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圖書館的調(diào)研報告篇一
通過調(diào)研，把握圖書館設(shè)計的主要特征及設(shè)計要素，功能分區(qū)原則，深刻了解圖書館這類建筑功能的劃分以及交通流線的組織，從而增強自己對建筑設(shè)計的空間尺度感知和功能流線的合理組織。
概述
圖書館，是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的機構(gòu)，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。圖書館進行社會教育，主要表現(xiàn)在可以為社會、為讀者提供最完備的學(xué)習(xí)條件：資源、場地、設(shè)備。受教育者可以長期的、自由地利用圖書館進行自學(xué)。它還是學(xué)校教育的重要組成部分。在學(xué)校里，圖書館是基本的教育設(shè)施，它被譽為“知識的寶庫、知識的噴泉”，“大學(xué)的心臟”，“學(xué)校的第二課堂”，直接承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任。 各類型圖書館中，通常認(rèn)為公共圖書館，科學(xué)圖書館，高等院校圖書館是我國整個圖書館事業(yè)的三大支柱。
的特殊建筑物，后人稱之為圖書館。
最初的單一形態(tài)：古埃及、希臘羅馬帝王、皇室出資修建的皇家、貴族圖書館，空間單一，館藏有限、規(guī)模不大，以藏書為主，藏閱一體，功能簡單，空間卻極度高大豪華。
宗教影響下的發(fā)展：12世紀(jì)歐洲出現(xiàn)了中世紀(jì)的大學(xué)。隨著大學(xué)規(guī)模的擴大．大學(xué)圖書館逐步建立并發(fā)展起來。大學(xué)圖書館都以教堂或修道院的圖書館為藍(lán)本。典型實例為英國三一學(xué)院圖書館。
15世紀(jì)后，歐洲進入文藝復(fù)興時期，繼而西方掀起產(chǎn)業(yè)革命；當(dāng)時活字印刷書籍的大量普及、圖書館藏書倍增、促使圖書館正式向公眾開放。于是便出現(xiàn)了一種圓形屋頂下設(shè)中央大廳的構(gòu)造形式。在空間形式上依然比較單一。這在設(shè)計、建筑技術(shù)上都是很大的迸步。在精神上也給人以寧靜肅穆、博大崇高，置身其中。如入知識寶殿的感覺。
1.圖書館總體規(guī)劃要因地制宜，結(jié)合現(xiàn)狀，集中緊湊，功能分區(qū)明確，簡化交通流線，同時使各種功能的用房彼此聯(lián)系方便，又不相互干擾。
2.合理、高效地組織交通，使讀者人流、書流和服務(wù)人流分開，互不干擾而又便捷。道路布置應(yīng)便于圖書運送、裝卸以及消防和疏散。并根據(jù)圖書館平均每日讀者流量設(shè)置足夠的自行車和機動車停放場地。
3.館區(qū)總平面宜結(jié)合建筑的形體，利用地形及自然景觀條件布置綠地、庭院、廣場等，創(chuàng)造優(yōu)美的室外閱覽環(huán)境。
4.規(guī)模較大的公共圖書館，少年閱覽區(qū)應(yīng)有單獨的出入口和室外活動場地。
5.為了使讀者、工作人員以及藏書均有一個舒適、滿足要求的環(huán)境，在總體規(guī)劃時，主體建筑應(yīng)爭取良好的朝向和自然通風(fēng)。
6.在選址和總圖規(guī)劃時，應(yīng)留有擴建用地，以便日后發(fā)展。
7.滿足規(guī)劃及規(guī)范要求建筑密度不宜大于40%，綠化率不宜小于30%。
8.在新建、改建和擴建的圖書館設(shè)計中，要充分考慮基地的客觀自然條 件和人文條件，做到與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。
功能分區(qū)
傳統(tǒng)的.圖書館功能單一而固定，藏書空間，借書空間，閱覽空間彼此分開，各成一體?，F(xiàn)代圖書館隨著社會的進步和科技的發(fā)展，功能朝著多層次，靈活性，綜合性，高效性發(fā)展。
1.入口部分：包括入口，存物，出入口的控制臺，門衛(wèi)管理等，入口要求與其他部分聯(lián)系方便，并且便于管理。
2.信息服務(wù)區(qū)：包括目錄廳，出納臺，計算機檢索區(qū)域等，讀者可以由入口直接到達(dá)這個區(qū)域，并且能方便的到達(dá)各種閱覽室。
活性，適應(yīng)開架閱覽和功能變化的需要。
4.藏書區(qū)：包括基本書庫，輔助書庫，儲備書庫和特藏書庫。藏書區(qū)與閱覽區(qū)既要分隔又要有方便的聯(lián)系。藏書區(qū)要有單獨的出入口，便于運送圖書。
5.館員工作與辦公區(qū)：包括行政辦公和業(yè)務(wù)用房等，辦公區(qū)要與館內(nèi)其他部分有方便的聯(lián)系，大型圖書館辦公區(qū)必須有獨立的出入口。
6.公共活動區(qū)：包括報告廳，展覽廳，書店等，該區(qū)屬于動態(tài)空間，該區(qū)域的設(shè)置要有一定的獨立性不應(yīng)干擾圖書館的正常使用。
7.技術(shù)設(shè)備區(qū)：包括空調(diào)機房，電話機房，電子計算機房等技術(shù)設(shè)備用房。該區(qū)域應(yīng)避免噪聲及振動對其他區(qū)域的影響，一般常設(shè)在低下或頂層。
案例分析——南工大逸夫圖書館
體塊關(guān)系
南工大逸夫圖書館位于江浦校區(qū)的中心
位置，基地位于校區(qū)中心區(qū)一翼山脈西側(cè)，基
地坡度較緩，樹木茂密，環(huán)境優(yōu)越。圖書館主
要由兩部分組成，圖文信息中心與計算機外語
中心，兩棟建筑作為一個整體考慮，部分形體同時傾斜20°形成平行斜線體塊，整合了總圖關(guān)系，使空間產(chǎn)生了活力和張力。
圖書館作為校園前進空間序列上最重要的單體建筑，體塊圍合角度較大，來迎合校園空間的主導(dǎo)動勢。建筑體塊虛實穿插，與周圍環(huán)境滲透融合。
建筑細(xì)部手法
依山而上的臺
階體型結(jié)合出挑錯落的造型手法，建筑如同生長于山林之中。層層疊疊的體塊創(chuàng)造出臺階式的室內(nèi)大空間，提供了一個開放的閱覽休息場所，各層室外平臺與山體景觀融為一體，形成室外交流與休息場所。
圖書館內(nèi)部也設(shè)置了與外臺階呼應(yīng)的直跑樓梯，層層退讓使公共空間的開放感很足。 立面材料主要采用了灰白色涂料，玻璃，銀灰色亞光鋁材，淡雅明快的色調(diào)與周圍山林的深綠色相互映襯，書、山、林、各種元素的融合。體塊的穿插營造出趣味空間，寧靜而又安逸。
一：前言
圖書館是學(xué)校靈魂的所在，是學(xué)校文化歷史底蘊的體現(xiàn)，是學(xué)校師生文化素質(zhì)、知識素養(yǎng)提升的重要培育地。大學(xué)生階段是一個人世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，也是其心理和意志成熟的重要時期。在大學(xué)生活中，學(xué)生除了課堂上知識的學(xué)習(xí)，圖書館也是學(xué)生自學(xué)的最好課堂，藏納萬千書籍的圖書館是全面培養(yǎng)提高學(xué)生素質(zhì)的最佳場所之一。“書籍是改造人類靈魂的工具”，一本好書可以改變一個人一生的命運，優(yōu)秀的典籍對人的素質(zhì)起著潛移默化的作用，這種影響甚至是深入靈魂的。
二：調(diào)查目的
通過這次圖書館的優(yōu)點和缺點的調(diào)查，充分了解學(xué)校圖書館自身的優(yōu)勢，以及所存在的缺陷和不足，從而揚長補短，完善學(xué)校圖書館的管理機制，為學(xué)校師生提供一個優(yōu)越的學(xué)校環(huán)境。
三：調(diào)查內(nèi)容：1.圖書館書籍種類及分類
2.圖書館的設(shè)施設(shè)備
3.圖書館的工作人員服務(wù)態(tài)度
4. 圖書館的規(guī)章制度
5.圖書館的閱讀環(huán)境
四：調(diào)查說明：
本次調(diào)查于2012年11月—12月在成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院花源校區(qū)進行
1：抽樣調(diào)查：調(diào)查容量為200人，從成職院大2學(xué)生中在旅游學(xué)院調(diào)查100人，在工房學(xué)院中調(diào)查100人，或者隨機調(diào)查。
2：調(diào)查方法：先設(shè)計好問卷進行調(diào)查，然后采取詢問法獲得所需資料。
3：本次調(diào)查成立一個6人組，在晚上點到學(xué)生宿舍區(qū)進行調(diào)查，一些成員到旅游學(xué)生宿舍區(qū)進行調(diào)查，另一些成員到工房學(xué)生的宿舍區(qū)進行調(diào)查；另外，可以再圖書館門口和和校門口進行隨機抽樣調(diào)查，為保證調(diào)查的質(zhì)量，每位組員要有熱情的責(zé)任心投入到本次調(diào)查工作中。如果在調(diào)查中遭到拒絕，必須另取樣本進行訪問。
五：分析和提交方式：
由組長將所有資料和問卷收集起來，將無效問卷移除，再將有效問卷和資料進行整理分類，把對圖書館的建設(shè)與意見綜合起來制成文檔形式。
六：調(diào)查進度安排：本次調(diào)查分為四個階段
第一階段：策劃階段、問卷設(shè)計修改 半天
第二階段; 實施階段、調(diào)查及訪問 2天
第三階段：資料分析階段
問卷整理及統(tǒng)計（數(shù)據(jù)） 半天 問卷分析及歸納 半天 七：經(jīng)費預(yù)算
八：附錄：調(diào)查階段 具體安排
準(zhǔn)備階段 11月8日：方案制定與問卷設(shè)計 實施階段
總結(jié)階段
圖書館的調(diào)研報告篇二
從這次問卷的結(jié)果來看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%大二占28%大三占43%大四、老師占2%。大三學(xué)生比例略高與大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性。
經(jīng)過調(diào)查人員對調(diào)查結(jié)果的分析，我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題。
在被問及當(dāng)你想借一本不知具體位置的書怎么辦時，選擇憑自己感覺找的學(xué)生高達(dá)40%，而選擇詢問圖書管理員，詢問同學(xué)等較正確的方式各有分布。這反映了學(xué)生借書目的不明確，借書時間效率觀念不明確，另外這也從側(cè)面反映了學(xué)校圖書館的排序不太清晰，或者說有些雜亂，從而造成的部分學(xué)生借一本不知道具體位置的書不知怎么辦的現(xiàn)象。
在被問及你借的數(shù)怎樣利用時，選擇只看感興趣的部分占62%，認(rèn)真看完的占37%。一般學(xué)生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇隨便翻翻的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會有動力去學(xué)習(xí)，去研究。但是一本書是一個連環(huán)的整體，其價值在認(rèn)真仔細(xì)的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前后連貫，那么書的價值你已經(jīng)損失了一半。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該注重實際的的知識和全面提升文化素質(zhì)。
在被問及圖書能否滿足需求時，選擇一般高達(dá)69%，能和不能分別占19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進一步完善和提高。而進一步問到不能滿足需求的原因時，選擇種類少，數(shù)量少的各占28%和30%.選擇過于陳舊的占40%。這些都說明圖書館在購進圖書時應(yīng)全方位考慮，在數(shù)量上擴大圖書的儲存量，質(zhì)量上則仔細(xì)斟酌。
