教案是教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思的重要依據(jù)。教案的評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)教師教學(xué)做出的評(píng)價(jià)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的評(píng)價(jià)，要注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)和差異化評(píng)價(jià)。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。
橡皮泥幼兒園教案篇一
1、能熟練獨(dú)立完成圓形的制作壓扁。
2、學(xué)習(xí)圓片轉(zhuǎn)圈黏合，制作玫瑰花朵。
3、愿意與同伴分享拼接花瓣的經(jīng)驗(yàn)。
泥工板、泥工工具、泥塊、小棍、范例一個(gè)。
1、教師出示范例，幼兒認(rèn)真觀察。
請(qǐng)幼兒說說玫瑰花的外形特點(diǎn)。
2、討論：怎樣制作玫瑰花？
幼兒自由討論，教師幫助小結(jié)。
如：用哪些造型，怎樣粘合等。
1、教師示范制作方法。
先將彩泥分成均勻的8份，用團(tuán)圓、壓扁的方法制作成凹面的圓片，逐個(gè)圍著小棍粘合，粘合時(shí)凹面向內(nèi)，一個(gè)一個(gè)交錯(cuò)粘貼。
2、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒注意扁圓凹面的制作方法：兩只手捏圓片的邊，大拇指在里，轉(zhuǎn)圈壓捏即可。
指導(dǎo)能力較弱的幼兒進(jìn)行粘合粘貼；鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒可進(jìn)行再次制作，最后組合一束花。
1、幼兒自由欣賞同伴作品。
2、鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品。
說說喜歡哪一朵花，為什么？
3、教師小結(jié)。
總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問題。
本班幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的基本造型掌握的很熟練，但在對(duì)形態(tài)的組合方面還需要多加鍛煉，通過本次活動(dòng)大部分幼兒對(duì)于基本型的壓扁和制作凹形面已基本熟悉，能夠獨(dú)立完成花瓣的制作活動(dòng)，在老師的幫助下能將制作好的花瓣進(jìn)行組合、黏貼，完成玫瑰花的制作活動(dòng)，個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒可在有限的時(shí)間內(nèi)完成一束梅花的制作。
橡皮泥幼兒園教案篇二
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
小鳥。
各種顏色的橡皮泥。
1.取紅色橡皮泥搓個(gè)圓球；
2.將搓好的圓球稍微搓長；
3.再將其捏扁一些，同樣的方法，捏出兩個(gè)相同的，是小鳥的。翅膀；
4.取藍(lán)色橡皮泥搓個(gè)大的圓球；
5.將橡皮泥的一頭搓細(xì)；
6.取黃色橡皮泥，搓成一個(gè)小小的圓錐體；
7.做一對(duì)小小的黑眼睛，并且將各部分組裝，就能夠完成。
以上就是關(guān)于小鳥的橡皮泥手工制作，孩子們根據(jù)上面的圖文提示，試著做一只可愛的小鳥吧。
橡皮泥幼兒園教案篇三
1、體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。
2、學(xué)習(xí)橡皮泥的各種玩法，鍛煉幼兒手眼腦的協(xié)調(diào)能力。
3、能用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。
各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂、毛毛蟲的圖片（卡通版）、用綠色卡紙制作的大樹葉。
一、探索玩法。
（播放輕音樂）師：請(qǐng)大家張開小手，跟老師一起做手指運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)手指的各個(gè)關(guān)節(jié)。學(xué)習(xí)動(dòng)作捏、揉、搓等。
出示橡皮泥，跟幼兒討論橡皮泥的玩法和注意事項(xiàng)。（如不可以將不同顏色的混在一起，不能浪費(fèi)等等）。
幼兒自由探索橡皮泥的玩法。
請(qǐng)幼兒分享交流玩法，如捏、揉、搓、壓、印等，邊交流邊用橡皮泥學(xué)習(xí)各種玩法。
二、感知欣賞。
師：我們學(xué)過毛毛蟲變蝴蝶的`故事，大家還記得嗎？毛毛蟲長什么樣子？
出示各種毛毛蟲的圖片，感知毛毛蟲的外形特征和各種姿態(tài)。
討論用橡皮泥制作毛毛蟲的方法：搓圓，將圓球粘在一起成毛毛蟲；搓成長條，捏成一節(jié)一節(jié)成毛毛蟲等。
