在做任何事情之前，需要先制定一個明確的方案。一個好的方案應(yīng)該具備靈活性和可調(diào)整性，以適應(yīng)環(huán)境和需求的變化。如果你想了解一些成功的方案實踐經(jīng)驗，那么以下的案例分析一定會給你帶來一些啟示。
好聲音活動方案篇一
為了提高我園幼兒的藝術(shù)水平，促進孩子的全面發(fā)展，為幼兒提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，我園決定舉辦“慶六一”明星好聲音活動。
20xx年5月30日下午
幼兒園大操場
1、大、中、小班各推薦10名幼兒，小小班5名幼兒參加比賽。
2、演唱的形式可以多樣化，可以獨唱、小組唱、親子表演唱等，比賽歌曲不超過5分鐘。
3、選手的比賽順序采用抽簽的方式?jīng)Q定。參賽選手的曲目、服裝、道具、化妝自行準備。
4、比賽設(shè)8名評委，分數(shù)采用十分制，去掉一個最高分，去掉一個最低分，所得平均分就是該組或個人的最后得分。
一等獎3名，二等獎4名，三等獎若干名。
另設(shè)最具潛質(zhì)獎1名；最佳表現(xiàn)獎1名；最美表情獎1名；最美服裝獎1名。
六、評分標準：
好聲音活動方案篇二
通過歌唱評比活動，豐富校園文化生活，修建xxx向上、健康文明的校園文化氣氛和藝術(shù)教育環(huán)境；展現(xiàn)校園文化風(fēng)采，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增進學(xué)校藝術(shù)教育活動的普及和進步。
永平小學(xué)好聲音，我秀我出色。
1--6年級各班有歌唱表演特長的學(xué)生。
本次比賽采用獨唱情勢，每位參賽的歌唱達人根據(jù)本身的特點，自選一首內(nèi)容健康，積極向上的歌曲進行表演。
第1周海選，第2周復(fù)賽，第4周決賽第五周匯報演出。
海選地點在各班教室，復(fù)賽地點為音樂教室1，決賽地點為報告廳舞臺。
1、曲目內(nèi)容要求健康向上，貼近主題，貼近學(xué)生校園生活，符合小學(xué)生的年齡特點。
2、參賽選手盡可能選擇有伴奏（mp3情勢）的歌曲演唱，演唱時要有與歌曲所表達情感符合合的表演。
3、演唱技能方面要求音準節(jié)奏正確、吐字清楚、表演得當、聲情并茂、有感染力。
1、海選由班主任及同學(xué)參與，只要故意愿參加的學(xué)生都可以參加海選，每班選出1位學(xué)生參加復(fù)賽（無報名視作自動放棄）。
2、復(fù)賽為23進10賽，由評委老師共同決定進入決賽的低（一二三年級）、高段（四五六年級）選手各5位。
3、決賽老師、家長和現(xiàn)場小評委共同參與評選，評委老師每人10分，現(xiàn)場小評委一人舉手支持取得1分，最后得分最高者當選年度永平小學(xué)好聲音。頒發(fā)永平小學(xué)年度好聲音證書。（小評委由六年級代表參加，每班一人。
好聲音活動方案篇三
為了弘揚優(yōu)秀文化藝術(shù)，樹立現(xiàn)代文明新風(fēng)，展示燦爛青春風(fēng)采，塑造我校青春形象，豐富學(xué)生的課余生活，為同學(xué)們展現(xiàn)自我提供了一個平臺，挖掘具有才藝特長的同學(xué)，培養(yǎng)大批的藝術(shù)人才，實現(xiàn)夢想，完成自我價值的升華。
1、活動目的：社團展示以及好聲音歌手大賽它能進一步豐富學(xué)校文化生活，營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的第二課堂氛圍，豐富我校學(xué)生的課余文化生活，加強學(xué)校精神文明建設(shè)，展示我校師生團結(jié)創(chuàng)新、銳意進取、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，同時也給同學(xué)們提供一個鍛煉自己的機會和一個展示自己的舞臺。激發(fā)廣大學(xué)生愛校和熱愛藝術(shù)、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動力。
2、活動意義：通過社團展示和好聲音歌手大賽，活躍校園氣氛，增強校園活力，豐富同學(xué)們的課余生活，為同學(xué)們提供一塊展示自己的舞臺，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和良好的競爭意識，讓廣大同學(xué)在欣賞中提高鑒別美、創(chuàng)造美和發(fā)現(xiàn)美的意識。
1、校園好聲音決賽
2、各社團展示
3、新團員入團儀式
xxxx年12月31日下午13：00
1、舞臺搭建和音響（廣告公司）學(xué)生處
2、選手選歌與試唱排練z負責(zé)
3、比賽獎杯獎狀以及獎品學(xué)生處
4、頒獎用托盤辦公室
5、雙排鍵搬運辦公室
6.50位大眾評委的組織班主任及學(xué)生處
（大眾評委每班推選2名同學(xué)和除班主任外的其它任課老師14名）
7、其它社團的展示前期準備（拍照）學(xué)生處負責(zé)
8、攝影、攝像z負責(zé)
9、其它社團展示材料準備各社團指導(dǎo)師、學(xué)生處
1、賽前選手抽簽；分六大組，每大組有三個節(jié)目。
2、第一輪比賽：每組分別演唱，曲目時間為（3――5分鐘）；每組演唱完畢，由評委組老師點評并舉牌示意是否晉級，每組晉級名額為一名（六組共產(chǎn)生6名直接晉級十大好聲音的.選手）。
3、第一輪未晉級十大好聲音的選手進行第二輪抽簽，12人分4組，每組3人。每人選擇最能體現(xiàn)自己優(yōu)點的一個樂段（控制在2分鐘之內(nèi)）進行演唱，每組結(jié)束之后由大眾評委投票，每組投票數(shù)最多的成為晉級十大好聲音的選手。共產(chǎn)生4名。
4、比賽要求：
a.選手比賽服裝自備（簡約大方）。
b.化妝自行解決。
c.每人準備兩首歌曲，并將mp3格式的音樂伴奏帶在12月29日（周一）之前上交到學(xué)生處。
1、在第二輪大眾評委進行投票的同時，舞臺上進行鍵盤社團的。展示，分四組共四個節(jié)目。
2、手工社團作品展示，學(xué)生處老師及美術(shù)老師在賽前將所有作品安排裝飾在比賽場地附近。
3、其它各社團的展示以圖片的形式在校園led大屏幕呈現(xiàn)和展板布置在校園周圍。
好聲音比賽第一輪結(jié)束，中場穿插xxxx學(xué)年第一批新團員入團儀式
為統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)各項工作，學(xué)校成立“霞海中學(xué)社團展示活動組委會”，并設(shè)各職能部門負責(zé)具體工作。
