教研活動總結(jié)版(通用22篇)

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教研活動總結(jié)版(通用22篇)
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通過總結(jié),我們可以收獲更多的經(jīng)驗和教訓,為未來做好準備。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是每個人都值得思考和探索的問題??偨Y(jié)范文中的亮點和優(yōu)點可以給我們提供指導和借鑒,幫助我們提高自己的總結(jié)水平。

教研活動總結(jié)版篇一

在本學期中,我組堅持貫徹黨的教育方針,推行素質(zhì)教育,全面實施新課程教學,根據(jù)校長室和教務處的教科研精神,開展豐富多彩的英語活動,取得很好的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、認真組織全組組員學習教育教學常規(guī),學習有關(guān)教育教育法規(guī)。新課程理念,及現(xiàn)代教教育技術(shù),如課件制作技術(shù)等。堅持兩周一次的業(yè)務學習,由每位教師輪流主講,業(yè)務學習一學期達8次。

2、精心組織全教師開展教育教學研究,本學期開出了多種形式的研討課,有多媒體教學研討課,試卷分析課、復習公開課等多種研討課(7人參與開課),開課后都集中評課,先由很執(zhí)教老師說課,然后由主評老師評課并分別寫好說課稿和評課稿,每次教科研活動氣氛良好,真正起到教研的作用。

3、本學期協(xié)助教導處對教師的教案作業(yè)檢查2次,及時反饋教師備課和批改作業(yè)中存在的問題,及時糾正他們不良的之處。

4、本學期組織七年級和八年級英語競賽輔導工作,分工負責,經(jīng)過課任教師自己的精心輔導一段時間,然后進行選拔競賽,選出參加縣英語競賽名單。然后以段為單位,集中輔導,內(nèi)容分工,每天兩次堅持輔導到競賽,結(jié)果取得優(yōu)異的成績。七年有一等獎1人,二等獎3人,三等獎3人,八年級有一等獎1人,二等獎2人,三等獎2人。同時黃祖理同學取得縣第2名的好成績,林巧曦老師也被評為優(yōu)秀指導師。

5.英語組全體教師愛崗敬業(yè),工作勤勤勤懇懇,基本的教學常規(guī)做得比較好,團隊精神強。

1.個別教師教學不夠投入,得過且過,上進心不強,教學成績很難上去。

2.仍然有個別教師多媒體技術(shù)應用還不夠好,有待進一步努力與提高。

3、班級與班級之間,英語成績不平衡,教師普遍反映新教課程教學難度大,學生成績總體不理想,兩極分化嚴重。

教研活動總結(jié)版篇二

本學期英語教科研工作將繼續(xù)以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念,以課堂教學為陣地,深化教育改革。堅持面向基層學校,面向全體學生,切實抓好英語師資隊伍建設,圍繞提高教師素質(zhì)、加強教學研究兩個主題開展工作,結(jié)合我市小學英語課堂教學實際。進一步提高質(zhì)量意識,抓住新課程改革的契機,創(chuàng)新教學策略,開創(chuàng)我校英語教研工作的嶄新局面。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、組織理論學習,提高學習的針對性和實效性。

繼續(xù)學習有關(guān)教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,建立初步學習英語的自信心,培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,提高英語教學理論研究水平和教學策略運用水平。

重視教育教學活動的實踐。本學期我校理組織了教學新秀教學的教研活動,其中植佩影為代表給二年級的學生上了一節(jié)英語課。其次以吳苑莉為代表,給六年級的學生上了一節(jié)英語課。通過這次活動,英語科組學了許多的知識。從新課程背景下學生的學習方式,教師的教學方式等方面受益匪淺。

組織每位英語教師上好匯報課,學習常規(guī),對照常規(guī),搞好外語教學的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實,著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。英語教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用。要做到發(fā)揮團隊協(xié)作精神,用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課組建設中,做到教學資源的共建、共享。本學期我校每周一、周四開通英語廣播,定期出英語角墻報,確保學生有足夠的時間接觸英語語。而且繼續(xù)開一些教學研究課。重視研討,改革方式,推進課改。

三、本學期,我們十分重視各種形式的研討活動,每次集體備課前組織教師座談,暢談各自的教學設想;每次教研活動前,組織青年教師說課,大家點評,讓每位教師都能得到鍛煉的機會。

1、組織教師集體備課。由科組提出集體備課任務后,先由指定教師寫出教案,再大組集體備課交流。為了使每位教師均有鍛煉機會,一般采用輪流的辦法進行。本學期,通過集體備課活動,開闊了教師的眼界,增加了相互交流的機會,教師們樂于做,愿意做。

2、積極開展學科教研活動。加強英語學科課程改革課堂教學研討,使教師人人明確基礎(chǔ)教育改革是以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神為重點,以學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣鳎P(guān)注學生體驗,體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教學理念。通過調(diào)研,找準問題,研究對策,推廣經(jīng)驗,提升水平,以促使我校的英語課程改革的穩(wěn)步推進。組織好新教師培訓活動。抓好新分配教師的培養(yǎng),認真組織新教師學習常規(guī),學習校內(nèi)外先進典型,并加強檢查督促,通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動,讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān),盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,適應小學英語的教學要求,不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

3、認真做好作業(yè)批改和聽課記錄的檢查工作。教研組的每一位教師都能高度重視作業(yè)的批改,能做到及時批改,注重后眉批細改,評語給分合理,并且寫明批改的日期。同時,還檢查了教師的聽課記錄本,大家都能完成聽課的任務并且超出了聽課的認務,而且在聽課的過程中認真做好了聽課的記錄,并且把整個過程寫得又完整又詳細。認真做好期末復習工作的計劃和安排,系統(tǒng)地歸納各單元的知識,查漏補缺,讓學生有秩序的復習所學過的知識。四、辛勤努力,果實累累。

回顧一學期教學工作,依靠全科組教師的共同努力,取得了較好的成績。展望新學年,我們滿懷信心,相信在以后的教學工作中,定會更加努力。

教研活動總結(jié)版篇三

每位教師做了精心準備,充分發(fā)揮出了自己的水平,都在踐行“自學互幫導學法”的課改理念,課堂教學發(fā)生了可喜的變化:

1、都有深厚的教學功底,對這堂課都做了精心準備,備課都十分充分。

2、注重基礎(chǔ),狠抓落實。能熟練的駕馭教材。

3、重點準確、突出,能抓住關(guān)鍵正確處理難點。

4、突出學法指導和學生的主體地位。設置問題科學,使學生有充分的思考時間。

5、都突出了學習方法的指導,這符合新課標的要求,也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。

6、都注意讓學生多動口、動手,合作學習,探究學習,突出了學生的主體意識和主體地位。

7、都能面帶微笑,與學生打成一片,形成了非常融洽的師生關(guān)系。

李良國老師屬于豪放型的,講課有飽滿的激情,有強烈的感染力和極強的煽動性,善于誘導學生。

陳以康老師導入一環(huán)作得好,有效激發(fā)了學生的學習動機,教態(tài)和藹自然,點撥精準,容量也很大,課堂語言干凈簡練,娓娓道來,韻味無窮。

袁莉華老師作為一名年輕教師,富有親和力,教態(tài)自然,點評問題準確到位。

楊遠銳老師作為一名老教師,駕馭教材靈活自如,與學生共同協(xié)商教學目標,教學中互幫時特別關(guān)注學困生的學習活動。

陳林老師作為一名老教師,突出了學習方法的指導,這符合新課標的要求,也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。

1、有的老師問題設置不太具體,沒有給學生明確的思維指向性,學生找不到思維的方向,不太容易回答。

2、有的老師的教學目標沒有與學生共同協(xié)商,甚至沒有出示教學目標。

3、有的老師沒有對學生提出的問題進行有效地整合,致使教學重難點不突出,在課堂上“散打”。

4、有的老師讓學生自學時沒有給夠時間,讓學生討論時沒有明確的要求和有效地點撥引導。

5、有的老師“兵教兵”作得不夠好,既沒有效發(fā)揮優(yōu)生的作用,又冷落了學困生。

6、有的老師對“自學互幫導學法”的認識還有偏差,如“課堂上教師要少講”,指教師要少講知識,并不是教師不說話,不點撥、不引導,不評價。

7、幾堂課在檢測評價這一方面都做得不夠好,都有待加強。

1、語文教師要承擔德育教育的任務。語文具有思想性、情感性,做為老師要有豐富的情感,課堂上要充滿激情。

2、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在當前的情況下,語文陣地好像少了,但這不怪別人,怪我們語文老師沒有利用好。

