小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 11:02:15
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案(匯總14篇)
時(shí)間:2023-11-24 11:02:15     小編:JQ文豪

教案需要根據(jù)教材和學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。在編寫教案時(shí),要注重課堂教學(xué)的研究和創(chuàng)新,提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)閱讀教案范例,我們可以學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、能積極參與聽(tīng)賞活動(dòng),能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒,并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂(lè)段。

2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來(lái)了》。

3、能參加并學(xué)會(huì)演唱二部輪唱《兩只老虎》。

課時(shí)安排:2節(jié)課。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來(lái)了》。

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中,感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感,并大膽參與表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn):

1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。

2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來(lái)了》。

教學(xué)用具:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。

教學(xué)過(guò)程:

一、“尋找春天”——聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》。

1、導(dǎo)入。

(1)律動(dòng):學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。

2、聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂(lè)主題。

聽(tīng)一聽(tīng):

(1)聆聽(tīng)第一段音樂(lè)主題。

(2)提問(wèn):小朋友,你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么?

說(shuō)一說(shuō):

(1)啟發(fā)學(xué)生:“大家在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么情景?”

(2)說(shuō)一說(shuō)小杜鵑唱歌的情景。

學(xué)一學(xué):用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。

唱一唱:用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂(lè)主題。

3、聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂(lè)主題。

聽(tīng)一聽(tīng):

(1)聆聽(tīng)第二段音樂(lè)主題。

(2)提問(wèn):小朋友,你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)出小杜鵑在做什么?

(3)聽(tīng)音樂(lè)想象。

說(shuō)一說(shuō):

(1)啟發(fā)學(xué)生:“從音樂(lè)中想象到了什么情景?”

(2)鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說(shuō)出來(lái)。

跳一跳:隨著音樂(lè),學(xué)生把自己想象的情景,用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

講一講:

(1)介紹圓舞曲的特點(diǎn)。(3/4拍,圓舞曲)。

(2)學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。(兩個(gè)人手拉手跳,全班圍成圈)。

4、完整聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》。

(1)聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》,用擺圖形譜的方法來(lái)辨別兩段音樂(lè)主題,并擺出結(jié)構(gòu)圖:

a.聽(tīng)到第一段音樂(lè)主題擺出圖形(三角形)。

b.聽(tīng)到第二段音樂(lè)主題擺出圖形(長(zhǎng)方形)。

c.聽(tīng)到第三段音樂(lè)主題擺出圖形(三角形)。

(2)再次聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》,在表示兩段相同音樂(lè)主題的圖形上填顏色,并說(shuō)出理由。

(3)再次聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》,并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

二、“歌唱春天”——學(xué)唱《春來(lái)了》。

1、導(dǎo)入師:小杜鵑給我們帶來(lái)了好消息,春天來(lái)了!讓我們一起去瞧瞧吧!

2、聽(tīng):聽(tīng)賞《春來(lái)了》。

3、說(shuō):(1)想象春天的情景。

(2)看到春天有什么感想?

(3)有感情地朗讀歌詞。

4、唱:

(1)摸唱音名(用laluha……模唱歌曲旋律)。要求:用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。

(2)唱歌詞。

(3)演唱《春來(lái)了》。

三、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

四、課后記:學(xué)生已掌握?qǐng)A舞曲的特點(diǎn),在歌唱《春來(lái)了》的過(guò)程中感受到了快樂(lè)。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)二部輪唱《兩只老虎》,并做“老虎回山洞”的游戲。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)二部輪唱(奏)法。

教學(xué)難點(diǎn):聲部之間的對(duì)應(yīng)與和諧。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件、口琴、鋼琴。

教學(xué)過(guò)程:

一、定向?qū)W生聽(tīng)《動(dòng)物之歌》邊律動(dòng)邊進(jìn)教室,師生互相問(wèn)好,導(dǎo)入情景。

二、導(dǎo)學(xué)。

1、情景導(dǎo)入師:踏著歡快的樂(lè)曲,我們來(lái)到了美麗的大森林,小動(dòng)物們都來(lái)歡迎我們。讓我們來(lái)看一看,第一個(gè)出來(lái)歡迎我們的是誰(shuí)呢?(播放多媒體課件)。

(1)觀看森林動(dòng)物,聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲或腳步聲,并進(jìn)行模仿。

老虎的吼聲:2/4x-||恐龍的腳步聲:2/4x-:||。

小雞的叫聲:2/4xxxx:||。

(3)用上面的節(jié)奏,將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。師:突然,森林里發(fā)生了一件奇怪的事,讓我們來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng),究竟發(fā)生了什么事?(播放課件)畫面:由暗變亮,太陽(yáng)慢慢升起來(lái),各種動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒,兩只老虎從背景中慢慢推出,并播放歌曲《兩只老虎》。

師:發(fā)生了什么怪事?

生:來(lái)了一只沒(méi)有耳朵和一只沒(méi)有尾巴的老虎。

師:會(huì)唱這首歌嗎?

2、熟悉歌曲。

(1)學(xué)生跟琴演唱歌曲。

(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小老虎的動(dòng)作,用活潑而富有彈性的聲音演唱。)。

(2)學(xué)生用口琴吹奏全曲。

三、掌握。

1、學(xué)習(xí)二部輪唱(奏)。

(1)兩個(gè)聲部先后結(jié)束的二部輪唱(奏)。

師:兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,它倆是怎樣跑得?

生:一前一后追著跑(先后出發(fā),先后到達(dá))。

師:兩只老虎一前一后賽跑,有點(diǎn)像我們節(jié)奏練習(xí)中的哪種形式?

生:“森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)(卡農(nóng))。

學(xué)生分成兩組,按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。

師:你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來(lái)?(將學(xué)生分成兩大組,由組長(zhǎng)組織討論,分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來(lái)。)。

(2)兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束的二部輪唱(奏)。

師:第一次跑完了,沒(méi)尾巴的老虎不服氣,要求再比一次。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同?(播放課件)。

師:為什么沒(méi)耳朵的老虎要返回去陪沒(méi)尾巴的老虎?