組委會成員名單：
主任
副主任
委員及班主任
組委會下設(shè)以下幾個部門：
1、策劃組（具體負責(zé)藝術(shù)節(jié)籌備情況）
組長
成員
2、影像組
組長（攝影）
成員（攝像）
3、主持組
組長（主持串詞、主持人培訓(xùn)）
成員
4、禮儀組
組長
成員：學(xué)生會成員10人
5、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組（組織學(xué)生做好參賽準備及各組之間協(xié)調(diào)工作）
組長
成員
6、后勤保障組（舞臺道具、學(xué)生座椅、器材、礦泉水）
組長
成員
7、座位安排及安全保衛(wèi)組
組長
成員：七年級、八年級、九年級
8、音像設(shè)備組
外聘：廣告公司
好聲音活動方案篇四
活動對象：5-6歲幼兒。
活動設(shè)計思想：
聲音無所不在，無所不有，對于幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的，其他教案－科學(xué)活動：奇妙的聲音。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力，讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，成為活動中的真正的主人，我們設(shè)計了這個嘗試性、操作性和探索性都比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
活動目標：
一、過探索活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
二、用完整的語言講述發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
三、發(fā)展幼兒的聽覺分辨能力，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
活動技術(shù)支持：
一、心理準備：
請家長在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。
二、物質(zhì)準備：
1、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。
2、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
3、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶和《大自然的聲音》的磁帶各一盤；錄音機一臺。
活動一、感知聲音。
（一）過玩桌面上的樂器讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法，幼兒教案《其他教案－科學(xué)活動：奇妙的聲音》。幼兒自由玩樂器知道有敲、搖、碰、拍、彈、晃等方法。
（二）過操作，讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。
1、實驗：將瓶蓋放在小鼓上，邊做實驗邊讓幼兒理解物體因振動而發(fā)出聲音。2、幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進一步感受物體因振動而發(fā)出聲音。
活動二、探索聲音。
（一）幼兒嘗試讓活動室里的物品發(fā)出聲音。
（二）引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
（三）教師小結(jié)。
活動三、聽辨聲音。
（一）教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？
（二）教師小結(jié)：有好聽的聲音，有不好聽的聲音，多聽了不好的聲音，有害人的`健康。從中教育幼兒在游戲活動中說悄悄話，避免產(chǎn)生噪音?；顒铀?、自制聲音的玩具通過以上的活動，指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物品來自制玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。
在本次活動中，老師是根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計了這個嘗試性、操作性和探索性都比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容都比較有新穎，有創(chuàng)意，組織的形式也能很靈活，能隨機應(yīng)變，而且在活動中老師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范和講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。
活動結(jié)果預(yù)測：
此次活動的內(nèi)容是引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)和探索聲音的一節(jié)科學(xué)活動，活動中主要是以幼兒為主，教師為輔。通過這次的活動提高了幼兒的思維靈活性、動手操作能力，也同時培養(yǎng)了幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
好聲音活動方案篇五
1、活動主題：
“班班有歌聲，人人會豎笛”。
2、活動宗旨：
用器樂展示才藝，讓掌聲肯定自己。
5月20日下午班隊課。
大報告廳。
5年級段各班學(xué)生。
1、比賽內(nèi)容：2豎笛樂曲。
2、演奏形式：一首齊奏，一首合奏。
3、參賽班級自備伴奏帶、伴奏碟、或請人現(xiàn)場伴奏，或無伴奏。
4、演奏者表情自然、大方、著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
5、各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計動作和準備道具。
6、每班全體學(xué)生都要參加。
1、演奏整齊、音色統(tǒng)一，聲部清晰、和諧。（6分）。
2、演奏的感情要到位：能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒和音樂形象。（2分）。
