思考是總結(jié)的基礎(chǔ)，也是我們成長的關(guān)鍵。在總結(jié)中，我們應(yīng)該突出主要的內(nèi)容和亮點(diǎn)，并注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次感。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子，希望能夠激發(fā)你在寫總結(jié)時的創(chuàng)作靈感。
一年級我喜愛的體育運(yùn)動教學(xué)設(shè)計篇一
籃球是許多人所喜愛的一種運(yùn)動，它始于十八世紀(jì)九十年代。據(jù)說是在一個寒冷的冬天，一位美國的教師為了暖和身體，把一個小皮球投到一個籃子里。他覺得很有意思，便教他的學(xué)生一起玩，以驅(qū)趕寒冷。久而久之，籃球已成為人們工作后、休閑時喜歡的一種體育運(yùn)動。
籃球是我喜愛是體育運(yùn)動。讀小學(xué)五年級時，由于個子高，被體育老師選入學(xué)?；@球隊(duì)，那里有專職體育老師教我們運(yùn)球、傳球、投籃、搶籃板、急停、搶斷、防守、爭球、過人……一系列規(guī)范的動作。我是主力隊(duì)員，每次比賽，我都能在籃球場上發(fā)揮得淋漓盡致。打籃球的興趣一直到現(xiàn)在仍舊沒減弱。
我到了一所新的學(xué)校任教，這所學(xué)校的女教師比較多，于是，我就興致勃勃地組織成一支籃球隊(duì)。沒想到同好人還真不少，這大出乎我所料。因此，每天下午放學(xué)后，我們就分成兩撥兒，賽起球來，場上姐妹們不規(guī)范的動作和毫無顧忌地大呼小叫，常常逗得我捧腹大笑?；@球場上的情趣，真讓人回味無窮，妙不可言，也常常成了我們茶余飯后談?wù)摰脑掝}。
【范文二】。
星期六的早晨，打開窗戶，放眼望去，天空萬里無云，澄澈地好似仙境。在這樣好的天氣下，伸個懶腰，打個哈欠，在和食品做過“斗爭”后，便走向了去往公園的林蔭小道上。
心急腳步快，轉(zhuǎn)眼就到了公園。我大步流星的走到被小花小草幾乎快要掩蓋的空地上，與以往不同的是，我這次拿出了毽子，踢了起來，姥姥用大毽子，我用小毽子。姥姥先做了一個示范。只見姥姥把毽子往上一拋，毽子掉下來時用腳的側(cè)面一接，就一下一下的踢起來。她一會兒用腳尖踢，一會兒用腳后跟踢，一會兒左“炸”毛毽，一會兒右“炸”毛毽，在空中一上一下，真像只小燕子在快樂的'舞蹈。
輪到我踢了，我踢得也不賴嘛!只見那毽子上竄下跳，像個孩子似的，調(diào)皮地蹦來蹦去，只是踢了沒有五下就壞了。我也堅(jiān)持不懈嘗試了不下十次，可是沒有一次踢了左“炸”毛毽或右“炸”毛毽，我開始泄氣了，可正當(dāng)這時，突然出現(xiàn)了一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那個調(diào)皮的毽子離開了我的控制，正要落地，就在這千鈞一發(fā)的時刻，我急忙跑上去，用腳接住了毽子，而且又踢了兩個，并且博得了姥姥對我的獎勵。
多么有趣的體育運(yùn)動呀!同學(xué)們，你們在喜歡的體育運(yùn)動是什么呀?
一年級我喜愛的體育運(yùn)動教學(xué)設(shè)計篇二
設(shè)計理念：
口語交際是要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽話和說話的習(xí)慣，營造歡松學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)交際情境，為學(xué)生展開口語表達(dá)與交際互動搭建平臺，使學(xué)生們在不斷的實(shí)踐中鍛煉，逐步了解和學(xué)習(xí)交際的技能，逐步形成良好的口語交際素質(zhì)，發(fā)展人際交往的能力。
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己喜愛動物的原因。
2、進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
3、鼓勵學(xué)生大膽陳述自己的見解和積極參與語言實(shí)踐活動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己喜愛動物的原因。
2、進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前請教家長、看課外書、收看動畫片、網(wǎng)上查找，了解動物的樣子、本領(lǐng)，收集動物的謎語。把資料整理好，準(zhǔn)備在班上交流。
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)過程：
一、激趣、導(dǎo)入：
1、師生問好后，夸贊學(xué)生：你們站起來儀態(tài)大方，說話聲音響亮，真棒！
2、如果大家也能認(rèn)真聽，做到一邊聽，一邊想，那更棒啦！
3、下面，老師就要考考你們：誰最認(rèn)真聽！
（1）、聽老師說謎語，猜出動物名稱。
（2）、聽動物叫聲，猜出動物名稱。
（3）讓學(xué)生出謎語、扮演動物叫，讓其余學(xué)生猜出動物名稱。
過渡：動物是大自然的重要組成部分，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。你們都喜愛哪些動物?/p>
4、出示句式：我喜愛--。
我喜愛---、---和---。
我喜愛---、---和---，特別喜愛----。
5、大家都很喜愛動物，這節(jié)課，我們就一起來說說，我喜愛的動物。
6、打開一封信，對學(xué)生說：“我剛收到動物王國的大王發(fā)來的信，他讓我告訴你們，如果你們喜歡動物，能了解動物，就給大家送上動物聯(lián)歡會的入場眷。大家要加油呀！
二、自主參與，大膽陳述。
