具體的實踐是我們完成任務的關鍵。借鑒他人的經(jīng)驗和教訓，可以幫助我們更好地總結和規(guī)劃自己的行動。以下是一些優(yōu)秀總結的范文，供大家參考和學習。
興趣的重要性初中篇一
俗話說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”?？v觀歷史，能吃苦的人有許多，例如：匡衡為學知識，鑿壁偷光，勤奮讀書，終于成了一位文學巨匠;王冕為學作畫因貧窮買不起紙，就在沙上繪畫，終于成了畫壇圣手;童第周因家境貧寒，晚上在路燈下看書，自強不息，終于成了第一個將青蛙卵和外膜隔開的生物學家。在這些例子看來，吃苦精神在與探索和追求中斗爭，加上自強不息的精神，最終才引導你到達成功的彼岸。
孟子說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！敝挥薪?jīng)歷了艱難困苦之后，才能真正樹立起面對困難的信心從而克服困難，最終獲取成功。
我國著名的表演藝術家俞振飛老先生說的一句話：“不經(jīng)一番冰霜苦，哪得梅花放清香?！耙彩撬l(fā)自肺腑的感受。確實，俞振飛老先生走過的是一條不平凡的藝術道路，在這崎嶇的小路上，他灑下了辛勤的汗水，付出了艱苦的勞動，費盡了畢生的心血。他是經(jīng)過了一番”冰霜苦“，才終得”梅花放清香“啊!
我們現(xiàn)在不能完全依賴父母，必須學會自立。在自立中學會吃苦，堅強地面對困難和挫折，在往后你也許會發(fā)現(xiàn)，吃苦是人生道路上的一種幸福，磨難是一種財富。在我們的人生中，擁有不怕吃苦的精神是一件重要的事情。
興趣的重要性初中篇二
為了適應社會發(fā)展，兒童英語教育已經(jīng)逐步發(fā)展成為一門重要的學科。英語，作為最為一門國際語言，也越來越受家長們的重視。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語教育也成為了社會所關注的熱點?，F(xiàn)在，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，家長們越來越注重雙語教育的重要性，這已成為了他們的迫切需求。實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和中文去表達自己的意思，對孩子的語言發(fā)展有很大的好處。
然而，在現(xiàn)在的幼兒英語教學當中，由于大多數(shù)教師沒有經(jīng)過英語教學法的培訓，沒有起碼的英語教學方法的概念，上起課來根本不考慮兒童的生理、心理特征和時機需求，直接導致大部分幼兒過早失去了對英語的興趣。
因此，在一年的清華少兒英語教育方面我總結出一下幾點：
一、趣味性教育。
興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，人們開始接觸一個新的事物的時候，往往都會都會有一種躍躍欲試的心理。幼兒才開始接觸這一門新的外語時的心理也是一樣的。這時，如果教師運用一些新穎、有趣的教學方法，就可以充分的引起幼兒的求知欲望，讓他們興致勃勃地去學習英語，當他們學會了一句簡單的句子或是單詞的時候，就會出現(xiàn)一種滿足感，然后會產(chǎn)生愉快的心理，從而想要有更進一步學習英語的興趣。
興趣是最好的老師，興趣對英語學習有著巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中。但是興趣并不是天生的，它需要老師的引導、培養(yǎng)才能形成。幼兒的特點是好動、愛表演，樂于接受新的、有趣的東西，而教學方法的好壞直接影響他們的學習興趣。利用有趣的教學方法，盡可能地將枯燥乏味的語言變得讓幼兒樂于接受。生動有趣的學習形式，使幼兒在玩中學、學中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語言交際狀況，這樣，有利于幼兒的英語學習，同時也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質。
二、多種多樣的教學方法，提高幼兒對英語的興趣。
愛玩是孩子的本性，對于游戲，他們是最感興趣的。幼兒英語教育只是啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，他們會處于一種消極狀態(tài)。
因此，在設計教學活動時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學習單詞。在游戲中通過多聽、反復感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時還給孩子一個輕松和諧的語言環(huán)境，使得課堂充滿活力。例如：
1、故事教學法。
故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內容，可以充分調動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使幼兒在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣。
最好在故事的講述中，將要學習的單詞、短語和句子穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。
2、情景教學法。
在教學實踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會說許多英語，既流暢又標準，但問這句話是什么意思，便“啞”了。針對這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。應該積極為幼兒創(chuàng)設情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的.情境中，理解每一句英語的含義。
以這種方式學習英語，幼兒即理解又能學以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運用語言知識的能力，能夠培養(yǎng)彼此之間合作，共同完成一項任務，從而提高表演和語言表達能力。在有了一定量的詞匯、句型的時候，教師可以讓孩子自由組合，進行表演。
3、游戲教學法。
小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。游戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關系，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學習英語的樂趣。因此，幼兒英語教學活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為以后的學習打下了良好的基礎。
三、創(chuàng)設英語環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習興趣。
好奇是幼兒的天賦。皮亞杰指出：兒童活動受興趣和需要支配。教師在課堂上利用實物、直觀教具等教學手段，盡量創(chuàng)設情景和語境，讓幼兒進行豐富有趣的對話活動。運用直觀教具進行教學形象逼真、生動活潑，幼兒容易理解，樂于接受，印象深刻，有助于記憶，且適合于幼兒好奇、好動的特點，能喚起幼兒的有意注意，可以最大限度調動幼兒的積極性、好奇性，激發(fā)幼兒的學習興趣，增強幼兒的求知欲，提高教學效果。這樣，不但激發(fā)了幼兒學習英語的濃厚興趣，而且記憶深刻。
四、重視“自我表露”，提高幼兒的學習興趣。
喜歡自我表露，是孩子們共同的心理特點，尤其是這種表露能受到教師的夸獎，幼兒小小的虛榮心得到了滿足，就甭提多高興了。教師要善于利用這一特征，在活動過程中，讓他們充分進行表露。這樣，既能發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的交際能力，還能極大地調動幼兒學習英語的興趣。
五、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的興趣越來越濃。當然，調動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，我根據(jù)教學參考書及自己的工作經(jīng)驗，在教學中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。
六、創(chuàng)設多層次的課外語言學習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
實踐證明，清華少兒英語教學僅僅靠孩子每天短時間的學習是不夠的，因為這樣的學習只能讓孩子掌握零星的單詞，達不到學英語的目的。因此，教師應著力營造良好的語言學習環(huán)境，使英語教學深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。創(chuàng)設多層次的課外語言學習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
