教案的編寫要充分考慮學(xué)生的學(xué)情和特點，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。教案的編寫還要關(guān)注課堂管理和紀(jì)律維護(hù)，以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過學(xué)習(xí)和研究教案，教師們可以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
羅斯福新政教案篇一
3.通過對羅斯福的評價，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評價歷史人物的能力。
難點經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因和羅斯福新政的影響。
導(dǎo)入新課。
出示富蘭克林·羅斯福的圖片，
1869他是唯一一位坐在輪椅上的美國總統(tǒng);。
他是繼華盛頓、林肯后最受美國和世界公眾歡迎的美國總統(tǒng)。
講授新課。
一、從繁榮到危機(jī)。
(一)請同學(xué)們閱讀教材，完成下列問題：
1.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的原因;。
2.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的開始;。
3.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的特點;。
4.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響。
(二)老師一邊提問一邊點撥：
1.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的原因：
(1)在資本主義制度下，生產(chǎn)處于無政府狀態(tài)。壟斷資產(chǎn)階級盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過剩。
(2)人民的消費能力沒有相應(yīng)提高，產(chǎn)品銷售不出去，引起產(chǎn)品積壓。
(3)美國政府和資本家為了刺激消費，使用了大量刺激手法，鼓勵人民提前消費。
根本原因：資本主義制度的基本矛盾，即社會化大生產(chǎn)和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾。
2.危機(jī)的爆發(fā)：
1929年10月24日，美國紐約證券交易所股票崩潰，這一天被稱為“黑色星期四”。一場空前的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)迅速席卷了美國以及整個資本主義世界。
3.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點：
波及范圍廣，影響到整個資本主義世界，造成工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)和金融部門的危機(jī);。
持續(xù)時間長，從1929年到1933年，前后共5個年頭;。
4.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響：
(1)經(jīng)濟(jì)蕭條，工人失業(yè)，造成生產(chǎn)力的破壞。
(2)廣大勞動人民饑寒交迫，流離失所，生活惡化。
(3)資本家銷毀商品，生產(chǎn)受到破壞。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)，社會矛盾加深。
加劇世界局勢的緊張。
(三)合作探究：
合作探究：閱讀材料，說出經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響。
材料一：據(jù)《幸?！冯s志估計，美國有3400萬成年男女和兒童沒有任何收入(另有1100萬農(nóng)村人口未計算在內(nèi))，占全國人口總數(shù)的28%。
失業(yè)人數(shù)猛增。
材料二：(美國)全國范圍內(nèi)的罷工、抗議示威、騷亂暴動此起彼伏，整個社會一片混亂。1929年—1932年，僅罷工就有2700多次。城市中的人們成群結(jié)隊闖入店鋪，哄搶商品，甚至沖擊市政府和議會大廈。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了社會危機(jī)和政治危機(jī)。
(一)請同學(xué)們閱讀教材，完成下列問題：
2.新政的內(nèi)容;。
3.新政的影響;。
4.新政的手段和結(jié)果。
(二)老師一邊提問一邊點撥：
羅斯福新政教案篇二
(2)過程與方法。
圖片直觀、問題探究;。
(3)情感、態(tài)度及價值觀。
通過對羅斯福這一歷史偉人的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀豁達(dá)、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
二.學(xué)情分析。
(2)高一學(xué)生正處在人生觀和世界觀的形成時期，正確的德育教育對他們的成長具有重要的作用，因此，在教學(xué)過程中著重加強(qiáng)對學(xué)生滲透羅斯福的人格魅力及積極向上的人生觀和世界觀，塑造其健全的人格。
三.教學(xué)重、難點分析。
(2)教學(xué)難點：羅斯福新政的特點及實質(zhì)。
胡佛自由放任政策失敗后，漫畫中這位手拿藥箱前來拯救“山姆大叔(美國)”的醫(yī)生是誰?他能否挽救生命垂危的“山姆大叔”?今天我們來一起看《拯救“山姆大叔”》的故事。
羅斯福新政教案篇三
1、知識與能力：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識羅斯福新政的特點；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
2、過程與方法：查閱并整理資料；通過角色扮演設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；通過小組討論、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過對歷史人物的評價，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評價歷史人物的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的美國需要改革；欽佩羅斯福不怕困難，推行改革的勇氣；羅斯福新政對美國歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
重點難點。
教學(xué)難點：對新政的評價。
教學(xué)過程：
（一）、新課導(dǎo)入：
“20世紀(jì)80年代美國進(jìn)行民意測驗，評選美國有史以來最偉大的三位總統(tǒng)，你們知道是哪三位嗎？”
（二）、講授新課：
我們是不是可以考慮從當(dāng)時美國面臨的社會情況分析，當(dāng)時美國面臨的情況如何？
學(xué)生回答：
我們還可以從羅斯福本人來說，他的競爭優(yōu)勢如何？相比胡佛而言。
學(xué)生回答：
教師概括總結(jié)：當(dāng)時美國面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī)，胡佛面對經(jīng)濟(jì)危機(jī)采取自由放任政策，盡管他也采取了一些反危機(jī)措施，但因為力度小，規(guī)模小，所以效果比較小，沒有使美國擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)。所以當(dāng)時美國的社會動蕩不安，法西斯分子也趁機(jī)興風(fēng)作浪。
而羅斯?？偨y(tǒng)對自已充滿信心，他曾向美國人民宣布，如果競選成功，“保證為美國人民提出新政”，他提出的新政口號，使當(dāng)時的美國人民看到了希望的曙光，認(rèn)為新政能幫助他們擺脫恐懼，擺脫危機(jī)本身。
2實踐：銳意進(jìn)取的“智囊團(tuán)”、爐邊談話（通過這種形式，羅斯福贏得了廣大美國民眾的支持和信任。）。
（準(zhǔn)備）：在上課之前，我把班里的學(xué)生分成4組，以方便學(xué)生上課小組討論。
（過渡）：假設(shè)在座同學(xué)是羅斯福新政“智囊團(tuán)”成員，你會建議羅斯福首先要在哪個行業(yè)采取措施？”
同學(xué)們回答：
教師概括：“金融業(yè)，因為金融業(yè)最先受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，遭受的損失也最大，所以要從金融業(yè)開始。”
問：“那么你將會給羅斯福提出哪些具體建議去應(yīng)對危機(jī)呢？給大家8分鐘的時間，按照我們的學(xué)習(xí)小組就金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會保障4個方面進(jìn)行分組討論，同時同學(xué)們要討論出每一個方面的內(nèi)容、作用影響，每組選出一個代表發(fā)言?！?/p>
同學(xué)們開始了積極的討論，我走下講臺看他們的討論情況，并及時的指導(dǎo)他們，糾正他們。
討論結(jié)束后：
每組選一個代表發(fā)言，就金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會保障四個方面發(fā)言，教師做評價補(bǔ)充（從供求方面考慮）?？偨Y(jié)出一個表格，得出新政的實質(zhì)是什么。
學(xué)生思考一個問題：羅斯福應(yīng)對危機(jī)采取的措施與胡佛相比有哪些不同點和相同點?
