讀后感是對(duì)所讀書籍的深入思考和闡釋，能夠拓寬思維，提升閱讀理解能力和寫作能力。怎樣才能寫出一篇內(nèi)容詳實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰的讀后感呢？以下是小編為您整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠給您提供一些啟示和參考。通過(guò)閱讀這些范文，您可以了解到不同作品的不同風(fēng)格和主題，也可以感受到不同讀者的個(gè)人理解和情感體驗(yàn)。希望這些范文能夠激發(fā)您寫讀后感的靈感，并幫助您提高寫作水平。請(qǐng)您仔細(xì)閱讀，歡迎參考。
書房溝讀后感篇一
可喜的是，幾個(gè)月前他們又移植了一棵樹(shù)，盡管那棵樹(shù)光禿禿的，但我實(shí)在很高興，我下意識(shí)的把它當(dāng)成了那個(gè)陪伴了我的香樟樹(shù)。我依舊每天趴在窗邊望著它，跟它講一些學(xué)校里的事情，分享我的好心情，化解我的壞心情。
每當(dāng)我遭遇挫折或是遇到不順心的事，總有一扇窗子會(huì)為我打開(kāi)，而那小小的窗戶承載了我的童年，快樂(lè)的童年。
是啊，那小小的窗后總有快樂(lè)、美好在等著我，打開(kāi)窗子就會(huì)有好心情。
朋友，打開(kāi)窗子吧，打開(kāi)窗子好心情!
書房溝讀后感篇二
在這個(gè)假期里，我讀了一本書，名字叫做《陽(yáng)光姐姐小書房》。是伍美珍姐姐寫的，已經(jīng)有好幾十部作品了，故事內(nèi)容特別有意思，一點(diǎn)也不乏味，我很喜歡這本書。
這本書里有好多好多的故事，我都特別喜歡，不過(guò)最讓我印象深刻的故事是《籃球趣賽》，主要講述的是：今天是比賽的日子，六二班一定要打敗六一班，在比賽即將開(kāi)始的時(shí)候，要求各班啦啦隊(duì)到位，可是六二班的女生一個(gè)人也不愿意去當(dāng)啦啦隊(duì)，老師說(shuō)：“那你們就全部都去吧，反正也是一個(gè)擺設(shè)?！迸鷤冎缓眯牟桓是椴辉傅娜ギ?dāng)啦啦隊(duì)。比賽一開(kāi)始，六二班女生們就喊：六二班漏油、男生最差！六二班漏油、男生最差！別人班同學(xué)都朝著六二班啦啦隊(duì)這邊看，嘲笑她們都是神經(jīng)病。最后，不負(fù)眾望，六二班男生籃球賽輸?shù)奶貏e慘，一個(gè)球都沒(méi)進(jìn)，雖然女生們?cè)谀猩媲翱偙憩F(xiàn)出一副揚(yáng)眉吐氣的樣子，還故意跟他們叫板，但是比賽輸了女生們心里也都不好受。
讀完這篇文章，我發(fā)現(xiàn)作者的童年還是很美好的，雖然比賽輸了，但是回憶還是美好的，因?yàn)樵谕鏁r(shí)期經(jīng)歷過(guò)這么多快樂(lè)和開(kāi)心的事情！
書房溝讀后感篇三
在語(yǔ)文考試中，我讀過(guò)《走進(jìn)書房里去》這篇短文后，心潮起伏，為作者提出的兩種接受知識(shí)的方式而思索。
《走進(jìn)書房里去》主要寫的是現(xiàn)代孩子一個(gè)主要問(wèn)題：愛(ài)看電視和漫畫書，而不愛(ài)看小說(shuō)。到底是輕松愉快接受知識(shí)的前者好呢，還是辛苦、枯燥接受知識(shí)的后者好?作者就此展開(kāi)議論，最后總結(jié)：既需要適當(dāng)看一些輕松愉快的電視、漫畫，更需要多看小說(shuō)。
短文中把閱讀比作“細(xì)嚼慢咽的宴席”，把熒光屏前的觀賞比喻成“快餐、可口的零食”。在我的印象中，“細(xì)嚼慢咽的宴席”雖不及“快餐，零食”可口，但營(yíng)養(yǎng)卻比“快餐，零食”多得多。由此可見(jiàn)，從小說(shuō)閱讀所得到的知識(shí)比從短暫的卡-通片上得到的要多得多。閱讀才是得到知識(shí)的主要方法。而看電視，看漫畫得到的知識(shí)畢竟是片面性的，長(zhǎng)期以此類方式去吸收知識(shí)是不可取的。我的認(rèn)為和作者的認(rèn)為一樣：多閱讀，少看電視。但枯燥的閱讀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是辛苦的，便可將一些卡-通片、漫畫書當(dāng)做調(diào)和劑。
我以前也是不喜歡看小說(shuō)的，很喜歡看卡-通片。而有一次，我嘗試著讀了一本濃縮版的《西游記》，發(fā)現(xiàn)閱讀沒(méi)有想象中的那樣枯燥，作者描述的生動(dòng)文字也不亞于卡-通片畫面的生動(dòng)。而再去看卡-通片《西游記》時(shí)，就發(fā)現(xiàn)其中有過(guò)多的刪節(jié)，從中得到的收獲遠(yuǎn)沒(méi)有閱讀小說(shuō)的多。看來(lái)還是應(yīng)該多閱讀啊!
