讀后感是我們與作者進(jìn)行心靈的碰撞和交流，可以讓我們更加深入地理解書中的情節(jié)和人物形象。寫讀后感時(shí)要注意語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。小編為大家整理了幾篇經(jīng)典讀后感，希望能激發(fā)大家對(duì)閱讀的興趣和思考。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇一
最近，我讀了《稻草人》中《皇帝的新衣》這個(gè)寓言故事，作文-讀《皇帝的新衣》有感。故事說(shuō)的是：從前有個(gè)皇帝他非常喜歡好看的衣服，有一天來(lái)了兩個(gè)騙子，說(shuō)他們會(huì)做神奇的'衣服，做出的衣服有特異功能，愚笨的和不稱職的人看不到。幾天后皇帝派人去看衣服，兩位大臣為了證明自己不是愚笨的和不稱職的人，就都說(shuō)衣服很漂亮，其實(shí)他們根本就沒有看見衣服，讀后感《作文-讀《皇帝的新衣》有感》。后來(lái)皇帝穿著根本不存在的衣服去參加游行，大臣和民眾為了證明自己不是愚笨的和不稱職的人，也都說(shuō)衣服很漂亮，這時(shí)有一個(gè)小孩說(shuō)：“皇帝根本沒穿衣服。”人們都開始紛紛議論都哈哈大笑起來(lái)?；实酆髞?lái)下令都不許笑，誰(shuí)笑就殺頭，但最終也阻止不了人們，最后憤怒的人們把虛偽的皇帝趕跑了。
讀完之后我覺得我們應(yīng)該有堅(jiān)持說(shuō)真話的勇氣，應(yīng)該就像故事里的那個(gè)小孩，當(dāng)別人都在說(shuō)：“皇帝的新衣服是多么美麗，多么高貴。”只有這個(gè)小孩敢說(shuō)：“皇帝根本沒有穿衣服”，皇帝明明知道了自己是沒有穿衣服的，卻仍在自欺欺人，繼續(xù)在大街上游行，還不許別人笑話他。
讀完這篇寓言后，我決定要向書中的那個(gè)小男孩學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)說(shuō)真話。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇二
今天，我看了《皇帝的新裝》，書中寫了一位蠢皇帝和兩個(gè)騙子的故事。
皇帝不務(wù)正業(yè)，就喜歡穿各式各樣的新衣服，這件事傳到了兩個(gè)奸詐、狡猾、貪婪的騙子耳里，他們就投其所好，騙皇帝說(shuō)他們會(huì)織一種神奇的布，這布聰明人看得見，笨蛋看不見?；实坌乓詾檎?，給了兩個(gè)騙子許多金子和生絲，讓他們?nèi)タ棽甲鲆路?/p>
后來(lái)皇帝裝模作樣的穿上這衣服，大臣和全城人都爭(zhēng)著去看，結(jié)果所有的人都沒看見這衣服，但是所有的人都怕被別人說(shuō)自己愚蠢，都紛紛說(shuō)衣服很漂亮，只有一個(gè)天真的小孩指出了真相——皇帝根本沒穿衣服。我覺得這故事很搞笑，特別是皇帝死要面子活受罪。為什么皇帝和所有的人會(huì)被騙子騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢？為什么每個(gè)人都睜眼說(shuō)瞎話呢？因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都想證明自己很聰明，虛榮心都很強(qiáng)。
在我們生活中，我們每一個(gè)人都要做一個(gè)真誠(chéng)的人，不要讓虛榮心遮住了雙眼。
最新范文5篇400字當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀書筆記了。你想好怎么寫讀書筆記了嗎？下面是小編精心整理的《皇......
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇三
第二天，皇帝決定出宮炫耀一下這件“衣服”，那兩個(gè)人把皇帝的衣服脫了下來(lái)，又把“衣服”穿上，說(shuō)：“皇上，好看嗎？”“好看極了！”皇帝還是沒看到。老百姓們都沒看到，卻說(shuō)：“呀！皇上穿的這件‘衣服’可真美呀！”有個(gè)小孩他誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：“皇帝，沒穿衣服！”
在這篇文章中，我學(xué)到了，不能撒謊，是怎么回事就是怎么回事，不能把沒有的說(shuō)成有，也不能為了自己的面子騙自己，最后當(dāng)別人看出來(lái)你在撒謊讓人家笑話你，爸爸和我說(shuō)人要實(shí)事求是，也不要輕易相信別人的話，要親眼看見，才能作出決定。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇四
一個(gè)令人深思的道理。
這個(gè)有趣的童話描繪了這樣一個(gè)故事：一位奢侈的國(guó)王每天只顧著穿衣服，不管其他任何事，最后竟然還受騙，穿著……不，是什么都沒穿去游行!沒有人去揭穿謊言，甚至還夸耀，直至一個(gè)孩子天真的一句話才結(jié)束了這場(chǎng)鬧劇。
原來(lái)我只是在恥笑皇宮大臣的愚昧蠢笨，而這一次在老師的影響下想出這樣一個(gè)問題：如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)揭穿謊言嗎?為此我做了一些采訪，有的人說(shuō)會(huì)，有的人說(shuō)不會(huì)，有的人說(shuō)要通過時(shí)間來(lái)判斷。我原來(lái)認(rèn)為是第2種，后來(lái)則轉(zhuǎn)向第3種。我對(duì)這幾個(gè)回答，想了很多，最后做了一些評(píng)論。
說(shuō)會(huì)的人，大多是以正義為主，卻沒有想到如果皇帝惱羞成怒，殺死所有看過他光身的人，那他不就是千古罪人了嗎?再說(shuō)，在他們做為一個(gè)當(dāng)時(shí)的人來(lái)說(shuō)，并“不知道”這是騙局，那他會(huì)說(shuō)嗎?總之，這類人太以“現(xiàn)代思維”去構(gòu)思了。
說(shuō)不會(huì)的人，一般是想到了以上所提到的那點(diǎn)，再者，則是覺得自己在這個(gè)社會(huì)中，已不再純真，不再像小時(shí)那樣天真無(wú)暇，有了太多復(fù)雜的思想，即使是我一個(gè)剛上初一的學(xué)生也有這樣的感受……。
說(shuō)要通過“時(shí)間”來(lái)判斷的人，則是思維嚴(yán)密的，綜合了以上幾點(diǎn)，從古至今，從小到大，一一不漏掉，這也是我最敬佩的一類人。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇五
故事寫的是一位愚蠢的皇帝，錢都用在衣服上，一點(diǎn)也不關(guān)心他的國(guó)家。一天來(lái)了兩個(gè)騙子，那兩個(gè)騙子騙皇帝說(shuō)能做出一件獨(dú)一無(wú)二的'衣服，結(jié)果他們既沒有做出衣服，還騙走了很多金銀財(cái)寶。到了慶典那一天，看慶典的人都不敢說(shuō)，只有一個(gè)小孩說(shuō)了實(shí)話，小孩是誠(chéng)實(shí)的。
讀了這個(gè)故事，我想：誠(chéng)實(shí)對(duì)于一個(gè)人，真的非常重要，我們都應(yīng)該做誠(chéng)實(shí)的人。我想對(duì)那個(gè)愚蠢的皇帝說(shuō)：“美麗不能只看外表，要看你的內(nèi)心，你不要把金錢和時(shí)間都用在衣服上?！蔽覀円膊荒苤豢赐獗恚荒芘时取?/p>
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇六
今天我讀了《皇帝的新裝》這本書，主要講了兩個(gè)騙子給皇帝做衣服的事。
從中我明白了做人一定要誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)的人才是最可愛的人。小朋友們千萬(wàn)不要像黃帝一樣虛偽，也不要像大臣和市民一樣只知道阿諛奉承不講實(shí)話，還不如那個(gè)天真無(wú)邪，誠(chéng)實(shí)可愛的小朋友呢!