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
學(xué)生小組討論出羅斯福新政對當(dāng)時美國和世界產(chǎn)生什么影響？
學(xué)生回答，教師總結(jié)從近期和遠(yuǎn)期兩方面總結(jié)。
意義：
使美國度過了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。
緩和了美國的社會矛盾。
很多方面改變了美國人的生活。
開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式，影響深遠(yuǎn)。
本節(jié)課主要探討了羅斯福新政的背景，新政的提出，新政的內(nèi)容、特點以及它的實質(zhì)和作用，讓學(xué)生明白這種國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式對資本主義影響深遠(yuǎn)。
通過這節(jié)課的講授，我認(rèn)為小組合作探究這種方法，可以很好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生也能夠積極的參與課堂，既可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，也可以發(fā)散學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，最重要的不再是傳統(tǒng)的教學(xué)方法了。但是這種方法也有不足的地方，比如有一部分學(xué)生會在課堂上說話，不去討論問題，針對這種類似情況，我們應(yīng)該正確分析解決。我認(rèn)為我授課的自主探究方法，在某些具體細(xì)節(jié)仍然需要大力改進(jìn)，比如學(xué)生討論中的具體反映以及讓學(xué)生去評價他們自已的討論結(jié)果，老師只是起到點播的作用。
羅斯福新政教案篇四
列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識羅斯福新政的主要特點，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
教材分析。
高中歷史新課程的內(nèi)容共有三個必修模塊，25個學(xué)習(xí)專題，這些專題絕大多數(shù)都是綜合性的，即：一個專題涉及很多歷史事件或歷史現(xiàn)象。唯有必修2專題六“羅斯福新政與當(dāng)代資本主義”，以一個大事件——羅斯福新政為核心，其中“自由放任”的美國、羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化，實際上也就是羅斯福新政的原因、措施及產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。所以足見本課重要性。
高考展望。
說明、比較分析、表格填空、歷史小論文等;考查角度新穎，有新史觀、計量史學(xué)、人文精神等；考查題型既有選擇題也有非選擇題。
在備考復(fù)習(xí)中，同學(xué)們必須多角度領(lǐng)悟羅斯福新政的來龍去脈，如從增加就業(yè)機(jī)會、建立社會保障和完善福利制度等角度審視當(dāng)前我國政府在關(guān)注民生、構(gòu)建和諧社會方面的措施；從社會立法提高工人政治經(jīng)濟(jì)地位看我國當(dāng)前深化國有企業(yè)改革；從擴(kuò)大內(nèi)需、刺激生產(chǎn)的角度分析當(dāng)前我國深化改革擴(kuò)大開放的必要性；將羅斯福新政和2008年的美國“次貸危機(jī)”結(jié)合起來，考查政府全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策和效果等。同時綜合比較蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策、美國羅斯福新政和中國的改革開放，認(rèn)識不同社會制度之間在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的相互借鑒。從現(xiàn)代化發(fā)展模式方面比較美國羅斯福新政和蘇聯(lián)斯大林模式的異同及其相互關(guān)系。
學(xué)情分析。
高中學(xué)業(yè)水平考試a率為20％，b率為65％，c率為15％。剛經(jīng)歷了學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生對基本史實的記憶相對較好，但是學(xué)生的歷史素養(yǎng)和歷史思維能力較欠缺。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識與能力：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識羅斯福新政的特點；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
3.情感態(tài)度與價值觀；新政是美國資本主義發(fā)展的需要羅斯福新政對美國歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影學(xué)習(xí)羅斯福身殘志堅，愛國救民，樂觀自信，改革創(chuàng)新等精神。
教學(xué)重難點。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入：師:司馬遷說過“普世必有非常之人，然后又非常之事，有非常之事，然后有非常之功”。那么咱們今天就一起來了解上個世紀(jì)美國歷史上出現(xiàn)的一位非常之人以及遇到的非常之事和他建的非常之功。
(一)非常之人——（3分鐘）。
師：問題設(shè)計1：你對羅斯福知多少？（補(bǔ)充史料:20世紀(jì)30年代初,羅斯福推進(jìn)新政困難重重,他的一位朋友感慨地說：“假如你成功了，你就是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)”，羅斯福沉郁良久，帶著預(yù)言家的口吻說：“假如我失敗了，我將是美國歷史上最后一位總統(tǒng)”）。
生：略。
(二)非常之事（合作探究20分鐘）。
師：羅斯福初任總統(tǒng)時，接過的是一個爛攤子,有的學(xué)者認(rèn)為“羅斯福之所以取得了令人矚目的成就重要的原因就在于他擁有一個美國歷史上獨一無二的‘智囊團(tuán)’并能充分地發(fā)揮它的作用?！痹缭趽?dān)任紐約州州長時，羅斯福就開始羅織各方面專家，組建顧問班子。到入主白宮時，這個班子已初具規(guī)模，后經(jīng)挑選、擴(kuò)充，日臻完善，形成了他的“智囊團(tuán)”。正是這批智囊人物，成為羅斯福作出決策時的主要思想來源。
請同學(xué)們來扮演一下羅斯福的“智囊團(tuán)”成員的角色，一起對如何應(yīng)付爛攤子，并完成表格。
討論提示。
(1)整頓財政金融體系。思考：金融調(diào)整的核心是什么?
(2)復(fù)興工業(yè).思考:實現(xiàn)復(fù)興的關(guān)鍵是什么?
(3)調(diào)整農(nóng)業(yè)政策.思考:農(nóng)業(yè)政策具有怎樣的特點?你有什么好的建議?
(4)社會福利。思考:社會福利包括哪些方面?每個方面有什么作用?
