讀后感是一種對(duì)自己、對(duì)書中內(nèi)容和對(duì)世界的思考和傾訴。寫一篇完美的讀后感，首先我們要在閱讀過程中保持專注，全神貫注地去感受和理解作者想要傳達(dá)的思想和情感。要多與書中的人物和情節(jié)產(chǎn)生共鳴，用自己的生活經(jīng)歷和觀點(diǎn)去解讀和參與。讀后感應(yīng)該是個(gè)人真實(shí)的情感和思考的體現(xiàn)，不要過于刻意和做作，保持真誠和自然是最重要的。是時(shí)候?qū)懸黄x后感了，首先我們要先回顧一下讀書時(shí)產(chǎn)生的感受和思考，然后再整理出一份清晰的結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)。寫讀后感不是簡單的陳述和總結(jié)，它應(yīng)該具備一定的觀點(diǎn)和思考深度，要能夠給讀者帶來新的思考和啟迪。寫一篇完美的讀后感需要細(xì)膩的感受力和深入的思考，盡量去理解和還原作者的意圖和思想。讀書是一個(gè)相互交流的過程，寫讀后感也是如此，我們要試著去和其他讀者分享我們的意見和感受，從中獲取更多的反饋和啟發(fā)。為了寫一篇完美的讀后感，我們可以參考其他人的讀后感，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感，但要注意保持獨(dú)立思考和表達(dá)獨(dú)特觀點(diǎn)。在寫讀后感時(shí)，可以嘗試從不同角度和維度去剖析書中的主題和意義，用更多元的視角去解讀和評(píng)價(jià)。以下是一些讀者根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)寫的讀后感，內(nèi)容豐富多彩，可供大家參考借鑒。
書蟲的英語讀后感篇一
作為人類思想精華的名著書籍，一直都是大家在學(xué)習(xí)和參考的典范，也是一種文化傳承的必修課。讀后感與其看做是種作業(yè)還不如看做是一次對(duì)于原著作者的思想交流、碰撞。本欄目為大家提供了大量的名著讀后感資料，希望大家在這里能找到相同的火花，多交流。
曹文軒曾經(jīng)說過：一本好書，就是一輪太陽，燦爛千陽，照耀我們成長。而英國作家弗朗西絲？霍奇森？博內(nèi)特寫的《小公主》就是一輪太陽，照耀我們成長。
媽媽給我買了一本世界名著《小公主》，它是著名作家弗朗西絲的作品。
從前，家境富有的薩拉來到寄宿學(xué)校時(shí)，像一個(gè)光彩奪目的小公主。然而，父親的離去改變了這一切，在冷酷自私的校長的安排下，她成了小女傭，小教師，甚至屢屢流浪街頭?？蔁o論如何，他的舉止依然像一個(gè)小公主。薩拉注定要成為公主，因?yàn)樗绕渌呐航?jīng)歷更多，也有跟多勇氣去面對(duì)生活的挫折。()。
這雖然是被我們所盼望的，皆大歡喜的結(jié)局，故事寫得卻不落俗套，人物和情節(jié)都極具代表性，字里行間更是充滿著神奇的吸引力――有那么多可愛的對(duì)白，巧妙的安排――看著十分動(dòng)人。在那簡單的言語之中，有讓人折服的道理。從我們的角度看到的世界，盡管充滿困惑和不解，卻真切地反映出什么是善，什么是惡。每一個(gè)小女孩的夢(mèng)想，正是集于萬千寵愛于一身的小公主，那么光彩奪目。那么請(qǐng)像薩拉一樣，對(duì)自己許下心愿：失望的時(shí)候，要像個(gè)公主一樣鎮(zhèn)定并且保持希望永不滅；生氣的時(shí)候，要像個(gè)公主一樣溫和有禮懂得控制自己；快樂的時(shí)候，要像個(gè)公主一樣明白感恩學(xué)會(huì)與人分享。
小公主薩拉曾經(jīng)引導(dǎo)了一代又一代的女孩子追求真正的公主夢(mèng)，讓她們學(xué)會(huì)幻想，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)謙和，學(xué)會(huì)有原則，有信仰，有希望。
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書蟲的英語讀后感篇二
放飛夢(mèng)想”為主題的全縣中小學(xué)生“暑期讀一本好書”的活動(dòng)，要求我們按照小學(xué)推薦書目，到學(xué)校圖書室借閱。
我們個(gè)個(gè)歡天喜地，涌向圖書室，在琳瑯滿目的書架上奮力地搜尋著自己的“獵物”?！氨娎飳にО俣取薄?jīng)過篩選、比較，終于找到了自己十分喜歡的圖書——《做個(gè)快樂的小書蟲（閱讀習(xí)慣）》。捧著心愛的圖書，大家如歡快的小鳥，一路歌聲一路歡笑……《做個(gè)快樂的小書蟲（閱讀習(xí)慣）》一書的內(nèi)容有“好朋友有了新朋友”、……，“出人意料的結(jié)局”等十個(gè)章節(jié)組成，雖然只有薄薄的168頁，但故事環(huán)環(huán)相扣，懸念迭出，引人入勝。烈日炎炎，熱浪襲人，我被書中的故事吸引著，被主人公樂意助人的精神深深感動(dòng)著，忘記了酷暑難當(dāng)?shù)南娜铡?/p>
書中所講故事是這樣的：愛讀書的寶藍(lán)和允熙是一對(duì)形影不離的好朋友，她們情同姐妹，非常熱愛閱讀。出人意料的是第三者——媛靜卻“插足”了她倆之間。媛靜根本不喜歡讀書，只知道打扮自己，時(shí)時(shí)“臭美”。為了友誼，“挽救”朋友，寶藍(lán)強(qiáng)拉硬拽，“逼”著她的朋友參加“讀書王”大賽活動(dòng)，并主動(dòng)送書給媛靜。調(diào)皮的民俊卻故意“挑戰(zhàn)”媛靜——要與媛靜爭搶“讀書王”的稱號(hào)！于是，寶藍(lán)和她的朋友便成立了讀書“三劍客”小組，認(rèn)真“備戰(zhàn)”，對(duì)陣民俊的“挑釁”，在老師、家人的幫助下讀書大賽儀式啟動(dòng)了。
我一口氣讀完了全書，久久地沉浸在書中的故事里，媛靜雖然沒有獲得“讀書王”的稱號(hào)！但她卻真正懂得了閱讀的重要——只有用知識(shí)武裝起來的人，才是不可戰(zhàn)勝的，這可能正是她的朋友寶藍(lán)和允熙的用意所在吧！在知識(shí)瞬息萬變的今天，作為學(xué)生，我們要持之以恒地閱讀各類優(yōu)秀書籍，吮吸知識(shí)營養(yǎng)，將閱讀進(jìn)行到底！
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”（高爾基），“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”（歌德），“讀書破萬卷，下筆如有神”（杜甫）……這許許多多的至理名言，無不說明了閱讀的重要，閱讀的無窮魅力！
“腹有詩書氣自華”。讓我們行動(dòng)起來吧！愛書吧！書是我們的朋友，我們的好伙伴。
