報告不僅是一種書面材料，也可以通過口頭演講的方式呈現(xiàn)給聽眾。要寫一篇較為完美的報告，首先需要明確報告的目的和受眾。以下是一些精選的報告范文，希望能夠為你的寫作帶來一些新的啟示和思考。
校園的環(huán)境調(diào)查報告篇一
新學期伊始，我們來到了新校區(qū)。新校區(qū)環(huán)境很好。我很高興來到這里學習。
但是，最近，除了早上，我們的操場上都是塑料袋和零食袋。早上校園還干凈，中午下午就臟了，我覺得很奇怪。于是，我調(diào)查了校園的環(huán)境污染。
我用問卷調(diào)查了有多少學生在學校攤位買零食，有多少學生沒有在學校攤位買零食。調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名學生，其中10名學生買了零食，約占總數(shù)的20%；有35名學生沒有買過零食，約占總數(shù)的70%；還有，10%的同學給同學買了零食。大部分垃圾集中在操場、走廊和欄桿拐角處，給校園帶來了嚴重的污染。
我用同樣的方法調(diào)查了在校學生對紙屑的`態(tài)度。調(diào)查如下：我調(diào)查了57名學生，其中21名學生主動撿紙屑，約占總數(shù)的37%；十三個人到處扔紙屑，約占總數(shù)的23%，40%的同學會把紙屑踢給其他同學。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。
然后，我調(diào)查了攤販們出去收攤的時間和學校門口的攤數(shù)。攤點一般早上7點15分左右到學校門口，一共5個；然后，中午12：30左右，下午1：20左右到學校門口，下午6：00左右關(guān)門。而且我發(fā)現(xiàn)很多同學在上學前就跟攤主訂了東西，然后放學就趕著去買。
學校規(guī)章制度不允許學生在攤位前買零食，但是誘人的零食讓學生違反學校規(guī)章制度，繼續(xù)在那里買零食。
一些學生環(huán)保意識差，在走廊、操場等公共場所亂扔垃圾。
零食太便宜了，學生都買。
包裝袋很漂亮，食物的名字也很好聽，很多同學都忍不住要買。
零食很香，有的同學聞了就忍不住買了。
學生不會合理使用零花錢，會在零食上花很多零花錢。
學生經(jīng)常把書上的紙撕掉，折成飛機，繞著教室飛，然后扔進教室。
大量事實告訴我們，校園環(huán)境的污染大多是學生自己造成的，與供應商關(guān)系很大，使得校園環(huán)境越來越差。而且有些同學因為吃了這些不衛(wèi)生的零食患上了腸胃疾病，不僅讓自己不舒服，還耽誤了作業(yè)，得不償失。
學校和城管部門要加強配合，堅決制止小商販在學校門前擺攤賣零食；同時倡導學生愛護我們美麗的校園，堅決抵制亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛護我們的校園，讓我們的校園越來越美麗。
校園的環(huán)境調(diào)查報告篇二
簡介：針對于校園中存在的各種環(huán)境問題，我們進行了具體的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過高就應珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀的大學生，我們應從我做起，從小事做起維護綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌”的主題。
詳細介紹：環(huán)境成本又稱環(huán)境降級成本，是指由于經(jīng)濟活動造成環(huán)境污染而使環(huán)境服務功能質(zhì)量下降的代價。環(huán)境降級成本分為環(huán)境保護支出和環(huán)境退化成本，環(huán)境保護支出指為保護環(huán)境而實際支付的價值，環(huán)境退化成本指環(huán)境污染損失的價值和為保護環(huán)境就應支付的價值。而校園環(huán)境成本就是指在校園里投入在環(huán)境建設上的成本，同時也是指在同學們對校園花草樹木及教室衛(wèi)生沒有很好的保護，而造成的污染和破壞使得校園環(huán)境服務質(zhì)量的下降的代價和后期追加在校園環(huán)境方面的投入，這些都就應思考在校園環(huán)境成本中。透過相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)來反映校園環(huán)境成本，借以倡導愛護校園環(huán)境的主題。我們透過進行數(shù)據(jù)舉證、文字說明及圖表分析等方式來說明校園環(huán)境成本投入十分大，并且后期維護費用也很高，所以只有我們更好的愛護學校的一草一木，更好的關(guān)注教室衛(wèi)生，注意自己的細小的行為習慣，切實做好“五禮貌”，舉手投足之間，我們就變向的節(jié)約了成本，同時也是在為我們自己創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌！
撰寫目的和基本思路
目的：透過超多的數(shù)據(jù)來反映出維護校園環(huán)境成本十分高，倡導當代大學生要愛護校園環(huán)境珍惜身邊來之不易的綠色校園?；舅悸罚和高^調(diào)查分析校園綠化用草皮、樹木及教室衛(wèi)生打掃等三個方面，體現(xiàn)出校園環(huán)境成本十分高的問題，倡導同學們要保護校園環(huán)境，愛護綠色校園。
科學性、先進性及獨特之處
本文的突出點在于采取新穎的思考方式，并不只單純的.于調(diào)查問卷的形式，同時還添加了我們在調(diào)查分析過程中的訪談筆錄和紀實性圖片，更加突出了調(diào)查的真實性和科學性。校園環(huán)境成本也是一種十分新穎的思考方式，透過先抑后揚的方式，先闡述校園環(huán)境成本過高，以便后面提出愛護校園環(huán)境的倡議，更有說服力和可論述性。
應用價值和現(xiàn)實好處
校園正式我們此刻生活和學習的環(huán)境，所以這正是寫這篇文章價值所在。透過反映各方面校園環(huán)境成本的具體數(shù)據(jù)，不僅僅是倡導同學們透過高額的數(shù)據(jù)來思考自己的言行，提醒自己要保護校園環(huán)境，以降低校園華景成本。并且也是想學校領(lǐng)導反映出那部分校園環(huán)境成本過高就應調(diào)整、哪部分投入力度小就應加強。這事一種貼我們生活的文章具有很高的現(xiàn)實好處。
學術(shù)論文摘要
針對于校園中存在的各種環(huán)境問題，我們進行了具體的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過高就應珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀的大學生，我們應從我做起，從小事做起維護綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌”的主題。
獲獎狀況
無
鑒定結(jié)果
此文章經(jīng)過同學們分組調(diào)查分析和訪談，以及指導老師的細心指導，取得了很好的收效，調(diào)查目的基本到達。
參考文獻
暫沒有相關(guān)文獻可考。
同類課題研究水平概述
經(jīng)查詢尚無相關(guān)課題研究。
校園的環(huán)境調(diào)查報告篇三
我認為我們的學校一直還很干凈，可不查不知道，一查嚇一跳，校園的破壞超級大！我做了回有心人，以下調(diào)查可以嚇死八個人。
食品包裝等“物質(zhì)”隨處可見如：蛋黃派的包裝、麻辣味牛肉干的袋子、特侖蘇牛奶殼、王老吉的瓶子……一些很惡心的”不明嘔吐物”粘在地面；草叢里發(fā)現(xiàn)了不少“寶藏”，不知是不是蒼蠅空中飛過時的糞便，再往里趴開一點，濃痰死死地趴在小樹枝上，兒令人作嘔在滑梯處還發(fā)現(xiàn)了亂扔的香蕉皮，我的盟友---喻啟航就慘糟摔跤。
有些墻面上寫著亂七八糟的字和同一種鬼異的圖案圖案“”像咒語一樣，而最最八卦的是寫“某love某，于20xx年6月臺日結(jié)婚”，中國掃黃打黑的精神都被破壞了，我們學校中也會出現(xiàn)“黃色思想”，真是奇恥大辱！而刻劃得最為嚴重的是，一面墻壁上出現(xiàn)長近2米的大裂痕，有人還在墻上用剪刀刻下了“死、鬼”等字樣，還有20xx世界末日。
滑梯邊上頂上常有很多人坐著，怪不得損壞會有這么嚴重。
看見有人動作利索地爬上樹，折下幾根樹枝，練習“打狗棒法”
校園的環(huán)境調(diào)查報告篇四
隨著科學技術(shù)的速度發(fā)展，我們國的經(jīng)濟文化水平不斷提高，每家每戶的水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機動車也給造成了不良的危害，尤其是對我們們正處在學齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的"危機"。可是，許多對衛(wèi)生似乎毫不關(guān)心，甚至沒有環(huán)境的意識，我們校的環(huán)境意識又是怎么樣的呢？請看下面調(diào)查報告：
1、了解在校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。
2、改善食堂衛(wèi)生情況。
3、保護小店衛(wèi)生的整潔。
4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學們的環(huán)保意識。
1、時間：3月22、23日；
2、地點：本校校園內(nèi)。
3、調(diào)查人：劉萍萍、吳翠平、張欣、宋光胤；
4、調(diào)查對象：本校部分學生。
1、3月22日上午，我們們來到校園內(nèi)，準備調(diào)查兩到三人的調(diào)查報告，并將結(jié)果記錄下來。我們調(diào)查了五位女同學是用了"直接提問法"，再調(diào)查五位男同學用了"筆答法"。順利成章地完成了第一個任務。下午，我們又用"交談提問法"調(diào)查了兩位同學，完成了第二個任務。
2、3月23日上午，我們又調(diào)查了在食堂的八位同學，雖然任務完成得不是很好，但收獲也不少。
簡答題1：如果你在看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡答題2：看到地上有你該怎么辦？
簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有箱你該如何處理？
簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎？
1、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應，來調(diào)查他們的應變能力與意識。
2、通過被調(diào)查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。
結(jié)果：經(jīng)過我們半天的努力了解到10位同學衛(wèi)生環(huán)保意識一般，6名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識，還有2名同學的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。
這個出人意料的結(jié)果令我們觸目驚心，在這僅僅的18位同學中，只有一半的同學在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識，而另一半完全不注意的衛(wèi)生環(huán)保，1：1的比例告訴我們在校同學中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。
1、我校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率，馬虎。
2、我校同學對自我們環(huán)保毫無認識，一旦碰到該解決的細節(jié)問題都十分不注意。
3、我校同學缺少應對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。
1、學校應多開展一些提高同學衛(wèi)生環(huán)保意識的活動，讓同學們多參與實踐體會。
2、家長也應該多培養(yǎng)孩子們這方面的知識能力。
3、給同學們開展一次綠化環(huán)保宣傳。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告。
5、誦一誦，環(huán)保小詩《請不要》。
請不要把花兒采光，
請不要把樹木砍光，
請不要把河流弄臟，
留幾處花叢，
留一片綠陰，
留一條清清的小溪，
做蝴蝶的樂園。
是蜜峰的故鄉(xiāng)。
給魚蝦一個嬉戲的地方。
讓鳥兒在枝頭放聲歌唱，
讓歡快地游玩，
讓我們在樹下聽把講。
我們認為同學們的衛(wèi)生環(huán)保意識，需要社會重視才能解決，我們應不斷地增加這方面知識，努力提高衛(wèi)生環(huán)保意識。同學們只要大家共同努力，這個問題就一定能解決。
每天不經(jīng)意地穿梭于我們早已熟悉的校園，從莊嚴的校門進入，經(jīng)過一段石子鋪滿的小路，再順著松樹墻到和諧廣場，然后我們?nèi)ソ淌?，去公寓，去餐廳因為不在意，似乎總覺得我們的校園整齊干凈。但我們是否認真的了解過我們的校園，或許當你在認真填完這份問卷后，你會認真的走一遍我們的校園，然后我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂觀。
