教案可以幫助教師把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性。首先，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，并將其分解為具體的知識(shí)點(diǎn)和能力要求。以下是一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上收錄的優(yōu)秀教案，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。
我們大家跳起來(lái)教案篇一
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的欲望。
2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。
小兔子、小青蛙、袋鼠圖片，鋼琴、《快跳起來(lái)》音樂。
2、播放《快跳起來(lái)》音樂，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈有節(jié)奏跳舞。
師：讓我們一起跟它們，隨著音樂翩翩起舞吧！（教師隨著音樂，使動(dòng)物圖片上下跳躍。
師：這首歌曲真好聽，我來(lái)唱唱試試。
1、教師先彈唱一遍。
歌曲中誰(shuí)在跳舞呀？我們一起來(lái)聽聽歌詞里是怎么說(shuō)的？
2、學(xué)歌詞。
教師拍手根據(jù)歌曲節(jié)奏教幼兒說(shuō)歌詞。
師：原來(lái)是小白兔和青蛙在跳舞。
3、教師再次彈唱，幼兒先小聲跟唱，再大聲跟鋼琴獨(dú)立演唱，教師要提示幼兒唱得跳躍、有力度。
師：我愿意做音響師，為大家伴奏，大家都跳起來(lái)吧！
播放《小動(dòng)物走路》，師：聽！外面還有很多小動(dòng)物在找小兔子和青蛙了！我們把小客人送去吧！
我們大家跳起來(lái)教案篇二
大家來(lái)到空曠的球場(chǎng)。
乙未年后正月十五之晌...
跳繩甩出弧線，
伙伴們笑語(yǔ)軒昂！
春天的雨后，
空氣如此清新、潤(rùn)朗。
猶似“絆馬索”，
五零、六零、七零后的你我接龍上場(chǎng)。
點(diǎn)、邁、跨、碰，絆、繞、踩、轉(zhuǎn)。
蹦蹦、跳跳，躍動(dòng)、向上！
韌性的跳繩，
空曠地甩動(dòng)、飛揚(yáng)。
伙伴們比肩，
一個(gè)個(gè)熱身、“跳將”...
單人、組合，旋轉(zhuǎn)、抻掌，
四肢著地，協(xié)調(diào)臂膀。
勇敢跑跳，機(jī)敏閃躲，
精彩紛呈，美妙絕響。
元宵喜慶，三八同“堂”，
團(tuán)結(jié)協(xié)作，氣氛歡暢。
綠色、環(huán)保、低碳，
啟動(dòng)羊年征程的華章。
姐妹們喜樂、端莊，
愿為讀者捧去更豐美的“食糧”。
男士們淡定、穩(wěn)健，
為開春“計(jì)劃”摩拳擦掌！
新的藍(lán)圖，新的.設(shè)想，
廣華工作部的你、我、他意氣飛揚(yáng)。
沐浴羊年溫暖的薰風(fēng)，
“趣味跳”如春之奏鳴，領(lǐng)跑精彩詩(shī)行！
我們大家跳起來(lái)教案篇三
本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》，這首曲子是根據(jù)巴赫創(chuàng)作的《g大調(diào)小步舞曲》的第一段旋律改編而來(lái)的，在旋律進(jìn)行上有明顯的上行、下行級(jí)進(jìn)，并伴隨有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易學(xué)，加上三拍子的動(dòng)感更富有熱情、歡快的情緒。
《我們大家跳起來(lái)》相對(duì)于我校四年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，相對(duì)簡(jiǎn)單些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢(shì)，把這堂課設(shè)計(jì)成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，從中獲得許多新鮮的感受。
讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會(huì)歌曲《我們大家跳起來(lái)》;在樂器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點(diǎn)。
一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的音樂氛圍。
讓學(xué)生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準(zhǔn)備時(shí)間，播放一次音樂，目的是讓學(xué)生在無(wú)意中聆聽音樂，充分利用心理學(xué)因素，喚起兒童對(duì)高雅音樂的向往，運(yùn)用課外有限的音樂活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味！喜歡音樂并享受音樂！
二、緊抓重點(diǎn)，巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動(dòng)、表演等一系列活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生有興致地學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識(shí)量大，但各種活動(dòng)的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)3/4拍強(qiáng)弱的體驗(yàn)，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特點(diǎn)，演唱歌曲，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
2、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。
3、通過(guò)聽賞和音樂活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
學(xué)會(huì)用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲；并結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。
在歌曲演唱過(guò)程中了解并掌握“反復(fù)記號(hào)”和“反復(fù)跳躍記號(hào)”。
1、聽一聽。
播放巴赫的《g大調(diào)小步舞曲》讓學(xué)生聆聽，然后在師生對(duì)話中導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們有誰(shuí)聽過(guò)這首鋼琴曲？
生：我(舉手回答)。
師：好那你說(shuō)說(shuō)看這是誰(shuí)的哪部作品？
生：巴赫的《g大調(diào)小步舞曲》。
師：嗯，回答的非常正確。那有誰(shuí)學(xué)過(guò)鋼琴，能不能簡(jiǎn)單的為我們演奏一下這首作品？
生：我(舉手回答并表演)。
師：演奏的非常棒，大家掌聲鼓勵(lì)！其實(shí)我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是由這首作品填詞而成的，我們先聽聽它是填上歌詞后是什么樣的吧？(教師范唱)。
【設(shè)計(jì)意圖】。
通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生初步了解這首歌曲的旋律及出處，并以學(xué)生的演奏來(lái)引起學(xué)生們的興趣更好、更快導(dǎo)入本節(jié)課的主題。