首先，要堅持不懈地運用日常用語，將日常生活與教學內容緊密聯(lián)系起來。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機會與幼兒進行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學連接起來，打破固定情境對幼兒英語發(fā)展約束的認識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學得無意，學得隨意，學得樂意。
其次，創(chuàng)設物質情境，激發(fā)幼兒主動學習英語。在幼兒學習清華少兒英語過程中，語言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察、操作中引發(fā)他們對英語的反應和使用。
七、家園配合，幫助幼兒學好英語。
語言是要一定的環(huán)境中獲得發(fā)展。除了教師在要求積極創(chuàng)設形式多樣的英語學習環(huán)境外，其次家長在家也應該密切配合教師教學，形成家園同步教育的合力，共同達到教育目標。
總之，以培養(yǎng)幼兒英語學習興趣為目的的清華少兒英語教學活動，只有適應3-16歲兒年兒童的心理特點，采用靈活多樣的教學方法，運用不同的教學手段，才能使幼兒在輕輕松松之間學習清華少兒英語，培養(yǎng)起學習英語的興趣。
清華少兒英語英語教學法是是在不斷的實踐中發(fā)展起來的，因此，還需要在教學實踐中不斷發(fā)展、探索、充實和完善。但不能忘記的是教育當中，最重要的始終是幼兒的興趣，要通過對幼兒興趣的研究達到讓他們更好的學習英語的目的。
興趣的重要性初中篇三
朝氣蓬勃;但自制力差，注意力不集中……總之，七年級學生處于半幼稚、半成熟階段，我們要掌握其規(guī)律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。我認為具體情況如下:。
一、要充分把握起始階段的教學。
正如新教材所要求的目標：七年級數(shù)學起始階段的教學，側重消除學生害怕的心理、提高學習興趣上做文章，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科。
“良好的開端是成功的一半”，因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。
如在教學第一章時，可讓學生參與部分實驗。在本章結束后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設計學生對數(shù)學難學嗎、有用嗎?數(shù)學是不是都這樣有趣?對基礎弱的能不能學好?對各種問題展開討論，以誘發(fā)學生的學習興趣。又如在“相交線與平行線”時，用現(xiàn)實生活中的例子引出兩條直線相交所成的角的問題，讓學生感覺自然而貼切，從而激發(fā)學生的學習興趣。
正如新教材所要求的目標：七年級數(shù)學起始階段的教學，側重消除學生害怕的心理、提高學習興趣上做文章，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科。
二、求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性。
七年級數(shù)學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機的酵母。我們要抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學生”，來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質和能力。
因此，1.我們應該注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識。如教學“三角形”時，用小蟲爬行，比較路線長短的情境，待他們思考回答后再進行總結。最后讓他們自由合作進行交流，把問題設置于適當?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。
2.充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對七年級學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結構，以激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，我把學生分成幾個小組，請他們做我的助手，一道準備實驗器材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。
此外，在教學中教師的語言的精練、語調的變化得當，板書設計合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學生和學科情感。
興趣的重要性初中篇四
老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。
—題記。
苦難可以是我們人生中的絆腳石，也可以說是我們人生中的墊腳石，磨刀石。千人千面，端看我們自己怎么想罷了。如果你在苦難中沉淪，一蹶不振，那么你就只能是一個失敗者;如果你能在苦難中涅槃重生，那么你就會是一個成功者。
年輕的我們是不懼怕失敗的。塞翁失馬，焉知非福。所以，我們應當與苦難正面迎敵，從苦難中獲得重生，在苦難中汲取教訓。生活給予我苦難，我當回他以滿身光華。
現(xiàn)在的我們就像黎明前的的太陽，即使我們的光芒一時被黑暗掩蓋著也不用懼怕。我們是青少年，年輕人的無所畏懼也不總是錯的。我相信黑暗過后的黎明會更加明亮。
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，這句詞的作者南唐后主李煜，在文學方面可以說是一個“明君”，但在治國安邦方面實在算不得什么明君。他多行不義，殘害忠良，最終落得個奉表投降，客死異鄉(xiāng)的悲慘下場。
亡國是他一生中最大的苦難，但是他卻在亡國后沉醉于春花秋月，既不思東山再起，也不曾從他的失敗中總結出經(jīng)驗教訓。復國的結果如何我們不能預料，但是我們應當去嘗試，去做出努力?；蛟S他并不能戰(zhàn)勝他的這一大苦難，不能改變最后的結局，但是至少我做過了。在苦難面前我并沒有認輸，我是迎難而上，而不是知難而退。即使我們是現(xiàn)實的“失敗者”，也是自己人生的勝者。
我認為結果是重要的，但是只要我們努力過了那么就不算是真正的失敗。作為一個亡國之君，他的一生是失敗的，他在苦難面前表現(xiàn)出來的卻只有懦弱不堪。他屈服于苦難，屈服于命運，并甘于命運。甘于為命運所役使，所支配。
牛頓曾說過：“如果說我比別人看得遠些的話，是因為我站在巨人的肩膀上。”開普勒無疑是他所指的巨人之一。開普勒是中世紀時德國一位杰出的物理學家，數(shù)學家。他在物理和數(shù)學方面的天賦讓人驚嘆!他畢業(yè)于圖賓根大學，在讀大學期間他就聽了關于日心說的闡述，在哪個大多數(shù)科學家都拒絕承認日心說的年代，他是少有的日心說的熱烈擁護者。他是第谷的接班人但他的工資卻只有第谷的一半，并且皇室常常拖欠他的工資。這讓他本就不太寬裕的生活變得更加拮據(jù)。但即使是在這樣的情況下，他也沒有忘記物理，數(shù)學和探索。他把那些復雜而又晦澀的數(shù)據(jù)整理起來，把他們進行排列組合，加減乘除……道路如此艱難，又少有人支持和理解。就是在這樣情況下，他堅持了九年，經(jīng)歷了無數(shù)的失敗，終于開普勒三大定律誕生了!這三大定律也為他贏得了“天空立法者”的美名。
興趣的重要性初中篇五
在我還不到五歲的時候，我問過我的爸爸一個問題，“爸爸，為什么你的眼睛這么大，而我的眼睛這么小呢?”爸爸噗嗤一笑，然后認真地告訴我：“爸爸用火柴給你把眼睛撐著，等明天早上你的眼睛就變大了”。
現(xiàn)在回想起這件事兒，我知道爸爸一定是逗我開心才那么說的，然而那會兒的我一定以為“大眼睛”是用火柴可以撐著變大的。爸爸是有著大眼睛的，而我卻沒有遺傳到爸爸的大眼睛。媽媽的眼睛不能算小，配在媽媽巴掌大的臉上，媽媽的眼睛是正好的，是美的，而不大不小的眼睛長在臉不夠小的我的臉上，我的眼睛也就相對來說，不是大眼睛了。
我喜歡大眼睛，眼睛是心靈的窗戶，而如果生就了一對大眼睛的話，我會覺得窗里窗外的景色，一定都盡收眼底，甚至可以擁有一個豐富的內心世界，在與人溝通的時候，讓人產(chǎn)生濃厚的興趣。我在路上走著的時候，也喜歡去看路人的眼睛，只要看見是大眼睛的，我都會忍不住多看兩眼，好像多看兩眼就能知曉對方心底的秘密一樣。
我的同學里面，有一個同學是有著大眼睛的，每次看見那個同學的大眼睛，我就非常想要去和她說話，好像她那眨巴眨巴的大眼睛是在對我說著什么，讓人情不自禁地想要跟她交朋友。那個同學的大眼睛也是我們年級出了名的大眼睛，以致于大家后來都不再稱呼她的名字，只稱呼她為“大眼睛”。
這位被稱為“大眼睛”的同學，我們接觸了解了之后，我們發(fā)現(xiàn)她的眼睛的確是心靈的窗戶，而她的內心世界也的確非常的豐富，每次她與我們說話的時候，她那眨巴眨巴的眼睛就在告訴我們她有認真在聽。
興趣的重要性初中篇六
新世紀需要的是高素質人才,興趣是各種素質培養(yǎng)的前提條件,培養(yǎng)學生的興趣是數(shù)學教學的`關鍵.數(shù)學興趣的培養(yǎng)要從入門抓起,要從課堂教學抓起,要從學習習慣抓起.教師要以數(shù)學的趣味性、教學的藝術性感染學生,引起學生學數(shù)學的興趣,同時培養(yǎng)學生各方面能力,真正實現(xiàn)素質教育.
