興趣是人們追求知識(shí)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的動(dòng)力之一，寫(xiě)作是一種記錄和傳達(dá)思想的方式。如何應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和壓力？如果你正在苦惱如何寫(xiě)一份完美的總結(jié)，不妨看看以下這些總結(jié)范文，或許能給你一些幫助。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
虎門(mén)銷(xiāo)煙是中國(guó)近代史上極為重要的歷史事件，中國(guó)社會(huì)以此為分水嶺，結(jié)束了泱泱大國(guó)的天朝夢(mèng)，逐步跨入半封建半殖民地社會(huì)，開(kāi)始了最黑暗的歷史進(jìn)程。這段歷史進(jìn)程成為了每個(gè)炎黃子孫心中永遠(yuǎn)的痛，但在這段進(jìn)程中中國(guó)人民表現(xiàn)出來(lái)英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神，則成了現(xiàn)代中國(guó)人的寶貴財(cái)富。
學(xué)習(xí)《虎門(mén)銷(xiāo)煙》，最為重要是通過(guò)感受、體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙這一歷史事件中的人物情感、行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。那么，什么才是有效的愛(ài)國(guó)主義教育呢？顯然，空喊口號(hào)、空有熱情、空去景仰都不是愛(ài)國(guó)主義教育，真正的愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)是使學(xué)生通過(guò)對(duì)這一歷史事件思考：今天，我們要怎么做才最有益于咱們這個(gè)國(guó)家。因此，在教學(xué)中，我注意引入大量的歷史資料與現(xiàn)代事件，結(jié)合學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生對(duì)課文情感內(nèi)涵的把握，努力使學(xué)生明白真正的愛(ài)國(guó)需要我們認(rèn)清自己，踏實(shí)努力，避免歷史悲劇的重演。
結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在具體的教學(xué)中，其策略為以讀激情、以讀促思、以讀促寫(xiě)，做到內(nèi)化語(yǔ)言，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，將工具性和其承載的人文性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
1、以讀激情。如第四、第五自然段的教學(xué)，我主要通過(guò)有效地讀的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情。課文第五自然段，以雄健的筆觸描繪了虎門(mén)銷(xiāo)煙的結(jié)果。在教學(xué)中，我一層層激發(fā)學(xué)生情感，如你的朗讀似潺潺溪水，你的朗讀似奔騰江河，你的朗讀似咆哮大海，最終促進(jìn)了學(xué)生情感的爆發(fā)，真切地體會(huì)銷(xiāo)煙之壯——壯我民心，壯我國(guó)威。又如課文第四自然段，細(xì)膩地描繪了老百姓在銷(xiāo)煙后的激動(dòng)喜悅之情，為了使學(xué)生更深刻地體會(huì)百姓的喜悅之情，我引入鴉片對(duì)人體、對(duì)民眾傷害的資料，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，從而做到了讀有味、讀有情、讀有思。
2、以讀促思。這一教學(xué)策略體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是對(duì)文本的讀，二是對(duì)補(bǔ)充文本的讀，我認(rèn)為第二種讀如能建構(gòu)在第一種讀的基礎(chǔ)上，將是相得益彰，互有裨益的，而非是所謂的脫離文本，主次不分。下面談對(duì)文本的讀。以第二自然段的教學(xué)為例，課文詳細(xì)地描述了銷(xiāo)煙時(shí)來(lái)的各種人等，且每一人等皆以自己獨(dú)有面目出現(xiàn)，這就非常值得引發(fā)學(xué)生思考：他們這些人為什么會(huì)有如此面目。如百姓為何聞?dòng)嵹s來(lái)，官員何以身著朝服，外國(guó)商人何以面對(duì)中國(guó)百姓？這些問(wèn)題的思索，必然將學(xué)生的閱讀引向深入，進(jìn)而體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的非凡意義。再談對(duì)補(bǔ)充文本的讀。我們需要承認(rèn)的是，思考需要翅膀，語(yǔ)文閱讀的思考更需要翅膀，翅膀在何處？——教師補(bǔ)充的恰當(dāng)?shù)恼n外文本。一個(gè)合格的語(yǔ)文老師必須替學(xué)生接好飛翔的翅膀。本課教學(xué)末，當(dāng)學(xué)生的情感和文中百姓的情感交融在一起，歡天喜地、憧憬未來(lái)的時(shí)候，我適時(shí)引入虎門(mén)銷(xiāo)煙后的諸多歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生思考，明白我們今天紀(jì)念虎門(mén)銷(xiāo)煙，是要牢記歷史，感懷先賢，更是激發(fā)壯志，為國(guó)努力，避免悲劇重演。
3、以讀促寫(xiě)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最直接目的便是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，會(huì)讀會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)。第三自然段的教學(xué)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，內(nèi)化語(yǔ)言，學(xué)會(huì)表達(dá)。首先引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容，然后讀書(shū)想想課文是怎么把事情說(shuō)清楚的，進(jìn)而學(xué)習(xí)并掌握課文的表達(dá)方法，再用學(xué)到的方法進(jìn)行語(yǔ)言文字的實(shí)踐。做到了循序漸進(jìn)，有的放矢，教學(xué)效果明顯。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
1、正確、流利有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。
2、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
多媒體課件
兩課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)
一、初讀課文，整體感知，了解林則徐以及時(shí)代背景。
1、了解時(shí)代背景以及林則徐事跡。
2、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3、初步熟讀課文，教師正音。
二、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。
1、教師指導(dǎo)本課重點(diǎn)詞語(yǔ)
鴉片 欺侮 鹽巴 虎門(mén)銷(xiāo)煙
歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉
2、練習(xí)寫(xiě)字。
三、學(xué)習(xí)一、六自然段
四、布置作業(yè)
1、寫(xiě)字。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考
你們知道伊拉克和美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)美國(guó)為什么那么容易就攻占了整個(gè)伊拉克并且活捉了他們的總統(tǒng)薩達(dá)姆呢？（板書(shū)：實(shí)力 虎門(mén)銷(xiāo)煙）
二、讀課題，概括文章主要內(nèi)容
要求學(xué)生把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的`意義都都說(shuō)清楚
（教師板書(shū)： 偉大壯舉 ）
三、學(xué)習(xí)第二自然段
教師過(guò)渡：
歷史的車(chē)輪劃過(guò)一百六十七載，今天我們只能借助影片，去虎門(mén)感受這一偉大壯舉，回味那激動(dòng)人心的一幕。
1、教師播放影片。引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?/p>
2、課文中是怎樣描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的？我們來(lái)自由讀讀課文的第二自然段，從課文中找出描寫(xiě)人多的詞來(lái)。
3、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報(bào)。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”，并拓展“人山人?！薄叭肆魅绯薄钡让鑼?xiě)人多的詞語(yǔ)，突出語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
4、都有哪些人來(lái)了？
2）假如你是“外國(guó)商人”，面對(duì)虎門(mén)銷(xiāo)煙，你會(huì)怎樣想？
5、外國(guó)商人是如此厲害，咱中國(guó)老百姓怕不怕？相機(jī)理解“彩旗林立”。
6、林則徐怕嗎？讀出文中的話來(lái)回答。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生讀句子，指導(dǎo)讀。
午后二時(shí)許，林則徐等人健步登上禮臺(tái)。這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了。
2、讀第三自然段后半部分，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想主要講什么？（聽(tīng)讀）
3、學(xué)生匯報(bào)，試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷(xiāo)煙圖”，并說(shuō)一說(shuō)。
4、快速閱讀第三自然段，想想課文是怎么說(shuō)的？
教師小結(jié)：第三節(jié)是一段動(dòng)作描寫(xiě)，用上了“先……再……然后”就使文章更加具體，更加有條理。我們看大屏幕，把這段話記住了。
大屏幕顯示：（指導(dǎo)背誦，讀寫(xiě)結(jié)合）
“只見(jiàn)一群群 ，先再 然后 ?！?/p>
5、用“先……再……然后”說(shuō)話。
五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段
