教案是教師自身學(xué)習(xí)和提高的過程，通過編寫教案可以不斷完善自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。通過研究這些教案范例，可以幫助教師更好地編寫自己的教案。
外面的世界教案篇一
1)外面送來鑼鼓聲，隱隱約約的，好像隔了一個(gè)世界。
2)他沒有雄心壯志,不肯離開自已的安樂窩,到外面闖一闖。
3)這人真是位花花公子,整天在外面惹草拈花。
4)外面鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，裡面卻是風(fēng)平浪靜，一點(diǎn)也不受影響。
5)外面冰天雪地，屋內(nèi)爐火正旺，烘得人身上暖洋洋的。
6)高老太爺聽說有些年輕學(xué)生在外面印報(bào)紙,散布謠言,專跟他作對,在他看來,這簡直是犯而不校,目無君長了。
7)外面已經(jīng)從黑漆漆變成了白茫茫。
9)外面的煙花看得我眼花繚亂。
10)魚兒得意揚(yáng)揚(yáng)地看著魚缸外面的貓。
11)外面狂風(fēng)怒吼，真是讓人心驚肉跳。
12)魚兒得意洋洋地看著魚缸外面的貓。
13)他手下的人經(jīng)常在外面狐假虎威,為非作歹。
14)我回家去了三年，外面的事情，不甚了了。
15)我知道地下有個(gè)直通外面的地道。
16)我在外面闖禍了，我懷著忐忑不安的心情回到家里。
17)小王新來乍到的，對外面還不熟悉，你多陪他逛逛。
18)他形色倉皇地跑來告訴我們,外面聽到炮聲,不知發(fā)生了什么事。
19)冬天的一個(gè)平凡的早晨，按照往常的規(guī)矩，我們要跑間操，聽到外面的吹哨聲時(shí)，教室里一片怨聲載道。
20)中央電視攝像頭嚴(yán)密監(jiān)控著外面風(fēng)吹草動。
外面的世界教案篇二
樹停止了搖曳。
天使也哭了。
河流奔騰了。
漲出河堤。
企圖來場私奔。
海，揚(yáng)起袖子。
容納了天空拋棄的子民。
收編，安排居所。
咸咸的眼淚。
在我心里，我懂。
無奈，感傷。
亦如天荒地老的傳說。
總與凄美有關(guān)。
這些年，一個(gè)人。
走過大街小巷。
每一腳印，都是心靈的'獨(dú)白。
外面的世界教案篇三
教材分析:。
這是一節(jié)開放性的識字課，本節(jié)課的內(nèi)容是從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會的延伸。學(xué)生將到“外面”去實(shí)踐，到外面去學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)到的“看拼音識字”和“問-聽-讀”的方法，自己在“外面的世界”中至少認(rèn)識15個(gè)生字。獨(dú)立認(rèn)識盡可能多的字。課本中配有色彩鮮艷的圖片，是學(xué)生很熟悉的生活場景，如商店、醫(yī)院、郵局、路名、飯店、銀行、學(xué)校動物園、路牌。目的是讓學(xué)生通過看圖，建立課本與生活實(shí)際的聯(lián)系，初步體會“精彩”的意思，在生活實(shí)際中認(rèn)識這些字。課文中配有一段文字，告訴學(xué)生什么是外面的世界，怎樣能認(rèn)識外面的世界多么精彩？讓學(xué)生一要走出去；二要留心觀察；找找新奇的東西，認(rèn)一認(rèn)生活中的字。
本課要求認(rèn)識：外、們、走、校、門、什、么、認(rèn)、識、店、元、角、分、市14個(gè)生字。要求會寫：心、什、么、東、西、外、門、車、市、元、角、分、12個(gè)生字。掌握一種新的筆畫名稱臥鉤。
金鑰匙的兩個(gè)問題，既是本單元的小結(jié)，也是前12個(gè)單元識字方法的小結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，了解自己生活環(huán)境的興趣。引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的人和事。
2、通過觀察圖畫建立課本與生活實(shí)際的聯(lián)系，初步體會“精彩”的意思。
3、學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫田字格里的字。掌握筆畫：臥鉤。
4、掌握一至兩種在外面識字的方法，培養(yǎng)一定的口語交際能力。
5、培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，能夠進(jìn)行自檢、互檢。
教學(xué)建議：
本單元的重點(diǎn)是學(xué)生自己通過實(shí)際觀察，完成識字任務(wù)。若僅圍繞教科書的生字新詞教學(xué)，則違背了創(chuàng)編者的意圖。如何引導(dǎo)學(xué)生上好這節(jié)課，改變以往把識字作為最終目的的思想，是能否成功的關(guān)鍵。所以本課應(yīng)盡可能地創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生在生活中識字，在問題中識字，讓識字成了學(xué)生的生活，成了學(xué)生自己的事情，學(xué)生能時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)語文?？梢赃@樣導(dǎo)課：今天老師帶領(lǐng)大家去游玩，但老師有幾個(gè)要求，你們能不能答應(yīng)？老師要求你們游覽途中把你看到的說給大家聽一聽。播放多媒體課件，學(xué)生會情不自禁地說出自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。然后出示課文中的那段話，學(xué)生就能很快理解外面的世界很“精彩”，“精彩”在哪里。再播放一遍游覽過程，讓學(xué)生找一找，比一比誰認(rèn)的字最多。再創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物的情境：星期天，一家人到超市購物，在購物過程中認(rèn)識元、角、分，認(rèn)識一些商品名稱。在這節(jié)識字課上，一定要避免枯燥無味的單純識字。最后再討論金鑰匙的兩個(gè)問題，出示情境讓學(xué)生表演，遇到不認(rèn)識的生字，該怎么辦？從而總結(jié)出學(xué)習(xí)識字至少有兩種識字方法：看拼音識字和大膽、有禮貌問別人。
生字的指導(dǎo)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)臥鉤的寫法，掌握“門、車、分、角”書寫筆順。