生:沒(méi)耳朵的老虎看到比自己小的沒(méi)尾巴的老虎落在后面,返回去安慰、鼓勵(lì)它。

2、模仿與活動(dòng)。

由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒(méi)耳朵的老虎是怎樣跑得。(最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù))。

全班分成兩部分,用歌聲或吹奏口琴進(jìn)行模仿,第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后,兩組同時(shí)結(jié)束。

學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來(lái),模仿一至兩次。

四、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

1、創(chuàng)編歌詞。

師:兩只老虎跑累了,想歇一會(huì)兒。森林里有跑來(lái)了幾只小動(dòng)物,你們瞧瞧誰(shuí)來(lái)了?

生:四只小松鼠。

把《兩只老虎》換成《四只松鼠》,學(xué)生創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行即興表演。

2、表現(xiàn)。

學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。

把學(xué)生分成兩組,一組模仿同時(shí)結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲;另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲。然后兩組互換輪唱形式,再做一遍游戲。學(xué)生邊唱邊做,當(dāng)唱到最后一拍時(shí),做山洞的同學(xué)雙手迅速放下,被卡在中間的同學(xué)要求表演一個(gè)節(jié)目。

五、尾聲。

(播放課件)。

畫面:由亮變暗,小老虎和其它動(dòng)物漸漸遠(yuǎn)去,消失在夜幕中,并播放歌曲《兩只老虎》。

師:小老虎要回家了,讓我們用歌聲送它們回家吧。

學(xué)生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案篇二

3、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)不同版本《母親教我的歌》的對(duì)比欣賞,了解速度、音色等音樂(lè)要素對(duì)于歌曲情感表現(xiàn)的作用。

通過(guò)對(duì)歌曲的速度、歌詞等進(jìn)行改編,自創(chuàng)作品并演唱。

教學(xué)方法:對(duì)比、探究

教具:cd、多媒體

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、教師#教案# 導(dǎo)語(yǔ):"大家知道老師學(xué)吉他所學(xué)的第一首曲子是什么嗎?——《真的愛(ài)你》,下面老師給大家表演一下這首歌曲。"

2、教師表演后提問(wèn):"老師剛剛唱的這首歌曲表達(dá)了什么情感?"

學(xué)生:……

教師明確:對(duì)母親的感恩之情!

3、教師:"是的,《真的愛(ài)你》是黃家駒生前寫給母親的歌,表達(dá)了他對(duì)母親的感恩之情。我想寫一首歌給自己的母親是對(duì)母親感恩的表達(dá)。黃家駒雖然已經(jīng)英年早逝,但他這首歌還能一直陪伴他的母親,還是讓人感到欣慰的。

二、授新課

(一)學(xué)習(xí)歌曲《母親教我的歌》

1、歌曲背景介紹

在1880年,捷克的作曲家德沃夏克也創(chuàng)作了一首寫給自己母親的歌。德沃夏克說(shuō),自己小的時(shí)候,母親經(jīng)常為他吟唱一些非常好聽(tīng)的波西米亞民歌。但現(xiàn)在德沃夏克自己有了孩子,不知該唱什么歌謠給他們,于是德沃夏克很自然地想到了母親教她的歌謠,而這些的歌謠就成為了德沃夏克歌曲創(chuàng)作的素材。請(qǐng)大家翻到第一單元第二節(jié)《情感之聲》的第一首作品。

2、學(xué)唱歌曲《母親教我的歌》

"我們先欣賞一下這首歌曲的意文、美聲版;"

1)、教師教唱歌曲主題第一段歌譜(鋼琴?gòu)棾?/p>

2)、跟老師鋼琴和范唱學(xué)唱歌曲主題第一段;

3)、教師播放中文版《母親教我的.歌》,學(xué)生跟唱歌曲主題第一段。

(二)、對(duì)比欣賞不同版本的《母親教我的歌》

1、欣賞小提琴版的《母親教我的歌》

師:"這段動(dòng)人的旋律一直被音樂(lè)家們以不同的方式演繹,接下來(lái)我們欣賞由維也納小提琴家、作曲家克萊斯勒改編的小提琴版《母親教我的歌》的主題部分。思考:歌曲的速度怎樣?歌曲用什么樂(lè)器來(lái)演奏的?樂(lè)器的音色有什么特點(diǎn)?用這個(gè)樂(lè)器對(duì)歌曲情感的表達(dá)有何作用?"

學(xué)生:……

教師明確:"中等(行板)速度,小提琴的音色接近歌唱版中人的聲音,音色柔美,富有歌唱性、抒情性,營(yíng)造了歌曲含蓄、深情、溫馨而暗含憂郁的情感基調(diào),表達(dá)了作者對(duì)母親的思念之情,對(duì)童年生活的懷念之情。"

2、欣賞教師創(chuàng)編的搖滾版《母親教我的歌》音頻

1)、教師:"對(duì)于這段旋律老師也嘗試了進(jìn)行改編,加入了現(xiàn)代的搖滾元素,同學(xué)們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?在聽(tīng)的同時(shí)請(qǐng)思考,音樂(lè)在哪些方面發(fā)生了變化?"

學(xué)生:……

教師明確:"速度變快了、主奏樂(lè)器由柔美抒情的小提琴音色變成了粗獷狂野的電吉他音色、表達(dá)的情感變得歡快、激情、熱烈、奔放!"

