時(shí)間管理是一種非常重要的技能，它可以幫助我們更高效地完成任務(wù)。每個(gè)人都有自己的激情和夢(mèng)想，如何實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想是人生中重要的課題。想要寫(xiě)一篇出色的總結(jié)嗎？不妨參考以下小編為大家整理的總結(jié)范文。
土木工程論文字土木工程論文篇一
摘要：工程項(xiàng)目中施工質(zhì)量的水平直接影響工程項(xiàng)目建筑物的質(zhì)量，而施工質(zhì)量可以通過(guò)施工管理控制。隨著土木工程行業(yè)的發(fā)展，普遍存在施工管理問(wèn)題，本文提出土木工程施工中存在的問(wèn)題，并針對(duì)性地提出相應(yīng)的解決措施。
關(guān)鍵詞：施工質(zhì)量；施工管理；土木工程。
土木工程從廣義上講，凡是和水、泥土和文化有關(guān)的建設(shè)都屬于土木工程范疇，比如常見(jiàn)的道路、房屋、鐵路、管道等涉及人類(lèi)生活、生產(chǎn)和軍事各個(gè)方面的建筑物建造和維修。土木工程行業(yè)幾乎可以等同于現(xiàn)在的建筑行業(yè)，它對(duì)中國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要意義。在土木工程項(xiàng)目建造的過(guò)程中，施工操作貫穿整個(gè)工程項(xiàng)目，施工質(zhì)量的好壞完全決定工程完成后建筑物的質(zhì)量水平，只有通過(guò)嚴(yán)格的施工管理才能保證高質(zhì)量的施工水平，才能保證建筑工程的整體質(zhì)量。隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，雖然土木工程在建設(shè)技術(shù)方面有很大進(jìn)步，但在施工管理中也存在很多問(wèn)題。只有不斷地在土木工程施工管理中找出問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出解決辦法，才能保證施工質(zhì)量的水準(zhǔn)，從而保證土木工程建設(shè)的質(zhì)量。
土木工程的施工管理是指在土木項(xiàng)目工程施工過(guò)程中，規(guī)范化、合理化地管理生產(chǎn)的各項(xiàng)活動(dòng)，從而保證施工中的生產(chǎn)活動(dòng)有效進(jìn)行，避免不當(dāng)施工造成的各項(xiàng)資源、人力和經(jīng)濟(jì)上的損失，很好地保證土木工程建造的質(zhì)量。就目前而言，土木工程施工管理中的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
首先，在土木工程項(xiàng)目的過(guò)程中，檢查項(xiàng)目的材料質(zhì)量是保證土木工程建設(shè)質(zhì)量的前提關(guān)鍵，也是工程在過(guò)程中必須實(shí)施的一個(gè)環(huán)節(jié)。但在實(shí)際過(guò)程中，由于存在不透明的利益，使對(duì)材料的檢查存在很大方面的問(wèn)題。例如，土木工程的采購(gòu)人員與供應(yīng)商、相關(guān)技術(shù)人員私相授受，利用自身的職權(quán)獲得便利，將不符合土木工程的材料運(yùn)用在實(shí)際建造中，使項(xiàng)目工程的質(zhì)量得不到保證，這也是近幾年出現(xiàn)“豆腐渣”的工程的主要原因。近幾年常見(jiàn)的“豆腐渣”的工程像：武漢白沙洲長(zhǎng)江大橋工程、鄭州沈莊村出租屋的建造和20的連霍高速路修建項(xiàng)目等，這些工程不但浪費(fèi)建造的資金和資源，也嚴(yán)重影響人民和國(guó)家的安全。其次，施工過(guò)程中的檢查問(wèn)題還存在施工現(xiàn)場(chǎng)的檢查不到位，施工現(xiàn)場(chǎng)的檢查應(yīng)該包括場(chǎng)地的建設(shè)分布規(guī)劃、材料存放、設(shè)備維護(hù)和場(chǎng)地勘察等方面的問(wèn)題。在土木工程建造的過(guò)程中，施工方往往比較重視工程的整體問(wèn)題，而不太重視細(xì)節(jié)方面。例如：材料存放不合理，可能造成材料因生銹而浪費(fèi)；材料使用量沒(méi)有控制好，應(yīng)該遵循用多少采購(gòu)多少的原則，以免材料過(guò)多而浪費(fèi)；設(shè)備在使用后應(yīng)該相應(yīng)地檢查，以備隔天能順利使用；現(xiàn)場(chǎng)施工場(chǎng)地應(yīng)該進(jìn)行詳盡地地質(zhì)考察，以免出現(xiàn)基礎(chǔ)構(gòu)建如樁基打不深而不穩(wěn)固的問(wèn)題等。以上是土木工程施工管理過(guò)程中檢查方面存在的問(wèn)題，在每一項(xiàng)土木工程中，都應(yīng)該做好施工的檢查工作，只有檢查工作做到細(xì)致、全面和認(rèn)真，才能保證工程項(xiàng)目的順利和有效進(jìn)行。
2.專(zhuān)業(yè)人員能力低。
一項(xiàng)土木工程的建造是一個(gè)及其復(fù)雜的過(guò)程，需要勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、保養(yǎng)和維修等多方面的工作，涉及的知識(shí)包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率和數(shù)理統(tǒng)計(jì)、土木工程制圖、cad、建筑力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)等眾多的知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)土木工程的建造，可能需要多方面的人才。土木工程項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)人員的能力低方面的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：（1）土木工程施工過(guò)程中施工人員的.專(zhuān)業(yè)水平比較低。傳統(tǒng)土木工程項(xiàng)目的承包，主要是通過(guò)關(guān)系獲得，工程師雖然比較有工作經(jīng)驗(yàn)，但作為一線的操作和施工人員，往往是年齡大的民工，他們并不具備專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)，影響工程質(zhì)量。例如，在傳統(tǒng)土木工程施工過(guò)程中，經(jīng)驗(yàn)豐富的總工程師往往任務(wù)多數(shù)量少，在部分施工過(guò)程中，可能交由自己帶出來(lái)的下屬工作，他們對(duì)專(zhuān)業(yè)的施工設(shè)計(jì)圖可能理解的不是很透徹，在施工中就有可能出現(xiàn)建筑物水電線位置沒(méi)有空出來(lái)、預(yù)留縫不夠的情況，這就會(huì)在很大程度上影響工程的后續(xù)施工；（2）監(jiān)管人員的素質(zhì)不高。在傳統(tǒng)土木工程建造過(guò)程中，監(jiān)督施工的人員往往比較關(guān)注工程的進(jìn)度，不重視現(xiàn)場(chǎng)施工的技術(shù)指導(dǎo)、場(chǎng)地安全問(wèn)題和現(xiàn)場(chǎng)管理問(wèn)題，這些問(wèn)題也會(huì)影響工程的進(jìn)度和質(zhì)量。對(duì)于目前土木工程施工的現(xiàn)狀，必須加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)，從根本上保證土木工程的質(zhì)量。
3.施工管理中的安全問(wèn)題。
隨著建設(shè)的發(fā)展，土木工程由傳統(tǒng)的小型建筑物建造已向大型建筑物建造轉(zhuǎn)型，一般工程的項(xiàng)目都比較大，雖然土木工程快速發(fā)展，但是在安全問(wèn)題方面，也一直存在問(wèn)題。例如：夏天建造工程，由于天氣熱，許多施工人員不佩戴安全帽；起重機(jī)承載超重操作，造成人員傷；叉車(chē)擺放在建筑工地斜坡低，叉車(chē)下滑；輔助基礎(chǔ)建筑物不牢固，導(dǎo)致施工人員掉落傷亡等，安全問(wèn)題一直是土木工程建設(shè)中存在的問(wèn)題。土木工程建設(shè)項(xiàng)目本身就是一項(xiàng)危險(xiǎn)的工作，在實(shí)際工作中，必須提高安全意識(shí)，減少危險(xiǎn)。
二、解決土木工程施工管理問(wèn)題的對(duì)策。
首先，完善施工管理的檢查制度。在制度中明確工程中的責(zé)任，采取“誰(shuí)監(jiān)管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，防止采購(gòu)人員的不透明利益；在質(zhì)量檢查的環(huán)節(jié)，應(yīng)該要有明確的檢查流程和監(jiān)督制度，防止不合格材料在工程中的使用，從根本上提高土木工程的質(zhì)量。其次，提高施工人員的專(zhuān)業(yè)能力。在項(xiàng)目施工之前，應(yīng)該要有相應(yīng)的培訓(xùn)課程，根據(jù)施工人員的年齡、文化層次等進(jìn)行分類(lèi)培訓(xùn)，并將相應(yīng)的施工人員放到合適的施工崗位上；對(duì)崗位需求比較高的位置，施工企業(yè)應(yīng)該加以引進(jìn)高素質(zhì)人才，并加以培訓(xùn)和實(shí)踐，注重人才的培養(yǎng)。最后，加強(qiáng)施工人員的安全意識(shí)。施工人員只有具備比較強(qiáng)的安全意識(shí)，在保證施工人員生命安全的同時(shí)，還可以保證土木工程的質(zhì)量。加強(qiáng)實(shí)際安全意識(shí)，可以通過(guò)安全知識(shí)講座和安全宣傳的方式進(jìn)行，這是最有效且直接的方式。
三、結(jié)語(yǔ)。
在實(shí)際的工作中，我們只有不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋找相應(yīng)的解決辦法，才能不斷改善施工管理存在的漏洞。項(xiàng)目工程的施工管理是保證土木工程項(xiàng)目高質(zhì)量完成的前提，企業(yè)和單位必須重視這一問(wèn)題。此外，土木工程在今后的發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該以技術(shù)和管理相結(jié)合，以技術(shù)指導(dǎo)管理改進(jìn)，以管理促進(jìn)技術(shù)的順利實(shí)施。土木工程施工管理在土木工程項(xiàng)目中具有重要意義的，它既能為土木工程的質(zhì)量提供保障，也能推動(dòng)土木工程行業(yè)的蓬勃發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[5]吳博飛.土木工程施工管理中存在的問(wèn)題分析[j].江西建材,2015(2):252.
