總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。要遵循邏輯，將內(nèi)容分類(lèi)，使讀者易于理解和消化。以下是一些常見(jiàn)社會(huì)問(wèn)題的解決方案，希望能為我們帶來(lái)啟示。
模范教師典型事跡材料篇一
王交，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于_年參加工作，自工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，而且她都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?qū)W生成績(jī)好壞另眼相待。她將對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中?，F(xiàn)將事跡概述如下：
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二、服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧！”其實(shí)，她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧，每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。
三、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績(jī)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生，她沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會(huì)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。她堅(jiān)信，老師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
模范教師典型事跡材料篇二
作為教師，她用一件件小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去詮釋一名教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，她用自己的言行把人格的豐碑鑄進(jìn)學(xué)生的心靈。
她就是這樣把美德傳遞給學(xué)生，用寬廣的愛(ài)融化學(xué)生，用人類(lèi)的智慧啟迪和改變學(xué)生，率先垂范，無(wú)怨無(wú)悔。20多年來(lái)，疼愛(ài)學(xué)生就是她的工作掠影，為人師表就是她的生活形象，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)就是她的工作作風(fēng)。在教書(shū)育人的道路上雖然她付出了汗水和心血，但收獲的是一份沉甸甸的碩果，在平凡的崗位上她努力奉獻(xiàn)著，用愛(ài)心與青春鑄就平凡的事業(yè)，在平凡中追求卓越。
__，女，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。__畢業(yè)于__x學(xué)校。從教以來(lái)，她一如既往的勤奮工作，任勞任怨、愛(ài)崗敬業(yè)，努力做一名學(xué)習(xí)型、科研型、學(xué)者型教師，二十多年的一線(xiàn)教學(xué)工作，使她成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干，教師隊(duì)伍中的佼佼者。
一、立師德，修煉品質(zhì)；重德育，輸送合格人才。
從教以來(lái)，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，忠于職守，嚴(yán)格履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不爭(zhēng)名，不逐利，潛心于教育教學(xué)。在繁忙的工作中，她始終堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，并及時(shí)撰寫(xiě)心得筆記，力爭(zhēng)成為一名政治堅(jiān)定的人民教師。平時(shí)教學(xué)中她非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和人格的培養(yǎng)，__老師針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生看新聞，了解國(guó)際社會(huì)的最新動(dòng)向，觀看__報(bào)告，關(guān)注兩會(huì)，組織學(xué)生聽(tīng)政府工作報(bào)告，幫助學(xué)生把握時(shí)代的脈搏，深入理解黨和國(guó)家的重大方針政策，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，樹(shù)立國(guó)家意識(shí)和公民意識(shí)。
組織每屆學(xué)生觀看近兩年的感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)，了解感動(dòng)中國(guó)人物事跡；觀看道德模范人物評(píng)選，使學(xué)生進(jìn)一步明確社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，使他們真正成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)者和踐行者，成為社會(huì)正能量的弘揚(yáng)者。組織學(xué)生觀看勵(lì)志電影，假期推薦學(xué)生觀看勵(lì)志電視劇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。幫助學(xué)生理解人生的意義和價(jià)值，使他們真正成為一個(gè)有正義感，有堅(jiān)定信念，有追求，懂得珍惜，懂得感恩，健康向上并努力奮斗的人。
二、修師能，潛心研究；重課改，教學(xué)成績(jī)突出。
(一)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮務(wù)實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，注重管理育人。
作為高中的一線(xiàn)課任教師，她刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，上網(wǎng)查閱資料，結(jié)合課堂實(shí)際自制多媒體課件，提高課堂容量和信息量，努力提高課堂45分鐘效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
課堂上大膽進(jìn)行教學(xué)改革，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，使他們學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在教學(xué)上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，了解尖子生的狀況，提醒他們?cè)诔煽?jī)面前不驕傲，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧和更多的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，困難面前不氣餒，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。
在學(xué)生的作業(yè)、試卷中，經(jīng)?？梢钥吹剿o學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，有的是鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、有的是對(duì)學(xué)生一段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)的總結(jié)、有的是指出學(xué)生的問(wèn)題所在、有的是給學(xué)生的方法和建議，她和學(xué)生一次又一次敞開(kāi)心扉交流，是那么自然，它象一股泉水流入學(xué)生的心間，潛移默化的影響著學(xué)生、引導(dǎo)著學(xué)生、教育著學(xué)生、也溫暖著學(xué)生的心。憑著扎實(shí)過(guò)硬的基本功，她所教學(xué)科多年來(lái)始終名列前茅，所帶畢業(yè)班的會(huì)考合格率連續(xù)幾年達(dá)100%。
在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，x老師的課堂教學(xué)力求做到知識(shí)系統(tǒng)化，內(nèi)容精練化，習(xí)題典型化，知識(shí)與熱點(diǎn)整合化，思維邏輯化，答題技巧化、規(guī)范化，注重學(xué)生思維的拓展和能力的培養(yǎng)。憑著自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)歷年高考題的分析，總結(jié)了一套行之有效的答題方法。功夫不負(fù)有心人，在20__年、20__年、20__年__市一模、二模統(tǒng)考中均取得了驕人成績(jī)。但她從不張揚(yáng)自己，更不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與老師們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(二)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，加強(qiáng)教學(xué)研究，探索新課程改革模式。
作為一名學(xué)科教研組長(zhǎng)，她積極參加__市組織的各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如__市名師觀摩課，市組織的“同題異構(gòu)”研討交流會(huì)、與省重點(diǎn)中學(xué)、其他省的名校的名師就新課程改革進(jìn)行面對(duì)面交流，積極參加市中研班活動(dòng)，在20__年5月__市中青年教師教學(xué)大賽中擔(dān)任評(píng)委工作。20__年4月去__中學(xué)、__中學(xué)考察觀摩學(xué)習(xí)，帶回了課改的經(jīng)驗(yàn)，她把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，努力探索適合我校教學(xué)實(shí)際的課改模式。
在擔(dān)任高中部學(xué)科教研組長(zhǎng)以來(lái)，認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課、觀課議課活動(dòng)，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高，配合學(xué)校多次組織開(kāi)展教學(xué)大賽，選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)年輕教師參加__市組織的教學(xué)大賽，參賽教師的教學(xué)技能和教學(xué)水平有了極大的提高，很快成為我校教育隊(duì)伍中的骨干力量。
(三)認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好分校長(zhǎng)的助手。
俗話(huà)說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。從20__年到20__年她負(fù)責(zé)分校業(yè)務(wù)工作，深知自己肩上的責(zé)任重大，時(shí)刻提醒自己做到正確定位，努力做好分校校長(zhǎng)的助手，“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，她能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系。保證分校教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。
三、注重個(gè)人修養(yǎng)，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。
x老師不僅有高度的事業(yè)心和責(zé)任心，有良好的師德和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力，而且多才多藝，喜歡運(yùn)動(dòng)，特別是乒乓球運(yùn)動(dòng)，曾參加過(guò)學(xué)校組織的教師乒乓球比賽，并獲獎(jiǎng)。她的格言是：“只有保持充沛的體力和旺盛的精力，才能高效的工作、愉快的生活”。
一份耕耘，一份收獲。從教20多年來(lái)，她一直堅(jiān)守著教師的職業(yè)道德，本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度做好自己的本職工作，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是管理還是教學(xué)成績(jī)，都表現(xiàn)突出，贏得了師生的好評(píng)，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。
模范教師典型事跡材料篇三
xxx，xx第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中語(yǔ)文教師、班主任。自參加工作以來(lái)她心中時(shí)刻牢記教師的職業(yè)道德，不敢忘記作為一名合格教師的要求。兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真工作，在教育教學(xué)工作中堅(jiān)持“教書(shū)”“育人”相結(jié)合，重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，把傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力地向著成為一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)前進(jìn)。