我們每天生活學習的“家園”，需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并且著力解決問題，用實際行動來保護我們校園環(huán)境，營造良好的環(huán)境氛圍，讓我們的校園更加美麗。
著眼校園。
【數(shù)據(jù)】。
關(guān)于校園整體環(huán)境狀況，在我們所做的50份問卷中，大約有25%的人認為校園環(huán)境差，50%的人認為校園環(huán)境較好，5%的人認為校園環(huán)境好，10%的人認為無所謂。
【解讀】。
我們很驚訝于這組數(shù)據(jù)表面所反映的情況，如果你填過這份問卷調(diào)查后認真仔細的觀察我們的校園，也許你會問：“為什么會有50%的人認為校園環(huán)境較好？”。
我們應從數(shù)據(jù)來源回答你的疑問。
認為校園環(huán)境較好的人絕大多數(shù)是大二、大三的學生，他們早已熟悉了我們的校園，覺得校園一直都是這個樣子，再與其他學校一比，便覺得大學校園基本上都一樣。顯然占我們數(shù)據(jù)一半的人沒有認真地考慮過這個問題，而對于10%對校園環(huán)境無所謂的人大多數(shù)是大四的學生，他們面臨著實習、畢業(yè)、找工作、每天腳步匆匆，或許本身無暇去考慮，也不太關(guān)心校園環(huán)境狀況，并且他們和認為校園環(huán)境較好的同學一樣，對于早已熟悉的校園，似乎覺得一直都是這個樣子。
【發(fā)現(xiàn)與解決】。
去教室和圖書館。
【數(shù)據(jù)】。
關(guān)于教室和圖書館內(nèi)的自習室，60%的人認為校園環(huán)境較好，20%的人則認為差。
【解讀】。
些學生社團?！靶瞧谖搴托瞧诹砩细菊也坏浇淌疑献粤暋保晃淮蠖膶W姐這樣抱怨。所以更多的人選擇去圖書館的自習室里。我們學校教室本來就少，這樣一來，圖書館的環(huán)境狀況便受到嚴重影響。
【發(fā)現(xiàn)與解決】。
餐廳掠影。
【數(shù)據(jù)】。
關(guān)于餐廳，有大約45%的人認為環(huán)境差，25%的人認為較好，10%覺得無所謂。
【解讀】。
學生吃完飯后便可揚長而去，不用自己將餐具送到餐具回收點，而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負責收拾餐具，那動作再叫人眼花繚亂，即使這樣，餐桌上總還是一片狼藉，而且“那收餐具的人也太粗莽了，湯汁濺了我一身”總是有那女生會這樣說。最近我們學校餐廳也設立了餐具回收點，但由于剛開始實施，學生們不太適應，效果不太明顯。
【發(fā)現(xiàn)與解決】。
走進我們的宿舍。
【數(shù)據(jù)】。
就宿舍而言，主要是宿舍紀律和衛(wèi)生狀況。由40%的人認為環(huán)境差，10%的人認為較好，5%的人認為無所謂。
校園的環(huán)境調(diào)查報告篇五
一·引言：
在世界環(huán)境問題面臨嚴峻考驗的今日，環(huán)境問題越來越多地被人們關(guān)注，提及和了解。而當代大學生作為國家后續(xù)知識和力量的儲備，是我國環(huán)保事業(yè)的主力。所以，了解大學生環(huán)保意識的現(xiàn)狀，對于解決我國現(xiàn)存的環(huán)境問題具有現(xiàn)實意義的。
為此，本小組于大學生群體展開關(guān)于其環(huán)保意識的調(diào)查。本次調(diào)查共收集有效問卷254份，其中包括省內(nèi)外各類型高校的各年級大學生。囊括各個層次，使得數(shù)據(jù)具有代表性，權(quán)威性，同時使我們的調(diào)查結(jié)果更具說服力。
注：詳細問卷及各題目各項選擇支的詳細結(jié)果???請看附錄1。
二·情景總結(jié)及介紹：
以下是對問卷的總體分析，真實有效地反映出大學生六個方面的情景。
1)對環(huán)?；局R的了解較少。
過半的學生不明白世界環(huán)境日是哪一天。他們于環(huán)境日做一些響應環(huán)保的事，如想周圍的親戚朋友宣傳環(huán)保知識的期望亦成泡影。關(guān)于20xx年12月7日192各國家的環(huán)境部長和其他官員在丹麥首都哥本哈根召開的“世界氣候大會”，15。5%的同學對此事一無所知，30%左右的同學對大會有初步的了解，較深入了解的同學的僅22。1%。對于這種與自身密切相關(guān)的國際性大會，作為一個大學生，本應是做為常識了解的。
2)對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度不高。
問及是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動查閱相關(guān)知識時，僅有4。61%的學生會時常關(guān)心，6成的同學表示偶爾會關(guān)注一下，而近一層的同學幾乎不會關(guān)注這一與切身利益有關(guān)的問題。
3)大部分贊成國家或?qū)W校于環(huán)境問題采取的措施。
對于國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”，72。3%的大學生持十分贊成的態(tài)度，持反對或無所謂的態(tài)度的大學生僅一成。對于有些大學食堂不供給一次性餐具的做法，近四成同學贊成不供給塑料袋，雖然有56%的同學不贊成，但其中76%的同學期望食堂經(jīng)過收費等方式限制一次性餐具的使用。
4)認為現(xiàn)大學生的環(huán)保意識一般。
第六題是大學生之間的自我測評——您認為此刻的大學生環(huán)保意識如何，超過一半的同學認為一般，近兩成的同學認為較差或者很差，僅有4%的同學覺得大學生群體的環(huán)保意識很好。但與此同時我們注意到在接下來的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示，超過六成的同學認為自然災害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系，同時九成的同學意識到“三廢”(廢水，廢氣，廢渣)對人類有較大危害，且破壞環(huán)境。所以我們相信大學生的環(huán)保意識正逐步增強，具有全民化趨勢，是個可喜的結(jié)論。
5)絕大部分大學生用實際行動響應低碳。
大學生有沒有異常的行動來響應這一號召呢?絕大部分大學生用實際行動響應低碳。較多同學選擇能夠做到少坐私家車，多坐公交車或騎自行車，盡量不使用一次性餐具，盡量少用高功率高耗能電器等來響應低碳生活。僅3。8%的同學無行動。但我們相信，在絕大多數(shù)同學的影響下，這些同學也能進取地參與到響應低碳生活的行列中。
6)大部分有較好的生活習慣。
我們在第11~15題中從四個生活細節(jié)出發(fā)了解現(xiàn)大學生的生活習慣。
雖在夏天使用空調(diào)無可厚非，但空調(diào)的溫度對環(huán)境有很大的影響。氣候?qū)W家的提議是，如果每個空調(diào)使用者都能自覺地把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上，那么全球的海平面上升的速度會明顯減緩。雖僅29。67%的同學把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上，但34。31%的同學也能把溫度范圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內(nèi)。還有26。78%的大學生不使用空調(diào)。
據(jù)權(quán)威資料顯示，若每一天每人平均使用一次塑料袋，則這個埋藏在地底五百年都不會有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn)，全面侵蝕我們美麗的生物圈。調(diào)查證明，超過八成的同學有循環(huán)利用塑料袋的習慣，而隨手丟棄的僅一成同學。
到商場或超市買東西的時候，我們可看見提議攜帶塑料袋的標語?；貧w調(diào)查，超過八成的同學有準備購物袋的意識或習慣。
在垃圾分類上，能做到經(jīng)常分類的同學較少，僅一成;43%在條件允許的情景下會選擇分類。剩下近五成的同學很少，幾乎沒有甚至從不。
應對隨手扔垃的不良行為，超過八成選擇勸導或自我撿起來，持消極態(tài)度的同學為少數(shù)。
三·分析及提議。
1)從學生自身出發(fā)。
1。大學生應進取了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識和新聞，提高環(huán)保意識。
在問及大學生環(huán)保意識增強的原因時，選擇“學生自身素質(zhì)高”的大學生是最多的。由此可見多數(shù)的大學生認為提高環(huán)保意識的根本是從學生自身出發(fā)的。在問卷中我們能夠看到大學生對環(huán)?；局R的了解較少，對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度并不高。就哥本哈根會議而言，若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會議上達成共識并獲得經(jīng)過，那么在20xx年《京都議定書》第一承諾期到期之后，全球?qū)]有一個共同文件來約束溫室氣體的排放。這將導致人類遏制全球變暖的行動遭到重大挫折。對于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會，作為一個大學生，還是應當做為常識了解的。
2。大學生應從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣。
3。以自我的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中。
作為大學生群體中的一員，不僅僅僅要從自身出發(fā)，做個環(huán)境的守護者，也要讓自我的行為感染周圍的人，譬如在家人或周圍朋友使用空調(diào)的時候提醒他們把溫度調(diào)至26℃，在應對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時，我們自我撿起來的同時亦需要勸導他撿起來，重申維護環(huán)境是每個人的職責，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學生是應當勇敢地承擔起社會職責，以自我的力量去感染更多的人。
2)從周圍文化氛圍出發(fā)。
“周圍文化氛圍好”是大學生認為群體環(huán)保意識最強的第二大原因。所以我們提議大學學校中，各類學生組織，如學生會，團委，各類社團都能夠經(jīng)過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學生用實際行動響應低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學也能進取地參與到響應低碳生活的行列中，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自我的力量。
3)從國家政府的角度出發(fā)。
1。國家政府應率先表態(tài)。
在包括中國的為數(shù)不多的五個國家達成的哥本哈根協(xié)議中，我們看到國家于環(huán)保事業(yè)的大力支持。這作為泱泱大國應有的姿態(tài)，能深入影響到每位大學生。
2。為解決環(huán)境問題而采取的措施應堅持落實。
我們看到，72。3%的大學生十分贊成于國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”。這充分說明了“限塑令”于環(huán)境問題有實際意義的。那么對于這些行之有效的措施，國家應堅持，落實。同時我們主要到超過五層的同學會選擇反復利用質(zhì)量較好的塑料袋，所以我們提議國家限制質(zhì)量差的反復利用效率低的塑料袋的產(chǎn)量。
3。國家政府應加大對環(huán)保的宣傳力度。
關(guān)于世界環(huán)境日具體是哪一天還有過半的大學生不明白，在某種程度上反映出政府在關(guān)于環(huán)境日的宣傳中力度還不夠。而“政府對環(huán)保的支持和宣傳”是作為環(huán)保意識增強的第三大原因被大學生所選擇的。
所以，國家可在實際環(huán)境日6月5日，4月22日國際性地球日展開一系列的宣傳活動，如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等。
4)從學校管理出發(fā)。
經(jīng)過調(diào)查可知，有42。5%的同學期望飯?zhí)媒?jīng)過收取必須費用的方式來減少對一次性餐具的消費量，由此我們認為對一次性餐具實行收費制度在必須程度上能夠到達減少其被使用的目的。從而我們對學校食堂提出有償使用一次性餐具的提議。
四·展望與呼吁。
我們看到，絕大部分大學生經(jīng)過各種各樣的實際行動來響應低碳，同時大部分大學生有較好的生活習慣，所以我們有理由相信我國大學生群體的環(huán)保意識正趨于增強的狀態(tài)，會有更多的大學生參與到環(huán)保事業(yè)中，為我國環(huán)保事業(yè)的順利開展和解決我國現(xiàn)存的問題做出重大貢獻。
在報告的最終，我謹代表華南農(nóng)業(yè)大學20xx級生科1班調(diào)查小組呼吁全體大學生以主人公的身份，節(jié)儉使用每一滴淡水，多種植樹木減慢沙化，不要再用一次方便袋，保護我們共同的家園。
那么我們呢?