作者：張德寬作者單位：玉田縣孤樹鎮(zhèn)中學,河北玉田,064100刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(18)分類號：g63關鍵詞：學習興趣課堂導入實踐操作學習習慣
興趣的重要性初中篇七
興趣是在需要的基礎上產(chǎn)生和發(fā)展的，需要的對象也是興趣的對象；興趣是一種無形的動力，當個體對某件事情或某項活動產(chǎn)生興趣時，就會很投入，而且印象深刻。興趣對個體的活動的作用主要表現(xiàn)在三個方面：一是對未來活動的準備作用，二是對正在進行的活動的推動作用，三是對活動的創(chuàng)造性態(tài)度的促進作用。興趣對初中數(shù)學的積極作用，也是如此。數(shù)學是研究數(shù)量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門古老的學科，它在人類歷史發(fā)展和社會生活中發(fā)揮著不可替代的作用，也是學習和研究現(xiàn)代科學技術必不可少的基本工具?！皵?shù)學”是初中最重要的課程之一，但初中數(shù)學教學相對于初中其它課程有著特殊難度，更加需要激發(fā)學生的興趣。“幾何幾何，實在難學；學好幾何，想壞腦殼?！背踔袛?shù)學相對于小學數(shù)學，其難度發(fā)生的質的變化：首先，初中的代數(shù)之于小學的算數(shù)，發(fā)生了質的變化，代數(shù)式、分式的引入，使數(shù)量關系由具體上升到了抽象的水平，代數(shù)的內容也超越了學生日常生活的范圍，變得深奧、枯燥乏味等等，為初中數(shù)學教學提出挑戰(zhàn)。其次，幾何學內容的增加，將學生的思維從數(shù)量關系延伸到平面圖形上，這對正處于抽象思維能力初步形成的初中學生來說，其難度確實不小。在初中數(shù)學教學過程中，教師不重視學生的興趣、或者不能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，學生往往會覺得數(shù)學深奧、枯燥、難學，進而產(chǎn)生畏難情緒，長此以往，其進行效果就可想而知。
二、激發(fā)學生興趣，提高初中數(shù)學教學效果。
（一）運用直接興趣原理，激發(fā)學生學習數(shù)學興趣。直接興趣最易激發(fā)學生學習的動機，初中數(shù)學應予以重視。
1、新穎的課堂引入，激發(fā)學生學習興趣“萬事開頭難，良好的開端是成功的一半”。新穎的課題導入尤為重要。如果教師在導入環(huán)節(jié)設問巧妙，富有懸念，就能有效地引起學生的注意，激發(fā)其探索欲望，使之很快地進入學習的最佳狀態(tài)。比如講解有關“乘方”方面的相關知識時，可以在上課之初提出這樣一個問題：將一張厚度為0.05毫米且足夠大的紙對折25次后大約有多高？以此問題激發(fā)學生的探索欲望，引導學生動手實驗、展開想象，猜測結果，然后在恰當時機告訴學生答案為1678米，必然引起學生極大的驚訝。此時，教師不失時機地說，這就是乘方的奧秘，大家想不想學？如此一來，就會激發(fā)學生學習乘方的極大的興趣，會受到十分理想的教學效果。
2、引發(fā)學生好奇心，進行興趣教學充分利用激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，既必要又完全可能?！吧罴磳W習”，生活又處處有數(shù)學。教師要善于從學生的生活中抽象出數(shù)學問題，引導學生發(fā)現(xiàn)、探索、解決自己生活中身邊的數(shù)學問題，從而激發(fā)對數(shù)學的興趣，萌發(fā)學習數(shù)學的動機和欲望。比如，學了圓錐面的展開圖的內容后，教師可以讓學生練習制作形狀為圓臺式的燈罩或圓錐形狀的煙囪帽等?！昂闷媸莾和奶熨x，問題是數(shù)學的靈魂”。教師根據(jù)教學內容，精心地設計一些有趣味、有意義而又獨具魅力的問題，既可誘發(fā)學生的好奇心，又能激發(fā)其學習、探究數(shù)學的濃厚興趣，還能促使學生注意力的.高度集中，使之順利地完成教學任務，掌握數(shù)學知識，并在學習、探索過程中體驗到學習數(shù)學的樂趣，為進一步的學習奠定良好的基礎。
3、適當利用游戲，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。游戲讓人放松、快樂，人皆喜之，初中生正值少年年齡階段，雖遠離了以游戲為主要活動的學前時期，但依舊童心正盛，對游戲充滿興趣，都很樂意在游戲中學習。況且，很多時候，游戲和學習難以完全分開，而彼此滲透。教師在尊重學生的天性（喜愛游戲）的前提下，根據(jù)學生喜歡玩游戲的特點來設計學習活動。比如，在教有理數(shù)的混合運算時，將學生分成二人一組，利用撲克牌做游戲學習有理數(shù)混合運算的原理與法則，通過比賽激發(fā)學生學習的興趣，在游戲過程中愉快地掌握有理數(shù)的混合運算的技能技巧。
（二）運用間接興趣原理，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。間接興趣是人對活動的結果感興趣。相對于直接興趣，其作用比較持久；對初中數(shù)學尤為重要。
1、激發(fā)學習動機，即激勵學生主體的內部心理機制。學生的學習動機可以有學習的興趣引發(fā)，濃厚的學習興趣，使學生的學習動機得到加強，明確而強烈的學習動機，會促使學生就會自覺自愿地學習，甚至會不斷地克服困難且樂此不疲。教師在具體施教過程中，可以列舉講解目前國在數(shù)學領域所取得的輝煌成就，來激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學的情趣。教師還可以盡情的展示數(shù)學的魔力和魅力，在授課過程中，喚起學生對數(shù)學的欽佩之感，并引導學生應用所學的數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中的問題，使學生產(chǎn)生一種學以致用的感覺，進而激起他們的求知欲和獲得成就后的滿足感。在教學過程中，教師可以根據(jù)教學內容，使用通俗的語言、形象的例子對所學知識進行講解，使得學生在學習數(shù)學時，以積極輕松的心態(tài)投入其中，產(chǎn)生良好的學習效果。
2、肯定學習成就，激發(fā)學習興趣。積極成功的活動結果往往會激發(fā)活動者進一步活動的興趣和動機。教師在初中數(shù)學教學過程中，充分運用這一心理活動規(guī)律，注意事項教學的內容適合學生的學習能力；盡量做到由易到難，深入淺出，將學生學習結果（特別是成功的結果）及時告知，讓學生們盡量體驗的成功的喜悅，克服其對學習數(shù)學的畏難情緒，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣，變被動學習為積極主動探索。
3、開設課后活動，激發(fā)學生興趣。實踐證明，開設課后活動，對初中學生學習數(shù)學大有幫助。豐富多彩的課外活動能使體驗到數(shù)學的魅力所在，使其認識到數(shù)學具體而有實用性，通過手腦結合，增強學生的實際操作能力，使學生體會到學習數(shù)學的樂趣；開闊學生的眼界，拓展學生的知識面。教師利用初中生多爭強好勝、渴望成功的心理特點，結合活動內容，恰當引入競爭機制，就會使數(shù)學課外活動充滿挑戰(zhàn)、充滿樂趣，成為學生學習數(shù)學的源源不斷興趣源。
三、初中數(shù)學興趣教學應注意的幾個問題。
（一）興趣教學不能過度。初中生非學前兒童，初中生的主要活動任務是學習而非游戲，有興趣的東西要學，沒有興趣的甚至枯燥無味的東西也要學；再者，初中數(shù)學終究是一門科學，不是所有的內容都能趣味化。教師在教學過程中，把握好初中數(shù)學的特征，在運用興趣教學的同時，也應防止過度興趣化、庸俗化，偏離數(shù)學教學的目標。
（二）注意科學性?？茖W性是數(shù)學教學最最基本也是最重要的要求，教師在教學、做實驗或課外活動時，應注意其內容是否具有科學性，如果不科學，再怎么能引起學生的興趣，也不能用。
（三）注重創(chuàng)新性。創(chuàng)新是民族自強不息的靈魂。數(shù)學教學應注重創(chuàng)新性，教師舉出的例子要適當、有新意，通俗易懂不太陳舊；切忌圖省事，經(jīng)常拿著幾個例子翻來覆去地說，是學生失去新鮮感，反而會適得其反，降低學生學習數(shù)學的興趣。總之，數(shù)學是一門學科，是學習科學的工具，搞好初中數(shù)學教學非一朝一夕之事，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣也非一蹴而就。唯有積極探索、努力嘗試、勤于思考、勇于實踐且堅持不懈，才有可能取得預期效果。
興趣的重要性初中篇八
譬如chanel女士是位孤兒，書雖然讀得不多，但是她成為了法國時尚先鋒、20世紀影響最大的100人之一；又如澳洲的搖滾天團5secondsofsummer一開始是因為興趣而在自家車庫練習的樂團，直到他們在網(wǎng)上傳自家翻唱的歌曲,而被1d的.一位團員相中，自此5sos的“興趣”變成了“專長”。
因此，我的計劃是在班上維持前十名的成績，書要讀但不需要讀到要自殺的地步，然后一直不斷學習有關服裝設計和美術的相關知識，不停的練習、學習，考上大學國際交流班，并參與交換學生，多認識世界然后出國讀書成為chanel的首席服裝設計師或建立一間能與香奈兒比肩的服裝公司；學業(yè)對我來說只是預備如果考不上國際班，可以讓我進入其它一流大學，讓我有較好的文憑可以出國讀書，所以,用積極的態(tài)度面對兩者，讓興趣幫助我通向世界。
興趣的重要性初中篇九
煙火的艷麗閃爍在天空，若非有夜晚的陪襯，也無法使人賞心悅目；花朵的芬芳彩色了大地，若非有滋潤的土壤，也無法使景色如畫；大海的驚濤拍岸，若沒有引力的拉扯；也無法使海面添加浪花的氣勢；學業(yè)的種種壓力，若沒有興趣的分擔，也無法讓天平達到平衡。