當(dāng)然，從問卷的結(jié)果來看，圖書館的運作仍為較好的態(tài)勢，利用情況較好，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
在被問及每月去圖書館的次數(shù)時，選擇4-6次的高達(dá)35%，1-3次的高達(dá)49%，選擇9次以上的占了25%。這反映了學(xué)生都愿意去圖書館，而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多。
在被問及應(yīng)多購買什么類型的圖書時，文藝，外語，社會科學(xué)，自然科學(xué)分別占了32%，20%，31%，17%。這說明學(xué)生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例。而我校圖書館進書時也擴大了部分書的種類，同時也兼顧集中，統(tǒng)籌結(jié)合。
在被問及圖書質(zhì)量評價時，96%的人評價良好。在對借閱室進行的評分中，達(dá)多數(shù)人也較高的分?jǐn)?shù)。這充分說明對圖書館的服務(wù)質(zhì)量，大部分學(xué)生評價較好，但也有待于進一步提高，因為差評的絕對量還是不少的。
以上是對此次調(diào)查反應(yīng)的問題進行客觀的的評價以及對圖書館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應(yīng)該客觀對待問題，為進一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:。
圖書館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時，盡快利用電子信息資源，為師生了解和利用電子檢索。同時服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書。
圖書館的調(diào)研報告篇三
作者姓名：
指導(dǎo)教師：
學(xué)號：專業(yè)班級：
第1章前言。
圖書館，是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了最早的圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。從人類發(fā)明文字開始，就意味著我們需要某個特定的空間來收藏、記錄、閱讀我們的文字，圖書館的產(chǎn)生是歷史必然的結(jié)果，是人類文明發(fā)展的承載體。
圖書館的發(fā)展大體上經(jīng)歷了兩千多年，隨著社會經(jīng)濟、政治、宗教、技術(shù)的發(fā)展和變化，圖書館其本身性質(zhì)及作用也逐步發(fā)展為今天我們所熟知的模樣，集管、藏、閱、借、交流、娛樂等為一體，成為人們重要的精神生活的活動場所。
圖書館規(guī)模由藏書量、閱覽席總數(shù)來確定。此項數(shù)字確定后，根據(jù)館的性質(zhì)、管理方式、結(jié)構(gòu)型式等因素選取設(shè)計指標(biāo)，通過計算分別求出讀者使用空間、藏書空間及輔助空間各部分的使用面積和建筑面積，然后求出總建筑面積。
小型圖書館：藏書量50萬冊以下。中型圖書館：藏書量50～150萬冊。大型圖書館：藏書量150萬冊以上。
圖書館建筑共有三種流線：辦公人員流線；圖書流線；讀者流線（圖1.1）。1，辦公人員流線：由辦公出入口到管理用房和技術(shù)用房以及借閱處書庫等崗位。
2，圖書流線：由圖書入口到采編房到書庫，在使用的過程中由于損壞，回到技術(shù)用房進行修復(fù)。
3，讀者流線：由讀者出入口到門廳，檢索廳，到各閱覽室；或直接由門廳到達(dá)研究室、報告廳以及報刊閱覽室。
三種流線應(yīng)做到各自簡潔、通暢、便捷，嚴(yán)禁相互之間交叉干擾。
很少有藏書的任務(wù)。而當(dāng)代圖書館則趨向于“藏、閱、借”為一體的大柱網(wǎng)、大空間開架設(shè)計，讓讀者有更加廣泛的涉獵空間。
1.4大學(xué)圖書館。
圖書館被譽為大學(xué)的心臟，大學(xué)圖書館的特點是專業(yè)性強，讀者文化層次高而且相對穩(wěn)定。大學(xué)圖書館的功能正如高校圖書館工作條例中規(guī)定：“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校圖書、資料情報中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機構(gòu)，它的工作是教學(xué)和科研工作的重要組成部分。”教學(xué)和科研服務(wù)兩大功能就是建筑設(shè)計的主要指導(dǎo)思想。
建筑物的主要入口要符合人流的方向，不能為了強調(diào)學(xué)校的中軸線布局而與主要人流方向相背。圖書館須與校園中的重要通道直接連接，但又要適當(dāng)后退，在四周留有一定的綠化帶，為圖書館創(chuàng)造一個安靜舒適和融合的環(huán)境，并與周圍建筑物相協(xié)調(diào)。學(xué)生借書時往往集中于某些時間點，如下課和休息的時候，這樣沖擊性的人流往往造成借閱時的擁堵，因此，借書處因靠近主要出入口。其次，許多大學(xué)生在圖書館上自習(xí)，與借閱關(guān)系不大，可以考慮單獨的自習(xí)室設(shè)置，并放置在底層方便與閱覽室分開管理。
圖書館的規(guī)模、容量、管理方式等都會隨著時代的發(fā)展而發(fā)生變化，我們可以在適當(dāng)?shù)南薅葍?nèi)利用建筑使用功能的可塑性，讓它有可能以后改變?yōu)槠渌墓δ軋鏊?，來保證高校圖書館在長遠(yuǎn)未來發(fā)展中能適應(yīng)時代的潮流?，F(xiàn)代圖書館與傳統(tǒng)圖書館最根本的區(qū)別就是對圖書館功能觀點的不同。傳統(tǒng)圖書館常以藏書量來顯示其規(guī)模，而現(xiàn)代圖書館則以流通量來衡量它的等級。為了滿足最大的流通量，根本的措施就是開放封閉的書庫，借閱一體，藏閱合室，從而對圖書館的建筑空間布局帶來一系列的影響。
其功能與定位：
第2章基地分析。
2.1總體布局。
圖2-1校園總平（任務(wù)書）。
設(shè)計用地位于南方某綜合性大學(xué)校園內(nèi)，夏季氣候炎熱，用地整體呈一梯形，有較明顯高差，位于教學(xué)區(qū)核心地段，校園中軸線上。
教學(xué)區(qū)位于校區(qū)南面，住宿區(qū)位于校區(qū)北面，而圖書館用地剛好在兩者之間。人流主要來自南面的教學(xué)區(qū)，其次是從住宿區(qū)來往圖書館的人流，因此圖書館的主入口應(yīng)設(shè)置在南面，或者東面如圖2-1。
2.2功能分區(qū)。
a．閱覽室（輔助書庫）：
1．教師及研究生閱覽室（設(shè)研究廂及討論室）2．專業(yè)閱覽室。
3．期刊、報紙閱覽室4．顯微閱覽室。
5．視聽閱覽室6．綜合閱覽室b．基本書庫。
c．借書處（包括目錄及相關(guān)房間）。
d．業(yè)務(wù)部（采購、編目、裝訂及打字、復(fù)印、辦公等）e．其他部分。
1．陳列廳2．報告廳（200座）。
3．門廳4．衛(wèi)生間、樓梯、走道5．停車位。
本次設(shè)計圖書館閱覽室藏書30至40萬冊，基本書庫藏書70萬冊，趨向于傳統(tǒng)圖書館的布局，即“藏閱分離”，明顯的功能分區(qū)。
借書處的布置。由于借閱人流主要集中在學(xué)生下課和休息的時段，容易造成擁堵，因此，借書處應(yīng)布置在出入口處，或者將借還區(qū)域與目錄等功能區(qū)域分開，以減緩擁堵。
2.3技術(shù)規(guī)范。
1.新建公共圖書館的建筑物基地覆蓋率不宜大于40％，綠化率不宜小于30％。
2.圖書館各空間柱例尺寸、層高、荷載設(shè)計應(yīng)有較大的適應(yīng)性和使用的靈活性。
3.框架結(jié)構(gòu)的柱同宜采用1.20m或1.25m的整數(shù)倍模數(shù)。4.報告廳需要300座，應(yīng)獨立設(shè)置安全出口，并不得少于兩個。5.圖書館的安全出口不應(yīng)少于兩個。
第3章案例研究。
3.1.1地理位置。
圖3-1校區(qū)總平面圖（百度地圖）。
此次調(diào)研為西南交通大學(xué)犀浦校區(qū)圖書館，它位于成都市高新西區(qū)犀浦鎮(zhèn)西南交通大學(xué)校園內(nèi)。湖水將校園分割為兩塊，左側(cè)為體育館、游泳館、武術(shù)館、乒乓球館等運動場所，右側(cè)則為教學(xué)區(qū)，圖書館四周由各學(xué)院教學(xué)樓圍繞，主入口面向教學(xué)區(qū)，適應(yīng)主人流的流線。圖書館凹面面向湖水，有著寧靜典雅的舒適環(huán)境如圖3-1。
3.1.2校園介紹。
犀浦校區(qū)圖書館位于風(fēng)景優(yōu)美的湖畔（圖3-2），主入口朝東北方向，于2007年8月落成，面積為36000平方米，閱覽座位數(shù)2000個，藏書近40萬冊。二樓和三樓左翼為中文書庫，右翼為雜志閱覽室。四樓和五樓為自習(xí)室如圖3-2。
圖3-2西南交大圖書館背里面（實地拍攝）。
3.2.2平面分析。
圖3-3報告廳平面圖及實體圖（實地拍攝）。
一樓左翼為網(wǎng)絡(luò)信息中心，右翼為報告廳和檔案館。報告廳因?qū)痈哂兴煌瑔为毥ㄔ诹俗笠?，獨立于主體建筑外，并且擁有單獨的交通流線，與閱覽區(qū)互不干擾（如圖3-3）。
圖3-4二層平面圖（實地拍攝）。
圖3-5三層平面圖（實地拍攝）。
圖3-6四層平面圖（實地拍攝）。
圖3-7五層平面圖（實地拍攝）。
圖3-8六層平面圖（實地拍攝）。
內(nèi)部功能分區(qū)（如圖3-9）。
1.閱覽室，涵蓋了整棟建筑的主要區(qū)域，是圖書館組成的核心。因采用開架設(shè)計，書庫占據(jù)的面積很少，僅在五樓中部占據(jù)了朝北的一部分。
2.借書處，則放置在了每層樓閱覽室的主要出入口附近，采用電子信息技術(shù)進行自主借閱，減緩了借還高峰的人流沖擊。
3.業(yè)務(wù)部，即辦公采編等功能房間則放置在了頂層六樓，閱覽室的主要出入口只能通往五樓，只有電梯及應(yīng)急通道通往六樓，這就明顯劃分了辦公與閱覽區(qū)域，避免了業(yè)務(wù)人員與讀者的流線沖突。
4.其他部分，如停車場、報告廳、檔案館、信息中心等與圖書館功能聯(lián)系不大的區(qū)域放置在了一層，讀者除了停車極少涉及一樓，這樣布局也是避免了讀者流線，避免與閱覽功能區(qū)發(fā)生矛盾。
圖3-9室內(nèi)功能布局（實地拍攝）。
人流分布。
因建筑的對稱性，人流分布也呈對稱分布，顯得有序而不沖突。讀者流線主要分布在一、二、三、四、五樓的閱覽區(qū)域，辦公流線主要在六樓。讀者與辦公人員都會涉獵的區(qū)域，如報告廳、停車場、會議室等，與圖書館功能聯(lián)系不大，此流線分布在一層主要出入口處。
遠(yuǎn)近期規(guī)劃。
該圖書館是近期修建的新建筑，采用了“藏閱合一”的開架設(shè)計，大空間、大柱網(wǎng)分布，適應(yīng)時代的發(fā)展趨勢。由于是框架結(jié)構(gòu)建筑，許多房間有改造成其他功能用房的可能。
設(shè)計特點。
依水而建，曲線設(shè)計，與對面的圓形體育場遙相呼應(yīng)，完美的融合到周圍環(huán)境中。
圖3-10室內(nèi)實景（實地拍攝）。
圖3-11室外實景（實地拍攝）。
3.2奧地利維也納新圖書館和學(xué)習(xí)中心。
3.2.1調(diào)研對象地理位置。
該項目是由扎哈·哈迪德設(shè)計的，新的圖書館和學(xué)習(xí)中心位于新大學(xué)校園的核心，是一個多邊形的建筑體。建筑的外部獨立的直線向內(nèi)移，成為流體產(chǎn)生一個自由的內(nèi)部形成的峽谷，作為該中心的主要公共廣場，以及生成的通道和橋梁確保不同層次之間的轉(zhuǎn)換。且兩大主色調(diào)將圖書館與學(xué)習(xí)中心區(qū)分開來。
圖3-12效果圖（筑龍圖庫）。
3.2.3平面分析。
圖3-13總平面圖（筑龍圖庫）。