“走進(jìn)書房里去”，去靜下心品讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一排排的字蘊(yùn)藏的知識(shí)比電視短片要多得多。多閱讀，少看電視才是最好的選擇。
感恩父母讀后感
書是人類知識(shí)的源泉，書可以為我們注入豐富的營(yíng)養(yǎng)，陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。
我看過(guò)好多書，最令我感動(dòng)的書是——《感恩父母》，這本書講述了97個(gè)感人至深的真實(shí)故事。書中有好多故事都讓我淚如雨下，泣不成聲。
《哦，我的母親》這篇文章講的是：一位精神病母親和“我”。因?yàn)椤拔摇庇X(jué)得精神病母親在同學(xué)、朋友面前給“我”剝奪了極大的“尊嚴(yán)”，所以，“我”離開(kāi)了她，自已出去跟小伙伴玩，可是，沒(méi)過(guò)多久，母親看見(jiàn)“我”，沖過(guò)來(lái)拉著“我”的手要“我”回家。一邊拉還一邊說(shuō)：“伢兒回家!”但“我”卻冷漠地拒絕了她，并且，把她往外推……這個(gè)母親是個(gè)精神病患者，什么也不記得了，病得很重，但她唯一惦記的還是他的孩子?？吹竭@里，我深刻地懂得了一個(gè)道理：母親，把我們帶到這個(gè)美好的世界上，這本身就是莫大的恩情。不管我們的母親有多大的缺陷，我們都沒(méi)有資格去討厭自已的母親。
我就像文章里的“我”一樣，每次看到媽媽臉上的皺紋。我都要嫌她并說(shuō)：“媽媽，你真難看。”她總是一皺眉頭不說(shuō)什么。現(xiàn)在我讀懂了母愛(ài)的可貴。知道母親雖然變難看了，但她總有一顆疼愛(ài)我的心。有一次我數(shù)學(xué)只考了75分，媽媽又皺起眉頭生氣地跟我說(shuō)：“越越，下次可別再考這么差了，你要努力呀!”我應(yīng)付了她一下，說(shuō)道：“知道了，知道了?！碑?dāng)天晚上，我迷迷糊糊醒來(lái)，聽(tīng)到媽媽的嘆氣聲，還說(shuō)著：“越越可怎么辦?！币股盍耍瑡寢屵€沒(méi)有睡著，還在為我擔(dān)心。我被感動(dòng)了，第二天我一早起來(lái)看書，想提高成績(jī)來(lái)報(bào)答她!這就是母愛(ài)，母親憂郁的愛(ài)!點(diǎn)亮了我人生的起點(diǎn)，讓我走向成功的大道。我要告訴她：媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)你!感恩是我真情的問(wèn)候，如果有下輩子，我還要做你的女兒!
有一天，我沒(méi)有做好爸爸布置的應(yīng)用題，好多題目都空著。爸爸下班回來(lái)一看，氣得打了我一頓。我哭了。我想：以前爸爸對(duì)我很好，哪怕我做錯(cuò)事，他也不打我，只是說(shuō)我兩句?？墒乾F(xiàn)在竟然打我了。打這起，我就有反抗心里，有時(shí)不太聽(tīng)爸爸的話了。自從我讀了《感恩父母》這本書后，我知道爸爸打我，是想讓我認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，把成績(jī)搞上去，這就是父親對(duì)我嚴(yán)格的'愛(ài)，父親的愛(ài)是偉大的，他指引著我的人生方向，讓我辨別正確的道路。我要告訴他：爸爸，我永遠(yuǎn)愛(ài)你，感恩是我甜蜜的微笑，如果有下輩子，我還要做你的女兒!