今天我們聽了《皇帝的新裝》我最討厭皇帝，因?yàn)榛实厶珢鄢裘懒怂退拇髮⒍家詾樽约荷盗似鋵?shí)他們都沒傻只是他們不相信自己的眼睛。
這個(gè)故事告訴我們不能像皇帝一樣愚蠢，要做一個(gè)有主見的人。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇七
《皇帝的新裝》主要寫以前有一個(gè)皇帝，他非常愛漂亮，每一個(gè)小時(shí)就要換一件新衣服呢！光他的衣服就多得數(shù)不清。有一次，兩個(gè)外國(guó)騙子子來(lái)到這里，吹他們能造出世界上最好的衣服，只有聰明的人才能看見，看不見的就是很蠢的人。于是國(guó)王就讓他們兩個(gè)來(lái)做衣服，并且給了他們很多銀子。他們假裝做好了，“拿”給皇帝看。皇帝其實(shí)什么也沒看見，但是怕別人說(shuō)他蠢，就點(diǎn)頭說(shuō)好，還裝模作樣地“穿”上新衣服去游行，遭到百姓的恥笑。兩個(gè)騙子偷偷笑了。
通過這件事，我知道了：皇帝很蠢，因?yàn)樗l(shuí)都可以管，應(yīng)該管管那兩個(gè)騙子！但因?yàn)槟莻€(gè)皇帝很虛偽，不誠(chéng)實(shí)，所以才上了當(dāng)。我們要做誠(chéng)實(shí)的人，不像皇帝一樣。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇八
假期我讀了安徒生童話，其中最讓我難忘的是《皇帝的新衣》這個(gè)故事，故事講述了：有一位皇帝，他十分愛美，每一天的每個(gè)鐘頭都要換一套新衣服。有一天，有兩個(gè)自稱是從國(guó)外來(lái)的騙子，說(shuō)能制造出世界上最美的衣服，但是任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。于是皇帝就相信了他們。
可是兩個(gè)騙子什么都不干，卻裝做很忙碌的樣子，皇帝派大臣去看，明明誰(shuí)都沒看到，卻害怕別人說(shuō)自己愚蠢，于是和皇帝說(shuō)：“那衣服簡(jiǎn)直太美了。”直到皇帝自己親眼看到了，但他也不希望讓臣民知道他很愚蠢不適合做國(guó)王，便把這件明明沒有卻被騙子說(shuō)成華麗的衣服穿去游行，直到一個(gè)小孩才說(shuō)出了大人們想說(shuō)而沒有說(shuō)的話。
這個(gè)故事告訴我們要相信自己，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不要為了自己的虛榮心，而去說(shuō)假話。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇九
安徒生的《皇帝的新衣》并沒有寫完，其實(shí)后面還有許多。讓我們跟隨著葉圣陶老先生的腳步往下去了解剩下的事情吧!
在故事中，皇帝自以為自己最聰明，為了讓人民接受虛假的事實(shí)，不惜動(dòng)用武力……故事告訴我們，當(dāng)自己做錯(cuò)的時(shí)候，不能一錯(cuò)再錯(cuò)，要改正錯(cuò)誤。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十
故事的經(jīng)過是這樣：皇帝因?yàn)閻鄞┬乱?，被兩個(gè)騙子知道了，他們就對(duì)皇帝說(shuō)：“我們織的.衣服很好看，還能看出哪個(gè)大臣笨!而且不會(huì)收任何的費(fèi)用?！被实劬拖嘈帕怂麄兊脑挘庵碜釉诖蠼稚涎灿?。只有一個(gè)小孩站出來(lái)說(shuō)：“皇帝根本沒穿衣服?！辈抛尰实壑雷约罕或_了?；实酆芟矚g別人贊美他自己，所以他才被騙了。騙子最后逃走了，要不是那個(gè)說(shuō)真話的小孩，皇帝還一直被蒙在鼓里呢永遠(yuǎn)也不會(huì)知道自己被騙。
讀了《皇帝的新衣》這個(gè)故事后，我明白了一個(gè)道理：騙子的話不可信，要勇于當(dāng)一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人?；实垡?yàn)槭芰蓑_，就光著身子出了家門。只有那個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩說(shuō)了一句話，這才讓皇帝明白自己上了當(dāng)。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十一
從前有一個(gè)國(guó)王，他特別喜歡穿新衣服，有一天來(lái)了兩個(gè)騙子他們騙國(guó)王他們能織出世界上最美麗的衣服，但是只有愚蠢的人是看不見的，于是國(guó)王就給了這兩個(gè)騙子許多財(cái)寶，騙子們假裝忙碌的工作著，新衣服做好了，國(guó)王親自去看但他什么也看不見，他害怕別人笑他愚蠢，他就說(shuō)這件衣服十分美麗，是世界上最美麗的衣服，于是國(guó)王就光著身子環(huán)游了整個(gè)王國(guó)。
最后有一個(gè)小男孩大聲地說(shuō)道國(guó)王他什么也沒穿。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十二
今天我讀了一篇有趣的小故事，名字叫《皇帝的新裝》。上面講的是：有一位愚蠢的皇帝，很愛穿新衣服，有一天來(lái)了倆騙子，對(duì)皇帝說(shuō)：自己能織出世界上最神奇的布料來(lái)，皇帝相信了，并賞給他們很多的錢，讓他們織出這種布料?？墒鞘聦?shí)上他們什么都沒有織出來(lái)，卻騙皇帝他們已經(jīng)織出了只有聰明的人才能看見這件衣服。最后，這個(gè)愚蠢的皇帝穿著這種“衣服”在街上游行，突然，一個(gè)小孩子喊了起來(lái)：國(guó)王什么都沒有穿呀！于是大家都明白了一切，皇帝的丑可出大了！
這個(gè)故事讓我懂得了，做人不能太虛榮了，要實(shí)事求是，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、通過人物形象的分析，學(xué)習(xí)表示人物的方法。
2、理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)感悟文章主旨的能力。
過程與方法目標(biāo)：
以朗讀為載體，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體會(huì)文章藝術(shù)特色，感悟文章主題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中的真善美和假惡丑，培養(yǎng)敢說(shuō)真話的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、培養(yǎng)批判精神，敢于揭露生活中的.丑惡現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和突破方法：