夏日的天空，繁星閃耀，美麗的銀河令人（）遐想，我躺在涼椅上仰望星空，遙想未來，不知不覺進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，我夢(mèng)見自己變成了一只快樂的小書蟲，在書海里游來游去，不亦樂乎！
書蟲的英語讀后感篇三
讀了《長大最好做一條書蟲》這本書后，我越來越能體會(huì)到讀書的重要性。讀書不僅使我開闊了視野，得到了豐富的知識(shí)，還增長了我的才干，讓我明白了事理，慢慢學(xué)會(huì)做人。
這本書講的是媽媽告訴她的小女兒她非常愛看書，父親也是一樣的，父親夢(mèng)寐以求的事就是當(dāng)個(gè)作家，而媽媽每次讀給女兒她自己的童話時(shí)覺得很自豪，還講了，在深夜，每次廠里的燈都是我們家最晚關(guān)，家里的電費(fèi)居高不下，并且媽媽還講了她自己的看法。我覺得，她們一家三口皆是三條一心一意的書蟲，母親每天不辭疲倦的看書、寫童話；父親一直想成為作家，他讀書、寫書，而那時(shí)雖是個(gè)年幼的小女兒，卻也懂得欣賞、傾聽，這種品質(zhì)多么的可貴。有了書籍，我們才能獲得知識(shí)，不落后于別人。這本書里彌漫著書香，小女孩安琪兒才兩個(gè)月大，她的爸爸媽媽就希望把她培養(yǎng)成一個(gè)既愛讀書又愛寫作的書蟲，一家三口里媽媽愛好讀書，爸爸愛好寫作，而小女兒安琪兒既愛讀書，又愛寫作，安琪兒的身上包含了爸爸和媽媽的優(yōu)點(diǎn)，這是多么完美?。锇鴿鉂獾膼?，父愛與母愛，包圍著安琪兒，我相信安琪兒長大后一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的書蟲。
讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂趣，讀書給了我力量，我在讀書中成長！同學(xué)們，讓我們愛上學(xué)習(xí)，與書交朋友，做一條可愛的書蟲吧！其實(shí)在書的世界里，你可以插上想象的翅膀，讓你的思緒在浩渺的天空中飛翔，讓你的感情在寬廣的海洋里蕩漾，讓你的理想在遼闊的大地上起飛吧！
書蟲的英語讀后感篇四
這個(gè)寒假，我閱讀了一本特別好玩的書，那就是法國聞名昆蟲學(xué)家法布爾的作品——《昆蟲記》，作者通過長期的認(rèn)真觀看、多次試驗(yàn)，解開了昆蟲界的很多隱秘，從而寫下了這本《昆蟲記》，他用生動(dòng)的語言向我們展現(xiàn)了一個(gè)奇異的'昆蟲世界，讓我眼界大開。
《昆蟲記》詳盡地介紹了一些昆蟲的本事和故事，有的是我們熟識(shí)的；有的我聽也沒聽說過。其中，讓我印象深刻的是《破壞之王》里的毛蟲。大家對(duì)白蝴蝶應(yīng)當(dāng)不生疏吧！它在花叢中翩翩起舞，就像雪花散落，漂亮至極，你能把它和毛蟲關(guān)聯(lián)在一起嗎？哈哈，沒想到吧？毛蟲就是白蝴蝶的小時(shí)候，它們是吃卷心菜長大的，每年的四、五、十月，卷心菜成熟的時(shí)候，毛蟲的媽媽就會(huì)找準(zhǔn)時(shí)機(jī)將它們的寶寶安放在卷心菜的菜葉上，那么它們的寶寶就不愁吃的了。別看它們個(gè)子小，胃口卻大著呢，只要兩個(gè)小時(shí)，它就可以把整片菜葉除了粗大的地方吃個(gè)清光?！捌茐闹酢边@個(gè)稱號(hào)果真名不虛傳啊！大千世界，真是無奇不有！誰會(huì)想到那么招人喜愛的白蝴蝶竟是害蟲！這個(gè)故事讓我明白：任何事情，我們都不能只看表面，妄下定論，只有通過認(rèn)真地觀看、深化地了解，才能看清真相。多學(xué)習(xí)、多聽、多思索會(huì)讓我們獲益良多。大自然多么奇妙，昆蟲的故事多么豐富多彩，它們帶給我們很多的啟示，讀完《昆蟲記》，我深有感受！
書蟲的英語讀后感篇五
《老街書店的書蟲》里面有一篇文章，文章名叫《甘蔗花開呀開》，作者是小河丁丁。這篇文章我已經(jīng)讀了好幾遍了，文章讓我有了很多的感想和收獲。
本文講述了小主人公喜歡種甘蔗，和他在種甘蔗中碰到的種種困難，以及他不畏困難，克服了種種艱辛，天天除草和辛苦的施肥，最后收獲了全村當(dāng)年最好最甜的甘蔗，就是這樣的一個(gè)故事。小主人公在種甘蔗的過程中，不僅知道了怎樣去種美味的甘蔗和榨糖，還讓他學(xué)會(huì)了和困難做斗爭的勇氣，而且他還獲得了和“甘蔗姑娘”的友誼。
讀了這篇文章，讓我深深地體會(huì)到在我的生活和學(xué)習(xí)中，也要像書中的小主人公一樣，要勇于面對(duì)困難，不妥協(xié)、不放棄，把自己熱愛的事情全都認(rèn)真，努力做好。有恒心、有毅力，我相信，如果我也能像小主人公一樣，那么不管什么事情都能做的更好。
書蟲的英語讀后感篇六
曹文軒曾經(jīng)說過：一本好書，就是一輪太陽，燦爛千陽，照耀我們成長。而英國作家弗朗西絲？霍奇森？博內(nèi)特寫的《小公主》就是一輪太陽，照耀我們成長。
媽媽給我買了一本世界名著《小公主》，它是著名作家弗朗西絲的作品。
從前，家境富有的薩拉來到寄宿學(xué)校時(shí)，像一個(gè)光彩奪目的小公主。然而，父親的離去改變了這一切，在冷酷自私的校長的安排下，她成了小女傭，小教師，甚至屢屢流浪街頭。可無論如何，他的舉止依然像一個(gè)小公主。薩拉注定要成為公主，因?yàn)樗绕渌呐航?jīng)歷更多，也有跟多勇氣去面對(duì)生活的挫折。
這雖然是被我們所盼望的，皆大歡喜的結(jié)局，故事寫得卻不落俗套，人物和情節(jié)都極具代表性，字里行間更是充滿著神奇的吸引力——有那么多可愛的對(duì)白，巧妙的安排——看著十分動(dòng)人。在那簡單的言語之中，有讓人折服的道理。從我們的角度看到的世界，盡管充滿困惑和不解，卻真切地反映出什么是善，什么是惡。每一個(gè)小女孩的夢(mèng)想，正是集于萬千寵愛于一身的小公主，那么光彩奪目。那么請(qǐng)像薩拉一樣，對(duì)自己許下心愿：失望的時(shí)候，要像個(gè)公主一樣鎮(zhèn)定并且保持希望永不滅；生氣的時(shí)候，要像個(gè)公主一樣溫和有禮懂得控制自己；快樂的時(shí)候，要像個(gè)公主一樣明白感恩學(xué)會(huì)與人分享。
小公主薩拉曾經(jīng)引導(dǎo)了一代又一代的女孩子追求真正的公主夢(mèng)，讓她們學(xué)會(huì)幻想，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)謙和，學(xué)會(huì)有原則，有信仰，有希望。
書蟲的英語讀后感篇七
笛卡爾說過：“讀一本好書”，猶如同一個(gè)道德高尚的人交談。在暑假中，我經(jīng)常抱著一本心愛的書，獨(dú)自徜徉在書的海洋里，那里面充滿墨香文氣?？矗裉煳矣肿x起了巜做個(gè)快樂的小書蟲》這本書，它讓我懂得好習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。
