一個(gè)成功的方案應(yīng)該能夠解決問(wèn)題、達(dá)到目標(biāo)，并且符合實(shí)際情況。方案的制定需要充分調(diào)研和了解相關(guān)信息，以提供可靠的依據(jù)和數(shù)據(jù)支持。2.我們可以通過(guò)借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)制定適合自己的方案。
初中停課不停學(xué)實(shí)施方案篇一
為阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，日前，市教育兩委下發(fā)通知，要求全市大中小學(xué)、幼兒園2020年春季延期開(kāi)學(xué)，延期開(kāi)學(xué)后，如何保證“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”？1月29日，市教育兩委專題研究出臺(tái)了中小學(xué)“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”工作方案，明確不遲于2月10日開(kāi)通網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各區(qū)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源，全力保障教師們?cè)诰W(wǎng)上教、孩子們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)。按照“停課不停學(xué)”的原則，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，河北屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)特制訂如下實(shí)施方案：
依托“天津市基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”，基于“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，提供與國(guó)家課程配套的人教版數(shù)字教材和微課程學(xué)習(xí)資源，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)組織教師認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)，真正做到“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”。
在接到教育局停課通知后，學(xué)校當(dāng)天成立了“停課不停學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組。王學(xué)松校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，楊金旺、邢文喜、楊建民、高迎輝、趙杰、張文杰、陳寶章、趙瑞軍任副組長(zhǎng)，各班班主為組員。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)組織科任教師部署“停課不停學(xué)”工作事宜。楊金旺副校長(zhǎng)抓全面工作，邢文喜主任負(fù)責(zé)系統(tǒng)支持，趙杰負(fù)責(zé)安排具體學(xué)習(xí)方案，張文杰、陳寶章、趙瑞軍三位年級(jí)主任負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)各年級(jí)的班主任和任課教師，楊建民主任負(fù)責(zé)組織班主任及科任教師做好學(xué)生在家的德育及心理疏導(dǎo)工作，高迎輝主任負(fù)責(zé)組織班主任做好學(xué)生在家的疫情防控安全工作。
班主任：
通過(guò)微信群、釘釘群及手機(jī)短信等給家長(zhǎng)們發(fā)停課通知，告訴家長(zhǎng)學(xué)生停課后，學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”，至于可能耽誤的學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)學(xué)后學(xué)校會(huì)采取補(bǔ)救辦法。
反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、健康安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護(hù)須知，叮囑孩子們?cè)诩仪谙词郑嗪人?，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心、家長(zhǎng)放心。輔導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行公共服務(wù)平臺(tái)的登錄和使用。
科任教師：
除語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)等課程外，同時(shí)安排音樂(lè)體育美術(shù)歷史地理生物道德與法治等全科課程。依托“天津市基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”，基于“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，提供與國(guó)家課程配套的人教版數(shù)字教材和微課程學(xué)習(xí)資源基于“一師一優(yōu)課、一課一名師”和市級(jí)教育部門(mén)通過(guò)電視網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的初三復(fù)習(xí)課程，根據(jù)春季學(xué)期前兩周的學(xué)習(xí)內(nèi)容排列知識(shí)體系，以后根據(jù)進(jìn)度提前制定出下一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，推出每門(mén)學(xué)科不少于兩周的課程目錄菜單和課堂教學(xué)實(shí)錄。教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，精心選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間布置學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并開(kāi)展答疑輔導(dǎo)。在線給學(xué)生指導(dǎo)作業(yè)、批改作業(yè)，定期推送語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源(如:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)和疫情防控的相關(guān)知識(shí)、心理疏導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容?；凇皞€(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)”，提供體育、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、棋類、攝影、機(jī)器人、創(chuàng)客等資源，教師要指導(dǎo)學(xué)生在家開(kāi)展豐富多彩的素質(zhì)拓展活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行研究成果與才藝展示。
通過(guò)“天津市中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館”，提供豐富的閱讀資源。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，上傳到網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行展示交流。
利用“開(kāi)放學(xué)堂”學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供涵蓋科學(xué)、寫(xiě)作、書(shū)法、歷史、文學(xué)等多個(gè)方面的“空中課堂”、“博學(xué)樂(lè)園”等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)視頻課程資源，作為校內(nèi)課程的補(bǔ)充，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
處室：各負(fù)其責(zé)，層層把控，落實(shí)到位，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學(xué)校整體要求，組織、落實(shí)好各項(xiàng)工作。在停課不停學(xué)期間，切實(shí)做到人人在崗在線，隨時(shí)解答學(xué)生問(wèn)題。
每位任課教師每天要及時(shí)了解學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)情況，予以指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生要合理調(diào)整作息，加強(qiáng)體育鍛煉，加強(qiáng)疫情防控知識(shí)，正確使用電子設(shè)備每天不超過(guò)4小時(shí)，認(rèn)真完成各學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)與教師溝通交流，同時(shí)還隨時(shí)提示學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢(shì)，在家長(zhǎng)的幫助下，讓孩子在家中也能健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
對(duì)推送給學(xué)生的資源、鏈接等要嚴(yán)格審核，提前點(diǎn)開(kāi)審查，把好質(zhì)量關(guān)。盡可能推送正規(guī)渠道的內(nèi)容，最好推送公共服務(wù)平臺(tái)中的內(nèi)容（包括人人通等多個(gè)模塊，內(nèi)容足夠豐富），班主任及科任教師要端正教學(xué)態(tài)度，精心準(zhǔn)備內(nèi)容，規(guī)范網(wǎng)上教學(xué)操作流程，不得在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)與教學(xué)無(wú)關(guān)的音頻、視頻、圖文及鏈接等內(nèi)容，杜絕出現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)事故，也決不能進(jìn)行大密度教學(xué)內(nèi)容增加學(xué)生的'課業(yè)負(fù)擔(dān)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們教師一定要打起精神，充分備課，戒驕戒躁，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、寬松、有意義的學(xué)習(xí)情境。
全體教師要合理制定線上學(xué)習(xí)課程安排，任務(wù)重、強(qiáng)度大的學(xué)科要立即整改，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，要求全體教師遵照課表按時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，重視答疑環(huán)節(jié)和與學(xué)生的互動(dòng)，不能將輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)推給家長(zhǎng)，將作業(yè)檢查任務(wù)分配給學(xué)生。教師切實(shí)負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的健康安全教育和與家長(zhǎng)的溝通，對(duì)于奮戰(zhàn)在疫情一線的醫(yī)護(hù)人員子女、公安干警子女、及相關(guān)人員的子女給與關(guān)愛(ài)，及時(shí)做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果，精心指導(dǎo)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。
所有任課教師將班級(jí)學(xué)生合理分配，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達(dá)到全覆蓋，讓每個(gè)學(xué)生覺(jué)得自己雖然在家上課，但老師一直就陪伴在身邊，在這特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
1、教導(dǎo)處每天下午檢查班級(jí)群，落實(shí)教學(xué)情況并進(jìn)行通報(bào)反饋。保存好交流互動(dòng)的影像資料。
2、教導(dǎo)處加入各班群，每天通報(bào)反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。
3、對(duì)于無(wú)故不正常履行“停課不停學(xué)”職責(zé)的教師，學(xué)校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
初中停課不停學(xué)實(shí)施方案篇二
為進(jìn)一步豐富疫情防控期間學(xué)生的居家生活，有效落實(shí)線上教學(xué)期間班級(jí)建設(shè)工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)線上教學(xué)期間班級(jí)建設(shè)工作作如下安排：
主題班會(huì)課是學(xué)校德育工作的重要陣地和有力抓手，在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作中具有重要作用。各班要強(qiáng)化課程意識(shí)，將上好主題班會(huì)課擺到重要位置，每周召開(kāi)1次主題班會(huì)課或晨會(huì)課，可按年級(jí)集體備課。根據(jù)本學(xué)段學(xué)生實(shí)際，控制上課時(shí)長(zhǎng)，嚴(yán)格保障課時(shí)。班會(huì)課主題的確定，要把握時(shí)代脈搏、體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，內(nèi)容健康向上，切合學(xué)生心理和情感需要。
在線學(xué)習(xí)期間，各班結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展不同的主題活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，有效開(kāi)展各類線上主題活動(dòng)?；顒?dòng)可以采取小組討論、表演、朗誦、演講、閱讀和微講座等靈活多樣、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，提高學(xué)生的社會(huì)參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)主題活動(dòng)的實(shí)施效果。（各年級(jí)主題可參考，可自定：一年級(jí)：安全教育，二年級(jí)：生命教育，三年級(jí)：世界水日，四年級(jí)：傳承紅色基因，五年級(jí)：喜迎二十大，六年級(jí)：紅領(lǐng)巾愛(ài)學(xué)習(xí)。）。
加強(qiáng)自主自理能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)，每天至少主動(dòng)做一次家務(wù)。根據(jù)學(xué)生年齡特征，給出衛(wèi)生清潔、內(nèi)務(wù)整理、書(shū)桌管理、物品收納、菜肴烹飪、垃圾分類、動(dòng)植養(yǎng)護(hù)、簡(jiǎn)單維修、手工制作、關(guān)愛(ài)家人等十項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)建議，引導(dǎo)學(xué)生體悟“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的道理。（參考形式：根據(jù)十項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)建議用拍照的形式記錄，可以作為班級(jí)內(nèi)勞動(dòng)小能手的評(píng)比。）。
組織學(xué)生分享抗擊疫情感人事跡，傳播社會(huì)正能量。讓學(xué)生了解在抗擊“新冠肺炎疫情”戰(zhàn)斗中，很多一線人員犧牲了自己的休息時(shí)間，放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，冒著被感染的危險(xiǎn)，堅(jiān)守在各自的崗位上，默默守護(hù)著大家的安全。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注奮戰(zhàn)在一線的抗疫勇士及其感人事跡，學(xué)習(xí)他們勇于擔(dān)當(dāng)、舍己為人的崇高精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和崇高的理想信念。（參考形式：各班每天可安排一學(xué)生拍視頻分享感人事跡，或者教師發(fā)送事跡學(xué)生寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的感言。）。