從主入口進去，直走就是中央禮堂，這里相當(dāng)于一個大型的中庭，自然光線充足。經(jīng)過禮堂的坡道可達(dá)到圖書館和一樓的中央服務(wù)區(qū)。
安檢區(qū)和儲物柜位于中層樓。游客們通過坡道和樓梯也可進入圖書館和學(xué)生管理辦公室。
圖3-14一層平面圖（筑龍圖庫）。
樓內(nèi)有不同的分區(qū)，布局清晰，圍繞中庭和走廊進行規(guī)劃，立體感很強。
3.2.4局部分析。
它擁有一個半封閉的懸臂公共廣場，通體呈黑色。這樣的結(jié)構(gòu)在圖書館中是少見的，但是經(jīng)過建筑師匠心獨運地設(shè)計，將內(nèi)部空間升高了、擴大了，外部被玻璃纖維鋼筋混凝土板覆蓋著，在室內(nèi)更不會顯示陰暗。相比之下，底部的白色墻壁使整個建筑顯得很穩(wěn)當(dāng)，內(nèi)有教室、禮堂、工作區(qū)和辦公室如圖3-15。
3-15室內(nèi)效果圖。
建筑的整體呈35度傾角，中心內(nèi)不同的樓層設(shè)有走廊、平臺和通道，以實現(xiàn)平穩(wěn)的過度如圖3-16。
從總平上看，該高校圖書館位于學(xué)校西北方向，靠近操場，應(yīng)處于教學(xué)區(qū)與宿舍區(qū)的交界處。適應(yīng)教學(xué)區(qū)與宿舍區(qū)的人流。場地周圍空曠，視野開闊，創(chuàng)造了比較好的環(huán)境。
此圖書館功能布局比較多，娛樂、餐飲、停車、看書、討論大學(xué)生活動中心等等。
圖3-16該圖書館將休閑娛樂的流線規(guī)劃在地下，方便從室外到室內(nèi)；將閱覽自習(xí)的流線規(guī)劃在了樓上，提供安靜的空間。彼此互不干擾、互不沖突。
建筑采用大柱網(wǎng)、大空間的開架設(shè)計，比傳統(tǒng)閉架、功能分區(qū)嚴(yán)格的設(shè)計有更強的塑性，更容易適應(yīng)時代的發(fā)展需求。
該圖書館最大的特點是用兩種顏色將圖書館與活動中心分隔開來，但是形體上卻又有聯(lián)系，動靜結(jié)合的非常好，并采用大量玻璃幕墻，采光良好且現(xiàn)代感十足。
第4章總結(jié)。
1.需要建設(shè)良好舒適的學(xué)習(xí)氛圍，閱覽室座位可以設(shè)在書架四周，利用書架和柱子將大空間分割，一定程度上增強讀者的私密性，同時也方便讀者與圖書的接觸。自習(xí)的區(qū)間可以安置在一些二層或者幾層通高的位置，可以在一定程度上減緩自習(xí)帶來的疲憊和壓抑感。
2.因要在報告廳和多功能廳開展會議或者宣傳教育甚至展覽，可以考慮獨立于主體建筑外，作為附屬建筑并用長廊連接到主體建筑上。
3.可以采用透視性較好的落地玻璃做門窗設(shè)計和玻璃幕墻。館內(nèi)空間采用大空間格局,使圖書館建筑具有靈活性,適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)一些室外空間，使得建筑不那么封閉，增加圖書館的開放性。
5.可以將這些專業(yè)閱覽室和討論室放在第四、五層區(qū)別于二、三層的普通學(xué)生活動區(qū)，可以得到更加安靜的空間適合做專業(yè)工。
參考文獻。
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[6]馬秀華.新世紀(jì)高校圖書館建筑設(shè)計的五項原則〔j〕.現(xiàn)代情報，2005。
圖書館的調(diào)研報告篇四
高校圖書館是學(xué)生汲取知識的“第二課堂”。合適的圖書，在合適的時間段找到合適閱讀它的人，就是完美的結(jié)合，就能比灌輸知識，誘導(dǎo)閱讀更加有效，更加有目的性，嵌入式館員的服務(wù)涵蓋了咨詢館員、學(xué)科館員的行政職能和業(yè)務(wù)技能。將館員的技能與通識教育環(huán)境下的閱讀者的需求有機結(jié)合起來，本身就是對學(xué)科建設(shè)和館員服務(wù)的一個延伸。在筆者工作的環(huán)境中，是將服務(wù)嵌入到通識教育的自主學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。是將高校圖書館原有的期刊閱覽室、書庫和自習(xí)室三者相結(jié)合，將設(shè)備、人員、空間，圖書倉儲、圖書借閱、自主學(xué)習(xí)功能集合為一體的學(xué)習(xí)空間。這樣的環(huán)境下，基本滿足學(xué)習(xí)環(huán)境的光線、溫度、通風(fēng)、布局、裝飾、植被等要求。圖書館服務(wù)要嵌入通識教育環(huán)境下高校師生的科研過程中。圖書館作為高校三大支柱之一，對于推動高校學(xué)術(shù)發(fā)展，其中最主要的是要將情報搜集嵌入到閱讀用戶的科研中。圖書館館員作為科研課題組的成員之一，要以主動參與的姿態(tài)，為課題研究提供全方位、深層次、高質(zhì)量的信息服務(wù)，并將這種服務(wù)貫穿于課題的開題結(jié)項的全過程。而這種服務(wù)，是建立在搜索資源的廣博能力上，是配合通識教育的大環(huán)境下的。這樣，不僅分擔(dān)了讀者繁重的越來越個性化，越來越復(fù)雜的科研任務(wù)，又鍛煉了圖書館員在通識環(huán)境下的的科研能力和信息搜集能力。將圖書館館員服務(wù)嵌入到通識教育課程教學(xué)過程中，也就是說高校圖書館的學(xué)科館員作為教師教學(xué)的助手或者教學(xué)的合作者，嵌入到課堂或者網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中。使其直接或間接地參與教師的教學(xué)任務(wù)中去。其實在國外，圖書館館員是以助教的形式出現(xiàn)的，只不過在我國現(xiàn)行的體制下，圖書館館員不能和專業(yè)技術(shù)教師相提并論而已。但是，我們依然可以稱之為“館員—教師”信息素養(yǎng)教育模式。“館員—教師”信息素養(yǎng)教育模式在于一邊關(guān)注讀者用戶，因材施教，從感情上拉近了與讀者之間的距離，一邊又使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識從圖書館到課堂的對接上在空間上產(chǎn)生了路徑的跳躍。拋開狹隘的專業(yè)技術(shù)系列身份論，“館員—教師”信息素養(yǎng)教育模實現(xiàn)了信息素養(yǎng)教育與課程學(xué)習(xí)的實時的有機融合，有利于提高高校圖書館學(xué)科化知識服務(wù)的質(zhì)量，更有利于擴大高校圖書館在教育事業(yè)中的作用和影響。
4結(jié)語。
高校圖書館學(xué)科館員服務(wù)是在館員服務(wù)基礎(chǔ)上不斷發(fā)展和創(chuàng)新的服務(wù)方式。學(xué)科館員制度的建立有利于密切高校圖書館與院系之間的聯(lián)系，了解用戶的信息需求，提供深入的信息服務(wù)。在高校通識教育的環(huán)境下，信息網(wǎng)絡(luò)化、圖書館數(shù)字化會顯得更加普及和深入。因此，將高校圖書館嵌入式服務(wù)的觸角延伸到一切讀者用戶存在的思維和需求上，才能真正的建立高校圖書館的嵌入式學(xué)科服務(wù)模式。
參考文獻：
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[2]葛雁泓.建立高校圖書館學(xué)科官員制度芻議[j].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報，2003(03).
圖書館的調(diào)研報告篇五
（1）服務(wù)對象局限性。高校圖書館的讀者服務(wù)范圍僅局限于在校的師生，而沒有面向城市其他使用者開放。盡管文獻資源非常豐富，但是讀者對象受到限制，導(dǎo)致文獻利用率無法得到提高，高校圖書館的影響力也沒有走出校園。
（2）思想觀念沒有轉(zhuǎn)換。長期的體制和觀念的束縛，使公共讀者自身認(rèn)知中只知道去公共圖書館借閱、查詢所需的資料，完全忽略了高校圖書館這個城市文化的重要組成部分。忽略了高校圖書館在城市文化建設(shè)中所能、所應(yīng)當(dāng)起到的作用。
2服務(wù)城市文化建設(shè)中的具體措施。
（1）開放辦館，走出校園，服務(wù)大眾。高校圖書館在本校教學(xué)和科研的同時，要把圖書館的發(fā)展與城市地方的文化發(fā)展緊密結(jié)合起來。高校圖書館為本市讀者辦理圖書證、開放現(xiàn)代化設(shè)備、提供代查、科技查新等多種途徑的信息服務(wù)。
（2）館際共建共享。目前在有些城市的高校圖書館已經(jīng)開始開展館際共建，通用借書證，實現(xiàn)一證通用，資源共享，大大的提高了文獻利用率。但館際共建也僅局限于高校之間的圖書館共建，卻沒有把城市的公共圖書館包括進去。這就造成了資源的重復(fù)和浪費。高校圖書館和公共圖書館服務(wù)對象不同，一個注重科研，一個注重科普，二者的聯(lián)姻可以有效的將資源互補，大大的提高資源利用率和減少資源的重復(fù)浪費。
（3）校企合作，共建企業(yè)文化，促進城市文化發(fā)展。高校圖書館應(yīng)該充分的發(fā)揮自身的文化傳承和文化促進作用，走進企業(yè)，校企合作，共建企業(yè)文化，主動幫助企業(yè)開發(fā)、繼承和發(fā)揚企業(yè)文化。高校圖書館可以首先為學(xué)校的實習(xí)基地的企業(yè)提供服務(wù)，幫助他們開發(fā)企業(yè)文化，促進企業(yè)文化的傳播和繼承。然后再帶動基地附近的企業(yè)，這樣由點到面，可以帶動整個城市企業(yè)的文化建設(shè)，促進城市文化的發(fā)展。
（4）構(gòu)建地方特色文化館藏，構(gòu)建新的城市文化品牌。每個城市都有各自的特色文化底蘊，地方文獻本身就是記載當(dāng)?shù)貧v史的主要資料，是構(gòu)建城市文化的最基本的一部分。同樣城市的地理位置也造成了相應(yīng)的文化氛圍，如在山陵地帶的城市往往偏重的是山文化，而魚米之鄉(xiāng)的南方往往偏重的是水文化。作為地方高校圖書館除了滿足讀者一般性文獻還需特別注意和加強對地方文獻的收集與積累。高校圖書館要參與到城市文化建設(shè)中去，就需要積極主動的收藏本地區(qū)的文獻資料，構(gòu)建具有本地特色的館藏。
（5）組織館際交流，促進城市文化的交流。高校圖書館因為同是在教育領(lǐng)域，所以在館際交流方面有著自身的優(yōu)勢。高校圖書館除了同城交流，也可以與不同城市的同行進行交流，在交流中，我們也可以將各自的'城市特色文化進行交流。從這個途徑出發(fā)，高校圖書館也可以以點帶面的促進城市之間的文化交流。
（6）組織讀書活動，引領(lǐng)城市閱讀。一個城市的閱讀氛圍和閱讀內(nèi)容代表著一個城市文化建設(shè)和發(fā)展的高低。高校師生做為城市閱讀者的一部分，他們同時也在潛移默化的影響著整個城市的閱讀氛圍，并不斷提升整個城市讀者群體的文化素養(yǎng)。高校圖書館基本每年都會搞讀書節(jié)活動，可以將讀書節(jié)影響擴大，擴大到整個城市，提高城市的閱讀的水平，增加城市的閱讀氛圍。如筆者所在城市泰州，就在由南京師范大學(xué)泰州學(xué)院圖書館、泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館等四所高校圖書館聯(lián)合舉辦了首屆泰州高校4.23世界讀書日活動。此次活動影響范圍廣大，極大的促進了城市的閱讀水平，激發(fā)了市民的閱讀熱情。高校圖書館還可以通過開展讀書講座、專題展覽、新書推薦等活動來讓市民感受校園文化，接受文化熏陶，提高閱讀水平。從而引領(lǐng)城市的閱讀的方向，推動城市的文化建設(shè)。
3結(jié)語。
高校圖書館如果想要有更好的發(fā)展空間和機會，要主動參與到城市文化建設(shè)中去，而且還要當(dāng)主力軍。充分利用好自身的資源優(yōu)勢，利用先進的科學(xué)技術(shù)手段與自身的地理優(yōu)勢，利用各種形式和手段去引導(dǎo)廣大市民參與城市的文化建設(shè)，去影響和促進城市文化建設(shè)，成為城市文化建設(shè)的新品牌、新支柱。
參考文獻。
[1]秦麗雅.地方高校圖書館與城市文化[j].山東圖書館季刊，2005（2）：9-11.
