總結(jié)是進步的秘訣，更是成就的基石。如何有效地學習一門新技能？如果你對總結(jié)范文感興趣，不妨來看看以下這些，或許能給你帶來一些靈感和啟發(fā)。
科學小論文小學生五年級篇一
這個星期六的上午，我把冰箱里所剩無幾的白米飯拿出來，又去將放在儲存柜多年的破紙?zhí)推饋?，實驗便開始。先將米飯磨碎，磨成很細很細的米碎后，在一點一點的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線條就復原，只不過還剩下一點痕跡。滴答滴答時間過得真快，終于在十五分鐘的努力下我將一張破的沒法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少!
據(jù)我解：因為米飯中含有淀粉，煮成米飯后淀粉遇水糊化，有粘性。小提示：不過淀粉中含糖份，時間過長，會失去粘性。
怎么樣，這個小知識會讓你受益匪淺么?
科學小論文小學生五年級篇二
手上沾了油污，難以洗凈，有人就會想到用汽油來擦洗。因汽油是一種非常好的溶劑，非常容易溶解各種油類，對付手上這點油污自然不在話下，比用水洗省力多了。
我們手上的皮膚，都覆蓋著一層薄薄的油脂，它能起到滋潤與保護的作用。正是由于汽油非常容易溶解油類物質(zhì)，用汽油擦洗手時，手上的油污沒有了，手上皮膚表面的那層油脂，也都被汽油溶解掉，一股腦地“洗”干凈了。不僅如此，由于汽油的分子較小，它還會得寸進尺地鉆進皮膚，把皮膚表層細胞中的脂肪也“揪”出來，一齊帶走。因此經(jīng)常用汽油擦洗手，手上的皮膚就會失去皮脂的保護，變的粗造，干癟，有時還會干裂，引起細菌感染。而且，汽油中還含有苯，甲苯等有機物，這些物質(zhì)對人體都具有一定的毒性，經(jīng)常接觸汽油，不僅對皮膚有刺激作用，對人體健康也是十分有害的。
因此，如果手上沾了油污，可以先用紙將油污擦掉一些，然后用肥皂或洗潔精反復洗幾遍，這也可將油污洗凈。
科學小論文小學生五年級篇三
終于到周末，可以看電視，我開心極，只聽“嗖”的一聲，我就躺在床上看電視。
電視的頻道忽閃忽現(xiàn)的，這時媽媽正好進來打掃房間，我把這種情況告訴媽媽，媽媽無能為力地說：“我也不知道該怎么辦，讓開讓開，我要擦電視?！薄昂?，好?！蔽倚老踩艨竦恼f。“什么好？”媽媽用疑問的眼神看著我。“還能什么好，當然是電視好?！眿寢屨f：“哪呢？”“恩，剛才還好好的，怎么？”“又好?！睂τ谶@個問題，我總結(jié)一下：媽媽一碰天線，電視就好；一松手，電視又壞。
我的小腦袋里冒出一個問提：人體為什么會導電？我上網(wǎng)查許多資料，才知道人體里有電流，因此有電解質(zhì)像鈉、鉀、鈣等在，電解質(zhì)便在人的體液中。人體里含有的大量血液、淋巴液與腦脊液主要是用水組成的，人體中的每個細胞全充滿著水，之中溶解著各類電解質(zhì)，所有這些，構(gòu)成人的體液。體液存在人體中，占的分量十分大，是體重的70%。電解質(zhì)溶解于人的體液中，便形成帶電的離子，這些離子在外電場的作用下，于體液內(nèi)作定向移動，便形成電流，人體同樣就有導電性，成導體。
科學小論文小學生五年級篇四
人類第一個乘宇宙飛船進入太空的前蘇聯(lián)宇航員加加林說，人類給地球起錯了名字，它應該叫做"水球"，因為從太空中看到的地球，是一個蔚藍色的星球，它的表面大部分被海水覆蓋著。概括的說，地球上七分是海洋，三分是陸地。
水，是生命之源。人的生命離不開水。人體中所含的水分約占體重的65%，如果人體損失10%以上的水分，就會導致死亡。
人不吃東西一般能活兩周，如果三四天不進水就難以生存。
目前，用水還有許多浪費現(xiàn)象。在城市里，特別是在學校、機關、工廠等公共場所，自來水管"常流水"的現(xiàn)象并不少見，沒人用水的時候，水也在嘩嘩地流，白白地浪費了。據(jù)調(diào)查，我國目前正在使用的水龍頭、抽水馬桶都在日夜不停的漏水、滴水，水的浪費數(shù)量相當?shù)捏@人。所以說，在日常生活中注意節(jié)約用水，是可以迅速取得成效的。資料上說：有人作過估算，如果全國城鎮(zhèn)每戶居民每天節(jié)約1公斤水，一年就能節(jié)水1000萬噸。
原來，水在流動過程中，細菌能夠利用氧氣去分解污染物，產(chǎn)生二氧化碳；浮游植物則吸收二氧化碳，通過光合作用產(chǎn)生氧氣。
在這個不斷循環(huán)的過程中，污染物減少了，水也就變清了。
這，就是水的自然凈化。
然而，"流水不腐"只是事物的一個方面，水的自然凈化能力是有限的。當超量的污水排放到江河湖泊里，使水體嚴重污染，超過了水的自然凈化能力，那么，被污染的水就難以由污變清，死而復生了。所以，解決水的危機，一方面要注意節(jié)約用水；另一方面，則要高度重視水污辱的預防與治理工作。
多少教訓給了人們一個啟示：人不能沒有水，但污辱了的水對人的生命、健康將產(chǎn)生更嚴重的威脅，防止水污染，關系著人類的未來。
科學小論文小學生五年級篇五
終于到周末了，可以看電視了，我開心極了，只聽“嗖”的一聲，我就躺在床上看電視了。