羅斯福新政教案篇五
人民版。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，是新課程的核心理念。讓學(xué)生成為歷史的參與者，真正親近歷史。讓學(xué)生成為歷史真正的主角，感受并感悟歷史。通過對羅斯福新政教學(xué)的設(shè)計，鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本節(jié)課是人教版必修二第六單元《世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整》的第二節(jié)內(nèi)容，在本專題中起到了承前啟后的作用?！翱涨皣?yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)”是這一節(jié)課的時代背景，而“戰(zhàn)后資本主義的新變化”是本節(jié)課的延續(xù)和發(fā)展，是羅斯福新政在資本主義產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的例證。本節(jié)課有三個子目，分別為背景、內(nèi)容、影響三個方面。羅斯福新政對于美國經(jīng)濟(jì)遭遇危機(jī)的重創(chuàng)之后的恢復(fù)起到了重大的作用，對資本主義世界也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新政的措施具有時代的現(xiàn)實意義，對于當(dāng)代的建設(shè)也有一定的借鑒作用。
新課程背景下的高中歷史教材，由于打破了原來的編年體的編排順序，時間和空間有較大的跳躍性。加上學(xué)生初中歷史基礎(chǔ)知識比較薄弱，無法正常銜接起來。
因此在學(xué)習(xí)新政內(nèi)容時，應(yīng)該教會學(xué)生站在整個美國歷史和世界歷史的高度看待羅斯福新政；指導(dǎo)學(xué)生基本掌握“論從史出”的史學(xué)研究方法，通過探究得出課本的隱性結(jié)論，而不是被動地接受現(xiàn)成答案。
課程目標(biāo)：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)整機(jī)制形成中的作用。
知識與能力目標(biāo)：通過對羅斯福新政的學(xué)習(xí)，掌握羅斯福新政的背景、內(nèi)容及兩個階段，理解其特點及影響。
過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)羅斯福新政對美國歷史發(fā)展的影響的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)問題探究的能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對羅斯福新政的學(xué)習(xí)，欽佩羅斯福不怕困難、推行改革的勇氣。
多媒體教室，多媒體課件。
《美國總統(tǒng)羅斯?！贰ⅰ端{(lán)鷹運動》、《大國的崛起》。
根據(jù)課標(biāo)要求，可知本節(jié)課的學(xué)習(xí)有個突出的特點，都是以新政的內(nèi)容作為出發(fā)點探究其特點、作用，特別突出體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知水平的漸進(jìn)性特點，因此，本節(jié)教學(xué)擬采用問題式教學(xué)法。通過設(shè)疑—探疑—釋疑—解疑的思維方式達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的，較好地完成課標(biāo)要求。
1、立意創(chuàng)新：把應(yīng)對危機(jī)看成是全體民眾都要參與的斗爭，把新政的實施和成功看成是總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)下的美國全體民眾的勝利。
2、創(chuàng)設(shè)情境：先以現(xiàn)實情境導(dǎo)入，再創(chuàng)設(shè)“經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的美國”歷史情境。
3、整合教學(xué)：突破“新政的背景—新政的內(nèi)容—新政的特點、實質(zhì)、影響”的程式化教學(xué)結(jié)構(gòu)，利用史料教學(xué)。
導(dǎo)入新課：（教師）。
情景創(chuàng)設(shè)：（多媒體打出羅斯福照片）。
回顧大危機(jī)給美國帶來的破壞，以及對胡佛政策的結(jié)果導(dǎo)入，曾經(jīng)繁榮一時的美國現(xiàn)在變成了人間地獄，悲觀、失望、饑餓籠罩在每一個美國人頭上，此時的美國人民盼著一個強(qiáng)有力的人能將他們拯救出困境，而此時，一個人物應(yīng)運而生。
照片上這位意氣風(fēng)發(fā)的歷史人物是誰？這位歷史人物是美國歷史上在位時間最長（美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆)領(lǐng)導(dǎo)美國人民度過三十年代經(jīng)濟(jì)大危機(jī)及進(jìn)行反法西斯戰(zhàn)爭的總統(tǒng)弗蘭克林·羅斯福。他開創(chuàng)了放棄傳統(tǒng)的自由放任政策之先河，開始了國家全面干涉經(jīng)濟(jì)的制度。羅斯福是怎樣一個歷史人物呢？羅斯福又是如何實施新政的呢？這就是我們這節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。由此導(dǎo)入新課。
學(xué)生閱讀課前提示，對新政有一個大體的了解。
學(xué)生經(jīng)討論得出：主要原因是胡佛總統(tǒng)仍然堅持“自由放任”的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)政策，等待經(jīng)濟(jì)形勢的好轉(zhuǎn)。
教師創(chuàng)設(shè)情境：打開多媒體播放幻燈片《幸福的日子又來臨》。
師生共同探討總結(jié)新政實施的背景：
（1）胡佛反危機(jī)失??；
（2）全國要求改革的呼聲高漲。
教師講述：羅斯福上臺伊始，便宣布實施“新政”，在提出“新政”這個詞的時候，并沒有具體的政策計劃。但為了復(fù)興危機(jī)中的美國經(jīng)濟(jì)，他執(zhí)政后推進(jìn)了一系列大膽的改革，并根據(jù)形勢變化和政策執(zhí)行情況，不斷進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)了國家對金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會救濟(jì)、公共工程及財政等方面的干預(yù)，使美國政府承擔(dān)起了保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任。羅斯福開始實施“新政”時雖然還沒有一個完整的政策計劃，但改革的決心已定，而改革又是全方位的，且在改革過程中不斷調(diào)整國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。
（多媒體圖文顯示羅斯福新政的相關(guān)內(nèi)容）。
學(xué)生：思考和討論新政的特點與實質(zhì)。
特點：國家加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。
實質(zhì)：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。
教師：提出討論的問題：“如果羅斯福不實行新政，當(dāng)時的美國將會出現(xiàn)什么情況？羅斯福實行新政又會起到什么作用呢？我們應(yīng)當(dāng)怎樣評價羅斯福新政呢？”
分組討論后請2-3名學(xué)生概括總結(jié)。
3、渡過難關(guān)（恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的效果）。
教師：多媒體課件打出經(jīng)濟(jì)恢復(fù)柱狀圖。設(shè)問：為什么要通過國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)緩解危機(jī)？
歸納：國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)使美國走出了危機(jī)，在不觸動資本主義根本制度的前提下，加強(qiáng)了國家對經(jīng)濟(jì)和社會的干預(yù)，使美國政府開始承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。
學(xué)生：聯(lián)系所學(xué)知識思考并回答國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的必要性。
教師：教師對學(xué)生的回答作出評價。
教師概括講述：二戰(zhàn)使美國徹底擺脫危機(jī)，重新繁榮。
4、總結(jié)。
教師設(shè)問：羅斯福新政的特點和影響是什么？如何認(rèn)識國家壟斷資本主義？
