總結是一種反思過去，為未來做準備的重要方式。在總結中，我們可以運用一些合適的歸納和概括方法，讓文章更加有理有據。通過閱讀這些總結范文，我們可以看到不同人在總結過程中的思考和反思，對我們的寫作會有很大的幫助。
浦東新區(qū)雙標篇一
采訪者：《中華讀書報》記者曹培紅，以下簡稱“曹”。
采訪對象：湖北武漢六中語文特級教師胡明道，以下簡稱“胡”。
胡：好??！那就是新春“新標”話“作文”了！
胡：這兩份文件有關“作文”闡述的最大區(qū)別在于理念的不同。前者對作文教學的要求更多關注“知識與能力”，關注各年齡段“能寫”什么標高的文章，后者則更重視“知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀”等三個維度的整合；前者重視作文的遵命表述能力，重視在規(guī)定時間內，按規(guī)定的文題，寫符合規(guī)定文體的文章，而后者則主張“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”，“提倡學生自主命題”；前者認為“作文教學”是教給學生按一定的寫作章法學習寫作過程中的教師行為，而后者則倡導“自主、合作、探究”的學習方式，認為“作文”是學生學會自主表達、與人交流的學習活動。
曹：您覺得《課程標準》的這些新理念、新提法有哪些重要意義？
胡：首先，它具有時代意義。它符合世界教育改革人本化的趨勢。教育要以人為本，作文教學更應表達真我，寫出自己；其次，它具有針對意義。它針對了前段作文教學中“被動遵命，題材陳舊，技法機械，生硬結合，周期漫長，一支筆評價”，以致壓抑了青少年的個性與靈性，壓抑了他們的創(chuàng)造潛能與熱情的弊端；更重要的是，它還有發(fā)展意義。它更關注人文素養(yǎng)的生成，要求作文教學將“人”與“文”統(tǒng)一起來，為做人而作文，以做人促作文，人文共進，把作文能力的培養(yǎng)融入到人的生存、享受和發(fā)展等生命需求之中，融入到做人的知、情、意、行的成長之中，其中關于“要對自己的話負責”的要求，更是對作文中的“造假行為”當頭棒喝，對可能釀成的“誤導價值觀”及“形成人格缺陷”等嚴重后果起到了警示作用。
曹：既然“作文”強調“寫出自己”，想寫什么就寫什么，那還需不需要作文課堂教學？
胡：當然需要！不過這種課堂教學是一種學習活動，它是“學生在教師設置的情境(即社會文化背景)下，產生表達沖動，圍繞某一現象(或曰話題)，經過聯想、想象、對比、類比、分析、歸納、重組等思維活動，自主地調動生活積累，抒發(fā)真實感受，并與同伴互賞交流，評價得失，自主修整的學習活動”，教師只是這一學習活動的組織者，參與者及指導者。
曹：這樣的作文教學還要不要文體、技法指導？
胡：誰說不要呢！只不過文體技法的教學只是寫作過程中的方法學習，而非教學的唯一目的.，因此應相機指導，淡化模式，給學生充分的心理自由，讓他們自選內容，自定主題，自定體裁；為他們創(chuàng)設自由拓展的思維空間，幫助他們走進自主表達的境界。
胡：對，很多人包括一些專家都說過類似的話。我覺得，如果將這類書籍當作“寶典”，認為“一書在手，作文不愁”，認為用書就可取代對生活的觀察、體驗、感悟、積累，那就大錯特錯了，對于這種認識，這些專家的話當然不錯；但如今在信息時代，利用一些優(yōu)秀的教輔書籍，更多地借鑒、吸納別人的創(chuàng)造經驗，開拓視野，促進感悟，應該也是無可厚非的吧！
曹：您提到了“優(yōu)秀的教輔書籍”，那么，您認為什么樣的作文教輔書才是優(yōu)秀的呢？
胡：我認為，所謂“優(yōu)秀”應表現為“創(chuàng)意新穎，不落窠臼”。具體表現為：輔導性強，信息量大，互動性實。如湖北教育出版社出版的《性情作文(網絡)大賽首屆優(yōu)秀作品集》首開多個作家、專家評點一篇習作的先河；九家教育出版社出版的《百分百作文超市》將優(yōu)秀作文按話題組元，每篇前有精粹語(習作中引語)欣賞，文中有旁批點評；湖北教育出版社的《新課標作文導航》按課標要求落實訓練點，每篇習作后又據文設計了“咬文嚼字”的互動環(huán)節(jié)等，這些設計都是頗具創(chuàng)意的。當然，“優(yōu)秀”的作文教輔還有很多，這里就不一一贅舉了。
曹：好，謝謝您。再見！
來自：新浪教育。
浦東新區(qū)雙標篇二
我愛樸素的白，它運載五彩繽紛，而消隱自我，這是教師的色彩。
——題記。
“長大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。”老師——世界上最偉大的職業(yè)。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。感謝老師的諄諄教導，讓我們從迷茫無知的小孩找到了人生追尋的目標。
我心目中的老師是平凡的，臉上總有淡淡的笑靨，腳下總有仆仆的風塵。
她，有一頭夾雜著銀絲的自然卷短發(fā)，和善的面容，戴著一副老花眼鏡，笑起來總會產生可愛的眼角紋。她曾當過我兩年的語文老師和班主任，因為她的慧眼打開了我的文學之路。在她的`精心教導下，我曾多次在作文比賽中獲得優(yōu)異的成績?？梢哉f：沒有她，我便不會是今天的我。在幼時那么模糊的記憶中，唯有她的面容在我的腦海中依舊那么清晰。感謝您——我親愛的李老師。
我心目中的老師是益友，他（她）沉穩(wěn)，他（她）睿智，他（她）善解人意，他（她）與我們同甘共苦，共品人生。
她，胖乎乎的臉上總洋溢著真摯的笑容，或許她并不漂亮，但她卻是學生心中最為親切的朋友。因為一次朗誦排練，我們原本是兩條平行線的人生產生了第一次交匯，而這個交點就是我們人生路上的一座燈塔，綻放出奪目的光芒。此后我以為我們會像兩條交叉路，再次分離，然而命中注定我成為了她的學生。喜歡她的親和力，拉近了彼此間的距離。
我心目中的老師應該精湛的學識和教學理念，授課生動有趣，善于引導學生自己獨立思考和解決問題；懂得學生的內心世界，多為學生著想。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說：您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
浦東新區(qū)雙標篇三
發(fā)現袋鼠出籠，管理員只一昧地增高籠子的高度，卻忽視了問題的本源是在于忘記關籠門。他們這般不細致地忽略本質，問題也未能從根本上得以解決。因此，認真發(fā)掘事情問題所在之處，方才能實質實地地解決問題。
出現問題及時進行修整并沒有錯，但不是忽略其病根之處而胡亂采取措施，如此這般也只是治標不治本的無勞之舉。管理員只單方面地增高籠子高度來阻攔動物出籠，而并沒有深入探究問題所在之處是忘關籠門的失誤，如此般欠缺的思忖問題，就算耗費人力物力，也是毫無成效可言。
多方面多角度發(fā)掘問題本源，讓措施落至實處。蘋果創(chuàng)始人喬布斯，而立之年被踢出公司自立門戶，損失慘重，但他并沒有迷茫胡亂發(fā)展，而是細究其因并把錯誤當成警告重新崛起；面對環(huán)境地不斷惡化，蕾切爾卡森深究其污染源頭，就著人們胡亂使用農藥一事提出環(huán)保運動，從根本上大成效地解決污染泛濫問題。倘若他們并沒有確切地對問題所在之處進行整改，恐怕我們并不能看見蘋果牌極具創(chuàng)新優(yōu)質的產品，人們對環(huán)境保護的意識及環(huán)境的改善也會推遲幾十年。于管理員而言，若是他們能細究問題，將籠門關上，也不用耗費后來那么多無效的整改措施。
細究問題本因，方能治標又治本。盧梭曾言：“讓我們目盲的光線，就是我們的黑暗”。欠缺對問題的考量便是那讓我們目盲的'光線，使我們一直深陷問題的黑暗中掙扎卻始終是白費力氣。法國集團起訴阿里縱容售假，馬云以寧可賠錢也不和解治標不治本的方式，終究只是導致假貨肆意橫行，客戶投訴不斷；某校老師發(fā)紅包排查違紀學生，不但未能從根本上對學生進行教育指導，反而還引起一些同學的不滿。由此觀之，忽略問題本因而胡亂采取解決對策，往往事與愿違。
出現問題卻心急亂投醫(yī)，終究只會讓事態(tài)陷入剪不斷理還亂的局勢，面對問題，多一份沉著細究，少一些忙亂行事，從本因中尋求正確的解決辦法，我們便會透過那迷茫霧塵看到更廣闊明亮的愿景。
揚湯止沸，不如釜底抽薪，就讓我們認真地去探尋，去細究問題的本因，讓事情都能從根本上得以解決，我們的生活也會因此而閃爍得更加燦爛。
浦東新區(qū)雙標篇四