附錄1：
關(guān)于大學生環(huán)保意識的調(diào)查。
1請問世界環(huán)境日是哪一天?
a。3月18日b。3月22日c。6月5日d。12月22日。
a十分贊成b不太贊成c反對d無所謂。
3對于“哥本哈根世界氣候大會”，請您問了解多少呢?(多選)。
a會議主要商討《京都議定書》一期承諾到期后的后續(xù)方案，就未來應對氣候變化的全球行動簽署新的協(xié)議。
b2009年12月7日起，192個國家的環(huán)境部長和其他官員將在哥本哈根召開聯(lián)合國氣候會議。
c在此次會議上，國際社會需就“工業(yè)化國家的溫室氣體減排額是”多少達成協(xié)議。
d均不明白。
4請問您是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動查閱相關(guān)知識?
a時常b有時c較少d幾乎不會。
5對于有些大學食堂不供給一次性餐具的做法，您的看法是?
a贊成b不贊成，但期望食堂經(jīng)過收費等方式限制一次性餐具的使用。c不贊成。
d無所謂。
6您認為現(xiàn)大學生的環(huán)保意識如何?
a很好b較好c一般d較差e很差。
7針對現(xiàn)部分大學生環(huán)保意識有所增強的現(xiàn)象，請問您認為其原因是什么?(多選)。
a學校管理得當b周圍文化氛圍好c學生自身素質(zhì)高d政府對環(huán)保的支持和宣傳e其他。
8請問您認為中國今年發(fā)生的一些自然災害與環(huán)境被破壞有聯(lián)系嗎?
a聯(lián)系很大b有必須聯(lián)系c沒有聯(lián)系d不清楚。
9請問您認為“三廢”(廢水，廢氣，廢渣)對我們有什么影響?
a對生態(tài)環(huán)境和人類影響很小。b對人類健康有危害，但無大礙。
c對人類有較大危害，且破壞環(huán)境d是人類發(fā)展的必然產(chǎn)物，無法解決。
10對于低碳生活，請問您有哪些行動?(多選)。
a少坐私家車，多坐公交車，騎自行車或者步行b盡量不使用一次性用具。
c盡量少用高功率，高能耗電器d其他響應低碳的行動e沒什么行動。
11夏天的時候，請問您一般會把空調(diào)調(diào)到多少度?
a?26℃b24~25℃c?23℃d一般不用空調(diào)。
12對于只使用了一次的塑料袋，請問您通常會怎樣處理?
a循環(huán)利用b直接丟棄c質(zhì)量較好的留下再度利用d其他做法。
13請問您處理廢棄物時有分類嗎?
a經(jīng)常b視情景而定c很少d幾乎沒有e從不。
14到超市，商場等地方購物時，您的習慣是?
a自備購物袋b索要或購買塑料袋c有意識準備購物袋，但有時會忘記。
d其他習慣。
15如果您看到一個人(陌生人或者認識的人)隨手丟掉了手中的垃圾，您會怎樣做?
a勸導他她撿起來b自我撿起來c認識的人會勸導，陌生人則不理d不理。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
校園的環(huán)境調(diào)查報告篇六
大學是一個城市的人文標桿，大學學校環(huán)境也應是一個城市的環(huán)境標桿。同時大學學校環(huán)境還是大學賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。大學學校環(huán)境由學校的內(nèi)部環(huán)境和學校的周邊環(huán)境組成。在高校發(fā)展過程中，學校的內(nèi)部環(huán)境能夠經(jīng)過自身努力，進行建設和美化，可是學校的周邊環(huán)境就不在高校決策者和管理者控制范圍內(nèi)了，它受到諸多方面的影響，它的現(xiàn)狀也深刻的影響著學校的發(fā)展和辦學目標的實現(xiàn)。所以，調(diào)研高校周邊的環(huán)境現(xiàn)狀以及分析學校周邊環(huán)境，為相關(guān)部門供給治理和規(guī)范提議，對優(yōu)化高校周邊環(huán)境，促進大學生健康成長起到了進取的作用。
近年來，學校周邊環(huán)境成為社會關(guān)注的熱點問題，其反映了社會對學生成長的重視，也折射出學校周邊環(huán)境客觀存在著不一樣忽視的問題。
選擇石家莊市高校區(qū)作為調(diào)查地點，一是高校區(qū)的大學比較集中，問題也相對典型和突出;二是大學生本身在高校區(qū)受教育，對高校區(qū)的情景比較了解，便于大學生進行調(diào)研活動。
本調(diào)研選取西南高校區(qū)作為調(diào)查對象，一是本校即在西南高校區(qū)，對周邊環(huán)境比較熟悉;二是西南高校區(qū)內(nèi)高校布局集中，數(shù)量多、規(guī)模大，發(fā)展較為成熟，在石家莊高校區(qū)中具有典型性。
石家莊市西南高校區(qū)位于石家莊市區(qū)西南地區(qū)，歸屬橋西區(qū)。高校區(qū)以紅旗大街為中心線向兩邊輻射，北達槐安路附近，南到紅旗大街最南端，是河北省內(nèi)高校聚集區(qū)之一。由于那里聚集了河北省本地眾多高校，且位于市區(qū)西南，故名西南高校區(qū)。石家莊市西南高校區(qū)教育資源十分豐富，那里有河北省內(nèi)眾多的高校。包括河北師范大學匯華學院、河北經(jīng)貿(mào)大學經(jīng)濟管理學院、河北外國語學院、河北醫(yī)科大學中醫(yī)學院、河北科技大學長安學院、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、河北交通職業(yè)技術(shù)學院、石家莊城市職業(yè)學院、河北師范大學民族學院、河北勞動關(guān)系職業(yè)學院、石家莊科技信息職業(yè)學院、河北公安警察職業(yè)學院、石家莊工商職業(yè)學院、石家莊人民醫(yī)學高等?？茖W校、石家莊女子學院、河北文理學院、河北稅務學校。此外，還有石家莊紅旗職業(yè)中專學校、河北工運學校、石家莊銀星電焊培訓學校、新華電腦學校等中專學校，以及數(shù)量眾多的美術(shù)、音樂等藝術(shù)培訓機構(gòu)。這些高校中人數(shù)過萬的大學即有六所，整個高校區(qū)大學生人數(shù)在十萬左右。
隨著高校辦學規(guī)模的擴大，學生人數(shù)很多增加，公共交通網(wǎng)不斷完善，吸引了很多生活住宅區(qū)的興建。經(jīng)過幾年發(fā)展，西南高校區(qū)的生活配套設施日益發(fā)展完善，購物、醫(yī)療、商業(yè)、交通、教育等逐漸發(fā)展成熟，西南高校區(qū)已成為石家莊市區(qū)較為繁華的區(qū)域之一。但高校區(qū)因其特殊性而不一樣于一般社區(qū)，因為那里有數(shù)量巨大的大學生群體，大部分學生遠離家庭，在學校、宿舍團體環(huán)境中，生活獨立，正處在成長的關(guān)鍵期，加之此刻大學多為開放式學校，學校與周邊環(huán)境融為一體，學校周邊環(huán)境在大學生的成長生活中發(fā)揮著重大的影響。高校區(qū)區(qū)作為大學集中的區(qū)域，整體高校區(qū)區(qū)域環(huán)境在大學生的成長生活中發(fā)揮更加重要的作用。經(jīng)過對石家莊西南高校區(qū)的調(diào)查研究，主要發(fā)現(xiàn)了一下一些突出問題。
隨著高校區(qū)的發(fā)展成熟，生活住宅區(qū)很多興建，人口逐漸增多，首先凸顯出來的即是交通安全問題。首先是高校周圍分布著較多的公交站點，尤其是在學校門口處，在公交站點附近公交、出租?？慷?，對學生的出行安全有較大影響。部分學校，尤其是地處中心地區(qū)或繁華地段的學校，早晚高峰或放周假時公交站前后常常排起公交車長龍，出租車、私家車夾雜其中，造成道路擁堵、人車混雜，極易發(fā)生交通事故。比如在紅旗南二環(huán)口有兩所超萬人的高校，學校三面均有眾多公交?？空?，僅紅旗大街站即有14、15、46、78等九趟公交車在此停靠。在紅旗大街匯豐路口，是五所高校匯集的十字路口，有46、47、70、107等九趟公交車。再如友誼大街交通學院站是三岔路口所在地，交通繁忙，也有14、78、93等七趟公交在此?？?。其次，學校外圍隨意擺攤設點，占據(jù)了人行道和路面，影響了人流車流的正常順利通行，堵塞交通，嚴重危及外出師生的生命安全。再次，道路規(guī)劃和施工也對學生安全出行造成必須影響。以紅旗南二環(huán)口為例，二環(huán)為快速通行主路，此處南北分別有兩個上橋口兩個下橋口，汽車行駛速度較快，加之車流量大，四周公交站多，極易在此造成擁堵。西南高校區(qū)高校布局即以此為中心向外輻射，路口四周附分布著八九所高校，學生出行經(jīng)過此處時往往穿梭于車流之間，有嚴重的安全隱患。
高校周邊存在有很多流動小吃攤，所以帶來的食品安全、交通安全及環(huán)境問題已成為高校周邊一個久治不愈的頑癥。校外流動小吃攤往往占據(jù)了校門口兩側(cè)人行道的大部分空間，當早晚高峰到來的時候，學生三五成群集中購買校外小吃，造成交通擁堵，帶來安全隱患。更重要的是，這類攤點無證無照、無固定營業(yè)場所，他們出售的飲食質(zhì)量無保證，有些攤點出售的零售大多是三無產(chǎn)品，為了爭搶生意，有的甚至從店內(nèi)做到店外，流動攤點在過往車輛飛揚的灰塵中，在缺乏衛(wèi)生消毒設施的條件下，以低廉的價格吸引眾多學生就餐，而食后常會引起嘔吐、腹瀉、急性腸胃炎等中毒現(xiàn)象。
大學生多為遠離家庭的獨立生活，容易受到周圍環(huán)境的影響。高校的開放式管理必須程度上密切了學校周圍環(huán)境和大學生群體的關(guān)系。此刻高校周圍聚集著很多營業(yè)性網(wǎng)吧、歌廳及低俗文化、娛樂場所，吸引著一部分學生頻頻出入徹夜不歸，異常是在晚上和周末，學生結(jié)伴出入網(wǎng)吧、歌廳漸成一種風氣。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，紅旗大街南二環(huán)路口南北3公里東西1、5公里的范圍內(nèi)分布著40余所網(wǎng)吧，還有幾所其它游戲電玩、娛樂等場所。以網(wǎng)吧為例，一般高校周外五百米內(nèi)都有數(shù)所大型網(wǎng)吧，以其自由性大，娛樂性強，花費低等優(yōu)點，日益成為大學生主要休閑場所，每逢周末網(wǎng)吧都會爆滿，主要消遣資料是聊天、游戲、電影等。網(wǎng)吧內(nèi)往往燈光昏暗，密封性強，聲音嘈雜，社會閑散人員較多，吸煙上網(wǎng)的較多，其衛(wèi)生、安全隱患令人堪憂。
這些場所不僅僅僅浪費了學生寶貴的時光和金錢，還刺激著學生進行無節(jié)制的高消費，暴力、金錢、享樂主義、拜金主義等消極、頹廢的資料被很多渲染，嚴重腐蝕著學生的靈魂，扭曲著學生的人生觀、價值觀，導致道德人格標準的偏移，出現(xiàn)不道德的行為。
校外文化場所：盜版猖獗，層次不高，品味斷檔。
此刻高校大多具有優(yōu)美的學校環(huán)境，文化象征性的景觀建設以及藏書豐富的圖書館，為學生供給了濃郁的文化氛圍。高校區(qū)作為高校匯集的地方，應當是匯集高校文化之長，構(gòu)成優(yōu)勢文化產(chǎn)業(yè)，培育濃厚人文特色，打造文化氛圍濃厚的區(qū)域環(huán)境，為學生供給豐富多彩的文化生活。
校園的環(huán)境調(diào)查報告篇七
了解學校出現(xiàn)的環(huán)境問題，找出相應的解決方法，提高同學們的環(huán)境保護意識。
松小。
王老師。
一、優(yōu)點：
1、學校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊，空出了不少位置，走廊地面干凈，沒有垃圾，讓人看了舒服之極。
2、學校的綠化很多，樹木、小草碧綠碧綠的，茶花鮮紅鮮紅的，一眼望去，十分美麗！
3、樓道里，瓷磚、欄桿很干凈，沒有一點污漬。
二、缺點：
1、樓梯的窗臺前偶爾有果皮，有時還放著一個咬過的蘋果。
2、3號樓旁的水斗里有許多垃圾，個性臟，時不時飄出一股臭味。
3、地面未打掃干凈，有許多紙屑什么的。
4、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙，臟兮兮的，讓人看了很不順眼。
1、期望同學們上完體育課，能自覺把活動器材放回原處。
2、同學們不要為了方便，把垃圾隨意丟棄，破壞了環(huán)境，也推薦學校多放幾個垃圾桶。
3、一年級的同學不要在花叢里亂跑，踩傷了花草，記住這句話：“手下留情花似錦，腳下留情草如茵?！?/p>
