通過制定計劃，我們可以更好地把握機(jī)會，規(guī)避風(fēng)險。不僅要制定計劃，還要養(yǎng)成執(zhí)行計劃的習(xí)慣，保持持續(xù)的努力。擁有一個完善的計劃可以為我們提供方向和動力，幫助我們更好地實現(xiàn)目標(biāo)。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計劃篇一
暑假即將來臨，可這之前，必須要經(jīng)過一個嚴(yán)峻的考驗，那就是——期末考試。
期末考試，看樣子容易，可實質(zhì)并非那么簡單。就拿這次月考語文來說，一個小小的月考，竟成了攔路虎。簡單至極的題，由于粗心大意，竟會出錯！導(dǎo)致月考成績不太理想——96分。
再說說數(shù)學(xué)，本來，是能考100分的，可馬虎這個缺點，使我迷迷糊糊地在原本對的題上畫蛇添足，導(dǎo)致我與100分擦肩而過。
一想到期末考試緊連著寒假，緊連著新年，如果期末考試再次失誤，就會灰心喪氣，連一個新年都會過得不安寧，所以，我準(zhǔn)備在考試前，制定一個完善的計劃：
語文復(fù)習(xí)。
1、每天都要讀書，積累應(yīng)用，專門對付考試的靈活題。
2、經(jīng)常讀讀語文書上的易錯音，看看易錯字，寫寫詞語、句子，背背課文，對試卷上那些“按課文內(nèi)容填空”的題很有幫助！
3、多看看作文，文章，積累好詞句，對考試的作文很有幫助。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。
1、數(shù)學(xué)書上的公式、定義以及方法要常常翻看，讀一讀，背一背。
2、多做一些題，多認(rèn)識題型，只有見多才能識廣，只要了解，掌握，熟記于心，考試的應(yīng)用題絕對不在話下！
3、數(shù)學(xué)題有些計算量會很大，要列好豎式，數(shù)字與數(shù)字之間要對齊，加減乘除要算準(zhǔn)，以免出現(xiàn)差錯。
英語復(fù)習(xí)。
1、英語的單詞、詞組要牢記于心，要多讀讀英語課文，對考試中的選擇題很有幫助！
2、珍惜每一次的英語測試，多多少少都會有幫助。
除此之外，必須緊緊把握課堂上的40分鐘！
幾天后，我們將迎來期末考試，我祝大家考個優(yōu)異的成績，開開心心過新年！
記住，我們要與期末決戰(zhàn)！
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計劃篇二
進(jìn)入初中，英語的學(xué)習(xí)不再和小學(xué)一樣，詞匯量的大量增加，系統(tǒng)語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓初中學(xué)生可能感到不知所措，很茫然。作為一名初中生，面對這樣的新情況，一定要形成正確的英語學(xué)習(xí)方法和技巧，這會對你以后的英語學(xué)習(xí)帶來很大幫助。
1.單詞的記憶。
其實英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應(yīng)地記住用這個單詞在內(nèi)的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計劃篇三
本學(xué)期即將結(jié)束，為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果，我們決定以單詞、課文、知識點為抓手，重點復(fù)習(xí)6-10單元。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個單元，注重基礎(chǔ)知識及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習(xí)效果。具體復(fù)習(xí)計劃如下：
一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：
1.通過每個單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2.通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的主要策略：
1.狠抓單詞、短語。把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，每個同學(xué)每天在小組長那里默寫一單元單詞(c層學(xué)生只默寫黑體單詞)，教師負(fù)責(zé)督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質(zhì)報告冊。
2.熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點是課文3a的內(nèi)容。進(jìn)行英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。只進(jìn)行口試，成績計入素質(zhì)報告冊。
三、復(fù)習(xí)時間和安排：(略)。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計劃篇四