土木工程論文字土木工程論文篇二
摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也越發(fā)激烈。因而土木工程建筑施工企業(yè)在這種環(huán)境下面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。對(duì)于土木工程來(lái)說(shuō)，工程施工造價(jià)是其重要的組成部分，并且也是建筑施工單位取得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的重要因素。因此，企業(yè)要想提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，就必須要重視土木工程中的造價(jià)控制。本文將對(duì)土木工程施工造價(jià)管理出現(xiàn)的問(wèn)題以及控制方法來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和探討。
關(guān)鍵詞：土木工程；施工造價(jià)管理；管理控制。
土木工程在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，并且隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，土木工程建筑施工單位也在不斷發(fā)展進(jìn)步中。土木工程主要包括三個(gè)方面，即對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目的質(zhì)量管理、進(jìn)度管理以及成本控制這三方面。關(guān)于土木施工造價(jià)的概念，它就是指某項(xiàng)工程建設(shè)在進(jìn)行決策時(shí)與設(shè)計(jì)階段、施工階段、審計(jì)變更階段等所需要的全部費(fèi)用。因此，土木工程施工單位要加強(qiáng)對(duì)工程施工造價(jià)的管理控制。
1土木工程項(xiàng)目施工造價(jià)控制管理中出現(xiàn)的問(wèn)題。
1.1施工單位對(duì)工程中的設(shè)計(jì)變更次數(shù)較頻繁，影響建設(shè)工程施工造價(jià)。
在對(duì)建設(shè)工程施工造價(jià)控制影響的因素中，工程設(shè)計(jì)最為突出。工程設(shè)計(jì)主要包括三個(gè)方面，即初步設(shè)計(jì)階段、技術(shù)設(shè)計(jì)階段和施工圖設(shè)計(jì)。在這三個(gè)方面中，技術(shù)設(shè)計(jì)階段對(duì)其影響程度最大。但是在現(xiàn)階段，大多數(shù)土木工程施工單位都不注重技術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)影響因素。因而導(dǎo)致施工單位不僅沒(méi)能做好設(shè)計(jì)工作，而且還在施工過(guò)程中出現(xiàn)邊施工便改變方案的現(xiàn)象。
1.2建設(shè)工程施工造價(jià)的管理人員素質(zhì)不高。
土木工程施工單位要想能夠長(zhǎng)期發(fā)展下去，最重要的一點(diǎn)就是擁有高素質(zhì)的管理人員。根據(jù)這幾年我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式來(lái)看，建設(shè)工程造價(jià)管理人員數(shù)量在增長(zhǎng)的同時(shí)，素質(zhì)也在不斷提高。但是目前土木工程施工單位還缺乏高素質(zhì)的管理人才，在這個(gè)因素的影響下，導(dǎo)致土木工程施工單位在業(yè)務(wù)上一直處于低迷狀態(tài)。
施工單位在對(duì)土木工程施工造價(jià)時(shí)會(huì)在一定程度上受到工程施工的影響。施工單位在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)首先就要根據(jù)建筑工程設(shè)計(jì)的圖紙來(lái)制定解決方案。為了避免這種情況的再次出現(xiàn)，土木工程施工單位在施工過(guò)程中一定要確保施工和土木建造過(guò)程是與設(shè)計(jì)圖紙理包含的內(nèi)容相一致的。施工單位在對(duì)土木工程進(jìn)行施工時(shí)，要想能夠降低它的預(yù)算以及對(duì)項(xiàng)目成本的控制，就要對(duì)影響施工造價(jià)的一些因素做好控制，從而加強(qiáng)項(xiàng)目管理?，F(xiàn)階段，我國(guó)大部分土木工程施工單位的管理模式仍然存在很多不足之處。造成這種現(xiàn)象的主要原因就是建筑企業(yè)只注重對(duì)成本的縮減而卻忽略成本維護(hù)。
1.4建筑材料價(jià)格的浮動(dòng)。
目前，土木工程在施工中的建筑材料價(jià)格的變動(dòng)主要是跟隨市場(chǎng)價(jià)格的變動(dòng)而調(diào)整的，在這種情況下經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)已經(jīng)取消的造價(jià)項(xiàng)目沒(méi)有及時(shí)上報(bào)給有關(guān)部門(mén)，從而導(dǎo)致土木工程施工造價(jià)的增加。隨著我國(guó)土木工程發(fā)展在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下而快速發(fā)展起來(lái)，越來(lái)越多的施工單位按照產(chǎn)地、材料質(zhì)量來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，并且將建筑材料換不同的地方和產(chǎn)地，從而造成土木工程的建筑材料價(jià)格不斷上升。
1.5施工單位虛假報(bào)價(jià)。
在現(xiàn)階段，土木工程項(xiàng)目的施工主要通過(guò)有關(guān)部門(mén)招標(biāo)選定的方式來(lái)確定施工單位，但是有的施工單位為了能夠獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，通常會(huì)在對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行報(bào)價(jià)時(shí)采用瑜伽的報(bào)價(jià)方式，而達(dá)到獲取高利益的目的。對(duì)于這種虛假報(bào)價(jià)的形式不僅嚴(yán)重威脅土木工程管理成本，而且還極大地增加了土木工程施工造價(jià)的難度。
2.1加強(qiáng)對(duì)土木工程項(xiàng)目全過(guò)程施工造價(jià)控制。
建筑企業(yè)要對(duì)土木工程中的設(shè)計(jì)階段進(jìn)行重點(diǎn)的造價(jià)控制，通過(guò)主動(dòng)控制來(lái)完善設(shè)計(jì)，從而避免頻繁出現(xiàn)設(shè)計(jì)變更。企業(yè)還有注重土木工程項(xiàng)目竣工后的造價(jià)審核，并且要將所支出的費(fèi)用控制在合理的水平上，要能夠確保工程結(jié)算的真實(shí)，從而能夠?qū)崿F(xiàn)各部門(mén)利益的維護(hù)。
2.2保障市場(chǎng)監(jiān)督體系的完善。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)政府開(kāi)始建立完善的的市場(chǎng)監(jiān)督體系，從而能夠更好的保障市場(chǎng)規(guī)律的可行性。通過(guò)建立完善的市場(chǎng)監(jiān)督體系不僅能夠保障良好的市場(chǎng)環(huán)境，而且還使得各個(gè)土木工程施工單位能夠遵紀(jì)守法。對(duì)于如何完善市場(chǎng)監(jiān)督體系，則需要政府發(fā)揮它自身的監(jiān)督職能。其在對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督的同時(shí)還要對(duì)建筑工程施工造價(jià)進(jìn)行宏觀上的操控。
2.3提高土木工程施工造價(jià)管理人員的素質(zhì)。
完善的土木工程管理體系與監(jiān)督系統(tǒng)是對(duì)控制建筑工程預(yù)算有直接的影響。而且對(duì)于土木工程在施工中的成本超過(guò)預(yù)算也與管理人員素質(zhì)有關(guān)系。因而造成施工成本超出預(yù)算的主要原因就是管理人員的管理水平?jīng)]有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)施工過(guò)程中的監(jiān)督不到位。企業(yè)需要采取合理的方式加強(qiáng)對(duì)員工素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，企業(yè)在管理過(guò)程中要及時(shí)獲取最新的工程管理理論知識(shí)，對(duì)土木工程施工造價(jià)的管理方法要不斷在實(shí)踐中進(jìn)行摸索。另外企業(yè)要加強(qiáng)員工的業(yè)務(wù)考核，促使管理人員在對(duì)土木工程施工造價(jià)控制上不斷提高自身的綜合素質(zhì)，從而更好的滿足工作上的需求。
2.4使用先進(jìn)的建筑機(jī)械設(shè)備。
現(xiàn)在科技發(fā)展水平不斷提高，施工單位在土木工程施工中就能夠運(yùn)用到科技，從而能夠?qū)ζ溥M(jìn)行管理與控制。土木工程施工單位在對(duì)工程施工時(shí)，其要按照施工的實(shí)際情況來(lái)合理安排機(jī)械設(shè)備的使用，防止對(duì)施工造價(jià)帶來(lái)不利的影響。
2.5加強(qiáng)對(duì)招投標(biāo)階段的管理。
招投標(biāo)階段主要就是對(duì)土木工程施工單位進(jìn)行審核的重要途徑。對(duì)于一些施工單位利用招投標(biāo)的形式對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行虛假報(bào)價(jià)的問(wèn)題，相關(guān)部門(mén)必須要健全投標(biāo)市場(chǎng)以及完善相應(yīng)的法律法規(guī)。對(duì)這些虛假的施工單位必須要嚴(yán)懲。
3結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，土木工程施工單位在施工中經(jīng)常會(huì)面臨很多影響工程造價(jià)的問(wèn)題，對(duì)于怎樣解決這些問(wèn)題，就需要施工單位在施工中對(duì)其進(jìn)行全方面的控制，加強(qiáng)對(duì)土木工程施工造價(jià)的管理控制。對(duì)于當(dāng)前土木工程施工造價(jià)中存在的問(wèn)題，不僅需要施工單位改變對(duì)其自身的管理模式，還需要政府不斷完善市場(chǎng)監(jiān)督體系，從而推動(dòng)我國(guó)土木工程更好的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
[1]佟煊.土木工程管理與工程造價(jià)的有效控制措施分析[j].科技資訊，（30）：120，122.
土木工程論文字土木工程論文篇三
摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及人民生活水平的不斷提高，帶動(dòng)了我國(guó)建筑行業(yè)的飛速發(fā)展。本文站在土木工程建筑施工技術(shù)的角度，在剖析當(dāng)下基礎(chǔ)的施工技術(shù)的前提下闡述幾點(diǎn)創(chuàng)新的施工技術(shù)。
（1）固定性和流動(dòng)性土木工程施工技術(shù)具有固定性和流動(dòng)性，其中固定性是指土木工程施工技術(shù)中的一些固定性技術(shù)，例如鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)以及混凝土施工技術(shù)等，這些施工技術(shù)一般較為穩(wěn)定，更新變化較為緩慢，也因此是土木工程最為基礎(chǔ)的技術(shù)，是施工單位和施工人員必須要掌握的技術(shù)。而流動(dòng)性則是指施工隊(duì)伍的流動(dòng)以及同一工程上工人在作業(yè)空間上的流動(dòng)。
（2）漸變性土木工程施工技術(shù)是隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高而不斷完善和提升的，其本身就是就是一個(gè)自我更新完善的系統(tǒng)，因此使得土木工程具有漸變性。
（3）整體性土木工程施工技術(shù)是一個(gè)有機(jī)的整體，每道工序之間都相互連接，需要彼此間的相互配合。
（4）復(fù)雜性和易受干擾性土木工程施工技術(shù)復(fù)雜繁瑣，并且容易受到氣候和外部環(huán)境等因素的干擾。
1、地基基礎(chǔ)施工技術(shù)。
地基基礎(chǔ)施工技術(shù)是土木工程在建設(shè)的過(guò)程中第一道工序。地基基礎(chǔ)是整個(gè)建筑工程的根本，主要承載了整個(gè)建筑工程豎向荷載力。在地基基礎(chǔ)施工之前，相關(guān)技術(shù)人員應(yīng)該針對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的地質(zhì)情況采用不同的施工方案，如果地基是軟土，只有在進(jìn)行了換土處理提高了其地基的穩(wěn)定性和強(qiáng)度才能夠施工。關(guān)于地基的處理方法，主要有兩種，一種是粉煤灰水泥粉噴樁和碎石樁地基處理法，另一種是碎石樁和強(qiáng)夯地基基礎(chǔ)處理法。
2、混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)。
關(guān)于混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)，在進(jìn)行采取科學(xué)的施工組織方案時(shí)，必須嚴(yán)格保證混凝土的溫度應(yīng)力與自縮性，減少裂縫的產(chǎn)生。在控制混凝土溫度應(yīng)力方面，需要注意，嚴(yán)格控制水泥量的同時(shí)嚴(yán)格控制混凝土澆筑溫度，為了保證穩(wěn)定必要情況下采取強(qiáng)制性降溫措施。同時(shí)還要控制好降低地基混凝土的約束以及提高混凝土的抗裂性能工作?；炷两Y(jié)構(gòu)施工技術(shù)的關(guān)鍵就是必須全面了解與掌握混凝土的相關(guān)性能，在了解混凝土產(chǎn)生裂縫的原因的基礎(chǔ)上做好溫度控制等防治措施，有效減少混凝土問(wèn)題的出現(xiàn)。
3、鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)。
鋼結(jié)構(gòu)施工的主要工作是構(gòu)件的吊裝，在施工前要切實(shí)做好準(zhǔn)備工作，包括場(chǎng)地清理、道路修筑、基礎(chǔ)準(zhǔn)備、構(gòu)件運(yùn)輸、檢查裝備等。鋼構(gòu)件運(yùn)送先后順序要按照施工順序進(jìn)行，構(gòu)件運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)后，應(yīng)盡量存放在起吊位置，并用足夠支承面的木枕墊底。吊裝前應(yīng)該核準(zhǔn)構(gòu)件標(biāo)號(hào)、位置。并清除表面，摩擦面要保持干燥清潔?？紤]到鋼結(jié)構(gòu)工程的特殊性，可能會(huì)在施工過(guò)程中用到氧氣、乙炔類(lèi)焊接工具，所以要準(zhǔn)備滅火器謹(jǐn)防發(fā)生火災(zāi)。
鋼結(jié)構(gòu)在施工過(guò)程中，關(guān)鍵點(diǎn)還有連接的出來(lái)，主要有螺栓連接、焊接等，鉚接因?yàn)槠潇`活性的限制而逐漸被淘汰。處理連接問(wèn)題時(shí)分兩個(gè)部分，一是選擇連接方式，二是準(zhǔn)確確定連接位置，如果連接不當(dāng)對(duì)整個(gè)結(jié)構(gòu)的整體性會(huì)產(chǎn)生不利影響，成為結(jié)構(gòu)的薄弱點(diǎn)，構(gòu)成安全隱患。
從施工自身層面來(lái)講，無(wú)論何類(lèi)項(xiàng)目工程，其施工建設(shè)階段均與地質(zhì)環(huán)境、材料屬性、荷載水平、施工現(xiàn)場(chǎng)條件、具體資源狀況以及氣候因素密切相關(guān)。為進(jìn)一步推動(dòng)新型施工手段的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步創(chuàng)新，應(yīng)由該類(lèi)限制因素層面入手，消除制約影響，真正實(shí)現(xiàn)全面優(yōu)化。就深基坑支護(hù)技術(shù)以及預(yù)應(yīng)力技術(shù)的角度，對(duì)土木工程施工技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展做進(jìn)一步探討。
1、深基坑支護(hù)施工技術(shù)。
隨著高層建筑技術(shù)的迅速發(fā)展和現(xiàn)代抗震與人防新要求的提出，再加上人們對(duì)地下空間的利用越來(lái)越廣泛等多種因素的促進(jìn)下使得深基坑支擋技術(shù)的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。深基坑支擋技術(shù)的應(yīng)用為土木工程建設(shè)帶來(lái)了很多好處，例如地下連體墻和永久性的柱子以及地下室墻一體化等深基坑支擋技術(shù)的應(yīng)用，不僅大大提高了工程施工速度，而且增強(qiáng)了投資效果，節(jié)約了資源，進(jìn)而使工程獲得良好的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益。
2、新型預(yù)應(yīng)力技術(shù)。
關(guān)于新型預(yù)應(yīng)力技術(shù)，需要著重描述的應(yīng)該是體外預(yù)應(yīng)力。與體內(nèi)預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)相比，體外預(yù)應(yīng)力的施工要求更低?？紤]到體外預(yù)應(yīng)力的特殊性，即體外材料不能夠與預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生共振，一定要保持其單獨(dú)振動(dòng)。這是因?yàn)楫?dāng)體外預(yù)應(yīng)力發(fā)生共振時(shí)，很容易導(dǎo)致預(yù)應(yīng)力筋的彎折疲勞。在預(yù)應(yīng)力技術(shù)當(dāng)中，設(shè)置預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)十分重要，并且要根據(jù)不同的工程特點(diǎn)設(shè)計(jì)出不同的施工工藝流程。在具體的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)當(dāng)中，要充分了解土木工程的特點(diǎn)以及荷載性能，制定出一個(gè)合理的預(yù)應(yīng)力施工方案。
3、鉆孔灌注樁基礎(chǔ)施工技術(shù)。