2)、教師:"請(qǐng)大家給這個(gè)版本重新命一個(gè)名。"

學(xué)生:"《母親帶我去游樂(lè)場(chǎng)》、《母親帶我去長(zhǎng)隆》……"

3、教師小結(jié)

1)復(fù)聽(tīng)小提琴版后教師小結(jié):"快速度通常表現(xiàn)的音樂(lè)情緒——?dú)g快、熱烈、激昂……較慢速度通常表現(xiàn)的音樂(lè)情緒——深情、溫馨、憂郁或者悲傷……在剛才聽(tīng)的兩段音樂(lè)片段中,有快慢兩首作品,音色也不一樣。其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、細(xì)膩集中、憂郁神秘,接近人聲的特點(diǎn)。因此這樣的速度和音色最適合表現(xiàn)原作者希望表達(dá)的含蓄、深情、溫馨而暗含憂郁的思念之情。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。

4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化,增強(qiáng)民族意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。

教具準(zhǔn)備:光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片(節(jié)奏火車、歌圩)、視唱卡片。

教學(xué)過(guò)程:

生:對(duì)。

生:劉三姐。

2、師:很好,劉三姐被稱為廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙,美麗、聰明、活潑、可愛(ài),她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲,所以人們十分喜愛(ài)她,也愛(ài)唱她的歌。那么她到底有多聰明,老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的場(chǎng)面。

師:請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式?

什么水面翻筋斗?鴨子水面翻筋斗,

什么水面起高樓?大船水面起高樓,

什么水面撐陽(yáng)傘?荷葉水面撐陽(yáng)傘,

什么水面共白頭?鴛鴦水面共白頭。

什么結(jié)果抱娘頸?木瓜結(jié)果抱娘頸,

什么結(jié)果一條心?香蕉結(jié)果一條心,

什么結(jié)果包梳子?柚子結(jié)果包梳子,

什么結(jié)果披魚(yú)鱗?菠蘿結(jié)果披魚(yú)鱗。

什么有嘴不講話?菩薩有嘴不講話,

什么無(wú)嘴鬧喳喳?銅鑼無(wú)嘴鬧喳喳,

什么有腳不走路?財(cái)主有腳不走路,

什么無(wú)腳走天下?銅錢無(wú)腳走天下。

師:從影片中我們可以看出劉三姐……。

生:聰明,有智慧。

師:是的,所有的問(wèn)題劉三姐都是毫不猶豫、對(duì)答如流。那么,片中采用什么演唱形式?

生:對(duì)唱。

師:很好,什么是對(duì)唱?

生:對(duì)唱就是一問(wèn)一答的演唱形式。(師表?yè)P(yáng))。

4、師:廣西壯族被稱為歌海,他們不分男女老幼,隨口就唱,唱的都是生活中身邊的事情,他們用山歌作為感情交流的工具,愛(ài)歌就象愛(ài)自己的生命一樣。

但是,當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌,劉三姐就提出了對(duì)歌比賽,帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭(zhēng)。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷,大家一起觀賞。

5、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的片斷。

什么生來(lái)頭戴冠?中了狀元頭戴冠,

大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。

什么生來(lái)肚皮大?莫公享福肚皮大,

手腳不分背朝天。見(jiàn)了皇上背朝天。

丫鬟:老爺,頭戴冠是大公雞,肚皮大是老母豬呀!

6、師:同學(xué)們都笑了,這段對(duì)歌的情緒怎樣?

生:風(fēng)趣、幽默的,機(jī)智地罵了財(cái)主。

生:滑稽的。

師:很好,這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來(lái)三位秀才與三姐對(duì)歌的場(chǎng)面,他們是秀才嗎?

生:不是,是蠢才。

師:這要從故事的開(kāi)頭說(shuō)起:

生:不能。

師:是的,莫懷仁不甘心失敗,又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘,三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府,救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情,他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感,遷居到新的地方,開(kāi)始了新的生活。

師:故事講完了,老師要問(wèn)你們,劉三姐是哪個(gè)民族的?

生:廣西壯族的。

師:很好。

1、導(dǎo)入:

師:在這部影片中,還有一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,你們想不想唱一唱?

生:想。

2、聽(tīng)錄音范唱:(出示歌片,放錄音范唱)。

師:我們一起聽(tīng)錄音范唱,注意歌曲的速度和情緒?

生:(聽(tīng)錄音)。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的速度和情緒?

生:中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。

生:委婉動(dòng)聽(tīng)地。

生:甜美柔和地。

師:你們說(shuō)的都非常正確,這首歌曲由我國(guó)作曲家雷振邦,根據(jù)廣西壯族民間音樂(lè)素材創(chuàng)作的,《劉三姐》影片一上映,這首歌象插上了翅膀,立即傳遍祖國(guó)的大江南北,人們喜歡劉三姐,更喜歡她唱的'這首歌。

3、再聽(tīng),輕聲隨唱:

生:(聽(tīng)后回答)以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào),而這首歌中有兩種拍號(hào)。師:你觀察得非常仔細(xì),(結(jié)合歌曲講解)在這首歌曲中,四二拍與四三拍交替出現(xiàn),叫作“變換拍子”。

生:(齊說(shuō))變換拍子。

師:感覺(jué)哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的?

生:老師,這首歌中的“哎”特別長(zhǎng)。

師:很好,這首歌的特點(diǎn)就是一字多音,旋律起伏,這也是難點(diǎn)之處。

4、難點(diǎn)解決:(1、2、3、4、依次出示)。

師:下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”,把這些難點(diǎn)一一解決了。

1)師:這首歌中只有一小節(jié)3/4拍,按2/4的劃拍方法,注意突出強(qiáng)拍。

生:(略)。

師:唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。

生:(視唱)。

生:旋律一樣,節(jié)奏變化。

師:很好,大家劃拍唱一唱。

生:(略,并把歌曲的第一樂(lè)句完整唱一遍)。

師:這一旋律在影片中多次出現(xiàn),這首歌曲算是一首主題歌。

3)師:歌中還有一處易混淆,(出示卡片)老師也把它提煉出來(lái)了。生:(劃拍視唱)。

師:結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起,我們來(lái)視唱一下。

生:(略)。

5、隨錄音完整演唱歌曲:(放錄音)。

師:現(xiàn)在我們隨錄音來(lái)演唱這首歌曲,注意氣息的控制。

生:隨錄音演唱歌曲。

6、視唱曲譜:

1)劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。

2)隨教師的伴奏視唱。(一人指譜)。

7、唱詞,歌曲處理:

1)教師彈琴,學(xué)生演唱。

生:明白了。

8、有感情地演唱歌曲。

師:現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說(shuō)中的歌仙,再來(lái)演唱一遍歌曲。

生:(隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲)。

9、設(shè)計(jì)演唱形式:

師:唱得非常好,但老師聽(tīng)了,感覺(jué)還不解渴,我們剛才的演唱形式是……。

生:齊唱。

師:我們能否變換一下演唱方法?小組討論一下,設(shè)計(jì)成什么形式。

生:討論并演唱:

1)男女生接力唱,最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。

2)領(lǐng)唱與齊唱。

3)創(chuàng)設(shè)情境,領(lǐng)唱在江面,齊唱在岸邊。

師:(鼓掌)你們的演唱,仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——?jiǎng)⑷愕墓枢l(xiāng)。

壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡(jiǎn)介:

師:在廣西壯族自治區(qū),有許多民族音樂(lè)活動(dòng),(出示卡片)最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。大家齊讀……。

生:(齊讀)壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。

生:想。

師:下面老師請(qǐng)幾位同學(xué)給大家介紹一下,大家邊聽(tīng),邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情(大屏幕)。

生1:壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌海”之稱,男女老幼都用唱山歌來(lái)表達(dá)情意?!案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會(huì)。

3:歌圩,是壯族民間傳統(tǒng)文化活動(dòng),也是男女青年進(jìn)行社交的場(chǎng)所。在壯語(yǔ)中被稱作“窩墩”“窩巖”,意為“出野外玩?!?。由于這種活動(dòng)互相酬唱,彼此對(duì)歌,所以古代人稱之為“墩圩”。

生4:據(jù)古代文獻(xiàn)的記載,歌圩早在宋代就已經(jīng)流行,到了明代歌圩又有了發(fā)展,并定期在固定地點(diǎn)舉行。壯族歌圩有大有小,各地不一。不過(guò),農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺(tái)、拋彩球、擇佳偶,別有風(fēng)情。生5:在歌圩上,各村屯的男女青年,各自三五成群,尋找別村的青年,集體對(duì)唱山歌。通常由男青年主動(dòng)先唱“游覽歌”,觀察物色對(duì)手;遇有比較合適的對(duì)象,便唱“見(jiàn)面歌”和“邀請(qǐng)歌”;得到女方答應(yīng),就唱“詢問(wèn)歌”;彼此互相了解,便唱“愛(ài)慕歌”;分別時(shí)則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱,比喻貼切,親切感人,青年男女經(jīng)過(guò)對(duì)歌后接觸,建立一定感情,相約下次歌圩再會(huì)。

生6:歌圩上,除對(duì)歌外,還舉行豐富多彩的游戲活動(dòng)。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮,以及演出群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的壯戲等。

師:因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,我們就介紹到這里,同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料,下課再交流。

師:這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概,學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……。

生:《唱山歌》。

師:還簡(jiǎn)單了解了壯族風(fēng)俗歌會(huì)……。

生:“歌圩”。

師:大家都知道,我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,五十六個(gè)民族,民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水,希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌,學(xué)唱我們的民歌,讓它代代相傳下去!最后,我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

生:隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱(領(lǐng)唱與齊唱)。五、板書(shū)設(shè)計(jì):中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動(dòng)聽(tīng)地、甜美柔和地。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案篇四

2、熟練唱會(huì)“海鷗”,并作歌曲處理。

3、欣賞:國(guó)歌。

1、引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定、熱烈的情緒,明亮而富有彈性的歌聲演唱,贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神。

2、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

3、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受,初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。

學(xué)唱歌曲“海鷗”。

演唱中,休止符的應(yīng)用。

錄音機(jī)、磁帶。

一、發(fā)聲練習(xí):第6頁(yè)綜合訓(xùn)練(一)。

(譜例略)。

注意:節(jié)奏要正確,聲音有彈性,并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍,否則會(huì)造成笨重的感覺(jué)。

二、檢查復(fù)習(xí)。

1、請(qǐng)同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號(hào)、幾個(gè)老師規(guī)定的音符,其他同學(xué)在書(shū)上寫。

2、整曲視唱曲譜。

三、學(xué)唱“海鷗”。

1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識(shí),看誰(shuí)講的好,講的好的同學(xué)將為自己的小組贏得一枚小紅花。(講解,評(píng)出優(yōu)秀組)。

2、師:剛才大家講的真棒!希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)海鷗,看誰(shuí)克服困難唱的。

教師范唱,請(qǐng)同學(xué)跟著哼一哼。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來(lái)。

4、跟琴學(xué)唱歌曲,師彈一句生唱一句。

熟練地唱全曲,用稍快的速度。

四、歌曲處理:

2、討論:歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來(lái)演唱,高潮在那里?應(yīng)該怎樣演唱?

討論后練唱。

3、整曲演唱,注意情緒、速度。(請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做一做動(dòng)作)。

五、欣賞:中華人民共和國(guó)國(guó)歌。

1、教師介紹國(guó)歌:

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,田漢詞、聶耳曲。作于1935年,原名《義勇軍進(jìn)行曲》,是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,聽(tīng)后討論:

你什么時(shí)候聽(tīng)到國(guó)歌最激動(dòng)?

在激動(dòng)時(shí)刻你想到了什么?

管弦樂(lè)隊(duì)的演奏效果與管樂(lè)隊(duì)的演奏效果有什么不同?

男低音獨(dú)唱國(guó)歌給你什么感覺(jué)?