在我小的時候總會聽到別人夸我既勤快又聽話，可是父母總是說我一點都不聽話。別人都說他們謙虛了，可只有我知道他們說的是真的。
上小學時因為學習的壓力再加上父母的嚴加看管導致我成了一個雙面人：在學校時是一個野蠻暴力，心直口快但很勤快的人，人緣也還不錯；在家時是一個安靜，不善言語的人（只在父母面前）。
在家里因為家長的嚴厲導致我的什么事都不講。有一次我在學校里挨了批，心里很委屈回了家一句話都不說就回了房間把門一反鎖倒在床上哭了起來。吃飯時母親問我是不是有什么事時我搖了搖頭吃了飯就去寫作業(yè)了。
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浦東新區(qū)雙標篇五
適應，是一個艱澀的過程。
兩個月以前，我遠離家鄉(xiāng)，懷著一顆慌亂的心，來到福州一中，在陌生的校園里，腦中滿斥著新奇和不知所措。當我慌張地奔向宿舍時，如同一只失散的鳥兒尋找自己的窩。甚至，孤寂的心萌發(fā)著一些退縮的種子，企圖拋卻一切，返回我所眷戀的溫暖的家。當父母離開我，走出校門時，我追隨著他們的背影、他們回望的目光以及不舍的步伐，內心波瀾起伏。我們不能在短期內重逢了，我只能用形單影只來詮釋此時的心情。
一個人在陽臺上洗衣服，那堆積如山的肥皂泡令我心生厭倦。入睡的時候，耳邊沒有媽媽輕柔的叮嚀。有時在床鋪上枯坐片刻，醞釀睡意，卻受此起彼伏的鼾聲干擾。我蜷縮在唯一的依靠——單薄的被單里，強迫自己，囫圇入睡。
熹微時分，我醒來，不知何故，竟期待著媽媽遞上溫熱的毛巾。然而，我的希望落空了。我扶著梯子，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地下床，提起沉甸甸的水壺，沏出開水。白氣一個勁地往上冒，模糊了我的眼鏡片。迷茫之中，父母的臉龐卻越發(fā)清晰可見。于是，我忍不住落淚了。害怕被人發(fā)現，趕緊拭干。刷牙、洗臉。所幸，在這已變的生活之中，還有一些不變的東西。努力擺平那些橫亙的困難，讓不適與劣勢扭轉過來。
就像套用數學公式一樣，這些生活的步驟，已爛熟于心。我在努力調適，讓自己的生活方式與學校軌道融合，嘗試著去面對前方的未知。我相信，堅定信心，隨機應變，絢麗多彩的生活畫卷便會徐徐展開，就像向日葵一樣。
適應，是一個艱澀的過程，也是一個欣慰的過程。
浦東新區(qū)雙標篇六
再說了，不大不亮不有神，怎么蘊藏我豐富的表情和無窮的渴望呢？至于問號，彎彎的桿就是我那亮翹挺拔的鼻子，點么，當然是我嬌巧玲瓏的小嘴啦！因為媽媽說我的大腦里，裝了太多的稀奇古怪的問題了，用問號表示，正好！
兩排省略號，就是我的肚子啦！一排呢，是因為我太能吃，太會吃，有吃不完的東西可以吃；另一排呢，是因我想裝一肚子的知識，學海無涯，多多益善，兩排省略號由此而來啦！整個來說，我屬于那種“粗枝大葉”型，做起事來毛手毛腳的，一不小心就會闖點禍，一不留神又會發(fā)生點小意外，所以感嘆號來代表四肢最好不過了。
瞧，卡通版的我已經擺好“pose”了，好看嗎？
浦東新區(qū)雙標篇七
迎著晨風，我們邁著輕快的步伐，在老師帶領下參觀了位于玉祁鎮(zhèn)汽車站東面的鎮(zhèn)標。
遠望鎮(zhèn)標，透過濃霧，鎮(zhèn)標在霧中若隱若現，仿佛隨著云霧飄流慢慢移動。
近了，更近了，鎮(zhèn)標的整個形象猶如一幅畫映入我的眼簾。那設計新穎的底座仿佛一座仿古的橋，穩(wěn)穩(wěn)地架在馬路中間。我們沿著鎮(zhèn)標南面的臺階拾級而上，喲，正好十級。聽老師介紹，這座鎮(zhèn)標1988年建起，當時正值改革十年，我們玉祁鎮(zhèn)邁上了十大步。??！設計師的設計真可謂精心啊。我們走上臺，感到很寬敞，全用花崗巖拼砌而成，形成了二十幾平方米的正方形“橋面”。眾多游客在休息之余觀賞玉祁鎮(zhèn)的繁榮景象，心情更加舒暢了。
底座中央，有一個用光潤、精巧的大理石拼成的三米多高的石墩，要三四個人，才能環(huán)抱住。石墩南面的白玉石，那剛勁有力的“玉祁鎮(zhèn)”三個鎦金大字更為鎮(zhèn)標增添了幾分雄偉的氣勢。我們轉身向北，看到石墩上記載著玉祁鎮(zhèn)的歷史與現狀：玉祁于1987年撤鄉(xiāng)建鎮(zhèn)，有三萬多畝地，一萬一千五百戶人家，四萬一千九百多口人……看到這時，我不禁贊嘆道：“玉祁可真不簡單哪！”
可這一切，都留不住我們的雙眼，我們都被漢白玉雕成的二米多高的塑像深深吸引住了。這個白色的塑像巍然屹立在石墩上面，映襯著瓦藍的天空，更顯得美麗、純潔。上面一位姑娘身著白紗裙，手托明珠。據說，這位婷婷玉立的姑娘是芙蓉湖的芙蓉仙子。她手中的明珠不僅代表玉祁出產珍珠，而且象征我們玉祁象閃光的珍珠，前途無限光明。芙蓉仙子右下方站立著一個身子前傾的小男孩，手扛沉重的鋁錠，仰望未來。他的身后一個女孩一手托著一把沉甸甸的`稻穗，一手捧一本書，好象邊向人們訴說豐收的喜悅，邊鼓舞人們學好科學知識；另一個可愛的小男孩手捧歡跳的大鯉魚，笑得合不攏嘴。鎮(zhèn)標，果然名符其實，它是玉祁鎮(zhèn)在工、農、水產業(yè)各方面特色的標志。
霧在不斷飄移，我仿佛覺得這高大雄偉的鎮(zhèn)標隨著云霧徐徐上升，愈來愈高，升到云端，與藍天、白云相接……美麗的芙蓉仙子揮動著潔白的長裙，在蔚藍的天空中自由飛翔。她抬頭往東看，一幢嶄新的配有鋁合金全封閉門窗的教學大樓展現在眼前，猶如一條白色巨龍仰臥在地；校園里，一個個活潑的小學生正快活地游戲著；芙蓉仙子轉身向南；她放眼望去，那新建的醫(yī)院更加壯觀；她凝視著西方那矗立在馬路兩旁的商店、廠房，一座連著一座顯得氣派豪華；北面呢，那坑坑洼洼的泥路消失了，呈現在眼前的是寬闊平坦的柏油馬路。行人來往不絕，一盞盞高大的路燈挺立在兩邊，好象是……“好美啊”看了這一切，芙蓉仙子發(fā)出了由衷的贊嘆。突然，“回校了”一句話打斷了我的沉思，時間似流水，我們該回校了。
回校路上我還回首遠望那位芙蓉仙子，我想：“鎮(zhèn)標凝聚著玉祁人民的心血與汗水，象征著玉祁改革十年來取得的巨大成就。玉祁這個魚米之鄉(xiāng)將繼續(xù)發(fā)展下去，象芙蓉仙子手里的明珠一樣發(fā)出璀璨的光芒！
浦東新區(qū)雙標篇八
夢想，是黑暗中的燈塔，照亮我們前進的路。夢想，是一對翅膀，有著穿越風雨的力量。夢想，是湛藍天空中高掛的太陽，帶給我們無限光明和希望。有夢想的的人生才有高度，有夢想的人才能成功。
因為有了夢想，我們才會奔著目標不斷努力，才會激勵自己，相信自己，才會不怕挫折與困難，無畏艱難與阻礙，才能在夢想的路上披荊斬棘，直到奪取成功的旗幟。
夢想不是空想，不能只想象，不行動，只有堅定不移的朝著夢想奮斗，努力，才有可能實現自己的目標。
要為夢想做一個清晰可感的記號。金?凱瑞在小時候給自己做了一個記號，那是一張支票，上面有他夢想的金額，他在最后瀟灑的簽上自己的名字，然后把支票放進自己的皮夾，希望有一天夢想成真。從那以后，他付出多過別人數倍的努力，一步一個腳印，慢慢的堅實的在成功路上行走。功夫不負有心人，他成功了，成為好萊塢喜劇天王。支票上的7個零也早已不是夢，而成為現實。金?凱瑞的故事告訴我們：人有夢想也要有目標，如果怕淡忘你的夢想，不妨為自己的夢想做一個記號，然后朝著它不懈努力。
安徒生，現代童話之父，世界童話之王，丹麥童話大師。他出身平凡，身份低微，上學時想當數學家，但基本心算卻是班里最慢的，幾年后，學校倒閉，他回到家中，因幼時的喜好便想當演員，他只身去往大城市尋找夢想，然而沒有一家劇團愿意收留他。他走投無路，以打零工為生，后來又幻想成為舞蹈家，但他在臺上表演的時候，總是感覺放不開。這才知道他自己沒有表演的天賦，才明白自己不適合當明星。早年的他受父親影響，讀了很多名著經典。他又改變志趣，希望能登上文學的巔峰。他17歲，認定自己當不了數學家、演員、舞蹈家。但他卻以天才般的靈感寫了一個劇本，意外的受到名家贊賞，重返學校，學校的孩子經常嘲笑他，終于，他初中畢業(yè)了。自始至終，他也沒有放棄對文學的.熱愛，一年后，一個才華橫溢的作家誕生了。了。許多人夢想破滅，便一蹶不振，但是安徒生沒有，他毫不氣餒，堅信自己，最終找到了成功的路。
到達成功的彼岸有很多條路，要勇于嘗試，總有一條適合你自己的路，只要努力，沒有什么是辦不到的，要找到正確的方向，才能找到夢想的燈塔，才能到達屬于自己的夢想之地。
人有了夢想，才能實現自己的人生價值。金?凱瑞，安徒生都有自己的夢想，也取得了不朽的成績。努力固然重要，但夢想才是成功的關鍵。
浦東新區(qū)雙標篇九