故事講的是：愛讀書的南寶藍(lán)和允熙原本是形影不離的好閨蜜，誰知卻被“橫空出世”的緩靜給“插足”了。喜歡打扮的媛靜偏偏最不喜歡看書，還把允熙給教壞了。為了“挽救”兩個(gè)好朋友，寶藍(lán)拉著允熙和媛靜成立了讀書“三劍客”小組，并且一起參加讀書王大賽。“一波未平一波又起”，這時(shí)，淘氣鬼金民俊故意向媛靜發(fā)出挑戰(zhàn)——要公平競(jìng)爭“讀書王”，“三劍客”在老師和家人的幫助下開始讀書。然而，本以為“讀書王”得他們莫屬，沒想到因?yàn)殒蚂o的緊張和忐忑不安，最后“讀書王”還是被民俊拿走了。但緩靜也真正的懂得了閱讀的重要。
戰(zhàn)國時(shí)期呂蒙開始也是個(gè)大老粗，但自從有了閱讀習(xí)慣后。呂蒙就成了一個(gè)文學(xué)家，他每天手不釋卷。毛主席每天日理萬機(jī)，還抽時(shí)間讀書。一想到這，我不禁臉紅，我以前每次都是在媽媽的“威逼”之下才看書?？偸菍⒖磿暈橐患翱嗖钍隆?。自從讀了這本書后，媽媽說我變了一個(gè)人似的。有空就一頭扎到書海里，美麗善良的白雪公主，天真無邪的小紅帽，神秘魔幻的綠野仙蹤……都讓我沉迷，讓我陶醉?，F(xiàn)在呢，我喜歡古典名著。會(huì)為唐僧師徒的安危提心吊膽；會(huì)為林黛玉的凄美愛情珊珊落淚；會(huì)為梁山英雄拍手叫好；會(huì)看諸葛亮實(shí)戰(zhàn)空城計(jì)……我一邊又一遍品讀，一遍又一遍思考，體會(huì)其中的陰險(xiǎn)詭計(jì)，體會(huì)其中的善良純真。
我覺得現(xiàn)在的我就是一只地地道道的“小書蟲”。炎熱的夏天，酷熱難耐，我獨(dú)自坐在熱得像蒸籠的書房，津津有味地讀著書，電扇開到了最高檔，吹得全是熱風(fēng)，可我似乎絲毫也沒感覺到熱——我完全沉浸在書中?！芭?！”一只手打在我的胳膊上?！澳愣伎毂晃米映粤?！”不知道什么時(shí)候媽媽進(jìn)來了，替我拍死了正在喝血的蚊子。奇怪，平時(shí)最怕蚊子的我竟然不知道自己的胳膊上正停著一只蚊子！媽媽心疼地說：“你看你胳膊、腿上全是蚊子叮得疙瘩！”我回過神來，摸摸腦袋不好意思的說："“我咬書，蚊子咬我，我們是一對(duì)兒蟲呀！”媽媽聽了，笑著說：“好了好了，快去涂點(diǎn)藥去吧！”我只好極不情愿地走出書房。自從愛上閱讀，我的習(xí)作常被老師作為范文，作文也多次參加比賽獲獎(jiǎng)。我現(xiàn)在一天不讀書就會(huì)悶得慌。
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！北囊舱f過：“讀書好，好讀書，讀好書?！蓖瑢W(xué)們，讓我們做個(gè)“快樂的小書蟲！”讓我們?cè)谧x書中快樂，在快樂中讀書！
書蟲的英語讀后感篇八
比爾·蓋茨，在《福布斯》雜志的富豪排行榜上蟬聯(lián)榜首20-年，財(cái)產(chǎn)多達(dá)580億美元，可謂無人不知，無人不曉。細(xì)讀《智慧與財(cái)富――比爾·蓋茨的故事》，它讓我懂得了財(cái)富的真正價(jià)值。
我感受最深的是比爾·蓋茨的生活非常節(jié)儉。他說：“一個(gè)人會(huì)對(duì)某些奢華的東西習(xí)慣的，這可不是什么好事。從某個(gè)角度來說，它使你脫離正常的經(jīng)歷，讓你變得虛弱，所以我有意識(shí)地控制自己對(duì)這些東西的態(tài)度?！彪m然蓋茨成為億萬富翁，但始終遵循著那句話：“花錢如炒菜一樣，要恰好到處。鹽少了，菜就會(huì)淡而無味；鹽多了，則苦咸難咽。”蓋茨穿的都是便宜的牛仔褲、襯衫等，出差、旅游時(shí)從不坐頭等艙，總是乘坐經(jīng)濟(jì)艙；入住的是普通的客房；用餐也非常節(jié)省，漢堡包是他的最愛；而且買東西時(shí)總是喜歡挑打折商品。
書中有一件事讓我難以忘記：有一次，蓋茨到紐約開會(huì)，他的員工事先沒有通知他，為他預(yù)訂了一間豪華的總統(tǒng)套房。蓋茨一到房間就驚呆了，氣得破口大罵，害得他晚上睡不好覺。從這件事可以看出，蓋茨不喜歡浪費(fèi)金錢。不像現(xiàn)今的一些人，大肆揮霍錢財(cái)，有的在賭場(chǎng)上一擲千金；有的吃山珍海味，而且剩下的比吃的還要多……人們批評(píng)他這種行為，他們還振振有詞：“活著就應(yīng)該好好地享受！”“這才叫瀟灑！”他們用“吝嗇”來評(píng)價(jià)蓋茨。比爾·蓋茨把這種“吝嗇”的優(yōu)良傳統(tǒng)帶到了微軟。時(shí)至今日，微軟已經(jīng)是一個(gè)將近有5萬人的世界最強(qiáng)大的公司。
我覺得比爾·蓋茨絕對(duì)不是吝嗇，他是一個(gè)真正會(huì)利用財(cái)富的人。對(duì)于技術(shù)研發(fā)，他舍得一擲千金；對(duì)于那些弱勢(shì)群體，他慷慨解囊，多次走入非洲與艾滋病、癌癥病人親密交談……他把所有財(cái)富不是作為遺產(chǎn)留給他的兒女們，而是捐獻(xiàn)給了慈善事業(yè)，成立了全球規(guī)模最大的私人慈善組織。人們用“最樂于慈善事業(yè)的人”來形容他。在我的心目中比爾·蓋茨是真正的世界上最慷慨的人！
他對(duì)自己非常吝嗇，多方面節(jié)制自己的經(jīng)濟(jì)支出；但是對(duì)于社會(huì)，對(duì)于弱勢(shì)群體，對(duì)于最需要幫助的人，他卻變得非常慷慨。使更多人過上幸福的生活。這就是比爾·蓋茨——利用了財(cái)富的真正價(jià)值！
讀完整本書后，我在不知不覺中收獲了一筆寶貴的財(cái)富：不要浪費(fèi)金錢，把一分一毫都用到有意義的地方去！
書蟲的英語讀后感篇九
讀完《昆蟲記》感受最深的是喧囂的、快節(jié)奏的都市生活，使我們慢慢遠(yuǎn)離了純樸的、布滿生氣的大自然。法布爾對(duì)昆蟲的那份奇怪、那份愛，特別人所能理解。法布爾大量的擬人手法使其描述的昆蟲栩栩如生，活敏捷仿如同身臨其境。
大自然是美麗的，布滿靈氣和生氣的，大自然的昆蟲們好像也代表了形形色色的我們，親情、友情、愛情、拼搏、挫折、奮斗、享受……這一切的一切其實(shí)說明人與自然界的生物都有許多共通的地方。
書蟲的英語讀后感篇十
最近幾天，我讀了《做一個(gè)快樂的小書蟲》。這本書教會(huì)了我很多閱讀的習(xí)慣，使我記憶深刻，下面，我們就一起來看看這本書吧！