電視的頻道忽閃忽現(xiàn)的，這時媽媽正好進來打掃房間，我把這種情況告訴了媽媽，媽媽無能為力地說：“我也不知道該怎么辦，讓開讓開，我要擦電視了?！薄昂昧?，好了?！蔽倚老踩艨竦恼f?！笆裁春昧?？”媽媽用疑問的眼神看著我?！斑€能什么好了，當然是電視好了?！眿寢屨f：“哪呢？”“恩，剛才還好好的，怎么？”“又好了?！睂τ谶@個問題，我總結(jié)了一下：媽媽一碰天線，電視就好了；一松手，電視又壞了。
我的小腦袋里冒出了一個問提：人體為什么會導電？我上網(wǎng)查了許多資料，才知道人體里有電流，因此有電解質(zhì)像鈉、鉀、鈣等在，電解質(zhì)便在人的體液中。人體里含有的大量血液、淋巴液與腦脊液主要是用水組成的，人體中的每個細胞全充滿著水，之中溶解著各類電解質(zhì)，所有這些，構(gòu)成了人的體液。體液存在人體中，占的分量十分大，是體重的70%。電解質(zhì)溶解于人的體液中，便形成了帶電的離子，這些離子在外電場的作用下，于體液內(nèi)作定向移動，便形成了電流，人體同樣就有了導電性，成了導體。
科學小論文小學生五年級篇六
今天，我去釣龍蝦，我?guī)е灨秃歪烉D（豬肉）去一條混濁的溝里釣。沒一會兒，我就釣到了10只龍蝦，正當我興高采烈的回到家準備紅燒時，發(fā)現(xiàn)小龍蝦的殼上沾滿了污泥，一開始我以為溝里的小龍蝦臟一些，少一些，于是我又到一個清澈的塘里去釣龍蝦。結(jié)果一只也沒釣到，于是我作出了一個大膽的猜測：小龍蝦喜歡在混濁的水里生活。
既然猜測了，我就要想盡辦法來證明這一點。我立馬行動起來，我找來兩只桶，一只桶裝渾濁的水，一只裝純凈水，并在桶里各放了5只龍蝦，一天過去了，兩天過去了……到了第三天，渾濁的水里的龍蝦仍然生龍活虎，而在清水里的小龍蝦已奄奄一息，這證明了我的猜測是正確的。
我又做了一個實驗，我仍然把一只桶里裝渾濁的水，一只桶里裝清水，各放進5只龍蝦，但這次實驗我并不求小龍蝦喜歡渾濁的水還是清水了，我是在求小龍蝦吃什么，我不去管渾濁的水里的小龍蝦，我天天喂食給清水里的小龍蝦，但喂的是一些被我切得小得不能再小的魚肉、腐肉、水草、水藻等，過了5天后，渾水里的小龍蝦和清水里的小龍蝦一樣生龍活虎，這個實驗證明了小龍蝦吃小得不得了的微生物。
現(xiàn)在我終于知道小龍蝦為什么喜歡渾水了，因為水里有極小的魚肉、腐肉、水草、水藻等，而這又是小龍蝦的最愛，所以小龍蝦就喜歡渾水了。
經(jīng)過這次實驗，我心里十分高興，因為我又知道了一個科學知識，希望大家也常做這類科學實驗，只有這樣，才能多了解科學知識，增長見識。
科學小論文小學生五年級篇七
上個星期，媽媽給我買了一個小巧玲瓏的指南針。
我把指南針轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不明白為什么，它的指針總是指著南面。晚上，爸爸回來，他看見我在擺弄指南針，就問：“遇到什么問題啦？”我說：“爸爸，為什么指南針總是指著南面呢？”爸爸說：“指南針是我們的祖先發(fā)明的，我們祖先知道磁石能夠吸鐵，并且制成了可以自由移動的指南針。為什么指南針可以指出方向呢？原來，地球是一個非常大的磁體，它和磁鐵一樣，也有兩個極，一個叫地磁北極，一個叫地磁南極。因為指南針是一個磁體，并且可以移動，而磁鐵是同性相排，異性相吸，所以地球上的指南針就總是一頭朝著地磁北極，一頭朝著地磁南極?！薄班?，原來是這么回事啊，太有趣了！”我說。
爸爸還告訴我，指南針還是我國古代的四大發(fā)明之一，最早的指南針稱為羅盤。我問爸爸：“那么，這個指南針怎么用呢？”爸爸說：“把它放平，之后指針會受到地磁影響而旋轉(zhuǎn)，等它停下來的時候，其中一頭指的是南方，另外一頭指的是北方。指南針主要是在方向不明的時候，用來分辨方向的，但某些地磁不穩(wěn)定的地方是不能使用指南針的，比如沙漠中和某些峽谷中?！?/p>
輪船在大海上航行，飛機在天上飛行，都需要指南針指明方向；我們到郊外旅行時，指南針也會給我們帶來很大的幫助……指南針真是我們的好幫手！
科學小論文小學生五年級篇八
今天媽媽又要燒我最喜愛的肉末炒雞蛋了，我興奮地來到冰箱前幫媽媽拿雞蛋，我打開冰箱門，發(fā)現(xiàn)那一盒雞蛋被壓在一塊豬肉和一袋面的下面，有些雞蛋還被壓碎了，奇怪的是橫著放的雞蛋碎了，而豎著放的雞蛋竟然沒碎。這是為什么呢？我匆匆的把完好無損的雞蛋給了媽媽，然后又拿了一個雞蛋觀察。
我看了這個雞蛋老半天，可還是看不出什么名堂來，于是就去請教了爸爸。我找到爸爸對爸爸說：“冰箱里的雞蛋橫著放都差不多被壓碎了，而豎著放的雞蛋都沒碎呢？”爸爸遲疑了一會兒說：“可能是雞蛋表面有裂痕吧！”我心想：有裂痕也不排除，可也不至于這么多的雞蛋都有裂痕吧。于是我打算自力更生，自己去尋找答案。我從冰箱里拿出兩個雞蛋，并把擺雞蛋的盒子也拿了出來。我拿來了兩本又重又厚的新華字典，把第一個雞蛋豎著擺在了雞蛋盒上，然后把兩本新華字典擺上，為了防止字典滑下來，我的手在旁邊略微扶襯，發(fā)現(xiàn)雞蛋并沒有碎掉；接著我把另一個雞蛋橫著擺在雞蛋盒上，我同樣放了兩本新華字典在雞蛋上，兩只手也同樣在字典的兩旁略微扶襯，沒過一會兒，雞蛋就徹底碎了，唉……可憐的雞蛋??！