親情，有一種奇妙無(wú)比的力量;親情，是一則永不褪色的話題。親情，是一壇陳年老酒，甜美醇香;親情，是一幅傳世名畫，精美雋永;親情，是一首經(jīng)典老歌。讓我們一起感受到上天賦予的那份親情吧!讓我們一地唱起一曲曲沁人心脾的歌吧!
母愛(ài)是船，載著我們從少年走向成熟，母親的愛(ài)，點(diǎn)燃了我們心中的希望。父愛(ài)是海，給了我們一個(gè)幸福的港灣，父親的愛(ài)，鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。母愛(ài)是永恒的，父愛(ài)是偉大的。我要有一顆感恩的心，去感恩別人。讓感恩走進(jìn)心的靈感，讓所有人學(xué)會(huì)感恩。
我看了這本書，懂得了：感恩是我無(wú)盡的思念，讓這思念化作一種充滿愛(ài)意的行動(dòng);感恩是我溫馨的話語(yǔ)，讓這話語(yǔ)飄得更高，更遠(yuǎn);感恩是真情的問(wèn)候，讓這問(wèn)候變成親情的唯一……我也要像懂得恩情的人一樣，凡事感恩，學(xué)會(huì)感恩。
這段時(shí)間，我非常高興。因?yàn)?，我知道怎么去?ài)父母，怎么孝敬父母。一天晚上，我洗完澡，看到爸爸的短褲還沒(méi)有洗，就連同自已的衣服一起洗了，然后走進(jìn)書房看書。過(guò)了一會(huì)兒媽媽準(zhǔn)備去衛(wèi)生間洗衣服，可她又走出來(lái)跟坐在書房看書的爸爸笑瞇瞇地說(shuō)：“你女兒今天給你洗短褲，變得懂事了嘛!”說(shuō)完，媽媽一把把我摟到懷里，親了我一口。爸爸聽(tīng)了后，激動(dòng)地說(shuō)：“真的嗎?!我的寶貝女兒今天幫我洗褲子，真是長(zhǎng)大了!”說(shuō)完用手擦著眼睛，原來(lái)爸爸流淚了，我從來(lái)沒(méi)有看到爸爸流淚。他竟為我給他做的一點(diǎn)點(diǎn)小事而高興成這樣。以前，媽媽給他洗一大堆衣服他都無(wú)動(dòng)于衷，認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。原?lái)父母的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的!他們不需要多大的回報(bào)!
俗語(yǔ)說(shuō)：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！睘榱瞬蛔層H情在熙熙攘攘的生活中變得脆弱，不讓自已留下無(wú)盡的遺憾和悔恨，請(qǐng)及時(shí)為自已的雙親送上一句不算奢侈的真情問(wèn)候吧!我要告訴大家：請(qǐng)把你的真誠(chéng)及懂事，以及懷有一顆感恩的心，都送給你的父母吧!讓他們知道：你們的孩子懂得你們的愛(ài)，懂得怎樣去愛(ài)你們!
最后，我要把這首感恩之歌唱響，讓更多的人讀懂感恩的心，學(xué)會(huì)感恩。
書房溝讀后感篇四
暑假的來(lái)臨，讓我終于一飽眼福英國(guó)作家依列娜·法吉恩寫的童話小說(shuō)《小書房之玻璃孔雀》。
才翻看幾頁(yè)，我就沉浸在書的美妙世界里，難以自拔。
美妙的故事說(shuō)的是安娜的家住在一個(gè)被主流社會(huì)遺忘的小村落里，這兒住的大多都是貧窮家庭，一便士就可以安慰一群孩子。安娜溫和善良的性格成為了故事的主線。從當(dāng)初如何分享一便士和安娜“買”禮物，到結(jié)尾大伙兒分享圣誕樹(shù)上的禮物，從頭到尾，安娜都是為人著想。其中手搖風(fēng)琴師因?yàn)榘材鹊男θ萁o了孩子們?nèi)钠?，讓我感到溫暖，安娜帶著威廉姆逛街“買”禮物，這種幻想?yún)s讓我心酸。
她善良本質(zhì)讓我感動(dòng)。終于，小安娜得到了回報(bào)—一棵美麗的圣誕樹(shù)。安娜非常地喜歡，可她并沒(méi)有一個(gè)人分享一棵圣誕樹(shù)，而是與朋友們一起分享圣誕樹(shù)。她把圣誕樹(shù)上的小掛件，一件又一件地送給了朋友，于是朋友們特意給安娜留下了安娜最喜歡的`小掛件—玻璃孔雀。雖然安娜夢(mèng)想成真了，但卻伴隨著夢(mèng)想的破滅，因?yàn)樗牟ＡЭ兹杆徒o了威廉姆。