1、多媒體顯示動畫，瞧，徐老師給你們那些動物朋友？請你告訴大家。
2、出示句式：徐老師帶來的動物有--，有--，還有--。
--的叫聲最動聽，--的樣子最好看，--的本領(lǐng)最大。
3、先同桌說，后指名說，師生共同評價。
過渡：在動物王國里，有外形可愛漂亮、有聲音動聽、有勤勞的動物。這些動物真討人喜歡，認(rèn)識它們，真能給人以美的享受。
4、你最喜愛什么動物？為什么？
5、出示句式：我最喜愛--，因?yàn)?-。
（1）、先自己練習(xí)說。
（2）、小組內(nèi)交流。
（3）、請各個小組代表說話，請同學(xué)評價。
過渡：聽了大家的發(fā)言，徐老師也喜愛動物了。它們雖然平凡，但它們也為人類作出了貢獻(xiàn)。
6、課中活動：多媒體顯示《青蛙青蛙蹦蹦跳》。
學(xué)生一邊看，一邊拍手唱歌。
7、請學(xué)生回答：--在--忙著--。
8、想象說話：在你認(rèn)識的動物中，它們又在什么地方忙著干什么呢？
過渡：動物們又可愛又勤勞，它們是我們的好朋友。讓我們都來保護(hù)它們。保護(hù)了動物，就是保護(hù)了我們?nèi)祟愖约骸?/p>
三、互助學(xué)習(xí)，拓展思維。
老師：可惜呀，有個別的人只顧自己的利益，來傷害動物。動物們正盼望著我們?nèi)兔?，立即行動吧?/p>
1、多媒體顯示：
（1）有個老伯，他每天晚上打著手電筒，到田里、河岸上去捉青蛙，然后拿到市場賣。
（2）有這么一個年輕人，他知道了貓頭鷹營養(yǎng)豐富，他就去捕捉貓頭鷹。
2、小組合作：一個扮演傷害動物的人，其余扮演勸說者，進(jìn)行口語交際活動。看看誰的點(diǎn)子好，能勸說成功！
3、請小組表演，集體評出最好的點(diǎn)子。
4、你還能想出保護(hù)動物的辦法嗎？（誰想到誰就站起來說）。
5、總結(jié)：同學(xué)們真棒！老師因?yàn)橛心銈兌湴?！動物們因?yàn)橛心銈兌腋５厣钪?！地球因?yàn)橛心銈兌兊酶用利悾?/p>
6、結(jié)束語：呀！動物王國的大王又給我發(fā)來信息，他知道大家這么愛護(hù)動物，特意舉行動物聯(lián)歡會，要我把入場眷發(fā)給每位同學(xué)，讓你們帶上自己的親朋好友，參加動物聯(lián)歡會。
7、把精美的禮物--（入場眷）送給學(xué)生。讓他們體驗(yàn)成功的喜悅！
四、作業(yè)：
把自己認(rèn)識的動物的樣子、本領(lǐng)與家長交流。
一年級我喜愛的體育運(yùn)動教學(xué)設(shè)計篇三
導(dǎo)入（自然引入，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。）。
通過學(xué)習(xí)，我們知道了司馬光是個聰明、機(jī)智的孩子，那么在救小伙伴的過程中，他是怎樣表現(xiàn)的？這節(jié)課讓我們來更加深入地閱讀課文。
讀議（通過讀書，想像討論。）。
1、自由讀文，引導(dǎo)學(xué)生體會那口水缸在哪？是什么樣的水缸？用自己喜歡的符號畫出相關(guān)的語句，以了解故事發(fā)生的環(huán)境。
2、觀察插圖，認(rèn)真讀書，想像思考：司馬光為什么要“砸破”缸救小朋友？教師相機(jī)引志學(xué)生想像：小孩子落水的情景和他落水后的心情，有感情地朗讀課文。
（融觀察、想像、朗讀、表達(dá)于一體，以讀促思，以讀悟情，進(jìn)面初步體會司馬光的沉著、機(jī)智。）。
讀演（讀書體會，表演，感悟司馬光的勇敢。）。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“怎樣救”的段落，畫出相關(guān)的句子及重點(diǎn)詞語，如：“沒有慌”“使勁砸”“幾下子”等。重點(diǎn)體會讀一讀。
2、組織學(xué)生表演體會司馬光救小伙伴時的表情動作，同學(xué)之間互相評議，也可組織學(xué)生在讀4、5節(jié)的基礎(chǔ)上，分角色表演（掉進(jìn)缸的小孩、其他小伙伴、司馬光），在表演的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生再讀體會。
（閱讀與表演的結(jié)合，有效地激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，滿足了學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的`語感，提高最閱讀能力，促進(jìn)了他們對課文及人物品質(zhì)的感悟。）。
背誦（練習(xí)背誦，促進(jìn)積累。）。
1、采用自由背誦、小組比賽、師生共背等形式，練習(xí)背誦。
2、同學(xué)之間互相配合檢查背誦情況?；ハ嘣u議。
討論（激發(fā)學(xué)生思考，引發(fā)想像，深化認(rèn)識，拓展思維。）。
1、從司馬光的身上你明白了什么？請你對司馬光或那個被救的小朋友說句話。
2、如果你在場，你還會有什么方法救那個小朋友嗎？組織學(xué)生討論表達(dá)。
（從課內(nèi)走向課外，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極地想像思考，并結(jié)合生活實(shí)際開發(fā)課程資源，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并對學(xué)生生活適應(yīng)能力的形成起到指引作用。體現(xiàn)了大語文的觀念。在這個環(huán)節(jié)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)，注意引導(dǎo)學(xué)生的把句子說通順，把意思表達(dá)清楚。）。