三個(gè)“起來(lái)”表達(dá)了怎樣的感情?(完成聽(tīng)聽(tīng)想想)。

4、復(fù)聽(tīng)全曲,集體齊唱。

六、預(yù)習(xí)第二課,兩人一組讀一讀譜。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案篇五

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠發(fā)揮想象,用動(dòng)作、打擊樂(lè)、畫筆等表現(xiàn)音樂(lè)。

綜合藝術(shù)形象,體驗(yàn),感受海邊美麗的貝殼。

讓學(xué)生觀察掛圖,說(shuō)一說(shuō)都看到了什么?

1、初聽(tīng)前可提示:是否去過(guò)海邊,見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕?!钡暮x。

2、初聽(tīng)后可提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容,給你怎樣的印象?

3、復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。

4、聽(tīng)錄音。讓生有感情的朗讀歌詞。

5、聽(tīng)貝殼之歌音樂(lè)。感受三拍子。(說(shuō)一說(shuō)三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律),并用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

6、哼唱歌曲旋律。

7、學(xué)唱歌曲。

8、學(xué)會(huì)打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下,正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

導(dǎo)學(xué):

一、導(dǎo)入:學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。

教師可提問(wèn):這段音樂(lè)給你帶來(lái)什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?

二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》。

(2)解決輪唱難點(diǎn)。

(3)學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜:

可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。

(4)學(xué)習(xí)歌詞。

(5)學(xué)習(xí)輪唱。

教師解釋輪唱的含義,并作示范。

教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行:二部輪唱、三步輪唱。

3、器樂(lè)練習(xí):

講學(xué)唱的歌曲用打擊樂(lè)器與他人合作演奏。

教后記:

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)欣賞樂(lè)曲,培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣;能夠正確區(qū)分樂(lè)曲的兩個(gè)段落,并能夠在老師的指導(dǎo)下,記憶模唱樂(lè)曲的第二主題片斷。

導(dǎo)學(xué):

1、初聽(tīng)全曲:你聽(tīng)到了什么?

2、分段欣賞:

(1)欣賞第一部分:這段音樂(lè)描述了什么情景?為什么?(速度較慢、節(jié)奏較為舒展,表現(xiàn)了森林早晨的情景。)。

(2)欣賞第二部分:

a、這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景?為什么?(速度較快、節(jié)奏緊湊,表現(xiàn)了森林中各種鳥(niǎo)在鳴叫。)。

b、小組討論,選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。

(3)完整欣賞歌曲:請(qǐng)你為樂(lè)曲起個(gè)好聽(tīng)的名字。

3、拓展教學(xué):

這首樂(lè)曲的名字叫《森林與小鳥(niǎo)》。它表現(xiàn)了小鳥(niǎo)在美麗的大自然中自由快樂(lè)的生活。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們,鳥(niǎo)兒在什么樣的森林中才無(wú)憂無(wú)慮的生活才能唱出快樂(lè)的歌?我們現(xiàn)在生活的地球出現(xiàn)了哪些危機(jī)?作為少年兒童的我們應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)同學(xué)們利用業(yè)余時(shí)間收集一些資料,共同交流。

教后記:

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),揭示本單元的中心議題“地球是我家,環(huán)保靠大家”的思想。欣賞歌曲《綠蔭》感受樂(lè)曲優(yōu)美的情緒,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》,并以小組的形式匯報(bào)演唱或演奏。

導(dǎo)學(xué):

1、小組匯報(bào):

(1)地球面臨的問(wèn)題。

(2)那些問(wèn)題是由人類的影響造成的?

(3)我們?cè)撛鯓幼?

2、教師展示相關(guān)的材料。

3、欣賞歌曲《綠蔭》:

(1)初聽(tīng)樂(lè)曲:地球需要綠蔭、小鳥(niǎo)需要綠蔭、我們?nèi)祟惛枰G蔭。

(2)再聽(tīng)樂(lè)曲:請(qǐng)問(wèn)這首樂(lè)曲的速度?情緒?

(3)教師出示歌詞:跟著音樂(lè)哼唱歌曲旋律。

4、復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》。

(1)全體齊唱。

(2)全體練習(xí)二部輪唱。

(3)小組練習(xí)并演唱二部輪唱。

(4)全體練習(xí)三部輪唱。

(5)小組練習(xí)并演唱三部輪唱或輪奏。

5、總結(jié)下課。

教后記:

第四課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式,運(yùn)用以掌握的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能,學(xué)會(huì)歌曲《留給我》,指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲,并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。

導(dǎo)學(xué):

1、導(dǎo)入:有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。

2、學(xué)習(xí)歌曲《留給我》。

(1)初聽(tīng)歌曲:歌曲的情緒是怎樣的?

(2)再聽(tīng)歌曲:你喜歡歌曲的哪一樂(lè)句?

(3)小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

(4)分小組匯報(bào)。

(5)教師彈琴,學(xué)生完整演唱歌曲旋律:注意用聲方法。

(6)演唱歌詞:有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。

3、教師彈琴伴奏學(xué)生有感情的演唱。

4、以小組為單位設(shè)計(jì)并練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。

5、匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果并表演。

6、總結(jié)下課。

教后記:

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程:

一、律動(dòng)。

師生活動(dòng):跟著音樂(lè)做律動(dòng)。

二、教唱歌曲。

1、范唱(師范唱)。

2、接龍游戲(師生接唱)。

3、學(xué)唱歌曲(學(xué)生跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。)。

4、指導(dǎo)糾正。重點(diǎn)指導(dǎo):說(shuō)的部分切忌大聲喊叫;襯詞“嚕啦”的咬字要清晰,突出快樂(lè)寶貝的得意心情;第16小節(jié)的'“寶貝”用氣息支持,唱滿四拍。

5、鞏固新授。通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱,用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

三、創(chuàng)編活動(dòng):一邊唱《快樂(lè)寶貝》,一邊即興表演。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案篇八

1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟悉對(duì)唱的這種形式。

2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí),并能根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。

