最新我到底了高中范文（16篇）

寫一份總結，可以讓我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和劣勢。一個簡潔明了的總結能夠讓讀者快速了解主要內容。以下是小編為大家整理的范文，供大家參考。

我到底了高中篇一

新的一年，意味著我的生日蛋糕上，又將多一根蠟燭，意味著我與家人站在一起時，身高差距將愈來愈大，也意味著父母的白發(fā)，又將無聲無息的多出幾根。

記得以前回姥姥家，我到家的第一件事，就是大喊著“姥姥，姥姥”，然后三步并兩步沖到廚房中去撞姥姥，姥姥就說：“哎呦，娃又長了!你看看，現(xiàn)在足足比我高出一個頭了!”我總會欣喜地笑上好一陣子，然后又沖出去，找姥爺比高。

那時的作業(yè)不多，我是根本不考慮在每年僅有的這幾天做的。于是沖進姥姥家客廳的首件事，就是好好過過電視癮了。舒舒服服地躺在沙發(fā)上，手里捏著被手汗浸濕的遙控器，眼睛直勾勾地看著電視機，生怕錯過任何一個小細節(jié)，恨不得在這幾天將一年的節(jié)目一覽無余。

待到晚上，一大家子人圍在飯桌旁，有說有笑，我便又把我在學校的“功績”擺出來，準會得到大家的一致好評，然后姥姥姥爺就接上話：“你們看娃多厲害，是不是應該獎勵獎勵?”說著，便會把壓歲錢主動地送過來，我也會絲毫不收斂地一把拿去，臉上洋溢著笑容，順口便蹦出幾句祝福語，倒也不會覺得有什么別扭，開開心心就過去了。

可是今年卻不同了?；氐奖緫俏壹倨谔焯玫睦牙鸭?，長大了的我反而感到了不曾有的別扭。

我發(fā)現(xiàn)和曾經親密無間的姥姥竟無話可說，當姥姥又笑著說我長了時，我卻只是不耐煩地說：“我有事呢，作業(yè)還多著呢!”然后又回過頭去寫起了作業(yè)。母親看見了，就指責我說：“現(xiàn)在咋成這樣了，你姥姥給你說話你都不理!”姥姥連忙替我解釋：“孩子作業(yè)多，沒有時間，算了吧?！蔽揖篃o動于衷，依然低頭寫著作業(yè)。

在飯桌上時，我也感到了一種不該有的冷清。每一個人，都好像沒了話說，只是希望能早點吃完飯，早點離開這地方。姥姥姥爺也察覺到了，沒有多說話，就將壓歲錢塞給了我。我竟不知所措，手忙腳亂的收下，一句話也沒說，就走開了，身后是父母的訓斥與責罵。

這些，都該是我長大的表現(xiàn)嗎?母親說了，長大，不只是你個子長高了那么簡單，它還意味著你在為人處世、孝親尊長等方面的懂事，是心靈的成長。

我到底了高中篇二

學動物醫(yī)學專業(yè)有好處，當然也會有壞處。有人喜歡動物，自然也會有人討厭動物，那么這類人就不適合學動物醫(yī)學專業(yè)，否則很難給動物看病，因為本身就害怕、討厭，就無從下手醫(yī)治。

學獸醫(yī)專業(yè)是要給動物做解剖的，如果對這種場面不適應的`話也學不了這個專業(yè)，因為那樣會很坑，以后遇到比較麻煩的病例，解剖是必須要做的。

我到底了高中篇三

在靜靜的深夜中我坐在床上,靜靜的思考著這一切.雨斜斜的打在窗玻璃上,多年起伏不平的心優(yōu)秀作文專注寫作,在這一刻突然靜下來:我到底怎么了?我是誰?這是我嗎?一系列的問題在我腦邊縈繞.好多次這些問題在我面前,可我卻多次逃避.今天想了很久終于發(fā)了稿,我原來是個品德兼優(yōu)的好學生,但我也不知道為什么我好象變了一個人,原來宏偉的理想不見了,只是顧著眼前的事,回到家我很少做作業(yè),一到家就抱著電腦玩,以前我有著很強的自控能力,可現(xiàn)在......

我到底了高中篇四

在我這段剛開始的青春歲月里，年輕的心開始萌生詩一般的情緒，漸漸懂得感悟生活，常常被一些感人至深的真情所打動。在我記憶的長河中，有一件事已經印下了很深的烙印，怎么也揮之不去。

終于，我控制不住自己，眼淚奪眶而出。

我到底了高中篇五

我在想，黑夜中的掙扎是否能夠喚起黎明。

――題記。

十二月。今年冬天異常冷，總是給人世界末日的感覺。我所在的北方城市是干冷，不比南方的潮濕。

我站在窗前，搓著凍得僵硬的手，透過窗戶看外面紛揚下落的雪――這是今年的第一場雪。窗外的天空是壓抑的鉛灰色，統(tǒng)一而單調的壓迫感伴著蒼白色的`雪花狠狠的砸碎在我眼前的玻璃上。我看見它猙獰卻無力的叫囂，它訓斥我的迷茫，它說我不該浪費時間在一些無意義的事上。

我笑，怎么能叫無意義的事呢？我只不過是在想辦法催眠我自己而已。我并不像有些處在青春期的孩子，我不叛逆，我只是在尋找一種讓我有理由安靜地疼痛的方法罷了。知識抱歉沒有找到，所以我仍在固執(zhí)的掙扎。

鱗次櫛比的高樓如一座座冰冷的石碑直指蒼穹，而生活在城市的加縫中的我們苦苦掙扎。究竟在做什么，我不知道，任憑兩手幾近瘋狂地想抓住一絲光亮；究竟為了什么，我也不知道，只是在潛意識里突然攤快雙手，發(fā)現(xiàn)雙手委實在漸漸空虛，能挽留的，卻是在沼澤中掙扎時濺開的泥垢，宛如一朵花，殘忍卻無奈。

我們有太多太多牽絆往往不能釋懷，所以我們試圖掙扎或是企圖放棄。生活并不完美，常常會有“不得不”來束縛我們，這其中，有些是生活本身帶來的，而更多的是我們?yōu)樽约壕幹频娜A麗的陷阱。我們就像飛蛾撲火一樣前赴后繼的陷入苦苦掙扎。直到它像蟒一樣將我們狠狠扼死在其中。快而決絕。