1、教師過(guò)渡：告訴老師，銷(xiāo)煙就一天嗎？就這么一點(diǎn)鴉片嗎？學(xué)生回答。教師指導(dǎo)朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海，一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。
2、老百姓有什么反應(yīng)呢？從文中哪些地方看出來(lái)呢？
3、學(xué)生讀第四自然段，教師指導(dǎo)。
學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)學(xué)生讀——出示資料激發(fā)感情——學(xué)生再讀——教師范讀——學(xué)生齊讀。
4、虎門(mén)銷(xiāo)煙至此結(jié)束了，它銷(xiāo)去的僅僅是害人的鴉片嗎？
5、學(xué)生自由談，教師引讀最后一段，體會(huì)“壯”。
1）學(xué)生快速通讀課文，想想課文哪些地方能體現(xiàn)“壯”。
2）補(bǔ)充材料，引導(dǎo)學(xué)生深入感受“壯”。
6、老百姓對(duì)鴉片銷(xiāo)毀后的生活有什么期待呢？假如你是孩子，你對(duì)未來(lái)有怎樣的憧憬？假如你是母親，你對(duì)未來(lái)有什么有什么期盼？自由說(shuō)說(shuō)。
7、引入鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等資料，引發(fā)學(xué)生思考。
9、教師激情總結(jié)，引讀最后一句。
板書(shū)：我們中國(guó)人是不可欺侮的。
是啊，只有踏實(shí)努力，不斷增強(qiáng)實(shí)力，我們才能理直氣壯地告訴全世界（引讀）——我們中國(guó)人是不可欺侮的。
也只有這樣，全世界才會(huì)明白（引讀）——我們中國(guó)人是不可欺侮的。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
今天上完了《虎門(mén)銷(xiāo)煙》，整個(gè)教學(xué)流暢、清晰，學(xué)生學(xué)得津津有味。在此，僅談一點(diǎn)自己的上課心得。備課時(shí)，我一直在思考：難道這一課僅僅停留在銷(xiāo)煙的過(guò)程嗎？?jī)H僅是通過(guò)品詞品句理解到銷(xiāo)煙是一次偉大壯舉嗎？如何能讓學(xué)生真正感悟到虎門(mén)銷(xiāo)煙的重要意義呢？我在思索。
俗話說(shuō)，要“教給學(xué)生一桶水，自己要有長(zhǎng)流水”，帶這個(gè)班，我也一直在想：要做個(gè)怎樣的老師？對(duì)家長(zhǎng)和孩子負(fù)責(zé)就夠了！之所以學(xué)生喜歡我上這一課有以下原因：
1、補(bǔ)充資料是關(guān)鍵。課前，我讓學(xué)生查閱了背景資料，課上我為學(xué)生補(bǔ)充了當(dāng)時(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的國(guó)內(nèi)國(guó)際情況（清朝是中國(guó)封建社會(huì)最后一個(gè)王朝，這個(gè)王朝到嘉慶年間，已經(jīng)危機(jī)四伏，日趨沒(méi)落，政治腐敗，軍備廢弛，財(cái)政困難，農(nóng)民起義連綿不斷，道光即位后，封建統(tǒng)治更加衰落。清政府走向衰落的時(shí)候，世界資本主義正處在上升階段，英法美等國(guó)已成為資本主義國(guó)家，其中美國(guó)工業(yè)發(fā)展水平最高，這些資本主義國(guó)家為了開(kāi)辟國(guó)外市場(chǎng)，推銷(xiāo)工業(yè)品，掠奪廉價(jià)工業(yè)原料，積極對(duì)外擴(kuò)張。英國(guó)資本家為了掠奪中國(guó)的財(cái)富，牟取暴利，竟無(wú)恥地把鴉片偷運(yùn)到中國(guó)來(lái)。十八世紀(jì)中期，英國(guó)每年偷運(yùn)到中國(guó)的鴉片為二百箱；十九世紀(jì)初期，增加到每年四千箱。1838年——1839年，更猛增到三萬(wàn)五千多箱，美國(guó)和沙俄也向中國(guó)偷運(yùn)鴉片，1840年前的二十年里，中國(guó)外流的白銀達(dá)到一億兩。），為學(xué)生體會(huì)壯舉的偉大意義作了很好的鋪墊。課后，我為學(xué)生補(bǔ)充了銷(xiāo)煙后的背景資料（中國(guó)人民查禁鴉片完全是正義的，但掠奪成性的英國(guó)侵略者，為了進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)大門(mén)，竟以著一事件為借口，發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1840年6月，英國(guó)借口保護(hù)通商，派艦隊(duì)到廣東海面，封鎖珠江口進(jìn)行挑釁，英俊侵犯廣州，由于林則徐在廣州作了充分準(zhǔn)備，英軍未能得逞，就沿海北上，轉(zhuǎn)攻廈門(mén)，也被早有戒備的閩浙總督鄧廷楨率軍抵抗擊退。英國(guó)又轉(zhuǎn)攻戰(zhàn)備空虛的浙江，侵占了定?？h城，并繼續(xù)北犯。八月英艦闖到天津?？?，對(duì)清政府進(jìn)行武力恫嚇，提出了鴉片貿(mào)易合法化，賠款割地等侵略要求。英軍到達(dá)天津后，道光帝嚇慌了，忙將林則徐撤職查辦，改派琦善到廣州和英軍談判。琦善到廣州后，為了討侵略者的歡心，他下令裁減水師三分之二，解散了林則徐招募的水勇，撤除了珠江口上的防御設(shè)備，英國(guó)侵略者見(jiàn)清政府如此軟弱無(wú)能，氣焰更加囂張。英軍采取先發(fā)制人，突然襲擊，直撲虎門(mén)，琦善急忙派人和義律簽訂了《穿鼻條約》，答應(yīng)割讓香港，賠償煙價(jià)六百萬(wàn)元等。），作為對(duì)文章學(xué)習(xí)的延伸。補(bǔ)充文字資料，增加課文厚度，備課時(shí)，我特意看了相關(guān)的小說(shuō)，上課時(shí)，補(bǔ)充相關(guān)文字資料，如邀請(qǐng)外國(guó)官員來(lái)觀看，外國(guó)官員驚嘆銷(xiāo)煙工作的“細(xì)心和忠實(shí)的程度”，遠(yuǎn)出乎他們的“臆想”。
2、通過(guò)影片增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。課中，我通過(guò)影片，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)銷(xiāo)煙過(guò)程，再回歸課文內(nèi)容，真正讓學(xué)生走近銷(xiāo)煙場(chǎng)面。
上完課，學(xué)生真的是發(fā)自內(nèi)心感悟到了銷(xiāo)煙的壯舉，孩子們也是樂(lè)于學(xué)習(xí)的。不知道以上所談對(duì)你的教學(xué)有沒(méi)有用，只想與大家共享我的設(shè)計(jì)。
（第一范文友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：虎門(mén)）。
此問(wèn)轉(zhuǎn)載?。
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虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
今天上完了《虎門(mén)銷(xiāo)煙》，整個(gè)教學(xué)流暢、清晰，學(xué)生學(xué)得津津有味。在此，僅談一點(diǎn)自己的上課心得。備課時(shí)，我一直在思考：難道這一課僅僅停留在銷(xiāo)煙的過(guò)程嗎？?jī)H僅是通過(guò)品詞品句理解到銷(xiāo)煙是一次偉大壯舉嗎？如何能讓學(xué)生真正感悟到虎門(mén)銷(xiāo)煙的重要意義呢？我在思索。
俗話說(shuō)，要“教給學(xué)生一桶水，自己要有長(zhǎng)流水”，帶這個(gè)班，我也一直在想：要做個(gè)怎樣的老師？對(duì)家長(zhǎng)和孩子負(fù)責(zé)就夠了！之所以學(xué)生喜歡我上這一課有以下原因：
1、補(bǔ)充資料是關(guān)鍵。課前，我讓學(xué)生查閱了背景資料，課上我為學(xué)生補(bǔ)充了當(dāng)時(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的國(guó)內(nèi)國(guó)際情況（清朝是中國(guó)封建社會(huì)最后一個(gè)王朝，這個(gè)王朝到嘉慶年間，已經(jīng)危機(jī)四伏，日趨沒(méi)落，政治腐敗，軍備廢弛，財(cái)政困難，農(nóng)民起義連綿不斷，道光即位后，封建統(tǒng)治更加衰落。清政府走向衰落的時(shí)候，世界資本主義正處在上升階段，英法美等國(guó)已成為資本主義國(guó)家，其中美國(guó)工業(yè)發(fā)展水平最高，這些資本主義國(guó)家為了開(kāi)辟國(guó)外市場(chǎng)，推銷(xiāo)工業(yè)品，掠奪廉價(jià)工業(yè)原料，積極對(duì)外擴(kuò)張。英國(guó)資本家為了掠奪中國(guó)的財(cái)富，牟取暴利，竟無(wú)恥地把鴉片偷運(yùn)到中國(guó)來(lái)。十八世紀(jì)中期，英國(guó)每年偷運(yùn)到中國(guó)的鴉片為二百箱；十九世紀(jì)初期，增加到每年四千箱。1838年——1839年，更猛增到三萬(wàn)五千多箱，美國(guó)和沙俄也向中國(guó)偷運(yùn)鴉片，1840年前的二十年里，中國(guó)外流的白銀達(dá)到一億兩。），為學(xué)生體會(huì)壯舉的偉大意義作了很好的鋪墊。課后，我為學(xué)生補(bǔ)充了銷(xiāo)煙后的背景資料（中國(guó)人民查禁鴉片完全是正義的，但掠奪成性的英國(guó)侵略者，為了進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)大門(mén)，竟以著一事件為借口，發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1840年6月，英國(guó)借口保護(hù)通商，派艦隊(duì)到廣東海面，封鎖珠江口進(jìn)行挑釁，英俊侵犯廣州，由于林則徐在廣州作了充分準(zhǔn)備，英軍未能得逞，就沿海北上，轉(zhuǎn)攻廈門(mén)，也被早有戒備的閩浙總督鄧廷楨率軍抵抗擊退。英國(guó)又轉(zhuǎn)攻戰(zhàn)備空虛的浙江，侵占了定?？h城，并繼續(xù)北犯。八月英艦闖到天津?？?，對(duì)清政府進(jìn)行武力恫嚇，提出了鴉片貿(mào)易合法化，賠款割地等侵略要求。英軍到達(dá)天津后，道光帝嚇慌了，忙將林則徐撤職查辦，改派琦善到廣州和英軍談判。琦善到廣州后，為了討侵略者的歡心，他下令裁減水師三分之二，解散了林則徐招募的水勇，撤除了珠江口上的防御設(shè)備，英國(guó)侵略者見(jiàn)清政府如此軟弱無(wú)能，氣焰更加囂張。英軍采取先發(fā)制人，突然襲擊，直撲虎門(mén)，琦善急忙派人和義律簽訂了《穿鼻條約》，答應(yīng)割讓香港，賠償煙價(jià)六百萬(wàn)元等。），作為對(duì)文章學(xué)習(xí)的延伸。補(bǔ)充文字資料，增加課文厚度，備課時(shí)，我特意看了相關(guān)的小說(shuō)，上課時(shí)，補(bǔ)充相關(guān)文字資料，如邀請(qǐng)外國(guó)官員來(lái)觀看，外國(guó)官員驚嘆銷(xiāo)煙工作的“細(xì)心和忠實(shí)的程度”，遠(yuǎn)出乎他們的“臆想”。
