教育是指教育目的明確，以過程性和系統(tǒng)化方式實現(xiàn)的一種社會活動。深入分析自己在任務中的優(yōu)勢和不足，進行全面反思是寫一篇完美總結(jié)的必要環(huán)節(jié)。范文中的總結(jié)方法和寫作技巧，可以為您提供一些建議和參考，便于您更好地完成一份優(yōu)秀的總結(jié)。
我的生活離不開它篇一
就像魚離不開水一樣。
事實上，在小時候剛接觸書籍的時候，我并不覺得它有什么好。當時只是天真地認為書就是又大又厚的本子，永遠也讀不完，所以每次看書都只是隨便翻一翻，囫圇吞棗罷了。
直到我接觸到了它—《情豹布哈依》。勇敢的布哈依為了救被象群圍攻的妻子，毅然決定與象群展開生死搏斗。保護了妻子和孩子，但自己卻落得個殘廢。最后，他為了妻子和孩子的生活，去和野豬同歸于盡了。至今書中所描寫的戰(zhàn)斗情節(jié)我仍歷歷在目。從此，我便踏上了求知的道路。
平常日子里，手中總是抱著一本書，喜歡走到哪里坐下來歇腳時，翻開書本來閱讀。隨著年齡的增長，我讀的書也越來越多，高爾基的《童年》、冰心的《繁星春水》、魯迅的《朝花夕拾》、笛福的《魯濱孫漂流記》……善良堅強的阿廖沙、勇敢機智的魯濱孫、神機妙算的諸葛亮、敢作敢當?shù)奈渌伞粋€個生動鮮活的人物形象，一段段美麗動人的故事伴隨我度過了快樂的童年，歡聲笑語遍布在內(nèi)心的每一個角落。
不知從何時起，我也開始喜歡上唐詩宋詞了。李白的浪漫，蘇軾的豪放，辛棄疾的瀟灑。曾為岳飛《滿江紅》中的碧血丹青而潸然淚下，體味文天祥《過零丁洋》中的大義凜然，欣賞曹植《白馬詩》中的愛國精神。
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書是全世界的營養(yǎng)品?！辈诲e，如果世界上沒有了書，人類將永遠在黑暗的原始社會中止步不前。讀書就像是冬日里溫和的陽光，無私的給予我們溫暖；讀書就像是沙漠中的一泓清泉，熱情的送給我們清涼；讀書就像是航船上的一枚小小的指南針，為我們指明前進的方向，送我們到達成功的彼岸。
如今，書已經(jīng)成為我生命中不可分割的一部分，，就像魚離不開水一樣。在書的'陪伴下，我會繼續(xù)走向遠方。
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我的生活離不開它篇二
筷子，是中國人的一大發(fā)明。據(jù)說，世界2113上共有三種吃東5261西的方式，直接用手拿的占40%；用筷子夾4102的占30%，用刀叉的也占30%。
中國早在殷商時代就開始使用筷子，不過，最初不叫“筷”。在〈〈先秦文獻〉〉中作者把筷子稱為“著”。隋朝時期，筷子又被稱為“筋”。
筷“這個稱呼是怎樣出現(xiàn)的呢？據(jù)明代陸容在《菽目雜記》中說，江南吳中稱”著“為”“快兒”。稱帆布為“抹布”這是因為行船人忌諱“住”和“翻”。大約在明朝以后，快字上又加了個“竹頭”，成為“筷”。這大概是由于筷子大多數(shù)是用竹子做的緣故吧。
筷子的結(jié)構(gòu)幾為簡單。我國的筷子是1653上粗下細，下圓上方的。當筷子傳到日本時，日本人就把筷子制成圓錐型。
筷子雖然簡單，但中國人在筷子的質(zhì)材和雕飾也做了不少文章。先秦時以有了象牙筷和銅筷，隋唐以來，宮廷，官府和富豪之家，用金銀做筷子，用玉石，珊瑚等雕飾筷子。考究的筷子還要鑲個銀頭，這是用來試驗食品是否有毒。如果有毒，銀頭立刻會變成黑色或綠色。
中國人用筷子的功夫常常吸引外國人，西方近年興起了“用筷熱”。還出現(xiàn)專門教人用筷子的“培訓中心”。有的醫(yī)學家認為，使用筷子能帶動人體的30多個關(guān)節(jié)個50多處肌肉，有助于手的靈巧和腦的發(fā)達。也有人說，中國人手特別巧，與從小就使用筷子有很大的關(guān)系。
據(jù)說，世界上第一家“筷子博物館”在德國。那里展覽了一萬多種產(chǎn)地不同，質(zhì)地不同，以及時間不同的筷子，真可謂一應俱全吶！我們用的筷子原來有這么悠久的歷史和如此高的地位。你掌握了嗎？如果掌握的不是太全面，那就請拿起筷子，好好研究一番吧！
我的生活離不開它篇三
每個人都有少不了的東西，可能是一件物品，可能是一份感觸，也可能是一個人。我也不例外，我也有少不了的東西，那就是光。
你們或許會疑問，陽光不是看得見摸不著嗎？為什么，我的生活少不了它呢？