灌注樁是指柱列間隔布置鋼筋混凝土挖孔、鉆孔灌注樁作為主要的擋土結(jié)構(gòu)的一種形式。灌注樁施工比較簡(jiǎn)單，可以采用機(jī)械鉆孔或者是人工挖孔的方式，不需要使用大型機(jī)械，并且不會(huì)產(chǎn)生較大的噪音、振動(dòng)以及擠壓周?chē)馏w帶來(lái)的危害，其經(jīng)濟(jì)成本也低于地下連續(xù)墻低。一般情況下，當(dāng)基坑深度達(dá)到8-14m時(shí)，可以采用排樁。柱列式灌注樁的工作比較可靠，但是需要注意的是帽梁整理拉結(jié)作用，特別是在基坑邊角處，帽梁應(yīng)高連續(xù)交圈。當(dāng)要求灌注樁需要起到抗水防滲作用時(shí)，應(yīng)該保證樁間與樁背的深層防水?dāng)嚢铇痘蛘呤切龂姌兜淖饔?。如果施工周邊環(huán)境保護(hù)要求較為嚴(yán)格時(shí)，為了有效降低排樁的變形，應(yīng)該在軟土地區(qū)對(duì)基坑底部沿灌注樁周邊或者是部分區(qū)域用水泥攪拌樁等進(jìn)行加固，有效保證被動(dòng)區(qū)的抗力。隨著鉆孔灌注樁逐漸在土木工程中的使用廣泛，在加強(qiáng)技術(shù)的同時(shí)應(yīng)該對(duì)使用到的機(jī)械設(shè)備、施工材料等作出更加細(xì)致明確的規(guī)范，保證鉆孔灌注樁基礎(chǔ)施工技術(shù)更加完善。
1、產(chǎn)業(yè)化。
將土木工程變成產(chǎn)業(yè)化，是未來(lái)建筑行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)之一。借助產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展模式其中大大減少了人工作業(yè)與人工強(qiáng)度，實(shí)現(xiàn)更加高質(zhì)量的流水線作用。這種產(chǎn)業(yè)化模式需要相應(yīng)技術(shù)的支持，將建筑施工變成一體化作業(yè)，形成一種標(biāo)準(zhǔn)化的施工技術(shù)代替原有的人工施工。借助產(chǎn)業(yè)化，使用更加先進(jìn)的施工設(shè)備與技術(shù)，在提高建筑施工效率與質(zhì)量的基礎(chǔ)上降低人工施工危險(xiǎn)指數(shù)，更有利于實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理。
2、生態(tài)化。
低碳理念與低碳經(jīng)濟(jì)的不斷滲透，土木工程施工本身就與環(huán)境存在一定的矛盾性，解決這種矛盾實(shí)現(xiàn)土木工程施工與環(huán)境的和諧發(fā)展這就成為了建筑施工的未來(lái)發(fā)展方向之一。充分站在環(huán)境保護(hù)的角度，在最大限度之內(nèi)減少對(duì)環(huán)境的破壞、對(duì)環(huán)境的污染。
結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，土木工程建設(shè)是一個(gè)綜合的大工程，且對(duì)安全性要求高，因?yàn)檫@聯(lián)系著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，因而施工技術(shù)至關(guān)重要。在傳統(tǒng)技術(shù)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，提高土木工程施工質(zhì)量和水平，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)土木工程的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益，使土木工程施工技術(shù)能夠更好地符合社會(huì)和企業(yè)發(fā)展的需求。
土木工程論文字土木工程論文篇四
隨著科技的發(fā)展，對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生著重大的影響。土工工程是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由“建筑結(jié)構(gòu)”“建筑材料”“建筑工程施工”“建筑裝修”構(gòu)成的綜合性學(xué)科，本文將從這4個(gè)方面對(duì)土木工程進(jìn)行概括。
土木工程隨著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展，今已演變?yōu)榇笮途C合性學(xué)科，并作為一個(gè)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，有其重要的屬性：
綜合性，社會(huì)性，實(shí)踐性，統(tǒng)一性。土木工程為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活的改善提供了重要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。對(duì)眾多產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)揮了促進(jìn)作用。基礎(chǔ)建設(shè)形成固定資產(chǎn)的基本生產(chǎn)過(guò)程，因此，建筑業(yè)和房地產(chǎn)成為許多國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)支柱之一。建筑工程就是興建房屋規(guī)劃，勘測(cè)，設(shè)計(jì)施工的總稱(chēng)，目的是為人類(lèi)生產(chǎn)和生活提供場(chǎng)所。
房屋的結(jié)構(gòu)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，必須由各個(gè)部門(mén)統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)配合而成，而從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)不過(guò)是受力體的反例與內(nèi)部應(yīng)力如何與外力達(dá)到平衡。建筑首先解決受力問(wèn)題，并把解決這個(gè)問(wèn)題的學(xué)科稱(chēng)之為建筑力學(xué)。建筑力學(xué)可分為：
靜力學(xué)，材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)三大力學(xué)體系。建筑力學(xué)是討論和研究建筑結(jié)構(gòu)及構(gòu)件在荷載和其他因素影響的工作狀況，也是建筑的強(qiáng)度，剛度，穩(wěn)定性，在載荷作用下承受載荷和傳遞載荷建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)建會(huì)引起周?chē)奈锛?duì)它們的作用。同時(shí)物件本身受載荷作用而產(chǎn)生變形，并潛存破壞性。但結(jié)構(gòu)本身具備一定抵抗變形的放壞能力，而結(jié)構(gòu)的承載限度及構(gòu)件材料，截面的尺寸，受力性質(zhì)，工作條件和構(gòu)造情況有關(guān)。
建筑材料在建筑中起著舉足輕重的作用，建筑材料隨人類(lèi)生產(chǎn)力和科學(xué)進(jìn)步，技術(shù)提高從而逐步發(fā)展起的，遠(yuǎn)古時(shí)代的樹(shù)木，石塊，公元前12-4世紀(jì)的瓦和磚，17世紀(jì)的生鐵熟鐵，18世紀(jì)有了波特蘭水泥并使用鋼筋混凝土工程蓬勃發(fā)展。如今各種高強(qiáng)度結(jié)構(gòu)材料，新型裝飾材料在土木工程中的廣泛應(yīng)用密切相關(guān)。在所有材料中，最為重要及大眾的是：
鋼材，混凝土，木材，砌體。近年來(lái)，采用兩種材料的優(yōu)點(diǎn)并將它們組合在一起，做成的組合結(jié)構(gòu)得到很快發(fā)展?，F(xiàn)在的建筑中，工程質(zhì)量的優(yōu)劣通常與所采用材料的優(yōu)勢(shì)，性能及使用的合理與否有直接聯(lián)系。在滿足相同技術(shù)指標(biāo)和質(zhì)量要求的前提下，選擇不同材料不同的使用方法，對(duì)工程造價(jià)也有直接影響的。
在建筑過(guò)程中，建筑工程施工是和建筑力學(xué)，建筑材料同樣重要的環(huán)節(jié)，建筑施工是將設(shè)計(jì)者思想意圖及構(gòu)思轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的過(guò)程，從古代的穴居巢處到現(xiàn)在的摩天大樓，從農(nóng)村的鄉(xiāng)間小道到城市的高架道路都需要通過(guò)“施工”的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。一個(gè)工程的施工包括許多子工程，諸如土石方工程，深基坑支護(hù)工程，基礎(chǔ)工程，裝飾工程等，各個(gè)工種工程都有自己的規(guī)律，在土建施工的同時(shí)，需要與有關(guān)的水電及其他設(shè)施組成一個(gè)整體個(gè)工程之間合理的組織與協(xié)調(diào)，更好的發(fā)揮投資效益。
任何建筑無(wú)不修建在表面地層上，建筑重量傳給地層，由地層承受，支撐建筑地屋被稱(chēng)為地基。建筑物在地面以下并將上部結(jié)構(gòu)的'自重與所承擔(dān)的載荷傳遞到地基上的構(gòu)件稱(chēng)為基礎(chǔ)。地基基礎(chǔ)和丘部結(jié)構(gòu)師建筑物的三個(gè)不可分割的部分，三者功能不同，但在載荷作用下，它們彼此相關(guān)，是共同作用的整體，地基可分天然地基和人工地基，基礎(chǔ)根據(jù)理深分為深基礎(chǔ)和淺基礎(chǔ)?；A(chǔ)和地基的質(zhì)量是保證建筑物的安全和正常使用關(guān)鍵所在，建筑物的地基在建筑物的載荷作用下既要保持整潔的穩(wěn)定性又要是地基產(chǎn)生的沉降在建筑物許可范圍內(nèi)，而地基本身應(yīng)有足夠強(qiáng)度，剛度和耐久性，同時(shí)，要考慮修基礎(chǔ)的方法和必須擋土擋水及相關(guān)措施。
隨著人們生活水平不斷提高，人們對(duì)自己所處的建筑空間的裝飾也在不斷提升，建筑裝修不僅要考慮建筑空間使用要求，保持主體機(jī)構(gòu)免受損害，還要給人以美的享受，滿足消防疏散的要求，裝飾材料和方案的合理性。施工技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的可行性等。
總的來(lái)說(shuō)，土木工程是一門(mén)古老學(xué)科，它取得巨大成就！
未來(lái)土木工程將在人們生活中占據(jù)更重要地位。地球環(huán)境日益惡化，人口不斷增加，為爭(zhēng)取生存及更舒適得生存環(huán)境，必將更重視土木工程，在不久的將來(lái)，土木工程一定會(huì)朝著立體化全方位發(fā)展，為人類(lèi)提供更廣闊的空間，在現(xiàn)在，工程材料主要是鋼筋，混凝土，木材和磚材，在未來(lái)傳統(tǒng)材料必將得到改現(xiàn)一些更適合建筑材料，將推動(dòng)建筑走向更高點(diǎn)，同時(shí)，設(shè)計(jì)方法精確化，設(shè)計(jì)工作自動(dòng)化，信息和智能化技術(shù)的全面引入，將會(huì)是人們?yōu)槊篮檬孢m居住環(huán)境的實(shí)現(xiàn)，一句話，理論的發(fā)展，新材料的誕生，計(jì)算機(jī)的扶持，高新技術(shù)的引用都將使土木工程有一個(gè)新的飛躍。
土木工程論文字土木工程論文篇五
摘要：本文以新疆大學(xué)開(kāi)設(shè)的“土木工程地質(zhì)”課程為例，分析目前該課程教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題與不足，從課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩方面提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，其中在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)建議優(yōu)化課程編排、突出教學(xué)重點(diǎn)、加強(qiáng)地域特色案例教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)方面，筆者建議學(xué)校合理選擇實(shí)習(xí)路線、重視實(shí)習(xí)報(bào)告編寫(xiě)，以此提高該課程的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：土木工程地質(zhì);課程教學(xué);教學(xué)方法;教研改革。
隨著國(guó)家對(duì)新疆“一帶一路”核心圈經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大力投入，大量基礎(chǔ)建設(shè)中需要具備較強(qiáng)工程地質(zhì)專(zhuān)業(yè)背景的復(fù)合型人才。
新疆大學(xué)作為邊疆重點(diǎn)高校之一，正著力培養(yǎng)服務(wù)于西部開(kāi)發(fā)與“一帶一路”工程建設(shè)需要的綜合性技術(shù)人才。
通過(guò)工程地質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解實(shí)際工程建設(shè)中可能遇到的工程地質(zhì)問(wèn)題及其對(duì)工程本身的影響，依據(jù)所學(xué)知識(shí)能正確防治各類(lèi)地質(zhì)災(zāi)害，以保證工程建筑物的安全、經(jīng)濟(jì)和穩(wěn)定。
因此本課程對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)來(lái)講是非常重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。
一、課程教學(xué)中存在的不足。
1.前導(dǎo)課程設(shè)置不合理。
工程地質(zhì)學(xué)作為地質(zhì)學(xué)的一門(mén)分支課程，其前導(dǎo)課程為“地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”“水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”“土力學(xué)”“巖體力學(xué)”等課程。
根據(jù)新疆大學(xué)建筑工程學(xué)院土木專(zhuān)業(yè)最新培養(yǎng)計(jì)劃，工程地質(zhì)被安排大一下學(xué)期進(jìn)行，因此會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法有效地理解和掌握一些工程地質(zhì)術(shù)語(yǔ)的概念，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。
在實(shí)際教學(xué)中，針對(duì)巖土體物理力學(xué)參數(shù)方面，學(xué)生在沒(méi)有“巖體力學(xué)”“土力學(xué)”課程學(xué)習(xí)的前提下，不能較好地理解參數(shù)的具體含義及用途。
此外，在滑坡穩(wěn)定性計(jì)算案例中，學(xué)生不僅需要掌握巖土體物理力學(xué)的具體含義，還要具備一定的編程能力(包括excel、c語(yǔ)言等)用于滑坡穩(wěn)定性計(jì)算公式的編寫(xiě)，因此前導(dǎo)課程的不合理安排，導(dǎo)致許多教學(xué)任務(wù)無(wú)法順利開(kāi)展，這勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的熟練度。
2.課程學(xué)時(shí)少、內(nèi)容多。
隨著高校學(xué)分制的推行，筆者所在學(xué)院“土木工程地質(zhì)”課時(shí)已縮短至28學(xué)時(shí)。
為在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出一定調(diào)整與壓縮，從而導(dǎo)致學(xué)生理論學(xué)習(xí)偏少，影響了課程教學(xué)質(zhì)量。
課程學(xué)時(shí)的壓縮主，最直接的影響是案例的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生理論知識(shí)需要借助于實(shí)際工程案例講解才能較好地消化，如巖石礦物教學(xué)環(huán)節(jié)，必須讓學(xué)生親眼看見(jiàn)巖石、親手感觸到礦物才能印象深刻。
此外，各類(lèi)地質(zhì)災(zāi)害也需要用到大量的工程案例來(lái)支撐講解，學(xué)生往往對(duì)實(shí)際工程案例更加感興趣。
通過(guò)實(shí)際案例，學(xué)生不僅能更快掌握理論知識(shí)，也能更加今后工程實(shí)踐中的工程地質(zhì)問(wèn)題。
3.工程地質(zhì)理論教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。
目前的土木工程地質(zhì)教學(xué)大綱主要側(cè)重于地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，如巖石礦物、地層地質(zhì)構(gòu)造等，而具體的工程地質(zhì)理論占總教學(xué)學(xué)時(shí)比例較少，如地下工程地質(zhì)問(wèn)題、邊坡工程地質(zhì)問(wèn)題等。
這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)工程地質(zhì)的認(rèn)識(shí)僅停留在基礎(chǔ)地質(zhì)方面，對(duì)今后工程實(shí)踐可能遇到的邊坡穩(wěn)定、圍巖穩(wěn)定等問(wèn)題缺乏足夠的認(rèn)識(shí)與重視。
光靠地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)根本無(wú)法解決實(shí)際工程中的各類(lèi)工程地質(zhì)問(wèn)題。
地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了更好地掌握工程地質(zhì)理論，但僅側(cè)重地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽視工程地質(zhì)理論的學(xué)習(xí)，就無(wú)法凸顯工程地質(zhì)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，學(xué)生今后無(wú)法從容應(yīng)對(duì)工程實(shí)踐中突發(fā)的工程地質(zhì)現(xiàn)象與問(wèn)題。
4.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)形成完整教學(xué)體系。
工程地質(zhì)是一門(mén)緊密聯(lián)系實(shí)際工程的課程，需要學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加以消化理解。
然而，目前筆者所在學(xué)院土木工程地質(zhì)實(shí)踐環(huán)節(jié)尚無(wú)固定的實(shí)習(xí)路線，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，因此實(shí)踐教學(xué)效果較差，學(xué)生無(wú)法將課本所學(xué)理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)致今后在實(shí)際工程中遇到工程地質(zhì)問(wèn)題無(wú)法快速識(shí)別與解決。
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)期效果不夠理想主要表現(xiàn)在三方面：一是地質(zhì)基礎(chǔ)技能的掌握，如野外巖石識(shí)別、羅盤(pán)使用等;二是工程地質(zhì)勘查實(shí)踐能力，如滑坡、泥石流野外勘察能力;三是實(shí)習(xí)時(shí)間較短、路線長(zhǎng)，許多學(xué)生難以掌握教學(xué)內(nèi)容，實(shí)習(xí)報(bào)告編寫(xiě)質(zhì)量堪憂。