課本是天平的砝碼，一顆一顆不斷的增加，就快要讓初二的我招架不住?；叵脒^去的一年，為了追求名次，逐步的將興趣一一舍去，把練習鋼琴的時間丟掉，也把玩游戲的零碎時間舍去，于是平天慢慢的傾斜。
“同學注意聽，這周的考試，星期一考語文第二課，星期二考數(shù)學第一單元，星期三考英語第二課……?！崩蠋熖岣吡艘粽{說。在獨裁高壓的統(tǒng)制下，知道抗議無效，學生將哀嚎聲吞了回去。晚自習的時候，星星有月亮的陪伴，而我們這群初中生只有課本和考卷的陪伴；桌上的課本高如山，桌上的考卷多如沙礫。同學們一臉倦意，笑容沒了蹤影。背后突然傳來：“筑文，你可以教我數(shù)學嗎？”“沒問題?！蔽叶挷徽f，興致勃勃的講解，教室里，似乎只有我不被學業(yè)所打敗，因為我有興趣為后盾。
星期六、日扔下書包，拋開課本，丟下考卷，走入大自然，青山綠水，鳥語花香，陽光明媚，綠草蟲鳴，沐浴在氛多精里，清爽宜人，通體舒暢。大自然就像我的心靈老師，以它的無言，告訴我得更用心去領受世界，而非用言語、用知識；更像我的加油站，用潺潺的流水、徐徐的微風注滿了能量口，讓我活力百倍、頭腦清醒，得以面對一星期接踵而來的挑戰(zhàn)。
學業(yè)是一時的，但興趣是一輩子的，盡管課本的砝碼無法卸下，但我會放上興趣的砝碼。若是一味的追求遙遠天際、閃爍耀眼的星星，倒不如走出戶外，聞聞花香，看看海浪，抓住實際的幸福。
興趣的重要性初中篇十
對我來說，現(xiàn)在我的生命中有兩個對我而言是十分重要的人，一個是我的大哥哥，一個是哥哥。他們都對我很好。
哥哥與我之間的感情最近發(fā)生了許多變化，這讓我十分苦惱，之所以會發(fā)生這些變化是因為我有了我的第一個bf。他曾說過我是他生命中的第二個天使。因此我曾十分天真地認為，他會一直守護著我，我們會一直好下去。但是，現(xiàn)實是殘酷的'，我們之間開始有了距離，他對我而言還是那么重要，而我對與他而言還是那么重要嗎？我不懂，我也不明白。
其實我一直都不是個善于表達自己情感的人，但是，我真的很希望他能夠知道他對我而言是多么的重要。我多么希望自己能夠告訴他，可是我說不出，也不懂表達。
或許重要與不重要只是一種感覺，而感覺來得快也去得快，但我希望這份感覺等一直長久下去。
興趣的重要性初中篇十一
我的雙休本來可以安排得非常合理的，卻被興趣班給拆散了！
本來可以有非常多的娛樂活動，比如打羽毛球，玩電腦，去外面玩……結果換成了很多的興趣班，其中最恐怖的就是上美文作文班了，一上課，先是要默寫，再是閱讀，最后是寫作文一，默不出的要重墨，我一看見黑板上有我的名字，就膽戰(zhàn)心驚，害怕得連下一次的默寫也默不出來，作文寫的不好的也要留下的。每天我都是作文引起的留下。本來星期天的下午就是我的天地了，又從上午的奧數(shù)變成下午了，我又沒得玩了，還好，奧數(shù)課我喜歡，大多數(shù)是我第一個做好。還有晚上七點半的葫蘆絲課，經(jīng)常會讓人昏昏欲睡，有一次我在去學葫蘆絲的路上，坐在爸爸電瓶車上因為打瞌睡就差點掉下來。不過每當我看到哪張六級證書時心里就美滋滋的。
在雙休里如果沒有興趣班，那該多好啊，可以想干什么就干什么了！
興趣的重要性初中篇十二
俗話說：“休息是為了走更遠的路。”在學習的路上，我應該要適當?shù)呐囵B(yǎng)興趣，才能在鉆研學業(yè)疲憊之余，有法子讓自己的壓力釋放，以更充實的精神專心的面對未來的每一次挑戰(zhàn)。
休閑活動有分很多種類，有靜態(tài)的：看電影、玩電腦、鋼琴、吉他、直笛.......等等，而動態(tài)的有籃球、網(wǎng)球、撞球、游泳........等等，其中我非常的喜歡靜態(tài)的看電影，那震撼的音效與刺激性的劇情，真是讓我目不轉睛的喜愛它；或者是假日和同學來一場線上pk大賽，一較高下，看誰才是真正的電腦小神童。偶而我也會和同學一起到學校，和同學來一場精彩的籃球比賽，也就是三對三的爭奪之戰(zhàn)，雖然我常常比賽都輸，但我不會因此而氣餒，每一回的比賽過后，全身的筋骨都活了起來，讓汗水流得淋漓盡致的感覺，真的是全身舒暢。每一回比賽的失敗，我都會告訴自己要再次的努力，因為成功是失敗的累積，在失敗中求取經(jīng)驗，會讓自己更接近成功的大門。
在這個網(wǎng)絡發(fā)達的時代里，想要獲得大量的知識是非常容易的，我們不需要千里迢迢的去獲取新知識，所以我們要更珍惜這方便的時代，多吸收與閱讀時事的事件，讓自己能跟上時代的潮流，也讓自己能更有內涵、智慧，千萬不要做一個落伍的人。在課業(yè)學習上要認真的吸收老師所教予的知識，正所謂“知識就是力量”，固若盤石的知識在腦中，是任任何人都無法搬走的，所謂：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，就是這個道理。讀出況味、讀出樂趣，書海知識的浩瀚，任我們徜徉！
學習可以增加了我們的學養(yǎng)，而知識也是需要去耕耘、去灌溉，才能增長智慧。興趣的培養(yǎng)則是讓你走更長、更遠的路，當我們二者兼?zhèn)鋾r，我們的人生路程一定會走得更穩(wěn)當，也更加燦爛，更多繽紛！
興趣的重要性初中篇十三
小學生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈。因此，我們必須因勢利導，不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能多地用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學習英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內容都涉及到學生熟悉的生活，因此我們應適當?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?，讓他們自由地施展個性，激發(fā)他們學習英語的興趣，學習內驅力自然逐步增強。
好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛(warmingup)。比如唱一些英語歌曲，開展如letmeguess.或followme.等有趣的復習知識型的游戲，活躍課前氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發(fā)學生的求知欲。
教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，達到教學目的。例如在教doyoulikebaozi這一內容時，筆者就運用實物展示、課件輔助教學的辦法，讓學生利用生活中常見的食物進行操練，很好的激發(fā)了學生的興趣。
迎著21世紀的曙光，我們進入了數(shù)字化信息時代。多媒體輔助教學已由開始時的在優(yōu)質課、示范課上的表演，正式向課堂教學邁進，尤其是向英語課堂教學注入了新鮮的血液。英語課堂上和諧高效的教學氛圍的創(chuàng)設，學生主體性的更大發(fā)揮，使學生在積極參與、口腦并用中學習興趣增強。學生學習英語的終極目標---學生英語交際能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代英語課堂上得以體現(xiàn)，文化背景知識得到更深層次的滲透。新課程標準提倡的任務型教學法，更能增強小學生學習英語的積極性。教師要充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加英語課的趣味性。
過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟。以人為本的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是我們該教些什么，而應是我們如何在課堂教學中創(chuàng)造這些條件。新課程標準強調的是學生能干什么，因此，我們在教學過程中應充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。
恰如布魯納所說的：教學過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動。因此我們應多為學生創(chuàng)造思考的空間。這就要求教師要善于引導學生思考、討論、回答問題，而不是限制學生的思維，被動地跟著老師走.例如，在教授asktheway一內容時，筆者避開了傳統(tǒng)的使學生處于被動地位的講解式，而采用多媒體呈現(xiàn)迷路、問路的幾個現(xiàn)場情景，然后提出問題：假設是你，將如何進行問路、指路學生分小組討論(group-work),接著每組向全班匯報，匯集各組方式后，再與教材中學生們的方法作比較。在學會技能之后，還讓學生聯(lián)系本校、本地區(qū)的具體地理情況，自編自演問路的情景。在教學中，學生非常積極，有的asktheclassroom，有的askthebookshop,還有的askthew.c.，氣氛特別活躍。這樣一來，就充分調動了學生的主體性和創(chuàng)造性，幫助他們跳出了被動灌輸?shù)睦Ь?，成為學習的主人。在課堂教學時，我們不妨進行一番換位思考。把學生置于主人地位，使學生很自然地用英語思考、很積極地進行英語語言輸出，相對傳統(tǒng)的灌輸式、封閉式教學方法而言學生的學習興趣可想而知。
師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。因此，我們必須建立新型的師生關系：
(1)合作的師生關系合作要求教師不以教育者自居，不以強制的手段訓斥、羞辱、向家長告狀等來強迫學生服從教師的意志。強制性的教育，很容易傷害兒童的自信心、自尊心，引起兒童對教師的反感甚至恐懼，也容易扼殺兒童學習的興趣。合作就意味著教師和學生在人格上是完全平等的。過去的觀念是：你不會學習，我來教你學習;你不愿意學習，我來強制你學習。現(xiàn)在的觀念是：你不會學習，我來教你學習;你不愿意學習，我來吸引你學習。吸引，就是使兒童樂于學習，使他們樂意參加到教師和兒童共同進行的教學活動中來。