她是個雙面人，上課像個老鼠，下課像個老虎，如果你見了她，真可謂老鼠老虎傻傻分不清楚。
雙面劉本名劉鑫怡，在人前稱她劉大俠、女漢子，在背后就叫她雙面劉了。
上課時，同學們齊刷刷地舉起了手，像是一大群敵人占領了這片土地。可她哆哆嗦嗦縮在一旁的角落，別人都把頭抬得高高的，雙面劉卻恨不得把頭藏在桌子里。粗嗓子余曉宇看見了，戳了戳她“這么簡單的問題，舉手呀！”，“……我就……不……舉”她抖著，滿是通紅的臉像個紅蘋果，綴著臉上的眼睛瞪得像銅鈴一般大，一眨一眨著，心里默念：“不要點我！不要點我！老師！你寬宏大量，不要點我了！”，“叮鈴鈴”下課鈴來的非常及時，她大叫一聲“ohyes”冒出小腦袋，四處張望。
下課了，雙面劉與上課時的樣子截然不同，看到體育小將謝昊陽欺負活寶林時，立馬閃亮登場，大吼道：“謝昊陽，你給我出來，好啊，你欺負我的好朋友，膽兒肥了！”捏著他的耳朵使勁兒往外扯，“疼！疼！雙面劉，啊，不，劉大俠，您大人不計小人過，原諒我吧！”“好！本大俠就原諒你！”話還沒說完，雙面劉就把手放了，而謝昊陽捂著捏紅的耳朵，匆匆的向外跑。
在我們班上有位雙面人，她時而膽小，時而令人害怕，她是劉馨怡。
浦東新區(qū)雙標篇十
可不，我破相了，我用了大人的去斑晚霜，還好，只涂了一半臉，造成我過敏，倒霉不過，也好反映我的性恪哦！
no1:暴力，酷愛用武力解決問題。(人稱：刁蠻公主)。
no2;文靜，待人好。(人稱：微笑天使)。
怎么可能？你這么暴力，怎么可能文靜。不要迷惑，這是真的，當知心朋友不在時，我就是文靜。有一次，我在上學的路上，發(fā)現一個小嬰在他的車上，開心地玩著，可是掉了玩具，正想哭。我加快了步伐，彎下腰來，輕輕撿起玩具，給小孩，還給了180度的微笑，輕輕地走了。
還行吧！雙面人像我吧！55我的臉5555555555555……。
浦東新區(qū)雙標篇十一
作為上海市的開放窗口和現代化示范區(qū)，浦東新區(qū)在過去幾十年中取得了令人矚目的發(fā)展成就。為了讓公眾更加了解和關注浦東新區(qū)的最新動態(tài)、政策措施和未來發(fā)展規(guī)劃，浦東新區(qū)舉辦了一場新聞大會。我有幸參加了這次盛會，深受啟發(fā)和觸動，下面將從五個方面分享我對這次新聞大會的心得體會。
首先，新聞大會向媒體和公眾及時傳遞了浦東新區(qū)的最新動態(tài)。作為一座經濟特區(qū)，浦東新區(qū)每年都有不少重要的政策措施和發(fā)展項目。通過新聞大會這個平臺，浦東新區(qū)能夠及時向媒體和公眾提供最新的政策信息，讓大家了解到浦東新區(qū)在各個領域的新舉措和突破。在新聞大會上，浦東新區(qū)的官員對浦東新區(qū)的發(fā)展規(guī)劃做了詳細介紹，并回答了媒體和公眾的提問，讓我們對浦東新區(qū)的發(fā)展前景有了更為直觀和深入的認識。
其次，新聞大會展示了浦東新區(qū)在各個方面的發(fā)展成就。浦東新區(qū)的發(fā)展以經濟建設為中心，同時也注重人民生活的改善和城市環(huán)境的提升。在新聞大會上，我們看到了浦東新區(qū)在經濟、教育、衛(wèi)生、交通等多個領域取得的成就。浦東新區(qū)的官員向我們介紹了浦東新區(qū)的GDP增長情況、教育資源的投入、醫(yī)療保障政策的改善以及城市交通的便利化，讓我們對浦東新區(qū)的綜合實力和城市形象有了更加全面和立體的認識。
第三，新聞大會增進了浦東新區(qū)和其他地區(qū)、其他行業(yè)之間的交流與合作。新聞大會是一個匯聚各方力量的平臺，不僅有媒體人員的參與，還有其他行業(yè)的代表，有政府官員的參與，還有市民的參與。這使得新聞大會成為各方互相交流和合作的重要場所。在新聞大會期間，我們看到了浦東新區(qū)和其他地區(qū)、其他行業(yè)之間的交流與合作的案例。這不僅有助于促進各方共同發(fā)展，也有助于推動浦東新區(qū)的發(fā)展進程。
第四，新聞大會讓公眾更加了解浦東新區(qū)的政策支持和發(fā)展機會。浦東新區(qū)是上海市的重要組成部分，也是上海市發(fā)展的新引擎。通過新聞大會這個平臺，我們不僅了解到浦東新區(qū)政府對投資企業(yè)的支持政策和優(yōu)惠措施，還了解到浦東新區(qū)的經濟發(fā)展規(guī)劃和未來機遇。這使得我們對于在浦東新區(qū)創(chuàng)業(yè)和投資有了更為明確和全面的認識，也讓我們充滿了對于浦東新區(qū)的未來發(fā)展的信心。
最后，新聞大會向公眾展示了浦東新區(qū)的良好形象和開放態(tài)度。作為一座現代化的區(qū)域，浦東新區(qū)不僅有繁榮的經濟，也有優(yōu)美的環(huán)境和和諧的社會。在新聞大會上，浦東新區(qū)的官員以親和的形象出席，熱情回答公眾的問題，展示了浦東新區(qū)政府的務實和開放態(tài)度。這讓人們對浦東新區(qū)的發(fā)展環(huán)境和營商環(huán)境有了更為深入和積極的認識，并愿意與浦東新區(qū)合作，為浦東新區(qū)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，參加浦東新區(qū)新聞大會讓我對浦東新區(qū)的發(fā)展成就和未來規(guī)劃有了更加全面和深入的了解。這次新聞大會展示了浦東新區(qū)的最新動態(tài)、發(fā)展成就和政策措施，增進了浦東新區(qū)和其他地區(qū)、其他行業(yè)之間的交流與合作，讓公眾更加了解浦東新區(qū)的政策支持和發(fā)展機會，展示了浦東新區(qū)的良好形象和開放態(tài)度。相信在未來，浦東新區(qū)將繼續(xù)保持高速發(fā)展的勢頭，成為更加繁榮、開放和宜居的城市。
浦東新區(qū)雙標篇十二
認真貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，按照團的十六大和上海市第十三次團代會對少年兒童工作的具體要求，自覺實踐科學發(fā)展觀，堅持“兒童為本、道德為先、隊建為基、實踐體驗為途徑、發(fā)展為重”的工作理念，按照建設“創(chuàng)新浦東、和諧浦東、國際化浦東”的總體要求，緊緊圍繞迎接建國、建隊60周年和上海世博會的召開，引導廣大少年兒童在少先隊組織中勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展，發(fā)揮少先隊這一少年兒童的群眾組織在和諧社會建設中的作用。
二、主要工作。
（一）發(fā)揮少先隊組織教育作用，全面推進未成年人思想道德建設，服務少年兒童健康成長。
1、圍繞迎接20上海世博會的召開，全面推進“雛鷹世博文明行動”的深入開展。結合迎世博600天行動計劃，以“我參與，我分享，做文明可愛的浦東少年”為主題，開展好“五個一”的活動：
1)爭好一枚章:圍繞“好習慣在校園”、“好習慣在家庭”、“好習慣在社區(qū)”，制定“雛鷹世博文明章”爭章目標及內容，在全區(qū)各中小學中開展“雛鷹世博文明章”的爭章活動，利用獎章特有的激勵機制推進雛鷹世博文明行動的開展，發(fā)揮“雛鷹獎章”在中小學生素質評價中的重要作用。
2）開展一次主題行動：根據上海市少工委“五勸”行動倡議，全面推進“雛鷹世博文明行動”第二階段“小手牽大手，共養(yǎng)好習慣”行動的開展，引導全區(qū)紅、綠領巾在隊員“自勸”、伙伴“互勸”的基礎上，面向家庭、社會勸導不文明行為，帶動家長和更多的社會人員共同營造文明禮儀的社會氛圍，做到“哪里有紅領巾，哪里就有新風尚”。
3）用好一個網絡平臺：利用“浦東新區(qū)青少年迎世博文明行動博客”平臺，充分依托網絡資源，倡導文明風尚，收集整理《我們和世博的100個故事》，全面展示浦東少年兒童的精神風貌和文明素養(yǎng)。
4）舉行一次主題集會：結合“六一”國際兒童節(jié)和少先隊入隊儀式，以“魅力浦東，精彩世博”為主題，舉行一次主題集會活動，引導廣大少年兒童關注世博、了解世博，參與世博，分享世博，用少年兒童獨特的方式詮釋“城市，讓生活更美好”的世博會主題。
5)舉辦一期主題夏令營：結合隊長夏令營，舉辦“中外少年兒童世博主題夏令營”，引導廣大隊員通過世博論壇、我心中的世博藍圖等活動，手拉手結交新朋友，并向全國和世界的小伙伴們宣傳世博、以實際行動迎接上海世博會的召開。