心理健康教育要作為學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，開(kāi)設(shè)學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)課，根據(jù)實(shí)際適時(shí)開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生不定期開(kāi)展個(gè)體心理輔導(dǎo)。把逆境教育、挫折教育作為心理健康教育的重要內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒，以自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)主動(dòng)應(yīng)對(duì)居家的學(xué)習(xí)和生活。（學(xué)生中心會(huì)及時(shí)提供相關(guān)心理健康教育相關(guān)資源，各班做好團(tuán)體心理輔導(dǎo)，同時(shí)每班需提供一份個(gè)案輔導(dǎo)）。
暢通家校溝通渠道，通過(guò)電話、微信、qq等多種方式積極開(kāi)展家訪活動(dòng)。提前將教學(xué)計(jì)劃、課程表、數(shù)字學(xué)習(xí)資源等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式推送給每一名學(xué)生和家長(zhǎng)，幫助他們解決居家學(xué)習(xí)遇到的問(wèn)題和困難，引導(dǎo)家長(zhǎng)更加耐心、更加主動(dòng)參與到學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活中。及時(shí)了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)的有關(guān)情況和存在問(wèn)題，積極回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切，緩解家長(zhǎng)焦慮，指導(dǎo)家長(zhǎng)共同做好學(xué)生的壓力疏導(dǎo)和心理關(guān)愛(ài)。（按照采菱小學(xué)疫情期間家校協(xié)同育人方案實(shí)施，做好相關(guān)過(guò)程記錄）。
備注：以上六項(xiàng)內(nèi)容都需要做好過(guò)程性資料，各年級(jí)每周五按照六方面內(nèi)容匯總上交一份圖文并茂的電子文檔。（每班都需提供過(guò)程性內(nèi)容）。
初中停課不停學(xué)實(shí)施方案篇三
麒麟中學(xué)根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于做好“停課不停學(xué)”期間江蘇省名師空中課堂服務(wù)師生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的通知》，要求全校師生充分利用“省名師空中課堂平臺(tái)，金陵微課平臺(tái)”等開(kāi)展名師空中課堂的在線服務(wù)，向?qū)W生提供輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)。按文件精神，特制定如下實(shí)施方案：
組長(zhǎng)：張海俊副組長(zhǎng)：丁仁有、張雙忠。
組員：周善軍、徐自錢(qián)、邵小衛(wèi)、孟虓敏、湯仁貴、巴茜、薛靜、王東琴。
1.已經(jīng)關(guān)注“江蘇省名師空中課堂”企業(yè)號(hào)的家長(zhǎng)直接通過(guò)手機(jī)收看里面的資源。沒(méi)有關(guān)注企業(yè)號(hào)的家長(zhǎng)可通過(guò)電腦登錄江蘇省名師空中課堂。選擇無(wú)賬號(hào)登錄，收看里面的'資源。學(xué)生可登陸“名師空中課堂”在線答疑板塊向老師在線提問(wèn)。（春節(jié)期間開(kāi)放時(shí)間為9：00--17：00）。
2.登錄“金陵微校”平臺(tái)，點(diǎn)擊“精品課例”找到對(duì)應(yīng)的學(xué)段和年級(jí)，按照學(xué)科分類選擇資源。家長(zhǎng)可使用江蘇有線、pc端和手機(jī)觀看（春節(jié)期間該平臺(tái)晚20：00--次日早7：00進(jìn)行數(shù)據(jù)維護(hù)）。
3.依托區(qū)空中慕課平臺(tái)、校園電視網(wǎng)等平臺(tái)，區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)特色資源可供師生使用，以滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)與個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。此平臺(tái)教師登錄用戶名和密碼與emis相同。學(xué)生登錄用戶名為：s+身份證號(hào)，初始密碼為：?？梢允褂靡苿?dòng)設(shè)備（智能手機(jī)、平板）觀看課程視頻。（目前空中課堂資源較少，省廳和市館正在加快推送更多的名師資源到平臺(tái)上）。
4.學(xué)校教務(wù)處、年級(jí)組認(rèn)真組織班主任、任課教師充分利用班級(jí)qq群、微信群上傳學(xué)習(xí)文本、視頻學(xué)習(xí)資料，并安排教師在線答疑。鼓勵(lì)教師進(jìn)行校級(jí)資源共享。各班級(jí)每日上報(bào)各學(xué)科上傳資源目錄及學(xué)生下載、學(xué)習(xí)及反饋情況，匯總整理班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度。
初中停課不停學(xué)實(shí)施方案篇四
根據(jù)目前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)展形勢(shì)，根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，為做好學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)和學(xué)生在家學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，制訂本方案。
在區(qū)教育局安排下，按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的工作要求，充分利用省名師空中課堂·“金陵微?！逼脚_(tái)和學(xué)校智慧校園建設(shè)與應(yīng)用成果，開(kāi)展各種形式在線服務(wù)，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，向?qū)W生提供輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)，確保推遲開(kāi)學(xué)期間停課不停學(xué)，保證學(xué)習(xí)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
成立桃紅中學(xué)“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為小組主要成員，明確責(zé)任，細(xì)化分工。
組長(zhǎng)：張尤勝。
副組長(zhǎng)：史利民。
成員：
教務(wù)主任（鐘明）：負(fù)責(zé)對(duì)“停課不停學(xué)”工作的全面督查督導(dǎo)，了解學(xué)校學(xué)科教研組、年級(jí)備課組實(shí)施和落實(shí)情況，及時(shí)修改和調(diào)整工作方案。
辦公室主任（王亮）：負(fù)責(zé)收集各學(xué)科相關(guān)信息，對(duì)接各教研組、備課組的資源發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)反饋活動(dòng)，及時(shí)撰寫(xiě)“停課不停學(xué)”相關(guān)新聞報(bào)道。
教育技術(shù)室主任（余根平）：負(fù)責(zé)利用校園網(wǎng)和微信服務(wù)平臺(tái)發(fā)布各學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源，及時(shí)傳達(dá)省名師空中課堂平臺(tái)、金陵微課和江寧區(qū)空中慕課平臺(tái)的注冊(cè)方法和使用流程。
各學(xué)科教研組長(zhǎng)：主動(dòng)收集本學(xué)科各類電子資源及相關(guān)文本、視頻學(xué)習(xí)資料，及時(shí)整理和發(fā)布。
各學(xué)科備課組長(zhǎng)：部署本學(xué)科各年級(jí)具體的學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)批改和網(wǎng)絡(luò)反饋活動(dòng)。
各班班主任：主動(dòng)配合完成班級(jí)qq群、微信群相關(guān)工作。
1．收看省名師空中課堂平臺(tái)。
告知學(xué)生收看省名師空中課堂平臺(tái)、金陵微校平臺(tái)，在寒假疫情防控期間一直為學(xué)生免費(fèi)提供課程教學(xué)資源、輔導(dǎo)答疑等學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)服務(wù)。針對(duì)全省中小學(xué)延遲開(kāi)學(xué)，學(xué)生及家長(zhǎng)關(guān)心的在家里學(xué)習(xí)任務(wù)怎么完成等問(wèn)題，省名師空中課堂將根據(jù)春季學(xué)期的課程教學(xué)內(nèi)容，梳理編排優(yōu)選和新拍攝錄制一批優(yōu)質(zhì)課程資源將在2月8日陸續(xù)上線，按不少于一周的課程準(zhǔn)備，在專設(shè)的“抗疫送教”欄目播出。
針對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間緊張的初三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外等主要考試科目，由省教研室組織省內(nèi)特級(jí)教師、正高級(jí)（教授級(jí)）老師、市級(jí)以上學(xué)科帶頭人講授復(fù)習(xí)課，錄制語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)歷史思品等7門(mén)課，每門(mén)課安排6個(gè)課題，每個(gè)課題由“學(xué)習(xí)任務(wù)”“知識(shí)框架”“典型案例”“配套練習(xí)”四個(gè)模塊組成、拍成兩個(gè)短片在1小時(shí)以內(nèi)，上傳至省名師空中課堂平臺(tái)，排出時(shí)間和課表供初三學(xué)生學(xué)習(xí)使用。
其他學(xué)段年級(jí)的課程，目前有線端的“中高考”“空中微課”和網(wǎng)絡(luò)端的'“點(diǎn)播課程”等，已是各門(mén)課程的大全集，系統(tǒng)性較強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)春季學(xué)期第一周的課程內(nèi)容，按知識(shí)點(diǎn)目錄體系進(jìn)行梳理，給學(xué)生推出每個(gè)學(xué)段各年級(jí)每門(mén)學(xué)科的一周課程目錄菜單與播出時(shí)間表。
省名師空中課堂注冊(cè)方法20xx年下半年已基本完成全校注冊(cè)工作，使用流程由班主任統(tǒng)一發(fā)布到班級(jí)qq群和微信群。
2．觀看江寧區(qū)空中慕課平臺(tái)。
學(xué)生可利用江寧區(qū)空中慕課平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)與個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。學(xué)生賬號(hào)和密碼將由班主任統(tǒng)一發(fā)放。
3．借助班級(jí)qq群、微信群及學(xué)校智慧校園平臺(tái)開(kāi)展在線答疑和在線輔導(dǎo)。
借助班級(jí)qq群、微信群及學(xué)校智慧校園平臺(tái)統(tǒng)一部署本學(xué)科各年級(jí)具體的學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)批改和網(wǎng)絡(luò)反饋活動(dòng)，及時(shí)發(fā)布收集的豐富的文本及視頻學(xué)習(xí)資料。各學(xué)科教師根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行在線答疑和在線輔導(dǎo)。
4．教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。
初中停課不停學(xué)實(shí)施方案篇五
（2009年5月6日）。
張紅偉。
新密市委高度重視基層黨員干部教育培訓(xùn)工作，設(shè)置專門(mén)機(jī)構(gòu)，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)新教育形式，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，使教育培訓(xùn)工作有人抓，有錢(qián)辦，有質(zhì)量，有效果。去年以來(lái)，市委組織部直接舉辦各類培訓(xùn)班37期，培訓(xùn)黨員干部1.4萬(wàn)人，扎實(shí)推進(jìn)了“干部素質(zhì)提升萬(wàn)人培訓(xùn)工程”，尤其是今年開(kāi)展的村“兩委”成員暨大學(xué)生村干部封閉式半軍事化集中輪訓(xùn)、萬(wàn)名黨員“進(jìn)黨校、學(xué)理論”和領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，掀起了新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部的熱潮，有效提升了基層黨員干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)和科學(xué)發(fā)展能力。
一、以“局長(zhǎng)講座”為抓手，讓干部在跟學(xué)中提升能力。
紀(jì)檢、司法等10多位市直委局長(zhǎng)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記擔(dān)任黨校的客座講師。二是授課突出實(shí)用特色。根據(jù)培訓(xùn)班次和受訓(xùn)干部個(gè)性化需求，選擇局長(zhǎng)講師，選定實(shí)用專題進(jìn)行授課，特別注重貼近新密、貼近實(shí)際、貼近基層，內(nèi)容涉及縣域經(jīng)濟(jì)和基層工作的主要方面。局長(zhǎng)講師在授課中緊密結(jié)合部門(mén)和行業(yè)的實(shí)際，講政策，議業(yè)務(wù)，授方法，談體會(huì)，較好地實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的有機(jī)對(duì)接，引發(fā)了學(xué)員對(duì)工作實(shí)踐的思考與共鳴。三是開(kāi)展實(shí)地觀摩教學(xué)。結(jié)合“局長(zhǎng)講座”的內(nèi)容，組織學(xué)員到先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）、機(jī)關(guān)事業(yè)單位和知名企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使干部在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)工作思路，催生發(fā)展動(dòng)力。一年多來(lái)，共舉辦“局長(zhǎng)講座”72講，鮮活的教學(xué)內(nèi)容深受干部歡迎，在全市黨員干部中興起了“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大解放”的濃厚氛圍。去年，全省縣級(jí)黨校建設(shè)工作座談會(huì)在新密召開(kāi)，鄭州市委常委、組織部長(zhǎng)姚待獻(xiàn)及省委黨校領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，對(duì)這一做法給予了充分肯定。
二、以“嚴(yán)格管理”為基點(diǎn)，讓干部在真學(xué)中受到教育。
軍事教官任連長(zhǎng)，黨校教師任指導(dǎo)員，組織部牽頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處、相關(guān)委局派鄉(xiāng)科級(jí)干部全程跟班、駐校協(xié)調(diào)。軍訓(xùn)從集合、列隊(duì)、報(bào)數(shù)、停止間轉(zhuǎn)法，到齊步走、跑步走、正步走以及內(nèi)務(wù)整理等一個(gè)個(gè)動(dòng)作去訓(xùn)練，即使當(dāng)時(shí)大雪紛飛、細(xì)雨綿綿，也堅(jiān)持內(nèi)容不減、標(biāo)準(zhǔn)不降。這次培訓(xùn)做到了“七個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一軍訓(xùn)、統(tǒng)一早操、統(tǒng)一內(nèi)務(wù)、統(tǒng)一就餐、統(tǒng)一上課、統(tǒng)一活動(dòng)、統(tǒng)一交流。無(wú)論是軍訓(xùn)、出操、上課、就餐，還是交流座談，都集合整隊(duì)，列隊(duì)入場(chǎng)，所到之處，秩序井然，使學(xué)員在嚴(yán)管真學(xué)中受到教育，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。一位50多歲的農(nóng)村普通干部感慨地說(shuō)：“第一次參加這么高規(guī)格、這么正規(guī)的培訓(xùn)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)遲到缺課的，也沒(méi)有請(qǐng)客吃飯的，這種培訓(xùn)真好、真管用，我們打心眼里佩服和歡迎?！?/p>
三、以“發(fā)展論壇”為載體，讓干部在互學(xué)中達(dá)成共識(shí)。