圖書館的調(diào)研報告篇六
現(xiàn)代智庫發(fā)展時間較短，加之智庫在組織形態(tài)和類型等認(rèn)識上存在差異致使智庫的定義莫衷一是。筆者認(rèn)為智庫是信息社會化的持續(xù)進展過程，是信息海量化與多元化生成與服務(wù)過程中必然出現(xiàn)的一種新的信息-知識集合方式，通過多途徑服務(wù)手段活化靜態(tài)的知識資源，以提供深層咨詢決策服務(wù)，其本質(zhì)在于提供高質(zhì)量的思想產(chǎn)品。其主要功能包括提供思想產(chǎn)品、搭建交流平臺、培養(yǎng)公共人才、引導(dǎo)社會輿論，它的工作范疇包括信息報送、調(diào)查研究、人才培養(yǎng)、溝通交流、專題培訓(xùn)和決策咨詢等。
2高校圖書館引入智庫的可行性與必要性。
2.1.1擁有豐富的文獻信息資源。
決策咨詢是建立在大量的信息資源基礎(chǔ)之上的，而信息資源獲取的主要載體是文獻信息。高校規(guī)模的不斷擴大以及高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展帶動了高校圖書館資源的快速發(fā)展，很多高校圖書館設(shè)施與設(shè)備的現(xiàn)代化和先進性已經(jīng)令人耳目一新，館藏資源形成了數(shù)量與質(zhì)量的兼顧，專業(yè)門類齊全，數(shù)字資源與紙質(zhì)資源的協(xié)調(diào)建設(shè)。如此豐富、多元的文獻信息資源促使高校圖書館成為知識的海洋，精華思想的源泉。
2.2.2匯集多學(xué)科的人才隊伍。
高校圖書館培養(yǎng)和吸納了不少知識廣博并掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)專業(yè)人才，尤其是重點大學(xué)及科研機構(gòu)的圖書館。高校本身就是匯集人才的絕佳場所，高校圖書館經(jīng)常也會接觸到各學(xué)科的知名專家，可利用這樣的優(yōu)勢借助他們力量，邀請或聘請他們擔(dān)任智庫顧問?？茖W(xué)合理地安排這些人才進行智庫建設(shè)，不僅實現(xiàn)了“人盡其才”，有效地挖掘出他們的思想資源，而且會收到較好的社會效益。
2.2.3具有課題調(diào)研的成功經(jīng)驗。
很多高校圖書館的信息咨詢部門除了日常的檢索、文獻傳遞、查新工作外，還開展了定題服務(wù)、市場調(diào)研、決策分析等服務(wù)。更有一些較為大型的圖書館如北京大學(xué)圖書館、中科院文獻情報中心等還多次參與過國家的很多調(diào)研分析課題，能夠在成功調(diào)研分析課題的基礎(chǔ)上進一步拓寬思路，建立更加完善的情報分析調(diào)研機制，采用各種分析方法對信息進行綜合分析、研究，為學(xué)校發(fā)展、政府、企事業(yè)單位的各項決策提供詳細(xì)、有說服力的決策咨詢。
2.2.1協(xié)助相關(guān)機構(gòu)做好決策咨詢。
高校圖書館智庫的影響對象一是本身及它校，另一個是社會及大眾。從影響方式上看，對于高校自身及它校，圖書館構(gòu)建的智庫可以通過參與院系專家申報的各種課題、研究項目，參與到其特定的決策小組中，還可以將圖書館作為交流場地定期為院系單位舉辦各種學(xué)術(shù)會議及交流活動，進而對課題項目進展產(chǎn)生影響，提供智力支持，成為他們的科研、決策助手。而對于社會及大眾，圖書館智庫可以進一步加強對外宣傳，定期出版發(fā)行各種出版物、調(diào)研報告，更可以多舉辦各種形式的面向大眾的會議、講座、研究班，邀請社會各界代表參加，不斷強化專業(yè)化程度。
2.2.2樹立品牌影響力。
影響力是時代某因素或諸因素決定人們意識改變大小的力度。品牌影響力是核心影響力和外延影響力的綜合反映，是影響力在更高層次上的提升和最集中體現(xiàn)。高校圖書館全面開展信息分析服務(wù)，建設(shè)智庫后，將有效擴大圖書館的影響力，更進一步改變自身在人們心目中的原有地位，有效構(gòu)建高校圖書館智庫品牌，形成優(yōu)質(zhì)服務(wù)——擴大影響力——吸引專家隊伍——提供咨詢決策的良性循環(huán)，形成圖書館品牌影響力。
圖書館的調(diào)研報告篇七
圖書館作為一個學(xué)習(xí)、工作都離不開的公共場所，我們都不會陌生，這次調(diào)研包括對實物的調(diào)研，也包括對文獻資料的查詢。其中實物部分主要調(diào)研了長沙本地的湖南省圖書館和長沙理工大學(xué)云塘圖書館兩座公共圖書館。調(diào)研的主要內(nèi)容有：
1.總體概況包括位置、規(guī)模、藏書量、周邊道路、建筑情況和綠化情況等。
2.建筑單體具體分析包括功能分區(qū)、體型外觀、流線分布等。湖南省博物館。
概況：省圖書館始建于1904年3月、建筑面積2.3萬平方米，藏書200萬冊。主體建筑共4層，其中兩側(cè)輔以長廊等小品，環(huán)境幽靜。
圖書館對外開放的閱覽室均為開架管理，借書必須在該閱覽室打卡借書，并沒有設(shè)置統(tǒng)一的借書處。建筑單體具體分析：
一層平面：一層主要是辦公區(qū)域。大廳。
設(shè)有辦證咨詢處，大廳右手邊是展廳。大廳里。
設(shè)有樓梯供讀者使用，辦公區(qū)域?qū)ｉT設(shè)有兩部。
樓梯，大廳左手邊設(shè)有樓梯和電梯。
二層平面：二層設(shè)有少。
兒多功能閱覽室、自然科。
學(xué)借閱室、社會科學(xué)借閱。
室和一個自習(xí)室。
三層及以上平面：三層設(shè)。
有電子閱覽室、資源共享。
室、現(xiàn)報刊閱覽室和綜合閱覽室。四五六樓還設(shè)有。
稽藏閱覽室，第二自習(xí)室，健身房，特藏閱覽室等。
長沙理工大學(xué)圖書館。
了解了里面各層的的功能分區(qū)。大概如下；
調(diào)研總結(jié)；調(diào)研報告里的兩座。
圖書館建于不同年代，我校云塘圖書館建得較遲，兩座圖書館構(gòu)造都是對稱布局，造型較樸實。
書籍較多，比如建筑書籍，我覺得對一個學(xué)生來說是完全夠用的。不足也有一些，比如既然是完全通過電腦獲取圖書編號，就應(yīng)該增設(shè)電腦，否則高峰期是不夠用的。
圖書館的調(diào)研報告篇八
圖書館作為一個學(xué)習(xí)、工作都離不開的公共場所，我們都不會陌生，但我們往往僅以讀者的身份去感知這種建筑，所了解的當(dāng)然也是很有限的。然而作為設(shè)計者所要考慮的是全方位的，包括圖書館的選址，總體布局，管理方式，功能局及空間組織等方方面面。
調(diào)研地點：廣西科技大學(xué)圖書館、廣西柳州市圖書館。
調(diào)研內(nèi)容：
2、圖書館建筑功能與流線布置；
一、廣西科技大學(xué)圖書館。
圖書館的選址比較合理，與宿舍和教學(xué)樓毗鄰，形成了一個很好的橋梁。圖書館的功能布局和分區(qū)不是很合理和明顯，使讀者要花費很多時間去尋找。
此圖書館的二層作為主入口層，為方便學(xué)生借書，目錄廳和電腦查詢系統(tǒng)都放在入口左手邊，主入口和出納檢索的場地面積足夠，但是過于偏向于一個角，對于疏散人群的功能來考慮不是很合理，不過整個圖書館的平面圖的功能完善，采光也比較好。進入圖書館之后，交通流線形成一個閉合的“回”字型，主要的人群疏散口有兩個，相對而已太集中了，部分流線有交叉，使得人群過度集中。
廣西科技大學(xué)圖書館采用中庭布置形式，四周的閱覽室采光非常充足，中庭的綠。
化空間給人一種輕松靜謐的感覺。
樓梯設(shè)置在目錄與檢索的后面，使目錄檢索空間看起來非常干凈整潔，但是樓梯設(shè)置在室外，下雨天的時候容易被雨淋，不方便通行。
我去調(diào)研的時候是下雨天，給我的感覺閱覽區(qū)的整體采光不是很夠，希望多增加一些人工照明的設(shè)備。整個圖書館的走道空間過長，不利于疏散。圖書館的藏書量還是足夠的，但是我們不僅僅只限于這個功能，更多的是要為學(xué)生提供閱覽的空間，閱覽的座椅比較少，私密性不是很大，主要的閱覽室放在了比較高的樓層，使用起來不是很合理。最后就是電子閱覽室的空間和里面可以使用的電腦不是很多，利用率太小了，應(yīng)該合理的分區(qū)，從而加強利用率。
在建筑的各層層高上面要求各不一樣，二層做為主要的人口，與同樣要求較高空間的學(xué)術(shù)報告廳結(jié)合在一起，對于各個空間的采光和使用上面也做了細(xì)節(jié)的處理和安排，具有良好的實用性。因為學(xué)術(shù)報告廳所容納的人很多，所以緊急疏散的時候要方便。廣西科技大學(xué)的學(xué)術(shù)報告廳在一層，非常利于人流的集散和緊急疏散。
二、柳州市圖書館。
窗口功能、文化休閑娛樂中心的功能。
柳州市圖書館的地理位置相對市區(qū)比較偏遠(yuǎn)，不是特別的醒目。在主入口的選擇上，設(shè)計者把主入口設(shè)在了沿街面，面臨市民廣場。我覺得這樣既避開了車流量也相對安靜很多。很多在市民廣場散步的市民可以直接進入館內(nèi)。在主入口兩旁設(shè)置了停車位，方便停車；也可以與主干道隔開相對距離，減少一定的噪音。
進入圖書館大廳，有兩個分流的門以方便不同需求人群的需要，采光中庭和周圍植物的綠化唯美的結(jié)合營造了一個安詳、平靜的讀書環(huán)境，綠色植物也可以緩解讀者的心情和視覺疲勞，中庭周圍有一部螺旋的樓梯和現(xiàn)代樓梯，可能是早期建筑的緣故吧，使得一部樓梯的實用性不是很大，但是大大增加了整體的美觀性，為整個構(gòu)造增加了色彩。
三、調(diào)研總結(jié)。
經(jīng)過這次的實地調(diào)研和圖書館的參觀，我們大致了解了圖書館一些功能分區(qū)、交通流線、房間采光的需求以及合理的通風(fēng)問題，這次調(diào)研不僅僅是用眼睛看，更多是進入其中，去體驗，去感受。樂趣不少，感受也頗多。科技大學(xué)和柳州市圖書館在很多方面有異曲同工之妙，很典雅大方，也很壯觀。
當(dāng)代校園圖書館功能多樣性；空間具有可發(fā)展性與人性化設(shè)計。是現(xiàn)在高校圖書館發(fā)展的趨勢。初次設(shè)計圖書館，經(jīng)過調(diào)研，已經(jīng)對圖書館有了初步認(rèn)識。雖然還有很多不明白的地方，但會慢慢深入，去發(fā)現(xiàn)其精髓，從而給設(shè)計帶來靈感。
圖書館的調(diào)研報告篇九
教師：孫巖。
第1章前言。
圖書館：圖書館是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻并提供利用的場所。圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。
面向人群：高校圖書館的主要服務(wù)人群為高校師生，服務(wù)對象的知識需求量高，服務(wù)對象在圖書館的行為更加多樣，因此高校圖書館要求更高層次的空間文化性質(zhì)和更專門的服務(wù)場所。
基本特點：
1、讀者需求具有穩(wěn)定性：讀者對教學(xué)參考書的品種和數(shù)量的需求是經(jīng)常性的、比較穩(wěn)定的。
2、讀者用書具有集中性：用書的品種集中于正在進行教學(xué)的有關(guān)課程的主要參考書刊上;讀者對教學(xué)參考書的用書時間集中。
3、讀者具有滯留性：高校圖書館讀者更常的滯留于圖書館內(nèi)部。
4、讀者看書具有隨機性：高校圖書館讀者隨機閱覽館內(nèi)書籍。功能要求：
2、結(jié)合使用圖書館規(guī)律。
3、符合圖書館業(yè)務(wù)工作流程。1.1.1調(diào)研高校圖書館方向。
進行平面布局，注意各分區(qū)的特點和聯(lián)系。平面設(shè)計結(jié)合空間尺度與感受進行組合（絕對尺度和相對尺度等）以及空間形狀等進行設(shè)計?？山Y(jié)合文脈、歷史、地域、場所等方面突出圖書館的建筑氛圍。
第2章基地調(diào)研。
2.1基地概況。
2.1.1區(qū)位分析。
本次高校圖書館要求對未來發(fā)展具有一定的功能適應(yīng)性和可擴展性。因此要留有必要的擴建余地，以便發(fā)展。
圖2-1-1基地區(qū)位圖圖2-1-2基地地形圖。
2.2功能分析。
2.2.1閱覽室（輔助書庫）：5000平米左右。
注意目錄與基本書庫和閱覽室的交通聯(lián)系方便快捷。目錄柜的設(shè)置要方便且符合尺度。
2.2.4業(yè)務(wù)部：600平米左右。
陳列廳與報告廳要單獨設(shè)出入口，但不能喧賓奪主。門廳通風(fēng)采光并可靈活拓展其用途，因此門廳的布置要具有靈活性。
第3章案例分析。
3.1案例1實地調(diào)研西南交大犀浦校區(qū)圖書館。
3.1.1區(qū)位分析。
3.1.2平面分析。
西南交大圖書館有左右兩個體塊構(gòu)成。圖3-1-2閱覽室大樣圖。
1層左邊部分為文獻中心（修復(fù)文獻書籍等）以及辦公室。右部分為網(wǎng)絡(luò)中心、通訊所廣播臺以及檔案館。書籍運送一般通過右邊電梯運送進圖書館；工作人員從1樓電梯進入圖書館；學(xué)生從前后樓梯上2樓進入圖書館；學(xué)生流線與工作人員（書籍運送）流線有交叉。
圖3-1-31層平面圖。
2層中間為休息平臺，是進入圖書館之前過渡的（靜下來）的空間同時也是一個交往交流空間。2層左邊部分為展覽廳、報告廳、會議室以及辦公室區(qū)域，報告廳旁樓梯下一層為報告廳、展覽廳出入口。有三個疏散樓梯間。右邊部分進入門廳為目錄，目錄大廳有電梯間運送書籍以及工作人員上下行。通過目錄廳后為閱覽室。2層閱覽室外有室外休息平臺供交流。
圖3-1-42層平面圖。
3層同樣分為左右兩對稱部分組成并由天橋連接，由于圖書館兩個大體塊有一定間隔，中央天橋部分較為涼爽，作為3層的交流、交往空間。左部分為期刊閱覽室，右部分為閱覽室。左邊部分與2層形成退臺形制，中間對稱伸出一部分與1層形成對比，并在4層形成室外休息平臺。
圖3-1-53層平面圖。
4層左右對稱部分有中間小體塊構(gòu)成，左邊為閱覽室，中央小體塊為電子閱覽室，右邊為外文閱覽室。
圖3-1-64層平面圖。
5層中央小體塊拉寬，使平面呈環(huán)形，中央為基本書庫，書庫大小約70平米左右。通過書庫兩邊對稱部分的電梯間運送書籍。
圖3-1-75層平面圖。
6層為學(xué)校機關(guān)辦事處，通過左右體塊的切取形成露天平臺并有部分頂層綠化。
圖3-1-86層平面圖3.1.3立面分析。
西南交大圖書館基本有兩個對稱的體塊構(gòu)成，由于各層平面的變化在立面形成凹凸關(guān)系，加強了立面的層次變化。正立面并用大而高低不同的柱形成通透的關(guān)系與柱的韻律感。大尺度的樓梯突出圖書館的體量感。側(cè)立面通過巨大的墻板、體塊弧形的變化增加了建筑立面的層次感。背立面由弧形體塊的特點和突出部分的柵格形成立面變化和屋面頂棚下方的立柱組成虛實關(guān)系。圖書館立面鋪設(shè)大理石材質(zhì)貼面過于厚重，稍與現(xiàn)代圖書館的明快、簡潔等特質(zhì)有所不符。
圖3-1-9圖書館正立面圖3-1-10圖書館北立面3.1.4總結(jié)。
西南交大圖書館建筑總面積36000平面，閱覽座位數(shù)2000個，藏書近40萬冊，建筑高度為30.6米，包括地上6層，地下一層。布局合理，內(nèi)部空間規(guī)整，交往、交流空間豐富多樣。平面形制豐富而流線組織也明確，在圖書館中“方向感”很好。閱覽室布置符合高校學(xué)生習(xí)慣。層高較高使使用者感到舒適和安全感。體塊的組合與穿插使交往空間與閱覽室的多種結(jié)合和劃分方式。圖書館位于校內(nèi)的極佳位置：風(fēng)景優(yōu)美且進入圖書館區(qū)域的交流、靜思空間很容易讓使用者進入讀書的狀態(tài)。立面處理極具變化和層次。但是工作人員（書籍運送）的流線與讀者的流線稍有穿插；基本書庫與目錄廳的交通并不便利且與讀者流線穿插。
3.2案例2武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館。
3.2.1區(qū)位分析。
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館位于校園內(nèi)部角落處，東側(cè)和北側(cè)為教學(xué)區(qū)。人流通過圖書館北側(cè)廊道進入圖書館內(nèi)部。新建圖書館與舊館右側(cè)以弧形嵌入的方式相連接。舊館主出入口與東側(cè)。使東北兩側(cè)人群分流進入圖書館。
圖3-2-1圖書館區(qū)位圖。
3.2.2建筑平面分析。
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館概念由圖書館的檢索性和漫游性出發(fā)，由書架所構(gòu)成的墻體排列形成螺旋形的書螺旋，通過排組書架，讀者既可以輕松定位書籍也可以漫游與圖書館中。辦公區(qū)域位于下方，通過廊道與其他部分聯(lián)系，下方有單獨的出入口。螺旋形制的布局劃分空間而形成豐富的空間形制，并通過抬升等處理使得內(nèi)部空間富有趣味性。符合其無意識的漫游于“書螺旋”之中得設(shè)計思路。2層可通過背面的廊道直接進入。在書螺旋的布局之下添加了四通八達(dá)的天橋，使空間形制非常的豐富。
圖3-2-21層平面圖圖3-2-32層平面圖3.2.3建筑立面分析。
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館由于其采用書架而形成的墻體，外墻則是在其表面添加玻璃，形成的虛實關(guān)系并凸顯了木質(zhì)紋的材質(zhì)特點。
圖3-2-4入口廊道處圖3-2-5入口3.2.4周圍環(huán)境分析。
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館高9米，較高的層高使讀者感到舒服和安全，若層高降低，陌生人就會提高安全距離。其出發(fā)點新穎，將墻體作為書架，使之成為由書架形成的圖書館。概念新穎，建筑更加注重了無意識讀者的漫游性，使無明確目的的讀者也樂于漫游在其中。平面布局由其概念（檢索性和漫游性）延伸而成的書螺旋使內(nèi)部空間形制非常豐富。大量的采用木材質(zhì)讓人能夠靜下來并達(dá)到吸聲效果。但是并沒有看到其書籍的運輸方式，也沒有基本書庫的設(shè)置。武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館不僅體現(xiàn)了其圖書館的形制，也成為了一個形制豐富的具有交流性質(zhì)的交流場所。
圖3-2-6建筑內(nèi)部天橋圖3-2-7書螺旋局部。
第4章總結(jié)。