重點(diǎn)：
1、掌握故事情節(jié)，分析人物形象，學(xué)習(xí)表示人物的方法。
2、理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點(diǎn)。
突破方法：以聽、說(shuō)、讀、寫為載體，同學(xué)獨(dú)立考慮、合作探究與教師適當(dāng)引導(dǎo)相結(jié)合，加深認(rèn)識(shí)。
教材分析：
童話是通過豐富的想象和高度的夸張來(lái)敘述故事情節(jié)，塑造人物形象，曲折地反映實(shí)際生活。它的故事情節(jié)，人物形象，都是在實(shí)際生活的基礎(chǔ)上提煉概括，集中發(fā)明出來(lái)的，比實(shí)際生活中所實(shí)有的更具代表性。因而能夠讓讀者感到信服。《皇帝的新裝》這篇童話的故事情節(jié)的布置和人物形象的塑造就很有這種特點(diǎn)。因此，本文的教學(xué)重點(diǎn)就在于掌握故事情節(jié)，分析人物形象，深刻體會(huì)作品的揭露力量，并在這基礎(chǔ)上理解童話想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)方法：情境激趣法、教師引導(dǎo)，同學(xué)團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探究。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
課時(shí)布置：2課時(shí)。
第1課時(shí)：整體感知課文，掌握故事情節(jié)。
第2課時(shí)：分析人物形象，探究文章主題，理解想象與夸張的手法。
教學(xué)過程：
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十四
這個(gè)故事講了一個(gè)非常喜歡打扮但是卻很笨的皇帝。有兩個(gè)騙子發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，就騙皇帝說(shuō)他們能做一件只有聰明的人才能看見的全世界上最漂亮的衣服?；实巯嘈帕诉@兩個(gè)騙子的話，還給了他們很多的錢和非常貴重的寶貝。大臣們也怕應(yīng)為看不到那件最漂亮的衣服被大家笑話所以都沒有說(shuō)話。
最后，皇帝光著身子，穿著一件并不存在的衣服舉辦了-。應(yīng)為大家都不愿意被別人笑話說(shuō)是笨蛋，結(jié)果大家明明看到皇帝什么衣服都沒穿，卻都夸皇帝的衣服漂亮。但是，有一個(gè)小孩子卻說(shuō)：皇帝什么衣服都沒穿呀!最后，皇帝也意識(shí)到了自己確實(shí)什么也沒穿，但為了他的面子，還是假裝穿著一件漂亮新裝繼續(xù)-!
看完了這個(gè)故事，我覺得真是太好笑了。笑那個(gè)皇帝的笨，還有那兩個(gè)騙子的狡猾，還有大家明明都看到了-卻不敢說(shuō)實(shí)話。只有那個(gè)天真的小孩敢實(shí)話。
這個(gè)故事讓我明白了，無(wú)論什么時(shí)候，我們都要說(shuō)實(shí)話!
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十五
皇帝的新裝這件事的發(fā)生并不只因?yàn)橛袃蓚€(gè)聰明的騙子才生發(fā)。既使殺了這兩個(gè)騙子，如果還有這樣的皇帝和皇權(quán)制度，那么就還有可能再出另外兩個(gè)騙子繼續(xù)上演這樣的鬧劇。只有消滅這樣的皇帝和皇權(quán)制才有可能根除這樣的騙局！
中國(guó)幾千年的封建史上，歷代皇帝手下都出現(xiàn)過奸臣，人們對(duì)之深惡痛絕。然而歷次朝代更替都只是殺污吏、殺奸臣，甚至殺皇帝，卻從未鏟除產(chǎn)生這些皇帝、污吏、奸臣的土壤—封建帝制！于是殺掉一批奸臣甚至皇帝，然后又樹一個(gè)新皇帝，繼而又產(chǎn)生新的奸臣，如此反復(fù)不已。中國(guó)的封建歷史也正是這樣延續(xù)了幾千年。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十六
個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我看了一篇安徒生童話《皇帝的新衣》。
《皇帝的新衣》講的是這樣一個(gè)故事:很久以前，有一位皇帝特別喜歡穿新衣服，他幾乎把所有的錢都花在買衣服上，他既不關(guān)心臣民，也不關(guān)心國(guó)家大事，連去公園游覽也沒有興趣，除非為了炫耀自己的衣服才會(huì)去的。
有一天，來(lái)了兩個(gè)騙子，他們聲稱是世界上最棒的紡織工，可以織出世界上最神奇的布?；实劢o了騙子很多錢，騙子裝模作樣地做衣服，其實(shí)什么也沒做。后來(lái)皇帝穿上了他們做的“衣服”，其實(shí)他什么也沒穿，就在大街上走來(lái)走去，他以為自己很漂亮，卻出盡了洋相。
皇帝的新衣告訴我們?nèi)堑娜硕急或_子傻傻的騙著，直到那個(gè)孩子戳穿了騙子的謊言。一個(gè)一眼就可看穿的騙局，竟然暢行無(wú)阻，最終演出一場(chǎng)荒唐的鬧劇。大臣的愚蠢和皇帝的虛偽不禁讓人感到荒謬。不過，如果注意到上至皇帝下至百姓，幾乎人人都有違心地說(shuō)假話這一現(xiàn)象，我們也許要想得更深入，理解文中所要表達(dá)的更深一層意思。
文中，唯獨(dú)那個(gè)單純的小孩子不怕被別人誤會(huì)。畢竟，身為小孩子根本沒有聰明愚蠢之分，更不用擔(dān)心自己是否稱職。
讀了這篇文章讓我明白了做人一定要誠(chéng)實(shí)，虛偽是最愚蠢的。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十七
今天，我們聽了《皇帝的新裝》，我覺得皇帝很愚蠢，是因?yàn)樗麗勐牷ㄑ郧烧Z(yǔ)，卻不喜歡聽真話，皇帝游行那一天，有一個(gè)小孩他哈哈大笑大聲說(shuō)皇帝沒穿衣服，皇帝覺得那個(gè)小孩說(shuō)的對(duì)，可是皇帝不能停止游行，他就還高興的游行著。
這個(gè)故事告訴我們，要相信自己的眼睛看到的東西，不能老相信別人，這樣就不容易受騙了。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十八