(2)和諧的師生關系和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關注，對于學習有困難的學生尤為如此。愛是將教學中存在的師生的我與你的關系，變成了我們的.關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。
(3)互動的師生關系從社會學的觀點來看，教學過程是一種師生交互作用的歷程，師生互動的性質和質量，在一定程度上對教學活動的效果起著決定性的影響，因為在教學活動中，教師總是由一定的觀念(諸如教育觀、學生觀、質量觀等)支配其教學行為，對學生施加影響。而學生也會根據(jù)自己的價值取向和需要，理解、接受教師的影響，并在行動上做出反應。學生的反應又進一步強化或者修正教師原有的教育觀念與行為。所以，師生互動構成了教學活動中的正反饋機制。通過反饋可以加強正效應，也可以加劇負效應。例如：教師教學有熱情、有方法學生學習主動、學習成績提高教師更受鼓舞與鞭策、教學上更加精益求精。這就是師生互動的正效應。
(4)融洽的師生關系朱小蔓曾說：離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，甚至與學生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的師生關系，讓學生覺得老師是最值得信任的人，跟老師無話不說、無事不談，達到師生關系的最佳狀態(tài)。
教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動。一般說來，學生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學生不怕出錯誤，敢于開口說英語。重視學生情感因素對學生的影響，想方設法讓學生保持良好的心境，保護學生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學生的學習興趣有很大的作用。學生初學英語時都興趣盎然，但隨著時間的推移、知識容量的增多、學習難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現(xiàn)差異，有的學生甚至會完全喪失興趣。針對這一自然現(xiàn)象，我們不能抱天要下雨，娘要嫁人的態(tài)度，而應該多關心鼓勵、多給予實際行動上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補牢。
具體措施如下：
1、因材施教。根據(jù)學生的實際情況，非智力因素的差異，進行目標激勵，分層互促。知識層次低的學生，做問答練習、轉換練習，對于他們的提問更要保護其積極性，簡單的問題要盡量留給他們，吸引他們的注意力，逐漸培養(yǎng)他們的思維能力，為他們能回答更難的問題作好心理和知識上的準備。智力因素突出的學生做閱讀性強、推理性強的練習。根據(jù)漸進性原則，在部分學生確有困難，難以為續(xù)時，適當放慢進度，查漏補缺，甚至是開小灶，讓他們在教師的耐心幫助下，充滿信心，一步步地趕上。對部分學生吃不飽的現(xiàn)象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望，對待這部分學生，教師在授課時可以擴大難度和濃度，也可以在練習或檢測中增加信息量，讓他們不斷受到新的信息刺激?？傊?，讓不同層面的學生都有事可做，遇事能做，做則有所獲，進而樂此不休。
2、關心鼓勵。對學生關心，會激起學生學習的動力。對學生鼓勵，會引發(fā)學生學習的信心。老師要不吝表揚和鼓勵，尤其對于一些成績不太理想的學生，要多肯定他們做得好的地方，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的信心。比如，我在班上實行平時成績計分制，鼓勵學困生平時多表現(xiàn)，多加分，增進了他們學習的動力。
蘇霍姆林斯基說過：興趣的源泉在于運用。為了增強學生學習英語的興趣，給學生更多的運用英語進行交際的機會，教師可以設計和組織多種難易適度的課外活動。通過活動可以讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，增強其自信心，增添了學習英語的興趣和樂趣，變要我學為我要學，進而長久保持其對英語學習的興趣。
教師可以經(jīng)常性地編輯英語學習園地或辦英語壁報，解決疑難問題、分析常見錯誤、辨析詞語用法、英美風情知識講座等，還可適當刊登一些游戲方法、英語小詩歌、謎語、典故、趣聞、學生日記等;可以成立英語課外活動小組，開展學習課外材料、演唱英語歌曲、表演英語會話或短劇等小組活動;結合實際地組織英語競賽，如：英文書寫競賽、朗誦比賽、單詞聽寫競賽、單詞接龍比賽、智力比賽等。讓學生在這些活動中互相幫助，互相感染，進而共同提高水平，長久保持學習英語的興趣。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要就落到實處。
興趣的重要性初中篇十四
1.嗜之越篤，技巧越工。
2.每個人有自己的濃厚的興趣，有的人喜歡繪畫，他們把一張張單調乏味的白紙渲染成一件件五彩繽紛的藝術品；有的人熱愛足球，他們奔跑在綠茵場上，汗水、激情、歡樂在這里蕩漾；有的人喜愛閱讀，他們啃食著“精神的糧食”，久久陶醉在心靈的盛宴里。
3.用心拓展自己的興趣、見聞和知識結構，提高分析、整合和邏輯思維的能力。
5.乒乓球，給我?guī)砹藷o限的樂趣，成了我生活的娛樂，豐富了我的課余生活，我從此迷戀上了它。
9.高雅的興趣愛好，會給我?guī)砗芏嗪锰?，高雅的興趣愛好，和我一起進步，一起成長!
11.機遇只偏愛那些有準備的頭腦。巴基斯德。
12.所有智力方面的工作都要依賴于興趣。皮亞杰。
13.對自然美抱有直接興趣……永遠是心地善良的標志?！档?。
14.對自己抱有興趣的人使我們感興趣?！骼埂?/p>
15.學問必須合乎自己的興趣，方可得益?！?/p>
16.尊重孩子的興趣，應當根據(jù)孩子自己的興趣特點，為他們提供有關書籍，創(chuàng)造機會讓孩子參加一些有益的活動和比賽。小時候培養(yǎng)興趣、往往是一生事業(yè)基礎。
17.有興趣，人就會竭盡全力，醉心其間，就會內心充盈，就將無限的潛能激發(fā)出來，就可能收獲意想不到的驚喜。若不是對自然有著與生俱來的興趣，法布爾如何能將每種昆蟲觀察得細致入微，最終著成巨作呢？若不是因為好奇如何能讓生命更好地存在，十幾歲的少年也必定無法研制出能檢測癌癥的試紙。興趣是讓人能夠不知疲倦，不為失敗的靈丹妙藥。
18.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?？鬃?。
19.在我們的社會中,勞動不僅是經(jīng)濟的范疇,而且是道德的范疇。馬卡連柯。
20.原文，子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！队阂病?。
22.哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！璧隆?/p>
23.心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。
24.好奇的目光常?？梢钥吹奖人Ｍ吹降臇|西更多。——萊辛。
25.敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。《朱舜水集.勸學》。
26.興趣好比路燈，引導你走向成功；興趣好比船槳，帶著你駛向遠方；興趣好比是一雙羽翼，領著你翱翔天際。興趣是最好的老師，它會引你走向光明。
27.對自己抱有興趣的人使我們感興趣?！璧隆?/p>
28.在國際婦女節(jié)前夕，我不能撒謊，因此，我承認我對家務事毫無興趣。
29.為了得到真正的快樂，避免和腦力的過度緊張，我們都應該有一些嗜好。
30.我也有他遺孀的電話和住址，如果你有興趣。
31.愛因斯坦曾經(jīng)說過“我認為對于一切情況，只有‘熱愛’才是最好的老師。”興趣，能使人不怕吃苦；興趣，能使人廢寢忘食；興趣，能使人執(zhí)著而愿意付出努力。
32.人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。美國著名心理學家威廉?詹姆士。
34.我可真喜歡唱歌啊，我希望有一天我能走上更大的舞臺，把我的歌聲唱給的人聽。
35.在每個人的成長中，必須得有一些興趣愛好來充實自己的課余生活，否則生活就會變得枯燥無味。
38.最有價值的知識是關于方法的知識。達爾文。
39.智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。烏申斯基。
40.知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性.蔡元培。
42.學問必須合乎自己的興趣，方可得——西拉斯。
43.教育貴于薰習，風氣賴于浸染。郭秉文。
44.人生如棋，棋如人生。圍棋讓我變得細心謹慎，我要把我的興趣堅持下去，讓自己變得更有智慧。
48.人的愛好多種多樣，有新奇絕妙的，有平淡無奇的，我的愛好是平淡無奇的打算盤。
49.男人不大對自己沒興趣的女人笑，如果他笑的話，也只是一種單純?yōu)槿说亩Y儀。一個男人如對某個女人有興趣的話，他絕對不會毫無心思開懷大笑。很多女人，不把男人當人看，只因為她們身邊不是男人太多就是男人太少。
50.天才，就是強烈的興趣和頑強的入迷。——木村久。
52.我喜歡養(yǎng)花，因為它可以使我在一段緊張的學習之后，調劑精神；我還喜歡畫畫，因為祖國的大好河山無限美好，通過畫畫，使我更加熱愛自己的祖國。在這多種多樣的課余生活中，使我最感興趣、最喜歡的還是畫畫。
54.高興學來的東西永不會忘?！猘.m.
