教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑，教育的質(zhì)量關(guān)系著國(guó)家的未來?？梢越Y(jié)合舉例和實(shí)際案例來加深總結(jié)的可信度和針對(duì)性。以下是小編為大家搜集整理的幾篇優(yōu)秀總結(jié)，供大家參考。
新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們：
大家好！
很高興參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。雖然張老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，但是說來慚愧，我覺得我的工作也還存在一些問題，亟待改進(jìn)提高，而我也正在學(xué)習(xí)低年級(jí)的班主任管理方法，所以接下來我就跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得吧。
作為一名班主任，首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。高年級(jí)的班主任，只要往講臺(tái)上一站，一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思，可是到了低心，這一點(diǎn)我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地，細(xì)致程度真的是我以前沒有想到的。還有就是耐心，要管理一個(gè)班級(jí)不容易，特別是讓這個(gè)班各項(xiàng)活動(dòng)有效開展，一開始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳，一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責(zé)任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成，行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，班主任責(zé)任重大。記得以前聽過一種看似玩笑的說法，說是作為一名老師，不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，你就把他們當(dāng)成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢？你就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來教育他們?？此仆嫘?，實(shí)際上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
作為一名班主任，特別是低年級(jí)班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級(jí)管理工作有效開展，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事，她長(zhǎng)期從事低年級(jí)教學(xué)，每當(dāng)她帶一年級(jí)時(shí)，總是會(huì)看到她班的學(xué)生不出一周就會(huì)井然有序，學(xué)生手拉手排著隊(duì)，整整齊齊沒有人說話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過，她也說在低年級(jí)就一定要事無巨細(xì)面面俱到，一開始學(xué)生不會(huì)干的就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時(shí)還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會(huì)輕松很多。所以我覺得班主任必須有方法，這個(gè)方法可以是長(zhǎng)期工作積累出來的，也可以是在管理類書籍中看來的，更直接的也可以是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)來的，多虛心請(qǐng)教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級(jí)的方法。
最后，我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心，并且有正確的方法時(shí)，我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開展，達(dá)到我們想要的樣子。謝謝大家！
新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們：
大家好！
班主任工作千頭萬緒，是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的靈魂，雕塑人的感情與性格的活動(dòng)。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校最苦的工作崗位?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無聲辛勞多?！痹谖业陌嘀魅喂ぷ魃闹?，我也感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的，沒有遺憾的，最充實(shí)的、完美的老師，在這平凡而繁瑣的工作中也蘊(yùn)含著人生中的收獲與意義。
今天，我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作，不過我也只能把我這幾年來在班主任工作中的一些認(rèn)識(shí)和做法向大家匯報(bào)，以期和各位同仁共同商榷。
愛是人類最美的語言，愛是教育的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時(shí)無刻不感受著這種愛的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地踏實(shí)前進(jìn)。在工作中，我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。既為學(xué)生取得好成績(jī)而感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
老師是學(xué)生的一面鏡子，老師以身作則，為人師表，對(duì)學(xué)生的品德具有定向作用?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展教育的活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)，在教育工作中，真正做到為人師表。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，自己首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我和學(xué)生交知心朋友；要求學(xué)生學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我首先做到認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。隨手拾起地上的一個(gè)紙團(tuán)、把講臺(tái)上的粉筆盒擺好，以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前等等，這些都在潛移默化地感染著學(xué)生、激勵(lì)著學(xué)生，達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強(qiáng)行的鎮(zhèn)壓，往往會(huì)起到意想不到的效果。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人。
良好的班風(fēng)、班貌是一個(gè)班集體欣欣向榮的外在表現(xiàn)，而良好的班風(fēng)班貌的形成，不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪”、“勤查”、“勤問”、“勤處理”，還特別需要組建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢管敢做、有創(chuàng)新開拓意識(shí)的班委。我認(rèn)為班隊(duì)干部培養(yǎng)有兩大好處，一是可以鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。可以說，學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機(jī)，小學(xué)階段時(shí)間長(zhǎng)，機(jī)會(huì)多，從小鍛煉能提高他們的自信心，為他們?cè)诔踔?、高中、大學(xué)階段的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有些教師和家長(zhǎng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí)，不愿讓他們?nèi)ジ桑獠恢獙W(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績(jī)，反而能促進(jìn)其成績(jī)的提高，因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會(huì)自覺補(bǔ)上，而且怕成績(jī)不好被同學(xué)取笑，學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生，認(rèn)為他有能力，就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會(huì)去，并且支持他們的工作。
班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來完成，學(xué)生參與程度越高，教師的工作就越輕松。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會(huì)他們工作方法，然后放權(quán)，樹立干部的威信，讓全體學(xué)生都知道“干部說的話就是老師說的話”，讓他們能管、敢管，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)，也有助于形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的班集體。
“金無足赤，人無完人?！庇捎诿總€(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，使學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“問題學(xué)生”，要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用人格力量去感化他們。記得有這樣一個(gè)故事——《不要在冬天里砍倒一棵樹》：有一年冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵枯枝敗葉的死樹，然后把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍滿是綻放的新芽。對(duì)此，他不無感慨地說：“我原來以為它肯定死了，現(xiàn)在我卻看到這棵樹依然有著生命的活力?！庇谑?，這位父親囑咐全家：“不要在冬天里砍倒一棵樹，不要在情況不明時(shí)作出消極的結(jié)論?！毕胂胛覀兊膶W(xué)生，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中會(huì)出現(xiàn)很多問題，但我們不能抱怨學(xué)生的無知和犯錯(cuò)，孩子正因?yàn)樾枰逃潘偷綄W(xué)校里來的，犯錯(cuò)也是孩子成長(zhǎng)的一種方式。老師看到的問題是孩子在成長(zhǎng)過程中遇到的問題之一，或者是孩子成長(zhǎng)過程某個(gè)階段出現(xiàn)的問題。如果因此放棄，甚至是簡(jiǎn)單地否定一個(gè)學(xué)生，就會(huì)像在冬天里砍倒一棵樹，他會(huì)因此再也沒有“復(fù)活”的機(jī)會(huì)了！
我們班的同學(xué)，虎頭虎腦。老師、家長(zhǎng)都反映他是一個(gè)“調(diào)皮大王”。低年級(jí)時(shí)成績(jī)就很差，語數(shù)經(jīng)常考不及格，剛到六年級(jí)時(shí)，考試成績(jī)總在30分左右。對(duì)于他的不良行為習(xí)慣更是一言難盡了：上課不遵守紀(jì)律，坐不了幾分鐘就動(dòng)桌凳、搖頭晃腦，有時(shí)甚至還摔倒了；經(jīng)常惹周圍的同學(xué)，影響別人上課；注意力不集中，東張西望；課余時(shí)間愛搞“惡作劇”，欺負(fù)其他同學(xué)；書寫很不認(rèn)真，作業(yè)很臟；他母親說在家里也是很調(diào)皮，很霸道……對(duì)這位學(xué)生我真是用盡了心思，想盡了各種辦法。雖然他的表現(xiàn)經(jīng)常讓我失望，但我始終都沒有輕易放棄對(duì)他的教育?，F(xiàn)在，他違反紀(jì)律的次數(shù)逐漸減少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步，經(jīng)常考60多分，去年期末考試還考了78分?？偨Y(jié)以前我對(duì)他的教育過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得對(duì)這樣的學(xué)生，老師首先需要傾注愛心、關(guān)心和耐心。從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣入手，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)與生活，拉近與教師的距離。要耐心糾正學(xué)生的不良行為，不能急于求成，要時(shí)時(shí)關(guān)心、時(shí)時(shí)指點(diǎn)。其次，讓學(xué)生多進(jìn)行一些動(dòng)手操作、觀察思考、語言表達(dá)的活動(dòng)。如在課堂上多提問、多指導(dǎo)、多板演等等，這樣都能有力地提高學(xué)生的注意力和知識(shí)水平。第三，要幫助學(xué)生樹立自信心，及時(shí)鼓勵(lì)他的每一次良好表現(xiàn)，有進(jìn)步時(shí)就給予肯定，讓他嘗到學(xué)習(xí)成功的甜頭。第四，老師多和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，耐心說服家長(zhǎng)配合老師做好學(xué)生的思想工作，讓家長(zhǎng)多關(guān)心一下學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。當(dāng)然，轉(zhuǎn)變行為偏差的學(xué)生是一項(xiàng)十分艱苦的工作，對(duì)待他們，不能指望通過一兩次談話，采取幾項(xiàng)措施，就能使他們發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。因此，教師要有特別的愛心、耐心、信心和恒心，作堅(jiān)持不懈的努力，從而矯正學(xué)生的行為偏差。
班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，需要有廣博的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。班主任必須增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)意識(shí)，堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué)，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力，以跟上日新月異的新時(shí)代，適應(yīng)千變?nèi)f化的新情況，應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的新局面。伯納斯曾提出一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。所以我們不僅要有扎實(shí)的教育理論功底，還要靈活運(yùn)用，并注重知識(shí)的日積月累，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中反思，不斷提升專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)文化水平。這幾年來，我非常珍惜學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加過市里的班主任培訓(xùn)和國(guó)家級(jí)的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，把每次學(xué)到的教育理論知識(shí)和好的經(jīng)驗(yàn)積累下來，靈活地運(yùn)用到工作中。在平時(shí)的工作中，我也會(huì)經(jīng)常隨手記下自己在班級(jí)管理工作中的成敗點(diǎn)滴，積累寶貴的第一手資料，分析所發(fā)生的班級(jí)管理活動(dòng)，從而不斷改善班級(jí)管理行為，指導(dǎo)未來的班級(jí)管理工作。
