出其中的一張卡片，拼對(duì)了，有小粘貼為獎(jiǎng)勵(lì)，并能得到好朋友的鼓勵(lì)，班級(jí)圖書角也是學(xué)習(xí)拼音的好幫手，鮮艷的圖畫，配上漢語拼音，雖然只是看圖，一些簡單的拼音也能拼讀出來。卻大大激發(fā)了學(xué)生借助拼音讀物的好習(xí)慣。
（一）“詩樣”語言教學(xué)。
在教學(xué)《語言與閱讀》課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生樂學(xué)之處：只有是涉及到兒歌、古詩等瑯瑯上口的語言形式時(shí)，學(xué)生馬上顯得注意力集中，記憶效果明顯提高，本冊(cè)書中《春姑娘來了》這首兒歌篇幅較長，記憶難度大，我采取了動(dòng)作記憶法，用相應(yīng)的動(dòng)作來提示學(xué)生，就像表演詩歌一樣。教學(xué)當(dāng)中的語言我也琢磨，怎樣把它變成順口溜的形式，但大部分都是當(dāng)堂課生成，記錄下來，下堂課復(fù)習(xí)時(shí)將提煉后的語言交給學(xué)生。所以，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中充滿樂趣。
（二）講故事為主，相機(jī)識(shí)字。
學(xué)前識(shí)字能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡聽故事，一些簡單的漢字我把它出示在黑板上，下堂課再復(fù)習(xí)時(shí)，有相當(dāng)一部分學(xué)生能認(rèn)出來，領(lǐng)著再認(rèn)讀幾遍，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事，也能發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力。
（三）游戲與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，營造輕松、和諧的教學(xué)氛圍讓學(xué)生在輕松、快樂的語言環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，對(duì)促進(jìn)兒童語言發(fā)展比較有效。例如：在教授《好習(xí)慣》這課時(shí)，圖中畫的是生活當(dāng)中的情景，讓兒童判斷對(duì)錯(cuò)，判斷對(duì)錯(cuò)很容易，但是演出來印象就會(huì)更深刻，許多學(xué)生自愿上臺(tái)表演，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了一些好行為。
學(xué)生在學(xué)前階段的品德教育尤為重要。提前進(jìn)行集體生活的訓(xùn)練，對(duì)將來升入小學(xué)也有幫助。所以，在課堂上，平時(shí)集體生活中，我都點(diǎn)滴滲透品德教育。日常生活中，學(xué)生亂扔紙屑，并熟視無睹。我就找到相關(guān)的故事教育他們，等到動(dòng)員孩子撿干凈紙后，我又問：“你們看看我們的教室干凈了嗎？你們?cè)敢獗３謫?？”然后再開始上課。故事當(dāng)中的反面教材只要一提，學(xué)生們馬上心領(lǐng)神會(huì)。總之，在學(xué)前教育工作中，辛勤播撒的種子正在孩子心中發(fā)芽，用愛心認(rèn)真去澆灌每個(gè)花朵。在今后的教育生涯中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育知識(shí)水平，關(guān)心學(xué)生。做一名“生親其道”的教師！
語文九月份教學(xué)工作總結(jié)篇三
九月份在全體班主任老師的共同努力下，總體情況是平穩(wěn)的，現(xiàn)將九月份德育工作總結(jié)如下，敬請(qǐng)大家提出寶貴意見。
德育工作是教學(xué)工作的前提，本月緊緊圍繞加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的主題，教師已做好德育工作計(jì)劃，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的文明素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生講究飲食衛(wèi)生，通過老師們的教育和平時(shí)的督查，基本上杜絕了帶一次性飯盒進(jìn)校園的情況，但我們還要常抓不懈。
以活動(dòng)、節(jié)日為契機(jī)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到啟迪，受到教育。
1.x月17號(hào)全區(qū)中小學(xué)校園集體舞的比賽，我校派出160名七年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生參加。師生懷揣著一股為校爭光的熱情，犧牲平時(shí)的休息時(shí)間，加強(qiáng)訓(xùn)練，終于在最后的比賽中賽出了我校的風(fēng)貌，獲得一等獎(jiǎng)的好成績。
2.在上月啟動(dòng)的“三獨(dú)”比賽，本月經(jīng)過激烈的角逐，終于落下帷幕，同時(shí)也涌現(xiàn)出多名才藝精湛的“校園歌手”、“校園舞蹈家”及“校園貝多芬”，為一年一度的藝術(shù)節(jié)輸送了不少人才。
3.為進(jìn)一步豐富我校校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)我校學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，第十九屆沙石校園文化藝術(shù)節(jié)的籌備工作在本月也有序的展開，特別是對(duì)校園音樂會(huì)的節(jié)目驗(yàn)收，我們力求做到為全校師生展現(xiàn)一臺(tái)高品位的晚會(huì)。
我們實(shí)中的所有德育工作者相信，只要我們努力，做好個(gè)人工作計(jì)劃，生活會(huì)像這春光一樣明媚。
語文九月份教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，本人擔(dān)任初一語文課教學(xué)和教研組工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)本事，經(jīng)過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自我，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課30節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
本學(xué)年，積極撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
下學(xué)期改善的措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的本事；
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。
語文九月份教學(xué)工作總結(jié)篇五
金秋九月，丹桂顠香，我們迎來了新的一學(xué)期，緊張而又忙碌的工作又開始了，在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的努力下，教導(dǎo)處順利開展了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本月工作進(jìn)行總結(jié)，向校務(wù)會(huì)和老師們匯報(bào)如下：
1.分配課務(wù)
通過校務(wù)會(huì)的共同討論決策，教導(dǎo)處分配了全體教師的教學(xué)任務(wù)，安排了課時(shí)，編排好了各班級(jí)和老師課表發(fā)放到每班每位老師手中。由于上課教師人數(shù)比上學(xué)期少六人，本學(xué)期大部分老師增加了課時(shí)，但大家沒有怨言，勇挑重?fù)?dān)，展現(xiàn)了赤小人良好的風(fēng)范。
2.制定計(jì)劃
開學(xué)伊始，教導(dǎo)處按照以往的常規(guī)發(fā)給了每位老師一份《計(jì)劃格式》。老師們按照《計(jì)劃格式》制定了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃并交教導(dǎo)處裝訂成冊(cè)。在這過程中，我們及時(shí)檢查發(fā)現(xiàn)了計(jì)劃中出現(xiàn)的問題，老師們也認(rèn)真修改，確保了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、格式的正確。
3.學(xué)生報(bào)到
（1）新生注冊(cè)
今年一年級(jí)新生的年齡限定在20xx年8月31日前出生的。一年級(jí)三位班主任責(zé)任心強(qiáng)，細(xì)心地根據(jù)戶口本對(duì)新生進(jìn)行了報(bào)名工作，并耐心地對(duì)家長作了解說，確保新生招生工作順利進(jìn)行。在后期的新生學(xué)籍信息采集工作中，三位班主任老師也用極大的耐心和細(xì)心，打了無數(shù)的電話，確保了此項(xiàng)工作的圓滿完成。到9月29日晚，我們已將115名的學(xué)籍信息和照片全部成功導(dǎo)入全國統(tǒng)一的中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)中。
（2）學(xué)生異動(dòng)
本學(xué)期，我校二至六年級(jí)共轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生27人，轉(zhuǎn)出19人，復(fù)學(xué)2人。所有異動(dòng)學(xué)生手續(xù)齊全，并已在學(xué)籍管理系統(tǒng)中辦理了學(xué)籍異動(dòng)申請(qǐng)。