55.只要有唐人街的城市，芝加哥啊，后來的紐約城啊這些，我都一視同仁地興趣缺缺。
56.學習的最大動力，是對學習材料的興趣?！急R姆。
57.學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！勘葋啞?/p>
58.年青時，由于興趣廣泛，容易忘事；年老了，由于缺乏。
60.蘿卜白菜，各有所愛。
61.我有很多愛好，我喜歡畫畫，我喜歡看書，也喜歡下圍棋，但我最喜歡的，還是踢足球。
63.世間的活動，缺點雖多，但仍是美好的?！_丹。
64.何謂興趣？興趣是發(fā)自內心的好奇與熱愛，是一切孜孜不倦的探索鉆研的源頭，是能引起湖中片片漣漪的一顆石頭。我們當順應興趣，去闖蕩未知而誘人的世界。
66.當你所做的事情是你自己的愛好時，你會發(fā)現(xiàn)你做起事情來就會事半功倍，愛好能夠讓人變得聰明，愛好也能夠給人帶來動力，做自己喜歡做的事情就會在行程中得到快樂，在困難中得到鼓勵！
67.圍棋是自由的，就像鳥兒在空中自由飛翔，魚兒在海里遨游。圍棋的黑白世界充滿了神奇。
68.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。李贄。
69.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。孔子。
70.愛好是成長的基石，有了愛好，便有了自己努力的方向，有了自己奮斗的目標。
71.古往今來人們開始探索，都應起源于對自然萬物的驚異?！獊喞锸慷嗟?。
72.所有智力方面的工作都要依賴于興趣——瑞士著名教育家皮亞杰。
73.在原則產(chǎn)問題上，要堅定如磐石;在興趣問題上，則要順應潮流。
77.成功的秘訣在于興趣?！Z貝爾物理學得獎者xxx寧博士。
78.沒有自我教育就沒有真正的教育。蘇霍姆林斯基。
81.人若志趣不遠,心不在焉,雖學無成?！獜堓d。
82.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！吨杏埂?。
83.不憤不啟，不啟不發(fā)?？鬃印?/p>
85.老人的心里，被終生的興趣占有著，想到的只是那本自己朝思暮想的書。
86.我已經(jīng)沒有時間去對我不感興趣的事情再產(chǎn)生興趣?！涌?。
87.有關興趣的問題毋須爭論?！帕_馬。
88.興趣是不會說謊的?！V語。
89.我認為做一個經(jīng)營者有一個不可或缺的條件，那就是有經(jīng)營興趣。
91.任何一種興趣都包含著天性中有傾——莎士比亞。
92.得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。馬卡連柯。
94.愛好出勤奮，勤奮出天才。興趣使我們的注意力高度集中，從而使得人們能完善地完成自己的工作。
95.對自己抱有興趣的人使我們感興趣?！骼?。
96.懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術。阿米爾。
97.關于興趣，古今中外有過許多精妙的論述?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是學習的動力。清人張潮在《幽夢影》中說：“花不可以無蝶，山不可以無泉，石不可以無苔，水不可以無藻，喬木不可以無藤蘿，人不可以無癖?！瘪闭?，因長期的習慣而形成的對某種事物的偏好是也。愛因斯坦和歌德說得更明白，愛因斯坦說，“興趣是最好的老師”；而歌德則說，“愛好即獲得知識的第一步”。
98.思維世界的發(fā)展，在某種意義上說就是對驚奇的不斷擺脫?！獝垡蛩固埂?/p>
99.解釋：對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人，愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。比喻學習知識或本領，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得快。
100.我怎能知道什么樣的書會引起別人的興趣呢?
102.剛踏上社會，他有一股拼勁，而且對銷售工作很感興趣，所以用足了心思，業(yè)績一直不錯。美中不足的是，他和主管的關系總是難以協(xié)調。
103.愛好即獲得知識的第一步。
105.讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。美，xxx。
106.學問必須合乎自己的興趣，方可得益。有關興趣的名言?！勘葋?。
107.你興趣所在的地方，也就是你能力所在的地方?！鳡枴た突?。
108.愛玩是每個小學生的特點，我也一樣。只是我喜歡欣賞景色和旅游，并不是玩游戲。同學說我不積極參加游戲，但我覺得蘿卜白菜各有所愛，所以，我堅持自己的真理。
109.教育孩子的辦法是培養(yǎng)孩子學習的興趣。愛因斯坦。
110.教育的藝術不在傳授,而在鼓舞和喚醒。
112.教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候,再教他的學習方法,這才符合優(yōu)良教育的原則。
興趣的重要性初中篇十五
4.三人行必有我?guī)??！鬃印?/p>
6.兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量?！R卡連柯。
7.知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃印?/p>
8.最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動?！?美)愛因斯坦。
興趣的重要性初中篇十六
人關心政治，就如同魚關心水質。
每個人就像河里的一條魚，河的水質，關系到每條魚的生活質量甚至生命安全。所以，關心水質是每條魚都應該做的事情，這是顯而易見的。思想家約翰·亞當斯說，我必須研究政治和戰(zhàn)爭，那么我的兒子們也許才會擁有研究數(shù)學和哲學、地理學、自然史、軍艦建造、航海術、商業(yè)和農(nóng)業(yè)的自由，以便給他們的孩子們研究繪畫、詩歌、音樂、建筑、雕塑、織藝和陶瓷的權利。
關心政治的人值得深交，熟人可以更熟，陌生人可以信賴，關心政治的人往往多是一個通情達理，比較有正義感和有責任心的人。
有關心政治時候也會成為陌生人之間互相信任的基石。很難想象一個具有公共良知的人，具有悲天憫人情懷和愛憎分明的人，會過一種沒有良知的個人生活，會是一個花花公子，會是一個沒有誠信和低級趣味的人嗎?反過來說也是一樣，你不能想象一個心狠手辣，不誠不信，拈花惹草，滿心邪惡的人會具有公共良知，會嫉惡如仇，會去針砭時弊。關不關心政治，也可以體現(xiàn)你的良知，學識，誠信，善良和年輕有為。你不需要下筆千言，滔滔不絕，哪怕您只是轉發(fā)別人寫的虎虎有生氣的文章、圖文和視頻，我們就可以看出你的趣味，你的修養(yǎng)，和你是否可靠。
關心政治的人不只是具有獨立人格和高尚靈魂，他還必須是有良知、思想、擔當?shù)娜?，想改變的不是某個人或某個集團，他們想改變的是社會現(xiàn)狀。
見不得窮人受欺負被欺壓，更見不得欺負別人的人，永遠的站在正義和弱者一邊，如果所有的人都只會忍讓，那么惡人就會越發(fā)囂張，正義就將不復存在。
興趣的重要性初中篇十七
自古被傳唱的友誼故事“高山流水”，大家耳熟能詳，讓人羨慕，人生，得一知己足矣。
當下這個物質高于一切的社會，友誼是奢侈品，“朋友”這個詞變的越來于抽象，越來越虛幻了。人世間最難的事，莫過于與人相處，是一生需要學習的學問。
一生中，我們會遇到形形色色的人，漸漸地，有些人我們把他放在心里。隨著時間流逝，總有一些人漸行漸遠。要離開的人不要留，順其自然。
梁實秋有句名言：“你走的時候，我不去送你;但是，你來的時候，無論多大風多大雨，我都去接你。”讀之，悵惘良久。沒有人喜歡背影，沒有人喜歡身后的空蕩，沒有人喜歡分離。
朋友，不一定每天都要聯(lián)系，也不是什么事都要報告。人與人之間，無論是異性朋友和是普通朋友，互為欣賞、關心和幫助、久處不累不厭，才是恰當?shù)摹?/p>
真正的朋友，除了基本的真誠相待，還有理解，然后自我調整和改善，多些真誠和關心可以拉近彼此，付出和大度，讓事情變得更好，先讓自己做得更好!
