學(xué)前教育宣傳月感悟心得(優(yōu)質(zhì)19篇)

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學(xué)前教育宣傳月感悟心得(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-11-24 12:54:05     小編:影墨

感悟是一種能夠讓我們反思和成長的過程,它能夠幫助我們不斷完善自己。如何培養(yǎng)對事物的敏感度,以便更好地感悟生活的細(xì)節(jié)?感悟是人類思維和智慧的結(jié)晶,以下是一些經(jīng)典的感悟語錄,和大家一起分享。

學(xué)前教育宣傳月感悟心得篇一

由省教育廳主辦,西寧市教育局承辦的20__海省學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式在西寧市城中區(qū)龍?jiān)从變簣@舉行。

今年是第_全國學(xué)前教育宣傳月,宣傳主題是“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”。目的是深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,引導(dǎo)廣大教師和家長樹立科學(xué)理念,尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展,將入學(xué)準(zhǔn)備教育貫穿幼兒園教育的全過程,為幼兒今后的學(xué)校生活做好準(zhǔn)備,為其終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。

近年來,省委和省政府高度重視學(xué)前教育,把發(fā)展學(xué)前教育作為民生補(bǔ)短板的重要任務(wù),先后組織實(shí)施了三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃,有力推動(dòng)了學(xué)前教育改革發(fā)展。截至2018年底,全省1804所幼兒園中公辦園1260所,占幼兒園總數(shù)的69.84%;普惠性民辦園占民辦園總數(shù)的70.59%,全省普惠性幼兒因覆蓋率達(dá)到87%。同時(shí),全省學(xué)前教育毛入園率達(dá)89.4%,比2011年提高29.92個(gè)百分點(diǎn),提前兩年實(shí)現(xiàn)了國家和我省“十三五”規(guī)劃目標(biāo)。

啟動(dòng)儀式現(xiàn)場,受邀學(xué)前教育專家表示,通過現(xiàn)場解答,教家長掌握入學(xué)準(zhǔn)備的方法,把銜接重點(diǎn)放在“為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往”等方面的科學(xué)準(zhǔn)備。從而緩解家長焦慮,科學(xué)合理地為幼兒順利渡過幼小銜接關(guān)鍵期保駕護(hù)航。

活動(dòng)月期間,各地各幼兒園圍繞學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)主題,通過舉辦啟動(dòng)儀式、“六一”國際兒童節(jié),開展專家講座、名師專家訪談等多形式宣傳活動(dòng),使學(xué)前教育科學(xué)保教理念家喻戶曉、深入人心。

學(xué)前教育宣傳月感悟心得篇二

初聞“學(xué)前教育”一詞是我15歲初三畢業(yè)中考那年,家里當(dāng)小學(xué)老師的小叔提議我考不上家里普通高中不如去專門學(xué)一下學(xué)前教育,未來當(dāng)幼兒老師。他原話是這么說的:“去學(xué)學(xué)前教育畢業(yè)以后去幼兒園當(dāng)老師,整天和小孩一起玩?!蹦鞘俏业谝淮沃烙變簣@的專業(yè)術(shù)語叫“學(xué)前教育”。后來我考上普通高中,就沒再考慮“學(xué)前教育”。不過我一直記得小叔說的話,所以三年后在報(bào)考大學(xué)及專業(yè)的時(shí)候,我沒有花太多時(shí)間去思考我的職業(yè)選擇,而是直接選擇了學(xué)前教育專業(yè)。于是在大學(xué)我學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè),直到今天以及以后我都從事學(xué)前教育工作。

選擇職業(yè)的'時(shí)候,身邊親人朋友夸學(xué)前教育好,也包括許多朋友同學(xué)都選擇了學(xué)前教育,他們說這個(gè)工作以后就是陪孩子玩兒,很快樂,很輕松。但在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,我才知道,學(xué)做幼師要經(jīng)過許多理論和技能上的考驗(yàn),我意識到,想真正成為一名幼兒園老師,并不容易。

直到今天,算下來,我和“學(xué)前教育”這個(gè)詞認(rèn)識了七年,而真正在一起的時(shí)間是大學(xué)學(xué)習(xí)和畢業(yè)以后從事工作這五年,當(dāng)然啦,還有未來每一天。是學(xué)前教育成就了我,讓我大學(xué)一畢業(yè)就踏上幼教崗位,從事幼教工作。

謝謝學(xué)前教育帶給我的所有美好相遇,謝謝我的寶貝孩子們,我將好好珍惜,盡我本職,獻(xiàn)我力量,去愛,去做,去認(rèn)真,去負(fù)責(zé)。

學(xué)前教育宣傳月感悟心得篇三

教師要尊重第一位幼兒,作為朋友坐下來與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些聽起來容易的話,做起來卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒自己的權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語,關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

學(xué)前教育宣傳月感悟心得篇四

我園以學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案文件精神為依據(jù),深入貫徹落實(shí)教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》要求,認(rèn)真做好我園學(xué)前教育宣傳月工作。大力宣傳學(xué)前教育發(fā)展成果、政策,學(xué)前教育管理制度和科學(xué)育兒的知識,營造全社會(huì)共同關(guān)心和支持學(xué)前教育的濃厚氛圍及有利于幼兒健康成長的良好社會(huì)環(huán)境,確保學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的扎實(shí)開展,取得成效。現(xiàn)將我園學(xué)前宣傳月活動(dòng)做如下總結(jié):

一、高度重視,責(zé)任到人。

領(lǐng)導(dǎo)高度重視宣傳月活動(dòng),園長召開了專門會(huì)議,部署審定了學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)日程和要求,成立了以園長為組長,副園長為副組長,中層干部及年級組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,分工合作,積極配合,開展宣傳月工作。

二、明確宣傳重點(diǎn)。

1.大力宣傳我市學(xué)前教育的發(fā)展成果。結(jié)合本園的工作實(shí)際,展示幼兒園的發(fā)展情況;開展豐富多彩的活動(dòng)展示幼兒的成長和進(jìn)步,以看得見的成果把先進(jìn)的教育思想逐步滲透到家長的心中,讓廣大家長知道普及學(xué)前教育的重要性。

2.宣傳中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育的政策及法律法規(guī),明確幼兒教育的方針政策。向社會(huì)各界、家長大力宣傳各級政府發(fā)展學(xué)前教育的政策,了解加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義。

3.宣傳科學(xué)育兒知識,糾正小學(xué)化傾向。學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識,鼓勵(lì)家長樹立起讓幼兒快樂生活,健康成長的思想,摒棄學(xué)前教育以學(xué)習(xí)技能為主的觀念,禁止學(xué)前教育小學(xué)化。

三、多渠道,全方位加大宣傳力度。

通過多渠道、多形式開展宣傳活動(dòng)。召開專題會(huì)議,制定了幼兒園宣傳月的活動(dòng)方案,根據(jù)實(shí)施方案要求,廣泛開展社會(huì)宣傳,通過懸掛宣傳標(biāo)語、發(fā)放宣傳冊、宣傳單、現(xiàn)場解答家長問題等方式,積極宣傳國家、省市學(xué)前教育政策;通過家長開放日、家教園地、家園聯(lián)系冊、家長意見箱等途徑與家長共建交流的平臺,在宣傳學(xué)前教育理念的同時(shí),解答家長的各種困惑,樹立科學(xué)的育兒觀念。重點(diǎn)宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》、《關(guān)于防止和糾正學(xué)前教育小學(xué)化現(xiàn)象十不準(zhǔn)》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度及各地的相關(guān)管理文件,讓家長、社會(huì)了解幼兒園堅(jiān)持科學(xué)保教,規(guī)范辦園的行為。組織開展了幼兒園慶六一文藝表演、大班畢業(yè)匯演,宣傳科學(xué)的育兒觀念,進(jìn)一步增進(jìn)家園溝通與理解。召開了以學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)為主題的全園家長會(huì),家委會(huì)會(huì)議,介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教的科學(xué)辦園理念。舉行了家長開放日活動(dòng),征求家長和社會(huì)的意見,不斷創(chuàng)新工作思路。同時(shí)通過宣傳報(bào)道,宣傳相關(guān)政策,及時(shí)報(bào)道宣傳月的各項(xiàng)活動(dòng)。