雖然大家過(guò)得都很幸福，但卻少了窮苦孩子的善良，他們樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)他人。我們要學(xué)習(xí)他們善良、真誠(chéng)的好品質(zhì)。要像安娜一樣樂(lè)于助人，有一顆善良真誠(chéng)的心。
書房溝讀后感篇五
這討厭的陰雨天氣打亂了我一天的行程，我爬上高高的書柜，想在那里尋覓我的伙伴，“砰”的一聲，一本書從書柜最高處掉落在地上，我拾起后，走到書桌旁，開(kāi)始翻閱……，在翻閱到楊振聲先生的《書房的窗子》時(shí)，一種莫名的親切感讓我在這陰雨天氣中得到了享受。
讓我感到新鮮的是，書中書房的窗子在現(xiàn)實(shí)中是不存在的，是完完全全有作者的妙筆所構(gòu)想的，但它是那般活靈活現(xiàn)、美妙與和諧。在東西南北窗中，最得寵的要屬北窗，正當(dāng)我納悶為何是北窗的時(shí)候，作者說(shuō)：“北窗放進(jìn)的光是那樣的清淡而隱約。”哦！原來(lái)如此，作者說(shuō)過(guò)，他不愛(ài)“強(qiáng)烈的光”，因?yàn)閺?qiáng)光使我們一切看得清楚，卻想不透，壓迫我們的性格，作者還愛(ài)“隱約的光”、“反射的光”、愛(ài)“晨光之熹微”與“夫落日的古紅”，因?yàn)樗鼈兾瘚?、清虛可?ài)、滿目清暉。其間作者還用了溫暖的字眼向我描述了雪的反光。一番恬靜的滋味在我心底油然而生。作者獨(dú)到的眼光與寫作手法，讓不起眼的北窗充滿了希望與美好。
在作者筆下，月光使現(xiàn)實(shí)的世界“退縮了”，想象的世界“放大了”，而整個(gè)世界因?yàn)樵鹿獾哪ЯΧ挥星樗肌?/p>
不僅這樣，作者的心中還構(gòu)想出一堵對(duì)窗的粉墻，古樸中透出憐愛(ài)，而墻上的光輝反射在窗下的'桌上，是一種不會(huì)“侵凌你的幽靜”不會(huì)”擾亂你的運(yùn)思”的清光，窗外一行疏竹更平添了幾許靈性，可愛(ài)光芒，典雅古墻，靈動(dòng)疏竹，一切都融合的那么自然。
作者心中書房的恬靜，富有情趣，雖然現(xiàn)實(shí)并非如此，但作者的心態(tài)是積極，向上的。讓我感受最深的就是作者巧妙的空間想象力。
讀著，讀著，一張清晰的書房結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)在腦海中，不僅使書房窗子的布局井井有條，并且豐富又不奢華，簡(jiǎn)單又不失情調(diào)，在對(duì)光度影響態(tài)度的問(wèn)題中，又教會(huì)我“文藝的創(chuàng)造，決不是一些外界事物的堆砌而是事物經(jīng)過(guò)個(gè)性的熔冶，范鑄出來(lái)的作物。”的確如此啊，文藝本來(lái)就要源于內(nèi)心才能演繹創(chuàng)作的精髓。
看完本篇文章后心情豁然開(kāi)朗了許多。我也終于從腦瓜里淘出一個(gè)詞語(yǔ)萊總結(jié)看后的感受了，那就是“舒服”。文章的字里行間透出作者以書房窗子的憐愛(ài)之情，讓讀者輕輕松松便感悟到后便置身于作者想象的情景之中。
書房溝讀后感篇六
這討厭的陰雨天氣打亂了我一天的行程，我爬上高高的書柜，想在那里尋覓我的伙伴，“砰”的一聲，一本書從書柜最高處掉落在地上，我拾起后，走到書桌旁，開(kāi)始翻閱……，在翻閱到楊振聲先生的《書房的窗子》時(shí)，一種莫名的親切感讓我在這陰雨天氣中得到了享受。
讓我感到新鮮的是，書中書房的窗子在現(xiàn)實(shí)中是不存在的，是完完全全有作者的妙筆所構(gòu)想的，但它是那般活靈活現(xiàn)、美妙與和諧。在東西南北窗中，最得寵的要屬北窗，正當(dāng)我納悶為何是北窗的時(shí)候，作者說(shuō)：“北窗放進(jìn)的光是那樣的清淡而隱約。”哦!原來(lái)如此，作者說(shuō)過(guò)，他不愛(ài)“強(qiáng)烈的光”，因?yàn)閺?qiáng)光使我們一切看得清楚，卻想不透，壓迫我們的性格，作者還愛(ài)“隱約的光”、“反射的光”、愛(ài)“晨光之熹微”與“夫落日的古紅”，因?yàn)樗鼈兾瘚?、清虛可?ài)、滿目清暉。其間作者還用了溫暖的字眼向我描述了雪的反光。一番恬靜的滋味在我心底油然而生。作者獨(dú)到的眼光與寫作手法，讓不起眼的北窗充滿了希望與美好。