2、圍繞迎接建國、建隊60周年，開展“紅領巾與新中國”主題活動。結合慶祝建國60周年和少先隊建隊60周年，引導廣大少年兒童發(fā)現新中國60年和少先隊60年走過的光榮歷程，激勵他們對黨、對祖國、對少先隊的熱愛。
1）引導少先隊員、兒童團員以“雛鷹假日小隊”為載體，通過觀察、調查、攝影、尋訪等形式，了解新中國建立以來上海現代化建設取得的`偉大成就和少先隊發(fā)展壯大的歷史足跡，并通過“主題隊會（課）”、“十分鐘隊會”等形式進行分享，通過對比今昔、尋找變化、感悟幸福，明確光榮感和責任感。
2）依托浦東新區(qū)青少年活動中心，籌建“浦東新區(qū)紅領巾博物館”，收集、整理相關資料，回顧少先隊發(fā)展的光榮歷程，展示少先隊取得的光輝成績，珍藏浦東少先隊60年的發(fā)展軌跡，使其成為新區(qū)少先隊工作的一個嶄新的陣地，進一步加強校外教育機構的少先隊教育。
3)開展“我與浦東共成長”少先隊主題隊會（課）公開展示活動，并以“60年成長，60年輝煌”為主題，舉行浦東新區(qū)少先隊慶祝建國、建隊60周年主題檢閱式，全面展示浦東少年兒童的風采。
3、圍繞上海市第六次少代會的召開，認真做好相關組織工作。上海市第六次少代會將于6月隆重召開，新區(qū)各中小學要緊密圍繞市六次少代會的精神和工作要求，認真做好代表的推選工作，宣傳浦東少先隊工作取得的成績，全面反映少年兒童的心聲和愿望，認真組織和參加好市六次少代會。
（二）加強少先隊的組織機制建設和隊伍建設，進一步貫徹落實《上海市少先隊輔導員工作綱要》。
1、開發(fā)《少先隊教育活動課程》。組建中心組，根據《上海市少先隊輔導員工作綱要》的少先隊分層教育目標，認真研究各年級少先隊活動的目標和內容，通過試點研究和實踐探索，開發(fā)《分年級少先隊教育活動課程》，以實踐推進研究，以研究豐富實踐，為《上海市少先隊輔導員工作綱要》分年級目標的落實提供豐富的實踐經驗和鮮活的活動案例，推動工作的進一步發(fā)展。
2、進一步加強輔導員隊伍建設?；I建“浦東新區(qū)隊?！保ㄟ^開展新輔導員培訓、輔導員全員培訓、骨干大、中隊輔導員培訓，進一步加大對輔導員隊伍的培訓；建立結對制度，通過新、老輔導員結對活動、與外來務工人員子女學校輔導員結對活動，進一步提升輔導員隊伍的整體素質；結合評優(yōu)工作，開展“魅力輔導員”評比，全面展示新區(qū)廣大少先隊輔導員的風采；依托社工委黨校，開展骨干輔導員培訓，進一步探索將輔導員培訓納入干訓體系。
3、進一步加強少先隊快樂集體建設。繼續(xù)推進以“創(chuàng)建快樂苗苗中隊”“創(chuàng)建快樂紅領巾中隊”“創(chuàng)建快樂全自動中隊”“創(chuàng)建快樂團隊一體化中隊”為主要內容的“四個創(chuàng)建”主題活動，結合“童心盼世博”少先隊入隊儀式和“浦東苗苗迎世博”兒童團入團儀式，開展好團前教育和隊前教育，規(guī)范少先隊儀式，引導廣大少年兒童為社會主義和諧社會建設做好全面準備。
4、進一步加強教育署少工委的建設。進一步加強對教育署少工委委員的培訓，理順新區(qū)少工委――教育署少工委――基層學校少先隊大隊的三級管理網絡；開展項目負責制的實踐探索，由教育署少工委根據通過項目認領的方式開展區(qū)少工委年度重點工作，進一步發(fā)揮教育署團工委、少工委在引領、服務、指導基層少先隊工作中的重要作用。
5、進一步加強少先隊科研建設。圍繞浦東少先隊工作面臨的突出問題和重點工作，研究和關注少年兒童成長發(fā)展的需求，加大理論創(chuàng)新和實踐探索的力度，進一步規(guī)范市、區(qū)兩級少先隊課題的運作，加強對研究成果的總結和推廣，鼓勵基層學校和廣大少先隊工作者開展研究與實踐，為浦東少先隊工作進一步發(fā)展提供有效的理論支撐。
（三）努力實現浦東少先隊工作的新發(fā)展和新突破，努力構建浦東少先隊工作發(fā)展的長效機制。
1、推動初中團隊一體化建設工作出新成果。在中學少先隊工作良好的工作基礎上，以“活力少先隊-魅力共青團”――初中團隊員快樂成長導航行動試點工作為依托，研究中學少先隊員的特點和需求，進一步加強初中少先隊和共青團組織、隊伍建設和推優(yōu)入團工作，通過深入調研和蹲點指導，發(fā)現典型經驗和有效做法，并通過召開專題研討會和觀摩活動，不斷推廣經驗，深化研究。
2、推進社區(qū)少先隊工作上新臺階。在進一步完善現有六個社區(qū)少工委建設的基礎上，按照“全團帶隊”的工作原則，在浦東新區(qū)團區(qū)委的直接領導下，根據“組織建設進社區(qū)、輔導力量進社區(qū)、自主活動進社區(qū)”的要求，在條件成熟的社區(qū)分批成立社區(qū)少工委，并在浦東新區(qū)青少年活動中心試點開展“校外教育機構社區(qū)少先隊組織建設”的研究，深入抓好社區(qū)少先隊機構建設、陣地建設、隊伍建設和活動建設，通過培訓、指導、服務、評估，鼓勵各社區(qū)少工委在現有的基礎上進行實踐研究和理論探索，推進社區(qū)少先隊工作的全面活躍。
3、推進“紅領行動”有新發(fā)展。根據上海市團市委開展“紅領行動”的相關精神，在全社會倡導“無論白領、藍領或金領，關愛孩子就是紅領”的理念，依托浦東新區(qū)青年志愿者協(xié)會、浦東新區(qū)青少年素質訓練營等組織和機構，以及上海市世博會事務協(xié)調局、上海市電力公司等單位和企業(yè)的團組織，成立“浦東少年兒童成長服務基地”，形成“浦東紅領巾與世博面對面”、“外來務工人員子女與車友會青年志愿者踏青活動”等一批優(yōu)秀的工作項目，為少年兒童的健康成長提供支持和幫助，弘揚全社會都來關愛孩子的精神，提升團隊組織的社會影響力。
希望各級少先隊組織按照學習實踐科學發(fā)展的要求，認真研究當代少年兒童的需求，努力提高工作的針對性和有效性，推進浦東新區(qū)少先隊工作在20有新的發(fā)展。
浦東新區(qū)雙標篇十三
一、個人申請應當同時符合以下條件：
2、與本市單位簽訂1年以上勞動合同;。
4、申請時未享受本市廉租住房、經濟適用住房政策。
二、單位申請人必須為設立在本區(qū)范圍內的各類單位或團體，由單位負責繳納住房租金，且符合下列條件之一的具有法人資格的實體可以優(yōu)先申請：
1、對本區(qū)社會事業(yè)發(fā)展有重大影響的單位，如：醫(yī)療、教育、科研等機構;。
2、符合本地區(qū)產業(yè)發(fā)展導向，政府重點扶持的現代服務產業(yè)、信息產業(yè)等企業(yè);。
3、上一年度年納稅總額在1000萬元以上的單位;。
4、因地區(qū)經濟和社會發(fā)展需要引進各類特殊人才的單位，也可以單位申請的方式提出申請。
單位申請人申請的公共租賃住房，只能供應給持有合法身份證明且與本單位建立法定勞動關系或簽訂1年以上勞動合同的職工，同時其本人必須符合本條第一款第3、4項規(guī)定。
市籌公租房準入資格申請“全市通辦”
為方便申請對象就近申請市籌公租房準入資格，該事項實行“全市通辦”，即申請對象可以向全市任一區(qū)的公租房受理窗口提出市籌公租房準入資格申請;在市政府“一網通辦”網站上提出申請的，可以選擇全市任一區(qū)的公租房受理窗口提交申請材料。各區(qū)公租房受理窗口受理申請后，按照《市籌公共租賃住房申請審核實施辦法》規(guī)定的統(tǒng)一標準做好審核工作。
申請區(qū)籌公租房準入資格，仍向工作單位所在地或本市戶籍所在地的區(qū)公租房受理窗口提出申請;在市政府“一網通辦”網站上提出申請的，向工作單位所在地或本市戶籍所在地的區(qū)公租房受理窗口提交申請材料。
此外，還增加了各區(qū)公租房受理窗口開放時間。
為方便申請對象利用中午和周末休息時間到受理窗口提交申請材料，各區(qū)公租房受理窗口在工作日全天候開放辦理業(yè)務(中午正常開放)，日常周末至少開放周六上午半天辦理業(yè)務(國家法定節(jié)假日除外)。公租房受理窗口設在區(qū)行政服務中心或街道(鎮(zhèn))社區(qū)事務受理中心辦事大廳內的，按照辦事大廳統(tǒng)一作息時間執(zhí)行。
浦東新區(qū)雙標篇十四
（1993-）。
1993年。
3月18日在市教育局成教處組織的市郊人口教育知識競賽中，浦東新區(qū)獲得總分第一。（690）。