3、我們語文教師應樹立“大語文”教學觀,“大語文”教學是針對傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學而言的。多年以來,在應試教育的指揮棒下,我們的語文教學都是單一、封閉的小課堂教學,語文教學蹣跚于“三中心”和“三惟一”的羊腸小道上,導致收獲少,教學“少、慢、差、費”,已到了非改不可的時候。

“大語文”教學要求改革課堂結(jié)構(gòu),變“注入式”為自學互幫,因此,教學內(nèi)容要盡量貼近生活,引進時代活水,教學形式應力求生動活潑,引導學生參與其中,使他們變被動為主動,從而使學生成為課堂的主人。

“大語文”教學要求教師知識面越來越豐富,琴、棋、書、畫最好都會一點,數(shù)、理、化、生最好能懂一點,只有知識豐富了,才能舉一反三,才能形象生動,要言不煩,讓學生愉快地學習知識,從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。

4、多讀書,讀與語文專業(yè)有關(guān)的書,讀教育教學書,甚至讀哲學、歷史等各個領(lǐng)域的書,修煉內(nèi)功,增強文化底蘊,不是使自己裝有一桶水,而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣,你的語文課才能高屋建瓴,游刃有余。

5、用心準備每一堂課,因為認真只能把事做對,用心才能把事做好。課前自備、集備,課后反思琢磨。準備十分鐘能上課,準備三個小時也能上課,但含金量是截然不同的。

6.每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課。平時就要多交流,多思考,多創(chuàng)新。應加大語文教學改革的力度。

7、閱讀和寫作課搞得不夠好,特別是閱讀課,上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大,應引起高度重視。

總之,初中語文組這次教學競賽及研討會搞得很成功,每位教師做了精心準備,充分發(fā)揮出了自己的水平,并做了精彩的點評,指出了語文學科現(xiàn)存的問題,為語文學科今后推行以“自學互幫導學法”為核心理念的課堂改革指明了方向。

教研活動總結(jié)版篇四

20__年11月18日至20日,由中國教育學會嘗試教學理論研究會和_中學聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學課堂教學改革研討會”在江蘇省_中學舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告:特級教師嘗試教學理論創(chuàng)立者邱學華的《新課改下中學課堂教學的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗》;觀摩了17節(jié)課:_中學11節(jié)、江蘇宜興中學、常州26中、浙江實驗中學、寧波榮安實驗中學、廣東佛山南海實驗中學各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告、上課的間隙走遍了_中學的每個角落,對_中學有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來,以饗讀者。

18日下午2時,陳_金校長、_勇副校長、_生主任、_上春老師和我一行五人驅(qū)車前往_中學,一路車船勞頓,于下午五時3十分趕到了泰興市,入住金土地賓館,一夜無語。19日上午八時,我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學新校區(qū)。正在建設中的新校區(qū)高樓林立,頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整潔,但紅花、青草、綠樹少了些,生機稍顯不足。上午九時,在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了_中學_林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)驗》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難,好在旁邊的邱_華老師時不時地用普通話“翻譯”一下,會場氣氛頗為輕松。在報告中,蔡校長反復強調(diào)了考試的作用,即課堂教學和課后輔導都以考試的形式進行,在考的過程中,學生始終保持思維的緊張性、針對性,考試結(jié)果也使學生獲得成功感、自豪感。下午2點,我觀摩了_中學湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》,算是真正見識了_中學“先學后教,當堂訓練”的教學模式。這堂課的主要任務是兩個:整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間,所以本應重點解決的品味語言顯得時間不足。

課堂的形式是教師拋出兩個問題,學生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧),然后交流解答。一堂課聽下來,總的感覺是容量偏少,重點未能突出,難點也未能很好突破,課堂氣氛較為沉悶,尤其是發(fā)言的總是那么幾位學生,大多數(shù)學生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識,教師也沒有關(guān)注到他們)。當時我就在想,如果學生課前能認真預習一下,課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知,_中學的學生課前不預習,而是課堂上先學再教)。下課以后,我們通過主辦者邱_華老師找到_中學秦校長,在秦校長的陪同下,找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課,只給了我五分鐘的時間把講學稿發(fā)給學生。趁這難得的機會,我抓緊時間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預習任務。本打算找這個班的語文老師了解一下學情,但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早,我們就來到了洋_中學。

一翻學生的講學稿,頓時冷汗直冒:將近一半的學生沒有預習。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門,征得坐班老師的允許,簡略地說了一下預習情況反饋,并請求學生利用課余時間再做做預習,爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認真批改影響了學生,抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納,也或者是要學的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節(jié)課上,他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我,更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是,一下課,十幾位學生涌到了我面前,要我的通信地址和聯(lián)系電話,并和我合影留念。是呀,孩子是有靈性的,都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn),只要你給他機會,他就能給你意想不到的驚喜。說真的,與會后所獲的壹等獎相比,這一刻才真正讓我感受到當一名教師最大的快樂。此次洋思之行,收獲頗多,感觸也頗多。

_中學作為一所全國知名學校,每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學習、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學生”的教育理念和“先學后教,當堂訓練”的教學模式,還有她嚴格的管理。筆者無意中見到某班學生百分賽考試細則,上面條款眾多,對每位學生的行為舉止都做了嚴格的規(guī)定。對老師的管理也很嚴,從一張月考通報中發(fā)現(xiàn),有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外,學生按班級排隊就餐這一點,我想很多學校是做不到的。此外,更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條:教師晚上6:30至9:30集體辦公),除了上課教師外,其他教師不知去了哪里,想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學生上廁所外,走廊上、操場上見不到學生(都在班上,有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課,教室的前后門都是緊閉,想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行,我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過:存在即合理。

_中學享譽國內(nèi)外,必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼_中學之后,我們廬中靠“以人為本,教學合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領(lǐng)導和教師來說,我們真正要落實的是“人本”思想,其包括“生本”和“師本”,即研究學生的需要和教師的需要,既要嚴格管理,還要人文關(guān)懷。

教研活動總結(jié)版篇五

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一次經(jīng)過籌備兩周的轟轟烈烈的教研活動又告一段落。在活動中,全體教師都認真地參加了學習。從發(fā)放的資料復習情況看,老師們都復習得很認真,有的老師還在資料上圈圈畫畫,提出自己的方法和不同的看法,有的還做了筆記。

由于有新的情況變化,我們的計劃提前在今天下午開展。我教研組召集全體教師們在我校三樓辦公室進行基礎(chǔ)知識水平測評。教師們都單人單桌,大家都認真仔細的完成了此次測試。晚上經(jīng)過我教研組的加班加點批閱,終于揭曉了教師們的成績。

此次參加考語文知識測試的有四位老師,李朝海老師、滕久陽老師、田玉老師、李增菊老師。有兩位老師分別取得97分和96分的還成績,有一位84分,還有一位78分,平均分90分??傮w看這次基礎(chǔ)知識測評考出了教師的基本水平。

有一位老師到現(xiàn)在還不知道字母表。有兩位老師還不知道整體認讀音節(jié)有幾個,甚至把復韻母當整體認讀音節(jié)。大家老師都有一個通病就是不會修改復雜的病句。

教師要給學生一杯水自己得有源源不斷的泉水,所以緊跟時代步伐,必須加強學習,針對教師的不足,引領(lǐng)全體語文教師利用課余時間多學習,多探討、多總結(jié)。

總之,在滲透教育法制的基礎(chǔ)上提高學生學習是我們每個教師追求的最高目標,為了這個目標,我們一直且永遠的工作者,奮斗著。

教研活動總結(jié)版篇六

經(jīng)過這幾天的培訓,我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習,也讓我更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷的學習,才能有不斷的提升。

在這次網(wǎng)絡培訓中,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為年輕教師,我深知自己在教學上是幼稚且不成熟的,教學工作中還有很多不足,但通過這些日子的學習,我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

一、教學理念的提升。

雖然從事教育工作已經(jīng)有十個春秋,教學技能也是非常薄弱。面對當今的形式,時代要求我們不斷進步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中我們總結(jié)了教學的思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在教學理念上有了更深刻的認識。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學行為的轉(zhuǎn)變。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務,在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù),面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個后進生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細心備課,認真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。王老師和盧杰夫老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??照劺碚摬磺袑嶋H,屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,如細致備多少節(jié)課,進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之,就是有選擇性地進行教學研究,保證在有限的教學時間中做到充分利用??芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運用到我們的實際工作中,才能讓學生獲得更為有效的教學。

三、教研方法的更新。

經(jīng)過這幾天的培訓,我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習,也讓我更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷的學習,才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

四、建議。

網(wǎng)絡遠程學習能不能不要在假期學習,沒電腦、沒網(wǎng)絡的家庭很不好學習啊!