2、動(dòng)一動(dòng)。
讓學(xué)生用各自不同的方式表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏韻律(體態(tài)、舞蹈等)。
3、唱一唱。
(1)、教師用鋼琴范奏樂曲《g大調(diào)小步舞曲》。
(2)、合著《g大調(diào)小步舞曲》的音樂旋律學(xué)生自由的跟著鋼琴哼唱第一主題旋律。
4、介紹《小步舞曲》的曲名。
小步舞曲：源于法國(guó)的一種舞蹈形式，十八世紀(jì)流傳于歐洲宮廷，成為貴族喜愛的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風(fēng)格典雅、明快、輕巧。
5、介紹有關(guān)知識(shí)。
巴赫：德國(guó)大音樂家，被稱為“西方音樂之父”。
1、師范唱(出示樂譜)。
問(wèn)：這首歌一共有幾個(gè)樂句？其中有沒有旋律相同的樂句？并學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)與反復(fù)跳躍記號(hào)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。
3、學(xué)唱歌詞。
4、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱對(duì)比，根據(jù)小步舞曲的特點(diǎn)將在歌曲演唱中的“起伏的旋律”這一音樂特點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
師：小朋友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請(qǐng)你們隨著音樂熱情地跳起來(lái)吧！(播放歌曲《我們大家跳起來(lái)》，組織學(xué)生創(chuàng)編舞蹈)。
欣賞巴赫鋼琴曲《哥德堡變奏曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》，感受巴赫的音樂，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。
我們大家跳起來(lái)教案篇四
（1）、能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)巴赫以及其代表作，能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。
（2）、在音樂活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。
（3）、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。體驗(yàn)輕快的感覺。
四年級(jí)學(xué)生具有一定的音樂素養(yǎng)積淀，經(jīng)過(guò)了幾年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能用自然的聲音去唱歌、能隨節(jié)拍較優(yōu)美地律動(dòng)?？梢匀ルS節(jié)奏擊打節(jié)拍。能有濃厚的興趣，在老師的引領(lǐng)下去探索、理解音樂。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、1一學(xué)時(shí)。
4、1、1教學(xué)活動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
發(fā)聲練習(xí)。
注意:。
1、重音符號(hào)以及重音的唱法。
2、合唱的協(xié)調(diào)。
活動(dòng)2【講授】新授內(nèi)容。
二、新授內(nèi)容。
1、導(dǎo)學(xué)鋪墊。
（ppt課件展示:巴赫的故事）。
師:同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他能成為一名音樂家呢？請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問(wèn)題來(lái)聽一聽，看一看他的成長(zhǎng)故事。
播放ppt。
說(shuō)一說(shuō)巴赫能成為一名音樂家的原因！
2、導(dǎo)入。
師:那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空，到18世紀(jì)的宮廷舞會(huì)去看看吧！
3、（cai宮廷舞會(huì)片段）體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。
師:你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？
（端莊、彬彬有禮、華麗）。
師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。
（播放ppt認(rèn)識(shí)來(lái)自18世紀(jì)的小精靈yy）。
師:帶著yy的問(wèn)題，現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁(yè)？找到的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴老師（坐端正）。
師:同學(xué)們最厲害！yy又有話說(shuō)了，來(lái)我們看一看她說(shuō)什么。
（播放ppt出示yy的問(wèn)題）。
師:你能夠接受yy的挑戰(zhàn)嗎？同學(xué)們加油哦！
（播放ppt出示樂理知識(shí)；答對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)）。
（播放ppt出示yy的話）。
師:同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲吧！
4、師彈琴、學(xué)生填詞。
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂句。
6、跟琴劃拍子演唱。
7、完整的劃拍子演唱。
師:歌曲學(xué)完了，讓我們也來(lái)開一個(gè)宮廷舞會(huì)好嗎？
生:。
師:觀看ppt視頻，學(xué)習(xí)動(dòng)作。
二、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
師:舞會(huì)馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？
1、創(chuàng)編。
學(xué)生分組隨樂自編動(dòng)作。
2、展示。
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、評(píng)價(jià)。
學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
4、集體表演。
師生自由選擇角色，全班集體表演。
活動(dòng)3【活動(dòng)】展演。
三、課堂小結(jié)。
師:同學(xué)們，謝謝大家與我度過(guò)了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！
我們大家跳起來(lái)教案篇五
(一)吐魯番地區(qū)轄兩縣一市,總?cè)丝诓蛔?6萬(wàn)人,其中少數(shù)民族和農(nóng)牧民分別占80%以上.年降水量只有16毫米,是蒸發(fā)量的1/20,風(fēng)多且大,素有“風(fēng)庫(kù)”之稱,夏季40度以上天氣有100余天,故吐魯番簡(jiǎn)稱“火洲”,氣候惡劣,災(zāi)害頻繁,農(nóng)牧業(yè)經(jīng)常遭到災(zāi)害襲擊.