一、用師愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生心靈，她收獲著信任與尊重托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師只愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，那他可能成為一個(gè)會(huì)教書(shū)的教師。如果教師既愛(ài)專(zhuān)業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那他將是一個(gè)完善的教師?！苯處熤挥袗?ài)學(xué)生，才能盡到教書(shū)育人的責(zé)任。鄒老師自97年參加工作以來(lái)一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，她認(rèn)為每一個(gè)孩子的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要，對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，她總是以慈母般的關(guān)愛(ài)代替冷漠、厭惡，以無(wú)微不至的關(guān)懷代替諷刺、挖苦，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替隨意的責(zé)備和批評(píng)，孜孜不倦地清塞引流，用真情呼喚童心，激勵(lì)他們的自信心。她一直堅(jiān)信梵高的那句話(huà)：愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮！她愛(ài)她教的每一個(gè)孩子，愛(ài)她天天站著的講臺(tái)，愛(ài)學(xué)生讓她發(fā)現(xiàn)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。
二、揣著兩顆心育人：自我約束，德育為先鄒老師常說(shuō)，教育孩子心里要有兩顆心，除了愛(ài)心，還有一個(gè)良心。傾情付出，無(wú)怨無(wú)悔，摸的是良心；視生如子，關(guān)懷備至，靠的是愛(ài)心。鄒老師眼中孩子們，或像紅色一樣熱情，或像藍(lán)色一樣憂(yōu)郁，或像黃色一樣陽(yáng)光；或許他們有很多優(yōu)點(diǎn)，又或許他們有很多缺點(diǎn)，而就是這樣各自不同的大家，聚集在同一個(gè)集體中，一樣可以組成一朵耀眼、美麗的七色花。而教育的千般萬(wàn)般，都要以德育為先。在愛(ài)的基礎(chǔ)上立下規(guī)矩，幫助每一棵幼苗茁壯成長(zhǎng)；她每帶一個(gè)班都會(huì)制定班級(jí)綠色作文網(wǎng)公約，讓大家共同遵守；結(jié)合班級(jí)情況，確立學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)；嚴(yán)慈相濟(jì)，班級(jí)更有凝聚力；采取直線(xiàn)面對(duì)面、電話(huà)線(xiàn)、網(wǎng)線(xiàn)三線(xiàn)合一的方式和家長(zhǎng)溝通并形成合力……春風(fēng)化雨，以愛(ài)育人。正是懷揣著這兩顆心，鄒老師的心一直與孩子們?cè)谝黄?。二十多年的班主任工作讓她備嘗教育工作的苦辣酸甜，但是她收獲的是家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)她的信任與尊重，收獲的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她工作的肯定，她執(zhí)教的班會(huì)課多次獲得xx市優(yōu)質(zhì)課，她所帶的班級(jí)被評(píng)為“禮儀之星”班級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀班級(jí)。
三、鉚足一股勁前行：自我鞭策，且行且思作為一名新時(shí)代的青年教育工作者，她深知課堂在學(xué)校教育教學(xué)中、在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要地位。它是提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的搖籃，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的舞臺(tái)，是鍛煉學(xué)生生存本領(lǐng)的陣地。要在課堂教學(xué)中提高效率，更好地教書(shū)育人，就必須深入研究課堂教學(xué)藝術(shù)。工作24年，她始終把教學(xué)工作放在首位，一直奉行“平實(shí)做人，務(wù)實(shí)做事”的原則，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，深入鉆研教材教法，積極投身教學(xué)改革，致力于構(gòu)建高效課堂，并取得良好的教學(xué)成果。她在不斷的實(shí)踐中總結(jié)自己的教學(xué)模式，積極借助多媒體教學(xué)手段，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，真正得到閱讀、寫(xiě)作能力的提高，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
24年的歲月帶走了她的青春，卻帶不走她對(duì)教師職業(yè)的深深眷戀！24年的時(shí)間改變了她的容顏，卻改變不了她對(duì)教育深深的愛(ài)戀！人生最美的姿態(tài)，莫過(guò)于在忙亂的塵世中，以深情而又簡(jiǎn)單的性情，活出一道最平靜的風(fēng)景。耳邊回響起那首小詩(shī)“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……”
模范教師典型事跡材料篇四
曹交，女，_年參加工作，現(xiàn)任一年級(jí)一班語(yǔ)文老師。
她是一名平凡而又對(duì)工作充滿(mǎn)著極大熱情的青年教師，在小學(xué)這片育人的熱土上，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是她工作的原動(dòng)力，而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。
去年九月份一直教高年級(jí)的她突然接手一年級(jí)，內(nèi)心感到無(wú)比的彷徨，面對(duì)著一群燦爛的小太陽(yáng)，她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們好?dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，她該如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程？剛開(kāi)始的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來(lái)！有一件事讓她改變了想法。一次聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，有個(gè)孩子寫(xiě)的比較慢，沒(méi)有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭，老師等著你，同學(xué)們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫(xiě)完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫(xiě)的比較快的孩子，寫(xiě)完后就會(huì)大聲說(shuō)：寫(xiě)完了！她告訴那些寫(xiě)的比較快的孩子：寫(xiě)完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來(lái)，某某同學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完，心里會(huì)很著急的。當(dāng)她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí)，偶爾會(huì)有一個(gè)孩子說(shuō)：寫(xiě)完了。然后很快就會(huì)有另一個(gè)孩子說(shuō)等等，或者那個(gè)孩子會(huì)抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了，每次寫(xiě)完都會(huì)抬頭笑著小聲告訴她寫(xiě)完了，她再說(shuō)下一個(gè)字，直至聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束。她開(kāi)始轉(zhuǎn)變思想，不再把課堂變的像戰(zhàn)場(chǎng)一樣嚴(yán)肅，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內(nèi)心世界，她想讓課堂充滿(mǎn)溫暖。
一年級(jí)的孩子始終還是年齡小，自制力差，總是免不了在課堂上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等。狠狠地批評(píng)一頓，是有效果的，但是安靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道，這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號(hào)上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場(chǎng)，當(dāng)她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來(lái)，她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。而這位保安叔叔并沒(méi)有批評(píng)她，而是對(duì)著她的小狗說(shuō)：“寶貝，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的，不過(guò)既然來(lái)了，她也就不為難你，等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦！”小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中，她深深的感受到同樣是批評(píng)，換一種方式，溫和的表達(dá)就會(huì)有截然相反的效果！于是她開(kāi)始嘗試用善意的批評(píng)代替了粗暴的批評(píng)，讓孩子們感受到批評(píng)也可以是甜甜的！比如：孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)話(huà)，她就微笑著說(shuō)：“噓，大家快安靜下來(lái)，豎起耳朵聽(tīng)，是誰(shuí)的的小嘴巴在調(diào)皮呢？教室里立刻就安靜下來(lái)了，說(shuō)話(huà)的孩子也不會(huì)很不好意思。
任何感情的付出與回報(bào)都是相互的，在師生間也是一樣。當(dāng)她把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí)，相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)畢生力量。
模范教師典型事跡材料篇五
xxx，男，中共黨員，電氣工程學(xué)院電自148班、電自1420的班主任?；仡櫵哪陙?lái)的班主任工作，在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)院黨委的殷殷關(guān)懷下，他認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極學(xué)習(xí)班主任工作的相關(guān)知識(shí)與技能，深入學(xué)生生活，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)與實(shí)際及學(xué)校、學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)，有針對(duì)性的開(kāi)展工作，雖然初帶148班時(shí)是他第一次接觸學(xué)生工作，但也得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員老師、以及學(xué)生的廣泛好評(píng)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
他注重加強(qiáng)班級(jí)管理，關(guān)心學(xué)生尤其是特困生、后進(jìn)生、心理問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，切實(shí)幫助他們解決實(shí)際困難。引導(dǎo)學(xué)生參加各種課外科技活動(dòng)和競(jìng)賽，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，并在各項(xiàng)比賽中取得了驕人的成績(jī)。1人獲得全國(guó)電子競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，1人獲得全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排大賽三等獎(jiǎng)，2人分獲全國(guó)大學(xué)生電工數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)，1人獲“創(chuàng)青春”吉林省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)，1人獲得吉林省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯三等獎(jiǎng)，3人獲得東北電力大學(xué)長(zhǎng)通杯一等獎(jiǎng)，2人獲東北電力大學(xué)節(jié)能減排一等獎(jiǎng)，1人獲得東北電力大學(xué)挑戰(zhàn)杯二等獎(jiǎng)。在體育方面，班級(jí)同學(xué)曾擔(dān)任學(xué)院男籃隊(duì)長(zhǎng)、羽毛球隊(duì)長(zhǎng)、田徑隊(duì)教練等，并在吉林省大學(xué)生籃球聯(lián)賽、吉林省高校羽毛球錦標(biāo)賽等為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。