在作者筆下，月光使現(xiàn)實(shí)的世界“退縮了”，想象的世界“放大了”，而整個(gè)世界因?yàn)樵鹿獾哪ЯΧ挥星樗肌?/p>
不僅這樣，作者的心中還構(gòu)想出一堵對(duì)窗的粉墻，古樸中透出憐愛(ài)，而墻上的光輝反射在窗下的桌上，是一種不會(huì)“侵凌你的幽靜”不會(huì)”擾亂你的運(yùn)思”的清光，窗外一行疏竹更平添了幾許靈性，可愛(ài)光芒，典雅古墻，靈動(dòng)疏竹，一切都融合的那么自然。
作者心中書房的恬靜，富有情趣，雖然現(xiàn)實(shí)并非如此，但作者的心態(tài)是積極，向上的。讓我感受最深的就是作者巧妙的空間想象力。讀著，讀著，一張清晰的書房結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)在腦海中，不僅使書房窗子的布局井井有條，并且豐富又不奢華，簡(jiǎn)單又不失情調(diào)，，在對(duì)光度影響態(tài)度的問(wèn)題中，又教會(huì)我“文藝的創(chuàng)造，決不是一些外界事物的堆砌而是事物經(jīng)過(guò)個(gè)性的熔冶，范鑄出來(lái)的作物?！钡拇_如此啊，文藝本來(lái)就要源于內(nèi)心才能演繹創(chuàng)作的精髓。
書房溝讀后感篇七
曹文軒老師選編的這套《大語(yǔ)文》，可以讓我們看到曹文軒老師的閱讀視野之廣和他對(duì)語(yǔ)文教育和當(dāng)下少年兒童閱讀狀況思考。
高年級(jí)的孩子的閱讀不僅僅停留在簡(jiǎn)單有趣的故事上，而應(yīng)該通過(guò)經(jīng)典文本的細(xì)讀去實(shí)現(xiàn)精神空間的拓展和生命質(zhì)地的豐富?！洞笳Z(yǔ)文》的選文注重經(jīng)典，強(qiáng)調(diào)名篇，將大量被忽視然而又確實(shí)具有經(jīng)典性的文本引入了讀本，帶領(lǐng)少年讀者去觸摸我們美麗的母語(yǔ)那龐大而深邃的根系，去探究深掩在文字的背后的作家們宏大幽曲的心靈世界，去觸摸作品中充溢著的獨(dú)立自由的思想和流轉(zhuǎn)浩瀚的情感。
把真正優(yōu)秀的文本帶到孩子們面前，讓文學(xué)的閱讀引發(fā)生命中的種種到無(wú)限豐富與廣遠(yuǎn)的地方去，讓心靈變得更加“復(fù)雜”和“開(kāi)闊”，正是這套讀本重要的的魅力與特質(zhì)。
書房溝讀后感篇八
窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。陸放翁的“一窗晴日寫黃庭”，大概指的是南窗，我不反對(duì)南窗的光朗與健康，特別在北方的冬天，放進(jìn)滿屋的晴日，你隨便拿一本書坐在窗下取暖，書頁(yè)上的詩(shī)句全浸潤(rùn)在金色的光浪中，你書桌旁若有一盆臘梅那就更好以前在北平只值幾毛錢一盆，高三四尺者亦不過(guò)一兩元，臘梅比紅梅色雅而秀清，價(jià)錢并不比紅梅貴多少。那么，就算有一盆臘梅罷。臘梅在陽(yáng)光的照耀中蕩漾著芬芳，把幾枝疏脫的影子漫畫在新灑掃的藍(lán)磚地上，如漆墨畫。天知道，那是一種清居的享受。
東窗在初紅里迎著朝暾，你起來(lái)開(kāi)了格扇，放進(jìn)一屋的清新。朝氣洗滌了昨宵一夢(mèng)的荒唐，使人精神清振，與宇宙萬(wàn)物一體更新。假使你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日紅妝”;有海，你可以看“海日生殘夜”;一無(wú)所有，看朝霞的艷紅，再不然，看想像中的鄴宮，“曉日靚裝千騎女，白櫻桃下紫綸巾?！?/p>
“掛起西窗浪按天”這樣的西窗，不獨(dú)坡翁喜歡，我們誰(shuí)都喜歡。然而西窗的風(fēng)趣，正不止此，壓山的紅日徘徊于西窗之際，照出書房里一種透明的寧?kù)o。蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了。人在一日的勞動(dòng)后，帶著微疲放下工作，舒適的坐下來(lái)吃一杯熱茶，開(kāi)窗西望，太陽(yáng)已隱到山后了。田間小徑上疏落的走著荷鋤歸來(lái)的農(nóng)夫，隱約聽(tīng)到母牛的在喚著小犢同歸。山色此時(shí)已由微紅而深紫，而黝藍(lán)。蒼然暮色也漸漸籠上山腳的樹(shù)林。西天上獨(dú)有一縷鑲著黃邊的白云冉冉而行。