作者：張杰聲作者單位：刊名：中國(guó)保險(xiǎn)英文刊名：chinainsurance年，卷(期)：2001“”(10)分類號(hào)：f8關(guān)鍵詞：
我們大家跳起來(lái)教案篇六
（2）、在音樂活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。
（3）、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。體驗(yàn)輕快的感覺。
四年級(jí)學(xué)生具有一定的音樂素養(yǎng)積淀，經(jīng)過(guò)了幾年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能用自然的聲音去唱歌、能隨節(jié)拍較優(yōu)美地律動(dòng)。可以去隨節(jié)奏擊打節(jié)拍。能有濃厚的興趣，在老師的引領(lǐng)下去探索、理解音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、1一學(xué)時(shí)。
4、1、1教學(xué)活動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
發(fā)聲練習(xí)。
注意：
1、重音符號(hào)以及重音的唱法。
2、合唱的協(xié)調(diào)。
活動(dòng)2【講授】新授內(nèi)容。
二、新授內(nèi)容。
1、導(dǎo)學(xué)鋪墊。
(ppt課件展示：巴赫的故事)。
師：同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他能成為一名音樂家呢？請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問(wèn)題來(lái)聽一聽，看一看他的成長(zhǎng)故事。
播放ppt。
說(shuō)一說(shuō)巴赫能成為一名音樂家的原因！
2、導(dǎo)入。
師：那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空，到18世紀(jì)的宮廷舞會(huì)去看看吧！
3、(cai宮廷舞會(huì)片段)體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。
師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？
(端莊、彬彬有禮、華麗)。
師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。
(播放ppt認(rèn)識(shí)來(lái)自18世紀(jì)的小精靈yy)。
師：帶著yy的問(wèn)題，現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁(yè)？找到的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴老師(坐端正)。
師：同學(xué)們最厲害！yy又有話說(shuō)了，來(lái)我們看一看她說(shuō)什么。
(播放ppt出示yy的問(wèn)題)。
師：你能夠接受yy的挑戰(zhàn)嗎？同學(xué)們加油哦！
(播放ppt出示樂理知識(shí)；答對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng))。
(播放ppt出示yy的話)。
師：同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲吧！
4、師彈琴、學(xué)生填詞。
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂句。
6、跟琴劃拍子演唱。
7、完整的劃拍子演唱。
師：歌曲學(xué)完了，讓我們也來(lái)開一個(gè)宮廷舞會(huì)好嗎？
生：
師：觀看ppt視頻，學(xué)習(xí)動(dòng)作。
二、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
師：舞會(huì)馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？
1、創(chuàng)編。
學(xué)生分組隨樂自編動(dòng)作。
2、展示。
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、評(píng)價(jià)。
學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
4、集體表演。
師生自由選擇角色，全班集體表演。
活動(dòng)3【活動(dòng)】展演。
三、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們，謝謝大家與我度過(guò)了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！
我們大家跳起來(lái)教案篇七
小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第三單元第一課《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！?。
教材分析。
《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課。本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過(guò)回憶、收集、整理學(xué)校相關(guān)的資料，通過(guò)討論、交流等探究活動(dòng)，從歷史發(fā)展的角度去認(rèn)識(shí)學(xué)校，體會(huì)學(xué)校的變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。激發(fā)學(xué)生為學(xué)校感到自豪的情感，產(chǎn)生為學(xué)校爭(zhēng)光的愿望。在對(duì)比中，開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同類型學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。
學(xué)情分析。