通過本次對圖書館調(diào)研，并對建筑綠化與人群心理有所了解。高校圖書館針對高校人群，需要開放舒適的空間環(huán)境、簡潔明確的流線規(guī)劃、簡單并具有風(fēng)味的空間形制等，并結(jié)合高校圖書館用戶心理進行立面處理以及環(huán)境處理。從圖書館的性質(zhì)出發(fā)進行各類空間的設(shè)計。
本次調(diào)研的案例注重圖書館性質(zhì)，特別注意圖書館中：書、書架、光與讀者等圖書館的組成要素。在圖書館內(nèi)部空間設(shè)計中，增強圖書館內(nèi)部空間的豐富性、趣味性與舒適性等。同時適當(dāng)結(jié)合了當(dāng)?shù)氐奈拿}與歷史。都是很好的出發(fā)點與設(shè)計當(dāng)中要明確注意的點。
本次設(shè)計也可以從圖書館的某一特殊概念出發(fā)，結(jié)合各類空間及其組合的性質(zhì)、用戶的心理因素，適當(dāng)結(jié)合文脈、歷史，注意一些易犯的錯誤和對各類分區(qū)之間的交通聯(lián)系等要素。
圖書館的調(diào)研報告篇十
智庫服務(wù)主要是提供專一性、應(yīng)用性、前瞻性的咨詢服務(wù)，信息環(huán)境下高校用戶獲取信息的方式多種多樣，圖書館參與信息競爭的策略不是“大而全”而是“少而精”。在新形勢下，圖書館要轉(zhuǎn)變觀念，要從細(xì)小處著眼，做好信息提供的精細(xì)化與針對性。因此，需要調(diào)查、分析、研究市場和讀者，從本館的館藏實際和館員的知識結(jié)構(gòu)、能力出發(fā)，尋找圖書館與用戶的切入點、突破口，變被動服務(wù)為主動服務(wù)。
3.2建立用戶檔案，提供精準(zhǔn)服務(wù)。
用戶檔案是指能客觀求實地反映高校圖書館用戶的.內(nèi)外特征、基本情況及其在使用圖書館過程中產(chǎn)生的與用戶行為有關(guān)的信息。如用戶資源利用信息、用戶咨詢信息，用戶需求信息，用戶個性相關(guān)信息，閱讀傾向，個體的興趣、愛好、習(xí)慣，研究方向及用戶的成份。由于信息需求具有動態(tài)性、多變性和復(fù)雜性，因此，用戶檔案數(shù)據(jù)庫要具備動態(tài)跟蹤功能，隨時記錄用戶的變化，并及時進行自動添加、修改、補充，以保持用戶檔案的完備、正確和系統(tǒng)，解決了從大眾到窄眾,引領(lǐng)精準(zhǔn)服務(wù)。
建立用戶檔案需要長期的資料收集與整理。美國許多智庫歷史悠久，它們曾經(jīng)關(guān)注、搜集與分析過的歷史事件浩如煙海，這些經(jīng)過整理與歸檔的材料里含有大量寶貴的歷史資料和一手材料。這些日積月累而成的財富能夠幫助智庫的研究人員發(fā)現(xiàn)一般人難以察覺的知識，細(xì)化與升級了服務(wù)。
3.3樹立增值服務(wù)，形成品牌效應(yīng)。
高校圖書館的服務(wù)受眾主要為教師和學(xué)生，而這兩方的信息需求欲都較為強烈，且信息需求的質(zhì)量要求高。隨著經(jīng)濟時代的到來和信息化社會的日臻發(fā)展，情報信息量也越來越龐大，良莠不齊的海量信息反而會造成用戶利用困惑，這種情況客觀要求高校圖書館在實際工作中要改變服務(wù)提供模式，增強增值意識，開展信息增值服務(wù)。
信息資源的增值，主要指的是通過對原始信息資源的開發(fā)，生產(chǎn)出具有附加值的知識，從而使其自身各種價值得到增長的過程。鑒于信息用戶的需求特征高校圖書館需運用新技術(shù)、新方法、新手段拓寬原有開發(fā)利用途徑，更有針對性、深層次地對文獻信息資源進行加工和整理，挖掘，經(jīng)過深層加工重組的知識內(nèi)容與傳遞給利用者高質(zhì)量的服務(wù)，通過信息用戶的利用行為實現(xiàn)文獻資源價值的相對增長。
3.4選取競合模式，保障持續(xù)服務(wù)。
數(shù)字資源與紙質(zhì)資源是館藏資源的主要組成部分，這些資源建設(shè)過程中會與傳統(tǒng)文獻出版發(fā)行機構(gòu)、電子文獻數(shù)據(jù)庫出版機構(gòu)等資源供應(yīng)商，還會與圖書館自動化集成系統(tǒng)、射頻防盜系統(tǒng)、海量存儲系統(tǒng)等軟硬件技術(shù)提供商以及文獻采購、編目等服務(wù)提供商打交道，他們?yōu)閳D書館資源、技術(shù)或者服務(wù)提供了強有力的支持與保障。因此有效地與這些供應(yīng)商建立競合關(guān)系，結(jié)成聯(lián)盟，可以擴大合作雙方共同利益，縮短交貨時間，提高資源質(zhì)量，降低采購成本，獲得雙贏或多贏。
圖書館的調(diào)研報告篇十一
黨的十七屆六中全會提出了文化建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略，為東莞“十二五”文化名城建設(shè)提供了強有力的政治保障和發(fā)展動力。在文化名城建設(shè)進程中，圖書館事業(yè)的強勢發(fā)展，不僅是文化名城建設(shè)的重要組成部分，也會有效地促進和推動文化領(lǐng)域的發(fā)展。通過對東莞圖書館發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)研分析，以明確發(fā)展目標(biāo)和方向，進一步提高東莞圖書館發(fā)展水平，這樣必將迎來豐碩的文化名城建設(shè)成果。
東莞市是廣東省珠三角地區(qū)的新興發(fā)達(dá)城市，經(jīng)濟實力雄厚，文化發(fā)展迅速。市政府先期的“圖書館之城”發(fā)展戰(zhàn)略和目前正在進行的文化名城建設(shè)，有力地推動了東莞圖書館事業(yè)的長足發(fā)展。
1、政府重視，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心是圖書館發(fā)展的動力。
東莞市政府高度重視東莞文化的可持續(xù)發(fā)展，早在20xx年到20xx年先后出臺了幾項圖書館之城建設(shè)的文件，給予圖書館的發(fā)展提供了強有力的政治保證、政策支持和經(jīng)費保障，從而使東莞圖書館事業(yè)，特別是城市圖書館建設(shè)取得階段性成果。從20xx年開始實施的文化名城戰(zhàn)略，必將進一步加強和促進東莞各類型圖書館的發(fā)展。
2、城市圖書館可持續(xù)發(fā)展方興未艾。
過去的幾年，在市政府的大力支持下，經(jīng)過努力工作穩(wěn)步發(fā)展初步建成了以東莞圖書館為龍頭的東莞地區(qū)圖書館集群圖書館網(wǎng)絡(luò)體系。
2.1東莞圖書館發(fā)展迅速，引領(lǐng)城市圖書館發(fā)展新潮流。
20xx年9月28日聳立在東莞文化中心廣場的東莞圖書館新館正式開館，開創(chuàng)了東莞市圖書館發(fā)展新篇，把城市圖書館的發(fā)展引入了高速發(fā)展的機遇期。經(jīng)過幾年的努力，特別是20xx年4月有國內(nèi)圖書館界精英參加的東莞學(xué)習(xí)中心的啟動儀式在業(yè)界引起了轟動效應(yīng)，影響深遠(yuǎn)。東莞更是成為由文化部、廣東省人民政府主辦20xx年中國圖書館年會――中國圖書館學(xué)會年會99中國圖書館展覽會的承辦城市，20xx年11月21日-24日在東莞舉辦的盛會首次引入城市承辦制，給東莞圖書館發(fā)展帶來了難得的良機和發(fā)展機遇，大大地提高了東莞圖書館的影響和品牌，推動了東莞圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過幾年的努力工作和長足發(fā)展，現(xiàn)在東莞城市圖書館已形成了以東莞圖書館為中心館，24個鎮(zhèn)（區(qū)）分館，8個村（街區(qū)），4個企業(yè)（學(xué)校）分館共計36個分館組成的圖書館集群網(wǎng)絡(luò)體系。
可以說東莞圖書館經(jīng)過幾年的迅速發(fā)展，取得驕人業(yè)績，走在城市圖書館的前列，通過珠三角地區(qū)城市圖書館基本情況一覽表可以看出在辦館條件和內(nèi)涵建設(shè)上還有待進一步提高。
2.2鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館發(fā)展提速，促進文化名鎮(zhèn)建設(shè)。
在鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館建設(shè)中很多鎮(zhèn)（區(qū)）都建立了規(guī)模不等的圖書館，現(xiàn)有的24個鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館初步形成了以東莞圖書館為中心的東莞地區(qū)圖書館集群網(wǎng)絡(luò)體系。
從表二可以看出虎門圖書館、長安圖書館規(guī)模較大，文獻資源豐厚，在文化名鎮(zhèn)建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。但也必須承認(rèn)東莞鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館建設(shè)發(fā)展不平衡，與先進地區(qū)的鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館建設(shè)存在一定差距，更值得關(guān)注的是東莞36個鎮(zhèn)（區(qū)）中只有24個鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館，尚有12個鎮(zhèn)（區(qū)）還沒有圖書館，這與我市正在進行的文化名鎮(zhèn)建設(shè)極不相稱，有待提速加快鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館的建設(shè)，爭取“十二五”時期鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館全覆蓋。
2.3村（社區(qū)）圖書館發(fā)展和管理有待完善。
村（社區(qū)）圖書館在東莞圖書館集群網(wǎng)絡(luò)體系中只有8個圖書館，這與鎮(zhèn)（區(qū)）都有圖書館、村村都有圖書館的要求相距甚遠(yuǎn)。在我們?nèi)粘＿M行的高校圖書館社會化調(diào)研中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)城邊村和社區(qū)都有一個規(guī)模不等的圖書館（室），只是管理不夠規(guī)范，服務(wù)不夠周全，經(jīng)過一番努力和專業(yè)培訓(xùn)，完全可以納入良性發(fā)展的軌道，不斷健全、不斷規(guī)范，發(fā)揮其在活躍村（社區(qū)）文化生活中的作用。
城市圖書館建設(shè)中的圖書館之城建設(shè)是東莞文化名城和文化名鎮(zhèn)的先導(dǎo)，為深入城市文化發(fā)展開創(chuàng)了創(chuàng)新之路，我們要更加珍惜這來之不易的文化成果，發(fā)展東莞圖書館事業(yè)，促進文化名城（鎮(zhèn)）建設(shè)。
3、大學(xué)圖書館平穩(wěn)有序發(fā)展，科學(xué)管理水平不斷提高。
隨著東莞文化教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，東莞現(xiàn)已有六所高校，在教育主管部門的嚴(yán)格管理和要求下，以及一系列的評估工作標(biāo)準(zhǔn)的要求下，作為辦學(xué)條件重要組成部分的圖書館得到迅猛發(fā)展的良好契機，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成效顯著。
東莞市政府十分重視教育事業(yè)，給予東莞地區(qū)現(xiàn)有的六所大學(xué)提供政策性扶持、經(jīng)濟上支持，從而給轄區(qū)的大學(xué)寬裕的發(fā)展環(huán)境，各大學(xué)越辦越好，平穩(wěn)有序持續(xù)發(fā)展，給東莞帶來了生機活力，提供了大批的高素質(zhì)人才，為東莞的經(jīng)濟騰飛、文化發(fā)展提供后備力量和人才保證。各高校的蓬勃發(fā)展，帶動了圖書館的穩(wěn)步發(fā)展，除了新建的創(chuàng)新科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院正在建設(shè)圖書館，其它五所院校圖書館已具規(guī)模，現(xiàn)代化程度和圖書文獻資源都能很好地滿足教學(xué)改革和讀者借閱需求。
3.2以評促進，圖書館不斷完善發(fā)展。
根據(jù)教育部和教育廳等主管上級部門的要求，近幾年每所院校都分別進行了本科院校、高職高專院校、專升本等一系列評估。圖書館建設(shè)是基本辦學(xué)條件的重要組成部分，要求明確、標(biāo)準(zhǔn)清晰。圖書館在迎評工作中，努力加強現(xiàn)代化建設(shè)，文獻資源建設(shè)和隊伍建設(shè)，使圖書館得以長足發(fā)展。表三顯示每所圖書館大都具有2萬平方米以上的館舍，文獻資源豐富，紙質(zhì)圖書大都達(dá)到百萬冊，電子資源也都在百萬件左右，不僅取得可喜的進步，而且上規(guī)模上檔次。切切實實取得了以評促進、不斷發(fā)展的積極作用。以我院為例，20xx年通過省教育廳高職高專院校人才培養(yǎng)評估，20xx年通過教育部專升本評估，兩年跨上兩個新臺階，取得跨越式發(fā)展，圖書館也隨之強勢發(fā)展，不斷完善和提高?，F(xiàn)正在信心滿懷地準(zhǔn)備學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評審，必將得到進一步的發(fā)展。
3.3文獻資源日益豐富，科學(xué)管理日臻成熟。
高校圖書館和城市圖書館相比，最大的特點是現(xiàn)代化水平高，文獻資源豐富?，F(xiàn)代化建設(shè)是科學(xué)管理的保證，文獻資源是讀者服務(wù)的基礎(chǔ)。高校圖書館基礎(chǔ)建設(shè)雄厚、辦館條件好，使現(xiàn)代化水平較高的圖書館在科學(xué)規(guī)范的軌道上不斷前行，為進一步實現(xiàn)文獻資源共建共享奠定了堅實的基礎(chǔ)。高校圖書館是所在城市圖書館的重要組成部分，它不僅推動城市圖書館的發(fā)展，促進城市文化繁榮發(fā)展，而且在高校圖書館社會化進程中，充分發(fā)揮文獻資源優(yōu)勢，為地方文化發(fā)展服務(wù)。
圖書館的調(diào)研報告篇十二
**縣圖書館成立于1979年，是綜合性公共圖書館，是面向全縣讀者傳播科學(xué)文化知識、共享文化信息資源的中心。1938年，**縣民眾教育館成立，設(shè)有圖書閱覽室。1949年新中國成立時，縣文化館兼管圖書閱覽，僅藏書300多冊?！啊啊薄敝?，圖書文獻遭到嚴(yán)重摧殘，4000多冊歷史、文學(xué)等書籍被“破四舊”銷毀，1979年正式成立**縣圖書館，1984年與文化館分家，成為獨立法人單位，更名為**縣圖書館。
一、目前的現(xiàn)狀：
(一)機構(gòu)編制情況?，F(xiàn)有事業(yè)編制9名(縣編委確定)。其中：館長1名，綜合辦公室人員1名，財務(wù)人員1名，成人借書室工作人員1名，報刊借閱室工作人員1名，少兒借閱室工作人員1名，文獻資料室工作人員1名，電子閱覽室1名，綜合采編室1名，現(xiàn)有職工大專以上學(xué)歷9名，截止3月16人員配齊。209月在第二輪崗位設(shè)置中確定為專業(yè)技術(shù)型事業(yè)單位。9月在新一輪崗位設(shè)置中全體干部職工均能達(dá)到初級職稱水平。20成立圖書館黨支部，支部書記由館長兼任，現(xiàn)有黨員6名。成立全國文化信息資源共享工程**縣支中心，主任由館長兼任。5月由縣文體局任命副館長1名，文化共享工程支中心副主任1名，健全了領(lǐng)導(dǎo)班子。
(二)館舍場地面積。1984年與文化館分家時，縣政府將東二層樓劃撥給圖書館(即現(xiàn)在的辦公樓)，建筑面積為621平方米。203月為了全國文化信息資源共享工程項目建設(shè)，縣上又從青少年活動中心劃撥房屋210平方米?，F(xiàn)有成人借書室、報刊借閱室、文獻資料借閱室、少兒借閱室、電子閱覽室和多媒體綜合室6個服務(wù)窗口。
新館建設(shè)項目是年縣委、縣政府確定的十大惠民工程之一，概算總投資2422.94萬元，其中：建筑安裝工程(包括建筑裝飾、給排水、消防、采暖、電氣、通風(fēng)、電梯等工程).26萬元，建筑工程其他費用(包括建設(shè)用地、可研編制、勘察、設(shè)計、圖紙審查、規(guī)劃測繪、工程監(jiān)理、前期場地準(zhǔn)備等費用)286.3萬元，基本預(yù)備費115.38萬元。按照規(guī)劃設(shè)計，主體建筑為地上四層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)(局部五層)，總建筑面積約7000平方米，其中：一、二樓為圖書館，建筑面積約3500平方米，三、四樓為檔案館，建筑面積約3000平方米，五樓為方志館，建筑面積約500平方米。項目開工建設(shè)以來，在縣委、縣政府的大力支持下，我館努力克服施工難度大等不利因素，加快項目建設(shè)進度，現(xiàn)已嚴(yán)格按照設(shè)計要求完成了大樓主體建設(shè)及大樓內(nèi)部簡易裝修、大樓外立面美化亮化、大樓四周鋪裝等工程，累計完成投資1960萬元，占概算總投資的80.9%，并于7月11日順利通過了初驗，樓內(nèi)強弱電項目、監(jiān)控項目已經(jīng)也已完工，并通過驗收。
(三)館藏圖書量。前館藏圖書約30000冊，20爭取中國紅十字會圖書捐贈88000冊，截至目前，通過政府采購及接受各類捐贈館藏圖書已達(dá)到15萬多冊。
(四)設(shè)施設(shè)備狀況?，F(xiàn)有鋼制書架86組1032米，期刊架13組78米，文件柜5個，辦公桌椅9套，閱覽桌6張，閱覽席位60個，電腦35臺，筆記本電腦1臺，打印機3臺，攝像機1臺，數(shù)碼照相機1臺，數(shù)碼投影機2臺，銀幕2個，音響2套，中控服務(wù)器1臺，30m光纖接入，網(wǎng)絡(luò)自動化辦公，且硬件十分陳舊，部分硬件處于已損壞無法維修狀態(tài)，還不具備實現(xiàn)數(shù)字化圖書館建設(shè)的基本條件。