4.數(shù)據(jù)上報(bào)
9月30日，教導(dǎo)處已用軟件將學(xué)校學(xué)生數(shù)、教師數(shù)和軟硬件數(shù)據(jù)上報(bào)鎮(zhèn)校
委會(huì)。
5迎接兩次檢查
9月18日上午和9月23日下午，鎮(zhèn)校委和縣教育局開學(xué)工作檢查組分別到我校進(jìn)行了開學(xué)工作檢查。由于全體教師共同努力，準(zhǔn)備充分，各室管理人員、班主任、全體老師都做好了自己的本職工作，辦公室主任做到了上傳下達(dá)，因此學(xué)校教育教學(xué)工作得到了檢查組的高度評(píng)價(jià)。
1.備課
本月教導(dǎo)處未進(jìn)行全校性學(xué)案檢查，但從兩次開學(xué)校工作檢查來看，四年級(jí)的幾位老師的教案符合要求，封面有學(xué)校、班級(jí)、執(zhí)教人、時(shí)間等內(nèi)容，語數(shù)英學(xué)案在有單元目標(biāo)，每周有兩次以上反思，其它科目的學(xué)案也齊全。鎮(zhèn)檢查組特別表揚(yáng)了王麗梅老師的數(shù)學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清楚，操作性強(qiáng)。
當(dāng)然，從平時(shí)工作中也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別老師開學(xué)兩周后才開始打印學(xué)案，而且修改內(nèi)容很少，一次打印了多個(gè)單元。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，但良莠不齊，希望老師們從網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀的學(xué)案，并修改成適合自己的教學(xué)方案。
2.上課
我們學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“班班通”，班班都有多媒體設(shè)備。開學(xué)一月，已經(jīng)有很多的老師在使用了，我們發(fā)現(xiàn)三（5）班的劉建文老師使用次較多。老師們可以多去使用“班班通”設(shè)備，以提高我們的課堂教學(xué)效率。
同時(shí)，在上課這一環(huán)節(jié)中也有些問題要引起我們重視：
4）班語文老
師未能及時(shí)進(jìn)入課堂，導(dǎo)致該班有4名學(xué)生爬圍墻離開校園，如果不是及時(shí)被行政值日老師，后果不堪設(shè)想。
（2）個(gè)別老師進(jìn)入課堂比較拖拉。
（3）個(gè)別老師沒有帶學(xué)案進(jìn)課堂。我們要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，就必須課前充分備課，設(shè)計(jì)好學(xué)案，課堂按學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，做到有的放矢，教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)都心中有數(shù)。
（4）有個(gè)別班級(jí)在上午或下午最后一節(jié)課時(shí)，有提前下課的現(xiàn)象，造成了教學(xué)秩序的一些混亂。希望這要引起老師的重視，特別是最后一節(jié)課是體育課的老師不能放羊式教學(xué)，下課前一定要集合點(diǎn)名，到時(shí)間才能宣布下課。
（5）個(gè)別課堂出現(xiàn)了空堂的現(xiàn)象。這需要在別班上課的老師記清楚的自己的課務(wù)，也請(qǐng)班主任提醒班長或?qū)W習(xí)委員，如果出現(xiàn)空堂的情況，要立即報(bào)告。為了維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，保證學(xué)生的安全，希望老師們能恪盡職守，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，做好自己的本職工作。
3.作業(yè)布置與批改
在縣開學(xué)工作檢查時(shí)，已經(jīng)是第三周了，發(fā)現(xiàn)有老師連一本作文都還未批改。希望老師們作業(yè)布置要適量，且要及時(shí)全批全改，對(duì)學(xué)生的訂正要有二次批改，并作好批改記錄。學(xué)生作業(yè)本的標(biāo)記清晰，并寫有日期，作文批改要有眉批、等級(jí)和激勵(lì)性評(píng)語；作業(yè)批改記錄要記清時(shí)間、學(xué)生、問題等情況。
4.輔導(dǎo)
開學(xué)不久，老師們很快就進(jìn)入了角色，開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。特別是六（2）班數(shù)學(xué)老師劉金才老師，每天早上一來學(xué)校首先就進(jìn)入教室檢查家庭作業(yè)，并對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；中午，吃完午飯稍作休息，他又進(jìn)行教室對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。他這種愛生敬業(yè)的精神讓人敬佩！
5.考試考核。
考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個(gè)手段，本月有六年級(jí)語文進(jìn)行單元測(cè)試。 教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，繁雜而又責(zé)任重大。以上教育教學(xué)方面的工作總結(jié)如有不到之處大家批評(píng)指正，也歡迎老師們提出意見和建議。
在滿園的桂花香里，我們一起度過了緊張而又忙碌的金秋九月?，F(xiàn)將九月份的教育教學(xué)工作小結(jié)如下：
1．共同分擔(dān)了學(xué)校教學(xué)任務(wù)，編制了新學(xué)期的課表，全體教師各司其責(zé)，教學(xué)秩序井然。
2．迎接了學(xué)生報(bào)到，部分年級(jí)進(jìn)行了分班。本學(xué)期全校共有1085名小學(xué)生，其中一年級(jí)新生115名，二至六年級(jí)共轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生27人，轉(zhuǎn)出19人，復(fù)學(xué)2人。
3．共同制定了本學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)教教育教學(xué)計(jì)劃。
4．各班成立了圖書角。
5．新生學(xué)籍注冊(cè)，至9月29日晚，我們已將115名的學(xué)籍信息和照片全部成功導(dǎo)入全國統(tǒng)一的中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)中。
6. 9月30日，我們已用軟件將學(xué)校學(xué)生數(shù)、教師數(shù)和軟硬件數(shù)據(jù)用軟件上報(bào)鎮(zhèn)校委會(huì)。
7．迎接了鎮(zhèn)縣兩級(jí)開學(xué)工作檢查，并獲得好評(píng)。
1. 今年一年級(jí)新生的年齡限定在20xx年8月31日前出生的。一年級(jí)三位班主任老師——陽小青、鄧珊、鐘麗，責(zé)任心強(qiáng)，細(xì)心地根據(jù)戶口本對(duì)新生進(jìn)行了報(bào)名工作，并耐心地對(duì)家長作了解說，保證了新生招生工作順利進(jìn)行。在后期的新生學(xué)籍信息采集工作中，三位班主任老師也用極大的耐心和細(xì)心，拔打了無數(shù)電話，確保了此項(xiàng)工作的圓滿完成。
2.從兩次開學(xué)校工作檢查反饋的信息來看，四年級(jí)的幾位老師的教案符合要求，封面有學(xué)校、班級(jí)、執(zhí)教人姓名、時(shí)間等內(nèi)容，語數(shù)英學(xué)案在有單元目標(biāo)，每周有兩次以上反思，其它科目的學(xué)案也齊全。鎮(zhèn)檢查組特別表揚(yáng)了王麗梅老師的數(shù)學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清楚，操作性強(qiáng)，反思有深度。
4.羅圓、廖婷兩位老師生病住院期間，多位老師幫她們代了課，五十多歲的
許明香和劉小艷兩名老師在那一周都代了六節(jié)課，體現(xiàn)了我校老師團(tuán)結(jié)互助的精神。
5.參加縣調(diào)演的幾位女老師，克服困難，調(diào)好課程，每天傍晚排練，從未耽誤課程，未讓教導(dǎo)處調(diào)過一節(jié)課。
6.劉金才老師每天早晨和中午都在教室里輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
7.很多老師在課堂上能充分利分“班班通”設(shè)備上課，提高了課堂效率，其中劉建文老師使用次數(shù)較多。
1.有個(gè)別老師開學(xué)兩周后才開始打印學(xué)案，而且修改內(nèi)容很少，一次打印了多個(gè)單元。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，但良莠不齊，希望老師們從網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀的學(xué)案，并修改成適合自己的教學(xué)方案。
2. 在上課這一環(huán)節(jié)中有些問題要引起我們重視：