我的母親在世時，曾送我一句話：通情達理，心氣和平!也送給大家思考。
朋友之間，大多是志趣相投，互為欣賞，彼此映襯，所以不會孤獨。人與人看似親密無間，事實上，需要保持適當?shù)木嚯x，所謂君子之交淡如水，如是。
距離產(chǎn)生美，留白是一種藝術。即便是親密愛人，朝夕相處也會發(fā)生摩擦，導演馮小剛說愛人之間不要查手機，也是保持距離的一種方式。
興趣的重要性初中篇十八
摘要：應用文獻資料法分析教育科研的重要性，研究得出：開展教育科研是教育形勢發(fā)展之所需，學校可持續(xù)發(fā)展之所需，教師行業(yè)發(fā)展之所需。所謂教育科研，是指以科學理論為指導，以教育教學的問題為研究對象，以科學方法為依托，以探素質教育規(guī)律、指導教育時間為目的的一種創(chuàng)性的認識活動。
關鍵詞：教育科研；學校；教師；重要性。
要科學全面地理解教育科研的深刻內涵，須理解“科學理論”主要是指馬克思主義原理和現(xiàn)代教育理論；“教育問題”是指教育領域客觀存在的需要探明和解決的種種矛盾和疑難；“科學方法”指認識自然或獲得科學知識的程序或過程；“教育科研目的”是探索教育規(guī)律、指導教育實踐，教育科研的本質是一種“創(chuàng)造性的認識活動”，教育科研不是簡單重復的勞動，而是一種腦力勞動，需要發(fā)揮教師創(chuàng)造性的思維，教育科研的對象是針對教育教學中的實際問題，目的是著眼于改進教育教學工作，途徑是教師經(jīng)常性的反思和總結，過程是實施有效的分享與合作。
1.開展教育科研之必要。
1.1教育形勢發(fā)展之所需。
首先，世界教育形式發(fā)生了深刻變化。當今國際呈現(xiàn)出政治多元化、經(jīng)濟全球化、文化多元化、信息網(wǎng)絡化、人生學習化的鮮明特征。終身教育和學習型社會已來臨。教育的內容和形式更為豐富多彩。其次，中國教育發(fā)生了深刻變化。當前的中國教育還面臨著許多熱點和難點問題：“兩基”的鞏固和提高、義務教育的均衡發(fā)展、教育優(yōu)質發(fā)展、教育和諧發(fā)展、減負增效、德育有效性、課程改革、素質教育、辦人民滿意的教育，從“上學難”到“上好學”等。教育改革進入深水區(qū)和攻堅戰(zhàn)。隨著科技的發(fā)展和時代的變遷，教學形式、學習方式、閱讀方式、師生關系、評價方式等都發(fā)生了變化，基本上形成了“處處是學習之地，人人是學習之人，時時是學習之時”[2]的格局。第三，學校和課堂發(fā)生了深刻變化。第四，教育的對象發(fā)生了深刻變化。現(xiàn)在是獨生子女時代，留守兒童、農(nóng)民工子女、單親家庭子女都比以往任何時候多。由上可知：教育的外延大大擴展了，其內涵更加豐富了，目的更加明確了，功能更加增強了。而教育觀最大的變化是“辦學以教師為本，育人以學生為本”思想的確立。教書育人的教師，只有不斷地加強學習和研究，了解世界和中國教育發(fā)展變化和形式，才能趕上時代前進的步伐，也才能做好教育教學的工作。
1.2學?？沙掷m(xù)發(fā)展之所需。
學校發(fā)展有三件法寶：一是抓風氣，二是抓規(guī)矩，三是抓科研。教育科研是學校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，具有先導性、基礎性的作用?！皩W校只有教育科研為先導，才能是學校的教育教學工作順應改革的潮流，才能辦出特色和水平，也才能可持續(xù)發(fā)展”。[3]一個課題可以成就一所學校，教育科研能給學校帶來教育的春天。一所學校如果不搞教育科研，那是上不了檔次的，也是辦不出特色的。有人說，不搞教育科研的學校是不完善的學校，不重視教育科研的領導是不稱職的領導。
1.3教師專業(yè)發(fā)展之所需。
教師發(fā)展研究，不僅是一種理念，也是一種實在的行動。教師就在教育研究的現(xiàn)場，教師就是最佳的研究者。教育科研是提高教師生命質量的一種手段，應該成為教師的內在需求。沒有科研傳統(tǒng)的教師，工作常常是機械和重復的。作家梁遇春曾寫文章嘲弄說，很多教師就像是知識的販賣店，一本講義用十幾年，就那么點知識販賣了一遍又一遍。不做科研，不研究學生，每天疲于奔命，沒有創(chuàng)新的教師確實只是知識販賣店里面無表情、枯燥乏味的伙計。我們現(xiàn)在很多人都是這樣，工作繁重、重復、機械。毫無樂趣可言，這是現(xiàn)代人的生存困境，是生命的異化。我們教師也同樣面臨著這樣的困境，怎么擺脫這種困境，對于教師來說，教育科研是一劑良藥，科研可以使我們不斷創(chuàng)新，使我們樂在其中，使我們提高生命的質量。
考察任何一位優(yōu)秀教師、名師以及教育家，我們都會看到，科研在教育實踐、教育生涯中有著非常重要、不可或缺的地位和作用。在很大程度上，是科研豐富了他們的內涵，是科研改善了他們的行走方式，是研究優(yōu)化了他們的生命狀態(tài)，是研究是他們不斷走上了事業(yè)的高峰。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應該引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。”“研究工作對教師來說，并不是什么神秘莫測和高不可攀的東西”，“教師的勞動是一種真正的創(chuàng)造性勞動，它是根本接近于科學研究的”。教育家鮑林也說：“如果一個人在進行教育的同時也進行研究，那么他的教學效果一定會得到進一步的提高”。
我國著名教育改革家魏書生說：“人一旦從研究的角度來看待他的本職工作，那么無論他的工作多么平凡，都會有無窮無盡的研究價值，同時也就有無窮無盡的樂趣”?！安皇巧钪腥鄙倏蒲袃热荩３Ｊ俏覀冏约喝狈Πl(fā)現(xiàn)科研內容的能力”。研究是生命的支柱，我現(xiàn)在取得的'一點成績都是我研究探索的結果。我研究教書，創(chuàng)立了語文課堂教學‘六步教學法’，交給學生若干種學習方法，培養(yǎng)學生自學能力；我研究育人，構建了豐富的班主任工作經(jīng)驗，培養(yǎng)了學生自我教育的能力；我研究管理，創(chuàng)立了科學民主的學校管理、班級管理的經(jīng)驗；我研究人生，構建了一整套享受人生快樂的學說”。錢偉長校長也叮囑教師：“你不上課，就不是老師；你不搞科研，就不是好老師。教師是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研?？蒲蟹从衬銓Ρ緦W科清楚不清楚。教學沒有科研作為底子，就是一個沒有觀點的教育，沒有靈魂的教育”。所以，有教師說，不進行教育科研的教師，不可能真正嘗到當教師的樂趣，并成為真正出色的教師。教師有三項職責：教書、育人、科研。其中，教書是中心，育人是目標，科研是基礎。教師要深入研究教育教學中的經(jīng)驗和問題，揚長避短、改進工作，實現(xiàn)向科研型教師的轉變。
2.教育科研的力量――結束語。
教育科研是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的必由之路，是教師專業(yè)成長最便捷的一條途徑。教育科研的力量是巨大的！一所學校要發(fā)展，首先得確立發(fā)展思路，依法治校、人才強校、質量立校、民主理校、科研興校、特色名校、效果活校、品牌亮校、文化潤校。法律法規(guī)是學校發(fā)展的基本底線，師資是學校發(fā)展的第一資源，質量是學校發(fā)展的永恒主題，民主是學校管理的一大法寶，科研是學校發(fā)展的源頭活水，特色是學校發(fā)展的代名詞，改革是學校發(fā)展的強調動力，品牌是學校發(fā)展的形象代言，文化是學校發(fā)展的核心靈魂。學校要想辦好，辦出品牌特色，必須重視教育科研。教育改革，科研先行；學校發(fā)展，科研引領；教師成長，科研伴隨；學生成才，科研指導。教育與科研緊密相連。教學與研究是教師職業(yè)生命的兩條腿，缺一不可；反思與研究是教師的一種專業(yè)的生活發(fā)式和職業(yè)發(fā)展的內在需求。有了教師的成長發(fā)展，才會有學校的可持續(xù)發(fā)展。教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教育科研是教師的成才之路，讓學校教育科研親近每個教師。（作者單位：云南師范大學體育學院）。
參考文獻：
[1]蔣國平.做課題并不難[m].廣西師范大學出版社，2011：11.