5月18-19日，區(qū)社發(fā)局邀請美國北伊利諾斯大學戴維?卡門斯教授，到新區(qū)作了題為《成人教育與社會經濟發(fā)展》的專題講座，有鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教干部、辦學干部和各成人大中專學校校長、部分社會力量辦學單位的負責人等80多人參加。該校成人教育學院的10多名留學生還應邀到新區(qū)電大分校，為英語專業(yè)的學員進行為期2天的會話帶教活動。（652）。
6月11日浦東新區(qū)社會發(fā)展局轉發(fā)了《關于在浦東新區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成人學校開展人口教育評估的意見》的通知（浦社[93]第143號），對進一步開展人口教育提出了具體要求。（460）。
9月8日聯合同人口墓金會，高級官員安沙?愛里?康博士在國家教委成教司副司長李家林、市教育局副局長俞恭慶的陪同下，到新區(qū)考察人口教育。在聽取了全區(qū)情況的匯報后，參觀了《人口?教育》展覽，又到洋涇鄉(xiāng)成校深入了解，安沙?愛里?康博士對我區(qū)的人口教育給予了充分肯定。（460）。
10月4―5日市教育局在新區(qū)召開“區(qū)縣成人教師進修學校如何轉換內部機制、加強服務功能”的專題研討會，新區(qū)成人教師進修學校在會上提出“成人師?！钡墓δ軕搶儆跇I(yè)務指導的層次、是行政的助手，開展教育科研、培訓進修、組織交流、咨詢服務、辦學示范等工作。這一觀點，得到了與會人員的贊同。（598）。
12月16日召開浦東新區(qū)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育、職業(yè)技術培訓教育工作會議。會上下發(fā)了由浦東新區(qū)勞動人事局、浦東新區(qū)社發(fā)局聯合簽發(fā)的《關于建立上海市浦東新區(qū)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育制度的試行辦法》、《浦東新區(qū)職業(yè)技術培訓辦法》和浦東新區(qū)勞動人事局下達的《關于浦東新區(qū)職業(yè)技術培訓考核管理的暫行規(guī)定》、《上海市浦東新區(qū)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書制度的實施意見》等四個文件。（382）。
1994年。
5月26～27日浦東新區(qū)成人教育辦公室舉辦成人教育專題講座，邀請美國北伊利諾斯州立大學吉納?羅斯教授講授“人力資源開發(fā)和崗位培訓”，出席對象是新區(qū)各級各類成人學校、有關企業(yè)教育部門負責人共150多人。（654）。
8月1日經9個多月籌備，浦東新區(qū)成人教育協(xié)會正式成立。協(xié)會擁有142個會員單位，是全市區(qū)縣成教協(xié)會中會員最多的一個協(xié)會。它標志著新區(qū)成教工作者終于有了一個屬于自己的群眾性學術團體和交流協(xié)作的機構。（522）。
9月5日為了適應新區(qū)“小政府、大社會”的機構格局和政府轉變職能的要求，經新區(qū)管委會批準，成立浦東新區(qū)成人教育辦公室。（468）。
1995年。
9月12―13日上海市教委、成教委、農委對浦東新區(qū)成人教育進行了綜合評估。認為新區(qū)成教事業(yè)興旺發(fā)達，1995年辦班4735個，學員總數達267348人；教育資源豐富，教育部門直屬學校校舍平均面積3222平方米，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成人中等文化技術學校校均712平方米，共擁有教學用電腦335臺；理論研究碩果累累，當年有3篇論文獲市級科研獎。（470）。
11月25日上海市副市長、浦東新區(qū)管委會主任趙啟正，副主任、外高橋保稅區(qū)總經理阮延華，在高橋鄉(xiāng)黨委書記成國安、鄉(xiāng)長張秉玉陪同下，視察了高橋鄉(xiāng)成人學校。這所學?，F已擁有33臺微機，成為市考核點之一，先后培訓了1650多名學員。臨走，趙副市長欣然題詞：“外高橋成人學校為城鄉(xiāng)一體化作貢獻”。（注：高橋鄉(xiāng)現已更名為外高橋鎮(zhèn)）（690）。
12月6日市成教協(xié)會在浦東新區(qū)召開了“成協(xié)工作經驗交流會”。市成教委、成教協(xié)會的領導及各區(qū)、縣成協(xié)代表近百人參加了會議。（525）。
6月11日新區(qū)農發(fā)局召開“95年綠色證書兼農村黨員干部實用技術培訓工作總結表彰大會”。區(qū)組織部副部長陳少能、社發(fā)局副局長錢越民和區(qū)婦聯、團委等部門的有關領導出席會議并講了話，要求把綠色證書教育和實用技術培訓工作提高到一個新的水平，取得新的成績。會上還表彰了10個辦學先進集體，6名先進辦學干部和11名優(yōu)秀學員。（691）。
9月9日為進一步強化政府在成人教育發(fā)展中的協(xié)調職能，完善成人教育的管理體制，以適應新區(qū)社會進步與經濟發(fā)展對成人教育的要求，最大限度地滿足廣大成人學習者日益增長的學習需求，經浦東新區(qū)管委會批準，成立了浦東新區(qū)成人教育領導小組，并由管委會辦公室于199月9日向新區(qū)所屬各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、委、辦、局、行等單位發(fā)出了《關于成立浦東新區(qū)成人教育領導小組的通知》（滬浦管辦[]95號）。（471）。
10月24日新區(qū)管委會召開首次成教工作會議，總結新區(qū)成立以來的成教工作經驗，部署“九五”及當前工作。會上下發(fā)了《浦東新區(qū)農村地區(qū)“九五”人才培養(yǎng)規(guī)劃》（滬浦管[1996]210號）、《大力發(fā)展成人教育的意見》（滬浦管辦[1996]113號）以及《社會力量辦學管理辦法》(浦社發(fā)[1996]教字第068號)三個文件，為新區(qū)成人教育的進一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。（472）。
1月23日新區(qū)成教領導小組在振華職校召開各單位分管成教處長工作會議。成教辦主任陶國強通報有關工作情況，并討論了19新區(qū)成教工作要點。（474）。
4月15日浦東新區(qū)成人教育領導小組下發(fā)了《關于同意成立浦東新區(qū)社會力量辦學管理辦公室的批復》（浦成教[]字第3號），新區(qū)社會力量辦學管理辦公室，隸屬于浦東新區(qū)成人教育辦公室，具體負責社會力量辦學的日常行政管理和檢查評估等工作。（475）。
10月7日上午，新區(qū)黨工委書記周禹鵬，新區(qū)城區(qū)黨工委書記顧國籟、副書記盛朝林等領導，在花木鎮(zhèn)黨政領導的陪同下，視察了花木鎮(zhèn)成人中等文化技術學校。周禹鵬書記等一行新區(qū)領導，參觀了學校的電腦房等教學設施，對鎮(zhèn)黨委政府舍得智力投資，建造高標準的成人學校進行了很高的評價，對一個鎮(zhèn)擁有這樣一所成人學校表示贊許。同時對今后成人學校的工作也提出了殷切的期望：一流的基地設施，要發(fā)揮一流的功能；要加強管理，更好地為社區(qū)的精神文明建設服務。（692）。
1月16日區(qū)成教辦在楊園鎮(zhèn)召開了由分管鎮(zhèn)長參加的成人教育研討會，回顧去年的成教工作，特別對人才培養(yǎng)工作進行了總結，共同討論了新一年的工作目標。（478）。
7月21日區(qū)成教辦召開由鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校和區(qū)直屬學校校長會議，傳達市教委關于動員各類成校開展再就業(yè)培訓會議及有關文件精神，小結了半年來的成教工作，并對下半年的工作進行了部署。（481）。
8月3日浦東新區(qū)成人教育領導小組向各鎮(zhèn)人民政府發(fā)出了《關于組織“九五”人才培養(yǎng)規(guī)劃實施情況專項檢查的通知》（浦成教[]2號）（693）。
11月30日11月30日―12月15日，新區(qū)成教辦組團赴澳大利亞悉尼考察社區(qū)學院建設。（660）。
1月15日在新區(qū)成師校召開區(qū)（縣）成人教師繼續(xù)教育聯系點工作交流暨新區(qū)繼教工作匯報會。通過檢查和交流，新區(qū)的繼教工作得到領導和同行的肯定和好評。（694）。