新目標(biāo)英語七年級下冊，英語教學(xué)內(nèi)容共有12個單元，教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，詞匯量大，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，所以教學(xué)進(jìn)度較慢，以至于今天（-6-17）才我勉強(qiáng)結(jié)束新課。期末素質(zhì)檢測已定在6月底二天，也就是說我只有10天復(fù)習(xí)整理時間，共18節(jié)課。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極地配合老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭取期末考試成績有大的提高。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及期末出卷的特點，特制定以下計劃：
我準(zhǔn)備用4節(jié)課對后半部分（units7-12）的內(nèi)容進(jìn)行整理。梳理各個單元語言點；用7節(jié)課來講評單元試題題；用4節(jié)課來評講本書前半部分（units1-6）；對他們的錯處進(jìn)行認(rèn)真評講，最后注意進(jìn)行考試技巧的指導(dǎo)，然后進(jìn)行一次模擬測試，讓學(xué)生熟悉考試題型。
具體措施：
1、利用早自習(xí)時間將所復(fù)習(xí)的單元過一遍。
2、快速提煉本書的語法內(nèi)容和重難點。
3、狠抓學(xué)生們的語法結(jié)構(gòu)，單詞的記憶，每天不定時抽查。只有這樣，學(xué)生的單詞關(guān)才能把握。會說不會寫的弊病才可以得到解決。背誦部分所學(xué)過課文的對話和短文，對語法點與知識點鞏固和落實。提煉知識點突出重點與難點，一抓住主干，就重點強(qiáng)化。
4、同時，把作業(yè)本，所做單元試卷讓學(xué)生再次去復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生，積極發(fā)問不懂的`知識和要點，一點點地把所要求掌握的內(nèi)容消化。優(yōu)秀的提高層次，基礎(chǔ)薄弱的把主要的首先掌握。學(xué)生的層次要求不同，但目的明確，每個學(xué)生有所進(jìn)步。針對個別偷懶的學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督。
5、對所講的內(nèi)容，要求學(xué)生做好筆記，必要時對要點進(jìn)行抽查。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計劃篇五
3、日常思考的時候，嘗試用英語思考、想問題以培養(yǎng)語感。
細(xì)則。
1）聽力：
2.每周看一部discovery系列的紀(jì)錄片。初步定在每周6晚。
2）精讀：
1.學(xué)習(xí)新概念英語。背誦課文。
2.重點領(lǐng)會作者的寫作手法，記憶好的結(jié)構(gòu)性的句子和內(nèi)容性的句子。
3）詞匯：
系統(tǒng)背誦六級詞匯。選用星火的6級詞匯書。每周3個wordlist,這樣3個月時間可以全部背完。詞匯是重中之重，萬萬不可輕視！
4）口語：
每天堅持對同事說一句以上商務(wù)英語，交際、問候的英語不算。
5）語法：
主要還是靠使用中掌握，堅持寫英語日記的話，會對語法和詞匯都大有好處。當(dāng)然有一本語法書也是很重要的。切忌不可使用文曲星，應(yīng)該使用紙質(zhì)英文詞典。
每天計劃。
早上：8：30-9：00（上班途中），在車上聽bbc或中國國際廣播電臺的早間新聞。
中午：12：30-1：00，聽chanelv的英文歌。
下午：5：30-6：00（下班途中），在車上聽bbc或中國國際廣播電臺的晚間新聞。
每周計劃。
周一：做好任務(wù)背單詞。
周二：做好任務(wù)背新概念英語。
周三：做好任務(wù)復(fù)習(xí)語法。
周四：做好任務(wù)聽聽力。
周五：做好任務(wù)朗讀新概念英語文章。
周六：做好任務(wù)看一部discovery系列的紀(jì)錄片，英文字幕或無字幕。
周日：自由安排。
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七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計劃篇六
新目標(biāo)英語七年級下冊，英語教學(xué)內(nèi)容共有12個單元，教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，詞匯量大,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，所以教學(xué)進(jìn)度較慢，所以五月底結(jié)束新課。有一個月的復(fù)習(xí)時間，共40節(jié)課。
一、7.3、7.4班學(xué)情分析。
1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)成績不理想;。
2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;。
3.兩班優(yōu)生人數(shù)較少;。
4.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;。
5.張雪松、單棟梁、李瑞璞。。。少數(shù)學(xué)生的書寫不太好。
二、重難點分析：
1.單詞的復(fù)習(xí)。