學(xué)生：結(jié)合課文內(nèi)容和本課學(xué)習(xí)作答。
1、實施的背景；
2、主要內(nèi)容及作用；
3、特點；
4、實質(zhì)；
5、影響；
6、評價：串講背景、定義、特點、實質(zhì)、影響。
（多媒體顯示）。
1992年南巡講話：“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計劃經(jīng)濟(jì)不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是手段?！?/p>
羅斯福新政教案篇六
富蘭克林羅斯福（1882－1945）出生于紐約一個叫海德公園的小鎮(zhèn)上的一個百萬富翁的家庭。就讀于哈佛大學(xué)，后又轉(zhuǎn)入哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院學(xué)習(xí)歷史、法律。19，當(dāng)選紐約的參議員。19，任海軍部助理部長，以卓越的行政管理者著稱。戰(zhàn)后，主張加入國際聯(lián)盟。39歲時，患脊髓灰白質(zhì)炎（俗稱小兒麻痹癥）。痊愈后，他拄著雙拐繼續(xù)參加政治活動。1928年，當(dāng)選紐約州州長。當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)襲來時，身為紐約州州長的羅斯福在紐約州實行社會救濟(jì)，并且采用政府舉辦公共工程的辦法來增加就業(yè)，為人民創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，贏得人民的支持。在1932年4月的一次全國聯(lián)播節(jié)目中，人們聽到他熱情、洪亮、充滿信心的聲音，他說：“在這個不幸的時代，我們要制訂出一些計劃來，把希望重新寄托在那些壓在經(jīng)濟(jì)金字塔底層，被人遺忘了的人們的身上”。在接受民主黨總統(tǒng)候選人提名時，他又說?！拔覟槟銈兒臀易约涸谶@里表示決心，要為美國人民舉辦新政”。1933年3月4日，發(fā)表“只有恐懼本身才是我們感到恐懼的東西”的著名就職演說，就任美國第32屆總統(tǒng)。羅斯福上任第二天，就開始推行“新政”，果斷放棄自由放任主義政策，啟用“智囊團(tuán)”和他一道探索并實行國家對經(jīng)濟(jì)全面干預(yù)的“新政”試驗――即挽救資本主義制度的探索，在一百天內(nèi)進(jìn)行了卓有成效的立法活動，同時利用著名的“爐邊談話”，每次都以“我的朋友們”開頭，親切、輕松、及時地把大政方針告訴人民，爭取人民的支持。羅斯福以其獨特的人格魅力和面對危機(jī)采取的一系列有力措施，在就任總統(tǒng)的第一年，就成為最受歡迎的總統(tǒng)；又因在新政中表現(xiàn)出善于審時度勢，見機(jī)行事，既能迂回前進(jìn)，又敢于大膽突破的作風(fēng)，被譽(yù)為“獅子”和“狐貍”。
強(qiáng)調(diào)：1932年以“新政”為口號當(dāng)選為美國第32屆總統(tǒng)，1933年3月4日，發(fā)表“只有恐懼本身才是我們感到恐懼的東西”的著名就職演說，就任美國第32屆總統(tǒng)。
【閱讀與思考】：p97這段演說詞展現(xiàn)了羅斯?？偨y(tǒng)怎樣的人格風(fēng)采？
答案提示：展現(xiàn)了羅斯?？偨y(tǒng)敢于直面困難（大危機(jī)），坦率、果敢，信念堅定、無所畏懼，勇于戰(zhàn)勝自我的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的人格風(fēng)采。
【思考題】：p7羅斯福的“試驗”是指什么？
要點提示：是指羅斯?？偨y(tǒng)為了使美國擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，挽救美國資本主義制度所進(jìn)行的一系列探索活動、所采取的一系列措施。
（二）施行新政。
1、新政的階段劃分：
第一階段：1933年3月到1935年初，主要是采取應(yīng)急措施，直接目的是通過國家干預(yù)來結(jié)束經(jīng)濟(jì)混亂狀態(tài)，穩(wěn)定人心，擺脫危機(jī)，大量的立法出自“百日新政”期間；第二階段：1935年到1939年，在取得初步效果后，逐步發(fā)展成為具有改革意義的一系列金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)和勞工政策，主要是鞏固和發(fā)展已取得的成就。
2、主要內(nèi)容：
（1）整頓銀行，克服金融危機(jī)。
措施:。
作用:。
（2）恢復(fù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：
農(nóng)業(yè):1933年5月國會通過《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》：a、內(nèi)容：規(guī)定國家向減耕減產(chǎn)的農(nóng)民提供補(bǔ)貼，鼓勵農(nóng)民壓縮產(chǎn)量，限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
b、作用:。
工業(yè):1933年6月通過《全國工業(yè)復(fù)興法》a、內(nèi)容：該法建立了公平競爭和關(guān)于產(chǎn)量、價格、銷售等規(guī)則，給工人集體談判的權(quán)利，規(guī)定了最長工時和最低工資.
b、目的、作用：該法將生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)置于國家的監(jiān)督之下，把資本主義生產(chǎn)的無政府狀態(tài)納入到有控制的軌道，減少盲目生產(chǎn)，達(dá)到恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)的目的。并使國家干預(yù)企業(yè)關(guān)系和勞資關(guān)系，以避免盲目競爭，緩和階級矛盾。1935年，工業(yè)復(fù)興法被最高法院宣布違憲而取消。
知識鏈接：藍(lán)鷹運動。
（3）舉辦救濟(jì)和公共工程，解決失業(yè)問題（即以工代賑）。
政府進(jìn)行直接救濟(jì)或以工代賑。
授權(quán)總統(tǒng)雇用青年人從事造林、防洪和其他市政工程建設(shè)，例如：田納西河流域水利工程（知識鏈接）。
作用：對緩解失業(yè)起到重要作用，成為國家壟斷資本主義戰(zhàn)勝私人壟斷資本主義的典型。
（4）保護(hù)勞工權(quán)利。
內(nèi)容：
（5）建立社會保障體系。
到1939年，全國性的失業(yè)保險、養(yǎng)老金和對婦女兒童、病殘者的救濟(jì)制度逐步形成。
作用：它有助于社會穩(wěn)定，有助于美國早日擺脫危機(jī)。
3、特點。
【思考題】：新政“新”在哪里？
要點提示：羅斯福新政是美國壟斷資產(chǎn)階級為克服危機(jī)做出的政策調(diào)整，它是在維護(hù)資本主義制度的前提下，對美國生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行的局部調(diào)整，以使其適應(yīng)社會生產(chǎn)的需要。羅斯福新政與以前的資本主義統(tǒng)治政策相比，“新”在它拋棄了美國信奉的傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)政策――“自由放任”政策（即確信市場的自我調(diào)節(jié)，認(rèn)為即使出現(xiàn)危機(jī)，“自由放任”政策也一定能使國家安然渡過。）而運用政權(quán)的力量全面對國家經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)干預(yù)，對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。
盡量避免采用國有化的形式而力圖保持資本主義的自由企業(yè)制度，同時也采取了一些有利于工人和小生產(chǎn)者的措施，以緩和國內(nèi)階級矛盾。
新的理論和政策dd凱恩斯主義，羅斯福新政是對凱恩斯主義的.大規(guī)模實踐。
特點即在不觸動資本主義制度的前提下，國家對金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會救濟(jì)、公共工程以及財政等方面進(jìn)行干預(yù)，并通過法律形式，將國家保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任及援助貧困公民的責(zé)任固定下來。
4、作用和影響。
【想一想】：新政對恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的效果究竟有哪些？
要點提示如下：