雖然我已經(jīng)得出了結(jié)論，可我并不知道這其中的原理是什么，我拿著雞蛋一邊觀察一邊走著，走著走著我看到了我家門外的兩根大柱子，柱子是豎著放的，而不是橫著放的，我在看看鄰居家的的柱子，也是豎著放的。這下我也徹底明白了為什么雞蛋橫著放比豎著放更易碎了，其中的奧秘就在于厚度，雞蛋橫著放比豎著放的厚度小得多，所以橫著放的雞蛋才更容易碎，這也相當于平橋和拱橋，我們?nèi)粘Ｉ钪械闹右惨话闶秦Q著放的正是因為厚度。
這就是雞蛋橫著放比豎著放更易碎的原因吧！
科學小論文小學生五年級篇九
昨天下午，我們?nèi)嘣谄囱b“橡筋飛機”。
我拿到需要的材料以后，我先拆開包裝袋，拿出機身，然后拿出翼臺。裝上以后，就開始裝“機翼”了。我先沿著主翼壓痕輕輕的折出翼型，再將定型片粘在“主翼”的上反角定位。做完后，把主翼粘在翼臺的左右兩邊；接著用橡筋把塑料片扣住。最后，也是最重要的一步。就是安裝尾翼。把尾翼翼座的底部粘上雙面膠，粘上水平尾翼，再將垂直尾翼按同樣的方法粘住。最后就是把尾鉤、尾翼依次裝上去，再把螺旋槳裝上去。就完成了。
我們?nèi)ゲ賵錾显囷w自己親手做的橡筋飛機。
看著自己的紙飛機翱翔于藍天大地之中，我心里美滋滋的！
科學小論文小學生五年級篇十
還記得有一次，科學老師帶著我們做實驗。
但其中令我印象最深的就是老師給我們做的紙杯燒水的實驗了，都讓我們大吃一驚。
那是我們在讀5年級的時候，星期四的下午，我們坐在可學教室里，科學老師拿著一些實驗的器材，分別是紙杯，燒杯，絲網(wǎng)等。
我們都覺得奇怪，為什么老師會拿這些東西來呢？
之后老師告訴我們，今天下午要做一個很奇怪的實驗，便是令紙杯中的水有熱度，我們都有些質(zhì)疑，不相信。
老師開始了，他先把紙杯燒人，然后再把絲網(wǎng)搭在上面，我們都目不轉(zhuǎn)睛的看著老師的一舉一動，直到老師把水端上來放在上面，這水有5厘米的高度，剛開始我們都有些擔心紙杯會不會燃燒，但過了一會兒我們就開始驚訝了，紙杯竟然沒有燃燒在過了幾分鐘，水居然冒泡了哇，真的太神奇了。
你看，科學有多神奇。
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科學小論文小學生五年級篇十一
星期天，我看見媽媽在廚房炒菜，我就站在一旁看。突然，鍋里的油燒了起來，熊熊的火苗冒出了一尺多高。我急忙用勺子接水水救火，媽媽阻止了我，只見她嫻熟地把鍋蓋往鍋上一罩，一會兒，火就滅掉了。為什么蓋上蓋子火就滅了呢？我驚奇地問媽媽：“消防員叔叔救火都是用大水車澆水滅火，你為什么不用水呢？”媽媽笑著說：“救火也不一定都是用水的，尤其是油著了的時候更不能用水了。用水去澆著火的油，只會令火勢更大，就像”火上燒油“一樣。因為油輕水重，往鍋里澆水油火就會迸出來，不但滅不了火，而且容易引起更大的火災?！眿寢屵€告訴我：火燃燒需要氧氣，油鍋著火后迅速把鍋蓋上，一會兒，鍋中的氧氣沒了，火也就滅了，我聽了恍然大悟。原來生活中處處有科學，我一定要努力學習科學啊！
科學小論文小學生五年級篇十二
一、教學內(nèi)容：
河北人民出版社五年級下冊第十五課。
二、教材和學情分析。
本課繼續(xù)引領學生探究自然力量對地表變化的影響，激發(fā)學生探究自然奧秘的興趣，欣賞自然的奇美。在我國的大江南北，相繼發(fā)現(xiàn)了多處奇妙無比的溶洞景觀。凡親自去溶洞游覽過的人，無不被溶洞中主要由鐘乳石演繹的巧奪天工的奇美景色所征服。教材以眾所周知的桂林山水為切入點，用簡練易懂的語言描述了巖溶地貌形成的基本條件，配合插圖提出了“你知道溶洞里的鐘乳石是怎么形成的嗎？”這一學生比較感興趣的問題。
五年級學生對外界事物的好奇心特別強，他們經(jīng)過之前的學習，已掌握一定的語言表達和動手實驗的能力。而且生活常識也讓他們對一些現(xiàn)象有所了解，因此有利于他們學習用科學的方法去探究事物的本質(zhì)。
三、教學目標：
知識與技能：
1、能通過觀看鐘乳石的有關圖片、視頻資料提出關于鐘乳石成因的各種假設。
2、能設計模擬實驗驗證自己的假設。
過程與方法：
1、能根據(jù)模擬實驗的結(jié)果推測鐘乳石形成的原因與過程。
2、能主動與其他同學交流自己的觀點。
情感態(tài)度與價值觀：
1、能用優(yōu)美的語言贊美鐘乳石構(gòu)成的千奇百怪、撲朔迷離的景象。
2、能對自制鐘乳石實驗堅持做長期的觀察和記錄。
四、材料準備：
石灰石、稀鹽酸、滴管、盤子、盡可能豐富的鐘乳石圖片、視頻資料。燒杯、玻璃瓶、碟子、曲別針、線繩、蘇打晶體、蒸餾水。
課時安排：
1課時。
五、教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激情導入。
教師播放視頻資料。
畫外音：