我從不覺得陽光一直存在。我想，在下雨的天氣里，沒有陽光，只有那微薄的雨絲一滴一滴的落下。雨敲擊著房屋，讓房屋在它的滋潤下更加的靚麗；雨撫摸著花瓣，讓花朵在它的照顧下更加的柔潤。你們會覺得雨是多么的好??！幫助我們做這么多的事，但是你們想過沒有，如果沒有陽光即使出現(xiàn)，被雨水浸透的房屋和花朵會怎樣呢？是的，它們將會不存在這個世上。為此，我們離不開陽光。
當在冬天的時候，陽光基本上是不會再普照大地了。但是望著天空，我依舊能感覺到它的存在，因為他存在了我的心里。是他，讓我在困難面前勇敢面對；是他讓我在困難面前去克服。如果我心里沒有了陽光，我認為我不會繼續(xù)堅強到現(xiàn)在。
當夏季的時候，陽光就是陰魂不散的了。它釋放著大量的熱量，烘烤著大地。每個人都在抱怨，這太陽什么時候落山?。崴懒?。但我不是這么認為，我喜歡太陽釋放出的光，它讓我更加的健康，在黃昏的時候，我還能和它輕吻，那感覺真美好。
所以為此我的生活少不了它，它就是一一陽光。
我的生活離不開它篇四
最近，我發(fā)現(xiàn)我越來越缺少不了一樣東西。而且在我們班級里一半左右的人都擁有它。它和我的生活親密得很，我們總是在要睡覺的時候才分離。
怎么樣?你現(xiàn)在知道它了嗎?就是眼鏡。隨著近視人數(shù)的.增多，我上四年級的時候也加入了“近視一組”因為小升初的原因，學習任務逐漸增多，我的近視度數(shù)也越來越大了。一不小心摘下眼睛就“瞎”了，我的生活離不開它。
為什么會得近視?大概有兩個原因。一個是先天的;一個是后來的。我們身邊大多數(shù)近視的人是后天養(yǎng)成的，主要原因有：過度觀看電視，電腦，手機或坐姿不端正等。
眼鏡的種類也分為兩種。一種是隱形眼鏡;一種是普通眼鏡。隱形眼鏡雖然更美觀，但很容易傷到眼睛，對平時的操作，護理要求也很麻煩，價格更是高得離譜。作為一個學生黨，為了不把時間都放在護理眼鏡上，我當然選擇普通眼鏡啦!
普通眼鏡的造型變化多樣，鏡框有圓形的，有橢圓形的，有長方形的，又加上兔耳朵的。顏色呢?……就更是不勝枚舉了。
我的生活離不開它篇五
很長時間不見了，你還好嗎？自從我聚精會神投入到緊張的校園學習生活，就把你狠心地鎖到了書柜里，任憑塵埃堆積。從此生活等待我的，被我等待的就只有那一頁頁的練習冊和教輔。無數(shù)次想把你拿下，但都被要強的心理耽擱，無可奈何翻開空白的作業(yè)，拋去對你的思念和渴望。
就在那天，班主任突然說同學們學習太辛苦，決定抽一節(jié)課來閱讀，讓大家都準備好課外書。我又高興，又吃驚，但自己兩手空空，猛然間對你有莫深的思念。很多同學對“課外書”仿佛已經(jīng)陌生，貌似生活中學習已經(jīng)把它給填充去了。
當天晚上接到你，你還是那樣嶄新，書頁里一處處我曾標注的語句無一不散發(fā)著迷人的幽香。帶著好心情開始閱讀課，翻開你的扉頁，我覺得我們似曾相識，心里充滿著興奮和激動。不久，便被你給陶醉，時而傷心的落淚，時而偷偷地竊笑，時而輕聲感嘆世間真理，我想我真的被你迷住了，我的生活真的離不開你！
你像一個知書達理善解人意的大姐姐安撫著我焦躁不穩(wěn)定的內(nèi)心給我講述人世間最可靠的真理傾聽我心靈的.訴說解開心中的謎題。你給我?guī)淼牟粌H僅是真正的心靈的陽光和積極。
你是一個和藹可親童真的老爺爺給我講《匹諾曹》的故事聽還時不時提起那個掉了鞋子的“灰姑娘”還有那可憐的賣火柴的小女孩機靈的小鹿斑比、美麗的白雪公主、可愛的拇指姑娘……你時時刻刻告訴我永葆那真摯純真的童心對待自然平淡的生活。
你像一個博學多才的教授給我豐富的知識開拓了我的視野。因為你我恍然大悟中國歷史的不容易認識到現(xiàn)代科技發(fā)展的蛻變感悟到大自然的危險與奧秘……你讓我的想象天馬行空你讓我的生活富有生機你像是一個萬能的電源給我沖上生命的活力。
我真的離不開你，我最愛的——書！如果可以，有你陪伴，我不會孤單！有你陪伴，我的生活豐富多彩！
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我的生活離不開它篇六
俗話說：“退一步海闊天空”。我們在爭鋒相對的時候，我們做出一個“讓”的行為，也許可以減少很多的糾紛。
在公共汽車上，年輕人起身讓座給老人、小孩、婦女。一個渺小的動作，卻深深注入每個人的瞳孔，激蕩著每個人的心靈。陽光透過窗口柔和地射進來，多么和諧呀!