一滴水融入大海的身形有多絕望，掙扎就有多徒勞。

笑靨如畫的天真孩童，赤腳奔跑或是歡叫。他們曾有過各種各樣美好的理想，他們曾有過“我命由我不由天”的豪言壯語，他們還曾認為大雁南飛是因為大雁去找媽媽了。然而，家長告訴他們，他們的唯一理想只能是考上大學，考上好大學；古訓告訴他們“聽天由命”放棄徒勞掙扎；而生物老師告訴他們，大雁南飛是因為大雁是候鳥，為了生存而過著遷徙生活。

所以，他們從書海中抬首說沒關系，他們努力學習，考上好大學。然后戴好眼睛，仔細的一寸一寸地尋找讓他們可以安靜地疼痛的理由。

必須要學會掙扎，但更重要的是要學會在掙扎過后的絕望中放棄或繼續(xù)。

雪停了，太陽出來了。雪化了，黑夜來臨了。

我到底了高中篇六

如果可以，我想拋開一切，沖進賈里世界，大聲告訴他，我喜歡他，很喜歡他！透過秦文君阿姨妙趣橫生，詼諧幽默的文字，我仿佛看到他那一顆敏感可貴的童心。我希望自己和周邊的伙伴也能像也他里那樣保持率真的性情，擁有靈動的想象以及為理想不懈努力的精神——這是合上《男生賈里》這本書后，我最大的心愿。

秦文君筆下的賈里，可愛中透露狡黠，活潑中夾雜著頑皮。就拿競爭學生會主席這件事來說吧！就因為魯智勝拿食物籠絡人，賈里就賭氣投了有名無實的足球隊隊長?？墒潞筚Z里才知道另一位侯選人——魯智勝的姐姐是位正直不阿的人，為此后悔不已！像這樣“糊涂事”“惡作劇”，賈里沒少做。每每讀到這樣的文字，我并不生厭，反而覺得特別真實，沒有這般淘氣和幼稚，就沒有成熟的賈里。不做假、不掩飾，以色示人，這或許是這本小說讓我愛不釋手原因之一吧。

當然，賈里讓我著迷還在于這個看似平常的人物，他身上的聰明機、標新立異以及他為理想最出種種努力。這個小男生，總認為自己前世是偉人或大俠，因此認定自己會不凡。他路遇到壞人搶劫，敢于挺身；他幫助妹妹解決困難，為同學打抱不平；他匿名給爸爸的'作品提建議，冒充祁老師打電話勸陳應達去參加智力大獎……讀這樣故事，在你“忍俊不禁”的同時，不得不佩服賈里的“鬼點子”。這樣的鬼點子只有賈里想得出來！

讀賈里，反思我們。

如今這個年代，和賈里同齡的我們，不少人成天抱著書本，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”久而久之，他們連學習都打不起精神，失去少年應有的朝氣。即便在我們周邊有些活潑好動的男生，但也鮮有像賈里這樣率真，充滿靈氣的孩子。

如今這個年代，和賈里同齡的我們不再在意心靈的豐富和精神生活的追求，卻對物質享受津津樂道，同學之間動輒互相攀比。比如，如今的學生手里最新版的智能手機比比可見，許多人滿口說著“我爸爸可有錢了，這是他新給我買的……”我也未能免俗?？粗瑢W們個個用著大大的觸屏手機，而我還在用老土的按鍵手機，就向媽媽索要一部新手機?，F(xiàn)在想想，我的虛榮心真是太強了……我應該學習賈里這種純真、質樸的性格，應該在人生的起點樹立起遠大的理想，只有樹立遠大的理想，才能充滿追求的動力，人生才能實現(xiàn)更大的價值。

總之，賈里是個活潑、好動、富有朝氣的男生。他的身上或許有著這樣那樣的毛病，但我們不難發(fā)現(xiàn)，文章中的他的“傻氣”“靈性”以及對理想的不懈追求，在目前的學生身上已不多見。也許，讀這部作品的意義即在此，它讓我們反思：在物欲橫流的社會，逐漸長大我們，到底丟失了什么。

我到底了高中篇七

大海茫茫，百舸爭流，不懼眾流方為人海。蕓蕓眾生，人生無常，不被艱難困苦嚇倒，方顯英雄本色!風雨欲來，春光凋落，閑庭信步，高官前進的風帆，告訴自己：堅持到底，永遠更不要說放棄!

巴爾扎克說：“不幸，是天才的進升階梯，是信徒的洗禮之水，是弱者的無底深淵?！笔?，無法避免，不幸的事無法避免，挫折也無法避免。但無論怎樣我們都不能在他們面前妥協(xié)，而要堅持到底，永不放棄!

走過荊棘，前面會是鋪滿鮮花的康莊大道;登上山頂，眼前會是令人迷醉的天水一色;穿過叢林，身前，會是落英繽紛的世外桃源。美景盡在眼前，成功就在前方。“不可輕言放棄，堅持到底”說得多好啊!

展開歷史畫卷，溯覽中外民情，賞閱自然篇章，一個個關于堅持的事例映入我的眼簾，一個個關于堅持的感人故事在我眼前上演，它們告訴了我堅持的力量，我告訴自己：我也要堅持到底!

古希臘有個雄辯家叫弗洛娜，他小時口齒非常不清楚，常遭人笑話，為了克服這一弱點，它們天跑到山上，嘴里含著石頭練習大聲說話。每次，石頭都割破他的牙齦，每次都搞得滿嘴是血，漸漸地，他有些堅持不住了，但自己的思想告訴他：我應該堅持到底!日復一日，年復一年，他不知自己堅持了多久，結果是：他成功了!最終成為一名有名的雄辯家!

自升入初三以來，我的'成績就一直在下降，特別是物理，甚至出現(xiàn)了不及格現(xiàn)象，我很失落，于是很努力的學習，但還是沒有成效，我頓時覺得學習時那樣枯燥，便決定放棄，成績便一落千丈。老師的教導我不放在心上，父母的勸告我不放在心上，朋友的安慰我也不放在心上。但偶然有一天，我得到了巴爾扎克的這一句話，我又重拾信心，我告訴自己：堅持到底，永遠不要說放棄!