2、通過(guò)影片增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。課中，我通過(guò)影片，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)銷(xiāo)煙過(guò)程，再回歸課文內(nèi)容，真正讓學(xué)生走近銷(xiāo)煙場(chǎng)面。
上完課，學(xué)生真的是發(fā)自內(nèi)心感悟到了銷(xiāo)煙的壯舉，孩子們也是樂(lè)于學(xué)習(xí)的。不知道以上所談對(duì)你的教學(xué)有沒(méi)有用，只想與大家共享我的設(shè)計(jì)。
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虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一課時(shí)（40分鐘）
四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，已具備了一定的朗讀能力、表達(dá)能力、觀察能力、想象能力和搜集、整理、分析資料的能力。學(xué)生閱讀的重點(diǎn)開(kāi)始由理解詞句的意思轉(zhuǎn)向抓住文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵句子體會(huì)文章要表達(dá)的思想感情，課堂應(yīng)充分凸顯學(xué)生的主體地位，努力營(yíng)造自主空間，創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)、大膽地參與朗讀、討論、交流?！痘㈤T(mén)銷(xiāo)煙》題材距離學(xué)生生活遙遠(yuǎn)，鴉片危害、英國(guó)列強(qiáng)的險(xiǎn)惡用心讓學(xué)生不易理解，所以，通過(guò)學(xué)生搜集、整理、分析資料，自讀自悟讓學(xué)生初步理解清朝政府走向衰敗的原因，激發(fā)學(xué)生的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)情懷。
1、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
2、激發(fā)學(xué)生的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)情懷。
1、通過(guò)搜集、整理、分析資料培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問(wèn)題的基本能力，初步學(xué)會(huì)正確面對(duì)歷史事件，知道從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象的能力。
2、在教學(xué)中采用多種形式開(kāi)展朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)。在自讀自悟、主動(dòng)探究中了解200多年前林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的歷史，從鴉片對(duì)我國(guó)的巨大危害中初步認(rèn)識(shí)到我國(guó)近代國(guó)力衰敗的部分原因。
1、掌握本課的生字詞，理解詞語(yǔ)的含義，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門(mén)銷(xiāo)煙的背景資料，培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力、朗讀能力和搜集、整理、分析資料的能力。
1、片的巨大危害及銷(xiāo)煙的偉大意義。
2、如何拉近歷史與兒童生活的距離。
3、學(xué)生民族氣節(jié)及愛(ài)國(guó)情懷的激發(fā)。
教師自制的《虎門(mén)銷(xiāo)煙》多媒體課件。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文，了解虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義。
2、運(yùn)用多媒體手段，再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：走進(jìn)虎門(mén)銷(xiāo)煙現(xiàn)場(chǎng)，感受老百姓激動(dòng)的心情，了解虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大的歷史意義。
教學(xué)媒體：自制《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件（文字、圖片、聲像），教師運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體，向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。
教學(xué)對(duì)象分析：教學(xué)對(duì)象雖已到了中年段的末期，但由于生活的年代與虎門(mén)銷(xiāo)煙事件相隔久遠(yuǎn)，因此，對(duì)鴉片給當(dāng)時(shí)中國(guó)造成的危害不甚了解，所以對(duì)老百姓當(dāng)時(shí)的歡呼雀躍、銷(xiāo)煙的歷史意義也沒(méi)有直接的感受，這些客觀情況造成了對(duì)課文理解的難度。
1、我們通過(guò)初讀課文，了解到1839年6月3日，林則徐領(lǐng)導(dǎo)廣東軍民在虎門(mén)寨銷(xiāo)毀了二百多萬(wàn)斤鴉片。
2、這節(jié)課，讓我們穿過(guò)歷史長(zhǎng)河，跨越時(shí)空，去銷(xiāo)煙現(xiàn)場(chǎng)看一看那值得紀(jì)念的一幕。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本默讀課文。再次閱讀，你們又有哪些疑問(wèn)呢？請(qǐng)?jiān)跁?shū)中做個(gè)記號(hào)。
（一）質(zhì)疑
（二）交流
1、首先，讓我們來(lái)看看是怎么銷(xiāo)煙的？能找到嗎？
出示句子：
先向灌了水的銷(xiāo)煙池里撒下鹽巴，再……
（1）通過(guò)這句的介紹，你能說(shuō)說(shuō)銷(xiāo)煙有哪幾個(gè)步驟嗎？
（2）你從哪些詞語(yǔ)看出有3個(gè)步驟
（3）為什么采用這樣的方法？
2、害人的鴉片就這樣被銷(xiāo)毀了，觀看的老百姓非常激動(dòng)，你們從哪兒感受到的？
追問(wèn)：成千上萬(wàn)的人大聲叫喊、大聲歡呼，此情此景，我們什么時(shí)候才能看見(jiàn)？
3、文中還有哪些描寫(xiě)，也讓我們覺(jué)得這銷(xiāo)煙現(xiàn)場(chǎng)像過(guò)節(jié)一樣呢？讀一讀。
4、千上萬(wàn)的老百姓為什么那樣的激動(dòng)、興奮，？
(當(dāng)時(shí)的中國(guó)老百姓給鴉片害慘了。那時(shí)侯，鴉片如同一個(gè)惡魔，在中國(guó)的土地上肆虐。許多中國(guó)人沉迷于鴉片中，中毒上癮。)
請(qǐng)看下面一組真實(shí)的照片：（出示歷史照片）
雖然，他們的面容不一，卻有著一樣瘦弱的身體，為什么？因?yàn)轼f片！鴉片使得他們不思勞作，鴉片使得他們傾家蕩產(chǎn)！
大片的田地荒蕪，大量的白銀外流。多少老百姓在痛苦地.掙扎，又有多少年輕的妻子淚眼相伴！
最可怕的是：當(dāng)時(shí)的軍隊(duì)中，許多士兵手拿兩桿槍?zhuān)粭U是作為武器的槍?zhuān)P跡斑斑；另一桿就是煙槍?zhuān)凸怙?亮。當(dāng)時(shí)的中國(guó)人被西方稱(chēng)為“東亞病夫”。
現(xiàn)在，深受其害的老百姓看見(jiàn)鴉片被銷(xiāo)毀，怎能不激動(dòng)不興奮？！
他們會(huì)激動(dòng)地叫什么？喊什么？
誰(shuí)再讀讀第四節(jié)？
讓我們走近些，再看看這激動(dòng)人心的一刻。（看錄像）
（看看中國(guó)人銷(xiāo)煙的決心，警告）
那，外國(guó)商人看到了，會(huì)是什么樣子呢？
正如第6節(jié)所說(shuō)的，他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。
據(jù)史料記載，銷(xiāo)煙前，外國(guó)商人根本不相信林則徐會(huì)把鴉片全部銷(xiāo)毀。此時(shí)，親眼目睹銷(xiāo)煙過(guò)程的外國(guó)商人在懊喪之余，也不得不佩服林則徐。當(dāng)時(shí)，就有外國(guó)商人向林則徐脫帽致敬。（出示史料照片）
6、你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎？（看圖片）
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
本文記敘了1839年6月震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙的全過(guò)程，揭示了虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。
課文工6個(gè)自然段，是按事情發(fā)展順序記敘的，第一自然段虎門(mén)銷(xiāo)煙的時(shí)間，第二至五自然段具體敘述了虎門(mén)銷(xiāo)煙的全國(guó)程，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了群情激奮、人心大快的銷(xiāo)煙場(chǎng)面；最后一個(gè)自然段揭示了虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義。
二、說(shuō)目標(biāo)。
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.結(jié)合課文具體的語(yǔ)句理解幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，并指導(dǎo)朗讀。
3.??感受虎門(mén)銷(xiāo)煙是一次偉大的壯舉，并通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，抗拒毒品的意識(shí)。
三、說(shuō)教法。
抓住課文第六小節(jié)中的中心句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感受這次銷(xiāo)煙的偉大和壯觀，并通過(guò)朗讀指導(dǎo)來(lái)進(jìn)一步的體會(huì)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)。
1.讀詞語(yǔ)。
2.說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？
二、新授。
1.林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙是一次怎樣的事件，默讀課文，用文中的原句來(lái)回答。
（1）交流板書(shū)：偉大壯舉。
（2）依次理解“舉”“壯舉”“偉大壯舉”。
（3）指導(dǎo)朗讀“偉大壯舉”。
2.為什么說(shuō)它是一次“偉大壯舉”，先來(lái)讀第二小節(jié)。