（1）有的老師在早讀課時(shí)沒有堅(jiān)守課堂，或進(jìn)課堂較遲，或到教室布置完任務(wù)后就離開了。其中特別要提出來警視大家的是，9月24日早讀課時(shí)，四（4）班語文老師未能及時(shí)進(jìn)入課堂，導(dǎo)致該班有4名學(xué)生爬圍墻準(zhǔn)備離開校園，如果不是及時(shí)被行政值日老師發(fā)現(xiàn)，后果將不堪設(shè)想。
（2）個(gè)別老師沒有帶學(xué)案進(jìn)課堂。我們要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，就必須課前充分備課，設(shè)計(jì)好學(xué)案，課堂按學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，做到有的放矢，教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)都心中有數(shù)。
（3）少數(shù)班級(jí)在上午或下午最后一節(jié)課時(shí)，有提前下課的現(xiàn)象，造成了教學(xué)秩序的一些混亂。希望這要引起老師的重視，特別是最后一節(jié)課是體育課的老師不能放羊式教學(xué)，下課前一定要集合點(diǎn)名，到時(shí)間才能宣布下課。
（4）極少數(shù)課堂出現(xiàn)了空堂的現(xiàn)象。請(qǐng)老師們記清楚的自己的課務(wù)，也請(qǐng)班主任提醒班長或?qū)W習(xí)委員，如果出現(xiàn)空堂的情況，要立即報(bào)告。
3.在縣開學(xué)工作檢查時(shí)，已經(jīng)是第三周了，發(fā)現(xiàn)有老師連一本作文都還未批改。希望老師們作業(yè)布置要適量，且要及時(shí)全批全改，對(duì)學(xué)生的訂正要有二次批改，并作好批改記錄。批發(fā)學(xué)生作業(yè)時(shí)，要寫有日期；作文批改要有眉批、等級(jí)和激勵(lì)性評(píng)語；作業(yè)批改記錄要記清時(shí)間、學(xué)生、問題等內(nèi)容。
語文九月份教學(xué)工作總結(jié)篇六
改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)的理解學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究學(xué)習(xí)，是這次課程改革的重點(diǎn)之一。改變學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方式的根本目的，是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是“教學(xué)之本”。要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，培養(yǎng)熱愛祖國語文的感情，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)意識(shí)得以長久地堅(jiān)持，做到樂學(xué)，主動(dòng)地學(xué)，學(xué)有所得，越學(xué)越愛學(xué)。
合作、探究是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要方式。要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過互相啟發(fā)、共同探究，不僅僅有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，并且培養(yǎng)了合作精神和協(xié)作本事。
語文綜合性學(xué)習(xí)是全面提高語文素養(yǎng)，異常是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的重要途徑。語文綜合性學(xué)習(xí)，是語文課程的重要組成部分。從學(xué)習(xí)專題的提出，到學(xué)習(xí)過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，學(xué)生有更大的自主性，有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有更大的創(chuàng)造空間。學(xué)生會(huì)全身心地投入，使他們的主動(dòng)精神和探究精神得到充分的發(fā)揮。語文綜合學(xué)習(xí)，看重的主要不是學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式，不是結(jié)果，而是學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的過程，是在一次次的綜合性學(xué)習(xí)的過程中不斷提高的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的本事，搜集和處理信息的本事，綜合運(yùn)用語文的本事和創(chuàng)造性以及職責(zé)感、合作精神等等。這些既是十分重要的語文素養(yǎng)，又是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)。
改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)當(dāng)因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過，教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利;一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點(diǎn)，一是供給交互式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，二是精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。供給學(xué)習(xí)平臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，供給學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使語文教學(xué)有一個(gè)民主、寬松、和諧、愉悅的氛圍，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，時(shí)時(shí)、人人有提問、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，要點(diǎn)有：組織好自學(xué)，核心是使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考;組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo);組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?？傊?，教師要經(jīng)過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)過師與生、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高語文素質(zhì)，構(gòu)成適合自我的學(xué)習(xí)語文的方法。
語文九月份教學(xué)工作總結(jié)篇七
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材、潛心備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！睆拇?，我明白備課的重要性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。(學(xué))教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感。
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。
農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對(duì)這兩班的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能準(zhǔn)確的使用普通話。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。
九年級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。
五、積極參與教研，做到取長補(bǔ)短。
積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
語文九月份教學(xué)工作總結(jié)篇八
表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！當(dāng)我和時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們說又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會(huì)特別好。
平時(shí)，我能關(guān)心護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、上有什么特殊，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短。