是啊，堅持到底，永不放棄!我們就會成功!

我到底了高中篇八

“80后”廣告策劃小康。

起初在網上看到“給”80后“放失戀假”的帖子，心里是一陣的酸楚?！?0后”在目前輿論的宣傳下成了職場中易碎的“玻璃人”。不過，雖然我并不贊同放“失戀假”，但是對于目前的公司管理體制，我還是頗有微詞的。

因為公司是做創(chuàng)意產業(yè)的，我對這塊很感興趣。而且公司屬于業(yè)內比較知名的企業(yè)，在收到offer的那天我曾暗自下決心一定要干出一番成績?？墒菨u漸地我就覺得工作和我想象中的大相徑庭，自己的斗志正在一天天的被磨滅，以至于現(xiàn)在上班都感覺沒有什么激情。原因則在于我有個古板又固執(zhí)的頂頭上司。雖然我資歷遠沒有他老，但是從專業(yè)角度出發(fā)，我可以毫不客氣地說一句，我的上司沒有什么才能。可是每次部門里要做什么企劃，最后都必須過他這一關，才有被老板過目的機會，于是我的很多精彩創(chuàng)意，都是到他那兒就半途而廢。我據理力爭了幾次，卻總是被他用一副老行家的樣子打發(fā)。久而久之，我也就懶得和他起正面沖突了，每天就是做好份內的事，按時上下班。公司制度什么時候才能改改，這已經成了我一塊心病。

旁觀者制度應該與時俱進。

“70后”部門經理jean。

早在帖子出現(xiàn)前，我就碰到過“80后”的小朋友因為個人瑣事而耽誤工作的事情。其實我一直有過給員工放“情緒假”的想法。不僅僅是“80后”，無論哪個年代出生的人總難免會在生活中有磕磕碰碰導致情緒低落的時候，只是年長一些的能夠更好地控制住自己的情緒，盡量減少由此帶來的對工作的影響。而“80后”由于進入職場時間不長，個人閱歷也不夠豐富，有時候情緒上來了，很難控制得住，因此耽誤工作的，也不在少數(shù)。我認為，與其不給員工放假而給工作帶來困擾，不如爽爽氣氣地放幾天大假，讓員工平復自己的情緒，日后能更好地投入到工作中去。

公司的制度本意就在于能夠高效合理地管理手下的員工，以此為企業(yè)賺取最大的利益。公司講求“以人為本”的經營理念，員工的情緒理應加入到公司制度的考慮范圍。我自己也經歷過因為家里的一些瑣事，結果第二天上班脾氣暴躁，還連連出錯，一出錯脾氣就更暴躁，那天把我的秘書好一頓臭罵。等冷靜下來好好想想，自己都覺得臉紅，趕緊在第二天認認真真地給人家道歉。

在提倡創(chuàng)新精神的今天，許久不改的公司制度是否也到了它更新?lián)Q代的那一天呢？

專家說要適應變化的是管理者。

hrlin。

“80后”是一個充滿矛盾的群體。從他們身上可以感受到積極陽光的一面，但是也由于社會快速發(fā)展，充滿了困惑與無奈。我在與80后員工的接觸中發(fā)現(xiàn)，與前輩相比，他們的想法不再單一，思維更活躍也更有創(chuàng)造性。由于受到了西方思想的影響和沖擊，他們思想中融合了許多東西方的理念，與他們交朋友很容易，但要了解其內心卻很難。這代人被稱為“草莓族”也不無道理，他們重視享樂卻受不了挫折，抗壓性差，合群性不足，主動性和積極性均較上一代差，責任感淡薄。

所以在管理方式上，根據他們的特性調整管理方式是必需的，尤其在企業(yè)文化中要注意一些新的方面。比如要保持企業(yè)與員工間的信任關系，提倡“要快樂地工作和生活”的職場觀念，要有開放的平臺來相互交流，管理者要與員工相互平等與尊重。還有一點是企業(yè)需要改變上下班不分的習慣性思維，給他們以獨立的空間，這有利于幫助80后員工平衡好工作與生活的矛盾。其實必須要認識到這一點，要適應變化的是上世紀50、60、70年代的管理者，這些人必須為“80后”有所調整，畢竟以后企業(yè)的中堅力量是來自于他們。

給“80后”貼了標簽。

國有企業(yè)職員ryne（1980年生人）。

我們需要人性化的制度。

“80后”銷售專員peter。

網上盛傳的“80后失戀假”，里面戲謔的成分可能更多一些，對此可以一笑置之。但是從這張?zhí)右瓿鋈ィ粌H是我們“80后”的員工，不少老資格的職場前輩也都對現(xiàn)有的管理制度不甚滿意。

我一個大學同學所在的公司有一項令人艷羨的工作制度：彈性工作制，

在條件允許的情況下，給了員工更多的自主權利，讓員工有了自我調整和喘息的時間。

相比他們，我們的待遇可就不那么優(yōu)厚了。每天都是死板的上下班時間，動輒還要加班加點，雙休日還逃不掉出差。雖說銷售的工作性質就是這樣，忙起來腳不著地，空起來能坐著發(fā)一天呆。在我聽說了“彈性工作制”之后，內心就一直向往著這種人性化的工作體制。

對公司來說，好的制度是吸引人才的一個重要因素，這表現(xiàn)了公司處處為員工著想的管理理念。有了這樣的工作氛圍，想跳槽還不那么容易呢。

不要對我們太好。

婚慶策劃小白。

像“失戀假”這樣的，未必人人歡迎，人人受用，不是有很多人在失戀的時候是靠寄情工作來調整自己的嗎，這個措施對于這種人豈不是一點意思都沒有?！?0后”也許是跟之前的幾代人不同，我也很歡迎人性化一點的管理，有企業(yè)愿意隨著工作群體特質的變化而在制度上做出變化，這是很好的一個嘗試。不過我還是覺得不要對我們太好，不管是調節(jié)工作情緒還是激勵斗志，我覺得都有更好的辦法，千萬不要把出于好心的變化搞成了大家懈怠的空子。