在宣傳月期間,園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教師深入學(xué)習(xí)《指南》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》等學(xué)前教育政策文件,進(jìn)一步提高了教職工的綜合素質(zhì)。組織教師開展教學(xué)理論測試、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功比賽,開展戶外游戲設(shè)計(jì)活動(dòng),促進(jìn)幼兒園戶外游戲的有成效開展。開展片區(qū)音樂教學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng),增強(qiáng)示范輻射作用,提高幼兒園整體教學(xué)水平。除此之外,幼兒園還開展區(qū)角活動(dòng)研討、青年教師教學(xué)展示、交流教學(xué)反思、師徒對話等活動(dòng),開闊了教師的教學(xué)視野,豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給教師提供了展示自我的平臺。

學(xué)前教育宣傳月感悟心得篇五

猶記得1988年8月剛踏入學(xué)校的那一刻,我――一個(gè)18歲的大孩子,帶著對幼兒園的憧憬,帶著對孩子們的期待,帶著對教育事業(yè)的一份熱愛,義無反顧地當(dāng)上了一位人們眼中的“保姆”。

90年代初的幼兒園都依附在小學(xué),設(shè)施非常簡陋,孩子們每天中午回家用餐,在竹制的竹榻上排成一排午睡。每天孩子們早上園后,我們就開始勞動(dòng),一起擦抹桌椅,一起種植管理一些小植物:如常見的土豆、芋、絲瓜等。那時(shí)的幼兒園沒有現(xiàn)在系統(tǒng)的程體系,都是分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)。但有一點(diǎn)是相通的,那就是比較注重孩子的實(shí)踐能力。在春天我組織孩子們到學(xué)校附近的農(nóng)地里踏青:觀察綠油油的麥苗和韭菜的不同,數(shù)數(shù)金黃色的油菜花花瓣,找找白色、紫色的蘿卜花,尋尋蠶豆葉莖上的“小耳朵”??????孩子們在蔬菜地里忙得不亦樂乎。在秋天我?guī)ьI(lǐng)孩子去拾稻穗,捉蟋蟀、挖芋,孩子們在微濕的稻田中踩著稻桿,撿著稻穗,在無垠的田野中奔跑,追著找蟋蟀。每每看著孩子們歡樂開心的笑容,我也感受到了童年生活的快樂。

隨著幼教改革的發(fā)展步伐,在硬不斷追求高大上的二十世紀(jì),我們的幼兒園也經(jīng)歷著歲月的洗禮。幼兒園經(jīng)過了一輪又一輪的改造,硬日趨完善,校舍不斷翻新,從原簡陋的兩間教室變成了一個(gè)個(gè)擁有活動(dòng)室、午睡室、盥洗間配套的幼兒活動(dòng)室。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,生活水平提升了,但孩子們卻鮮有時(shí)間接觸大自然了:交通安全成為了約束我們步伐前進(jìn)的關(guān)鍵,我們更多地關(guān)注堂教學(xué)。我們的程系統(tǒng)化了,大力實(shí)施主題活動(dòng)程,將集體教學(xué)與游戲教學(xué)作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在大力提倡程游戲化的今天,我們的校園也從以往的綠化美化觀賞型變成了現(xiàn)在集學(xué)習(xí)、生活、游戲于一體的多功能教育場所。隨之變化的是我們的教育理念正在發(fā)生著翻天覆地的變化。

變化一:我們更尊重關(guān)注幼兒的生命成長。我們學(xué)會(huì)了尊重孩子,學(xué)會(huì)了蹲下身子和孩子交流傾聽,學(xué)會(huì)了讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體,老師是支持者、引導(dǎo)者。我們關(guān)注幼兒的生活,關(guān)注他們的成長,關(guān)注他們的心理變化。

變化二:我們更關(guān)注信任幼兒的想法。在教學(xué)實(shí)踐中,我們善于傾聽孩子的想法,善于和孩子討論設(shè)計(jì),不再在乎呈現(xiàn)結(jié)果的完善,更加關(guān)注過程。我們信任每個(gè)孩子,支持他們的想法,支持他們的做法。如在主題活動(dòng)“我家的房子”中,我讓孩子們回家觀察自己家的房子并畫下,在分享交流時(shí)說說我家房子長什么樣,小宣說我家住在高高的樓上,像個(gè)很長的長方形,要乘電梯才能到達(dá);小美說我在陽臺上看見下面的汽車好小哪,因?yàn)槲壹易≡?1樓;陽陽說我家住在大別墅里,有大大的客廳,還有好大的院子,可以種很多花呢。通過觀察、繪畫、分享,孩子們了解了原大家住的房子不是一個(gè)樣的。

變化三:我們更加關(guān)注環(huán)境的教育作用。我們不再將學(xué)習(xí)局限在堂,大自然、校園、社會(huì)及周邊的環(huán)境資全是程資,我們把堂搬到了室外、校園、社區(qū)等,讓整個(gè)環(huán)境都成為第三任老師。如在春季桃花盛開時(shí),我們組織孩子們看桃花:顏色、形狀、數(shù)量(花瓣)、比較大小、顏色深淺;畫桃樹:每個(gè)孩子帶上寫生板,找一個(gè)地方畫畫你喜歡的桃樹;照一照:擺一個(gè)ps,找?guī)孜缓门笥雅纳蠋讖埫勒眨⒆觽冮_心快樂,比拍一部寫真更有意義。

一晃在幼教園地默默耕耘三十載,與孩子們的情結(jié)卻日益濃厚,我也從孩子們眼中的姐姐變成了阿姨、婆婆,但正是孩子們純真樸實(shí)的話語,開心快樂的笑容給了我無窮的力量,使我對自己從事的這一份職業(yè)有著無比的敬仰,無比的自信。如果今天讓我重新選擇,我想我會(huì)大聲地告訴你――幼兒教師,我一輩子的愛,一生的追求。

學(xué)前教育宣傳月感悟心得篇六

最近我園組織全園教師學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》,同時(shí)在_月_日,我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦,市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動(dòng)。剛開始我對指南的了解并不多,通過這一系列的學(xué)習(xí),我對指南有了初步的了解。《指南》分為課程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容,總共三十六條。

在學(xué)習(xí)的過程中,我對《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動(dòng)需求以及教室空間布局等實(shí)際情況,在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級小環(huán)境,使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)空間的利用,積極利用鄉(xiāng)土資源、家長資源、生活資源,創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動(dòng)的區(qū)域環(huán)境,將班級(區(qū)域環(huán)境)與教學(xué)主題有機(jī)融合?!备杏|很大。以往在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)我們總是很少考慮到“在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級小環(huán)境,使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場所?!蔽覀兛偸谴嬖谥@樣或那樣的誤區(qū):

1、老師策劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)象普遍;。

2、主題墻面語言過于簡單;。

3、主題墻面固定的多變化的少。

幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中變成了“外人”,他們沒有機(jī)會(huì)參與創(chuàng)設(shè),只能算是一位欣賞者。我開始認(rèn)真的反思自己平時(shí)的主題墻創(chuàng)設(shè),反思該如何才能做的更好,環(huán)境主題是應(yīng)該為教學(xué)服務(wù),主題靠環(huán)境而深入,讓幼兒在與墻飾的真正互動(dòng)中,得到真正的發(fā)展。我認(rèn)為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的評價(jià)理念,讓教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中體驗(yàn)幸福與成功;讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的.真正主人,視家長為主題創(chuàng)設(shè)的重要合作伙伴,而教師只是主題墻創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)整合者;注重主題墻創(chuàng)設(shè)的多樣化、個(gè)性化和動(dòng)態(tài)化。

結(jié)合指南,反思自己平時(shí)的各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西,我會(huì)繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)《指南》,將其中的知道思想大膽的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作中去,積極、大膽實(shí)踐,認(rèn)真全面反思,不斷提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)前教育宣傳月感悟心得篇七