本課建議用三課時(shí)。
拓展練習(xí)：
一、把下面你認(rèn)識的涂上你喜歡的顏色。
學(xué)校?醫(yī)院?派出所?新華書店?郵電局?商店?超市?銀行?集市。
二、給下面的字找一找朋友。
心（??）（?）???市（??）（??）分（?）（?）外（??）（?）。
三、試一試，能讀下來嗎？
快樂的星期天。
又是一個(gè)星期天，
媽媽帶我出去玩。
走到外面留心看，
見字我就念一念：
學(xué)校醫(yī)院派出所，
銀行郵局植物園……。
新華書店把書買，
超市里面吃快餐。
多么快樂的星期天！
精品教案：
（一）。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，丁丁和冬冬今天來到了我們的課堂，要帶同學(xué)們到外面的世界去走走，你們愿意嗎？（生閉眼）放汽車開動的聲音，模擬坐車。
［設(shè)計(jì)理念］。
對于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級學(xué)生來說，興趣是最好的老師。因此，從學(xué)生喜歡的卡通車入手，更能調(diào)動學(xué)生的注意力和積極性。
二、再現(xiàn)情境，自主交流。
1、請同學(xué)們張開眼睛，看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了？
2、這時(shí)，課件放映在校園里、街道上所攝下來的一幕幕情景，并配有丁丁和冬冬的解說詞，學(xué)生進(jìn)入熟悉的生活環(huán)境，更有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生說說自己認(rèn)識了哪些地方？帶著大家去參觀學(xué)校和我們惠安的街景。
4、除了在路邊認(rèn)字外，我們還可以從哪里認(rèn)字呢？同學(xué)們請看丁丁和冬冬給我們帶來的電視節(jié)目。出示同學(xué)們興趣的動畫片節(jié)目，讓學(xué)生邊看邊說出名字和認(rèn)識這些字的辦法。
5、請把你從廣告上學(xué)到的字展示給同學(xué)們和在座的老師看看行嗎？
［設(shè)計(jì)理念］。
在新課導(dǎo)入時(shí)，有目的地創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，使學(xué)生受到熟悉的情景氣氛的感染，產(chǎn)生快樂、興奮的情緒狀態(tài)，激發(fā)識字欲望，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、展示成果，嘗試成功。
1、出示金話筒里的字，進(jìn)行游戲搶答，評選識字大王。
2、老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。
3、學(xué)生展示在家長和美術(shù)老師指導(dǎo)下從廣告紙或報(bào)刊上剪貼的自己所認(rèn)識的字，小組先交流討論，再指名上臺展示，并說說這樣貼的目的和你認(rèn)識這些字的方法。
［設(shè)計(jì)理念］。
語文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。特別是識字的教學(xué)。由于我們生活的大環(huán)境中都包含漢字，我們無時(shí)無刻都在與漢字接觸，如果在教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主的進(jìn)行識字的學(xué)習(xí)，這樣不但會使學(xué)生在不知不覺中增大識字量，還會使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，給語文的教學(xué)帶來意想不到的收獲。
四、拓展延伸，走向社會。
1、把學(xué)生剪貼的字辦成一期墻報(bào)，展示在一年段的宣傳板。
2、回家告訴你的長輩，這節(jié)課你學(xué)到了哪些字，說一說寫一寫。
3、把你在生活中所認(rèn)識的字記在你的采蜜集里，并和同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)方法。
［設(shè)計(jì)理念］。
讓學(xué)生走出校園認(rèn)識環(huán)境，把教材與環(huán)境結(jié)合起來，借教材上的內(nèi)容讓學(xué)生體會外面世界的精彩，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往、追求，激發(fā)努力拼搏的精神；另一方面，利用觀察社區(qū)，為學(xué)生建立教材與生活的聯(lián)系，拓寬識字渠道，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的能力。
（二）。
師：我們剛才觀察了外面的世界，看到了外面的世界非常的精彩，下面，請同學(xué)們跟我來看一看，我們熟悉的世界。
放花仙子的音樂，讓學(xué)生進(jìn)入到課堂氛圍當(dāng)中。
在黑板上出示：大風(fēng)車、小神龍俱樂部、動畫城，并配以相關(guān)的圖畫。
生：識字多的同學(xué)進(jìn)行回答。
師：在這些字的下面，有一些我們熟悉的內(nèi)容，誰到講臺前來找一找，哪一些是你們所熟悉的?再找一找，在小籃子里的拼音卡片和有趣的頭飾，把他們搭配起來。
有一些寫有：啄木鳥、恐龍家族、唐老鴨和米老鼠……(動畫片名)。
小鹿姐姐、風(fēng)車娃、金龜子、董浩、鞠萍姐姐……(主持人名字)。
唐老鴨、米老鼠、胡蘆娃、神奇寶貝、比卡丘……。
有關(guān)動畫片的一些內(nèi)容。
生：學(xué)生有興趣的進(jìn)行挑選。并進(jìn)行交流。
師：誰能告訴老師，你是怎么認(rèn)識他們的?
生：1、我每天都看動畫片，看熟了就認(rèn)識了。
2、有一些字，我本來就認(rèn)識。
3、在我的名字里就有，所以我就認(rèn)識了。
4、我在看動畫片時(shí)，出來字，我不認(rèn)識，我問我爸爸。爸爸告訴我的?！?/p>
師：我們同學(xué)真厲害，在看動畫片時(shí)還能識字。
哪位同學(xué)能講一講，你為什么愛看動畫片?
生：1、因?yàn)閯赢嬈猛妗?/p>
2、因?yàn)樗幸馑迹ㄍㄈ宋锖苡腥ぁ?/p>
3、因?yàn)橥ㄟ^看動畫片，可以學(xué)習(xí)一些知識。
4、因?yàn)榭磩赢嬈€可以識字?！?。
師：動畫片有這么多的好處，他還可以識字，誰來說一說，你還可以在什么時(shí)候識字?