十余萬立方米。最開闊處高三十八米，寬五十米，長八十米。洞中水每晝夜最大流量二萬余噸，水深最深處七米，河道曲折，清澈見底，故名“九曲銀河”。銀河兩岸石筍林立，千姿百態(tài)、光怪陸離；洞頂穹廬鐘乳高懸，神趣盎然，晶瑩斑斕，六十多處景點各具特色，琳瑯滿目。新開發(fā)的“源頭天池”、“玉女宮”等500米暗河景觀別有天地，神幻莫測。洞內(nèi)空氣暢通，常年恒溫攝氏10度，四季如春。泛舟其中，如臨仙境，被中外游人譽為“北國一寶”，“天下奇觀”，“亞洲一流”，“世界罕見”。洞外盤繞山腰的古式回廊，別具風韻的人工湖和水榭亭臺，使水洞的內(nèi)外景觀相得益彰。站在洞口遠望，對面山崖上大型摩崖石刻—觀音造像，如從天際而來。太子河上漂流體驗冒險的樂趣，池邊垂釣領略漁人野趣。本溪水洞一年四季迎接來自世界各地的游人，讓您領略燕東圣境的神韻，體會北國風光的風骨。
二、主體參與，動手實踐。
1、語言描述。
資料片我們看完了，談談你對鐘乳石的印象？
2、猜測鐘乳石的形成。
你知道溶洞里的鐘乳石是怎樣形成的嗎？
教師適當提示：
鐘乳石主要形成在什么樣的環(huán)境中？靠什么力量形成的？在短時間里能形成嗎？
3、指導實驗。
（1）選擇一塊石灰?guī)r。
（2）用滴管將稀鹽酸滴在石灰?guī)r上。
（3）認真觀察實驗現(xiàn)象。
（4）滴稀鹽酸時要注意安全。
（5）觀察巖石滴酸后的變化時，不要用手去摸。
4、匯報實驗結(jié)果。
誰能把剛才實驗中看到的現(xiàn)象匯報給大家。
交流時要認真聽取其他同學的意見。匯報實驗中看到的現(xiàn)象交流時認真聽取其他同學的意見。并和自己小組的實驗結(jié)果進行比較。
'實施過程：
1、首先布置學生根據(jù)自己的實際條件搜集查閱有關鐘乳石的材料，動員學生將家中可能保存著的鐘乳石收集一些。
2、在對鐘乳石進行了多種方式的感知，積累了一定的知識經(jīng)驗基礎上，適時就鐘乳石是怎樣形成的問題讓學生進行大膽的猜測，讓學生注意小鼠標的幾點提示。
3．在學生積累了較為豐富的相關經(jīng)驗后，讓學生大膽做出自己關于鐘乳石形成原因的猜測。要求學生將自己的猜測和猜測的理由都記錄下來，這一環(huán)節(jié)強調(diào)是要進行有根據(jù)的猜測。對學生的要求不要太高，學生只要有自己的猜測，有自己的猜測依據(jù)即可。
4．最后組織學生交流時，啟發(fā)學生傾聽其他同學的不同意見，通過比較發(fā)現(xiàn)哪個同學的猜測更有道理。
5、自制鐘乳石。
（1）、自然界中鐘乳石的形成需要一個漫長的過程，人類很難看到鐘乳石的形成過程。但是我們可以通過模擬實驗來觀察鐘乳石是怎樣形成的。
（2）、提示實驗過程。
（3）、教師展示提前一周的實驗裝置，讓學生觀察實驗現(xiàn)象。
按教師的提示，組裝好實驗裝置，準備進行長時間的觀察。
自己設計記錄表，將實驗結(jié)果用條形圖畫下來。
結(jié)合自己的實驗裝置，觀察教師的實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。
（4）、解釋觀察到的現(xiàn)象：鐘乳石是怎樣形成的？
實施過程：
1、由于本活動需要時間較長，不可能在當堂完成，為此，在上一活動進行到適當時候，出示教師的實驗裝置，既可以調(diào)動學生親自完成這一實驗的興趣，又可以據(jù)此完成對鐘乳石形成原因的推斷。
2、對于實驗的具體操作，在調(diào)動起學生參與實驗積極性的基礎上，演示實驗的操作過程。讓學生自己對照教材實驗問題可能不大。
3、由于本單元學生已經(jīng)做了多次模擬實驗，這時有必要指導學生對模擬實驗的原理有個比較清晰的認識。能自覺的將實驗過程和現(xiàn)象與自然現(xiàn)象聯(lián)系起來。
4．組織學生討論解決實驗中的問題。同時，鼓勵學生堅持做長期的觀察和記錄。
5．當學生對教材提供的模擬實驗的理解更理性，自己掌握的資料更豐富之后，再提出自己的推斷便不再困難了，安排學生閱讀“科學在線”，并將其與自己的推斷相對照，相信學生會初步了解鐘乳石的形成問題。
6、閱讀科學在線，驗證自己的推斷。
三、拓展活動，激情導行。
1、繼續(xù)觀察自己的實驗現(xiàn)象，并隨時做好記錄。
2、在家長的幫助下，利用節(jié)假日，到本溪或其他有溶洞的地區(qū)旅游，感受鐘乳石、石筍、石柱等自然景觀。
3、寫一首小詩或短文，表達自己的感受。
評價建議：
本課結(jié)束時，就學生對模擬實驗的理解程度進行評價。可以讓學生從本單元做過的模擬實驗中選擇一個最熟悉的進行分析。主人時，讓學生填寫下表：
對模擬實驗的分析。
我們要發(fā)現(xiàn)的是什么。
我們要模擬的條件和環(huán)境是什么。
我們用什么來模擬。
我們怎樣控制實驗。
我們怎樣來解釋觀察到的現(xiàn)象評價意見。
[整體設計意圖]。
本課的教學重點是指導學生通過關于鐘乳石形成的原因的猜測和模擬實驗等探究活動，初步認識流水的侵蝕作用對地表改變的影響。
在認識的過程中讓學生學會欣賞祖國美麗的大好河山，驚嘆大自然的鬼斧神工。
活動1“猜測鐘乳石的形成”是一個比較開發(fā)的思維活動，在這個活動中始終貫穿“猜測要有根據(jù)”的思路。
活動2“自制鐘乳石”是延續(xù)上一活動的動手活動，希望通過模擬實驗的方式進一步完善關于鐘乳石形成原因的猜測活動。
拓展活動“撰寫贊美鐘乳石的小詩”是一次欣賞美的體驗活動，有助于培養(yǎng)學生對祖國大好河山的熱愛之情，增強學生的觀察和表達能力。