課前準(zhǔn)備:電影《劉三姐》片斷。

1、請(qǐng)同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對(duì)歌的片斷,看看影片中人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、介紹這種一問(wèn)一答的演唱形式叫“對(duì)歌”,大家通過(guò)對(duì)歌,比誰(shuí)機(jī)智、誰(shuí)的生活經(jīng)驗(yàn)豐富。

3、今天,咱們就一起學(xué)習(xí)一首對(duì)歌形式的歌曲,名字叫《對(duì)鮮花》(出示課題)。

1、聽(tīng)錄音范唱,感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

4、指導(dǎo)、糾正。

1、“什么”兩字要加重語(yǔ)氣,唱出一定要難倒對(duì)方的心情。

2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。

1、創(chuàng)編歌詞

師提示:“什么開(kāi)花在水里”這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)有和歌曲不一樣的答案?

生:荷花、水仙花……

師生接唱:用學(xué)生的答案唱第一段。

2、根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。

3、設(shè)計(jì)演唱形式(分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等),完整演唱歌曲《對(duì)鮮花》。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案篇九

1、能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。

3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。

引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

cai課件、鋼琴、碰鈴、舞板

一、定向

1、導(dǎo)入

(cai課件展示:生日快樂(lè)的音樂(lè)與畫面。)

師:同學(xué)們,今天是我的生日,我想請(qǐng)大家參加我的生日舞會(huì),你們?cè)敢鈫??讓我們大家跳起?lái)吧。

2、隨樂(lè)集體律動(dòng)。(3/4拍子)

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

師:剛才大家跳得很高興,那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷舞會(huì)的情景嗎?

1、聽(tīng)賞《小步舞曲》

初聽(tīng):簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)家巴赫。

第一遍:安靜地聽(tīng)(cai出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面)。

第二遍:邊聽(tīng)邊介紹巴赫(cai出現(xiàn)巴赫頭像)。

復(fù)聽(tīng):體會(huì)小步舞曲風(fēng)格(cai宮廷舞會(huì)片段)。

師:你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么?

(端莊、彬彬有禮、華麗)

師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。(學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。)

隨樂(lè)模仿:老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。

第一遍:看舞步模仿(cai出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫)。

第二遍:隨樂(lè)模仿(播放〈小步舞曲〉)

師:誰(shuí)能說(shuō)出“小步舞”的舞步特點(diǎn)?

小結(jié):小步舞曲一般是三拍子。

3/4xxx|xxx|

強(qiáng)弱弱 強(qiáng) 弱弱

2、體會(huì)并掌握三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律

師:既然是舞會(huì),就離不開(kāi)樂(lè)隊(duì),同學(xué)們請(qǐng)拿起樂(lè)器,一起來(lái)演奏吧!

(1)打擊樂(lè)器伴奏:

a.隨樂(lè)敲一敲,讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

b.個(gè)別學(xué)生示范。(用不同的樂(lè)器,要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律)

c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。

(2)身勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編:

師:剛才小樂(lè)手們用樂(lè)器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn),還能用其他方法表現(xiàn)嗎?

a.自由創(chuàng)編身勢(shì)動(dòng)作。

b. 身勢(shì)動(dòng)作接龍。

三、學(xué)唱歌曲

師:真是一群聰明的小樂(lè)手。聽(tīng),舞會(huì)上傳來(lái)了美妙的歌聲。

1、范讀與范唱

2、學(xué)唱歌詞

師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌,你們覺(jué)得哪里最不好唱?

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂(lè)句

4、分組演唱,體會(huì)舞曲風(fēng)格

一組同學(xué)演唱時(shí),其余學(xué)生用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作為其伴奏;老師指揮,并適時(shí)指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在我們一起來(lái)當(dāng)一次宮廷樂(lè)手和歌手好嗎?記住,要高雅端莊。(師彈琴,學(xué)生邊唱邊用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。)

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

師:舞會(huì)馬上要開(kāi)始了,參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

1、創(chuàng)編

學(xué)生分組隨樂(lè)自編動(dòng)作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3、評(píng)價(jià)

學(xué)生互相評(píng)價(jià),老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

4、集體表演

師生自由選擇角色,全班集體表演。

五、課堂小結(jié)

師:同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學(xué)生說(shuō)說(shuō))大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂(lè)吧!

全班在集體舞中離開(kāi)教室。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案篇十

1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟悉對(duì)唱的這種形式。

2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí),并能根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

一、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對(duì)歌的片斷,介紹這種一問(wèn)一答的演唱形式叫“對(duì)歌”,大家通過(guò)對(duì)歌,比誰(shuí)機(jī)智、誰(shuí)的生活經(jīng)驗(yàn)豐富,引入《對(duì)鮮花》。

二、教唱歌曲

1、聽(tīng)錄音范唱,感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

4、指導(dǎo)、糾正。

三、歌曲處理。(重點(diǎn)指導(dǎo):“什么”兩字要加重語(yǔ)氣,唱出一定要難倒對(duì)方的心情;“瞞不了我”一句要唱出得意之情;結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。)

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、創(chuàng)編歌詞:根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。

2、設(shè)計(jì)演唱形式(分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等),完整演唱歌曲《對(duì)鮮花》。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案篇十一

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》

2、音樂(lè)知識(shí):法國(guó)號(hào)、四三拍。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào),并熟悉其音色。

3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、學(xué)生親身感受、體驗(yàn)表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。

2、了解有關(guān)圓號(hào)——法國(guó)號(hào)的知識(shí)。

教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程:

1、學(xué)生踏著圓號(hào)吹奏的樂(lè)曲進(jìn)入教室。

2、請(qǐng)學(xué)生從《小樂(lè)隊(duì)》中唱到的五種樂(lè)器的圖片中試著找出所聽(tīng)的樂(lè)器。

3、教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱法國(guó)號(hào)。導(dǎo)入歌曲《法國(guó)號(hào)》。