生：1、我在坐車的時(shí)候，看到不認(rèn)識的字，就問媽媽。
2、我還會用拼音識字。
3、我在家里看報(bào)紙，不認(rèn)識字時(shí)，就問我爺爺。
4、我走在馬路上的時(shí)候，也可以識字?！?/p>
師：我們有這么多的識字途徑，真好。下面請同學(xué)們來看老師也有一些識字的途徑：
1、利用拼音查字典識字。
2、讀課外書識字。
3、在家中觀察，家用電器上帶的字也讀一讀。
4、把自己不認(rèn)識的字，寫在卡片上，貼到鏡子上，每天讀一讀。
老師知道我們的同學(xué)一定還有許多比老師還好的識字方法，希望同學(xué)們好好的利用，人人都能做一個(gè)識字小能手，讓我們比一比，誰認(rèn)識的字多。
下面，老師要布置一個(gè)作業(yè)：把你從報(bào)紙電視上認(rèn)識的字剪下來或者記下來，我們進(jìn)行識字小競賽?？纯?，誰認(rèn)識的字多，誰是識字小能手。
生：興趣極高，進(jìn)行積極的討論。
單元形成性檢測。
雙基加油站：
一、讀一讀，不會的可以查一查，還可以問一問。
二、說一說。
我是-------小學(xué)一年級的學(xué)生。
我是-------省------市-----區(qū)-----鎮(zhèn)------村的人。
我的語文課本是------元----角----分。
我們學(xué)校外面有--------，有---------，還有------，所以我覺得外面的世界很精彩。
三、我會寫。
心??什么?東西?門外??車門?市外??三元??幾角?八分。
四、把字與筆畫連線。
4?????5????6???7??3。
門????多???角???西??東。
讀寫訓(xùn)練場：
讀一讀，回答下面的問題。
農(nóng)民把玉米種在地里，到了秋天，收了許多玉米。
農(nóng)民把花生種在地里，到了秋天，收了許多花生。
小貓看見了，把小魚種到地里。他想，一定會收到許多小魚。
（1）、這篇短文有----個(gè)自然段。
（2）、小貓會收到許多小魚嗎？
（3）、小貓?jiān)鯓硬拍苁盏胶芏嘈◆~？試著寫出你的好辦法，也可以畫出來。
實(shí)踐小天地：
從報(bào)紙、廣告或說明書上剪下自己新認(rèn)識的字，貼在下面。
外面的世界教案篇四
1.感情、狀態(tài)、觀念：對生活的熱愛，想了解周圍生活自己對環(huán)境的興趣，注意周圍的人和事。
2.識字：﹡識讀14個(gè)生字；加強(qiáng)復(fù)習(xí)學(xué)過的生字；要以15個(gè)為底限。
3.寫字：﹡學(xué)寫12個(gè)字；﹡認(rèn)識筆畫：臥鉤；運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。
4.口語交際：﹡要多向陌生的人和身邊熟悉的人請教。
5.學(xué)法和習(xí)慣：（1）多培養(yǎng)觀察細(xì)心的好習(xí)慣，體會從多種渠道認(rèn)字的技巧和樂趣。（2）階段自我檢查，互檢。
(注：前面有﹡號的為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1.(出示插圖)小朋友們，你們還記得上節(jié)課丁丁帶我們?nèi)チ耸裁吹胤絾幔?/p>
2.外面的世界是什么樣的，讓我們一起把課文復(fù)習(xí)一下。(學(xué)生讀課文)。
投影學(xué)生齊讀誰愿意把這段話讀給大家聽？
談話激qing。
國慶節(jié)放假一周，你們一定去過很多地方，能告訴大家你去過什么地方嗎？
看到哪些有趣的事情??？
（評價(jià)：同學(xué)們在玩的時(shí)候還能注意觀察周圍的世界，真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨丁丁到外面的世界去看看。希望同學(xué)們能繼續(xù)留心觀察。）。
二、指導(dǎo)看圖。
2、同學(xué)們每天上學(xué)，對我們學(xué)校周圍一定很熟悉。老師把學(xué)校周圍的環(huán)境錄下來了，下面我們一起去看看。說說你都看到了什么？能不能根據(jù)圖上箭號指的方向按順序帶大家參觀一下學(xué)校周圍的地方。你熟悉哪個(gè)地方就介紹哪個(gè)地方，不認(rèn)識的地方可不說。
3.(學(xué)生觀察圖，按順序說圖上的內(nèi)容。)。
同桌互說，指名上臺說。
三、認(rèn)識電視節(jié)目。
1、除了從路邊建筑物上可以認(rèn)字，小朋友還可以從什么地方認(rèn)字？(字典、電視……)。
2、老師知道大家都很喜歡看電視?？?，今天都有哪些電視節(jié)目到咱們班做客來了。
(出示電視節(jié)目名稱)會認(rèn)的同學(xué)就大聲地讀出來。
3、誰愿意當(dāng)小老師教同學(xué)們讀？你認(rèn)識哪個(gè)教哪個(gè)。
4、你還喜歡看什么電視節(jié)目？（學(xué)生說，教師寫。）。
看電視也可以識字，看來只要留心，隨時(shí)隨地都可以識字的。
四、自我檢查識字情況。
1、打開課本，讀讀金話筒中的生字，把自己認(rèn)識的字圈出來，數(shù)數(shù)自己認(rèn)識了多少字。
2、把認(rèn)識的字讀給你的同為聽。不認(rèn)識的字怎么辦？好，經(jīng)過請教老師和同學(xué)看看你又認(rèn)識哪些字了。
3、開火車。
評選列車。
五、游戲。
1.導(dǎo)入游戲，提出要求。
每封信的背面寫有一個(gè)字，請坐的最端正的同學(xué)做郵遞員把信送到每個(gè)小組。小組成員為字組詞、用詞語說話。越多越好。
2.郵遞員發(fā)信。
3.用字組詞，并用這些詞各說一句話。(1)小組討論(2)指名上臺說（臺下本組成員可以補(bǔ)充）。
六、展示課外認(rèn)字情況。
2.指名上臺展示、認(rèn)讀。
七、總結(jié)。
外面的世界很精彩也很有趣，如果大家象今天這樣，在外邊玩的時(shí)候不忘記留心觀察，遇到不認(rèn)識的字請教別人，或者讀拼音識字，一定還會認(rèn)識更多的字，學(xué)到更多的知識。
外面的世界教案篇五
1)我早晨上學(xué)的時(shí)候，外面正在下雪。
2)裸子植物的種子裸露在外面，沒有果皮包裹著。
3)在公園里，許多人站在籠子外面拿八哥取樂。
4)天氣太熱，不少人索性在外面過夜。
5)王叔叔在外面遇到不如意的事，回到家里就跟老婆孩子發(fā)脾氣，真沒出息。
6)這些流浪漢一年一年都在外面浪跡天涯。
7)聽說兒子又在外面闖了禍,他氣得火冒三丈。
8)外面下雪了，小區(qū)里的孩子們不約而同地走了出來。
9)眼前，外面的光亮模模糊糊地照在這張片上。
10)外面下雨了，但是他仍然堅(jiān)持要冒雨趕回家。
11)他在外面新奇的事見得多了,什么事都不以為奇。
12)我們在黑洞中,常常聽到外面有龍章鳳姿的聲音,令人不寒而栗。
13)謙卑的心是宛如野草小花的心，不取笑外面的世界，也不在意世界的嘲諷。
14)侵略者在外面攻,內(nèi)奸在里面鼓噪,遙相呼應(yīng)。
15)他們正在辦公室談話,請你在外面等一會兒。
16)星期天早上,我正睡得迷迷糊糊的,不知誰在外面喊我,一下把我吵醒了。
17)雞叫時(shí)分,老武睡得正美,“咚咚咚”外面有人打門。
18)外面雖然下著雨，可是我的心里一片燦爛。
19)寒冬臘月的，你在外面要多穿一點(diǎn)衣服。
20)父母總是擔(dān)心孩子在外面惹是生非,所以他們經(jīng)常關(guān)心孩子的行蹤交往。
21)我久居窮鄉(xiāng)僻壤,如甕里醯雞,對外面的世界很不了解。
22)這個(gè)人水性楊花,經(jīng)常在外面惹草拈花。
23)他的父母成年累月住在山里,對外面的事情一點(diǎn)也不了解。
24)無論外面風(fēng)浪多大，這里都是風(fēng)平浪靜的。
25)哪能指望享什么福?他只要別在外面惹麻煩就阿彌陀佛了!