4、雨天的時候，各班要及時清理雨傘，不隨地亂扔。
期望同學們能彎彎腰，動動手，從小事做起，保護好校園環(huán)境。
最近，我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因為校園環(huán)境，人人有責?？上?，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進行破壞。于是我們進行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。
下面是我們的學校衛(wèi)生分析，讓我們來帶你們看一看：
1、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學生覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學生覺得教室衛(wèi)生一般，沒有學生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學生對教室的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進行了勸阻。
2、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學生覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有學生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的，但是也有學生對走廊的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進行了勸阻。
3、然后是操場的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學生覺得操場衛(wèi)生好，沒有學生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學生對的`操場衛(wèi)生是十分重視的。
4、再是花壇的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學生覺得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學生覺得花壇衛(wèi)生一般，有10%學生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的花壇衛(wèi)生不是十分重視的，但是仍需改善。
5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。
以上就是我們的調(diào)查報告，我們覺得大家就應重視學校衛(wèi)生，然學校更衛(wèi)生。
校園的環(huán)境調(diào)查報告篇八
五個重慶的意義：
"森林重慶"是要改善環(huán)境，讓老百姓多吸氧。
"暢通重慶"是要改善交通條件，主城不塞車，鄉(xiāng)村有油路。
"平安重慶"是要增強老百姓的安全感。
"健康重慶"是要讓孩子長得壯，老人壽命更長，全民生活得更健康。
"宜居重慶"是要著力改善百姓的居住條件和環(huán)境。
為了貫徹實施“五個重慶”我們組織了對我校大學生環(huán)保意識的調(diào)查，增強大學生的環(huán)保意識減少污染，以更好地落實“森林重慶”和“宜居重慶”
我校全體大學生。
調(diào)查的方法：采用隨機抽樣方法來調(diào)查我校的學生，共調(diào)查的人數(shù)為200人a)樣本分類(以性別和學院為分類變量)。
b)抽樣方法(簡單隨機抽樣)。
c)調(diào)查問卷。
一到四題是對大學生對環(huán)境知識的掌握和了解，從這四個題能夠看到差不多一般的學生是對環(huán)境知識較為了解的，他們明白世界環(huán)境日是哪一天，了解環(huán)境保護的真正目的，并且關(guān)心我們所居住的環(huán)境，這種理念與“宜居重慶”的理念相合。關(guān)注環(huán)境，了解環(huán)境的變化是培養(yǎng)環(huán)保意識的第一步，僅有開始關(guān)注周圍的環(huán)境并對環(huán)境作出評價，一個人才可能去專門了解環(huán)境方面的知識。以下的數(shù)據(jù)證明幾乎所有的大學生都在關(guān)注環(huán)境，有一半的大學生，他們將這種關(guān)注落實在自我的行動中，主動去了解環(huán)境相關(guān)知識。
支撐數(shù)據(jù)：
1、您覺得自我的環(huán)保意識如何?（）。
a、很強b、一般c、幾乎沒有。
有一半的人認為自我的環(huán)保意識占68%，1%人認為自我的環(huán)保意識幾乎沒有，31%的人認為自我的環(huán)保意識很強。
2、您明白世界環(huán)境日是哪一天?（）。
a、3月22日b、4月22日c、5月30日d、6月5日。
僅有42%的同學明白世界環(huán)境日的時光。
3、您對我們學校的環(huán)境滿意嗎?（）。
a、滿意b、不滿意c、無所謂。
64%的同學對我校環(huán)境滿意，28%同學不滿意，8%感到無所謂。
4、您認為環(huán)保的目的是什么?（）。
a、為了保護每一個生命b、保護生物多樣性。
c、與動植物和諧相處d、改善人類此刻的生存環(huán)境滿足發(fā)展需求。
67%的同學明白環(huán)保的真正目的，即改善人類此刻的生存環(huán)境滿足發(fā)展需求。
五到十題是關(guān)于大學生環(huán)保意識中在具體行動中的體現(xiàn)，而得到的數(shù)據(jù)難以讓人感到滿意。綜合以下的一些環(huán)保實際行動的調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有25%的同學是真正把環(huán)保落實到行動，在生活的各個方面進行環(huán)境保護。
第五題“在炎熱的夏天您在寢室休息時，一般把空調(diào)開到多少度?”32%的同學使用較為省電的模式。
第六題“您喜歡以哪種方式出行?”87%的同學選擇較為環(huán)保的方式出行。
第七題“寢室水龍頭漏水時，您會怎樣做?”62%用水桶接水并立刻報修，這時最正確的做法，其他26%的同學也采取的措施，僅有2%的同學選擇不管它。這說明98%的同學都會采取必須的措施來減少水資源的流失，只是有26%的同學并沒有采取合理有效的措施來制止水資源的流失。
第八題是對于環(huán)保習慣的調(diào)查：能做到不買一次性物品占27。5%，自備購物袋的占56%，一紙兩用的占59。5%，水多次利用的占51、5%，把廢紙、玻璃瓶、塑料瓶等垃圾分類處理的占32、5%，廢電池回收的占27%。由此能夠看出自備購物袋和水資源多次利用以及一紙兩用是同學們最能做到的，占調(diào)查人數(shù)的一半。其他的一些僅有差不多25%的同學能做到。
第九題“您認為下列哪一項的危害性最大?”認為使用塑料袋占25%，認為使用一次性筷子，賀卡，紙巾占31%，認為手機及有輻射性電器的使用占16%，認為特殊漂染物的生產(chǎn)占27%。說明同學們對下頭各種污染的認識還不全面，需要加強這方面的了解。
第十題“您是否注意到居民區(qū)附近的工廠煙囪冒黑煙，臭氣和向河流排污?”注意過并向環(huán)保部門反映占4%，注意并擔心過、但沒反應給環(huán)保部門66%，周圍環(huán)境很好或沒有排污，所以沒注意過的占27%，其他占3%。說明關(guān)注環(huán)境變化的同學很多，但很少有人去主動采取措施來改變周圍的環(huán)境。
以上的六個題反映了這樣的一個事實：對于一些很簡單就能夠做到的事情，大部分同學都會去做(例如第五、六、七題)，涉及到改變個人習慣的問題(例如第八題)僅有小部分人能做到，對于需要改變他人的事情(例如第十題)僅有極少數(shù)同學會去做。另外，同學們對于比較有深度的環(huán)保問題了解較少(例如第九題)。
5、在炎熱的夏天您在寢室休息時，一般把空調(diào)開到多少度?（）。
a、16～20b、21～25c、26～30。
32%的同學使用較為省電的模式(26～30)，62%的同學在21～25，6%的同學在16～20。
6、您喜歡以哪種方式出行?（）。
a、步行b、騎自行車c、公交車d、自駕車。
39%選擇步行出行，25%選擇騎自行車出行，23%的同學選擇公交出行，僅有13%的同學選擇自駕車出行。
7、寢室水龍頭漏水時，您會怎樣做?（）。
a、用水桶接水后不再管b、用水桶接水并立刻報修c、報修d、不管它。
7%的同學用水桶接水后不再管，62%用水桶接水并立刻報修，29%報修還有2%的同學選擇不管它。
8、您能做到下頭幾項?(多選)（）。
9、您認為下列哪一項的危害性最大?（）。
a、使用塑料袋b、使用一次性筷子，賀卡，紙巾。
c、手機及有輻射性電器的使用d、特殊漂染物的生產(chǎn)認為使用塑料袋占25%，認為使用一次性筷子，賀卡，紙巾占31%，認為手機及有輻射性電器的使用占16%，認為特殊漂染物的生產(chǎn)占27%。
10、您是否注意到居民區(qū)附近的工廠煙囪冒黑煙，臭氣和向河流排污?（）。
a、注意過并向環(huán)保部門反映b、注意并擔心過，但沒反應給環(huán)保部門。
c、周圍環(huán)境很好或沒有排污，所以沒注意過d、其他(請寫明)。
第十一、第十二題是關(guān)于如何改善環(huán)境、增強環(huán)保意識的問題，同學們的了解還算全面。
11、您認為應當建立怎樣的投資方式加強環(huán)保和節(jié)能工作?（）。
12、您會選擇哪種方式增加您對環(huán)保事業(yè)的了解?(多選)（）。
e。參加環(huán)保實踐活動f。關(guān)注宣傳環(huán)保知識g。不期望對環(huán)保事業(yè)了解更多。
認為學習有關(guān)環(huán)保知識占51.5%，認為收聽，收看廣播和電視中的環(huán)保節(jié)目占53%，認為閱讀環(huán)保知識讀物，報紙占58%，認為與同學，朋友，家人討論環(huán)保問題占34.5%，認為參加環(huán)保實踐活動占58.5%，認為關(guān)注宣傳環(huán)保知識占50%，認為不期望對環(huán)保事業(yè)了解更多的占1%。
幾乎所有同學都為為我們應當增強對環(huán)保事業(yè)的了解。認為多參加環(huán)保實踐活動的占人數(shù)最多。
如何更好地保護環(huán)境：
首先，必須加速經(jīng)濟發(fā)展。
讓我們的國家盡快強大起來，增強我國的綜合國力，讓我國的人民盡快的富裕起來，提高人民的生活水平。僅有國家富強了，國家才有更多的人力財力投入環(huán)境保護和生態(tài)建設，僅有人民富裕了，人們才會追求更高的生活質(zhì)量，更好地保護環(huán)境，更多地投入生態(tài)建設。我們保護環(huán)境，是要創(chuàng)造現(xiàn)代生態(tài)禮貌，不可能倒退到原始的洪荒年代。所以，同學們此刻就要刻苦學習，掌握更多地文化知識，將來用我們的雙手把祖國建設得更加繁榮富強，讓人民更加富裕幸福。
第二，要防治污染。
前面我們已經(jīng)討論過，環(huán)境污染嚴重是突出的環(huán)境問題。對癥下藥，我們就要努力地防治污染。一方面，我們要防止增加新的污染源，同時，我們要治理已經(jīng)有的污染源。原先的污染源得到了治理，新的污染又不再增加，環(huán)境污染的程度就會減輕。第三，要加強生態(tài)保護和建設。前面我們已經(jīng)講過，生態(tài)平衡受到破壞也是一個突出的環(huán)境問題，我們要加強生態(tài)保護和建設。為了保護生態(tài)平衡，國家投入了很多的資金進行大面積植樹造林，1999年國家作出決定，禁止所有天然林砍伐，從2002年開始，國家又有地開展了退耕還林工程措施。國家還進行了自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、國家森林公園的保護和建設，我市的玉泉寺就是國家級森林公園。在全國范圍內(nèi)開展了生態(tài)示范區(qū)建設，我們當陽市2000年4月10日被國家環(huán)?？偩置麨槿珖?3個國家級生態(tài)示范區(qū)之一。此刻，國家又在全國開展生態(tài)省、生態(tài)市、縣的創(chuàng)立。為了保護生態(tài)平衡，國家同樣也頒布了一系列法律法規(guī)，有《森林法》、《草原法》、《野生動物保護法》、《土地保護法》等等。第四、要嚴格執(zhí)法，加強環(huán)境管理。