田間的小路，狹窄而又曲折地伸向遠方。一山難容二虎，一條小路難容二人，一人站在旁邊的田梗上，等待著另一人的走過。一個輕輕的邁步，方便了他人，快樂了自己，陽光普照大地，照出了人的心靈，照出了人的美德。
“讓”，有時可以制造一份驚喜，一份美好。
今天你或許給某人讓了座，你會覺得今天的旭日東升格外美麗，今日的風格外涼爽，今日的鮮花開得格外爛漫?！白尅?，制造了驚喜。
母親讓出了自己的青春，自己的歲月，自己的全部，換來了子女的平安，子女的青春，子女的幸福?！白尅保圃炝嗣篮?。
“讓”使白云顯得格外飄逸，敞開一片充滿陽光的天空。“讓”的過程如品茶，越品越香濃;“讓”的形式如喝白開水，越飲越單純;“讓”的結(jié)果如蜂蜜，一直甜到腳底。
讓鼠標脫離指尖，你會發(fā)現(xiàn)原來書海里也有寶庫;讓憂郁的心遠離，你會發(fā)現(xiàn)原來生活如此美妙;讓飄蕩的心回歸，你會發(fā)現(xiàn)原來學習如此有趣。
其“讓”也，足以顯才，足以博贊，足以煉情。讓出一種風度，一種品味，一種人格?！白尅笨墒古で男撵`回歸到正確的軌道，“讓”可使今日的輝煌為明日的發(fā)展打下基礎(chǔ)，“讓”可使陰暗的'天空充滿陽光并發(fā)出迷人的色彩。
你讓，我讓，大家讓，這樣就能營造出“我讓人人，人人讓我”的和諧社會氛圍。沒有“讓”的日子猶如沒有陽光的日子。沒有一只鳥的樹林不成樹林，沒有一滴水的江河不成江河，沒有一點“讓”的社會不成社會。
我的生活離不開它篇七
一身五顏六色，里面全是工具，這個東西是什么呢？對！這個東西就是文具盒。
它大約有二十厘米多長，它的結(jié)構(gòu)是有金屬的，有布藝的，還有塑料的，文具盒里面大約可以裝10支筆，可以裝尺子、橡皮擦，這真是個好學習工具。
它外面長長地，大約長是20厘米，寬是10厘米，以前的文具盒全是皮的，全是棕色的，沒有其它鮮艷的顏色和美觀的圖案，后來，這種文具盒被人們改造了，人們給這種文具盒添上了五顏六色的色彩和美觀的圖案，這可以讓其它喜歡讀書和畫本站畫的人對它的喜愛值增加，圖案可以讓其他的人覺得太漂亮了，直接買它，圖案的式樣也是各不相同，有的圖案是森林，有的圖案是海洋，還有的圖案是天空中的鳥，我比校喜歡海洋的，這種文具盒里面可以裝尺子、鋼筆各橡皮擦這種學習工具，也被人們深深的喜愛到它的全身了，我覺得它的外貌像一個小畫板，因為它上面的圖案太多了，這種想法也應該只有我想得出來。
我喜歡文具盒，因為我的學習之中不能沒有它，我的學習工具全部包給它了，希望我的文具盒能一直陪著我。
我的生活離不開它篇八
它是我家的主要經(jīng)濟來源，它可以使我們的眼睛變得絢麗光彩，它是一個工藝復雜，又細致的小物品，現(xiàn)在有許多人生活里已經(jīng)離不開它了，它到底是什么？它就是像真眼睫毛的“假眼睫毛”。
我的家鄉(xiāng)——長樂，是做假眼睫毛的“王國”，中國用的假眼睫毛的數(shù)量是無比的大，據(jù)大數(shù)據(jù)顯示，中國的假眼睫毛80%是長樂制作的，并且長樂假眼睫毛在世界上也是舉世聞名。
假眼睫毛不僅產(chǎn)量大，而且種類也多，如扁毛、曲毛、水雕毛等。這么多種類是有劃分的，一般會劃分成b區(qū)、c區(qū)、d區(qū)等。不僅種類多，而且產(chǎn)量大，最重要的一點，假眼睫毛的長度非常精密，根據(jù)我親眼所見，假眼睫毛長度是由毫米來表示的，大多都是9毫米、10毫米、11毫米。可見假眼睫毛是多么精密。
假眼睫毛的制作過程非常復雜。一盒完整的假眼睫毛，一共分兩大部分制作。一是把盒、毛都制作好綠色作文網(wǎng)，二是把毛粘在盒里。聽起來很簡單，但事實不是如此。我親身制作過第二部分。第二部分分為上膠、冷卻、上盒、貼號、包裝，有的盒只是半成品，需要人工加工，才能使用。
我家里，我母親是制作假眼睫毛的，我父親是通過網(wǎng)站賣假眼睫毛的。在我父親還沒開網(wǎng)店時，家里關(guān)于假睫毛的東西就夠多了。現(xiàn)在我父親開網(wǎng)店了，家里的東西就更多了，并且昔日我的寶座和電腦桌，就無情的被假眼睫毛霸占了。
我以前見過我父親的網(wǎng)店，在網(wǎng)上賣一盒20元，而別人家30、50元一盒，就因為這樣我父親越賣越多，生日特別紅火。雖然長樂是假睫毛的“王國”，但一盒都超不過100元，而國外，像日本200元一盒，而且日本的盒中卡紙是白色的，我家賣過的從來沒有白色的。一個小小的眼睫毛，制作工藝復很復雜。
小小的假眼睫毛，成了我家經(jīng)濟的主要來源，我的生活少不了它。
我的生活離不開它篇九
喜歡一覽海的壯闊無邊，喜歡輕拂泉的柔滑清甜；喜歡在傷心時佇立湖畔，感人間喜怒，望月的陰晴陽缺。因此，我愛水。
在窗臺聽雨，別有情趣。望著那些密得分不開的精靈，慢慢交織成一片雨簾，悄無聲息地洗凈我心中的煩雜與苦悶，這時我會盡情投入這清純的水的懷抱，如果這種意境不是一首詩，也能算得上一幅畫了！