本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們通過(guò)兩年的在校生活，了解目前學(xué)校的生活情況，但是并不了解學(xué)校的歷史。本節(jié)課將重現(xiàn)學(xué)校的歷史，使學(xué)生在身臨其境的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景中。增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校的感情，并內(nèi)化成為學(xué)校爭(zhēng)光的動(dòng)力。
教學(xué)目標(biāo)。
一.知識(shí)與技能：
了解學(xué)校的發(fā)展變化和師生取得的成績(jī)。
二.情感與態(tài)度：為學(xué)校的變化而感到驕傲。為自己是學(xué)校的一員感到光榮。
三.行為與習(xí)慣：
1．有為學(xué)校爭(zhēng)光的愿望和行動(dòng)。
2．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、收集整理資料和交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
了解學(xué)校的發(fā)展變化，熱愛學(xué)校。引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，盡力為學(xué)校做些有益的事。
教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)一：多彩的學(xué)校生活。
一、交流學(xué)校生活。
1.請(qǐng)學(xué)生回顧自己上學(xué)以來(lái)的學(xué)校生活，分組交流，全班交流。
2.說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校生活的感受，談出自己的真實(shí)想法。
二、了解學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。
1.閱覽學(xué)校的宣傳欄，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。
2.說(shuō)說(shuō)近期你參加了學(xué)校組織的哪些活動(dòng)，小組組員把自己參加的活動(dòng)以及感受說(shuō)出來(lái)，讓大家共同體會(huì)你的'心情。
3.全班交流。
把自己印象中最深刻的學(xué)?；顒?dòng)講一講或者自己的作品、值得紀(jì)念的日子等說(shuō)說(shuō)，讓同學(xué)們和你一起感受學(xué)校生活的快樂。
活動(dòng)二：校園文化探秘。
1.參觀學(xué)校，感受校園文化。老師帶學(xué)生參觀學(xué)校的校園文化，如：名人畫像、格言、校園里的文化走廊等，感受學(xué)校的文化氛圍和特色。
2.學(xué)生將自己搜集到的有關(guān)校園文化的資料，在小組內(nèi)交流展示，同時(shí)把自己搜集的資料進(jìn)行說(shuō)明，闡述自己的意見。
3.集體交流。各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)。
4.老師小結(jié)，討論：學(xué)校為什么要設(shè)計(jì)這樣的校園文化？
活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校的快樂生活。
學(xué)生介紹自己和老師、同學(xué)一塊學(xué)習(xí)、生活的樂趣，說(shuō)說(shuō)在學(xué)校發(fā)生的一些有趣的故事。
活動(dòng)四：介紹自己了解的其他學(xué)校。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見到的其他學(xué)校，再和自己的學(xué)校比一比。
活動(dòng)五：填寫校園信息疑問(wèn)卡。
教師：你是否對(duì)學(xué)校有了全面的了解？你還想了解學(xué)校的那些情況？你最感興趣的是什么？把這些問(wèn)題都記下來(lái)。讓學(xué)生帶著這些疑問(wèn)去自主探究發(fā)現(xiàn)。
我們大家跳起來(lái)教案篇八
1、能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)巴赫以及其代表作,能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。
2、在音樂活動(dòng)中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。
3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。體驗(yàn)輕快的感覺。
四年級(jí)學(xué)生具有一定的音樂素養(yǎng)積淀,經(jīng)過(guò)了幾年系統(tǒng)的學(xué)習(xí),能用自然的聲音去唱歌、能隨節(jié)拍較優(yōu)美地律動(dòng)。可以去隨節(jié)奏擊打節(jié)拍。能有濃厚的興趣,在老師的引領(lǐng)下去探索、理解音樂。
教學(xué)重點(diǎn):激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4.1一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】《我們大家跳起來(lái)》
一、熱身運(yùn)動(dòng)
發(fā)聲練習(xí)
注意:
1、重音符號(hào)以及重音的唱法
2、合唱的協(xié)調(diào)
活動(dòng)2【講授】新授內(nèi)容
二、新授內(nèi)容
1、導(dǎo)學(xué)鋪墊
(ppt課件展示:巴赫的故事)
師:同學(xué)們,上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友,他可是世界上有名的大音樂家,他能成為一名音樂家呢?請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問(wèn)題來(lái)聽一聽,看一看他的成長(zhǎng)故事。
播放ppt
說(shuō)一說(shuō)巴赫能成為一名音樂家的原因!
2、導(dǎo)入
師:那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空,到18世紀(jì)的宮廷舞會(huì)去看看吧!
3、(cai宮廷舞會(huì)片段)體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。
師:你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么?