和實(shí)踐要求進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，目前已舉辦19場(chǎng)次。鄉(xiāng)村論壇主要由市委組織部和黨校組成講師團(tuán)，下鄉(xiāng)村，進(jìn)廠礦，到一線，向廣大黨員干部和群眾宣傳政策理論。一年來(lái)共舉辦鄉(xiāng)村論壇120余場(chǎng)次，加上各基層單位自行舉辦的論壇，累計(jì)受教育黨員干部群眾達(dá)6萬(wàn)人次。媒體論壇設(shè)在新密電視臺(tái)、廣播電臺(tái)，市、鄉(xiāng)、村、企業(yè)黨員干部主動(dòng)“亮相”，談?wù)J識(shí)，擺問(wèn)題，定措施，相互學(xué)習(xí)，共謀發(fā)展。通過(guò)不同層次論壇的輻射和影響，從領(lǐng)導(dǎo)到群眾，從城市到鄉(xiāng)村，從機(jī)關(guān)到企業(yè)，形成了關(guān)心發(fā)展、熱議發(fā)展、加快發(fā)展的強(qiáng)大合力。
四、以“網(wǎng)上課堂”為平臺(tái)，讓干部在自學(xué)中完善自己。
工作會(huì)議精神，在全市領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展了讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，列出讀書(shū)參考篇目，交流讀書(shū)心得體會(huì)，年底評(píng)選學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型干部，從而激發(fā)干部的自學(xué)興趣，提升干部的自學(xué)能力。
我們深知，新形勢(shì)下加強(qiáng)對(duì)基層黨員干部的教育培訓(xùn)工作任重而道遠(yuǎn)，新密在這方面做了一些探索和實(shí)踐，得到了各方面的支持和關(guān)注。去年以來(lái)，鄭州市委常委、組織部長(zhǎng)姚待獻(xiàn)先后三次對(duì)新密的干部教育培訓(xùn)工作做出批示肯定，《中國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)報(bào)》、《河南日?qǐng)?bào)》、《鄭州日?qǐng)?bào)》、人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)、中國(guó)新聞網(wǎng)等媒體對(duì)新密干部教育培訓(xùn)工作給予了大量報(bào)道。這些是對(duì)我們的極大鞭策和鼓勵(lì)，而實(shí)際工作距上級(jí)的要求和干部的需求還有很大差距，我們將以這次會(huì)議為契機(jī)，貫徹上級(jí)精神，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加大工作力度，積極創(chuàng)新創(chuàng)造，推動(dòng)基層黨員干部隊(duì)伍素質(zhì)實(shí)現(xiàn)新躍升，為保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定，加快新密科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和智力支持。
－5－。
初中停課不停學(xué)實(shí)施方案篇六
教師隊(duì)伍是這一重任的肩負(fù)者，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低是教育事業(yè)成敗的關(guān)鍵。目前教師隊(duì)伍素質(zhì)高低參差不齊，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展、能力提升等問(wèn)題依然至關(guān)重要。面對(duì)課改新時(shí)期教師培訓(xùn)新需求，應(yīng)如何改變教師培訓(xùn)的模式，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效性。
促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是新一輪課程改革的根本目的。教師隊(duì)伍是這一重任的肩負(fù)者，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低是教育事業(yè)成敗的關(guān)鍵。但是，目前教師隊(duì)伍素質(zhì)高低參差不齊，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展、能力提升等問(wèn)題依然至關(guān)重要。面對(duì)課改新時(shí)期教師培訓(xùn)新需求，應(yīng)如何改變教師培訓(xùn)的模式，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效性。結(jié)合教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀談以下幾點(diǎn)看法：
一、專業(yè)引領(lǐng)，提高集中培訓(xùn)的實(shí)效性。
1的集中培訓(xùn)，組織每一次培訓(xùn)都要先確定主題，定位目標(biāo)，把握住培訓(xùn)的方向，選擇好有能力、有實(shí)力的專家或教師授課，確保培訓(xùn)內(nèi)容和理念與新課程改革的步伐同步或超前，使參與培訓(xùn)的教師切實(shí)受到啟發(fā)，得到實(shí)效。每次培訓(xùn)后，都讓學(xué)員寫(xiě)出學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，切實(shí)提高了集中培訓(xùn)的實(shí)效性。
二、立足校情，探索校本培訓(xùn)的有效途徑。
“以校為本”的教學(xué)研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的最為有效的途徑。事實(shí)表明，教師真正的成長(zhǎng)僅靠崗前培訓(xùn)或外出學(xué)習(xí)是不夠的，學(xué)校才是大熔爐，是研究中心，教師個(gè)人就是研究者，教師能力的顯著提高是在教育教學(xué)實(shí)踐中。因此，我們要立足校情，發(fā)展特色，把培訓(xùn)與教師的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究融為一體，使校本培訓(xùn)成為促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提升的過(guò)程。
1、建立培訓(xùn)的保障機(jī)制，營(yíng)造和諧的培訓(xùn)氛圍。
學(xué)校之間的溝通與合作，形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制。
2、打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，以師德建設(shè)為核心，深入開(kāi)展師德教育活動(dòng)，將師德教育活動(dòng)納入學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。強(qiáng)化教師敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)一步提高教師的師德水平，造就了一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。特別注重引導(dǎo)青年教師端正教育思想，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，敢于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新，讓他們明確自己肩負(fù)的重任，盡快勝任自己的教學(xué)崗位。
3、發(fā)揮骨干教師的示范作用。
在教育高速發(fā)展的今天，只有發(fā)展了教師，才能發(fā)展學(xué)生，也才能發(fā)展學(xué)校。因此重視教師的專業(yè)發(fā)展。引導(dǎo)教師不能滿足于做一名教書(shū)匠，要爭(zhēng)取做研究型、科研型教師。
4、深入課堂，進(jìn)行實(shí)踐探索。
過(guò)去的實(shí)踐證明我們要改變那些形式上的集中、報(bào)告式的培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行個(gè)案分析和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。而課堂是實(shí)施這一舉措的主渠道，是教師獲得發(fā)展的重要平臺(tái)。因此注重開(kāi)展課堂研討、即席指導(dǎo)的培訓(xùn)形式效果最好。應(yīng)不定時(shí)的派出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的課堂指導(dǎo)。
5、強(qiáng)化反思意識(shí)，提升專業(yè)水平。
反思是以校為本的教學(xué)研究中最有效的途徑，正如葉瀾教授所說(shuō)“寫(xiě)一輩子的教案未必成為名師，而堅(jiān)持寫(xiě)三年的教學(xué)反思卻能成為名師?！痹趯?shí)施過(guò)程中，嘗試如下做法：
（1）多次備課。要求教師根據(jù)教學(xué)中和教學(xué)后所獲得的反饋信息進(jìn)一步修改和完善教案，明確存在問(wèn)題和今后改進(jìn)方向，從而不斷增強(qiáng)教育教學(xué)效果。
（2）寫(xiě)教后反思。教師寫(xiě)下自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可使有益的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)得到總結(jié)、提煉和升華；可使失敗的教訓(xùn)得以改正。
（3）選擇優(yōu)秀教育教學(xué)案例研討交流，并鼓勵(lì)教師參與各級(jí)競(jìng)賽或投稿。通過(guò)以上方法逐步增強(qiáng)教師的問(wèn)題意識(shí)和反思能力，有效指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，不斷提升專業(yè)水平。
6、以課題研究為抓手，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型。
教師除了參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)外，還要增強(qiáng)研究意識(shí)，不斷提高研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，一個(gè)沒(méi)有研究能力的教師永遠(yuǎn)只是一個(gè)“教書(shū)匠”。因此，我們鼓勵(lì)教師從自己的問(wèn)題出發(fā)，從自己的需求出發(fā)，幫助每一位教師制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，進(jìn)行個(gè)案研究，結(jié)合學(xué)校和個(gè)人的實(shí)際情況，選擇和確立總課題和子課題。使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，提升了教師的科研能力和水平，有效地促進(jìn)了教師的轉(zhuǎn)型。
三、建立服務(wù)平臺(tái)式的管理機(jī)制為培訓(xùn)提供保證。
1、創(chuàng)建管理機(jī)制。
育和專業(yè)發(fā)展提供管理制度上的保障。
2、搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。
一方面根據(jù)各級(jí)不同標(biāo)準(zhǔn)制作學(xué)習(xí)模塊和課件以用于遠(yuǎn)程教育。利用軟件環(huán)境進(jìn)行自學(xué)是遠(yuǎn)程教育主要學(xué)習(xí)方法，面對(duì)起點(diǎn)不同、層次各異的教師，必須依靠不同層次的任務(wù)模塊才能激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。在這種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們的重要工作是構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和驅(qū)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的“任務(wù)”，通過(guò)任務(wù)組織學(xué)習(xí)，同時(shí)要注意讓學(xué)員用自己的方式來(lái)學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫，讓學(xué)員在自學(xué)中盡力發(fā)展自己的能力并安排教師進(jìn)行網(wǎng)上授課及答疑。另一方面建立網(wǎng)站，負(fù)責(zé)搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)及做好網(wǎng)絡(luò)宣傳。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的聊天室、qq群、msn等即時(shí)通訊工具和網(wǎng)絡(luò)論壇，使學(xué)員能相互交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)及相關(guān)資料，同時(shí)也成為了解教師培訓(xùn)需求的一個(gè)場(chǎng)所，網(wǎng)絡(luò)也使全體教師能更方便快捷地了解教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀及相關(guān)政策。
3、建立保障機(jī)制。
一方面加強(qiáng)教師教育的政策保障。以政府文件統(tǒng)一教師的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師繼續(xù)教育進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的管理及規(guī)劃。另一方面，建立了教師繼續(xù)教育合理的經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制，使教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源得以保證。
四、培訓(xùn)效益的科學(xué)評(píng)價(jià)。
源的極大浪費(fèi)。培訓(xùn)結(jié)果的有效性就是要體現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)果利用的最大化上。因此，無(wú)論是培訓(xùn)的舉辦者或培訓(xùn)對(duì)象的派出單位（學(xué)校），首先都應(yīng)該重視對(duì)教師培訓(xùn)后的跟蹤考核，要給受訓(xùn)老師留作業(yè)（比如向同事匯報(bào)培訓(xùn)心得或進(jìn)行某項(xiàng)專題研究，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)交流等），充分利用受訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行校本培訓(xùn)。特別是要發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)對(duì)象的示范輻射作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享；其次培訓(xùn)效果如何，最有發(fā)言權(quán)的是參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師自己，可參照國(guó)際教師培訓(xùn)評(píng)估的有效做法，專門(mén)設(shè)計(jì)培訓(xùn)效果評(píng)估表，以半開(kāi)放式問(wèn)卷的方式，對(duì)教師培訓(xùn)的效果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估調(diào)查；另外建立成果集，將受訓(xùn)教師的科研成果和論文集合成冊(cè)在全市范圍交流，方便教師經(jīng)驗(yàn)的交流，同時(shí)也便于向?qū)W術(shù)期刊、學(xué)報(bào)等推薦發(fā)表。
初中停課不停學(xué)實(shí)施方案篇七
[摘要]在積極推進(jìn)新的課程改革的今天，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)開(kāi)放性，調(diào)整溝通策略，吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，讓更多的家長(zhǎng)融入教育進(jìn)程。在我?！凹倚Ｂ?lián)營(yíng)社團(tuán)”的創(chuàng)建和實(shí)踐過(guò)程中，我們嘗試著讓學(xué)校教育和家庭教育攜手，共同去認(rèn)識(shí)孩子德育教育的重要性，組建家校聯(lián)營(yíng)社團(tuán)，讓家長(zhǎng)的家教理念滲透到學(xué)校中來(lái)，直接參與班級(jí)管理，甚至學(xué)校管理中來(lái)，開(kāi)辟出了德育教育的另一條路徑，摸索出了我們學(xué)校特有的德育工作之路。
[關(guān)鍵詞]家校聯(lián)營(yíng)；組織管理；課程設(shè)置；德育。
一、背景。