今天晚上我讀了《皇帝的新裝》，我覺得當(dāng)皇帝要讓老百姓幸福，還有錢是用來(lái)買糧食的，我覺得書上的皇帝用錢買衣服太愛買衣服(奢侈)了，國(guó)家大量的錢都給皇帝了。比如：他每天都要花大量的錢來(lái)買衣服，每過一個(gè)小時(shí)，他就換一套衣服。還有，老百姓和大臣都騙了皇帝。比如：善良的老大臣來(lái)到騙子工作的房間，見他們正在空空的織布機(jī)上忙碌著，天哪，這是怎么回事?因?yàn)樗裁匆部床灰姡撬桓艺f(shuō)實(shí)話。因?yàn)榇蟪家徽f(shuō)，皇帝就說(shuō)他是個(gè)不稱職的人。老百姓也是這樣想的。最后一個(gè)小男孩實(shí)話實(shí)說(shuō)了。他并沒有穿什么衣服呀!聽了這個(gè)故事，我覺得做人要實(shí)事求是。如果皇帝能實(shí)事求是就不會(huì)被騙子騙了，如果大臣能實(shí)事求是就不會(huì)騙皇帝了。
媽媽的話：昨天看完這本書的時(shí)候，只是覺得要說(shuō)實(shí)話，實(shí)事求是。晚上放學(xué)回來(lái)，老師布置寫話作業(yè)《皇帝的新裝》讀后感。孩子在作業(yè)本上洋洋灑灑寫下了這么多的感悟。這應(yīng)該是老師的功勞。孩子的進(jìn)步離不開老師的辛勤指導(dǎo)。再一次感謝毛老師!
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十九
今天我讀了一篇文章：《皇帝的新衣》，故事講有一個(gè)皇帝，愛穿新衣服，有一天，國(guó)家里來(lái)了幾個(gè)騙子，騙子說(shuō)：“我們能織出最美麗的衣服，但是愚蠢的人都看不見”。國(guó)王相信了后來(lái)國(guó)王穿上了那件衣服，其實(shí)他的身子上什么也沒穿，但是皇帝不承認(rèn)自己愚蠢，而且還說(shuō)：“這身衣服太漂亮了”。然后皇帝下了一道圣旨，無(wú)論是誰(shuí)，都不準(zhǔn)笑，笑的人都必須死。后來(lái)，人們進(jìn)行了反抗，連將軍和士兵也站在人民這一邊，皇帝感到身上壓上了一塊巨石，癱在了地上。
從這篇文章我學(xué)到了許多知識(shí)，文章里的皇帝太過愚蠢了，輕意相信兩個(gè)騙子，導(dǎo)致日后自己的名譽(yù)被傷害，小朋友可不要學(xué)他。
讀了這篇文章，使我想到了我自己經(jīng)歷的一件事，有一次，我去百貨大樓買東西，外面有一個(gè)人在變魔術(shù)，他變來(lái)變?nèi)?，裝模作樣，后來(lái)他說(shuō)手里有一個(gè)蛋，我看了看沒有，他說(shuō)這是一個(gè)隱形蛋，我相信了，后來(lái)我才知道他是騙人的，他的手里并沒有蛋。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇二十
今天我讀了《安徒生童話》中《皇帝的新衣》的故事。故事講的是很久很久以前，有一位皇帝，他的最大嗜好是穿美麗的新衣服。有一天，城里來(lái)了兩個(gè)騙子，他們自稱紡織師，說(shuō)他們紡織的衣料無(wú)與倫比，用這種衣料做成的衣服有一個(gè)最奇妙之處，就是最不稱職的官員，或者最蠢的人是看不見它的?；实壑篮蠓浅８吲d，他給了這兩個(gè)騙子好多好多的錢，鼓勵(lì)他們盡快把這種衣料織出來(lái)做成衣服，以便在即將舉行的游行大典上首先穿用。游行大典開始之前，皇帝脫掉了他所有的衣服，換上并不存在的新裝。
大臣和騎士們不住的贊嘆著：”多么華貴的衣服呀！真是再好不過了！“可是包括皇帝自己在內(nèi)，他們真的什么也沒有看到，因?yàn)楸緛?lái)什么都沒有。盛大的游行大典開始了，得意洋洋的皇帝走進(jìn)游行隊(duì)伍，城里的人也都煞有其事地對(duì)皇帝的新裝贊不絕口：”天哪！皇帝的新裝太漂亮了！“沒有一個(gè)人肯在別人面前說(shuō)他什么也看不見，因?yàn)檫@樣一來(lái)，他就成了不稱職或者愚蠢的人了?！笨墒腔实壅娴氖裁匆矝]穿呀！“忽然有一個(gè)小孩說(shuō)道?！毙『⒄f(shuō)得是對(duì)的，皇帝什么也沒有穿?！叭巳褐杏腥撕傲似饋?lái)。最后，所有人都喊了起來(lái)：”皇帝什么也沒穿！“皇帝有點(diǎn)沮喪了，畢竟他心里清楚自己的確什么也沒穿。可是他又想：”我必須把游行大典進(jìn)行完?！坝谑撬b作更高傲的樣子，宮廷侍臣也把那并不存在的袍子的后裾托得更高了。
皇帝和大臣們被騙子騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，是因?yàn)樗麄兩钤谧约航ㄔ斓奶搨蔚某潜だ?，不能客觀公正地看待自己。小朋友們，我們要像那個(gè)說(shuō)真話的孩子那樣，勇于說(shuō)出事實(shí)真相，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇二十一
星期天，我看了一篇《皇帝的新裝》的文章。
文章的主要資料：很久很久以前，有一位愛慕虛榮的皇帝，作為一位皇帝他一點(diǎn)都不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不管理國(guó)家，他只喜歡穿新衣服。為了炫耀自己的衣服，把所有的錢的花在衣服上。
一天，來(lái)了兩個(gè)騙子看出了皇帝這種喜歡炫耀的弱點(diǎn)，就想了一個(gè)方法去騙皇帝，兩個(gè)騙子說(shuō)能織出最好看的新衣服，而且愚蠢的人和不稱職的人都看不見這個(gè)衣服?；实蹌?dòng)心了，于是給了很多錢，叫兩個(gè)騙子立刻織出來(lái)。
皇帝分別派兩個(gè)最信任的大臣去看好不好看。雖然那兩個(gè)大臣什么都沒望見，但是怕別人取笑他們笨，于是也開始欺騙皇帝。當(dāng)皇帝穿著不存在的衣服開始炫耀的時(shí)候，一個(gè)孩子純真的聲音才提醒皇帝沒穿衣服，皇帝才明白自己被別人騙了，在他的百姓面前出丑了。
這個(gè)故事給我留下了深刻的印象：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正，不要被別人欺騙，就像我們學(xué)習(xí)一樣不要不懂裝懂，不管在社會(huì)上還是在學(xué)習(xí)上務(wù)必要謙虛自律、急于改正錯(cuò)誤，要腳踏實(shí)地。虛榮是人們最大的缺陷，它會(huì)讓人變得愚蠢，做出很多荒唐可笑的事，就像皇帝和他的大臣們一樣。不要看他外表美不美，要看他的心靈美不美，要相信自己。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇二十二
這篇文章是由安徒生所篇寫的，他的這篇《皇帝的新裝》，顧名思義就是說(shuō)衣服，但在安徒生筆中的衣服卻有大有文章，是怎么回事呢?那么就讓我們一起走進(jìn)安徒生的童話世界吧!