（1）自讀，思考：你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”，畫(huà)出有關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，也可以寫(xiě)上自己的感受或理解。
（2）交流。
你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉？引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，
你從哪些詞語(yǔ)中感受到的？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)自己的感受。（注意“擠”）。
你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉？（人多）。
小結(jié)指導(dǎo)朗讀。
3.引讀第三小節(jié)，你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉？
（1）交流出示“禮炮……”，從中你感受到什么？
（指導(dǎo)朗讀。）。
（2）引讀“隨著……”用自己的話概括這段文字的主要意思。（模仿“先撒鹽巴”用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括。）。
（3）看圖簡(jiǎn)介銷(xiāo)煙過(guò)程。
4.指名讀第四小節(jié)。
（1）師抓住“跳啊，叫啊”點(diǎn)評(píng)。
（2）練習(xí)后，再指名讀，并請(qǐng)學(xué)生模仿老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（3）齊讀。
5.引讀第五小節(jié)。
（1）這一小節(jié)中哪些詞體現(xiàn)出這是一次偉大的壯舉？說(shuō)說(shuō)你的理解與感受。
（2）練習(xí)朗讀，評(píng)價(jià)。
（3）齊讀。
6.觀看銷(xiāo)煙錄象。
你想對(duì)在場(chǎng)的外國(guó)商人說(shuō)些什么？你想對(duì)林則徐說(shuō)些什么？
7.小結(jié)齊讀課文。
三、作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.預(yù)習(xí)小練筆：我站在林則徐塑像前。
五、板書(shū)。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、掌握本課的生字詞，理解相配的詞語(yǔ)。
2、初讀課文，了解大意。
3、通過(guò)上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門(mén)銷(xiāo)煙的背離景資料。
一、課前準(zhǔn)備：觀看《鴉x戰(zhàn)爭(zhēng)》
二、談?dòng)^后感受自然導(dǎo)入
(生自由談?wù)摗?
師：影片中誰(shuí)給你留下了深刻的印象?說(shuō)說(shuō)你的理由。
(可自由談，只要說(shuō)出理由就行，相機(jī)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情，引出主人公林則徐)
師：你們了解林則徐嗎?
先調(diào)動(dòng)學(xué)生已知，大致說(shuō)說(shuō)對(duì)林則徐的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。
三、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。掌握生字詞。
出示要求：自讀課文
(1)借助拼音讀準(zhǔn)生字。
(2)畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想象它們?cè)诰渥又械囊馑?，并?biāo)出自己不理解的.地方。
2、檢查自學(xué)效果。
(3)出示詞語(yǔ)。
鴉x 欺侮 鹽巴 虎門(mén)銷(xiāo)煙
歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉
(4)指名讀詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。
(5)解釋詞義，了解詞語(yǔ)掌握情況。
(6)分自然段指名試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
四、練習(xí)鞏固
1、描紅。
2、熟讀課文。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
調(diào)整了心態(tài)以后，感覺(jué)真的很好。
今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《虎門(mén)銷(xiāo)煙》這一課，因?yàn)榻裉焓怯⒄Z(yǔ)早讀，學(xué)生沒(méi)有讀課文，雖然也布置了預(yù)習(xí)，好象效果不好。
接著提問(wèn)：“你們了解這個(gè)故事嗎？”學(xué)生無(wú)言。（要是前幾天這樣，我又會(huì)很失望，再嘆口氣），今天我笑著說(shuō)：“不知道啊，好，那我們想想，看到這個(gè)題目你有什么想了解的呢？”有學(xué)生問(wèn)了：是什么煙？為什么要銷(xiāo)呢？是誰(shuí)要銷(xiāo)煙呢？立刻有學(xué)生說(shuō)了：“是鴉片。有毒的?！苯又烷_(kāi)始談起了鴉片，有的說(shuō)用在醫(yī)學(xué)上可用作麻醉劑，多食用對(duì)身體有害，引導(dǎo)學(xué)生談它的危害，有的說(shuō)士兵沒(méi)有力氣打仗，有的說(shuō)人們沒(méi)有力氣干活，我再補(bǔ)充國(guó)民吸食鴉片使得大量的白銀花花地流入了外國(guó)人的口袋，于是道光皇帝就任命林則徐為欽差大臣主持禁煙，這樣就發(fā)生了虎門(mén)銷(xiāo)煙這一偉大壯舉。順勢(shì)又談到了毒品，于是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)在的毒品及危害。借機(jī)進(jìn)行了教育，要求學(xué)生自覺(jué)地抵制毒品。
談是誰(shuí)銷(xiāo)煙？再談林則徐，有一個(gè)學(xué)生拿起了他抄的林則徐的簡(jiǎn)介讀得結(jié)結(jié)巴巴的，我說(shuō)：“這位同學(xué)有一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，你們知道嗎？”學(xué)生說(shuō)他會(huì)收集資料。我立刻加以肯定，并說(shuō)：“不過(guò)我要向你提個(gè)意見(jiàn)，下次要說(shuō)清楚說(shuō)流暢，讓大家聽(tīng)懂就更好了?！贝蠹叶夹α?。
學(xué)生自由讀課文。
討論：這篇課文給你什么感覺(jué)？
有學(xué)生說(shuō)林則徐真了不起，他領(lǐng)導(dǎo)的這一事件給了外國(guó)侵略者沉重的打擊。我問(wèn)在哪兒呢？
我們開(kāi)始讀最后一節(jié)。先指名讀，學(xué)生笑了，因?yàn)樽x得很溫柔，再讀，再小結(jié)，再改進(jìn)。就這樣師生邊讀邊改進(jìn)，其樂(lè)融融，就連一直都沒(méi)有發(fā)過(guò)言的林訏也積極舉手站起來(lái)讀了。好高興啊。
（第一范文www.第一范文。com友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：虎門(mén)）。
此問(wèn)轉(zhuǎn)載。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、句外侮的精神。
了解銷(xiāo)煙的過(guò)程。
懂得銷(xiāo)煙的意義。
投影片、配樂(lè)錄音。
三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文，指導(dǎo)寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入新課。
2、質(zhì)疑課題。
二、帶問(wèn)題讀課文。
三再讀課文，出示要求。
1、自由讀課文，畫(huà)出生字新詞。
2、標(biāo)出自然段落。
三、檢查自學(xué)情況。
1、投影出生字。
2、指名讀生字，難讀的糾正、強(qiáng)調(diào)。[“寨”（zhai）、“渣”（zha）]。
3、齊讀生字。
四、輕聲讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。水泄不通：形容十分擁擠或包圍的非常嚴(yán)密，好象連水都不能泄出。
用“水泄不通”說(shuō)一句話。
五、檢查課文自讀情況。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯(cuò)誤：身著（zhuo）朝（chao）服；應(yīng)（ying）邀；
倒（dao）下去。
2、自由讀課文，畫(huà)出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，連起來(lái)談?wù)勈且患鯓拥氖拢浚ㄖ该卮穑?/p>
六、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、出示生字，練讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
“訊”、“泄”、“侮”注意這三個(gè)字的筆順。
“訊”的第四、五筆是“十”；“泄”的第五。
筆是“1”；“侮”的第八筆是“一”。
3、描紅。
4、個(gè)別評(píng)析。
5、臨寫(xiě)。
七、作業(yè)。
1、生字、詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍。
2、熟讀課文。
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀講課文，抓住表示順序的詞語(yǔ)理解銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
默讀課文想一想虎門(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的歷史事件？
偉大壯舉。
二、讀全文找一找哪些句子能體現(xiàn)是壯舉。
學(xué)生自學(xué)先小組交流。
三、集體交流。
1、第二節(jié)。
自由讀第二自然段，畫(huà)出其中的句子。（指名回答）。
2、練讀，讀出不同尋常的感覺(jué)。
3、指名讀。
四、學(xué)習(xí)三——五節(jié)。
（一）1、用自己的話概括的說(shuō)說(shuō)主要講什么？
2、輕聲讀第三節(jié)，思考：銷(xiāo)煙的主要過(guò)程是怎樣的？
3、指名回答，改革概括：撒鹽、拋煙、倒石灰。
4、提問(wèn)：課文是用什么詞表示這三步的順序。
5、練習(xí)用順序詞復(fù)述銷(xiāo)煙過(guò)程。
6、師述：“群情憤騰”反映人們禁煙的強(qiáng)烈愿望，民族英雄的“一聲令下”代表中國(guó)人們禁煙的堅(jiān)定決心，正是這激昂的“群情”和堅(jiān)定的“決心”震驚中外。
7、練習(xí)有感情的朗讀。
8、指名讀。
〈二》過(guò)渡：看到害人的鴉片被銷(xiāo)毀了，人們表現(xiàn)怎樣？
1、自由讀第四自然段。
2、指名讀、練讀、指名讀。
〈三》過(guò)渡：人們這樣高興，那銷(xiāo)煙一定非常成功。