我校按照中心學(xué)校關(guān)于開展20__年“119”消防安全宣傳教育日活動(dòng)的通知,抓住全國第__個(gè)“119”消防日契機(jī),全面開展了以“認(rèn)識火災(zāi)、學(xué)會(huì)逃生”為主題的消防安全教育,牢固樹立“預(yù)防為主,安全第一”的思想,警鐘長鳴,常抓不懈,扎扎實(shí)實(shí)做好消防安全工作,提高師生安全防范能力,為學(xué)校創(chuàng)造了良好的教育教學(xué)環(huán)境,確保學(xué)校、師生生命的安全,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),周密部署,精心組織。

針對消防安全宣傳教育周活動(dòng)的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求等,我校首先制定了消防安全宣傳教育活動(dòng)方案,調(diào)整充實(shí)消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確定了由校長任組長,分管副校長為副組長,中層領(lǐng)導(dǎo)和各班主任為組員,組建了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成員職責(zé)明確,做到齊抓共管,把消防安全工作抓細(xì)抓實(shí),使宣傳教育有計(jì)劃、有步驟地展開。

二、廣泛發(fā)動(dòng),深入學(xué)習(xí),宣傳教育。

我校及時(shí)召開教職工消防安全教育專題會(huì)議,切實(shí)加強(qiáng)對“消防安全宣傳教育周”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),發(fā)揮優(yōu)勢,周密部署,確定重點(diǎn),認(rèn)真組織開展消防安全宣傳教育活動(dòng),教育廣大師生自覺遵守消防法規(guī),預(yù)防消防安全事故的發(fā)生;為進(jìn)一步提高全體學(xué)生的消防安全法律意識,養(yǎng)成自覺遵守消防法規(guī)的良好習(xí)慣,預(yù)防和減少涉及學(xué)生的消防安全事故,并要求家長配合學(xué)校做好子女的消防安全教育工作;我們也利用橫幅標(biāo)語、學(xué)校黑板報(bào)、班報(bào)、廣播、班會(huì)課進(jìn)行宣傳教育,努力增強(qiáng)教育的針對性和實(shí)效性,使廣大師生做到“兩知一會(huì)”(知道火災(zāi)的危害性,知道如何報(bào)火警,會(huì)逃生自救),提高學(xué)生的安全防范能力。

三、形式多樣,內(nèi)容豐富。

我校于宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)階段,即召開全體師生參加的宣傳周活動(dòng)動(dòng)員會(huì),統(tǒng)一部署活動(dòng)方案。方案實(shí)施階段,我校組織了一系列的活動(dòng):

1、學(xué)校加大宣傳力度,學(xué)校門口懸掛宣傳橫幅“認(rèn)識火災(zāi)、學(xué)會(huì)逃生”;。

在宣傳欄內(nèi)設(shè)立《小學(xué)生消防安全常識》專欄。

2、在11月5日那天舉行了一次全校消防安全教育講座,同時(shí)組織學(xué)生觀看了一場火災(zāi)事故專題片,觀看了一些消防安全圖片。

3、組織一次全面的校園火災(zāi)隱患大檢查。

對各專用室、教室、宿舍、食堂、等進(jìn)行一次安全自查,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)上報(bào)或整改。

4、11月8日組織開展了一次消防安全知識競賽和消防安全征文活動(dòng)。

5、學(xué)校與各班主任簽訂了一份班級消防安全責(zé)任書,加強(qiáng)班主任的責(zé)任意識,搞好班級安全管理,杜絕安全事故。

6、全校各班組織本班學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)消防安全常識,開展多種形式的活動(dòng)。

7、各班出一期消防安全黑板報(bào),召開一次主題班會(huì),讓學(xué)生談對消防安全的認(rèn)識,心得和體會(huì),使學(xué)生知道火災(zāi)的危害性,知道如何報(bào)火警,會(huì)逃生自救。

8、組織全校師生開展一次消防疏散演練活動(dòng)。

四、建立機(jī)制,鞏固成果。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力,我校師生學(xué)到了一些消防安全常識,了解到一些消防法律法規(guī),消防安全意識有了明顯的提高。同時(shí)學(xué)校建立了消防安全工作各項(xiàng)制度,增強(qiáng)教職工的崗位責(zé)任,使防火工作有章可循,有法可依。

但是,提高學(xué)生消防安全意識是一項(xiàng)長期任務(wù),因此我校將一如既往的堅(jiān)持集中教育與日常教育教學(xué)工作相結(jié)合,做到消防安全經(jīng)常講,經(jīng)常演練,真正落實(shí)各項(xiàng)措施,確保學(xué)生安全無事故,從而維護(hù)穩(wěn)定的教育教學(xué)秩序。

11月9日是全國“11.9消防宣傳日”,__鄉(xiāng)牢固樹立消防安全依靠人民、為了人民、惠及人民的理念,組織工作人員圍繞“消除火災(zāi)隱患,共建平安社區(qū)”的活動(dòng)主題,開展多種形式的消防宣傳活動(dòng),督促各企事業(yè)單位自覺遵守消防法律法規(guī),提高廣大人民群眾防火意識,增加消防常識,掌握居家、崗位滅火和逃生自救技能。

結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,特別針對冬季用火用電用氣增多、致災(zāi)因素大量增加的實(shí)際,特意印制了消防安全知識宣傳手冊和展板,用一個(gè)個(gè)慘痛的火災(zāi)教訓(xùn)、一條條實(shí)用的安全知識,豐富群眾的安全意識和逃生技能。此外,為了能讓老人和孩子充分掌握消防安全知識,工作人員除了分發(fā)給他們宣傳手冊,還進(jìn)行了口頭宣講,反復(fù)叮囑他們有空了多看看,也帶動(dòng)全家人一起參與到安全知識學(xué)習(xí)中來。

組織企事業(yè)單位,尤其是學(xué)校、衛(wèi)生院、超市、企業(yè)等人員相對密集的相關(guān)單位,因地制宜通過宣傳欄、黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語、廣播、發(fā)放各種宣傳材料等進(jìn)行消防安全宣傳教育。此外,該鄉(xiāng)還重點(diǎn)開展“消防安全你我他”、“消防宣傳進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)?!钡认盗邢佬麄鹘逃顒?dòng),提升全民消防安全意識。

此次宣傳,共發(fā)放各類消防安全宣傳資料1000余份,解答群眾消防疑惑50多人次,通過宣傳,有力提升了廣大群眾的消防安全意識,營造了良好的消防宣傳氛圍。

11月5日至9日,餐廳按照上級的要求和相關(guān)文件的精神,結(jié)合餐廳實(shí)際,開展了全員消防知識培訓(xùn)及消防演練活動(dòng)。這次活動(dòng)進(jìn)行三個(gè)項(xiàng)目:。

第一、消防知識的培訓(xùn);。

第二、火災(zāi)逃生的實(shí)際演練;。

第三、滅火的實(shí)際操作。

這次消防演練活動(dòng),安排周密,餐廳上下高度重視,全體工作人員各就各位,各司其職。實(shí)際演練中安技部負(fù)責(zé)滅火撲救,網(wǎng)管負(fù)責(zé)保障通信,前廳部、營銷部、客房部、餐飲部負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo),由人事部、財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)安全救護(hù)。各部門認(rèn)真負(fù)責(zé),確保演練活動(dòng)萬無一失。

通過此次消防演練,為應(yīng)急人員提供一次實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練,使應(yīng)急人員熟悉必須的應(yīng)急操作,進(jìn)一步增強(qiáng)了員工防范意識和應(yīng)急逃生自救的能力,為真正的事故應(yīng)急行動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)保證。參與人員,特別是外租部門人員的消防安全意識得到了大幅提升,對消防安全知識有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

這樣的演練活動(dòng)不僅為我公司積累了演練的經(jīng)驗(yàn),還為諸多應(yīng)急預(yù)案的實(shí)際操作提供了借鑒。不僅對抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力有了很大提升,現(xiàn)場演練人員能有效組織,迅速對火災(zāi)事故警報(bào)做出相應(yīng)反映。演練過程中,參與人員都能遵守紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,團(tuán)隊(duì)凝聚力得到了升華。我們將經(jīng)常性的開展訓(xùn)練與演練工作,以提高我們酒店員工的應(yīng)急救援技能和應(yīng)急反應(yīng)綜合素質(zhì),有效降低事故危害,減少事故損失,保障顧客安全,確保公司安全、健康、有序的發(fā)展。