做好工作。在我班，后進(jìn)生為數(shù)較多，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，上不簡單。要用自己對(duì)差生的一處真誠的，叩響他們心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課余多跟他們談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的。
有時(shí)這事未處理完美，那事又接踵而來，有時(shí)處事過急，也有言語會(huì)使學(xué)生沮喪。總之，在實(shí)際工作中，我還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。在以后的工作中一定提醒自己注意工作方法，做好個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
語文九月份教學(xué)工作總結(jié)篇九
隔離結(jié)束之后，我開始了為期一個(gè)月的課堂教學(xué)。古人云如切如磋，如琢如磨。教學(xué)真的是一個(gè)漫長而又充滿了專業(yè)性、挑戰(zhàn)性的工作。
首先在課堂管理方面，一個(gè)非常重要的事情就是時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂狀態(tài)。對(duì)坐姿不正的，時(shí)不時(shí)趴下的，吃東西的，走神的，不配合完成課堂目標(biāo)的，無精打采的，眼神游離的，以及回答問題的時(shí)候，渾水摸魚的，或者干脆不張口的，還有要求做筆記，但沒有動(dòng)筆的這些學(xué)生，必須時(shí)刻的關(guān)注他們的狀態(tài)。那么有什么好方法呢?我認(rèn)為一個(gè)好的方法就是讓他們回答問題，或者上黑板寫一些東西，這樣可以成功地調(diào)整他們的注意力。
其次就是課堂互動(dòng)，目前這個(gè)對(duì)我來說是一個(gè)比較困難的課題。不同類型的課堂，不同的內(nèi)容需要學(xué)生不同的參與。所以呢，如何讓學(xué)生有效參與課堂是一個(gè)既考驗(yàn)智慧，又考驗(yàn)情商的大課題。在這方面我做得還很不夠，在后面的教學(xué)中我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)去改變。關(guān)于課堂的風(fēng)格，我給自己設(shè)定的風(fēng)格就是幽默風(fēng)趣，活潑有趣的課堂。我覺得教學(xué)生以樂觀的心態(tài)去面對(duì)生活，以淵博的學(xué)識(shí)去解疑解決困境。這就是素質(zhì)教學(xué)的典型情境。
另外，在題目講解方面，我還有很多不足的地方，經(jīng)過這一段時(shí)間的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)我需要從以下幾個(gè)方面作出努力。
第一點(diǎn)是，講解練習(xí)的時(shí)候，要重視方法和技巧的總結(jié)，尤其在講解課外文言文的時(shí)候，要注意知識(shí)點(diǎn)的理解。
第二點(diǎn)是，與學(xué)生多交流，傾聽他們的意見，解決他們的困惑，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心，讓他們堅(jiān)定信念，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。
第三點(diǎn)，在背誦方面要利用好早讀和課余的時(shí)間，抓學(xué)生的背誦，抓死知識(shí)的考點(diǎn)，在講題的時(shí)候要把考點(diǎn)講進(jìn)去。在上課的時(shí)候，也要把考點(diǎn)和教學(xué)的結(jié)合起來，不能夠教學(xué)分離。
第四點(diǎn)，在自我素質(zhì)提升方面，要加強(qiáng)教學(xué)理論的修養(yǎng)，每天中午花一節(jié)課的時(shí)間，閱讀專業(yè)理論書籍。平時(shí)呢，與其他老師多交流，學(xué)習(xí)收拾、整理學(xué)生的方法和技巧。一個(gè)老師，必須要hold住學(xué)生，然后才能夠讓他們信服，這就是所謂的“親其師信其道”吧。
第五點(diǎn)在在日常生活中要重視細(xì)節(jié)。一個(gè)人的成功是勤奮與細(xì)致的合力，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上要精選習(xí)題，精心講解，重視質(zhì)，量要適度。作業(yè)要做到有發(fā)必有收，有收必有看，有看必有期，有批有評(píng)。寫作業(yè)必須要求每個(gè)學(xué)生寫上解題過程，錯(cuò)的找出理由能夠改正的及時(shí)更。如果有小的錯(cuò)誤要掐死在萌芽之中，不能讓學(xué)生的小錯(cuò)誤成大錯(cuò)誤，最后影響學(xué)習(xí)。
俗話說業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。精致的生活從來不是隨隨便便就能夠達(dá)到的，如何探索生活的精彩，如何達(dá)到生命的邊界，如何成就優(yōu)秀的自己?我覺得這對(duì)于我——小六老師來說是一個(gè)畢生的課題。我對(duì)這句話新的闡釋是：先發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀而獨(dú)一無二的自己，然后成為一位語文老師，才能真正感受美麗而精彩的世界。
語文九月份教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任2019級(jí)14班的班主任，同時(shí)擔(dān)任2019級(jí)13班和14班的語文教育教學(xué)，與此同時(shí)，還要報(bào)道校園新聞，工作任務(wù)瑣碎而繁重，但我總是在平凡的工作崗位上，竭忠盡智、嘔心瀝血地工作著，勤奮著。
“熱愛是最好的老師”沒有愛就沒有教育!作為教師，愛，能使枯苗復(fù)蘇;愛，會(huì)滋潤著學(xué)生的心田;愛，能創(chuàng)造許多奇跡!本學(xué)期從我接受班級(jí)任務(wù)以來，一直心系著班級(jí)管理，心系著學(xué)生成長。深愛著自己的本職工作，珍惜那份擁有的美麗，眼里有教育，心中有學(xué)生。因?yàn)樾闹杏袗?，所以我總是愛生如愛子，鐘情于我的本職工作——語文教育教學(xué)。
“不求最好，但求更好”不斷的追求教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)效果是教師教學(xué)永恒的追求。在教學(xué)中，我總是鉆研教材，了解學(xué)生，“吃透兩頭”，力爭優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不斷探索創(chuàng)新，講求教學(xué)方法，追求教學(xué)藝術(shù)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，重視學(xué)生創(chuàng)新思維的能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生豐富想象力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的閱讀、寫作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，也注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練。在教學(xué)中，我力爭做到“寓教于樂”，我期望自己能高興地走進(jìn)教室，快樂地走下講臺(tái)。在教育教學(xué)工作中，我不會(huì)歧視和打擊人落后生，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣，激發(fā)他們的求知欲，讓他們愛好語文，力爭學(xué)好語文，讓語文陪伴他們成長。
為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生，在教學(xué)中，我力爭用新思維新觀念走進(jìn)新課堂，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生生活，教會(huì)學(xué)生做人。除了教育學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)外，我常常還給他們念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章，以陶冶他們的情操，開闊他們的視野，凈化他們的心靈，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們?cè)趯W(xué)好語文的同時(shí)，能勤學(xué)立志苦奮斗，讓學(xué)生完善自我，更新自我，追求遠(yuǎn)大“受之以魚，不如授之以漁”在語文教學(xué)中，我注重學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們自主學(xué)習(xí)、自主探究，力爭達(dá)到教學(xué)最佳效果，在輕松中學(xué)習(xí)語文，在快樂中學(xué)習(xí)語文。
“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過自己的辛勤耕耘、執(zhí)著的追求、不懈地工作，在教育教學(xué)中，我所任班級(jí)的學(xué)生的語文綜合素質(zhì)大大提高，取得了可喜的驕人成績，讓我倍感欣慰!當(dāng)然，自己的工作離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、厚愛，我心存感激!
在以后的日子里，在平凡的工作崗位上，我愿用奉獻(xiàn)的彩筆書寫我平凡的人生，一如既往，愛我所愛，無怨無悔!