這個(gè)故事是說(shuō)一個(gè)皇帝請(qǐng)了兩個(gè)人給他做衣服，這兩個(gè)人表面上做衣服，實(shí)際是騙取金錢，什么衣服可以測(cè)量愚蠢，都是一派胡言，許多人都不甘是蠢，幾乎都捂住良心說(shuō)謊話。唯獨(dú)到最后，一個(gè)小孩子大膽的站出來(lái)說(shuō)：“皇帝沒穿衣服”。
一個(gè)一眼就可以看穿的騙局，竟令皇帝，甚至廣大百性幾乎人人背著良心說(shuō)謊，這不是一個(gè)天大的笑話嗎?然而，卻被一個(gè)天真的小孩子說(shuō)出了真相：“我看見了王帝沒穿衣服?！边@代表小孩子就是愚蠢嗎?不，這孩子聰明極了，王帝是沒穿衣服。那么，就是說(shuō)大臣們都是愚蠢的嗎?其實(shí)，他們都知道真相只是怕說(shuō)出來(lái)，就把自己的良心給蒙蔽了。是啊，誰(shuí)會(huì)認(rèn)自己是一個(gè)愚蠢的人呢!
此時(shí)，我想起哥哥留下的一句話：做人別自欺欺人，凡是實(shí)事求是。
自欺欺人好熟悉的字眼，不是嗎?同學(xué)們考試是不是也干過這樣的事嗎?回家沒好好學(xué)習(xí)，考試的時(shí)候就悄悄地抄別人的、傳字條，就是因?yàn)槌鸢妇腿〉脗€(gè)優(yōu)異的成績(jī)，而不用讓老師罰留堂而暗喜。其實(shí)，你在欺騙自己和別人。如果這樣，不如自己實(shí)實(shí)在在考回來(lái)更有意義，至少你對(duì)得起天，對(duì)得起地，對(duì)得起你自己，對(duì)得起信任你的人。
試問，天下間有誰(shuí)會(huì)喜歡那些“騙子”結(jié)伴為伍。其實(shí)，一種行為改變一生命運(yùn)，任何人都是自己幸福的工匠，別做自欺欺人的人，讓自己幸福點(diǎn)。
《皇帝的新裝》寫一個(gè)皇帝每一鐘頭要換一件衣服，有一天來(lái)了倆個(gè)騙子，他們說(shuō)他們是織工，他們能織出誰(shuí)也想想不到的美麗的布，他們織的布做出的衣服還能識(shí)別出哪些人工作不稱職?；实坌乓詾檎妫@倆個(gè)騙子便點(diǎn)起幾根蠟燭日夜加工，做出了新衣服，讓皇帝‘穿’了上去。其實(shí)，大家都知道那所謂的神奇的看不見的衣服，根本不存在，兩個(gè)騙子根本什么都沒做?；实壅嬉┏鋈ヂ眯?。
讀了這個(gè)故事，我覺的皇帝太傻、愛虛榮、整天想著穿著華麗的衣服，什么事都不管。騙子太狡猾，利用黃帝的弱點(diǎn)，騙取皇帝的錢財(cái)。大臣們太虛偽，為了，討得皇上歡心，都在說(shuō)假話欺騙皇帝。他們?yōu)榱俗约旱拿屠?。不惜顛倒是非，渾濁黑白。我們不管做人還是做事，都要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的干活，千萬(wàn)不能愛慕虛榮。
我想皇帝怕說(shuō)自己看不見新衣服，怕別人說(shuō)自己不聰明，就假裝自己看見了衣服，就是怕暴漏自己的弱點(diǎn)或缺點(diǎn)。有些人知道自己在性格、脾氣等方面在某些不足，但他們的力氣不是花在‘改’上，而是用在‘藏’上，整日謹(jǐn)小愼微，影響了自身學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮。
通過了這個(gè)小小的童話，讓我明白了許多許多……。
隨著年級(jí)的升漸高，我覺的'離童話漸漸的遠(yuǎn)了。有一天，我閑著沒事干，翻出了以前最心愛的《安徒生童話》，看了一篇《皇帝的新裝》。
以前有一個(gè)皇帝他非常喜歡穿新衣服，還喜歡別人夸他。
有兩個(gè)騙子聽說(shuō)后就到皇帝面前說(shuō)自己能織出世界上最漂亮的衣服，還說(shuō)這種衣服只有聰明的人才能看見。于是他們向皇帝要了金線和金錢開始做衣服，皇帝讓大臣去看，可是什么也看不見大臣也不愿意說(shuō)，就跟皇帝說(shuō)衣服非常漂亮。直到皇帝穿著‘衣服‘’去游街時(shí)，才被一個(gè)小男孩揭穿皇帝沒穿衣服的真相。
難道他們真的那么苯那么傻嗎我不這么覺的，說(shuō)他們笨和傻不如說(shuō)他們虛偽。我們一定要學(xué)那個(gè)小男孩的敢于揭穿壞人的行為不要學(xué)大人虛偽的表現(xiàn)。
從前有一個(gè)皇帝，他喜歡穿新衣服，所以他把所有的錢都花在衣服上。一天，兩個(gè)騙子來(lái)到了皇帝的國(guó)家。他們說(shuō)他們織的布很特別。只有無(wú)能和愚蠢的人才看不見他們織的布。
皇帝讓他最稱職的大臣去看看布是否織好了。大臣看了看空織布機(jī)，什么也看不見，但他不敢說(shuō)出來(lái)，因?yàn)檫@會(huì)暴露他的無(wú)能。后來(lái)，他稱贊兩個(gè)騙子織的布很好。其他大臣和皇帝什么也看不見，卻不敢說(shuō)。
騙子知道皇帝喜歡新衣服，就用新衣服騙了他。從前有能力的大臣不敢說(shuō)實(shí)話，讓皇帝說(shuō)他沒有能力，騙子就騙了他們。我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)勇敢。
安徒生的《皇帝的新衣》還沒有完成，但后面還有很多。讓我們跟隨葉圣陶先生的腳步，了解一下其他的情況。
當(dāng)皇帝被指出來(lái)并得知他被拋棄的時(shí)候，他只能昂著頭走路。人們不像警衛(wèi)和部長(zhǎng)那樣訓(xùn)練，他們無(wú)法想象咬嘴唇。每個(gè)人都對(duì)皇帝說(shuō)：“哈哈，好丑啊!”“瘋了，連皇帝都不穿衣服!”“這不是羞恥!”皇帝再也受不了了。他感到羞愧和煩惱。他命令部下將他們逮捕并當(dāng)場(chǎng)處決。隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越多的人被殺害，人們?cè)僖矡o(wú)法忍受他。在另一場(chǎng)游行中，每個(gè)人都沖上來(lái)撕下皇帝的空衣服。
在故事中，皇帝認(rèn)為他是最聰明的。為了使人民接受錯(cuò)誤的事實(shí)，他不遺余力地使用武力。這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不應(yīng)該犯一次又一次的錯(cuò)誤，而是改正它們。
從前安徒生寫過一篇故事，叫《皇帝的新衣》，想必大家也看過?？墒呛髞?lái)怎樣了呢?安徒生沒說(shuō)，其實(shí)以后還有許多事，這就得從《稻草人》一書說(shuō)起，《皇帝的新衣序》就是出自于那兒。