司馬光：（1019-1086），字君實(shí)，陜州夏縣（今屬山西）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。寶元二年進(jìn)士，官至左仆射兼門下待郎。贈太師、溫國公、謚文正。他是北宋著名的史學(xué)家，主持編撰了大型編年體通史《資治通鑒》。著有《司馬文正公集》等。
司馬光從政近五十年，對北宋的國計民生、典章制度發(fā)表過不少獨(dú)特的見解。諸如虛心納諫、崇尚務(wù)實(shí)、注意民心、知人善用等治國主張，長期不懈地編纂《資治通鑒》，使其成為中國古代史學(xué)史上一座高聳的豐碑，為歷代統(tǒng)治者所借鑒。自古光山山水素有“浮光熠彩”之譽(yù)，所以縣名也以“光山”命名。又因司馬光在光山出生，故其父為其取名為“光”.司馬光為其出生地光山縣增添了不少的光彩。古往今來，光山人民無不以此為自豪。對于司馬光這樣一位重要?dú)v史人物，光山人自然給予更多的摯愛，自宋代以來，以他的名字命名的街道、弄巷、水井、書院隨處可見；為他建詞立碑、題詩、作記，更是代不乏人。
宋時，光山縣署在東北大街（現(xiàn)司馬光大道與正大街交叉口的東段）的路北。明代初，縣署遷移，遺址被改建為學(xué)宮（現(xiàn)為司馬光賓館）。原署內(nèi)有一口水井，司馬光出生滿三天時，用這口井的水洗?。ü馍疆?dāng)?shù)仫L(fēng)俗，叫“洗三”）。后來這口井被叫做“司馬光井”,簡稱“司馬井”,迄今仍完好存在，另外，世人皆知的“司馬光砸缸”的故事，也發(fā)生在這里。
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一年級我喜愛的體育運(yùn)動教學(xué)設(shè)計篇四
今天，羽毛球運(yùn)動已成為廣州市民最廣泛、最熱愛的體育活動。保守估計有約300萬的“粉絲”。
無論在羽毛球館里，還是在休憩廣場上，都能見到不同年紀(jì)、不同階層的擁躉。近年來，廣州市政府非常重視開展羽毛球運(yùn)動，除舉辦一系列的專業(yè)賽事讓愛好者大飽眼福之余，更以每年舉辦“市長杯”羽毛球業(yè)余賽事讓廣大愛好者能一展身手。適逢今年五月份將在廣州舉辦國際大賽―蘇迪曼杯羽毛球賽，市政府特別邀請了世界冠軍楊唯和張潔雯拍攝多輯宣傳短片，在電視臺和公共場所不間斷播出。
講個小秘密給你們聽吧，我也有幸成為短片中的其中一名小演員，我感到非常的開心！羽毛球運(yùn)動是我校的傳統(tǒng)特色項(xiàng)目之一，也成為同學(xué)們大課間活動必不可少的活動之一。在每年的`各種大小比賽中，我們球隊(duì)中高年級的精英們準(zhǔn)能取得絕佳的成績。作為球隊(duì)的一員，我感到無比的自豪，他們更是我的榜樣！我對打羽毛球更是滿腔熱情，每天下午放學(xué)后，我總是第一時間飛奔到學(xué)校的球場訓(xùn)練。每當(dāng)看到那雪白的羽毛球像一個微型的降落傘在我眼前飛來飛去時，我的心情既輕松又興奮。我們每天都要進(jìn)行體能和步法的訓(xùn)練，在練習(xí)球技的過程里“擊球，扣殺，放網(wǎng)，點(diǎn)殺，勾對角”等這些連串的招數(shù)總在我腦海里有規(guī)律地出現(xiàn)著。這兩年的訓(xùn)練中，在李竟成老師的耐心和精心教導(dǎo)下，在自己的刻苦鍛練下，我的體能明顯地提高了，球技也越來越好，在低年級組中，我的排名還能進(jìn)入三甲呢！雖然每天都練得滿頭大汗，有時還腰酸腳疼，但我對打羽毛球還是有無比的動力和興趣！我覺得它不但可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，還可以舒緩我的學(xué)習(xí)壓力，使我做功課的速度和質(zhì)量都增加一倍。
我熱愛羽毛球，它深深地吸引了我，我一定會繼續(xù)努力，為學(xué)校爭光，為廣州市爭光，希望日后成為林丹的接班人！
一年級我喜愛的體育運(yùn)動教學(xué)設(shè)計篇五
1、說說自己喜愛的動物的樣子或習(xí)性等方面的特點(diǎn)，有口語交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認(rèn)真傾聽別人的介紹；初步嘗試文明的與人交流。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物的感情，樹立保護(hù)動物的意識。
課前指導(dǎo)學(xué)生通過詢問、閱讀、收看電視和網(wǎng)上查詢等方式收集動物的.圖片資料，然后以剪貼、繪畫、拍照等形式將收集到的資料整理好，準(zhǔn)備在全班交流。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高口語交際能力，使學(xué)生樂于交際，善于交際。
1、猜謎語，說動物。
一位游泳家，說話呱呱呱，
小時沒腳有尾巴，大時有腳沒尾巴，消滅害蟲本領(lǐng)大。
（要求學(xué)生聽后一字不落地進(jìn)行復(fù)述）
我們剛才說的一種動物名字叫＿＿＿＿＿_(dá)__
（提醒學(xué)生說完整話）
2、動物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動物？請選擇下列句式說一說。
a、我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)_。
b、我喜歡＿＿＿＿＿_(dá)_、＿＿＿＿＿_(dá)和＿＿＿＿＿_(dá)。
c、＿＿＿＿＿_(dá)、＿＿＿＿＿_(dá)、＿＿＿＿＿_(dá)我都喜歡。
d、＿＿＿＿＿_(dá)我喜歡，＿＿＿＿＿_(dá)我喜歡，＿＿＿＿＿_(dá)我也喜歡。
3、大家都很喜歡動物，這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)。（出示課題：我喜愛的動物）