語文九月份教學(xué)工作總結(jié)篇十一
一、檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。
二、主要情況：
1、教學(xué)計(jì)劃
本次檢查中，教師上交語文教學(xué)計(jì)劃6份。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中匡金華、陳愛華、何永義老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。
當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到了超前備課。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對(duì)性，語文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽寫本、日記本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。
希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的`發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評(píng)語，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
為了提高教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，本周星期一小學(xué)語文教研組對(duì)小學(xué)部17位語文老師的備課、作業(yè)，進(jìn)行了檢查，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作成績
1、備課方面：教師備課及時(shí)，青年教師都能按要求手寫詳案。個(gè)別老教師使用電子備課，其目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)過程詳盡。大部分教師都能寫教學(xué)反思。
2、作業(yè)方面：學(xué)生的作業(yè)量達(dá)到上級(jí)的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。全體教師都能及時(shí)批改作業(yè)，并指出學(xué)生的錯(cuò)處。作業(yè)中注明等級(jí)、日期、書面干凈整潔，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，每一位教師對(duì)待學(xué)生的作業(yè)細(xì)致到位。不漏掉任何錯(cuò)誤，及時(shí)讓學(xué)生訂正，并進(jìn)行二次批改。批改符號(hào)規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤。評(píng)價(jià)方式形式多樣，部分班級(jí)老師在等級(jí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，還為學(xué)生送上紅旗、笑臉、五星、你真棒等鼓勵(lì)，主要體現(xiàn)在低年級(jí)作業(yè)批改上。
而且孩子如果有需要改正的還用小印章印在下面給孩子以提醒。為了讓孩子看到自己的進(jìn)步，他將兩次的作業(yè)本訂在一起。薛文娟老師讓二年級(jí)的孩子開始寫日記，并把這些日記收集在一起，以便孩子閱讀。趙曉嵐老師的作文讓學(xué)生們統(tǒng)一寫在日記本上，孩子們寫的字跡工整，也便于保存。陶成敏老師三維、練習(xí)冊(cè)、中記錄作業(yè)、作文非常齊全，并且都進(jìn)行了認(rèn)真的批改。
二、教學(xué)工作中的不足之處
1、教師的教案多數(shù)從網(wǎng)絡(luò)中借鑒較多，沒有具體的根據(jù)我們現(xiàn)在所針對(duì)的學(xué)生個(gè)體來設(shè)計(jì)。離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)有一定的距離。
2、所寫教學(xué)反思過于簡單，千篇一律。
3.個(gè)別老師手寫教案的字體有待提高。
4.作業(yè)中教師鼓勵(lì)性的語言較少。
5.提倡作業(yè)用統(tǒng)一的本子，以便孩子日后查閱。
語文教研組
2017.11.30
語文九月份教學(xué)工作總結(jié)篇十二
在同組老師的共同努力下，高二第一學(xué)期劃上了句號(hào)，各項(xiàng)教育教學(xué)工作有序開展并圓滿完成，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個(gè)簡要的'回顧和總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，引進(jìn)先進(jìn)教育模式，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神。
時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，學(xué)生在變化，艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。滿堂灌只能讓學(xué)生厭煩，效率低下，費(fèi)力不討好。本學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上全面鋪開小組合作教學(xué)模式，各個(gè)班級(jí)在班主任的組織下，根據(jù)成績將全班學(xué)生按成績層級(jí)分成若干個(gè)小組，指定小組長負(fù)責(zé)全組的管理。盡管恢復(fù)了插秧式坐法，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開展一年的時(shí)間，同學(xué)們大多已經(jīng)形成了合作討論的自覺。同時(shí)，要求老師們繼續(xù)精心編寫導(dǎo)學(xué)案，上傳至共享文件，然后再由備課組共同商討，共同改進(jìn)，爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來。
堅(jiān)持每個(gè)星期周一召開一次備課組會(huì)議，統(tǒng)一部署進(jìn)度，商討上課對(duì)策，交流上課心得體會(huì)，互相促進(jìn)。另外堅(jiān)持每周推出一堂組內(nèi)公開課，優(yōu)化課堂，爭取項(xiàng)課堂45分鐘要效益，學(xué)生們對(duì)語文的學(xué)習(xí)普遍都舍不得花時(shí)間，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個(gè)重要命題，人多力量大，三人行，必有我?guī)熝??；突W(xué)，在探討爭論中碰撞出火花。
二、積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。
我們高二語文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材內(nèi)容排列，建成了高中語文必修五的教學(xué)資料庫，同時(shí)對(duì)選修教材也精心進(jìn)行編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù)，能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能熟練使用課件上課。同時(shí)要求對(duì)于手中掌握的多媒體資料精心挑選，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況合理利用，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課。這個(gè)學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀(jì)金榜》和金太陽教育資源網(wǎng)上的內(nèi)容，另外就是學(xué)校爭取的幾個(gè)免費(fèi)試用教學(xué)資源網(wǎng)站。這幾種資料各有所長，綜合選用編排，可以有效地輔助我們的課堂教學(xué)。
三、專題教學(xué)形成特色。
本學(xué)期主要進(jìn)行了兩大專題研究教學(xué)，一是議論文寫作序列教學(xué)，二是詩歌鑒賞專題教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的議論文寫作訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了議論文結(jié)構(gòu)的安排，素材的選擇和分析論證，所以這個(gè)學(xué)期的議論文寫作序列重點(diǎn)在“發(fā)展等級(jí)”上進(jìn)行指導(dǎo)，主要包括學(xué)習(xí)寫得深刻、學(xué)習(xí)寫得充實(shí)、學(xué)習(xí)寫得有文采和學(xué)習(xí)寫得新穎。我們的學(xué)生知識(shí)面不廣，閱讀的書籍有限，所以整體的寫作能力不高，針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們既抓住基礎(chǔ)等級(jí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)又在“發(fā)展等級(jí)”上教會(huì)學(xué)生在自己的文章中寫出亮點(diǎn)，不必面面俱到，一篇文章有一二個(gè)就行。
另外，本學(xué)期選修教材有三個(gè)單元的詩歌鑒賞，我們以此為突破口，和高考考點(diǎn)實(shí)現(xiàn)接軌，要求老師們從讀懂詩詞入手，重點(diǎn)抓住詩歌的語言、詩歌的情感主旨、詩歌的表達(dá)技巧和詩歌的形象幾個(gè)考點(diǎn)，各個(gè)擊破，歸納知識(shí)，規(guī)范答題。重點(diǎn)在形象類題，意境類題，情感類題，表現(xiàn)手法類題上下工夫。
四、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，開展多種興趣活動(dòng)。