安徒生的《皇帝的新衣》你們一定記得吧﹗那就請(qǐng)看看下面的那段文字﹕皇帝一路向前走，故意裝作得意的樣子，他身邊的侍臣看了想笑，卻又不敢笑，可是小孩子愛說(shuō)實(shí)話，便笑皇帝，那些人民看小孩子笑了，也忍不住笑起來(lái)?；实勐牭搅怂麄兊男β暎謵琅?，便隨即下了一條命令﹕只要誰(shuí)說(shuō)自己的壞話笑自己，就得統(tǒng)統(tǒng)殺光。結(jié)果無(wú)數(shù)名不幸得百姓就這樣被殺害了。到了最后，人們?nèi)虩o(wú)可忍，只好把家門關(guān)得緊緊的，不外出。皇帝見大街上空空蕩蕩的，人們都在家里說(shuō)笑玩樂，十分生氣，命令所有士兵把他們?nèi)細(xì)⒐?，?dāng)士兵打開門時(shí)，所有的人民都一起反抗，打皇帝，罵皇帝，笑皇帝，旁邊的侍臣也忍不住了，與人民一起“造反”。你猜皇帝怎么樣?他見自己的士兵與大臣也倒向人民一邊，就像一塊無(wú)比沉重的大石頭壓了下來(lái)，身子一軟，癱在地上。
這篇故事告訴我們﹕害了你身邊的人，總有一天他們會(huì)一齊反抗你自己。
《皇帝的新裝》這個(gè)故事十分搞笑。這個(gè)故事是講：從前，有一個(gè)皇帝，十分愛美。他十分喜歡穿新衣服，據(jù)說(shuō)，他一小時(shí)要換一件新衣服。一天，有兩個(gè)騙子來(lái)到這個(gè)國(guó)家。他們明白這件事后，就去皇宮對(duì)皇帝說(shuō)：“尊敬的國(guó)王陛下，我們會(huì)織世界上最秀麗最神奇的衣服，不知您要不要?！逼鋵?shí)，那兩個(gè)裁縫根本就不會(huì)做衣服?；实壅f(shuō)：“要，只要你們能做好，不管花多少錢我都愿意?！?/p>
這個(gè)故事讓我聯(lián)想到了擺在路攤的算命的人，他們不懂卻裝懂，專們來(lái)騙大家的錢。
這個(gè)世界上有騙子，也有誠(chéng)實(shí)的人。他們會(huì)履行自己的諾言，不會(huì)說(shuō)謊話，也不會(huì)騙大家的錢。
我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，只有做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)有更多的朋友。
《皇帝的新裝》講的是一個(gè)皇帝的故事，他很愛穿新衣服，有兩個(gè)騙子來(lái)到他的國(guó)家，故意說(shuō)他們可以織世界上最美麗的布，但是不稱職的或者愚蠢的人就看不見布?；实劬徒羞@兩個(gè)騙子幫他織布，他和他的大臣根本沒有看到騙子織的布，但是他們害怕別人說(shuō)他們不稱職或者愚蠢，就都假裝看見了布，還說(shuō)布很美麗。最后被一個(gè)說(shuō)真話的小孩把這個(gè)謊言識(shí)破了。
讀了這篇童話，我知道了一個(gè)道理，我們要講根據(jù)實(shí)際條件來(lái)講真話，不要因?yàn)楹ε聞e人嘲笑來(lái)瞎編假話，不然會(huì)像皇帝那么可笑的。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇二十三
1、教材的地位。
新課程標(biāo)準(zhǔn)將九年的課程內(nèi)容，根椐兒童發(fā)展的生理和心理特征，具體劃分為四個(gè)學(xué)段。本節(jié)內(nèi)容恰好在第四學(xué)段，在本學(xué)段中，要求學(xué)生掌握多種文學(xué)樣式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力。本單元體裁有童話、神話等，學(xué)生初次學(xué)習(xí)這幾種體裁的文章，它是在了解記敘文的基礎(chǔ)上采用擬人的方法將鳥獸蟲魚、花草樹木、整個(gè)大自然等人格化，并通過豐富的想象、夸張等塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行教育。所以這一單元既是對(duì)記敘文的鞏固，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)擬人、夸張等修辭及想象在作品中的實(shí)際運(yùn)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生今后閱讀童話的能力和想象能力起重要作用?！痘实鄣男卵b》是本單元的第一篇童話，運(yùn)用夸張手法講述了一個(gè)昏庸無(wú)能、虛偽愚蠢的皇帝上當(dāng)受騙的荒唐故事，揭示了統(tǒng)治階級(jí)的虛偽本質(zhì)。本文詼諧有趣，且內(nèi)涵豐富，對(duì)學(xué)生有很高的教育價(jià)值。因此本課在本單元及本冊(cè)教材知識(shí)體系中處于重要位置。
2、教學(xué)目標(biāo)。
新課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，為了進(jìn)一步讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為三個(gè)方面。
(1)根據(jù)教材的知識(shí)構(gòu)建特點(diǎn)，以及初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確立的第一個(gè)目標(biāo)是：了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，能理清文章的結(jié)構(gòu)，分析人物形象以及理解童話的夸張和想象的藝術(shù)特點(diǎn)。
（2）新課程的課堂教學(xué)要求“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)學(xué)生的主體性”。我確立的第二個(gè)目標(biāo)是：通過教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，能自由的闡述自己的見解，讓語(yǔ)文課具有開放性。
（3）新課標(biāo)要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示”。由此我確立的第三個(gè)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽，為學(xué)生注入敢于說(shuō)真話無(wú)私無(wú)畏的精神養(yǎng)料。
3、教學(xué)重難點(diǎn)。
“工具性與人文性的統(tǒng)一”，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。因此，結(jié)合本學(xué)段及本單元的學(xué)習(xí)要求，我確立的教學(xué)重難點(diǎn)是：
（1）分析文章人物形象。
（2）理解童話的夸張和想象的藝術(shù)特點(diǎn)。