26)因?yàn)橥饷嬲谙麓笥辏晕也荒艹鋈ネ妗?/p>
27)有自知之明的杜鵑，是會突出半個(gè)身子在大鐘外面的。
28)聽了他這番話后,我才知道社會太復(fù)雜,到外面去闖蕩的計(jì)劃如一場春夢,從此在我的腦海里消失了。
29)經(jīng)過義務(wù)勞動,學(xué)校內(nèi)外面目一新,感覺比過去敞亮了許多。
30)父母總是擔(dān)心孩子在外面惹是生非,所以他們經(jīng)常關(guān)心孩子的行蹤。
外面的世界教案篇六
1、認(rèn)識學(xué)生自帶物品的名稱。
2、會認(rèn)30個(gè)常見的詞語。并選擇喜歡的詞說一句比較具體的話。
3、能用上指定的詞語編一個(gè)簡單的故事。
二、活動目的。
1、通過“課堂小超市”讓學(xué)生在活動中掌握認(rèn)字的方法，激發(fā)認(rèn)字的興趣。
2、在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，積累詞語，提高學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力。
3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究的精神。
三、活動準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備一些食品、日常生活用品、玩具、學(xué)習(xí)用品。
2、制作物品名稱的識字卡片。
3、多媒體課件、投影、收銀員牌。
四、活動過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、星期天，我們小朋友一同走出校門，看到外面的世界，小朋友們都仔細(xì)觀察而且都想了很多的辦法，你們都認(rèn)識了哪些字，是怎樣知道的？（學(xué)生自由匯報(bào)，教師適時(shí)鼓勵）。
2、我們小朋友真了不起。告訴大家一個(gè)好消息，我們的好朋友丁丁、冬冬開了一家超市，你們想去看嗎？（課件出示丁丁冬冬超市背景圖）。
（二）觀察畫面，認(rèn)識生字。
2、學(xué)生一邊看，一邊把各種商品的名稱讀出來。
3、總結(jié)認(rèn)字方法：逛超市認(rèn)識很多商品的名稱，你們是怎們認(rèn)識的。（問爸爸、媽媽、查字典，看圖）。
小結(jié)：在我們生活當(dāng)中，到處都是語文，到處都是漢字，只要我們是細(xì)心的孩子，就會有很多收獲。
（三）課堂超市，學(xué)習(xí)生字。
1、出示物品，認(rèn)讀生字。
今天，我們班也要開辦一個(gè)超市，你們都帶了些什么？能告訴同桌嗎？（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的物品，與同桌說說商品的名稱然后讓個(gè)別學(xué)生拿上自備的物品到展臺上讀給大家聽）。
2、觀察物品，滲透分類。
選擇方便面、毛巾、機(jī)器貓、文具盒等幾種不同種類的物品，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師是分四類把商品放在貨物區(qū)的。一類是食品，一類是日常生活用品，一類是玩具，一類是學(xué)習(xí)用品）學(xué)生把物品分別放在相應(yīng)的貨物區(qū)上。
3、超市開張，明確要求。
（1）分角色。
小朋友扮演小顧客到超市選商品，你們想選老師當(dāng)什么角色？（師扮演經(jīng)理）。
（2）宣布超市開業(yè)。
師：我宣布——超市開業(yè)了。生取自己喜歡的名字。
a說明購買要求。
師：你們用什么買東西？沒帶錢沒關(guān)系，我們的超市不一樣，只要小朋友選好商品，說出名稱，再到小黑板前找到與物品名稱相同的卡片，讀給收銀員聽，你就可以成為這個(gè)物品的主人了。
b選收銀員。
師：你選誰當(dāng)收銀員呢？（請聽課老師當(dāng)收銀員，我們的收銀員很了不起，但要認(rèn)識很多的字。
請一生有禮貌地送“收銀員”卡片。
（四）、超市購物、認(rèn)識生字。
1、學(xué)生按“選商品——找與物品名稱相同的卡片——說名稱”的順序購物。（師在旁指導(dǎo)）。
師：從你們一張張喜悅的笑臉可知道你們一定選到了稱心如意的商品，交到漢字朋友。
學(xué)生在有趣的“超市購物”活動中，學(xué)習(xí)新字，生詞，掌握識字方法，從而達(dá)到讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的目的。
通過說話訓(xùn)練、創(chuàng)編故事，讓學(xué)生展開合理想象，既拓展了學(xué)生的思維，又開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)了學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，這正是課程改革力求體現(xiàn)的，充分提供語言的材料，促進(jìn)學(xué)生語言的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
2、介紹商品的名稱。（指名讀商品的名稱并說說認(rèn)識了哪些朋友，怎樣認(rèn)識的。
3、小組交換商品和漢字卡。比比誰認(rèn)識的詞寶寶最多。
師：把認(rèn)識的漢字朋友告訴你的朋友，并與他交換商品和漢字卡，看你有什么收獲。
4、整理商品。
（五）、拓展思維、發(fā)展語言。
1、小組合作，認(rèn)詞、說話。
超市的叔叔阿姨看見我們班的小朋友今天認(rèn)識了這么多字寶寶，非常高興，準(zhǔn)備送給小朋友們一套書你們想知道是什么書嗎？（課件出示《大頭兒子和小頭爸爸》、溫情的、白色世界、雪花、飄落、許愿、屋頂、）。
認(rèn)詞語——看錄像——用喜歡的詞語說一句話。
2、創(chuàng)編故事、豐富語言。
同學(xué)們可了不起，不但能認(rèn)字，還能記詞語，并且還會用上它們說一句完整的話。為了獎勵你們，老師準(zhǔn)備帶你們到動物樂園去玩，你們高興嗎？好吧，我們出發(fā)吧?。úシ耪n件）。