班級(jí)獲得“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)2次，“優(yōu)秀團(tuán)支部”1次，獲“展班風(fēng)，立班訓(xùn)，定班規(guī)，唱班歌”展演三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。多名學(xué)生獲校級(jí)、院級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”，院“十佳大學(xué)生”、明星運(yùn)動(dòng)員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、實(shí)踐等方面為14級(jí)同學(xué)做出了良好的表率作用。
模范教師典型事跡材料篇六
xxx，男，中共黨員，在2017-2018學(xué)年擔(dān)任自動(dòng)165班和自動(dòng)175班班主任，xxx在工作中逐漸了解了班級(jí)各同學(xué)的性格，真正融入到同學(xué)當(dāng)中，同時(shí)，班級(jí)同學(xué)的優(yōu)異表現(xiàn)，也讓xxx收獲了班主任工作的快樂(lè)，增強(qiáng)了他對(duì)班主任工作的體會(huì)。
xxx經(jīng)常采用主題討論班會(huì)的形式開(kāi)展工作，積極調(diào)動(dòng)所有同學(xué)都各自發(fā)言，通過(guò)這種方式聽(tīng)到不同的想法，方便他們獲取正能量，擯棄負(fù)能量。利用討論班會(huì)的形式，結(jié)合身邊的小事和學(xué)生感興趣的事，逐步樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。xxx在班級(jí)日常管理中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)寢室的衛(wèi)生管理和安全管理，特別是安全防火問(wèn)題。另外，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校，學(xué)院的各種精神，認(rèn)真完成學(xué)校、學(xué)院布置的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮班委和學(xué)生干部的作用，采用班委事先請(qǐng)示，過(guò)程學(xué)生自主管理，逐步鍛煉班委和學(xué)生干部日常事務(wù)處理能力。盡管同學(xué)們學(xué)習(xí)課程多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，xxx也經(jīng)常提醒他們不能只重視第一課堂，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間積極參與學(xué)生科技活動(dòng)，做到理論和實(shí)際相結(jié)合，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。由于學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，特別是部分同學(xué)不注重體育鍛煉，體重明顯超標(biāo)。xxx經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活。通常在五一過(guò)后，春暖花開(kāi)，在保證安全的前提下，多次組織學(xué)生開(kāi)展跳繩、爬山等文體活動(dòng)，有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)陶冶學(xué)生情操，增進(jìn)了學(xué)生之間的感情交流，加深了學(xué)生集體榮譽(yù)感。
模范教師典型事跡材料篇七
郝xx老師是民族幼兒師范幼兒園的一名骨干，她熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。作為一名幼兒教師，她熱愛(ài)和尊重每位幼兒，能夠走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，尊重每一位孩子的個(gè)性和發(fā)展水平。隨著時(shí)代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當(dāng)前的幼教形勢(shì)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素質(zhì)。她對(duì)孩子有愛(ài)心、有耐心、有責(zé)任心；在集體中，她有團(tuán)隊(duì)精神，能欣賞同事的優(yōu)點(diǎn)，并和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，能將自己的經(jīng)驗(yàn)和想法與團(tuán)隊(duì)成員分享，起到了骨干教師的引領(lǐng)作用。她是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，在認(rèn)真做好本職工作的基礎(chǔ)上，她還努力的做好家園共育的促進(jìn)工作，用自己的經(jīng)驗(yàn)和讀書(shū)所得與家長(zhǎng)分享，真正的實(shí)現(xiàn)了家園共育的合力。她教育思想端正，作風(fēng)正派，教書(shū)育人、為人師表，同時(shí)也深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的好評(píng)。
一、教育思想端正，注重為人師表。
郝xx老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重。
在擔(dān)任班主任期間，她總是告訴自己班內(nèi)的老師，幼兒教師是良心職業(yè)，不能糊弄孩子，孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣，終生難改，孩子心靈受到傷害，終生留下陰影，因此，她帶領(lǐng)的班級(jí)從不會(huì)出現(xiàn)體罰、侮辱孩子的事情，孩子在她的班級(jí)里表現(xiàn)出自由、活潑、積極主動(dòng)的良好狀態(tài)。她堅(jiān)持尊重、理解，公平的對(duì)每一個(gè)孩子，從不會(huì)偏愛(ài)或冷落任何一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都感到老師喜歡自己。她每天都會(huì)和班內(nèi)的老師們討論班內(nèi)孩子的狀況，哪些孩子有進(jìn)步了、哪些孩子近期狀態(tài)不對(duì)，哪些孩子比較敏感需要多關(guān)注，哪些孩子膽小需要鼓勵(lì)，她都會(huì)認(rèn)真的分析，并在一日常規(guī)和教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整自己的方法。在孩子們心中，她是好媽媽?zhuān)瑳](méi)有一個(gè)孩子哭著不上幼兒園，相反，有的孩子問(wèn)爸爸媽媽為什么星期六就不可以上幼兒園了。
曾經(jīng)，她的班里有一個(gè)小男孩，活潑好動(dòng)喜歡打人，女孩家長(zhǎng)經(jīng)常反映他上衛(wèi)生間的時(shí)候欺負(fù)女孩，許多家長(zhǎng)找到園領(lǐng)導(dǎo)要求給這位小男孩換班。郝老師沒(méi)有排斥他，也沒(méi)有因?yàn)樗麕?lái)很多的麻煩而冷落他，她召開(kāi)了班級(jí)會(huì)議，和班內(nèi)老師分析問(wèn)題的原因在哪里，經(jīng)過(guò)分析大家認(rèn)為是孩子從小受溺愛(ài)，不知道和人相處的正確方法，這個(gè)孩子在用別人討厭的方式來(lái)引起別人的注意。郝老師在接下來(lái)的一學(xué)期里，每天觀察他，并經(jīng)常和他談心，給他真誠(chéng)的擁抱，通過(guò)談話(huà)引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，利用等待環(huán)節(jié)給他講故事，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)和同伴交往的技巧，并經(jīng)常利用接送時(shí)間和他的爸爸媽媽溝通，定期進(jìn)行家訪(fǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒園統(tǒng)一步調(diào)，慢慢的這個(gè)孩子改變了，連他的爸爸媽媽都激動(dòng)的要感謝老師，正是她的沒(méi)有放棄，才讓這個(gè)小男孩健康的成長(zhǎng)，沒(méi)有在他小小的心靈里留下被人瞧不起的陰影，沒(méi)有給他貼上“壞孩子”的標(biāo)簽。
三、積極溝通家長(zhǎng)，促進(jìn)家園共育。
為了不斷提高自己的家教指導(dǎo)水平，郝老師經(jīng)常利用閑暇時(shí)間閱讀家教書(shū)籍，有針對(duì)性的搜集班內(nèi)孩子存在的問(wèn)題解決策略，每學(xué)期她都會(huì)組織兩次家教講座，針對(duì)孩子的年齡特征和不同發(fā)展水平給家長(zhǎng)們實(shí)際性的建議，針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等，郝老師都會(huì)細(xì)心的進(jìn)行家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。
現(xiàn)在，家長(zhǎng)們遇到了教育上的問(wèn)題，都會(huì)第一時(shí)間找郝老師討教，她也總能讓家長(zhǎng)滿(mǎn)心佩服，現(xiàn)在他和家長(zhǎng)們已經(jīng)成為了很好的朋友，連已經(jīng)畢業(yè)的孩子家長(zhǎng)還經(jīng)常打電話(huà)和她談心，遇到這樣負(fù)責(zé)任的好老師，才能實(shí)現(xiàn)家園共育的合力，才能真正做到讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
作為一名優(yōu)秀的骨干教師，郝老師經(jīng)常在日常工作和生活中，把自己十年來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的分享給新教師，引領(lǐng)新教師的成長(zhǎng)。在教研活動(dòng)中，郝老師積極引導(dǎo)新教師思考、分析，和新教師一起梳理出“如何有效的觀察幼兒”“如何培養(yǎng)幼兒良好的如廁習(xí)慣”“如何培養(yǎng)幼兒良好的自理能力”等具體策略；班級(jí)教師遇到難以溝通的家長(zhǎng)，會(huì)第一時(shí)間找郝老師請(qǐng)教，以最合適的方式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，幫助老師們解決了很多溝通矛盾，她以自己的豐富經(jīng)驗(yàn)和寬大胸懷帶領(lǐng)著新教師不斷成長(zhǎng)和提升，是一名優(yōu)秀的幼兒教師。
模范教師典型事跡材料篇八
馬秀珍，女，生于1966年，1987年從事教育工作，大專(zhuān)學(xué)歷。自參加工作以來(lái)一直擔(dān)任學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作，目前是學(xué)校圖書(shū)室管理員。在從事教育工作的31年中，一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
她從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真撰寫(xiě)。工作期間，她既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升自她水平，在全市中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀論文評(píng)選中，她的論文《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育》榮獲二等獎(jiǎng)，在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中榮獲市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，在、、全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中榮獲市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，20、榮獲學(xué)校“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，被寺灘學(xué)區(qū)評(píng)為“優(yōu)秀教師”，并授予“園丁獎(jiǎng)”稱(chēng)號(hào)。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心，在生活中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人，她還積極參加鄉(xiāng)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘她。
要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她心中始終記著這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，她不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都名列前茅，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是她未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，她會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。三十多年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，她眷戀山區(qū)這片黃土，她更眷戀山區(qū)的孩子，她慶幸選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