眾所周知，學(xué)校教育與家庭教育是整個(gè)大教育體系中的兩個(gè)極其重要的組成部分。由于在教育者、教育場(chǎng)所、教育手段以及內(nèi)容等諸多方面存在的顯著差異，二者在教育工程中承擔(dān)著不同的責(zé)任，合作的好，教育工作事半功倍；反之，則事倍功半。因此，作為實(shí)施教育的機(jī)構(gòu)，無(wú)論是學(xué)校，還是家庭，應(yīng)該首先認(rèn)真審視自己。囿于國(guó)民受教育程度的整體偏低，目前我國(guó)的學(xué)校教育以及家庭教育在育人方向上是存在著一定程度的偏頗的。具體說(shuō)來(lái)主要有以下表現(xiàn):一方面，學(xué)校教育試圖囊括一切教育功能，以期學(xué)生走出校門(mén)時(shí)，成為一個(gè)合格的公民；另一方面，家庭教育（其實(shí)還有社會(huì)教育）被在相當(dāng)程度上矮化了———與其說(shuō)是學(xué)校單方面漠視家庭與社會(huì)的教育能量，不如說(shuō)是家庭和社會(huì)賦予了學(xué)校教育過(guò)多的責(zé)任。而這直接帶來(lái)的是:學(xué)校教育職能被無(wú)限的放大，達(dá)到心有余而力不足的地步，家庭教育被極為不該的淪為學(xué)校教育的補(bǔ)充。
鑒于此，我們嘗試著讓學(xué)校教育和家庭教育攜手，共同去認(rèn)識(shí)孩子德育教育的重要性，組建家校聯(lián)營(yíng)社團(tuán)，讓家長(zhǎng)的家教理念滲透到學(xué)校中來(lái)，直接參與班級(jí)管理，甚至學(xué)校管理中來(lái)。下面就以我校開(kāi)展的環(huán)保特色教育為抓手，闡述如何進(jìn)行家校攜手，創(chuàng)建家校聯(lián)營(yíng)社團(tuán)，進(jìn)行行之有效的德育教育。
二、概念的界定。
（一）家校合作。
本課題中的“家校合作”，就是指對(duì)學(xué)生最有影響的兩個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)——家庭和學(xué)校形成合力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多的來(lái)自家庭方面的支持，而家長(zhǎng)在教育子女時(shí)也能得到更多的來(lái)自學(xué)校方面的指導(dǎo)。
（二）家校聯(lián)營(yíng)社團(tuán)。
我以學(xué)校的環(huán)保特色教育為例，指的是以家長(zhǎng)為引領(lǐng)者，按照學(xué)校設(shè)置的環(huán)保課程，家長(zhǎng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)，選擇主題定時(shí)進(jìn)校授課，以及進(jìn)行環(huán)保社會(huì)實(shí)踐的組織。突現(xiàn)家長(zhǎng)的示范、引領(lǐng)、輻射的作用。
三、“家校聯(lián)營(yíng)社團(tuán)”創(chuàng)建實(shí)踐過(guò)程。
（一）社團(tuán)組織的管理。
為了使家校聯(lián)營(yíng)社團(tuán)有序、有質(zhì)的進(jìn)行，我們?cè)趧?chuàng)建時(shí)，分成了三個(gè)階段進(jìn)行布署：初級(jí)階段，以班級(jí)為單位成立家校聯(lián)營(yíng)社團(tuán)管理部，直接隸屬于班級(jí)家委會(huì)。委任主要負(fù)責(zé)人、班子和主要任教家長(zhǎng)名單。班主任和社團(tuán)成員共同參與討論和設(shè)定課程的長(zhǎng)遠(yuǎn)安排規(guī)劃，及近期的授課內(nèi)容，并在每期授課前小組討論授課內(nèi)容。
中級(jí)階段，成立年級(jí)段和班級(jí)兩級(jí)家長(zhǎng)授課社團(tuán)，以班級(jí)為基本單位開(kāi)展活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)選派2名社團(tuán)團(tuán)員代表參與年級(jí)段社團(tuán)的家長(zhǎng)授課教研交流活動(dòng)，共同探討課題方向授課方式及深淺安排，以及在相同階段可以選派代表統(tǒng)一備課，讓不同班級(jí)執(zhí)行授課，這樣可以彌補(bǔ)一個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)某些版塊知識(shí)不全的缺陷。
高級(jí)階段，學(xué)校成立家長(zhǎng)課堂社團(tuán)研究組，具體負(fù)責(zé)家長(zhǎng)社團(tuán)的活動(dòng)組織，并成立學(xué)校和班級(jí)兩級(jí)社團(tuán)模式。每班級(jí)選派一人參與學(xué)校社團(tuán)，并設(shè)立學(xué)校社團(tuán)的負(fù)責(zé)人。由學(xué)校和學(xué)校家長(zhǎng)課堂社團(tuán)共同參與授課大計(jì)方針的制定，授課方向、課程內(nèi)容規(guī)劃的討論、交流和制定，進(jìn)行家長(zhǎng)授課常態(tài)化管理和執(zhí)行。在這種模式下學(xué)校成立的研究組需深入?yún)⑴c進(jìn)去，并起到把握方向的作用。
（二）社團(tuán)組織的課程設(shè)置。
家校聯(lián)營(yíng)社團(tuán)的課程應(yīng)常態(tài)化規(guī)劃。首先從課程設(shè)置框架入手。我們了設(shè)置四大授課課題方向：其一，環(huán)保知識(shí)，包括環(huán)保小知識(shí)、環(huán)保醫(yī)療、航天環(huán)保等科技知識(shí)；其二，環(huán)保社會(huì)生活知識(shí)，包括衣、食、住、行、裁、縫、編、織等環(huán)保社會(huì)生活技能和知識(shí)；其三，環(huán)保實(shí)驗(yàn)科學(xué)知識(shí)，包括實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，自然實(shí)驗(yàn)等。其四，環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)等。這就解決了家長(zhǎng)授課時(shí)“接下去該從哪里入手、講什么”的疑惑。
授課，將這24課次平均分成三個(gè)階段，每2年一個(gè)階段共8課次，每個(gè)課題在第一階段選擇最簡(jiǎn)單易懂的話題和知識(shí)便于學(xué)生接受，并逐步提升難度，提高學(xué)生知識(shí)深度，難度控制可由老師和家長(zhǎng)課堂社團(tuán)共同決定。這樣的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃就解決了家長(zhǎng)可能遇到的“深淺怎么把握、該怎么講”的疑惑。
最后，可進(jìn)行授課的階段性效果檢驗(yàn)。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，由班主任主持舉行知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)授過(guò)課的知識(shí)進(jìn)行一次選擇性的趣味競(jìng)答，以考核學(xué)生的課外知識(shí)掌握情況；也可以在每一個(gè)單元的測(cè)試卷上安排一至二道題目，針對(duì)家長(zhǎng)教過(guò)的課外知識(shí)進(jìn)行考核；這樣也更能體現(xiàn)和落實(shí)素質(zhì)教育。
（三）社團(tuán)組織的開(kāi)展情況。
家長(zhǎng)聯(lián)營(yíng)社團(tuán)活動(dòng)，已進(jìn)行將近一個(gè)學(xué)期了。每月二次，家長(zhǎng)定時(shí)定主題來(lái)校進(jìn)行授課。授課主題由家長(zhǎng)自身的特長(zhǎng)進(jìn)行確定，本學(xué)期分別給孩子帶來(lái)了系列的課程，如：《汽車的尾氣》、《環(huán)境保護(hù)小知識(shí)》、《臭氧層被破壞了》、《環(huán)保安全》、《我們生存的環(huán)境》、《環(huán)保漫畫(huà)》、《環(huán)衛(wèi)工作生活》等，有課堂上的游戲、實(shí)驗(yàn)生活；有現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐、參觀；有現(xiàn)代技術(shù)的操作學(xué)習(xí)等，孩子們所涉及到的知識(shí)內(nèi)容是課程設(shè)置所不能包括的，再加上每位家長(zhǎng)上課的風(fēng)格各不一樣，有些家長(zhǎng)幽默恢諧，有些家長(zhǎng)娓娓道來(lái)，有些家長(zhǎng)激情風(fēng)趣，有些家長(zhǎng)嚴(yán)肅可愛(ài)等，使孩子們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，盼望著每周家長(zhǎng)環(huán)保課的到來(lái)。真有“書(shū)山有路‘趣’為徑，學(xué)海無(wú)涯‘樂(lè)’作舟”。
四、基于“家校聯(lián)營(yíng)社團(tuán)”創(chuàng)建的啟示。
（一）各方面的反響。
1、家長(zhǎng)——積極響應(yīng)、踴躍參與。
“留駐綠色”家長(zhǎng)聯(lián)營(yíng)社團(tuán)活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，家長(zhǎng)反應(yīng)熱烈，積極參與，并給予極大的支持和關(guān)心，從以下幾點(diǎn)看出家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的反應(yīng)態(tài)度：
a、對(duì)活動(dòng)倡議的積極響應(yīng)和關(guān)心；本活動(dòng)于開(kāi)學(xué)初在全校家長(zhǎng)會(huì)上提出，獲得全體通過(guò)，并積極報(bào)名參加家長(zhǎng)環(huán)保社團(tuán)。
b、后續(xù)跟進(jìn)的家長(zhǎng)眾多，個(gè)個(gè)欲試。
c、通過(guò)活動(dòng)，環(huán)保教育的理念從校內(nèi)一直延續(xù)在校外，形成了比較強(qiáng)的合力，不僅提高了師生、家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)；與此同時(shí)，外在對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)更加積極，提高學(xué)校的品牌度和認(rèn)可度。
d、家長(zhǎng)以參與家長(zhǎng)環(huán)保社團(tuán)為契機(jī)，充分參與到學(xué)校管理，有利于學(xué)校的管理。
2、學(xué)生——興趣盎然、知識(shí)擴(kuò)展。
a、學(xué)生每到家長(zhǎng)社團(tuán)開(kāi)始前，就已經(jīng)非常期待，這不僅為他們帶來(lái)樂(lè)趣更重要的是孩子們總會(huì)在下課后圍著上課的家長(zhǎng)積極據(jù)探討的場(chǎng)面。
b、學(xué)到了更多環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，成為他們課間討論的話題，擴(kuò)張了知識(shí)面。
3、其他學(xué)?！獙W(xué)習(xí)借鑒、躍躍欲試。
其他學(xué)校老師對(duì)我們學(xué)校這種活動(dòng)的開(kāi)展，持支持意見(jiàn)，覺(jué)得很值得借鑒：不僅更加豐富了孩子的環(huán)保教育生活，而且讓家長(zhǎng)參與到課堂中來(lái)，直面接觸孩子，為以后學(xué)校的管理起推波助瀾的作用。
（二）啟示。
在積極推進(jìn)新的課程改革的今天，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)開(kāi)放性，調(diào)整溝通策略，吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，讓更多的家長(zhǎng)融入教育進(jìn)程。通過(guò)我?！凹倚Ｂ?lián)營(yíng)社團(tuán)”的實(shí)踐，不難發(fā)現(xiàn)家校聯(lián)營(yíng)的張力和活動(dòng)，更主要的是讓我們更好的開(kāi)辟了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的另一條路徑，摸索出了我們學(xué)校特有的德育工作之路。
1、通過(guò)家校聯(lián)營(yíng)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)校和家庭相互協(xié)調(diào)，將發(fā)揮最大的教育功能。當(dāng)學(xué)生感到老師和家長(zhǎng)在為發(fā)展而協(xié)同努力時(shí)，他們會(huì)因此而受到極大的鼓舞，產(chǎn)生向上的動(dòng)力，激發(fā)成就感，并最終轉(zhuǎn)化為進(jìn)取的實(shí)際行動(dòng)，很大程度上滿足孩子們心理上受關(guān)注的需要。
2、通過(guò)家校聯(lián)營(yíng)可以優(yōu)化教育環(huán)境，因?yàn)榧议L(zhǎng)的職業(yè)、興趣、知識(shí)、閱歷、技能和方法都各不相同，可以有效彌補(bǔ)學(xué)校教育資源的不足。
3、通過(guò)家校聯(lián)營(yíng)有利于強(qiáng)化社區(qū)對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。使學(xué)生受到來(lái)自兩方面系統(tǒng)一致、各顯特色、相輔相成的教育影響力，形成多種終身受益的必要素質(zhì)，更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。
4、通過(guò)家校聯(lián)營(yíng)不僅可以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外獲得更大的成功。學(xué)校作為學(xué)生德育的主陣地，必須與家庭教育的正確結(jié)合，才能給學(xué)生更全面的教育影響。家庭、社會(huì)有著取之不盡的德育資源，學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)現(xiàn)實(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)，這會(huì)比簡(jiǎn)單地逃避社會(huì)現(xiàn)實(shí)更行之有效。特別是當(dāng)?shù)匾恍v史文化資源可觀可感，其與學(xué)校德育的有效銜接，也有益于學(xué)生的品德健康發(fā)展。對(duì)于一切受教育者，我們不怕其先天的缺陷，不怕后天的不足，最可怕的是道德流失、心靈沙化和精神污染。選擇家校聯(lián)營(yíng)的德育方式，遵循德育規(guī)律，提高德育的實(shí)效性，是一切教育者的神圣使命。
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初中停課不停學(xué)實(shí)施方案篇八
小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)層面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，其重要性不言而喻。近年來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：實(shí)施素質(zhì)教育，必須堅(jiān)持德育為首，五育并舉，牢固樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想。我們?cè)诩訌?qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)、充實(shí)德育內(nèi)容、積極研究德育工作規(guī)律的同時(shí)，重點(diǎn)以拓展德育工作途徑為突破口，力求把德育工作做實(shí)做細(xì)，做出成效，從而促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高。其認(rèn)識(shí)與做法如下：
一、健全的學(xué)校德育管理系統(tǒng)，是學(xué)校德育工作的前提。
進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了由中心小學(xué)、各學(xué)校、班、隊(duì)組成的四級(jí)管理德育縱網(wǎng)絡(luò)和由學(xué)校、家庭、村委會(huì)組成的三位一體德育橫網(wǎng)絡(luò)，明確了德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、村委會(huì)主任、班主任、家長(zhǎng)代表、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班長(zhǎng)組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面行成了上下聯(lián)系，左右配合，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，時(shí)時(shí)有事管，事事有人管的管理格局。充分發(fā)揮了德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的有效實(shí)施。
二、活潑的德育途徑，是學(xué)校德育工作的有效保證。
眾所周之，德育途徑是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容的具體渠道，是貫徹德育原則的有效手段，要想改革單一枯燥的育人說(shuō)教，必須探索尋找活潑多樣的育人途徑，使其成為最實(shí)在、最有效的德育工作載體。
1、學(xué)科育人。我們不僅主張使學(xué)生在自己生活的一切領(lǐng)域都得到思想品德教育，而且主張把德育寓于學(xué)生的各學(xué)科教學(xué)之中。德國(guó)教育家赫爾巴特指出“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行德育，只是一種沒(méi)有目的的手段；德育如果沒(méi)有教學(xué)，就是一種失去手段的目的?！币虼?，我們的各學(xué)科教師，在自己的學(xué)科教學(xué)中，深挖教材的德育內(nèi)涵，把育人有機(jī)地融入教書(shū)中，使思想教育潤(rùn)物無(wú)聲。一方面發(fā)揮思想品德課的主陣地作用，有計(jì)劃、有步驟、有組織地按照德育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。另一方面使各學(xué)科的課堂成為德育的有源之泉，使每一位教育工作者都參與和承擔(dān)德育工作，把教育和教學(xué)輕松自如地熔于一爐，達(dá)到“目的”和“手段”的和諧統(tǒng)一。