黨的十六大提出要依法治國、以德治國，環(huán)境保護同樣要嚴格依法辦事。此刻黨和國家頒布了一系列環(huán)境保護的法律、法規(guī)、標準，構(gòu)成了完整的環(huán)境保護法律體系，搞好環(huán)境保護工作，已經(jīng)是有法可依了，關(guān)鍵是要有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。我國的環(huán)保工作區(qū)域大、工作繁重，執(zhí)法不嚴的問題確實存在。從2003年開始，國家環(huán)境保護總局、國家科技局等六部委聯(lián)合開展了“查處違法排污行為，保障群眾健康”專項行動，揭露了一批違法的環(huán)境案件，在電視上都暴了光，實在是觸目驚心。只要我們加強環(huán)境執(zhí)法，嚴格環(huán)境管理，能夠少花錢而控制污染，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。第五，要廣泛深入地開展環(huán)境科學研究。環(huán)境科學已經(jīng)發(fā)展成為一門相對獨立的學科，環(huán)境科學涉及社會科學、自然科學和現(xiàn)代技術(shù)科學的各個領(lǐng)域，是一門綜合性學科。如何科學地保護環(huán)境，還有許多深刻的課題需要研究，在這方面我們和西方發(fā)達國家還有很大的差距。當我們在研究如何治理污染的時候，發(fā)達國家就提出了綜合開發(fā)、綜合利用等等觀念;當我們把工作的重點放在防治污染的時候，發(fā)達國家又提出了實現(xiàn)新型工業(yè)化的理念。黨的十六大也作出了走新型工業(yè)化道路的決策，此刻又提出了發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的新觀念。環(huán)境科學發(fā)展的速度十分快，逼得我們不斷地更新知識，更新觀念。所以我們必須要廣泛深入地開展環(huán)境科學的研究，用現(xiàn)代科學技術(shù)來搞好環(huán)境保護，跟上時代前進的步伐。
第六，要開展環(huán)境保護的國際合作。環(huán)境保護具有全局性，這個全局在很大層面上具有全球的整體性，所以環(huán)境保護必須要進行必要的國際合作。聯(lián)合國在1992年召開了全球環(huán)境與發(fā)展大會，提出了可持續(xù)發(fā)展的理論，簽訂了一系列的國際合作協(xié)定。聯(lián)合國也設立了“環(huán)境規(guī)劃署”這個常設機構(gòu)來協(xié)調(diào)全世界的環(huán)境保護，我們國家也參加這些協(xié)定的簽訂。
三、我們能為環(huán)境保護做些什么?下頭，我給同學們提幾點提議。
1、愛護花草樹木。
2、愛護野生動物。
3、注意廢物的回收和利用。
廢棄物如果丟棄就是廢渣，就要污染環(huán)境。其實，任何廢棄物都是放錯了地方的資源，如果我們開動腦筋，它們都應當有回收和利用的價值。比方說：廢紙、廢塑料、廢電池、廢電器等很多東西都具有回收利用的價值，同學們要注意觀察，開動腦筋，盡量做到廢物利用。
4、不用或者少用一次性用品。
5、厲行節(jié)儉。
資源緊缺是全球最嚴重的環(huán)境問題之一，節(jié)儉實際上就是節(jié)省了資源。例如，紙是用木料制成紙漿做成的，我們節(jié)儉用紙就能夠保護森林。要節(jié)儉用水、節(jié)儉用電、節(jié)儉衣物、節(jié)儉飲食。一句話：節(jié)儉一切物品，建設一個節(jié)儉型社會。
6、不放鞭炮。
鞭炮的主要成分是火藥，包含硫磺、木炭粉、硝酸鉀，有的還包含氯酸鉀。制作閃光雷、電光炮、煙花炮、彩色焰火時，還要加入鎂粉、鋁粉、銻粉和無機鹽。當鞭炮點燃后，會產(chǎn)生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等有害氣體和金屬氧化物的粉塵，四處飛揚，對人的呼吸道和眼睛都有刺激作用。燃放鞭炮不僅僅僅污染空氣，飛揚的煙塵和紙屑落在地面上，還會影響環(huán)境衛(wèi)生。同時，爆炸聲如雷貫耳，據(jù)測定，普通鞭炮爆炸時噪聲在100至120分貝之間，而單個閃光雷爆炸的噪聲至少在130分貝以上，成為噪聲公害。鞭炮還經(jīng)常炸傷人，所以禁止燃放鞭炮，對于保護環(huán)境，維護人們的正常生活秩序，都是十分有利的。
7、養(yǎng)成禮貌衛(wèi)生的生活習慣(唱卡拉ok、看電視放小音量，不影響他人學習和休息，愛護環(huán)境衛(wèi)生)。
8、向家長宣傳環(huán)保知識。
9、向有關(guān)部門檢舉破壞環(huán)境的行為(不提倡當面指責)。
10、刻苦學習知識，增強環(huán)保意識，準備將來把祖國建設得更加富強美麗。
僅有我們真正做到愛護環(huán)境、保護環(huán)境，環(huán)境才會變好，我們才能享受健康的生活環(huán)境，才能更好地實現(xiàn)“五個重慶”，實現(xiàn)好“森林重慶”、“宜居重慶”，為其他建設打好基礎(chǔ)。
校園的環(huán)境調(diào)查報告篇九
根據(jù)老師的要求，我對校園的環(huán)境進行了調(diào)查。
調(diào)查情況如下：
1、幾個大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。
2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無章。
3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。
5、校園內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。
6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。
7、窗臺太臟，同學們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。
1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。
2、請專門的人定期修剪花草。
3、定期換池塘里的水。
4、讓掃地的同學定期清掃雜草。
5、禁止與學校我關(guān)的車進入校園。
6、定期打掃廁所。
7、購買專門的潔廁工具。
8、讓各班請同學定期清掃窗臺。
9、定點擦黑板。
1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。
2、然后，對學習氛圍做好相關(guān)的事。
3、最后，對教室進行每周大掃除。
校園的環(huán)境調(diào)查報告篇十
校學生會希望通過此次調(diào)查，匯總學生們所知的校園環(huán)境問題，進而提出一定的建議以及解決措施，通過共同努力解決問題，使校園環(huán)境更加美好。同時，使三創(chuàng)一辦，校園文明行動能夠有可靠的依據(jù)，活動更具有針對性，更能得到廣闊學生的支持。
此次調(diào)查以南北校區(qū)的學生為總體，按配額抽樣的方法，從每棟宿舍中隨機抽樣出學生為元素，組成此次調(diào)查的樣本。南校區(qū)調(diào)查的宿舍樓1號、2號、3號、4號，北校區(qū)為1號、2號、3號、4號、5號、7號、10號、11號、12號宿舍樓。調(diào)查對象均為調(diào)查時所在寢室的學生。共發(fā)放了600份調(diào)查問卷，收回有效問卷為550份，問卷有效率為91.67%。
一、關(guān)于校園。
校園是學校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學們更好地感受到校園學習的氣氛。但仍存在一些問題，問題如下：
1壁報欄的管理不夠標準，常常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒及時粘好。
2休閑木椅版的滿校園跑。
二、關(guān)于教室。
教室是同學們學習的最主要場所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學安心學習，心情舒暢，提高學習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習?？梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的，也是同學們比擬關(guān)心的問題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：
1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴重，不能及時清掃衛(wèi)生。
3)課桌文化盛行。文化分好的和壞的，看來課桌文化只能屬于第二種了，有85%的同學表示反感厭惡，10%的'無關(guān)緊要，5%的隨波逐流。文化的內(nèi)容無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問：為何身為一個縣城實驗小學竟仍創(chuàng)下課桌文化?一那么無心學習亦或上課無聊，便隨手涂鴉;而那么本身缺乏環(huán)保意識，認為無關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已?？梢姡頌樾W生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環(huán)境，保護美麗的校園迫在眉睫。
4)窗臺、窗簾太臟，很多同學往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰而黑板亦是亂涂亂畫嚴重。5)課堂的氣氛較差，同學們普遍都比擬隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽講的很少，發(fā)短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂，看來，如何保證上課效率，活潑課堂氣氛的教育問題不由得人深思。
校園的環(huán)境調(diào)查報告篇十一
你想擁有一個綠樹成蔭的校園嗎？“寧靜以致遠”誰不想在一個輕松愜意的環(huán)境中生活學習呢？然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意，尤其是環(huán)境噪音對學生的身體健康，學習生活產(chǎn)生了不利影響。
我們本著對學校，師生及社會負責的態(tài)度，根據(jù)實際情況，從噪音，空氣，垃圾，衛(wèi)生等對教育環(huán)境的影響方面進行探索，力求在學習知識的同時，希望通過這次調(diào)查能更好地了解我們學校，進一步提高同學們的環(huán)保意識，樹立起“美化校園，人人有責”的觀念，為建設美化校園貢獻出自己的一份力量；另一方面，希望我們的調(diào)查結(jié)果能反映一些問題，能對學校領(lǐng)導們改造校園的計劃有所幫助。
根據(jù)本次研究的目的和我們的實際情況，僅以我們西校區(qū)為例，了解同學們對學校的周圍環(huán)境和校內(nèi)環(huán)境的意見，及一些環(huán)境污染引起的影響。通過調(diào)查了解同學們的生活問題，分析出問題的輕重和提出一些解決問題的具體辦法。 研究辦法：問卷法、討論法。
時間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日。 研究過程：
1、 開會討論調(diào)查的，由學校的地理位置和客觀原因，確定出研究內(nèi)容為：噪音，衛(wèi)生，空氣，水四個方面。
2、 針對各個內(nèi)容，歸納總結(jié)問題并做出問卷200份，問題涉及：各宿舍樓，教學樓，學習環(huán)境，飯?zhí)眯l(wèi)生，附近鐵路和幼兒圓等。
3、 調(diào)查對象是各幢樓各個宿舍的學生。
4、 總結(jié)階段：對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行處理，分析那種污染最為嚴重，最后提出解決問題的具體辦法。