她始終認(rèn)為，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。她是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。她愛(ài)崗敬業(yè)，溫文爾雅。她極具親和力，和學(xué)生融洽一體。她的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光和雨露，她傳遞給學(xué)生的都是正能量。她的汗水揮灑在講臺(tái)、圖書(shū)室。她的身影定是學(xué)生心中最美的影像。三十年孜孜不倦，三十年砥礪前行，她當(dāng)之無(wú)愧成為學(xué)生心中的最?lèi)?ài)。她的青春在奉獻(xiàn)中熠熠閃光，她有俠骨的“鐵面”，卻是柔情的“馬姐”。在師者的世界里，她如一個(gè)充滿(mǎn)好奇的孩子，一路前行，不畏荊棘與坎坷。牢記使命，不斷超越，是她堅(jiān)守于心的信念。
她就是景泰縣九支初級(jí)中學(xué)教師馬秀珍。
模范教師典型事跡材料篇九
誰(shuí)為青春陽(yáng)光代言，誰(shuí)為幼兒保駕護(hù)航，誰(shuí)追夢(mèng)在幼教路上?是她，就是她，開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒教師：許然，一位充滿(mǎn)活力、散發(fā)自信的青年教師。在她的身上我們感受到認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、敬業(yè)愛(ài)崗的工作干勁、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作精神。2009年畢業(yè)于如皋高等師范學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)的她，踏上幼教之路已有7年，7年來(lái)，她努力著、收獲著、進(jìn)步著。
她興趣廣泛，除擅長(zhǎng)繪畫(huà)和剪紙外，還會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)講。俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，在生活中、工作中她時(shí)刻銘記自己的身份與職責(zé)，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)注意自己高尚道德情操的培養(yǎng)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園和現(xiàn)在的開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園工作的她天生有一份對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，她很喜愛(ài)小朋友，在小朋友的眼里她是可親可愛(ài)的姐姐、是活潑開(kāi)朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的交往中她漸漸成熟，漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法，漸漸地從青澀走向成熟……但，她并不滿(mǎn)足于這些，因?yàn)樗肋@些只是一名幼兒教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
成熟自信的她積極上進(jìn)，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，一路走來(lái)，收獲累累：2012年通過(guò)自身的努力拿到了華東師范大學(xué)的本科學(xué)歷證書(shū)；近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評(píng)比一個(gè)一等獎(jiǎng)，四個(gè)二等獎(jiǎng)；區(qū)“安全、宣傳先進(jìn)個(gè)人”等稱(chēng)號(hào)；市級(jí)公開(kāi)課《好玩的空氣》收到好評(píng)；積極參與課題研究，撰寫(xiě)論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時(shí)的工作中她擅長(zhǎng)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，《圣誕參會(huì)》《我當(dāng)小媽媽》等活動(dòng)，先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行報(bào)道，引起了良好的效果。
成長(zhǎng)路上，她說(shuō)：做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍(lán)天！她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，她時(shí)刻銘記著自己的神圣使命，努力克服不足，腳踏實(shí)地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實(shí)踐著人生的諾言一一把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們、把青春奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)！
模范教師典型事跡材料篇十
我叫陳x，出生于1979年，1998年畢業(yè)于xx師范學(xué)院，至今已從教23年，這23年中我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來(lái)，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求6：40到校，6點(diǎn)剛過(guò)我已經(jīng)站在了班級(jí)的門(mén)口，到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開(kāi)。每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改，甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過(guò)來(lái)，但上小學(xué)四年級(jí)的兒子的作業(yè)我卻很少過(guò)問(wèn)。沒(méi)有晚課的時(shí)候，兒子會(huì)撒嬌的說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑤臀覚z查作業(yè)?！蔽铱倳?huì)說(shuō)，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒(méi)批完，你自己檢查吧?！眱鹤映３Ｉ鷼獠焕砦?。我可以不是一位稱(chēng)職的媽媽?zhuān)冶仨毷且晃环Q(chēng)職的教師。因?yàn)榧议L(zhǎng)放心地把孩子交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無(wú)愧“人民教師”這一關(guān)榮稱(chēng)號(hào)。魚(yú)和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可，被評(píng)為“縣級(jí)骨干教師”、“市級(jí)骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在師德師風(fēng)考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。
由于我的學(xué)歷只是中專(zhuān)，剛參加工作時(shí)，常常感覺(jué)到只是的匱乏，課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí)，自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。我是一名語(yǔ)文老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生有愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué)，散文的配樂(lè)朗誦，記敘文分角色朗讀，小說(shuō)的故事表演，議論文的小品演出，詞語(yǔ)大賽等活動(dòng)在我的課堂上尤為常見(jiàn)。20xx年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》，并在我所教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣教研所的結(jié)題驗(yàn)收中，我的實(shí)驗(yàn)課被評(píng)為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過(guò)這一課題的研究，一定會(huì)提高我所教班級(jí)學(xué)生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。
工作23年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。
我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系，領(lǐng)她們?nèi)タ床。疹櫵麄兊纳?，象家長(zhǎng)待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說(shuō)有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕，說(shuō)如果有老師來(lái)看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì)，他后來(lái)成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。例如我班的李志強(qiáng)。黃情雨等同學(xué)不聽(tīng)老師的話(huà)，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績(jī)一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評(píng)中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長(zhǎng)口中了解學(xué)生的信息，對(duì)癥下藥，取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級(jí)被評(píng)為校“文明班集體”，贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái)，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好，只有更好。
模范教師典型事跡材料篇十一
xxx老師從教23年，他本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)。他教書(shū)育人，為人師表，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。在這三尺講臺(tái)邊，他勤奮踏實(shí)地工作?！袄讌栵L(fēng)行”是黃老師的工作作風(fēng)；“精益求精”是他的工作特點(diǎn)；“和藹可親”是師生對(duì)他的評(píng)價(jià)；“妙趣橫生”是他上課的風(fēng)格。黃老師默默奉獻(xiàn)教壇，用一顆愛(ài)心喚起孩子們的美好心靈和求知欲望，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的贊譽(yù)。
師德的最高境界是“愛(ài)滿(mǎn)天下”。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育”。黃老師一直把這句話(huà)作為自己的座右銘。為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展,黃老師以崇高師德，把一縷縷和煦的春風(fēng)吹進(jìn)校園，吹進(jìn)同學(xué)們的心中。他多年擔(dān)任畢業(yè)班班主任，哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。對(duì)家庭貧困生、學(xué)習(xí)困難生、心理障礙生等在生活和學(xué)習(xí)上給予了一定的資助、引導(dǎo)和幫助，使這些學(xué)生的家長(zhǎng)不僅解決了燃眉之急，而且他和家長(zhǎng)、學(xué)生彼此之間的距離拉近了，感情加深了，學(xué)生的成績(jī)也提高了。上學(xué)期，黃老師擔(dān)任的六（2）班，有留守兒童六個(gè)，占學(xué)生總數(shù)的百分之十。黃老師首先調(diào)查了留守學(xué)生基本情況，建立檔案資料，聯(lián)系簿，全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛(ài)好等。他經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂(yōu)解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。范偉男是學(xué)校有名的雙差生，他父母長(zhǎng)期在外打工，學(xué)生跟爺爺奶奶過(guò)，爺爺管教方法粗暴，動(dòng)則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。黃老師了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P(yáng)。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，他像媽媽一樣愛(ài)撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái)。他還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽(tīng)到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)年下來(lái)，范偉男的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，也開(kāi)始面帶笑容的融入集體中了。