(端莊、彬彬有禮、華麗)
師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。
(播放ppt認(rèn)識(shí)來(lái)自18世紀(jì)的小精靈yy)
師:帶著yy的問(wèn)題,現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲,請(qǐng)同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁(yè)?找到的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴老師(坐端正)
師:同學(xué)們最厲害!yy又有話說(shuō)了,來(lái)我們看一看她說(shuō)什么。
(播放ppt出示yy的問(wèn)題)
師:你能夠接受yy的挑戰(zhàn)嗎?同學(xué)們加油哦!
(播放ppt出示樂理知識(shí);答對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng))
(播放ppt出示yy的話)
師:同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲吧!
4、師彈琴、學(xué)生填詞
師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂句
6、跟琴劃拍子演唱。
7、完整的劃拍子演唱。
師:歌曲學(xué)完了,讓我們也來(lái)開一個(gè)宮廷舞會(huì)好嗎?
生:
師:觀看ppt視頻,學(xué)習(xí)動(dòng)作
二、創(chuàng)造與表現(xiàn)
師:舞會(huì)馬上要開始了,參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?
1、創(chuàng)編
學(xué)生分組隨樂自編動(dòng)作。
2、展示
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、評(píng)價(jià)
學(xué)生互相評(píng)價(jià),老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
4、集體表演
師生自由選擇角色,全班集體表演。
活動(dòng)3【活動(dòng)】展演
三、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,謝謝大家與我度過(guò)了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!
我們大家跳起來(lái)教案篇九
《我們大家跳起來(lái)》是以唱歌為主的綜合課，音樂課上，教師的自身的審美修養(yǎng)及素質(zhì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用。教師要通過(guò)音樂教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，音樂課則是最有效的途徑！
《我們大家跳起來(lái)》相對(duì)于我校三年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，相對(duì)簡(jiǎn)單些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢(shì)，把這堂課設(shè)計(jì)成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，從中獲得許多新鮮的感受。
由于我校孩子學(xué)鋼琴具有優(yōu)勢(shì)，而《我們大家跳起來(lái)》本身就是一首由巴赫原作改編的短小歌曲。巴赫的小步舞曲學(xué)生很多都已彈過(guò)，我便安排學(xué)生在課堂前、中分別單獨(dú)演奏，自己也在課堂中彈奏此樂曲，提高他們對(duì)樂曲的感受與理解，拉進(jìn)與音樂的距離，不但如此，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，創(chuàng)編律動(dòng)又是我校舞蹈選修生小朋友所喜歡、并且較擅長(zhǎng)的；我在課堂中恰當(dāng)利用此優(yōu)勢(shì)，使他們成為課堂的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頗高！
讓學(xué)生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準(zhǔn)備時(shí)間，我請(qǐng)一名鋼琴選修生彈奏《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》中的第二首小步舞曲，目的是讓學(xué)生在無(wú)意中聆聽音樂，充分利用心理學(xué)因素，喚起兒童對(duì)高雅音樂的向往，運(yùn)用課外有限的音樂活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味！喜歡音樂并享受音樂！
《我們大家跳起來(lái)》的.教學(xué)設(shè)計(jì)，我充分利用綜合課型，通過(guò)節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動(dòng)、表演等一系列活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生饒有興致地學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識(shí)量大，但各種活動(dòng)的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)3/4拍強(qiáng)弱的體驗(yàn)，了解了巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特點(diǎn)，會(huì)唱了歌曲，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
二十世紀(jì)提倡創(chuàng)新，對(duì)于小學(xué)生而言，“創(chuàng)作教學(xué)”是一個(gè)特定的概念，即是指培養(yǎng)學(xué)生的想象與聯(lián)想能力，發(fā)明與創(chuàng)造能力等的一種教學(xué)過(guò)程。在音樂課中集中表現(xiàn)為即興演唱（奏）拍節(jié)奏，創(chuàng)編舞步，律動(dòng)……等內(nèi)容，這堂音樂課創(chuàng)作教學(xué)的集中體現(xiàn)是，四三拍舞步表演，創(chuàng)編小步舞舞步，3/4拍節(jié)奏練習(xí)，旋律接龍等。從點(diǎn)滴做起，破除創(chuàng)作神秘感，使孩子積極投身到集體、個(gè)體創(chuàng)造之中。
我們大家跳起來(lái)教案篇十
1、教學(xué)目標(biāo):。
2、在音樂活動(dòng)中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。
3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。體驗(yàn)輕快的感覺。
2、學(xué)情分析。
四年級(jí)學(xué)生具有一定的音樂素養(yǎng)積淀,經(jīng)過(guò)了幾年系統(tǒng)的學(xué)習(xí),能用自然的聲音去唱歌、能隨節(jié)拍較優(yōu)美地律動(dòng)。可以去隨節(jié)奏擊打節(jié)拍。能有濃厚的興趣,在老師的引領(lǐng)下去探索、理解音樂。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、教學(xué)過(guò)程。
4.1一學(xué)時(shí)。
4.1.1教學(xué)活動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
發(fā)聲練習(xí)。
注意:。
1、重音符號(hào)以及重音的唱法。
2、合唱的協(xié)調(diào)。
活動(dòng)2【講授】新授內(nèi)容。
二、新授內(nèi)容。
1、導(dǎo)學(xué)鋪墊。
(ppt課件展示:巴赫的故事)。
師:同學(xué)們,上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友,他可是世界上有名的大音樂家,他能成為一名音樂家呢?請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問(wèn)題來(lái)聽一聽,看一看他的成長(zhǎng)故事。
播放ppt。
說(shuō)一說(shuō)巴赫能成為一名音樂家的原因!