四、調(diào)查總結(jié)與分析
本次調(diào)查主要采取抽樣問卷調(diào)查的形式，調(diào)查的主要對象為本校區(qū)的學生（含概各棟宿舍樓的各個宿舍及各年級）。
1）空氣質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：
是火/汽車廢氣、塵埃及廠房實驗室本身所帶來的特殊污染，污染程度雖然不是很嚴重，但空氣質(zhì)量并不是很理想，大多數(shù)同學認為空氣質(zhì)量只是一般，希望能加大學校的綠化，讓我們能呼吸著更綠色的空氣。
2）聲音質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：
45.30%
0%
大的影響。
28%的同學認為已經(jīng)嚴重影響生活，造成了難以入睡及難以學習嚴重后果；19%的同學認為只是有時受到影響； 其他大多數(shù)同學表示已經(jīng)習慣了。
（2）學校人口過密集，同學對能否找到安靜的學習環(huán)境而發(fā)愁；40%的同學能找到安靜而適合自己學習的地方； 同時41%的同學表示無法找到安靜的地方學習；19%的同學希望學校能增加一些固定的自習室（24小時）。（3）由于學校的宿舍單間人數(shù)較多，大多數(shù)同學對宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意。 30%的同學認為宿舍是安靜而又適合休息場所； 43%的同學表示宿舍經(jīng)常很吵，有時甚至難以入睡；而其他27%的同學表示感覺一般，習慣了有時很吵也能睡著。
3）水源質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：5.40%
分析總結(jié)：同學對學校的水源環(huán)境基本滿意，希望改進的地方主要有下面2點：
（1） 希望改進熱水供應系統(tǒng)，開放時間加長和最好是增加開放點。
（2） 希望能經(jīng)常對天臺水池進行清理，因為偶爾會在自來水中發(fā)現(xiàn)小蟲子。
4）衛(wèi)生質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：1%
由于學校人口密度大，單位產(chǎn)垃圾的能力強，生活中的垃圾容易堆積，而宿舍經(jīng)常是如同垃圾堆一般，難得清理，主要是由于地方太小，大多數(shù)生活用品堆積而放，難以經(jīng)常收拾造成的。
而就學校本身的對垃圾的收拾及垃圾點的位置放置，只有5%的同學覺得較為科學，有47%的同學覺得合理，而48%的同學認為并不科學，希望能改進。
1） 學習場所分析總結(jié)：同學對教學樓，圖書館及綜合樓的學習環(huán)境比較一般滿意，主要出現(xiàn)的問題：
（3） 多媒體教室經(jīng)常沒能提前開門通風，味道不好； （4） 教室經(jīng)常有異味；
（5） 學校新裝修的教室油漆味道重，很刺鼻。
就以上的情況，希望學校能較長時間保持教室的開放和通風，并對有異味的房間進行空氣清新處理。
（床鋪位置較接近洗手臺的同學影響較大）
就以上的情況，大多數(shù)同學希望學校能更經(jīng)常地收拾掉垃圾堆、定期為垃圾點除臭、為宿舍洗手間裝上排風機及更頻繁地處理下水道的堆積物。
3） 其他
改善我們的環(huán)境，尤其是對宿舍樓和教學樓空間的綠化。
46.3%的同學認為學校的廣播播放時間與休息時間有沖突，對睡眠有影響；
當然，還有一部分同學覺得學校的廣播設備需要更換了，很多時候都模糊不清。
正常的學習。
學生對西校區(qū)環(huán)境滿意程度評分
差, 15%
優(yōu), 10%
良, 25%
中, 50%
但由于校區(qū)自身的一些條件限制：
一、校區(qū)面積過小，這樣使得學校的先天不足，學校的建筑樓之間密度過高，綠化面積太少。更為嚴重的事，因為面積小，垃圾堆離宿舍樓過近，使宿舍的環(huán)境更為差。使學生對學校的印象更為不好！
二、校區(qū)的歷史悠久，由于當時的條件，使這些教學樓和宿舍樓的設計不大合理，例如有排水溝就經(jīng)常散發(fā)出它的氣息，生怕別人忘了它的存在。古董似的的宿舍房，也增加了學生對環(huán)境的不滿度。
三、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙，雖說地理位置不錯，但是旁邊的鐵、公路對學生的日常生活影響很大，有28%的同學表示這火車經(jīng)過時所發(fā)出的聲音嚴重影響其生活。也是由于這緣故，校區(qū)的空氣質(zhì)量也是頗為堪憂。
校園的環(huán)境調(diào)查報告篇十二
校園是學校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍。
中校校區(qū)：整體滿意度較高（90%），但仍存在一些問題，問題如下：
（1）壁報欄的管理不夠規(guī)范，常常被貼得面目全非。
（2）休閑木椅、石凳太少，也沒有專門的休閑草皮，無法滿足同學們讀書學習或娛樂的需求。
（3）自習室不能滿足同學們的需求，平時自習室還可以滿足同學們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學不能上自習，圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊，這樣會對同學們的學習造成不良影響。
教室的使用、管理可以進一步規(guī)范化，可以按年級分，也可以按專業(yè)分，對于考研的同學可以設立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學更好地學習。
二、關(guān)于教室
教室是同學們學習的最主要場所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學安心學習，心情舒暢，提高學習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習?？梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的，也是同學們比較關(guān)心的問題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：
（1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴重，不能及時打掃衛(wèi)生。
（2）桌洞內(nèi)有較多的雜物，很多同學吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。
（3）“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學表示反感厭惡，10%的無關(guān)緊要，5%的隨波逐流?！拔幕钡膬?nèi)容無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問：為何身為一個高等學府的大學生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”？一則無心學習亦或上課無聊，便隨手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識，認為無關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已?？梢?，身為大學生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環(huán)境，保護美麗的校園迫在眉睫。
（4）窗臺、窗簾太臟，很多同學往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴重。
（5）課堂的氣氛較差，同學們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽講的很少，發(fā)短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。
教室存在太多問題，而如何解決呢？最關(guān)鍵的還在于人的本身：
首先，提高每個人的環(huán)保意識，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，倡議大家一起來關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學習之地，依靠每個人的自覺性來維護教室安靜、整潔。
其次，將“保護環(huán)境，人人有責”的責任落實到個人，落實到班級，可以通過專門的檢查、監(jiān)督機制，督促大家保護好環(huán)境，表現(xiàn)好的可以給予一定的獎勵，通過宣傳表揚，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號，激勵同學保護環(huán)境。
三、關(guān)于餐廳
校園、教室是同學們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分。“吃”的衛(wèi)生直接關(guān)系到個人的身體健康，因此餐廳成了同學們最為關(guān)注的話題。
餐廳基本上能滿足同學們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有電視機供同學們了解新聞，餐具也經(jīng)過了高溫消毒，但也存在一些不足之處：
（1）打飯時插隊現(xiàn)象非常嚴重，往往是一進來看見熟人便讓人代打或直接插到前面，出現(xiàn)了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的情況。
（2）浪費糧食現(xiàn)象嚴重，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯，往往有的同學吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。
（3）很多同學不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負擔，傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外，地上很臟。
（4）學校餐廳的菜色和面食有些單調(diào)，每年都沒有任何改變，新生還好，但是對于高年級的學生來說，就有些單調(diào)了。
四、關(guān)于宿舍
講完了學習的地方、吃的地方，接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。
（1）低年級同學的衛(wèi)生保持較好，也經(jīng)常拖地，但高年級就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。
（2）宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒疊的被子、書、衣服等。
（3）有的宿舍噪聲嚴重，特別是男生，放的音樂往往能穿透整個樓層，樓道內(nèi)大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴重影響了其他同學的休息。
針對宿舍存在的問題，我們覺得應定期檢查不定時抽查，連續(xù)不和格的應制定相應的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學的自覺，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。通過大家的努力改善宿舍環(huán)境。
學校環(huán)境與同學們的學習、生活息息相關(guān)，希望通過大家的努力營造美麗家園。最后，我們的隊員在這次調(diào)查過程中都非常地賣力認真，在這里，向他們表示衷心的感謝，也希望我們的建議能得到領(lǐng)導的認同，大家一起來把我們的校園建設得更美好！祝愿師大的明天更美好！
校園的環(huán)境調(diào)查報告篇十三
推薦:
我們發(fā)現(xiàn)學校環(huán)境衛(wèi)生情況不是很理想,有很多衛(wèi)生死角,還有很多同學亂扔垃圾,造成學校衛(wèi)生情況不理想.于是我們借研究性學習的機會做了調(diào)查.