出示圖片——認(rèn)讀詞語——用詞編故事。
3、升華提高。
小結(jié)，學(xué)習(xí)知識并不一定只在學(xué)校里進(jìn)行，生活本身就是一個(gè)大課堂，只要你多聽、多想、多問，就一定會學(xué)到很多知識。希望同學(xué)們能給老師更多的驚喜。
板書設(shè)計(jì)：
留心觀察??????????新奇有趣。
教學(xué)后記：為學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，“樂中學(xué)，學(xué)中樂”是這節(jié)課的成功之訣。本節(jié)課設(shè)計(jì)層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。以游戲、競賽、編故事等形式為主線，輔以生動鮮活的動畫，創(chuàng)設(shè)“課堂小超市”這一情境，符合一年級學(xué)生的特征，多媒體的使用，提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生始終在快樂、和諧、輕松的氛圍中不知不覺地鞏固知識，形成能力，樂于探索，寓學(xué)于樂，體會到成功的喜悅，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)漢字的興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。
外面的世界教案篇七
生活的柴米油鹽決定了不同的生活方式，人那心底里的圍墻也決定了人與人之間的距離。每個(gè)人的一生需要突破許多圍墻，就像破繭成蝶，只有越?jīng)_出那道圍墻，才能放飛自我，綻放光彩。
人生的每個(gè)階段，都需要突破圍墻。
記得4歲那年，我剛上幼兒園，那時(shí)還是孩童的我，眼里一切都是那么新奇，但卻不善于表達(dá)自己。我打的第一聲招呼，是老師的問候，說完后的小臉，紅得跟新鮮的蘋果似的。我在心里悄悄的鼓勵自己：你一定可以的，突破這堵靦腆的墻！我開始主動像其他人那樣，熱情地向別人問好，與其它小朋友一起玩耍。享受著突破自卑這堵墻的開心。
這堵墻的外邊，是友誼的美好。
到了12歲這年，我上了六年級，學(xué)習(xí)的壓力使我看書囫圇吞棗，大不知其意。
一次，老師在課上考察名著內(nèi)容，我開始慌了，《鏡花緣》我只是囫圇吞棗隨便看看，這結(jié)果罰抄知識點(diǎn)10遍。我嘗到了敷衍的苦味，卻沖不破這堵圍墻。心里有個(gè)聲音在鼓勵我：你一定可以的！我茅塞頓開，開始認(rèn)真看書，記不住的知識家多記多看，享受體會人物感情的感覺，使我無比愜意。
突破這堵墻的外邊，是知識的海洋。
人必須突破這堵圍墻，才能在圍墻的外邊感受到放飛自我的感覺，收獲不一樣的魅力。
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外面的世界教案篇八
生字：
1.
（1）、重視在語境中識字。認(rèn)識“住、亮、灣”等19個(gè)漢字。
（2）、認(rèn)識筆畫“提”和偏旁“提手旁”“橫撇”、“豎彎鉤”。會寫“住”、“打”等12個(gè)字。
積累：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.
1、《大?！愤@個(gè)單元以“大?！睘橹黝}，編排了《我家住在大海邊》《海水》兩篇主體課文，和“語文天地”。本單元的“金鑰匙”標(biāo)志著學(xué)習(xí)聽讀識字方法的收尾，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握并在以后自覺運(yùn)用這種識字方法。
2、《》這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容注重了從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會的延伸，圍繞主題“”，開展開放的綜合性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生知道“”很精彩，并對“”發(fā)生興趣與樂與觀察。
課題課題〈〈我家住在大海邊〉〉授課時(shí)間：周﹍﹍。
分析學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）。
1.理解目標(biāo)：使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。
2.積累目標(biāo)：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.
3.生字目標(biāo)：認(rèn)識“住、亮、灣”等10個(gè)漢字，認(rèn)識筆畫“提”和偏旁“替手旁”。會寫“住”、“打”等5個(gè)字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：聽歌曲，齊朗讀。
（1）、自讀課文，畫出文中不認(rèn)識的字。
（2）、同桌合作，檢查課文。
（3）、指導(dǎo)觀察課文中插圖。
（4）、學(xué)習(xí)生字。
（5）、抽讀字卡。
3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。
4.拓展延伸點(diǎn)：把大海的美景畫下來。
板書設(shè)計(jì)我家住在大海邊。
月亮灣————住。
打魚船—————打。
老爺爺————位。
外面的世界教案篇九
現(xiàn)在的小孩都在爸爸媽媽的溫罐蜜床當(dāng)中成長，你是否有到去瞧瞧。
星期天我滿懷著好心情出來玩,過斑馬線時(shí)，只見一位年邁的老奶奶也要過斑馬線。正在這時(shí)，一位叔叔路過，見老奶奶要過斑馬線，就對老奶奶說：“大媽，我扶您過去吧！”于是，叔叔就扶著老奶奶過斑馬線。到了對邊，老奶奶伸出手握住叔叔說：“謝謝你，小伙子?！币姶饲榫?，我羞愧不已。