2、導(dǎo)入。
師:那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空,到18世紀(jì)的宮廷舞會(huì)去看看吧!
3、(cai宮廷舞會(huì)片段)體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。
師:你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么?
(端莊、彬彬有禮、華麗)。
師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。
(播放ppt認(rèn)識(shí)來(lái)自18世紀(jì)的小精靈yy)。
師:帶著yy的問(wèn)題,現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲,請(qǐng)同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁(yè)?找到的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴老師(坐端正)。
師:同學(xué)們最厲害!yy又有話說(shuō)了,來(lái)我們看一看她說(shuō)什么。
(播放ppt出示yy的`問(wèn)題)。
師:你能夠接受yy的挑戰(zhàn)嗎?同學(xué)們加油哦!
(播放ppt出示樂理知識(shí);答對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng))。
(播放ppt出示yy的話)。
師:同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲吧!
4、師彈琴、學(xué)生填詞。
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂句。
6、跟琴劃拍子演唱。
7、完整的劃拍子演唱。
師:歌曲學(xué)完了,讓我們也來(lái)開一個(gè)宮廷舞會(huì)好嗎?
生:。
師:觀看ppt視頻,學(xué)習(xí)動(dòng)作。
二、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
師:舞會(huì)馬上要開始了,參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?
1、創(chuàng)編。
學(xué)生分組隨樂自編動(dòng)作。
2、展示。
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、評(píng)價(jià)。
學(xué)生互相評(píng)價(jià),老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
4、集體表演。
師生自由選擇角色,全班集體表演。
活動(dòng)3【活動(dòng)】展演。
三、課堂小結(jié)。
師:同學(xué)們,謝謝大家與我度過(guò)了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!
我們大家跳起來(lái)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。
2．感受三拍子的旋律，學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲。
3．體驗(yàn)多種形式集體表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《我們大家跳起來(lái)》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂曲，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：（出示面具）今天是個(gè)特別的日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會(huì)，我要邀請(qǐng)一個(gè)朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會(huì)的樂曲響起來(lái)了！
教師隨著音樂做三拍子的.邀請(qǐng)動(dòng)作(重音拍手，后兩拍邀請(qǐng))，讓幼兒直觀。
受三拍子音樂的特點(diǎn)。
師：看清楚我是怎樣邀請(qǐng)舞伴的嗎？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。
a、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師：歡樂的舞會(huì)自然少不了優(yōu)美的歌聲。
師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖卡）。
b、第二遍傾聽歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。
師：現(xiàn)在我要跟著優(yōu)美的歌聲來(lái)邀請(qǐng)舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請(qǐng)舞伴）。
師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請(qǐng)”的動(dòng)作？
三．在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。
1、邀請(qǐng)舞伴學(xué)習(xí)歌曲。
師：在舞會(huì)上每個(gè)人都要邀請(qǐng)一位朋友作為舞伴。誰(shuí)學(xué)會(huì)邀請(qǐng)舞伴了？請(qǐng)他來(lái)試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）。
2、引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。
四．創(chuàng)造與表現(xiàn)。
1.幼兒為歌曲編配邀請(qǐng)動(dòng)作。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽的表演唱，把自己創(chuàng)編的動(dòng)作展示出來(lái)。
五．集體表演。
幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現(xiàn)形式，全班進(jìn)行表演唱，充分體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。
我們大家跳起來(lái)教案篇十二
讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會(huì)歌曲《我們大家跳起來(lái)》；在樂器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點(diǎn)。
1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》。
2、通過(guò)聽賞和音樂活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。
4.了解音樂中旋律進(jìn)行模式中的級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)。
1、重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