羅斯福新政使經(jīng)濟(jì)危機(jī)得到緩和，生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展：通過國家整頓，完善管理銀行、信貸和貨幣的制度，限制了金融資本的某些極端行為，克服了金融危機(jī)；刺激了工農(nóng)業(yè)的復(fù)興；聯(lián)邦政府舉辦救濟(jì)事業(yè)和建立社會保險制度，有利于社會的安定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；制定與實施聯(lián)邦勞工立法，允許適當(dāng)提高勞工在生產(chǎn)關(guān)系中的地位，緩和了社會矛盾；國家組織科學(xué)研究，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的變革，提高了社會生產(chǎn)力，有力的促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。
（1）實質(zhì)：從實質(zhì)上看，羅斯福新政是在維護(hù)資本主義制度前提下做出的政策調(diào)整，推動了生產(chǎn)力的恢復(fù)，體現(xiàn)了上層建筑對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反作用，但不可能改變資本主義的本質(zhì)。
（3）間接影響：緩和了社會矛盾，遏制了美國的法西斯勢力，鞏固了資本主義統(tǒng)治。
（4）深遠(yuǎn)影響：從深遠(yuǎn)影響看，開創(chuàng)了美國國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式及國家壟斷資本主義，對二戰(zhàn)后的歐美各國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了促進(jìn)作用。
羅斯福新政教案篇七
1、遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)這一教學(xué)原則，讓學(xué)生充分“動”起來；在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性、用心性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的潛力和實事求是的科學(xué)態(tài)度。
2、透過對羅斯福這一偉人的學(xué)習(xí)，突出對人物精神的解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受和學(xué)習(xí)改革家直面困難、堅忍機(jī)智、奮斗不息的精神，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
3、新政的學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立與時俱進(jìn)的改革觀念，感悟到改革是調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力矛盾，推動社會進(jìn)步的重要方式。
[教材分析]。
1、本節(jié)課是人民版必修二專題六《羅斯福新政與當(dāng)代資本主義》的第二節(jié)資料，它在本專題中起承上啟下的作用，又是本單元的核心部分，也是《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握的重要資料。同時，新政的措施也有現(xiàn)實好處，對于此刻我們建設(shè)社會主義和諧社會有借鑒作用。
2、羅斯福新政是美國歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，教材設(shè)計了三個子目，分別介紹了羅斯福新政的主要資料和作用，新政的資料為新政的作用作了必要的知識儲備，而分析論證羅斯福新政的作用、影響是基于基礎(chǔ)知識之上的好處建構(gòu)。兩者體現(xiàn)了“史論結(jié)合，史從證出”的歷史思維方式和歷史學(xué)習(xí)方略。
[學(xué)情分析]。
1、高一學(xué)生已具備必須的社會觀察、分析潛力，他們思維活躍、自學(xué)潛力較強(qiáng)，歸納、演繹、思辨、交流、表達(dá)潛力有很大進(jìn)步，又敢于表現(xiàn)，樂于展示，這些都是有利于本課開展自主學(xué)習(xí)和合作探究。
2、高一學(xué)生的認(rèn)知水平相對有限，原有的歷史基礎(chǔ)相對薄弱，對歷史事件的認(rèn)識并不深刻，為此高一教學(xué)過程中，首要任務(wù)是注重歷史學(xué)習(xí)的主動性，經(jīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，并力爭在潛力上有所突破。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、知識與潛力：列舉羅斯福新政的主要資料；認(rèn)識羅斯福新政的特點；探討羅斯。
福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制構(gòu)成中的作用。
2、過程與方法：查閱并整理資料；透過主角扮演設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性；透過小組討論、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力；透過對歷史人物的評價，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評價歷史人物的潛力。
3、情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的美國需要改革；欽佩羅斯福不怕困難，推行改革的勇氣；羅斯福新政對美國歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
[重點難點]。
教學(xué)難點：對新政的評價。
[課前準(zhǔn)備]。
收集好相關(guān)資料，完成媒體課件；學(xué)生查閱相關(guān)資料，做好預(yù)習(xí)工作(請同學(xué)在自學(xué)課文基礎(chǔ)上，以小組為單位，網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)書籍了解羅斯福，并整理圖片和文字材料，寫出對羅斯福的簡要說明文字)。
[設(shè)計過程]。
(一)導(dǎo)入新課。
師：(多媒體顯示)一位美國記者對一位美國總統(tǒng)的評價：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老結(jié)構(gòu)比任何人都多。他對美國整個面貌的改變比任何人都要迅猛而激烈?！?/p>
生3：維護(hù)世界和平的總統(tǒng)。
師：同學(xué)說得都很好。期望本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能辯證的評價羅斯福。
(二)講授新課。
1、背景：
羅斯福是在1929—1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)嚴(yán)重威脅美國資本主義制度生存的狀況下當(dāng)選總統(tǒng)的，為此羅斯福上任之初，美國面臨怎樣樣的困境？(多媒體幻燈出示材料及圖片)。
材料一：據(jù)統(tǒng)計到1933年初，美國銀行倒閉事件已上升到了5500家，有900萬儲戶失去了自己的存款。1933年3月3日，即新任總統(tǒng)羅斯福宣誓就職的前一天，全國已有32個州的銀行全部關(guān)掉，整個金融系統(tǒng)癱瘓，人們手拿支票，卻無法兌現(xiàn)。
材料二：美國農(nóng)民每人的現(xiàn)金凈收入在1929年到1932年期間，從162美元跌到48美元。由于農(nóng)產(chǎn)品比工業(yè)品跌落得更快，農(nóng)民的購買力只有1929年的60％左右。個別農(nóng)場主看到要應(yīng)付日趨跌落的價格，除增加生產(chǎn)外別無他途，便將更多的農(nóng)產(chǎn)品投入市場，于是價格下跌得更快。農(nóng)產(chǎn)品價格已跌到歷史最低價，豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣不到一元錢。
圖片一：資本家將積壓的牛奶倒入大海。
圖片二：帶著求職簡歷到處推銷自己。
圖片三：等待救濟(jì)面包的長隊。
生：學(xué)生討論整理，歸納為:(教師展示幻燈片)。
a.人民貧困，市場萎縮，生產(chǎn)相對過剩。
b.半數(shù)銀行倒閉。
c.工商企業(yè)超多破產(chǎn)，失業(yè)人數(shù)激增。
d.農(nóng)產(chǎn)品價格猛跌社會動蕩不安，法西斯分子趁機(jī)興風(fēng)作浪。
師：應(yīng)對前所未有的重大危機(jī)和上述困境，富蘭克林·羅斯?？偨y(tǒng)利用廣播這種特殊的方式向美國人民傾訴美國面臨的困難，以及政府將如何幫忙人們。每到此時(尤其是周日晚上)，都有成千上萬的人在家里，在爐火邊，在收音機(jī)旁邊，等待聆聽總統(tǒng)那充滿自信和激情的聲音，人們習(xí)慣地將它稱為“爐邊談話”。爐邊談話不能不說是羅斯福的一個創(chuàng)造，在很大程度上贏得了美國公眾對新政的支持。得到人民的支持和信任，度過危機(jī)還須強(qiáng)有力的手段和行之有效的辦法，羅斯福會以什么辦法幫忙美國人過上幸福的日子？——國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的辦法。但其成功很重要的原因在于他擁有一個美國歷史上獨一無上的“智囊團(tuán)”，并能充分發(fā)揮它的作用。