這本書講述了一個(gè)故事：愛讀書的南寶藍(lán)和允熙原來是形影不離的好閨蜜，可是因?yàn)樾罗D(zhuǎn)來的插班生林媛靜的出現(xiàn)，允熙冷落了寶藍(lán)，喜歡打扮的媛靜偏偏不愛看書，還把允熙教壞了，為了“挽救”兩個(gè)好朋友，藍(lán)寶攔著允熙和媛靜成立了讀書“三劍客”小組，并且一起參加讀書王大賽，“一波未平一波又起”這時(shí)，淘氣鬼金民俊故意想媛靜發(fā)出挑戰(zhàn)——要公平競(jìng)爭“讀書王”，“三劍客”在老師和家人的幫助下開始讀書。然而本以為“讀書王”非他們莫屬，沒想到因?yàn)殒蚂o的緊張和忐忑不安，最后“讀書王”還是被民俊拿走了。
看完這本書后，令我最深刻的一句話：閱讀除了要有“樂讀”的態(tài)度，還要掌握閱讀的技巧。比如，在閱讀的過程中做讀書筆記提煉出重要的內(nèi)容，并把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的知識(shí)，同時(shí)還可以摘抄書中優(yōu)美的詞句、段落，為寫作積累豐富的素材，讀完書后及時(shí)寫一篇讀后感，鞏固并加深對(duì)書中內(nèi)容的理解，可是，我每天都在媽媽的“威逼”之下寫好讀后感，我喜歡讀書，可是我很懶，總是將批注讀后感視為一件“苦差事”是這本書告訴了我要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”冰心也說過：“讀書好，好讀書，讀好書”在我眼中，這本書就是冰心奶奶所謂的好書。
書蟲的英語讀后感篇十一
文中描述了柏納特一家?guī)讉€(gè)女兒的故事。大女兒姬安，溫柔善良，美麗可人，與富家子弟賓利一見傾心，卻在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)生了波折。二女兒伊麗莎白，聰慧清麗，有志氣，有主見，與家產(chǎn)萬貫的貴族青年達(dá)西相識(shí)?？梢?yàn)檫_(dá)西高傲孤僻，伊麗莎白對(duì)他存有嚴(yán)重的偏見，兩人明明相愛卻不肯承認(rèn)，還不斷地用言語刺痛對(duì)方，幸好最后誤會(huì)冰釋，有情人終成眷屬。
看了這本小說，我受益匪淺。在我們這些人中，有許多很謙虛，但也有一些傲慢的人。這些傲慢的人有時(shí)的確令人討厭，他們把眼睛長在頭上，對(duì)其他人都不屑一顧。的確，傲慢是一種缺點(diǎn)，一種在環(huán)境下養(yǎng)成的性格。我們中國的孩子，從小就被父母視為掌上明珠捧著，典型的“小皇帝”。要是從小到大一直這么養(yǎng)尊處優(yōu)，怎么會(huì)不傲慢呢？因此，我覺得我們不應(yīng)該對(duì)傲慢的人產(chǎn)生偏見，而是該多反省自己，看看自己有沒有傲慢，以后自己的事也要學(xué)會(huì)自己做，不再讓父母操心，勞累了。
正如書中所說：“驕傲之心人皆有之。只要我們擁有那么一點(diǎn)點(diǎn)長處，就會(huì)覺得自己特別了不起。但其中的驕傲和虛榮雖含義相同，卻實(shí)質(zhì)不同，驕傲是種自我感覺，虛榮則需要牽扯到別人高估自己，所以，一個(gè)人擁有不含虛榮心的驕傲，這也是無可非議的。”
《書蟲日記》：借用美國書愛家湯姆拉伯這個(gè)著名的書名，來狀寫《書蟲日記》日記里的彭國梁，可謂既省事又恰當(dāng)?！稌x日記》排日記下了一位超級(jí)書蟲20xx年一整年的獵書清單以及經(jīng)手過眼的書人書事，舉凡搜書、訪書、淘書、寫書、編書、讀書、評(píng)書、贈(zèng)書、獲書、理書等等，均如數(shù)家珍，歷歷在目。透過日記，一個(gè)可愛亦可笑的嗜書癮君子的形象，以及那剪不斷、理還亂的愛書人的心事，也和盤托出，真是可嘆復(fù)可敬。全書有二十多萬字，因?yàn)槭桥湃沼浭?，文字上的瑣碎和率性是自不待言的。且讓我?dāng)一回“文抄公”，摘錄出一些使我過目難忘和為之莞爾的`細(xì)節(jié)，來看看一個(gè)超級(jí)書蟲、一個(gè)嗜書癮君子，平時(shí)是怎么生活的。
先看他怎么理書。書蟲侍弄起自己心愛的書來，總是樂此不疲、甘之如飴的。二樓上新增了一個(gè)書房，于是開始搬書上架，就像螞蟻搬家一樣?！皶K，手也就臟。洗了又搬，搬一陣又洗。”不是一天兩天，而是接連許多天，常常是從上午，一直干到深夜兩點(diǎn)。1月15日這天又記：“繼續(xù)把書折騰來折騰去，從下午兩點(diǎn)到晚上一點(diǎn)?！褧鴱倪@個(gè)書架上搬下來，再重新歸類到另外的書架上去，騰空的書架用抹布一遍一遍地擦干凈。書重新上架后，再仔細(xì)打量打量，很有成就感。”他這是在干什么?。繍蹠说男乃?，誰能明白？還是他自己說得好：“什么叫充實(shí)？什么叫聚精會(huì)神？什么叫任勞任怨？看看彭胡子搬書就知道了。陶醉，癡迷，想象不出世界上還有什么事比這更愉快的了。排列，組合，讓它們排隊(duì)，給它們分班，書們真好，任我隨心所欲地折騰，卻不發(fā)表任何意見。
書蟲的英語讀后感篇十二
我是一個(gè)特殊寵愛昆蟲的女孩，我最喜愛的一本書叫《昆蟲記》。這本書的作者，一一法布爾，一個(gè)對(duì)昆蟲如此癡迷的專家，大家肯定特別熟識(shí)。
《昆蟲記》是法布爾花了將近20年的時(shí)間才寫成的，它具體而又準(zhǔn)確地記錄了許很多多昆蟲的生活習(xí)性、生存技能等等。它把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)別開生面的昆蟲世界：蜣螂忙勞碌碌地制作糞球、滾動(dòng)糞球；固執(zhí)的`松毛蟲堅(jiān)持列隊(duì)出行；小蜘蛛利用蛛絲飛向各個(gè)地方；螢火蟲用麻醉劑應(yīng)付獵物；螳螂豎起前腿，似乎在祈禱和平；擁有士氣的舍腰蜂在煙囪里搭窩筑巢......
其中漂亮的螢火蟲那一篇，讓我印象深刻。螢火蟲是一種常見的昆蟲，它肚子的頂端會(huì)發(fā)出光亮。而令我意想不到的是，螢火蟲竟然是一種肉食動(dòng)物，它的主要食物競(jìng)是蝸牛！在吃蝸牛時(shí)，螢火蟲先要給蝸牛打一針“麻醉劑”。這個(gè)工具是有兩片銳利的大顎組成就像兩個(gè)彎曲、銳利的“獠牙”。螢火蟲用這個(gè)“獠牙”，在蝸牛身上刺五、六下，蝸牛就動(dòng)不了了。當(dāng)我讀到這些信息時(shí)，我簡直驚異的目瞪口呆，同時(shí)，我的心里一陣驚喜，由于我又知道了一個(gè)學(xué)問。
《昆蟲記》這本書，充分的滿意了我對(duì)大自然的奇怪心，讓我更加親近自然，喜愛科學(xué)，讓我對(duì)昆蟲越來越感愛好。我經(jīng)常蹲在草叢里、花叢中……這兒是我的樂園。
我贊美于神奇的大自然，奇怪于可愛的昆蟲，更折服于法布爾對(duì)昆蟲的癡迷及珍貴的探究精神。假如你看了這本書，你也肯定會(huì)對(duì)它愛不釋手。
給你推舉一本好書——《昆蟲記》！
書蟲的英語讀后感篇十三