做班主任工作以來，我雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我失去了很多，但我無怨無悔，因?yàn)槲覑壑宜鶑氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”我要在三尺講臺(tái)——這方寸之地，盡我最大的努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵盛開在祖國(guó)肥沃的土地上！
新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，就是談一談我班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的孩子等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。我利用班會(huì)課以及其他機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，和學(xué)生一起上早操，做眼保操，手語操，布置教室，出黑板報(bào)，各種集體活動(dòng)等。每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，立即找到當(dāng)事人。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。這個(gè)學(xué)期我都要求學(xué)生不允許在班上亂扔垃圾，各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈，并安排好了衛(wèi)生長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)行記錄和督促。每天一次對(duì)學(xué)生桌子抽屜的垃圾進(jìn)行抽查和清理?，F(xiàn)在班里的衛(wèi)生非常干凈，連抽屜里都是干干凈凈的。我相信只要不產(chǎn)生垃圾，就不需要去清理垃圾。班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用。
作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，能不能通過其他方式教育學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
做一名班主任不容易，但無論如何我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，這樣就成功了一半。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
今天讓我代表初一的班主任發(fā)言，有點(diǎn)意外，我是理科教師，文筆口才都不好，如果說的不好，請(qǐng)大家諒解。
自從我拿到這個(gè)題目之后就一直在想一個(gè)問題，到底什么叫可愛？上網(wǎng)查了下，好像也沒有確實(shí)的答案。只好用自己的理解了，我覺得可愛就是指擁有一顆純凈善良的心，開朗活潑的性格，它更多的是指人的內(nèi)心，而并非僅指外表。而一個(gè)集體如果可以稱為可愛，除了上述特點(diǎn)外，應(yīng)該還具有團(tuán)結(jié)向上，聰明活潑但不隨便的特點(diǎn)。去年我擔(dān)任了初一（4）班的班主任，和39名同學(xué)相處了一年，感覺每個(gè)同學(xué)都有可愛的一面。
4班有19名女生，她們或活潑，或文靜，但是個(gè)個(gè)都善良純樸，積極向上，以班級(jí)為榮，在我的眼里都很可愛。今天時(shí)間有限，我特別想說說班上的一名女生，她叫吳思。我在她的報(bào)告單上是這樣寫的：你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且擁有美好心靈的女孩；課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，積極組織小組活動(dòng)，真誠(chéng)地幫助同學(xué)一起進(jìn)步，是大家心中的榜樣，是每個(gè)老師心中最可愛的天使。相信我的評(píng)價(jià)了解她的老師和同學(xué)都會(huì)同意的，英語老師說：每次小組活動(dòng)，吳思這一組的秩序和效果都是最好的，她會(huì)想盡一切辦法幫助同學(xué)提高，而不是僅僅流于形式。語文老師說：吳思這個(gè)女生真的是非常懂事可愛，要求上進(jìn)。這次班級(jí)評(píng)選三好學(xué)生，她以最高票當(dāng)選，可想而知同學(xué)們對(duì)她的認(rèn)可。希望我的這次發(fā)言沒有得罪班上其他18名女生，她只是4班女生的一個(gè)縮影。
4班的男生給老師的感覺，一致都是活潑好動(dòng)的，喜歡說話，特別天真幼稚?？赡懿蝗缗菢幼屓烁杏X輕松乖巧，可是他們的班級(jí)榮譽(yù)感可從來不亞于女生，碰到事關(guān)集體的事情，都是拼命為班級(jí)爭(zhēng)光的。比如王巍，他平時(shí)雖然大大咧咧，經(jīng)常違反紀(jì)律，可是運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)候的表現(xiàn)讓大家都很感動(dòng)。
我現(xiàn)在還記得上學(xué)期元旦慶祝會(huì)上男生們抱著笤帚當(dāng)吉他，唱“死了都要愛”的場(chǎng)景，瘋狂又幼稚，讓人忍不住就想笑，不由自主的就原諒了他們平時(shí)給我?guī)淼拇笮÷闊?。我希望?班的男生能繼續(xù)保持一顆赤子之心，健康的成長(zhǎng)，快樂的學(xué)習(xí)。我也希望，他們能學(xué)會(huì)分清不同的時(shí)間應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。
這就是我的班級(jí)成員，也許不是個(gè)個(gè)都優(yōu)秀出眾，可是每個(gè)人都有自己鮮明的特點(diǎn)，都是積極要求上進(jìn)的好孩子，我覺得這就是最可愛的。
謝謝！
新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！按照學(xué)校的安排，今天我就來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，只是想跟大家交流一下我自己的一些做法，談?wù)勛约旱囊恍└邢搿Ｏ旅媸俏业囊恍┳龇ǎ?/p>
“環(huán)境塑造人”。在一個(gè)有良好班風(fēng)的集體中生活和學(xué)習(xí)的學(xué)生，自然會(huì)有一種優(yōu)越感和自豪感，班風(fēng)越好，同學(xué)們的個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會(huì)維護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。作為班主任，要從言行舉止等方面給學(xué)生樹立榜樣，嚴(yán)格要求自己，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生樹立榜樣。身教重于言教嘛。
班干部是老師的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生。班干部的選拔可以采用學(xué)生投票的方式，也可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，也就是學(xué)生的個(gè)人能力。班干部選出來以后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確各自的職責(zé)，做到人人有事管，事事有人管。并定期進(jìn)行培訓(xùn)，不斷的指導(dǎo)他們開展工作。
一個(gè)切實(shí)可行的班規(guī)是良好紀(jì)律的保證。班規(guī)的制定要考慮學(xué)生的實(shí)際，要有可操作性，而且要讓大部分學(xué)生能夠接受，這樣學(xué)生才會(huì)去遵守，班規(guī)才能體現(xiàn)其威力。班規(guī)制定出來后就嚴(yán)格執(zhí)行，做到“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。”
作為班主任，要充分的尊重學(xué)生，信任學(xué)生，將學(xué)生看作一個(gè)平等的對(duì)象來對(duì)待，讓學(xué)生敬你而不是畏你，讓學(xué)生覺得在這個(gè)班里有溫暖，有希望，從而更加熱愛班集體。
針對(duì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)防，把學(xué)生的這些問題消滅在萌芽狀態(tài)，這樣將會(huì)事半功倍。
以上是我做班主任的幾點(diǎn)體會(huì)，不正之處懇請(qǐng)批評(píng)指正。
新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
在班主任眾多的繁雜工作中，我從中篩選了兩方面，我覺得比較重要的兩方面來講。
第一、就是低年級(jí)時(shí)對(duì)學(xué)生一定要做到嚴(yán)，這個(gè)“嚴(yán)”可不是指遇到問題了，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)他的那種嚴(yán)厲的批評(píng)，而是指對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的一種嚴(yán)格規(guī)范。比如：要求學(xué)生站要有個(gè)站像，坐要有個(gè)坐樣，答問題要有個(gè)答問題的樣子，聽到鈴聲進(jìn)教室后怎么辦，出教室又該怎么走等等，要讓學(xué)生達(dá)到你要求的標(biāo)準(zhǔn)。
第二、我們的工作很累，那么是不是得想點(diǎn)辦法偷點(diǎn)懶？其實(shí)，說偷懶，誰又能偷的了呢？那只不過是另一種教育方式。有些事情該讓學(xué)生做的就放手讓他們做，這樣，既鍛煉了他們的管理能力，又能因此來約束他們自己。
我做班主任都是大循環(huán)，從一年級(jí)到六年級(jí)然后再?gòu)念^來，所以，在這個(gè)邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊教的過程中，我覺得低年級(jí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求是及其必要的，要對(duì)他們進(jìn)行習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我一直這樣認(rèn)為，低年級(jí)時(shí)嚴(yán)，學(xué)生的一切行為習(xí)慣在嚴(yán)中逐漸形成，那么，到了高年級(jí)老師輕松，家長(zhǎng)輕松，同樣學(xué)生也輕松。現(xiàn)在說起來好像挺容易，其實(shí)要想讓學(xué)生真正養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣真的很難，這要比讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)還要讓人頭疼。你比如說，一年級(jí)的小學(xué)生剛從學(xué)前班步入教學(xué)班，僅七八歲的孩子，還做什么都不懂，老師光說光講如何遵守校規(guī)校紀(jì)，對(duì)他們來說沒什么太大作用，因?yàn)樾『⒙?，他們貪玩，忘性快，不知什么時(shí)候又把老師說的話拋之腦后了，又犯錯(cuò)誤了。其實(shí)這一時(shí)期，他們是屬于無知階段，無意識(shí)犯錯(cuò)誤階段。那怎么辦？老師就得勤跟勤導(dǎo)。你說，我們?cè)谧闹灰亲鲞^低年級(jí)班主任的誰不是這么做的呀。每天到辦公室的時(shí)間都很少，那干嘛呢？不就是在班級(jí)里監(jiān)督，管理，指導(dǎo)呢嗎？盡管如此，一不留神，就不知哪個(gè)孩子又給你惹出事來了。所以就得隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決，不斷地規(guī)范他們的行為。
在這個(gè)過程中，作為一名班主任，首先應(yīng)該在頭腦中形成一個(gè)印象，那就是我所帶的學(xué)生，所帶的班級(jí)應(yīng)該有什么特點(diǎn)，應(yīng)該達(dá)到一個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說提前在心里為自己立一個(gè)目標(biāo)。那么，你才能按照你定的這個(gè)目標(biāo)去要求學(xué)生，去規(guī)范學(xué)生。
另外，低年級(jí)的孩子向師性比較強(qiáng)。同樣的話，同樣的事情，你老師說的就比家長(zhǎng)說的有效果。他們經(jīng)常會(huì)把“我們老師怎么怎么說的”掛在嘴邊，同時(shí)他們也最善于模仿，針對(duì)這樣的特點(diǎn)，何不來個(gè)抓典型，促進(jìn)步呢！在課堂上，誰做的好，就抓住機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)。特別是平時(shí)上課不怎么認(rèn)真的學(xué)生，看到他難得坐好一會(huì)時(shí)，就趕緊夸她一句，基本上他能堅(jiān)持做好半節(jié)課了。那么，其他學(xué)生聽了立刻就會(huì)向他學(xué)習(xí)，馬上做好。再比如，你隨口一句：你看，xxx坐的多直，xxx寫字姿勢(shì)多正確，你看他多守紀(jì)律，他多聽話。其實(shí)，這樣的話很普通，但是孩子們聽了就會(huì)馬上跟著做，學(xué)著做。我一直堅(jiān)信，對(duì)學(xué)生多說好聽話，多表揚(yáng)他們比批評(píng)甚至是打他一頓效果來的更好。誰不愛聽還話呀，甭說是小孩子，就我們成年人不也是不愛聽別人總批評(píng)你嗎？總拿你說事，是不是也不愿意呀！
不過，餃子吃多了，也會(huì)讓人煩的，也會(huì)不愛吃的。因?yàn)橐怀刹蛔兊恼Z言，會(huì)讓學(xué)生乏味。所以有時(shí)候我也會(huì)對(duì)他們說：你今天表現(xiàn)不好；我對(duì)你有意見對(duì)你有看法了；我真有點(diǎn)不愿意喜歡你了；或者你不如昨天負(fù)責(zé)；你不如昨天表現(xiàn)好。甚至有時(shí)候還要在他們面前扮演一下老虎的角色。針對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤以及學(xué)生自身的特點(diǎn)，有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后你必須在全班學(xué)生面前鄭重其事地對(duì)他發(fā)一次威，讓他意識(shí)到老師發(fā)起脾氣來還真嚇人，同時(shí)還能起到殺雞給猴看的作用；有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤需要你在背后教育他。于是就在這適當(dāng)?shù)睦匣⒌慕巧浜舷?，加上你的勤跟勤?dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格規(guī)范，學(xué)生的各種習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
誰不知道，咱們班主任的工作是最瑣碎的了，方方面面，你一樣照顧不到，就有可能出問題。所以我們不但每天身體累，其實(shí)更多的是心累。你說什么事都得親力親為，那不得累垮了。隨著學(xué)生年級(jí)的升高，他們能做的事情也就越來越多。這樣，就得想辦法讓我們自己輕松一些，少做一些，少受點(diǎn)累。說白了，就是盡量給自己減輕一些分擔(dān)，只要是學(xué)生能做的，就放手讓學(xué)生做。
第一個(gè)是紀(jì)律組長(zhǎng)，共四個(gè)，課上課下的紀(jì)律都要管。我把權(quán)利完全下放，你自己想辦法管理你這個(gè)組的組員，組員犯錯(cuò)了就由組長(zhǎng)來處理，看誰最有方法，既不像老師告狀，又能使自己組的紀(jì)律最好，當(dāng)然，你這個(gè)組的紀(jì)律好不好得由其他組來評(píng)。我們都知道，小孩子管小孩子肯定有不服氣的，那么，就得先告訴組長(zhǎng)，自己先做好，以身作則，對(duì)組員才會(huì)有說服力。然后再在全班學(xué)生面前放下話：組員中如果有誰不聽話，不服氣，故意搗亂，而且屢教不改的，那沒關(guān)系，你把他交給我，由老師來管。你說，誰不怕讓老師來管呀。所以，不服氣的也得服，不聽話的也得聽。然后再安排一個(gè)人專門監(jiān)督四個(gè)組長(zhǎng)的，監(jiān)督他是否負(fù)責(zé)，是否自己守紀(jì)律，這樣人管人，總有人管著，有人監(jiān)督著，大家就在這樣的氛圍中不斷地要求著自己。
另外，我還安排了四個(gè)衛(wèi)生組長(zhǎng)，四個(gè)擺桌椅的桌長(zhǎng)。衛(wèi)生組長(zhǎng)專門在課下檢查監(jiān)督自己組的衛(wèi)生情況，看看地面是不是有雜物，桌面是不是雜亂，而桌長(zhǎng)專門管理自己組的桌椅，看看是否擺整齊了，這與每天的早晚值日組長(zhǎng)不一樣。
我通常在進(jìn)教室后，會(huì)做一些假象給學(xué)生看，故意的一聲不吱，只是很認(rèn)真的看一看每一行的桌椅齊不齊，地面有沒有紙，哪一行的同學(xué)做的最好，最守紀(jì)律，看完后，有時(shí)不說話，直接就上課了；有時(shí)隨口說一句：嗯，這行不錯(cuò)，地上沒紙；那行桌椅擺得真齊；你看那組同學(xué)的桌面多利索。這看似不經(jīng)意的動(dòng)作，不經(jīng)意的一句話，其實(shí)是故意做給各個(gè)組長(zhǎng)看的，給組長(zhǎng)聽的。做這些用不了多少時(shí)間的，也就一二分鐘吧，但是效果卻非常明顯。下節(jié)課你再到教室看時(shí)，剛才不好的組這回都好了：桌椅不齊的這回齊了，地面有紙的也沒有了。久而久之，小組長(zhǎng)們就養(yǎng)成了習(xí)慣，下課就背著小手在自己組的這一行來回溜達(dá)，來回檢查，看著也覺得挺可愛的。