眾所周知,學(xué)校是人員高度聚集的公共場所,教學(xué)儀器多、科研設(shè)備價(jià)值昂貴、用電量大,各類試驗(yàn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目和易燃物多,一旦發(fā)生火災(zāi)事故,影響大、損失大,直接影響教學(xué)、科研工作的正常進(jìn)行。因而,我校多年來高度重視校園防火工作,始終把防火工作放在各項(xiàng)預(yù)防工作的首位。預(yù)防校園火災(zāi)是一項(xiàng)長抓不懈的工作,學(xué)習(xí)消防知識是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不可或缺的一課。

通過這次的對消防法規(guī)和消防實(shí)用知識的學(xué)習(xí)與理解,雖然時(shí)間較短,但體會(huì)頗深。對消防工作有了一定的了解,也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識,譬如:消防工作的方針、目的和意義,燃燒與滅火的常識,常見滅火器材的維護(hù)和管理,消防控制室及消防設(shè)施的使用和維護(hù),安全疏散設(shè)施的設(shè)置,消防安全培訓(xùn)的重要性等等。

火災(zāi)帶來的危害,人人都懂,但在日常工作中卻往往被忽視,被麻痹,僥幸心理代替,往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故,造成了損失,才會(huì)回過頭來警醒。這就是因?yàn)闆]有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。做好預(yù)防工作的關(guān)鍵就在于提高對這項(xiàng)工作的重視程度,在校園中,應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識為目的,不作口頭文章,以實(shí)際行動(dòng)和措施來切實(shí)做好消防安全工作。

由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險(xiǎn)物質(zhì),校園內(nèi)部對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識,但通過這次培訓(xùn),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是管理人員,都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員,都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn),內(nèi)容包括:有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。

涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外,還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查,發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患,要記錄在案并及時(shí)研究整改。相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最容易被忽略的地區(qū),但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同,后者只會(huì)發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn),但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個(gè)角落?;馂?zāi)的防范要從大處著眼,但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不容易引人注意,如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注意”、“不小心”引起的,這些容易被忽略的細(xì)節(jié)很容易成為小事故的放大器,使得星星之火由此而燎原。

通過這次學(xué)習(xí),希望同學(xué)們自覺承擔(dān)起校園防火工作的責(zé)任與義務(wù),更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識,遵守各項(xiàng)防火制度,積極參與校園消防工作,使我校形成“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面,從根本上減少或避免校園火災(zāi)事故的發(fā)生。

眾所周知,學(xué)校是人員高度聚集的公共場所,教學(xué)儀器多、科研設(shè)備價(jià)值昂貴、用電量大,各類試驗(yàn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目和易燃物多,一旦發(fā)生火災(zāi)事故,影響大、損失大,直接影響教學(xué)、科研工作的正常進(jìn)行。因而,我校多年來高度重視校園防火工作,始終把防火工作放在各項(xiàng)預(yù)防工作的首位。預(yù)防校園火災(zāi)是一項(xiàng)長抓不懈的工作,學(xué)習(xí)消防知識是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不可或缺的一課。

通過這次的對消防法規(guī)和消防實(shí)用知識的學(xué)習(xí)與理解,雖然時(shí)間較短,但體會(huì)頗深。對消防工作有了一定的了解,也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識,譬如:消防工作的方針、目的和意義,燃燒與滅火的常識,常見滅火器材的維護(hù)和管理,消防控制室及消防設(shè)施的使用和維護(hù),安全疏散設(shè)施的設(shè)置,消防安全培訓(xùn)的重要性等等。對此,主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、消防安全管理應(yīng)做到“安全第一,預(yù)防為主”,把消防安全作為頭等大事來抓。

火災(zāi)帶來的危害,人人都懂,但在日常工作中卻往往被忽視,被麻痹,僥幸心理代替,往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故,造成了損失,才會(huì)回過頭來警醒。這就是因?yàn)闆]有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的?!半[患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”這十八個(gè)字是__同志二十多年前提出的,至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的關(guān)鍵就在于提高對這項(xiàng)工作的重視程度,在校園中,應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識為目的,不作口頭文章,以實(shí)際行動(dòng)和措施來切實(shí)做好消防安全工作。

二、加強(qiáng)消防安全知識培訓(xùn),提高防范意識。

由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險(xiǎn)物質(zhì),校園內(nèi)部對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識,但通過這次培訓(xùn),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是管理人員,都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員,都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn),內(nèi)容包括:有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個(gè)抓”,不為隱患留空隙。

第一是要“抓重點(diǎn)”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外,還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查,發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患,要記錄在案并及時(shí)研究整改。

第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最容易被忽略的地區(qū),但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同,后者只會(huì)發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn),但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個(gè)角落。

第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤,毀于蟻穴。火災(zāi)的防范要從大處著眼,但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不容易引人注意,如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注意”、“不小心”引起的,這些容易被忽略的細(xì)節(jié)很容易成為小事故的放大器,使得星星之火由此而燎原。

“隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”。希望同學(xué)們自覺承擔(dān)起校園防火工作的責(zé)任與義務(wù),更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識,遵守各項(xiàng)防火制度,積極參與校園消防工作,使我校形成“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面,從根本上減少或避免校園火災(zāi)事故的發(fā)生。

通過對消防法規(guī)和消防實(shí)用知識的學(xué)習(xí),對消防工作有了一定的了解,也把握了一些消防安全工作的基本理論知識。對此,主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一,預(yù)防為主”,把消防安全作為頭等大事來抓?;馂?zāi)帶來的危害,人人都懂,但在日常工作中卻往往被忽視,被麻痹,僥幸心理代替,往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故,造成了損失,才會(huì)回過頭來警醒。這就是因?yàn)闆]有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的?!半[患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”是消防安全治理的主旨所在,而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對這項(xiàng)工作的重視程度,日常工作中,應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識為目的,不作口頭文章,以實(shí)際行動(dòng)和措施來切實(shí)做好消防安全工作。

二、加強(qiáng)消防安全知識培訓(xùn),提高防范意識。由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險(xiǎn)物質(zhì),綜合樓內(nèi)部對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識,但通過這次培訓(xùn),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員,都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員,都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn),內(nèi)容包括:有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個(gè)抓”,不為隱患留空隙。

第一是要“抓重點(diǎn)”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外,還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查,發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患,要記錄在案并及時(shí)研究整改。組織建立義務(wù)消防隊(duì),不僅可以及時(shí)撲滅前期火災(zāi),更重要的是通過義務(wù)消防隊(duì)的組織,將消防意識和技能深入到重點(diǎn)部門的各方各面。第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū),但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同,后者只會(huì)發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn),但前者卻可能出現(xiàn)在綜合樓辦公區(qū)的每一個(gè)角落。第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤,毀于蟻穴?;馂?zāi)的防范要從大處著眼,但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重,如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的,這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器,使得星星之火由此而燎原。

學(xué)前教育宣傳月感悟心得篇八

xx幼兒園為了做好20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng),根據(jù)活動(dòng)方案要求的具體內(nèi)容,并結(jié)合我園的實(shí)際情況制定了我們中心園的宣傳月活動(dòng)方案,依據(jù)方案的具體要求開展活動(dòng)。