生（1）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
生（2）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
生（3）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
2、師：你們還喜歡哪些動物？為什么？
學(xué)生拿出個人收集的動物圖片練說，說說動物的外形，動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系。
1、小組討論：我們應(yīng)該怎樣做動物的朋友？在小組內(nèi)互相評一評所說句子是否清楚連貫。
2、全班交流。
在小組充分討論的基礎(chǔ)上，請學(xué)生上臺介紹，以鍛煉當(dāng)眾說話的勇氣，注意說話態(tài)度自然大方。同時可以展示圖片、錄像、小動物。教師引導(dǎo)臺下的學(xué)生認(rèn)真聽取別人的介紹，然后進(jìn)行評判與補(bǔ)充。
1、各小組根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評選出這次口語交際的金話筒獎。
2、請為我們的動物朋友想點(diǎn)辦法，讓它們生活的更安全、更快樂。
3、師：同學(xué)們，讓我們行動起來，把動物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護(hù)動物，與動物交朋友。用我們的真誠、愛心，還大自然一片生機(jī)，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動物都活得自由自在。
一年級我喜愛的體育運(yùn)動教學(xué)設(shè)計篇六
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
我們書中小作者的家鄉(xiāng)可美了，讓我們一起去參觀吧!出示教學(xué)掛圖。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自讀課文。
師;在讀課文的時候，遇到不認(rèn)識的字用我們學(xué)過的方法去解決，同時，給每一段標(biāo)上序號。(學(xué)生自讀課文，教師巡視。)。
2、檢查自讀情況，進(jìn)行正音。
(1)全文有幾個小節(jié)?誰愿意再把課文讀給大家聽?要求：其他小朋友認(rèn)真聽，想一想，他把生字讀準(zhǔn)了嗎?并用手指著字，讀到哪兒，指到哪兒。
(2)每一小節(jié)讀完，學(xué)生進(jìn)行評價：你想對他(她)說點(diǎn)什么嗎?要求：先肯定優(yōu)點(diǎn)，再提出不足。
3、同桌同學(xué)互讀課文，進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音。
三、識字指導(dǎo)。
師;有一些生字寶寶出現(xiàn)在課文中，你們都認(rèn)識它們了嗎?
1、老師出示學(xué)生較易識記的生字：坡、腳、漂、底、抬、望、修、伸、遠(yuǎn)等，激勵學(xué)生合作識字。要求：運(yùn)用字加字、換偏旁、數(shù)筆畫、組詞、造句、編兒歌、編謎語、講故事等多種識字法和同桌自主識字。
2、識字競賽。用多媒體課件出示這些生字。比賽規(guī)則：以同桌為單位，讀對了，給對方小朋友以掌聲，表示鼓勵和肯定。
3、認(rèn)識2個多音字：漂和曲。要求：學(xué)生當(dāng)小老師給學(xué)生講解，并用每個字不同的音進(jìn)行組詞練習(xí)。
四、學(xué)習(xí)課文，有感情地朗讀課文。
1、以小組為單位學(xué)習(xí)課文：
(1)互相說說你讀懂了什么?
(2)你最喜歡哪一段?為什么?你愿意把這一段背下來嗎?
(3)在課文中你還有哪些不明白的地方，可以請教大家。
[設(shè)計意圖：進(jìn)一步提高小組合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生體會到合作學(xué)習(xí)的快樂。]。
2、以小組為單位朗讀課文：
要求：(1)合作讀書，每人讀自己喜歡的那一段，讀完全文。(2)可以小組齊讀課文。教師加入到小組中去，與學(xué)生一同學(xué)習(xí)。
3、請2至3個小組分別在全班進(jìn)行朗讀。
4、播放多媒體課件，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和記憶課文。
五、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。
1、師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們知道果樹林、學(xué)校、小河、山間公路在哪里?(引導(dǎo)學(xué)生看教學(xué)掛圖)。
學(xué)生邊回答，教師邊板書：山坡上果樹林山腳下學(xué)校學(xué)校門前小河抬眼望去山間公路。
[設(shè)計意圖：通過看掛圖，使學(xué)生有身臨其境的感覺，加速學(xué)生的`理解和記憶過程。]。
2、同桌小朋友互相說一說，課文都寫了什么?要求：不看書，可以互相補(bǔ)充。
3、請12名學(xué)生在全班進(jìn)行復(fù)述課文。教師要及時給學(xué)生鼓勵和肯定。
[設(shè)計意圖：在語文教學(xué)過程中，要時時刻刻鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。]。
六、畫課文。
2、師：大家想一想小山村還可能有哪些景物，你也可以把它畫出來。
七、指導(dǎo)書寫生字。
1、利用多媒體課件學(xué)習(xí)生字，掌握書寫順序。
2、師：還有哪些字需要老師幫忙帶著寫?