2、活動(dòng)育人。豐富多彩的課外活動(dòng)，既能陶冶學(xué)生的情操、調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。形式多樣的活動(dòng)能廣泛地滲透德育內(nèi)容，是德育工作的良好途徑。一是利用好傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)生舉行主題紀(jì)念活動(dòng)，進(jìn)行政治教育、思想教育和道德教育。在建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日的慶祝活動(dòng)上，組織師生舉辦“黨在我心中”為主題的書(shū)畫(huà)藝術(shù)展評(píng)、“我愛(ài)祖國(guó)”為主題的詩(shī)朗誦大賽、“和諧社會(huì)大聯(lián)歡”為主題的文藝匯演，舉行作文比賽、書(shū)信比賽、演唱會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等健康向上的文體活動(dòng)。二是組織學(xué)生參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手參與中提高自己的道德素質(zhì)。春天是植樹(shù)的大好時(shí)機(jī)，我們組織學(xué)生在校園內(nèi)、外參加義務(wù)植樹(shù)勞動(dòng)，讓學(xué)生感覺(jué)到勞動(dòng)的愉快，并寫(xiě)好“小樹(shù)長(zhǎng)，我也長(zhǎng)，我跟小樹(shù)一起長(zhǎng)”為主題的體會(huì)作文；公路旁、街道上處處有塑料袋亂扔，我們定期組織學(xué)生揀“白色垃圾”，實(shí)施“綠色行動(dòng)”，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。三是嚴(yán)格升降旗制度，周一舉行全校師生參加的升旗儀式，周五舉行降旗儀式，同學(xué)們通過(guò)升國(guó)旗、唱國(guó)歌，國(guó)旗下演講活動(dòng)，自覺(jué)增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)熱情，從而加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育。
3、榜樣育人。在德育工作上，我們的理念是“典型引路、榜樣帶動(dòng)、整體提高”。一方面，我們?cè)诘掠n內(nèi)容中，選出古今中外的名人和英雄的典型事跡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)感悟偉人的高尚品質(zhì)，偉大精神，使學(xué)生自覺(jué)與不自覺(jué)地把偉人名人樹(shù)為榜樣，讓他們崇高的人格魅力鼓舞自己。另一方面，我們把學(xué)校內(nèi)部的優(yōu)秀同學(xué)，“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”等樹(shù)為身邊的模范，把這些優(yōu)秀小朋友身上平凡而又值得學(xué)習(xí)的東西提煉出來(lái)，讓全體學(xué)生比、學(xué)、趕、超，充分發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用?？鬃釉啤耙?jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而自省也。”德育工作者就是要培養(yǎng)學(xué)生向先進(jìn)看齊，不斷提高自己品德素質(zhì)的上進(jìn)意識(shí)。
4、環(huán)境育人。近年來(lái)，我們積極響應(yīng)教育主管部門(mén)的號(hào)召，投資投力創(chuàng)建校園環(huán)境示范學(xué)校，尤其在校園文化建設(shè)上多做文章，力求提升校園文化品位，營(yíng)造綠色、書(shū)香校園，以達(dá)到環(huán)境育人的目的。一是精選書(shū)寫(xiě)育人理念新、育人內(nèi)涵深的校園標(biāo)語(yǔ)，積極宣傳黨和國(guó)家的教育方針和教改理念。二是在校園內(nèi)醒目的墻壁上統(tǒng)一布置張貼名人名言瓷磚畫(huà)，要求學(xué)生學(xué)名人、背名言，樹(shù)立崇高的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，讓名言、哲理感化自己的心靈。三是各學(xué)校定期更換校園內(nèi)的黑板報(bào)、教室中的學(xué)習(xí)園地，及時(shí)宣傳黨和國(guó)家的時(shí)事政策，發(fā)揮好宣傳陣地的作用。四是統(tǒng)一定制櫥窗，展示學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)作業(yè)和藝術(shù)作品，展示師生的教學(xué)優(yōu)秀成果，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。五是大面積綠化、合理硬化校園，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供優(yōu)美的環(huán)境。另外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師時(shí)刻加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)建設(shè)、提高自身的修養(yǎng)，以教師高尚的道德環(huán)境來(lái)感染學(xué)生幼小的心靈。
5、團(tuán)隊(duì)育人。小學(xué)生成長(zhǎng)在學(xué)校中，更是成長(zhǎng)在班集體中，成長(zhǎng)在少先隊(duì)組織中，因此團(tuán)隊(duì)育人是德育的重要途徑之一。在這方面我們首先重視班團(tuán)隊(duì)建設(shè)，每學(xué)期，加強(qiáng)一次班委會(huì)建設(shè)，使班委會(huì)的成員在一個(gè)班集體中發(fā)揮好學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的作用。每學(xué)年，進(jìn)行少先隊(duì)員入隊(duì)建設(shè)，做好少先隊(duì)員組織機(jī)構(gòu)健全工作和少先隊(duì)的任務(wù)考核。評(píng)選出優(yōu)秀少先隊(duì)員和隊(duì)干部。其次是重視團(tuán)隊(duì)具體工作。每年一次的主題隊(duì)會(huì)，完善隊(duì)會(huì)程序、突出德育主題。三是在法制輔導(dǎo)員和心理健康教師的指導(dǎo)下班委會(huì)開(kāi)好法制教育主題班會(huì)和心理健康教育主題班會(huì)。四是辦好隊(duì)報(bào)，各中隊(duì)有自己的隊(duì)報(bào)，以黑板報(bào)為主要形式，板報(bào)設(shè)計(jì)要新穎、美觀，色彩要明麗、和諧，內(nèi)容要生動(dòng)感人、有趣。五是每月搞一次“小手拉大手”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
6、一體化育人。以學(xué)校為中心以及相對(duì)封閉的學(xué)校德育體制，給學(xué)校德育工作帶來(lái)了許多困難和困惑，并且降低了德育工作的實(shí)效性。近幾年，我們重視這方面的改革，建立了“學(xué)校、家庭、社會(huì)德育一體化”的橫向德育網(wǎng)絡(luò)雛形。一是建立了學(xué)校德育指導(dǎo)小組，由學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、村書(shū)記、家長(zhǎng)代表組成。二是有效地開(kāi)展德育指導(dǎo)工作，每學(xué)期開(kāi)一次由學(xué)校德育指導(dǎo)小組組織的家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上班主任介紹學(xué)生在學(xué)校的成長(zhǎng)情況，學(xué)生的作業(yè)等跟家長(zhǎng)見(jiàn)面。三是德育指導(dǎo)小組對(duì)留守兒童、單親兒童、特教生進(jìn)行定期的家訪，做好這些學(xué)生的思想工作，使其健康成長(zhǎng)。充分發(fā)揮了“一體化”在一些特殊學(xué)生德育工作上的聯(lián)系作用。
7、管理育人。德育工作的優(yōu)化管理，本身體現(xiàn)了育人的科學(xué)性。我們所屬的10所完全小學(xué)和4所初級(jí)小學(xué)，每學(xué)年都有詳實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，包括周活動(dòng)安排。根據(jù)自己學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期都有重點(diǎn)突破的德育內(nèi)容。而中心小學(xué)有總的德育工作思路，這樣一個(gè)有分有總的德育工作計(jì)劃體系避免了工作的盲目性和隨意性，保證了德育工作的有效目標(biāo)。中心小學(xué)定期對(duì)計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)指導(dǎo)整改。年終對(duì)各校的德育工作進(jìn)行評(píng)估，評(píng)選德育工作先進(jìn)的學(xué)校、班級(jí)、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人。尤其重視班主任工作，每學(xué)期期中組織召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，把成功的經(jīng)驗(yàn)向各學(xué)校擴(kuò)散、推廣，加強(qiáng)德育科研的指導(dǎo)。
三、全面提高教育質(zhì)量，是學(xué)校德育工作的最終目標(biāo)。
近年來(lái)，經(jīng)過(guò)廣大德育工作者的積極探索、不懈努力，我校的素質(zhì)教育取得顯著的成績(jī)。學(xué)風(fēng)、校風(fēng)日益端正，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教學(xué)成績(jī)?cè)谌h19個(gè)單位評(píng)比中位居第四，所屬光豐小學(xué)被樹(shù)為市級(jí)示范性小學(xué)，有3所學(xué)校被樹(shù)為市級(jí)環(huán)境示范校，另有3所學(xué)校被樹(shù)為縣級(jí)環(huán)境示范校，上學(xué)年共有213名學(xué)生的作文和書(shū)信在縣級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，教師的教育教學(xué)論文有53篇獲省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表在各級(jí)各類報(bào)刊上，上報(bào)50余件藝術(shù)作品參加展評(píng)并獲獎(jiǎng)，全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽能力競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)了多年零的突破。
初中停課不停學(xué)實(shí)施方案篇九
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
下設(shè)語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、綜合科教研組，指導(dǎo)各學(xué)科的備課，推薦、遴選學(xué)習(xí)內(nèi)容與方案。
語(yǔ)文教研組召集人段龍娥、鄭穎穎、柯尚謙，成員為各年段學(xué)科組長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)教研組召集人陳萍、張?zhí)熨n、林芬，成員為各年段學(xué)科組長(zhǎng)。
綜合科教研組召集人陳亦凡，成員為音、體、美等學(xué)科組長(zhǎng)。
嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件要求，通過(guò)學(xué)校公眾號(hào)、微信等方式通知所有家長(zhǎng)和學(xué)生，不參與到聚集性與團(tuán)聚性的活動(dòng)，所有學(xué)生不得接受任何校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的線下培訓(xùn)與輔導(dǎo)，防止群體聚集造成交叉感染。全體教師和學(xué)生保持良好的個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，保證充足睡眠、充分營(yíng)養(yǎng)，注重在家期間的體育鍛煉，提高自身免疫力。按照要求及時(shí)做好疫情日?qǐng)?bào)工作。
根據(jù)仙游縣教育局文件要求，中高年級(jí)開(kāi)展線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，低年級(jí)通過(guò)課程資源推送等方式指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)安排居家學(xué)習(xí)生活。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、微信網(wǎng)上視頻會(huì)議等功能，及時(shí)召開(kāi)學(xué)校、年段、學(xué)科備課組會(huì)議，討論并制定相關(guān)年級(jí)、學(xué)科教師在線指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)進(jìn)度表，出臺(tái)線上教學(xué)期間教育教學(xué)和教研管理工作方案，編排課程計(jì)劃，分類指導(dǎo)。全體教師進(jìn)入工作狀態(tài)，停課不停教。
線上教學(xué)期間，各班主任和科任老師要加強(qiáng)家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校按照作息時(shí)間表，做好學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活的管理和指導(dǎo)導(dǎo)，督促學(xué)生按時(shí)參加網(wǎng)絡(luò)課堂授課，關(guān)注學(xué)生作業(yè)完成情況及電腦使用情況。對(duì)隨遷子女、留守兒童等學(xué)生加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，對(duì)于一些因特殊原因無(wú)法做到家校網(wǎng)上聯(lián)動(dòng)的，應(yīng)妥善安排其他方式予以指導(dǎo)輔導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)重視做好學(xué)生的思想教育、身體健康和心理健康指導(dǎo)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，創(chuàng)造條件讓孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，調(diào)整好飲食，做到科學(xué)防控疫情。在網(wǎng)絡(luò)課堂課后要注意讓學(xué)生眼部保健活動(dòng)，保護(hù)好視力。
1、學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，制定課程方案和課程表（3月21日起），組織各學(xué)科教研組認(rèn)真、扎實(shí)開(kāi)展線上教學(xué)的備課工作，精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源，教導(dǎo)處和教研室組織審核。
2、借助優(yōu)質(zhì)資源實(shí)施課程。
（1）全面使用莆田市“中小學(xué)在線教學(xué)”平臺(tái)。
各教師應(yīng)依托莆田市“中小學(xué)在線教學(xué)”平臺(tái)進(jìn)行課程教學(xué)和作業(yè)布置，既可以采用平臺(tái)上已設(shè)計(jì)好的模塊化課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，也可以根據(jù)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合我校自身特點(diǎn)，利用平臺(tái)提供的多樣化工具形成靈活課程表，建設(shè)線上課程群推送給學(xué)生，供其自主點(diǎn)播學(xué)習(xí)。
（2）選擇應(yīng)用優(yōu)質(zhì)資源輔助實(shí)施線上課程。
教育部建設(shè)的國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，提供“基礎(chǔ)教育精品課”評(píng)選的樣本課程等優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，覆蓋了小學(xué)至普通高中各年級(jí)。省教育廳建設(shè)的福建省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，也提供了線上教學(xué)資源與教研工作等服務(wù)。如需開(kāi)展“視頻互動(dòng)”相關(guān)的教學(xué)，教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情境靈活選用學(xué)習(xí)通、釘釘、騰訊視頻會(huì)議等各種正規(guī)在線教學(xué)工具開(kāi)展教學(xué)。