(五)經(jīng)費保障。除人員工資之外，圖書購置經(jīng)費由原來的5萬元削減至2.5萬元，新采購的圖書已經(jīng)不能滿足讀者的求知需要。
(六)業(yè)務(wù)開展情況。陣地借閱工作開展常態(tài)化。成人借書室、報刊借閱覽室、少兒借閱室、文獻資料借閱室、電子閱覽室和多媒體綜合室等陣地服務(wù)窗口常年開放，年開放時間365天以上，全部實行一證通開架借閱。元旦、春節(jié)、清明、五一、端午、十一等節(jié)日期間，正常上班，積極推介新書，擴大辦證范圍，每年新增持證讀者265個，接待讀者60000人次以上，較好的發(fā)揮了圖書館職能作用。
(七)服務(wù)延伸工作。圍繞全縣經(jīng)濟社會中心工作及文化發(fā)展，每年組織開展春節(jié)燈謎競猜活動1次、“4.23世界讀書日”宣傳活動1次;“圖書館服務(wù)宣傳周”活動1次;“知識工程”宣傳活動2次;“讀書征文”活動2次;“電影展播周”活動1次;有計劃組織開展“圖書漂流”進校園、進軍營、進監(jiān)區(qū)、進企業(yè)“送書上門”活動。較好的發(fā)揮了公共文化服務(wù)的職能作用。今年以來，我館圖書漂流工作的開展不僅得到了市文廣新局的認(rèn)可，還得到了省文化廳、財政廳的肯定，3月16日，由市文廣新局組織開展全市圖書漂流觀摩交流活動于18日在**進行觀摩指導(dǎo)，活動中我縣的圖書漂流活動經(jīng)驗做法得到了市局及周邊縣市圖書館的充分認(rèn)可，并將**縣圖書漂流工作確定為驗收點。
圖書館的調(diào)研報告篇十三
通過實地調(diào)研，主要把握圖書館建筑設(shè)計的主要特征及設(shè)計要素、功能分區(qū)原則，切身了解空間要素對于圖書館這類公共建筑的重要性，從而進一步增強自身對空間的感知、流線組織、構(gòu)思創(chuàng)意。
20xx年3月2日~3月12日。
鄭大新區(qū)圖書館調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊。
在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：
1、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。
2、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動尺寸的關(guān)系，同時簡略了解使用者心理特點、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計中創(chuàng)造符合師生特點的環(huán)境空間。
3、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。
鄭州大學(xué)圖書館擁有一個新校區(qū)中心館和三個老校區(qū)分館，總建筑面積達(dá)84000平方米，新區(qū)圖書館建筑面積達(dá)3.8萬平方米，她的設(shè)計融合進了最先進的圖書館理念。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開放式服務(wù)，為鄭大師生營造了一個優(yōu)越舒適的知識天堂。進入圖書館大門以后，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺，在離入口很近的地方有左右對稱的兩個小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對稱兩個，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書店，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚，使室內(nèi)光線和諧，以滿足讀者對光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺，另外北門尺度雖然小一點，但在造型處理上比南門更加細(xì)膩。
然后在一層的指示處獲得如下信息：
一樓書珍本書庫。
南古籍線裝圖書合訂期刊庫：
（北）中外文過刊合訂本。
二樓社科書庫：
（南）中文圖書密集書庫：
（東）中文圖書：南，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖自科書庫：
（北）中文圖書。
三樓樣本書庫：
（南）中文圖書工具書庫：
（北）中文圖書，西文，俄文，日文圖書。
四樓期刊閱讀室：
（南）中外文現(xiàn)刊，中文報紙電子閱覽室：北。
五樓素質(zhì)閱讀室：
（南）中文圖書，西文圖書咨詢閱讀室：
（北）中外文現(xiàn)刊，一次，二次文獻。
這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細(xì)的信息，可以直接去前臺咨詢。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個報告廳，五層的東西對稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū)。
這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺，在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。
室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)空間設(shè)計，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開放出來，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一?，F(xiàn)代化的報告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆，頂棚的弧形設(shè)計，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報告廳整體呈扇形，使視聽效果達(dá)到最佳。
人性化設(shè)計：高校圖書館建筑設(shè)計中人性化設(shè)計認(rèn)識的具體化：
主入口處開放的文化廣場及活動空間，成為校園空間序列中最重要的部分；夜間燈火通明的圖書館，能滿足眾多渴求知識的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究、思考、追尋知識、交流思想的場所。圖書館建筑物作為一個空間實體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場）相呼應(yīng)，組成一個和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個有機的整體，并且在人們觀賞它時，具有一定的欣賞價值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來，才能作為一個整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光。
二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計、個人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計的好壞直接影響讀者的閱讀心理。
（一）布局設(shè)計。
布局設(shè)計以有利于讀者利用為原則?？梢园炎稍兲幇才旁谧x者剛進入圖書館的門廳處，目錄檢索機應(yīng)該設(shè)計在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫入口處，外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計。
（二）室內(nèi)設(shè)計。
1、周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計時，必須始終堅持的原則是：要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動的場所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道；利用率高的新書，應(yīng)該有單獨陳列的書庫或書架；書架之間距離不宜太窄，避免壓迫感；將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層盡量擺放圖書，方便讀者取閱。家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，方便讀者獨立思考；在休息區(qū)域，桌椅宜成組安排，營造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感。
2、完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計，應(yīng)該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處，路標(biāo)隨處可見，幫助讀者弄清方位；聯(lián)機書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi)；陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費取閱。
3、裝飾品。高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主，以花為點綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低室內(nèi)二氧化碳濃度，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞、舒緩心境。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點綴，哪怕只是少許的點綴，也足以使人欣慰。
（三）氛圍設(shè)計。
1、色彩設(shè)計。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因為色彩能以最直接、最明顯的形式刺激人的視覺，直接影響人對空間的審美感受。圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主，整個墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主，可適當(dāng)點綴色彩和諧的壁畫、圖片等，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色、淡青色，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系，桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如，在開架書庫內(nèi)，由于圖書排列密集、空間狹小，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍(lán)等。
2、燈光設(shè)計。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計較受到青睞，因為這種設(shè)計不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件。
3、溫度設(shè)計。
4、空氣質(zhì)量設(shè)計。
圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾、表情等方面；二是圖書館人員的語言表達(dá)方面；三是圖書館人員的知識結(jié)構(gòu)方面，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。
總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn)，環(huán)境能影響人的.行為，這已是不爭的事實。如果圖書館為讀者營造一個明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此，要從圖書館整體形象出發(fā)，通過綜合運用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者創(chuàng)造出一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。
1、圖書館室內(nèi)室外互動較少，有明顯的空間界定。
2、綠化面積較少。
3、建筑過于嚴(yán)謹(jǐn)，親和度略低。
圖書館的調(diào)研報告篇十四
鄭大新區(qū)圖書館 調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊。
在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：
1、 現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管 理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。
2、 現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制 等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動尺寸的關(guān)系，同時簡略了解使用者心理特點、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計中創(chuàng)造符合師生特點的環(huán)境空間。
3、 現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互 動關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。
一． 鄭大圖書館概況
鄭州大學(xué)圖書館擁有一個新校區(qū)中心館和三個老校區(qū)分館，總建筑面積達(dá)84000平方米，新區(qū)圖書館建筑面積達(dá)3。8萬平方米，她的設(shè)計融合進了最先進的圖書館理念。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開放式服務(wù)，為鄭大師生營造了一個優(yōu)越舒適的知識天堂。 進入圖書館大門以后，映入眼 簾的是大廳和半圓形的中央出納臺，在離入口很近的地方有左右對稱的兩個小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對稱兩個，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書店，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚，使室內(nèi)光線和諧，以滿足讀者對光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺，另外北門尺度雖然小一點，但在造型處理上比南門更加細(xì)膩。
然后在一層的指示處獲得如下信息：
一樓書 珍本書庫
南古籍線裝圖書合訂期刊庫：
（北）中外文過刊合訂本
二樓 社科書庫：
（南）中文圖書密集書庫：
（東）中文圖書：南，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖 自科書庫：
（北）中文圖書
三樓 樣本書庫：
（南）中文圖書 工具書庫：
（北）中文圖書，西文，俄文，日文圖書
四樓 期刊閱讀室：
（南）中外文現(xiàn)刊，中文報紙 電子閱覽室：北
五樓 素質(zhì)閱讀室：
（南）中文圖書，西文圖書 咨詢閱讀室：
（北）中外文現(xiàn)刊，一次，二次文獻
這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細(xì)的信息，可以直接去前臺咨詢。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個報告廳，五層的東西對稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū)。
這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺，在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。
二． 重點分析：
室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)空間設(shè)計，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色 中一簇簇綠色開放出來，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一。 現(xiàn)代化的報告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆，頂 棚的弧形設(shè)計，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報告廳整體呈扇形，使視聽效果達(dá)到最佳。
人性化設(shè)計： 高校圖書館建筑設(shè)計中人性化設(shè)計認(rèn)識的具體化：
主入口處開放的文化廣場及活動空間，成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館，能滿足眾多渴求知識的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究、思考、追尋知識、交流思想的場所。 圖書館建筑物作為一個空間實體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場） 相呼應(yīng)，組成一個和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個有機的整體，并且在人們觀賞它時，具有一定的欣賞價值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來，才能作為一個整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光。