三、制作毛毛蟲。
出示事先準(zhǔn)備好的大樹葉，激發(fā)幼兒制作毛毛蟲的興趣。
幼兒用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。（制作毛毛蟲的步驟也可參考幼兒用書）。
四、毛毛蟲展覽會(huì)。
請(qǐng)幼兒給自己做好的毛毛蟲取名，然后把它展示給大家看，并作介紹。
請(qǐng)幼兒把做好的毛毛蟲擺放在事先準(zhǔn)備的樹葉上，做一個(gè)毛毛蟲展覽會(huì)，請(qǐng)全班幼兒有秩序地欣賞同伴的作品。
橡皮泥幼兒園教案篇四
案例背景：
在新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。怎樣才能貫徹《綱要》中強(qiáng)調(diào)的讓幼兒在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？我們努力嘗試生活化、游戲化等多種數(shù)學(xué)教育策略，引導(dǎo)幼兒在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。動(dòng)物是孩子成長過程中的親密伙伴，給動(dòng)物送吃的既能激起孩子參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)又能讓孩子在感興趣的游戲中自然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)思維的條理性，促進(jìn)空間方位概念的發(fā)展，這種沒有負(fù)擔(dān)、情緒愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)促使幼兒自然而然的喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)。通過已有經(jīng)驗(yàn)，搜索材料，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。首先，我通過平時(shí)對(duì)孩子們吃點(diǎn)心的觀察，發(fā)現(xiàn)小朋友在吃餅干的時(shí)候喜歡相互的比大比小。我就收集了孩子們平時(shí)吃餅干的所有形狀，三角形及圓形的圖片。讓他們觀察餅干的外行特征及制作方法，為他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)餅干的外形特征提供環(huán)境支持。
小班下學(xué)期，幼兒對(duì)三角形、正方形、圓形特點(diǎn)已經(jīng)基本掌握了，為了讓他們更充分地感知三種圖形的本質(zhì)特征。因此，我設(shè)計(jì)此次有趣的游戲。整個(gè)活動(dòng)以幼兒動(dòng)手操作為主，以兒歌引出主題，然后自己動(dòng)手做餅干，讓幼兒在操作過程中鞏固對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。重點(diǎn)：鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)過程：
一、以兒歌《餅干》導(dǎo)入，鞏固對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。
教師：小朋友都喜歡吃餅干嗎？
幼兒：喜歡。
教師：你們吃過什么形狀的'餅干呢？
幼兒：三角形。
教師：三角形的餅干長得什么樣子呢？
幼兒：有三個(gè)角、還有三條邊。
教師：對(duì)，那正方形的餅干又是怎樣的呢？
教師邊提問邊出示實(shí)物餅干，引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出三種圖形的特點(diǎn)：三角形有三個(gè)角三個(gè)邊；圓形的邊是彎彎的合攏的曲線；正方形有四個(gè)角四個(gè)邊。（評(píng)析：在觀察中，孩子們發(fā)現(xiàn)了餅干的不同形狀，有長方形的，有圓形的，三角形的等。幫助孩子們將平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了歸納和提升。）。
二、操作活動(dòng)：了解餅干的外型特征和制作方法。
1、教師示范并講解：
（1）、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；
（2）、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
（3）、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
（4）、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形、三角形的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）。
（1）、幼兒自愿選擇自己喜歡的圖形制作餅干。
（2）、分別制作出三種圖形的餅干。