為啥我們是話題？

咨詢公司新入職員薇薇（1986年生人）。

前幾年一直拿80后“開涮”，如今明明是同一代人，又要被拆分成“80后”和“85后”，我們不明不白就成了新一代的“話題人物”。難道我們這一代人身上真的有那么多問題嗎？同齡人當中的確出現(xiàn)過一些紀律散漫、個人主義、目無尊長的人，但不能就此將我們一棒子悶棍打死。每個時代都有問題人物，并不代表這一代人就全都不成器。

若干年前，我們的學長學姐們踏上社會的時候，不管讀書好不好都基本上能找到工作；可是換到我們出道的時候，誰都靠不了，只有一份一份簡歷投出去，一個一個招聘會去趕，能夠把簡歷投出去已經算不錯了。即便如此，我們還是頂著被議論的帽子，卻沒人來理解我們的辛苦和困惑。我剛剛進入職場，絲毫沒有感受到自己得到什么“優(yōu)待”，而且這一份工作是如此來之不易，現(xiàn)在讓我回首這一路都覺得百感交集。

時代變了。

辦公室主任徐小姐。

隨著辦公室里“80后”人數(shù)越來越多，我才開始真的了解這些小朋友們，其實他們大多數(shù)都蠻積極認真的，不過也有個別的好像還沒學會公與私的區(qū)分，會因為一些無聊的私人情緒影響工作質量。但如果要說企業(yè)管理制度的更新和改變，我覺得大部分是因為時代變了，少部分才是因為人群變了。就像這幾年時興的拓展訓練，在沒有把團隊的作用提升到這么高的時候，也不是聽也沒聽過。以前的企業(yè)只關心效率和利潤，很少關心員工高不高興，現(xiàn)在很多老板都很親民化，很愿意跟年輕員工交流。

這幾年“過勞”這樣的新聞一直聽到，市面上有些公司也因為高壓而出名，我覺得這些公司倒可以考慮下改變管理思路，變得更人性化一點，畢竟工作氛圍是很重要的，如果員工在你這里做得很苦悶，那他們大概也不會給你最積極的回報。

如果有“失戀假”

500強公司職員小陳。

以前我們部門有個小頭頭，年輕有為，人也很幽默，大家都很喜歡他。他當時有個“跨國戀”的女朋友，聽說連結婚這件事都已經排上日程了，但后來不知道為什么，女朋友在國外突然就跟人家跑了。從失戀那天起，他真的是性格大變，上班無精打采，工作中失誤頻頻，這種狀況持續(xù)了一個多星期之后，他被“炒”了。后來他也一直沒再找工作，只是養(yǎng)了只狗，天天和狗一起待在家里。

以前跟他關系很好的同事最近約他出來吃飯，那頓飯不管別人講什么，他講的每一件事都是關于那只狗的，聽完了這些，我們真是都不知道該說什么了，也為這么好一個小伙子覺得可惜。我在想，如果他失戀的時候，公司給他放個失戀假，也許假期結束之后那個充滿活力的他就又會回來了，而不是像現(xiàn)在這樣，一直消沉下去。

「雇主說」。

發(fā)現(xiàn)問題是為了解決。

資深行政主管羅女士（70后生人）。

我相信“失戀假”還是作為極個別的人事管理體制出現(xiàn)在雇傭關系的管理上的。一方面，個人的失戀與否實在是很難讓企業(yè)方面來界定；另一方面，如何公平有效地實行這樣的假期制度也是人事管理上的一個難點。不能否認，“失戀假”的誕生確實和現(xiàn)在的“80后”年輕人有關，我自己就已經見識過多個“80后”人的職場問題，比如工作態(tài)度隨性、心靈脆弱、抗壓能力差、流動率高等。甚至我也碰到過和“80后”員工談話中了解到因他們自身的感情問題而嚴重影響到工作的現(xiàn)象。他們身上確實存在了這一代人的這一特征，所謂“失戀假”也多半就是為他們度身定做、特別制造的?！笆偌佟笔且环N人性化管理的嘗試也好，是企業(yè)的一種噱頭舉措也好，它從一個側面反映了這個時代年輕人的普遍問題，同時也體現(xiàn)了時代對于這一代年輕人積極的反應，這里面更多的是寬容和體恤。

如果說，諸如“失戀假”這樣的人事管理制度能夠對存在問題的年輕人帶去一點有利幫助的話，那么為何不多做這樣的嘗試呢？整個社會都總以“80后”為由頭探討這代人的問題，那么如果真的可以通過某些方式幫助他們解決問題、幫助他們成長，那就值得鼓勵，值得去做嘗試。畢竟，他們是下一代，也是未來，我們需要做的不僅僅是幫他們發(fā)現(xiàn)問題，還有幫他們一起克服困難解決問題。

「80后是否需要“失戀假”？」。

小飯團：人是感情動物，很多事情，尤其是愛情方面很容易造成情緒的不穩(wěn)定，在這種狀態(tài)下工作的人，工作效率和質量都不高，甚至會因為心情不好而導致工作失誤和公司經濟損失。這種假期值得推廣。

shenlh1091：失戀太普通了。如果失戀的壓力都扛不住，那在工作生活學習上還有什么作為。

alica7910：結了婚的人怎么辦？人家單身的是不是可以休假，我們夫妻拌嘴也影響心情的，又不會真離婚，享受不到“失戀假”呀。多吃虧??！

coco_linlin：我一年都沒有失戀了，有沒有“好男人假期”？

monica23：我覺得沒有必要設立，對80后過于寬厚不見得對他們成長有利。

vincent2250：如果領導休“失戀假”，我們就不用甘當受氣包了。

ee-monicca：有沒有“無戀假”？

gongqin：失戀假，是要看人才放的。

lonely_2046：沒必要，那對于60、70后的已婚人士不是不公平嘛。

baosight：有緩和的階段，利于更好地工作。也應該是企業(yè)或公司的合理化制度。

我到底了高中篇九

今天的教學活動需要幼兒每人帶一張全家福的照片，為了順利開展教學活動，在前一天我已經通知了幼兒，回家找張和爸爸、媽媽一起拍的照片，幼兒園教學反思《我長得像誰》。

滿以為帶張照片很容易，可第二天的情況令我有點失望。全班只有八、九個幼兒帶來了全家福，十幾個幼兒帶來了和爸爸或媽媽的單獨合影，還有五、六個幼兒帶來了自己的個人照片。