筆者針對(duì)所在學(xué)院土木專(zhuān)業(yè)的“土木工程地質(zhì)”課程教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中存在的諸多問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)，學(xué)校要解決這些不足，就必須采取一些行之有效的教學(xué)改革手段進(jìn)行嘗試探討。
二、課程教學(xué)模式改革建議。
為提高工程地質(zhì)課程教學(xué)效果，讓學(xué)生更深刻掌握課程知識(shí)，根據(jù)筆者所在學(xué)院“土木工程地質(zhì)”教學(xué)現(xiàn)狀，本文提出如下建議。
1.優(yōu)化培養(yǎng)計(jì)劃課程編排。
學(xué)校將“工程地質(zhì)”課程安排在大二下學(xué)期進(jìn)行，在學(xué)生學(xué)習(xí)完“土力學(xué)”“巖體力學(xué)”“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”等前導(dǎo)課程后學(xué)習(xí)“工程地質(zhì)”課程。
教師利用學(xué)生已學(xué)知識(shí)，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己探索巖土體各物理力學(xué)參數(shù)對(duì)圍巖、邊坡(滑坡)的穩(wěn)定性影響規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)excel或者c語(yǔ)言編程滑坡、崩塌體等地質(zhì)災(zāi)害穩(wěn)定性計(jì)算程序。
2.突出教學(xué)重點(diǎn)。
在無(wú)法增加課時(shí)量的情況下，教師需要把主要教學(xué)內(nèi)容放在重點(diǎn)章節(jié)上。
工程地質(zhì)課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解工程建設(shè)中可能出現(xiàn)的各類(lèi)工程地質(zhì)現(xiàn)象和問(wèn)題，分析各類(lèi)工程地質(zhì)問(wèn)題對(duì)工程建設(shè)的影響，能提出相應(yīng)的防治措施。
因此在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)重點(diǎn)講解各類(lèi)工程地質(zhì)現(xiàn)象與問(wèn)題的成因、影響因素、誘發(fā)機(jī)制、穩(wěn)定性評(píng)價(jià)等，使學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)能直接應(yīng)用于實(shí)際工程建設(shè)中。
針對(duì)部分地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)，教師可適當(dāng)減少教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握其基本概念即可。
3.加強(qiáng)地域特色案例教學(xué)。
新疆位于我國(guó)西北邊陲，處于亞歐中心，是我國(guó)陸地面積最大的省份。
新疆地形地貌多元化特征明顯，既有沙漠、隔壁、荒山，也有草甸、森林、河流。
教師以新疆常發(fā)地質(zhì)災(zāi)害類(lèi)型重點(diǎn)分析，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能為學(xué)生日后快速融入本地生產(chǎn)項(xiàng)目提供基礎(chǔ)。
裴向軍通過(guò)對(duì)天山區(qū)公路邊坡地質(zhì)災(zāi)害發(fā)育特征的收集整理得出，新疆地區(qū)地質(zhì)災(zāi)害類(lèi)型主要表現(xiàn)為凍土、巖體凍融風(fēng)化破壞、泥石流、水毀、雪害、凍害。
因此，教師應(yīng)在今后的工程地質(zhì)教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)中，突出上述地質(zhì)災(zāi)害類(lèi)型的講解，盡可能地在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中加入上述案例現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
4.重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
新疆地貌特征雖然豐富，但由于幅員遼闊，不同地質(zhì)現(xiàn)象相距甚遠(yuǎn)，因此導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)習(xí)路線較長(zhǎng)，學(xué)生在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)很難完成實(shí)習(xí)內(nèi)容。
因此，學(xué)校需要盡量選擇地質(zhì)現(xiàn)象特征明顯、地質(zhì)現(xiàn)象豐富的地區(qū)作為固定實(shí)習(xí)基地，安排專(zhuān)業(yè)教師提前踩點(diǎn)優(yōu)化實(shí)習(xí)路線與實(shí)習(xí)日程安排，并制定完善好實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。
5.重視工程地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告編寫(xiě)。
學(xué)生工程地質(zhì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握好壞的程度主要體現(xiàn)在工程地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告中，通過(guò)實(shí)習(xí)報(bào)告，教師可知道學(xué)生是否掌握工程地質(zhì)相關(guān)基本概念、羅盤(pán)使用是否正確、工程地質(zhì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表述是否準(zhǔn)確和恰當(dāng)。
因此，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中教師需要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別地質(zhì)現(xiàn)象、正確使用地質(zhì)羅盤(pán)，使學(xué)生掌握野外記錄薄的記錄要求和地質(zhì)素描技巧。
教師要每天檢查學(xué)生野外記錄本內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足加以改進(jìn)。
實(shí)習(xí)后期，教師要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告編寫(xiě)指導(dǎo)，實(shí)習(xí)報(bào)告要圖文并茂，地質(zhì)現(xiàn)象描述準(zhǔn)確。
三、結(jié)論。
“工程地質(zhì)”課程教學(xué)內(nèi)容需要綜合課程理論知識(shí)與工程實(shí)踐，其教學(xué)內(nèi)容多、涉及面廣。
教師要想在有限的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，需要在優(yōu)化課程教學(xué)安排基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合新疆地域特色，重點(diǎn)引入本地常見(jiàn)地質(zhì)災(zāi)害案例，使學(xué)生快速消化理論知識(shí)。
此外，教師需要重視教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生野外地質(zhì)基本功練習(xí)，使學(xué)生更加快速牢固地掌握工程地質(zhì)理論知識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求。
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摘要：本文探索微課資源在高職院?！锻聊竟こ讨茍D》課程的應(yīng)用，旨在提高該課程教學(xué)質(zhì)量。
微課的應(yīng)用研究對(duì)促進(jìn)高等職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為中心、提升職業(yè)教育信息化程度等理念的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)鍵詞：微課課程改革工程制圖。
作為“工程界的語(yǔ)言”，土木工程制圖課程主要研究工程圖樣繪制與識(shí)圖原理和技能，是土建類(lèi)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)一線工程技術(shù)人才的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。
著重培養(yǎng)學(xué)生繪圖、讀圖、圖解分析及創(chuàng)新能力，是工科學(xué)生最早接觸的專(zhuān)業(yè)課程之一，被公認(rèn)為既抽象又難學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。
如何改變土木工程制圖傳統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生從枯燥、抽象的學(xué)習(xí)方式中解放出來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性變得尤為重要。
一、土木工程制圖傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題。
土木工程制圖傳統(tǒng)教學(xué)存在的普遍問(wèn)題：多媒體ppt教學(xué)成為當(dāng)前課堂教學(xué)的主要方法，導(dǎo)致一些教師的教學(xué)活動(dòng)變成“讀課件”，過(guò)度依賴(lài)課件，上課像走馬觀花，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性，教學(xué)效果較差。
課程學(xué)時(shí)較少，使教師在有限的時(shí)間內(nèi)只能講解必要的理論知識(shí)，壓縮學(xué)生的課堂練習(xí)時(shí)間，在很大程度上制約該課程教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、微課對(duì)于工程的適用性分析。
土木工程制圖是土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。
該課程著重培養(yǎng)學(xué)生空間想象力、思維能力、讀圖和繪圖的基本能力。
該課程主要介紹投影基本理論，畫(huà)法幾何部分和工程圖識(shí)圖等內(nèi)容，具有很強(qiáng)理論性和實(shí)踐性，是較難理解和掌握的一門(mén)課程。
剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生就要求他們投入大量的精力學(xué)習(xí)，往往效果不理想。
微課指的是以視頻為主要載體，把教師關(guān)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，尤其是某些教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題的講解，或是某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)記錄下來(lái)的`一種新型教學(xué)形式，主要依托于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代化信息技術(shù)。
除課例片段或是課堂教學(xué)視頻之外，微課還包括同教學(xué)主題有關(guān)聯(lián)的教學(xué)素材、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、聯(lián)系測(cè)試、教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生反饋、教學(xué)反思等帶有輔助性質(zhì)的教學(xué)資源。
微課作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的一種新型教育信息資源形式，以短小精悍、主題突出、交互性好、趣味性高等特點(diǎn)在高職院校課程教學(xué)改革中得到迅速推廣。
1.前期的調(diào)研。
微課設(shè)計(jì)應(yīng)用的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、高職院校土木工程制圖課程的教學(xué)現(xiàn)狀相關(guān)的研究現(xiàn)狀。
2.選擇研究對(duì)象、微課教學(xué)條件分析。
基于調(diào)研結(jié)果，對(duì)課程進(jìn)行深入分析，結(jié)合土木工程制圖課程的教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容，提煉課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合微課教學(xué)條件的特點(diǎn)選擇研究對(duì)象，確定微課教學(xué)主題的選擇，進(jìn)行微課知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化和分割，分解成一系列具有目標(biāo)、任務(wù)、方法、作業(yè)、互動(dòng)與反思等在內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。
3.土木工程制圖課程微課的模式設(shè)計(jì)(1)微課資源組成的內(nèi)容。
本項(xiàng)研究會(huì)開(kāi)發(fā)微課資源的組成內(nèi)容，不局限于微視頻，可以是微課件、微練習(xí)講解等。
根據(jù)前期知識(shí)點(diǎn)細(xì)化框圖，教師可以根據(jù)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。
針對(duì)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)挑選典型案例等，教師對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合。
例如，施工圖繪圖等操作類(lèi)技能點(diǎn)適用屏幕錄制式微課，動(dòng)手操作類(lèi)技能點(diǎn)適用實(shí)景拍攝式和動(dòng)畫(huà)演示式微課等。
(2)微課的教學(xué)模式設(shè)計(jì)。
“以生為本”充分考慮高職學(xué)生的行為特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求、土木工程制圖課程特點(diǎn)等要素，設(shè)計(jì)符合高職學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣所向的微課形式，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體位置。
微課模塊：課前知識(shí)引導(dǎo)、課中知識(shí)點(diǎn)微課、課后作業(yè)等。
(3)微課視頻制作：設(shè)置課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，編寫(xiě)拍攝微課視頻相關(guān)腳本，具體到每個(gè)步驟的設(shè)計(jì);對(duì)設(shè)計(jì)的微課進(jìn)行錄制或者拍攝工作，對(duì)制作好的視頻進(jìn)行后期編輯和優(yōu)化;設(shè)置與微課內(nèi)容配套的學(xué)習(xí)單元，包括知識(shí)引導(dǎo)、學(xué)習(xí)課件、課后作業(yè)等。
土木工程論文字土木工程論文篇六
在當(dāng)下的建筑工地，對(duì)于安全生產(chǎn)的管理相當(dāng)落后，由于作業(yè)人數(shù)眾多，管理層面相當(dāng)混亂。同時(shí)，在施工現(xiàn)場(chǎng)，建筑工程企業(yè)對(duì)于安全生產(chǎn)責(zé)任不明、獎(jiǎng)罰不嚴(yán)、制度不健全，從而導(dǎo)致在施工現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)明確的管理辦法。即使有制度，也是流于形式，不能?chē)?yán)格落實(shí)；安全生產(chǎn)措施不到位、落實(shí)不力。對(duì)于建筑企業(yè)而言，很少有組織者管理者愿意呆在建筑工程工地的施工現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)于工地人員的管理通常由帶領(lǐng)的“老鄉(xiāng)”進(jìn)行管理。這樣，班組檢查、項(xiàng)目部檢查、公司檢查不能有機(jī)結(jié)合；工地的安全保障體系薄弱，對(duì)于基層的處于建筑工地施工現(xiàn)場(chǎng)的工作人員管理辦法相當(dāng)混亂。而項(xiàng)目經(jīng)理只抓生產(chǎn)，不顧安全，更有甚者對(duì)上級(jí)部門(mén)查出的安全隱患不能及時(shí)徹底整改，安全生產(chǎn)管理制度不能從根本上落到實(shí)處。
1.2管理人員工作職能不能發(fā)揮。
在建筑工地的施工現(xiàn)場(chǎng)，建筑單位所委派的管理人員往往不能發(fā)揮自己的工作職能。對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量管理，安全作業(yè)工作管理更是無(wú)從談起。安全管理機(jī)構(gòu)和人員被精簡(jiǎn)、合并，專(zhuān)職安全員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工程的實(shí)際需要，對(duì)于建筑工地施工現(xiàn)場(chǎng)管理而言，管理人員流動(dòng)性較大，因此，不能對(duì)于所在工地進(jìn)行一個(gè)徹底熟悉。在這樣的基礎(chǔ)上所作出的決策，必然會(huì)產(chǎn)生偏頗。同時(shí)，很多安全員技術(shù)素質(zhì)差，由于很多建筑工地施工現(xiàn)場(chǎng)缺乏對(duì)于安全人員的重視，因此，處于經(jīng)濟(jì)方面的考慮，一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工，他們對(duì)安全管理略知皮毛，既無(wú)監(jiān)督管理職能，又不能履行職責(zé)，因此，落到實(shí)地當(dāng)中的安全監(jiān)管效果微乎甚微。
1.3施工人員安全意識(shí)不高。