1、自由讀第五節(jié)，畫(huà)出體現(xiàn)成果之大的詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
3、指名讀。
五、小節(jié)過(guò)渡：
虎門(mén)銷(xiāo)煙這樣大得人心，震驚中外，所以這件事被稱(chēng)為。
“偉大的壯舉”，1839年6月3日確實(shí)是個(gè)值得留念的日。
子，這一壯舉的歷史意義是什么？
1、齊讀第六節(jié)。
2、練讀、指名讀。
六、看看咆哮的大海，看看銷(xiāo)煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說(shuō)些什么？
七、布置作業(yè)。
1、課后詞語(yǔ)抄兩遍。
2、練習(xí)復(fù)述課文。
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文，用上“先……再……然后……”寫(xiě)一段話。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、默寫(xiě)生字：訊、拋、寨。
2、指名朗讀課文。
二、分析課文結(jié)構(gòu)。
1、輕聲讀課文。
2、默讀課文，邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫(xiě)的？
出示投影：
銷(xiāo)煙時(shí)間銷(xiāo)煙地點(diǎn)銷(xiāo)煙開(kāi)始。
百姓歡呼銷(xiāo)煙結(jié)果銷(xiāo)煙意義。
3、提問(wèn)：哪幾節(jié)是寫(xiě)銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)的？（指名回答）。
三、復(fù)述課文。
1、練習(xí)復(fù)述課文，先逐節(jié)復(fù)述，再連貫復(fù)述。
2、指名復(fù)述，師生共同評(píng)析。
四、寫(xiě)話指導(dǎo)。
1、出示投影。
一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷(xiāo)煙池里撒下鹽巴，再把收繳來(lái)的鴉片拋入池內(nèi)，然后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí)，銷(xiāo)煙池里像開(kāi)了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
2、自由讀投影上的文字。
3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事，練說(shuō)。
4、指名說(shuō)說(shuō)。（師生評(píng)析）。
五、布置作業(yè)。
1、你認(rèn)為有哪些詞語(yǔ)比較好，把它抄下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
撒鹽。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能。
1.認(rèn)讀本課的14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。另有3個(gè)多音字要掌握，理解并熟記有生字組成的詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3.能用表示順序的詞語(yǔ)“先……再……然后……”寫(xiě)一段話。
過(guò)程與方法。
1.通過(guò)閱讀、想象，體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
2.學(xué)生回顧歷史，了解林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)于外。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外辱的精神。學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)鴉片的危害，激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.通過(guò)閱讀、想象，體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
2.學(xué)生回顧歷史，了解林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)于外。
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介人物，揭示課題。
1.出示掛圖。這副圖上人物是誰(shuí)？你了解他嗎？師補(bǔ)充介紹林則徐。
2.揭題?；㈤T(mén)（簡(jiǎn)介地點(diǎn)）銷(xiāo)煙（事件，了解“煙”——鴉片的危害，為理解銷(xiāo)煙的偉大意義做鋪墊）。
3.學(xué)習(xí)“銷(xiāo)”字，結(jié)合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。（教寫(xiě)，并組詞、描紅）。
4.探究：讀了課題，你想知道些什么？
二、自讀課文整體感知。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊做記號(hào)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。
指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握字形。
1.出示生字。朗讀。
2.分析字形結(jié)構(gòu)。弄清“史、赤、毀”的偏旁部首“口、赤”。
3.“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q(chēng)，筆畫(huà)要緊湊。教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。
4.抄寫(xiě)生字。
三、交流展示，精讀課文。
（一）把握全文。1、說(shuō)說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的事件？（值得紀(jì)念偉大壯舉）。
2、深入理解：值得紀(jì)念：不同尋常，值得我們記憶、牢記。偉大壯舉：雄壯、氣勢(shì)大。
（二）自學(xué)課文。
文章哪些地方表現(xiàn)了此次事件的不同尋常、氣勢(shì)盛大呢？
自學(xué)2——5小節(jié)，把你認(rèn)為能表現(xiàn)這些方面的句子畫(huà)下來(lái)，也可在旁邊寫(xiě)上自己的感想。
（三）讀中感悟。
根據(jù)學(xué)生在自學(xué)中劃出的句子，邊指導(dǎo)朗讀邊理解感悟。
1、場(chǎng)面壯觀、隆重。
a.人多，人們心情迫切，體現(xiàn)此舉是正義之舉，深得民心。
一大早從各地聞?dòng)嵹s來(lái)的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。
b.隆重?！势炝至?；……身著朝服的文武官員，……外國(guó)商人……。
c.指名復(fù)述第2小結(jié)的內(nèi)容，注重突出場(chǎng)面的壯觀隆重。
2.經(jīng)過(guò)堪稱(chēng)“壯舉”。
a.用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)3-5小節(jié)的內(nèi)容：下令——銷(xiāo)煙——結(jié)果。
b.下令。從“禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外”等詞語(yǔ)中體會(huì)銷(xiāo)煙的“壯”。
c.銷(xiāo)煙。（首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)銷(xiāo)煙是分幾步進(jìn)行的。（第一步：撒鹽巴；第二步：拋鴉片；第三步：倒石灰。）結(jié)合課外資料了解此舉是林則徐深入民間討教后總結(jié)出來(lái)的。這說(shuō)明林則徐事前對(duì)銷(xiāo)煙工作做了周密安排，反映了他銷(xiāo)煙的堅(jiān)定決心。接著找出文中描寫(xiě)銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)的句子，讀一讀，看看課文用了什么詞語(yǔ)表示這三步的先后順序的。思考還可以加上什么詞語(yǔ)。（先……再……然后）有條件地可以觀看電影片段，讓學(xué)生充分感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
d.引讀：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了。只見(jiàn)……，先向……，再把……，然后把……。頓時(shí)……。
e..出示第四小節(jié)。自讀，說(shuō)說(shuō)讀時(shí)你想到了什么？引導(dǎo)感受此舉的大快人心、順乎民意，聯(lián)想當(dāng)時(shí)銷(xiāo)煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，深入體會(huì)中國(guó)人民愛(ài)祖國(guó)、抗外侮的感情和斗志。在此基礎(chǔ)上再次朗讀，讀出“壯情”。
3.成果堪稱(chēng)“壯舉”。
朗讀第四小節(jié)，你認(rèn)為應(yīng)該讀好哪些詞語(yǔ)？※通過(guò)朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從“整整、23天、二百多萬(wàn)斤”等詞語(yǔ)上感受此舉戰(zhàn)果之大。
4.感受意義深遠(yuǎn)。
a.看圖，腦海里再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。說(shuō)說(shuō)自己的感受。
b、在感受中國(guó)人民昂揚(yáng)斗志、愛(ài)祖國(guó)、抗外侮的激情的基礎(chǔ)上，朗讀第六小節(jié)，讀好“沉重打擊、不可欺侮”等詞。
四、小結(jié)，布置作業(yè)。
1.用“先……再……然后”寫(xiě)一段話。
2.向家人講述《虎門(mén)銷(xiāo)煙》的故事。
這堂課的成功之處就在于，我是一直充滿激情的去上課的，孩子們的朗讀也很有水準(zhǔn)，整堂課的氛圍一直不錯(cuò)，對(duì)于文本細(xì)節(jié)的理解也比較到位?！痘㈤T(mén)銷(xiāo)煙》是一篇?dú)v史題材的文章。歷史事件離學(xué)生們的生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難。我的設(shè)計(jì)理念是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生帶回到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景中，讓學(xué)生能夠深切感受當(dāng)時(shí)的情景，這樣理解起來(lái)就容易多了。所以我假設(shè)孩子們和廣州老百姓一起，作為銷(xiāo)煙的見(jiàn)證者，一起觀看銷(xiāo)煙，效果不錯(cuò)，達(dá)到了這節(jié)課的教學(xué)目的。
但還是有些遺憾產(chǎn)生的。