（3）全過(guò)程做好線上課程教學(xué)跟蹤管理。
學(xué)校組織信息管理組做好莆田市“中小學(xué)在線教學(xué)”平臺(tái)賬號(hào)的梳理、注冊(cè)和試用。線上教學(xué)期間，學(xué)校教導(dǎo)處教研室要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、“入班”聽(tīng)課等方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程管理，認(rèn)真做好各學(xué)科線上的作業(yè)批改和評(píng)價(jià)等跟蹤管理，同時(shí)做好師生參與在線學(xué)習(xí)的終端設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)條件的調(diào)研和保障工作。
初中停課不停學(xué)實(shí)施方案篇十
按照“河南省人民政府宣布河南啟動(dòng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控一級(jí)應(yīng)急響應(yīng)”通知的精神，依據(jù)“市長(zhǎng)張建慧宣布商丘啟動(dòng)一級(jí)應(yīng)急響應(yīng)”的有關(guān)要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，關(guān)于我校初中部及高中部學(xué)生的開(kāi)學(xué)時(shí)間，屆時(shí)以上級(jí)教育主管部門(mén)規(guī)定的時(shí)間另行通知。為積極防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，減輕延遲開(kāi)學(xué)對(duì)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)影響，經(jīng)學(xué)校研究決定，現(xiàn)就延遲開(kāi)學(xué)期間線上教學(xué)工作實(shí)施方案如下：
組長(zhǎng)：曹志濤。
副組長(zhǎng)：王志明。
成員：年級(jí)主任和各科備課組長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)第一階段的學(xué)生自主做題和第二階段的老師線上輔導(dǎo)兩個(gè)階段后，根據(jù)疫情情況，現(xiàn)將第三階段預(yù)習(xí)新課計(jì)劃完善，暫定“停課不停學(xué)”時(shí)間：正月十二（2月5號(hào)）——正月二十四（2月17號(hào)）。
各教研組、備課組利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教研活動(dòng)，制定本學(xué)科第三階段計(jì)劃，各學(xué)科計(jì)劃上報(bào)教務(wù)處。（自2月3號(hào)——2月17號(hào)之間，原則上不少于2次，每次不少于1小時(shí)）。網(wǎng)絡(luò)教研要約定時(shí)間，有主題，有討論，有發(fā)言，作為學(xué)校評(píng)選教研組內(nèi)容之一，要求各教研組至少完成10天教學(xué)任務(wù)。此方案是教務(wù)處根據(jù)七八、九年級(jí)各學(xué)科的'共性和個(gè)性統(tǒng)一匯總制定。
延遲開(kāi)學(xué)期間學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)，可根據(jù)各年級(jí)、各班級(jí)、各學(xué)科的特點(diǎn)和需求采用單獨(dú)或同步在線的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
（一）七八、九年級(jí)各學(xué)科組：
各學(xué)科組商討制定教學(xué)進(jìn)度表，備課組長(zhǎng)按照進(jìn)度表要求組員給學(xué)生布置當(dāng)天要看的視頻預(yù)習(xí)新課和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)后的隨堂練習(xí)；除文化課外，同時(shí)安排九年級(jí)學(xué)生在家體育訓(xùn)練（一天兩練）。
（二）任課教師：
1、任課教師根據(jù)學(xué)科組內(nèi)計(jì)劃設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定期推送語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源(如：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)，任課教師與家長(zhǎng)、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時(shí)間與課程表督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過(guò)微信群、qq群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生答疑解惑，有效保證孩子們?cè)诩抑凶灾鲗W(xué)習(xí)的質(zhì)量。
2、讓學(xué)生觀看“河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”、“好慕課”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過(guò)視頻上課。對(duì)于沒(méi)有安排直播課的科目，老師根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的閱讀、寫(xiě)作、觀看教學(xué)片、寫(xiě)觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)“停課不停學(xué)”的原則，扎實(shí)開(kāi)展停課不停學(xué)的工作。
（三）七八、九年級(jí)班主任：
通過(guò)qq群、微信群及手機(jī)短信等給家長(zhǎng)們、同學(xué)們聯(lián)系，告訴家長(zhǎng)學(xué)生在家期間，學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”，至于可能耽誤的課，復(fù)學(xué)后學(xué)校會(huì)采取補(bǔ)救辦法。
反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護(hù)須知，叮囑孩子們?cè)诩叶嗪人?，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心、家長(zhǎng)放心、教師舒心。
為確保延遲開(kāi)學(xué)教學(xué)工作高效有序推進(jìn)，全體教職員工要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，高度負(fù)責(zé)，眾志成城。在特殊時(shí)期更要高標(biāo)準(zhǔn)高要求地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。希望如約而至，二中老師會(huì)用實(shí)干踐行責(zé)任，用擔(dān)當(dāng)肩負(fù)使命，做到停課不停學(xué)。相信沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。病毒雖無(wú)情，師生有大愛(ài)。商丘市第二中學(xué)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)苦干實(shí)干，老師敬業(yè)愛(ài)崗，學(xué)生奮發(fā)努力，定能同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝疫情，確保假期延時(shí)不停教，學(xué)生宅家不停學(xué)。
初中停課不停學(xué)實(shí)施方案篇十一
根據(jù)區(qū)教育局寒假工作意見(jiàn)及區(qū)教育局新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，結(jié)合目前新型冠狀病毒感染的'肺炎疫情發(fā)展趨勢(shì)，為了進(jìn)一步做好延期開(kāi)學(xué)及疫情防控工作，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)多種形式為學(xué)生推送網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，并制訂“停課不停學(xué)”實(shí)施方案如下：
按照“停課不停學(xué)”的工作要求，充分利用“江蘇省名師空中課堂”，南京“金陵微校”平臺(tái)，江寧區(qū)慕課系統(tǒng)和銅井中學(xué)云平臺(tái)、讀書(shū)平臺(tái)等向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源及輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)，確保推遲開(kāi)學(xué)不停課，讓學(xué)生在家里也能上好課、學(xué)得好。
學(xué)校成立了“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由魏紅保校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教務(wù)處牽頭，各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為小組主要成員，小組成員明確責(zé)任，細(xì)化分工，切實(shí)做好學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”工作。
組長(zhǎng)：魏紅保。
副組長(zhǎng)：楊飛、張叢保。
組員：趙海權(quán)、丁旭東、陳道勝、嚴(yán)雷、俞成明、韓勇、王銀環(huán)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)、各學(xué)科備課組長(zhǎng)、各班班主任。
1.借助江蘇省名師空中課堂平臺(tái)及金陵微校平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
江蘇省名師空中課堂及金陵微校平臺(tái)在寒假疫情防控期間一直為學(xué)生免費(fèi)提供課程教學(xué)資源、輔導(dǎo)答疑等學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)服務(wù)。
當(dāng)前，南京市教研室、電教館行動(dòng)再提速，超千位名師甘當(dāng)“逆行者”，放棄假期，主動(dòng)報(bào)名參與制作“名師空中課堂·金陵微校寒假特別訂制課程”，課程將于近期分批上線。
2.觀看江寧區(qū)空中慕課平臺(tái)的課程資源。
學(xué)生可利用江寧區(qū)空中慕課平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)與個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。
3.瀏覽學(xué)校云平臺(tái)、讀書(shū)平臺(tái)學(xué)習(xí)資源。
學(xué)校組織各學(xué)科教師上傳網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源到學(xué)校云平臺(tái)中，學(xué)生可以通過(guò)訪問(wèn)銅井中學(xué)云平臺(tái)和讀書(shū)平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、閱讀。
4.教師通過(guò)班級(jí)qq群和微信群開(kāi)展在線答疑和在線輔導(dǎo)。
各學(xué)科備課組借助班級(jí)qq群和微信群統(tǒng)一部署本學(xué)科各年級(jí)具體的學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)批改和網(wǎng)絡(luò)反饋活動(dòng)。各學(xué)科教師根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行在線答疑和在線輔導(dǎo)。
5.教師指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。
通過(guò)班級(jí)群和微信群向?qū)W生發(fā)送學(xué)習(xí)資源，學(xué)生也可以自行訪問(wèn)電子教材網(wǎng)址，并在教師指導(dǎo)下完成預(yù)習(xí)工作。
1.教務(wù)處加入各班qq群或微信群，查看各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。
2.各班學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過(guò)程拍若干照片發(fā)到各班級(jí)qq群或微信群，或者上傳到群相冊(cè)，激勵(lì)所有學(xué)生共同進(jìn)步。
3.學(xué)校對(duì)于不能正常履行“停課不停學(xué)”職責(zé)的教師進(jìn)行誡勉談話，情節(jié)嚴(yán)重的進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
初中停課不停學(xué)實(shí)施方案篇十二
20xx年，一個(gè)極其不平凡的年，雖然停課了，我們不能去心愛(ài)的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。
如果沒(méi)有這次疫情我們?cè)缇驮趯W(xué)校學(xué)習(xí)了，但即便不能回學(xué)校，我們也是按照正常上課的時(shí)間開(kāi)學(xué)，只是把在學(xué)校學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到線上學(xué)習(xí)了，而且學(xué)的效果也很好，孩子們每天早上早早的起床，家長(zhǎng)們和孩子一樣坐在電腦旁，陪同孩子一起學(xué)習(xí)，學(xué)生們照樣認(rèn)真記筆記，老師們課后在班級(jí)群里補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，絲毫不比在校輕松，反而比在學(xué)校更累。特別是在剛開(kāi)始上課的幾天，很多家長(zhǎng)反應(yīng)講得很好，但還有的家條件不允許孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子都能跟的上。老師也就在這一天天的忙中進(jìn)行著?？梢哉f(shuō)從睜開(kāi)眼睛到晚上十一點(diǎn)絲毫不敢松弛。
家長(zhǎng)們這一天天的也不能閑著，七點(diǎn)開(kāi)始讓家長(zhǎng)做健康打卡，中午一點(diǎn)就得收齊交給上級(jí)，班主任事就多了早早的你就要催促家長(zhǎng)，用不好聽(tīng)的話說(shuō)就是催命鬼，家長(zhǎng)嫩再煩再無(wú)奈又能怎樣，這都是為了孩子，一切都是為了孩子，為了孩子一切。也確保讓學(xué)生能夠準(zhǔn)時(shí)打卡。目前，家長(zhǎng)也變成了老師，在釘釘群里咨詢老師，在家督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長(zhǎng)的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會(huì)有很大的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作！
經(jīng)過(guò)這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都反應(yīng)學(xué)生的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這關(guān)鍵的時(shí)期，我們要真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，是你們不怕?tīng)奚?，不怕危險(xiǎn)才給我們的世界創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說(shuō)一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，人類定能戰(zhàn)勝此次疫情！
初中停課不停學(xué)實(shí)施方案篇十三
轉(zhuǎn)眼間已是三月中旬，開(kāi)學(xué)已經(jīng)四周啦。
這是個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的時(shí)節(jié)，也本是個(gè)踏青出游的好日子。但正如我們知道的，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情把我們所有人隔離在了家中，遠(yuǎn)離了學(xué)校、遠(yuǎn)離了伙伴。
喝不到奶茶，吃不到燒烤，只得老老實(shí)實(shí)宅在家中。但作為一名合格的當(dāng)代大學(xué)生，豈能被口腹之欲打敗，我們當(dāng)下最困難也是最重要的問(wèn)題是學(xué)習(xí)。
盡管目前學(xué)校無(wú)法為我們開(kāi)門(mén)，但知識(shí)的大門(mén)卻始終是敞開(kāi)著的。于是在這個(gè)特殊的時(shí)候我們獲得了網(wǎng)課的體驗(yàn)，享受了雨課堂、mooc、騰訊會(huì)議、騰訊課堂、藍(lán)墨云班課等等軟件的洗禮。
但除了這些校內(nèi)課程之外，我們也應(yīng)著手準(zhǔn)備未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃!