在施工現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)于工作人員進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)。大多數(shù)都是由一些40歲以上的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力組成。其中有許多沒(méi)有接受過(guò)文化教育，而且對(duì)于建筑工地的工作，許多人都是根據(jù)老鄉(xiāng)的關(guān)系，第一次進(jìn)行建筑業(yè)的工作。他們對(duì)于建筑工地的現(xiàn)場(chǎng)施工安全意識(shí)和概念幾乎為零。這些都源于建筑企業(yè)對(duì)施工人員安全教育不及時(shí)、不落實(shí)，從業(yè)人員的素質(zhì)不能滿足安全施工的需要。作為建筑業(yè)，對(duì)于從業(yè)人員特別是農(nóng)民工，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專(zhuān)門(mén)的安全教育培訓(xùn)，安全技能差，自我保護(hù)意識(shí)差，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)一系列科學(xué)的培訓(xùn)，單單是追求片面的經(jīng)濟(jì)效益和效率，便隨意任用的現(xiàn)象極為普遍。因此，在建筑工地的施工現(xiàn)場(chǎng)，違章作業(yè)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而且多數(shù)人員未經(jīng)培訓(xùn)就上崗。因此，加強(qiáng)施工人員的安全意識(shí)和專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，進(jìn)行崗前培訓(xùn)都是加強(qiáng)建筑工地質(zhì)量安全控制的范疇。
2.1樹(shù)立安全生產(chǎn)觀念。
在建筑工地的各個(gè)環(huán)節(jié)，都需要樹(shù)立安全的生產(chǎn)觀念。建筑企業(yè)可以在工地張貼一些安全生產(chǎn)的標(biāo)語(yǔ)，可以實(shí)時(shí)提醒現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的工作人員注重操作的合理性。同時(shí)，樹(shù)立安全生產(chǎn)觀念更重要的是將安全工作的理念貫穿于項(xiàng)目施工的始末，這樣，才能保證安全生產(chǎn)在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中擁有一個(gè)正確的意識(shí)指導(dǎo)。貫穿于工期、質(zhì)量和技術(shù)的任一要素之中，這樣才能保證在現(xiàn)場(chǎng)施工的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，操作人員、工作人員都有較好的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。這樣，不僅可以降低經(jīng)濟(jì)上損失，可以保證每個(gè)從業(yè)者的生命安全。同時(shí)，對(duì)于建筑公司企業(yè)，對(duì)外樹(shù)立良好的企業(yè)形象都具有重要的意義。
2.2增強(qiáng)建筑企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)建筑安全生產(chǎn)的重視。
在建筑企業(yè)當(dāng)中，安全一直是發(fā)展的核心。做好安全生產(chǎn)是每個(gè)建筑企業(yè)在管理上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。要想使得建筑安全工作能夠更好的開(kāi)展，就需要借助建筑企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作有高度的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橹挥兴麄冋J(rèn)識(shí)到安全施工的重要性，企業(yè)下面的工作層，才會(huì)更加重視這些問(wèn)題，在安全工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，不敢怠慢。因此，要強(qiáng)化對(duì)企業(yè)法定代表人和主管安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)的安全培訓(xùn)，使之深人了解和認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)的方針、政策和法律、法規(guī)。在建筑企業(yè)管理層，樹(shù)立起只有做到真正的安全生產(chǎn)，才能為企業(yè)帶來(lái)長(zhǎng)久的經(jīng)濟(jì)效益的思想，從而更加深刻理解安全生產(chǎn)的重要性和必要性，并使之落實(shí)到行動(dòng)中。
2.3加強(qiáng)施工隊(duì)伍的安全教育與培訓(xùn)。
安全管理首先是人的管理，要強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)，不斷提高安全業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)人的安全防范意識(shí)，同時(shí)采取有效措施規(guī)范人的行為，實(shí)行規(guī)范化作業(yè)，杜絕工作憑感覺(jué)、靠經(jīng)驗(yàn)，使施工人員形成一種程序化、標(biāo)準(zhǔn)化的工作習(xí)慣。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)，及時(shí)傳輸新的安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，增強(qiáng)職工安全責(zé)任意識(shí)和安全防護(hù)能力。
土木工程論文字土木工程論文篇七
近年來(lái)，我國(guó)在積極進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，土木工程數(shù)目不斷增加，在提升我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，也為人們帶來(lái)了更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。也為了應(yīng)對(duì)市場(chǎng)環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)因素的不斷增強(qiáng)，土木工程應(yīng)該抓住知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展技術(shù)。
摘要：在我國(guó)的高等職業(yè)技術(shù)教育課程教學(xué)改革的過(guò)程中，文化類(lèi)的技術(shù)課程歷來(lái)是改革的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
高職院校土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)問(wèn)題，其根本還是寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和應(yīng)用問(wèn)題。
這就需要對(duì)高職院校土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行整體優(yōu)化，要堅(jiān)持實(shí)用為原則，學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)是教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，要明確教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)化教學(xué)方法，并設(shè)置更科學(xué)的教學(xué)考核機(jī)制，從根本上提高高職院校學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作機(jī)能。
關(guān)鍵詞：高職院校;土木工程;應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)。
引言。
高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)，需要和社會(huì)實(shí)踐需求相結(jié)合，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，依托教學(xué)課程設(shè)置，不斷培養(yǎng)和輸出職業(yè)技能扎實(shí)的高素質(zhì)技術(shù)型人才。
作為新時(shí)代的技能型人才，高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生還需要具備較高的文化素養(yǎng)。
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的土木工程就業(yè)市場(chǎng)中，應(yīng)用文寫(xiě)作技能是體現(xiàn)高素質(zhì)職業(yè)內(nèi)涵的重要籌碼，也是土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中需要不斷培養(yǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力[1]。
這就需要我們不斷研究更加實(shí)用的教學(xué)改善應(yīng)對(duì)措施，從而能夠從根本上提高高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作技能。
一、高職院校土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)存在的問(wèn)題。
(一)沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)。
而其根本在于土木工程專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用文寫(xiě)作課程教學(xué)目標(biāo)不夠明確。
受教學(xué)目標(biāo)不明確的影響，與土木工程專(zhuān)業(yè)技能課程相比，應(yīng)用文寫(xiě)作課程教學(xué)課時(shí)比例較少，教師與學(xué)生的積極性也較低，教學(xué)效果也受到較大影響。
(二)缺乏實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。
在高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容較為落后，部分教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代土木工程行業(yè)實(shí)踐的需要，亟待改善。
由于土木工程專(zhuān)業(yè)涉及到的現(xiàn)實(shí)案例較多，因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。
而且部分案例具有較強(qiáng)的地域性，這與經(jīng)濟(jì)全球化的世界發(fā)展趨勢(shì)格格不入，進(jìn)一步制約了高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文教學(xué)的有效性，也加大了高職學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的難度。
(三)教材內(nèi)容的針對(duì)性不夠突出。
雖然絕大多數(shù)高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)有應(yīng)用文寫(xiě)作課程，但所用教材的針對(duì)性不夠突出。
在高職院校教學(xué)過(guò)程中，教材是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要基礎(chǔ)。
然而，結(jié)合教材市場(chǎng)和高職教學(xué)實(shí)踐我們不難發(fā)現(xiàn)，針對(duì)高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)性的應(yīng)用文寫(xiě)作教材幾乎沒(méi)有。
僅僅是一本普通的應(yīng)用文寫(xiě)作教材，這對(duì)于學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力提高的作用較差，不利于該課程教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。
(四)教學(xué)方式落后。
由于教學(xué)目標(biāo)不夠清晰，教學(xué)內(nèi)容與教材內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的聯(lián)系較弱，高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作的教學(xué)過(guò)程往往流于形式，應(yīng)用文寫(xiě)作課程的受重視程度較低，教學(xué)效果較差。
此外，由于應(yīng)用文寫(xiě)作通常并非專(zhuān)業(yè)課程，教師在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的教學(xué)方法往往也較為落后[2]。
教課過(guò)程以教師傳授知識(shí)為主，學(xué)生被動(dòng)接受為輔，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高;。
由于高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的寫(xiě)作能力水平參差不齊，教師籠統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，容易造成部分學(xué)生“吃不飽”、而部分學(xué)生又“吃不了”的狀況，教學(xué)效果大打折扣。
二、高職院校土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)舉措。
(一)完善教學(xué)體系。
與普通的應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)不同，高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用文寫(xiě)作，更加強(qiáng)調(diào)定向性的特點(diǎn)，而這種定向性在一定程度上與土木工程專(zhuān)業(yè)相聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)作為專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作的范疇之內(nèi)。
因此，在教學(xué)體系設(shè)置過(guò)程中，要從土木工程領(lǐng)域就業(yè)崗位的實(shí)際需求出發(fā)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，開(kāi)展實(shí)施定制化的應(yīng)用文寫(xiě)作技能培養(yǎng)。
在教材選擇上，也要更加具有針對(duì)性，不能使用單一的應(yīng)用寫(xiě)作通用教材來(lái)應(yīng)付土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求。
(二)明確教學(xué)目標(biāo)。
要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作課程必須表明課程的性質(zhì)和地位，依照科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展課程教學(xué)。
還要接受專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作的系統(tǒng)訓(xùn)練，從而學(xué)習(xí)完善的應(yīng)用文寫(xiě)作技能，并且在就業(yè)實(shí)踐中得到有效的運(yùn)用。
1.知識(shí)目標(biāo)首先，了解土木工程就業(yè)崗位對(duì)于應(yīng)用文的格式要求和寫(xiě)作要點(diǎn);。
第四，還要了解土木工程應(yīng)用文所涉及到的應(yīng)用范圍，以及相關(guān)應(yīng)用文的處理形式和處理程序。
在高職院校土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作課程教學(xué)過(guò)程中，必須樹(shù)立科學(xué)的知識(shí)目標(biāo)，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中了解土木工程崗位工作中對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求、基本特點(diǎn)和寫(xiě)作技能、要點(diǎn)。
能夠理解和分析各式土木工程應(yīng)用文，能從文中分析相關(guān)情景與相關(guān)案例;。
對(duì)工程項(xiàng)目應(yīng)用文的項(xiàng)目結(jié)果具有一定的展示、分析和綜合評(píng)價(jià)能力等。
土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生具有應(yīng)對(duì)土木工程領(lǐng)域應(yīng)用文的寫(xiě)作和應(yīng)用能力，還要培養(yǎng)他們?cè)趫?zhí)業(yè)過(guò)程中通過(guò)應(yīng)用文的寫(xiě)作來(lái)提高自己持續(xù)發(fā)展的能力。
(三)優(yōu)化教學(xué)方法。
1.多媒體教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要充分利用信息技術(shù)教學(xué)，采用多媒體教學(xué)方法，讓寫(xiě)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性得到有效激發(fā)。
與普通應(yīng)用文寫(xiě)作相比，土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作具有更強(qiáng)的時(shí)間性，其規(guī)格、用語(yǔ)都需要學(xué)生反復(fù)認(rèn)知、實(shí)踐來(lái)得到強(qiáng)化，進(jìn)而才能掌握相應(yīng)的寫(xiě)作技能。
因此，教師要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在視頻、音頻以及圖片等多媒體教學(xué)場(chǎng)景中，對(duì)土木工程領(lǐng)域和土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作擁有更深入的了解。
2.討論法教學(xué)教師要多引入案例，通過(guò)案例設(shè)計(jì)和分析案例等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生之間進(jìn)行討論，并在重新設(shè)計(jì)的過(guò)程中，去發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文寫(xiě)作的實(shí)踐知識(shí)，并激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新寫(xiě)作過(guò)程。
例如，在承發(fā)包合同的應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)正、誤兩種案例，讓學(xué)生開(kāi)展分析判斷，并在討論中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，研究錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并對(duì)其進(jìn)行完善修復(fù)。
這一過(guò)程不僅能激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知欲望，還能培養(yǎng)學(xué)生合同文書(shū)的寫(xiě)作能力[3]。