（3）、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
（評(píng)析：在操作的過程中，孩子們都很感興趣，自我進(jìn)行探索，收益更大。）。
三、借助實(shí)物，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、看誰數(shù)得對(duì)又快（游戲1）。
幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)自己盒中的餅干。
師：誰來告訴大家你共做了幾塊好朋友餅干？
2、看誰找得對(duì)又快（游戲2）。
師：想一想，你們盆里的好朋友餅干該選那一張點(diǎn)子卡片表示？
幼兒分散活動(dòng)（尋找與餅干數(shù)量一致的點(diǎn)卡）。
建議有困難的幼兒可以與同伴一起商量尋找。
師：展示幼兒的作品，集體評(píng)講。給找得既對(duì)又快的小朋友貼上一顆星（面向全體，以鼓勵(lì)為主）。
（1）、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色。
（2）、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形；
（3）、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
（評(píng)析：同伴經(jīng)驗(yàn)的分享、交流更鞏固了幼兒對(duì)餅干的外形的認(rèn)識(shí)。）。
3、給小動(dòng)物送餅干（游戲3）。
師：小朋友你們看，誰來我們班做客了？噢，原來是小豬寶寶、小兔寶寶、小貓寶寶。你們高興嗎？我們把做好的餅干送給小動(dòng)物嘗一嘗吧。
師：小動(dòng)物們見了餅干很高興，都說自己喜歡其中一種餅干圖形，告訴我們看看它們的嘴巴就明白了。
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（小圓形餅干）。
豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（小正方形餅干）。
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（小三角形餅干）。
師：我們趕緊給小動(dòng)物們送去它們愛吃的餅干吧！
（評(píng)析：材料的支持有利于幫助孩子們提高學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度，更有利于他們回憶經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。）。
四、品嘗餅干：
1、教師問幼兒你剛才做的是什么形狀的餅干？最喜歡的哪種形狀的餅干？
2、幼兒一一回答，教師并給相應(yīng)形狀的餅干給幼兒嘗試。
案例反思：
通過學(xué)習(xí)《綱要》中“構(gòu)建有效地師生互動(dòng)”這一章節(jié)，細(xì)細(xì)體會(huì)；教師如何做好“師幼互動(dòng)”的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、指導(dǎo)者，在活動(dòng)中教師應(yīng)該怎樣起到支架作用？在學(xué)習(xí)后，我將自己新的理解運(yùn)用到工作實(shí)踐中，當(dāng)幼兒做得很專注的時(shí)候，我不在去問“你做什么呢？”而是靜靜的觀察幼兒，敏感的發(fā)現(xiàn)他們的需要，給予適時(shí)有效的指導(dǎo)。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己的指導(dǎo)語言豐富起來，具有童趣和啟發(fā)性了。
藝術(shù)活動(dòng)中的幼兒能夠充分的表達(dá)他們對(duì)周圍世界的情感、印象和認(rèn)知。藝術(shù)活動(dòng)已成為他們表達(dá)情感和認(rèn)知的重要方式和手段?！都?xì)則》中也強(qiáng)調(diào)“教師要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，敏感的察覺他們的需要”。
在幼兒操作過程中，我仔細(xì)的觀察每位幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)，并幫助幼兒一起完成。滿足了不同能力幼兒的需要，并促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有的水平上獲得發(fā)展。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在組織形式上以幼兒動(dòng)手操作為主，游戲貫。
穿始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境加深對(duì)三種圖形的認(rèn)識(shí)。