（3）認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、無(wú)私無(wú)畏的品格。
新課標(biāo)指出“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容”。因此，認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、無(wú)私無(wú)畏的品格，則是本堂課的關(guān)鍵。
二、教法和學(xué)法。
語(yǔ)文教學(xué)是語(yǔ)文活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性”；“努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性”；“鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流”。對(duì)此，我借助多媒體課件的教學(xué)手段，采用“激趣——感知——品讀——探究——拓展”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料。由教師必要的牽引到放手，到學(xué)生的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的改變，構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的語(yǔ)文課堂。由此，我采用的教法和學(xué)法是：
1、自主學(xué)習(xí)：了解文體知識(shí)，了解作者?？焖匍喿x，理清故事情節(jié)，初步感知課文。
2、合作、探究學(xué)習(xí)：依照故事情節(jié)發(fā)展，感知人物形象，悟出作者寫作目的，同時(shí)感受與人合作學(xué)習(xí)的愉悅。
3、拓展學(xué)習(xí)：我本著學(xué)生自主交流的原則，讓學(xué)生插上想象的翅膀，給學(xué)生思維活動(dòng)空間，激發(fā)創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
本堂課我借助多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。多媒體課件可以生動(dòng)、形象的描述各種教學(xué)問題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)視野，是近年來(lái)被廣泛應(yīng)用在中小學(xué)教學(xué)中的手段，是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，為了更好的進(jìn)行本堂課的教學(xué)，我借助多媒體課件展示和本堂課相關(guān)的圖片、教學(xué)思考問題、教學(xué)板書等等。讓學(xué)生能夠直觀的感知課文，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)過程。
（一）圖片激趣，導(dǎo)入新課。
采用畫面展示《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等將學(xué)生引入童話世界，配上輕音樂，教師導(dǎo)入：在歐洲的美麗國(guó)度丹麥，有這樣一句話：人們可能不知道丹麥的國(guó)王是誰(shuí)，但是沒有人不知道偉大的童話家－－安徒生。有孩子的地方就有安徒生，他的童話伴隨了世界各地一代又一代的兒童，用他豐富的想象、生動(dòng)的情節(jié)感染著我們。
一個(gè)舞文弄墨之人為什么有這么大的魅力呢？這節(jié)課我們一起來(lái)走近大師導(dǎo)入《皇帝的新裝》，板書課題。
[設(shè)計(jì)意圖]教育心理學(xué)家奧蘇伯爾的意義學(xué)習(xí)理論指出，學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠跟學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，是創(chuàng)設(shè)意義學(xué)習(xí)的條件，讓學(xué)生觀察他們熟悉的圖片，正是與新知建立聯(lián)系。以舊知導(dǎo)新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生主動(dòng)參與的氛圍，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，為后面內(nèi)容的探討埋下伏筆。
（二）介紹作者及文體，力求自主。
學(xué)生交流收集到的安徒生的資料及文體知識(shí)。教師作適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。
[設(shè)計(jì)意圖]語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生的“雙基”發(fā)展，作者生平及文體知識(shí)是學(xué)生語(yǔ)文積累必須要掌握的知識(shí)。只有不斷的把新知變?yōu)榕f知，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才會(huì)不斷提升；其次，學(xué)生交流的方式打破了傳統(tǒng)的介紹方式，考查了學(xué)生收集整理信息的能力。
（三）自由朗讀，理清文章結(jié)構(gòu)。
在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：1、請(qǐng)用一個(gè)字概括文中的內(nèi)容，這個(gè)字既適用于文中每一個(gè)人物，又符合本文故事情節(jié)。
或者說(shuō)這個(gè)故事是圍繞哪一個(gè)字展開的？2、分析文章圍繞“騙”字，作者安排了哪些人物，文中的各種人物是怎樣圍繞這個(gè)“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的呢？學(xué)生帶著問題默讀課文，把握全文大意，找出符合全文情節(jié)發(fā)展的詞。
[設(shè)計(jì)意圖]“書讀百遍，其義自見”。朗讀是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容最直接、最真切的感知，也是學(xué)生自主與文章對(duì)話、與作者進(jìn)行情感交流最直接的方式。通過自讀，學(xué)生掌握了文章的“骨架”后，初步感知了作者的寫作意圖，為后面的品讀作下了鋪墊。