1.調(diào)查拍攝學校衛(wèi)生死角主要在哪里.
2.采訪老師,同學,了解他們對學校環(huán)境狀況的評價.
3.用問卷調(diào)查的方式調(diào)查同學們對學校環(huán)境衛(wèi)生的看法和建議.
希望同學們努力提高環(huán)境衛(wèi)生保護意識,看見垃圾能主動撿起來放進了垃圾箱,不要讓垃圾污染了我們美麗的校園.我們還要做到自己不亂扔垃圾.
學校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊,讓同學們志愿加入?yún)⑴c到學校環(huán)境的建設中,監(jiān)督同學們的衛(wèi)生情況,并對亂丟垃圾的人進行懲罰,對撿垃圾的人給予表揚或鼓勵.
校園的環(huán)境調(diào)查報告篇十四
造成環(huán)境污染的污染源是：
1、公共廁所排出的糞便散發(fā)出難聞的氣味，讓人惡心。
2、工廠排出的廢水又黑又臭，還浮著一些穢物。
3、工廠排出的廢氣很刺鼻，會散發(fā)到小鎮(zhèn)的各個角落。
4、化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質(zhì)。
5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛(wèi)生，又影響市容。
造成環(huán)境污染的`污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。
污染物對環(huán)境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁，對人的肺部有很大危害；生活垃圾處理不好會滋生細菌，嚴重影響人的健康；污水會影響生活水，直接侵害人體。
看了這么多，你是不是對目前的環(huán)境有些憂慮呢？對，環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕使用一次性木筷；廢棄電池和塑料袋要處理好；多植樹造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護環(huán)境，我們責無旁貸！
校園的環(huán)境調(diào)查報告篇十五
大學校園里浪費的豈止是錢?衣物、書籍、水電等，幾乎能用的都在范圍之內(nèi)。在采訪中，一位大二學生說：花的是我自己的錢，沒有損害別人的利益。書籍、紙張堪稱是學習最大的消耗品，浪費現(xiàn)象更是愈演愈烈。學習用的課本、筆記本，畢業(yè)時的論文，求職時的個人簡歷，是浪費的關(guān)鍵所在。許多學生習慣于每門學科配一本筆記本，不認真聽課甚至逃課等因素導致筆記本連一半都用不了，便完成了使命;求職簡歷包羅萬象，涉及個人經(jīng)歷、實踐履歷、獲獎證書、自我介紹等，厚度甚至超過了書。不少大四學生為了提高求職的命中率，一般都是遍地撒網(wǎng)，但使用頻率幾乎都是一次性的。當調(diào)查部分學生問會不會選擇不買教材，而是從高年級去借或者買舊書時，大部分學生沒有這樣的打算。一位大學新生說：這樣不可以吧!上學就應該買新書，何必用舊的呢?還有些學生認為與師兄師姐打交道很麻煩：還得跑去借，說一大堆的話，多麻煩!上學就應該用新書。
水、電、糧食浪費是大學校園里的頑癥。許多大學生對水、電的浪費處于無意識狀態(tài)，宿舍的燈整日長明，筆記本電腦通宵上網(wǎng)，水龍頭壞了不報修，任水長流食堂是浪費最直觀的地方，隨處可見饅頭或者整份的菜、米飯被扔掉，而理由常常簡單到三個字：不好吃。憑什么浪費?何況大多數(shù)花的錢并不是自己勞動所得沒有人想到這些問題。越來越多的大學生們在緊張的學習之余，更希望擁有自己的私人空間，做自己感興趣的事情而不受外人的干擾。為此，他們不惜外出租房，使得原本就不充裕的生活費更加捉襟見肘了。對此，省城某大學負責團委工作的馬老師認為，大學生消費有著強烈的模仿性特征：名牌服裝著身，手提電腦不離，手機把握在手，創(chuàng)造未來人生。這正是高消費的癥結(jié)之一受社會因素影響，自制力不強，沒養(yǎng)成良好的消費習慣。建議大學生多參加勤工助學活動，體會父母賺錢的不易。中小學時，家長、學校將一切都安排好了，學生除了學習書本知識，理財?shù)壬罴寄芨緦W不到。上了大學，可以自己去做了，學生卻不會。因此，不論是衣食費用，還是其學費、書雜費;不論是休閑娛樂消費，還是人際交往消費，都要在大學生中提倡量入為出有計劃的消費，反對盲目攀比、盲目從眾等浪費現(xiàn)象。同時，加強學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習慣的教育，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的意識，把中小學缺失的課補上。上學貴已經(jīng)成為各高校普遍存在的問題，也是一個急需解決的社會問題。在這樣的現(xiàn)實背景下，大學生應該學會開源節(jié)流，盡可能在小代價下取得高回報，改變舊有觀念。
學生社團班組開展內(nèi)容豐富、形式多樣的節(jié)約活動，從現(xiàn)在做起、從我做起、從點滴做起。鼓勵學生自發(fā)地組織起來設立節(jié)約監(jiān)督崗，防止大手大腳、跑冒滴漏。
完善硬件和軟件，為學生節(jié)約活動創(chuàng)造良好條件。在信息技術(shù)普及的有利條件下，學?？梢岳镁W(wǎng)絡傳遞文本，探索無紙化的'教學互動，避免作業(yè)、論文和畢業(yè)論文打印上的嚴重浪費。
嚴格規(guī)定雙面打印，同時適當增加雙面打印的優(yōu)惠，以減少大量的單面打印造成的紙張浪費。提供設施在學校里推行垃圾分類管理，培養(yǎng)學生節(jié)約資源的意識。
中華民族歷來倡導厲行節(jié)約，孔子把儉和溫良恭讓一同列為基本的道德準則。
教育資源是社會資源的重要組成部分，節(jié)約型社會呼喚節(jié)約型校園，建設節(jié)約型校園，不僅是學校自身發(fā)展的需要，更是高校和學生應有的社會責任。
作為當代大學生，我們在享受豐富的物質(zhì)生活之時，更應養(yǎng)成勤儉的習慣，更應倡導節(jié)約的風尚，更應承擔起節(jié)約資源、杜絕浪費的責任。在營造全民參與厲行節(jié)約良好社會風尚的大環(huán)境下，大學校園是個重要平臺，大學生應該起表率作用。節(jié)約體現(xiàn)了求真務實的品德，大學生要從節(jié)約入手提高自己的思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。同學交往需要平等，高等教育需要公平，大學生要克服消費上的虛榮心和攀比心，優(yōu)化校園風氣。大學生厲行節(jié)約沒有太多的驚天動地事情，也沒有難以攀登的高峰，多半是舉手之勞的小事，大量的是在細小的日常學習生活中盡自己的責任，像節(jié)約一粒米、一滴水、一度電、一張紙等點滴東西。大學生堅持不懈地做好這些節(jié)約小事，不僅展示了一個人認真做事的態(tài)度，而且孕育著高尚的思想道德素質(zhì)。我們相信，不把節(jié)約當口號，厲行節(jié)約見行動，必然引領(lǐng)和推動校園的節(jié)約風氣。節(jié)約是美德、節(jié)約是智慧、節(jié)約是品質(zhì)、節(jié)約是責任，讓節(jié)約光榮，浪費可恥的理念在大學校園蔚然成風，用實際行動為祖國的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展作出我們的貢獻!