我想，如果沒(méi)有前期鋪墊，學(xué)生們是不會(huì)很快入境，但是，大量的鋪墊的話，30分鐘又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最后我決定重點(diǎn)放在銷(xiāo)煙時(shí)和銷(xiāo)煙后去講，前邊兩段選擇回憶導(dǎo)入?？蛇@樣一來(lái)，整篇文章便有些斷開(kāi)的感覺(jué)，銜接的不是很好，影響了文本的整體效果。顯得過(guò)渡不自然。一堂課應(yīng)該是一個(gè)整體。課堂設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)之間應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣，緊湊而一體。這就需要有一個(gè)很好的過(guò)渡。生澀的過(guò)渡會(huì)割裂兩個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系！因此，過(guò)渡一定要自然，要做到水到渠成。這樣才能讓課堂渾然一體，一氣呵成。
另外我對(duì)課堂的預(yù)設(shè)不夠。孩子們回答問(wèn)題時(shí)冷場(chǎng)了一下，雖然我用了一句話：“看，你激動(dòng)的都說(shuō)不出話來(lái)了?！毖陲椷^(guò)去，但自己知道，孩子是因?yàn)槔斫獾牟坏轿徊艣](méi)有回答出來(lái)的。
每一節(jié)課都是不可復(fù)制的。課堂的生成性是很大的。因此教案當(dāng)中必須對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)以及學(xué)生的表現(xiàn)做多種預(yù)設(shè)。這樣才能夠保證遇到特殊情況或是偶發(fā)事件能夠不慌不忙，沉著應(yīng)對(duì)。
還有，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性。課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)不可忽視的一部分。好的評(píng)價(jià)能讓學(xué)生體驗(yàn)成功感，獲得學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，也能體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)機(jī)智與隨機(jī)應(yīng)變的能力。評(píng)價(jià)語(yǔ)注重學(xué)生個(gè)體間的差異性，要針對(duì)不同的學(xué)生，不同的表現(xiàn)，做到細(xì)、準(zhǔn)、精。要做到因材施評(píng)。只要有了針對(duì)性，評(píng)價(jià)的多樣化自然就有了。
總之，這堂課結(jié)束了，我想，在今后的教學(xué)中，我會(huì)吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)的。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教材簡(jiǎn)析：
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》是一篇寫(xiě)事的文章，課文記敘了1839年6月3日震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙事件的經(jīng)過(guò)，揭示了虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
課文共有6個(gè)自然段，是按故事發(fā)展順序記敘的。第一自然段交代了虎門(mén)銷(xiāo)煙的時(shí)間；第二到五自然段具體記敘了虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了群情激奮、大快人心的銷(xiāo)煙場(chǎng)面；第六段揭示了虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，記敘清楚有序。在敘事過(guò)程中還不惜筆墨地描述了老百姓對(duì)這件事的強(qiáng)烈反響，從側(cè)面反映了虎門(mén)銷(xiāo)煙是順乎民意的正義之舉，也顯示中國(guó)人民偉大力量的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念：
引導(dǎo)學(xué)生積極獲取資料，閱讀語(yǔ)言材料，品味語(yǔ)言文字，整體感知，自主感悟，從而豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，受到情感的熏陶。
教學(xué)目標(biāo)：
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，理解銷(xiāo)煙的主要經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn)：?懂得虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：?自制多媒體課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入揭題：
在新中國(guó)的歷史上，有幾個(gè)值得紀(jì)念的日子。（圖片展示開(kāi)國(guó)大典、香港回歸、澳門(mén)回歸）為什么值得紀(jì)念呢？（這些日子不同尋常，是中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣的日子，顯示了中國(guó)人民的偉大力量。）1839年6月3日也是個(gè)值得紀(jì)念的日子。因?yàn)檫@一天在廣州虎門(mén)發(fā)生了一件震驚中外的事件（板書(shū)課題?7、虎門(mén)銷(xiāo)煙）。
二、明史激情。
1、了解歷史背景。
19世紀(jì)初期，古老的中國(guó)在清王朝的封建統(tǒng)治下已日趨衰落，而同時(shí)期的歐美列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。以英國(guó)為首的帝國(guó)主義企圖用特殊的貿(mào)易——走私鴉片打開(kāi)中國(guó)的大門(mén)，獲取一本萬(wàn)利的不義之財(cái)。（出現(xiàn)英走私鴉片圖片）。
看到這些圖片你想到了什么？?。
2、了解英帝國(guó)走私鴉片對(duì)舊中國(guó)的危害。
鴉片的大量走私給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。（出現(xiàn)吸食鴉片圖片）上至王公大臣，下至平民百姓大量吸食鴉片使大量白銀外流；中國(guó)人失去勞動(dòng)力，軍隊(duì)失去戰(zhàn)斗力。
（過(guò)渡：鴉片該不該銷(xiāo)毀？）。
三、概覽全文：
1、齊讀第6自然段：
（1）作者認(rèn)為虎門(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的事件？從這一段中找出一個(gè)詞語(yǔ)。（偉大壯舉）。
（2）理解偉大壯舉的意思。（指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng)。）。
2、為什么說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是“偉大壯舉”？（打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，表明了中國(guó)人民是不可欺侮的。）。
（過(guò)渡：文中哪些地方能體現(xiàn)到這是一個(gè)偉大壯舉呢？）。
四、精讀全文：
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）自讀：銷(xiāo)煙前的虎門(mén)寨與平常有什么不同？
（2）交流：。
（一方面前來(lái)觀看的人多而廣?！澳心信薄袄侠仙偕佟薄八共煌ā保挥欣习傩铡⑽奈涔賳T和外國(guó)商人。另一方面隆重?！胺滞鈮邀悺薄安势炝至ⅰ惫賳T“身著朝服”。）相機(jī)理解“水泄不通、彩旗林立”
（3）為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人？
（4）小結(jié)：銷(xiāo)煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀顯示了虎門(mén)銷(xiāo)煙的“壯”。(5)指導(dǎo)朗讀。（讀出場(chǎng)面的壯觀、隆重，特別是把描寫(xiě)人多、場(chǎng)面壯的詞語(yǔ)讀好。）。
2、學(xué)習(xí)第三、四段。
（1）學(xué)生自讀：找出描寫(xiě)下令銷(xiāo)煙情景的句子，談?wù)勼w會(huì)。
a、（“群情沸騰”“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，“一聲令下”說(shuō)明中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。這些詞語(yǔ)都寫(xiě)出了這一事件的“壯”）相機(jī)理解“群情沸騰”
b、指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)下令銷(xiāo)煙情景的句子，讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，顯示出“壯”。
（2）找出描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子，思考：銷(xiāo)煙分為幾步？找出表示銷(xiāo)煙先后順序的詞語(yǔ)。
a、交流：（撒鹽巴?拋鴉片?倒石灰；先——再——然后——）。
b、讀讀這些句子。
c、介紹銷(xiāo)煙的具體方法：從前是將鴉片拌上桐油架鍋燃燒，費(fèi)時(shí)且不徹底，巨量鴉片難用此法，林則徐到民間討教，知道鴉片最怕鹽鹵和石灰，因而特別設(shè)計(jì)，在虎門(mén)海灘高地挖了兩個(gè)縱橫各15丈的大池，（圖片再現(xiàn)）池底平鋪石板，由溝道放水入池，然后撒入鹽鹵，投入切開(kāi)的煙土浸泡半日，再投入生石灰，池內(nèi)立即沸騰，煙土變成滓池，不能再合成膏。待海水退潮，啟放涵洞，使銷(xiāo)毀的鴉片隨潮入海。
d、復(fù)述銷(xiāo)煙方法。
（3）找出銷(xiāo)煙時(shí)老百姓強(qiáng)烈反映的句子？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
a、（“跳哇”“叫哇”可見(jiàn)銷(xiāo)煙大快人心；“成千上萬(wàn)”“歡呼聲”銷(xiāo)煙聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛(ài)國(guó)拒侮的志氣、力量震驚中外。）。
b、指導(dǎo)讀出百姓歡天喜地的壯觀場(chǎng)面和撼人的力量。
3、齊讀第五段：從哪里體現(xiàn)出“壯”？（銷(xiāo)煙時(shí)間長(zhǎng)、“持續(xù)23天”；數(shù)量多“二百多萬(wàn)斤”。）。
4、觀看錄象：感受壯觀的銷(xiāo)煙場(chǎng)面。
五、升華情感。
1、一百多年過(guò)去了，這個(gè)值得紀(jì)念的偉大壯舉在中國(guó)的歷史上留下了光輝的一頁(yè)。（圖片展示人民英雄紀(jì)念碑有關(guān)虎門(mén)銷(xiāo)煙的浮雕。）。