讓幼兒使用剪刀剪圖形對(duì)小班幼兒來說有一點(diǎn)困難也花了很長時(shí)間來剪。我覺得小班幼兒年齡還小小班是游戲化的一日生活讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)這樣才能使一節(jié)課更輕松快樂地完成教學(xué)目標(biāo)。
橡皮泥幼兒園教案篇五
彩泥的前身被稱作橡皮泥——少年兒童用來制作創(chuàng)意造型的一種益智玩具，但工藝和材質(zhì)上比橡皮泥要提高不少，柔軟而不粘手，它分別有紅，黃，藍(lán)，綠，粉，橙，紫。等等多種顏色，并可以通過兩兩混合，創(chuàng)造出其他顏色的彩泥，比如紅色+黃色=橙色，黃色+綠色=草綠色。彩泥干了以后加適量的水可以恢復(fù)柔軟，可以重復(fù)使用多次，具備環(huán)保效果，適合用來捏創(chuàng)意作品。
彩泥具備可復(fù)制性，可任意捏成各種形狀，根據(jù)配有不同形狀的模具、模板，可將彩泥制作成各種物品，或者在老師的指引下，創(chuàng)作出自己想要的作品，在對(duì)學(xué)生的手腦眼協(xié)調(diào)培養(yǎng)，及色彩識(shí)別和創(chuàng)作思維能力方面有著獨(dú)特的教育效果。
1、初步掌握彩泥的方法和技巧法。
2、用彩泥動(dòng)手制作各種手工藝品。
3、在合作中鞏固強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
5、它能進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)色彩和結(jié)構(gòu)的感覺。
塑刀、壓板、剪刀、梳子等，如是品牌的彩泥，
課題名稱課題目標(biāo)組織形式時(shí)間安排。
1彩泥的簡介彩泥的的發(fā)展歷程全班1課時(shí)。
2人物、動(dòng)物組（漁夫、金魚）全班1課時(shí)。
3人物組（小女孩、玫瑰花）全班1課時(shí)。
4動(dòng)物組（鴕鳥、駱駝、）全班1課時(shí)。
5人物、食品組（小女孩，漢堡）全班1課時(shí)。
6人物、動(dòng)物組（公主、老鼠）全班1課時(shí)。
7人物組（男孩、女孩、鹿）全班1課時(shí)。
8人物、房屋組（人物、房子）全班1課時(shí)。
9動(dòng)物、物品組（動(dòng)物、塔）全班1課時(shí)。
10動(dòng)物組（獅子、兔子）全班1課時(shí)。
程評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并提高教師的教學(xué)能力，完善課程管理。“彩泥”的校本課程的評(píng)價(jià)方式，主要從以下方面進(jìn)行：
1.注重學(xué)生的動(dòng)手能力。
“彩泥“不同于其他學(xué)科，較高程度地要求學(xué)生動(dòng)手操作。因此，學(xué)生的動(dòng)手操作能力在學(xué)生評(píng)價(jià)反面應(yīng)占重要地位。
2.注重學(xué)生的創(chuàng)新能力。
“彩泥”重在要求學(xué)生用有限的彩泥創(chuàng)造出無窮的圖形，因此，緊靠模仿范例是不夠的，關(guān)鍵還是靠學(xué)生自己的創(chuàng)新。因此，創(chuàng)新能力是學(xué)生評(píng)價(jià)的重中之重。
橡皮泥幼兒園教案篇六
1.簡單了解我國泥塑的歷史，了解泥塑作品的工具材料及制作工序，熟悉捏泥人的簡單技法并制作一件泥塑作品。
2.學(xué)習(xí)泥塑作品藝術(shù)及成型方法，培養(yǎng)對(duì)泥塑作品的審美能力，提高學(xué)生的造型能力。
3.感受泥塑之美，培養(yǎng)對(duì)我國泥塑文化的喜愛和興趣。
重點(diǎn)：初步了解泥塑的發(fā)展歷史知識(shí)，了解捏泥人的簡單技法，培養(yǎng)學(xué)生立動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：在了解泥塑作品的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力。
課前準(zhǔn)備。
學(xué)生：制作泥塑主要工具材料一套。（橡皮泥代替）。
教師：泥塑制作主要工具材料一套，課件（包括泥塑欣賞、泥塑歷史、材料工具、制作工序、成型技法），泥塑實(shí)物。
一、激發(fā)興趣、認(rèn)識(shí)泥塑。
欣賞我國的`敦煌莫高窟、麥積山石窟的神佛塑像、惠山泥人“阿?！毙蜗笞髌?，感受中國泥塑歷史和泥塑作品之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)捏泥人的興趣。
二、了解泥塑，掌握人物特點(diǎn)。
（1）多媒體展示泥塑作品的制作過程，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。
說一說，既然是捏泥人，咱們就要首先知道完整的人物造型都包括哪些關(guān)鍵性的要素？看看自己，看看同學(xué)(頭，手腳，身子)。
（2）制作泥塑的基本手法和制作過程。（捏、卷、貼、刻、接等的制作手法）。
過渡：學(xué)完了這些技術(shù)，你想不想嘗試制作一件作品？
三，深入探究，感受泥塑。
探究學(xué)習(xí)捏泥人的制作方法。