黑板畫成舞會(huì)的圖景
一、導(dǎo)入
2、隨音樂集體律動(dòng)（拍手 拍腿 拍腿）。
二、介紹《小步舞曲》
師：小朋友的動(dòng)作真美！你們知道這首優(yōu)美的樂曲是幾拍子的嗎？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？
（1）老師示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）
（2）學(xué)生跟著老師模仿。
（3）學(xué)生跟著音樂跳小步舞，并觀察舞步的變化規(guī)律。
三、 學(xué)唱歌曲
1、播放《我們大家跳起來(lái)》歌曲錄音，學(xué)生聆聽。（出示歌譜）
師：老師也帶來(lái)了另外一首歌曲，這首歌曲聽起來(lái)是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪聽過(guò)？（生邊聽邊做律動(dòng)拍手拍腿拍腿）
生答：？
師：這首歌是根據(jù)《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音樂學(xué)院附中校長(zhǎng)吳國(guó)鈞填詞而成。歌曲題目叫《我們大家跳起來(lái)》。（出示歌曲）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。
2、師范唱，師生共跳小步舞。
問(wèn)：這首歌一共有幾個(gè)樂句？其中有沒有旋律相同的樂句？
3、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。
4、學(xué)唱歌詞。
5、學(xué)習(xí)頓音記號(hào)。
6、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
師：小朋友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請(qǐng)你們隨著音樂熱情地跳起來(lái)吧?。úシ鸥枨段覀兇蠹姨饋?lái)》）
請(qǐng)女伴跳小步舞
五、知識(shí)拓展
師：我們一起來(lái)觀察一下《讓我們跳起來(lái)》的旋律走向。
1.5到1在課本上的圖是用一個(gè)小朋友在跳的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)音的距離。這說(shuō)明這兩個(gè)音離得....而1 2 3 4 5 是用爬樓梯的動(dòng)作，這又說(shuō)明他們離得比較.......
3..讓我們一塊來(lái)唱唱這首歌的樂譜感受一下跳進(jìn)跟級(jí)進(jìn)吧。
五、課堂小結(jié)：
師：親愛的同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？
師：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂吧！
師與學(xué)生踏著舞曲離開教室。
我們大家跳起來(lái)教案篇十三
本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》，這首曲子是根據(jù)巴赫創(chuàng)作的《g大調(diào)小步舞曲》的第一段旋律改編而來(lái)的，在旋律進(jìn)行上有明顯的上行、下行級(jí)進(jìn)，并伴隨有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易學(xué)，加上三拍子的動(dòng)感更富有熱情、歡快的情緒。
《我們大家跳起來(lái)》相對(duì)于我校四年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，相對(duì)簡(jiǎn)單些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢(shì)，把這堂課設(shè)計(jì)成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，從中獲得許多新鮮的感受。
讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會(huì)歌曲《我們大家跳起來(lái)》；在樂器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點(diǎn)。
一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的音樂氛圍
讓學(xué)生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準(zhǔn)備時(shí)間，播放一次音樂，目的是讓學(xué)生在無(wú)意中聆聽音樂，充分利用心理學(xué)因素，喚起兒童對(duì)高雅音樂的向往，運(yùn)用課外有限的音樂活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味！喜歡音樂并享受音樂！
二、緊抓重點(diǎn)，巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動(dòng)、表演等一系列活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生有興致地學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識(shí)量大，但各種活動(dòng)的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)3/4拍強(qiáng)弱的體驗(yàn)，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特點(diǎn)，演唱歌曲，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》。
2、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。
3、通過(guò)聽賞和音樂活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
學(xué)會(huì)用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲；并結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。
在歌曲演唱過(guò)程中了解并掌握“反復(fù)記號(hào)”和“反復(fù)跳躍記號(hào)”。
一、導(dǎo)入
1、聽一聽
播放巴赫的《g大調(diào)小步舞曲》讓學(xué)生聆聽，然后在師生對(duì)話中導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們有誰(shuí)聽過(guò)這首鋼琴曲？
生：我（舉手回答）
師：好那你說(shuō)說(shuō)看這是誰(shuí)的哪部作品？
生：巴赫的《g大調(diào)小步舞曲》
師：嗯，回答的非常正確。那有誰(shuí)學(xué)過(guò)鋼琴，能不能簡(jiǎn)單的為我們演奏一下這首作品？
生：我（舉手回答并表演）
師：演奏的非常棒，大家掌聲鼓勵(lì)！其實(shí)我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是由這首作品填詞而成的，我們先聽聽它是填上歌詞后是什么樣的吧？（教師范唱）