教研活動總結(jié)版篇七

在學院和系部的領(lǐng)導下,航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學工作組織這一性質(zhì),緊緊圍繞專業(yè)建設、課程建設、教師隊伍建設、產(chǎn)學研、教學工作、教研活動等方面開展工作,堅持“教學科研化,科研課堂化”教育科研工作思想,積極推動新課標的實施,積極探索教師學習和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等,繼續(xù)深化教育教學科研課題研究,提高教師的科研能力,促進全體教師的和諧發(fā)展,取得了一點點成績,總結(jié)如下:

一、教學常規(guī)工作。

1、教研室工作有計劃、有步驟,并按要求進行。

由于專業(yè)的特殊性,航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級,近百門專業(yè)課程的教學和科研工作,至今學期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學事故,一方面由于各位老師的盡職盡責,同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果。

2、學期初制訂教研室教研活動計劃,并堅持教研活動規(guī)范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題,有記錄,內(nèi)容具體、全面,材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次,其中包括:

3、教研室作為最基層的教學組織,重視教學質(zhì)量,嚴把教學質(zhì)量關(guān),同時也采取了相應的措施。

(2)按照教務處制訂的常規(guī)教學工作要求,做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作,其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等,在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規(guī)范。

上報資料及時、準確。

4、教師治學嚴謹,備課認真,講稿齊全、規(guī)范,效果良好,無重大教學事故。重視教學方法、內(nèi)容改革,能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),多數(shù)課程制作了多媒體教學課件。

在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。

5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設計與就業(yè)工作,本學年教研室所有教師均承擔了__級畢業(yè)班畢業(yè)設計指導工作并對于__級學生的就業(yè)工作獻計獻策,提出了很多保貴和中肯的意見。

二、專業(yè)建設。

(1)教學計劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務處的會議精神,修訂了三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學計劃,在修訂過程中根據(jù)科學性和可操作性的原則,對《航海技術(shù)》專業(yè)的教學內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整,使之與學院的教學條件相適應,更具有可操作性,對學生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程,使該專業(yè)學生的專業(yè)知識更全面。根據(jù)系部的專業(yè)建設規(guī)劃,教研室組織制訂了二級制《航海技術(shù)》專業(yè)培養(yǎng)方案,并通過專題研討。

(2)教學資料的完善。本學期根據(jù)系部教學工作的布置,制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學大綱。制訂了《航海學》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。

三、教師隊伍建設教研室注重師資隊伍建設,加強團隊合作精神,普遍具有良好的教師風范,無嚴重違規(guī)違紀事件。

本學年教研室從高校引進研究生1名,從航海一線引進大副、船長多名,并對新教師指定專人作為幫帶教師。

對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執(zhí)行嚴格,有實施總結(jié),效果顯著。經(jīng)過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書,部分教師得到晉升,由以前的中級職稱晉升為副高級,或者由以前的二副晉升為大副等,帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍;為增強教師的教育教學能力和對于航海一線的把握,教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進行交流學習,取得很大的反響和好評。

四、產(chǎn)學研工作。

教學研究和學術(shù)交流氣氛濃,協(xié)作精神好,教學成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本,取得校內(nèi)精品課程1門,取得和完成校內(nèi)、外教學和科研項目多項,對教師和學生開設專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報告4次,并在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。

五、其他。

進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率。

六、存在的問題。

由于教師的教學工作量大等原因,教研室對高職教育規(guī)律的研究不夠,在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規(guī)律的學習和研討,提高為學生服務的本領(lǐng)。

教研活動總結(jié)版篇八

圍繞“寫話”這一教研主題,我們學科組的老師一同解讀新課程習作教學目標,進行習作教學理論學習和學生習作案例評析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習作錄象課,研析名師習作課堂教學實錄,采取“教學,反思,再教學,再反思”的方式進行深入研究。

通過觀課看錄像,我能清晰地感受到自己的進步,讓學生“輕輕松松落筆,快快樂樂作文”為追求,努力構(gòu)建真、實、活的習作教學課堂。

教學形式開始變得活了:分別引入了情境創(chuàng)設、游戲活動、說寫結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,調(diào)動學生的生活體驗,激發(fā)學生的真情實感,激勵學生真情表達。課型也活了活:作文教學摒棄了以往的老師講,學生聽;老師改,學生看的呆板作文教學模式,變單一課型為多元課型相結(jié)合。

在教學中我摸索出了五種作文課型:

1.作文活動課。教師精心設計和安排活動,以提高學生寫作興趣,使學生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂,也把學生帶出課堂開展活動。包括觀察課,材料積累課,自由活動課和創(chuàng)設情境作文課。

2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,結(jié)合閱讀教訓練項目進行寫作指導,有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學坡度,使學生的表達多樣化,情趣化。

3.批改指導課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型,教師首先教給學生評改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級、不同類型、不同的習作要求的作文提出批改的側(cè)重點和要求,使學生在互批互改中潛移默化地提高習作水平。

4.佳作欣賞課。就是對教材中,讀物中,學生習作中的有助于提高學生習作水平的文章,在教師指導下進行結(jié)構(gòu)的剖析,詞句的欣賞,情感的體味,在欣賞閱讀中滲透習作指導。

這次的教研活動是我在教學有著深深地感悟?qū)?,從而認識到低年級作文,要提早訓練,而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則。寫話教學必須從聽說起步,先說后寫正是引導學生順利走向規(guī)范書寫書面表達的橋梁。還要選擇學生感興趣的,親身經(jīng)歷過的,最想說的內(nèi)容,激發(fā)起學生內(nèi)在的欲望,使學生樂學、樂說、樂寫,讓習作成為學生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,讓習作成為一種樂趣。只要多站在學生的角度思考就會提高作文教學。

教研活動總結(jié)版篇九

在我區(qū)第二屆“聚焦課堂實踐、打造有效課堂”教學比賽中獲一等獎的教師進行教學展示活動(共兩次)。

20xx年x月x日,華府駿苑小學陳娟老師和潛山路學校方蓮老師在潛山路學校展示了四上的《做個聰明的消費者》和五上的《各族兒女手拉手》。5月x日,安居苑小學的劉娟老師和西園小學的李婷婷老師在安居苑小學展示了四年級的《走近殘疾人》和五年級的《各族兒女手拉手》。會后進行了評課議課。

2、組織教師參加“安徽省品德優(yōu)質(zhì)課比賽暨觀摩活動”。20xx年x月下旬,“安徽省第四屆品德優(yōu)質(zhì)課比賽”在六安市舉行,我區(qū)稻香村小學的賈君琳老師代表我市參加了此次大賽,這是對我區(qū)品德學科教學水平的肯定。市、區(qū)級品德教研員和區(qū)品德中心組的老師多次到稻小進行聽課和指導。最終,賈君琳老師獲得安徽省一等獎的好成績。

二、觀摩研討。

1、區(qū)“深入課程走進課堂優(yōu)化教學”系列活動。

20xx年x月x日,以“賽課觀課評課提升品德課堂”為主題的小學品德教研活動在蜀山小學舉行。

華府駿苑小學的陳娟老師做了《以活動為載體,打造優(yōu)質(zhì)思品課》課例分析。琥珀小學的王蘇薇老師從如何合理創(chuàng)造性地使用教材入手,做了《賽課、觀課、評課提升品德課堂》典型課例分析,兩個講座精彩紛呈、各具特色。稻香村小學的賈君琳老師就參加安徽省品德優(yōu)質(zhì)課比賽,談了自己的感受和體會,給大家介紹了品德課堂前沿的教學信息和教育動態(tài)。

2、“學習思考感悟提升”——蜀山區(qū)小學品德骨干教師蘇大學習交流活動。

20xx年x月x日下午,蜀山區(qū)思品骨干教師蘇大學習交流教研活動在樂農(nóng)新村小學舉行。參加蘇州大學培訓的各校思品骨干教師代表參加了此次活動。5位教師代表先后作了精彩發(fā)言,接著參加交流研討的教師也各抒己見,提出思考和借鑒,此次交流活動,老師們將培訓成果滲透到教學工作中,為積極推進品德教育教學工作而不斷努力。

三、基本功比賽1、20xx年x月,舉行了蜀山區(qū)第三屆教師基本功大賽(多媒體教學應用課堂教學展示活動),以現(xiàn)場寫教案、制作課件、無聲上課的形式進行。我區(qū)小學品德學科共有22名教師參賽,經(jīng)過激烈角逐,朱春莉等7人獲一等獎,二等獎9人,三等獎6人。