校園的環(huán)境調(diào)查報告篇十六
針對于學校中存在的各種環(huán)境問題，我們進行了具體的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在學校環(huán)境成本上的成本過高就應珍惜來之不易的綠色學校。而作為新世紀的大學生，我們應從我做起，從小事做起維護綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護學校環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)學校禮貌”的主題。
環(huán)境成本又稱環(huán)境降級成本，是指由于經(jīng)濟活動造成環(huán)境污染而使環(huán)境服務功能質(zhì)量下降的代價。環(huán)境降級成本分為環(huán)境保護支出和環(huán)境退化成本，環(huán)境保護支出指為保護環(huán)境而實際支付的價值，環(huán)境退化成本指環(huán)境污染損失的價值和為保護環(huán)境就應支付的價值。而學校環(huán)境成本就是指在學校里投入在環(huán)境建設上的成本，同時也是指在同學們對學?；ú輼淠炯敖淌倚l(wèi)生沒有很好的保護，而造成的污染和破壞使得學校環(huán)境服務質(zhì)量的下降的代價和后期追加在學校環(huán)境方面的投入，這些都就應思考在學校環(huán)境成本中。透過相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)來反映學校環(huán)境成本，借以倡導愛護學校環(huán)境的主題。我們透過進行數(shù)據(jù)舉證、文字說明及圖表分析等方式來說明學校環(huán)境成本投入十分大，并且后期維護費用也很高，所以僅有我們更好的愛護學校的一草一木，更好的關(guān)注教室衛(wèi)生，注意自我的細小的行為習慣，切實做好“五禮貌”，舉手投足之間，我們就變向的節(jié)儉了成本，同時也是在為我們自我創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)學校禮貌！
目的：透過超多的數(shù)據(jù)來反映出維護學校環(huán)境成本十分高，倡導當代大學生要愛護學校環(huán)境珍惜身邊來之不易的綠色學校?；舅悸罚和高^調(diào)查分析學校綠化用草皮、樹木及教室衛(wèi)生打掃等三個方面，體現(xiàn)出學校環(huán)境成本十分高的問題，倡導同學們要保護學校環(huán)境，愛護綠色學校。
本文的突出點在于采取新穎的思考方式，并不只單純的于調(diào)查問卷的形式，同時還添加了我們在調(diào)查分析過程中的訪談筆錄和紀實性圖片，更加突出了調(diào)查的真實性和科學性。學校環(huán)境成本也是一種十分新穎的思考方式，透過先抑后揚的方式，先闡述學校環(huán)境成本過高，以便后面提出愛護學校環(huán)境的倡議，更有說服力和可論述性。
學校正式我們此刻生活和學習的環(huán)境，所以這正是寫這篇文章價值所在。透過反映各方面學校環(huán)境成本的具體數(shù)據(jù)，不僅僅僅僅是倡導同學們透過高額的數(shù)據(jù)來思考自我的言行，提醒自我要保護學校環(huán)境，以降低學校華景成本。并且也是想學校領(lǐng)導反映出那部分學校環(huán)境成本過高就應調(diào)整、哪部分投入力度小就應加強。這事一種貼我們生活的文章具有很高的現(xiàn)實好處。
針對于學校中存在的各種環(huán)境問題，我們進行了具體的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在學校環(huán)境成本上的成本過高就應珍惜來之不易的綠色學校。而作為新世紀的大學生，我們應從我做起，從小事做起維護綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護學校環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)學校禮貌”的主題。
無
此文章經(jīng)過同學們分組調(diào)查分析和訪談，以及指導教師的細心指導，取得了很好的收效，調(diào)查目的基本到達。
暫沒有相關(guān)文獻可考。
同類課題研究水平概述。
經(jīng)查詢尚無相關(guān)課題研究。
校園的環(huán)境調(diào)查報告篇十七
最近，我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因為校園環(huán)境，人人有責。可惜，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進行破壞。于是我們進行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。
下面是我們的學校衛(wèi)生分析，讓我們來帶你們看一看：
1、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學生覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學生覺得教室衛(wèi)生一般，沒有學生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對教室的.衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學生對教室的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進行了勸阻。
2、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學生覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有學生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的，但是也有學生對走廊的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進行了勸阻。
3、然后是操場的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學生覺得操場衛(wèi)生好，沒有學生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學生對的操場衛(wèi)生是非常重視的。
4、再是花壇的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學生覺得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學生覺得花壇衛(wèi)生一般，有10%學生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的花壇衛(wèi)生不是非常重視的，但是仍需改進。
5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。
以上就是我們的調(diào)查報告，我們覺得大家應該重視學校衛(wèi)生，然學校更衛(wèi)生。
校園的環(huán)境調(diào)查報告篇十八
調(diào)查對象：南通大學主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個專業(yè)(軟件工程、應用物理、統(tǒng)計、國貿(mào)、歷史師范)共50名同學，其中男25人女25人。
本次調(diào)查主要是針對南通大學的校園環(huán)境進行的，目的是調(diào)查同學們對于校園環(huán)境的態(tài)度，從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進步和努力的地方，為學校建設出一份力。
校園綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一。因此,校園綠化不僅要與學生的審美教育相協(xié)調(diào),與校園建筑的園林化、藝術(shù)化相協(xié)調(diào),還要與校園文化建設相協(xié)調(diào),使校園環(huán)境真正成為塑造人、影響人的特殊課堂。然而通大在老校區(qū)的建設方面還是差強人意。通過在南通大學兩個校區(qū)的調(diào)查和自己的親身體會發(fā)現(xiàn)，同學們對于南通大學主校區(qū)的校園環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評價差距很大，南通大學主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個方面相對于鐘秀來說要好很多，同學們自然對其校園環(huán)境的評價較高。相反，在鐘秀的同學來看自己的校區(qū)綠化、河流情況方面就不是很好，所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的。
但是兩個校區(qū)都出現(xiàn)了同一個問題，那就是校區(qū)內(nèi)部和周邊的湖泊河流都出現(xiàn)了不同程度的污染，其原因可能是同學們的不自覺或是學校對于河水方面沒有足夠的重視，清潔方面沒有做到位，這點在報告中十分有突出性。河水干凈與否看似和同學的學習生活沒有很大關(guān)系，但是河流其實對于校區(qū)的美感有著功不可沒的作用。學生們可以在河邊早讀，路過湖泊的時候也能感覺到湖面如鏡的美麗，晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學校應該組織專門人員和學校里有關(guān)專業(yè)的學生一起來做個暑期實踐，一方面也是讓有關(guān)專業(yè)的學生可以把所學的知識用到自己的生活中去，可以改善自己的校園。另一方面這個改變大大可以提升南通大學的形象，讓學生們都知道通大對于學生的關(guān)注，傳播通大一切為了學生的宗旨。
對于宿舍環(huán)境的調(diào)查，我也發(fā)現(xiàn)了很有意思的現(xiàn)象。同樣是兩級分化，主校區(qū)的同學們大多都認為自己的宿舍條件還可以，對提出的三個問題都沒有很不滿意的地方。但是身處鐘秀的同學們大多都對宿舍的條件和環(huán)境表示了不滿，尤其是住在普通公寓的大一學生，在十幾人一間的宿舍居住，他們比較期待宿舍的變動。而且和鐘秀其他的宿舍比較，似乎女生對于宿舍的滿意度較高，可能原因是男生宿舍較亂，女生宿舍比較整齊。因為我自身在鐘秀和主校區(qū)都有一定時間的居住，所以從自己的角度來看鐘秀的宿舍墻壁涂抹現(xiàn)象較嚴重，一樓的采光不是很好。而且垃圾筒的擺放位置，讓很多偷懶的同學們直接從窗口扔下垃圾，十分不安全。而從宿舍衛(wèi)生方面來看，因為鐘秀對于學生們的要求沒有主校區(qū)嚴，所以很多同學不注意個人用品的`擺放，所以看上去會很亂。不過在問卷調(diào)查的時候，大多數(shù)同學對于自己的宿舍衛(wèi)生還是滿意的，估計是習慣了的原因。在此我建議學?？梢栽诩倨谥袑︾娦愕乃奚徇M行下粉刷，對于壞掉的門窗進行修補。這樣同學們住在干凈的宿舍中也會自覺地愛護宿舍，這樣雙贏的結(jié)果也是我們都希望看到的。
對于教室環(huán)境似乎同學們都表示還不錯，畢竟學生住在宿舍，上課才去教室，而且上課的流動性較大，不像初中高中時期是在一個教室里進行教學，所以大家似乎都沒有對教室情況表示不滿。但是可以注意到教室里課桌亂涂亂畫的情況還是有的，而且兩個校區(qū)都有。作為一個新世紀的大學生除了要學好應學的知識外還應該對自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)有一個自覺地重視，像這種在教室的課桌上亂涂亂畫的行為實在不應該是大學生所為。估計這也和教室的流動性有關(guān)。有同學自己畫完了然后到另一教室，又可以坐到干凈的課桌，所以覺得這事情無關(guān)痛癢。其實，去教室早的同學都知道，幾乎每天保潔人員都要到每間教室清掃垃圾，對于課桌上面的圖畫他們要用布一點一點的抹去，十分費工夫，所以出于尊重他人和自尊自愛，我們大學生應該從自己做起，最終杜絕這種不文明的行為的發(fā)生。
總結(jié)：從本次課程調(diào)查的結(jié)果來看，同學們總體上對于南通大學的校園環(huán)境還是比較滿意的，這也是大家都希望看到的結(jié)果。通大百年校慶讓人記憶深刻，我們希望能借百年校慶這個契機，對于校園環(huán)境提一個更高的要求，超越自我，展現(xiàn)風貌。我相信只要校方在校區(qū)環(huán)境方面多下功夫，必然能使得南通大學這個百年老校煥發(fā)出新的生機，讓世人看到南通大學緊跟時代的新風貌!
校園的環(huán)境調(diào)查報告篇十九
南通大學主校區(qū)和忠秀校區(qū)5個專業(yè)(軟件工程、應用物理、統(tǒng)計、國際貿(mào)易、歷史教師)50名學生，其中男生25名，女生25名。
通過問卷調(diào)查和打分獲得數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果:抽樣剔除無效數(shù)據(jù)后，& ldquo附表& rdquo調(diào)查項目:共三點，分別是校園環(huán)境、宿舍環(huán)境和教室環(huán)境。
本次調(diào)查主要針對南通大學的校園環(huán)境。旨在調(diào)查學生對校園環(huán)境的態(tài)度，從而更理性地分析百年后通達需要更多進步和努力的地方，為大學的建設做出貢獻。
一、校園環(huán)境
校園綠化是優(yōu)化校園環(huán)境的重要措施之一。因此，校園綠化不僅要與學生的美育、校園建筑的造園藝術(shù)相協(xié)調(diào)，還要與校園文化建設相協(xié)調(diào)，使校園環(huán)境真正成為塑造和影響人的特殊課堂。但通達在老校區(qū)建設上還是不盡如人意。通過對南通大學兩個校區(qū)的調(diào)查和自己的親身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)學生對南通大學校園環(huán)境的評價與中秀校區(qū)有很大差距。南通大學主校區(qū)又稱新校區(qū)，各方面都比中修好很多，學生對其校園環(huán)境自然有更高的評價。相反，鐘秀同學來看他們的校園綠化和河流，都不是很好，可見校園差異還是很明顯的。
但是兩個校區(qū)都有一個問題，就是校區(qū)內(nèi)和周邊的湖泊河流都受到了不同程度的污染，可能是學生意識不清，或者是學校沒有對河流給予足夠的重視，沒有適當?shù)那謇?，這在報告中表現(xiàn)的非常突出。河水是否干凈，看似與學生的學習生活關(guān)系不大，但河水其實對校園的美感起著重要的.作用。學生可以在河邊早讀，路過時感受湖如鏡的美，夜晚的水波可以增加校園園林的意境。所以我建議學校組織專人和學校相關(guān)專業(yè)的學生一起做暑期實習。一方面，相關(guān)專業(yè)的學生可以將所學應用到自己的生活中，改善自己的校園。另一方面，這種改變可以大大提升南通大學的形象，讓學生知道通達對學生的關(guān)心，一切以學生為目的傳播。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/14612886.html】