我們把《指南》印發(fā)到每一個(gè)幼兒教師手里,組織教師學(xué)習(xí)、研討。同時(shí)幼兒園制定學(xué)習(xí)《指南》的行動(dòng)計(jì)劃,教師根據(jù)幼兒園的行動(dòng)計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》、了解《指南》的具體精神實(shí)質(zhì),制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃。通過宣傳月活動(dòng),開展多種形式的師生活動(dòng)。例如,六一全體幼兒的手指操、手語操等表演活動(dòng),尊重理解孩子,鼓勵(lì)支持孩子,積極參加各種游戲活動(dòng)。同時(shí)我們還開展了幼兒跳繩比賽、硬筆書法比賽、繪畫比賽等活動(dòng),展示幼兒風(fēng)采,組織全鎮(zhèn)幼兒教師開展了觀摩課活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容主要是通過活動(dòng)了解孩子、落實(shí)指南。5月24日我們召開了全園幼兒家長會(huì),張艷菊老師代表發(fā)言,主要就幼兒能力培養(yǎng),保教工作、教學(xué)工作、安全工作,以及與家長配合工作等方面內(nèi)容與家長進(jìn)行溝通交流,同時(shí)園長做了關(guān)于科學(xué)育兒知識方面的講座以及孩子即將步入小學(xué),家長如何做好孩子的心理輔導(dǎo)工作、教育孩子怎么做一個(gè)合格的小學(xué)生,使孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

學(xué)前教育宣傳月感悟心得篇九

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及年級組教研活動(dòng),做好各項(xiàng)工作,積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個(gè)孩子。

作為一名學(xué)前班教育工作者,要想完成教書育人的責(zé)任,首先應(yīng)該具備良好的思想素質(zhì),樹立正確的世界觀和人生觀,以更高的要求來要求自己。工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的教育理念,將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化成先進(jìn)動(dòng)力,利用業(yè)余時(shí)間翻閱有關(guān)教育理論,看到好的信息能及時(shí)摘錄下來,不斷為自己充電,同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,在干中學(xué),在學(xué)中干,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己各方面都邁向一個(gè)新的臺階。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的.培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2、做好了班級、寢室的環(huán)境衛(wèi)生工作,做到地上無灰塵、紙屑,被褥整潔舒適。

3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真的進(jìn)行清洗消毒工作,保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。

4、強(qiáng)化幼兒健康意識,保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,不掉飯粒。

5、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,進(jìn)入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,會(huì)整理床鋪,衣服折疊整齊放好。

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物,使之在參加活動(dòng)的過程中,認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的,簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教。

4、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo),內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間,提供幼兒活動(dòng)材料,更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

本學(xué)期,我擔(dān)任學(xué)前班的語言、音樂、體育、健康社會(huì)科學(xué)多科教學(xué)工作。對于語言和社會(huì)科學(xué)課上,我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。有的幼兒剛開學(xué)的時(shí)候說不完一句完整的話,也不喜歡去聽別人講話,就自己玩自己的,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),很多幼兒的語言能力有了很大的進(jìn)步,樂意與人交談,講話有禮貌,能注意傾聽別人講話,能清楚的說出自己想說的事;在體育課中,我引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng),在集體活動(dòng)中保持安全、愉快的情緒,還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,愿意并能愉快的參加各種體育活動(dòng),發(fā)展了幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素質(zhì)。

記得有人曾經(jīng)說過:一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,理應(yīng)作為教育的探索者,其探索的最佳途徑往往就是從自己反思開始,反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變,反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長等于經(jīng)驗(yàn)加反思。通過本學(xué)期的工作,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,我深刻認(rèn)識到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自己評價(jià),是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。

學(xué)前教育宣傳月感悟心得篇十

為深入落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》,營造有利于幼兒健康成長的良好社會(huì)環(huán)境,推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展,我們幼兒園組織開展學(xué)前教育宣傳活動(dòng),廣泛傳播科學(xué)的學(xué)前教育理念和方法。

為了更好的開展幼小銜接活動(dòng),避免大班學(xué)期末家長的一些擔(dān)憂,我們?yōu)榧议L朋友發(fā)放了幼小銜接避免小學(xué)化的一封信,舉行了全體大班家長的幼小銜接會(huì)議,我們的會(huì)議主要為家長講解我們幼兒園的教育目標(biāo)與職責(zé),如何讓家長朋友在孩子們上一年級之前做更好的準(zhǔn)備工作,幼小銜接期間,幼兒園、小學(xué)以及家長關(guān)鍵做什么工作等等一些的問題。為了讓家長更放心我們還邀請了小學(xué)有多年低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吳老師為我們大班的家長講述小學(xué)低年級學(xué)生的心理和生理需求,家長應(yīng)該假期中應(yīng)如何為孩子做身心發(fā)展上的準(zhǔn)備、為了更好地做好我們的幼小銜接活動(dòng),需要家長朋友及時(shí)配合我們幼兒園做一系列宣傳活動(dòng)!

通過參觀的小學(xué)怒,我們的小朋友對小學(xué)的向往程度有所加深,對于上一年級更是積極向上,為了表達(dá)孩子們自己的心聲,每個(gè)孩子為小學(xué)畫上一幅畫,證明自己可以上一年級了!

為了讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)小學(xué)生活,我們又邀請小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師戶老師為我們上一節(jié)小學(xué)一年級的課,孩子們的表現(xiàn)出乎老師的意料!這足以證明我們這一群大班的孩子們已經(jīng)成功的畢業(yè),成為了一名合格的小學(xué)生!

學(xué)前教育宣傳月感悟心得篇十一

伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人,尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì):

學(xué)前教育宣傳月感悟心得篇十二

2015年8月20日是一個(gè)難忘的日子,是我們這批新教師崗前培訓(xùn)的第一天,雖然細(xì)雨蒙蒙,卻是擋不住我們的熱情與興奮,通過這幾天的培訓(xùn),我對教師有了更多的認(rèn)識,也讓我認(rèn)識到成為一名優(yōu)秀的教師不是一件容易的事情。

從小我對教師就有一種特別的情感,至今,幼兒園班主任老師那體貼的照顧,關(guān)愛的眼神甚至身上的香味還是讓我感到溫暖,幼兒園時(shí)期的我發(fā)生了很多尷尬的事情,可是她不嫌棄我,細(xì)心地為我處理好,被班里的小霸王欺負(fù)時(shí),她會(huì)公平公正的主持公道。后來,我離開了原來生活的地方,就再也沒有見過她,不過,我一定會(huì)再見到她。小學(xué)班主任教了我六年,感情自然不言而喻,她像大姐姐,想媽媽,又像朋友,她陪我們長大,教給我們知識,到現(xiàn)在,每年我都會(huì)去找她幾次,現(xiàn)在會(huì)以后也會(huì),加之我的爺爺、媽媽甚至很多親人都從事教育工作,所有的一切,讓我對教師有一種特別的喜愛、敬佩之情,我也一直想成為一名教師,而現(xiàn)在的我,已經(jīng)是一名幼兒教師,同時(shí),我也認(rèn)識到肩上的擔(dān)子越來越重。

這幾天,各位優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任以及各科優(yōu)秀老師代表為我們言傳身教,例如:楊校長的《注重內(nèi)涵發(fā)展,譜寫精彩人生》、王主任的《如何成為一個(gè)合格的教師》、梁校長的《教育需要理想的情懷》、許老師的《平凡路上幸福于我》、小恩老師的《幸福的走在教學(xué)路上》牟老師的《讓閱讀引領(lǐng)師生的生命朝向》等等,很是讓我受益匪淺,也讓我看到自己離成為優(yōu)秀教師的距離,同時(shí)也讓我產(chǎn)生了動(dòng)力。

就像丁褣老師說的,教師的愛是無私的,教師要愛學(xué)生,這種愛不求回報(bào),只是默默付出,即便是學(xué)生不愛我們,我們也要愛學(xué)生,因?yàn)樗麄兘形覀円宦暲蠋煛?/p>

通過這幾天的學(xué)習(xí),我覺得教師最重要的就是責(zé)任心,責(zé)任是教師從事教育工作的動(dòng)力,沒有責(zé)任心一切都是空談。

就我自己而言,最怕的就是老師嚴(yán)肅的表情,嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,所以說,微笑真的很重要。微笑對學(xué)生來說是一種鼓勵(lì),是一種愛的表現(xiàn),我們對學(xué)生微笑,學(xué)生才會(huì)對生活微笑。任何時(shí)候,教師都要管理好自己的情緒,不管生活中有多么不如意的事情,只要進(jìn)了校門,進(jìn)了教室,就要收起壞心情,以積極樂觀的心態(tài)對待教學(xué)學(xué)生,對待工作。只要讓學(xué)生感受溫暖,要讓他們有安全感,有歸屬感。