我接著走著，突然，烏云密布，下起了傾盆大雨。我趕緊到避雨處，避雨處人山人海，一只螞蟻都擠不進(jìn)去。這時(shí)，迎面走來一位阿姨，拿著雨傘親切地對我說：“小朋友，淋到雨了吧！”說完，她拿著雨傘為我遮雨，我連忙道謝。
過了一會兒，雨停了，太陽公公露出了笑臉，好像為我們?nèi)祟愑羞@樣美好的心靈所打動而高興。
真精彩，你只要到，就能感受到。
外面的世界教案篇十
在很久很久以前。
你擁有我我擁有你。
在很久很久以前。
你離開我去遠(yuǎn)空翱翔。
我會在這里衷心的祝福你。
每當(dāng)夕陽西沉的時(shí)候。
我總是在這里盼望你。
天空中雖然飄著雨。
我依然等待你的歸期。
在很久很久以前。
你擁有我我擁有你。
在很久很久以前。
你離開我去遠(yuǎn)空翱翔。
我還在這里耐心的等著你。
每當(dāng)夕陽西沉的時(shí)候。
我總是在這里盼望你。
天空中雖然飄著雨。
我依然等待你的歸期。
我依然等待你的歸期。
外面的世界教案篇十一
1.感情、狀態(tài)、觀念：對生活的熱愛，想了解周圍生活自己對環(huán)境的興趣，注意周圍的人和事。
2.識字：﹡識讀14個(gè)生字；加強(qiáng)復(fù)習(xí)學(xué)過的生字；要以15個(gè)為底限。
3.寫字：﹡學(xué)寫12個(gè)字；﹡認(rèn)識筆畫：臥鉤；運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。
4.口語交際：﹡要多向陌生的人和身邊熟悉的人請教。
5.學(xué)法和習(xí)慣：（1）多培養(yǎng)觀察細(xì)心的好習(xí)慣，體會從多種渠道認(rèn)字的技巧和樂趣。（2）階段自我檢查，互檢。
(注：前面有﹡號的為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))。
1.(出示插圖)小朋友們，你們還記得上節(jié)課丁丁帶我們?nèi)チ耸裁吹胤絾幔?/p>
2.是什么樣的，讓我們一起把課文復(fù)習(xí)一下。(學(xué)生讀課文)。
投影學(xué)生齊讀誰愿意把這段話讀給大家聽？
談話激qing。
國慶節(jié)放假一周，你們一定去過很多地方，能告訴大家你去過什么地方嗎？
看到哪些有趣的事情?。?/p>
（評價(jià)：同學(xué)們在玩的時(shí)候還能注意觀察周圍的世界，真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨丁丁到去看看。希望同學(xué)們能繼續(xù)留心觀察。）。
2、同學(xué)們每天上學(xué)，對我們學(xué)校周圍一定很熟悉。老師把學(xué)校周圍的環(huán)境錄下來了，下面我們一起去看看。說說你都看到了什么？能不能根據(jù)圖上箭號指的方向按順序帶大家參觀一下學(xué)校周圍的地方。你熟悉哪個(gè)地方就介紹哪個(gè)地方，不認(rèn)識的地方可不說。3.(學(xué)生觀察圖，按順序說圖上的內(nèi)容。)。
同桌互說，指名上臺說。
1、除了從路邊建筑物上可以認(rèn)字，小朋友還可以從什么地方認(rèn)字？(字典、電視……)。
2、老師知道大家都很喜歡看電視?？?，今天都有哪些電視節(jié)目到咱們班做客來了。
(出示電視節(jié)目名稱)會認(rèn)的同學(xué)就大聲地讀出來。
3、誰愿意當(dāng)小老師教同學(xué)們讀？你認(rèn)識哪個(gè)教哪個(gè)。
4、你還喜歡看什么電視節(jié)目？（學(xué)生說，教師寫。）。
看電視也可以識字，看來只要留心，隨時(shí)隨地都可以識字的。
1、打開課本，讀讀金話筒中的生字，把自己認(rèn)識的字圈出來，數(shù)數(shù)自己認(rèn)識了多少字。
2、把認(rèn)識的字讀給你的同為聽。不認(rèn)識的字怎么辦？好，經(jīng)過請教老師和同學(xué)看看你又認(rèn)識哪些字了。
3、開火車。
評選最佳列車。
1.導(dǎo)入游戲，提出要求。
每封信的背面寫有一個(gè)字，請坐的最端正的同學(xué)做郵遞員把信送到每個(gè)小組。小組成員為字組詞、用詞語說話。越多越好。
2.郵遞員發(fā)信。
3.用字組詞，并用這些詞各說一句話。(1)小組討論(2)指名上臺說（臺下本組成員可以補(bǔ)充）。
2.指名上臺展示、認(rèn)讀。
很精彩也很有趣，如果大家象今天這樣，在外邊玩的時(shí)候不忘記留心觀察，遇到不認(rèn)識的字請教別人，，或者讀拼音識字，一定還會認(rèn)識更多的字，學(xué)到更多的知識。
外面的世界教案篇十二
我們省的教育質(zhì)量不怎么樣，且人人都是“家鄉(xiāng)寶”，總覺得外省不如本省好，進(jìn)而覺得出省讀了書也一定得回來工作才行，又進(jìn)而覺得既然如此還不如在本省讀呢，更有甚者索性一副看破了紅塵的樣子，“在外省書讀得越多越耽擱時(shí)間，還不如早早出來工作掙錢的好?！?/p>
于是，在我剛開始念大學(xué)的時(shí)候，同齡的小伙伴已經(jīng)有人開始工作，有人結(jié)婚成家。在我糾結(jié)究竟是該考研還是出國的時(shí)候，同齡的小伙伴已經(jīng)做了父母，或是以“社會人”的身份混得風(fēng)生水起，就連還在讀書的幾個(gè)好友，大多也是在本省念的大學(xué)，并且堅(jiān)定地認(rèn)為本科畢業(yè)就要開始工作，畢竟“再繼續(xù)讀下去也沒什么作用，不如早早掙錢”。
假期相聚，聊起以前認(rèn)識的某某。a同學(xué)嫁了一個(gè)很愛她的高富帥，生了一對兒女，做了家庭主婦，幸福得很。b同學(xué)沒上大學(xué)，跟著父母做生意，身價(jià)已然不低。c同學(xué)竟然去新東方學(xué)了烹飪——一開始我還以為是俞敏洪的新東方呢。d同學(xué)念的雖然是三本，但作為官二代，家里人早早就給安排好了工作。