科學小論文小學生五年級篇十三
科學教學研究的開展是為了提升科學教學的質(zhì)量，促進教學水平的提升。下面就隨小編一起去閱讀五年級的科學教學論文，相信能帶給大家啟發(fā)。
科學教學是小學生學習的重要內(nèi)容，它首要是教授學生科學知識，培養(yǎng)學生科學思想辦法，樹立學生的科學知道，培養(yǎng)學生的科學喜好，為學生往后的日子和進行科學研討奠定基礎。小學生對科學懷有好奇心，在教學中，教師要充分運用科學實際，緊緊聯(lián)絡日子實習，讓學生從日子中去尋找科學，學會在日子中運用科學，以此不斷前進學生的科學水平。
科學教學的首要意圖是教授科學知識，樹立科學知道，讓學生學會用科學知識處理日子中的疑問。日子化教學有必要讓教師樹立日子的知道，注重教學的材料從日子中來，教授的知識要聯(lián)絡日子進行運用，把科學和日子緊密聯(lián)絡在一同。教師樹立日子化的教學知道，首要，學校要對科學教學給予滿足的注重。相比照于語文、數(shù)學、英語等“主科”，科學教學在小學課程中明顯歸于不被注重的內(nèi)容。但在全部實施素質(zhì)教學的進程中，科學教學是學生全部發(fā)展的重要內(nèi)容，學校給予滿足注重才華促進教師細心研討教學辦法。其次，教師要有把科學日子化的知道，不斷從日子中獲取材料，細心研討科學和日子相結(jié)合的教學戰(zhàn)略，活潑根究學生在日子中學習科學的有效途徑。
科學教學出書社出書的小學科學教學教材內(nèi)容豐盛，一應俱全，涵蓋了生物、物理、化學、天然、地輿、環(huán)保等諸多方面，但傳統(tǒng)的書本仍有其不可更改的缺點，即知識容量相對較小，且更新較慢。這就需要教師在教學中對科學知識進行一定的抵償，既要拓展學生的知識面，一同能夠前進學生的學習喜好。教學中抵償?shù)倪@些內(nèi)容，需要教師從日子中進行堆集和加工。例如，在學習“不一樣的電路聯(lián)接”這一節(jié)內(nèi)容時，能夠讓學生夢想一下家里各種電器的操控路途，教師選擇一種給學生解說，讓學生了解家中電路的底子構(gòu)造，然后再讓學生充分發(fā)揮自己的夢想力，為自己家規(guī)劃一種比照合理有用的電路聯(lián)接辦法。這么的材料日子中俯拾即是，且都能聯(lián)絡學生了解的日子場景，簡略激起學生的著手操作實習的希望。
限于教學條件的束縛，科學教學教學不能完全滿足到實際日子中去根究事物奧妙的需要，但假設教師能夠充分發(fā)揮自己的夢想力，不斷考慮，完全能夠在講堂中創(chuàng)設一個日子化的環(huán)境進行教學。例如，在學習“動物”這一章內(nèi)容時，教師能夠在教室準備幾種小動物，比如蚯蚓。蚯蚓雖然能夠常常見到，但實在在教學時能夠遇到蚯蚓的概率仍是很小的。教師通過課前的準備，事前找到幾條蚯蚓，帶到教室后，讓學生根據(jù)蚯蚓的日子習性和書本內(nèi)容的介紹，為蚯蚓創(chuàng)造一個歸于自己的“家”。然后進行一段時刻的查詢，進一步了解蚯蚓的日子習性。對于螞蟻、蝸牛、金魚等小動物的知道學習，能夠用一樣的辦法去仿照，這么做一方面能夠讓學生更逼真地查詢生物，前進查詢才干；另一方面能夠培養(yǎng)學生維護生物，增強環(huán)保知道。
在實施素質(zhì)教學，學生廣泛減負的情況下，實在用于講堂學習的時刻是有限的，尤其是科學知識跟著時代的不斷發(fā)展，不斷增加的現(xiàn)代科學技術(shù)需要我們?nèi)チ私?，僅僅靠講堂教學不能完全滿足學生對科學教學的學習。這時，學校能夠考慮通過課外活動來抵償講堂學習時刻和容量的缺少疑問。例如，學校能夠舉辦科學知識比賽，依照年級所學科學知識的不一樣，每個年級分別舉辦，前進學生對科學的.注重和學習科學的活潑性。還能夠舉辦“學科學、用科學”“我與科學”的演講比賽，以及運用所學科學知識進行創(chuàng)造創(chuàng)造等展示活動。這么能夠把日子與科學，活動與科學極好地結(jié)合起來，讓學生把學習科學當作一種興趣，然后開動腦筋，主動去研討，去運用，不斷探求，在潛移默化中提升學生的科學知識水平。
日子化教學需要教師調(diào)集學生的日子經(jīng)歷，從日子中總結(jié)出科學真理。但小學生由于年齡和學業(yè)擔負等要素，對日子的注重還較少，對日子的了解還首要是理性知道，不可深化。這對科學教學的日子化教學有一定的束縛，這種情況下，學校要不斷創(chuàng)造條件讓學生注重日子、融入日子，然后酷愛日子。比如，在學習“新的生命”這一章內(nèi)容時，就能夠帶領學生走出學校，走進大天然，讓學生親自查詢“油菜花開”的姿態(tài)，去欣賞“林林總總的花”和不一樣形狀的“果實和種子”。一同，有條件的學校每年能夠安排學生到校外進行春游、秋游活動，也能夠舉辦一些日子能手大賽，通過這么的活動讓學生喜愛天然，酷愛日子。