七年級新教材的突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語的學(xué)習(xí)將無從說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，在全面復(fù)習(xí)單詞(默寫)的基礎(chǔ)上，對每單元的重點單詞，按考試題型(根據(jù)中文寫單詞、用所給單詞的正確形式填空)，按單元順序，以測試卷形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。對“單詞詞填空”這一題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在考試中保證大部分同學(xué)不失分。---狠抓后進(jìn)生此塊內(nèi)容。
2、語法知識的復(fù)習(xí)。
考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去式等。計劃對語法知識進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合適量練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到懂語法并且會用語法。復(fù)習(xí)語法時，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實際生活中去，運(yùn)用學(xué)過的語法寫句子，寫簡單的文章。對于錯題及時反饋(將錯題改正后重做)，做到天天清，課課清。
3.作文的復(fù)習(xí)。
每單元給學(xué)生提供兩篇與課文題材相關(guān)的作文，讓學(xué)生背誦，并提供類似題材，讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
本次復(fù)習(xí)仍然采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時以課本知識為主，兼顧習(xí)題。單詞、語法、作文、聽力(正在討論要不要使用芭比英語)和閱讀各項要彼此兼顧，提高學(xué)生的綜合能力。
四、時間安排：
6月1日結(jié)束新課。
4日unit12復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)unit12(單元測試卷)。
5日unit11復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)unit11(單元測試卷)。
6日unit10復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)unit10(單元測試卷)。
7日unit9復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)unit9(單元測試卷)。
8日unit8復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)unit8(單元測試卷)。
11日unit7復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)unit7(單元測試卷)。
12日unit6-5復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)unit6-5(單元測試卷)。
13日unit4-3復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)unit4-3(單元測試卷)。
14日unit1-2復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)unit1-2(單元測試卷)。
15日unit1-12復(fù)習(xí)重點檢測(測試卷)。
6月25日單詞、詞組綜合復(fù)習(xí)卷。
6月26日語法、句型組合復(fù)習(xí)卷。
6月27日期末綜合復(fù)習(xí)卷
6月28日期末綜合復(fù)習(xí)卷
6月29日期末綜合復(fù)習(xí)卷
7月1日自由復(fù)習(xí)。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計劃篇七
臨近期末，為了搞好期末復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高初一歷史教學(xué)成績，順利地迎接期末考試，現(xiàn)制定期末復(fù)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想。
努力貫徹素質(zhì)教育的要求，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)，突出重點。避免“放羊式”教學(xué)，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)和練，達(dá)到理清思路，使知識系統(tǒng)化，既要使學(xué)生熟練掌握知識點，又要培養(yǎng)學(xué)生綜合理解、分析和運(yùn)用知識的能力。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計劃篇八