本學(xué)期我們依然重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求備課備詳案，符合教學(xué)實(shí)際。有課前設(shè)想的方案，有課后的教學(xué)后記。組內(nèi)老師都能堅(jiān)持寫課后反思，為以后上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌?qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練，并能做好考后滿分。除保證每周一次的作文以外，各班都采取不同形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性。并積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，比如課前演講、課外閱讀、練字、詩詞接力競賽等等。針對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣差的情況，本學(xué)期還開展了全年級(jí)的書法練習(xí)課，定在周三的中午20分鐘，定期評(píng)審，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布，以便促進(jìn)。老師同學(xué)都積極參與，還組織學(xué)生參加了語文能力大賽，取得了不錯(cuò)的成績。
語文九月份教學(xué)工作總結(jié)篇十三
在備《懷念母親》一課時(shí)，我感覺到這篇課文中作者對(duì)祖國和母親濃烈的情感學(xué)生并不容易體會(huì)，即使是高年級(jí)的學(xué)生，如果沒有特殊的閱歷，也未必能深刻的體會(huì)出這種撕心裂肺的痛苦，所以教學(xué)時(shí)我采用多種有效方法，最終讓學(xué)生的情感與作者相融。一堂課下來，孩子們聲情并茂地朗讀，紅潤的眼圈打動(dòng)了我的心，這節(jié)課讓我思潮騰涌。
一、???? 借助課外資料幫助學(xué)生理解課文
這篇課文的語言富有跳躍性，學(xué)生理解有困難。例如課文中有一句：“我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)……”學(xué)生都以為作者沒能實(shí)現(xiàn)的愿望是沒能隨母親于地下呢。（因?yàn)樗麄儧]有注意到兩句話之間的句號(hào)）同時(shí)學(xué)生對(duì)作者對(duì)母親和祖國的濃厚感情缺乏現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，為了幫助學(xué)生理解文章，我適時(shí)地聲情并茂地朗讀了季羨林的《賦得永久的悔》，他們從資料中明白了作者沒能實(shí)現(xiàn)的愿望是大學(xué)畢業(yè)后，立即迎養(yǎng)母親，這成了他終身的遺憾，體會(huì)到了作者內(nèi)心的悔恨——不該離開故鄉(xiāng)，不該離開自己的母親。在這份資料中還寫出了母親對(duì)他的思念：“早知道送出去回不來，我怎么也不會(huì)放他走的?！睂W(xué)生體會(huì)到母親臨終前沒見到自己日思夜想的兒子，內(nèi)心多么痛苦，從而也感受到了作者內(nèi)心的遺憾，理解了母親離世成了作者的終天之恨。作者內(nèi)心因無法盡孝而產(chǎn)生的愧疚，自責(zé)溢于言表。
二、???? 結(jié)合自己的體驗(yàn)豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)
這篇課文引用了作者的一些日記，其中一篇這樣寫道：“夜里夢(mèng)到母親我哭著醒來。醒來再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了……天哪！連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。”每每讀到這兒，我的淚水就情不自禁的涌出來，我深刻地懂得作者的這份思念。前幾天的一個(gè)晚上，我夢(mèng)見了自己逝世多年的母親，一邊享受與她在一起的快樂一邊感慨：“有爸爸媽媽真好！”接著是悲極而泣，竟從夢(mèng)中哭醒，再閉上眼睛回味時(shí)，卻再也找不著那份感覺，母親的面孔也模糊起來。白天一想到那個(gè)夢(mèng)就淚流不止……當(dāng)我把自己的經(jīng)歷講給他們聽時(shí)，他們個(gè)個(gè)黯然神傷，課文讀得低沉，他們真的感覺到我和作者內(nèi)心的痛了，我用自己的體驗(yàn)將他們帶入情境中，豐富了他們的感受，與作者產(chǎn)生共鳴。
三、???? 結(jié)合教材滲透德育
在講到作者無法實(shí)現(xiàn)的愿望時(shí)，我除了引用相關(guān)資料，還借鑒了古人的一句話對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母的教育——樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。這是何等的遺憾！我對(duì)他們說：”前人不知后人之事?！拔覀冋l也不知道以后會(huì)發(fā)生什么，所以應(yīng)該珍惜和父母在一起的每一天，孝敬父母，體貼父母，做好自己該做的事，讓自己的.父母享受快樂和幸福，就會(huì)避免作者那樣的遺憾了。聽了我的教導(dǎo)，我看到一部分孩子神情凝重。我想他們一定會(huì)身體力行，孝敬父母。我不敢奢望每一次教育都會(huì)打動(dòng)孩子的心，但是只要每次教育都有人受益，我們的教育就一定會(huì)碩果累累。
四、???? 抓住有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為教育
我們班的林君政平時(shí)不愛嚴(yán)格要求自己，常常不完成作業(yè)，每次教育，效果并不明顯。今天上這節(jié)課時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)他的眼圈多次濕潤了，站起來朗讀課文時(shí)那濃濃的情感不是單靠聲音表達(dá)的，而是用心讀出來的。特別是讀到：“我想起自己長眠于地下的母親，真想哭！”時(shí)，我們的心都被他的朗讀感染，眼淚險(xiǎn)些落下來。課下我真誠地與他交談：“這節(jié)課你真的是用心學(xué)習(xí)了。我看得出來，你是一個(gè)孝敬父母的好孩子?？墒悄阒佬⒕锤改傅淖詈棉k法是什么嗎？那就是幫他們做事，實(shí)現(xiàn)他們的愿望。你知道你父母的愿望是什么嗎？”“我能好好學(xué)習(xí)?！薄皩?duì)，就是把你該做的事做好。如果你能做到這一點(diǎn)，就是對(duì)你父母最好的回報(bào)了。”一番交流后，他的眼神變得堅(jiān)定，那是他的決心，我知道我的話打動(dòng)了他的心。下課后他自己主動(dòng)補(bǔ)作業(yè)……我真希望他能牢記我的教誨堅(jiān)持下去。
一節(jié)課，我和學(xué)生都沉浸在作者對(duì)母親的懷念中。當(dāng)我的心充滿感動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生也真情涌動(dòng)，這時(shí)的教育既事倍功半，又是一種藝術(shù)享受，真好。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索九月份語文教學(xué)反思。
語文九月份教學(xué)工作總結(jié)篇十四
根據(jù)縣教育局規(guī)定，*月*至*日，我和本校*老師一起參加了在**三小舉辦的“**年**地區(qū)小學(xué)語文教師習(xí)作教學(xué)研討及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”，此次活動(dòng)規(guī)模大、級(jí)別高，為了切實(shí)將所學(xué)應(yīng)用于以后的教學(xué)常規(guī)工作中，現(xiàn)將本人此次學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
*月**日，全天我們四百多人匯集在**三小多功能廳，這一天分別有來自于托里縣、和豐縣、**市、**縣、**市、**縣、**縣的八位老師為我們進(jìn)行現(xiàn)場授課活動(dòng)，各位老師分別從對(duì)話描寫、創(chuàng)意手指畫、口語交際、讀寫聯(lián)動(dòng)等對(duì)三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，整體看出老師們能夠針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇適合于學(xué)生的教學(xué)方法，都能從孩子們的生活出發(fā)，圍繞孩子們最熟悉的人、事、物進(jìn)行選材，通過老師范文、修改習(xí)作、佳作賞析等各種方法，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂習(xí)作。我們也在現(xiàn)場聆聽了部分學(xué)生的習(xí)作，孩子們都能在教師的引領(lǐng)下圍繞主題寫展開寫作，無論是一個(gè)好的開頭、還是一個(gè)人物的細(xì)描寫，老師們都緊緊抓住孩子們的一點(diǎn)一滴的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)。