(通知時也允許幼兒可帶這些照片，但是在實在沒有全家福照片的前提下)當我詢問幼兒為什么不帶全家福照片時，有的幼兒說忘記了，但大多數(shù)人說：“爸爸、媽媽說我們家沒有全家福照片!”找家長一了解，果然都說孩子一個人的照片很多，由于工作忙等原因，就沒想到過要全家一起拍張照，家里找遍了，真的沒有全家福。

可能現(xiàn)在的大人都忙于物質生活的追求，忽略了精神生活的享受吧!而在結束部分，讓孩子學學父母的.神情、動作，模仿生活中的爸爸、媽媽的言行時，我又發(fā)現(xiàn)了新的問題，不是幼兒不會模仿，而是他們觀察得太仔細，學得太像了，資料共享平臺《幼兒園教學反思《我長得像誰《。請來演示的都是爸爸翹著二郎腿抽煙、躺在床上打電腦、媽媽梳頭化妝打扮的動作。我忍不住提示幼兒：“爸爸、媽媽怎么燒飯做菜、洗衣服的呀?”回答都是：“我爸爸、媽媽不做的，都是我奶奶做的。”真是讓我啞口無言。

通過這個教學活動，讓我覺得該表揚的是我們的孩子，該反思的是我們的家長。都說父母是孩子最好的老師，你要求自己的孩子做到這樣、那樣，首先就要以身作則，給孩子樹立良好的榜樣，相信這是我們都懂的道理，可就是在日常生活中會不由自主地“犯錯誤”，讓孩子受到大人的負面影響，從而混亂他們正確的是非觀念?？磥?，老師在做家長工作的同時，也要注意這方面的切磋、交流。

我到底了高中篇十

我從小就是一個內向的人，所以沒有多少的朋友，但是時間讓我習慣了這一切，“沒有就沒有，有什么了不起？”就這樣，這句話成為了我的口頭禪，而我的父母也因為工作原因所以很少管我，就這樣我的口頭禪再次變成了：“一個人在家多自由！”但是這個嘴上說喜歡一個人在家的我是真實的我嗎？雖然我的嘴上每次都說：“沒關系，一個人也不要緊！”但是我的內心真的是這樣想的嗎？不，不是的！多少次我想要開口對要出門的`父母說上簡單的一句：“留下來陪我！”但是我失敗了，我無法說出口。我是喜歡孤獨嗎？這就是真實的我嗎？我有時也會這樣想！

“喂，今晚要不要一起出去玩啊？”

同學

到底哪一個才是真實的自我呢？是那個“喜歡”獨自一人的我？還是那個“虛偽”的我呢？我也不知道這個答案，對于我來說這或許是我這輩子最難解開困難了吧！或許這兩個都不是真實的自我？我的腦海中又再次的冒出這樣的想法！

我站在我經常來的河堤旁，吹著那冷冷的晚風，可以讓人冷靜。我當我有心事的時候我都會來到這里，然后對著小河訴說我的委屈！雖然他無法給我答案，確實成為了我精神的另一種寄托了！“真實的我到底是什么！”我對著小河大聲的喊道，拋開了我所有的內向！聽著漸漸消失的聲音，我終于明白了：不論是那個喜歡孤獨，不，是喜歡自由自在的我，那個希望擁有朋友的我，還是那個熱衷數(shù)學而討厭英語的我，或者還是各種各樣我沒有見識到的我，他們都是我！都是最真實的我！

或許那些各種各樣的我就像是在光下的影子，會分成無數(shù)個淡薄的淺影，但只要我一直努力的走下去，各種淺影就會合為一體，最終只剩下一個結合所有淺影的影子，也就是那個最真實的我！他比任何淺影都要來的真實！

或許我已經找到了我想要的答案，我會一直一直不停的往前走，見識到更多更多不一樣的自己，最真實的自己！

我到底了高中篇十一

我看了七路的車，但是有錯誤，是：明明不改號的車，就改了，五百一十七號變成五百二十二號，五百二十二號變成五百一十七號。

我在超市里看到，有不多商品價格上漲了，明明不長價的，我一看，突然長價了，原價是多少錢，現(xiàn)價是多少錢。

小學生作文（中國大學網）。

我到底了高中篇十二

作為唐玄宗的藝術知音和精神伴侶，楊玉環(huán)將她的娛樂潛質發(fā)揮得淋漓盡致，她與唐玄宗天生一對，恰如一對神仙眷屬，攜手嬉戲人間，魚水和諧、琴瑟相調，這正是她經年被寵不衰的秘密。

兩人初次相逢時，楊玉環(huán)剛剛22歲，唐玄宗已經56歲了。

楊貴妃“姿質豐艷，善歌舞，通音律，智算過人”，除了長得美，智商高，還是一位出色的舞蹈家和音樂家，而創(chuàng)作過《霓裳羽衣曲》的李隆基正是一位天才音樂家。

傳說楊貴妃曾經“醉排風流陣”，就是她與李隆基兩個人玩還不過癮，還要領著小太監(jiān)和宮女們大張旗鼓地玩。一隊是李隆基領軍的“小太監(jiān)軍團”，一隊是楊貴妃領軍的“小宮女軍團”，兩隊以霞帔錦被做旗幟，攻斗玩樂，太監(jiān)與宮女嬉笑一團，推拉扭打，互不相讓，如果一方輸了，就罰用大杯喝酒。

如此來看，唐玄宗與楊貴妃之間是有愛情的，兩個愛玩的人，由于共同的愛好，走到了一起，心靈上的共鳴，是他們愛情的基礎，精神上的交流，是他們愛情的升華，但“安史之亂”使得這一切全部改變。

楊貴妃，不過是一個被唐玄宗寵壞了的天生愛玩的女人。楊國忠屢次提醒唐玄宗安祿山要造反，唐玄宗就問楊貴妃：“你說楊國忠說的'是不是真的啊?”唐玄宗讓她在楊國忠與安祿山之間表個態(tài)。一個是自己的堂兄，一個是自己的情夫，倒向哪一邊?遇上一般人，可就犯難了，但是難不倒楊貴妃，那時候她寵愛的一只名叫“雪花女”的白鸚鵡死了，她就說：“雪花女死了，我哪有心情管這個啊!”不知唐玄宗當時的心情如何，他的廣袤沃土真的不如區(qū)區(qū)一只白鸚鵡嗎?但是他多半沒有這樣深想過，深陷在愛情里的老男人，昏起頭來，連皇帝也不想當了。他不知道自己與楊貴妃玩玩愛情也就罷了，要普天下的人都陪他們一起玩，只怕真的要玩完了!