3、服裝統(tǒng)一、整潔、美觀，鼓勵形式有創(chuàng)新。（2分）。
注：評分最后結(jié)果以10分制進行計算，去掉一個最高分和一個最低分，最后算出該節(jié)目的平均分。
設(shè)2個一等獎，3個二等獎，4個三等獎。
全體音樂教師，以及幾位校級領(lǐng)導(dǎo)。
好聲音活動方案篇六
為了弘揚優(yōu)秀文化藝術(shù)，樹立現(xiàn)代文明新風(fēng)，展示燦爛青春風(fēng)采，塑造我校青春形象，豐富學(xué)生的課余生活，為同學(xué)們展現(xiàn)自我提供了一個平臺，挖掘具有才藝特長的同學(xué)，培養(yǎng)大批的藝術(shù)人才，實現(xiàn)夢想，完成自我價值的升華。
1.活動目的：
社團展示以及好聲音歌手大賽它能進一步豐富學(xué)校文化生活，營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的第二課堂氛圍，豐富我校學(xué)生的課余文化生活，加強學(xué)校精神文明建設(shè)，展示我校師生團結(jié)創(chuàng)新、銳意進取、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，同時也給同學(xué)們提供一個鍛煉自己的機會和一個展示自己的舞臺。激發(fā)廣大學(xué)生愛校和熱愛藝術(shù)、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動力。
2.活動意義：
通過社團展示和好聲音歌手大賽，活躍校園氣氛，增強校園活力，豐富同學(xué)們的課余生活，為同學(xué)們提供一塊展示自己的舞臺，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和良好的競爭意識，讓廣大同學(xué)在欣賞中提高鑒別美、創(chuàng)造美和發(fā)現(xiàn)美的意識。
2.各社團展示。
3.新團員入團儀式。
xxxx年12月31日下午13：00。
1.舞臺搭建和音響（廣告公司）學(xué)生處（z）負責(zé)。
2.選手選歌與試唱排練z負責(zé)。
3.比賽獎杯獎狀以及獎品學(xué)生處（z）負責(zé)。
4.頒獎用托盤辦公室（z）負責(zé)。
5.雙排鍵搬運辦公室（z）負責(zé)。
6.50位大眾評委的組織班主任及學(xué)生處（z）負責(zé)。
（大眾評委每班推選2名同學(xué)和除班主任外的其它任課老師14名）。
7.其它社團的展示前期準備（拍照）學(xué)生處負責(zé)。
8.攝影、攝像z負責(zé)。
9.其它社團展示材料準備各社團指導(dǎo)師、學(xué)生處（z）負責(zé)。
1.賽前選手抽簽；分六大組，每大組有三個節(jié)目。
2.第一輪比賽：每組分別演唱，曲目時間為（3——5分鐘）；每組演唱完畢，由評委組老師點評并舉牌示意是否晉級，每組晉級名額為一名（六組共產(chǎn)生6名直接晉級十大好聲音的選手）。
3.第一輪未晉級十大好聲音的選手進行第二輪抽簽，12人分4組，每組3人。每人選擇最能體現(xiàn)自己優(yōu)點的一個樂段（控制在2分鐘之內(nèi)）進行演唱，每組結(jié)束之后由大眾評委投票，每組投票數(shù)最多的成為晉級十大好聲音的選手。共產(chǎn)生4名。
4.比賽要求：a.選手比賽服裝自備（簡約大方）。
b.化妝自行解決。
c.每人準備兩首歌曲，并將mp3格式的音樂伴奏帶在12月29日（周一）之前上交到學(xué)生處。
1.在第二輪大眾評委進行投票的同時，舞臺上進行鍵盤社團的展示，分四組共四個節(jié)目。
2.手工社團作品展示，學(xué)生處老師及美術(shù)老師在賽前將所有作品安排裝飾在比賽場地附近。
3.其它各社團的展示以圖片的.形式在校園led大屏幕呈現(xiàn)和展板布置在校園周圍。
好聲音比賽第一輪結(jié)束，中場穿插xxxx學(xué)年第一批新團員入團儀式。
為統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)各項工作，學(xué)校成立“霞海中學(xué)社團展示活動組委會”，并設(shè)各職能部門負責(zé)具體工作。
組委會成員名單：
主任。
副主任。
委員及班主任。
組委會下設(shè)以下幾個部門：
1.策劃組（具體負責(zé)藝術(shù)節(jié)籌備情況）。
組長。
成員。
2.影像組。
組長（攝影）。
成員（攝像）、
3.主持組。
組長（主持串詞、主持人培訓(xùn)）。
成員。
4.禮儀組。
組長。
成員：學(xué)生會成員10人。
5.聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組（組織學(xué)生做好參賽準備及各組之間協(xié)調(diào)工作）。
組長。
成員。
6.后勤保障組（舞臺道具、學(xué)生座椅、器材、礦泉水）。
組長。
成員z。
7.座位安排及安全保衛(wèi)組。
組長。
成員：七年級z、八年級z、九年級z。
8.音像設(shè)備組。
外聘：廣告公司。
好聲音活動方案篇七
為了弘揚優(yōu)秀文化藝術(shù)，樹立現(xiàn)代文明新風(fēng)，展示燦爛青春風(fēng)采，塑造我校青www、1mi、net春形象，豐富學(xué)生的課余生活，為同學(xué)們展現(xiàn)自己提供了一個平臺，挖掘具有才藝特長的同學(xué)，培養(yǎng)大批的藝術(shù)人才，實現(xiàn)夢想，完成自我價值的升華。
1、活動目的：
社團展示以及好聲音歌手大賽它能進一步豐富學(xué)校文化生活，營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的第二課堂氛圍，豐富我校學(xué)生的課余文化生活，加強學(xué)校精神文明建設(shè)，展示我校師生團結(jié)創(chuàng)新、銳意進取、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，同時也給同學(xué)們提供一個鍛煉自己的機會和一個展示自己的舞臺。激發(fā)廣大學(xué)生愛校和熱愛藝術(shù)、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動力。
2、活動意義：