除此之外，我還有檢查家庭作業(yè)的小組長(zhǎng)。60個(gè)學(xué)生的家庭作業(yè)你天天檢查根本就查不過來。我是這樣安排的，學(xué)委負(fù)責(zé)檢查四個(gè)大組長(zhǎng)的作業(yè)，四個(gè)大組長(zhǎng)再來檢查兩個(gè)小組長(zhǎng)的作業(yè)，，最后由小組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)。這樣一分配，每個(gè)人都不會(huì)太累，都有足夠的時(shí)間來認(rèn)真檢查，因?yàn)樽疃嗟囊簿褪菣z查五六個(gè)人。那么，我每天會(huì)在每個(gè)小組里抽查兩三本作業(yè)，這樣學(xué)生也就不敢偷懶，不敢不寫作業(yè)。而我也從中找出學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的共性問題，然后拿到全班來講。這樣比較省時(shí)間，而且比一道題一道題講，一道題一道題對(duì)答案效果更好一些。
這么多的事情都由學(xué)生替你分擔(dān)了，我們是不是也就少受些累了。其實(shí)這不是最終的目的，這只不過是一種鍛煉學(xué)生和教育學(xué)生的方法而已。
另外，還有一件事是我很受啟發(fā)：這是周四那天上午發(fā)生的事情。第二節(jié)課是我的課，一進(jìn)教室，李季桐——一個(gè)班級(jí)中學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面都很差的學(xué)生（班級(jí)中的問題學(xué)生）帶著哭腔對(duì)我說：“老師，任佳奇不讓我和大家一起玩跳繩，還用繩子抽到了我的臉?！痹谀欠N情況下，如果我馬上處理勢(shì)必會(huì)耽誤上課時(shí)間，不處理也不合適，因?yàn)楸緛戆嗉?jí)中就經(jīng)常有學(xué)生會(huì)仨一幫倆一伙的，今天不和這個(gè)玩，明天不和那個(gè)玩，事情雖然不大，但也絕對(duì)是個(gè)問題。怎么辦？突然我腦中一閃，對(duì)了，這節(jié)課是六單元的口語交際，內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)安慰他人，何不讓大家安慰一下覺得委屈的李季桐。沒想到同學(xué)們還真挺配合，還真是會(huì)安慰人，你一句“李季桐，你別哭了，下課我和你玩”。他一句“李季桐，沒關(guān)系，做個(gè)真正的男子漢，不要哭，下午我用自己的零花錢買一根跳繩和你一起玩。”。聽了同學(xué)們的話，李季桐哭的更厲害了（可能是學(xué)生的安慰觸動(dòng)了他心靈深處的那根最敏感的神經(jīng)了，確切點(diǎn)說，他的哭更多的應(yīng)該是感動(dòng)），同時(shí)他不斷地起身向安慰他的同學(xué)說著謝謝。這個(gè)孩子絕不是會(huì)向別人說“謝謝或者對(duì)不起”之類的話的孩子，但是今天卻不斷地說著這句話。再看看任佳奇，這個(gè)過程早在座位上坐不住了，起了好幾次身，最終沒用我說一句話主動(dòng)向李季桐道了歉。
從這件事上我覺得教育學(xué)生有時(shí)還真的很有趣呢。如果當(dāng)時(shí)我把任佳奇訓(xùn)斥一頓的話，效果不一定有這個(gè)好。這樣既教育了任佳奇，又教育了全班學(xué)生，更讓我意想不到的是李季桐那天下午以及周五一整天都表現(xiàn)的非常的好。所以我覺得我們?cè)诮逃龑W(xué)生過程中，有時(shí)需要你動(dòng)動(dòng)腦筋，變換一種批評(píng)方式，可能會(huì)收到意想不到的效果。
當(dāng)然，班級(jí)中不盡人意的地方還有很多，還有很多問題，很多事情需要處理，還需要我在今后的工作中一點(diǎn)點(diǎn)的摸索著干。
新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
在班級(jí)管理中，班主任具有舉足輕重的作用。一個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何，主要是看班主任的管理。做好班級(jí)工作非常不容易，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)高低且不說，班主任最擔(dān)心的是學(xué)生出現(xiàn)任何問題。這其中的酸甜苦辣只有做過班主任的老師才能體會(huì)到。那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱為“后進(jìn)生”或“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。錯(cuò)過學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，沒準(zhǔn)就錯(cuò)過學(xué)生的一輩子?！昂筮M(jìn)生”同樣擁有一顆真誠(chéng)純潔的心靈，也有被尊重被賞識(shí)的愿望。“后進(jìn)生”是教育中的一種普遍現(xiàn)象，在每個(gè)班集體當(dāng)中都有這樣的學(xué)生，因而轉(zhuǎn)化問題學(xué)生是我們班主任工作的一個(gè)重要組成部分。如果說一個(gè)好學(xué)生是一朵含笑的鮮花，那么后進(jìn)生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師，不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花，而要多用激情去催開那待放的花朵，改變學(xué)生的人生。對(duì)“后進(jìn)生”只有誠(chéng)摯的師愛，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，最大限度地理解、寬容、善待“后進(jìn)生”。下面，我就用幾個(gè)我親身經(jīng)歷的案例來談一談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)做法：
記得我上學(xué)期接任的是二年級(jí)二班，剛開學(xué)幾天，我就發(fā)現(xiàn)我們班里有個(gè)搗蛋鬼————趙xx。他幾乎每天都打架，把同學(xué)弄哭。上課要么無精打采，要么搞小動(dòng)作，影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……我從側(cè)面了解到他的父母常年在外打工，他是由爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶對(duì)他非常溺愛，什么事都順著他，并且還不讓別人說他的任何缺點(diǎn)。了解到這些后，我直接給他的爸媽打電話，告訴他們趙田碩在學(xué)校的表現(xiàn)，并且和他們就孩子的未來發(fā)展做了深入的交談，讓他們知道錢可以晚掙，但如果把孩子耽誤了，那可是用多少錢也買不來的。跟他們誠(chéng)懇交談了之后，他的媽媽當(dāng)即決定不再打工，回家和老師同心協(xié)力好好的教育孩子，督促孩子的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在這個(gè)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，每天都能認(rèn)真的完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都有了翻天覆地的變化。
我以前有一位學(xué)生，他的父母在他上一年級(jí)時(shí)就離異了，這對(duì)他的影響比較大。再加上他本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，使其對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)自己更加失去信心，還產(chǎn)生了自卑感，致使學(xué)習(xí)上和班級(jí)水平拉開了很大的距離。根據(jù)了解到的情況，我采取以下的方法來幫助他進(jìn)步。
首先我從關(guān)心他的生活開始作為突破口。利用課余時(shí)間和他聊聊天，時(shí)時(shí)關(guān)注他的生活情況。比如天氣很冷，我就問問他今天你有沒有多穿衣服；每次下課的時(shí)候都是和誰一起玩……讓他隨時(shí)能感到老師的關(guān)心。同時(shí)，經(jīng)常談?wù)勊膶W(xué)習(xí)情況，作業(yè)中的疑難地方，利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)。這樣我們之間關(guān)系就非常融洽?！坝H其師，信其道”我的話他愿意聽，這樣對(duì)教育起他來他就會(huì)得心應(yīng)手。
其次在上課時(shí)，讓他體會(huì)到我對(duì)他的期望和關(guān)心。上課的時(shí)侯，我鼓勵(lì)他大膽地回答問題，他開始還不怎么舉手，后來，我經(jīng)常鼓勵(lì)他，先讓他回答一些簡(jiǎn)單的問題，慢慢地樹立起了他對(duì)學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，讓他有一種學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)他每一次的提問或正確的回答都給予評(píng)價(jià)。在課后，我有時(shí)還單獨(dú)給他布置一些課外作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，他每次都欣喜地接受。然后讓他展示才能增強(qiáng)集體觀念。千方百計(jì)給該生制造展示自己的機(jī)會(huì)，讓他獲得進(jìn)步。他體育好，就讓他參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上他為班級(jí)奪冠立下汗馬功勞，抓住機(jī)會(huì)在班上表揚(yáng)他，使他體會(huì)到了奮進(jìn)的力量，獲得了成功的喜悅和自信。在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他表現(xiàn)得特別積極。不僅在體育方面，在其他方面，該生也正在向好的方面轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)他上課發(fā)言積極，思維也集中了，而且，有時(shí)還拿出課外書籍上的習(xí)題向我求教，雖然每次的考試成績(jī)不太理想，但每次都有進(jìn)步，好幾次考試，他都在中上游，這令我實(shí)在是讓我太高興了。這也給我今后轉(zhuǎn)化后進(jìn)生增添了信心。
有一位教育名家說過“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。”現(xiàn)代教育家陶行知以“愛滿天下”為座右銘，作為新時(shí)期的教育工作者，作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺。要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，樹立自信心，認(rèn)識(shí)到自己也能行，也正由于有了老師對(duì)學(xué)生的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才能使他們健康向上地成長(zhǎng)、快樂地學(xué)習(xí)。
新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好，xxx年中考，我校又一次喜獲豐收，全面開花，全校上下，喜氣洋洋。作為二中的一員，我也不例外。今天，學(xué)校召開20xx年中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，而且安排我代表畢業(yè)班班主任做交流發(fā)言，我深感榮幸。20xx年中考，我所帶的初三（2）班取得了輝煌可喜的成績(jī)，但這不是我班主任一個(gè)人的成績(jī)，是我們這個(gè)班的全體同學(xué)和所有任課教師以及關(guān)心和支持我們工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是主管我們這一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)張校長(zhǎng)共同協(xié)作的結(jié)果。
各位老師，班主任工作紛繁復(fù)雜，在我們二中，各班學(xué)生的構(gòu)成情況不盡相同，每個(gè)班主任都有不同的帶班風(fēng)格，而且在我?guī)О嗟倪^程中，很多老師都是我學(xué)習(xí)的楷模。下面，我就多年從事班主任工作的點(diǎn)滴感受和同仁們交流學(xué)習(xí)，權(quán)當(dāng)拋磚引玉，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
有班主任把初中三年班級(jí)管理總結(jié)為一嚴(yán)，二緊，三放，即初一要嚴(yán)格管理，從嚴(yán)要求；初二隨著課程的深入和增加，學(xué)生心理的變化，緊盯是關(guān)鍵；初三學(xué)生的行為習(xí)慣基本形成，加之學(xué)生學(xué)習(xí)壓力本來就大，可以適當(dāng)放一放。但是，我認(rèn)為這兒的放松不是簡(jiǎn)單意義上的放松管理，放松要求，而是要針對(duì)學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，如何給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加和諧、寬松，甚至是外松內(nèi)緊的班風(fēng)，我覺得班主任應(yīng)從以下幾方面努力。一是關(guān)愛學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想情緒波動(dòng)，讓他們學(xué)有進(jìn)步。如果忽視或放棄學(xué)困生的存在，班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可能弱化，而且，學(xué)困生一旦形成小氣候，就會(huì)影響班級(jí)的大環(huán)境。相反，班主任如果關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步，可以換來很好的社會(huì)效應(yīng)，促使班級(jí)均分全面提高。
二是關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生。成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生大部分也是習(xí)慣非常好的學(xué)生，但也不乏平時(shí)習(xí)慣就差，成績(jī)稍好就驕傲，心理脆弱的學(xué)生，班主任要針對(duì)不同的情況，采取不同的措施，一味的表揚(yáng)鼓勵(lì)，一味的批評(píng)請(qǐng)家長(zhǎng)都可能造成與之相反的結(jié)果，要從優(yōu)生的心理需求、精神的慰藉、學(xué)習(xí)的減壓、方法的指導(dǎo)、生活的關(guān)照諸方面促使其脫穎而出，尤其處在青春期萌動(dòng)的學(xué)生，處理好了可能會(huì)收到事半功倍的效果。三是讓大部分中間學(xué)生要有明確的目標(biāo)。實(shí)際上給學(xué)生的定位太高或太低都不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，班主任要通過家長(zhǎng)會(huì)、平時(shí)和學(xué)生交流溝通的機(jī)會(huì)，把學(xué)生每個(gè)人成長(zhǎng)定位的信息傳遞給家長(zhǎng)和學(xué)生，這樣，既可以讓大部分學(xué)生放下包袱，輕裝上陣，又可以最大限度的發(fā)揮每個(gè)人的潛能。
三年一路走來，每位班主任和任課教師及學(xué)生都懷著對(duì)明年中考的憧憬，每位老師都極希望自己的學(xué)生交上一份滿意的答卷。越是這樣，班主任尤其是年輕班主任更要注意處理好幾個(gè)關(guān)系。
一是班級(jí)整體發(fā)展和自己所帶學(xué)科成績(jī)的關(guān)系。班主任是班級(jí)的核心和靈魂，班主任自己所任學(xué)科成績(jī)必須優(yōu)秀，否則，學(xué)生會(huì)嘀咕班主任的水平。但同時(shí)，如果班主任只強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)科，而忽視學(xué)科之間齊頭并進(jìn)，就很容易導(dǎo)致很多學(xué)生偏科，也影響到任課教師對(duì)你班工作的主動(dòng)性和積極性。實(shí)際上，在學(xué)生眼里，班主任老師的課是第一位的，如果學(xué)不好班主任老師的課，學(xué)生會(huì)感到在班級(jí)中沒有面子。所以，班主任切忌只抓自己的學(xué)科，而要綜合考慮，特別關(guān)注其他學(xué)科，提出指導(dǎo)性意見。