后來楊國忠逼反安祿山，保駕的御林軍遷怒于他們兄妹，給藝術家唐玄宗上演了一場嘩變的大戲：不殺死楊貴妃，我們就不管你了!

迫于巨大的壓力，已到古稀之年的唐玄宗將38歲的楊貴妃賜死。據說楊貴妃剛死，她要的荔枝就快馬加鞭地送到了，只可惜，她已經沒有口福消受了。正是“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”。

我到底了高中篇十三

理解了東西才記得準，記得牢。所以必須“先懂后記”。這是最基本的記憶方法。

二、聯(lián)系實際記憶。

“氧氣療法驅除蛔蟲”——記“蛔蟲的異化作用方式是厭氧型”。

三、形象記憶。

內容形象、直觀、記憶就深刻、難忘。把知識形象化能幫助記憶。例如：

u——(象尿桶)脲嘧啶。

c——(象半圓包過來)胞嘧啶。

a——(象線飄起來)腺嘌呤。

t——(象胸前的十字架)胸腺嘧啶。

dna的結構特點可以借助dna的實物模型或多媒體形象顯示幫助記憶。

四、英漢互譯記憶抽象的生物字符借助英語記起來就方便易懂。例如：

h——hear(can’thear聽不懂h區(qū)受損表現(xiàn)為“聽覺性失語癥”)。

s——speak(can’tspeak不能講s區(qū)受損表現(xiàn)為“運動性失語癥”)。

adp中的d——double“雙倍”;所以adp稱“二磷酸腺苷”

五、口訣記憶。

將生物學知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如。

六、體驗記憶。

親身體驗必有助理解，知識容易理解，必然加深記憶。

然很多知識由于時間、條件等因素的制約，不可能都能親身體驗。但可借助多媒體或教師講解，設置特定情景，讓學生感受其過程，想法解決出現(xiàn)的問題，必會記憶憂新。

例如：在復習綠色植物的代謝時，我們不妨捧一盆鮮花到教室，告訴學生，此植物任何“來自不易”：在栽培蔬菜的時候發(fā)現(xiàn)他種的菜葉片發(fā)黃，于是就給作物施肥(提問：什么肥?)，把肥料施在作物邊的土壤上(問：這些肥料是怎樣一步一步到達根細胞內，又是怎樣到達蔬菜的葉片?)，剛施下肥料的時刻，發(fā)現(xiàn)菜葉發(fā)生萎焉(問：為什么?應采取什么補救措施?)，到達蔬菜的葉片后為什么能使蔬菜的葉片變綠?怎樣起作用?幾天后，發(fā)現(xiàn)先發(fā)綠的是菜的哪些部位?為什么?栽培過程中，發(fā)現(xiàn)被蟲子吃了。(問：怎么辦?----人工抓蟲?農藥噴灑?激素噴灑?或培養(yǎng)轉基因產物?或其他?)。

通過“實物+情景設置+學生自己的大腦激蕩”，既激發(fā)了學生的學習熱情，同時又能夠培養(yǎng)學生的聯(lián)想、發(fā)散思維的能力，記憶自然深刻。

七、合作記憶。

1、各部分感官(眼、耳、口、手)要合作，大腦的左右兩半球要合作。

眼、耳，鼻、舌、身各通道充分利用起來，使大腦皮層各個中樞建立多通道聯(lián)系，從而加深記憶。許多學問都可通過既看其書、又觀其形，感其味的多方嘗試，從而達到牢固記憶。

心理學實驗表明，左右半球在功能上是不對稱的，有分工的。一般說來，人腦左半球主要具有言語符號、分析、邏輯推理、計算數(shù)字等抽象思維的功能;右半球主要具有非言語的、綜合的、形象的、空間位置的、音樂等形象思維的功能。由此認為：左半球是抽象思維中樞，右半球是形象思維中樞。這兩半球的分工不是絕對的，而是互相聯(lián)系、互相配合、互相補償?shù)摹?/p>

我們平時讀書常常會有這樣的體驗：那些附有插圖、圖表之類圖文并茂的書報，學習起來記憶就特別深刻。反之，閱讀那些沒有插圖或圖表的書報的時候，同于只使用詞語進行邏輯思維，即只命名用大腦左半球，而右半球閑著，因而記憶就不如同時使用大腦兩半球深刻。

這個道理告訴我們，在記憶時要改變只用詞語進行邏輯思維的習慣，而按著所學的材料或事物的內容同時進行形象思維。其方法就是像放電影似地在頭腦里映現(xiàn)出一幅幅圖畫，這樣就能同時使大腦兩半球進行思維。讀起書來既輕松愉快，又增強記憶。

2、同學之間要合作。

有意識得把要記憶的問題拋給同桌，或者同桌將問題拋給自己，既能夠補充彼此在記憶上的弱點，又能引起雙方的更多感官的刺激，從而引起“有意注意”，加強理解和記憶，這是最有效的記憶方法。不論是稍微模糊的記憶，或是很自信正確無誤的記憶，都可以討論。即使閱讀相同的材料，由于各人的理解能力不盡相同，也許你的同學知道得很清楚;相反的，你很清楚的地方，你的同學也許模糊不清。而且當我們把要知道的事情說出來時，會感覺到當初記憶時缺乏完整的整理。而在問答與討論之中會發(fā)現(xiàn)，有些知識的盲點也凸現(xiàn)出來，增強來對知識的理解的同時也增強了記憶。而這種你問我答、相互討論的方式需要同學之間的欣然合作。

八、網絡圖象記憶。

建立一個完整的知識體系，便于整體上掌握知識，可用關系圖或畫簡圖的方法來幫助記憶。例如：動、植物的發(fā)育過程(書本第112、115頁);精子、卵子的形成過程;染色體、同源染色體、姐妹染色單體、dna、基因等。