每次聚會回來頗為唏噓地跟七大姑八大姨聊起這一切，總會遭到吐槽——“你書念的比a好，但人家不用工作，老公每月給的錢都比你以后一年掙得多?！?、“b雖然不會讀書，但已經(jīng)比你早四五年開始掙錢了?！薄ⅰ澳銊e看不起c，以后他開了飯館，收入肯定也不少?！薄ⅰ癲……總之也比你強(qiáng)！”。最后肯定有一句總結(jié)，“你說，你成績好考到了外省的大學(xué)，比別人多讀了四五年的書，接受的是更好的教育，但往后十年二十年，你和他們的區(qū)別在哪兒？”
是呀，又有么區(qū)別呢？
我念全國頂尖的大學(xué)，卻總被別人問“畢業(yè)后掙的錢能有多少？”。我參加各種比賽，連續(xù)一兩個(gè)月通宵準(zhǔn)備，卻總有人質(zhì)疑“獎金那么少，意義何在”。我因?yàn)閷W(xué)業(yè)太忙而無法像三流大學(xué)的同學(xué)一樣花更多的時(shí)間打扮自己，卻被吐槽“女人最重要的還是長相，何必為了莫須有的成績作賤自己”。我在聚會時(shí)提起自己想攢錢去不同的地方旅行，卻有人毫不留情地嗤笑，“浪費(fèi)那么多錢，去了做什么用”。我想要考研或者出國，站出來表示不理解甚至反對的人，比撒了瓶蜂蜜在地上引來的螞蟻都多。
所以我特別感謝自己的父母，在明知學(xué)歷和收入也許并不成正比的情況下，還一如既往地堅(jiān)持讓我學(xué)更多的東西，遵從自己的本心一直往前走。
也被很多人問過為什么那么執(zhí)著地想離開家鄉(xiāng)想花費(fèi)那么多的時(shí)間和精力去學(xué)一些可能根本不會有用的東西，我始終堅(jiān)持一個(gè)回答，“為了去看一看”。
家鄉(xiāng)雖好，可畢竟是太小了呀。
就像我明知旅行是花錢買罪受，卻也還是愿意去聽一聽海浪拍打沙灘的聲音，去看一看白云鍍了夕陽時(shí)的情景，去嗅一嗅不同的空氣，品一品不同的日出啊。
去看一看，去開闊眼界而變成更好的自己，說起來俗套，但確確實(shí)實(shí)就是這樣。
對，我花再多的錢念再多的書，可能最后也不會有那些早早工作早早結(jié)婚的人過得好?？墒侨诉@一生，難道就僅僅是以過得好不好、掙的錢多不多就能衡量的嗎？除此之外，還有很多很多更有價(jià)值的東西啊。再過十年二十年，我即便一無所有貧窮度日，也不會只是單純的抱怨每天早上擁擠的交通——我知道這用博弈論可以很好地解釋。我不會喝了酒后在飯桌上高聲笑談“我把這瓶酒用十億轉(zhuǎn)讓給你，你再以十億轉(zhuǎn)給我，我們都沒損失，gdp卻上升了二十億”—我知道國內(nèi)生產(chǎn)總值不是這么個(gè)算法。等到以后我有了孩子，我可以親自教他英語而不是非得為他請補(bǔ)習(xí)老師。聊起某個(gè)著名的景點(diǎn)時(shí)，我不會只用“聽說”這樣的字眼開頭，而是會翻出舊日的照片告訴他我恰好去過。
甚至到我老去時(shí)，回憶起這匆匆一生，我不必因?yàn)樽约禾摱攘斯怅幎鄲溃炊芤灰涣信e出自己做過的有意義的事。到那時(shí)，形容這百年時(shí)光，不會是用“出生、長大、工作、結(jié)婚、生子、老去”就能簡簡單單概括，反而有很多值得一提的東西。比如北方的雪，南方的海，西邊的山與東邊的云。比如我遇見的人和事，從中體悟到的痛楚和欣喜。比如這一路走來的空虛、失落、茫然、緊張、恐懼。它們與金錢無關(guān)，卻關(guān)乎理想與信念，關(guān)乎于井底之蛙而言的，。
至于早早遠(yuǎn)離了學(xué)業(yè)、始終只愿生活在這個(gè)小小城市的abcd，他們也沒有錯(cuò)，只不過是價(jià)值觀的不同罷了。絕不會去嘲笑他們的人生觀，也只能在他們質(zhì)疑我的同時(shí)，拼命朝前走，朝走，走得離他們遠(yuǎn)一些，再遠(yuǎn)一些。
天地太寬闊，宇宙太寬闊，我只不過如蜉蝣般渺小，想要用自己這短暫的一生去丈量。明知如飛蛾撲火，可只要有過夢，有過這一段路，就是不同的人生了呀。
年輕時(shí)若能有“一蓑煙雨任平生”的勇氣，老時(shí)求個(gè)“也無風(fēng)雨也無晴”也是頗有情調(diào)的啊。
人這一生不能只為金錢而活，不能只在同一個(gè)地方而活，不能只為生計(jì)、婚姻和孩子而活。它們并非不重要，但——還是王小波的話，他說“我活在世上，無非想要明白些道理，遇見些有趣的事。”
外面的世界教案篇十三
一粒種子發(fā)芽了，它從泥土中探出頭來。春天的太陽暖暖的，照在它的身上。它聽見了小鳥的歡唱，還有一群小朋友在遠(yuǎn)處嬉戲打鬧。
突然，一只螞蟻來到它的身邊：
“你好。春芽，你終于睡醒了。我們做朋友吧！”
“好的，小螞蟻。
”
春芽高興的說，
“啊！好美呀！”
外面的世界教案篇十四
當(dāng)你仰望天空，
你會看到一幅美麗的星圖。
小時(shí)候，你會想象：
----。
那黑夜中的亮點(diǎn)上有些什么。
長大了，才知道：
----。
那是星星，是地球外的星體。
星星，那上面有些什么？
它們看起來很渺小，
就像螢火蟲，
在黑夜里閃來閃去。
在這么小的東西上，
會有什么呢？
我只好自己幻想。
……。
上了小學(xué)，我又發(fā)現(xiàn)：
----。
它們離我們好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，
盡管有人能上去，
但不是我。
也會感到無聊。
而此時(shí)，
卻笑著向你眨眼。
那不是我們所能想象的，
畢竟，它太過神秘了。
那閃耀的河外星系，
究竟有些什么，
這需要你來解答。
因?yàn)椋?/p>
這不是你怎么想，
而是你怎么做，
看，在呼喚你。
外面的世界教案篇十五
小兔子已經(jīng)長大了，但他膽子還很小，總也不敢出家門。
一天，小兔子看見小狗和小貓?jiān)谕嫫で颍麄兺娴目筛吲d了。小白兔看見了很羨慕。很想跟他們一起出去玩。但是，森林里又有很多野獸，太危險(xiǎn)了，小兔子傷心極了，就哭了起來。兔媽媽聽了，趕緊問他怎么了。小兔子告訴了媽媽。媽媽說：“寶寶，你看，小狗汪汪已經(jīng)是一條大狗了，他會保護(hù)你的?！毙⊥米有α?，他跑去找小狗和小貓一起去森林里玩兒。他們遇見了一只松鼠，她在山上放風(fēng)箏。
“小狗哥哥，風(fēng)箏為什么會飛起來?。俊毙⊥米雍闷娴膯??！耙?yàn)橛酗L(fēng)在吹啊?！毙」吠敉粲H切的解釋道?！芭距距毕掠炅??！靶」犯绺纾炜赵诳?，他一定很難過吧！”