二是精心打造團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮橋梁和紐帶作用，處理好任課教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)系。首先，班主任要善于平衡任課老師和學(xué)生的關(guān)系，到了中考沖刺階段，任課老師和學(xué)生的弦繃得一天比一天緊，任課老師和學(xué)生之間很容易產(chǎn)生矛盾，有時(shí)甚至出現(xiàn)學(xué)生頂撞老師的現(xiàn)象。班主任這時(shí)要主動(dòng)站出來，起穿針引線的作用，及時(shí)處理和化解矛盾，使任課老師心往一處想，勁往一處使。其次，到初三后，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)日益繁重，學(xué)生的叛逆心理也與日俱增，家長(zhǎng)對(duì)此束手無策。實(shí)際上，這是自然的現(xiàn)象。班主任對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的情況要及時(shí)制止和疏通，使學(xué)生對(duì)班級(jí)有家的感覺，學(xué)生對(duì)班主任有媽媽一樣的`依賴，遇事愿與你交談。同時(shí)，班主任要把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)寬容、理解、支持孩子的學(xué)習(xí)，這樣至少可以形成家、校共同教育的二維空間。
三是正確處理學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。越是學(xué)習(xí)任務(wù)重的的時(shí)刻，也是心理壓力大的時(shí)候，班主任要適時(shí)給學(xué)生松綁減壓。如果一味把學(xué)生禁錮在班里和家里，從周一到周六頭不抬的學(xué)習(xí)，除非這個(gè)學(xué)生有非常的耐力和韌性，否則都不會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果。
加之，很多學(xué)生還要在周六、周天參加各種補(bǔ)習(xí)班，幾乎沒有一點(diǎn)休息的時(shí)間用于與同學(xué)交流和參加體育鍛煉，時(shí)間長(zhǎng)了，這種能量的膨脹，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)極端的發(fā)泄方式，造成班級(jí)的不穩(wěn)定。所以，班主任要引導(dǎo)學(xué)生，并還給學(xué)生一定的自由支配的時(shí)間和空間，讓他們盡情釋放和宣泄，以便更集中精力投入緊張的復(fù)習(xí)迎考中。
多年的班級(jí)管理中，我一向是“嚴(yán)”字當(dāng)頭，對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管理，并做到嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有愛，讓學(xué)生真正的體會(huì)到老師在嚴(yán)厲的外表下有一顆慈母般的愛心。沒有愛便沒有教育，班主任唯有心理時(shí)刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情，但只愛不嚴(yán)，不利于良好班風(fēng)的形成，在教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)上，嚴(yán)愛結(jié)合，嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，才能讓優(yōu)秀學(xué)生敬你管，問題學(xué)生服你管。
以上是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)體會(huì)，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的方方面面，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各學(xué)科教師之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，又要體察入微，深入角落。最后愿我們教育工作者辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵，愿我們的班主任工作長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高。謝謝！
新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你愿意做班主任嗎？?jī)赡昵暗淖约阂欢〞?huì)在第一時(shí)間做出反應(yīng)：我不愿意！我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗(yàn)不夠，我不喜歡孩子，我還沒準(zhǔn)備好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你問現(xiàn)在的我，我可能會(huì)改變自己的想法，我需要并珍惜這樣的機(jī)會(huì)。改變我想法的是這第三年的班主任工作。
雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任，但這一年卻又太不相同了，感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前兩年的班主任工作，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”，我刻意和學(xué)生保持距離，自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情，學(xué)生們喜歡不起來，也就無法真正融入到學(xué)生中去，始終走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解他們。而這一年有所不同，換了不同的學(xué)生，這是個(gè)重新組建的大家庭，同學(xué)之間不了解，對(duì)老師更是不熟悉又期待。自己雖說不是經(jīng)驗(yàn)老道，卻也不再是一張白紙，帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗(yàn)和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心，我加入了新的三年三班，成為了這群孩子的大家長(zhǎng)，通過這一年的努力，我體會(huì)到了做孩子們大家長(zhǎng)的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的，老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)，遇到分歧就動(dòng)不動(dòng)拿出老師的架子來壓人，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時(shí)候不一樣了，他們更加的早熟，視野更加開闊，渴望平等與尊重，所以當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，我不再是一味地批評(píng)與呵斥，更多的是給他們講清楚道理，幫助他們理清事情的利弊，他們感受到老師的信任，明確犯錯(cuò)誤后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過這樣的方式犯錯(cuò)的孩子越來越少，整體的學(xué)生都越來越懂事，班級(jí)的工作開展起來也省心順利很多。
另外這一年的班級(jí)工作中我還更加注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，包括對(duì)學(xué)生自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，對(duì)班級(jí)內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的努力，看到了越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí)，越來越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來靜心學(xué)習(xí)，實(shí)屬不易。在平時(shí)的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí)，缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時(shí)間就給學(xué)生做思想工作，幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。確實(shí)也看到了可喜的成果。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)有惰性，所以這會(huì)是一條長(zhǎng)期發(fā)展的路，我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
1、做反思型教師，不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。多讀書，多積累，所記錄教育隨筆。
2、尊重關(guān)愛學(xué)生，多站在學(xué)生角度看問題，要依戀于學(xué)生，也讓學(xué)生對(duì)自己依戀
3、專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng)，提升人格魅力
4、做好家校溝通，充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用
5、成績(jī)是最重要的結(jié)果，是一切發(fā)展的前提和基石
反思是使人進(jìn)步的捷徑，有的時(shí)候自己只顧低頭趕路，可能是錯(cuò)過了沿途的風(fēng)景，可能是錯(cuò)走了彎路，更有可能走錯(cuò)了方向，所以就需要每走一段路就停下來歇一歇，不是為了偷懶，而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn)。
新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
時(shí)光匆匆，彈指間我已在競(jìng)存這塊土地上工作了12年有余了。在這12年里，我經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨，也成長(zhǎng)了許許多多。我一路努力著、拼搏著、收獲著。在別人看來我得到的也只是那些大大小小的榮譽(yù)，其實(shí)在我心中，這些榮譽(yù)算不了什么，它只是我努力工作、干好工作的一個(gè)證明罷了。真正讓我自豪的是和我共事多年、一起奮斗的同事們，是那些我教過的孩子們。我熱愛著競(jìng)存這片土地，熱愛著這里的一草一木，熱愛我的學(xué)生更愛著我的教育工作，愛著我的理想與追求。如果說春種秋收是農(nóng)民的幸福，那么生意興隆就是商人的幸福，如果說春花滿園是園藝師的幸福，那么桃李滿天下就是我的幸?！@些是我內(nèi)心深處的真實(shí)寫照。
回顧與同事們一起走過的路，這一路走來也真實(shí)不容易，我們之所以能取得今天優(yōu)秀的成績(jī)，是王校長(zhǎng)的英明指導(dǎo)，老師們共同努力的必然結(jié)果。作為競(jìng)存普通的一名教師我對(duì)自己更是嚴(yán)格要求，我認(rèn)為只有對(duì)自己狠一點(diǎn)，一切才有可能。記得20xx年7月20日，我校部分教師去河南永威學(xué)習(xí)，當(dāng)然我也很榮幸的成為其中一員，在那里我們學(xué)習(xí)了大約10天時(shí)間。在這10天里，我們白天聽課，晚上討論，談?dòng)^點(diǎn)、抒己見。親眼目睹了那里學(xué)生10天的學(xué)習(xí)生活情況，真為之驚嘆！課堂上學(xué)生準(zhǔn)備充分，坐姿端正，發(fā)言積極，討論有序。課下幾乎沒有學(xué)生兩人一起上廁所的，他們自然形成隊(duì)列。一天如此，10天也如此，我想一定是天天如此。為什么呢？同學(xué)們聽聽這樣一組數(shù)據(jù)：數(shù)學(xué)初一均分115分，初二均分113.8,初三均分116.5分。大家想一想，那樣的課堂紀(jì)律，那樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣的數(shù)據(jù)就不是一個(gè)"天文數(shù)字"了吧！那是事實(shí)呀！8月1日當(dāng)其他學(xué)校老師還在休假時(shí)我們競(jìng)存的老師們已經(jīng)投入到"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的課改熱潮之中。學(xué)理論、試課、過關(guān)、議課評(píng)課，老師們從不叫苦叫累，從未有人抱怨過。其實(shí)從那時(shí)起，我就暗下決心，想讓自己所帶的班級(jí)也能像他們一樣，我想我們的學(xué)生不比他們差，我們的老師也并非遜色于他們，我們也許一下子不可能達(dá)到110分以上的均分，但我們一定會(huì)上100分的。
記得當(dāng)時(shí)我?guī)У氖蔷媚昙?jí)一班數(shù)學(xué)兼班主任，每天進(jìn)入校門，簽到再到宿舍，由宿舍到教室，再由教室到辦公室準(zhǔn)備上課用具，課間和學(xué)生談心，課上不斷地鼓勵(lì)孩子們，動(dòng)不動(dòng)就將在永威中學(xué)看到的學(xué)到的講給他們聽，用那里的要求規(guī)范我的學(xué)生，有的同學(xué)會(huì)說老師你太黑了吧！竟把我們當(dāng)做"試驗(yàn)品",你夠狠的呀！誠(chéng)然我狠了一點(diǎn)，但那時(shí)我也對(duì)自己狠呀！我每天讓自己第一個(gè)到校，幾乎是最后一個(gè)回家?？梢哉f是全身心地投入到我的教育教學(xué)工作中的，就是為了驗(yàn)證別的學(xué)校孩子能做到的，我的學(xué)生也能做到！每天我和學(xué)生們泡在一起，想他們所想，思他們所思。剛開始有的同學(xué)日清、周清過不了關(guān)哭鼻子，我就一而再、再而三的做他們的思想工作。記得當(dāng)時(shí)我校還只給班級(jí)后15名同學(xué)印試卷清的，教室里面學(xué)生都是自行抄寫完成，就那樣我們學(xué)生每天照例完成日清任務(wù)。日復(fù)一日，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)信心倍增，對(duì)日清、周清也不那么擔(dān)心害怕了。孩子們?yōu)榱擞幸粋€(gè)良好的日清成績(jī)，課下諞閑的人少啦！討論題的人多啦！打鬧的人少啦！互相背誦知識(shí)點(diǎn)的人多啦！日復(fù)一日，功夫不負(fù)有心人，我們?cè)谄谀┛荚囍腥〉昧司?00分的良好成績(jī)。由此看來我們只要對(duì)自己狠一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生狠一點(diǎn)，一切皆有可能。
曾記得我所帶的xx級(jí)學(xué)生，那個(gè)班里的學(xué)生"三虎"、"二龍"可謂全校有名之士，他們聰明但很調(diào)皮，他們思維活躍但卻沒有用在學(xué)習(xí)上。讓我記憶猶新的是20xx年3月19日，那天晚上的班會(huì)課，雷校長(zhǎng)拉著我的手把我送進(jìn)了8.1班的教室，鄭重其事的告訴他們，"同學(xué)們從今天起，杜老師就是咱們班的班主任兼數(shù)學(xué)老師"話音未落，班里就響起了雷鳴般的掌聲，"二虎跳的很高，一龍張嘴喊好……".其實(shí)那時(shí)他們根本不了解我，明顯是起哄，就這樣我成了他們的家長(zhǎng)啦！在和他們相處的那段日子里，我們彼此了解，彼此適應(yīng)，課堂嚴(yán)肅認(rèn)真，課下友好相處。每天晚上找5人談話，堅(jiān)持兩天一輪，有必要時(shí)重播。堅(jiān)持了兩周時(shí)間我們彼此適應(yīng)了對(duì)方，為了改變"二龍"的壞習(xí)慣，要求他們天天堅(jiān)持將自己的問題、優(yōu)點(diǎn)以書面形式匯報(bào)于我。后來再把它裝訂成冊(cè)，在他畢業(yè)后來?？次业哪且惶煳宜徒o了他，他笑著低下了頭說了句："老師，我理解了你的狠，我雖然不常看你。但我隨時(shí)都能知道你是否很好，因?yàn)槲視?huì)問咱們學(xué)校的同學(xué)。"聽到此話，我好感動(dòng)，我認(rèn)為我的付出值了，因?yàn)槲彝瑫r(shí)得到了他們的理解。是的，哪個(gè)班里沒有一個(gè)兩個(gè)愛打架的、三個(gè)四個(gè)愛說話的、五個(gè)六個(gè)學(xué)習(xí)差的。但作為老師，我的職責(zé)就是教育學(xué)生，讓他們走上正確的道路。
作為老師和學(xué)生，必要的加班雖然是狠了一些，但還是很有利的，就拿我們上一級(jí)的九一班說吧。記得九年級(jí)第一次月考我們班第一名是全校第22名，當(dāng)時(shí)手捧著成績(jī)單差點(diǎn)眼淚都快流出來了，這可怎么辦呢？怪學(xué)生么？不，我得從自身找問題，我和我們九一班的團(tuán)隊(duì)老師靳芳榮老師、魏輝老師、劉永利老師商議如何想辦法，采取怎樣的措施可行，我們制定好后就開始實(shí)施。我告訴我的學(xué)生，我們落后的太多，但現(xiàn)在趕還來得及，我不信這樣的結(jié)果會(huì)在我們班重演。在剩下的日子里，我和我們的班干部們、團(tuán)隊(duì)老師們一起大干，多少個(gè)周日，別的班級(jí)的孩子們被家長(zhǎng)接出去吃美餐、操場(chǎng)上打籃球，我們關(guān)門奮戰(zhàn)在教室。有的學(xué)生家長(zhǎng)來接，他們都讓家長(zhǎng)回去。班干部們和我一起抽查，講解，努力沒有白費(fèi)，在期中考試，二次月考中，我班的成績(jī)呈上升趨勢(shì)，我們班劉靜同學(xué)在全級(jí)考了個(gè)第一，我們班在一次練考中均分達(dá)到110分的良好成績(jī)，創(chuàng)造了奇跡。在我看來，熱愛自己的工作，盡到老師的職責(zé)，用心干好每一件事，一切皆有可能。學(xué)生對(duì)自己狠一點(diǎn)，學(xué)習(xí)中就能取得優(yōu)異的成績(jī)，從而一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