上回考試前的一次測驗，我徹底考砸了，周末也變得無精打彩。我想，這次雖是一次模擬考，可失敗也是明擺著的！這想法讓我越來越不自信。媽媽看出了我的沮喪，便帶我到附近的小溪邊玩，出于愛水我答應了。坐在溪邊的草地上，我忽然發(fā)現(xiàn)溪中有一塊大石頭擋著。溪邊更是雜草叢生，可水呢？我的心緊了緊，再低頭看，水依舊不斷地從石頭旁流向前方，側(cè)耳傾聽，流水聲歡快依舊……我被這看似柔弱，實則緊持不懈的水而感動了。
我離不開水，我愛水，愛她的潤物無聲、恬靜與特有的堅強。
我的生活離不開它篇十
20xx年《高中生之友·青春版》第5期上有一篇《寬容無需條件》中說了這樣一個故事：一個普普通通的農(nóng)村母親，在法庭上，面對殺害自己獨子的兇手，不是要求嚴懲，而是要求給予從輕發(fā)落。她說，他是罪犯，但也是他娘的孩子，無論他犯再大的罪，要讓他死，他娘也一定會非常傷心。我的兒子已經(jīng)死了，再也不能活過來，就不要讓另一個母親也忍受喪子之痛了。
如此大度與寬容，這位母親卻沒有一點條件，在我們生活中就應當有這樣的大度與寬容，在我們的生活中應當離不開這種“讓”。
讓，是一種文明，是一種道德，是一種文化。翹首回顧中華五千年的歷史長河，“讓”隨處可見?！白尅币蚜魅胫袊说难?，注入中國人的骨髓?！白尅?，雖只見于細微之處，卻營造了一片充滿陽光的天空。
在公共汽車上，年輕人起身讓座給老人、小孩、婦女。一個渺小的動作，卻深深注入每個人的瞳孔，激蕩著每個人的心靈。陽光透過窗口柔和地射進來，多么和諧呀！
田間的小路，狹窄而又曲折地伸向遠方。一山難容二虎，一條小路難容二人，一人站在旁邊的田梗上，等待著另一人的`走過。一個輕輕的邁步，方便了他人，快樂了自己，陽光普照大地，照出了人的心靈，照出了人的美德。
“讓”，有時可以制造一份驚喜，一份美好。
今天你或許給某人讓了座，你會覺得今天的旭日東升格外美麗，今日的風格外涼爽，今日的鮮花開得格外爛漫。--“讓”，制造了驚喜。
母親讓出了自己的青春，自己的歲月，自己的全部，換來了子女的平安，子女的青春，子女的幸福。--“讓”，制造了美好。
“讓”使白云顯得格外飄逸，敞開一片充滿陽光的天空。“讓”的過程如品茶，越品越香濃；“讓”的形式如喝白開水，越飲越單純；“讓”的結(jié)果如蜂蜜，一直甜到腳底。
讓鼠標脫離指尖，你會發(fā)現(xiàn)原來書海里也有寶庫；讓憂郁的心遠離，你會發(fā)現(xiàn)原來生活如此美妙；讓飄蕩的心回歸，你會發(fā)現(xiàn)原來學習如此有趣。
其“讓”也，足以顯才，足以博贊，足以煉情。讓出一種風度，一種品味，一種人格?！白尅笨墒古で男撵`回歸到正確的軌道，“讓”可使今日的輝煌為明日的發(fā)展打下基礎(chǔ)，“讓”可使陰暗的天空充滿陽光并發(fā)出迷人的色彩。
你讓，我讓，大家讓，這樣就能營造出“我讓人人，人人讓我”的和諧社會氛圍。沒有“讓”的日子猶如沒有陽光的日子。沒有一只鳥的樹林不成樹林，沒有一滴水的江河不成江河，沒有一點“讓”的社會不成社會。
我的生活離不開它篇十一
生活離不開創(chuàng)新，只要敢于創(chuàng)新，一個普普通通的事物就會披上金燦燦的外衣，發(fā)揮出全部的潛質(zhì)，得到質(zhì)的升華。小編收集了生活離不開創(chuàng)新。
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歡迎閱讀。
曾說“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！鄙铍x不開創(chuàng)新，只要敢于創(chuàng)新，一個普普通通的事物就會披上金燦燦的外衣，發(fā)揮出全部的潛質(zhì)，得到質(zhì)的升華。相反的，若只是一味的墨守成規(guī)不去創(chuàng)新，終究會被時代所淘汰。
大豆是大家再熟悉不過的食物了，它不但價格低廉而且蛋白質(zhì)含量極豐富，但它的境遇一度十分尷尬，因為煮熟的大豆不僅口感不佳還不易消化。后來人們的大膽創(chuàng)新使豆腐誕生了，它柔軟又極易消化，它的誕生改變了大豆的命運。經(jīng)過人們不斷創(chuàng)新，豆腐做成了各式各樣的美味佳肴，得到了大家的一致認可。從此，豆腐日益頻繁的出現(xiàn)在了餐桌上。
卓別林說過“對于藝術(shù)家來說，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進行創(chuàng)作，其成績往往是驚人的?！敝芙軅愂且晃粯酥拘缘娜宋?。曾是一位在普通不過的他，憑借獨特的說唱形式和與眾不同的歌曲收廣大青少年的熱愛，成為了一位炙手可熱的金牌藝人。他不拘于普通的唱法，敢于創(chuàng)新，獨創(chuàng)一格，成為一代超級偶像引領(lǐng)著青春的風尚，不走尋常路正是他的個性人生。