2、20xx年x月,我區(qū)推薦3名教師參加合肥市小學品德教師基本功大賽。最終,我區(qū)華府駿苑的陳娟老師獲一等獎,龔婷、劉娟獲三等獎。

四、送教到基層。

五、外出學習。

20xx年x月,在區(qū)教研員的組織帶領(lǐng)下,我區(qū)五位教師赴湖北武漢參加全國品德教學優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。

六、專業(yè)培訓。

20xx年x月,組織我區(qū)中小學品德骨干教師(其中小學組20人)赴蘇州大學進行為期一周的高級研修班學習培訓。此次培訓既有專家講座,理論研修,專業(yè)引領(lǐng),又組織教師到蘇州市星海小學聽課學習,參觀校園活動,理論結(jié)合實際,教師反響熱烈。

七、教學視導、調(diào)研等。

我區(qū)以教研工作為抓手,積極開展督導活動,提高課堂教育教學的有效性和實效性,指導學校規(guī)范開展各類教育教學管理工作。在關(guān)注每一所學校的同時,把工作側(cè)重點放在薄弱學校。

20xx年,在區(qū)品德教研員馬飛老師的帶領(lǐng)下,多次安排中心組老師隨同區(qū)教研室深入我區(qū)各學校進行教學視導和調(diào)研,采取推門聽課、與教師探討交流及反饋指導等方式,為學科教師的專業(yè)成長提供幫助。

組織開展各種形式的評比活動,激發(fā)教師參與競爭的熱情。中心組成立以來,我區(qū)品德學科教師有了更好的交流、展示、學習的平臺,品德學科正努力成為蜀山區(qū)小學教學的品牌學科。在20xx年進行的區(qū)級骨干教師和學科帶頭人的評選中,安居苑小學的劉娟老師、琥珀小學的王蘇微老師被評為區(qū)級骨干教師,稻香村小學的賈君琳老師被評為區(qū)級學科帶頭人,充分顯示出我們對青年教師、骨干教師選拔培養(yǎng)的效果。同時,在“合肥市第二屆骨干教師”評選中,稻香村小學的賈君琳老師、邱宇琴老師,安居苑小學的劉娟老師,被評為市級骨干教師。

教研活動總結(jié)版篇十

20xx年11月22日——11月25日,我和四位來自不同學校的數(shù)學老師一行五人去泰安參加了“山東省小學數(shù)學學科德育優(yōu)秀課例評選”現(xiàn)場觀摩活動,在這幾天的時間里,聆聽了來自山東省各市xx位優(yōu)秀教師的數(shù)學課堂教學展示。走進名師課堂,一睹名師風采是每個老師的心愿。非常感謝學校領(lǐng)導給我提供了這樣的一次學習與提升自我的機會?;貋砗?,教研室毛老師又專門召集我們?nèi)ヌ┌猜犝n的5個人開了2個多小時的座談會,并給我們布置一個任務,讓我們回各自的學校組織一次“立德樹人,融入數(shù)學課堂”的主題教研活動,傳達一下此次泰安之行的學習精神。

回到學校后,我把召開教研活動的事和杜校長、原主任進行了溝通。兩位領(lǐng)導對此次教研活動非常重視,親自和我對這次教研活動進行了規(guī)劃和安排。杜校長讓我獨自主持這次會議,第一次擔任全校數(shù)學老師參與的教研活動主持人,我既緊張又興奮,杜校長和原主任對我進行了細致的指導和鼓勵,我才有信心承擔了這個任務。兩位領(lǐng)導先讓我準備好發(fā)言稿,要求會議上所說的每一句話都要出現(xiàn)在發(fā)言稿上,然后對我寫好的發(fā)言稿進行把關(guān)閱讀,再次提出意見改進。

12月21日下午,“立德樹人,融入數(shù)學課堂”的教研活動在學校的錄播室召開,全體數(shù)學老師都參加了會議。邱校長對此次會議也非常重視,本來也打算參加,但由于去外地學習而錯過了,但臨走時提了個要求,每位參與會議的老師都要認真撰寫心得體會,發(fā)到各自的博客上,他會關(guān)注閱讀。

聽課時重點關(guān)注兩個方面:

1、課堂的哪些地方滲透了德育要素?

2、老師說的哪些話屬于德育教育?

評課時重點圍繞這兩個問題點評。

互動評課環(huán)節(jié),每位老師都積極的參與發(fā)言,針對《雞兔同籠》這堂課談出了自己對于德育融入數(shù)學課堂的認識和理解。各位老師的評課比較到位,但有的未上升到理論高度。最后由我對這堂課進行點評總結(jié),為了評好這堂課,除了當天的觀摩聽課,我又反復看了4遍光盤,將老師的每一句話都記錄了下來,反復梳理,最后才形成了評課稿。最后,我把我此次泰安的聽課心得以及對于德育融入數(shù)學課堂的認識和理解向老師們做了交流。老師們聽的非常認真,不斷提出要求,讓我慢點說,否則記不下來。自己精心準備的發(fā)言稿,得到了大家的認可,我感到非常的自豪和高興。

通過本次教研活動,老師們對于如何在課堂中融入德育教育有了一定的`認識和理解,明確了今后努力的方向。為了搞好這次活動,我“逼”著自己反復研讀琢磨光盤的課,實際上在這個過程中,最大的受益者是我。

感謝毛老師和學校領(lǐng)導給我的機會,讓我有機會鍛煉成長,今后,我會繼續(xù)努力,認真鉆研業(yè)務,力爭成為教學能手。

教研活動總結(jié)版篇十一

在集團領(lǐng)導、園領(lǐng)導的關(guān)心支持下,本次美術(shù)教研活動已圓滿結(jié)束,7個教學活動在四名參評老師的評價下評出一等獎一個活動《》,二等獎兩個活動《》、《》,三等獎三個活動《》、《》、《》。此次活動通過上課、評課、說課等形式,引發(fā)教師對幼兒美術(shù)教育的深度關(guān)注和思考,也讓我們了解了國際園美術(shù)教學的現(xiàn)狀。通過嘉洲園張菊琴園長面對面的交流和點評,大家梳理了在美術(shù)教學中共有的困惑及努力方向,探討了應當如何進一步求同或存異……讓每一個參與其中的人獲益匪淺。現(xiàn)從以下幾個方面進行總結(jié):

1、教師們對待活動的態(tài)度較積極。7名上課的老師準備較充分,體現(xiàn)了國際園教師應有的工作態(tài)度。

2、教師們對于教材的選擇以及領(lǐng)域的定位較準。在教學過程中都能抓住本年齡段、本學科的特點,緊扣本班幼兒的美術(shù)情況進行教學設計,符合幼兒的認知規(guī)律。

1、教師在美術(shù)教學上缺乏技能技巧,在培養(yǎng)幼兒作畫姿勢、作畫技巧以及引導怎樣涂色上有待突破。

2、部分教師對于教材的目標的把握以及重難點的突破還存在一定的問題。

3、教師的提問不夠開放、語言不夠精煉,傳遞給幼兒知識點的正確性還待提高。

4、年輕教師在課堂細節(jié)上的把握不到位。包括材料的準備、座位的安排、教具的擺放、名字的寫法都有待我們探討。

1、作為一名幼兒教師,是幼兒的啟蒙老師,一定給予孩子正確的、受益一生的知識,這就需要我們教師帶著這份重大的責任不斷學習專業(yè)技能技巧,不斷改進、不斷反思、不斷總結(jié)來提升自我。

2、一定要重視幼兒課堂行為習慣、作畫習慣的養(yǎng)成教育,不要把它們當做是不起眼的小事,當你的孩子具備了這兩點,你會驚喜地發(fā)現(xiàn),美術(shù)課的效率會有大大的提高。

教研活動總結(jié)版篇十二

在我校本次教研月活動中,我選擇的是新教材西師版第三冊教中的一篇課文。本文是一篇有趣的寓言故事存在著大量的對話,很適合于讓學生朗讀。根據(jù)教材特點及學生實際在本堂課的設計、教學中,我努力體現(xiàn)學生的主體意識,以讀為本,讓學生在自主、探究的過程中體會、感受。但是,在真正走進課堂上完課之后才發(fā)現(xiàn)實踐和理論的差距.在聽了教導主任和老師的評課后,更讓我有如勝讀十年書的感覺,為我今后的教學提出了新的奮斗目標:

1.要注意老師的導與學生的自主有機結(jié)合老師應注重把學習的主動權(quán)交給孩子,但同時得注意如何體現(xiàn)老師的“導”。由于在分角色朗讀訓練的時候,我完全放手讓孩子自主學習,沒有進行適當?shù)囊龑?所以,從學習的效果看,優(yōu)秀的學生,有較強自學能力的孩子,自主學習的效果明顯,能夠做出不一樣的小鳥飛的動作,能讀出小鳥和青蛙的不同角色的語氣特點。但對于一些后進的學生,效果就有待提高。我們是否可以在孩子們自學練讀前,老師先和個別學生分角色朗讀,全班評價后再讓孩子深入研讀。老師可設計這樣的導語:你們能讀得比他們更好嗎?想想怎樣讀才讀得更好?這樣,既可以給面上孩子們模范的作用,也可以激發(fā)學生探究的興趣。

2.讓孩子有平等的訓練機會.