作為老師，面對(duì)學(xué)生，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，多一點(diǎn)關(guān)心，少一些責(zé)備；多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下；多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫助，少一些大聲呵斥。但對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生應(yīng)該狠一點(diǎn)，讓他們感受到老師的狠是對(duì)他別樣的關(guān)愛，使其很快融入優(yōu)秀行列。其實(shí)只要我們堅(jiān)守教育陣地，一切奇跡都會(huì)發(fā)生。
作為學(xué)生，你們是競(jìng)存的未來，競(jìng)存的每一位老師都很關(guān)心和愛護(hù)你們，你們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就會(huì)有成績(jī)的檢測(cè)，成績(jī)的好壞不是看誰聰明誰笨，而是看誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好。播種一種好習(xí)慣，你會(huì)收獲到成功。要求同學(xué)們，不妨對(duì)自己再嚴(yán)格一些，再狠一些，相信你們一定會(huì)很棒的。一個(gè)人的價(jià)值不是他創(chuàng)造了多少的財(cái)富，而是在當(dāng)他回首走過的路時(shí)，他努力啦、經(jīng)歷啦、拼搏啦、那么他將會(huì)無怨無悔！
老師們，同學(xué)們，只要我們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)上再對(duì)自己狠一點(diǎn)，我校的明天會(huì)更加輝煌，相信有一天，我校一定會(huì)成為渭南名校，讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)一起努力吧！
新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
記得我剛當(dāng)班主任時(shí)，學(xué)校給了我一個(gè)班，一本收據(jù)，一本班主任會(huì)議記錄本，然后就叫我進(jìn)教室管理高一九班的新生。一個(gè)剛分入學(xué)校第二年的老師，可以說地皮都還沒有踩熟，就要去管理一群比自己小不了多少的高中生，在第一天晚上走進(jìn)教室的上思想教育課的時(shí)候，心緊張得都要跳出來了。站在講臺(tái)上面對(duì)喧鬧的學(xué)生，只感覺叫在不停地顫動(dòng)，臉也被憋得通紅。那時(shí)候只有告誡自己，別的班主任也是這么走進(jìn)教室的，我沒有經(jīng)驗(yàn)，但不能再丟了氣勢(shì)呀，要是這第一次就把學(xué)生鎮(zhèn)不住，以后漫長(zhǎng)的管理之路還不知怎么收?qǐng)隽恕?/p>
這一次的尷尬是刻骨銘心的。之后我便明白做任何事要有備，俗話說“有備無患”嘛。那之后我便學(xué)習(xí)別的班主任的管理之道。如劉老師、王老師，我通過在他們班上課的方式偷偷學(xué)習(xí)他們的管理之道，通過向眾優(yōu)秀班主任討教的方式學(xué)習(xí)他們的管理之道。甚至趁何書記班上沒人時(shí)，偷偷到他班上抄班規(guī)回去研究。高三年級(jí)下期時(shí)，看別班的獎(jiǎng)懲制度，看別班的高考勵(lì)語，堅(jiān)持每天上思想教育課，沒話找話說，以此激勵(lì)學(xué)生斗志。尤其是在帶補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，針對(duì)不同的學(xué)生，打電話招生時(shí)的說話內(nèi)容、語氣語調(diào)都要細(xì)加揣摩。，打第一道電話說什么，做好記錄，避免第二次打電話時(shí)內(nèi)容重復(fù)，令人生厭。在班級(jí)人數(shù)少的時(shí)候，為了穩(wěn)住人心，如何做思想工作，都要前思后想。可以說，這一切都來源于內(nèi)心的懼怕，試想如果我不戰(zhàn)勝學(xué)生，就會(huì)被學(xué)生吃掉。那是多么可恥的事。所以我學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
回想當(dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用兩個(gè)字可以概括“辛苦”?？梢哉f每一個(gè)有責(zé)任心的班主任都是偉大的。班主任做的是良心工程，塑造的是人的靈魂。班主任的行為、思想、價(jià)值觀念都深刻地影響著班上的學(xué)生。所以練好內(nèi)功，提高個(gè)人素質(zhì)是非常重要的。在個(gè)人威嚴(yán)、魄力不夠的時(shí)候，我們的時(shí)間還是有的吧，我們完全可以多守學(xué)生啊?！笆刈罱K是為了不守”，學(xué)生習(xí)慣守出來了，老師也就輕松了。
作為教科室這個(gè)部門，不能為班主任提供更為廣闊的交流平臺(tái)。但我有一點(diǎn)粗淺的看法，希望能夠得到學(xué)校和班主任的支持。希望我們的班主任能在班主任管理工作之余，騰出一些時(shí)間對(duì)自我的班主任工作進(jìn)行總結(jié)、反思，并以文章的形式反映出來。爭(zhēng)取能夠做到一學(xué)期交一篇班主任心得。我們會(huì)在第二學(xué)期初評(píng)出班主任心得的等級(jí)，予以獎(jiǎng)勵(lì)，并以展板的形式在校內(nèi)進(jìn)行宣傳。（這只是我的一個(gè)構(gòu)想，還未和校長(zhǎng)商量）希望得到校長(zhǎng)和大家的支持。
新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
晚上好!首先感激饒校長(zhǎng)和黃校長(zhǎng)對(duì)我的信任，感激我們數(shù)字組的前輩對(duì)我成長(zhǎng)的指點(diǎn)和關(guān)心。我的發(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談自己當(dāng)班主任的一些想法和做法。
六年前，懷著對(duì)臨川一中的向往之情，我很榮幸地應(yīng)聘成為臨川一中這個(gè)大家庭的一員，在這六年的過程中，我深切地感受到我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的成長(zhǎng)的關(guān)心。記得前年冬天的一個(gè)傍晚，在老校區(qū)行政樓辦完事情后，突然下大雨，很顯然，雨要持續(xù)一段時(shí)間，自己又沒有帶傘，而此時(shí)饒校長(zhǎng)下樓后親切地說：“尤偉峰，我送你回去。”我當(dāng)時(shí)一愣，我剛剛到校沒幾年，而且平時(shí)幾乎沒有和饒校長(zhǎng)接觸過，全校六七百個(gè)老師，他怎么會(huì)知道我的名字。那時(shí)，一種對(duì)饒校長(zhǎng)的崇敬之情油然而生，這對(duì)我后來的班主任工作產(chǎn)生一定的啟示，我要求自己，必須要在一個(gè)星期內(nèi)熟悉班上的每一個(gè)學(xué)生。還有當(dāng)時(shí)的羅校長(zhǎng)和吳校長(zhǎng)，現(xiàn)在的黃校長(zhǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在實(shí)踐中摸索出的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)有力的執(zhí)行力，給我留下了深刻的印象，我對(duì)自己說，要以他們作為榜樣，把這種作風(fēng)落實(shí)到自己的班級(jí)管理中。當(dāng)然，身為數(shù)學(xué)組的一員，我覺得在我們?cè)M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們組團(tuán)結(jié)而且上進(jìn)，你看，每年數(shù)學(xué)高考成績(jī)都說明了這一點(diǎn)。
有人說：班主任是世界上最小的主任，卻承載著最大的責(zé)任。有責(zé)任才會(huì)有激情和挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)生活才過得充實(shí)，人生的價(jià)值才能得以體現(xiàn)。帶著這份激情，我經(jīng)營(yíng)著這個(gè)由68位同學(xué)組成的溫馨又充滿活力的班集體。我主要做了以下幾方面的工作：
昨天聽了丁榕老師的報(bào)告，讓我更加深刻地意識(shí)到了了解學(xué)生的重要性，了解學(xué)生才能理解學(xué)生，理解學(xué)生才能尊重學(xué)生，尊重學(xué)生才能信任學(xué)生，信任學(xué)生才能讓學(xué)生滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。的確，了解是愛的升華。開學(xué)不久，我為每一位同學(xué)設(shè)置了一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)檔案，先了解每一位同學(xué)的性格、興趣、愛好、家庭情況等內(nèi)容，隨時(shí)跟蹤學(xué)生的變化情況，及時(shí)找出解決問題的方法。我班上有一個(gè)叫小芳的同學(xué)，父親得了肝癌在家休息，母親在外打工，家里還有弟弟，這次上高中的15000元錢擴(kuò)招費(fèi)都她舅舅給的。了解這些基本情況后，我首先把我們學(xué)校符合條件的助學(xué)金給了她，同時(shí)我注意到她缺少同齡人的歡聲笑語，更多的是有著一個(gè)成人的成熟和穩(wěn)重，我知道，這是家庭和學(xué)習(xí)的壓力造成的。我及時(shí)疏導(dǎo)她，家庭的狀況我們目前無法解決，但我們可以以一顆樂觀的心態(tài)面對(duì)它，我們只要盡力了那么過程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。后來經(jīng)過多次與她溝通交流，現(xiàn)在的她感覺比以前陽光許多了。走近學(xué)生的心靈，才能變老師的需要為學(xué)生自我的需要。
一名班主任，首先是一個(gè)任課教師。六年來的每一堂課，我都要求自己明確以下三個(gè)問題：
(2)你要給誰講?去年我教了兩個(gè)班，一個(gè)平行班，一個(gè)零班，幾乎每天都要備兩堂課，針對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教。
(3)你要怎么講?圍繞這三個(gè)問題，我不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，要求自己做到：學(xué)生做的練習(xí)自己必須先做，哪怕是一道簡(jiǎn)單的題目，從中提煉其數(shù)學(xué)思想、方法。我們知道，題目永遠(yuǎn)只能是一個(gè)載體，通過它不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力，才是數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)。就這樣，我盡量每一堂課都讓自己充滿激情，這種激情無形中影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，丁榕老師說的好，班主任是激情的制造者。
我采取了輪流當(dāng)班長(zhǎng)的這一制度，每?jī)商煊袃晌煌瑢W(xué)管理好班級(jí)，保證每位同學(xué)都能有鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)第兩個(gè)星期，從衛(wèi)生、紀(jì)律、上課時(shí)的表現(xiàn)、作業(yè)等多方面評(píng)選出最佳值日班長(zhǎng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。我想爭(zhēng)取在一年內(nèi)實(shí)現(xiàn)由班主任管理到班干部管理再到學(xué)生自我管理的轉(zhuǎn)變。從班上的成長(zhǎng)日記中我看到了這種做法的效果還不錯(cuò)。每天，值日班長(zhǎng)坐在最后一排，看到有同學(xué)玩手機(jī)、講話等不文明的行為，知道了那是對(duì)老師的不尊重，從而給自己一個(gè)警示，以后在課堂上絕不做出這種行為。
(四)相信自己的團(tuán)隊(duì)。
開學(xué)初，我就告訴學(xué)生，我班上的任何一個(gè)老師都是優(yōu)秀的，要以欣賞的眼光去看待每一位老師。
班主任的工作平凡又繁瑣，我一定會(huì)在日后的教學(xué)過程中，不斷向前輩學(xué)習(xí)寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在實(shí)踐中不斷探索行之有效的做法，我相信有我們臨川一中校領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)管理理念作指導(dǎo)，有我們以黃校長(zhǎng)為著的高一年級(jí)團(tuán)隊(duì)的共同努力下，我們學(xué)校一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階!
最后祝我們臨川一中全體教師工作順心，全家幸福!
新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
有人說班主任是世界上“最小的主任”。在我的眼里這“最小的主任”是疼并快樂著的。大至孩子成長(zhǎng)、溝通社會(huì)，小至調(diào)解同學(xué)之間的矛盾、拖把的管理等雞毛蒜皮的事，樣樣少不了班主任操心。那么如何管好一個(gè)班集體，我認(rèn)為最重要的是以下三點(diǎn)：
作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是他對(duì)孩子的熱愛，有了這份愛，才能讓自己喜歡并愛上這份工作。記得蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》曾說過：“一個(gè)好教師意味著什么？首先因?yàn)樗麩釔酆⒆?，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人?！倍@份愛就來自于和孩子們平常相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。
回想自己參加工作的這十幾年，記得畢業(yè)剛分配時(shí)，對(duì)于教學(xué)自己只是在實(shí)習(xí)時(shí)聽過幾節(jié)課，根本就沒有什么經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于講課我心里一直沒底。為了教好數(shù)學(xué)，我努力鉆研教材，認(rèn)真的備課。但是，到了課堂上我總是因緊張而忘記下一個(gè)環(huán)節(jié)該進(jìn)行什么內(nèi)容了。就算拿著備課本去上課，在課堂上也總是磕磕絆絆。這樣的狀態(tài)大約持續(xù)了一個(gè)多星期。直到某個(gè)星期一，我又像往常一樣去上課。上課時(shí)我無意中發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生面帶著笑容，正在認(rèn)真的聽我講課，那個(gè)微笑是學(xué)生對(duì)我的一種認(rèn)可，同時(shí)也給了我自信，使我緊張的心情得以放松。我圓滿完成了當(dāng)時(shí)的教學(xué)任務(wù)。從那節(jié)課開始，我越來越放松，越來越自信?，F(xiàn)在回想起來還是很感謝那孩子曾經(jīng)給我的那個(gè)微笑。
記得還有一件事情，令我難忘：有一次我在教室批改作業(yè)的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生遞給我這樣的一道數(shù)學(xué)題：一個(gè)手指甲約有30萬個(gè)細(xì)菌，那一雙手有多少個(gè)細(xì)菌？（結(jié)果用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示）讀完題后，我心想這道題挺簡(jiǎn)單的，是不是他沒有掌握科學(xué)計(jì)數(shù)的方法呢？誰知道他竟然說：“老師，一個(gè)指甲約有30萬個(gè)細(xì)菌，10個(gè)指甲約有300萬個(gè)細(xì)菌。老師，你的指甲該剪了！”聽完學(xué)生的話，我低頭看了看自己因愛美而留的長(zhǎng)指甲，我感到很慚愧，是我的學(xué)生給我上了堂印象深刻而又難忘的一課！
我可愛的孩子們還曾幫我訂正過錯(cuò)別字，幫我糾正的方式你猜都猜不到，小家伙居然跑到的辦公室來找我，說：“老師，我?guī)湍憬枇吮緯?，你看看吧！”隨后便跑了。我走過去，發(fā)現(xiàn)書是敞開的，等我仔細(xì)看完敞開的這頁后，我才明白，給我借書看是假，幫我糾正錯(cuò)別字是真。原來粗心的我把”本”寫成了“夲”，看完之后，我才知道原來這兩個(gè)字的意思差別竟然如此之大！我的學(xué)生又使我有了進(jìn)步！
作為老師，我們更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生該如何做人，如何做一個(gè)正直、公正、善良的人，這遠(yuǎn)比教會(huì)孩子們知識(shí)重要的多。就像《56號(hào)教室》的作者雷夫所說：“我力圖教會(huì)我的孩子在一個(gè)時(shí)常不光彩的社會(huì)做一個(gè)體面的人，我力圖說服我的孩子在一個(gè)時(shí)常險(xiǎn)惡的社會(huì)做一個(gè)善良的人?！?/p>