羅斯福新政教案篇八
需要掌握的知識：1929——l933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)源地、特點；羅斯福新政的目的、特點、措施及作用。
通過對資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)源地、特點的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。通過對羅斯福新政的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生簡單評價歷史人物的能力。
通過對資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)原因的講解，讓學(xué)生了解資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度的根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果。通過對羅斯福新政的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確評介其作用是對消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)起到了一定的作用，但它不觸動資本主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，因此并不能從根本上消除危機(jī)。
教學(xué)設(shè)計示例。
重點：1929——1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
難點：資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的概念，羅斯福新政的目的及措施。
教學(xué)過程?。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。
（提出問題）蘇聯(lián)社會主義建設(shè)取得了哪些成就？
學(xué)生回答后教師指出，蘇聯(lián)的社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)之所以取得舉世矚目的成就，是因為無產(chǎn)階級政黨對國家的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的優(yōu)越性。而在資本主義世界，由于本身固有的基本矛盾，導(dǎo)致空前的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。由此導(dǎo)入??新課。
講授新課。
1924——1929年資本主義出現(xiàn)了相對穩(wěn)定時期，甚而出現(xiàn)“繁榮”
（過渡講解）面對“繁榮”，資產(chǎn)階級得意忘形，美國資產(chǎn)階級宣揚當(dāng)時為“黃金時代”，說什么資本主義已取得“永久的穩(wěn)定”，似乎前程一片光明。實際上，在“繁榮”的背后，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的萌芽正暗中滋長。
一、1929－1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)（板書）。
（通過提問弄清）。
這場危機(jī)的爆發(fā)地（板書）（提出問題。危機(jī)為什么首先在美國爆發(fā)？）。
（重點釋疑）為什么呢？因為一戰(zhàn)期間，美國獲得將近400億美元的利潤。世界上的黃金差不多有一半集中在美國。隨著美國的生產(chǎn)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮，股票價格直線上升，上漲了三、四倍。但是，生產(chǎn)的發(fā)展，產(chǎn)品的增多，廣大人民卻越來越貧困、購買力下降、產(chǎn)品積壓，最終爆發(fā)了“生產(chǎn)過剩”的危機(jī)。
（過程）1929年10月24日，美國紐約股票交易所里突然掀起一股拋售股票的狂潮。賣主們聲嘶力竭地叫喊，買主卻一個也沒有。股價慘跌，許多百萬富翁看著手里的財產(chǎn)頃刻就要化為烏有，真的要發(fā)瘋了。震驚世界的資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)終于像火山一樣爆發(fā)了。
（學(xué)生閱讀找出要點。）。
1929－－1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)有哪些特點呢？
2.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點（板書）。
（學(xué)生閱讀然后答出特點。持續(xù)時間長，破壞性大。）。
投影：材料解析。出示材料并啟發(fā)。
材料一1929－1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響到整個資本主義世界，造成工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、貨幣金融等各部門的危機(jī)。
材料二從1929年到1933年共5個年頭。
材料三整個資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降了l/3以上；資本主義世界貿(mào)易總額縮減2/3。
（過渡）經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來了種種災(zāi)難，壟斷資產(chǎn)階級把它們都轉(zhuǎn)嫁到了勞動人民身上。
3.經(jīng)濟(jì)危機(jī)給勞動人民帶來災(zāi)難（板書）。
出示投影。
職業(yè)介紹所前的長隊。
“胡佛村”及其“村”民。
《紐約兒童撿煤渣充燃料》。
（學(xué)生聚精會神看投影，聽講解，思維十分活躍。）。
一方面，工廠倒閉，大約有1700萬工人失業(yè)，3000萬人在死亡線上掙扎。另一方面，壟斷資本家為了維持商品價格和利潤，卻大量銷毀商品，破壞生產(chǎn)力。成袋咖啡倒入大海，牛奶傾入河中，小麥放在鍋爐里燒掉，農(nóng)作物被焚燒。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)必然導(dǎo)致政治危機(jī)。面對嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國總統(tǒng)羅斯福一上臺，就實施了“新政”。
引導(dǎo)學(xué)生看課本第76頁“羅斯?！毙蜗髨D及注釋。
（學(xué)生看圖并閱讀羅斯福有關(guān)的介紹。學(xué)生閱讀并勾劃重點。）。
目的、措施、效果（板書）。
（精講）。
1.新政目的（板書）。
就是在不改變資本主義制度的前提下，加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。它具體體現(xiàn)在新政措施中。
2.措施（板書）。
（1）整頓銀行（略）。
（2）農(nóng)業(yè)方面（略）。
（3）對工業(yè)的調(diào)整，這是新政的中心措施。
（4）新建公共工程（略）。
3.效果（板書）。
（提問）新政取得了什么成效？
（回答，經(jīng)濟(jì)緩慢恢復(fù)，資本主義統(tǒng)治得到穩(wěn)定。）。
學(xué)生回答后再深入講解。
（三）總結(jié)、擴(kuò)展。
新政雖然不能從根本上遏制經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但它的實施也取得了積極的效果。由于新政提供了就業(yè)機(jī)會，從而提高了消費力，刺激了工業(yè)活力，美國經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇，生產(chǎn)回升，擺脫了危機(jī)，使人民生活有了改善，社會趨于安定。更主要的是，羅斯福新政在美國保存了資本主義民主制度，避免了美國走上法西斯道路，并使之在二戰(zhàn)中成為反法西斯國家之一，為世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。而德國、日本與美國正好相反，為重新瓜分世界展開了激烈斗爭，戰(zhàn)爭策源地在亞洲、歐洲形成了。
板書設(shè)計?。
第8課資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
一、1926—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
1.爆發(fā)——美國。
2.特點——（l）波及范圍特別廣。
（2）持續(xù)時間特別長。
（3）破壞性特別大。
3.經(jīng)濟(jì)危機(jī)給勞動人民帶來災(zāi)難。