2、每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這一天，1839年6月3日。然而今天，美麗的罌粟花依然妖嬈地開(kāi)放在世界的一些角落里（圖片展示）它用自己絢麗的身姿吸引著一些意志薄弱的人，使他們又身陷毒品不能自拔,害人害幾害國(guó),你有什么想法?(圖片出示毒品危害圖)。
六、說(shuō)話練習(xí)。
七、拓展積累。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
——文天祥。
茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。
——林則徐。
做人的最重要的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛(ài)國(guó)。
——孫中山。
我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉。
——周恩來(lái)。
板書(shū)：
銷(xiāo)煙后???銷(xiāo)毀量多。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字，讀準(zhǔn)三個(gè)多音字的讀音，會(huì)寫(xiě)田字格里的九個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、了解林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心。
鴉片銷(xiāo)毀的過(guò)程。
通過(guò)閱讀末段，體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
（一）電影激趣導(dǎo)入新課。
1、觀看電影《林則徐》片段。
2、談?dòng)^后感，自然導(dǎo)入。
師：作為一名中國(guó)人，這部電影所描寫(xiě)的這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說(shuō)些什么呢？（生自由談?wù)摗＃?/p>
師：的確，外來(lái)的鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的是災(zāi)難，是痛苦，是誰(shuí)敢在當(dāng)時(shí)挺身而出，救人民于水火之中，這個(gè)人的名字就是（師生齊說(shuō)）---林則徐，今天就讓我們一起來(lái)走近這個(gè)偉大的禁煙英雄，學(xué)習(xí)《虎門(mén)銷(xiāo)煙》。
了解當(dāng)時(shí)的背景，必然會(huì)激起學(xué)生們內(nèi)心無(wú)比的激憤之情。
激起學(xué)生的內(nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）初讀課文，自主感悟。
1、學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認(rèn)識(shí)的通過(guò)查字典解決。
2、畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想象它們?cè)诰渥又械囊馑?，并?biāo)出自己不理解的地方。
3、學(xué)生小組合作，解決不懂的詞語(yǔ)。
（教師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。）。
4、全班交流。
5、指名學(xué)生朗讀課文。（學(xué)生互評(píng)）。
6、說(shuō)說(shuō)文章主要講述了一件什么事。
有意識(shí)的告訴學(xué)生要把工具書(shū)帶進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生遇事自己解決的能力。
提高學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生參與評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
整體感知課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖。
（一）想象畫(huà)面激發(fā)情感。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地默讀課文，邊讀邊想，從課文中你讀懂了什么？
結(jié)合重要詞句來(lái)談讀懂的內(nèi)容。學(xué)生可能說(shuō)到的有：
1、林則徐禁煙行為受到了人們的支持。
重點(diǎn)如下：
（1）、當(dāng)群眾知道虎門(mén)銷(xiāo)煙的消息后，人們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)是什么樣的？（注意“笑嘻嘻”“興奮”“大聲地喊”以及“三個(gè)不怕”，想像當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。）。
這些語(yǔ)言都是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？
(2)、觀看銷(xiāo)煙的人數(shù)之多。（注意“人流如潮”）。
(3)、銷(xiāo)煙過(guò)程中民工干勁十足。（抓住民工的動(dòng)作，并體會(huì)表示順序的詞語(yǔ)的用法）。
人們面對(duì)銷(xiāo)煙場(chǎng)景所產(chǎn)生的感慨。理解“今天，林則徐當(dāng)眾銷(xiāo)毀洋人的鴉片，怎么能不叫人興奮？（反問(wèn)句）虎門(mén)灘上，圍觀的群眾歡呼著，跳躍著?！?/p>
鼓勵(lì)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)銷(xiāo)煙時(shí)的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么。
2、林則徐禁煙很堅(jiān)決。
重點(diǎn)如下：
(1)、林則徐高坐臺(tái)上。（注意從兩個(gè)“不管”和一個(gè)“都”中去體會(huì)。）。
(2)、林則徐對(duì)外商說(shuō)的一番話。（理解“鏗鏘有力、擲地有聲”）。
引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的林則徐是什么樣的狀態(tài)和心情。
3、林則徐銷(xiāo)煙有深遠(yuǎn)的意義:。
提問(wèn)：林則徐為什么要禁煙？（注意理解“東亞病夫”和三個(gè)“多少”的含義；人們受鴉片殘害之大。）。
林則徐銷(xiāo)煙有什么意義？
師：當(dāng)你了解了虎門(mén)銷(xiāo)煙的故事后，你最想說(shuō)的是什么？
（學(xué)生暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
學(xué)生各抒己見(jiàn)，抒發(fā)自己個(gè)性化情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
讓學(xué)生體會(huì)總分的段落結(jié)構(gòu)。
體會(huì)中國(guó)人對(duì)鴉片的痛恨之情。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
通過(guò)想象體會(huì)銷(xiāo)毀鴉片給人們帶來(lái)的無(wú)限喜悅。體會(huì)鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。學(xué)生通過(guò)想象更能夠近一步的理解林則徐禁煙的決心。
不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，更激起了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
有重點(diǎn)的指導(dǎo)朗讀能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
(二)熟讀成誦提升情感。
師：同學(xué)們真是太聰明了，讀懂了這么多的內(nèi)容，下面就把你感受最深的段落試著背給你的小伙伴聽(tīng)。
學(xué)生從讀到感悟，再到背，是一個(gè)情感不斷提升的過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦，也是在無(wú)形中教給孩子一個(gè)好的讀書(shū)方法，讓孩子終生受益。
第三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖。
（一）記憶生字說(shuō)話練習(xí)。
1、組織學(xué)生自主探究，辨別生字。
2、學(xué)生自己找竅門(mén)，然后小組內(nèi)交流。
3、教師要特別強(qiáng)調(diào)“妻、歷、督”的.寫(xiě)法。
4、指導(dǎo)學(xué)生用“首先……然后……再……”說(shuō)一段話。
小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生參與的積極性高。
培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，體會(huì)表示順序的詞語(yǔ)的用法。
（二）拓展延伸課外積累。
師：林則徐是一位得到過(guò)很多贊譽(yù)的政治家，著名歷史學(xué)家范文瀾先生評(píng)價(jià)林則徐是“近代中國(guó)睜眼看世界的第一人”多讀一些介紹林則徐的文章，相信大家的收獲會(huì)更大。
為學(xué)生提供參考材料，利于學(xué)生針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、認(rèn)讀本課的14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。另有3個(gè)多音字要掌握，理解并熟記有生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、能用表示順序的詞語(yǔ)“先……再……然后……”寫(xiě)一段話。
1、通過(guò)閱讀、想象，體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
2、學(xué)生回顧歷史，了解林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)于外。
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外辱的精神。學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)鴉片的危害，激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的思想。
學(xué)生查找一些背景資料。
一、談話導(dǎo)入。
學(xué)生對(duì)自己所收集的資料可以暢所欲言地與同學(xué)們進(jìn)行交流。
二、初步感知。
師：的確，外來(lái)的鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的是災(zāi)難，是痛苦，誰(shuí)敢在當(dāng)時(shí)挺身而出，救人們于水火之中，這個(gè)人的名字就是---林則徐，今天就讓我們一起來(lái)了解這個(gè)偉大的禁煙英雄的事跡。
1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀通課文。