在講堂教學中，激起學生的喜好，讓學生進行感知，前進其著手才干非常要害。但科學教學并不是全部內(nèi)容都適宜演示，都能夠著手操作，比如對林林總總的礦物質(zhì)、地球的運動、日夜的替換等內(nèi)容的學習。這時，教師能夠憑仗現(xiàn)代化的教學辦法，例如多媒體等進行輔佐教學。比如在學習林林總總的巖石時，就能夠用多媒體把不一樣的巖石進行展示，然后運用動漫等辦法把各種巖石的構(gòu)成進程演示出來，還有極晝和極夜等景象，也能通過多媒體進行直觀的展示，讓學生更簡略了解。憑仗這些辦法，既能夠讓疑問更直觀，便于學生學習，一同還能夠前進學生的學習喜好。
總之，科學教學能夠豐盛小學生的知識構(gòu)造，樹立科學思想，對其生長具有重要意義?？茖W教學教學有必要注重日子，用身邊事來敘說科學道理。一同，要通過打開課外活動，運用多媒體等現(xiàn)代教學技術(shù)來抵償學生對日子認知的缺少。
科學小論文小學生五年級篇十四
一、教學目標：
過程與方法：
1、會做利用x氧化鈣檢測二氧化碳的實驗。
2、會做利用火柴燃燒的情況檢測氧氣含量的實驗。
3、會選擇一定的方法測定自己的肺活量。
4、能通過收集資料制作戒煙小報。
科學知識：
1、認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官。
2、知道呼吸讓我們吸進富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。
3、知道肺是進行氣體交換的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越強大。
情感態(tài)度與價值觀：
1、認識到保護肺等呼吸器官的重要x。
2、知道吸煙有害呼吸器官的健康，能逐步養(yǎng)成有利于保護呼吸器官的良好行為習慣。
二、教學重點及難點：
1、重點：認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官及其作用。
2、難點：準確測定自己的肺活量。
三、教學準備：x氧化鈣、塑料袋、水槽、吸管、玻璃杯、氣球、軟尺、課件。
四、教學過程：
（一）、導入：
1、提問：我們每天都在呼吸，你知道我們身體的哪些器官是呼吸器官嗎？（板書：呼吸）。
學生匯報：鼻子、肺……。
2、講述：讓我們來認識一下呼吸器官吧?。◤娬{(diào)：嘴不是呼吸器官。）。
看視頻資料。
分組活動，指名演示。
4、你覺得在觀看過程中，哪個呼吸器官給你留下了深刻的印象？
學生匯報。
5、今天我們就來研究肺和呼吸的關系。
（二）、自由研究：
1、比較吸進和空氣和呼出的氣體。
（1）提問：我們每時每刻都在呼吸，誰知道我們?yōu)槭裁匆煌５睾粑?/p>
學生討論、匯報：呼出二氧化碳……。
（2）講述：剛才同學們進行了猜測，但不能說明什么，我們必須用實驗來驗x。
學生觀察并匯報：溶液顏x沒變。
學生觀察并匯報：溶液變渾濁了。
（5）為什么實驗的結(jié)果不一樣？說明什么？
學生分組討論并匯報：呼出的氣體含有二氧化碳……。
（6）講述：一個實驗成功還不足以說明問題，我們再做一個實驗看看結(jié)果如何。
學生匯報：在呼出的氣體的'瓶子里火柴滅了。
（8）提問：這個實驗說明了什么？
學生匯報：二氧化碳不支持燃燒。
（9）提問：我們做以上對比實驗，這些實驗的結(jié)果說明什么問題？
分組討論并匯報。
（10）小結(jié)：呼吸讓我們吸進富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。
（11）提問：在呼吸時起交換氣體作用的重要器官是什么？（肺）。
（12）講解：肺是氧氣和二氧化碳進行交換的重要器官。
2、測肺活量。
（1）講述：一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量就是肺活量。每個人的肺活量都不一樣，我們可以參照p50吹氣球的方法測量自己的肺活量。注意：先要深吸一口氣，再把所有的氣都吐出吹氣球，然后把氣球扎緊了；要測量氣球的最寬處周長。比一比誰吹的氣球最大。
分組實驗，并記錄結(jié)果。全班匯報結(jié)果。
小組討論、匯報。（肺活量大的同學呼吸次數(shù)少）。
（3）提問：肺活量大好還是小好？為什么？
學生討論并匯報。
（4）提問：怎么樣才能增大肺活量呢？
學生匯報。
（5）小結(jié)：肺活量大對健康是有益的，所以我們要保護好我們的呼吸器官，多參加體育鍛煉，增加肺活量增進健康。
3、保護呼吸器官。
（1）提問：怎樣才能保護我們的呼吸器官呢？
分組討論，全班匯報。
（2）小結(jié)：我們要為保護呼吸器官做些積極的事情，比如平常打掃衛(wèi)生先灑水，經(jīng)常通風換氣，積極鍛煉身體等等。
五、拓展練習：
1、提問：你對吸煙有什么樣的看法？
2、講述：課后請每個小組收集資料，設計并制作一份戒煙小報。
科學小論文小學生五年級篇十五
在講堂教學中，激起學生的喜好，讓學生進行感知，前進其著手才干非常要害。但科學教學并不是全部內(nèi)容都適宜演示，都能夠著手操作，比如對林林總總的礦物質(zhì)、地球的運動、日夜的替換等內(nèi)容的學習。這時，教師能夠憑仗現(xiàn)代化的教學辦法，例如多媒體等進行輔佐教學。比如在學習林林總總的巖石時，就能夠用多媒體把不一樣的巖石進行展示，然后運用動漫等辦法把各種巖石的構(gòu)成進程演示出來，還有極晝和極夜等景象，也能通過多媒體進行直觀的展示，讓學生更簡略了解。憑仗這些辦法，既能夠讓疑問更直觀，便于學生學習，一同還能夠前進學生的學習喜好。