“教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者?！彼鹬乩斫鈱W(xué)生、信任關(guān)愛(ài)學(xué)生，深受學(xué)生的信任與喜愛(ài)。他注重學(xué)生的'思想道德教育與個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)，更注重學(xué)生高尚人格與愛(ài)心的塑造。他善于抓住機(jī)會(huì)來(lái)教育，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，使學(xué)生成為充滿(mǎn)自信、擁有愛(ài)心的人。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育贏得了學(xué)生的信任與喜愛(ài)，他不愧為學(xué)生喜愛(ài)、歡迎的好老師。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)“德”為師之魂，那么“才”就是師之本。黃老師是個(gè)教學(xué)行家。他具有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，多年來(lái)一直擔(dān)任著畢業(yè)班語(yǔ)文并兼任語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，成為學(xué)校語(yǔ)文骨干教師和學(xué)科帶頭人。平時(shí)，他總是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，課堂內(nèi)外一絲不茍。他勇于探索，開(kāi)拓進(jìn)取，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，始終站在課程改革的前沿，勇于創(chuàng)新。他主動(dòng)承擔(dān)“省級(jí)德育課題---感恩教育”的教研工作，在同行中發(fā)揮模范作用；他的課堂生動(dòng)活潑又富有深度與個(gè)性，給青年教師作出了示范與表率。對(duì)“后進(jìn)生”，他采取“下毛毛雨”的辦法，首先鼓舞他們的信心，其次“排隊(duì)”進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)幫教，使學(xué)習(xí)差的學(xué)生能很快趕上全班同學(xué)，他所擔(dān)任的畢業(yè)班語(yǔ)文成績(jī)，名列前茅。
一路艱辛,一路歌；幾分耕耘，幾分收獲。黃老師幾十年如一日地忘我工作，教學(xué)成績(jī)突出。黃老師所帶的班級(jí)，多次被評(píng)為“校優(yōu)秀中隊(duì)”、“文明班級(jí)”。他本人也多次獲得縣“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、縣“先進(jìn)工作者”等光榮稱(chēng)號(hào)；在xx年10月榮獲“龍巖市首屆語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”的稱(chēng)號(hào)；德育論文《開(kāi)展感恩新教育唱響德育主旋律》，榮獲永定縣中小學(xué)德育論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；《挖掘語(yǔ)文教學(xué)資源奏響感恩教育旋律》獲得福建省第三屆“我與新課程”二等獎(jiǎng)；論文《讓美盛開(kāi)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中》、《我學(xué)會(huì)了……》榮獲省一等獎(jiǎng)……這一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，似五彩的花環(huán)，使他的平凡的教學(xué)生涯，更絢麗奪目！三尺講臺(tái)，塑就滿(mǎn)腔忠誠(chéng)；一支粉筆，揮灑兩袖清風(fēng)。教書(shū)育人是他最大的心愿，用愛(ài)哺育學(xué)生，用責(zé)任激勵(lì)自己。面對(duì)驕人的成績(jī)，黃老師正以崇高的師德要求自己，他不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花，在教師這個(gè)平凡的崗位上，譜寫(xiě)著不平凡的詩(shī)篇。
模范教師典型事跡材料篇十二
學(xué)生都喜歡叫他“小白”。
他就是余杭區(qū)高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師xx。
白老師所帶班級(jí)班風(fēng)樸素，成績(jī)出色，高考成績(jī)優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學(xué)生進(jìn)入清華、北大學(xué)習(xí)。但xx并不滿(mǎn)足于此。他一直想在自己的教學(xué)中尋找一種平衡，既讓學(xué)生在高考中出成績(jī)，又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學(xué)和管理中，白老師不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一些頑皮疏忽而責(zé)備求全，相反，能先聽(tīng)學(xué)生講，再提出自己的建議。很多時(shí)候，白老師都會(huì)記得給學(xué)生們留著一面“涂鴉墻”。因?yàn)槿丝偸窃阱e(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。不剝脫他們成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，就要寬容面對(duì)他們的不足，微笑地引領(lǐng)他們，“欣賞”他們的“破壞力”。
在日常教育教學(xué)工作中，白老師努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生思考和表達(dá)的.能力；引導(dǎo)學(xué)生追求高效學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間；引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)發(fā)展，國(guó)際事務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。
在英語(yǔ)教學(xué)上，白老師努力做到語(yǔ)言知識(shí)和人文知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生即學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)技能和學(xué)習(xí)策略，又浸潤(rùn)文化，啟迪心智。
20xx年，xx老師被評(píng)為杭州市第九屆教壇新秀，之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號(hào)；20xx年被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人。但這些榮譽(yù)在白老師的學(xué)生心中也許并不十分重要。重要的是，白老師永遠(yuǎn)可以成為學(xué)生心中的那個(gè)可以為他們指引方向的“小白”。
模范教師典型事跡材料篇十三
該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，能?chē)?yán)守師德規(guī)范，為人師表，始終不渝地寓思想政治工作于學(xué)校工作之中，思想言行堪稱(chēng)師生的楷模。能不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解教育發(fā)展信息，積極投身于教育改革的大潮中，用先進(jìn)的教育理論來(lái)指導(dǎo)工作，管理教育教學(xué)。
該同志十分重視規(guī)章制度建設(shè)，在其主持下，通津鋪中學(xué)建立完善了一系列教學(xué)管理制度。過(guò)程管理、目標(biāo)管理制度：該同志組織行政管理人員進(jìn)教室、進(jìn)寢室、進(jìn)食堂、進(jìn)操場(chǎng)、進(jìn)值班崗位，及時(shí)了解教育教學(xué)管理現(xiàn)狀，實(shí)行日檢查、周公布、月兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲制度，并組織開(kāi)展“向?qū)W校推薦校園文化宣傳優(yōu)秀單位”、“向教師推薦優(yōu)秀備課筆記”、“向?qū)W生推薦優(yōu)秀作業(yè)”等活動(dòng)。通過(guò)過(guò)程管理從而實(shí)現(xiàn)“小空間、大思維，小學(xué)校、大發(fā)展”的目標(biāo)。教師培訓(xùn)、教學(xué)研究制度：在該同志的主持下，通津鋪中學(xué)創(chuàng)建了一系列教師培訓(xùn)、教學(xué)研究制度，通過(guò)組織教師參加省、市、縣組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，來(lái)提高教師的教學(xué)藝術(shù)，推進(jìn)新課程改革。通過(guò)組織備課評(píng)優(yōu)、教學(xué)比武、專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)研討等活動(dòng)來(lái)打造精品，有力推動(dòng)了全鎮(zhèn)的教學(xué)工作，鎮(zhèn)中學(xué)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)分別于xx年和xx年在全縣作了典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言和推廣。
該同志帶領(lǐng)全鎮(zhèn)師生高舉“德育為首，全面育人”的旗幟，始終堅(jiān)持“以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為宗旨，依法治校，規(guī)范管理，通過(guò)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)思想，不斷探索德育工作的新思路，該同志堅(jiān)持“德育為首不虛化”的工作方針，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)道德合格的人才為目的，有針對(duì)性地開(kāi)展德育工作。該同志以樹(shù)立教師職業(yè)道德形象為重點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)師德建設(shè)。通過(guò)組織全體教職工采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的辦法，學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》和師德典型事跡，開(kāi)展系列師德教育活動(dòng)，與教師簽訂《師德承諾書(shū)》和《社會(huì)治安綜合治理責(zé)任狀》，組織師德評(píng)價(jià)與考核，塑造了教師的良好形象。以學(xué)生為本，豐富德育教學(xué)內(nèi)容。充分利用校園電視網(wǎng)和校園廣播站，組織學(xué)生每天收看新聞，定期收看愛(ài)國(guó)教育片、反邪教紀(jì)實(shí)片等，同時(shí)利用國(guó)旗下講話(huà)、班團(tuán)活動(dòng)、周會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、理想教育。利用校園廣播站，及時(shí)報(bào)到好人好事、新人新事。開(kāi)展“環(huán)保助學(xué)”系列活動(dòng)、演講比賽、征文、文娛匯演等活動(dòng)，既陶冶學(xué)生情操，又豐富了學(xué)生校園文化活動(dòng)。每天利用放學(xué)時(shí)一日道德評(píng)價(jià)時(shí)間，規(guī)范了學(xué)生言行。通過(guò)教師制訂“潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃”、落實(shí)輔導(dǎo)措施、“一幫一”結(jié)對(duì)、寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿等形式，在潛能生轉(zhuǎn)化方面效果明顯，思想品德評(píng)價(jià)合格率達(dá)100%。
經(jīng)過(guò)該同志扎實(shí)的工作，取得了突出成績(jī)。
xx年，xx中學(xué)在初中畢業(yè)會(huì)考綜合評(píng)價(jià)中獲全縣前十強(qiáng)，學(xué)校被評(píng)為縣德育工作先進(jìn)單位、學(xué)校目標(biāo)管理先進(jìn)單位、校本教研先進(jìn)單位、為普通高中輸送合格新生先進(jìn)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育質(zhì)量先進(jìn)單位、農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作先進(jìn)單位。
xx年被評(píng)為“湖南省優(yōu)秀教育工作者”、“張家界市十大新聞人物”；xx年被評(píng)為“慈利縣優(yōu)秀校長(zhǎng)”。