想要考研的同學(xué)，要開(kāi)始盡快搜集各院校和專業(yè)信息;。
想要考公務(wù)員的同學(xué)，要好好了解各省市招收情況;。
想要工作的同學(xué)，各大公司的實(shí)習(xí)招聘信息也要好好過(guò)濾一番，確保安全可靠性;。
四六級(jí)還沒(méi)通過(guò)、或沒(méi)考好要再次刷分的同學(xué)，該背單詞的背背單詞，該練聽(tīng)力的好好聽(tīng).
學(xué)習(xí)是自己的事情，行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，并朝著目標(biāo)一步一個(gè)腳印得大步向前，未來(lái)可期。
初中停課不停學(xué)實(shí)施方案篇十四
給疫情結(jié)束后的自己：
或許是“停課不停學(xué)”吧!那么，你又學(xué)會(huì)了什么?也請(qǐng)你再問(wèn)一問(wèn)自己。
首先愿你永遠(yuǎn)對(duì)自然保持敬畏之心?！堆摺分袑?duì)埃博拉病毒的紀(jì)實(shí)描寫(xiě)以“它還會(huì)回來(lái)的”作結(jié)，將其視為大自然針對(duì)人類這種“寄生蟲(chóng)”而啟動(dòng)的免疫保護(hù)。人類無(wú)論如何自詡，都只是茫茫宇宙間的一粒微小塵埃。此次新冠疫情，又何不是自然力量的直觀體現(xiàn)。盡管我們能夠擁有宏大壯觀的水利工程，能夠任意建造高樓，或改變地表，但舉頭三尺，仍有神明。
再愿你常懷科學(xué)理性之思維。新文化運(yùn)動(dòng)已過(guò)百年，對(duì)“賽先生”的呼喚卻永不過(guò)時(shí)。試回想你這段時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上見(jiàn)到了多少鬧劇?雙黃連、蓮花清瘟、某著名醫(yī)院的中藥藥方、出逃的衛(wèi)健委成員……《烏合之眾》被反復(fù)提起，使人不禁心驚膽戰(zhàn)地審視自己。在信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們要愈加訓(xùn)練自己敏銳的嗅覺(jué)和沖破閉合性思維的能力，力求讓自己保持客觀冷靜的立場(chǎng)和判斷。
三愿你加緊培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，畢竟明天和意外，你永遠(yuǎn)不知道哪一個(gè)要先來(lái)。學(xué)校不能去，在家能保持效率嗎?外賣不能點(diǎn)，還能夠衣食自給嗎?我們總像被按部就班慣壞了的孩子，而如何適應(yīng)日常生活的“脫軌”，將是永不過(guò)時(shí)的話題。
最后，也是最為重要的一點(diǎn)：愿你常常悲憫，時(shí)時(shí)善良。疫情像是一面鏡子，殘忍地將人間萬(wàn)象真實(shí)地展現(xiàn)在你眼前。今天有通告“未見(jiàn)人傳人”，明天就有逆行之勇者將真相揭露于你;今天有紅十字會(huì)和市政廳的車牌，明天就有韓紅的捐款明細(xì)公示……人間要有溫度，就賴于有后者一般的人，賴于你仍舊能感知這世間的平凡與苦痛、溫情與敬意。因此，你要常常悲憫，時(shí)時(shí)善良，就像在滿地六便士的地方，總有人看見(jiàn)月亮。
最后的最后，愿你謹(jǐn)遵先人所言——為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。請(qǐng)你努力成長(zhǎng)，快快扎根于人世，盡己所能除去這人間亂象，將壺間的清酒慰以天下之人。
此致
敬禮!
疫情期間的你。
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初中停課不停學(xué)實(shí)施方案篇十五
鼠年開(kāi)春，新冠肺炎疫情席卷全國(guó)各地，牽動(dòng)著我們每一個(gè)人的心，寒假變“宅假”，教育部門(mén)為了減小疫情對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的影響，決定停學(xué)不停課，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)模式，我們也因而實(shí)現(xiàn)了在家上課的“夢(mèng)想”。
同心戰(zhàn)“疫”，同“屏”共振。在抗疫防疫之際，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮了重大的作用，可是這也引出了諸多的問(wèn)題：各大網(wǎng)絡(luò)上課軟件系統(tǒng)崩潰;部分老師同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)差;不自律，宅家學(xué)習(xí)效率低;電腦、手機(jī)的輻射影響視力與健康等等。上有政策，下有對(duì)策，針對(duì)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中面臨的各種困難，老師與同學(xué)們同心協(xié)力，想盡一切辦法，共同克服學(xué)習(xí)障礙，在經(jīng)歷了三周的網(wǎng)課學(xué)習(xí)之后，我和同學(xué)們逐漸適應(yīng)了疫情當(dāng)下的特殊教學(xué)模式。作為中華女子學(xué)院的一名學(xué)子，無(wú)論身處何時(shí)何地，我都會(huì)以女院自尊、自信、自立、自強(qiáng)的“四字精神”以及責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、公益意識(shí)緊緊跟隨黨和國(guó)家的指導(dǎo)方針，認(rèn)真完成老師們發(fā)布的學(xué)習(xí)任務(wù)，誓與祖國(guó)、學(xué)校同心共力，奉獻(xiàn)自己的青春熱血。
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，如今初春的暖陽(yáng)已然照耀在田野之上，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處皆是繁忙的景象。我相信，只要我們拋除雜心、堅(jiān)定信心、守望相助、共克時(shí)艱，不久之后，則必將迎來(lái)暖陽(yáng)遍地、春暖花開(kāi)!
最后為大家附上《金薔薇》中的一段話：
“每一分鐘，每一個(gè)在無(wú)意中說(shuō)出來(lái)的字眼，每一個(gè)無(wú)心的流盼，每一個(gè)深刻的或者戲謔的想法，人的心臟的每一次覺(jué)察不到的搏動(dòng)，一如楊樹(shù)的飛絮或者夜間映在水洼中的星光無(wú)不都是一粒粒金粉。”
愿疫情早點(diǎn)結(jié)束，大家能早些回到學(xué)校學(xué)習(xí)!
而在此之前，就祝各位同學(xué)在家也能學(xué)得開(kāi)心，除此別忘了多陪陪親人哦!
初中停課不停學(xué)實(shí)施方案篇十六
根據(jù)《xxx省教育廳關(guān)于做好當(dāng)前疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)有關(guān)工作的通知》（閩教基〔2022〕10號(hào)）和xxx市《關(guān)于組織做好疫情防控期間中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)有關(guān)工作的通知》（寧教綜[2022]17號(hào)）文件精神，在總結(jié)我校高一、高二前期線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照上級(jí)有關(guān)疫情防控最新要求，適時(shí)調(diào)整完善《xxx市高級(jí)中學(xué)線上教學(xué)工作方案》。2022年4月11日開(kāi)始的線上教學(xué)，按照本方案規(guī)范執(zhí)行。
嚴(yán)格執(zhí)行省、市疫情防控工作要求，充分利用“教育+互聯(lián)網(wǎng)”手段，通過(guò)線上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑相結(jié)合的方式，建立教師和學(xué)生教學(xué)和輔導(dǎo)的雙向交流渠道，實(shí)現(xiàn)“離校不離教、停課不停學(xué)”的目標(biāo)，確保防控和教學(xué)兩不誤。
1、成立xxx市高級(jí)中學(xué)疫情防控期間教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xxx、
副組長(zhǎng)：xxx、xxx、xxx、
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、
2、成立線上教學(xué)技術(shù)服務(wù)中心。
主任：xxx、
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、
3、各年段成立在線教學(xué)工作管理小組，組長(zhǎng)為各年段下段領(lǐng)導(dǎo)，副組長(zhǎng)為年段長(zhǎng)，壓實(shí)主體責(zé)任，落實(shí)教學(xué)安排，指導(dǎo)教師全面做好在線教學(xué)工作。
課程表及作息時(shí)間安排表。
網(wǎng)絡(luò)直播授課：“希沃白板5—云課堂”平臺(tái)。
限時(shí)專項(xiàng)練習(xí)推送：“課程幫”作業(yè)系統(tǒng)。
1、老師授課地點(diǎn)：教師自家或?qū)W校指定線上授課教室。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)地點(diǎn)：學(xué)生自己家中，直接用手機(jī)或電腦登陸“希沃白板5—云課堂”平臺(tái)接收老師直播授課。留校學(xué)生集中全封閉管理區(qū)內(nèi)指定教室聽(tīng)課。
根據(jù)學(xué)生學(xué)情，建議學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，合理利用教育部開(kāi)通的國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)（xxx）、國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)（網(wǎng)址：xxx）、xxx教研網(wǎng)（xxx）、xxx省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)（xxx）的教育資源。
1、全體教師提前熟悉掌握所選用的在線教學(xué)平臺(tái)，做好課前“希沃白板5—云課堂”教學(xué)平臺(tái)、“課程幫”作業(yè)系統(tǒng)的測(cè)試（調(diào)試）工作，授課教師要在課前20分鐘將直播教室二維碼或海報(bào)發(fā)到年段群和本學(xué)科集備群，每位備課組教師再轉(zhuǎn)發(fā)到各班學(xué)生群，并提醒學(xué)生提前10分鐘進(jìn)入教室。
2、備課組做好線上集備工作，認(rèn)真研討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、配套練習(xí)等，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。無(wú)線上教學(xué)任務(wù)的老師要協(xié)助班主任組織本班學(xué)生聽(tīng)課，做好作業(yè)檢查、批改和課后線上輔導(dǎo)，積極參與答疑、個(gè)別指導(dǎo)等輔助教學(xué)，完成相應(yīng)備考學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、晚自修在線輔導(dǎo)。當(dāng)天有安排課程的每位備課組教師都要在線，每人負(fù)責(zé)本班學(xué)生的輔導(dǎo)工作，在班級(jí)群中進(jìn)行答疑。
1、全體任課教師務(wù)必增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)線上聯(lián)系研討，切實(shí)保質(zhì)保量完成線上教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)；班主任、科任教師要密切家校聯(lián)系，通過(guò)電話、微信、qq群等渠道與家長(zhǎng)、學(xué)生密切溝通，把學(xué)校線上教學(xué)的要求和教學(xué)計(jì)劃通知到每一位學(xué)生、家長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)通在線學(xué)習(xí)的通道，督促學(xué)生按時(shí)參加學(xué)校組織的線上課程學(xué)習(xí)，完成相關(guān)作業(yè)和訓(xùn)練。
2、老師們可以提前10分鐘開(kāi)始，提前預(yù)熱，提醒學(xué)生相關(guān)的注意事項(xiàng)，不要在互動(dòng)窗口亂發(fā)與課堂無(wú)關(guān)的消息，如遇到老師端網(wǎng)絡(luò)卡頓的情況稍安勿躁等。另外，班主任要告知班上全體學(xué)生在直播課堂里將昵稱更改為****xxx（例如1班1號(hào)蔡xx更改為0101蔡xx）的格式，以便點(diǎn)名和提問(wèn)。
3、技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)還對(duì)每節(jié)課師生的教學(xué)情況進(jìn)行記錄，匯總后發(fā)布到學(xué)校微信群，做到每日一報(bào)告。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督、同行比對(duì)以提高教師線上教學(xué)的責(zé)任心，推動(dòng)教師不斷改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。
初中停課不停學(xué)實(shí)施方案篇十七
年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒(méi)有放松過(guò)。
從疫情開(kāi)始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開(kāi)始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開(kāi)始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號(hào)召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開(kāi)始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫，對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒，開(kāi)展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購(gòu)買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國(guó)家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門(mén)延期開(kāi)學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開(kāi)始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式，我無(wú)從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(zhǎng)反饋?這系列問(wèn)題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問(wèn)題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開(kāi)展好。
通過(guò)一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開(kāi)展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺(jué)疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長(zhǎng)、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總?！安煌跣睦斡浭姑?，根據(jù)上級(jí)通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，2月10日開(kāi)啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。
延遲開(kāi)學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏獭⑼Ｕn不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
學(xué)以來(lái)成功開(kāi)展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作管理，2月11日召開(kāi)六年級(jí)視頻專題會(huì)議，先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況，根據(jù)當(dāng)前實(shí)情，袁校長(zhǎng)講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門(mén)，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
防“疫”情，在行動(dòng)。根據(jù)上級(jí)要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報(bào)學(xué)校，并由副校長(zhǎng)許世平及政教辦主任填報(bào)表冊(cè)上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了校園管理：自從放寒假以來(lái)，校園內(nèi)安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來(lái)人員進(jìn)入校園，各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出，校園內(nèi)部人員進(jìn)入量體溫、登記、戴口罩;專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對(duì)防控需要，學(xué)校通過(guò)多渠道向師生和家長(zhǎng)推送了防控疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。