記得有一年我們學(xué)校里舉行拔河比賽，我們班一路過關(guān)斬將，進(jìn)入了決賽。而我站在一旁等著為我的學(xué)生加油。突然幾個(gè)學(xué)生過來問我：“老師，我們不到六年級(jí)找?guī)讉€(gè)身強(qiáng)力壯的來幫忙么？我們的對(duì)手都找人幫忙了，我們?cè)趺茨馨蔚倪^他們呢？”他們想找對(duì)手幫忙的想法被我拒絕了，比賽的最后結(jié)果是我們輸了，獲得比賽的第二名。比賽結(jié)束后，我心里非常明白，學(xué)生們對(duì)這次沒拿第一耿耿于懷，非常有意見。為不讓學(xué)生把意見憋在肚子里，我也想調(diào)整一下他們的心態(tài)，于是我決定將今天的數(shù)學(xué)課改為一次主題班會(huì)。走進(jìn)教室后，我看見拔河比賽的獎(jiǎng)狀放在教室前邊角落的一張桌子上，連掛都沒掛，看來他們的意見不小，更堅(jiān)定了我組織這次班會(huì)的必要。我在黑板上鄭重其事的寫下今天的班會(huì)的主題：第一名，第二名，你更喜歡哪個(gè)？我提出了自己早已設(shè)計(jì)好的第一個(gè)主題：“這次我們班得了第二，沒得冠軍，你認(rèn)為原因在哪？”下面的同學(xué)立刻七嘴八舌的說開了。有的說是對(duì)方作弊找人幫忙才會(huì)輸?shù)?；有的說是在最后比賽時(shí)有幾個(gè)同學(xué)不顧集體利益，偷偷溜了，減弱了我們的實(shí)力，才會(huì)造成失敗的；有的同學(xué)認(rèn)為是比賽開始時(shí)后面的同學(xué)沒聽見哨聲，沒做好準(zhǔn)備這也是失敗的原因之一……聽見下面漸漸沒了聲音，我隨機(jī)又提出了第二個(gè)問題：比賽前，有的同學(xué)聽說對(duì)手找人幫忙，于是對(duì)我也提出了建議，可是被我拒絕了，你認(rèn)為老師做的對(duì)么？我的話音剛落，就聽到一位同學(xué)說：老師，你要是同意的話，咱們也找人幫忙，那第一不就是我們的么？我還沒來得及張口，又一位同學(xué)站起來說：“我認(rèn)為老師做的很對(duì)，老師一直教育我們要做誠(chéng)實(shí)的孩子，用欺騙的手法就算贏得第一也不光彩，靠自己努力得來的第一那才是真正的第一！”教室里立刻響起了熱烈的掌聲。我順勢(shì)點(diǎn)播：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們能奪得第一么？”“能！”同學(xué)們異口同聲的答道。同學(xué)們主動(dòng)發(fā)表了自己的意見：“只要我們團(tuán)結(jié)一致，都有集體觀念，我們會(huì)拿第一的！”我隨后引出了今天班會(huì)的主題：“一個(gè)是投機(jī)取巧得來的第一，一個(gè)是靠自己努力的得來的第二，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？”同學(xué)們不約而同的選擇了第二名。我找了幾個(gè)同學(xué)給大家講了他們選擇第二名的原因。最后我給孩子們做了一個(gè)小結(jié)：“同學(xué)們，剛才大家的發(fā)言多棒呀！其實(shí)，不論在學(xué)習(xí)上還是其他方面，我們都想爭(zhēng)取獲得最好的成績(jī)。想爭(zhēng)第一并不是件壞事，那證明我們有追求，有上進(jìn)心，但關(guān)鍵要看是不是通過自己的努力換來的，如果不是自己努力換來的，那第一名我們寧可不要，因?yàn)檫@樣得來的第一毫無意義，也不光彩，做人也是同樣的道理，相信大家以后遇到類似的事，大家一定能做出正確的選擇！”
每個(gè)人都喜歡受表揚(yáng)，尤其是一年級(jí)的小朋友。說到表揚(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。俗話說“好孩子是夸出來的”。例如：當(dāng)我看到那位同學(xué)主動(dòng)彎腰撿起地上的一片廢紙時(shí)，我一定會(huì)在班里說：“瞧，某某同學(xué)，今天下課后能主動(dòng)撿起地上的垃圾，我們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)?！泵慨?dāng)這樣表揚(yáng)后，課間如果有誰看到垃圾，他一定會(huì)主動(dòng)彎腰撿起。至于說擦黑板，倒垃圾等活，大家都會(huì)搶著干，誰也不會(huì)袖手旁觀。就這樣，隨著表揚(yáng)的次數(shù)的不斷增加，班里的好人好事也不斷涌現(xiàn)。現(xiàn)在我們班里亂丟亂扔、亂涂亂畫的同學(xué)越來越少了，能主動(dòng)幫助他人，主動(dòng)參與班級(jí)管理的學(xué)生越來越多了。當(dāng)然孩子總免不了犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，對(duì)于小錯(cuò)誤，我一般就是“點(diǎn)到為止”，但對(duì)于那些犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的同學(xué)，我不會(huì)姑息，在做好他們思想工作的同時(shí)，還要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并保證今后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)然，我平時(shí)一直堅(jiān)持的是多表揚(yáng)，少批評(píng)。我愛用欣賞的眼光來看他們，更愛站在他們的角度看問題。我在工作中堅(jiān)持做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)愛結(jié)合，細(xì)致入微，長(zhǎng)期堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批評(píng)。
最后，我想說的是：其實(shí)在坐的各位老師，領(lǐng)導(dǎo)也都知道，班主任的工作并不是每天都這么趣意盎然，每天的工作量還是非常繁雜瑣碎，所以作為班主任，我們要時(shí)刻保持一份積極向上的心態(tài)。其實(shí)我們完全可以換個(gè)角度去想想：雖然感覺自己平時(shí)很忙很累，但是警察會(huì)羨慕我們的安定；醫(yī)生會(huì)羨慕我們的規(guī)律；家長(zhǎng)會(huì)羨慕我們的專業(yè)；許多行業(yè)會(huì)羨慕我們的假期。這樣想是不是感覺自己的生活好了許多，幸福就是在這樣的對(duì)比中呈現(xiàn)出來的，就讓我們帶著這種美好、積極的“心態(tài)”投入到以后的教學(xué)中吧，讓自己以后的生活更加美好起來~！謝謝大家！
新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇十四
xx:。
課堂是老師教學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)主陣地。對(duì)于高一學(xué)生尤其要注重課堂學(xué)習(xí)規(guī)范性的管理，這樣才能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂實(shí)效。為此我要求學(xué)生：
1、課代表課前及自習(xí)前提前布置任務(wù)在黑板，學(xué)生課前或自習(xí)前兩分鐘必須準(zhǔn)備好教材及習(xí)題。
2、上課坐姿端正，手不離筆，緊跟老師。
3、上課老師講課會(huì)則答，答則合理，不隨意亂說亂答。尤其最后一條要求學(xué)生上課絕對(duì)不能說廢話。這樣的課堂看著不是很活躍，但每個(gè)學(xué)生都能積極思考，不至于只有極個(gè)別學(xué)生和老師互動(dòng)或者個(gè)別學(xué)生是瞎說一番但和上課內(nèi)容毫不相關(guān)。
案例：2月考試前物理老師很著急的找到我說，咱們班上課氛圍太沉悶了，我在別的班級(jí)上課學(xué)生呼聲一片，講的很順，講的也快，到了咱們班怎么就講不動(dòng)了？學(xué)生也都很聽話，坐的端正，大眼瞪小眼的聽，但是感覺比較笨，沒有別的班那樣反應(yīng)快，這次月考絕對(duì)比別的班級(jí)差。然而，2月考試后沒想到我們班物理居然是第一，物理老師很驚訝的對(duì)我說真沒有想到??！
分析：我們高一學(xué)生層次差距還比較大，并且高一要注重基礎(chǔ)，概念原理要準(zhǔn)確掌握。上課很活躍有時(shí)是一種假象，好像學(xué)生掌握的很好，其實(shí)可能只是個(gè)別學(xué)生在表現(xiàn)，而大多學(xué)生沒有真正掌握好。因此高一班級(jí)管理中我首先就要求學(xué)生要有良好的聽課習(xí)慣，積極配合老師，積極思考但絕不能亂說一氣。這樣聽課效率才會(huì)提高。
主題班會(huì)是最好的德育渠道，主題班會(huì)更應(yīng)該是一個(gè)心理引導(dǎo)的過程，也是最重要的引領(lǐng)思想的途徑。老師要通過典型案例引起學(xué)生心靈的共鳴。這樣的引導(dǎo)過程才能使預(yù)設(shè)變?yōu)樯?，才能觸動(dòng)學(xué)生心弦，才能真正有教育作用，才能真正引領(lǐng)思想。
我們的班會(huì)需要講衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，但不能永遠(yuǎn)是這三件套，班會(huì)是我們進(jìn)行學(xué)生思想引導(dǎo)的主陣地，我們多開展多種主題教育好動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀?？梢猿浞掷枚嗝襟w進(jìn)行展示。
第一次班會(huì)課，我給學(xué)生播放《開講啦》黃旭華院士的演講，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人要具備國(guó)家意識(shí)和家國(guó)情懷?？吹倪^程中很多學(xué)生都掉下了眼淚，看完后，我默默地關(guān)掉視頻，將近一分鐘時(shí)間，教室內(nèi)異常的安靜，沒有一個(gè)人吭聲，都在回味之中，我想這就達(dá)到了預(yù)想的教育目的。
這段時(shí)間我給學(xué)生播放《百家講壇》中的“我們的大學(xué)”這一系列講座，讓學(xué)生了解著名大學(xué)，使學(xué)生更有動(dòng)力，從近期學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)看，效果不錯(cuò)。
期中考試后講評(píng)試卷，我所教五個(gè)班有一個(gè)連續(xù)兩次平均分都是五個(gè)班最低的。我沒有帶著情緒的批評(píng)學(xué)生，而是分析失誤多的原因，給學(xué)生說，雖然這次仍然是五個(gè)班中最靠后的.，但和別的班差距明顯減小，并且近期咱們班聽課狀態(tài)也不錯(cuò)，同學(xué)們上課都很積極，我還發(fā)現(xiàn)咱們班學(xué)生還都很聰明，我相信，只要認(rèn)真分析試題，找到失誤原因，下次我們一定能考的非常好。經(jīng)過這樣一說，學(xué)生都兩眼放光了，這節(jié)課學(xué)生坐的端正，聽課認(rèn)真，上課效果非常的好。這就是贊賞的效果，不只看到不足，用贊賞眼光看學(xué)生的發(fā)展，會(huì)起到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)是這樣，班級(jí)管理中同樣需要老師的贊賞。
作為教師，應(yīng)該做到虛懷若谷，擁有一顆感恩的心去教育學(xué)生，包容他們的不足，用贊賞的眼光看待學(xué)生。在這樣的教育下，學(xué)生的身心才會(huì)得到良好的發(fā)展。要使學(xué)生變得優(yōu)秀，首先教師就要把他們看成是優(yōu)秀的來教，在班級(jí)管理上同樣如此，不能把學(xué)生都看成問題學(xué)生，只發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，那樣漸漸的會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多潛藏的優(yōu)點(diǎn)。人都是敏感的，教師對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)也會(huì)深深地觸動(dòng)他們的內(nèi)心世界，教師的一個(gè)和藹、期待的眼神，可以讓拙于回答問題的學(xué)生大膽地舉起手來；一個(gè)信任、鼓勵(lì)的眼神，可以讓學(xué)生體會(huì)到被老師肯定的快樂。這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有更大的期許，因?yàn)樗麄冎滥菢涌梢杂袡C(jī)會(huì)被肯定，可以展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，可以體現(xiàn)自己的價(jià)值，所以學(xué)習(xí)縱然會(huì)是辛苦的，但同樣能讓他們得到滿足。
這是我的班主任工作的一些收獲，與很多班主任相比，我還有很多要提高的地方，我要多向他們學(xué)習(xí)，努力把班主任工作做得更出色。謝謝大家！
新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
時(shí)光匆匆，彈指間我已在競(jìng)存這塊土地上工作了12年有余了。在這12年里，我經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨，也成長(zhǎng)了許許多多。我一路努力著、拼搏著、收獲著。在別人看來我得到的也只是那些大大小小的榮譽(yù)，其實(shí)在我心中，這些榮譽(yù)算不了什么，它只是我努力工作、干好工作的一個(gè)證明罷了。真正讓我自豪的是和我共事多年、一起奮斗的同事們，是那些我教過的孩子們。我熱愛著競(jìng)存這片土地，熱愛著這里的一草一木，熱愛我的學(xué)生更愛著我的教育工作，愛著我的理想與追求。如果說春種秋收是農(nóng)民的幸福，那么生意興隆就是商人的幸福，如果說春花滿園是園藝師的幸福，那么桃李滿天下就是我的幸?！@些是我內(nèi)心深處的真實(shí)寫照。
回顧與同事們一起走過的路，這一路走來也真實(shí)不容易，我們之所以能取得今天優(yōu)秀的成績(jī)，是王校長(zhǎng)的英明指導(dǎo)，老師們共同努力的必然結(jié)果。作為競(jìng)存普通的一名教師我對(duì)自己更是嚴(yán)格要求，我認(rèn)為只有對(duì)自己狠一點(diǎn)，一切才有可能。記得20xx年7月20日，我校部分教師去河南永威學(xué)習(xí)，當(dāng)然我也很榮幸的成為其中一員，在那里我們學(xué)習(xí)了大約10天時(shí)間。在這10天里，我們白天聽課，晚上討論，談?dòng)^點(diǎn)、抒己見。親眼目睹了那里學(xué)生10天的學(xué)習(xí)生活情況，真為之驚嘆！課堂上學(xué)生準(zhǔn)備充分，坐姿端正，發(fā)言積極，討論有序。課下幾乎沒有學(xué)生兩人一起上廁所的，他們自然形成隊(duì)列。一天如此，10天也如此，我想一定是天天如此。為什么呢？同學(xué)們聽聽這樣一組數(shù)據(jù)：數(shù)學(xué)初一均分115分，初二均分113.8,初三均分116.5分。大家想一想，那樣的課堂紀(jì)律，那樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣的數(shù)據(jù)就不是一個(gè)"天文數(shù)字"了吧！那是事實(shí)呀！8月1日當(dāng)其他學(xué)校老師還在休假時(shí)我們競(jìng)存的老師們已經(jīng)投入到"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的課改熱潮之中。學(xué)理論、試課、過關(guān)、議課評(píng)課，老師們從不叫苦叫累，從未有人抱怨過。其實(shí)從那時(shí)起，我就暗下決心，想讓自己所帶的班級(jí)也能像他們一樣，我想我們的學(xué)生不比他們差，我們的老師也并非遜色于他們，我們也許一下子不可能達(dá)到110分以上的均分，但我們一定會(huì)上100分的。
記得當(dāng)時(shí)我?guī)У氖瞧吣昙?jí)一班數(shù)學(xué)兼班主任，每天進(jìn)入校門，簽到再到宿舍，由宿舍到教室，再由教室到辦公室準(zhǔn)備上課用具，課間和學(xué)生談心，課上不斷地鼓勵(lì)孩子們，動(dòng)不動(dòng)就將在永威中學(xué)看到的學(xué)到的講給他們聽，用那里的要求規(guī)范我的學(xué)生，有的同學(xué)會(huì)說老師你太黑了吧！竟把我們當(dāng)做"試驗(yàn)品",你夠狠的呀！誠(chéng)然我狠了一點(diǎn)，但那時(shí)我也對(duì)自己狠呀！我每天讓自己第一個(gè)到校，幾乎是最后一個(gè)回家?？梢哉f是全身心地投入到我的教育教學(xué)工作中的，就是為了驗(yàn)證別的學(xué)校孩子能做到的，我的學(xué)生也能做到！每天我和學(xué)生們泡在一起，想他們所想，思他們所思。剛開始有的同學(xué)日清、周清過不了關(guān)哭鼻子，我就一而再、再而三的做他們的思想工作。記得當(dāng)時(shí)我校還只給班級(jí)后15名同學(xué)印試卷清的，教室里面學(xué)生都是自行抄寫完成，就那樣我們學(xué)生每天照例完成日清任務(wù)。日復(fù)一日，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)信心倍增，對(duì)日清、周清也不那么擔(dān)心害怕了。孩子們?yōu)榱擞幸粋€(gè)良好的日清成績(jī)，課下諞閑的人少啦！討論題的人多啦！打鬧的人少啦！互相背誦知識(shí)點(diǎn)的人多啦！日復(fù)一日，功夫不負(fù)有心人，我們?cè)谄谀┛荚囍腥〉昧司?00分的良好成績(jī)。由此看來我們只要對(duì)自己狠一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生狠一點(diǎn)，一切皆有可能。