（1）讓學(xué)生通過玩玩泥，感受：團(tuán)、挖、捏，搓，壓的制作手法。
（2）欣賞感受不同手法制作的泥塑作品，讓學(xué)生分組探究制作方法。出示課件圖示錄像，教師演示幾種制作方法。
小結(jié)：出示課件圖示錄像，教師演示幾種制作方法。提示：在必要的時(shí)候我們還學(xué)要用支架固定。
四，綜合點(diǎn)評(píng)，感受成功。
1、展示學(xué)生作品。
2、學(xué)生自評(píng)，小組之間互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。
小結(jié)：同學(xué)們真是心靈手巧，創(chuàng)作的作品生動(dòng)形象、栩栩如生。
五、擴(kuò)展延伸。
課下，同學(xué)們可以嘗試著用泥巴去捏一捏，找來你的家長讓他們一起與你來捏一捏。感受泥塑給咱們帶來的樂趣。
橡皮泥幼兒園教案篇七
1．利用橡皮泥和陀螺進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒敢于猜想和嘗試的科學(xué)探索精神。
2．體驗(yàn)科學(xué)游戲的快樂。
材料準(zhǔn)備：各色橡皮泥、人手一個(gè)陀螺（中間空心、可分開的陀螺）。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)；第一教時(shí)探索過陀螺在橡皮泥上轉(zhuǎn)的秘密。
1．謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
t：今天老師給每個(gè)小朋友帶來了一個(gè)好玩的玩具，請(qǐng)你猜猜是什么？小小風(fēng)扇不用電，小手幫忙轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
2．選擇陀螺，說說陀螺的特性。
t：看，這兒有這么多的陀螺，請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的陀螺吧！
t：你的陀螺是什么樣的？
t：這些陀螺有什么地方是一樣的？（教師總結(jié)陀螺“上大下尖、能旋轉(zhuǎn)”的特性。）。
3．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說說“陀螺在橡皮泥上轉(zhuǎn)”的秘密。
t：上次我們一起探索過“陀螺在橡皮泥上轉(zhuǎn)”的秘密，誰來把這個(gè)秘密再告訴告訴我們的客人老師。
4．探索“把橡皮泥放在陀螺中”轉(zhuǎn)的秘密。
（1）自由游戲：“陀螺遇上橡皮泥”。
t：橡皮泥太想和陀螺交朋友了，所以今天老師又給小朋友帶來了橡皮泥，請(qǐng)你們來幫幫橡皮泥，來讓橡皮泥和陀螺一起轉(zhuǎn)起來吧！
t：你是怎么玩的？請(qǐng)你來做小老師介紹一下。
（2）幼兒嘗試“把橡皮泥放在陀螺中”旋轉(zhuǎn)。
t：把橡皮泥放在陀螺中能轉(zhuǎn)起來嗎？
t：你覺得可以轉(zhuǎn)就做ok的'手勢(shì)，不可以就做x的手勢(shì)。
t：是不是這樣呢？請(qǐng)你們來試試吧！
（3）再次操作探索，尋找失敗的原因和成功的秘密。
t：你們獲得成功了嗎？請(qǐng)你來介紹介紹經(jīng)驗(yàn)吧！
t：為什么有的小朋友失敗了，我們來看看他是怎么做的？
（4）總結(jié)原因后再次嘗試。
t：原來我們要把橡皮泥在尖尖的地方壓緊了，還要讓他們平平的才能讓橡皮泥在陀螺中轉(zhuǎn)起來，請(qǐng)你們?cè)賮碓囋嚢伞?/p>
5．進(jìn)行陀螺大賽，自然結(jié)束。
t：請(qǐng)你帶著橡皮泥找一個(gè)好朋友一起進(jìn)行陀螺大賽吧！
橡皮泥幼兒園教案篇八
小朋友，你們一定玩過橡皮泥吧！那紅的、黃的、藍(lán)的……不同顏色的橡皮泥能捏出各種各樣的小玩意呢！
一天下午，放學(xué)后，我和周心悅做完作業(yè)之后，就玩起了橡皮泥。我對(duì)周心悅說：“我們來做蔬菜水果吧！”周心悅點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了。于是，我們便開始做蔬菜水果了。為了做得快，首先，我們決定分工制作，我做水果，周心悅做蔬菜。接著找齊橡皮泥印章，選出八種不同顏色橡皮泥，備用。然后，我們把備用的橡皮泥壓平。最后，我把各式各樣的印章印在壓平的橡皮泥上面。不一會(huì)兒四種水果和蔬菜就把在桌子上來。看著桌子上這些形態(tài)各異、栩栩如生的蔬菜水果，我們開心地笑了。
你看，只要我們多動(dòng)手，勤思考，就能把我們的生活打扮得絢麗多彩！
橡皮泥幼兒園教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽創(chuàng)編，嘗試隨音樂用身體做出各種動(dòng)作。
2.積極參與，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂“快樂舞會(huì)”、橡皮泥、氨綸布袋、實(shí)物投影儀、盤子等。
三、活動(dòng)過程：
(一)開始部分。
1.師幼問好。
師：我是什么老師?