“鉆石恒久遠，一顆永流傳?！边@是一句廣告詞，美國芝加哥公司推出一種特殊的紀念品——“骨灰鉆石”他們研究出一種可以將骨灰做成鉆石的技術(shù)，人們可以把合成的鉆石帶在身上，與已故的親人長相廝守，現(xiàn)在訂購鉆石的人數(shù)不勝數(shù)，使公司與其他競爭者相比名列前茅。鄧小平常說“掌握新技術(shù)，要善于學習，更要善于創(chuàng)新?！痹谝延械幕A(chǔ)上努力創(chuàng)新，做到更好，就一定會觸碰成功的墻。
創(chuàng)新不是天馬行空，而是在一定的知識基礎(chǔ)上不斷開發(fā)出的成果，生活處處離不開創(chuàng)新，只有不斷的創(chuàng)新，跟著社會進步的腳步，才能更好的取得成功。反之，不去創(chuàng)新，一味的守舊，其結(jié)果只會被社會所淘汰。
勝家公司是美國的一家大型跨國公司，它生產(chǎn)的“勝家”縫紉機是風靡世界的名牌產(chǎn)品。1940年，世界上每三部縫紉機中，有兩部是勝家的。然而到了1986年，勝家公司不得不沉痛的宣布倒閉了。原來他們一直生產(chǎn)當時成功的產(chǎn)品，不去創(chuàng)新不去改變，直到1985年，他們還在生產(chǎn)19世紀的產(chǎn)品，其他競爭者紛紛開發(fā)出新型的產(chǎn)品。勝家公司由于不隨時代潮流不去創(chuàng)新而被擠出市場。
在這個高速發(fā)展的社會里，如果沒有創(chuàng)新，大豆還會面臨尷尬的境遇;如果沒有創(chuàng)新，周杰倫不會走進我們的視野，說唱形式不知要多久才會流行;如果沒有創(chuàng)新，就不會有骨灰鉆石的問世;如果沒有創(chuàng)新，社會將倒退，將不會發(fā)展，我們的世界將會暗淡無光沒有光彩。正如康有為所說“開創(chuàng)則更定百度，盡滌舊習而氣象維新;收成則安靜無為，故縱睉廢而百事隳壞”
在這個生活離不開創(chuàng)新時代，只有不斷創(chuàng)新，與時代同步，才能在社會大潮中披荊斬棘，創(chuàng)新會帶來意想不到的效果，但不去創(chuàng)新墨守成規(guī)終會被時代所淘汰。徐悲鴻也贊成這個道理：“道在日新，藝亦須日新;新者生機也，不新則死?！?/p>
創(chuàng)造需要的是機遇。
有的人想創(chuàng)造一件物品，從此名揚天下，但始終沒有如愿以償。而有些人卻有著重大發(fā)現(xiàn)，從此名入史冊。牛頓在偶爾讀書的時候發(fā)現(xiàn)了蘋果從上往下掉的現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。瓦特在不經(jīng)意之間，觀察到了壺蓋被水汽頂?shù)摹鞍劝劝取敝表懀瑥亩l(fā)明和改良了蒸汽機。伽利略善于觀察，發(fā)現(xiàn)了鐘表擺動的秘密。阿基米德發(fā)現(xiàn)了水的浮力……人類社會的重大發(fā)明與創(chuàng)造都離不開機遇。創(chuàng)造因為有了機遇才能更好的發(fā)展。
創(chuàng)造需要執(zhí)著的追求。
被稱為“世界發(fā)明大王”的愛迪生，經(jīng)歷了幾千次的實驗，才發(fā)明了電燈;居里夫人在簡陋的實驗室里忘我的工作著直到發(fā)現(xiàn)了鐳這種元素;“炸藥大王”諾貝爾曾經(jīng)多次失敗甚至失去了自己可貴的親人，終于發(fā)明了性質(zhì)優(yōu)良的炸藥……他們?yōu)榱俗约盒闹械膲粝耄?jīng)歷了一次又一次的生與死，敗與成的考驗，最終都獲得了成功。因此，創(chuàng)造不僅源于機遇，更需要的是不懈地努力，執(zhí)著地追求。
創(chuàng)造就在我們身邊。
天空中因為有了彩虹而更加美麗。生活中因為有了創(chuàng)造才更加多彩。有人說創(chuàng)造并不像我們想象的那么難，那么崎嶇，那么遙遠……其實創(chuàng)造就在我們身邊。生活中無意間發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象就有可能為我們今后所創(chuàng)造的事物奠定基礎(chǔ)。平凡的生活里，進行著偉大的業(yè)績;細小的生命，體現(xiàn)著創(chuàng)造的偉大。馬克思曾說過：“創(chuàng)造源于人們對新事物的渴望，塔推動著社會生產(chǎn)力的進步!”只要你細細觀察你就會發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造就在我們身邊。
生活需要創(chuàng)造，創(chuàng)造改變生活!