我認(rèn)為“停課不停教，”的偉大決策思想不但能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考自主探究的學(xué)習(xí)能力。更能打造人人皆學(xué)，處處能學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。停課不停教，，就是讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到延長(zhǎng)假期不是放棄教學(xué)，雖然是師生放假了，但教學(xué)任務(wù)沒(méi)有放假，反而是難度更大，任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生的，玩手機(jī)，打游戲，看電視，晚上不睡，早上不起頭各種假期，并讓學(xué)生們都走精神重整旗鼓，消除慵懶習(xí)慣，解決過(guò)去學(xué)生思想工作5+2等于零的教育難題。同時(shí)也讓我們廣大教師借此機(jī)會(huì)提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動(dòng)自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時(shí)也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來(lái)后悔就晚了。
同時(shí)停課不停，挑也能不斷的優(yōu)化我們的教學(xué)資源，共建共享優(yōu)質(zhì)資源，集中優(yōu)勢(shì)兵力，集體智慧打漂亮的殲滅戰(zhàn)。
總之，疫情就是命令，防控就是責(zé)任，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的防疫形勢(shì)，我們一定要堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。一定要做好停課不停教，這項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)，從而為祖國(guó)的防疫工作做出一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力，堅(jiān)決不為國(guó)家添亂。
武漢加油，祖國(guó)加油!相信只要我們上下一心，眾志成城。這次疫情一定會(huì)知難而退，消失殆盡的，加油，中國(guó)!
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W?；腥?，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開(kāi)學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測(cè)量，做好記錄，無(wú)異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對(duì)校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底，并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺(jué)做好新型冠狀病毒肺炎防控工作，做好居家觀察，測(cè)量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書(shū)記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過(guò)電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。
“沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)?！庇辛巳珖?guó)各行各業(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場(chǎng)仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無(wú)私奉獻(xiàn)，同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅(jiān)信等花兒開(kāi)好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的，我相信!
2020年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。
隨著疫情的發(fā)展，我們接到停課不停學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停，于是我們開(kāi)始利用各種平臺(tái)和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對(duì)面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在特殊時(shí)期也能通過(guò)自己的努力把教研工作高效完成。
2月5日，在區(qū)教體局的組織下，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線直播培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)我們掌握了網(wǎng)絡(luò)直播的方法，這為我們今后的直播上課提供了指導(dǎo)和幫助，雖然沒(méi)有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施，僅一臺(tái)電腦我們也要堅(jiān)守這份工作的使命。
2月7日，美術(shù)學(xué)科教研員趙老師在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)全區(qū)美術(shù)教師進(jìn)行了一次直播教學(xué)培訓(xùn)，趙老師分別從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程資源、制定評(píng)價(jià)方案等方面進(jìn)行講解，為我們之后的網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了有目的的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清晰美術(shù)課直播要播什么、怎么播，首先在網(wǎng)絡(luò)授課前我們需要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的的教學(xué)才能更好地為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供有力的支撐，在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下我們需要進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然辦公地點(diǎn)發(fā)生了變化，當(dāng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以更好地幫助老師們備好每一節(jié)課，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，其次針對(duì)特殊的直播學(xué)習(xí)我們需要制定有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方案，教、學(xué)、評(píng)的一致性才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量。
培訓(xùn)結(jié)束后我們美術(shù)組就開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，老師們針對(duì)即將開(kāi)始的直播教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行討論研究，同時(shí)也采取一人主備，多人研討的模式，每位老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃精心備課，然后在群內(nèi)進(jìn)行直播試講，其他老師在聽(tīng)完課后提出意見(jiàn)和建議，隨后主講教師再次進(jìn)行修改，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過(guò)多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過(guò)程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作狀態(tài)，而我們也在逐步走向研究型教師。
一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)設(shè)，大多數(shù)的孩子也能夠在家開(kāi)始在線學(xué)習(xí)，形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評(píng)價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過(guò)程中我們一定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，例如學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。
不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過(guò)的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
2020年春節(jié)，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情牽動(dòng)著千萬(wàn)人的心，家長(zhǎng)無(wú)法復(fù)工、孩子寒假的各項(xiàng)活動(dòng)取消，開(kāi)學(xué)延期。
在全國(guó)齊心協(xié)力阻擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，市回民中學(xué)周密部署，教師們用責(zé)任、用愛(ài)心和孩子溝通交流，在疫情期間實(shí)施網(wǎng)上授課，真正做到了“停學(xué)不停課”，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂，作為家長(zhǎng)，我們真的是非常感動(dòng)、感激和感謝。
對(duì)于網(wǎng)上授課這種新型授課模式，我和孩子都感到陌生。作為家長(zhǎng)，我們?cè)撛鯓痈蠋熍浜?，微信家長(zhǎng)群里也是疑問(wèn)不斷。好在班主任劉凱老師非常耐心地為家長(zhǎng)解答各種疑問(wèn)，家長(zhǎng)們這才放下心來(lái)。2103班的任課老師每到自己的授課時(shí)間，都及時(shí)把學(xué)生們學(xué)習(xí)要用到的課件、教案、學(xué)案、習(xí)題等發(fā)布到學(xué)生學(xué)習(xí)群里。見(jiàn)不到老師，微信學(xué)習(xí)群里每天師生們也是熱火朝天地討論，有時(shí)都持續(xù)到晚上十一點(diǎn)，家長(zhǎng)們看在眼里，感動(dòng)在心里，這些負(fù)責(zé)的老師，真讓我們家長(zhǎng)非常感動(dòng)。
網(wǎng)上授課，學(xué)生要使用電腦、手機(jī)等設(shè)備才能完成學(xué)習(xí)，平時(shí)家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是怕孩子沉迷于電子設(shè)備，不好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在孩子可以冠冕堂皇地使用手機(jī)、電腦了，家長(zhǎng)就更擔(dān)心了。2月10日第一天網(wǎng)上上課，因?yàn)閾?dān)心孩子用手機(jī)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不自覺(jué)，打開(kāi)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的頁(yè)面，我全程陪同孩子學(xué)習(xí)。結(jié)束一天的學(xué)習(xí)后，我跟孩子做了交流，孩子反饋的信息是內(nèi)心浮躁，學(xué)不下去，聽(tīng)課的效率不高。我把學(xué)習(xí)信息及時(shí)和劉老師反饋，劉老師安慰我說(shuō)，可能是換了一種學(xué)習(xí)方式，孩子也需要時(shí)間接受。
再到后來(lái)，學(xué)校統(tǒng)一使用釘釘群，各科老師開(kāi)始親自直播授課，班主任老師每天在微信群里發(fā)布每個(gè)學(xué)生聽(tīng)直播課的時(shí)間，誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)課，時(shí)時(shí)督促著孩子們的學(xué)習(xí)，催促學(xué)生們?cè)缱x打卡，看到老師們這樣對(duì)孩子辛苦付出，讓我們這些家長(zhǎng)都感覺(jué)遇到這樣的老師真是孩子的福氣。
現(xiàn)在，十幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有很多變化。從一開(kāi)始的學(xué)不下去，內(nèi)心浮躁，到后來(lái)慢慢接受，能夠沉下心來(lái)對(duì)待網(wǎng)上學(xué)習(xí)，其實(shí)也是孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性的改變。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，從小到大的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們最需要和最重要的能力，就是自主學(xué)習(xí)的能力，這種學(xué)習(xí)能力將滲透到孩子個(gè)人發(fā)展的各個(gè)方面。按照學(xué)校的學(xué)習(xí)課程時(shí)間表，什么時(shí)候早讀，什么時(shí)候直播聽(tīng)課，什么時(shí)間做作業(yè)，每天都是清清楚楚的，有老師的督促，有同學(xué)的相互鼓勵(lì)，慢慢地，孩子的自主學(xué)習(xí)、自我管理能力得到了很大提升。
為市回民中學(xué)的“停學(xué)不停課”點(diǎn)贊，是老師們?cè)趫?jiān)守自己的崗位，讓我們做家長(zhǎng)的對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放心，是學(xué)校的周密安排讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活盡量不受疫情的影響。市回民中學(xué)在這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”中勇敢逆行，為祖國(guó)加油獻(xiàn)力。我們相信，眾志成城，要不了多久，人們終將迎來(lái)這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”的勝利。
轉(zhuǎn)眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過(guò)受疫情擴(kuò)散的影響，各地的學(xué)校都延遲開(kāi)學(xué)。由此可見(jiàn)，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第一次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí)，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時(shí)，心里充滿了期待感。
所謂無(wú)規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無(wú)序的寒假生活中走出來(lái)，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂(lè)時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又能強(qiáng)身健體，等正式開(kāi)學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來(lái)分享一下我的停課不停學(xué)計(jì)劃吧。
首先，一日之計(jì)在于晨。早上起來(lái)第一件事就會(huì)拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍。接下來(lái)主要就是每日的語(yǔ)數(shù)英線上課，為了不耽誤學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過(guò)發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面居然還有學(xué)生，視頻里的老師語(yǔ)速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng)，這樣的課程十分生動(dòng)，讓我理解和記憶都很深刻。不過(guò)線上課上久了，眼睛會(huì)很累，所以我們?cè)诿抗?jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又不會(huì)太傷眼睛。
其次，上午課程結(jié)束，就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí)，我都會(huì)和我的好朋友小潘一起聊天?，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語(yǔ)音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間，不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來(lái)。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用，而且運(yùn)動(dòng)完，吃晚飯也更食欲大增呢。
最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂(lè)時(shí)間，我們?nèi)易黄鹆牧奶?，有時(shí)一起看一部好電影。
雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒(méi)有學(xué)校那么豐富多彩，但在這非常時(shí)期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢?在保證身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識(shí)。
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