總之，科學教學能夠豐盛小學生的知識構(gòu)造，樹立科學思想，對其生長具有重要意義?？茖W教學教學有必要注重日子，用身邊事來敘說科學道理。一同，要通過打開課外活動，運用多媒體等現(xiàn)代教學技術(shù)來抵償學生對日子認知的缺少。
科學小論文小學生五年級篇十六
最近一段時間，一種被稱為“水精靈”的玩具，出現(xiàn)在大街小巷尤其是學校周圍的玩具攤上。因為色彩艷麗著實吸引了不少同學的眼球，不少人抵擋不住小販的吹噓，常買幾只帶回家。開學初，我們班許多同學也加入了夠買了水精靈的行列。
水精靈是個什么東西，它是用什么做成的，對人體有無害處，懷著這些問題，我展開了對水精靈的調(diào)查。我先對學校周圍的`商家進行采訪，想了解這些水精靈是從什么地方批發(fā)來的，有無生產(chǎn)家，是否符合國家衛(wèi)生標準，但是學校周圍的商家對此避而不答，有些甚至威脅我們。我只好改變策略，進行暗中調(diào)查，我先買了一袋，當即用小刀對水精靈進行解剖。立即遭到小販的制止：“這都是有生命的東西，老動它，會弄死它的?！?/p>
據(jù)其稱，這是一種類似于蘑菇一樣的人工培育的海底真菌，它質(zhì)地柔軟，無毒、無污染。用手觸摸的感覺像果凍。當用小刀從中間切開后，一股透明的液體隨之流出。憑感覺我覺得這是明膠之類的物質(zhì)，明膠是做果凍的主要材料。這些水精靈有紅的，黃的，綠的，藍的，透明的，五顏六色非常漂亮。圓圓的，跟黃豆差不多大小，直徑約為1毫米，捏起來很軟，很有彈性，還有一股淡淡的香味。經(jīng)過初步的觀察，我們覺得這是一種很少見到的兒童玩具。但是它為什么有這么多顏色，為什么有氣味那么香的味道，它的成份是什么？我又開始了第二步行動：并且開始記錄：第1天：開始膨脹。我把一滴墨水滴入水中，一會兒水就又變成清的了。
我很納悶，難道水精靈是污水清道夫嗎？2-3天后，水精靈長出了尾巴。同時開始脫色，尾巴短小，很像蝌蚪尾巴。。第6天：水精靈開始產(chǎn)卵了。水精靈的卵很圓，可以捏碎，表面光滑。好像不會動。捏碎后里面像碎玻璃，里外都是透明的。我懷疑不是活的，可又會產(chǎn)卵。還十分有彈性，真怪。水精靈整個生長過程就像是一個細胞分裂過程。
后來我上網(wǎng)查才知道水精靈是一種吸水性樹脂，一般是用淀粉混合丙烯腈或丙烯酸酯制成的。它們是膠丸大小的透明小球，有紅的、黃的、藍的……五顏六色，非常搶眼，用小玻璃瓶裝著，每瓶里面大概有10個小球，售價為1元，因為放入水中會有“神奇”的變化，所以它們也有個很酷的名字——“水精靈”。這些珠子很軟，很滑，還很濕，在水里膨脹以后，會鼓出一個包，慢慢地分離出來，這就是水精靈的卵。丙烯腈和丙烯酸酯都有一定的毒性，而且商家在制作中也不可能用昂貴的食用色素，可能會添加一些工業(yè)色素，所以建議小學生最好不要玩這種東西，如果皮膚接觸了就要趕緊清洗，當然家長們也要留心，不要讓年齡小的孩子玩耍，以免誤食。
不要讓孩子養(yǎng)成亂花錢的壞習慣，有些甚至會偷拿家長的錢，盲目地追隨潮流。有些同學還把水精靈帶到學校，在課桌下玩水精靈，不認真聽講，分散注意力，從而影響我們的學習。
科學小論文小學生五年級篇十七
首先，我想找“種花大使”外公問個究竟。“外公，為什么你種的花沒有一朵是黑色的呢？”“嗯——”外公扶了把老花鏡解釋道，“這是因為陽光的原因，如果花朵是黑色，那么將會吸收太光所有的能量，那樣很容易被強烈的太陽光灼傷，也因此自然選擇決定了黑色的花朵很少很少?！薄澳菫槭裁粗挥泻谏幕ㄎ盏年柟庾疃嗄兀磕鞘裁搭伾幕ǚ垂獾哪芰ψ顝娔兀炕ǖ念伾湍郧爸v到過的‘花青素’有關系嗎？”
面對我一連串兒的難題，外公也支支吾吾地答不上來，我便打開電腦，尋求網(wǎng)絡的幫助。
“哈！找到啦！”我找來外公和他一起閱讀網(wǎng)上的資料：“據(jù)最新研究分析，黑色花稀少的根本原因是由太陽輻射與花卉本身的生理特點決定的。太陽光由7種不同顏色的有效光線組成，每種有色光線的光波長短不同，所含的熱量也有明顯的差異。在植物界中，紅、藍、橙、白色的花朵，能反射含熱量高的有色光，使之免遭高溫灼傷，具有自我保護的能力。而黑色花正好相反，吸收熱量的能力強，可吸收太陽光的全部光波，使花體內(nèi)部組織產(chǎn)生高溫灼熱，難以生存。如此，經(jīng)過長時間自然淘汰，黑色花也就固然難得了?！?/p>
“那到底有沒有黑色的花呢？”我繼續(xù)搜索——據(jù)科學家統(tǒng)計，全球4100多萬種植物中，只有8種開黑色花?！罢娴暮蒙侔?！”我不禁感嘆道，“怪不得我沒看見過黑色的花！”