2.感知橡皮泥“多變”的特性。
a幼兒回憶。
出示橡皮泥：今天茅老師給小朋友帶來了一個(gè)小小的客人(橡皮泥)。
師：你們有沒有玩過橡皮泥?你們都用橡皮泥做什么呢?(幼兒回答)。
b教師演示。
教師邊跟著音樂邊捏橡皮泥。小雞――小兔――蘑菇――圈――麻花。
c幼兒。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說，我都變了些什么?(幼兒回答)。
(二)基本部分。
師：你們想不想玩橡皮泥?現(xiàn)在就請(qǐng)你們把橡皮泥拿出來，像茅老師這樣?，F(xiàn)在請(qǐng)你動(dòng)腦筋，想一想你的橡皮泥想變成什么?逐段暫停。教師和幼兒一起玩。
第一段后：你的變成了什么?還沒有變好沒有關(guān)系，我們繼續(xù)。
第二段后：一定要讓你的橡皮泥跟著音樂跳舞哦。
第三段后：聽清楚什么時(shí)候搓，什么時(shí)候開始變變變。
第四段后：現(xiàn)在是最后一遍了，要變出一個(gè)好玩的好玩的東西。
2.集體欣賞。
a收集作品。
師：我們一看小朋友把橡皮泥都變成了什么?放到我的盤子里(教師邊收邊問：這是什么?)。
b幼兒講述作品(作品放置在食物投影儀上)。
師：小朋友變出了這么多好玩的東西，我們一看(這是誰變的?)。
3.創(chuàng)編動(dòng)作。
a幼兒模仿作品創(chuàng)編造型動(dòng)作。
師：這是蘑菇，誰來做做蘑菇的樣子?試試看?一起來變變變。有的蘑菇是**(3次)。
繼續(xù)用幼兒的作品讓孩子用身體動(dòng)作來表演。
b創(chuàng)編動(dòng)態(tài)動(dòng)作。
(1)小橡皮泥被我們搓啊搓，就變出了許多好玩的東西。誰來做做小橡皮泥被搓來搓去的動(dòng)作?(請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編搓的動(dòng)作)一起來學(xué)學(xué)。
(2)教師嘴里喊著節(jié)奏;搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、變變變。
繼續(xù)練習(xí)。(提要求：變不一樣的東西。)。
(教師喊的節(jié)奏跟音樂的節(jié)奏相吻合)。
(3)現(xiàn)在你們是小橡皮泥娃娃，我們一起去跳舞，好嗎?(注意聽音樂)。
教師剛開始可嘴里喊著節(jié)奏，讓孩子跟著節(jié)奏一起來跳舞。
(練習(xí)幾遍)。
個(gè)別幼兒表演。
集體練習(xí)。
4跟隨音樂舞蹈。
a教師歸納表演。
師：你們跳得真棒，我這個(gè)橡皮泥媽媽也想要跳一下，你們想看嗎?媽媽跳得好了，你們就拍拍手，給媽媽照張相。(教師表演)。
b幼兒自由表演。
師生共同表演。
(2)再次練習(xí)。
師：橡皮泥國王聽說我們小橡皮泥跳的舞可漂亮了，所以它想舉辦一個(gè)橡皮泥舞會(huì)。今天它還請(qǐng)來了許多客人來觀看我們的舞會(huì)，我們來一起排練一次。
a出示演出服：國王給我們準(zhǔn)備了色彩鮮艷的演出服，媽媽先穿給你們看好不好?(邊跳邊穿，第二遍音樂時(shí)請(qǐng)另一個(gè)老師幫忙黏上袋口)。
b幼兒準(zhǔn)備。
(1)交代規(guī)則。
師：今天有這么多的客人觀看我們的演出，在演出的時(shí)候我們要注意些什么呢?(幼兒回答)不要碰別人，還有就是穿好衣服后就不要了)如果表演得好，客人老師就會(huì)把掌聲送給我們。
(2)幼兒穿衣服。
師：現(xiàn)在小橡皮泥粘在地上不動(dòng)，我看到了紅色的橡皮泥、黃色的橡皮泥、還有橙色的橡皮泥。
(能否根據(jù)孩子的衣服的顏色的不同創(chuàng)編不同的起來的次序，變成一個(gè)舞蹈，有前奏，過程、結(jié)束。)。
c幼兒表演。
師：五顏六色的橡皮泥真漂亮，我們的演出馬上就要開始了。
幼兒表演，教師邊看邊說變變變，我看到一條大白鯊。
剛才，你們的表演我聽到了客人一次掌聲，我們?cè)賮硪淮?，這次表現(xiàn)更好一點(diǎn)，希望得到更多的掌聲。
四、結(jié)束部分。
師：演出成功，橡皮泥真棒。請(qǐng)你們到媽媽這里來，跟客人老師再見。