模范教師典型事跡材料篇十四
不知不覺(jué)，從教10年，我當(dāng)了10年的班主任，沒(méi)有驚人之舉，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，我用自己的愛(ài)心詮釋著一名教師的內(nèi)涵，用堅(jiān)守與承諾澆灌著滿(mǎn)園桃李。雖然風(fēng)雨兼程，但卻無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲遗?！我幸福?/p>
行得春風(fēng)，必有秋雨。
我是泰興市黃橋初級(jí)中學(xué)的一位青年教師。我從教十一年，做了八年的班主任。我很感謝班主任這個(gè)崗位給了我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我非常喜歡和孩子們?cè)谝黄?，和他們?cè)谝黄?，我總能找到幸福的感覺(jué)，內(nèi)心充盈的全是快樂(lè)。歲月匆匆，我將長(zhǎng)期的實(shí)踐和感悟提煉為今天深刻的認(rèn)識(shí)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ)?！苯處熤挥谐浞肿鹬貙W(xué)生，考慮學(xué)生的內(nèi)心感受，學(xué)生才會(huì)信任你，尊重你。一個(gè)寒冷的冬日早晨，我來(lái)到教室，看到許多同學(xué)干巴巴地吃著帶來(lái)的干糧，前面的水瓶是空的，我退出教室，來(lái)到辦公室，親自燒了一壺水，送到教室，然后無(wú)聲地離開(kāi)。自那天起，辦公室的同事就經(jīng)常告訴我說(shuō)：“你班學(xué)生真懂事，辦公室的純凈水都是他們來(lái)?yè)Q的?！蔽倚念^一熱：師愛(ài)，也是可以涌泉相報(bào)的！
1、加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造民主氛圍。
我在班里組織學(xué)生自主管理班級(jí)。我摒棄了一慣使用的老套的名稱(chēng)，與學(xué)生們一起確立了適合自己班級(jí)的十幾個(gè)崗位，為了讓每個(gè)孩子有參加管理的機(jī)會(huì)，我規(guī)定每個(gè)崗位的小干部最長(zhǎng)任期為一個(gè)月。每個(gè)月進(jìn)行一次大規(guī)模的改選，學(xué)生通過(guò)自薦或他薦，競(jìng)選演講，投票等程序當(dāng)選。實(shí)施這樣的班級(jí)管理以來(lái)，學(xué)生的職責(zé)明確了，積極性高了，我也從日常繁瑣的工作中解脫出來(lái)了，一舉多得。
2、給學(xué)困生更多的關(guān)注，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
誰(shuí)擁有自信，誰(shuí)就成功了一半。如何幫助那些心灰意冷的學(xué)困生，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆，我主要是從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)入手。我先讓學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，我利用班會(huì)讓每個(gè)學(xué)生至少說(shuō)出自己的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此后的幾周，以“其實(shí)我很棒”“我在進(jìn)步”等系列主題班會(huì)接連召開(kāi)，強(qiáng)化學(xué)生自我賞識(shí)、自我發(fā)現(xiàn)的信心。
努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的機(jī)會(huì)，讓他們獲得成功的體驗(yàn)。我班英語(yǔ)課前三分鐘演講，輪到我們班成績(jī)最差的小梅，她想放棄這次機(jī)會(huì)，我鼓勵(lì)她說(shuō)你能行，第二天，她演講的時(shí)候，我用眼神鼓勵(lì)她，讓全班的同學(xué)鼓掌激勵(lì)她，她終于成功的完成了那次演講，后來(lái)她告訴我說(shuō)，老師謝謝你，我第一次發(fā)現(xiàn)我也能行。作為一個(gè)老師，給孩子多大的舞臺(tái)，她就會(huì)做出多么精彩的表演。
教育教學(xué)工作沒(méi)有最好，只有更好。我在教育教學(xué)工作崗位上沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉，我整日忙碌于這片熱土，緣于對(duì)孩子的愛(ài)，緣于對(duì)事業(yè)的追求，無(wú)怨無(wú)悔?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！蔽揖拖衲菬o(wú)聲的細(xì)雨，帶給校園一縷綿綿的春意；我就像那無(wú)形的雕刀，靈巧地鏤刻著每一位學(xué)生的心靈。
模范教師典型事跡材料篇十五
xxx是參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料學(xué)語(yǔ)文教師，作為教科版小學(xué)語(yǔ)文教材使用的第一批親歷者、實(shí)踐者，三年來(lái)，她從陌生到熟悉，從茫然不知所措到豁然開(kāi)朗，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，到大膽的勇于創(chuàng)新，走過(guò)了一條與教科版語(yǔ)文教材共同成長(zhǎng)的路。她與同組教師共同創(chuàng)立的“精讀課教學(xué)模式”和“閱讀課教學(xué)模式”在校內(nèi)推廣，獲得了良好的教學(xué)效果。她在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)中，撰寫(xiě)的論文《中小學(xué)教師課題研究中存在的問(wèn)題》被評(píng)為語(yǔ)文學(xué)科論文一等獎(jiǎng)。
教科版小學(xué)語(yǔ)文教材恰到好處地體現(xiàn)了新一輪課程改革的理念，它更加重視學(xué)生知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的整體發(fā)展，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的整體提高，是一套獨(dú)具特色的教科書(shū)。新的理念，新的編排，新的教法讓本來(lái)就喜歡挑戰(zhàn)的她興奮異常，很快就進(jìn)入角色，投入到了對(duì)教材的理解和應(yīng)用中來(lái)。
為了盡快適應(yīng)新的教材，能夠做到運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師參加了兩次省里組織的教材培訓(xùn)，小語(yǔ)辦的張?jiān)ɡ蠋煹恼n讓她受益匪淺，系統(tǒng)的講解和指導(dǎo)讓參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師找到了一條迅速掌握教材特點(diǎn)的捷徑，后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明，這兩次培訓(xùn)不僅是錦上添花，更是雪中送炭。培訓(xùn)歸來(lái)的她更加信心百倍地投入到了刻苦鉆研教材的過(guò)程中，她給自己立了一條原則：書(shū)不看十遍不看教參，教參不看十遍不寫(xiě)教案，教案不修改十遍不到講臺(tái)站，真正做到了吃透教材。在她看來(lái)，每講一課，就是與作者、教材編寫(xiě)者一次心靈的對(duì)話(huà)，準(zhǔn)確深入地了解他們的創(chuàng)作意圖是教好教材的基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上加上個(gè)人獨(dú)特的理解就是執(zhí)教者的個(gè)人教學(xué)特色。多年來(lái)，參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師通過(guò)不懈的努力形成了激情、大氣又不乏細(xì)膩的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生的喜愛(ài)。為了博采眾長(zhǎng)，適應(yīng)新形勢(shì)下新的教研方式，她注冊(cè)了黑龍江省小學(xué)教育論壇會(huì)員，參與到了各個(gè)板塊的討論中，特別是小學(xué)語(yǔ)文教育專(zhuān)區(qū)，“教海拾貝”“小語(yǔ)茶座”“小語(yǔ)備課室”成了她與名師、專(zhuān)家交流的平臺(tái)。發(fā)帖、回帖——她與不曾謀面的全省各地的同行們暢游在論壇這片廣闊的海洋中，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。每周的新浪uc，參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師都是忠實(shí)的聽(tīng)眾，從一開(kāi)始的潛水，靜靜地聽(tīng)別人討論，發(fā)言，到后來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，大膽排麥發(fā)言，參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師終于戰(zhàn)勝了膽怯、羞澀的心理。由聽(tīng)眾成長(zhǎng)為一名新浪uc的活躍分子。經(jīng)過(guò)磨練，20xx年，在全省首屆網(wǎng)絡(luò)教研合作體說(shuō)課大賽中獲得了優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)。
參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料小學(xué)先后有十幾名老師投入到了教科版小學(xué)語(yǔ)文教材的執(zhí)教中來(lái)，對(duì)于剛剛接觸到新教材的老師，參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師都給予了最真誠(chéng)、最熱情的幫助，她與她們一起備課，一起鉆研教材，一起討論教法、學(xué)法。在不斷的學(xué)習(xí)中，參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師的個(gè)人素養(yǎng)不斷完善，教育教學(xué)水平不斷提高。被森工系統(tǒng)評(píng)為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手。她執(zhí)教的《講信用》一課在校內(nèi)的同課異構(gòu)中獲得二等獎(jiǎng)。她撰寫(xiě)的語(yǔ)文教育敘事《愛(ài)是天使》在黑龍江省中小學(xué)班主任教育敘事成果評(píng)選中，被評(píng)為二等獎(jiǎng)。
新的教材是否能夠像預(yù)期的一樣不斷被學(xué)生接受，并且適用，關(guān)鍵看教師如何用教材，為了更大程度上發(fā)揮這套教材的特點(diǎn)和作用，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力逐漸得到提高，參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師進(jìn)行了不斷的探索和實(shí)踐，總結(jié)出“鉆研課后習(xí)題或文前提示，把握課文重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目”的教學(xué)方法。整體把握課文主要內(nèi)容，充分開(kāi)發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源，由課內(nèi)向課外拓展延伸。例如二年級(jí)上冊(cè)《太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎》課后習(xí)題二：“太陽(yáng)還能粉刷什么?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。”這道習(xí)題就明白無(wú)誤地反映本篇課文的讀說(shuō)結(jié)合點(diǎn)在于抓住太陽(yáng)本領(lǐng)大的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師在教學(xué)本課時(shí)，讓學(xué)生仿說(shuō)，從而拓展學(xué)生的思維空間，把所學(xué)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，培養(yǎng)對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情。參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師每次在課前都會(huì)很認(rèn)真地揣摩這些有針對(duì)性的習(xí)題，在教學(xué)中真正做到講要講的內(nèi)容，練需要練的項(xiàng)目，從而優(yōu)化教學(xué)，求真求實(shí)地用好教材。經(jīng)過(guò)不斷的努力和潛心鉆研，現(xiàn)在用起這套教材，秦老師感到得心應(yīng)手，不管是精讀課還是快樂(lè)讀書(shū)屋里的文章;不管是拼音教學(xué)還是識(shí)字教學(xué);不管是能說(shuō)會(huì)寫(xiě)還是習(xí)作，秦老師總是能在備課時(shí)很快找到突破點(diǎn)，設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程，不斷提高教學(xué)效率。
春泥護(hù)花、培育新苗。在與教科版小學(xué)語(yǔ)文教材共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師總是樂(lè)觀面對(duì)挑戰(zhàn)，積極探索研究，勤奮踏實(shí)工作，不但讓新一輪課程改革的理念在教育教學(xué)過(guò)程中得以全方位體現(xiàn)，而且使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感等方面得以全方位的培養(yǎng)。一分耕耘、一分收獲，從教學(xué)水平的不斷進(jìn)步，到教育方式的逐漸成熟，參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師經(jīng)過(guò)不懈的努力，在課改中自我成長(zhǎng)，走出了創(chuàng)新、探索、學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合的教學(xué)之路。