二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計 圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計、個人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計的好壞直接影響讀者的閱讀心理。
（一） 布局設(shè)計
布局設(shè)計以有利于讀者利用為原則?？梢园炎稍兲幇才旁谧x者剛進入圖書館的門廳處，目錄檢索機應(yīng)該設(shè)計在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫入口處，外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計。
（二） 室內(nèi)設(shè)計
1。 周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計時，必須始終堅持的原則是：要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動的場所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道;利用率高的新書，應(yīng)該有單獨陳列的書庫或書架;書架之間距離不宜太窄，避免壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層盡量擺放圖書，方便讀者取閱。 家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，方便讀者獨立思考;在休息區(qū)域，桌椅宜成組安排，營造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感。
2。 完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。 一個優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計，應(yīng)該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處，路標(biāo)隨處可見，幫助讀者弄清方位;聯(lián)機書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費取閱。
3。 裝飾品。 高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主，以花為點綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低室內(nèi)二氧化碳濃度，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞、舒緩心境。 室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點綴，哪怕只是少許的點綴，也足以使人欣慰。
（三） 氛圍設(shè)計
1。 色彩設(shè)計。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因為色彩能以最直接、最明顯的形式刺激人的視覺，直接影響人對空間的審美感受。 圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主，整個墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主，可適當(dāng)點綴色彩和諧的壁畫、圖片等，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色、淡青色，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系，桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如，在開架書庫內(nèi)，由于圖書排列密集、空間狹小，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍(lán)等。
2。 燈光設(shè)計。 光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計較受到青睞，因為這種設(shè)計不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件。
3。 溫度設(shè)計。
4。 空氣質(zhì)量設(shè)計。
三、人文環(huán)境
圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書館人員的語言表達(dá)方面;三是圖書館人員的知識結(jié)構(gòu)方面，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。
總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn)，環(huán)境能影響人的行為，這已是不爭的事實。如果圖書館為讀者營造一個明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此，要從圖書館整體形象出發(fā)，通過綜合運用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者創(chuàng)造出一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。
1圖書館室內(nèi)室外互動較少，有明顯的空間界定
2綠化面積較少
3建筑過于嚴(yán)謹(jǐn)，親和度略低
圖書館的調(diào)研報告篇十五
20xx年3月2日~3月12日。
鄭大新區(qū)圖書館調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊。
在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：
1、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。
2、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動尺寸的關(guān)系，同時簡略了解使用者心理特點、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計中創(chuàng)造符合師生特點的環(huán)境空間。
3、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。
鄭州大學(xué)圖書館擁有一個新校區(qū)中心館和三個老校區(qū)分館，總建筑面積達(dá)84000平方米，新區(qū)圖書館建筑面積達(dá)3。8萬平方米，她的設(shè)計融合進了最先進的圖書館理念。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開放式服務(wù)，為鄭大師生營造了一個優(yōu)越舒適的知識天堂。進入圖書館大門以后，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺，在離入口很近的地方有左右對稱的兩個小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對稱兩個，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書店，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚，使室內(nèi)光線和諧，以滿足讀者對光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺，另外北門尺度雖然小一點，但在造型處理上比南門更加細(xì)膩。
然后在一層的指示處獲得如下信息：
一樓書珍本書庫。
南古籍線裝圖書合訂期刊庫：
（北）中外文過刊合訂本。
二樓社科書庫：
（南）中文圖書密集書庫：
（東）中文圖書：南，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖自科書庫：
（北）中文圖書。
三樓樣本書庫：
（南）中文圖書工具書庫：
（北）中文圖書，西文，俄文，日文圖書。
四樓期刊閱讀室：
（南）中外文現(xiàn)刊，中文報紙電子閱覽室：北。
五樓素質(zhì)閱讀室：
（南）中文圖書，西文圖書咨詢閱讀室：
（北）中外文現(xiàn)刊，一次，二次文獻。
這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細(xì)的信息，可以直接去前臺咨詢。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個報告廳，五層的東西對稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū)。
這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺，在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。
二．重點分析：
室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)空間設(shè)計，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開放出來，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一?，F(xiàn)代化的報告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆，頂棚的弧形設(shè)計，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報告廳整體呈扇形，使視聽效果達(dá)到最佳。
人性化設(shè)計：高校圖書館建筑設(shè)計中人性化設(shè)計認(rèn)識的具體化：
主入口處開放的文化廣場及活動空間，成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館，能滿足眾多渴求知識的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究、思考、追尋知識、交流思想的場所。圖書館建筑物作為一個空間實體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場）相呼應(yīng)，組成一個和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個有機的整體，并且在人們觀賞它時，具有一定的欣賞價值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來，才能作為一個整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光。
二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計、個人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計的好壞直接影響讀者的閱讀心理。
（一）布局設(shè)計。
布局設(shè)計以有利于讀者利用為原則?？梢园炎稍兲幇才旁谧x者剛進入圖書館的門廳處，目錄檢索機應(yīng)該設(shè)計在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫入口處，外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計。
（二）室內(nèi)設(shè)計。
1。周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計時，必須始終堅持的原則是：要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動的場所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道;利用率高的新書，應(yīng)該有單獨陳列的書庫或書架;書架之間距離不宜太窄，避免壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層盡量擺放圖書，方便讀者取閱。家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，方便讀者獨立思考;在休息區(qū)域，桌椅宜成組安排，營造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感。
2。完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計，應(yīng)該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處，路標(biāo)隨處可見，幫助讀者弄清方位;聯(lián)機書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費取閱。
3。裝飾品。高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主，以花為點綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低室內(nèi)二氧化碳濃度，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞、舒緩心境。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點綴，哪怕只是少許的點綴，也足以使人欣慰。
（三）氛圍設(shè)計。
1。色彩設(shè)計。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因為色彩能以最直接、最明顯的形式刺激人的視覺，直接影響人對空間的審美感受。圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主，整個墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主，可適當(dāng)點綴色彩和諧的壁畫、圖片等，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色、淡青色，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系，桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如，在開架書庫內(nèi)，由于圖書排列密集、空間狹小，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍(lán)等。
2。燈光設(shè)計。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計較受到青睞，因為這種設(shè)計不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件。
3。溫度設(shè)計。
4?？諝赓|(zhì)量設(shè)計。
三、人文環(huán)境。
圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書館人員的語言表達(dá)方面;三是圖書館人員的知識結(jié)構(gòu)方面，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。
總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn)，環(huán)境能影響人的行為，這已是不爭的事實。如果圖書館為讀者營造一個明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此，要從圖書館整體形象出發(fā)，通過綜合運用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者創(chuàng)造出一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。
1圖書館室內(nèi)室外互動較少，有明顯的空間界定。
2綠化面積較少。
3建筑過于嚴(yán)謹(jǐn)，親和度略低。
圖書館的調(diào)研報告篇十六
現(xiàn)在，很多學(xué)生并不選擇需要看書的時機去占座位，因為那時占不到座位的幾率很大，他們往往選擇提前占座，將物品放在座位上以示“主權(quán)”，隨后離開，在需要看書時再回來。這就使得其他需要當(dāng)下看書的同學(xué)沒有座位可坐。舉一個例子，假如a同學(xué)下午有空，打算去圖書館看書，為了早占先機，上午便將書本放在座位上，盡管下午姍姍來遲，卻可以擁有自習(xí)的座位，而那些上午需要自習(xí)的同學(xué)，例如b早已被占座者的書本拒之門外。