只有懂得創(chuàng)造生活的人，他的生活也會因創(chuàng)造而更加的燦爛與輝煌。讓我們攜起手來共同創(chuàng)造美好的明天!
上課了，老師唰唰地在黑板寫出了一個問題：“冰融化后是什么?”臺下嘩然片刻，一位同學起身答道：“春天?！崩蠋熈⒓赐鲁鲆粋€字：“錯!”學生木然地坐下，之后黑板上清晰地印出一個大字，當然不會出乎大家的意料，那便是水。冰融化成水是一物理現(xiàn)象，但憑著我們的想象，融化后是春天有錯嗎?一種創(chuàng)新的想法就這樣被扼殺了!
生活需要創(chuàng)新，如果沒有創(chuàng)新，李白的“月下獨酌”何來“對影成三人”;沒有創(chuàng)新，牛頓的“果落枝頭”何來“萬有引力定律”;沒有創(chuàng)新，“柳絮飛來”怎會“片片紅”?太多的知識需要創(chuàng)新，太多的事物需要創(chuàng)新。
高斯是德國偉大的數(shù)學家。小時候他就是一個愛動腦筋的聰明孩子。還是上小學時，一次一位老師想治一治班上的淘氣學生，他出了一道數(shù)學題，讓學生從1+2+3……一直加到100為止。他想這道題足夠這幫學生算半天的，他也可能得到半天悠閑。誰知，出乎他的意料，剛剛過了一會兒。小高斯就舉起手來，說他算完了。老師一看答案，5050，完全正確。老師驚詫不已。問小高斯是怎么算出來的，高斯說，他不是從開始加到末尾，而是先把1和100相加，得到101，再把2和99相加，也得101，最后50和51相加，也得101，這樣一共有50個101，結(jié)果當然就是5050了。聰明的高斯受到了老師的表揚。
高斯的聰明在于打破了正常思維，學生是祖國的未來和希望，創(chuàng)新是成才的標志，創(chuàng)新是一個民族的靈魂。
試想，清朝當時如果每個人的思想都如康、梁一樣，戊戌變法又怎會稱“百日維新”?在中華上下五千年中，又怎么會有那百年恥辱?歷史的教訓是深刻的。中國受傳統(tǒng)禮制的束縛，不懂得變革，當我們還在做著“天朝帝國”的美夢，殊不知，創(chuàng)新的步伐已在別國迅速蔓延，瓦特的“蒸汽機”，愛迪生的“電燈”、貝爾的“電話”、麥克斯韋的“電磁效應”以及那轟開我國大門的火炮。火藥的發(fā)明，中國其實比別國早了幾百年，為什么大炮卻慢了?這又是創(chuàng)新!直至今日，許多國家如日本、美國，大量從中國進口原產(chǎn)品或原料，再經(jīng)本國加工和包裝，成為自己的產(chǎn)品，再出口中國，獲取高額利潤。可想而知，創(chuàng)新對一個國家的發(fā)展的重要性。
爺爺教爸爸過1加1等于2，爸爸教小時候的我1加1還是等于2，而我，以后一定要跟他們一樣繼承下去，1加1等于2嗎?我想這個問題也就跟冰融化后是什么一樣，答案不只是水，還有春天或者更多更多，而唯獨一點沒變，“創(chuàng)新”這個答案是永遠不會錯的。
我的生活離不開它篇十二
我曾經(jīng)有過一個想法，就是在墻上種花。在墻上種花看著不能實現(xiàn)，其實，想要在墻上種花不是很難。在墻上種花先要把一塊木板劃成五厘米的木條，用釘子把這些木條割一分米的距離一根一根地連著釘在墻上，并把兩頭用橡膠密封好，然后在這里面放入那一些花花草草，倒入養(yǎng)料，將這花草的根遮住就行了。最后，我們還可以用軟的那一種水管割一分米弄一個小洞，并把這根水管彎彎曲曲地圍繞這密密的小槽的上面，并固定好。在那一面墻的最下面我們還可放一個塑膠的`盒子，并在這里面裝滿水，把水管的上面一頭放入盒子中，最后在盒子的表面倒入化學劑，這樣，如果花草缺水，水就會因為表面的那一層化學物逆流而上，如果水足夠了，它就會順著水管流下來。
我的這一個創(chuàng)意不僅節(jié)約地面，而且能在家中種一片花的想法，我想：如果這個創(chuàng)意被采用，將來的世界就會成為花的世界。這個世界是那樣的多姿多彩，那樣的美好，人們是那樣的快樂。
我的生活離不開它篇十三
在我的生活中離不開書，我也看過許多書，像科學書、作文書、故事書、名人傳記……嘿嘿，還有一些漫畫書。在書的王國里，我度過了一個個春、夏、秋、冬。書在不知不覺中，成了我最親密的朋友。