然而我獨(dú)喜歡北窗。那就全是光的問(wèn)題了。
書房溝讀后感篇九
高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍稌康拇白印纷屛姨嵘艘淮蟛?！
記得小時(shí)候，我也有一個(gè)與眾不同的書房，里面充滿著童話色彩，我的書桌上總是整齊地放著一些童話故事，比如《白雪公主》《小紅帽》《灰姑娘》等等，可現(xiàn)在隨著年齡的增長(zhǎng)，現(xiàn)在我的書房里都是一些文學(xué)性的書籍，比如《名人傳》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》等等。有時(shí)候，我讀這些書都能夠達(dá)到廢寢忘食的程度，因?yàn)椤?/p>
曹文軒說(shuō)過(guò)“小孩子要把作文寫好，唯一的辦法就是多看書”，這句話一只激勵(lì)著我。
書是心靈的窗子，通往智慧的殿堂；書是一盞明燈，照亮通往未來(lái)的道路；書是堅(jiān)實(shí)的階梯，通往成功的山巔！
書房溝讀后感篇十
俗話說(shuō)：“題好一半文。”幾次讀李巨懷的《書房溝》，都深有感觸。
無(wú)論是以前讀《書房溝》小說(shuō)，還是現(xiàn)在看《書房溝》劇本，總是有這樣一個(gè)感覺(jué)：書房溝，光是這個(gè)名稱就讓人浮想聯(lián)翩，既有文化品位又有鄉(xiāng)土氣息，既文雅又不張揚(yáng)，卻很有內(nèi)涵，特別能抓住人，讓人一看這個(gè)名字，就不由得想去看看這個(gè)叫書房溝的地方究竟發(fā)生了些什么事兒。
國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次指出，新時(shí)代農(nóng)村發(fā)展藍(lán)圖要彰顯“望得見(jiàn)山，看得見(jiàn)水，記得住鄉(xiāng)愁”的鄉(xiāng)土情結(jié)和美好愿景。李巨懷的《書房溝》中引人入勝的描述，就讓我們想起了、記起了那山、那水、那鄉(xiāng)愁，心中那濃濃的鄉(xiāng)土情結(jié)騰然而起。
“鄉(xiāng)賢”一詞始于東漢，最初是國(guó)家對(duì)有作為的官員，或有崇高威望、為社會(huì)作出重大社會(huì)貢獻(xiàn)的社會(huì)賢達(dá)，在其去世后給予表彰的榮譽(yù)稱號(hào)，是對(duì)享有這一稱號(hào)者的人生價(jià)值的肯定。后來(lái)，將那些在鄉(xiāng)村建設(shè)、風(fēng)習(xí)教化、鄉(xiāng)里公共事務(wù)中貢獻(xiàn)力量的鄉(xiāng)紳，都統(tǒng)稱為鄉(xiāng)賢。《書房溝》描述的貼王兩家，就屬于鄉(xiāng)賢之列。
貼家是元朝皇族后裔，貼家的祖先在書房溝這個(gè)人杰地靈的地方，建立私塾，修橋補(bǔ)路，供養(yǎng)廟院，人丁興旺，一門三進(jìn)士五舉人，一度很有聲望。但到了民國(guó)28年（1939年），貼家莊園在日本人的飛機(jī)轟炸中瞬間灰飛煙滅了。可以說(shuō)，貼家是書房溝的老鄉(xiāng)賢。
與貼家相比，王家以前在書房溝一直處于低位。但到了民國(guó)時(shí)，王家突然發(fā)跡，從關(guān)中“一刀王”名震西府大地，傳到王茂德共三代，就擁有水地、旱地六七百畝，小說(shuō)在《后記》中形容是“福蔭百姓，名震關(guān)中道的王姓人家”。可以說(shuō)，王姓成了書房溝的新鄉(xiāng)賢，通過(guò)出資給書房溝修建了一所現(xiàn)代化新式完小，從而提高了政治威望。王茂德的三叔父還是辛亥革命的元老，在書房溝創(chuàng)辦了水力面粉廠和榨油廠，恩澤百姓，口碑極好。
著名作家高建群對(duì)書房溝的評(píng)價(jià)是：“一部書房溝，半部寶雞史?！标愔覍?shí)先生在世時(shí)更是評(píng)價(jià)書房溝：“透射出中國(guó)人文觀念在民間的深層含義”，“演繹著歷史風(fēng)云變幻的真實(shí)印記，繁衍著祖祖輩輩充滿人性化的傳奇故事”。