對于先到者b來說，當(dāng)他看到桌上放著書本卻沒有人時，往往有兩個選擇：一是挪開書本，徑自坐下；二是避而遠(yuǎn)之，重新找座位。在我們生活中，同學(xué)們往往選擇第二種。從經(jīng)濟學(xué)角度看，選擇第一種的成本往往高于受益。首先，我們無法確定a是暫時離開還是很長時間后才回來，這就存在博弈的風(fēng)險。如果很長時間才回來，那么選擇坐下是個不錯的選擇。但是如果a只是因事暫時離開，等到回來時，發(fā)現(xiàn)自己的座位被人所占，那么爭執(zhí)在所難免，嚴(yán)重的甚至發(fā)生拳腳之戰(zhàn)。這樣一來，對b來說既浪費了時間，有影響了心情，也會給周圍的同學(xué)帶來不好的影響，個人的形象也會受損（畢竟是自己占他人的座位在先）。這種選擇需要付出的成本較受益來說實在太大，倒不如重新找一個座位。當(dāng)然也有可能b坐下后a不與之爭吵，另尋座位，這也是有可能的，因此，這也形成了一個動態(tài)的博弈，結(jié)果不能確定，如果b愿意承擔(dān)博弈帶來的風(fēng)險，那么選擇坐下也是可以的。
當(dāng)b經(jīng)歷了多次因他人占座而找不到自習(xí)的座位，無法享受學(xué)校提供的資源時，作為理性人的b不禁會思考：不占座就意味著處于劣勢，既然如此，為何我不選擇占座呢？于是一個個不占座者慢慢加入占座者的行列，以往“自習(xí)者得座”的規(guī)則被打破，“占座者得座”的規(guī)則開始生效。這樣一來，我們往往會發(fā)現(xiàn)，自習(xí)室或圖書館的座位上放滿了用于占座的書包、書本、水杯······而真正坐在座位上自習(xí)的人卻很少，想要自習(xí)的人找不到座位，失意而歸。這種做法大大降低了資源的使用效率，造成了資源的極大浪費。
（一）供求分析。
占座現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是座位這一資源的短缺。學(xué)校提供的用于自習(xí)的座位是有限的，加上很多高校不斷擴大招生，卻沒有提供更多的供自習(xí)使用的資源，使得自習(xí)場所成為一種稀缺資源。在平時，這種短缺并不明顯，供需基本能夠達(dá)到平衡，甚至有時也會出現(xiàn)供大于需的情況，此時，我們不用為無處自習(xí)而發(fā)愁。但是一旦到了考試時期，尤其是期末考試，這種資源的不足便立刻顯現(xiàn)，供遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于求。如果按照市場的價格機制，當(dāng)供大于求時，價格上升，一定程度上能夠調(diào)節(jié)供需的平衡，可是學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源卻是公共的、免費的，無法用價格機制來調(diào)節(jié)，于是便會出現(xiàn)學(xué)生爭先恐后，想盡辦法占座的現(xiàn)象。
（二）成本與收益的經(jīng)濟學(xué)分析。
從經(jīng)濟學(xué)的角度看，當(dāng)我們假設(shè)所有的人都是理性人時，理性人追求利益最大化，制度本身不涉及道德問題，一項制度的制定如果能夠滿足理性人利益最大化的需求，即實現(xiàn)了普遍意義上的公平正義，即使一項合理制度?！罢甲爆F(xiàn)象同樣如此，當(dāng)“占座”得到的收益大于甚至遠(yuǎn)大于付出的成本，能夠?qū)崿F(xiàn)理性人利益最大化的要求時，它便成為一種合理的、為人追捧的做法。
從“占座”需付出的成本來看，首先，你需要犧牲早上寶貴的睡眠時間，來回路程奔波也會耗費你的體力。如果在教室或圖書館開門前就在等候，那么還需花費一定的時間以及耐心（如果是冬天，還要忍受嚴(yán)寒）。當(dāng)你進入自習(xí)室，放下書包或書本離開后，用來占座的物品可能會被圖書管理員收走，你需要話費時間和精力去尋找。更嚴(yán)重些，可能會丟失。再者，一旦占了座卻不在此地自習(xí)是時，會因奪走他人自習(xí)位置而遭到非議，形象會受損，自己內(nèi)心也會過意不去。
從“占座”得到的收益來看，首先，你可以充分享受學(xué)校提供的資源，獲得一個安靜和舒適（夏天可以享受冷氣，冬天可以享受暖氣）的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。再者，你可以很容易地找到座位，避免人多時找座位多花人力、時間，產(chǎn)生精神焦慮，影響心情。最后，你可以在占座時順便幫同學(xué)占座或者把座位轉(zhuǎn)讓給朋友，得到一定的人情分。
而上述的機會成本，當(dāng)你用積極的態(tài)度看待它們時完全可以被壓縮到很小，甚至為負(fù)值——早起有益于身體健康，精力充沛，路程奔波可以鍛煉身體；物品被收走或丟失的可能性很小，或者換一些不需要的物品來占座（例如過期的報紙等）就更無關(guān)緊要了。這么看來，你為占座付出的機會成本是很小的，而得到的收益卻大得多，那么占座無疑是理性人的最佳選擇，從管理學(xué)的角度說這可以說是效果與效率的結(jié)合，充分利用了自身的資源，實現(xiàn)了最優(yōu)選擇。
（三）博弈論角度分析。
從博弈論角度分析。博弈論研究的是每個人如何選擇自己的最優(yōu)策略。占座是個典型的“囚徒困境”模型的運用：如果別人不占座，你自己占座，那么你不會吃虧，因為你搶到了稀缺資源；如果別人占座，那你更需要占座了，否則你就沒地方自習(xí)，吃虧了。所以，每個人的最優(yōu)選擇是：占座。這里指的最優(yōu)是指經(jīng)濟學(xué)定義的理性人的選擇最優(yōu)，不代表在現(xiàn)實生活中最優(yōu)。因為在現(xiàn)實中，還有道德和未來利益的約束。
雖說“占座”行為對于占座者來說收益大于成本，但是對于資源的充分利用來說卻是不利的，在一定程度上造成了資源的浪費。因此，我們需要找到一些合理的措施，既能夠是學(xué)生享受到學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源，又能夠盡量實現(xiàn)資源的充分利用。
首先，需要加強校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與管理。占座的根本原因在于座位不夠，資源稀缺。因此，學(xué)校在擴大招生的同時，也要考慮加大資金投入，擴建校園，改善學(xué)習(xí)條件，也就是“把蛋糕做大一點”。
再者，學(xué)校需加強宣傳教育。這種方法可以在短期內(nèi)起到一定的效果，但是由于“占座”現(xiàn)象的出現(xiàn)有其必然性，占座在大學(xué)生中已成為一種共識，宣傳期一過，可能又會恢復(fù)成原來的狀態(tài)。
又或者采取定期清除的方法，這些目前高校較多采用的方式。每隔一段時間，有專人對圖書館閱覽室的占座物品進行清理，終止占座行為。這種方法能防止長期占座行為，但不能從根本上杜絕占座現(xiàn)象。需要耗費大量的人力，也容易造成與學(xué)生之間的矛盾，物品的保存與認(rèn)領(lǐng)也存在問題。
關(guān)于占座現(xiàn)象提出的對策，還有引入價格機制、采用現(xiàn)代化技術(shù)、強制約束、臨時使用、號碼牌法等多種措施，但是這些方法也都存在局限，或因技術(shù)條件無法實現(xiàn)，或因人力財力無法滿足?？傊?，尋找占座對策還有很長的路要走，我們需要不斷努力、不斷創(chuàng)新，力求找到最適合的方式解決這一問題。
圖書館的調(diào)研報告篇十七
調(diào)研地點：鄭大新區(qū)圖書館調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊。
調(diào)研內(nèi)容：在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：
1、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。
2、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動尺寸的關(guān)系，同時簡略了解使用者心理特點、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計中創(chuàng)造符合師生特點的環(huán)境空間。
3、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)：
鄭州大學(xué)圖書館擁有一個新校區(qū)中心館和三個老校區(qū)分館，總建筑面積達(dá)84000平方米，新區(qū)圖書館建筑面積達(dá)3。8萬平方米，她的設(shè)計融合進了最先進的圖書館理念。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開放式服務(wù)，為鄭大師生營造了一個優(yōu)越舒適的知識天堂。進入圖書館大門以后，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺，在離入口很近的地方有左右對稱的兩個小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對稱兩個，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書店，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚，使室內(nèi)光線和諧，以滿足讀者對光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺，另外北門尺度雖然小一點，但在造型處理上比南門更加細(xì)膩。
然后在一層的指示處獲得如下信息：
一樓書珍本書庫。
南古籍線裝圖書合訂期刊庫：
（北）中外文過刊合訂本。
二樓社科書庫：
（南）中文圖書密集書庫：
（東）中文圖書：南，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖自科書庫：
（北）中文圖書。
三樓樣本書庫：
（南）中文圖書工具書庫：
（北）中文圖書，西文，俄文，日文圖書。
四樓期刊閱讀室：
（南）中外文現(xiàn)刊，中文報紙電子閱覽室：北。
五樓素質(zhì)閱讀室：
（南）中文圖書，西文圖書咨詢閱讀室：
（北）中外文現(xiàn)刊，一次，二次文獻。
這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細(xì)的信息，可以直接去前臺咨詢。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個報告廳，五層的東西對稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū)。
這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺，在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。
二．重點分析：
室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)空間設(shè)計，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開放出來，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一?，F(xiàn)代化的報告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆，頂棚的弧形設(shè)計，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報告廳整體呈扇形，使視聽效果達(dá)到最佳。
人性化設(shè)計：高校圖書館建筑設(shè)計中人性化設(shè)計認(rèn)識的具體化：
主入口處開放的文化廣場及活動空間，成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館，能滿足眾多渴求知識的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究、思考、追尋知識、交流思想的場所。圖書館建筑物作為一個空間實體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場）相呼應(yīng)，組成一個和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個有機的整體，并且在人們觀賞它時，具有一定的欣賞價值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來，才能作為一個整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光。
二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計、個人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計的好壞直接影響讀者的閱讀心理。
（一）布局設(shè)計。
布局設(shè)計以有利于讀者利用為原則。可以把咨詢處安排在讀者剛進入圖書館的門廳處，目錄檢索機應(yīng)該設(shè)計在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫入口處，外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計。
（二）室內(nèi)設(shè)計。
1。周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計時，必須始終堅持的原則是：要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動的場所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道;利用率高的新書，應(yīng)該有單獨陳列的書庫或書架;書架之間距離不宜太窄，避免壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層盡量擺放圖書，方便讀者取閱。家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，方便讀者獨立思考;在休息區(qū)域，桌椅宜成組安排，營造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感。
2。完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計，應(yīng)該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處，路標(biāo)隨處可見，幫助讀者弄清方位;聯(lián)機書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費取閱。
3。裝飾品。高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主，以花為點綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低室內(nèi)二氧化碳濃度，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞、舒緩心境。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點綴，哪怕只是少許的點綴，也足以使人欣慰。
（三）氛圍設(shè)計。
1。色彩設(shè)計。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因為色彩能以最直接、最明顯的形式刺激人的視覺，直接影響人對空間的審美感受。圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主，整個墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主，可適當(dāng)點綴色彩和諧的壁畫、圖片等，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色、淡青色，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系，桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如，在開架書庫內(nèi)，由于圖書排列密集、空間狹小，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍(lán)等。
2。燈光設(shè)計。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計較受到青睞，因為這種設(shè)計不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件。
3。溫度設(shè)計。
4。空氣質(zhì)量設(shè)計。
三、人文環(huán)境。
圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書館人員的語言表達(dá)方面;三是圖書館人員的知識結(jié)構(gòu)方面，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。
總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn)，環(huán)境能影響人的行為，這已是不爭的事實。如果圖書館為讀者營造一個明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此，要從圖書館整體形象出發(fā)，通過綜合運用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者創(chuàng)造出一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。
調(diào)研過程發(fā)現(xiàn)的問題。
1、圖書館室內(nèi)室外互動較少，有明顯的空間界定。
2、綠化面積較少。
3、建筑過于嚴(yán)謹(jǐn)，親和度略低。
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