3月30日?中共浦東新區(qū)城區(qū)工作委員會辦公室發(fā)出了《關于印發(fā)〈19浦東城區(qū)精神文明建設工作要點的通知》（浦城委辦[]29號），把“加強對機關班干部、社區(qū)工作者的政治理論學習和廉潔自律教育，推進市民素質教育，受教育人數不低于社區(qū)總人口的25%”列為七大工作目標的首位，有力地推動了城區(qū)各街道社區(qū)教育的發(fā)展。（695）。
6月10日下午，浦東新區(qū)成人教育辦公室在濰坊街道科普中心召開由濰坊、金楊、南碼頭街道和欽洋鎮(zhèn)4個街鎮(zhèn)參加的學習化社區(qū)試點工作座談會。經幾個月工作后，欽洋鎮(zhèn)錦繡小區(qū)、濰坊、金楊等街道在市教委召開的“推進學習化社區(qū)建設座談會”上作了介紹。（696）。
10月26日在電大召開現代遠程教育現場會上，新區(qū)提出了建設遠程教育中心（設在浦東電大）及其網絡（各鎮(zhèn)成校、各街道、社區(qū)、有關社會力量院校），以形成開放式教育體系的目標。（697）。
8月26日下午，浦東新區(qū)成人教育辦公室在浦東新區(qū)電視中專召開工作研討會，會議針對成人中專計劃內招生滑坡的嚴峻形勢，就區(qū)直屬學校今后的發(fā)展提出新的思路和對策。（698）。
10月12日召開學習化社區(qū)創(chuàng)建工作研討會，交流濰坊、金楊、梅園、南碼頭、欽洋等街、鎮(zhèn)試點單位的經驗。各街道、鎮(zhèn)建立市民教育基地，把它作為創(chuàng)建文明社區(qū)的重要載體，建設學習化社區(qū)，構建終身教育體系。（699）。
11月17日為迎接在浦東召開apec會議，由新區(qū)文明辦、成教辦、外事辦等單位共同組織舉行英語大賽。是一次開展大型市民教育活動的有益嘗試。（700）。
4月29日浦東新區(qū)成人教育協(xié)會社區(qū)教育工作委員會成立大會暨社區(qū)教育工作研討會召開。創(chuàng)建先進單位在會上作了經驗介紹。（701）。
11月7日?教育部下達了《關于確定全國社區(qū)教育實驗區(qū)名單的通知》，浦東新區(qū)被命名為全國28個社區(qū)教育實驗區(qū)之一。在教育部召開的全國社區(qū)教育實驗工作先進經驗交流會上，新區(qū)代表接受了教育部授予的“全國社區(qū)教育實驗區(qū)”匾牌。（702）。
5月浦東新區(qū)成立了由區(qū)委、區(qū)政府主要領導牽頭，各相關委、辦、局共同參與的“浦東新區(qū)社區(qū)教育推進委員會”（下設辦公室），（488）并于24日召開了全區(qū)動員推進大會，使新區(qū)的社區(qū)教育實現了統(tǒng)一領導、相互配合、協(xié)同作戰(zhàn)、全面推進的局面，并逐步向著“黨的領導有力、行政管理有序、各方廣泛參與”的目標邁進。（489）。
9月24-26日2年來，社發(fā)局審核批準18家社區(qū)學校。社區(qū)學校由各街鎮(zhèn)辦事處主辦，缺少具有教師資格的師資進行教育管理。為此新區(qū)成教辦與城工委政工處聯合，于9月24-26日，舉辦了首批社區(qū)教育指導員培訓班，就成人教育和社區(qū)學校的理念、發(fā)展現狀與趨勢、本區(qū)的社區(qū)教育概況、社區(qū)學校管理、教學方面的業(yè)務知識等進行培訓。10月8日，由社發(fā)局組織委派的首批31名中小學教師，赴13個街、鎮(zhèn)擔任社區(qū)教育指導員。（703）。
11月20-21日新區(qū)社發(fā)局、農工委、精神文明辦在高行鎮(zhèn)的支持下，在解放村聯合主辦了“讓生活更美好――城市化進程中農村社區(qū)教育論壇”。參加這次論壇的除了本市外，還有來自北京西城區(qū)、廣東深圳羅湖區(qū)、河北邯鄲市、河南許昌市、江蘇淮安市、江陰市、浙江杭州市、湖州市等共七個省市的部分社區(qū)教育專家、學者及領導。應邀參加論壇的還有市教委、市成協(xié)和各郊區(qū)縣及閘北區(qū)的有關領導，以及新區(qū)有關部門和郊區(qū)各鎮(zhèn)的領導，共130余人。進一步擴大了浦東郊區(qū)以村民學校為主要載體的社區(qū)教育的影響。（704）。
11月20日教育部職成司原副司長、現任副司級調研員張昭文于11月20日到浦東新區(qū)參加“學習讓生活更美好城市化進程中農村社區(qū)教育”論壇期間，在國家督學、上海市教委巡視員俞恭慶、浦東新區(qū)農村黨工委副書記王國興和浦東新區(qū)成教辦主任陶國強及高行鎮(zhèn)黨、政領導的陪同下，到高行鎮(zhèn)的解放、高西馬路橋、高南、高行四個村的村民學校和華高社區(qū)的市民學校進行考察。（492）。
2月18日新區(qū)城工委書記趙福禧、副書記孫國棟等5位領導和城區(qū)13個街道鎮(zhèn)的黨委副書記，在農工委王國興副書記和宣統(tǒng)處、區(qū)村民學校指導辦有關同志的陪同下，考察了張江鎮(zhèn)古桐居委市民學校和高行鎮(zhèn)解放村的村民學校。張江鎮(zhèn)黨委副書記高金明、高行鎮(zhèn)黨委副書記秦影苗分別介紹了張江鎮(zhèn)社區(qū)學校和高行鎮(zhèn)村民學校的辦學情況。（493）。
3月11日下午，在合慶鎮(zhèn)調研的上海市副市長姜斯憲以及新區(qū)有關領導在鎮(zhèn)黨委書記劉欣東、鎮(zhèn)長桂根祥的陪同下，來到了慶豐村社區(qū)活動中心內的村民學校進行考察。姜副市長高興地說：“這樣的村民學校是挺好的。”（495）。
3月23日浦東新區(qū)召開社區(qū)教育推進委員會工作會議。區(qū)委、區(qū)政府領導在講話中要求：提高對社區(qū)教育重要地位和作用的認識，加大對社區(qū)教育的投入；明確各自工作職責，理順管理體制；大力抓好社區(qū)教育載體建設，創(chuàng)建各類學習型組織；制訂社區(qū)教育評估指標體系，開展檢查評估，全面推進社區(qū)教育工作。（496）。
8月6日下午，浦東新區(qū)農村工作黨委在川沙鎮(zhèn)界龍村召開了浦東郊區(qū)創(chuàng)建示范、特色村（市）民學校交流推進會。以更好地總結交流示范村民學校和特色村民學校創(chuàng)建工作中的經驗和成果，進一步促進以村民學校為主要載體的浦東郊區(qū)社區(qū)教育。（705）。
11月29日召開上海亞洲開放大學協(xié)會（aaou）第18屆年會浦東分會。100多名會議代表參觀上海電大新區(qū)分校的遠程教育設施和反映上海電大新區(qū)分校開放教育、社區(qū)教育成果的展示室。上海電大新區(qū)分校校長王林興作題為《以優(yōu)質的教育資源打造社區(qū)化教育的新天地》的主題報告。（706）。
12月15-17日由新區(qū)承辦的“建設終身學習體系與學習型社會”國際論壇在上海國際會議中心舉行。國家教育部副部長吳啟迪、上海市委副書記殷一璀，上海市委常委、浦東新區(qū)區(qū)委書記杜家毫，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略研究會理事長郝克明、國家教育發(fā)展研究中心主任張力、世界銀行官員卡爾?達耳曼和杰米爾?薩爾米、市教委主任張偉江等領導和中外專家400余人出席會議。副區(qū)長張恩迪作題為《人力資源開發(fā)與學習型社會建設》演講。浦東新區(qū)學習型社區(qū)的建設成果得到與會者的好評。（707）。
2月7日下午浦東新區(qū)社會發(fā)展局在上海電大浦東新區(qū)分校召開了浦東新區(qū)社區(qū)教育指導中心成立大會并舉行了揭牌儀式。（232）。
4月14日上午召開“浦東新區(qū)實施郊區(qū)勞動力職業(yè)教育三年行動計劃推進會”，本次會議是為落實20市政府關于開展郊區(qū)勞動力職業(yè)教育，促進農民轉移就業(yè)的實事工程而由區(qū)政府召開的。（410）。
7月1日由新區(qū)成教辦、新區(qū)成教協(xié)會聯合主辦的`浦東成人教育網站（）正式開通。該網站于204月起籌建并試運行。初步實現了其“兩個平臺一個窗口”（即：一個成教工作的平臺、一個成教成果展示的平臺，一個面向全區(qū)服務的窗口）的功能，為運用信息化技術手段提高新區(qū)成教管理工作的效率和質量，提高教育信息資源的社會共享率作出了貢獻。（641）。