曾記得我所帶的20xx級(jí)學(xué)生，那個(gè)班里的學(xué)生"三虎"、"二龍"可謂全校有名之士，他們聰明但很調(diào)皮，他們思維活躍但卻沒有用在學(xué)習(xí)上。讓我記憶猶新的是20xx年3月19日，那天晚上的班會(huì)課，雷校長(zhǎng)拉著我的手把我送進(jìn)了8.1班的教室，鄭重其事的告訴他們，"同學(xué)們從今天起，杜老師就是咱們班的班主任兼數(shù)學(xué)老師"話音未落，班里就響起了雷鳴般的掌聲，"二虎跳的很高，一龍張嘴喊好……".其實(shí)那時(shí)他們根本不了解我，明顯是起哄，就這樣我成了他們的家長(zhǎng)啦！在和他們相處的那段日子里，我們彼此了解，彼此適應(yīng)，課堂嚴(yán)肅認(rèn)真，課下友好相處。每天晚上找5人談話，堅(jiān)持兩天一輪，有必要時(shí)重播。堅(jiān)持了兩周時(shí)間我們彼此適應(yīng)了對(duì)方，為了改變"二龍"的壞習(xí)慣，要求他們天天堅(jiān)持將自己的問題、優(yōu)點(diǎn)以書面形式匯報(bào)于我。后來再把它裝訂成冊(cè)，在他畢業(yè)后來校看我的那一天我送給了他，他笑著低下了頭說了句："老師，我理解了你的狠，我雖然不常看你。但我隨時(shí)都能知道你是否很好，因?yàn)槲視?huì)問咱們學(xué)校的同學(xué)。"聽到此話，我好感動(dòng)，我認(rèn)為我的付出值了，因?yàn)槲彝瑫r(shí)得到了他們的理解。是的，哪個(gè)班里沒有一個(gè)兩個(gè)愛打架的、三個(gè)四個(gè)愛說話的、五個(gè)六個(gè)學(xué)習(xí)差的。但作為老師，我的職責(zé)就是教育學(xué)生，讓他們走上正確的道路。
作為老師和學(xué)生，必要的加班雖然是狠了一些，但還是很有利的，就拿我們上一級(jí)的九一班說吧。記得九年級(jí)第一次月考我們班第一名是全校第22名，當(dāng)時(shí)手捧著成績(jī)單差點(diǎn)眼淚都快流出來了，這可怎么辦呢？怪學(xué)生么？不，我得從自身找問題，我和我們九一班的團(tuán)隊(duì)老師靳芳榮老師、魏輝老師、劉永利老師商議如何想辦法，采取怎樣的措施可行，我們制定好后就開始實(shí)施。我告訴我的學(xué)生，我們落后的太多，但現(xiàn)在趕還來得及，我不信這樣的結(jié)果會(huì)在我們班重演。在剩下的日子里，我和我們的班干部們、團(tuán)隊(duì)老師們一起大干，多少個(gè)周日，別的班級(jí)的孩子們被家長(zhǎng)接出去吃美餐、操場(chǎng)上打籃球，我們關(guān)門奮戰(zhàn)在教室。有的學(xué)生家長(zhǎng)來接，他們都讓家長(zhǎng)回去。班干部們和我一起抽查，講解，努力沒有白費(fèi)，在期中考試，二次月考中，我班的成績(jī)呈上升趨勢(shì)，我們班劉靜同學(xué)在全級(jí)考了個(gè)第一，我們班在一次練考中均分達(dá)到110分的良好成績(jī)，創(chuàng)造了奇跡。在我看來，熱愛自己的工作，盡到老師的職責(zé)，用心干好每一件事，一切皆有可能。學(xué)生對(duì)自己狠一點(diǎn)，學(xué)習(xí)中就能取得優(yōu)異的成績(jī)，從而一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
作為老師，面對(duì)學(xué)生，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，多一點(diǎn)關(guān)心，少一些責(zé)備；多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下；多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫助，少一些大聲呵斥。但對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生應(yīng)該狠一點(diǎn)，讓他們感受到老師的狠是對(duì)他別樣的關(guān)愛，使其很快融入優(yōu)秀行列。其實(shí)只要我們堅(jiān)守教育陣地，一切奇跡都會(huì)發(fā)生。
作為學(xué)生，你們是競(jìng)存的未來，競(jìng)存的每一位老師都很關(guān)心和愛護(hù)你們，你們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就會(huì)有成績(jī)的檢測(cè)，成績(jī)的好壞不是看誰聰明誰笨，而是看誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好。播種一種好習(xí)慣，你會(huì)收獲到成功。要求同學(xué)們，不妨對(duì)自己再嚴(yán)格一些，再狠一些，相信你們一定會(huì)很棒的。一個(gè)人的價(jià)值不是他創(chuàng)造了多少的財(cái)富，而是在當(dāng)他回首走過的路時(shí)，他努力啦、經(jīng)歷啦、拼搏啦、那么他將會(huì)無怨無悔！
老師們，同學(xué)們，只要我們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)上再對(duì)自己狠一點(diǎn)，我校的明天會(huì)更加輝煌，相信有一天，我校一定會(huì)成為渭南名校，讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)一起努力吧！
新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在這里說一說我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)做法。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，除了做好班級(jí)的常規(guī)管理外，我著重做了以下兩方面的工作，建設(shè)良好的班風(fēng)，促進(jìn)緊張的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
抓思想工作建設(shè)，思想是一個(gè)人的靈魂，直接指導(dǎo)著一個(gè)學(xué)生的行為規(guī)范，思想端正了，學(xué)生就基本不會(huì)犯錯(cuò)，班級(jí)管理也就輕松了許多。我是從以下幾個(gè)方面著手做好中學(xué)生思想教育工作的：
1、制定班級(jí)量化考核制度，規(guī)范學(xué)生的行為。
通過制度的約束，使學(xué)生知道什么行為是正確的，什么行為是錯(cuò)誤的，做出錯(cuò)誤的行為就會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià)，而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。如昨天一位同學(xué)在座位下拾到100元，就獎(jiǎng)勵(lì)她量化考核10分，并在班上公開表揚(yáng)，可以看出哪位同學(xué)十分的高興。
2、通過召開主題班會(huì)，開展思想教育工作，
（1）學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范，中學(xué)生守則，逐條分析講解，明辨是非。
（2）通過班會(huì)上對(duì)錯(cuò)誤行為的事例分析，認(rèn)清錯(cuò)誤行為的本質(zhì)和危害。如有個(gè)別班級(jí)學(xué)生發(fā)生打架事件，我就抓住機(jī)會(huì)，在班會(huì)上分析事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果，特別是賠款較大的，通過分析，學(xué)生知道以后自己遇到此類事件的處理辦法，也知道了打架給自己家庭帶來的沉重經(jīng)濟(jì)后果，自己面臨退學(xué)的后果。通過教育，到目前為止，學(xué)生沒有發(fā)生惡性的打架事件。
3、通過個(gè)別談話，與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題，剛接班一個(gè)月就遇到班上兩個(gè)學(xué)生談戀愛，通過與他們的談話，和家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)和學(xué)生的談話，成功的拆散了這一對(duì)初戀的有情人。班上也沒有在出現(xiàn)談戀愛的現(xiàn)象。
4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，防患于未然。
學(xué)生問題的出現(xiàn)雖然是個(gè)別，但卻帶有普遍性，觀察自己班級(jí)，別的班級(jí)出現(xiàn)的偶然問題，防患于未然，及時(shí)在班上進(jìn)行思想教育，把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時(shí)刻，能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激動(dòng)與喜悅，尤其能站在這里，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級(jí)的方法與策略，我倍感榮幸。
作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我是自豪的，雖然在這條長(zhǎng)征路上，布滿艱辛與困苦，每天總覺有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅(jiān)定而有力。下面就我的幾點(diǎn)做法與大家商榷如下：
俗話說：成功路上無捷徑，同樣，如果想成為一名好老師，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐，要學(xué)會(huì)眼觀六路，耳聽八方，要善于多走動(dòng)，多動(dòng)腦。說實(shí)話，作為班主任，我最害怕晚上的電話鈴聲響起，可卻總放心不下，每天的電話都不敢關(guān)機(jī)。20xx年冬，我班的兩個(gè)學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊，說讓家長(zhǎng)接走了，對(duì)學(xué)生，我充滿著信任，沒加懷疑，可與家長(zhǎng)打電話時(shí)，謊言就被戳穿了，當(dāng)真相被揭開時(shí)，是我最難過之時(shí)，是學(xué)生最悔恨之刻，我為學(xué)生的欺騙而傷心，學(xué)生為自己的所為而悔恨，因此，為了讓孩子快樂成長(zhǎng)，我們勤一些，或許能補(bǔ)救孩子即將發(fā)生的過錯(cuò)。
人們都說：“好孩子是夸出來的。”是啊，一句表揚(yáng)的話會(huì)讓孩子信心倍增，一句傷心的話則會(huì)讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表揚(yáng)孩子，并且不失時(shí)機(jī)的去表揚(yáng)，比如：考試過后及時(shí)表揚(yáng)成績(jī)優(yōu)秀進(jìn)步的，中等的要予以鼓勵(lì)；大掃除中積極勞動(dòng)的，衛(wèi)生先進(jìn)的，寢室干凈的，遵守紀(jì)律的，拾金不昧的都及時(shí)予以表揚(yáng)。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生有量化，那我就在班中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化，隨時(shí)記錄，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，努力爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵，不文明的語言少了，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的多了；遵守紀(jì)律的多了，追逐打鬧的少了；加分的多了，減分的少了，看到眼前這比趕爭(zhēng)超的局面，我覺得孩子的自信心更足了。
在表揚(yáng)與鼓勵(lì)中我同我的學(xué)生一起快樂成長(zhǎng)，在這個(gè)暖日融融的初秋，我們又迎來了新一屆學(xué)生的到來，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然，走進(jìn)教室，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺心中涌起股股暖流。看著雙雙求知若渴的眼神，倍感肩上責(zé)任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動(dòng)的心，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間，勞累與疲倦時(shí)時(shí)襲上心頭，但我始終堅(jiān)持著，因?yàn)槲疑钌疃?，在這里，我是孩子的依靠。開學(xué)一月有余，短短的時(shí)間，我勞累并收獲著，我覺得堅(jiān)持做到用愛心關(guān)注，細(xì)心觀察，耐心教育，你一定會(huì)碩果累累。
開學(xué)之初，面對(duì)眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說不出的感觸，看著他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時(shí)的語氣，用平常關(guān)注兒子的眼神去對(duì)待每一位學(xué)生，雖與學(xué)生相處時(shí)間不長(zhǎng)，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀！”“多吃點(diǎn)菜。”“吃飽了嗎？”這簡(jiǎn)單的句句看似平淡的話語，無形中拉近了我與學(xué)生的距離。斷斷續(xù)續(xù)有來看孩子的家長(zhǎng)跟我說：“俺孩子回家說了，俺老師可好了?！焙螢楹?，我覺得就是我對(duì)他們愛的關(guān)注多些罷了。
作為學(xué)生學(xué)校的家長(zhǎng)，有責(zé)任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好，健康成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)，這么多孩子，怎么做到十分完美，我覺得那就得細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題與隱患，做到事事提醒，防患于未然。比如：學(xué)生年齡小，禁不住零食的誘惑，剛開學(xué)時(shí)經(jīng)常買些冰水、雪糕，有時(shí)一邊吃飯，一邊吃雪糕，引發(fā)肚子疼的機(jī)率很大，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)吃冷飲，這之后因肚子疼請(qǐng)假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話，可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。上課時(shí)，我時(shí)常在說：“坐正了，注意握筆姿勢(shì)?！彼麄冇幸鉄o意地都在改正。也許您的嘮叨，您的細(xì)心，會(huì)成就孩子美好的一生。
“金無足赤，人無完人”，這么小的孩子，難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子，我提倡說教，我從不打罵學(xué)生，我一直都認(rèn)為孩子是懂事的，只要耐心教育，找準(zhǔn)角度，一定會(huì)卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊(duì)打架一事，學(xué)生在說時(shí)，總是避重就輕，對(duì)自己有利的說，不利于自己的堅(jiān)決不說，除非事實(shí)證據(jù)擺在眼前，在斷案時(shí)，確實(shí)頗費(fèi)周折，這其中我沒有怒氣沖天，沒有拳腳相加，只是讓每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并勇于向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹立航標(biāo)，讓他們知道自己該走的方向，幫著孩子快樂成長(zhǎng)。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅(jiān)信在愛心的關(guān)注中，細(xì)心的觀察下，耐心的教育里，一定會(huì)澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強(qiáng)勁有力的的雙手一定會(huì)托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。上面是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)點(diǎn)很不成熟的做法，敬請(qǐng)各位予以批評(píng)指正。謝謝大家。
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新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而對(duì)于我來說，與其說是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做六年班主任工作的一些不成熟的想法和做法。
班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里?