通過社團展示和好聲音歌手大賽，活躍校園氣氛，增強校園活力，豐富同學(xué)們的課余生活，為同學(xué)們提供一塊展示自己的舞臺，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和良好的競爭意識，讓廣大同學(xué)在欣賞中提高鑒別美、創(chuàng)造美和發(fā)現(xiàn)美的意識。
1、校園好聲音決賽
2、各社團展示
3、新團員入團儀式
20xx年12月31日下午13：00
xx
1、舞臺搭建和音響（廣告公司）學(xué)生處（xx）負責(zé)
2、選手選歌與試唱排練xx負責(zé)
3、比賽獎杯獎狀以及獎品學(xué)生處（xx）負責(zé)
4、頒獎用托盤辦公室（xx）負責(zé)
5、雙排鍵搬運辦公室（xx）負責(zé)
6、50位大眾評委的組織班主任及學(xué)生處（xx）負責(zé)
（大眾評委每班推選2名同學(xué)和除班主任外的其它任課老師14名）
7、其它社團的展示前期準備（拍照）學(xué)生處負責(zé)
8、攝影、攝像xx負責(zé)
9、其它社團展示材料準備各社團指導(dǎo)師、學(xué)生處（xx）負責(zé)
1、賽前選手抽簽；分六大組，每大組有三個節(jié)目。
2、第一輪比賽：每組分別演唱，曲目時間為（3――5分鐘）；每組演唱完畢，由評委組老師點評并舉牌示意是否晉級，每組晉級名額為一名（六組共產(chǎn)生6名直接晉級十大好聲音的選手）。
3、第一輪未晉級十大好聲音的選手進行第二輪抽簽，12人分4組，每組3人。每人選擇最能體現(xiàn)自己優(yōu)點的一個樂段（控制在2分鐘之內(nèi)）進行演唱，每組結(jié)束之后由大眾評委投票，每組投票數(shù)最多的.成為晉級十大好聲音的選手。共產(chǎn)生4名。
4、比賽要求：
a、選手比賽服裝自備（簡約大方）。
b、化妝自行解決。
c、每人準備兩首歌曲，并將mp3格式的音樂伴奏帶在12月29日（周一）之前上交到學(xué)生處。
1、在第二輪大眾評委進行投票的同時，舞臺上進行鍵盤社團的展示，分四組共四個節(jié)目。
2、手工社團作品展示，學(xué)生處老師及美術(shù)老師在賽前將所有作品安排裝飾在比賽場地附近。
3、其它各社團的展示以圖片的形式在校園led大屏幕呈現(xiàn)和展板布置在校園周圍。
好聲音比賽第一輪結(jié)束，中場穿插xxxx學(xué)年第一批新團員入團儀式
為統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)各項工作，學(xué)校成立“霞海中學(xué)社團展示活動組委會”，并設(shè)各職能部門負責(zé)具體工作。
好聲音活動方案篇八
聲音的世界充滿了情感，充滿了故事。對孩子們來說，聲音是他們生活中不可缺少的重要部分?！奥曇魪哪睦飦?”、“聲音的世界有多精彩？學(xué)前教材《奇妙的聲音》一課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音、表現(xiàn)聲音，使他們從新的視角認識生活。
在課中，學(xué)生通過辨別聲音、模仿聲音、創(chuàng)造聲音等活動探索著聲音，并通過畫聲音的方式感受著聲音里的藝術(shù)。聆聽著風(fēng)聲、雨聲、車聲……孩子們用畫筆將聲音里無形的線化為有形的`線，從中感受著聲音的節(jié)奏和韻律。
我在教學(xué)環(huán)節(jié)當中使用了多媒體課件參與教學(xué)過程，以聲音來吸引學(xué)生的注意力，通過感受自然界的聲音，運用藝術(shù)手段創(chuàng)造聲音的教學(xué)過程，引發(fā)學(xué)生對生活中的聲音的關(guān)注和興趣，在感受聲音、探索聲音、模仿聲音、創(chuàng)造聲音等活動中，培養(yǎng)學(xué)生對聲音的敏銳感、模仿能力和豐富的藝術(shù)想象力，并從中感受節(jié)奏和韻律。收到了良好的教學(xué)效果。
開課伊始，我給學(xué)生聽的兩組聲音是：雷聲、閃電、海浪聲、瀑布聲；蟬鳴、流水、鳥叫聲。這個環(huán)節(jié)的安排是讓學(xué)生聽聲音，想象景象，用語言描述聽到的情景。通過“聽、想、說”，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，既發(fā)揮了想象，又鍛煉了語言表達能力。而在“創(chuàng)造聲音”環(huán)節(jié)中，也同樣讓學(xué)生自己去體驗、探索，用瓷碗和一根筷子發(fā)出不同的音色。這些都符合藝術(shù)課程在目標定位上提出的以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標的說法。并且強調(diào)學(xué)生體驗性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過程。
好聲音活動方案篇九
兒時最盼下雨，村里老人說，天上有條銀河，銀河決了堤，就變成了人間的雨，還有的老人說，雨是老天爺和王母娘娘打架，王母娘娘流下的眼淚。當時不懂科學(xué)知識，但也不相信老人之言。管它是從哪來的，反正下雨就能給孩子帶來快樂。下雨天打孩子——閑著也是閑著，這句歇后語與事實不符，下雨天大人孩子難得清閑，孩子只要不上房揭瓦，不把天捅個窟窿，大人們是不會無端地讓孩子受皮肉之苦的。即使是打，也是事出有因。記得小時候有一年連雨天，七八天不見日頭，一天中午趁著雨下得小一點時候，我和幾個小伙伴聚到村里一棵上百年山榆樹下，連蹦帶跳，一邊唱著和雨有關(guān)的童謠：
“大雨嘩嘩下，
北京來電話，
讓我去當兵，
我還沒長大?！?/p>
那個年代，參軍當兵，真是“一人當兵，全家光榮”，我們屯里有四五個軍人，其中我家四叔、六叔正在部隊當兵。入伍當兵實在令人羨慕，正如我們當時的童謠所描繪：
“當兵好，當兵好，
當兵要穿黃棉襖。
黃棉襖，五個扣，
當兵要吃肥豬肉。
肥豬肉，噴噴香，
當兵要挎匣子槍。
匣子槍，五個子，
專門去打小日本?！?/p>
饗贛曛校我和伙伴們忘情地又蹦又唱，發(fā)泄著多日陰雨天帶來的郁悶和壓抑。
“下雨了，冒泡了，
王八頂著草帽了！”
在飛來飛去。每當我們發(fā)現(xiàn)一個目標時，便一遍遍唱著：螞螂螞螂孑孓”，直到落下來，便屏氣凝神，悄然止步，伸手去捏螞螂細尖的尾巴。當年我唱著這句從比我大些伙伴那里學(xué)來的這簡樸的童謠時，并不明白這句話是啥意思，直到寫這篇文章時，我才醒悟這簡短的四字童謠竟然是鄉(xiāng)間土語和文言古詞的絕妙組合，遺憾的是無從考究出自何時何人了。螞螂在大白天很少有落下來的時候，那時為捉螞螂，我們常把一根長秫秸頂稍折成三角形，再固定好，找個蜘蛛網(wǎng)套在三角形上，一個簡單的粘網(wǎng)便制成了。手里舉著粘網(wǎng)，邊追邊唱；螞螂螞螂飛，后邊有人追；螞螂螞螂落，地上有好貨。用粘網(wǎng)粘住的螞螂完整不缺，翅膀和細腿什么都不少。