“不是的，是暴風(fēng)雨要來了，我們?nèi)ニ墒蠹叶愣惆?！”他們很快跑到山下松鼠家里?/p>
忽然，一道閃電劃破長空。小兔子嚇得驚叫了起來。緊接著，“轟隆——轟隆——”傳來了雷聲。
“哎呀，這是什么聲音，好可怕呀！”小兔子害怕的捂上了耳朵。
別怕，這是今年春天第一道閃電和雷啊。”松鼠媽媽趕緊說。
暴風(fēng)雨終于過去了。他們走出小屋，呼吸著雨后清新的空氣，看著草葉間晶瑩的水珠兒，小白兔高興極了。
“啊，天空可真漂亮??！看那邊，是誰把一條彩色的帶子掛到天空了呢？”小兔子快活的說?！澳鞘遣屎绨。 毙」氛f。
這一天，小兔子很有成就感，第一次外出，就學(xué)到了這么多的知識。從這天起，小兔子天天同小狗一起出去玩兒，她漸漸的認(rèn)識了。
外面的世界教案篇十六
從幼稚到成熟，從天真到老練，從一個(gè)不識字的娃娃到剛毅少年，我經(jīng)歷十幾個(gè)年頭，身有青云志，我渴求書本的知識，身擔(dān)祖國重任，我更渴望。
很精彩，我從書本上得到這句話，我還知道，外面有親情濃溢的溫馨，有朋友暢敘故情的豪灑，有離人送別的眼淚，有壯士不任的長嘆，有萬千的風(fēng)云驚濤，有聚變的閃電雷雨，有理不清的愁，道不明的思，有纏繞著的愛，有粘于人的情。是如此的豐富多彩。
我就像久處沙漠的`仙人掌，渴望著外面世界送來一滴雨水；我像貪婪的蝴蝶，偏去尋找最美的花朵，渴望在大千世界起舞；我像喜歡的鯉魚，偏要跳過龍門去欣賞外面世界的奇妙。
也許我們不該慨嘆曇花放棄了在絢爛的白天與群芳爭妍壯麗，因?yàn)樗Φ丶橙○B(yǎng)料，在寂靜的夜空綻放出醉人的美麗，創(chuàng)造出唯美的旖旎，為人們送走沉重的嘆息。
也許我們不該慨嘆小草放棄了在冰天雪地里嶄露頭角的那份瀟灑與自然，而是悄無聲息地埋在土壤下，為生意盎然的春季積蓄活力。的確很精彩，因?yàn)槿魏蚊利惗荚跍?zhǔn)備著在中創(chuàng)造出奪目的奇葩。
遠(yuǎn)方很美，有白云的飄逸，有璀璨的星辰。遠(yuǎn)方的確很誘人，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)誘惑的美麗。在遠(yuǎn)方，即便是山重水復(fù)疑無路，卻因?yàn)樗木识祷饔忠淮濉?/p>
蝶兒只有沖破了繭的束縛，才會在柔光中翩躚飛舞，舞出生命的輝煌，舞出生命的真諦。是什么讓它甘于忍受疼痛的飛越？因?yàn)榈拇_很精彩，很嫵媚。
船兒只有掙脫了纜繩的約束，才會有浩瀚的大海上揚(yáng)帆千里的豪放，才會有驚濤駭浪中披風(fēng)眺望的灑脫。是什么讓它甘于在風(fēng)浪中前行？因?yàn)楹芫?，很壯烈?/p>
冰雪只有融化了，才能欣喜地體會到流淌的樂趣與真誠，才能匯入波瀾壯闊的大海。是什么讓它甘愿經(jīng)受融化的悲苦？因?yàn)楹芫?，很嫣然?/p>
面對，不要擔(dān)憂，不要害怕。無奈之中必會創(chuàng)造出生命的樂趣。因?yàn)檫h(yuǎn)方，我們遠(yuǎn)行；因?yàn)橐缿?，我們可以放飛自己。
人生猶如在荒原上奔走，在荊棘與沼澤中磨礪自己。人生就如在大海中揚(yáng)帆，在驚濤駭浪中成就自己。
就像險(xiǎn)峻的大山擋不住涌動的激流一樣。因?yàn)檫h(yuǎn)行，洶涌的激流拉不住你頂風(fēng)前行的孤舟。
就像凄冷的北風(fēng)攔不住秋天的蕭瑟一樣。因?yàn)榫?，蕭索的秋色攔不住你走向春天的腳步。
很精彩，是你給蒼白的四周以綺麗，是你給庸俗的日子以詩意，是你沉悶的空氣以清新。
我知道殘酷，但也美好，它會使人從高山上跌落到萬丈深涯，也會讓人平步青云，盡舒豪志。它會給人帶來痛苦與壓力，但誰說這不是它帶給我們的財(cái)富呢？有苦難，但我愿意迎接苦難，我這塊鈍石也只有在苦難的石頭上磨礪，才會成為寶劍。有痛苦，我愿接受痛苦，并將它用釀造，釀成美酒，待日后開壇品嘗。
是森林，它才是鳥兒真正的家園?！安患傲种凶栽谔洹?，響徹天地的驚雷，我愿用它炸開我人生之花，哪怕只是煙花一現(xiàn)，曇花殞身。
如磁石般吸引著我這塊鐵，在外界世界的熔爐里得到錘煉，我想我會成為一塊鋼，守護(hù)著民族的輪船在驚濤駭浪中前進(jìn)。
是一座清香四溢的花園，我便是在其中紛飛的蝴蝶，沒有我，花兒會開；有了我，花兒開得更燦爛。翩飛的蝴蝶，舞動著翅膀。
每一條走過的路，都有不得不跋涉的理由，每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向，那是對外面世界求知欲望、滿載信念，希望是我們走下去的動力，即使有荊棘、有沼澤，也要勇敢走出去，因?yàn)?，外面的時(shí)間很精彩！
也許我們不該感嘆曇花放棄了在絢爛的白天與群芳爭妍斗艷，因?yàn)樗Φ奈○B(yǎng)料，在寂靜的夜空綻放出醉人的美麗，創(chuàng)造出維美的旖旎，為人們送走沉重的嘆息。
也許我們不該感嘆小草放棄了在冰天雪地里的嶄露頭角的那份瀟灑與自然，而是俏無聲息地埋在土壤下，為生機(jī)盎然的春季積蓄活力。的確很精彩，因?yàn)槿魏蚊利惗荚跍?zhǔn)備著到中創(chuàng)造奪目的奇葩。
遠(yuǎn)方很美，有飄逸的白云，有璀璨的星辰，遠(yuǎn)方的確很誘人，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)誘惑的美麗。在遠(yuǎn)方，即便是山重水復(fù)疑無路，卻因?yàn)樗木识祷饔忠淮濉?/p>
蝶兒只有沖破了繭的束縛，才會在柔光中翩遷飛舞，舞出生命的輝煌，舞出生命的真諦。是什么讓它甘心忍受疼痛的飛躍？那是因?yàn)楹芫?，很嫵媚?/p>
船兒只有掙脫纜繩的約束，才會有浩瀚大海上揚(yáng)帆千里的豪放，才會有驚濤駭浪中披風(fēng)眺望的灑脫，是什么讓它甘于在風(fēng)浪中前行？那是因?yàn)楹芫?，很壯烈?/p>
冰雪只有融化了，才能欣喜地體會到流淌的樂趣與真誠，才能匯入波瀾壯闊的大海，上什么讓它甘愿經(jīng)受融化的悲苦？那是因?yàn)楹芫?，很嫣然?/p>
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