我組織孩子們?nèi)艘唤M進行練習,但我發(fā)現(xiàn),孩子們練習時,往往就練喜歡的角色,所接受的訓練是單一的;還有的孩子,因為怕讀不好角色,就單挑旁白來讀。積極的孩子,朗讀水平較好的孩子就“走進”角色,朗讀水平較弱的就“永遠”旁白,這樣會造成惡性循環(huán),不利于孩子的發(fā)展。老師可創(chuàng)設情景,讓孩子有平等的訓練機會。要求孩子再研究時進行多次的練習,但每次的角色不要重復,要輪換角色。這樣才利于孩子們整體綜合發(fā)展。

3.讀書的行為習慣的培養(yǎng).

我們班上的孩子思維活躍,發(fā)言積極.但是,一旦同學讀錯的時候,他們便會情不自禁的爭先恐后的指出.這樣就使的讀的同學沒有勇氣讀完,課堂秩序也會因此很亂.所以,我們要在平時閱讀的時候多加訓練:讓生學會傾聽,讓生知道什么時候可以大膽的發(fā)言從而讓生明白這也是在尊重其他同學.,最后,讓生在平時的訓練中養(yǎng)成聽,說的好的行為習慣,.4.提出正確的價值體驗.

比如說:本節(jié)課就是要讓孩子在小鳥和青蛙的對話中明白一個道理:不要做目光短淺,狹隘的人.教學時,我擔心以形象思維為主的二年級的孩子,要將故事所蘊涵的道理抽象出來,并且在以后的生活中引以為戒是很困難的.即使把抽象的道理告訴他們又能讓他們知道什么呢?所以,本節(jié)課中,我主要讓孩子們通過自讀,自評,自悟.從而感悟其中的道理.但是,沒有考慮到孩子們的差異性,導致這節(jié)課沒有形成統(tǒng)一的,正確的價值觀.5.在學習中促進自身的專業(yè)化成長,尤其是課堂應變能力.這非一日之功。

本課中,我在教學生字的時候設計了這樣一個問題:”你們覺得哪個字最難寫?”但是孩子們的回答是:”都很簡單,我們都會.”其實,這個時候就是考驗老師的課堂應變能力.我們完全可以叫說簡單的同學到黑板上寫寫.當然,我也深知:’冰凍三尺非一日之寒’.所以我會在以后的教學中時刻留意,反思.以期有大的進步.一堂課下來雖然發(fā)現(xiàn)了許多問題,但努力的過程卻讓我受益非淺。相信語文的教學不在于一時,而在于日積月累,努力把握每一節(jié)課,讓學生真正學會感悟、學習,是我努力的方向。我認為,失敗也美麗。我將以失敗為起點,奮起直追,讓自己在新課改中成長起來!

教研活動總結(jié)版篇十三

一輪教研活動結(jié)束了。根據(jù)我們xx學校的教學特點與教學內(nèi)容,我們進行了教學反思與總結(jié)。全校老師思想的統(tǒng)一是極其必要的工作,如此,才稱得上志同道合,繼而達到同心同德,我們的xx事業(yè)才能成功。

首先是經(jīng)典課與識字課的反思與總結(jié)。我個人認為從以下方面做起,圍繞“一個體系,兩個輪子”的教育宗旨,教人倫,順人性,化育英才。

一、導語的重要性。我們教經(jīng)典,首先是自己通讀所教經(jīng)典,教授時,語言有的放矢,提點中心,引領(lǐng)學生的總體思維,是一節(jié)課的總起。所以,導語的設計就尤為重要。

二、注重讀書要求的規(guī)定。坐姿與指讀的方法自不必說,讀的聲音,也要具體規(guī)范。讀書不只讀給自己的耳朵聽,更重要的是讀給其他同學聽。一方面為自己正音,另一方面為他人正音。我告訴學生這也是一種愛。有一種幫助是不幫助。

三、超教學內(nèi)容閱讀。我們用的書是敬愛的吳教授的手寫版,無斷句。老師可以超出教學所教內(nèi)容往后斷句。你輕緩地讀,學生專注地標段句,這也是一種傾聽能力的培養(yǎng)。而且,學生有了預習的欲望,讀書的效果特別好。達到有意自學的目的。

四、一節(jié)課要做到形散神聚。神就是重點,中心。形為神服務。也就是說,識字課的延伸拓展都要為中心服務,不能盲目的加添內(nèi)容。

五、教師范讀與領(lǐng)讀時的情感投入。這也是情商的培養(yǎng)吧。呆板的誦讀總讓人心生疲倦。而情感的投入,就像投石入水。

六、課中處處有德育每個教師都是孩子的心理安撫師。對孩子進行情緒安撫,抓住教育的契機,使孩子親其師,信其言,班級管理游刃有余。

七、讀經(jīng)的遍數(shù)由本節(jié)課的內(nèi)容多少而定。靜坐為了靜心,靜心讀書,不需要多少花樣,踏踏實實讀,認認真真讀。

八、教師要統(tǒng)一讀音,集體讀所學經(jīng)典,遵循同一版本的讀音。

九、識字課以《常用漢字歌》為教材,重在讓學生認清字形,讀準字音,會用漢字部件組字??梢砸龑W生自編口訣。能背誦。

十、開展成語或德育故事會。每生一學期一個故事,定期開展表演活動。一年級的評判標準低一些,二年級評判標準高一些,從表情、動作、語言的抑揚頓挫上著手。

十一、開展各類活動。活動有組織,有紀律,有知識。課堂內(nèi)容豐富了,學生的思維活躍了,讓學生愛上學習,愛上你的課堂,教師充分展示個人魅力這也是專心地學,痛快地玩的體現(xiàn)。

十二、關(guān)注每一個學生,因材施教。做任何事,都給學生一個明確的標準。教師是非分明,獎罰分明,這是學生最為喜歡的,因為這是公平、正義。關(guān)注每一個學生,為每一個學生制定短期規(guī)劃,教師做到心中有數(shù)。

教研活動總結(jié)版篇十四

園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來,我們_馬站中心幼兒園立足本園發(fā)展,加強園本培訓,使青年教師走上了成才的快車道。通過園本教研活動,我園有3位教師在縣、鎮(zhèn)獲獎。實踐證明,我們的培訓是有成效的。

1、我園重視園本教研,專門成立園本教研課題組。園本教研立足于本園實際問題去有計劃、有目的地去尋求理論依據(jù),指導實踐解決問題的研究工作,幼兒園成立園本教研課題組,園長為課題級負責人,并組織全園進行學習,讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。會后下發(fā)了園本教研學習資料,通過自學和集體學習相結(jié)合的方法,讓全園職工領(lǐng)悟園本教研的目的,邊學習、邊探索性開展園本教研工作。

2、理清園本問題,形成問題庫,做好課題申報:幼兒園的教育教學主要是指集體教學活動,研究的重心在于幼兒園教育教學具體的實際中。它是完成教育任務的主要途徑。結(jié)合本園的問題。認為成功的教育活動不在于結(jié)果,而在于過程,產(chǎn)生了《優(yōu)化幼兒園教育過程實踐》的課題,并進行了課題論證及申報工作。

3、圍繞課題內(nèi)容進行探討實踐:開展園本教研工作的短期時間內(nèi),我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如教師教學中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導作用;如何引導幼兒進行實踐;發(fā)展他們的認知能力;如何處理好預設與生成關(guān)系;如何進行教學反思再實踐等等。12月份我園進行了集體備課,一人上課,集體反思再實踐教學,這種教研活動能給每一位教師提供實實在在的平臺,每位教師都能參與,這種教研模式指導了教育活動,它能解決班級的一些共性問題,分享一些教育策略,體會自己與他人教學行為背后的教育理念,通過分析與對比,處理環(huán)節(jié)的異同,將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì),貫徹《綱要》理念,同時還組織老師選擇身邊的典型事例學習教育敘事寫作。