這兩個(gè)月來，我認(rèn)真閱讀了《小學(xué)英語教與學(xué)》，收獲很多。這本書以“教”與“學(xué)”為主線，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上總結(jié)了各種寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是介紹了許多具體的教學(xué)方法和管理學(xué)生的策略，為我今后的教學(xué)開闊了思路，有經(jīng)可取。沒想到，隨著自己閱讀的深入，感覺這本書其實(shí)很不錯(cuò)的，比我想象的有意思多啦。我首先閱讀了跟我的教學(xué)息息相關(guān)的文章，并把他們及時(shí)的運(yùn)用到我的教學(xué)中，收效還挺明顯的呢。
本書中談到的這一點(diǎn)對(duì)我的觸動(dòng)很深，即運(yùn)用豐富的肢體語言和精彩的語言創(chuàng)設(shè)情境。師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈接觸，在眾多渴求知識(shí)的目光里，老師是他們眼中的一盞燈，任何語言及表情都會(huì)產(chǎn)生一連串的連鎖反應(yīng)。要在課堂上創(chuàng)造一種輕松的、幽默、寬容的氣氛，教師的身體語言必不可少。教師的身體語言即教態(tài)是無聲的語言，它能對(duì)教學(xué)情境起到恰到好處的補(bǔ)充、配合、修飾作用，可以使教師通過表情讓情境的表現(xiàn)更加準(zhǔn)確、豐富，更容易為學(xué)生所接受。精彩、恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作能引起孩子的注意，讓復(fù)雜的東西變得簡單起來。
英語是語言教學(xué)，英語教學(xué)更需要豐富的面部表情和肢體動(dòng)作的配合。教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學(xué)生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢(shì)，無時(shí)不在感染著學(xué)生，可以使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到情境中去。
教師的教學(xué)語言及表情要幽默、有感染力、充滿鼓勵(lì)性，要能與學(xué)生融合，能夠被學(xué)生所接納，讓他們喜歡我們，才能夠吸引學(xué)生的注意力。教師充滿趣味性的語言會(huì)使學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師啟發(fā)性的表情有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)揮，老師眼神里流露出無限的探尋與啟發(fā)能激發(fā)學(xué)生的求知欲，教師一個(gè)鼓勵(lì)的暗示能讓學(xué)生變得勇敢自信。由此可知，老師的肢體語言在英語教學(xué)活動(dòng)中起著關(guān)鍵性的作用。
書中談到的另一個(gè)觀點(diǎn)，我也有同感。就是教師在教學(xué)活動(dòng)中要不斷運(yùn)用新穎時(shí)尚的游戲激發(fā)學(xué)生的參與熱情。如果教師的教學(xué)方式過于陳舊和老套，設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)不夠新穎或者跟不上時(shí)代的潮流，或者不能滿足孩子們的視野和開闊的眼界，也不能收到好的教學(xué)效果。書中談到：活動(dòng)是轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式的關(guān)鍵，只有課堂動(dòng)起來，學(xué)生的思維才能活起來。要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要力求使學(xué)生處于動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口的主體激活狀態(tài)。因?yàn)槌錆M趣味性的情境教學(xué)，可極大調(diào)動(dòng)眼、耳、口、手的動(dòng)作。
在初級(jí)階段，教師可以給學(xué)生一些提示，讓學(xué)生在豐富的教學(xué)情境作用下，使學(xué)生很快達(dá)到情緒的興奮，主動(dòng)探求知識(shí)，主動(dòng)解決懸念、困惑的方法或途徑，主動(dòng)研究問題；在有了一些基礎(chǔ)后，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好、想象創(chuàng)造動(dòng)作、情景，創(chuàng)造性的解決問題。學(xué)生在愉快的創(chuàng)造、想象過程中，身心比較放松，主體意識(shí)大大增強(qiáng)，潛移默化地使自己增長了知識(shí)，拓展了思維空間。
我發(fā)現(xiàn)手指在教學(xué)中有很大的妙用，如在教授《shapes》時(shí)，就可以讓學(xué)生用手指擺出各種圖形、畫出各種圖形，邊說邊擺，學(xué)生就會(huì)興高采烈的擺來擺去、畫來畫去。在畫圖形時(shí)我又把圖形與單詞的發(fā)音結(jié)合起來，如triangle有三個(gè)音節(jié)，我們正好是三筆把它畫完，學(xué)生邊畫邊有節(jié)奏的把這幾個(gè)單詞說出來，很快就可以記住了。當(dāng)他們對(duì)單詞初步掌握后，就可以讓他們玩我畫你猜的游戲，即用手指在對(duì)方的背后畫圖形讓對(duì)方來猜。經(jīng)過多種形式的練習(xí)，學(xué)生逐步掌握了單詞。由于是自己參與活動(dòng)，再學(xué)起來、說出來時(shí)就會(huì)更加起勁，注意力就會(huì)更加集中，效果自然就會(huì)更好。
總之，只要教師開動(dòng)腦筋，借助新穎的教學(xué)手段、巧妙設(shè)計(jì)任務(wù)，書上的知識(shí)就會(huì)活起來，就能激發(fā)學(xué)生的好學(xué)情緒，使之受到訓(xùn)練。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又發(fā)展了他們的智力，使學(xué)生的主動(dòng)性與積極性得到調(diào)動(dòng)。
書蟲的英語讀后感篇十四
讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人在談話。&在生活中，我們要多讀好書，提高自身的修養(yǎng)，而好書就像一杯香醇的美酒，一顆珍貴的寶石，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味，永久珍藏。
小時(shí)候，我是一個(gè)不愛讀書的孩子。有時(shí)候，媽媽給我買了老師和家長極力推薦的好書，我也不去看，放在角落里面。就連小朋友們最愛看的漫畫書，我也不愛看。這令我的媽媽和老師很苦惱。
有一次，我上完舞蹈課后去表姐家，見表姐正在聚精會(huì)神地看一本雜志，時(shí)不時(shí)地還在本兒上記點(diǎn)兒什么。我很好奇，表姐一向是很喜歡和我玩的，是什么讓她如此著迷，連我來了都沒有看到。我走上前去，一看，原來是21stcenturyteens（kids）（二十一世紀(jì)學(xué)生英語雜志）。我覺得沒意思，準(zhǔn)備要離開。這時(shí)表姐叫住了我：小珊，你快來看看這本雜志，多有意思啊！&我極不情愿地走了過去，坐在椅子上，拿起雜志。這時(shí)我被雜志上精美的插圖吸引住了，忍不住看了起來。
這本雜志分好幾個(gè)大板塊，每個(gè)大板塊里還有幾個(gè)小板塊。如果你想看到一些想象力豐富的同學(xué)創(chuàng)造出的作品，那就請(qǐng)去妙圖沙拉&版塊；如果你想得到豐厚的獎(jiǎng)品，那就請(qǐng)去有獎(jiǎng)競(jìng)賽&版塊；好老師信箱&適合英語語法知識(shí)點(diǎn)較弱的同學(xué)；喜歡小發(fā)明的同學(xué)，可以去看看炫酷發(fā)明&版塊。你們知道我最喜歡什么版塊嗎？我最喜歡廚藝大賽&和圖書俱樂部&版塊。我是一個(gè)喜歡美食的孩子，在廚藝大賽&里面，我不僅學(xué)到了英語，還學(xué)會(huì)了如何做美味佳肴。圖書俱樂部&版塊里面介紹了好多新出版的圖書，免去了去市面上購買的麻煩，還讓我學(xué)到了地地道道的英語?！抖皇兰o(jì)學(xué)生英語雜志》讓我鍛煉了口語能力，提高了英語技能。我非常喜愛它。
書是知識(shí)的源泉，書是人類進(jìn)步的階梯，我一定不會(huì)滿足現(xiàn)有的知識(shí)，我還要再多讀書，多積累知識(shí)，成為對(duì)祖國，對(duì)人民有用的人。
書蟲的英語讀后感篇十五
英語一直以來都是困擾中國學(xué)生的一個(gè)難題。就拿我來舉例子好了。我小學(xué)就上了一年英語課，由于當(dāng)時(shí)課程改革，我們學(xué)了一年，我們之后的學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)到六年級(jí)，呵呵，我們是多么悲催的一屆！初中三年，高中三年，從來不注重聽力訓(xùn)練，老師自己的發(fā)音也不標(biāo)準(zhǔn)，再加上中考聽力分?jǐn)?shù)低，高考?jí)焊豢悸犃Γ覀兙捅慌囵B(yǎng)成了讀寫，做題，考試的機(jī)器。
到了大學(xué)，我就傻眼了。大學(xué)是在外省上的，老師是澳洲留學(xué)歸來，課堂上有大量的聽力，口語練習(xí)。對(duì)于一個(gè)從來沒有張口說英語的我，真是趕鴨子上架。我學(xué)了七年的啞巴英語，你突然讓我在課堂上講故事，對(duì)一個(gè)話題發(fā)表看法，那真是要命?。〈蠖臅r(shí)候，學(xué)校才允許我們考四六級(jí)，結(jié)果我的四級(jí)考了好幾次才過，原因就是聽力太差了，每次都是在那猜答案。告訴自己，你看看a,b,c,d哪個(gè)選項(xiàng)順眼就選哪個(gè)好了。后來深知這樣一路猜是不行的，就上網(wǎng)看了四六級(jí)的講座，終于考過了。
大三考研的時(shí)候，知道英語不考聽力，我是多么的開心！得知原因是之前幾年考過聽力，大家成績太差，就取消了。而且即使不考聽力，考研英語的國家線分?jǐn)?shù)也就三四十分。我當(dāng)時(shí)聽到了這個(gè)消息，原來大家都一樣，都是啞巴英語，都是考試機(jī)器。學(xué)了這么多年英語，口語的水平還停留在初中，真是我們教育制度的悲哀。后來考上研究生之后，跟人交流還拿著初中的詞匯在那混，真是說不過去。我就報(bào)了個(gè)英語班，努力提高自己的口語。
我覺得英語學(xué)不好，有幾個(gè)原因，缺少語言環(huán)境，我們學(xué)了根本就不用，周圍都是中國人，干嘛要講英語？還有就是覺得自己發(fā)音不準(zhǔn)，害怕說出來別人笑話。當(dāng)然還有我們的教育制度問題，我們的學(xué)校注重讀寫，而忽略了聽說。其實(shí)說再多外因，關(guān)鍵還是自己不去尋找好的學(xué)習(xí)方法，不去努力，自己不去堅(jiān)持，同處一個(gè)體制下，也不乏英語很好的人啊，他們口語流利，看得懂晦澀的英文原著，而且還能寫英文論文。所以還是不要抱怨外界環(huán)境，改變自身才是正道！
這本書跟我之前看過的英語學(xué)習(xí)書不太一樣，分析了中國人學(xué)習(xí)英語的七大誤區(qū)，給出了一些容易堅(jiān)持下去的方法和策略。其實(shí)方法固然重要，關(guān)鍵還是自己要堅(jiān)持。本書采用透析法學(xué)習(xí)英語，透析法學(xué)口語，透析法讀英文原著，有很多網(wǎng)址和app推薦。好的學(xué)習(xí)方法加上自己的勤奮堅(jiān)持，英語定能學(xué)好！
加油！少年！
書蟲的英語讀后感篇十六
指為“感”而引，引述閱讀材料中與“感”有關(guān)的文字，以簡潔、明快地提出觀點(diǎn)、見解。以《讀畫蛋有感》為例，如果闡述“練好基本功的重要性”，可以這樣引述：“達(dá)?芬奇是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期意大利的一位卓越畫家，曾創(chuàng)作了《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》等不朽的名作。
可是，當(dāng)我讀完《畫蛋》一文后，才知道這位藝術(shù)大師后來的藝術(shù)成就源自于畫蛋。老師對(duì)他的第一次訓(xùn)練，并不是教他創(chuàng)作什么作品，而是讓他畫蛋，并告誡他說，不要以為畫蛋容易，只有下一番苦功，反復(fù)練習(xí)，才能做到得心應(yīng)手。
老師的教誨和達(dá)?芬奇后來的巨大成功，都說明了練好基本功的重要?！比绻U述“學(xué)習(xí)必須虛心踏實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)”，那么引述時(shí)就要突出“達(dá)?芬奇虛心接受老師的教導(dǎo)，經(jīng)過長期的艱苦的藝術(shù)實(shí)踐，終成一代宗師”這一點(diǎn)。