新目標(biāo)英語七年級下冊，英語教學(xué)內(nèi)容共有12個單元，教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，詞匯量大，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，所以教學(xué)進(jìn)度較慢，以至于今天（-6-17）才我勉強(qiáng)結(jié)束新課。期末素質(zhì)檢測已定在6月底二天，也就是說我只有10天復(fù)習(xí)整理時間，共18節(jié)課。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極地配合老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭取期末考試成績有大的提高。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及期末出卷的特點，特制定以下計劃：
我準(zhǔn)備用4節(jié)課對后半部分（units7-12）的內(nèi)容進(jìn)行整理。梳理各個單元語言點；用7節(jié)課來講評單元試題題；用4節(jié)課來評講本書前半部分（units1-6）；對他們的錯處進(jìn)行認(rèn)真評講，最后注意進(jìn)行考試技巧的指導(dǎo)，然后進(jìn)行一次模擬測試，讓學(xué)生熟悉考試題型。
具體措施：
1、利用早自習(xí)時間將所復(fù)習(xí)的單元過一遍。
2、快速提煉本書的語法內(nèi)容和重難點。
3、狠抓學(xué)生們的語法結(jié)構(gòu)，單詞的記憶，每天不定時抽查。只有這樣，學(xué)生的單詞關(guān)才能把握。會說不會寫的弊病才可以得到解決。背誦部分所學(xué)過課文的對話和短文，對語法點與知識點鞏固和落實。提煉知識點突出重點與難點，一抓住主干，就重點強(qiáng)化。
4、同時，把作業(yè)本，所做單元試卷讓學(xué)生再次去復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生，積極發(fā)問不懂的知識和要點，一點點地把所要求掌握的內(nèi)容消化。優(yōu)秀的提高層次，基礎(chǔ)薄弱的把主要的.首先掌握。學(xué)生的層次要求不同，但目的明確，每個學(xué)生有所進(jìn)步。針對個別偷懶的學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督。
5、對所講的內(nèi)容，要求學(xué)生做好筆記，必要時對要點進(jìn)行抽查。
學(xué)期快要結(jié)束，我會盡全力，充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)迎接期末素質(zhì)檢測。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計劃篇九
一、填空題：(每小題2分，共28分)。
1.的立方與的平方的差用代數(shù)式表示為：_____________________________。
2.將多項式按字母降冪排列：_______________________。3.已知，則=__________________。
4.已知是單項式，且，則=______________________。
5.計算：=_________________________。
6.分解因式：=________________________________。
7.分解因式：=___________________。
8.當(dāng)=___________時，分式的值為零。
9.化簡：=____________________。
10.用科學(xué)計數(shù)法表示：=_____________________。
11.設(shè)，則代數(shù)式的值是__________________。
12.下列圖中有大小不同的菱形，第1幅圖中有1個，第2幅圖中有3個，第3幅圖中有5個，則第幅圖中共有個。
13.如圖右，三個大小一樣的正方形，正方形繞點旋轉(zhuǎn)后能與正方形重合，那么旋轉(zhuǎn)角為______________度。
14、將長方形紙片按如下步驟操作：(1)以過點a的直線為折痕折疊紙片，使點b恰好落在ad邊上，折痕與原bc邊交于點e;(2)以過點e的直線為折痕折疊紙片，使點a恰好落在原bc邊上，折痕與原ad邊交于點f;則的度數(shù)為_______.
二、選擇題：(每小題3分，共12分)[每題只有一個正確答案]。
15.已知：，則等于()。
(a);(b);(c);(d)。
16.關(guān)于的方程有增根，則的值為()。
(a)2;(b);(c)0;(d)1.
17.在俄羅斯方塊游戲中，所有出現(xiàn)的方格體自由下落，如果一行中九個方格齊全，那么這一行會自動消失。已拼好的圖案如圖所示，現(xiàn)又出現(xiàn)一小方格體，必須進(jìn)行以下哪項操作，才能拼成一個完整圖案，使圖上所有方格自動消失()。
(a)順時針旋轉(zhuǎn)90，向下平移;(b)逆時針旋轉(zhuǎn)90，向下平移;。
(c)順時針旋轉(zhuǎn)90，向右平移;(d)逆時針旋轉(zhuǎn)90，向右平移.
18.學(xué)生參加植樹造林。甲班每天比乙班多植5棵樹，甲班植80棵樹與乙班植70棵樹所用的天數(shù)相等，求甲、乙兩班每天各植樹多少棵。下面列式錯誤的是()。
(a)設(shè)甲班每天植樹棵，則;(b)設(shè)乙班每天植樹棵，則;。
(c)設(shè)甲班在天植樹80棵，則;(d)設(shè)乙班在天植樹70棵，則。
三、簡答題：(每小題5分，共30分)。
19.計算：.20.分解因式：.
解：解：
21.計算：.22.計算：(結(jié)果不含負(fù)整數(shù)指數(shù)冪)。
解：解：
23.解方程：.24.化簡求值：，
解：其中.