九、列表對比記憶。

“有對比才有鑒別”把相類似的問題放在一起找出區(qū)別與聯(lián)系，分清異同;記少不記多，減輕記憶負擔，增強記憶效果。

例如：光合作用和呼吸作用;水分代謝和礦質代謝;線粒體和葉綠體;有絲分裂和減數(shù)分裂;體液調節(jié)和神經調節(jié);基因的分離定律和自由組合定律;基因突變和基因重組、物質循環(huán)與能量流動等。

十、綱要記憶。

生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則成為記憶知識的綱要。

十一、簡化記憶。

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。

例如：dna的分子結構——可簡化為“五四三二一”(即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結構)。

十二、衍射記憶。

以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種記憶方法多用于章節(jié)知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯(lián)系在一起。例如，以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂、細胞的分化和細胞的衰老等知識。

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我到底了高中篇十四

蘇晗說，英語是她比較喜歡的一門課，平時學起來也沒有多大壓力，完全是從興趣出發(fā)。閑暇時間她喜歡聽英文歌曲，考前每天基本四十分鐘左右時間背單詞，而這對于蘇晗來說就是放松、休息的過程。

“對了，我超喜歡看美劇，每天都要看美劇，一天看兩到三次，一次二十多分鐘吧。”說起美劇，蘇晗有些許興奮，“我也沒有固定愛看的美劇，也就是出什么新劇集了或者隨意一個看過的都可以，我會在看美劇中學習并鞏固英語的語法知識和單詞，這種方法很贊，對我非常有用?！碧K晗最喜歡聽歌后背歌詞，看美劇后背臺詞，培養(yǎng)自己的語法語感。

抓住課上每一分鐘。

很多家長都認為高分的背后必定和瘋狂的補習有著千絲萬縷的聯(lián)系，然而孫晗上高中以來卻沒有報過任何一個補習班。蘇晗認為，學習并沒有什么捷徑，需要一步一個腳印，緊跟老師的步伐，注重老師課上講的每一個細節(jié)。

“高中這三年，我的學習方法很簡單，就是上課的時候一定要認真聽課。比如考試結束后，老師講解題目，很多同學就覺得看看標準答案就行，不用聽老師講課。其實最關鍵的就是老師講解答案，如英語題目中包含的語法知識，而不是簡單的一個答案?！碧K晗說，“只要抓住課上的時間，那么補習班、開夜車都是多此一舉、事倍功半?！?/p>

視“錯題集”為珍寶。

蘇晗還透露，高中三年，她英語筆記本有四五本。高三這年還總結了一本“錯題集”，這對于她來說也是一個很好的學習方法。

“錯題集就是把平時做錯的題，集合在一個本子上，每個科目一個本子，在復習時就重點關注，找到方法，以后就不會再錯了?！碧K晗說，“高三時，英語胡老師讓我們把錯的題目集中在一個‘錯題本’上，但是在我看來，‘錯題本’不能叫‘錯題本’。除了題目，我還把相關知識點記錄上去?！碧K晗說，她在每次考試前都會翻看一遍“錯題集”，一些走錯的路就會被避開。

設定目標，自我趕超。

學生間的相互比拼無論哪個人的學生時代都是大家熱衷的事情，進入高三，蘇晗把縱向比拼轉為更多的橫向比拼，她把比拼目標定為自己?！叭绻疫@次錯了十道題，那么我就要求自己下次考試一定要比這次錯得少，爭取錯八道或者更少，我想要自己一點點進步，逐步做到最好的自己?！碧K晗思索著說道。

除了給自己設定目標外，掌握適合自己的方法更為重要。蘇晗認為，對于英語學習，單詞是重中之重，只要單詞量上去了，再配合基本的語法知識，那么高分并不難。蘇晗說：“我在高考前，基本每天都要背兩三百個英語單詞，對于我來說，這是個提分快的‘捷徑’?！?/p>

我到底了高中篇十五

淺淺勾勒，畫出了中華文化。齊白石，這位享譽古今中外的著名書畫家，尤擅畫蝦，其所畫蝦，個個活靈活現(xiàn)，栩栩如生，令人驚嘆不已?？甚r有人注意到，這位為中華藝術添磚加瓦的偉大藝術家，竟是從六十多歲開始學習繪畫的。我們都知道，一個人各方面綜合能力最旺盛的時期是在20~30歲之間。而這時間段的青壯年，也難學好這項技能，但齊白石在花甲之年，操起畫筆，費了常人之不能的功夫，最終也收獲了常人之不能的成果，只因他堅持到底。

靈動雙眸，述出了人間常情。梅蘭芳，一位偉大的戲曲家，更是一名愛國者，他在戲臺上，男扮女裝，唱出了多少凄婉故事。那一雙明眸又引得多少人回首，連遠在海岸的日本人都要漂洋過海，一睹風采。他自有心中傲骨，不愿低頭，自此蓄胡，日本人悻悻而歸，不久又卷土重來，非一睹其風姿不可。他無奈，只得打一針藥劑，高燒不退，日本人至此才肯作罷，此中同行之勸并未動搖他的心靈，他沒有退縮，他沒有放棄，他守住了自身的尊嚴，也護住了國家的傲骨，只因他堅持到底。

激昂演講，講出了世間真理。聞一多，那位在死前三小時還在激昂演講，明知身處虎穴龍?zhí)?，卻依舊為他人打抱不平的偉大政治家。聞先生的死與他所做的演講有關系嗎?有，如果他不演講，茍且偷生的活著，或許他就會安穩(wěn)度過余生?？蛇@樣他也就不是中國人心中的英雄。聞先生有錯嗎?錯的是那個黑暗的年代，那個民不聊生、隨時有死亡危險的年代。聞先生貴就貴在，明知臺下有隨時可以取他姓名的特務，依然做完了演講，即使三小時之后他就與世長眠。他成為中國人心中的大英雄，只因他堅持到底。

他們堅持到底的動力源是什么?是信仰，是夢想，是他們那永遠燃燒的熱血!