3、指導(dǎo)書寫：果和條。(1)講解這2個字的筆順。(2)區(qū)分這2個字最后兩筆的不同。
八、小結(jié)：
[設(shè)計意圖：聯(lián)系生活，擴(kuò)展語文知識是學(xué)習(xí)語文的目的。]。
九、板書設(shè)計：
小山村。
《小山村》。
掛圖。
山坡上果樹林。
山腳下學(xué)校果條。
學(xué)校門前小河。
一年級我喜愛的體育運(yùn)動教學(xué)設(shè)計篇七
1,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說清圖上小朋友正在進(jìn)行什么體育運(yùn)動，他們喜歡什么體育運(yùn)動。
2,引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的體育運(yùn)動，并結(jié)合運(yùn)動，說一說活動時的情形。
3.引導(dǎo)學(xué)生在說的時候能適當(dāng)?shù)卣f出這些體育運(yùn)動的益處，教育孩子積極參加有益的體育活動。
4.訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽別人講話。培養(yǎng)他們的口語交際能力。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵。
訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽別人講話。培養(yǎng)他們的口語交際能力。
課時劃分。
一課時。
教具準(zhǔn)備。
課文插圖]。
教學(xué)設(shè)計。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師：小朋友你們課余時間都干些什么呢？(學(xué)生自由發(fā)言)。
2.教師引入：有幾個小朋友的課余生活可有意思了，你們想知道他們都干什么去了嗎？(想)小朋友們請看圖。
二、指導(dǎo)看圖，說清圖上的內(nèi)容。
1.你們看到的幾個小朋友？(6個小朋友)。
2.你們給他們起個好聽的名字，好嗎？(學(xué)生一小組為單位，討論)。
3.反饋，集體統(tǒng)一小朋友的名字，以便練習(xí)說的時候能相互明白。
4.小朋友們再仔細(xì)地看一看，他們都在干什么呢？(學(xué)生觀察圖說，教師引導(dǎo)學(xué)生說完整句：誰在干什么？同時教師還要注意提配學(xué)生認(rèn)真傾聽)。
5.小朋友們互相說，以便讓更多的孩子能得到訓(xùn)練。
7.提高要求：在老師剛才提問的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生試著選擇一項(xiàng)自己喜歡的體育運(yùn)動說一說。要求說時間、地點(diǎn)、以及這項(xiàng)活動的意義。
8.指明反饋。
1.教師：這些體育運(yùn)動多有意思呀！你們還知道有哪些體育活動嗎？(學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際說)。
2.你喜歡哪些體育活動呢？為什么喜歡？(學(xué)生發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生把各種體育運(yùn)動的益處說清楚)。
3.同學(xué)交流自己參加體育活動遇到的趣事。
一年級我喜愛的體育運(yùn)動教學(xué)設(shè)計篇八
1、說說自己喜愛的動物的樣子或習(xí)性等方面的特點(diǎn)，有口語交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認(rèn)真傾聽別人介紹；初步嘗試文明的人際交流。
3、培養(yǎng)喜愛動物的感情，樹立保護(hù)動物的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：1、“動物世界”錄像片斷；
2、布置學(xué)生看中央電視臺第八套節(jié)目晚上7點(diǎn)鐘的《動物世界》。
學(xué)生：觀察、了解動物，可以拍照、畫畫、收集資料……。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力入手，提高口語交際能力，使學(xué)生樂意交際，善于交際。
建議本課用一課時。
教學(xué)設(shè)計。
一、走一走，看一看。
1、課前布置學(xué)生到動物園或親友鄰居家走一走、看一看有哪些動物，又有哪些動物讓你喜歡，記住動物的樣子、生活習(xí)性等。可以把喜歡的動物畫下來或拍攝下來，也可以把它的叫聲錄下來，把沒有危險性的小動物帶到學(xué)校里也行。
2、布置學(xué)生看中央電視臺八頻道在晚上7：00播出的《動物世界》。
二、議一議、說一說。
1、課前播放一段《動物世界》的錄像，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，也可從中選定自己喜歡的動物。
2、觀察書上的卡通動物畫面激發(fā)學(xué)生談話興趣。齊讀文字提示、教師選擇一種動物作說話示范。如：我喜歡大公雞。因?yàn)樗刻齑蝤Q叫人們早早起，所以我喜歡它。
3、自愿結(jié)合，共同討論。
（1）、同一種動物的學(xué)生自愿結(jié)合成小組，說說動物的外形、動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系等。
（2）互相評一評所說的句子是否清楚連貫。
（3）小組討論：我們應(yīng)該怎樣做動物的朋友？
（4）鼓勵質(zhì)疑：對某種動物不太了解的同學(xué)，可以向了解的同學(xué)咨詢。
4、全班交流。
三、評一評，做一做。
1、由小評委根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評選出“金話筒獎”，鼓勵學(xué)生積極參與口語交際活動。可以從普通話是否標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度是否自然大方、意思表達(dá)是否清楚連貫等方面進(jìn)行評價。
2、課后舉辦一個小型的“動物博覽會”，由提供資料或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)當(dāng)講解員，介紹動物的特點(diǎn)。
四、課后作業(yè)。
查閱資料。就以下問題在同學(xué)中開展交流，也可以與家長交流：
1、為什么長頸鹿的脖子特別長？
2、小白兔的眼睛為什么是紅色的？
3、刺猬怕誰？
4、海洋中最大的動物是什么？
附：板書。
我最愛×××。
因?yàn)椤痢痢了浴痢痢痢?/p>
一年級我喜愛的體育運(yùn)動教學(xué)設(shè)計篇九
認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識生活中有很多色彩,了解基本的色彩規(guī)范名稱。
能力目標(biāo):運(yùn)用平涂的方法，用各種色彩表現(xiàn)畫面。
情感目標(biāo):激發(fā)對顏色的聯(lián)想,感受色彩美。
認(rèn)識各種顏色。
掌握油畫棒的平涂方法。
各種顏色的圖片，媒體錄象、鉛畫紙等。
油畫棒，鉛畫紙、水彩筆等。
2課時。
2、教師出示顏色卡片，介紹顏色的規(guī)范名稱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、請學(xué)生說說最喜歡的一種色彩，并說出喜歡的原因。
4、色彩的聯(lián)想：學(xué)生根據(jù)不同的顏色，說一說記憶中什么東西是這中顏色的？（拓展思維）。
1、平涂方法：單線重疊，排整齊。
操作提示：可讓學(xué)生在教師不指導(dǎo)的情況下進(jìn)行涂色比賽，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)獲得較好的平涂方法，使學(xué)生更主動地去把握好平涂的方法。
2、由學(xué)生選擇自己喜歡的顏色隨意涂成色塊，并設(shè)計剪出各種造型物體。
操作提示：讓學(xué)生把紙對折，一部分涂上自己較喜歡的顏色，另一部分涂上其它的顏色，以涂涂玩玩的形式，隨意地把紙涂滿教師結(jié)合生活，把涂滿顏色的紙剪出各種物品。加加剪剪多變化（把涂色的紙通過添加，變成手帕、毛巾、地毯等生活用品，通過折剪，變化成衣服、褲子、花瓶等實(shí)物）。
3、在單線畫面中平涂自己喜歡的顏色，使學(xué)生認(rèn)識到同樣的單線畫面涂上不同的色彩，會給人以不同的感受和視覺效果。
4創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生用喜歡的顏色來表現(xiàn)事物，把由顏色想到的事物大膽地畫下來，使學(xué)生學(xué)會用喜歡的顏色來表現(xiàn)事物。
提示：哪些顏色讓你高興，過圣誕節(jié)你會想到哪些顏色？