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生初步了解這首歌曲的旋律及出處，并以學(xué)生的演奏來(lái)引起學(xué)生們的興趣更好、更快導(dǎo)入本節(jié)課的主題。
2、動(dòng)一動(dòng)
讓學(xué)生用各自不同的方式表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏韻律（體態(tài)、舞蹈等）。
3、唱一唱
（1）、教師用鋼琴范奏樂曲《g大調(diào)小步舞曲》。
（2）、合著《g大調(diào)小步舞曲》的音樂旋律學(xué)生自由的跟著鋼琴哼唱第一主題旋律。
4、介紹《小步舞曲》的曲名
小步舞曲：源于法國(guó)的一種舞蹈形式，十八世紀(jì)流傳于歐洲宮廷，成為貴族喜愛的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風(fēng)格典雅、明快、輕巧。
5、介紹有關(guān)知識(shí)
巴赫：德國(guó)大音樂家，被稱為“西方音樂之父”。
二、學(xué)唱歌曲
1、師范唱（出示樂譜）。
問(wèn)：這首歌一共有幾個(gè)樂句？其中有沒有旋律相同的樂句？并學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)與反復(fù)跳躍記號(hào)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。
3、學(xué)唱歌詞。
5、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱對(duì)比，根據(jù)小步舞曲的特點(diǎn)將在歌曲演唱中的“起伏的旋律”這一音樂特點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
三、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
師：小朋友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請(qǐng)你們隨著音樂熱情地跳起來(lái)吧?。úシ鸥枨段覀兇蠹姨饋?lái)》，組織學(xué)生創(chuàng)編舞蹈）。
【拓展與欣賞】
欣賞巴赫鋼琴曲《哥德堡變奏曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》，感受巴赫的音樂，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。
我們大家跳起來(lái)教案篇十四
教學(xué)理念：
《我們大家跳起來(lái)》是以唱歌為主的綜合課，音樂課上，教師的自身的審美修養(yǎng)及素質(zhì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用。教師要通過(guò)音樂教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，音樂課則是最有效的途徑！
《我們大家跳起來(lái)》相對(duì)于我校三年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，相對(duì)簡(jiǎn)單些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢(shì)，把這堂課設(shè)計(jì)成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，從中獲得許多新鮮的感受。
一、恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)生優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其主體作用。
由于我校孩子學(xué)鋼琴具有優(yōu)勢(shì)，而《我們大家跳起來(lái)》本身就是一首由巴赫原作改編的短小歌曲。巴赫的小步舞曲學(xué)生很多都已彈過(guò)，我便安排學(xué)生在課堂前、中分別單獨(dú)演奏，自己也在課堂中彈奏此樂曲，提高他們對(duì)樂曲的感受與理解，拉進(jìn)與音樂的距離，不但如此，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，創(chuàng)編律動(dòng)又是我校舞蹈選修生小朋友所喜歡、并且較擅長(zhǎng)的；我在課堂中恰當(dāng)利用此優(yōu)勢(shì)，使他們成為課堂的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頗高！
二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的音樂氛圍。
讓學(xué)生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準(zhǔn)備時(shí)間，我請(qǐng)一名鋼琴選修生彈奏《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》中的第二首小步舞曲，目的是讓學(xué)生在無(wú)意中聆聽音樂，充分利用心理學(xué)因素，喚起兒童對(duì)高雅音樂的向往，運(yùn)用課外有限的音樂活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味！喜歡音樂并享受音樂！
三、緊抓重點(diǎn)，巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)。
《我們大家跳起來(lái)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，我充分利用綜合課型，通過(guò)節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動(dòng)、表演等一系列活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生饒有興致地學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識(shí)量大，但各種活動(dòng)的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)3/4拍強(qiáng)弱的體驗(yàn)，了解了巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特點(diǎn)，會(huì)唱了歌曲，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
四、注重學(xué)生的創(chuàng)作培養(yǎng)。
二十世紀(jì)提倡創(chuàng)新，對(duì)于小學(xué)生而言，“創(chuàng)作教學(xué)”是一個(gè)特定的概念，即是指培養(yǎng)學(xué)生的想象與聯(lián)想能力，發(fā)明與創(chuàng)造能力等的一種教學(xué)過(guò)程。在音樂課中集中表現(xiàn)為即興演唱（奏）拍節(jié)奏，創(chuàng)編舞步，律動(dòng)……等內(nèi)容，這堂音樂課創(chuàng)作教學(xué)的集中體現(xiàn)是，四三拍舞步表演，創(chuàng)編小步舞舞步，3/4拍節(jié)奏練習(xí)，旋律接龍等。從點(diǎn)滴做起，破除創(chuàng)作神秘感，使孩子積極投身到集體、個(gè)體創(chuàng)造之中。
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