**日全天八節(jié)課給我們的是全新的習(xí)作教學(xué)展示，給我們帶來的是視覺的沖擊，那么，**日上午七位老師的習(xí)作指導(dǎo)講座，則給我更多的是回味、慎思。每一次學(xué)習(xí)就是一次自我提升的過程，由于時(shí)間緊，每個(gè)老師只給了20分鐘的講座時(shí)間，七個(gè)人一個(gè)人20分鐘的經(jīng)驗(yàn)介紹，我的大腦必須快速運(yùn)轉(zhuǎn)，充分記憶、分析、理解，至于反思，我想這還是要在實(shí)際教學(xué)中不斷體驗(yàn)。在老師們的講座中，有幾點(diǎn)特別值得推崇，第一：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生多說、多練，根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫故事，當(dāng)孩子不會(huì)寫一篇文章的時(shí)候，就寫一段話，當(dāng)孩子一段話都寫不好的時(shí)候，就寫一句話，在不斷地贊賞評(píng)價(jià)中，激勵(lì)學(xué)生大膽說、放手寫。二：低年級(jí)孩子的寫話訓(xùn)練循序漸進(jìn)，例如：花，花叢，蝴蝶在花叢中，在這樣一個(gè)從詞到句的過程中積累、應(yīng)用語言，像小花、一朵小花、一朵漂亮的小花、早晨，我在花叢中看到一朵漂亮的小花，都不失為孩子們寫話起點(diǎn)的訓(xùn)練。當(dāng)然，在低段還可以采用：說后寫、做后寫、學(xué)后寫、看后寫、畫畫寫寫等方法，總之，方法千變?nèi)f化，適合的才是最好的。至于中段以后的習(xí)作方法，老師們也提到了不少，例如學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，學(xué)會(huì)用用比喻句、擬人句，同同時(shí)以單元訓(xùn)練位主題帶動(dòng)讀寫結(jié)合，巧妙利用教材，找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，在這個(gè)過程中發(fā)展學(xué)生的讀寫能力。另外，我們都不排除孩子們下筆困難的事實(shí)，那么這時(shí)候仿寫就是很好的方法，仿結(jié)構(gòu)、仿順序、仿表達(dá)方法，例如《燕子專列》，從文章最后一句展開，讓想象在孩子心中放飛，假如你就是列車上的一只小燕子，你想怎樣表達(dá)對(duì)人們的`謝意呢？學(xué)生自然有話可寫。這就要求我們老師在平時(shí)教學(xué)中注意學(xué)生作文素材的積累，豐富學(xué)生習(xí)作素材，以課題為抓手，促進(jìn)孩子大閱讀、大積累，在閱讀中勤動(dòng)手，常積累、常評(píng)價(jià)、包括分享、展示、交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、欣賞、經(jīng)典閱讀、寫“循環(huán)日記”，都可以很好地激發(fā)學(xué)生的習(xí)作信心，同時(shí)多元評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生愛上習(xí)作。
終其一點(diǎn)，在這次學(xué)習(xí)中，使我重新審視了我的習(xí)作教學(xué)，也將把自己的所學(xué)結(jié)合自己班學(xué)生的特點(diǎn)，大膽嘗試，真正讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，感到寫作就是這么簡單，就是想寫什么就寫什么，就是寫生好中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在此基礎(chǔ)上表達(dá)自己心中的獨(dú)特感受，讓孩子們解脫下筆難的束縛，用心修得一只生花筆。習(xí)作教學(xué)就是一個(gè)靜待花開的過程，我愿意和孩子們一起在等待中不斷進(jìn)取！
語文九月份教學(xué)工作總結(jié)篇十五
子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！鞭D(zhuǎn)眼間，從開學(xué)到現(xiàn)在已兩個(gè)月，期中考試也結(jié)束了，回首這一段的教學(xué)工作，結(jié)合考試中暴露出的不足，現(xiàn)反思如下：
1、課外拓展延伸還不夠。由第四大題的第2小題中可以看出，因?yàn)閷?duì)于難檢字查字法沒有給學(xué)生滲透過，所以這道題沒有一個(gè)學(xué)生答上來。
2、課內(nèi)知識(shí)掌握的不扎實(shí)。由第四大題的第3小題考查詩句中重點(diǎn)字的意思，雖然在課堂上及練習(xí)中多次講過，但還有一部分學(xué)生答不上來，為什么？究其原因，一是，學(xué)生聽講不認(rèn)真。二是，老師沒有培養(yǎng)好學(xué)生良好的讀書做筆記習(xí)慣。
3、積累不得法。由第五大題可以看出，雖然學(xué)生平時(shí)常做讀書摘錄的作業(yè)，但大都抱著完成任務(wù)的態(tài)度讀讀、抄抄了事，沒有按類摘抄，記憶。這樣的結(jié)果就是見到熟悉的課文段落，因沒有背誦，到用時(shí)就一片混亂，不能及時(shí)提取所需信息。
4、通過本次試題，還反映出了學(xué)生中一個(gè)普遍存在的問題就是審題的能力和習(xí)慣較差。在第五大題2小題中，要求寫出“從蘇格拉底和瘸蟬身上分別得到了哪些啟示”，有13名學(xué)生只答一個(gè)啟示。
5、閱讀短文題較難，學(xué)生失分較多，尤其是解釋成語中字的意思，少有全對(duì)的。這也恰恰反映出學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中主動(dòng)查字典理解詞語的習(xí)慣還有待培養(yǎng)與鼓勵(lì)。由這道題中還可以看出學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。對(duì)怎樣較好的理解文章，學(xué)習(xí)的方法還沒有掌握，還處在混沌狀態(tài)。
另外，錯(cuò)別字也是造成大量丟分的一個(gè)重要原因。
1、重視字詞教學(xué)和語言積累，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。
所以，要提高學(xué)生的成績，首先要重視字、詞的過關(guān)。在教學(xué)中要重視詞語抄寫、聽寫和組詞、造句的`訓(xùn)練和運(yùn)用。其次，要增大課外閱讀量，背誦大量的古詩詞。利用好《采蜜集》分類摘抄、記憶詞語、段落，訓(xùn)練學(xué)生在寫作和日常交流中活學(xué)活用。加強(qiáng)語文教學(xué)必須采取語言積累和語文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。
2、提供閱讀方法，提高閱讀能力。
閱讀教學(xué)的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，在今后的`教學(xué)中要根據(jù)不同內(nèi)容的課文歸納出一些閱讀方法提供給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生怎樣理解課文內(nèi)容，怎樣品位關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，怎樣體會(huì)作者的思想感情，怎樣領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法等。另外，應(yīng)該給予學(xué)生充足的自主閱讀時(shí)間，在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
3、加大培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的力度。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)習(xí)產(chǎn)生事半功倍的效果。從本次檢測(cè)中可以看出，今后還應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生下列好習(xí)慣：經(jīng)常讀書的習(xí)慣；仔細(xì)讀書、背書，不加字，不減字，不讀錯(cuò)字的習(xí)慣；仔細(xì)審題的習(xí)慣；作讀書筆記的習(xí)慣；勤動(dòng)筆墨積累、運(yùn)用好詞佳句的習(xí)慣等。
以上是我通過考試發(fā)現(xiàn)的自己在教學(xué)中的不足。反省自己，改正錯(cuò)的，汲取好的，期待著我與我的學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中都有較大的進(jìn)步。
今天連續(xù)聽了兩節(jié)人教版五年級(jí)上冊(cè)二單元的整體教學(xué)課，接著根據(jù)自己的備課進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)班級(jí)的同步教學(xué)。從教學(xué)整體情況來看并不理想，在匆匆中基本的教學(xué)任務(wù)還沒有完成。仔細(xì)分析有課的設(shè)計(jì)問題（課堂容量大以及教學(xué)重點(diǎn)的時(shí)間安排不合理），也有對(duì)學(xué)情分析和處理安排耽誤時(shí)間的原因，更重要的我想還是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和習(xí)慣問題。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)投入狀態(tài)決定著課堂教學(xué)的效益高低。無論你設(shè)計(jì)教學(xué)再精心（原則上不現(xiàn)實(shí)的，常態(tài)的課堂教學(xué)是沒有完美的。），在課堂教學(xué)過程中總有許多的問題。準(zhǔn)備再全面，只要學(xué)生主體性學(xué)習(xí)不動(dòng)起來，你的教學(xué)就是空。分析學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，參與學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，原因是多元的。早期沒有培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)的濃厚興趣，應(yīng)該是一個(gè)重要的原因。學(xué)生對(duì)學(xué)語文沒有正確的認(rèn)識(shí)，便沒有對(duì)語文學(xué)習(xí)正確的態(tài)度。