指對(duì)“感”作直接的、初步的論證，宜運(yùn)用常理、
公理，結(jié)合對(duì)原文的分析進(jìn)行，回答自己確立的觀點(diǎn)“為什么”正確。就上例而言，闡述“練好基本功的重要性”，可作如下論述：“為什么練好基本功重要呢?俗話說：‘萬丈高樓平地起?！?，沒有堅(jiān)實(shí)的‘地’，就不可能有萬丈高樓的‘起’。
沒有畫蛋練就的得心應(yīng)手的基本功，就不可能有《最后的晚餐》等不朽之作。
畫家達(dá)?芬奇的成功是這樣，所有作家、科學(xué)家的成功同樣是這樣?！?/p>
有兩層含義。其一，聯(lián)系實(shí)際。以自己的觀點(diǎn)為依據(jù)，既可以聯(lián)系自己的思想實(shí)際，又可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。前者應(yīng)該反映自己的切身體會(huì)，即具有某種個(gè)性，而不應(yīng)流于空泛和俗套。后者可以包括古今中外的事例，而主要的是指現(xiàn)實(shí)生活。
是否善于聯(lián)系實(shí)際，是讀后感內(nèi)容是否有深度的關(guān)鍵。其二，聯(lián)系原文。
指發(fā)表感想時(shí)要扣住原作的有關(guān)內(nèi)容，克服只是在開頭提一下原文，下面就丟棄原文作發(fā)揮的毛病。在語言表達(dá)上，可不時(shí)地把原文中的詞句“點(diǎn)綴”在論述中，給讀者以“開源見流”的良好印象。
指歸納看法，總結(jié)全篇。這里也應(yīng)注意“點(diǎn)綴”上原文的詞句。
“引、議、聯(lián)、結(jié)”是讀后感的一般結(jié)構(gòu)，習(xí)作者可在熟練掌握的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用，適當(dāng)變化，正所謂“文無定法”。但不管如何變化，都要做到“讀”與“感”相交融，使全文成為一個(gè)嚴(yán)密的整體;同時(shí)，還要“感”得實(shí)在，“感”得有針對(duì)性。
書蟲的英語讀后感篇十七
《昆蟲記》的作者是法布爾，是世界上一位在自然界環(huán)境中觀看昆蟲和討論昆蟲的科學(xué)家。他誕生在法國南部，因家境貧困，從小被父母送到祖父家寄養(yǎng)。在成長的過程中，他偶然讀了一本關(guān)于昆蟲書籍，便開頭對(duì)自然界中的昆蟲有了深厚愛好。在此愛好的引領(lǐng)下，通過自身不斷的努力，最終用畢生的精力創(chuàng)作了留傳后世的——《昆蟲記》。
他要讓厭惡這些小東西的人們，通過讀《昆蟲記》后知道，這微不足道的小蟲兒有多么奇妙的本事，也和自然界中其它小精靈一樣可愛。
法布爾為什么能寫成一本人人愛讀的《昆蟲記》這本書呢？我認(rèn)為有如下幾個(gè)緣由。
緣由一：愛好——是法布爾討論昆蟲的原動(dòng)力。自從法布爾偶然讀了一本關(guān)于昆蟲的書后，就對(duì)昆蟲有了深厚的愛好。由于我感覺愛好是探究各種學(xué)問的首要前提。我想愛好是自身學(xué)習(xí)和探究的最好老師。假如他對(duì)昆蟲不敢愛好，就不會(huì)用大量的時(shí)間和畢生的精力去討論和探究。
緣由二：持之以恒的毅力——是法布爾最終能寫成《昆蟲記》的重要條件之一。每個(gè)人都有自己的抱負(fù)，如缺乏持之以恒毅力，三天打漁，兩天曬網(wǎng)這樣是不能實(shí)現(xiàn)自己的幻想的。
緣由三：嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的探究態(tài)度——是法布爾能寫成《昆蟲記》的必要條件之二。假如法布爾沒有嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的探究態(tài)度，就不會(huì)把別人都認(rèn)為不起眼的'昆蟲世界寫的活敏捷現(xiàn)，布滿詩情畫意和樂趣。
每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)來獲得勝利，但是通向抱負(fù)的路程特別曲折。我在以后的學(xué)習(xí)道路上，肯定要向法布爾學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他持之以恒的毅力和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的探究態(tài)度，我想在新的學(xué)年中我肯定會(huì)有更大的進(jìn)步。
書蟲的英語讀后感篇十八
作為一個(gè)小學(xué)教英語教師，我深深感受到自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)還很多很多。教學(xué)的期刊，書籍有很多，而且眾說紛紜。但是，所有的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)都要在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)之下。正好這學(xué)期我所讀的本學(xué)科書目是《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》好好學(xué)習(xí)了一下新課程標(biāo)準(zhǔn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育是國家義務(wù)教育階段的基本要求，教師面對(duì)的不僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生的個(gè)體，而是群體。每個(gè)學(xué)生的智力水平和情感因素又各不相同，教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施都必須面向全體學(xué)生。不能跟著學(xué)習(xí)最快的學(xué)生的節(jié)奏，而是綜合考慮到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功?！彼鶑?qiáng)調(diào)的是教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展互動(dòng)過程。教師在教授學(xué)生英語知識(shí)的同時(shí)，更加需要培養(yǎng)的是是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。教學(xué)，教的不是知識(shí)，而是教學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，并使其過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。