童謠是大人哄孩子的兒歌。小時候，盼望過大年，總感覺時間過得太慢，像老牛拉車似的，個性是進了臘月，心里就像長了草，“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三，二十三糖果粘，二十四掃房子，二十五凍豆腐，二十六去買肉，二十七宰公雞，二十八把面發(fā)，二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿，初一挨家去磕頭”。大人們教給的童謠，讓我們急躁的心平靜下來，并幫著大人干些力所能及的活兒，迎接春節(jié)的到來。
童謠是現(xiàn)實生活的折射。小時候生產(chǎn)隊種植一種叫“晉雜5號”的高粱，優(yōu)點是產(chǎn)量高，不足是殼子硬。未成熟的高粱穗，喂牲口都不吃。當年就流傳一首童謠：“晉雜五晉雜五，不好吃，不好煮，殼子硬，澀又苦?！庇浀卯斈旯缃M織的拉練檢查到我們村時，我們這幫光腚娃娃就大聲唱這首童謠。之后這高粱村里就不種了。上個世紀六七十年代，自行車絕對是奢侈品，村里沒有幾臺。當年曾流傳這樣歌謠：“腳蹬著，手扶著，上邊坐個王八犢子?！贝丝滔雭?，誠然是“羨慕嫉妒恨，冷嘲熱諷罵”小市民心態(tài)的靈活靈現(xiàn)經(jīng)典范例。
童年艱難歲月，因有那一首首朗朗上口的童謠潤色而絢麗多彩，童年那完美時光，因有那一首首難忘的童謠而精彩紛呈。隨著時間的流逝，雖淡出了我們此刻成人的生活，可至今回想起來仍記憶猶新。童謠中那天真無邪的囈語，珍藏在歲月貝殼中。那童聲童氣帶有奶味兒的吟唱，是回蕩在我記憶的回音壁上最悅耳的好聲音。
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好聲音活動方案篇十
活動過程：
1、尋找聲音。
1）、通過游戲，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。
小朋友們今天老師請了很多小演員來我們卡通城班表演節(jié)目。
2）、讓幼兒知道當物體發(fā)生碰撞時，物體就會發(fā)出聲音。
老師這里有一些鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器。怎樣讓這些樂器發(fā)出聲音？（敲擊……）幼兒自由實驗、交流。
3）、讓幼兒通過實驗，知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動發(fā)出聲音。
配教老師報幕：“下面表演的節(jié)目的是花生米，花生米將在大鼓上為大家表演舞蹈?！睂⒒ㄉ追旁诠拿嫔?，但花生米沒有動。教師：“主持人，怎么花生米不動?。俊迸浣汤蠋煟骸芭?！我忘了，花生米說想要用這面鼓來為她奏樂?！庇霉墓髑脫艄拿婵梢钥吹焦拿嫔系幕ㄉ自谔鴦?。提問：小朋友們，花生米是真?zhèn)€奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺，還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。你們知不知道是為什么？（引導(dǎo)幼兒感知鼓棍必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面才會震動而且會發(fā)出鼓聲。）。
4）、我們來做個游戲，讓鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動，看有什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音。使幼兒知道聲音是通過震動產(chǎn)生的。）。
2、制造聲音。
1）、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
小朋友想一想除了我們的.樂器能發(fā)出聲音。在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音？（利用幼兒園的各種物體或廢舊材料來操作。）。
2）、引導(dǎo)幼兒用找到的物體來做樂器，來跟著音樂打節(jié)奏。
3、分辨聲音。
1）、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺。
2）、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。
4、使用聲音。
教師和幼兒一起用自制的會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
4、課間操：活動要求：
1、教師幼兒做操時須精神飽滿，動作到位，指導(dǎo)重點。
2、帶操老師以飽滿熱情調(diào)動幼兒情緒，提醒幼兒不亂動地上的器械。
3、注意觀察幼兒，隨時提醒幼兒保持隊伍，糾正個別幼兒動作。
設(shè)計意圖：
聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力，學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，成為活動中真正的主人，我設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
活動目標：
1、通過本次活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。
3、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
活動準備：
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、花生米、等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一臺。
好聲音活動方案篇十一
這學(xué)期我們老師每人選擇上一節(jié)科學(xué)課大家進行研討。因為我現(xiàn)在帶小班，所以我結(jié)合指南的精神選擇了一節(jié)好玩的科學(xué)課《有趣的聲音》。
經(jīng)過反復(fù)琢磨我將教案擬定進行第一次的無生上課。課后同組的老師給我提出了一些大方向的意見。雖然我定的目標是小班的.，但是因為內(nèi)容比較多，教師讓幼兒從第一次探索到第四次探索很復(fù)雜所以一致認為不應(yīng)該放在小班上，如果要在小班上就要更改目標。另外對于我在探索四中強調(diào)的豆子塞滿了整個空間就發(fā)不出聲音的小結(jié)，一致認為很不嚴謹沒有探索的必要。