引導(dǎo)學(xué)生講故事，在學(xué)生的故事中找色彩如：我最喜歡吃橘子，它的顏色是桔黃色的?！?。
（1）用簡單的線條把你的故事大膽地畫出來，畫滿整張畫紙。
（2）用色彩把畫紙涂滿，注意涂色方法。
展示全班學(xué)生作品，由學(xué)生介紹自己的繪畫作品，畫面中運(yùn)用了哪些喜歡的色彩。
一年級我喜愛的體育運(yùn)動教學(xué)設(shè)計篇十
1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，發(fā)音準(zhǔn)確。
2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進(jìn)對同伴的了解。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教具：ppt。
一、談話導(dǎo)入，引出顏色寶寶。
還有一個顏色寶寶來了呢？是誰呢，你們看?。ǔ鍪军S顏色）你在哪里看到過黃顏色？
綠顏色寶寶也來啦？你在哪里見過綠顏色？
二、組織幼兒在統(tǒng)計表上，貼上自己的標(biāo)記。
1、顏色寶寶可喜歡你們了，你們喜歡他們嗎？你們最喜歡哪一個?。?/p>
（請幾個幼兒回答）。
2、老師也喜歡顏色寶寶呢，瞧，我最喜歡黃顏色了，我要送一朵黃顏色的小花給它，（教師邊貼邊說，我喜歡黃顏色。）。
3、哪個小朋友也喜歡黃顏色？請你也送一朵小花給黃顏色吧?。ㄒ挥變荷吓_貼花）小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦！要一邊送一邊說什么？我們都喜歡黃顏色呀，好高興啊，來，擁抱一下。
4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎？老師為你們每人都準(zhǔn)備了小花，你最喜歡哪個顏色寶寶，就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面，貼的時候別忘了對它說一句話哦！
5、我們先請第一組的小朋友來送花（分組送花，送完花的小朋友趕緊坐在位置上，看看其他的小朋友送花給哪個顏色寶寶）。
幼兒操作，鼓勵幼兒邊貼邊說：我喜歡，顏色寶寶。
這么多人喜歡，顏色呀！我們一起來數(shù)一數(shù)有多少小朋友喜歡，顏色，有多少小朋友喜歡綠色寶寶。
老師喜歡黃顏色，我還能把它說出來呢！你們聽，“黃顏色，黃顏色，老師喜歡黃顏色”
你們會說嗎？請喜歡紅顏色的小朋友起立，我們一起來說一說。（依次帶幼兒說一遍）有這么多的小朋友喜歡綠色呢！喜歡綠色的小朋友在哪里？（在這里）你們都喜歡綠色呀，真開心。我們一起來說說綠顏色。
活動中使孩子鞏固認(rèn)識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動中，我引導(dǎo)幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維，整個教學(xué)過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達(dá)著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
一年級我喜愛的體育運(yùn)動教學(xué)設(shè)計篇十一
1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。
感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。
想象并表達(dá)出動物的神態(tài)。
錄音、頭飾教學(xué)過程。
一、欣賞輕音樂《三只小豬》。
1、請學(xué)生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。
（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”
2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。
提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”
3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。
4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動物（如走路、叫、耳朵等）。
5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。
二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》。
1、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請學(xué)生給樂曲起個名字）。
2、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。
1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
3、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
4、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
10篇作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的......
一年級我喜愛的體育運(yùn)動教學(xué)設(shè)計篇十二
3、感受小蟲的各種美麗形態(tài)，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中抓住昆蟲的特點(diǎn)，能運(yùn)用粘土這種特殊的材料制作出不同的昆蟲。
難點(diǎn)：
制作出生動而富于趣味的小蟲形態(tài)。
教具準(zhǔn)備：超輕粘土、昆蟲的圖片、超輕粘土昆蟲作品、視頻片段、蝴蝶、花、展板等。
營造“自然環(huán)境”：每組桌子上放一只小昆蟲道具，黑板上粘上花和幾只小昆蟲。
1、今天我們課堂上來了一位特殊的朋友，它是誰呢？
2、出示一只大蝴蝶，并介紹昆蟲王國的蝴蝶姐姐，揭示課題“可愛的小蟲”。
1、播放“昆蟲世界”進(jìn)行欣賞。
2、翠綠的葉子上，美麗的花叢中，到處都有小蟲的.身影，它們有哪些共同的特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察，小組交流，自由回答，找出昆蟲的共同結(jié)構(gòu)特征。
3、老師小結(jié)：具有一對翅膀、兩對觸角、三對足的結(jié)構(gòu)特征的小蟲稱為昆蟲。
探究昆蟲的基本制作技法：
1、老師手中的超輕泥會變身，你們看它會變成什么？通過粘土變身，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和思考“揉、壓、搓”的基本制作技法。
2毛毛蟲想飛上藍(lán)天去看看，你們能不能幫幫它？通過示范毛毛蟲變成蝴蝶，、繼續(xù)延伸其他的技法，引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握“捏、卷”的制作技法。
3、老師陸續(xù)展示其他昆蟲作品，學(xué)生通過觀察做好的昆蟲作品，回顧之前所講到的方法，從而掌握“繞、貼、刻”的新技法。
4、從遠(yuǎn)處飛來了一只蝴蝶，它想和這只蝴蝶比美，你們看哪只蝴蝶美？美在哪？學(xué)生進(jìn)行對比，探究作品的色彩美和花紋美。
作業(yè)一：邊讀黏土手指操，邊練習(xí)基本制作技法。“掌心揉泥泥變圓，小手壓泥泥變扁，手指一捏出花樣，五指搓泥一條線”。
作業(yè)二：以八人為一小組單位，每人制作一兩只昆蟲，然后粘在叢林展板上，做成一幅完整的作品。
1、展示學(xué)生作品，自己認(rèn)為最滿意的地方是哪里？最有趣的是什么？
2、從形態(tài)美、色彩美、花紋美等方面說一說其它組作品。教師適當(dāng)補(bǔ)充、點(diǎn)評，及時鼓勵表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。
今天同學(xué)們用自己靈巧的雙手制作出了美麗的小蟲蟲，希望同學(xué)們像愛護(hù)超輕粘土小蟲一樣愛護(hù)我們大自然，愛護(hù)我們的小昆蟲。
讓同學(xué)們走出課堂，到大自然去觀察昆蟲。并且通過閱讀有關(guān)昆蟲的書籍和瀏覽網(wǎng)頁，了解更多的昆蟲知識。
一年級我喜愛的體育運(yùn)動教學(xué)設(shè)計篇十三
1、學(xué)習(xí)觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛動物的情趣。
能用比較準(zhǔn)確的詞語表達(dá)要說的內(nèi)容。
一課時。