3.合作學(xué)習(xí)法土木工程崗位工作講究團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，也要充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)某一特定項(xiàng)目任務(wù)的完成，來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
例如，對(duì)于招投標(biāo)書(shū)的寫(xiě)作，教師可以要求學(xué)生對(duì)某一特定工程撰寫(xiě)招投標(biāo)書(shū)，在撰寫(xiě)過(guò)程中，了解招投標(biāo)書(shū)的應(yīng)用寫(xiě)作規(guī)格，為學(xué)生提供相關(guān)背景資料，團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成寫(xiě)作練習(xí)。
在整個(gè)招投標(biāo)書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程中，每一位學(xué)生各司其職，對(duì)標(biāo)書(shū)所涉環(huán)節(jié)重點(diǎn)專(zhuān)研，進(jìn)而在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教師的撰寫(xiě)要求。
讓學(xué)生系統(tǒng)了解整個(gè)工程施工過(guò)程細(xì)節(jié)，在一個(gè)階段的教學(xué)過(guò)程中，達(dá)到土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)的具體目標(biāo)。
(四)提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。
教師的職業(yè)素養(yǎng)直接影響著高職院校土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作的教學(xué)質(zhì)量。
讓其在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，堅(jiān)持教書(shū)育人的教學(xué)思想，不斷提高教師本身的職業(yè)技能和教學(xué)職業(yè)素養(yǎng)。
(五)優(yōu)化教學(xué)考核機(jī)制。
對(duì)于土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作課程的考核，不能僅僅體現(xiàn)在概念問(wèn)題的考核上，而要注重對(duì)學(xué)生“能力”的考核。
要更多采用任務(wù)考核的形式，來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的課程掌握情況，條件允許的教學(xué)單位，
還可以讓相關(guān)企業(yè)介入到學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量考核當(dāng)中，讓學(xué)生在考核中直接體現(xiàn)其土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作能力。
三、結(jié)束語(yǔ)。
高職院校開(kāi)設(shè)應(yīng)用文寫(xiě)作，主要是幫助學(xué)生掌握土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作的基本技能，并在某種程度上提高學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)崗位的工作能力。
然而，教學(xué)過(guò)程中仍然存在諸多問(wèn)題，影響到了教學(xué)效果的提高，沒(méi)有達(dá)到提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的初衷。
因此，需要不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，并采取相應(yīng)措施，不斷提高高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作的能力。
參考文獻(xiàn)。
[3]楊小岑.項(xiàng)目教學(xué)法在高職土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用[j].新聞傳播，2013，12：90.
摘要:在土木工程施工期間，因眾多施工環(huán)境因素的影響，極易表現(xiàn)出裂縫、滲漏等問(wèn)題，威脅土木工程建筑使用安全性。
引入鉆孔灌注樁技術(shù)、基層支護(hù)技術(shù)、新型預(yù)應(yīng)力技術(shù)等等，緩解寒冷氣候等環(huán)境特點(diǎn)所帶來(lái)的不利影響。
本文，首先分析了土木工程建筑施工技術(shù)現(xiàn)狀。
然后，闡述了施工技術(shù)的具體創(chuàng)新措施，旨在加強(qiáng)土木工程施工技術(shù)水平。
同時(shí)，所運(yùn)用到的學(xué)科知識(shí)包括了土力學(xué)、水文地質(zhì)勘察、工程地質(zhì)勘察、工程機(jī)械、工程設(shè)計(jì)、工程測(cè)量等等，即結(jié)構(gòu)復(fù)雜且門(mén)類(lèi)眾多。
繼而通過(guò)技術(shù)資源的不斷提高，增強(qiáng)土木工程建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性，延長(zhǎng)建筑使用壽命。
以下就是對(duì)土木工程建筑施工技術(shù)應(yīng)用要點(diǎn)問(wèn)題的詳細(xì)闡述。
土木工程建筑施工技術(shù)，是指在施工任務(wù)、技術(shù)規(guī)范、工程條件等的指導(dǎo)下，合理化確定具體的施工方法，以期滿足建筑工程使用要求。
土木工程論文字土木工程論文篇八
摘要：土木工程概論這門(mén)課程肩負(fù)著把完全外行的學(xué)生引入土木工程這個(gè)大家庭的使命，對(duì)人才培養(yǎng)起著十分重要的作用。但是土木工程概論的教學(xué)中存在多方面的問(wèn)題。為了提高授課的效果，作為“引路人”的教師要充分認(rèn)識(shí)到該課程的特點(diǎn)以及教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)建立知識(shí)體系、理論聯(lián)系實(shí)際和愛(ài)國(guó)主義教育等方式，培育出德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化土木工程專(zhuān)業(yè)人才。
土木工程概論是土木工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的必修基礎(chǔ)課，對(duì)土木工程人才的培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用。不僅是所有專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)，同時(shí)也肩負(fù)著把完全外行的學(xué)生引入土木工程這個(gè)大家庭的使命。通過(guò)土木工程概論的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，為以后學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。長(zhǎng)期以來(lái)由于土木工程概論課程固有的特點(diǎn)以及教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。文章介紹了筆者對(duì)此門(mén)課程的教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)方法的一些思考，并取得了較好的教學(xué)效果。
1.1內(nèi)容寬泛，信息量大，缺乏實(shí)踐性的內(nèi)容。
土木工程概論作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課程，它幾乎涵蓋了所有與土木工程相關(guān)的內(nèi)容，其涉及了工程材料、建筑工程、道路與鐵道工程、橋梁工程、隧道與地下工程、巖土工程、水利工程、給排水工程、海洋工程、機(jī)場(chǎng)工程、項(xiàng)目管理、防災(zāi)減災(zāi)等，內(nèi)容龐雜粗淺，課本往往只能點(diǎn)到即止。另外，書(shū)本概述性文字偏多，但囿于課時(shí)，課堂上大部分時(shí)間只能用于理論知識(shí)的講解，缺少實(shí)踐性的內(nèi)容作為支撐。
1.2學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，內(nèi)容理論性強(qiáng)。
此課程于大一第二學(xué)期開(kāi)設(shè)，學(xué)生土木工程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)一片空白，此課程中大量出現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)名詞使學(xué)生理解產(chǎn)生困難，比如在講解土木工程施工的相關(guān)內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、模板、腳手架等相關(guān)內(nèi)容；地基與基礎(chǔ)工程中的地基處理方法、各種基礎(chǔ)形式，等等。這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高[2]。
1.3課時(shí)過(guò)少，考核方式簡(jiǎn)單。
就筆者的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)看，“土木工程概論”課程的授課學(xué)時(shí)介于16～24學(xué)時(shí)之間，也就是說(shuō)，每次上課（90min）都要講完一章的內(nèi)容，如建筑工程、道路與鐵道工程等，由于知識(shí)點(diǎn)很多，難度較大，教學(xué)效果令人擔(dān)憂。“概論”的考核方式大多采取開(kāi)卷考試或提交小論文的形式，急功近利的學(xué)生常常只盼著“畢其功于一役”，疏于平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，掌握知識(shí)的牢固性大打折扣。
2豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
土木工程概論這門(mén)課程因?yàn)樗逃械恼n程特點(diǎn)以及教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，導(dǎo)致一直以來(lái)教學(xué)效果并不理想。為了改變當(dāng)前的這種現(xiàn)狀，筆者時(shí)常去向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老教授請(qǐng)教，并根據(jù)此門(mén)課程的固有特點(diǎn)思考行之有效的教學(xué)方法和手段，并把這一套教學(xué)方法運(yùn)用在自己的教學(xué)當(dāng)中。根據(jù)同學(xué)們的反應(yīng)來(lái)看，這樣做取得了不錯(cuò)的效果。
2.1知識(shí)體系的建立。
由于土木工程概論具有內(nèi)容多、課時(shí)少的特點(diǎn)。教師在教學(xué)當(dāng)中無(wú)法對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行詳細(xì)的介紹，材料的取舍成了教學(xué)中面臨的一個(gè)難題，既要避免越俎代庖，又要能夠充分發(fā)揮先導(dǎo)課的作用，這就需要我們老師對(duì)于該門(mén)課程的特點(diǎn)、內(nèi)容能夠熟練地掌握[3]。筆者授課之余到設(shè)計(jì)院、監(jiān)理單位以及施工單位進(jìn)行工程實(shí)踐及交流，積累了相關(guān)的工程經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)理論知識(shí)與工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，突出重點(diǎn)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行梳理，對(duì)課程內(nèi)容的詳略進(jìn)行取舍，建立了一套自己授課的體系。簡(jiǎn)要介b如下：在首堂課時(shí)，會(huì)把本課程內(nèi)容的脈絡(luò)介紹給學(xué)生，形成一個(gè)總體的框架，使學(xué)生對(duì)于需要掌握的知識(shí)更加清楚明白，少走彎路，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)不斷地告訴他們土木工程概論作為一門(mén)基礎(chǔ)課的重要性，激發(fā)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的探索精神，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
2.2理論聯(lián)系實(shí)際。
土木工程專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，不僅要讓學(xué)生學(xué)好理論知識(shí)，更重要的是會(huì)把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工程當(dāng)中。所以教師要改變傳統(tǒng)的授課方式，把課本上的知識(shí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的參觀、講解和討論的方式進(jìn)行教學(xué)。這樣可以克服純粹課堂講授的弊端，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)大部分章節(jié)都配有相關(guān)的、典型的工程實(shí)例，將工程實(shí)例涉及的每個(gè)專(zhuān)業(yè)概念、思想和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)的突出和分析，使學(xué)生在聽(tīng)任課教師講解工程實(shí)例的同時(shí)能夠把自己對(duì)這些概念、思想和知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從生活常識(shí)上升到專(zhuān)業(yè)的角度[4]。土木工程的一個(gè)重要特點(diǎn)是規(guī)模大、投資高，一旦出現(xiàn)工程事故，將會(huì)導(dǎo)致重大的人員傷亡和嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，筆者會(huì)有針對(duì)性地挑選部分相關(guān)的工程事故案例進(jìn)行講解，使學(xué)生意識(shí)到工程事故后果的.嚴(yán)重性。例如：在講地基沉降章節(jié)時(shí)，可引入著名的工程案例或近期影響較大的工程事故幫助學(xué)生了解導(dǎo)致事故發(fā)生的原因，學(xué)會(huì)以后如何避免以及應(yīng)對(duì)此類(lèi)事故的發(fā)生。又如可通過(guò)回顧“512”汶川大地震，血淋林的畫(huà)面和一片廢墟的視覺(jué)震撼，讓學(xué)生通過(guò)教訓(xùn)真正意識(shí)到抗震對(duì)建筑安全的重要性以及學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性。這樣更容易讓學(xué)生理解相關(guān)的概念，同時(shí)可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣[4]。
2.3人文素質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義教育。
土木工程概論作為一門(mén)先導(dǎo)課，對(duì)于大一的學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)課程，掌握大學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)思維無(wú)疑是有益的。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在土木工程概論的教學(xué)當(dāng)中，還應(yīng)輔以人文素質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)如何做事的同時(shí)學(xué)會(huì)如何做人，既有人文素養(yǎng)，又有愛(ài)國(guó)情懷。使學(xué)生在大學(xué)階段樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，確定好自己今后的奮斗目標(biāo)，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人[5]。例如：講水利工程時(shí)可以引用大禹治水的事跡。禹上任后，吸取了父親治水失敗的慘痛教訓(xùn)，親自帶著測(cè)量工具四處奔波勘測(cè)地形，觀測(cè)洪水變化情況，繪制水系圖，為治理洪水十年如一日，曾“三過(guò)家門(mén)而不入”一心撲在治水事業(yè)上，皇天不負(fù)有心人，終于控制了洪水。大禹有心懷天下的胸襟，為了百姓，為了蒼生，日夜辛勞，是學(xué)習(xí)的榜樣。在課堂教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義的思想，讓學(xué)生意識(shí)到作為中華民族的一員，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，要熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)的前途而奮斗，這是時(shí)代賦予我們的神圣職責(zé)。
3結(jié)語(yǔ)。
土木工程專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域廣闊，《土木工程概論》課程內(nèi)容豐富，研究動(dòng)向前沿，我們必須進(jìn)一步努力，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)到課程的特點(diǎn)以及教學(xué)中存在的問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)方式的改革和嘗試，豐富教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并為其以后的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出適合時(shí)代需要和科技發(fā)展要求的土木工程專(zhuān)業(yè)人才。
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土木工程論文字土木工程論文篇九