寧波有了新書城，我就迫不及待地前往。我一進書城，便望見了一個“珍寶”——《笑貓日記》。我看了一會，便走進了書的王國，“不能自拔”了。一個小時、兩個小時……就這樣，我直到把整套《笑貓日記》都看完了，才心滿意足地回家。一到家門我便看見爸爸虎視眈眈地站在那里，見我來了，便生氣地說：“你怎么現(xiàn)在才回來，你看看都幾點了！”我還不在意，漫不經(jīng)心地說：“我就看了一本書而已?。 卑职窒蛭掖舐暫鸬剑骸耙槐緯?？你都已經(jīng)看了7個小時了，你媽已經(jīng)去書店找你了，要是再找不到我們要報警了……”我這才覺得事情嚴重，連聲向爸爸說對不起。
有人說書像一杯清新的綠茶，對于我來說，書更像“美食”，而我常常抵擋不住它的誘惑！它除了能令我忘記時間，在書的王國里迷戀，也能為我?guī)砜鞓?，帶來?yōu)勢！
課堂上，老師的提出的有關(guān)課外知識的拓展問題，我常常能自豪地舉起手來。就如有一次，老師讓大家來談談有關(guān)運用仿生學的發(fā)明，我一聽，可樂了，這可是我最喜歡看的書籍類型，我迅速回憶，大膽舉手，這個問題就數(shù)我說得最多，談得最新穎，看到同學們都用驚訝、羨慕的眼神看著我，我得意極了，心里想：書啊書，你可真事我的良師益友?。?/p>
書為我的生活增添了樂趣，給我的人生增加了色彩。有人說每個人都是一本書，我想現(xiàn)在多看書，用書中的知識豐富我的“人生之書”！
我的生活離不開它篇十四
科學探究是科學課學生學習的主要方式，也是教學的重要目標之一，再上此課之前，我經(jīng)過認真鉆研教材，深入了解學生學情，嘗試開展以學生探究為主的教學模式。我認為這節(jié)課有以下幾點值得總結(jié)和改進：
如弄清停電原因這個環(huán)節(jié)，設(shè)計成放幻燈片，以圖片引發(fā)學生思考，以直觀代替抽象分析，較多學生已從圖片中提取了信息，認為停電就是同時超負荷用電停電，檢修停電，自然災害停電，認為損壞線路停電。學生學得很輕松自然。這一環(huán)節(jié)也使我認識到上課一定要摸清學生的學情，否則時間也浪費了，教學效果也不明顯。
這節(jié)課有幾個環(huán)節(jié)要求學生參與調(diào)查。如調(diào)查不同地點用電器完成了什么工作，調(diào)查停電是什么原因。在引導學生探究時，一是注重小組內(nèi)進行評價，二是注重班內(nèi)小組競爭，形成班級評價。強調(diào)學生在參與探究活動時，要不但聽取別人意見，還要匯報時注意聲音大，吐字清，這樣就能節(jié)省較多的時間，教學效果也比較好。
新課標指出：科學課中要選擇有結(jié)構(gòu)的材料引導學生進行探究。什么是有結(jié)構(gòu)的材料？就是要引導學生能順利地進行小組探究的材料。在教學設(shè)計上，電的`作用有多大？把停電可能造成的影響寫下來。這里就不是非常有針對性地訓練；其次是在引導學生分析停電原因環(huán)節(jié)，如果能找到相關(guān)科普動畫或圖書更好，這樣學生頭腦對停電原因的分析也就更明朗了。
經(jīng)過反思，我充分認識到教學設(shè)計上要合理利用教學材料，充分分析學情，這樣合理的設(shè)計才更容易達到教學預設(shè)的效果。
我的生活離不開它篇十五
難得有了一天的空閑，想約上幾個朋友去湖邊放松身心，得到的答復卻是：沒事跑湖邊去干什么？不如去看新出的美國大片。
掛斷電話，面對窗前綠意盎然的盆栽，再看看它們身后灰色的一座座高樓，我不禁默嘆。
不知何時，忙碌成了人們生活的主格調(diào)。很少能在湖邊看見悠閑自在的人，即使有幾個行人，也是神色匆匆各奔前程的樣子。我一直不能理解，電視里所說的”這就是生活“，到底有什么樂趣。
藝術(shù)來源于對細節(jié)的喜愛。沒錯，只有那些注重刻畫細節(jié)的藝術(shù)作品，才能成為流傳百世的杰作。這里的`細節(jié)，也許是美人細微的一個表情，也許是藝術(shù)家心里陡然升起的情感。無論哪一種，都離不開藝術(shù)家善于發(fā)現(xiàn)細節(jié)的匠心。
生活的藝術(shù)需要我們放慢腳步，駐足欣賞。當然，為了”生計“這一含義的生活，現(xiàn)在的人們不得不忙碌甚至拼命。但是身體上的生存與精神生活是不同的。我們完全掌握著自己的精神，那就沒有必要讓腦子跟著身子轉(zhuǎn)，不妨學學蘇軾的”此心安處是吾鄉(xiāng)“，多去關(guān)心生活中的小事，讓慢節(jié)奏的感悟取代快節(jié)奏的發(fā)泄式的放松。下百對生活細節(jié)的關(guān)注，讓我們有時間讓腦袋里高速運轉(zhuǎn)的發(fā)動機降降溫，這樣就能少一些牢騷抱怨，給生活更多的陽光。