模范教師典型事跡材料篇十六
兒時(shí)起，父母就教她做一個(gè)懂道德的孩子。上學(xué)后，在老師的精心教導(dǎo)下，她更是懂得了無(wú)論做什么事，都應(yīng)把“德”放在首位。在學(xué)校，她樂(lè)于助人，哪位同學(xué)需要幫助，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，她都搶在前面;在家里，她除了做好自己的事，總是盡力幫父母做一些力所能及的事情;在社會(huì)上，與同學(xué)結(jié)伴看望孤寡老人，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境。因此，她總是受到大家的好評(píng)，同時(shí)也帶動(dòng)了不少同學(xué)加入了“講道德”的隊(duì)伍中。
到了高中，她非常喜歡“修德止玉”這句洋溢中國(guó)古典氣息的校訓(xùn)。崇拜孔子的她，在教科書(shū)和筆記本的扉頁(yè)上，用工整的楷書(shū)書(shū)寫(xiě)許多孔子有關(guān)修身做人的名言：“蘭生幽谷，不以無(wú)人而不芳”、“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”、“子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我”、“躬自厚，而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣”、“己所不欲，勿施于人”等等。這些話(huà)被她寫(xiě)在可以經(jīng)常看到的地方，正表明她愿以古人修德止玉的品行來(lái)熏陶自己，要求自己，規(guī)范自己，使自己的品行也達(dá)到“玉”的境界。
二、勤奮有加，治學(xué)有方。
學(xué)習(xí)是江君的強(qiáng)項(xiàng)，學(xué)校的幾次大型考試中，她總是千人之中的前五名，還曾兩次登上榜首。但優(yōu)異的成績(jī)只是外在的表現(xiàn)，真正可貴的是她博學(xué)善思的能力。
江君的父母都是老師，但他們從沒(méi)強(qiáng)求過(guò)孩子的學(xué)習(xí)和成績(jī)，相反，他們更注重的是孩子能力的培養(yǎng)。在小學(xué)，別的小孩都在被家長(zhǎng)看守著看書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她家卻執(zhí)行著“作業(yè)時(shí)間不得多于40分鐘”的奇怪規(guī)定。父母的這種開(kāi)放的教育方式不僅給她更多的時(shí)間來(lái)開(kāi)闊視野增長(zhǎng)課外知識(shí)，也培養(yǎng)了她高效學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。升入初中，父母便很少過(guò)問(wèn)她的學(xué)習(xí)，給了她更大獨(dú)立發(fā)展的空間。而她在小學(xué)并不很突出的成績(jī)卻如鵬鳥(niǎo)直上青云般，以驚人的速度提升。到了高中后，她又積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，努力探索出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，很快地投入到了緊張的學(xué)習(xí)中。無(wú)論主科還是副科，她都能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，提出問(wèn)題。有時(shí)候，她感覺(jué)到自己稍有退步，就認(rèn)真總結(jié)近期的學(xué)習(xí)情況，并與老師交流，聽(tīng)取老師的建議。面對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中的激烈競(jìng)爭(zhēng)，她并不畏懼，她還總是笑著說(shuō)：“受過(guò)壓力的彈簧才能彈得更高，競(jìng)爭(zhēng)給我們壓力，我們要把壓力化為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)才是呀!”正是積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使她在各科考試中都名列前茅，還多次被評(píng)為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。
三、工作積極，心系集體。
上高中以來(lái)，她又以出色的表現(xiàn)贏得了老師和同學(xué)們的信任一直擔(dān)任班干部。她團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班級(jí)，帶領(lǐng)同學(xué)們參加學(xué)校組織的各種比賽，多次在年級(jí)和學(xué)校獲獎(jiǎng)。
上了高二，江君被同學(xué)們推舉為學(xué)習(xí)委員，她一直以不辜負(fù)大家的希望作為自己工作的動(dòng)力。每次班里組織學(xué)法指導(dǎo)會(huì)，她發(fā)言時(shí)間最長(zhǎng)，毫無(wú)保留地把自己的學(xué)習(xí)方法傳授給同學(xué);她積極配合老師開(kāi)展“成組互幫”活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)幫助4名后進(jìn)生的任務(wù);她努力改良班級(jí)三餐后“優(yōu)生輔導(dǎo)”制度，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，創(chuàng)造新方法。她對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也都有極大熱情。辯論賽、書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，每一項(xiàng)都少不了她的身影。學(xué)校內(nèi)經(jīng)常能夠看到她忙碌的身影。她對(duì)工作一直認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度積極，深受各位同學(xué)和老師們的信任，成為了他們得力的幫手。
四、不畏困難，勇于攻堅(jiān)。
江君，誠(chéng)實(shí)善良，成績(jī)優(yōu)異，方方面面都讓人羨慕，可她的成長(zhǎng)之路也并非一帆風(fēng)順。初三下學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)一周，江君就在回家的路上意外遭遇車(chē)禍，右腿骨折，傷勢(shì)嚴(yán)重，后臥床達(dá)3個(gè)月之久。但傷痛并不是她要面對(duì)的唯一的挫折，即將到來(lái)的中考才是心頭最大的陰云。想著以往周?chē)耐瑢W(xué)都在學(xué)?？嘧x，江君最終忍住疾病折磨，振奮起精神，就在家里，在自己的小床上，自學(xué)新課，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。那段日子很艱辛，由于行動(dòng)不便，她就要求把書(shū)都堆放在自己身邊，每天只顧學(xué)習(xí)，就像生活在“書(shū)窩”里，甚至完全不知道窗外的世界春天已經(jīng)到了。她就這樣頂著壓力，憑借自己驚人的毅力，不讓困難壓倒脊梁。中考分?jǐn)?shù)下來(lái)，江君以高出當(dāng)年分?jǐn)?shù)線(xiàn)20多分的好成績(jī)被玉田一中錄取。剛進(jìn)入一中的校門(mén)時(shí)，還沒(méi)痊愈的她只好拄拐上學(xué)。教室在5樓，她每天面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是110級(jí)臺(tái)階。同一棟樓的同學(xué)都會(huì)注意到這個(gè)每天一手拄著拐，一手提著書(shū)包向上爬樓的小姑娘，也會(huì)不時(shí)發(fā)出聲聲贊嘆。現(xiàn)在的江君身體已經(jīng)康復(fù)，而且每天積極參加體育鍛煉，以飽滿(mǎn)的精神迎接即將到來(lái)的高三。
五、重視體育，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。
有著男孩子性格的她，從小就喜歡運(yùn)動(dòng)，在學(xué)校積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)體育活動(dòng);在家里，她還擅長(zhǎng)打球、滑旱冰、滑板、爬山等運(yùn)動(dòng)。上中學(xué)后，她更加重視體育鍛煉。體育課上，她認(rèn)真完成老師布置的訓(xùn)練，積極地投入到體育運(yùn)動(dòng)中，從不因?yàn)榕吕鄱颖苓\(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練。
六、興趣廣泛，全面發(fā)展。
老師的教育、家長(zhǎng)的引導(dǎo)使她明白：當(dāng)今社會(huì)需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型優(yōu)秀人才。作為新世紀(jì)的青少年，她很深刻地意識(shí)到僅僅擁有書(shū)本上的知識(shí)是不夠的。因此，她重視德、智、體的全面發(fā)展，重視興趣、特長(zhǎng)的培養(yǎng)。他喜歡科學(xué)小制作，自己動(dòng)手制作的小作品，多次獲校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，制作的《地震報(bào)警器》獲市級(jí)二等獎(jiǎng);她愛(ài)畫(huà)畫(huà)，從8歲開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà)，曾在文化館學(xué)習(xí)卡通畫(huà)，素描和水粉畫(huà);她還喜歡武術(shù)，在暑假里，在別的小朋友自由自在的玩耍的時(shí)候，她卻去參加武術(shù)班學(xué)習(xí)。
入本校初中年級(jí)。當(dāng)年起就擔(dān)任班級(jí)的班主任助理，學(xué)生會(huì)干部。年年被評(píng)為三好學(xué)生。同時(shí)，于20光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。
思煜同學(xué)是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦子的孩子，學(xué)習(xí)上不服輸，勤學(xué)好問(wèn)，勇于創(chuàng)新，她對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，好讀書(shū)，被評(píng)為學(xué)校里的書(shū)香少年。尤其在數(shù)學(xué)方面，具有“明知山有虎，偏向虎山行”的品格。她深知，學(xué)習(xí)不是一件輕而易舉的事，只有付出艱辛勞動(dòng)的人，才會(huì)有所收獲，才能取得成功。她還是一個(gè)心地善良的，極富有同情心，樂(lè)于助人的好學(xué)生，作為班干部，她絲毫沒(méi)有現(xiàn)代部分中學(xué)生身上那種狹隘自私的心理，也絲毫沒(méi)有那種“干部架子”。她平易近人，對(duì)于班上的學(xué)困生，遇到不會(huì)的難題，她總能拿出耐心和熱心，不厭其煩，耐心地輔導(dǎo)和講解，直到弄懂為止。班里若有同學(xué)情緒低落，郁悶心煩，她總是第一個(gè)幫助和鼓勵(lì)他們的人，她充分地發(fā)揮了學(xué)生干部的作用，和這些同學(xué)談心，給這些同學(xué)做思想工作，幫他們調(diào)整好心態(tài)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。因此，她的朋友眾多，人緣很好，大家都很樂(lè)意與她相處。每次外出乘公共汽車(chē)，她都是主動(dòng)把座位讓給老人或比她小的同學(xué)。她也是個(gè)有著正義感的學(xué)生，對(duì)于擾亂課堂秩序，抄襲作業(yè)等不文明的行為，她深?lèi)和唇^。
思煜同學(xué)是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，她具有遠(yuǎn)大的理想和愛(ài)國(guó)主義情懷。她從小就對(duì)董存瑞、黃繼光等英雄無(wú)比崇拜，對(duì)他們的英雄事跡耳熟能詳，并暗暗立志：長(zhǎng)大以后一定要成為一個(gè)有益于社會(huì)的人。在看到“神州七號(hào)”成功返航后，更進(jìn)一步增強(qiáng)了自己為國(guó)增光的遠(yuǎn)大理想。她性格活潑，待人真誠(chéng)，愛(ài)好廣泛，尤其喜歡書(shū)畫(huà)、音樂(lè)和旅游。她懂得，要成為新時(shí)代的建設(shè)者和接班人，就必須全面發(fā)展。在集體，不管是“生命化育人”的展示活動(dòng)，還是對(duì)校展示的班隊(duì)活動(dòng)，她都能籌劃，安排得井井有條。并且還主持開(kāi)創(chuàng)了班上的優(yōu)秀作文集。能父母怕過(guò)多的課外活動(dòng)，會(huì)影響女兒學(xué)習(xí)成績(jī)，可思煜同學(xué)卻是這樣回答的：“活動(dòng)只會(huì)多方面培養(yǎng)我的能力，學(xué)習(xí)和生活我會(huì)安排好的。”她相信從身邊的小事做起，一點(diǎn)一滴，踏踏實(shí)實(shí)地充實(shí)自己、完善自己，就會(huì)成功。