解：
四、作圖題：(每小題5分，共10分)。
25、畫出四邊形關(guān)于直線的軸對稱圖形。26、在邊長為1的正方形網(wǎng)格中：(1)畫出關(guān)于點的中心對稱圖形。
(2)與的重疊部分的面積為。
___________________。
五、解答題：(第27題6分，第28、29題每題均為7分，共20分)。
27.正方形中，繞著點順時針旋轉(zhuǎn)90后得到，點、、在一條直線上，且與恰好關(guān)于所在直線成軸對稱。已知，正方形邊長為8。(1)寫出圖中形狀、大小都相等的三角形;(2)求的面積。
解：
解：
29、如圖，下面兩個圖案都是由8個大小一樣的小長方形拼成的，并且圖(2)中央小正方形的邊長是1厘米.問：(1)圖案(1)、圖案(2)是中心對稱圖形嗎?(2分)。
(2)求小長方形的長和寬.(5分)。
解：(1)圖(1)_____;圖2______.(填:是或不是)(圖1)(2)。
(圖2)。
一、填空題：(每小題2分，共28分)。
1、;2、;3、3;4、;5、;。
6、;7、;8、;9、;。
10、;11、0;12、;13、180;14、;。
二、選擇題：(每小題3分，共12分)[每題只有一個正確答案]。
15、c;16、b;17、c;18、d;。
三、簡答題：(每小題5分，共30分)。
19、解：原式=1分。
20、解：原式=3分。
=2分。
21、解：原式=1分。
=1分。
22、解一：原式=1分解二：原式=1分。
=1分=1分。
=1分=1分。
23、解：1分。
(或)1分。
1分。
1分。
經(jīng)檢驗：是原方程的解，
所以原方程的解是。1分。
24、解：原式=1分。
=1分。
=1分。
當(dāng)時，原式=2分。
四、作圖題：(每小題5分，共10分)。
25、畫錯一個點扣1分，漏結(jié)論扣1分;。
26、(1)畫圖;3分。
(2)4;2分。
注：兩題結(jié)論均未寫，只扣1分;。
五、解答題：(第27題6分，第28、28題每題均為7分，共20分)。
27、解：(1)和;和;2分。
(2)正方形abcd的面積=64;1分。
的面積=281分。
的面積=;2分。
28、解：設(shè)乙的速度為米/秒，則甲的速度為1.2米/秒。1分。
3分。
1分。
經(jīng)檢驗：是原方程的根，且符合題意;1分。
秒，秒。
答：乙用時少，乙獲勝。1分。
29、解:(1)圖(1)不是中心對稱圖形;1分。
圖(2)是中心對稱圖形.1分。
(2)解法一：設(shè)小長方形長為厘米，則寬為厘米。1分。
由題意得：2分。
1分。
1分。
答：小長方形的長為5厘米，寬為3厘米。
解法二：設(shè)小長方形的長為厘米，則寬為厘米。1分。
2分。
2分(得到或就得1分)。
答：小長方形的長為5厘米，寬為3厘米。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計劃篇十
現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，是該寫總結(jié)的時候了。今年，我任教七年級(3)(4)班的英語。我所教的班級的學(xué)生的平均英語水平很低，無法與市區(qū)學(xué)生比較。他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作，英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?就拿三亞來說，第55屆世界小姐競選在三亞舉行，許多外國游客來旅游。如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的`動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。
相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間;知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計劃篇十一
學(xué)期我擔(dān)任七年級的英語教學(xué)任務(wù)。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸很多。
一、認(rèn)識教材，了解學(xué)生。
對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段;但是同時，我也看到了許多前輩教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗。新教材是由人教出版的goforit，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點難度。和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，難度也很大。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們從來沒有接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
二、因材施教，掌握難度。
我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)的過程，兩者是相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時要備學(xué)生”。
同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極言一個學(xué)期下來，總體來看，三個班的成績基本上持平。
三、調(diào)動氣氛，參與鼓勵。
在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式。
同時，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
四、加強(qiáng)鞏固，分批對待。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把4個同學(xué)分成一個小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據(jù)實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后學(xué)生明顯多了。
在這一個學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計劃篇十二
在小學(xué)與初中相銜接的七年級，英語教師面對的都是一些英語基礎(chǔ)錯綜復(fù)雜相差很遠(yuǎn)的十來歲的孩子，要讓他們聽懂、會說、會認(rèn)、會寫，難度是很大的。要做好英語教學(xué)工作，只有永不言棄。
二、反思教材特點。