我到底了高中篇十六

學習英語的一大難點就是詞匯量的積累,詞匯的學習要做到詞不離句、句不離篇的原則。結合句子記憶單詞,這樣不但可以進行單詞的記憶,更可以掌握單詞的用法。對一些不太掌握的生詞,最好的辦法就是查閱字典,手機中的英語詞典類app就是很好的選擇。而且要養(yǎng)成經常閱讀的好習慣,這可以幫助大家增加對單詞的熟練度。

不管學習什么知識興趣都是最好的老師,有興趣的學習往往可以使你事半功倍,當然了英語的學習是十分枯燥乏味的,但是同學們可以進行適當?shù)恼{劑,比如在放松時看一些美劇,在上下學時聽聽英語歌曲都是十分不錯的選擇。

一個良好的學習方法可以幫助同學們形成良性循環(huán)的學習模式,英語的學習可以分為以下五個步驟:課前的預習,認真上課,課后復習、完成作業(yè)以及習題糾錯。這五步可以幫助同學們建立良好的良性循環(huán),提升英語學習效率。

高中生對于英語的學習與其說是學會,更應當說是練會。只有通過大量的練習,你才能掌握每一個語法知識點。使知識在學習中不斷的得到鞏固,并且在練習時需要揣摩問題規(guī)律、了解相關知識背景與應用環(huán)境等。

要想蓋起英語大樓，詞匯這一磚一瓦不可或缺。但是不可以死記硬背，因為高中英語單詞很多，幾乎不可能沒有技巧地背完。背單詞，要找尋單詞與相熟單詞之間的聯(lián)系，比如agree，disagree，加了一個dis就變成了反義詞，其他很多動詞都是這樣的appear,disappear等等。

建議如果英語是在很差，每天背20個英語重點詞匯(偏的就不要管了)

這個如果你想英語特別好，就要重視語法。語法在高中學習中主要體現(xiàn)在理解長難句和二卷的語法填空，作文上?，F(xiàn)在我國的英語教育在逐漸弱化語法，但是佼佼者學習語法，就能讓自己的成績更加優(yōu)秀。對于基礎不好的，還是著力在課本和詞匯上。

課文是培養(yǎng)語感的地方，多讀多背課文，能讓自己對英語充分滿熟悉感，由此激發(fā)語感。只要有了語感，一切都如順水行舟了。

做題其實真的很重要，讓手保持熱度，只要手生，就會潰不成軍。這是小編親身經歷過的。高三，小編仗著自己語感好，丟下英語，做其他科練習冊，結果最后英語還沒有那些語感差基礎差但是每天狂刷題的人成績好。(他們每天一拖二，二拖四，可怕不可怕!)

聽力在高考中占了25分，如果你以為你初中英語聽力蒙都能蒙全對，高中也會是一樣，那你就大錯特錯了。因為高中課業(yè)負擔重，上課聽力時間少，下課更少，導致聽力能力嚴重下滑。而且，高中聽力題拐彎抹角的讓你錯選答案，防不勝防!所以，建議每天睡前10分鐘，聽一聽課文。

有問題就積極一點去問，不要總桎梏于自己的'世界，所以總是不理解為什么是這個答案。別人的解釋往往讓你豁然開朗。

閱讀也和初中不一樣了。不要求整篇讀懂，每個單詞都知道意思，而是要求掌握大意，掌握重要時間節(jié)點。所以看到生詞不要慌，繼續(xù)讀下去你會發(fā)現(xiàn)往往生詞對題目的答案并無影響。

正由于學習的知識點過多，課業(yè)負擔過重，卡片式記憶法是學習英語最簡單有效的途徑。學生可自備硬質卡片，每天一張，把當天要背的單詞寫在上邊，把這些單詞常見的詞組也寫在上邊，可以不寫中文。放在口袋里，隨時帶在身上，休息時可以拿出來看兩眼。帶在身上使得對卡片的接觸頻率大大提高，養(yǎng)成習慣后，每天至少能對卡片有四五次閱讀。這樣一來，到晚上對單詞復習時，很多已經記下，少數(shù)沒有記下的也已經在腦海里有大概的印象，縮短了大量的背單詞時間。

此外，卡片的功能不只如此，學生還可在上邊書寫需要記憶的數(shù)理化公式，以及當天需要向老師請教的問題，都可以寫在不同種類的卡片上。由于硬質卡片手感較好，后期可以組成一個資料豐富的單詞本，公式集和答疑手冊，方便期中期末的復習。

過來人都理解高中學生的難處，每天需要處理的內容過多，導致經常忘東忘西?？ㄆ且环N有效防止遺漏問題的方法，但是時效性還是很重要的。有些同學喜歡問題積累到一定程度后再向老師求助，一問問到老師吐血。這樣不僅不利于同學和老師的身心健康，更不符合高中學習的規(guī)律和節(jié)奏。高中階段，基本上每個新內容都建立在之前的基礎上，先前的問題如果沒有得到解決，疑問就會擴大，新內容也就學不透徹，而且會出現(xiàn)更多的問題。這些都會導致后期有些同學出現(xiàn)的所謂看似懂了又好像沒懂的云里霧里的飄渺現(xiàn)象。其實，只要不把問題積壓，及時迅速抓住老師詢問，當時就問透徹，高中所有的知識點都是可以學的徹徹底底明白的。

同學們還可以利用現(xiàn)代高科技來與老師取得聯(lián)系。飛信就是一種很好的方法，既有利于及時向老師提問，又方便老師和學生的即時溝通。當然，傳統(tǒng)的打電話，或者親自到辦公室去找老師都是必備功底。

高中英語是初中的延伸，不可避免還會出現(xiàn)初中知識點的再現(xiàn)和拓展，這主要體現(xiàn)在單詞和語法層面上。但同學們切記不可輕視這部分重合內容，因為高考和中考的考察側重點是絕對不同的，高考的考查更偏重語言運用和邏輯思維，中考的考查還大多停留在識記的層次上。比如賓語從句這樣一個經典的案例，中考考查語序，時態(tài)等基本內容，而高考則考查連接詞省略，辨析，以及和非謂語等其它語法點混合這樣的靈活變通。而這些更需要同學們把各個知識點回歸到原點，從頭再來，學通學透，不留一個死角，才能保證題目靈活起來也能處理自如。高一高二年級絕對要學得夠細，學得夠透，到高三時方能笑傲江湖，萬不可好高騖遠，覺得某些簡單就單純放過，忽略總結，不成體系的結果就是高三時發(fā)現(xiàn)自己做題就是一鍋粥，分不清張三還是李四。

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