1、《法國(guó)號(hào)》的范唱錄音。

2、學(xué)唱歌曲,并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱,注意樂(lè)句間的完整性。

3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、待歌曲演唱熟練后,加入教材第26頁(yè)所示范的律動(dòng),邊唱邊做律動(dòng)。

1、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢(shì),表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。

教師就學(xué)生自制小樂(lè)器進(jìn)行提示,并提出要求??蓞⒄战滩闹械氖痉叮付ǜ鹘M所需完成的樂(lè)器制作;更可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂(lè)器類型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂(lè)器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件,特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng),配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱。

2、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂(lè)器為歌曲伴奏。

3、展示自制的小樂(lè)器或隨堂自制簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)背唱、做律動(dòng)等活動(dòng),做到溫故而知新的教學(xué)目的,使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

2、通過(guò)學(xué)生使用自制樂(lè)器為同學(xué)的`演唱伴奏,培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈,進(jìn)一步鞏固對(duì)四三拍的認(rèn)識(shí)與感受,培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、學(xué)生用自制的簡(jiǎn)單樂(lè)器為演唱歌曲伴奏,并從中體會(huì)創(chuàng)造與合作的樂(lè)趣,以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器形的樂(lè)器會(huì)有不同的音樂(lè)變化這一問(wèn)題。

2、表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈,注意協(xié)調(diào)性。

教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。

教學(xué)過(guò)程:

1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)背唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲。

2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì),注意對(duì)比明顯。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng),加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。

(1)教師完整示范。

(2)教師分解示范,學(xué)生模仿。

(3)播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音,學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。

1、教師請(qǐng)學(xué)生展示自制的打擊樂(lè),并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。并按樂(lè)器類型分組站立(皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的)。

2、教師請(qǐng)全班同學(xué)分別為兩聲部,分別用各自的小樂(lè)器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型,并相互配合。

(1)3/4 x o o | (建議用皮質(zhì)類、金屬類)

(2)3/4 o x x | (建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂(lè)器)。

特殊音響的樂(lè)器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn),由教師現(xiàn)場(chǎng)決定其分類。

3、待學(xué)生配合默契,即可加入《法國(guó)號(hào)》的演唱。

4、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏(保證學(xué)生的安全)為學(xué)生的演唱伴奏。并請(qǐng)學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是(1)(2)的哪一種節(jié)奏型。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏伴奏部分(根據(jù)學(xué)生能力可降低難度,每人只演奏一種音型,甚至是按節(jié)奏演奏一個(gè)音,但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、相互合作的能力)。

6、學(xué)生分為兩部分,相互為同學(xué)的演唱伴奏。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》。

2、識(shí)并初步熟悉《小樂(lè)隊(duì)》中唱到的除圓號(hào)以外的四件樂(lè)器的外形及音色。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)集體欣賞和分組試唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法,感受合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》的變換無(wú)窮的結(jié)構(gòu)能力。

2、學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂(lè)伴奏及舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng),起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識(shí),又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。

3、繼續(xù)熟悉另四件樂(lè)器的外形及音色。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器型的樂(lè)器會(huì)有不同的音樂(lè)變化這一問(wèn)題。

2、認(rèn)識(shí)并記住另外四件西洋樂(lè)器的名稱、音色及使用方法。

教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程:

1、完整聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》,請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中唱到的樂(lè)器的名稱,并與圖形或事物相對(duì)應(yīng)。

2、分別簡(jiǎn)介另四件樂(lè)器的外形及音色。

1、分組熟悉《小樂(lè)隊(duì)》各聲部的旋律,教師做補(bǔ)充講解。

2、各組用自制打擊樂(lè)為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。

3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題,學(xué)生以組為單位迅速做出反應(yīng)并配上子編的伴奏。

4、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況相互做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

5、完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音,聽(tīng)出歌唱的順序。

6、各組編創(chuàng)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(dòng)(最好能表現(xiàn)自己對(duì)聲部所唱樂(lè)器的音色的理解與感受)。

7、跟隨《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音,各組用字編的舞蹈、律動(dòng)表現(xiàn)聲部演唱的順序。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂(lè)曲《紫竹調(diào)》

2、復(fù)習(xí)本單元所有內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨,使學(xué)生更全面的了解《星空》這首樂(lè)曲。

2、通過(guò)多種活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的決心。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、能聽(tīng)辨出演奏主題的樂(lè)器音色。

2、知道三件領(lǐng)奏樂(lè)器的名稱,并能區(qū)別出中西樂(lè)隊(duì)的合奏音色。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專注欣賞、用心表現(xiàn)音樂(lè)的習(xí)慣和能力。

教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體

教學(xué)過(guò)程:

(師)今天,我有給大家?guī)?lái)了三個(gè)好朋友,同學(xué)們看一下,你認(rèn)識(shí)它們嗎?

1、教師出示三件民樂(lè)器的圖片,請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出他們的名字。如回答不上來(lái),再出示三個(gè)名稱供學(xué)生選擇。

2、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)《紫竹調(diào)》中三件樂(lè)器的獨(dú)奏片段(任意順序),請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出是哪件樂(lè)器在演奏,并在教師的提示下模仿出該樂(lè)器的演奏姿態(tài)。

3、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段西洋管弦樂(lè)隊(duì)的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分,并能正確區(qū)分他們即可。

1、教師介紹有關(guān)《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。

2、聽(tīng)演唱版的《紫竹調(diào)》,可嘗試模唱前兩句,以感受地方風(fēng)格。

3、聽(tīng)賞全曲,記錄出演奏的順序依次為:樂(lè)隊(duì)合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂(lè)隊(duì)全奏。

4、再聽(tīng)全曲,學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器,模仿進(jìn)入演奏的順序。

5、學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂(lè)器,隨音樂(lè)的感覺(jué)分別為一種樂(lè)器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂(lè)曲配合的最貼切。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案篇十二

3,選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《搖啊搖》,并進(jìn)行表演。

3、能聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱,在聽(tīng)視唱中基本能唱準(zhǔn)音。

4、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

1、隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),較有規(guī)范動(dòng)作要求,主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

2、復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。

3、唱一唱;豎笛練習(xí):吹一吹

1、導(dǎo)入:聆聽(tīng)《搖啊搖搖到外婆橋》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒,并用動(dòng)作表演。

欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。

2、小練習(xí):隨音樂(lè)拍手:(復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí))歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3、歌曲學(xué)習(xí):出示書(shū)上插圖,讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境,教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。

1)說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適,為什么?