1、強(qiáng)調(diào)任務(wù)型的語言教學(xué)：本套教材中的具體語言目標(biāo)是通過各種各樣的任務(wù)來實現(xiàn)的，學(xué)生需要運(yùn)用具體而特定的行動來完成一定的交際任務(wù)。在本學(xué)期的整個教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，各種語言結(jié)構(gòu)與語言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)要有機(jī)地結(jié)合。要側(cè)重在執(zhí)行任務(wù)中學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和策略的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)者在完成任務(wù)過程中的參與和在交流活動中所獲得的經(jīng)驗。
2、突出交際與文化：本套教材學(xué)習(xí)語言不僅僅是學(xué)習(xí)語言本身，還要了解語言中所傳達(dá)的文化信息。注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]對中西方文化差異的敏感性，寓思想教育于語言教學(xué)之中。提高學(xué)生對待文化差異的鑒別能力，使學(xué)生逐步學(xué)會在實際的情景中恰當(dāng)而靈活地運(yùn)用語言。
3、推行分層次教學(xué)：本套教材適合推行分層次的教學(xué)方法，從而有助于解決學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的個體差異問題。每個單元均有sectionasectionbselfcheck自測。教師可根據(jù)學(xué)生自身的條件和基礎(chǔ)，以及學(xué)生的個體差異創(chuàng)造性地使用教材，自主選擇教學(xué)內(nèi)容。
三、反思考核方式。
還是簡單的答卷形式。只考了聽、寫，沒檢查說、用，學(xué)以致用不過是一句空話。
四、反思學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境太單一，除了課堂幾乎找不到其它說英語的環(huán)境。如果父母們能懂一點英，學(xué)生們在日常生活中時常說點英語，那么英語教學(xué)就不會這么被動了;如果學(xué)校能創(chuàng)設(shè)英角，讓學(xué)生們有自己創(chuàng)新學(xué)習(xí)的天地，也一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。
五、反思自己。
1、要上好課，做好一名英語教師需要不斷的完善和及時的反思。
2、在課堂上老師要采用各種形式來組織教學(xué)，如分排、行練習(xí)，兩人小組練習(xí)，要輔之于各種手段并在教學(xué)不同環(huán)節(jié)起不同主導(dǎo)作用。
3、程改革對教師的能力提出了更高的要求。教師在復(fù)習(xí)時，是記憶的激活者;在呈現(xiàn)新內(nèi)容時，是示范者;在操練時是組織者或是指揮者。因此我要更加努力探究教學(xué)理論，在實踐中不斷完善自己教學(xué)水平。
4、應(yīng)新形勢下教育的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生向著創(chuàng)造、探索、獨特、大膽、超越、求異、質(zhì)疑等方面發(fā)展。
總之，我們應(yīng)深入探究教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)各種問題，如何揚(yáng)棄傳統(tǒng)教學(xué)中的精華與糟粕，關(guān)系到新課程實施的成敗，作為身處教學(xué)一線的教師，在實施新課程中應(yīng)創(chuàng)造性地工作，深刻領(lǐng)會英語新課標(biāo)的要求，充分發(fā)揮這套新教材的特點，為推進(jìn)英語教學(xué)改革貢獻(xiàn)聰明才智。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計劃篇十三
為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果。期末重點復(fù)習(xí)7—12單元，1—6單元課后復(fù)習(xí)。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個單元。注重基礎(chǔ)知識及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習(xí)效果。具體復(fù)習(xí)計劃如下：
一、狠抓字詞。要求掌握單詞，將每單元的重點詞組有比較好的學(xué)生歸納出來，再由同學(xué)們抄在本子上背下來，然后進(jìn)行聽寫檢查，爭取每個同學(xué)都過關(guān)。
二、通過每個單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生自己來梳理，總結(jié)本冊書中的知識點，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組。
三、通過講解、默寫、做練習(xí)等不同的方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
四、加強(qiáng)重點句型演練。結(jié)合課文內(nèi)容總結(jié)重點句型，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性地操練。
五、鞏固語法知識。在復(fù)習(xí)每一個單元時，將本單元的重點語法總結(jié)出來，突出重點、難點，配合單元測試題，進(jìn)一步鞏固語法知識。加強(qiáng)對個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
六、強(qiáng)化作文與閱讀的練習(xí)。按照每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的信心。
七、及時評講，及時改正，及時補(bǔ)差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
八、及時做好“單詞聽寫”“詞組背誦”的督促工作，鼓勵學(xué)生勤背、多背英語單詞、詞組及句型，以提高他們的閱讀和寫作能力。
九、利用早讀，檢查學(xué)生對單詞和句型的掌握情況。具體由六個小組長全權(quán)負(fù)責(zé)，教師做好指導(dǎo)工作和督促。十、利用課堂十五分鐘，把單元測試讀二至三遍。針對易錯題目加強(qiáng)記憶。
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