身為教師,言行舉止會(huì)對對學(xué)生起著潛移默化的作用,教師說什么,學(xué)生就會(huì)學(xué)什么,教師做什么,學(xué)生就會(huì)模仿什么,所以說,除了要有淵博的知識,良好品得外,我們還要時(shí)刻注意自己的穿著打扮,所有的這些對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生影響。

除此之外,信守承諾、言行一致;科學(xué)合理的管理時(shí)間;尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生;懂得傾聽學(xué)生的想法,設(shè)身處地地感受為學(xué)生著想;同學(xué)生一起參加活動(dòng);寬容對待學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的好奇心;發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)等等,對一名優(yōu)秀的教師來說是必不可少的。

教育是一種無私而又博愛的職業(yè),幼兒教育更是需要用愛心和耐心來溫暖呵護(hù)每一顆童稚的心靈,所以想成為一名幼兒教師,尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。如果說愛心是基礎(chǔ),那么責(zé)任心就是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力。

一名優(yōu)秀的幼兒教師要有高度的責(zé)任心。由于幼兒園特殊的工作性質(zhì)幼兒教師必須事事都要有責(zé)任心,大到對孩子們的全面發(fā)展負(fù)責(zé),小到對孩子的健康安全、衣食住行、甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒有責(zé)任心,一切就無從談起,我們要平等地對待每個(gè)孩子,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,教給他們生活的技能,讓他們明白是非。

第三,一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力。一提到魅力這個(gè)詞,人們往往會(huì)想到藝術(shù)家的藝術(shù)魅力,模特的形象魅力。其實(shí)作為一名幼兒教師,有三種魅力也是必不可少的。

有魅力的老師一定是受歡迎的,不管是人格魅力、語言魅力還是知識魅力,都是同等重要的,幼兒園的孩子喜歡模仿,尤其是小班的孩子,他們信任老師,更喜歡模仿老師。所以,幼兒教師一定要注意自己的言行。快速發(fā)展的今天,各種新事物不斷出現(xiàn)在幼兒面前,一名優(yōu)秀的幼兒教師要有不斷學(xué)習(xí)的精神,不斷豐富自己的知識和技能,滿足孩子們對新事物的渴望。

一名優(yōu)秀的幼兒教師所要具備的不僅僅如此,同樣,我們要能夠觀察了解孩子,能夠在教育過程中觀察孩子們各方面的發(fā)展變化,從而引導(dǎo)孩子朝著健康積極的方向發(fā)展。

當(dāng)然,幼兒教師溝通的能力也同樣重要,跟家長、同事溝通的能力,促進(jìn)孩子之間溝通的能力。說實(shí)話,這是我的弱項(xiàng),不過,我會(huì)努力的去改善,去學(xué)習(xí),去變得更好。

總之,一名優(yōu)秀的幼兒教師要有愛心、責(zé)任心、和耐心,還要有足夠的人格魅力和各種能力等等。

這次培訓(xùn)幼兒教師的部分雖然比較少,可是,我知道很多東西都是通用的,只要我努力,我就一定會(huì)進(jìn)步,即便不能成為最優(yōu)秀的,也要是最努力的,進(jìn)步最大的,我要和我的孩子們一起不斷地成長,努力成為一名優(yōu)秀的教師,一名優(yōu)秀的幼兒教師。

學(xué)前教育宣傳月感悟心得篇十三

上周各班級組織幼兒學(xué)習(xí)了防震知識和練習(xí)疏散避震動(dòng)作,組織各班幼兒觀看了防震自救情景教學(xué)片,同時(shí)幼兒園還組織全體教職工學(xué)習(xí)了《新星幼兒園防震應(yīng)急預(yù)案》,要求全體教職工要提高認(rèn)識、明確責(zé)任,演練前各班教師要加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行有關(guān)地震知識和演練安全知識的教育,演練時(shí)所有教職工要認(rèn)真履行職責(zé),做好安全導(dǎo)護(hù)工作,確保演練活動(dòng)安全、順利地開展。

5月13日上午,防震疏散演練拉開了序幕,首先各班老師再一次向幼兒說明演練程序和演練要求。10點(diǎn)整隨著“地震警報(bào)”響起,各班級老師立即告知幼兒“地震了,不要慌”,并指揮幼兒緊急避險(xiǎn)(指導(dǎo)幼兒雙手護(hù)頭,蹲在課桌下或教室承重墻角落等)。1分鐘后,隨著緊急疏散的信號響起,各班老師組織幼兒迅速有序地撤離到室外安全地帶。

演練結(jié)束后,本次演練活動(dòng)小組組長對本次演練活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),肯定了整個(gè)演練過程做到急而不亂,穩(wěn)定有序,達(dá)到了預(yù)期的目的,同時(shí)提醒幼兒今天是演習(xí),如果真的地震了也要像今天這樣不慌不亂,積極自救。

通過此次防震、抗震演習(xí),我園全體師生及時(shí)地了解了地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識,掌握了初步應(yīng)對地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法。今后,我園將繼續(xù)開展一系列安全教育活動(dòng)和安全演練活動(dòng),并將此類安全教育活動(dòng)作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。

學(xué)前教育宣傳月感悟心得篇十四

十年樹木,百年樹人。而學(xué)前教育是一個(gè)人一生中最早接受的比較規(guī)范的教育,對人的身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、品德培養(yǎng)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力的形成具有不可替代的重要影響。不知不覺我們國家的學(xué)前教育改革已經(jīng)到了第十個(gè)年頭,從幾乎空白到如今的初步繁盛,離不開許多的教育家、一線園長、一線教師付出,是他們奠定和推動(dòng)著我們國家學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

前我還是一個(gè)對未來充滿迷茫的高中生,對學(xué)前教育專業(yè)知之甚少,家人們跟我說“當(dāng)幼兒老師吧,整天跟孩子們待在一起,多開心,而且還有那么多周末和假期……”,就這樣,帶著對專業(yè)的不確定、好奇和憧憬,我選擇了學(xué)前教育專業(yè)。大學(xué)期間,學(xué)校安排了各種各樣的專業(yè)知識課程,還有大量我之前沒有任何接觸的技能課程,現(xiàn)在回想起來,專業(yè)課考試前的通宵背書,給鋼琴老師繪琴時(shí)的忐忑不安仿佛發(fā)生在昨天。也是從那個(gè)時(shí)候開始,我就了解到了想要做一名合格并專業(yè)的幼兒教師不僅要有扎實(shí)豐富的理論知識,還要精通各種專業(yè)技能。

回想起第一次去幼兒園是在我大三時(shí)期,學(xué)校組織的頂崗實(shí)習(xí),我的內(nèi)心充滿著忐忑、緊張、好奇、激動(dòng),看著那一張張稚嫩的小臉,像一枚枚靜等綻放的.蓓蕾,渴望著陽光雨露的滋潤時(shí),我是緊張的;聽到那清晨一聲“老師早上好”的問候,我又是激動(dòng)的。實(shí)習(xí)期間,按照我所在班級老師的要求,孩子們在上課的時(shí)候必須要端正坐好,在課程目標(biāo)上特別強(qiáng)調(diào)知識技能學(xué)習(xí),幼兒的自主性和興趣受到了很大的限制,整個(gè)活動(dòng)是一種教師一言堂的高控狀態(tài)。那時(shí)的我并沒有意識到這樣是不對的,是不符合幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的,甚至覺得當(dāng)一個(gè)幼兒教師也不是那么難嘛!還以自己能“控制”我們班的小朋友而感到沾沾自喜。

但是當(dāng)我畢業(yè)之后進(jìn)入到另外一所幼兒園工作的時(shí)候,通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我才發(fā)現(xiàn)幼兒園的一日生活是細(xì)碎的,小朋友們每時(shí)每刻都會(huì)有新的問題產(chǎn)生,需要老師無時(shí)無刻都幫助他們解答疑惑,老師的一言一行都在影響著孩子,對孩子要進(jìn)行適時(shí)放手,做孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。才知道幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的”。游戲是孩子生命的重要組成部分,是孩子的天性。才意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的潛質(zhì),正因教師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的整體,只有教師不斷發(fā)展,才能為幼兒的發(fā)展帶來良好的條件,只有老師具有創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。