于是我將教案重新整理然后進行了有生上課。在更改過的教案中我將探索一，感知不同材料發(fā)出不同聲音進行了系統(tǒng)的展開，把原來后面的幾個探索全部刪除。在活動課中我給孩子們提供了更加豐富的材料，讓他們?nèi)プ杂商剿鹘o各種聲音寶貝分分家。整個活動下來能夠感受到孩子們還是很喜歡的，盡管中間出現(xiàn)了一些小插曲，比如在分家的時候我讓孩子們將東西拿上來放在我的小盆中有些混亂導(dǎo)致場面一時難以控制但是最后因為孩子們還是很聰明的很快就能領(lǐng)悟到我的意思迅速調(diào)整最后可以順利結(jié)束。課后我首先進行了自我反思，我認為在分家時導(dǎo)致混亂局面的原因是我描述的不夠清晰，孩子們很多都是隨大流沒有去思考看別人怎么分的就怎么分了。再有就是我糾錯時沒有清晰的給孩子們?nèi)フ故舅麄兎诸惖慕Y(jié)果，也沒有詳細的操作驗證，導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)不了了之。在我反思之后主任和和各位老師也給了我提了一些需要改進的地方。像是活動剛開始給幼兒提供的材料，不夠精確不能讓孩子們很準確的分辨聲音的大小，需要更換材料。再者就是分類找家時為了避免我今天出現(xiàn)的這些狀況可以給每個孩子提供一個分類盒子，讓他們自己去分類然后教師再逐一檢查進行驗證，效果更好。最后就是對孩子說話的語氣我比較隨便，在活動課時教師還是要言傳身教，要充分尊重孩子。
經(jīng)過這次上科學(xué)活動課讓我大致明白上這類型課的大致流程，主要還是讓孩子們多探索，教師只是引導(dǎo)者和支持者，不要過分的去幫助或者是參與只需要在適當?shù)臅r候介入加以點撥就可以。但是我認為科學(xué)課對于老師的要求非常高，雖然一節(jié)課看上去很簡單但是老師需要做好充分的準備工作來應(yīng)對在教學(xué)中孩子們提出的各種問題，總之一定要深入的了解整節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，這樣才能應(yīng)對自如。
好聲音活動方案篇十二
一、活動名稱：
《襄城三高首屆七班“好聲音”》。
二、活動主題：
1、生活多姿、人生多彩；
2、用音樂展現(xiàn)新的夢想用旋律譜出七班輝煌！
3、釋放學(xué)生對于音樂表演的熱情；
4、在比賽中，重新認識了成功與失敗，學(xué)會注重過程，不在意結(jié)果。
三、賽事口號：
1、七班好聲音，沒你真不行！
2、追尋真夢想亮出好聲音。
3、大家的舞臺大家秀。
4、你的金嗓子七班的好聲音。
四、策劃主辦：
七班班委。
五、賽事協(xié)辦：
七班班主任、音樂教師。
六、賽事地點：
海選音樂教室。
復(fù)賽音樂教室。
決賽多媒體教室。
七、賽事宣傳。
通過通知公告以及班內(nèi)海報等多元化方式對比賽前期、中期、后期進行宣傳。
（一）比賽前期：班委進行賽前宣傳，調(diào)動同學(xué)們的積極性。
（二）比賽中期：及時公布每個階段（海選、復(fù)賽、決賽）的比賽結(jié)果。
（三）比賽后期：復(fù)賽選出12；決賽選出冠亞季軍。
八、賽事流程。
（一）海選。
1、時間：月日。
2、地點：音樂教室。
3、比賽評委設(shè)置共計名評委。
4、比賽規(guī)則：
（1）選手按報名順序及上報歌曲進行清唱（限時2分鐘，類型不限）；唱好立即離場。
（2）每位評委在評選表內(nèi)按十分制打分。（不設(shè)小數(shù)點）。
（3）賽后評判組會將評委打分進行統(tǒng)計，按分數(shù)高低選出晉級名單。
（二）復(fù)賽。
1．時間：月日地點：音樂教室。
2.比賽評委設(shè)置共計6名。
3．比賽規(guī)則：
（1）評委通過音準、用氣、音色、音域、樂感等唱功決定判斷是否晉級。（限時3分鐘）。
（2）任一位評委轉(zhuǎn)身，選手進入待定席,沒有評委轉(zhuǎn)身則淘汰。
（3）四位及四位以上評委，選12強。
（三）決賽。
1．時間：月日。
2.地點：多媒體教室。
3.比賽評委設(shè)置：評委:若干名，大眾評審團若干名。
4.比賽規(guī)則：
（1）十二強自選歌曲。
（2)根據(jù)總分排名。
（3）大眾評審團舉手投票，一人舉手就加一分。（共分）。
（4）評委分數(shù)去掉一個最高分和一個最低分后取平均分。
（5）最終分數(shù)=大眾評審分數(shù)+評委分數(shù)。
5.評委評分標準：滿分為100分。具體評分標準如下：
（1）服裝20分.
（2）精神面貌20分.(儀態(tài)大方，精神飽滿，具有朝氣，表情自然、整潔、不雜亂)。
（3）特色30分.(演唱技巧，音色、具有特別之處)。
（4）、演唱整體效果30分.
音準：能準確把握歌曲的.旋律，有較好的音準，咬字清晰。(10分)。
節(jié)奏：對歌曲整體結(jié)構(gòu)，節(jié)奏感把握到位。（10分）。
技巧：聲部均衡和諧，演唱聲音響亮有氣勢(10分）。
九、評委：
根據(jù)賽制不同，每場邀請不同人數(shù)的評委，包括文藝委員、老師以及參加過演出的冠亞季軍、其他選手等。
管理人員：主持人2名，登分人員2名，音響管理人員1名，劇務(wù)人員1名，現(xiàn)場維護人員5名。
保潔人員：每次比賽完畢負責(zé)對大禮堂的地面進行清理。1、聲樂培訓(xùn)，針對進入12強的選手，每次比賽前找音樂教師做針對性的聲樂培訓(xùn)或指導(dǎo)。
好聲音活動方案篇十三
教學(xué)理念：通過播放錄音,引起學(xué)生的`興趣,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望.本課以誦讀為主,讓學(xué)生在讀中感悟.讀中理解,讀中體會.
教學(xué)目標：
1．采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟．。
2．激發(fā)學(xué)生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學(xué)生的知識，培養(yǎng)其審美情趣．。
3．使學(xué)生感受春天的美好，升華對春天的熱愛之情．。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文.
教學(xué)難點：能通過伶聽春天的聲音,感受春天的美好.