4、建立健全園本教研制度:為確保園本教研的正常開展,修改了教研制度。初步擬定了園本教研工作的學習制度、考勤制度、教師培訓制度、園本教研檔案制度等,還有一些亟待建立的制度,把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中,針對園本教研工作及時調(diào)度,及時解決。

本年度即將過去,我們的園本教研工作還是剛剛起步。我們將依托優(yōu)勢資源,尋找我園園本教研工作開展的支點,做好下一年度的工作。

1、建立健全園本教研制度:完善有力的制度是確保園本教研工作順利開展的基礎(chǔ),20xx年我們將針對本園教學實踐中亟待解決的問題,提出研究、解決方案、完善教研制度,明確制度要求,落實工作責任,以規(guī)范、嚴謹、切實有效的機制促使“園本教研”的有效開展。

2、學習領(lǐng)會《綱要》精神:用《綱要》指導教學過程,明確各領(lǐng)域目標的內(nèi)容、要求,設計活動,根據(jù)課題選擇教學實踐中的問題開展行動研究,重視課題研究、記錄等。

次,制定不同要求,養(yǎng)成理論與實踐反思相結(jié)合的習慣,提高研究和解決教學實際問題的能力。

4、積極與市課題組、學院教育科學系聯(lián)系,加強園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。請專家寒假期間針對園本教研實驗園的一線教師進行園本教研培訓(講授教育敘事、案例、課例的寫作,如何開展課題研究,如何說課等)。

教研活動總結(jié)版篇十五

為了“優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學質(zhì)量”,促進教師們在“反思中尋找不足,在研討中謀求提高”,12月x日,我們西趙學校在聯(lián)校教研室的安排部署下,在北片學校教研組的宏觀指引下,在兄弟學校的大力合作支持下,我校承擔并組織了堯廟聯(lián)校北片學校教研組第一輪語文教研聽課、評課教研活動,現(xiàn)將本次活動的開展情況總結(jié)如下:

此次教研活動共有作課教師2人,作課2節(jié)。參與聽課、評課的教師40余人次。本次活動,不管是作課的教師,還是聽課、評課的教師,大家從思想上、行動上,都非常重視這次活動,真正的把它當作是一次學習、交流及提升教學能力的機會。尤其是得到了聯(lián)校教研組的高度重視和大力支持,確保了活動高質(zhì)高效的完成。

(一)、作課教師熱情參與,積極表現(xiàn)。

作課教師從備課到講課一絲不茍,課上得也十分精彩,不但達到了很好的促進作用,還起到了一定的示范作用。主要體現(xiàn)在:

1、教師備課時能深入挖掘教材,認真?zhèn)湔n。

2、能充分利用多媒體教學上課,激發(fā)了學生的學習興趣。

3、課堂上,教師不做作,扎扎實實地上課,真正地去為學生上課。她們不求表面的熱鬧,只求課堂的嚴謹、有序、生動、活潑。

4、教學觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,教學方法得到了改進,注重了教師角色的轉(zhuǎn)變,關(guān)注了學生學的方式。課堂上教師的講解少了,學生的發(fā)言多了;教師的分析少了,學生的發(fā)現(xiàn)多了;教師的批評少了,學生的積極性高了。

8、課堂中教師營造了較為和諧、寬松的學習氛圍,使學生在輕松、愉快中求知,活躍了學生的課堂氣氛。

(二)、交流研討針對實際、注重實效。

作課教師能從教學思路、設計意圖等方面進行說課,還能從不同的角度反思成敗。聽課教師真誠地提出自己的見解,盡管有些看法是不成熟的,或者說值得商榷,但大家學習的態(tài)度很誠懇,一心只想提高自己的教學水平,在這次活動中受益??梢哉f,活動取得了實實在在的效果。

在看到進步的同時,也發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。其共性的問題是:

1、教師在授課過程中注意到了關(guān)注學生的回答、交流。但是關(guān)注的力度還不夠,比如說,對于課堂上學生生成的一些問題或是一些學生出現(xiàn)的錯誤答案,教師不能及時地作出有針對性地引導,往往一語帶過或是作出一個簡單的評價就算了。

2、教師的語言有待提高。課堂上,教師重復的話語太多,總是害怕學生聽不清再重復一遍。還有就是,教學設計中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫,特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外教師的語言評價還不到位,效果并不明顯,再有就是,教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。

3、課堂上還會受一些傳統(tǒng)觀念的影響,教師還會有些放不開,害怕學生學不會,往往出現(xiàn)“牽著學生鼻子走”的現(xiàn)象。

1、加強學習。尤其是加強對新課標理念的研究,徹底轉(zhuǎn)變教學觀念,改革課堂教學。

2、在課堂教學過程中,保持一個嚴謹、扎實的工作態(tài)度,充分尊重學生自主學習的主體地位,時刻關(guān)注學生的學習過程,及時了解學生存在的問題,并能夠及時準確地作出引導或評價,不能敷衍了事。

3、努力提高自身的語言。這一點需要我們要不斷的在工作中進行錘煉,嚴謹自己的工作態(tài)度,以促進良好的教學效果。

4、下大功夫培養(yǎng)學生的良好習慣,提高學生學習能力。

5、要注意處理好“學生合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學習任務”之間的關(guān)系。

總之,在本次教研活動的過程中,授課老師的智慧得到了彰顯,

廣大教師的建議得到了交流,教研活動的成果的得到了認可。為適應教育的發(fā)展,為了進一步提升教學質(zhì)量,我們將繼續(xù)加強教學研討,在探索中不斷前進。

西趙學校。

20xx年x月x日。

教研活動總結(jié)版篇十六

終身學習是一名合格教師的標志之一;只有通過不斷的學習、借鑒、研究、改善,才能使教育水平得到根本的提高。在學校領(lǐng)導的精心組織和指導下,本次我教研組(計算機教研組)到昆明市西山區(qū)職業(yè)高級中學進行參與學習。經(jīng)過認真仔細的觀察學習,我教研組感受深刻,從中學習到了很多寶貴知識。

一、教學設備管理規(guī)范、教學環(huán)境良好。

西山區(qū)職中在教學設備管理方面比較規(guī)范。該校的機房內(nèi)幾乎沒有垃圾;學生在上機時,除基本的教學用具外都沒有帶到機房。機房內(nèi)機器擺放整齊,各設備布置比較規(guī)范,防塵罩整齊平鋪,機器上沒有發(fā)現(xiàn)灰塵。學生在上機完畢之后,有秩序退出機房,沒有任何殘留。在這些方面值得我教研組認真學習和借鑒,在今后的教學工作中,我們將借鑒該校的管理方法,再結(jié)合實際制訂我校教學設備管理方案。

二、學生有禮貌,行為習慣較好。

當我們走在教學樓上時,學生遇到老師都會問好;主動禮讓。課間休息時,學生自覺休息,不在走道或教室打鬧,沒有出現(xiàn)高聲喧嘩的現(xiàn)象。這些都是我們在教學工作中應該學習的地方。

三、學生課堂上專心聽講、上課教師認真負責。

我們聽課的班級是該校11級計算機專業(yè)的學生,共41人。上課鈐響之前全部學生已經(jīng)就座,沒有以遲到現(xiàn)象。在教師講解的時候,所有學生認真聽講,沒有講小話的現(xiàn)象。當教師提出問題的時候,學生積極發(fā)言;課堂氣氛較好。教師在講課的時候不僅在講臺上演示,還經(jīng)常走到學生中查看學生的聽課和學習情況。手把手教學生,教學工作非常認真負責。在這些方面,我們應該認真學習。

四、學習氣氛濃厚。

走進西山職中后,我們發(fā)現(xiàn)整個學校的學習氛圍較好。到處是朗朗書聲;學習比較積極。經(jīng)過認真仔細的觀摩學習,回到學校后,我教研組積極開展自檢自查工作。經(jīng)過認真的研究,我教研組在以下方面需要做認真的改進。

1、教學設備管理細化、規(guī)范化。

我教研組將認真對機房中的設備進行清理檢查,排除安全隱患。認真記錄設備的使用情況,及時對不規(guī)范的設備進行整改。

2、教學學生形成講究衛(wèi)生的習慣。

經(jīng)過觀摩學習,我教研組根據(jù)我校實際情況。將認真制訂機房衛(wèi)生管理規(guī)定,禁止學生將學習用具以外的物品帶入機房,保持機房設備清潔。

3、教學工作認真負責。

在教學工作中,我們將改變原來以演示為主的教學方式。走進學生中,了解學生的情況,手把手教學生,切實提高教學效果。

以上是我教研組在本次觀摩學習中的基本情況,以過本次學習,我教研組將結(jié)合我校情況,認真研究,采用新的教學方法、管理方法;積極做好自檢自查工作,不斷完善自己的教育教學工作。