10月19-21日為進一步提高社區(qū)教育輔導員的理論業(yè)務水平，浦東新區(qū)在第一教育署舉辦了社區(qū)教育輔導員培訓班。各街鎮(zhèn)的社區(qū)教育輔導員、教育署成職社教科負責人、新區(qū)指導中心領導等30余人參加了學習培訓。（708）。
10月29-31日?由聯合國教科文組織全委會主辦，新區(qū)社發(fā)局承辦的“社區(qū)學習中心國際研討會”在新區(qū)召開。會議主要議題是交流本地區(qū)社區(qū)學習的經驗、探索未來戰(zhàn)略行動，使社區(qū)學習中心項目納入全民教育和聯合國掃盲十年計劃的框架，為建設學習型社會創(chuàng)造條件。本次會議有來自亞太地區(qū)的中國、日本、澳大利亞、印度、越南、老撾、巴基斯坦等20多個國家的官員和專家參加，近120位國內特邀代表旁聽。會議期間，社發(fā)局局長尹后慶作題為“社區(qū)學校――浦東人力資源開發(fā)的重要載體”的報告。（622）。
2月25日上午，20上海市政府實事工程“百萬家庭學禮儀”系列學習活動第一班第一課在花木鎮(zhèn)成人（社區(qū)）學校開講，市委副書記殷一璀，市委常委、市委宣傳部長王仲偉，全國婦聯副主席、市政協(xié)副主席謝麗娟，世博會專職副主任、浦東新區(qū)區(qū)長張學兵等到校視察。（509）。
3月1日下午，由區(qū)委副書記張耀倫帶隊，王如勇、彭戌蘭、尚玉英等區(qū)四套班子領導和區(qū)社工委、社發(fā)局、文廣局、外高橋功能區(qū)域等部門的領導一起，就如何構建終身教育體系、推進學習型社會建設問題到梅園新村（現為陸家嘴）街道進行調研。張書記表示：為了更好地推進學習型社會的建設，必須進一步深化社區(qū)教育和各項學習型組織的創(chuàng)建工作，并要使其逐步規(guī)范。（510）。
3月18-19日由中國成人教育協(xié)會社區(qū)教育專業(yè)委員會（籌）主辦，浦東新區(qū)社區(qū)教育指導中心承辦的全國社區(qū)教育中心能力建設研討會在新區(qū)召開。教育部職成教司、市教委等領導，以及來自11個省市區(qū)25個全國實驗區(qū)的代表和部分社區(qū)教育專家110人參加。通過研討，進一步明確了社區(qū)教育中心能力建設的重要性、發(fā)展方向和目標任務。會議期間，與會代表考察了上鋼街道社區(qū)學校和花木鎮(zhèn)成人（社區(qū)）學校。（624）。
4月1日由社區(qū)教育指導中心經過一年準備的“浦東社區(qū)教育網”（），開始試運行，為浦東新區(qū)的市民與社區(qū)教育工作者搭建了一個學習、娛樂和工作的公共平臺。網上辦公系統(tǒng)，為逐漸由傳統(tǒng)辦公轉化為網上辦公，進一步提高工作效率創(chuàng)造了條件。（650）。
7月14日海峽兩岸社區(qū)教育學術研討會在陸家嘴街道召開。研討會由上海市教育科學研究院和上海市社區(qū)教育協(xié)會主辦、新區(qū)社區(qū)教育指導中心和陸家嘴街道辦事處協(xié)辦。出席會議的有市政協(xié)副主席石四箴及市教委、市社區(qū)教育協(xié)會、教育部職成教司、市教育科學研究院、新區(qū)社會發(fā)展局等50多名領導和專家。臺灣成人及終身教育學會理事長黃富順，秘書長、高雄師范大學教授王政彥，常務理事劉奕權、臺灣師范大學教授林美等與會講話。（625）。
10月20日與市成協(xié)、社區(qū)教育指導中心和陸家嘴功能區(qū)聯合舉辦，各區(qū)縣近百人參與的“社區(qū)教育的實踐與認識――創(chuàng)建學習型社區(qū)建設社會主義和諧社會”論壇，在花木社區(qū)學校進行。（626）。
11月21日上海市社區(qū)教育實驗項目推進現場會在浦東召開，新區(qū)社區(qū)教育指導中心主任王林興在會上作了經驗介紹。（217）。
12月28日下午，在浦東新區(qū)少年宮舉行了“浦東新區(qū)社區(qū)學院”隆重的揭牌儀式，這是浦東社區(qū)教育史上的一件大事，是構建終身教育體系的重大舉措，是打造學習型社會的重要突破。（233）。
7月10日市社教實驗項目辦在浦東召開了社區(qū)教育實驗項目第四次現場推進會，推廣張江鎮(zhèn)“離土農民的職業(yè)技能培訓”實驗工作的經驗。（218）。
11月1日由新區(qū)社區(qū)學院王林興院長任主編的《浦東新區(qū)社區(qū)教育大綱》由高教電子音像出版社出版發(fā)行。這是中國首部區(qū)域性的社區(qū)教育大綱，也填補了這一領域的空白。《大綱》的編寫出版，對社區(qū)教育課程建設具有指導和規(guī)范作用。（709）。
11月4日以“全民共同學習，推進教育公平，關愛困難群體，提高生活質量”為主題的20全民終身學習活動周在上海浦東科技館開幕。活動由中國成人教育協(xié)會、中國聯合國教科文組織全國委員會主辦，由上海市教委、市文明辦、市推進學習型社會建設指導辦、新區(qū)人民政府、市成人教育協(xié)會承辦，新區(qū)社會發(fā)展局和新區(qū)成人教育協(xié)會協(xié)辦。全國部分社區(qū)教育實驗區(qū)和長三角地區(qū)的部分城市代表，以及上海市各委、辦、局和各區(qū)、縣及浦東新區(qū)的代表300余人參加開幕式。活動周期間，新區(qū)各街鎮(zhèn)、各行業(yè)舉辦各類學習活動2000余場次，參與人數17.4萬余人次。（710）。
2月13日教育部關于確定全國社區(qū)教育示范區(qū)的通知確認浦東新區(qū)為“全國社區(qū)教育示范區(qū)”。從20到20，歷時七年，浦東新區(qū)實現了從“全國社區(qū)教育實驗區(qū)”到“全國社區(qū)教育示范區(qū)”的歷史性跨越。（197）。
4月1日浦東新區(qū)召開“推廣上海市社區(qū)教育優(yōu)秀實驗項目成果――金楊社區(qū)學校制度化、規(guī)范化建設現場會”，推廣金楊街道社區(qū)教育成果和經驗。（222）。
10月21日浦東新區(qū)召開推進學習型社會建設大會。會上，市教委領導向浦東新區(qū)轉授“全國社區(qū)教育示范區(qū)”銅牌，新區(qū)領導為“浦東新區(qū)推進學習型社會建設指導委員會辦公室”揭牌。此次會議是貫徹落實區(qū)委、區(qū)政府《關于推進學習型社會建設的指導意見》（浦委[]11號）的重要會議，是浦東新區(qū)開展社區(qū)教育、推進學習型社會建設工作的經驗總結會，也是在全國社區(qū)教育示范區(qū)新起點上開創(chuàng)浦東新區(qū)學習型社會建設新局面的動員會。（711）。
10月22日由新區(qū)推進學習型社會建設指導委員會辦公室、新區(qū)社區(qū)學院和新區(qū)成人教育協(xié)會聯合舉辦的“情系改革，盛迎世博――年全民終身學習活動周開幕式”。（712）活動周期間，全區(qū)組織各種活動495場次，參與人數24.4萬人次，比上年的17.4萬人次增加40%。556個居委、112個村委、241個企事業(yè)單位運用多種方式開展活動，參與總數17.9萬人次，占全區(qū)參與活動總數的七成以上。（590）。
1月5日上午浦東新區(qū)在張江集電港召開2008年社區(qū)教育工作總結大會。會上還對實驗項目和教育資源建設及通訊工作的先進單位和個人進行表彰獎勵。（713）。
3月12日?浦東新區(qū)社發(fā)局下發(fā)了《關于實施20農村勞動力職業(yè)技能培訓項目的通知》《浦社發(fā)〔〕教字12號》和《關于實施推進鎮(zhèn)成人學校“教育培訓事業(yè)數”達標創(chuàng)建項目的通知》《浦社發(fā)〔2009〕教字13號》二個文件。（518）。
12月10日下午上海電大浦東分校隆重舉行“王林興工作室”揭牌儀式。上海電視大學張德明等黨政領導和浦東新區(qū)教育局教育處領導，以及市電大各部門負責人、郊區(qū)電大分校的校長出席揭牌儀式。（715）。
1990年。
1月24日上午，時任上海市市長的朱f基，在時任市農委主任張燕、副主任范德官和縣委書記孟建柱、縣長韓坤林以及洋涇鄉(xiāng)黨政主要領導的陪同下，到川沙縣洋涇鄉(xiāng)了解精神文明建設和黨員教育情況時，視察了鄉(xiāng)黨校及成校（該鄉(xiāng)黨校與成人中等文化技術學校實行“二塊牌子、一套機構”的體制）。在下午召開的全縣干部會議上說：“一個鄉(xiāng)有這么一個培訓基地，很不錯?！蓖瑫r要求市農委專門開一個干部培訓工作會議，推廣他們的經驗。于是在當年下半年，市農委就在川沙召開了干部教育培訓工作的經驗交流會，在全市推廣洋涇鄉(xiāng)的經驗。（685）。