思煜同學(xué)在座位上貼上自己的座右銘：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。終于，她取得了驕人的成績(jī)：《對(duì)歌沱江》一文，于榮獲“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、做支持明榮好學(xué)生”征文競(jìng)賽中三等獎(jiǎng);于06年榮獲第三屆中國(guó)優(yōu)秀小記者評(píng)選征文比賽長(zhǎng)沙賽區(qū)暨長(zhǎng)沙市第十七屆“友誼阿波羅杯”童星大獎(jiǎng)賽銀獎(jiǎng)，并獲得中國(guó)小記者資格證;《愛(ài)的洗禮》一文，于榮獲第八屆世界華人小學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng);于07年榮獲《金球杯》第十七屆全國(guó)青少年美術(shù)書(shū)法大賽中銀獎(jiǎng);于榮獲讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽初中組一等獎(jiǎng);于08年榮獲長(zhǎng)沙市中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
一只雛鷹，正在展翅飛翔的雛鷹，在成長(zhǎng)的道路上還將不斷進(jìn)取、不斷奮斗。
模范教師典型事跡材料篇十七
王波老師于6月畢業(yè)于蘇州大學(xué)，2016至在南京師范大學(xué)讀碩士研究生，并順利拿到碩士學(xué)位。20至今在連云港市城頭高級(jí)中學(xué)工作。晉升中學(xué)一級(jí)教師。
王波老師任職以來(lái)，一直堅(jiān)守教學(xué)第一線(xiàn)。工作中全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷汲取新的教育教學(xué)知識(shí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，師德高尚。有高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的事業(yè)心和不懈的上進(jìn)心。在教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力做好自己的本職工作并力求有所突破。工作幾年來(lái)不斷增強(qiáng)教科研能力，積極鉆研課堂教學(xué)，注重學(xué)生興趣的激發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，教學(xué)中善于立足實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新教育為基點(diǎn)，讓學(xué)生將物理融入生活，讓物理為生活服務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際中學(xué)習(xí)物理，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。
王波老師具有系統(tǒng)的教育理論和較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教育教學(xué)工作中，注重以課堂教學(xué)為主的學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)代意義上的課堂教學(xué)體現(xiàn)了科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一，為每一個(gè)教師和每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)，并能主動(dòng)積極的發(fā)展自我;她總是能夠激情般地投入，但又理性地思考教育教學(xué)問(wèn)題，喜歡在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題中不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提出或解決問(wèn)題的感覺(jué);欣賞教師對(duì)學(xué)生的智慧發(fā)展個(gè)人承擔(dān)的義務(wù)達(dá)到一種較高的程度;追求教師施展必要的努力使學(xué)生的智慧得以迅速的成長(zhǎng)這種刺激;王波老師注重以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展為靈魂，富有想象力，能夠換起意外與驚訝，在內(nèi)容上能夠切入并培養(yǎng)學(xué)生物理思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，在教學(xué)常規(guī)的反思中創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)的教育教學(xué)，發(fā)展了主體的物理核心素養(yǎng)。在一個(gè)個(gè)有趣生動(dòng)的物理課堂上，王波老師給了學(xué)生不盡的思考和創(chuàng)造體驗(yàn)。多少個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)，讓她的學(xué)生們沉浸在思緒飛舞的世界里;多少個(gè)平凡的寒天酷日，她和她的學(xué)生們體驗(yàn)著物理學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
幾年以來(lái)，王波老師先后獲得連云港市教學(xué)名師的稱(chēng)號(hào)、贛榆區(qū)教先進(jìn)個(gè)人。贛榆區(qū)德育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，榮獲贛榆區(qū)教科研基本功大賽一等獎(jiǎng)、物理教學(xué)基本功二等獎(jiǎng)，班主基本功二等獎(jiǎng)，物理教師優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)，并被評(píng)為區(qū)“411”骨干教師。在輔導(dǎo)學(xué)生工作中業(yè)績(jī)突出，幾年以來(lái)，先后輔導(dǎo)數(shù)名學(xué)生獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。并榮獲市物理奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。
近幾年，在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，積極開(kāi)展教學(xué)研究，力爭(zhēng)從更高的起點(diǎn)上開(kāi)展教學(xué)，并且借教學(xué)研究的推動(dòng)作用更好的去組織教學(xué)。主持教學(xué)研究課題《基于生活中的圓周運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)有效性的研究》，已經(jīng)結(jié)題，并獲得良好評(píng)價(jià)。
王波老師積極參與學(xué)校等各級(jí)各類(lèi)物理教育教學(xué)研討活動(dòng)。參加省、市、區(qū)教育局組織的物理新課程培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)，在進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)與能力的同時(shí)，多年兼任備課組長(zhǎng)，制定備課組工作計(jì)劃，工作積極主動(dòng);注意發(fā)揮備課組長(zhǎng)組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)學(xué)科知識(shí)教育教學(xué)的工作職能，發(fā)揮骨干教師物理教學(xué)的引領(lǐng)作用，發(fā)揮骨干的“傳幫帶”作用，發(fā)揮青年教師熱情高、干勁足、勇于實(shí)踐的作用;全面提高育人質(zhì)量，較好地促進(jìn)了學(xué)校物理教學(xué)工作的發(fā)展和學(xué)校德育的開(kāi)展。參加學(xué)校、縣、市級(jí)教研活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中提高。深入學(xué)習(xí)教育理論，不斷嘗試，不斷思考，任現(xiàn)職以來(lái)，在論文的撰寫(xiě)上努力汲取新知識(shí)，勤于嘗試，廣泛學(xué)習(xí)，先后有多篇論文及作品發(fā)表?！扼w現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的高中物理教學(xué)初探——以動(dòng)量和動(dòng)量定理為例》、《任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用——以等溫變化為例》、《基于生活中的圓周運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)有效性的探究》等文章先后在《物理教師》、《物理之友》等國(guó)家及省市級(jí)核心刊物發(fā)表。《幾個(gè)有趣的靜電實(shí)驗(yàn)》、《核心素養(yǎng)下物理實(shí)驗(yàn)擂臺(tái)賽的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》等文章在省市論文競(jìng)賽中均獲一等獎(jiǎng)。在不放松教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持科研和實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)作的微課作品和實(shí)驗(yàn)大賽在市縣評(píng)選中獲獎(jiǎng)。近幾年堅(jiān)持科研與學(xué)習(xí)并重，使自己的專(zhuān)業(yè)水平不斷得以提高。
幾年以來(lái)，她先后多次執(zhí)教區(qū)教學(xué)示范課、區(qū)公開(kāi)課，開(kāi)設(shè)講座，并獲得好評(píng)。在教育教學(xué)年度綜合考核中多次考核為優(yōu)秀。任職以來(lái)，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)工作，很好的履行了自己的職責(zé)。在學(xué)校教學(xué)工作中，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，勤奮努力，得到學(xué)校同仁的認(rèn)可和稱(chēng)贊，多次獲連云港市城頭高級(jí)中學(xué)優(yōu)秀教師表彰。
王波老師熱愛(ài)教育事業(yè)，作風(fēng)正派，從事中學(xué)一線(xiàn)物理教育教學(xué)，有較高的理論修養(yǎng)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有較強(qiáng)的教育研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力，在工作中有獨(dú)到的創(chuàng)造，能從學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需要出發(fā)吸納先進(jìn)的教育理念，成績(jī)突出，效果顯著。
模范教師典型事跡材料篇十八
我叫xx，2000年畢業(yè)于呂梁高等專(zhuān)科學(xué)校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來(lái)，我一直在教學(xué)第一線(xiàn)，承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作，在參加工作的十四年期間，我一直深?lèi)?ài)著教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，潛心研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，有著極高的責(zé)任心和事業(yè)心。關(guān)心和愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展，用自己的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，真正做到了以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，深受學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，曾多次受到學(xué)校、上級(jí)的`表彰。所任科目中考成績(jī)?cè)谌h名列前茅，所帶班級(jí)升學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全縣平均水平，曾獲得“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”“縣級(jí)優(yōu)秀教師”“地級(jí)模范教師”“明星班主任”等榮譽(yù)。
從教十余年來(lái)，我一直兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，學(xué)校分配的任務(wù)，我總是欣然接受，從未有過(guò)半句怨言。在班主任工作上，我認(rèn)為，師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生的黏合劑，愛(ài)是教育的前提，是教育力量之所在。我從熱愛(ài)學(xué)生開(kāi)始，從尊重學(xué)生、理解學(xué)生做起，與學(xué)生平等相處，堅(jiān)持以“愛(ài)心、真心、細(xì)心、耐心”開(kāi)展工作，努力成為他們的良師益友。在教學(xué)上，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，積極參與教研活動(dòng)，結(jié)合我校的“三三二一”模式，大膽地進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，形成了知識(shí)面寬、課堂氣氛和諧、學(xué)生積極參與，分層組織教學(xué)，分層次布置作業(yè)，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正做到了，因材施教，既教書(shū)又育人。
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