教研活動總結(jié)版篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

大家好!衷心感謝你們參與本次活動。

《品德與生活(社會)》課堂正有了你們的參與,處處彰顯教育的魅力,散發(fā)迷人的芳香。我們品德科開展的“三個一”多元互動式校本研訓活動,主要圍繞我?!傲π?立美”的辦學理念,致力打造“立美課堂”。

本次教研活動主題是“美的教學思維活動”,圍繞主題開展同課異構(gòu)的教學活動、課堂教學分析、網(wǎng)上論壇、總結(jié)反思等。剛才一年級教研組為我們做了一個很好的教學展示,他們以“同課異構(gòu)”的形式對同一節(jié)課開展研究與思考,他們團體合作,全員參與。

引發(fā)了學生從低級思維向深層次思維發(fā)展。而趙老師授課生動、富有活力,從導入到結(jié)尾每一部分,圍繞培養(yǎng)學生愛護動物的情感,都能感受到人與動物的和諧之美,引發(fā)了學生從深層次思維向綜合性拓展思維發(fā)展。充分體現(xiàn)了我校的“立美”課堂特色。

在剛才的評課過程中,老師們也對這兩節(jié)課進行研討、分析。大家都關(guān)注學生的思維活動,并在課堂上統(tǒng)計了,學生、老師以及師生之間各方面的思維問題的數(shù)據(jù)分析,數(shù)據(jù)證明了,給我們帶來的喜悅是“!”,代表了我們已經(jīng)在課堂上收獲了深層次的思維。

最后,我們以網(wǎng)上論壇為主,把在教學比賽中的課例放上校園網(wǎng),全校老師都圍繞“美的教學思維活動”這個主題,進行發(fā)帖、評論,投票選出優(yōu)秀的課例。

以上是我們品德科組在校本研訓活動中的一些做法。我們通過這樣的教研模式有效地提升了老師們的教學水平,搭建了一個暢談教學思想、交流教學設計和展示教學風格的平臺。

我宣布下次的教研主題是:“美的教學氛圍”,請老師們圍繞主題做好準備,歡迎各位領(lǐng)導、嘉賓們再次光臨指導。謝謝大家!

教研活動總結(jié)版篇十八

四月九日,在全體語文教師的共同努力下,我校的教研工作高效課改研磨課活動暫時告一段落。此次活動是我校規(guī)模較大,參與面較廣,參與人數(shù)較多,收獲也是最大的一次活動。這天,也是全體教師最辛苦,最忙碌的一天,既要完成本職工作,又要參與說、講、評活動,還要抽出時間參加聽課、評課,完成班級管理,作業(yè)批改等系列工作。在這里,我代表學校向大家表示感謝,謝謝大家的合作。

眾所周知,對一所學校而言,教研工作的重頭戲就是抓好教研課。這次活動老師們的參與態(tài)度是另人滿意的,各位教師都進行了精心準備,整個活動進行的緊張有序,忙而不亂,綜合以下幾大亮點:

一、教學知識、重點、難點定位比較準確,教學中各個環(huán)節(jié)的設計都能圍繞教學目標進行設計。

二、三步導學課堂教學模式已進入到課堂教學中,甚至有的老師運用自如,已經(jīng)和自己的教學融為一體。

三、在自主學習這一環(huán)節(jié)的教學中,大部分老師不在是單調(diào)的學生自己學習,而是采用了小組合作的學習形式,從合作的效果來看,有利于學生的學習,這也更堅定了我校的課題研究——小組合作。希望老師們在今后的課堂教學中繼續(xù)使用,逐步使小組合作更加有效。

四、注重學法指導,教給學習方法,課堂教學形式多樣,通過小組討論、交流、猜謎語、動手做等活動形式,提高了學生的動手、動腦及語言表達能力。

五、老師的課堂教學評價不在是單純的“好、不錯”等,而是根據(jù)學生在課堂上的不同表現(xiàn),進行不同的評價,評價語豐富精彩,而又是那樣的潤物細無聲。

六、教師轉(zhuǎn)變了角色,走下講臺,來到學生中間,與學生共同探究、學習,落實學生的主體地位,強調(diào)自主、探究、合作學習,實現(xiàn)學習方式的多樣化。

七、課后老師們及時評課,反饋信息,有利于改進,有效的促進了活動的開展與實施,老師們之間還進行了私下交流,商討、探究,互相借鑒別人的優(yōu)點,反思自己的不足,基本達到了我們設計本次活動的目的——交流、研討、共勉、提高。

當然,每一次的教研活動,就是要從問題中尋求答案,在疑惑中解疑,這才是目的。本次活動,也有許多值得大家探討的問題:

1、部分老師課前備課不充分,研究教材不到位,所以重、難點把握的程度不到位。同時還存在知識點,點撥不到位的現(xiàn)象。

2、小組合作不要擺形式,應具有實效性。

3、個別教師教學語言不夠規(guī)范,評價語言單一,缺少激勵性,榜樣性,爭論性的評價方式。

4、個別教師缺少耐心,親和力不夠。

5、教師駕馭課堂的應變力還有待提高。

6、教師普遍緊張,由此在授課中產(chǎn)生知識不全面、不準確、陋項等現(xiàn)象。

7、教學中,時間分配不合理,一節(jié)課完不成任務,只好拖到下節(jié)課在完成。這學期時間緊,任務重,希望老師們精心備好每一節(jié)課,讓每一節(jié)課都能成為有效的課堂,不在拖任務,那么我們的教學進度也能高效完成。

通過此次教研活動,提高了我校教師的教研教改能力,促進了教師之間學習和探索的熱情,促進了教師的專業(yè)成長,值得欣慰的是:我們領(lǐng)略到了教師們對知識負責、對學生負責、對學校工作負責的可貴品質(zhì)。希望各位教師通過此次活動,要認真反思自己,在今后的教學中要取長補短,使自己的教育教學工作再上一個層次。

教研活動總結(jié)版篇十九

為進一步推進新課程改革,優(yōu)化課堂教學,促進教師教育教學質(zhì)量和業(yè)務水平的提高,實現(xiàn)我校有效課程人人達標,本學期每周星期二理科教研組進行教研活動。教研活動的開展,使我在教學工作方面得到了一定的啟發(fā)和收獲,現(xiàn)就本學期自身參加教研活動的一些反思作如下概括:

1、對于一節(jié)新課的學習教師應該對教材和學生學情充分分析,為課堂的高效進行前期的鋪墊。

2、教學設計上,要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生自主學習能力,設計出靈活,得當,有力的指導、引導的教學步驟使學生有效、高效的學習。

3、在課堂中要以學生為主體,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,通過互相啟發(fā)、共同探究,培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。

4、關(guān)注學生的情感,在課堂中要重視對學生回答及時給予評價,不管對錯都要給予積極向上的話語激勵,尊重學生差異,培養(yǎng)建立他們的自信。

5、課堂注意當場限時檢測,這樣對于教師能檢驗本課時教學的效果,可以從中發(fā)現(xiàn)問題,找出本課時存在的問題,為今后的教學打下鋪墊。學生則可以從中自我檢測發(fā)現(xiàn)自身存在問題與不足。

總之,通過教研組活動與各位老師交流及聆聽各位老師的授課,使自己真正認識到課堂教學是一門很高的藝術(shù),真正上好一堂課是一個教師多方面才能和素質(zhì)的整體體現(xiàn)。同時在我的教學工作中,我發(fā)現(xiàn)自身存在著諸多的問題。在今后的工作中我會努力補充自己的不足。當然對于教學而言,我仍需去探究、去發(fā)現(xiàn)、去摸索,在工作、活動之中去學習別人的長處,不斷提高自己,讓自己的教學工作質(zhì)量和業(yè)務水平有所提高。

教研活動總結(jié)版篇二十

時光穿梭,時間飛逝。我們?nèi)?、四年級?shù)學教研組全體教師,認真學習、團結(jié)努力、勇于創(chuàng)新、積極奮進。為了使以后的工作更加進步,我們回顧過去,展望未來。

組內(nèi)全體同志都能遵守國家法律、法規(guī)和學校規(guī)章制度,積極參加學校組織的各項政治和業(yè)務學習,認真記筆記寫心得體會。積極執(zhí)行黨和國家的方針政策,積極參加師德教育,在工作中更加注重以發(fā)展為本對學生進行素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