畢業(yè)設(shè)計(jì)是要求學(xué)生綜合運(yùn)用大學(xué)期間所學(xué)的各種基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解決工程中遇到的實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是將理論知識(shí)和工程實(shí)踐相結(jié)合的重要平臺(tái)，是培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的重要手段，是衡量本科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一。但由于地方高校起點(diǎn)低、底子薄，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作存在著諸多的問(wèn)題，影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
1.1畢業(yè)設(shè)計(jì)選題局限性。
選題的深度不夠，與工程實(shí)際脫節(jié)。地方高校土木工程學(xué)院多數(shù)沒(méi)有充足的校外實(shí)踐教學(xué)基地，多數(shù)課題都是由指導(dǎo)教師布置，缺少實(shí)際的工程背景及資料，涉及到的實(shí)際工程問(wèn)題少，基本上都屬于假題假作類(lèi)型，有些題目沿用多年，滯后于建筑行業(yè)的發(fā)展，使得設(shè)計(jì)題目沒(méi)有新意，跟不上時(shí)代發(fā)展。
1.2學(xué)校投入不足，師資力量薄弱。
如何在高校持續(xù)擴(kuò)招的情況下，不降低畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，已是高等教育必須正視和解決的問(wèn)題。隨著近幾年高校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，但專(zhuān)業(yè)繪圖教室及專(zhuān)業(yè)機(jī)房配套跟不上，學(xué)生做設(shè)計(jì)只能在宿舍完成；另外教師人數(shù)增加有限，每位畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)過(guò)多，同時(shí)指導(dǎo)教師還擔(dān)任其他課程教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，使指導(dǎo)教師用于畢業(yè)設(shè)計(jì)的精力有限，每位學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間有限，指導(dǎo)不到位。
1.3就業(yè)壓力增大，學(xué)生重視不夠，時(shí)間投入少。
根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，畢業(yè)設(shè)計(jì)大多安排在第八學(xué)期，隨著就業(yè)壓力的逐年增大，第八學(xué)期大部分學(xué)生都忙于奔波在各大招聘會(huì)之間，真正靜下心用于做設(shè)計(jì)的時(shí)間很少。有些學(xué)生在前期基本上不做任何工作，到最后，隨便在網(wǎng)上找個(gè)相關(guān)內(nèi)容復(fù)制粘貼，存在嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象，畢業(yè)設(shè)計(jì)的作用一點(diǎn)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，學(xué)生也學(xué)不到任何東西。
1.4評(píng)價(jià)體系不完善。
部分高校管理體制不完善，沒(méi)有系統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控體系，成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)隨意性強(qiáng)，對(duì)一些不合格的設(shè)計(jì)不能?chē)?yán)格要求。這樣也給學(xué)生造成了不良影響，認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)沒(méi)有不合格的，致使畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量逐年下降。
針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的諸多問(wèn)題，結(jié)合該校應(yīng)用技術(shù)型本科的發(fā)展定位，探求結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)方向，采用團(tuán)隊(duì)合作、分階段進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，使學(xué)生能真正在最后一個(gè)綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到工作角色的順利轉(zhuǎn)變。根據(jù)土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向分析，約70％同學(xué)在施工單位就業(yè)，其余是選擇考研，繼續(xù)深造，越占20％左右，剩余10％會(huì)去其他的一些方向，包括設(shè)計(jì)院所、業(yè)主單位、監(jiān)理單位、檢測(cè)單位等與土木工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位。根據(jù)上述土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向的統(tǒng)計(jì)分析，將學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的選題方向分為兩種類(lèi)型：科學(xué)研究型、工程實(shí)踐型。針對(duì)不同的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題類(lèi)型，提出適合每種類(lèi)型的學(xué)生選題建議：科學(xué)研究型適合已經(jīng)考取研究生的學(xué)生，工程實(shí)踐型適合畢業(yè)后從事施工方向的學(xué)生及其它就業(yè)方向的學(xué)生。目前，土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在第七學(xué)期末至第八學(xué)期，基本是集中14周左右的時(shí)間，按照以下步驟進(jìn)行：制定畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、收集和整理相關(guān)資料、與選題有關(guān)的中、英文文獻(xiàn)查閱與綜述、確定設(shè)計(jì)方案、理論計(jì)算和分析、經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、圖紙繪制和說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)、論文評(píng)閱和答辯。這整個(gè)過(guò)程是一個(gè)多學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用的過(guò)程，各學(xué)科在不同階段各有側(cè)重。因此，可以采用團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)，即學(xué)生以小組形式參與，小組成員之間相互依賴(lài)、相互溝通，相互合作、共同負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)，進(jìn)而完成或達(dá)到共同目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)模式。結(jié)合該校師資力量現(xiàn)狀，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)時(shí)，采用團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式，結(jié)合指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)，實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合指導(dǎo)組，每一組都配備一名有工程經(jīng)驗(yàn)的建筑學(xué)指導(dǎo)老師和一名結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師，另外還可以根據(jù)條件配備一名建筑經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師。這樣畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)相對(duì)較全面，各專(zhuān)業(yè)都全過(guò)程參與指導(dǎo)，根據(jù)進(jìn)度及設(shè)計(jì)內(nèi)容分階段負(fù)責(zé)，有助于提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。學(xué)生分組時(shí)結(jié)合畢業(yè)去向，每組成員均有去施工單位的學(xué)生和繼續(xù)讀研究生的學(xué)生組成，每位同學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同，充分利用讀研學(xué)生扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，結(jié)合準(zhǔn)備做施工的同學(xué)了解的施工知識(shí)，相互配合，共同協(xié)作，高質(zhì)量的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容安排上，將畢業(yè)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)部分：第一部分為建筑物的基本設(shè)計(jì)，主要考查學(xué)生對(duì)大學(xué)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，側(cè)重大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用，這一部分內(nèi)容各種類(lèi)型學(xué)生都要完成。第一部分任務(wù)完成后經(jīng)指導(dǎo)老師確認(rèn)方案可行后方可進(jìn)入第二階段設(shè)計(jì)。第二部分為針對(duì)畢業(yè)去向的知識(shí)儲(chǔ)備和技能訓(xùn)練，針對(duì)兩個(gè)選題方向分別制定不同的完成內(nèi)容：工程實(shí)踐型的完成施工組織設(shè)計(jì)和工程概預(yù)算；科學(xué)研究型針對(duì)未來(lái)實(shí)際工程開(kāi)展專(zhuān)題設(shè)計(jì)或?qū)ｎ}研究。在成績(jī)?cè)u(píng)定階段，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)由指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)（50％）、評(píng)閱教師評(píng)定成績(jī)（20％）、答辯成績(jī)（30％）三部分組成，同時(shí)指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師不參加自己學(xué)生的答辯，使成績(jī)盡可能真實(shí)的反映畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和水平。
3結(jié)語(yǔ)。
結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)方向，采用團(tuán)隊(duì)合作、分階段進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，充分發(fā)揮學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性和主觀能動(dòng)性，既達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)際工程的有機(jī)結(jié)合，又實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生畢業(yè)后工作和學(xué)習(xí)的知識(shí)與能力儲(chǔ)備。兩階段畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理辦法，把學(xué)生應(yīng)用基本知識(shí)的能力培養(yǎng)和分析解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)作為綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求，又有助于畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程控制和設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高，為學(xué)生畢業(yè)后從事工程領(lǐng)域的工作奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
土木工程論文字土木工程論文篇十
摘要:隨著城市化進(jìn)程的加快，我國(guó)建筑行業(yè)在不斷的發(fā)展，人們對(duì)于土木工程的施工和管理更加重視。在建筑工程中，土木工程的施工管理是極為重要的部分，它關(guān)系著整個(gè)建筑的質(zhì)量，影響著行業(yè)的發(fā)展。因此，做好土木工程的施工管理有著非常重要的意義。本文著重對(duì)當(dāng)前土木工程中施工管理存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，提出了解決問(wèn)題的相關(guān)策略，希能夠?yàn)橥聊竟こ探ㄔO(shè)提供一定的參考。
關(guān)鍵詞:土木工程;施工管理;問(wèn)題;對(duì)策。
在土木工程建設(shè)過(guò)程中，其施工管理的質(zhì)量直接影響著工程的質(zhì)量，完善的管理機(jī)制能夠在一定程度上加快工程的施工進(jìn)度，同時(shí)對(duì)于施工質(zhì)量的提升有著重要的作用。因此，要提高土木工程的質(zhì)量，首先要分析出當(dāng)前施工管理中存在的各種問(wèn)題，以及造成這些問(wèn)題的因素，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行改善，尋找解決問(wèn)題的措施，制定出更加完善的管理制度，保證工程的施工質(zhì)量。由于建筑行業(yè)在近年來(lái)處于飛速發(fā)展的狀態(tài)，目前在土木工程施工管理中出現(xiàn)的問(wèn)題也越來(lái)越多，如質(zhì)量存在問(wèn)題、施工人員人身安全問(wèn)題、拖延工期等，這些都影響著工程的建設(shè)。對(duì)此，本文分析了土木工程施工管理中一些常見(jiàn)的問(wèn)題，探討了如何對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解決。
1．1沒(méi)有健全的管理制度。
在很多的建筑工程建設(shè)中，雖然制定了相關(guān)的管理制度，但并沒(méi)有真正按照管理制度來(lái)實(shí)行管理。土木工程施工管理體制普遍不完善，存在著各種管理上的缺陷。在管理過(guò)程中，企業(yè)為了節(jié)約成本，往往會(huì)減少施工和管理人員，或是隨便聘用一些沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的施工人員，以減少施工成本。也有單位為了方便，一個(gè)管理者同時(shí)管理多個(gè)部門(mén)，從材料的購(gòu)進(jìn)，到工程的施工，都是由同一些管理人員負(fù)責(zé)，這就造成內(nèi)部的職責(zé)不明，出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。因此，在管理機(jī)制不完善的情況下，很容易引起管理的混亂，產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，從而影響到工程的質(zhì)量。
1．2管理人員的綜合素質(zhì)不高。
現(xiàn)今很多企業(yè)在選擇管理人員的時(shí)候，對(duì)管理者的要求不高，使得很多單位沒(méi)有素質(zhì)較高的專(zhuān)業(yè)管理人員。部分企業(yè)中還會(huì)出現(xiàn)管理者與實(shí)際崗位不相符的現(xiàn)象。在土木工程施工管理中，如果管理人員沒(méi)有管理能力，對(duì)相關(guān)的知識(shí)也不夠了解，那么將可能對(duì)施工管理產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。尤其是在基層管理上，如果管理人員素質(zhì)較低，沒(méi)有足夠的管理經(jīng)驗(yàn)，就無(wú)法在施工管理中發(fā)揮自身的作用，滿足不了工程施工管理的需求，最后嚴(yán)重影響到施工管理的質(zhì)量。
1．3施工管理中存在安全問(wèn)題，施工人員的安全意識(shí)較低。
一般來(lái)說(shuō)，不同的施工項(xiàng)目，其具有的特點(diǎn)是不同的，因此施工現(xiàn)場(chǎng)的安全設(shè)備、防護(hù)措施等必須根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際需求來(lái)配備。從目前來(lái)看，很多工程項(xiàng)目在施工現(xiàn)場(chǎng)的安全防護(hù)措施還存在一定的缺陷，如安全帽的佩戴、安全設(shè)備的安裝等都沒(méi)有完全達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。施工人員在操作上也沒(méi)有完全按照相關(guān)的規(guī)定來(lái)進(jìn)行，機(jī)械操作等存在不規(guī)范的現(xiàn)象。此外，某些管理人員和施工人員存在僥幸心理，沒(méi)有足夠的安全意識(shí)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的技能培訓(xùn)，因此在實(shí)際施工中容易產(chǎn)生一些問(wèn)題，影響施工質(zhì)量，導(dǎo)致工程施工中發(fā)生安全事故。
1．4材料管理不恰當(dāng)。
在工程的施工過(guò)程中中，施工進(jìn)度和質(zhì)量在很大程度上受到材料的影響，如果材料管理不妥當(dāng)，很容易對(duì)施工質(zhì)量產(chǎn)生不良影響。對(duì)材料進(jìn)行保管，除了保證材料的質(zhì)量，還需要控制好材料的溫度和濕度等，即使是最好的材料，如果出現(xiàn)變質(zhì)的情況，也會(huì)對(duì)工程的質(zhì)量造成影響。因此，保管好材料對(duì)于工程施工有著重要的意義。材料質(zhì)量和管理主要取決于材料采購(gòu)員，這就需要材料采購(gòu)員具有較高的素質(zhì)和管理能力，能夠辨別出材料的質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較差的材料，以防影響到工程的質(zhì)量。
2．1建立更加完善的施工管理制度。