學(xué)前教育改革的十年是發(fā)展的十年、奮進(jìn)的十年,我們幼教人在感動(dòng)喜悅之余,更多的是對未來的憧憬和期待。今后,我會(huì)繼續(xù)在幼教的崗位上發(fā)光、發(fā)亮,為幼兒的健康成長創(chuàng)造各種條件,為我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,為更加美好的未來而努力,共同進(jìn)步,共同成長。

學(xué)前教育宣傳月感悟心得篇十五

尊重就是讓幼兒對自己充滿自信,相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把____的要求強(qiáng)加于幼兒,而是鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見與看法,相信幼兒有自己的見解。

圓圈是人類描述之間__等的一種象征,蒙臺梭利將這種__等注入于幼小的心靈,在幼兒時(shí)感受__等、和__孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話,老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周圍有許多與你__等站在線上的人。

如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理,那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí),你不再簡單的扔給孩子一句話,做出短、__、快的處理,而是蹲下來傾聽,然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界,用你修來的一種素質(zhì),得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩?huì)迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會(huì)得到換位思維的啟示。

如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種__等____,幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的,那加德納的多元智能理論,將給你我?guī)胍环N__等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學(xué)的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個(gè)故事而說是不聰明的`。

學(xué)前教育宣傳月感悟心得篇十六

我園根據(jù)市教育局及中心小學(xué)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的有關(guān)要求,積極采取措施,大力宣傳國家學(xué)前教育政策,幼兒園的保教工作,家庭幼兒教育等有關(guān)知識,切實(shí)讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。

(一)政治思想工作。

1、認(rèn)真抓好教職工的政治理論學(xué)習(xí)。我園把每周一幼兒離園后作為教職工政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間,通過集中學(xué)、自學(xué)等形式,學(xué)習(xí)上級文件、傳達(dá)各級會(huì)議精神、學(xué)習(xí)師德材料、有關(guān)法律法規(guī)等,定期檢查會(huì)議記錄,有相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,保教考核的一項(xiàng)指標(biāo)。在理論學(xué)習(xí)中不斷要求老師們要糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式。

2、認(rèn)真抓好教師的政治思想、紀(jì)律和師德教育。從老師的思想上引起重視,過早的“小學(xué)化”式學(xué)習(xí),是對幼兒的摧殘,是違反教育法律法規(guī)的。除了每周進(jìn)行政治學(xué)習(xí)外,我們還進(jìn)行師德教育培訓(xùn)。教職工隊(duì)伍積極向上,整體思想素質(zhì)較好。

(二)我園自接到通知后制定了學(xué)前教育宣傳月的活動(dòng)方案,并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,分工負(fù)責(zé)宣傳月工作。

(三)幼兒園管理。

1、堅(jiān)持以法治園,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī)和政策,認(rèn)真制訂各類工作計(jì)劃,并定期檢查和落實(shí)。

2、幼兒園規(guī)章制度健全,有各類制度、職責(zé),有各人員考核細(xì)則,并能認(rèn)真執(zhí)行落到實(shí)處。

3、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的良好條件,整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。

(四)教育教學(xué),幼兒園辦園方向正確,辦園條件逐步改善,衛(wèi)生安全管理力度加大,教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng),幼教管理水平提高,社會(huì)效益好了,幼兒園各項(xiàng)工作邁上了一個(gè)新的臺階。

1、嚴(yán)格遵循幼兒的特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,科學(xué)制定保教工作計(jì)劃,合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)。保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)和自由活動(dòng)時(shí)間。

2、堅(jiān)持以游戲?yàn)橹饕逃虒W(xué)方式,除了教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹魍猓€開展了角色游戲、體育游戲、音樂游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲,幼兒一日活動(dòng)以興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)。靈活應(yīng)用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式,來鍛煉幼兒強(qiáng)健的體魄,激發(fā)探究欲望,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。以培養(yǎng)體、智、德、美、勞全面發(fā)展、健康成長的新一代幼兒為己任,以質(zhì)量求生存,以管理促發(fā)展,進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。

3、家長工作開展較好。家長工作形式有:家庭教育知識講座、各類親子活動(dòng)、家長開放半日活動(dòng)、家園聯(lián)系欄等。

(五)宣傳具體工作。

1、廣泛開展社會(huì)宣傳,通過懸掛宣傳標(biāo)語、發(fā)放宣傳冊、宣傳單、等方式,積極宣傳省、市各級學(xué)前教育政策。

2、深入開展校內(nèi)宣傳。在宣傳月期間要組織全校教職工集中學(xué)習(xí),同時(shí)向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關(guān)學(xué)前教育政策。尤其要組織教師通過集體交流方式,深刻理解規(guī)范辦園、科學(xué)保教,以及幼兒園辦園各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求,增強(qiáng)規(guī)范辦園、科學(xué)保教的自覺性和主動(dòng)性。

3、組織科學(xué)保教相關(guān)活動(dòng)。活動(dòng)月期間,結(jié)合“慶六一”活動(dòng),開展了一次幼兒畫展;舉行了一次文藝匯演;以班為單位開展了游戲活動(dòng)開放活動(dòng);大班幼兒將在6月下旬舉行畢業(yè)典禮。同時(shí),還以宣傳欄、致家長一封信等方式介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。

根據(jù)大豐市學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的有關(guān)要求,我園積極采取措施,大力宣傳國家學(xué)前教育政策,幼兒園的保教工作,家庭幼兒教育等有關(guān)知識,切實(shí)讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。

具體做了如下具體工作:

1、廣泛開展社會(huì)宣傳,通過懸掛宣傳標(biāo)語、發(fā)放宣傳單等方式,積極宣傳國家、省、市學(xué)前教育政策。

2、深入開展園內(nèi)宣傳。在宣傳月期間組織全園教職工集中學(xué)習(xí),同時(shí)向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關(guān)學(xué)前教育政策。組織教師通過撰寫學(xué)習(xí)筆記、集體交流等方式,深刻理解規(guī)范辦園、科學(xué)保教,以及幼兒園辦園各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求,增強(qiáng)規(guī)范辦園、科學(xué)保教的自覺性和主動(dòng)性。

3、組織科學(xué)保教相關(guān)活動(dòng)?;顒?dòng)月期間,組織了一次全園游戲活動(dòng)開放日;召開了一次全園家長會(huì),覆蓋所有在園幼兒的家長,進(jìn)行了一次全鎮(zhèn)幼兒家庭走訪活動(dòng),重點(diǎn)宣傳規(guī)范辦園、科學(xué)保教;以宣傳欄、致家長一封信等方式介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。

本次學(xué)前教育宣傳月期間我校采用廣播宣傳、張貼標(biāo)語、懸掛條幅,下發(fā)資料等形式,大力宣傳國家學(xué)前教育政策,幼兒園的保教工作,家庭幼兒教育開展等有關(guān)知識,讓全社會(huì)了解學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀、未來,讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學(xué)保教知識。

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學(xué)前教育宣傳月感悟心得篇十七

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展20__年全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》(教基二廳函[20__]6號)要求,決定于20__年5月20日至6月20日在全省組織開展第四屆學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)?,F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

一、宣傳主題。

給孩子適宜的愛。

二、活動(dòng)時(shí)間。

5月20日至6月20日。

三、活動(dòng)內(nèi)容和形式。

宣傳重點(diǎn)。圍繞深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》),重點(diǎn)針對當(dāng)前幼兒家庭教育中普遍存在的過度保護(hù)、過高期待、過分控制、過于放任以及忽視幼兒自身的發(fā)展需求等方面的現(xiàn)象和問題,組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、持續(xù)深入的宣傳活動(dòng)。