橡皮泥幼兒園教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．明白和掌握橡皮泥常用的手法。
2．愛上橡皮泥，透過橡皮泥培養(yǎng)動(dòng)手潛力。
3．陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美潛力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的潛力。教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握各種手法的基本技巧。
課前準(zhǔn)備：
（教師）教學(xué)課件、橡皮泥。
教學(xué)過程：
1.欣賞橡皮泥作品，揭示課題。
（1）同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了橡皮泥，我們先來欣賞精美的橡皮泥作品？
（2）你明白該怎樣來玩橡皮泥嗎？你還記得橡皮泥的'手法嗎？
(3)這節(jié)課，我們就來玩橡皮泥，掌握橡皮泥的基本手法。（板書課題）。
2.教師示范、學(xué)生嘗試。
（1）了解常用手法有揉、搓、捏、壓、插、剪、切。
（2）學(xué)習(xí)最基本是揉、搓、捏、壓。
（3）教師示范，邊示范邊講授方法，學(xué)生同步嘗試。a、揉包括雙手揉、單手揉，揉的時(shí)候要注意力度和方向；b、搓細(xì)條要用掌心后部，用力均勻。
c、捏、壓不可太用力，必要時(shí)能夠借助小工具。d、其它手法介紹。
3.鑒賞作品，探究手法。
（2）小組討論該橡皮泥作品用到哪些手法。
（3）教師小結(jié)。
4.小結(jié)。
（1）學(xué)生談想法或感受。
（2）教師全課小結(jié)。
板書：
揉、搓、捏、壓、插、剪、切。
橡皮泥幼兒園教案篇十一
【課程設(shè)計(jì)人】林樂娜。
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、發(fā)展概括性觀察能力，能抓住師徒四人的典型特征。
2、嘗試用彩泥制作豬八戒的形象，練習(xí)團(tuán)、搓、壓、對(duì)接等泥工技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒有一定的泥塑活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2、彩泥、塑料棒。
3、豬八戒泥塑步驟圖，見幼兒用書第3冊(cè)第7頁。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分：
(1)師：我們先來唱一首歌，請(qǐng)小朋友隨音樂唱《猴哥》。(進(jìn)入情境)。
(2)歌唱完了，請(qǐng)小朋友看看這幾張圖片，告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長得有什么不一樣。(幼兒自由回答)。
師總結(jié)出各自的明顯特征：
孫悟空,外號(hào)美猴王，，自封為齊天大圣，大鬧天宮，被如來佛祖壓制于五行山下，無法行動(dòng)。五百年后唐僧西天取經(jīng)，路過五行山，揭去符咒，才救下孫悟空。孫悟空感激涕零，拜唐僧為師，同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上，孫悟空降妖除怪，屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑，勇敢、忠誠，熱愛自由。
豬八戒，孫悟空常稱他“呆子”。原為天宮中的天蓬元帥，犯錯(cuò)被罰下人間。但錯(cuò)投了豬胎，長成了豬臉人身的模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會(huì)三十六種變化。它雖好吃懶做，卻心地善良，待人熱情。
唐僧，誠實(shí)善良，一心向佛。他沒什么本領(lǐng)，經(jīng)常不能識(shí)破妖怪的詭計(jì)，落入妖怪的陷阱之后，只會(huì)喊：“悟空，救我!”