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠游飯@”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實(shí)物組成的。請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小動物圖片。
問：你能把自己喜歡的小動物介紹給同學(xué)們嗎？
小結(jié)：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的小動物。在我們語文書37頁上，也準(zhǔn)備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。
二、教學(xué)本課內(nèi)容。
1、指導(dǎo)觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學(xué)生從兩個角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。b小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的及時表揚(yáng)、肯定。）。
2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會他們之間的愛意。
3、分組說第二、第三幅圖。
4、請代表說第二、三幅圖。
老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？
三、小記者行動，同時進(jìn)行禮貌教育。
師：我們班有哪些同學(xué)沒喂養(yǎng)過小動物？
老師請一些同學(xué)來當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學(xué)。
2、小記者采訪時，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請問某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。
小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時，我們又了解了一些小動物的生活習(xí)性。根據(jù)小動物這些習(xí)性，我們來進(jìn)行猜一猜活動。
四、猜一猜活動，增強(qiáng)趣味性。
師：我們每位同學(xué)都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達(dá)出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請人回答。）。
五、畫小動物。
師：這節(jié)課，我們逛了很久的動物園，看到很多可愛的小動物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。
一年級我喜愛的體育運(yùn)動教學(xué)設(shè)計篇十四
我喜愛的體育運(yùn)動是什么呢在為數(shù)甚眾的體育運(yùn)動中,我選擇的是籃球.個頭不高的我喜歡上籃球是在一個偶然的機(jī)會中碰上的.那是初中二年級時,同學(xué)們打球因缺少一個隊(duì)員,便邀請我參加,我答應(yīng)了.在這之前我連籃球是圓的,扁的都不知道.不過,說也奇怪,那次打籃球我連連投中,我和同學(xué)們玩得非常高興!由那次的投球開始,我就真正的喜歡上了籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動.在以后的日子中,我漸漸地知道了有關(guān)籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動的知識.比如說,籃球運(yùn)動是以投籃為中心,以得分多少決定勝負(fù)的集體競賽性的運(yùn)動.還有什么是三步上籃啊,打手犯規(guī)啊,三分球啊,投籃最好用壓腕的方法等等一些有關(guān)籃球方面的知識.另外,我還知道籃球是在1891年由美國的一名體育教師根據(jù)民間流傳的"投進(jìn)籃子的球"的游戲中發(fā)明的.因?yàn)槲覍@球運(yùn)動的喜愛,使我又懂了許多以前我從未知道,從未體驗(yàn)過的事情.另外有一點(diǎn)最重要的,我知道:人要心胸開闊,與人相處要學(xué)會忍耐,學(xué)會關(guān)心他人,因?yàn)槿耸巧钤诩w中的.
一年級我喜愛的體育運(yùn)動教學(xué)設(shè)計篇十五
1、在活動中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾，制作可愛的小動物。
2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。
3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等。
裝飾動物的臉。
卷紙芯的包裝。
一、出示各種小動物，激發(fā)幼兒的興趣。
這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）。
二、你們想一想，這些小動物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？
三、老師示范包卷紙芯。
1、先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。
2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。
四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
1、要求幼兒將紙屑放指定地點(diǎn)，保持桌面整潔。
2、幼兒自己選擇制作動物，五官位置可以參照范例進(jìn)行探索。
3、鼓勵表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
五、展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個小動物，為什么？除了這些小動物外，還可以做那些動物？以后在游戲的時候再做。
一年級我喜愛的體育運(yùn)動教學(xué)設(shè)計篇十六
（1）走進(jìn)生活，了解熟悉的小動物的特點(diǎn)。
（2）懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
2、情感與態(tài)度。
（1）懂得愛護(hù)小動物。
（2）喚起保護(hù)動物的意識和責(zé)任感。
3、行為與習(xí)慣。
養(yǎng)成愛護(hù)小動物的良好行為習(xí)慣。
4、過程與方法。
（1）通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點(diǎn)。
（2）借助于講故事活動培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情感，主動去保護(hù)小動物且避免自己受到傷害。
（1）走進(jìn)生活，了解熟悉的小動物的特點(diǎn)。
（2）懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
主動去保護(hù)小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。
1、搜集小動物的叫聲。
2、課件。
1、提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。
2、跟家長交流我跟小動物的故事。
一、做游戲，猜小動物的叫聲。
1、（播放小動物的叫聲）師：同學(xué)們，你們聽到了什么？
生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小、老虎等的聲音。
人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。
3、通過剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動物，看來你們已經(jīng)對小動物的叫聲很熟悉了。
設(shè)計意圖：從孩子們熟悉的動物叫聲入手，幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識并熟悉身邊的動物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、深入了解我喜歡的小動物。
（課件出示一些小動物的圖片）教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)，并談?wù)勛约合矚g它們的原因。
學(xué)生按教材第26頁“我喜歡……小動物，因?yàn)椤钡男问交卮稹?/p>