其實(shí)語文學(xué)習(xí)是富有魅力的。無關(guān)的幾個(gè)字、詞組合到一起去，就會(huì)具有神奇的力量，能夠表達(dá)豐富的情感、展現(xiàn)多彩的畫面、演繹精彩的故事。從一年級(jí)起作為每個(gè)語文教師就應(yīng)該以此為目標(biāo)。善于挖掘教材中課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及學(xué)生感興趣的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，以養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣為保障，積極引導(dǎo)學(xué)生品讀精彩語言（包括字詞句段），滲透文化教育、品德修養(yǎng)教育以及能力方法訓(xùn)練。注重實(shí)施賞識(shí)教育，從點(diǎn)滴處學(xué)習(xí)閃光處入手，放大學(xué)生語文學(xué)習(xí)細(xì)微的優(yōu)秀做法，使學(xué)生以愉悅的心情投入到看似枯燥的讀書生活中。多一些人文關(guān)懷，少一些功利的教學(xué)成績思考，更多關(guān)注學(xué)生語文綜合素養(yǎng)提升為根本。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，多一些學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)機(jī)會(huì)，多為學(xué)生提供與課文對(duì)話交流的空間，少一些機(jī)械式分析講解，少一些嚴(yán)格按照教案教學(xué)的刻板，讓學(xué)生更多經(jīng)歷語言學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)語言實(shí)踐的`快樂所帶來自身成長的快樂。
總之善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望，激活學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，努力讓每一個(gè)孩子真正徜徉于書海，沉醉于語言，此謂語文教學(xué)之大幸也，也是每位語文教師肩上神圣的歷史使命。
語文九月份教學(xué)工作總結(jié)篇十六
根據(jù)略讀教學(xué)的目標(biāo)，對(duì)《母雞》這一課，我緊抓情感變化這條主線，找出關(guān)鍵的句子：“我一向討厭母雞?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了?！贬槍?duì)這兩種截然不同的態(tài)度，提出問題，經(jīng)過歸納總結(jié)成兩大問題：
1、為什么一向討厭母雞呢？
2、后來為什么又不敢再討厭母雞呢？根據(jù)問題，找讀相關(guān)語句，簡單地品讀，而不是逐字逐詞進(jìn)行追問研讀講解。
我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定位為：
1、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)老舍對(duì)母雞的感情變化，感受母愛的偉大；（第一課時(shí)）
2、并通過比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語言風(fēng)格，加強(qiáng)語文實(shí)踐。（第二課時(shí)）
教學(xué)中，我力爭創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)知識(shí)及基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。
教學(xué)中，我還抓住重點(diǎn)句來理解作者對(duì)母雞的感情：討厭到不敢討厭，再切入課文抓住重點(diǎn)句學(xué)習(xí)，理解作者討厭母雞是因?yàn)槟鸽u的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀。而后，重點(diǎn)理解作者為什么不再討厭母雞，讓學(xué)生從文中找句子理解。最后解決為什么用“不敢”，讓學(xué)生體會(huì)到。因?yàn)槟鸽u的辛苦、勇敢、慈愛、負(fù)責(zé)，所以作者敬佩母雞。
當(dāng)然，在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)了很多不足，這是一篇略讀課文，可是自己因?yàn)橛X得這也好，那也好，而舍不得丟掉一些，反而使課堂容量過大，課最后來不及上。還有自己上課節(jié)奏比較慢，學(xué)生反饋有重復(fù)的比較多。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要注意訓(xùn)練學(xué)生要善于發(fā)表不同意見，相同意見就不必多講了。
語文九月份教學(xué)工作總結(jié)篇十七
上學(xué)期的工作在緊緊張張、忙忙碌碌但是很充實(shí)的氛圍中結(jié)束了。回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，我們語文備課組有六位老師，初二的三位教師因?yàn)橹暗膫湔n，她們按照學(xué)校的要求已完成導(dǎo)學(xué)案的集體備課，所以我們初一年級(jí)的三位教師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改，這樣我們的壓力就減輕了許多，當(dāng)然，我們初一的已按照學(xué)校的要求協(xié)助初二備課。每周一次的教研活動(dòng)，我們都有針對(duì)性的開展集體備課，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué)。新調(diào)入的楊超老師的公開課，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的肯定。
“變課堂為學(xué)生的天堂，”這是我的夢(mèng)想。所以，在新課改的指引下，我嘗試著放手，以小組為單位，以小組長為組織者，讓學(xué)生大膽的展示————展示他們的口才、展示他們的書寫、展示他們的應(yīng)變能力。我在課堂上僅僅是一個(gè)引路人，不讓他們走反了、走錯(cuò)了。這樣的課堂，學(xué)生喜歡，老師輕松。
曾有教育專家說：你要給學(xué)生一碗水，你就必須擁有一桶水，甚至是源源不斷的活水。所以，面對(duì)每一屆的學(xué)生，不同的背景及教育，你就必須有新的理念與時(shí)俱進(jìn)。所以，每一堂新課前，我從不敢懈怠，吃老本，一定要認(rèn)認(rèn)真真再備課。課后的作業(yè)，既要適量，又要質(zhì)量。不但如此，還要及時(shí)批改與反饋。我自認(rèn)為，這是一個(gè)老師起碼的素養(yǎng)。你布置了作業(yè)，就一定給學(xué)生一個(gè)交代。
每星期一次作文，教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。形式多種多樣，有周記，有命題作文，有隨感，有考試作文。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫作及批改。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進(jìn)行表揚(yáng)及點(diǎn)評(píng)，有針對(duì)性的指出作文中的問題?？梢哉f，學(xué)生看到我抱作文進(jìn)教室就興奮的鼓掌，因?yàn)楸槐頁P(yáng)的同學(xué)不是固定的，每一次只要有亮點(diǎn)的作文或者有進(jìn)步的同學(xué)我都會(huì)提出表揚(yáng)。全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，將來為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這工作抓得越早越好。
語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。主要分三步走。
1、字詞的積累。
每一課字詞的掌握，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，弄懂讀音、含義及用法，老師過一段時(shí)間進(jìn)行抽查：有聽寫，有檢測(cè)，有擴(kuò)展訓(xùn)練。不過，重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn)，只是落實(shí)到位。
2、認(rèn)真讀書的習(xí)慣。
我們編制的導(dǎo)學(xué)案，題目設(shè)置不難，但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，答案都在課文中。所以，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要，要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案，這樣，學(xué)生才會(huì)喜歡閱讀，也覺得有成就感。
3、由課內(nèi)到課外的閱讀。
每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時(shí)，一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類文章，要么是同一個(gè)作家。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識(shí)有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的。
總的來說，語文工作靈活性比較大，面對(duì)不同的教育對(duì)象，要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧過去，展望未來，還有一些不到之處，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話，活到老，學(xué)到老，任重而道遠(yuǎn)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/14635599.html】