沙僧，原是天宮中的卷簾大將，后跟隨唐僧西天取經(jīng)，對(duì)師傅忠心耿耿。
二、基本部分：
1、介紹材料及方法，引發(fā)幼兒泥塑的興趣。
(1)師：看，老師在捏面人的老爺爺那里買了四個(gè)泥人，小朋友們，好玩嗎?請(qǐng)小朋友看看他們是用什么做成的?(幼兒回答)。
你們想不想也做一個(gè)啊?這節(jié)課我們就一起來學(xué)學(xué)捏面人的老爺爺，捏一個(gè)你喜歡的《西游記》里的人物。
(2)師：捏泥人可不是一樣簡單的事，除了要用到橡皮泥外，還要用到很多東西，小朋友們可要聽清楚老師手里的這些東西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
介紹輔助材料，師幼共同討論這些材料可以干什么用。
教師重點(diǎn)示范對(duì)接的技能。
2、師：下面我們小朋友就開始你的泥塑創(chuàng)作吧。
引導(dǎo)幼兒獨(dú)自進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進(jìn)行塑造，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征，同時(shí)注意面部特征的塑造要精細(xì)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用輔助材料(牙簽等)進(jìn)行人物身體不同部分的對(duì)接。
三、結(jié)束部分：
師：小朋友們捏的泥人可真棒，都快趕上捏面人的老爺爺了，現(xiàn)在老師為你們和泥人照張相吧。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在手工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。
小百科：彩泥的前身，自從1956年問世以來，橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。
橡皮泥幼兒園教案篇十二
今天，我和妹妹一起在家中玩橡皮泥。我先將各種各樣顏色的橡皮泥堆放在桌上，供我和妹妹選用。
我在心里暗暗地想：我一定要大展身手，做得比妹妹的好。我先選了黃色的橡皮泥，用手將它搓成像小湯圓一樣圓圓的一團(tuán)，放在桌上。再用一根小棒子將“湯圓”搟成一個(gè)小圓盤，用小刀子在上面畫上一些小花紋，做成一個(gè)小花盤。然后，我又選了紅色、黃色、紫色、橙色等好多種顏色的橡皮泥做成一朵朵盛開的小花，放在這個(gè)花盤里。花盤的中間是一朵大的紅色玫瑰，四周均勻擺放著各種顏色的小花，一盆漂亮的花盆就做好了。
我拿眼角去看妹妹的，她正加緊地做，好像在和我暗暗較勁。過了不久，妹妹做的五顏六色的小圓點(diǎn)也一圈一圈地?cái)[在了桌上，像夜晚滿天的星星一樣漂亮。我不由在心里暗暗佩服妹妹，她真的好能干的！
橡皮泥幼兒園教案篇十三
3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。難點(diǎn)：難點(diǎn)桃花的制作過程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀、
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由討論）老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）。
二、發(fā)展階段（桃花朵朵開）。
1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。
2、教師演示制作桃花的過程。
三、實(shí)踐階段。
1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導(dǎo)。
2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。
3、教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)表揚(yáng)。
四、作品評(píng)價(jià)。
1、小組自評(píng)：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。
2、班級(jí)評(píng)選：教師積極肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學(xué)習(xí)。
五、拓展延伸鼓勵(lì)在家長的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。
【教學(xué)反思】。
1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動(dòng)過程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展；
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營造了來那個(gè)好的氛圍；不足：示范做桃花的過程有點(diǎn)快，解釋的語言不夠形象生動(dòng)，導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí)，步奏有點(diǎn)混亂。
橡皮泥幼兒園教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
2、體驗(yàn)自主探究的樂趣。
3、培養(yǎng)多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的探究。
活動(dòng)準(zhǔn)備每組一盆水，幾盒橡皮泥。
活動(dòng)過程。
1、玩橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
師：小朋友，看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請(qǐng)小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會(huì)浮起來還是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒個(gè)別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。
教師：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來。現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢？我們看看誰想到的辦法最多。
教師觀察和指導(dǎo)，協(xié)助個(gè)別幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。
4、、分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過，與自己的實(shí)驗(yàn)過程。教師表揚(yáng)幼兒肯動(dòng)腦和大膽動(dòng)手嘗試的好習(xí)慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，并初步學(xué)會(huì)歸納和記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，并動(dòng)手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
橡皮泥幼兒園教案篇十五
姐姐拿出橡皮泥，她說：“我要做漢堡堡?！庇谑?，她拿出了紅色的橡皮泥，做最上面的“面包片”，然后再用黃色的橡皮泥做下面的“面包片”，一個(gè)美味的漢堡堡就來到了我的眼前。
我做的是七彩蛋筒，先把五顏六色的橡皮泥全部混合在一起，搓成一個(gè)圓，然后，我再把它卷起來，接著在里面放點(diǎn)小小的、用橡皮泥做成的小珍珠，一個(gè)可口的蛋筒就做好了。
我和姐姐高興地歡呼起來，我們成功啦！
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