9月22-26日全國農民教育聯系點第三次協(xié)作會議在川沙縣召開，出席會議的有17個省、直轄市、計劃單列市和23個農民教育聯系點單位代表共56人。會議期間，代表們考察了川沙縣電大分校、農民中專、工業(yè)中專、供銷職工中專、成人教師進修學校等5所縣成人學校，蔡路、金橋等8所鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成人中等文化技術學校，13個村（企業(yè)）辦學點。（686）。
1991年。
10月中旬據第四次人口普查資料表明，全縣15-50周歲年齡段人口總數357258人，其中尚有乘除文盲3263人，非文盲率達99%。市掃盲驗收組考核檢查后，認定川沙縣已完成高標準掃盲任務，宣布驗收合格。（687）。
11月13日國家教委在河南鄭州召開全國掃盲和農村成人教育工作會議，會上洋涇鄉(xiāng)成人中等文化技術學校被國家教委授予全國辦學先進單位稱號。（688）。
1992年。
4月29日市教育局在川沙縣召開了上海郊區(qū)p20項目人口教育交流會。p20是聯合國教科文組織人口基金會與國家教委合作開展的人口教育項目的簡稱，川沙縣是該項目的受援單位之一，川沙縣成人教師進修學校被定為項目中心學校。與會人員不僅聽取了川沙縣部分鄉(xiāng)政府和成校領導的匯報，還參觀了縣人口教育的小型展覽。（689）。
9月15-17日全國地（市）農民教育研討會第四屆會議在上海市川沙縣舉行。出席這次會議的有來自江西、陜西、寧夏、福建、廣東、廣西、河南、甘肅、浙江、安徽、山西、湖北、內蒙古、黑龍江和上海共15個?。ㄊ小^(qū)）成教部門的78名代表，《農村成人教育》、《上海成人教育》、《成人教育研究》三個成教雜志社和上海市第二教育學院、成人教育情報網華東站等單位的代表也應邀出席了會議。通過參觀考察，使與會代表對川沙縣和上海市郊的成人教育有了比較深刻的了解，進一步擴大了川沙縣乃至上海市郊農村成人教育在全國的影響。（597）。
資料來源：
（695）《浦城委辦（1999）29》號文。
（696）《浦東新區(qū)年鑒2000》成人教育部分條目《綜述》，作者：葉申江姚天德。
（701）《浦東新區(qū)年鑒》成人教育部分條目《社區(qū)教育工作委員會成立》，作者：朱琳。
（703）《浦東新區(qū)年鑒》成人教育部分條目《首批社區(qū)教育指導員上崗》，作者：朱琳。
（704）《20理論研究上了新臺階》，作者：姚天德。
（706）《浦東新區(qū)年鑒》成人教育部分條目《亞洲開放大學協(xié)會第18屆年會浦東分會舉行》一文（曹億方）。
（711）《2008年浦東新區(qū)社區(qū)學院工作總結》，社區(qū)學院檔案。
（712）《2008年浦東新區(qū)社區(qū)學院工作總結》，社區(qū)學院檔案。
（714）《上海電視大學浦東新區(qū)分校2009年大事記》，浦東電大分校檔案。
（715）《上海電視大學浦東新區(qū)分校2009年大事記》，浦東電大分校檔案。
浦東新區(qū)雙標篇十五
1、單身申請人(申請家庭)可以到受理中心提出申請，集中辦理登記、初審等工作。
2、初審合格后，由浦東新區(qū)住宅發(fā)展和保障中心核查住房狀況并出具核查結果報告。通過審核后，由浦東新區(qū)公共租賃住房投資運營有限公司出具浦東新區(qū)公共租賃住房準入資格確認書。
3、單身申請人(申請家庭)憑準入資格確認書及相關材料到受理中心辦理輪候、選房、簽約、登記入住等相關手續(xù)。4、單身申請人限申請一居室;申請家庭可申請一居室或二居室。
浦東新區(qū)雙標篇十六
一、個人申請應當同時符合以下條件：
2、與本市單位簽訂1年以上勞動合同;。
4、申請時未享受本市廉租住房、經濟適用住房政策。
二、單位申請人必須為設立在本區(qū)范圍內的各類單位或團體,由單位負責繳納住房租金，且符合下列條件之一的具有法人資格的實體可以優(yōu)先申請：
1、對本區(qū)社會事業(yè)發(fā)展有重大影響的單位，如：醫(yī)療、教育、科研等機構;。
2、符合本地區(qū)產業(yè)發(fā)展導向，政府重點扶持的現代服務產業(yè)、信息產業(yè)等企業(yè);。
3、上一年度年納稅總額在1000萬元以上的單位;。
4、因地區(qū)經濟和社會發(fā)展需要引進各類特殊人才的單位，也可以單位申請的方式提出申請。
單位申請人申請的公共租賃住房，只能供應給持有合法身份證明且與本單位建立法定勞動關系或簽訂1年以上勞動合同的職工，同時其本人必須符合本條第一款第3、4項規(guī)定。
浦東新區(qū)雙標篇十七
第一段：引言（150字）。
最近，我參加了一場關于浦東新區(qū)的新聞大會，會議主題圍繞浦東新區(qū)的發(fā)展計劃、成果和未來規(guī)劃。在會議上，我聆聽了浦東新區(qū)相關部門的發(fā)言和專家學者的演講，以及與會者的問答互動。這次經歷給我留下了深刻的印象，使我更加了解浦東新區(qū)的發(fā)展，并對未來充滿了信心。
第二段：發(fā)展計劃（250字）。
在新聞大會上，浦東新區(qū)相關部門向與會者介紹了浦東新區(qū)的發(fā)展計劃和成果。他們提到，浦東新區(qū)在過去幾十年里取得了巨大的發(fā)展成果，從一個落后的農村地區(qū)，成長為上海乃至全國的經濟中心。浦東新區(qū)的發(fā)展計劃著重強調了高新技術產業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新驅動，通過引進國內外知名企業(yè)和高端人才，吸引了大量的投資和創(chuàng)新資源。這些舉措為浦東新區(qū)的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第三段：取得的成果（300字）。
浦東新區(qū)在過去幾十年的發(fā)展中取得了令人矚目的成果。相關部門在新聞大會上介紹了浦東的城市規(guī)劃、交通建設、環(huán)境保護等方面的成就。浦東新區(qū)擁有世界級的陸家嘴金融區(qū)和張江高科技園區(qū)，吸引了大量的金融機構和高科技企業(yè)進駐。此外，浦東的現代化交通系統(tǒng)也是其成功的重要因素，包括高速公路、軌道交通、機場等便捷的交通網絡。浦東還注重環(huán)境保護，積極推進綠色發(fā)展，建設了大量的公園和綠地，提供了良好的居住和工作環(huán)境。
第四段：未來規(guī)劃（300字）。
在會議上，與會的專家學者對浦東新區(qū)的未來發(fā)展進行了展望。他們認為，浦東新區(qū)在國家發(fā)展戰(zhàn)略中具有重要地位，未來將成為更加開放、具有全球影響力的城市。浦東新區(qū)將進一步推進創(chuàng)新驅動發(fā)展，注重人才引進和培養(yǎng)，加強研發(fā)和創(chuàng)新能力，打造具有國際競爭力的產業(yè)集群。此外，浦東還將加強基礎設施建設，提高城市品質和居住環(huán)境，為居民提供更優(yōu)質的生活和工作條件。
第五段：個人體會（200字）。
參加浦東新區(qū)新聞大會使我深刻地感受到了浦東的發(fā)展活力和潛力。我為浦東過去幾十年取得的成績感到驕傲，同時也對未來發(fā)展充滿了期待。作為一名年輕人，我將積極參與到浦東的建設中，為實現浦東新區(qū)的宏偉目標作出自己的貢獻。同時，我也呼吁更多的人關注和支持浦東新區(qū)的發(fā)展，共同創(chuàng)造更加美好的明天。
總結：通過參加浦東新區(qū)新聞大會，我對浦東的發(fā)展有了更為深刻的了解。浦東新區(qū)以其卓越的發(fā)展成果和雄心勃勃的未來規(guī)劃，展示了中國改革開放的偉大成就。浦東新區(qū)的成功經驗對其他地區(qū)和國家提供了寶貴的借鑒和啟示。我相信，在各方的共同努力下，浦東新區(qū)的發(fā)展將取得更加輝煌的成就，為中國乃至世界的經濟發(fā)展做出更大貢獻。
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