教師對那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎勵，幫助學(xué)生認(rèn)識更多小動物。
設(shè)計意圖：進(jìn)一步幫助孩子們熟悉身邊的小動物并說出喜歡的原因，從而了解小動物的特征。
三、講故事比賽。
1、學(xué)生抽簽決定講故事順序。
2、主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。
3、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，在我們身邊有很多小動物是我們的朋友，讓我們一起交流一下吧！我宣布講故事比賽現(xiàn)在開始！
4、學(xué)生傾聽。
5、師：這些同學(xué)講述的故事有沒有打動你們呢？聽完故事，你們有什么收獲呢？
6、學(xué)生談自己的收獲和看法。
師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精，參加比賽的同學(xué)在本次活動中得很好的鍛煉，不僅語言表達(dá)能力有了提高，還對小動物的知識有了更多了解。
設(shè)計意圖：通過舉行講故事比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時讓學(xué)生更好地了解熟悉的小動物，獲取更多關(guān)于小動物的知識。
四、怎樣才是真喜歡。
師：同學(xué)們，你們有這么多喜歡的小動物，怎樣做才是真喜歡呢？
學(xué)生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達(dá)自己的看法。
（當(dāng)有學(xué)生說用棍子打小動物，往動物身上丟東西時，教師要指出這是不對的）。
師：怎樣做才是真喜歡？這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。
課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良、不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們，因?yàn)檫@種飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經(jīng)常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個窩。
師小結(jié)：生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多了解小動物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。
設(shè)計意圖：動物是人類的朋友，很多學(xué)生對小動物有喜愛之情，但是又不知道怎樣飼養(yǎng)小動物。本環(huán)節(jié)通過介紹各種小動物的飼養(yǎng)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動解決問題的能力。
五、別讓自己受傷害。
課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。
師小結(jié)：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護(hù)自己。比如，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們。總之，我們要保護(hù)好自己。
一年級我喜愛的體育運(yùn)動教學(xué)設(shè)計篇十七
1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。
感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。
想象并表達(dá)出動物的神態(tài)。
錄音、頭飾教學(xué)過程。
一、欣賞輕音樂《三只小豬》。
1、請學(xué)生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。
（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”
2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。
提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”
3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。
4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動物（如走路、叫、耳朵等）。
5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。
二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》。
1、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請學(xué)生給樂曲起個名字）。
2、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。
1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
3、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
4、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
一年級我喜愛的體育運(yùn)動教學(xué)設(shè)計篇十八
教學(xué)目標(biāo):。
認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識生活中有很多色彩,了解基本的色彩規(guī)范名稱。
能力目標(biāo):運(yùn)用平涂的方法，用各種色彩表現(xiàn)畫面。
情感目標(biāo):激發(fā)對顏色的聯(lián)想,感受色彩美。
重點(diǎn)：
認(rèn)識各種顏色。
難點(diǎn)：
掌握油畫棒的平涂方法。
教具：
各種顏色的圖片，媒體錄象、鉛畫紙等。
學(xué)具：
油畫棒，鉛畫紙、水彩筆等。
課時：
2課時。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一：教學(xué)導(dǎo)入（欣賞與交流）----認(rèn)識不同的顏色，體驗(yàn)各種色彩帶來的不同感受。
2、教師出示顏色卡片，介紹顏色的規(guī)范名稱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、請學(xué)生說說最喜歡的一種色彩，并說出喜歡的原因。
4、色彩的聯(lián)想：學(xué)生根據(jù)不同的顏色，說一說記憶中什么東西是這中顏色的？（拓展思維）。
二：嘗試與練習(xí)----能用喜歡的色彩來表現(xiàn)事物。
1、學(xué)習(xí)習(xí)近平涂方法：單線重疊，排整齊。
操作提示：可讓學(xué)生在教師不指導(dǎo)的情況下進(jìn)行涂色比賽，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)獲得較好的平涂方法，使學(xué)生更主動地去把握好平涂的方法。
2、由學(xué)生選擇自己喜歡的顏色隨意涂成色塊，并設(shè)計剪出各種造型物體。
操作提示：讓學(xué)生把紙對折，一部分涂上自己較喜歡的顏色，另一部分涂上其它的'顏色，以涂涂玩玩的形式，隨意地把紙涂滿教師結(jié)合生活，把涂滿顏色的紙剪出各種物品。加加剪剪多變化（把涂色的紙通過添加，變成手帕、毛巾、地毯等生活用品，通過折剪，變化成衣服、褲子、花瓶等實(shí)物）。
3、在單線畫面中平涂自己喜歡的顏色，使學(xué)生認(rèn)識到同樣的單線畫面涂上不同的色彩，會給人以不同的感受和視覺效果。
4創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生用喜歡的顏色來表現(xiàn)事物，把由顏色想到的事物大膽地畫下來，使學(xué)生學(xué)會用喜歡的顏色來表現(xiàn)事物。
提示：哪些顏色讓你高興，過圣誕節(jié)你會想到哪些顏色？
引導(dǎo)學(xué)生講故事，在學(xué)生的故事中找色彩如：我最喜歡吃橘子，它的顏色是桔黃色的?！?/p>
（1）用簡單的線條把你的故事大膽地畫出來，畫滿整張畫紙。
（2）用色彩把畫紙涂滿，注意涂色方法。
三：作業(yè)的展示與講評。
展示全班學(xué)生作品，由學(xué)生介紹自己的繪畫作品，畫面中運(yùn)用了哪些喜歡的色彩。
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