2)放《搖啊搖》錄音,學(xué)生感受歌曲情緒。

3) 放《搖啊搖》錄音,學(xué)生做劃船律動(dòng),體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感?!甽u’哼唱。

4)教師范唱歌曲旋律,引導(dǎo)學(xué)生手指書(shū)視譜;

5)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。

6)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (部分學(xué)生演奏樂(lè)器、部分學(xué)生模唱;輪換進(jìn)行)。

4、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》,要求自創(chuàng)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

5、編創(chuàng)與活動(dòng)

1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。

2)分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3)分組展示

4)讓學(xué)生試著敲一敲,說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)?(在長(zhǎng)音處用 )

5)一部分學(xué)生邊唱邊表演,一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。

6)除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

7)分組或集體表演。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂(lè)器,并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,講解各種樂(lè)器基本的演奏方法,這樣一來(lái),學(xué)生不僅對(duì)樂(lè)器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣。

2、通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,活躍空氣,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí)。

針對(duì)本校特點(diǎn),配合新課程改革,在學(xué)習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)運(yùn)用鋼琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:

1、在音樂(lè)欣賞課上,有些樂(lè)曲可以利用學(xué)?,F(xiàn)有的樂(lè)器,結(jié)合大綱要求,給學(xué)生示范演奏,改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時(shí),既開(kāi)拓了視野,有提高審美能力。

2、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí),通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符,這樣一來(lái),學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備,欣賞大型的交響樂(lè)和民族管弦樂(lè)作品,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè)。

4、課堂上,讓學(xué)生上臺(tái)演唱,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案篇十三

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞遜發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

1、讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。

2、學(xué)生感受民族音樂(lè),激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

聽(tīng)賞法、引導(dǎo)法。

錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、flash畫面、磁帶。

一、組織教學(xué):

播放《愛(ài)我中華》的歌曲,學(xué)生走進(jìn)教室。

二、引入:

知道我們剛才聽(tīng)的歌曲嗎?

(唱)“56個(gè)民族,56枝花,56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課,老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方,去聽(tīng)聽(tīng)那里的音樂(lè)。

三、欣賞《苗嶺的早晨》。

1、聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考,你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面(播放第一樂(lè)章音樂(lè))。

2、誰(shuí)能和大家交流一下,你聽(tīng)了這段音樂(lè)之后的感受。

3、這么美的音樂(lè)它有什么特點(diǎn)呢?讓我們?cè)賮?lái)感受一下。這一遍在聽(tīng)的時(shí)候,看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

4、誰(shuí)知道這么美的音樂(lè)是來(lái)自哪個(gè)民族嗎?(苗族)這首樂(lè)曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生隨意說(shuō)出自己知道的樂(lè)器)。

5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂(lè)章的音樂(lè)走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

6、匆匆走了一趟苗族,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)苗族的印象?你還知道哪些呢?(個(gè)別交流)。

7、看來(lái)同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少,那么今天老師也給大家?guī)?lái)了具有苗族特色的歌曲,聽(tīng)……。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來(lái)的又是怎樣一種感覺(jué)呢?(聲音尖高……)。

8、這就是苗族的飛歌,它的音比較高、尖,節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽(tīng)的《苗嶺的早晨》第一樂(lè)章的音樂(lè)和剛剛聽(tīng)的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂(lè)曲。

9、多媒體播放:讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂(lè)章。演示文稿展示樂(lè)器口笛,向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器口笛。拓展有關(guān)樂(lè)器的知識(shí),開(kāi)闊學(xué)生視野。

四、聽(tīng)全曲。

剛才我們一起走進(jìn)了苗族,領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光,下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》,說(shuō)說(shuō)你的.收獲。

五、小結(jié)。

1、課件出示“笛子”:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?

2、請(qǐng)欣賞:苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂(lè)是用笛子演奏的,注意傾聽(tīng)和觀賞喲!(學(xué)生聽(tīng)賞)。

教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時(shí),應(yīng)根據(jù)音樂(lè)的情緒進(jìn)行劃分,比如:歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個(gè)圖形來(lái)表示,抒情的情緒用另一種顏色來(lái)表現(xiàn),這樣,學(xué)生就會(huì)很輕松的分出段來(lái)。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案篇十四

一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品,音樂(lè)作品曲調(diào)歡樂(lè)、活潑,素材簡(jiǎn)練、樸實(shí),富有濃郁的生活氣息,初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂(lè)情緒。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《放牛山歌》,并進(jìn)行表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

1:隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))

4:節(jié)奏練習(xí):自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。

1、學(xué)習(xí)歌曲(出示大歌片或投影片)

1)復(fù)習(xí)《草原上》、邊唱邊表演

2)初聽(tīng)范唱 (聽(tīng)后學(xué)生回答)

師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表(隨音樂(lè)一起做放牛、趕牛、撿柴的動(dòng)作)師生一起表演。

4)豎笛演奏《放牛山歌》旋律

5) 教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱;并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒

6)歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(提醒學(xué)生注意音的長(zhǎng)短)。

4:簡(jiǎn)單表演歌曲《放牛山歌》

1)邊唱邊即興表演。

2)教師出示打擊樂(lè)器,學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂(lè)器伴奏。

小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。

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