在提高政治思想的同時,組內(nèi)全體同志都能愛崗敬業(yè)、積極奮進。不遲到不早退,出滿勤干滿點。熱愛教育,熱愛學校,在創(chuàng)衛(wèi)的工作中組內(nèi)全體同志能以大局為重,對領(lǐng)導分配的工作積極認真完成,從不捻輕怕重,任勞任怨,隨叫隨到盡職盡責,充分體現(xiàn)了高度的主人翁精神。在平時的工作中都能教書育人,熱愛學生,關(guān)心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。

隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革的深入,作為實驗年級的三、四年級數(shù)學教研組,經(jīng)過教學實踐工作的不斷努力和探索,在教育理念上得到進一步深化,在教學方法上更加注重學生學習方式的轉(zhuǎn)變。在教學方法上已經(jīng)形成一套行之有效的辦法。為了進一步把實驗工作做好,在工作中我們把課堂作為主陣地,把教研活動作為每位老師加油的動力之源。每次教研活動事先有準備,強調(diào)兩個中心,既有中心議題,又有中心發(fā)言人。每次緊扣中心,由組內(nèi)教師輪流做中心發(fā)言人,這樣既提高了他本人的教學水平、教研能力,還能起到拋磚引玉的作用。讓教學研究真正有一種獨特的氛圍,真正內(nèi)化成參與者自己的東西。我們本學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期我們開展單元說課,也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,設計教案,互相切磋。聽如教學內(nèi)容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。在張硯斌老師參加家長開放日研討課的準備階段,全組同志齊心合力幫助研究設計、精心準備,多次試講,反復修改,這兩位同志的課大膽創(chuàng)新,深的領(lǐng)導和老師的好評,充分顯示了我們?nèi)?、四?shù)學教研組高度的教研氛圍和集體凝聚力。

教師教育科研課題研究工作是關(guān)系到教師整體素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵因素,是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的強大動力。教師教育科研課題研究的方法,倡導個人研究與集體研究、實驗研究和經(jīng)驗研究,提倡“問題研究”和“行動研究”,注意研究課題與教師教育實際的有機結(jié)合,增強教師教育科研課題的指導性、針對性和實效性。我們教研組全體同志在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,積極參與深入研究,通過“促進學生數(shù)學發(fā)展的評價”課題的研究,充分發(fā)揮教師教育科研對教育改革與發(fā)展的促進作用,加強教師教育科研成果的推廣和應用工作,使科研成果服務于教育教學實踐,產(chǎn)生輻射帶動作用。培養(yǎng)一批教師教育科研骨干隊伍,提高我校教師教育科研工作的水平,提高教師教育優(yōu)秀科研論文的水平,倡導“科研興教”的新思路,營造教育創(chuàng)新的新局面。

通過一學期的教學實踐和研究,三、四數(shù)學組全體同志在教學水平上得到提高,在教學研究上得到發(fā)展。在共同團結(jié)、努力、奮進下取得了一定成績,但擺在我們面前的路還很長,問題還很多,需要一個一個去解決。我們要使每一位老師不但是優(yōu)秀的教學者,還要是出色的教育研究者,要使每一位教師的素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍,并為我們這所學校的美好未來而繼續(xù)奮斗。

三、四數(shù)學教研組

20xx.06.22

教研活動總結(jié)版篇二十一

為了深化基礎(chǔ)教育課程改革,縮小校際間差距,促進區(qū)域教育均衡發(fā)展,發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用,在學校教研室的精心組織策劃下,研培基地于3月x日成功開展了大型主題教研活動,其主旨是:以部分學科的公開教學為載體,促進教師對優(yōu)質(zhì)教學資源的運用,更主要的是為基地教師搭建一個集中學習、交流、研討的平臺,進而深入研究教研主題,探求省時高效的教學方法,全方位提升任課教師的教學能力,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),最終實現(xiàn)提高教育教學質(zhì)量的目的。

活動中,在新課程理念的指導下,充分運用了遠教、、多媒體課件等教學資源和媒體設備,對英語進行了公開教學。課后,在進修學校學科教研員的引領(lǐng)下,所有聽課教師結(jié)合本學科教研主題進行了分組研討。因為這些教研主題源于教學實踐,具有實效性和指導性,所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘,坦誠直言,通過相互學習、反思和教研員的點撥,不但解決了教學中存在的急需解決或感到困惑的一些難題,更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強有力的理論支撐,教師的思想意識、教研理念等都得到了進一步提升,對主題教研有了一個全新的理解。

在集中研討總結(jié)會上,上級領(lǐng)導對整個活動的組織過程給予了充分肯定,同時也對課堂教學的個別環(huán)節(jié)不同程度地提出改進意見,為我今后主題教研工作的開展起到了推動的作用。

雖然我在教學方法、教學手段、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力,對整個活動過程做了周密部署,但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題,這些問題將會成為我今后教研工作的課題。

1、課堂教學。

(1)教學設計的優(yōu)化意識不強。

(2)學生活動(獨立操作與合作交流)時,教師成為“局外人”。

(3)忽視了板書功能,板書缺乏設計。

2、分組研討。

(1)注重主題,忽略分題。

(2)注重形式,脫離主題。

1、以常規(guī)教學工作為基礎(chǔ),進一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度,把全鎮(zhèn)主題教研工作抓實、抓緊、抓嚴。

2、總結(jié)經(jīng)驗,不斷完善,促進主題教研工作深入開展。

3、以主題教研活動為載體,進一步規(guī)范教師課堂教學行為,促進教師對優(yōu)質(zhì)教學資源的運用,強化教師教學能力的提高。

總之,這次大型主題教研活動能夠獲得成功,離不開教育局、及基地成員校各級領(lǐng)導、教研員的鼎立支持和精心指導,更離不開全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中,我將繼續(xù)加強教研合作,是主體教研真正發(fā)揮它應有的作用。

教研活動總結(jié)版篇二十二

**年度已將結(jié)束,回顧一學年來的健康教育工作,我們始終把實施素質(zhì)教育,關(guān)心學生的健康成長,作為我們工作的重點,個性是對學生的健康成長作為重中之重。對于校園的健康教學,我們表此刻長抓不懈,領(lǐng)導重視,教師認真貫徹等幾方面,并取得了可喜的成績。

我們校園在抓健康教育時,建立了健全的領(lǐng)導班子,定期召開有關(guān)工作會議。每學期開學初,專門召開健康教育領(lǐng)導小組和校中層領(lǐng)導會議,研究校園的健康教育工作,明確分工并實行定期檢查,保證計劃任務的落實,為搞好健康教育帶給了有利保證。

體育與健康課是校園的必修課之一,教導處在學期初切實安排好體育與健康課的任課教師,落實好課時,要求每位任課教師按照教學管理常規(guī)的要求,制定教學計劃,備好課,上好課,做到有作業(yè),有考核。教導處還與其它課程一個樣,業(yè)務檢查時對健康教育課的備課、進行檢查,并記入教師個人檔案。

衛(wèi)生設施,與學生的健康專有密切的關(guān)聯(lián)。校園的設備一切為學生著想,從坐的桌凳到照明設施,從環(huán)境到飲食衛(wèi)生,都有完整的規(guī)章制度,職責到人,定期檢查評比,各種設施,人為損壞,照價賠償,自然損壞及時維修,保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

不斷培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣和豐富學生的健康衛(wèi)生知識,對學生的健康成長能起帶用心的促進作用。每學期我們除開設好健康課之外,還充分利用校會和班會課對學生進行衛(wèi)生習慣的常規(guī)教育,對學生做好宣傳教育,并要求學生對照實行。利用校園的閉路電視和有線廣播進行不定期的健康衛(wèi)生知識講座。校園利用櫥窗班級利用黑板報定期開辟專欄,進行衛(wèi)生知識的宣傳,使學生的衛(wèi)生健康知識,得到了進一步提高,增強了健康意識。

近年來對校園的綠化我們做了超多的工作,為校園環(huán)境創(chuàng)造了基本條件。

校園食堂現(xiàn)有100多人用餐,對學生的生命健康,起著舉足輕重的關(guān)鍵作用,我們不敢有絲毫的馬虎大意,校園由專人負責,嚴格管理制度,對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題,及時進行整改,確保了師生的用膳安全,從未發(fā)生過食物中毒事件。

綜上所述,校園的健康教育和衛(wèi)生工作,做了不少工作,也取得了必須成績,并協(xié)助鎮(zhèn)順利透過省一級衛(wèi)生城鎮(zhèn)的驗收工作。雖然取得了突出成績,但是我們必須會一如既往,遵照上級指示,再接再厲,把健康教育和衛(wèi)生工作做得更好,為學生的健康成長作出更大努力。

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