（四）品味朗讀，感悟形象。
在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟。
1、分析皇帝角色；
（1）、給課文加一個(gè)副標(biāo)題：一個(gè)-------的皇帝。
跳讀全文，圈點(diǎn)勾畫出描寫皇帝的愛好和心理活動(dòng)和相關(guān)動(dòng)作等的語(yǔ)句，并揣摩、分析，說(shuō)出理由。
對(duì)文章出現(xiàn)描寫大臣的一處進(jìn)行品味，歸納大臣的性格特點(diǎn)，板書：虛偽自私。
板書：膽小怯懦。
3、分析小孩性格。
[設(shè)計(jì)意圖]新課標(biāo)要求學(xué)生“對(duì)作品中的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”。在品讀交流中，讓學(xué)生的思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花，以讀促悟，以悟?qū)ёx。讓學(xué)生在讀與悟中感受到合作的樂趣以及成功的喜悅。
（五）深入探究，挖掘主題。
[設(shè)計(jì)意圖]探究主要是一種學(xué)習(xí)方式，而不是科學(xué)研究，探究學(xué)習(xí)是學(xué)生從已知到未知的自主探求的過程，不僅是追求一個(gè)結(jié)論，它更是一種經(jīng)歷，一種體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)這一個(gè)環(huán)節(jié)遵循了由淺入深的原則，讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
（六）人文培養(yǎng)，情感熏陶。
在這一環(huán)節(jié)，我繼續(xù)給學(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)：在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過類似的情況嗎？你是怎樣做的？說(shuō)給大家聽聽。
[設(shè)計(jì)意圖]新課標(biāo)指出“欣賞文學(xué)作品，要從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示”。一篇優(yōu)秀的文章總是能久久地打動(dòng)我們的心靈。設(shè)計(jì)這一個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生通過交流，學(xué)會(huì)做人的道理，給學(xué)生注入無(wú)私無(wú)畏的精神養(yǎng)料。讓學(xué)生從文章中獲得對(duì)自己終生發(fā)展有利的元素，提高自身的品德修養(yǎng)。
（七）緊扣時(shí)事，總結(jié)全文。
結(jié)合胡總書記提出的“八榮八恥”總結(jié)全文。聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”的道德要求。
[設(shè)計(jì)意圖]語(yǔ)文源于生活，語(yǔ)文的外延就等于生活的外延，語(yǔ)文教學(xué)必須緊扣生活實(shí)際，充滿時(shí)代的氣息，只有這樣的語(yǔ)文教學(xué)才是有生命的教學(xué)，也只有這樣的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)促進(jìn)學(xué)生的終生發(fā)展。
（九）布置作業(yè)：皇帝回宮以后，他會(huì)怎樣。
[設(shè)計(jì)意圖]新課標(biāo)指出“語(yǔ)文教學(xué)要注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。”想象力的訓(xùn)練會(huì)給學(xué)生更廣闊的思維空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了培養(yǎng)創(chuàng)新思維的好機(jī)會(huì)。
板書設(shè)計(jì)：
遵從簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)的原則，在教學(xué)過程中逐步展示。
如果一篇優(yōu)秀的文章是奧林匹斯山上的圣火，那么課堂就是傳遞圣火的圣殿。一篇好的文章能久久地感動(dòng)我們的心靈，一堂好課同樣能久久的留在我們心底。讓我們的課堂充滿人文的氣息，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。讓學(xué)生由學(xué)習(xí)的“知之者”變?yōu)椤昂弥摺?、“樂之者”?/p>
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇二十四
最近，我讀了《稻草人》中《皇帝的新衣》這個(gè)寓言故事，作文-讀《皇帝的新衣》有感。故事說(shuō)的是：從前有個(gè)皇帝他非常喜歡好看的衣服，有一天來(lái)了兩個(gè)騙子，說(shuō)他們會(huì)做神奇的衣服，做出的'衣服有特異功能，愚笨的和不稱職的人看不到。幾天后皇帝派人去看衣服，兩位大臣為了證明自己不是愚笨的和不稱職的人，就都說(shuō)衣服很漂亮，其實(shí)他們根本就沒有看見衣服，讀后感《作文-讀《皇帝的新衣》有感》。后來(lái)皇帝穿著根本不存在的衣服去參加游行，大臣和民眾為了證明自己不是愚笨的和不稱職的人，也都說(shuō)衣服很漂亮，這時(shí)有一個(gè)小孩說(shuō)：“皇帝根本沒穿衣服?！比藗兌奸_始紛紛議論都哈哈大笑起來(lái)?；实酆髞?lái)下令都不許笑，誰(shuí)笑就殺頭，但最終也阻止不了人們，最后憤怒的人們把虛偽的皇帝趕跑了。
讀完之后我覺得我們應(yīng)該有堅(jiān)持說(shuō)真話的勇氣，應(yīng)該就像故事里的那個(gè)小孩，當(dāng)別人都在說(shuō)：“皇帝的新衣服是多么美麗，多么高貴?！敝挥羞@個(gè)小孩敢說(shuō)：“皇帝根本沒有穿衣服”，皇帝明明知道了自己是沒有穿衣服的，卻仍在自欺欺人，繼續(xù)在大街上游行，還不許別人笑話他。
讀完這篇寓言后，我決定要向書中的那個(gè)小男孩學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)說(shuō)真話。
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