1.目的——國家對經(jīng)濟(jì)干預(yù)、指導(dǎo)，以消除危機(jī)。
2.措施——（l）整頓銀行。
（2）農(nóng)業(yè)方面。
（3）對工業(yè)的調(diào)整（中心）。
（4）新建公共工程。
3.效果——（1）經(jīng)濟(jì)恢復(fù)。
（2）統(tǒng)治穩(wěn)定。
羅斯福新政教案篇九
課標(biāo)要求：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與能力。
通過對羅斯福新政內(nèi)容和作用的探討、歸納與概括，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力，和實現(xiàn)以古鑒今的教育功能。
二、過程與方法。
通過學(xué)生的主動參與，不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解；通過角色扮演，體驗從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立解決問題的能力。
三、情感態(tài)度和價值觀。
通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以人為本、關(guān)注現(xiàn)實、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。同時學(xué)習(xí)羅斯福迎難而上、戰(zhàn)勝困難的精神。
教學(xué)重點：羅斯福新政的主要內(nèi)容及其影響。
教學(xué)難點：探討羅斯福新政對世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整產(chǎn)生的作用。
課時安排：1課時。
教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)設(shè)備；相關(guān)圖文資料。
教學(xué)方法：以“自主感悟、互動創(chuàng)新”教學(xué)模式為主，輔以其它教學(xué)方法。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：介紹羅斯福生平，當(dāng)選總統(tǒng)過程，思考羅斯福新政是在什么歷史背景下出臺新政的？
一、新政背景。
（一）胡佛反危機(jī)失敗。
1.銀行倒閉。
2.企業(yè)破產(chǎn)。
3.農(nóng)產(chǎn)品價格猛跌。
4.失業(yè)人數(shù)激增。
5.法西斯勢力趁機(jī)抬頭。
（二）羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)。
二、新政內(nèi)容。
1、整頓金融。
2、復(fù)興工業(yè)。
3、調(diào)整農(nóng)業(yè)。
4、社會救濟(jì)。
內(nèi)容具體措施結(jié)果與影響。
社會福利發(fā)放緊急救濟(jì)金，“以工代賑”，興建公共工程增加就業(yè)，刺激消費，穩(wěn)定社會。
三、新政實質(zhì)。
在不觸動資本主義制度的前提下，加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)、社會生活的干預(yù)。
（史料）部分資本家在報紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”，說羅斯福天天都吃“烤百萬富翁”
在關(guān)于《社會保障法》的聽證會上，有人高喊“這個法案是從《共產(chǎn)黨宣言》第18頁逐字逐句抄來的”
甚至有人建議美國聯(lián)邦調(diào)查局調(diào)查一下羅斯福是不是美國共產(chǎn)黨的秘密黨員。
雖然最高法院的確宣布很多新政法令違憲，但是，作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃，為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度的嚴(yán)重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新運用。
“在美國，從來沒有哪一個人比我對資本主義制度的私人企業(yè)、私有財產(chǎn)和私人利潤有著更堅強(qiáng)的信仰”
四、新政影響。
1、使美國渡過經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
2、避免美國在危機(jī)下走上法西斯道路。
3、開始出現(xiàn)國家壟斷資本主義。
本課小結(jié)：
羅斯福新政使美國擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，緩和了社會矛盾，挽救了民主制度，是美國歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，是資本主義國家面對危機(jī)，自我調(diào)整，干預(yù)經(jīng)濟(jì)的一個成功案例，這種在不觸動資本主義制度前提下加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)，形成了國家壟斷資本主義，這對以后資本主義的發(fā)展具有重要的影響，引起了戰(zhàn)后資本主義世界一系列新的變化。
練習(xí)：（見課件）。
陳桂強(qiáng)。
本節(jié)課內(nèi)容主要呈現(xiàn)以下特點：
1教學(xué)理念把握適中?！靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，主張課堂以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性；教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教師應(yīng)把課堂話語權(quán)還給學(xué)生，教師在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)性作用。在這堂課中，學(xué)生的主體作用發(fā)揮得十分明顯。從羅斯福新政的背景、內(nèi)容和評價，到羅斯福成功原因的探討，都是由學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中或獨立或互助完成的。
2對羅斯福新政內(nèi)容的處理比較好。羅斯福新政的內(nèi)容課本上剖析得極為詳盡，如果在課堂上由老師或者學(xué)生念出來會比較枯燥，而且學(xué)生未必能深刻理解。因此我設(shè)計了一道發(fā)散思考題：如果你是羅斯福，你會采取什么方法來解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)？在學(xué)生討論時，我要求他們結(jié)合經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因來思考。這樣，他們不僅學(xué)習(xí)了新政的內(nèi)容，更重要的是理解了羅斯福為什么要這樣做，這樣做有什么好處；既復(fù)習(xí)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因，又為后面的評價羅斯福新政奠定了基礎(chǔ)。
3、歷史課要求培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，以榜樣的力量，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。羅斯福勇敢、堅強(qiáng)、不屈不饒的精神和大無畏的氣概無疑是個很好的榜樣，他對資本主義傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論進(jìn)行批判并大膽擯棄，需要廣博的學(xué)識和敏銳的洞察力，而這些都必須建立在扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的。通過對羅斯福生平的簡介，學(xué)生能學(xué)到羅斯福身上的某些優(yōu)秀品格。
有待完善之處：
1、由于時間關(guān)系，對羅斯福新政的評價過于簡單。
2、對“新課標(biāo)”理解尚淺，教學(xué)語言還不夠精練。
羅斯福新政教案篇十
1.整頓銀行與金融系，下令銀行休業(yè)整頓，逐步恢復(fù)銀行的信用，并放棄金本位制，使美元貶值以刺激出口。
2.復(fù)興工業(yè)或稱對工業(yè)的調(diào)整(中心措施)：通過《全國工業(yè)復(fù)興法》與藍(lán)鷹運動，來防止盲目競爭引起的生產(chǎn)過剩。
3.調(diào)整農(nóng)業(yè)政策：給減耕減產(chǎn)的農(nóng)戶發(fā)放經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼(農(nóng)民縮減大片耕地，屠宰大批牲畜，由政府付款補(bǔ)貼)，提高并穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價格。
4.推行最重要的一條措施：“以工代賑”。
5.大力興建公共工程，緩和社會危機(jī)和階級矛盾，增加就業(yè)刺激消費和生產(chǎn)。