[2]汪霞.發(fā)達國家義務教育發(fā)展現(xiàn)狀[m].南京大學出版社，2012：12.
[3]劉析.現(xiàn)代國外教學思想與我國體育教學[m].教育科學出版社，2011：10.
興趣的重要性初中篇十九
1、融匯貫通，編制知識之網(wǎng)。
有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的強有力的知識體系”，這里所說的一種組織起來的知識體系是指系統(tǒng)化的知識，而形成系統(tǒng)化的知識正是復習的中心任務。一個學生通過平時分科、分章、分節(jié)的學習，可以基本上完成對各科基本概念、基礎知識的理解任務，但這時學生頭腦中的知識比較孤立、片面，顯得凌亂，通過復習總結，把各部分知識有機地“串”起來，力求融會貫通，透徹理解，直到掌握各部分知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，完成知識體系化的任務為止。系統(tǒng)化的知識具有少而精的特點，具體說，知識的信息量減少了，重點突出了，認識深刻了，關系清楚了，十分有利于理解和記憶。復習表面看是重復，實際上是知識的深化，其效果與初次學習不大一樣。
2、查漏補缺，保證知識的完整性。
由于種種原因，學生在學習過程中難免出現(xiàn)漏洞和欠缺，有的屬于理解問題，有的屬于記憶問題。通過復習，一旦發(fā)現(xiàn)，就可及時補上。凡是復習抓得緊的學生，學習中的漏洞和欠缺都能及時得到補救。因此，他們的知識就比較完整。知識的完整與否是十分重要的。很多同學學不好，考不好，其實他們頭腦中也學了很多知識，只是這些知識的整體性差了些，還存在不少錯漏之處罷了。例如一個學生外語考了100分，另一個考了50分，真的前一個學生的外語知識就比后一個學生多一倍?并不是這樣。因為正確解答一個英語題目要準確無誤地用到好幾個知識，其它都會，只有其中一兩處不會，那么這個題目就難得全分。同樣在解數(shù)理化題時也是這樣，一道題有五個彎子，你能過去四個，就差一道彎過不去，這個題目就做不到底，就難得全分。久而久之，不僅學不好知識，還嚴重影響你的智力發(fā)展。有人形象地把整體知識比喻成一張網(wǎng)，學習特別好的同學知識整體性好，捉起魚來一條跑不掉，考試經(jīng)常得100分。有的同學知識整體性差，網(wǎng)上大洞小洞很多，魚兒從洞中跑掉了，哪里還能考到什么好分數(shù)。但是只要這些同學抓緊復習這一環(huán)節(jié)，樹立信心，是完全可以學好的。
3、強化記憶。
就是說要把學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時“取用”。有些學生總抱怨自己記性太壞，學過的知識到用的時候往往想不起來。早在1885年，德國的心理學家艾濱浩斯通過實驗，發(fā)現(xiàn)剛剛記住的材料，一小時后只能保持44%，一天后能記住33%，經(jīng)過兩天留下的只有28%，六天以后為25%，學習以后，所有的人都會發(fā)生先快后慢的遺忘過程。心理學家研究證明，人通過學習掌握知識在大腦中形成了一定的神經(jīng)聯(lián)系。遺忘過程就是頭腦中已建立起來的神經(jīng)聯(lián)系消褪了，要想使這些聯(lián)系不消褪，不僅靠對學習材料理解的深刻，而且要通過反復的、有效的刺激(復習和練習)來強化這種神經(jīng)聯(lián)系。實際上記性好的同學，不僅學習時重視理解，而且重視復習，他們是“每天有復習，每周有小結，每章有總結”，經(jīng)常從不同的角度，不同的層次上進行復習，從而形成了驚人的記憶力。
通過復習總結，就可以在頭腦中編織起一張完整、系統(tǒng)而牢固的知識之網(wǎng)，有了這張網(wǎng)，不僅可以熟練掌握以前的知識體系，還為今后進一步學習新知識打下了堅實的基礎?？鬃釉弧皩W而時習之”，“溫故而知新”，說的就是這個意思。
復習總結時應注意的問題。
1、適當安排復習內容。
一種是緊緊圍繞一個中心內容進行。例如復習總結二元一次方程組的解法，就要抓住什么是二元一次方程組，它的解有幾種情況，解二元一次方程組的思路是什么，有哪幾種解法，有哪幾種類型題等問題進行。與此無關的內容暫不復習。這樣就使二元一次方程組的解法問題在頭腦中處于明顯突出的地位，印象深刻。有的學生復習沒有明確的中心，效果很差，看一遍只能起到一個熟悉的作用。知識仍然是零散的、沒有圍繞知識點形成知識團塊。另一種是按預定的章節(jié)進行復習總結。把本章的概念、公式、法則、定理、定律、要點等精華提取出來，再貫通思考它們之間的內在聯(lián)系，用“聯(lián)系”再把這些精華要點“串”起來，有機地“掛”‘在自己的知識“網(wǎng)”上。另外，復習總結的'內容不要超越教學大綱，更不要離開教材的范圍和體系。否則會出冤枉勁，甚至造成錯誤。
2、要認真做好復習筆記。
在復習中同學們經(jīng)過艱苦的思考獲得了完整而系統(tǒng)的知識，應當珍惜這個學習成果。及時用筆記的形式記錄下來。有了復習筆記，就可以使下次的復習建立在這次復習的基礎上，不必再從頭開始了。有了復習筆記，時?？纯纯梢云鸬教峋V攜領、強化記憶的作用。調查中我們發(fā)現(xiàn)會學習的學生，一般都很重視做復習筆記。經(jīng)過一次又一次的努力，終于把厚厚的一本書變成了“薄薄”的幾頁紙。而這幾頁紙上記錄的正是“編織”成的“知識之網(wǎng)”。復習筆記千萬不要變成課本的再版，上課筆記的再造，要盡量簡明，一目了然。此外，筆記要具有自己的特長。凡自己認為掌握得好的可以從略，認為掌握不好的則要詳細些，可以說筆記是自己勞動的結晶，知識的精華，一定要妥善保管好，備考時用起來，可以使自己迅速回到曾經(jīng)到過的最高水平;使自己迅速地抓住知識的全局，優(yōu)秀生在考前往往只翻一下復習筆記就行了，考前很輕松，這種輕松是平時緊張勞動換取的。
3、要抓緊平時的學習。
要在分析比較的基礎上，對所學知識進行綜合、歸納和抽象概括，從而完成知識系統(tǒng)化的工作。概念是思維活動的細胞，如平時不抓緊學習，那么復習就變?yōu)椤把a課”了，一天復習下來，只不過弄清一些局部問題，根本無法掌握系統(tǒng)化的知識，這樣做，時間也不允許，可見抓緊平時的學習(上課、預習、作業(yè)等)是搞好復習的基礎，復習是平時學習的深入和繼續(xù)。
4、要在嘗試回憶中進行。
復習中，遇到問題不要急于看書或問人，要先自己想。這對于集中注意力，強化記憶，提高學習效率很有好處。如果分成幾次復習一個完整的知識，那么每次復習時，先把上次內容再回憶一下。這樣做不僅保持了知識的連貫性，而且對記憶有很好的效果。
5、要適當看點題、做點題。
先把過去做的有關習題溫習一下，具體方法先回憶解題思路，在這個基礎上再適當做點題，目的是檢查復習效果，加深對知識的理解，培養(yǎng)運用所學知識去解決問題的能力。選題要圍繞復習的中心來選，通過做綜合題來推動知識的完整化和系統(tǒng)化，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。
興趣的重要性初中篇二十
6.只有受過教育的人才是自由的?！獝郾瓤颂┑?。
7.師者，人之模范。——楊雄。
8.培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望?！?前蘇聯(lián))馬卡連柯。
9.有了真正的方法，還是不夠的;還要懂得運用它。——(英)狄德羅。
10.教育不是灌輸，而是點燃火焰?！K格拉底。
11.婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒。
12.即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人?！?法)愛爾維修。
13.一個人只能為別人引路，不能代替他們走路?！?法)羅曼·羅蘭。
14.誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人?！谒苟嗷荨?/p>
16.教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——(法)盧梭《愛彌兒》。
18.用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！R卡連柯。
20.即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——(法)愛爾維修。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/14612538.html】