學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認(rèn)識(shí)的通過(guò)查字典解決。邊讀邊注意把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
2、組織學(xué)生小組合作，互助識(shí)字。（教師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。）。
小組內(nèi)互相拼讀生字，解決不懂的詞語(yǔ)。實(shí)在解決不了的全班共同解決。
3、組織學(xué)生朗讀課文。
三、理解課文。
師：生字都認(rèn)識(shí)了，課文也讀得流利了，再仔細(xì)地讀讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什么？
學(xué)生自讀課文，邊讀邊想。
學(xué)生匯報(bào)：
林則徐銷(xiāo)煙有深遠(yuǎn)的意義。
結(jié)合課外資料來(lái)談。
林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙斗爭(zhēng)，不僅在當(dāng)時(shí)給帝國(guó)主義以重創(chuàng)，震驚了世界，而且在人類(lèi)禁毒史上也寫(xiě)下了輝煌的一章。
師：當(dāng)你了解了虎門(mén)銷(xiāo)煙后，你最想說(shuō)的是什么？
學(xué)生暢所欲言。
教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
朗讀的重點(diǎn)應(yīng)放在三和五自然段上，因?yàn)檫@兩段充分的體現(xiàn)了林則徐銷(xiāo)煙的決心和銷(xiāo)煙給人們帶來(lái)無(wú)限的喜悅。
師：下面我們?cè)僬J(rèn)真的讀一讀書(shū)，把你感受最深的段落讀給你的好朋友，如果你能背過(guò)來(lái)那就更好了。
學(xué)生選擇性的讀，并試著背誦。
學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，選擇段落讀一讀或背一背。
四、書(shū)寫(xiě)生字。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)及其意義。
3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)及其意義。
抓住文章關(guān)鍵詞句，理解、體會(huì)。
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課《虎門(mén)銷(xiāo)煙》。(幻燈片1)（齊讀課題）：通過(guò)預(yù)習(xí)，你們已經(jīng)知道虎門(mén)在我國(guó)的什么地方了嗎？（廣東省東莞市）；“銷(xiāo)”是什么意思？（銷(xiāo)毀）；這里的“煙”你知道指什么嗎？（鴉片）；你了解鴉片嗎？（幻燈片23456）。正是在這樣的背景下，站出來(lái)一位民族英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門(mén)海灘上將收繳來(lái)的鴉片全部銷(xiāo)毀。
今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道，一起去感受林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的情景吧。在讀課文之前，老師想先檢查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)情況。（幻燈片7）。
讀完生字詞后學(xué)生齊讀課文，如果有讀錯(cuò)字音的老師及時(shí)糾正。
二、精讀感悟。
1過(guò)渡：說(shuō)到虎門(mén)銷(xiāo)煙這件事，你最關(guān)心的是什么？
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
師：讓我們先來(lái)看看這一天的虎門(mén)寨與往常有什么不同？
(1)自由讀，指名說(shuō)，理解“分外壯麗水泄不通彩旗林立”
（說(shuō)明前來(lái)觀看的人多而廣。）。
為什么會(huì)這樣呢？
(2)指導(dǎo)有感情朗讀，讀出場(chǎng)面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
理解“禮炮轟鳴群情沸騰震驚中外”
（說(shuō)明儀式很隆重。）。
(1)默讀課文，找出描寫(xiě)銷(xiāo)煙的場(chǎng)面，在表示銷(xiāo)煙順序的詞語(yǔ)下面加“·”，在表示銷(xiāo)煙動(dòng)作的詞語(yǔ)下面加“波浪線--”。
(2)指名匯報(bào)（先—再—然后）（撒—拋—倒）。
出示課件(幻燈片8)。
(3)你能用自己的話說(shuō)說(shuō)銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)嗎？（試述用上先-再-然后）。
(4)你能用先-再-然后再說(shuō)一句話嗎？
師：看著鴉片在銷(xiāo)煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡，你們有什么感受？
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
師：現(xiàn)在，看到害人的鴉片被銷(xiāo)毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？
指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生模仿老百姓）。
5、學(xué)習(xí)第5自然段。
師范讀，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。從這兩個(gè)數(shù)字可以看出什么？
（說(shuō)明銷(xiāo)毀的鴉片數(shù)量多。）。
過(guò)渡：此時(shí)，我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害，非禁不可、非銷(xiāo)不可，林則徐銷(xiāo)得好、銷(xiāo)得對(duì)，可謂大順民心、大快人心。
6、學(xué)習(xí)第6自然段。
齊讀。
師：你讀懂了什么？
一舉兩得：打擊了外國(guó)的侵略，表明了中國(guó)的不可欺侮。
7、小結(jié)：
虎門(mén)銷(xiāo)煙讓外國(guó)人明白中國(guó)人禁煙的決心，讓外國(guó)人知道中國(guó)人是不可欺侮的，虎門(mén)銷(xiāo)煙將永遠(yuǎn)載入中國(guó)的史冊(cè)，它是中華雄獅覺(jué)醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天-----一八三九年六月三日!（齊讀第一自然段）為了紀(jì)念這一天，人們把這一幕雕刻在了北京天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上。（出示幻燈片12）。
三、練習(xí)（幻燈片13）。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)?：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外悔的精神。
5、增強(qiáng)診斷矯治意識(shí)，提高自我診斷矯治能力。
教學(xué)過(guò)程?：
一、整體初讀，基礎(chǔ)性診斷。
1、揭題。
2、自由讀課文，初步感知。要求讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？
3、學(xué)生質(zhì)疑。
（1）請(qǐng)學(xué)生提出讀書(shū)遇到的不懂的問(wèn)題。（學(xué)生質(zhì)疑，以學(xué)定教）。
（2）梳理歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。
（3）交代學(xué)法：帶著這些問(wèn)題，邊讀邊思考，深入學(xué)習(xí)課文。
二、精讀品位，引導(dǎo)探究，理解性診斷。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）自由讀課文，思考：什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？
（2）讀書(shū)匯報(bào)交流、小結(jié)。
2、細(xì)讀第六節(jié)。
（1）自由讀課文，思考：這段告訴我們什么？你還想知道什么？
（2）讀書(shū)匯報(bào)交流（注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”）。
3、研讀第二節(jié)。
（1）自由讀課文。
（2）指名說(shuō)說(shuō)從哪看出虎門(mén)寨這一天不同尋常。（相機(jī)板書(shū)：水泄不通、彩旗林立）。
（3）再讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)場(chǎng)面的壯觀。
思考：a、為什么來(lái)到海灘的人這么多？
b、文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么？
c、為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人觀看？
（1）匯報(bào)交流，師生評(píng)價(jià)。
（2）小結(jié)方法：回顧我們這幾小節(jié)的學(xué)習(xí)，我們采用了“一邊讀一邊思考”的方法，下面我們還用這個(gè)方法學(xué)習(xí)下文。
三、自讀領(lǐng)悟，自主性診斷與矯治。
1、品讀三至五節(jié)，感受硝煙的經(jīng)過(guò)。
（在教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理）。
2、再讀第六節(jié)和第一節(jié)。
（1）引讀。
虎門(mén)硝煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱(chēng)為——偉大的壯舉；它沉重地打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說(shuō)這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。
（2）齊讀第一、六節(jié)。
四、遷移內(nèi)外，讀說(shuō)結(jié)合。
1、出示：只見(jiàn)一群群光著背梁……然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。
2、討論：硝煙時(shí)，工人們做了幾件事？課文用什么詞三件事連起來(lái)的？（板書(shū)：先……再……然后……）。
3、小結(jié)：有時(shí)我們要完成一件事，要分幾步來(lái)做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來(lái)連接。
4、指導(dǎo)說(shuō)話，引導(dǎo)回憶，生活中哪件事需要分三步以上來(lái)完成？
5、練習(xí)說(shuō)話。
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