6.政府還建立社會保障體系，通過了《社會保障法》，使退休工人可以得到養(yǎng)老金和保險，失業(yè)者可以得到保險金，子女年幼的母親、殘疾人可以得到補(bǔ)助。
7.建立急救救濟(jì)署，為人民發(fā)放救濟(jì)金。
羅斯福新政教案篇十一
需要掌握的知識：1929——l933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)源地、特點；羅斯福新政的目的、特點、措施及作用。
通過對資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)源地、特點的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。通過對羅斯福新政的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生簡單評價歷史人物的能力。
通過對資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)原因的講解，讓學(xué)生了解資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度的根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果。通過對羅斯福新政的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確評介其作用是對消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)起到了一定的作用，但它不觸動資本主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，因此并不能從根本上消除危機(jī)。
教學(xué)設(shè)計示例。
羅斯福新政教案篇十二
美國經(jīng)濟(jì)回升，失業(yè)人數(shù)大幅度下降。
資本主義國家對經(jīng)濟(jì)的宏觀控制和管理得到加強(qiáng)。
美國聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強(qiáng)。
資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展。
大膽借鑒社會主義的長處，用改革的方法挽救了資本主義危機(jī)，避免了法西斯上臺。
新政在美國和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。
開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)新模式，美國進(jìn)入國家壟斷資本主義時期。
(一)它“不獨基本克服了30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)，還曾造成戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)長期上升的總趨勢。所以說，它延長了美國壟斷資本主義的生命。這就是‘新政’的根本作用?！?/p>
(二)如果說“新政”不能永遠(yuǎn)克服資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，那是對的。但如果說新政對克服大蕭條完全不起作用，那是不符合歷史事實的。最起碼我們可以說新政對擺脫大蕭條危機(jī)起了最直接的作用。
(三)新政避免了美國走上法西斯主義道路。把希特勒的法西斯專政同羅斯福的新政改良等量齊觀，視為一丘之貉，顯然是不符合實際的。
(四)由于新政的實施是美國迅速恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)實力，在第二次世界大戰(zhàn)期間發(fā)揮了“民主國家兵工廠”的重要作用。為取得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
(五)新政的實施為壟斷資產(chǎn)階級維護(hù)資本主義的統(tǒng)治提供了寶貴的經(jīng)驗。戰(zhàn)后歷屆美國政府，在80年代以前在新的條件下基本上繼承羅斯福的新政措施，采取了不同重點和形式的國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)、調(diào)節(jié)生產(chǎn)，緩和矛盾等反危機(jī)措施。新政開創(chuàng)的福利國家措施至今不失為鞏固壟斷資本統(tǒng)治的重要手段。
當(dāng)然新政也存在一些不足之處。新政造成達(dá)政府和巨大的赤字開支，大大擴(kuò)大了聯(lián)邦的權(quán)力，降低州與地方政府及個人責(zé)任感。新作派霍華德·津恩認(rèn)為，“新政”的缺陷，“是它沒有解決下列根本問題：如何使巨大自然財富和令人吃驚的生產(chǎn)潛能為所有美國人造福。這個問題必然引起的政治也沒有解決，即如何把普通人民組織起來將此危機(jī)造成的慘狀更為微妙情況傳遞給國家領(lǐng)導(dǎo)人，如何使非常緊急時期這個世界上最負(fù)的國家中千百萬為生存而掙扎的人們的日常痛苦被察覺到。到1939年左右，蕭條結(jié)束了，許多資本主義的弊病依然如故?！弊杂芍髁x者洛克騰堡認(rèn)為，“新政”的不足在于“它留下了許多沒有解決的問題，甚至引起一些麻煩的新問題。它不曾證實它能在和平時期實現(xiàn)先繁榮。……它(卻)增強(qiáng)了自稱為千百萬人說話、但有時只代表一個很少的利益集團(tuán)的權(quán)力。它沒有找出一條保護(hù)沒有這種發(fā)言人的'人民的道路，也沒有引申出一種令人滿意的懲戒利益集團(tuán)的方法，仍然是一種半途革命;它擴(kuò)大了中產(chǎn)階級隊伍，但將許多美國人——分成制店農(nóng)、貧農(nóng)窟居民、大多數(shù)黑人——留在新形成的平衡之外?！鄙Ｍ兴?santos)博士認(rèn)為，羅斯福新政是失敗的，因為它保護(hù)(美國資本主義)信用(制度)勝過保護(hù)其人民。還有些人認(rèn)為新政不夠徹底，主張聯(lián)邦政府接受銀行和工業(yè)。其實，說到底就是“新政”并沒能從根本上解決資本主義的弊端。
面對美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)的混亂局面，美國第37屆總統(tǒng)羅斯福上臺后，大刀闊斧地實施"新政"。"新政"的主要內(nèi)容有:。
(1)整頓和改革財政金融。對破產(chǎn)銀行進(jìn)行整頓，使銀行資本高度集中，對各大銀行開業(yè)進(jìn)行補(bǔ)助及貸款?；謴?fù)存戶對銀行的信任。放棄金本位，實行美元貶值，禁止黃金出口，以加強(qiáng)美國商品在世界市場的競爭能力。
(2)調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn)。監(jiān)督生產(chǎn)，調(diào)整商業(yè)金融。規(guī)定工業(yè)產(chǎn)量，市場分配價格。以此調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn)，避免盲目競爭和生產(chǎn)過?，F(xiàn)象。
(3)限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。有計劃地縮減農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，銷毀"過剩"農(nóng)產(chǎn)品，以提高農(nóng)產(chǎn)品的價格，克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)危機(jī)。
(4)調(diào)節(jié)勞資關(guān)系，舉辦公共工程和社會救濟(jì)。規(guī)定工人有組織工會和集體同資本家談判合同的權(quán)利，資本家不得禁止工人罷工。調(diào)節(jié)勞資糾紛。規(guī)定工人每周最高工時和每小時的最低工資額，禁止使用童工。為失業(yè)者和老年人提供失業(yè)津貼和老年人年金，撥出大批款項興辦公共工程，為大量失業(yè)者提供就業(yè)機(jī)會，增加社會購買力。
"新政"實施的主要時期是1933年至1936年間，而到1938年勢頭減弱。
(1)"新政"使美國比較順利地渡過了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，在一定程度上刺激了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(2)保存了資產(chǎn)階級的民主制度，避免出現(xiàn)法西斯政權(quán)。
(3)改善了廣大人民的生活，有利于美國無產(chǎn)階級。
(4)"新政"用國家干預(yù)來調(diào)整經(jīng)濟(jì)生活，消除經(jīng)濟(jì)蕭條和危機(jī)，大力加強(qiáng)國家資本主義，這對以后美國及其它資本主義國家政府的政策產(chǎn)生了不同程度的影響。
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