在小學(xué)英語教學(xué)中，興趣、情境、活動(dòng)是三個(gè)非常重要的因素。興趣是學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，活動(dòng)是提高小學(xué)生英語運(yùn)用能力的主要途徑。教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須精神設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并使活動(dòng)情境化。設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，有了情境，各種活動(dòng)就有了依托，活動(dòng)就會(huì)生活化、趣味化和真實(shí)化。
教師傳授英語的過程，是學(xué)生增長知識(shí)、掌握技能、學(xué)習(xí)文化、提高語言運(yùn)用能力的過程，也是他們豐富情感、陶冶情操、展開聯(lián)想、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過程。因此在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；抓好語言技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維及想象力；注重營造生動(dòng)的理念，活潑的課堂。
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)不可或缺的一個(gè)組成部分。評(píng)價(jià)主要是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，檢查英語教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，揭示英語教學(xué)過程的價(jià)值和效果，進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。在倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)的同時(shí)，我們要充分體現(xiàn)在教學(xué)評(píng)價(jià)中的人文性、過程性、開放性、激勵(lì)性和多元性。
新課標(biāo)對(duì)教師提出了新的要求，既有知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式等方面的更新，又有對(duì)教學(xué)目的和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的調(diào)整，其核心便是教育對(duì)“學(xué)生主體”的尊重，正是這些話語，讓我又一次開始深思和探索，關(guān)注每位學(xué)生的身心健康發(fā)展，爭取給每位學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來新鮮的色彩。
書蟲的英語讀后感篇十九
牛皮大王是一個(gè)國王，國王吹牛皮很厲害，說什么都可以做。有一次，有個(gè)人要把天上的太陽摘下來，他想都沒想就說：“你這個(gè)王八蛋，你要是能把太陽摘下來的話，我就不吹牛了?！贝蠹液軕岩桑骸八皇鞘裁炊寄茏鰡?？怎么現(xiàn)在就辦不了呢？真奇怪！”
從此以后，大家都不相信這個(gè)國王了。這個(gè)國王很郁悶，因?yàn)樗械淖用穸疾幌嘈潘?。他看到國庫里的銀子很多，就向全國的子民宣告，要建一座金字寶塔。但他用盡了所有的金子，塔還沒有建好。最終就郁悶而死。
這個(gè)國王太愛吹牛皮了，可以吹到老西天去，讓人民什么事都依賴他，而他們卻因?yàn)橐患裁慈硕疾豢赡茏龅降氖虑榫筒恍湃嗡耍瑖鯙榱俗屪用駛兿嘈潘?，一意孤行?jiān)決否認(rèn)了眾大臣不同意建金字寶塔的意見。國王這樣做是不對(duì)的，他在臣民面前失了信用，人一旦失信就很難再有人相信他。
這個(gè)故事告訴大家不可以吹牛說大話。俗話說：黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。誠信是最重要的，如果產(chǎn)生別人都相信依賴你的話，什么難事情都讓你去做，一旦出現(xiàn)了你做不到的事，別人以為你只是在騙人、說鬼話。到頭來倒霉的.還是自己。
書蟲的英語讀后感篇二十
教師在上課之前，首先要對(duì)教材有深刻的認(rèn)識(shí)。分析教材內(nèi)容和教學(xué)而目標(biāo)，把握教材的重難點(diǎn)。只有充分地吃透教材，教師才對(duì)這課的教學(xué)下“良方”。
教學(xué)活動(dòng)的對(duì)象是學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都充滿著豐富多彩的個(gè)性。要教育他們，就必須充分了解他們。因此教師在備課時(shí)要從學(xué)生原有的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，使每一個(gè)學(xué)生都能通過自己的教學(xué)活動(dòng)得到全面發(fā)展。例如備課時(shí)，不能把教學(xué)內(nèi)容備得過難或過于簡單。太難，學(xué)生無法接受；太簡單，學(xué)生則缺乏興趣。備課的時(shí)候，教師還要多想些點(diǎn)子，如在課堂教學(xué)中加入音樂、游戲、歌謠等。讓學(xué)生能學(xué)著樂，更要樂于學(xué)。
在寫完教案之后，有一個(gè)特別重要的步驟，那就是寫反思。通過反思，教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐做出進(jìn)一步的思考和總結(jié)，并不斷地積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題，從而進(jìn)一步充實(shí)自己，提高教學(xué)水平。如果沒有反思這個(gè)步驟，那么我們整個(gè)的備課是不完整的。
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