細節(jié)來源于生活，細節(jié)無處不在。你也許從未仔細觀察過小小盆栽里的妙趣，因為現(xiàn)在電腦科技可以無限地震撼你的眼球。人們似乎更愿意用物質(zhì)構(gòu)出虛假但足以亂真的東西，更愿意用電腦來創(chuàng)造細節(jié)。他們沒有看到，仙人掌的皮膚比外星人更美麗，綠蘿的葉片比機器更精密。人們努力追求的這些享受其實觸手可及，只要他們走得慢一點，留心身邊的細節(jié)里包含的詩意。
生活的細節(jié)處處都是藝術(shù)，只是缺少”停車坐愛楓林晚"的心境。就算時代的節(jié)奏是忙碌的，我相信，擁有一雙發(fā)現(xiàn)細節(jié)的眼睛，自然能在紛繁中找到屬于自己的樂趣，這便是生活的藝術(shù)。
我的生活離不開它篇十六
說目標：
1、了解電給我們?nèi)粘Ｉ顜淼暮锰?，體會電的重要性。
2、知道節(jié)約用電、安全用電的方法。
說準備：
電視機、錄音機。
說過程：
1、了解電給我們的生活帶來的種種好處：
教師創(chuàng)設(shè)問題情景，逐一打開電視機、錄音機、電燈等，都沒有反應：
——“這是怎么回事呢？難道這些東西都壞了嗎？”
幼兒討論尋找原因，當確認沒有接上電源的時候，教師組織幼兒討論：
——“生活中，還有哪些東西需要用到電？”
教師引導幼兒展開豐富想象（分組進行）：
——“現(xiàn)在，請你設(shè)計一下，如果世界上沒有電，將會怎樣？”
“電從哪里來？”
教師出示圖片，讓幼兒觀看，了解電是從哪里來的。
3、知道節(jié)約用電、安全用電的方法：
幼兒分組討論：“在我們的生活中，怎樣做到節(jié)約用電、安全用電？”
幼兒自主設(shè)計節(jié)約用電、安全用電的標志。
交流設(shè)計方法和設(shè)計出的標志。
我的生活離不開它篇十七
倉庫的一角，存放著一輛七八十年代的“永安牌”大杠自行車。聽爺爺說，那是他攢了很久的錢才買到的，很有意義。平常也不讓我亂動，把它當寶貝似的，就連奶奶也受不了他。而現(xiàn)在，看著那輛鐵跡斑駁的自行車，莫名的心疼。
每當爺爺在洗車的時候，我都會屁顛屁顛的跑過去幫爺爺打下手。爺爺說，那輛車很有意義。他說，那是他攢了很久的錢才買到的。他說，每當子女在抱怨著走哭走到腳疼的時候就會心疼。他說，丫頭，等你上學了，爺爺也用這輛車接你上學，你可別看這車老了，現(xiàn)在用起來可順溜了。我想，我這輩子也不會忘記爺爺那燦爛的笑容?；蛟S爺爺太過于沉迷在自己的快樂中，還未想起在那時候，家里已經(jīng)有了摩托車?？粗F跡斑駁的自行車想著躺在醫(yī)院的爺爺，眼淚不禁的流了下來。
過了一年，我開始上學了，然而接送我的是爸爸的摩托車，而不是爺爺?shù)淖孕熊?。每次看到爺爺在保養(yǎng)他的車的時候，我都想跑過去讓爺爺騎著那輛自行車接送我上學，可是我爸爸媽媽不讓。他們說，那輛車有些歲月了，怕出了什么意外。還說，爺爺都那么大年紀了，你還讓爺爺接送你？乖，以后爸爸接送你。我乖巧的點了點頭，那時候雖然我還小，但還是看的出爺爺是非常想接送我的，可礙于爸爸媽媽，并沒有說什么，只是默默的擺弄他那輛車。
不久之后，爺爺終于可以接送我了，為此，爺爺把自行車整修了一遍。那天放學之后，我在學校門口等著爸爸來接我，眼看著同學們都走光了，只有我一個人獨伶伶的站在學校門口。因為那時還小，不知道見老師該怎么說，生怕老師會罵我，就躲進了一旁的小賣部?！把绢^，丫頭，丫頭?！辈灰粫?，我聽到了有人叫我，跑出去一看，是爺爺，我跑過去撲向爺爺。爺爺說:“丫頭不怕，爺爺來接你了都是那個兔崽子的錯，回去我一定教訓教訓他，把我那么可愛的小丫頭落在這里?！被丶业耐局校缕鹆诵∮?，爺爺喊到:“丫頭，快，躲進爺爺?shù)囊路铮瑒e淋著了。”我疑惑的問到:“那爺爺呢?”“傻丫頭，爺爺不也有衣服嗎?！被丶依铮瑺敔斪尠职执饝獱敔斎ソ铀臀?，最后爸爸敵不過爺爺?shù)木髲?，答應了爺爺?shù)囊蟆敔斚蛭衣冻隽藙倮男θ荨?/p>
那輛車，承載著我和爺爺美好的回憶。
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