首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。
其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。
再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時(shí)間，怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī)，打架、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。
制定班級(jí)操行評(píng)定辦法(獎(jiǎng)罰辦法)。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動(dòng)20分，學(xué)期初,學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)，班主任制定班級(jí)目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分，紀(jì)律25分，衛(wèi)生20分，活動(dòng)25分，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來了，各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問題有章可依。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一視同仁，沒有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。這就要求班主任時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。
1、完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。周一第五節(jié)課由班干部支配。
2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。
3、開好班會(huì)。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對(duì)性。開學(xué)初，針對(duì)學(xué)生不穩(wěn)定情況、厭學(xué)情況，召開相關(guān)主題班會(huì)。
1、說，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好，有助于今后開展工作。
2、寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文，如《假如我是班長(zhǎng)》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《我的家》《我的目標(biāo)》等等，評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng)，通過寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。
3、同時(shí)開展“讀一本好書，練一手好字”的活動(dòng)。提高學(xué)生的各方面能力。
俗話說;打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：
1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。
3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。
捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。
新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：
大家下午好！
今天在這里發(fā)言，我依然感到很惶恐。在這個(gè)學(xué)校里我時(shí)常感到惶恐。作為班主任，我覺得力不從心，干不好工作。我惶恐。作為老師，我覺得知識(shí)儲(chǔ)備嚴(yán)重不足，應(yīng)付不了當(dāng)今時(shí)代的中學(xué)生。我惶恐。今天在這里發(fā)言，我沒有什么好的經(jīng)驗(yàn)，不知道說什么，我惶恐。
但是領(lǐng)導(dǎo)安排了，總得說些什么吧！思來想去，我就說一說這些年來當(dāng)班主任的一些經(jīng)歷吧。
20xx年我畢業(yè)安排到了黨原中學(xué)。那一年，我和一名同事帶的兩個(gè)班在一個(gè)大教室里上課。剛開始，我還抱著不打不罵用愛心教化孩子的思想，可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)，我的那名同事在教室時(shí)，孩子們安安靜靜。孩子們對(duì)他的安排唯命是從。而當(dāng)他不在教室時(shí)，我說的話幾乎沒人聽。萬般無奈下，我聽從前輩們的教誨，開始對(duì)孩子們“動(dòng)手動(dòng)腳”，這一動(dòng)不要緊，再也剎不住了。我開始時(shí)不時(shí)的對(duì)學(xué)生扇耳光，甚至正面用腳踹。然后紀(jì)律開始好起來了，感覺終于有了管學(xué)生的法寶了。
而與此同時(shí)，我一個(gè)帶英語課兼任班主任的同事因?yàn)楣懿蛔W(xué)生，帶不出成績(jī)，被學(xué)校解了班主任的職，連英語課都不讓帶了。由此我更加認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生不能過分的仁慈。
有一次，一巴掌過去，學(xué)生的鼻血濺了一墻。雪白的墻壁，鮮紅的血印，我突然間感到后怕，感到羞恥。我怎么能對(duì)一個(gè)孩子下這么重的手，我覺得我?guī)缀醪桓以倜鎸?duì)那些孩子！
后來，這一屆學(xué)生終于畢業(yè)了。有一次，我一個(gè)表弟從銀川回來，問我認(rèn)不認(rèn)識(shí)一個(gè)叫某某的學(xué)生，我說認(rèn)識(shí)啊。表弟說，那個(gè)學(xué)生給他說，我打?qū)W生心狠手毒。從此，心狠手毒這個(gè)詞深深地印在我的腦海里，不能抹去。我開始有所收斂，盡量藏起自己魔鬼的、心狠手毒的丑惡嘴臉。我開始學(xué)會(huì)收拾學(xué)生時(shí)，動(dòng)靜大，功力弱，以收到震懾的作用。
后來，我對(duì)學(xué)生愈加剛?cè)岵?jì)。盡量以溫柔和愛展示學(xué)生。班上有一個(gè)學(xué)生沒有媽媽，衣服總是破破爛爛，臟兮兮的，我把自己買來準(zhǔn)備穿，但后來發(fā)現(xiàn)太兒童化的衣服給他穿，還時(shí)長(zhǎng)借零花錢給他。但這個(gè)學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，還愛惹事。某次，我在他脖頸上扇了兩巴掌，他對(duì)我攥起拳頭，怒目圓睜，頭紅脖子粗地瞪著我。若不是學(xué)生及時(shí)勸阻，肯定會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的后果。事后，有學(xué)生私下給我說那個(gè)學(xué)生把我給他的衣服扔到垃圾倉(cāng)了。我無言以對(duì)。此事不久后，我有一次請(qǐng)假，回來發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生聯(lián)合另一個(gè)學(xué)生把我放在教室后面的煤炭拉到灶上賣掉了。我憤然，然后默然。我覺得我這個(gè)班主任真是太失敗了！
我后來反思自己，認(rèn)識(shí)到，一味的關(guān)心愛護(hù)與寬容也許只會(huì)適得其反，要注重是非觀念等德育工作。我開始注重在處理班級(jí)問題時(shí)，有選擇性的先在私下和學(xué)生交流，先讓犯錯(cuò)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。告訴他我會(huì)在班上嚴(yán)厲批評(píng)他，收拾他，并且問他能不能接受。然后才會(huì)在班上處理這些學(xué)生。如果他回答不能接受，那么我會(huì)選擇先不和他發(fā)生正面沖突。而是想方設(shè)法讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。然后再處理。
如今，我來咱們學(xué)校已經(jīng)第七個(gè)年頭了。班級(jí)工作也更加紛繁復(fù)雜，工作壓力似乎越來越大。而我們的這個(gè)教師群體也是臥虎藏龍，競(jìng)爭(zhēng)激烈。我真是感覺力不從心。我開始給自己減負(fù)，開始更加細(xì)化班干部分工，注意讓班里人人有事干事事有人干。我開始注重和學(xué)生的交流，開始越來越注意自己在學(xué)生心目中的形象。為了能團(tuán)結(jié)班級(jí)全體學(xué)生，我時(shí)常和學(xué)生一起處理班級(jí)事務(wù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，班主任是愛他們的，班主任是愿意給他們付出的。比如這學(xué)期布置教室，我和學(xué)生一起貼墻紙，學(xué)生們都能積極的響應(yīng)，積極的配合，臉上顯出和班主任一起做事情的快樂與自豪。
前幾天，辦公室呂主任讓我寫幾句班級(jí)管理特色。天啊！我感覺很為難，因?yàn)槲矣X得我的班級(jí)沒有什么值得寫的特色??！但沒辦法，這也是工作，工作面前我不能逃避。于是我大言不慚的寫下了這么幾句：
班級(jí)管理注重細(xì)節(jié)，但又不過分苛求；對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但又不顯苛刻。關(guān)愛學(xué)生，又能做到柔中有剛，嚴(yán)慈相濟(jì)。學(xué)生對(duì)班主任有“親”有畏，班主任對(duì)學(xué)生有愛有嚴(yán)，師生之間互敬互愛。班主任愿為學(xué)生付出，學(xué)生肯為班主任努力。班級(jí)工作在師生和諧共處中穩(wěn)步向前！
現(xiàn)在，我再讀這段話，依然感到很慚愧，因?yàn)檫@只是我當(dāng)班主任的簡(jiǎn)單理念，但并沒有完全付諸實(shí)踐，因?yàn)槲掖_實(shí)是個(gè)粗人，還是個(gè)懶人。再加上我這學(xué)期確實(shí)太忙了。學(xué)校里忙不完，家里也歇不了。我的大兒子要寫作業(yè)，我要督促要輔導(dǎo)，而且經(jīng)常一肚子氣；我的小兒子才不到一歲，晚上和我睡，哄娃和奶拉被子，晚上從沒睡過個(gè)安穩(wěn)覺。中午一回家，這壞慫就粘著我不放，連飯都不能及時(shí)吃上。狼吞虎咽吃完，接著抱，然后又到上班時(shí)間了，想方設(shè)法悄悄出門，但大多是在兒子的哭聲中關(guān)上門。我感覺很累，在班級(jí)工作上的很多設(shè)想也沒有付諸實(shí)施，班級(jí)工作確實(shí)出現(xiàn)了很多紕漏。但我想搞好班級(jí)工作，想讓學(xué)生團(tuán)結(jié)、文明、奮進(jìn)的初心沒有變。
今天下午聽了張福勤老師的班主任培訓(xùn)會(huì)，我愈加感到慚愧，我有什么值得在這里和大家分享的呢？可是我仍然很慚愧的，很惶恐的在這里發(fā)言。大家就權(quán)當(dāng)是借用這個(gè)會(huì)議，聽一聽我亂七八糟的胡言亂語吧。希望在座的各位同仁不要太見笑。
以上就是我今天的發(fā)言，胡言亂語，沒有啥有價(jià)值的內(nèi)容。但也基本毫無虛構(gòu)，如有雷同，幸會(huì)幸會(huì)。
謝謝大家！
新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇十九
各位老師：
首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)平臺(tái)讓我們討論班主任工作。說實(shí)在的，作為一名班主任，我所做的工作都是很普通的工作，沒有什么特別的。可能也沒有什么經(jīng)驗(yàn)值得大家借鑒，真的很抱歉。下面我在這里談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理工作中的一些做法和體會(huì)，不足之處，希望大家能夠批評(píng)指正。
電影《夕照街》中有這樣一段話：“西屋里住著的倒是兩位主任，只是他們是社會(huì)上權(quán)利最小的主任?！边@里所指的主任也就是我們。從職務(wù)權(quán)限上看，權(quán)和利微乎其微，但從責(zé)任上看，卻比其他主任大得多。因?yàn)榘嘀魅嗡莆盏牟皇俏镔|(zhì)金錢，而是一個(gè)個(gè)活生生的人，是幾十位學(xué)生的未來和命運(yùn)。就這一點(diǎn)來說，我們的作用就尤為突出了。我當(dāng)班主任3年了，在這3年的班主任工作中，我要非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任讓我在班主任這項(xiàng)工作中一步一步走向成熟。就我個(gè)人認(rèn)為做好班主任工作的前提：一是：應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和愛心。二是：要狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，三是：工作要抓到實(shí)處、做到細(xì)處。四是：只要認(rèn)真去做，用“心”去做，就一定能做好！五是：要有愛心，融到他們中間去。下面從三個(gè)方面來談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>
一、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。在班主任工作中，我首先注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，也就是做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一種好的習(xí)慣養(yǎng)成，能影響到學(xué)生的一生，也可以說是終生受益。經(jīng)過上學(xué)期的努力，八一班學(xué)生的行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，本學(xué)期加入三個(gè)新生，其中兩個(gè)女孩子比較聽話，省心，自不必說；一個(gè)男生李朋針雖然有一些壞習(xí)慣，也基本上能按照我的要求來做。我要求學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守規(guī)的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣行之有效的方法就是《班級(jí)量化管理》。按量化細(xì)則扣分、獎(jiǎng)分，已系統(tǒng)化正常運(yùn)轉(zhuǎn)的量化積分制度儼然成為促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效杠桿。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育，及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)救，效率確實(shí)不錯(cuò)。
二、只要認(rèn)真去做，用“心”去做，就一定能做好。班主任工作3年，無論學(xué)校布置什么工作，我都會(huì)用“心”去做。首先要對(duì)學(xué)校布置的工作要求、及精神要領(lǐng)會(huì)，然后在班級(jí)中定出目標(biāo)，落實(shí)措施，擠出時(shí)間，扎實(shí)訓(xùn)練.如針對(duì)衛(wèi)生打掃不及時(shí)的現(xiàn)象，我首先采取了一項(xiàng)措施：早上超過7:30、下午超過2:30沒有打掃完衛(wèi)生的小組，每超過一分鐘扣一分，像我班解決遲到的問題方法一樣。這樣一來，明顯有了效果。但是還有新的問題出現(xiàn)，如打掃不干凈、值日生遲到等沒有得到有效地遏制。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同是學(xué)校內(nèi)操場(chǎng)的八二班衛(wèi)生區(qū)總是早早地打掃完，而且十分干凈。于是請(qǐng)教馬老師，他說：“重賞之下必有勇夫。”我恍然大悟，于是經(jīng)過子啊班級(jí)頒布了一條新的班規(guī)：
3、早中掃地不干凈者-1分，并勒令重新打掃；晚上掃不干凈者-2分，組長(zhǎng)-3分；
5嚴(yán)重遲到的值日生（早7:25之后，下午2:25之后到校）扣5分，早7:30之后、下午2:30之后來的值日生，按遲到扣分，罰擦黑板一天，洗一樓或二樓廁所，檢查過關(guān)后方可進(jìn)入教室。
這個(gè)班規(guī)一出臺(tái)，我班的值日情況明顯好轉(zhuǎn)，值日生的積極性也增加了。不管什么事，只要認(rèn)真去做，用“心”去做，就一定能做好。
三、要有愛心，融到他們中間去。了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生。如，八年級(jí)的很多女孩子到了生理期會(huì)肚子痛，我會(huì)到杯熱水給他們送到教室，這小小的舉動(dòng)不算什么，到我相信他們一定能感受到些許溫情。男孩子總是不注意細(xì)節(jié)，當(dāng)我看到誰的衣領(lǐng)沒有整理好時(shí)，我會(huì)順手幫他整理好。把師愛均勻的灑向?qū)W生。班主任在管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)把師愛均勻的灑向?qū)W生，使每個(gè)學(xué)生的心田都有愛的雨露、師愛的陽光。
以上只是本人做班主任工作的一點(diǎn)收獲，談不上經(jīng)驗(yàn)。如有不到之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，及在座的同行們批評(píng)指正。
新手班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
我是xxxx年秋季接手的現(xiàn)在小學(xué)二年級(jí)班主任工作，雖說不是第一次當(dāng)班主任，但對(duì)于小學(xué)低段這還是第一次，時(shí)間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了，感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是欣喜。
有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒。”我的教育對(duì)象是7、8歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。
低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他寫的字很漂亮，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。
我還覺得，班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子，我會(huì)怎么教育（因?yàn)槲业暮⒆右埠退麄儾畈欢啻螅?。以此來鞭策和啟示自己。每次，?dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是孩子們更多純真的愛。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。
孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一我都會(huì)和小朋友們一起評(píng)定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，給與表揚(yáng)，并貼上星星。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如我們班的伏霜，上學(xué)期很懶，作業(yè)總是拖拖拉拉，而且也不愛思考問題。開學(xué)時(shí)，我表揚(yáng)她進(jìn)步大，并發(fā)了一個(gè)漂亮的筆記本獎(jiǎng)勵(lì)她，聽趙老師講，他這學(xué)期進(jìn)步更大了，學(xué)習(xí)有勁了，愛思考問題了，而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng)，看著他一天天的進(jìn)步，我也感到欣慰。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。
一直以來，每天下午家長(zhǎng)來接孩子的時(shí)候，我都會(huì)和至少一個(gè)家長(zhǎng)聊天，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
比如我班孩子大多是留守子女，父母外出打工，有爺爺與奶奶帶，極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)溝通時(shí)，家長(zhǎng)總說就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
這一年多來，通過孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。比如，在廣播操時(shí)，你一個(gè)人做得不到位，看下來就會(huì)覺得不舒服，影響了集體的整個(gè)感覺。我又給他們講了“17=1”的故事，一個(gè)集體，好比一臺(tái)機(jī)器，17個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的17個(gè)零件，17個(gè)零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，如果有一個(gè)同學(xué)不好，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們這個(gè)大集體。
一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好。
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