“黑色的花……”外公饒有興趣地反復咀嚼著這句話，“8種？我看見過的也快有8種了呀！什么黑郁金香、黑玫瑰、墨菊……怎么會只有8種呢”這時，博學的爸爸走了過來，參與到我們的討論之中：“黑郁金香、黑玫瑰、墨菊等花不能算是地道的黑色，只是藍紫偏黑罷了。科學家認為，黑花稀少與太陽光有關。我們知道，太陽光由七種光色組成，光波長短不同其所含熱量也不同——紅、橙、黃為長波光，含熱量多；青、藍、紫為短波光，含熱量少?！薄岸摇蔽乙惨踩滩蛔∫贸鲈谡n外書上看到的知識了，“大多數(shù)開花的植物繁殖后代，都要靠昆蟲來做媒人。美麗鮮艷的花朵容易吸引昆蟲前來，而黑色花因為顏色太暗，很難引起昆蟲的注意。昆蟲不來傳粉，黑花植物就不能結(jié)果實，久而久之，很多種類就被淘汰了。”
接著，我們有翻閱了有關花的書籍，知道了花的顏色與花里含的花青素有直接關系。當花青素與植物中的銅、鐵、鈷、鉬等不同的金屬元素結(jié)合后，就像經(jīng)過了調(diào)色板調(diào)色一樣，花瓣就會顯示出不同的顏色。不過呢，很遺憾，它們沒有那么大的本事，調(diào)不出純黑的顏色，所以沒有純黑色的花。實際上，黑色花在太陽面前是很危險的，因為它沒有一把“遮陽傘”。
“哦，原來是這樣?！蔽一腥淮笪?，“看來黑色的花很珍貴喲，我們要好好保護才行呀！”這個“研究成果”讓我明白了不少花的知識，令我受益匪淺！
科學小論文小學生五年級篇十八
科學概念：綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。
過程與方法：學習整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學的結(jié)論。
情感、態(tài)度、價值觀：認識到對比實驗、嚴格控制實驗、重復實驗的重要性。
【教學重點】。
通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。
【教學難點】。
學習整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學的`結(jié)論。
【教學過程】。
一、交流實驗中的發(fā)現(xiàn)：
我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？
二、整理分析實驗信息：
1、教師分發(fā)實驗信息統(tǒng)計表，由組長負責收集相同實驗小組的實驗信息。
2、分析實驗信息：
（1）實驗組和對照組的數(shù)據(jù)有什么不同？
（2）從實驗數(shù)據(jù)中我們可以得出結(jié)論嗎？
（3）實驗結(jié)論和我們實驗前的猜測一致嗎？
三、交流實驗信息：
1、認真聽取其他不同實驗小組介紹他們的實驗方法和獲取的信息。
2、和其他的小組交流，了解他們在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)，聽聽他們怎樣用數(shù)據(jù)來解釋實驗結(jié)果的。
3、匯集全班同學的實驗，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。對大家有異議的內(nèi)容進行辨析。
4、小結(jié)：綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水分和空氣。
四、種植綠豆芽：
1、引導：已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽怎么處理？
2、確定任務：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。
3、預測哪些條件會影響綠豆芽的生長。
4、建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。
科學小論文小學生五年級篇十九
這個周末，老師讓做科學。
作文。
手抄報。
一塊布置，便勾起了我對科學的回憶。
科學發(fā)展給我們的生活帶來了巨大的改變：方便、快捷……比如電腦，可以查資料、看新聞、要什么有什么，而且還可以玩一些網(wǎng)絡游戲，豐富我們的。
課余生活。
……汽車、火車、飛機……現(xiàn)代的交通工具，使我們的出行更加便捷、干凈。并且，以往一些被醫(yī)學界判了“死刑”的人，現(xiàn)在的技術(shù)也可以進行救治了。而且，電子眼還可以看見犯罪的人，將他們繩之以法！
但是，科學的進步，也給我們帶來了很多壞處：電腦、電視等一切帶輻射的電器都對人們有害，這不，我的眼睛也多了兩個了。汽車、火車、飛機……行駛的那么快，更讓交通事故頻頻發(fā)生。而且，一些工廠排出的有毒氣體和廢水，使人一出生就得了怪病。并且隨著武器的發(fā)展，各國之間的戰(zhàn)爭連續(xù)不斷，使兩國人民都飽受戰(zhàn)爭的血腥。
看來，所有的事物都具有兩面性，人們既受它的益，也飽受它的痛。
這篇文章立意淺顯而耐人尋味，作者具體地闡述了科學的兩面性，文中以作者在生活中的例子為論據(jù)加以充分論證，合情合理，有理有據(jù)。結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突現(xiàn)了文章主題。
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