教具準備：各種動物的聲音的錄音輕音樂掛圖。
教學(xué)過程：
一．聽錄音，引入課題。
二．試讀課文，主動識字。
1．請同學(xué)們自己試著讀書，圈出不認識的生字．。
2．出示：許妙晚停曲琴還芽。
你認識那個字寶寶，你能給他找個小伙伴嗎？（組詞）。
三．指導(dǎo)朗讀，激發(fā)興趣。
1．教師范讀課文。
3．那么你最喜歡誰的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說一說你為什么喜歡這句話．。
4．那么怎么樣才能通過朗讀把喜愛之情表達出來．配樂朗頌．。
四．想想說說，拓展延伸。
1．觀察圖片：春天多么美好啊！看到這明媚的畫面，你有什么感受，你想說些什么呢？
2．美麗的春光中，你還聽到了春天里哪能些美妙的聲音？
好聲音活動方案篇十四
隨著《中國好聲音》的熱播及影響，大家對主持人華少可謂贊賞有加。
其超人的主持語速令我們每一個人為之鼓掌。
借著《中國好聲音》之勢，這位厲害的主持人也可謂是火了一把!短短幾個月身價暴漲。
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那么，接下來，就跟小編一起來欣賞那些經(jīng)典華少廣告詞吧!
華少簡介：
華少，原名胡喬華，浙江衛(wèi)視當家主持人，也是國內(nèi)著名娛樂節(jié)目主持人，人稱“浙江衛(wèi)視一哥”。
個人主持風(fēng)格機智、幽默，現(xiàn)場應(yīng)變能力強。
主持過的節(jié)目有《中國好聲音》《中國夢想秀》《我愛記歌詞》《王牌諜中諜》《華少愛讀書》《男生女生》《娛樂星空》《我是大評委》《麥霸英雄匯》《愛唱才會贏》《爽食行天下》。
華少開始在浙江衛(wèi)視主持電視節(jié)目，——連續(xù)四年與朱丹搭檔主持浙江衛(wèi)視《我愛記歌詞》《愛唱才會贏》。
主持《中國好聲音》，自己制作并主持《王牌諜中諜》《華少愛讀書》。
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前期節(jié)目中，主持人幾乎退在場外，將舞臺讓給導(dǎo)師和選手溝通。
這一改變使得觀眾對以往“中國式主持人”產(chǎn)生了不少疑惑，疑惑的'焦點則是：華少。
然而，在7月27日晚播出的第三期好聲音節(jié)目開場，華少在43秒的時間里，以每分鐘近400字語速，奪人耳目，詮釋著真正的“中國式主持人”：哪怕只給你40秒，主持人依舊可以令人難忘。
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好聲音活動方案篇十五
主題生成：
幼兒近段時間經(jīng)常大聲說話，使用工具不會輕拿輕放，弄出很大的噪音，為了讓幼兒有一個良好、安靜的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，我們就進行了聲音的主題活動，與幼兒一起探討聲音的利與弊。
活動目標：1、引導(dǎo)幼兒了解聲音的產(chǎn)生，初步知道聲音是由振動引起的。
2、了解聲音的作用及噪音對人類、自然界的禍害，初步懂得減少噪音的方法。
活動一：尋找聲音1、談話：我聽到的聲音。
幼兒的話：
“我聽到火車嗚嗚的聲音”、
“我聽到汽車笛笛的聲音”、
“我聽到冰箱發(fā)出的聲音”
“我聽過老虎的叫聲”
“我聽到打雷的聲音”
“我聽過高山流水的聲音”
“我聽過下雨的聲音，滴答滴答，嘩啦嘩啦”
2、繪畫：我聽到的聲音。
活動二：人是怎樣聽到聲音的？
通過圖片講解，引導(dǎo)幼兒認識耳朵的結(jié)構(gòu)，從而了解到人是怎樣聽到聲音的。
活動三：實驗探討1、怎么會有聲音？
（1）提供多樣的材料讓幼兒在實驗中探索聲音產(chǎn)生的原理-物體震動就會產(chǎn)生聲音，不同的物體就會發(fā)出不同的聲音。
（2）提供記錄材料讓幼兒記錄實驗結(jié)果，并讓幼兒講述記錄結(jié)果。
2、聲音是怎樣傳播的.？
提供不同的材料讓幼兒進行實驗，從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。
3、怎樣減少噪音。
提供不同的材料讓幼兒進行實驗，使幼兒知道減少噪音的方法。
活動四：分享-聲音的秘密1、統(tǒng)計：幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己對聲音的了解。
2、游戲：通過競賽的形式讓幼兒用語言表達自己對聲音的了解。
3、展示幼兒設(shè)計的作品：凈化（減少）聲音器。
主題小結(jié)：通過主題探討活動，幼兒對聲音有了更深的認識，知道聲音對我們的利與弊，都會說出保護我們耳朵，保持環(huán)境安靜的方法與措施；日常生活中幼兒也能注意降低自己說話的音量，輕拿輕放的習(xí)慣也正在慢慢形成，整個生活學(xué)習(xí)環(huán)境也比主題活動前有了較大的改觀。
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好聲音活動方案篇十六
1、學(xué)生根據(jù)同學(xué)和老師對其習(xí)作提出的需要改進的地方，進行自主修改。
2、四人為一個小組，進行交換評改。
3、每組推薦一篇寫得好的習(xí)作或一些優(yōu)秀片斷，全班同學(xué)共同賞析。
三、布置作業(yè)，完成習(xí)作。
自己再次修改習(xí)作，抄在本子上。
板書設(shè)計：
刪增調(diào)改。
好聲音活動方案篇十七
學(xué)習(xí)目標：
知識目標：學(xué)會10個字及相關(guān)詞語，認識5個生字.
能力目標：朗讀課文，背誦自己喜歡的部分.
情感目標：了解課文描寫的方法，想象課文中描述的'聲音，感受大自然的美.體會作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛.
教學(xué)重點：
1.詞語教學(xué)中重視象聲詞的教學(xué)，了解象聲詞的不同結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物.
2.課文重點是二至四自然段，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，想象文中描述的聲音，感受大自然的美.
教學(xué)難點：
1.對文中總起句，教師應(yīng)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生了解句子地內(nèi)容及在段落中地作用.
2.了解課文描寫地方法，體會作者地思想感情.
教學(xué)安排：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入.
同學(xué)們，你們聽到了什么？（教師播放一些自然界地聲音）你們還想聽到哪些奇妙聲到課文中去找一找.
二、初讀課文，整體感知.