雖然貼王兩家鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，但在歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)為爭(zhēng)名分、搶祠堂、奪水眼、誰(shuí)坐第一把交椅、搶第一炷香頭等，極盡人性之能事，其中的鬧騰、復(fù)雜令人眼花繚亂、目不暇接。但一旦外侮發(fā)生、國(guó)家有難，中華民族血脈中的民族氣節(jié)，立即使貼王兩家站在同一個(gè)戰(zhàn)壕里，捐錢捐槍，爭(zhēng)赴前線，正義之氣、率真之氣、剛強(qiáng)之氣、堅(jiān)毅之氣、軒昂之氣、超邁之氣、淳樸之氣，頓時(shí)彰顯無(wú)遺！
貼禮志作為地下黨員，參加了中條山戰(zhàn)役，保家衛(wèi)國(guó)，血戰(zhàn)立功。王保長(zhǎng)的兒子王文犧牲在抗日戰(zhàn)場(chǎng)，王武后來(lái)成為革命隊(duì)伍的高級(jí)軍官，女兒王云在路上為了掩護(hù)同志而英勇?tīng)奚?，……這就是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的民族大義，這就是人性的光輝，光芒四射！
《書房溝》描述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到解放初這段中國(guó)社會(huì)發(fā)生巨大變革時(shí)期，這個(gè)背景厚重，大到國(guó)家民族、下到村莊個(gè)人，都在經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的波瀾壯闊的裂變與陣痛。書房溝，一個(gè)村莊、兩個(gè)民族、幾代人的命運(yùn)，愛(ài)與恨、善與惡、靈與肉，社會(huì)百態(tài)，眾生百相，筆調(diào)流暢，情節(jié)曲折，故事生動(dòng)，內(nèi)涵深刻，扣人心弦。尤其是對(duì)主要人物、書房溝保長(zhǎng)王茂德“王大善人”的巧妙構(gòu)思與深刻剖析，將善惡邊界進(jìn)行了入木三分的刻畫，拿捏得恰到好處，沒(méi)有絕對(duì)的善，也沒(méi)有絕對(duì)的惡，這種哲學(xué)審視的確辯證客觀、令人信服、引發(fā)共鳴。
電影《書房溝》作為建國(guó)70周年獻(xiàn)禮的重點(diǎn)電影項(xiàng)目，用電影語(yǔ)言講述風(fēng)云變幻、歲月變遷、蕩氣回腸的西秦大地上的寶雞故事，將在2019年底面世。我們以迫切的心情拭目以待！
書房溝讀后感篇十一
這討厭的陰雨天氣打亂了我一天的行程，我爬上高高的書柜，想在那里尋覓我的伙伴，“砰”的一聲，一本書從書柜最高處掉落在地上，我拾起后，走到書桌旁，開(kāi)始翻閱……，在翻閱到楊振聲先生的《書房的窗子》時(shí)，一種莫名的親切感讓我在這陰雨天氣中得到了享受。
讓我感到新鮮的是，書中書房的窗子在現(xiàn)實(shí)中是不存在的，是完完全全有作者的妙筆所構(gòu)想的，但它是那般活靈活現(xiàn)、美妙與和諧。在東西南北窗中，最得寵的要屬北窗，正當(dāng)我納悶為何是北窗的時(shí)候，作者說(shuō)：“北窗放進(jìn)的光是那樣的清淡而隱約。”哦!原來(lái)如此，作者說(shuō)過(guò)，他不愛(ài)“強(qiáng)烈的光”，因?yàn)閺?qiáng)光使我們一切看得清楚，卻想不透，壓迫我們的性格，作者還愛(ài)“隱約的光”、“反射的光”、愛(ài)“晨光之熹微”與“夫落日的古紅”，因?yàn)樗鼈兾瘚?、清虛可?ài)、滿目清暉。其間作者還用了溫暖的字眼向我描述了雪的反光。一番恬靜的滋味在我心底油然而生。作者獨(dú)到的眼光與寫作手法，讓不起眼的北窗充滿了希望與美好。
書房溝讀后感篇十二
在結(jié)構(gòu)上的作用,要考慮本身的作用,文章名為“書房的窗子”,用意不在寫窗子,而是表明一種人格和生活態(tài)度,所以窗子只是文章的線索.還要考慮在文中的作用,這是在開(kāi)頭,就主要考慮與題目和下文的關(guān)系.