活動(dòng)形式。宣傳月活動(dòng)期間,教育部將在官方微博微信“微言教育”上發(fā)布和推送相關(guān)專題宣傳信息,并開發(fā)系列主題公益宣傳片、海報(bào),各地要及時(shí)關(guān)注、推廣使用。省里將在“六一”兒童節(jié)期間到部分幼兒園看望慰問幼兒園教職工和幼兒;組織專家和省示范幼兒園園長開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng);開展《指南》、科學(xué)保教研討、宣講活動(dòng);聯(lián)合有關(guān)媒體宣傳報(bào)道我省近幾年學(xué)前教育發(fā)展的進(jìn)展情況等。各地要結(jié)合國家和省要求,因地制宜,面向幼兒園教職工、面向家長、面向社會(huì),開展“給孩子適宜的愛”活動(dòng)主題的研討、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等活動(dòng),宣傳學(xué)前教育政策和科學(xué)保教知識;通過主題活動(dòng)、家長開放日、親子游戲、社區(qū)講堂等活動(dòng),進(jìn)行教育指導(dǎo)服務(wù),為家長釋疑解惑,提高科學(xué)育兒能力。

四、相關(guān)要求。

一是高度重視,安全實(shí)施。各地要把學(xué)前教育宣傳月作為傳播學(xué)前教育改革發(fā)展成果和科學(xué)育兒理念的有利契機(jī),把開展宣傳月活動(dòng)作為年度工作的重要內(nèi)容,做到制度化、常態(tài)化。緊扣“給孩子適宜的愛”活動(dòng)主題,認(rèn)真制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,組織實(shí)施到位。要積極創(chuàng)新活動(dòng)形式,豐富活動(dòng)載體,爭取打造一至兩項(xiàng)有特色、有影響力的宣傳活動(dòng)品牌。同時(shí),各地要高度重視宣傳活動(dòng)的安全工作,確保所有活動(dòng)在安全的前提下順利進(jìn)行。

二是注重實(shí)效,有效實(shí)施。要充分發(fā)揮婦聯(lián)、共青團(tuán)、關(guān)工委、社區(qū)及教科研部門、大專院校等專業(yè)資源優(yōu)勢,組織專家學(xué)者、有經(jīng)驗(yàn)的園長和教師,開展宣傳活動(dòng)。特別是要通過開展講座、咨詢、訪談等面對面活動(dòng),深入剖析有關(guān)“適宜、不適宜的愛”的生動(dòng)事例,引導(dǎo)和幫助家長反思自己的教育行為,如“孩子是怎么看待您付出的愛呢?您表達(dá)愛的行為和方式符合孩子的需要嗎?怎樣愛孩子才能讓他們理解和接納?”等問題,理性把握愛的“溫度”和“尺度”,尊重幼兒的獨(dú)立人格,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,傾聽幼兒的心聲,陪伴孩子共同成長。

三是加強(qiáng)督辦,規(guī)范實(shí)施。各地要對宣傳內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格審核把關(guān),嚴(yán)禁宣傳違背法律法規(guī)、政策規(guī)定和科學(xué)育兒規(guī)律的內(nèi)容,嚴(yán)禁單位和個(gè)人利用宣傳月名義開展商業(yè)性宣傳、推銷售產(chǎn)品。

宣傳月活動(dòng)期間,各縣(市、區(qū))要對各幼兒園組織開展宣傳月活動(dòng)的情況進(jìn)行一次督查;各市(州)要加強(qiáng)對所轄縣(市、區(qū))活動(dòng)組織工作的指導(dǎo)和檢查。6月30日前,請各市(州)教育局將宣傳月活動(dòng)方案、活動(dòng)開展總結(jié)材料報(bào)我廳學(xué)前教育與高中教育處。省廳將對各地活動(dòng)開展情況予以通報(bào),對各地好的做法進(jìn)行宣傳和推介。

學(xué)前教育宣傳月感悟心得篇十八

5月8日,我參加了普定縣教育局____的為期一天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況,開展的培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收益頗多。

首先,我對園務(wù)管理有了更深刻的理解。一是幼兒園管理執(zhí)行力的理解,要辦好一個(gè)幼兒園不是一個(gè)園長能做的事,全靠全體教師的配合。園長必須管好教師,教師管好幼兒。二立建立健全各種機(jī)制,思想,____面前人人__等,不是人管人,要用____管人。____的形成要全園教職工探討,有透明度,便于以后監(jiān)管。執(zhí)行要做到實(shí)、快、準(zhǔn)、寬、狠。四是細(xì)化執(zhí)行要求,管理就是做好無數(shù)細(xì)小的細(xì)節(jié)工作,學(xué)會(huì)把繁細(xì)的事情做精細(xì),把簡單的事情做精致,把__凡的事情做精彩。做到做了一定要做好,一定要有成效,做有思想的園長,辦有文化的幼教。

最后,感謝中心校____給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝教育局____為我們一線的幼兒教師____這樣的活動(dòng),還要感謝各位專家老師的精彩的講座,讓我們學(xué)得了不少知識。我會(huì)將所學(xué)的知識傳達(dá)給我園其他教師,并運(yùn)用到實(shí)際工作中,為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。

學(xué)前教育宣傳月感悟心得篇十九

其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,智力不會(huì)相差很多,關(guān)鍵是習(xí)慣。__時(shí)我就和孩子說過做任何一件事情要么不做,要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好,即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,至于達(dá)到什么程度,那是能力問題,而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

二、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)。

三、家長潛移默化重于嚴(yán)肅說教。

有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的,從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣,我就和他做過這樣的游戲:每隔三米種一棵樹,15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉,我就說這個(gè)奶粉營養(yǎng)很豐富,由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì),小朋友喝了會(huì)很聰明的。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子,于是他就會(huì)樂意地喝了。在喝的過程中,我就和他彎了另一個(gè)游戲:一罐奶粉398元,兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在思考,掰手指,自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音,我看他眉頭緊鎖,我就笑著和他說:寶貝,媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法:媽媽:398接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)?兒子:400。媽媽:那么按照400算的話你多算了幾塊?,兩罐你又多算了幾元,再減去多算的不就得了。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了,一個(gè)勁的教我再出幾道。

兩歲時(shí)帶他出去玩,快到家的時(shí)候,他問:媽媽還有多長時(shí)間才能到家?媽媽:大概100秒。兒子:100秒到底是多少???媽媽:就是你從100、99、98這樣倒著書,數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù),,做媽____根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度,以達(dá)到100秒的目的。

四、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)。

家長肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo),效果特別好,其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。

孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事,不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著書讀,不料真有很多字會(huì)讀,有些不認(rèn)識的字嘰嘰咕咕帶過,我立刻給他指認(rèn),并且____的表揚(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多字。他每當(dāng)外出登車就會(huì)看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個(gè)不停,這是作為家長一定要有問必答,滿足孩子的求知欲,效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他,由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些____了。

在我孩子三歲時(shí)他還對數(shù)字沒有概念。他只記得自己三歲,家里有三口人??墒钱?dāng)家里明明坐著5個(gè)人,他也會(huì)從12345數(shù)過來,可是一當(dāng)我問他一共幾個(gè)人?他就說成了三個(gè),可把我急壞了。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色彩和數(shù)字,我把家里的墻上到處都貼____掛歷,突然有一天,他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)字1———31,我就拿出了織毛衣的皮尺,他數(shù)皮尺上的數(shù)字可開心了,于是我借機(jī)給他量身高,問他:你有多少厘米高,當(dāng)他得知自己數(shù)對了甭提多高興了。這是成功的體驗(yàn)法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)字拼圖,從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會(huì)算湊十法的20以內(nèi)的加法。

可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材,在他上小學(xué)時(shí),我就告訴他,你雖然知道一些知識,但課堂上老師的教學(xué)有很多知識和語言是你自己學(xué)不到的,一定要謙虛,這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。還有就是在和小朋友一起時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。

他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上,他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等,我也會(huì)在路上和他搶答口算,這樣我們都節(jié)省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快,讓他羨慕,然后告訴她我快的秘訣,引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。

其實(shí)目前的教育結(jié)果還不能完全說明是否成功,只能作為一個(gè)心得相互交流一下。

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