1.自由朗讀課文兩遍，借助拼音讀準字音，把課文讀通順.
2.同座互讀，正音.
3.檢查自學(xué)生字情況，重點指導(dǎo)讀好“柔，訴，敲”，區(qū)別“呢，量”是多音字.
4.小組讀書比賽.
5.輕聲朗讀課文，看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音？
三、課堂練習(xí).
1.觀察字形，說說你的發(fā)現(xiàn)？
2.師提示重點字的關(guān)鍵筆畫，學(xué)生練寫.
第二課時。
一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文.
1．游戲：找朋友.
2．讀課文，說說課文描繪了大自然哪些美妙的聲音？
二、精讀課文主體感知.
1．再讀課文，想想你最喜歡大自然的那種聲音，為什么？
2．四人小組討論，交流讀書感受.
3．全班交流.
第二，三，四段構(gòu)段方式相同，可選擇學(xué)生感興趣的一個段落重點指導(dǎo)，教師通過引讀，分小組讀等多種形式朗讀，幫助學(xué)生體會聲音的特點，初步了解這種總分的構(gòu)段方式.其余兩段由扶到放.（注意象聲詞的讀法，邊讀邊想象描繪的意境.）。
4．朗讀全文，嘗試選擇自己感興趣的部分背誦.
5．在老師的引導(dǎo)下背誦相關(guān)段落.
三、拓展.
走進大自然，感受大自然美妙地聲音，試著像書上這樣記錄下來.寫一段話.
好聲音活動方案篇十八
又有小朋友來過生日啦！爸爸、媽媽不光拎來了一個大蛋糕，還拿來了每人一瓶旺 牛奶，孩子們興奮的搖晃著罐子，“老師，罐子里有水的聲音?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對象。剛巧上海特級教師應(yīng)彩云在無錫公開了一個小班科學(xué):《罐子的聲音》，看完她的活動實錄感觸頗深，原來科學(xué)活動還可以這樣上，我也曾有幸現(xiàn)場觀摩過她的教學(xué)活動，應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格清新自然、幽默風(fēng)趣，令我非常佩服。在幼兒園組織的科學(xué)通關(guān)活動中，我很想對這一活動進行嘗試。
小班科學(xué):《罐子的聲音》此活動的主要設(shè)計意圖是讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音；引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力；讓幼兒感受聲音給人帶來的樂趣。我根據(jù)我班幼兒的特點，制定了以上目標，并以以下環(huán)節(jié)進行：
一、 一聽搖一搖。這一環(huán)節(jié)主要是通過搖搖空罐子、找找有物體的罐子， 讓 幼兒區(qū)分不同，幼兒初步得出結(jié)論：沒有聲音代表罐子里沒有物體；有聲音代表罐子里有物體。
二、 一聽猜一猜。為自己罐子寶寶里面的.東西找朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。讓幼兒了解每個罐子中的材料。知道不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
三、 聽一聽玩一玩。結(jié)合《幸福拍手歌》的音樂，讓幼兒玩紅綠燈游戲，通過音樂讓幼兒感受聲音給人帶來的樂趣。
從活動設(shè)計來看，層次清晰，步步第進，目標層層落實，但從我當天活動的感覺來看，覺得有幾點做的不是很好。首先準備工作不充足，因三位老師共用一份材料，罐子從上一位老師拿過來以后我沒數(shù)個數(shù)，沒檢查蓋子是否有破損，造成罐子多而分組不便，所以開始部分發(fā)現(xiàn)這一情況后，有點緊張，語言不夠規(guī)范，語速較快。其次：各環(huán)節(jié)時間的把握不恰當。重點沒有突出，如第二環(huán)節(jié)應(yīng)設(shè)為難點與重點處，時間應(yīng)稍長一些，讓幼兒充分體驗不同物體所發(fā)出的不同聲音，最好再加以驗證。在第三環(huán)節(jié)，聽一聽玩一玩中，我用的時間長了些，雖本意是想讓幼兒感受聲音給人帶來的樂趣，但給人的感覺像是在進行節(jié)奏活動。也許觀念的不同吧。（我認為是在音樂游戲中幼兒在感受不同的聲音給人帶來不同的感覺，不同的快樂。）最后，應(yīng)老師能做到教育無痕，應(yīng)老師能做到收放自如，而我卻……，這就是特級教師與我們的距離吧！我想，如有時間進行試上，或許問題就能及時暴露，及時調(diào)整，及時解決了。
雖活動不是很成功，可我不后悔進行嘗試，但在今后的活動中還是要更多的融入自己的思想。
好聲音活動方案篇十九
聲音是一種既看不見也摸不著的東西，然而正是它的存在，使我們的生活更加得豐富多彩，為了進一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音，我設(shè)計了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動——《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動，整個活動的.設(shè)計以“猜一猜”、 “玩一玩”、“說一說”、“做一做”、 “學(xué)一學(xué)”五個部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力，讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，成為活動的真正的主人，讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
《 奇妙的聲音》整個的教學(xué)活動過程都是圍繞聲音展開，由淺入深、銜接自然、緊湊，環(huán)環(huán)相扣，教師個人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非常活躍,幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發(fā)出不同的聲音，非常符合綱要中提到的“教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”。本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動，教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料，通過分組實驗，集體交流、談話引導(dǎo)，再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標來開展活動。在整個活動過程中，教師為幼兒提供了一個非常寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。
在這五個環(huán)節(jié)中，我認為幼兒在“玩一玩”和“說一說”這兩個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過親身體驗去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化，去感受成功的快樂。在“做一做”和“學(xué)一學(xué)”這兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，并用肢體動作加以表現(xiàn)出來，這樣更加深了幼兒探索的興趣?？v觀整個活動程序結(jié)構(gòu)嚴謹、活而不亂，能收能放，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。但是在“玩一玩”這一實驗環(huán)節(jié)中，我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時間還是太短了，部分幼兒對實驗所達到的目的還不明確，作為一節(jié)科學(xué)活動，教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時間和空間。如果將這點不足進一步完善，相信教學(xué)活動的效果會更加好。
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