我以為,你可以從這些內(nèi)容里吸取養(yǎng)分,再結(jié)合楊先生的時(shí)代背景,把握好方向就行.
書房溝讀后感篇十三
曹文軒的'書房的墻壁上，干干凈凈的，潔白，沒(méi)有擺什么字畫之類的風(fēng)雅之物。我從來(lái)沒(méi)有問(wèn)他，為什么不掛些字畫的問(wèn)題。也許，一個(gè)心中有風(fēng)景的人，不需要再去看什么風(fēng)景吧。我只能這么想。我和他交往雖然很多，但從來(lái)不問(wèn)他是否和書畫界的朋友交往。我知道他在北大作家班做過(guò)老師，做過(guò)班主任，很多大牌的作家都是他的學(xué)生。中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席高洪波在很多場(chǎng)合都講：“曹文軒是我老師!”師承的關(guān)系就是這么來(lái)的。他是一個(gè)喜歡干凈的人，整個(gè)書房一塵不染。桌子上也不堆很多書。只有一些稿紙、本子之類的東西。更多的小本子，在他寫字臺(tái)的抽屜里放著。他好像從來(lái)不讀書不寫作一樣，干凈的把自己忙碌的痕跡涂抹的干干凈凈的。其實(shí)，他讀書不喜歡坐在寫字臺(tái)的椅子上，他更喜歡在臥室或者陽(yáng)臺(tái)上讀書。他享受那種閱讀愜意的感覺(jué)。
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書房溝讀后感篇十四
書房的窗子作品中是我印象最深的男孩兒是桑桑，他是麻油地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的兒子。他自由，倔強(qiáng)，調(diào)皮，又充滿了愛(ài)心。是故事中不可或缺的人物。他天真又古怪，常常異想天開(kāi)的自我行動(dòng)，不顧后果，做出叫人哭笑不得的事情。有一次，桑桑在河邊看見(jiàn)漁船在河上用網(wǎng)捕魚，每一次都能捕到許多的魚蝦。他心里癢癢的，也想有一張能打漁的網(wǎng)?；氐郊?，見(jiàn)了父母的蚊帳，此時(shí)在他的眼里分明是一張漁網(wǎng)。于是想也不想，三下兩下扯了下來(lái)和朋友們做成了一張打漁的網(wǎng)，打了許多魚蝦帶回了家。母親雖心有疑惑，卻沒(méi)心思仔細(xì)考察。當(dāng)發(fā)現(xiàn)時(shí)，桑桑拔腿已跑。母親在他后面罵了一句，卻沒(méi)追打。而把他的蚊帳扯了下來(lái)，結(jié)果桑桑被蚊子叮的身上到處是紅包左眼也紅腫的發(fā)亮。就是這樣，桑?？蓯?ài)又可笑，天真又快樂(lè)。他還為蔣一輪老師和白雀穿過(guò)信，與孤獨(dú)又自由的放羊少年細(xì)馬成了最好的朋友，和本是當(dāng)?shù)刈罡辉５囊患业亩判】狄黄鹜嫠＿^(guò)，也鬧過(guò)別扭……純真又美好的童年在喜怒哀樂(lè)中流逝，漸漸變?yōu)閺涀阏滟F的回憶。桑桑的堅(jiān)強(qiáng)，善良，倔強(qiáng)與天真是書中一道永不逝的風(fēng)景線。
當(dāng)然女孩的溫柔也是小說(shuō)中不可缺的。故事中有一位女孩兒叫紙?jiān)拢巳羝涿瑡尚?，柔弱，有禮。長(zhǎng)得十分清秀，也寫得一手清秀的字;聰明，溫馴，有一股靈氣與書卷氣，惹人憐愛(ài)。因她常被她以前板倉(cāng)小學(xué)的男同學(xué)欺負(fù)，又常常不吭聲。所以她的外婆將她送到了麻油地小學(xué)。她體質(zhì)，外表的柔;心靈，品質(zhì)的美讓桑桑領(lǐng)悟到了生命的芬芳與柔弱，體會(huì)到了她心靈的善良與純潔，也在我心中留下了深刻的印象。
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