由于在工程施工管理中，很多管理制度并不完善，在實(shí)行起來(lái)有一定的難度，或是某些管理人員根本沒(méi)有按照制度來(lái)進(jìn)行管理，因此在管理上出現(xiàn)了一些混亂的現(xiàn)象。對(duì)此，土木工程在施工之前需要有專(zhuān)業(yè)的管理人員對(duì)施工管理做好相應(yīng)的預(yù)算，進(jìn)行工程管理的規(guī)劃，對(duì)工程各方面進(jìn)行分層管理。尤其是基層管理，需要合理的分配施工人員等，做到分工明確，使其各司其職，以免出現(xiàn)混亂。在這個(gè)過(guò)程中，一定要完善相關(guān)的管理制度，并且嚴(yán)格的執(zhí)行這些制度，形成一套較為完善的施工管理體系，提高施工管理質(zhì)量。
2．2要提升施工管理人員的綜合素質(zhì)。
前面我們說(shuō)到，工程的施工管理在很大程度上取決于管理人員的素質(zhì)，管理人員的綜合素質(zhì)直接影響著整個(gè)工程的質(zhì)量。土木工程的施工管理人員必須符合工程崗位的需求，并且擁有較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和管理能力，能夠做到公平、公正，在施工管理中對(duì)工作人員進(jìn)行嚴(yán)格的管理。這就需要企業(yè)在聘用管理者的時(shí)候，加強(qiáng)對(duì)管理者的考核，選擇具有豐富經(jīng)驗(yàn)的人才來(lái)?yè)?dān)任，通過(guò)考核之后還要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，提高管理人員各方面的能力。有不合格的地方要及時(shí)整改或是勸退，從而提高工程施工管理的質(zhì)量。
2．3提高施工人員的安全意識(shí)。
對(duì)于土木工程的施工人員來(lái)說(shuō)，施工安全是極為重要的，它不僅關(guān)系到施工的進(jìn)度和質(zhì)量，更重要的是威脅到施工人員的人身安全，給施工人員帶來(lái)極大的傷害。而目前來(lái)看，我國(guó)很多施工人員對(duì)于施工安全的認(rèn)識(shí)不夠深刻，沒(méi)有意識(shí)到其嚴(yán)重性。對(duì)此主管部門(mén)需要加強(qiáng)安全監(jiān)督，對(duì)施工人員進(jìn)行安全意識(shí)培訓(xùn)，提高施工人員的安全意識(shí)。此外，要指定相關(guān)的安全責(zé)任規(guī)范，每個(gè)人都必須按照規(guī)定開(kāi)展工作，明確安全責(zé)任，讓施工人員有較好的安全意識(shí)，懂得維護(hù)自己的人身安全等。還可以定期或不定期的開(kāi)展安全宣傳工作，做好安全防護(hù)措施，提高安全管理水平，從而降低安全事故的發(fā)生率，保證施工人員的安全。
2．4科學(xué)的管理施工材料，保證材料的質(zhì)量。
由于工程的施工材料在很大程度上影響著施工的安全和質(zhì)量，因此在材料的購(gòu)進(jìn)和管理上，必須要嚴(yán)格的按照規(guī)定來(lái)進(jìn)行，加強(qiáng)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和控制，保證材料的質(zhì)量。在材料的購(gòu)進(jìn)環(huán)節(jié)，必須要有具有專(zhuān)業(yè)能力的人來(lái)進(jìn)行監(jiān)督管理，檢查所購(gòu)進(jìn)的各類(lèi)材料，嚴(yán)格控制材料質(zhì)量，防止出現(xiàn)劣質(zhì)材料，并且要對(duì)數(shù)量等進(jìn)行核實(shí)。在選擇材料的時(shí)候，要根據(jù)工程自身的情況，選擇質(zhì)量最優(yōu)、最適合的材料，如果發(fā)現(xiàn)材質(zhì)不合格的材料，一定要及時(shí)處理，以免影響工程質(zhì)量?？茖W(xué)有效的對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工材料進(jìn)行管理，無(wú)論是對(duì)于施工進(jìn)度的提升，還是工程質(zhì)量的保障，都有著重要的意義，因此在施工過(guò)程中需要做好材料的管理。
3結(jié)束語(yǔ)。
在土木工程的施工過(guò)程中，施工管理涉及到的內(nèi)容有很多，相關(guān)部門(mén)和管理人員在進(jìn)行施工管理的時(shí)候一定要根據(jù)工程項(xiàng)目的特點(diǎn)和現(xiàn)狀來(lái)采取措施。由于當(dāng)前很多土木工程施工管理中還存在較多的問(wèn)題，施工進(jìn)度、材料管理、安全措施等的管理控制都還不到位，因此需要管理人員跟據(jù)實(shí)際情況，從各個(gè)方面入手，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，解決當(dāng)前存在的各種問(wèn)題，建立完善的管理制度，促進(jìn)行業(yè)更好的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
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土木工程論文字土木工程論文篇十一
在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家，高等教育對(duì)于大學(xué)生職業(yè)技能的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理論知識(shí)。在校大學(xué)生經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐教育，很快就掌握了本專(zhuān)業(yè)所需要的實(shí)際工作能力，能解決一些實(shí)際問(wèn)題。就業(yè)以后具備很強(qiáng)的工作適應(yīng)能力，大大縮短了學(xué)校和企業(yè)的距離，也縮短了畢業(yè)生的適應(yīng)期限［3］。對(duì)于重點(diǎn)大學(xué)的高等教育，“工程化”是一個(gè)突出的特點(diǎn)。麻省理工大學(xué)多年來(lái)一直高度重視實(shí)踐教學(xué)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，培養(yǎng)出學(xué)生超強(qiáng)的實(shí)踐能力，是其他高校學(xué)習(xí)的榜樣［4］。目前，國(guó)內(nèi)的工科院校日益重視工程實(shí)踐教育，學(xué)生的工作能力逐漸提高，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力明顯提高。但是，在工程技術(shù)人才的培養(yǎng)中仍存在諸多問(wèn)題，如名牌大學(xué)仍然提出“重學(xué)術(shù)”的傾向，重視在校生對(duì)理論的學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核仍以卷面分為唯一依據(jù)。在期末成績(jī)中，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力將被忽略，使得學(xué)生非常重視對(duì)理論知識(shí)的復(fù)習(xí)和掌握，而忽視了對(duì)實(shí)際解決問(wèn)題能力的鍛煉。最終導(dǎo)致“高分低能”現(xiàn)象，工作單位中適應(yīng)能力較差，解決問(wèn)題的能力欠佳。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值存在認(rèn)識(shí)方面的誤區(qū)，這是違背應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的［5，6］。
1．1教學(xué)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐目前，土木工程專(zhuān)業(yè)幾乎所有課程都是課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)，課堂教學(xué)講授的是理論內(nèi)容，教師的教具是板書(shū)和多媒體，即便二者結(jié)合的很好，也不能很好的將理論應(yīng)用于實(shí)際，只是實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)的灌輸，而沒(méi)有將其轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品服務(wù)于社會(huì)。成績(jī)好的學(xué)生也只會(huì)考試，會(huì)解釋這些理論，而對(duì)于實(shí)際工程問(wèn)題無(wú)能為力。
1．2實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容陳舊多年來(lái)，土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大綱中設(shè)置了建材實(shí)驗(yàn)和土力學(xué)實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，《房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)》《鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)》《混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)》《砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)》和《地基基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》等課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，還有4周測(cè)量實(shí)習(xí)和8周生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，以及一學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容符合土木工程專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)大綱要求，但是沒(méi)有達(dá)到最佳效果。實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有更新，設(shè)備落后，不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)際工作內(nèi)容沒(méi)有實(shí)現(xiàn)較好的聯(lián)系。課程設(shè)計(jì)歷年來(lái)都是一套設(shè)計(jì)方案，沒(méi)有實(shí)時(shí)更新，這對(duì)于“卓越計(jì)劃”應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是不利的。
1．3畢業(yè)設(shè)計(jì)題目形式單一土木工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)形式可以在框架結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)等結(jié)構(gòu)形式中選擇，但是由于歷屆畢業(yè)生完成的都是框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，學(xué)生習(xí)慣參考往屆學(xué)生的設(shè)計(jì)成果，所以80%以上的學(xué)生都做框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，不愿意探索新的設(shè)計(jì)內(nèi)容。從而，就會(huì)有抄襲的傾向，如果老師不認(rèn)真監(jiān)督和嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)生就照搬別人的設(shè)計(jì)步驟，得出數(shù)據(jù)便應(yīng)付了事，不熟悉設(shè)計(jì)規(guī)范，設(shè)計(jì)成果千篇一律，甚至數(shù)據(jù)都有雷同現(xiàn)象。這樣，不但畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)受影響，更重要的是目前建設(shè)高層建筑的比較多，框架結(jié)構(gòu)是不適用的。
1．4生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果一般土木工程專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)內(nèi)容包含8周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，是學(xué)生在工地配合施工人員進(jìn)行施工，對(duì)于學(xué)生是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但是由于建筑工地條件比較艱苦，很多學(xué)生不能適應(yīng)。一部分學(xué)生在工地實(shí)實(shí)在在進(jìn)行實(shí)習(xí)，而另一部分通過(guò)私人關(guān)系開(kāi)了工地的接收證明郵寄給學(xué)校的指導(dǎo)教師，工地的指導(dǎo)教師對(duì)該生不進(jìn)行考勤，那么該教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于該生完全失去了意義，能在工地認(rèn)真實(shí)習(xí)的學(xué)生，這個(gè)階段收獲是很大的。
1．5課程設(shè)計(jì)不能做到相互融合土木工程專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)計(jì)是必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，在幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課結(jié)課之后，緊接著就是該課程相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中學(xué)生將課堂教學(xué)的重要設(shè)計(jì)理論進(jìn)行靈活應(yīng)用，在就業(yè)以后的工作中就會(huì)運(yùn)用自如。所有課程設(shè)計(jì)融合在一起將構(gòu)成整個(gè)建筑物，所以各門(mén)課程設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)應(yīng)該相互統(tǒng)一，才能更好的模擬實(shí)際工作。否則，將是照本宣科，效果不明顯。1．6專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐能力不強(qiáng)目前，高校教師基本都具有碩士學(xué)位，甚至很多具有博士學(xué)位，教學(xué)基本功都能過(guò)關(guān)。但是，由于這些教師沒(méi)有在企業(yè)工作或掛職鍛煉的經(jīng)歷，對(duì)實(shí)踐需要的能力并不具備。不懂得解決實(shí)際問(wèn)題的.辦法，不能做到理論和實(shí)際有效結(jié)合。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，就不能很好的指導(dǎo)學(xué)生如何解決實(shí)際問(wèn)題。
在社會(huì)發(fā)展日新月異的背景下，解決實(shí)際問(wèn)題才是硬道理，只會(huì)理論而不會(huì)應(yīng)用的“書(shū)呆子”已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，必須掌握一定的實(shí)際設(shè)計(jì)和施工技術(shù)，在工作中才能獨(dú)立完成工作。邊工作邊學(xué)習(xí)的思想是正確的，但是如果沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)，障礙是很大的。
2．1增設(shè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容針對(duì)只重視理論教學(xué)而忽視實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)和學(xué)分，在期末成績(jī)當(dāng)中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的分值比例。加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核力度，糾正學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的主次關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
2．2注意更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備針對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容過(guò)于陳舊的現(xiàn)象，以培養(yǎng)當(dāng)代應(yīng)用型人才為目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使得實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)際工程完美對(duì)接，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中受益更大，為培養(yǎng)更強(qiáng)的工作能力奠定基礎(chǔ)。盡量為學(xué)生提供適用性較強(qiáng)的設(shè)備，避免校園內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和工作完全脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。
2．3教師嚴(yán)管設(shè)計(jì)題目類(lèi)型畢業(yè)設(shè)計(jì)題目形式過(guò)于單一的問(wèn)題，只需要指導(dǎo)教師按照比例控制即可解決。制定出選做各類(lèi)結(jié)構(gòu)形式的學(xué)生的最高數(shù)目，學(xué)生已經(jīng)完成了所有專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，具備了各種結(jié)構(gòu)形式需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在老師的指導(dǎo)下，都能順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。
2．4加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的檢查和監(jiān)督對(duì)于生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)校指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)給學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)地點(diǎn)，并委托現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師做好對(duì)該生的考勤，可以避免學(xué)生在自己聯(lián)系的單位比較自由的現(xiàn)象。學(xué)生能遵守紀(jì)律，按照現(xiàn)場(chǎng)要求嚴(yán)格執(zhí)行施工規(guī)范，在日積月累中，動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力會(huì)逐漸得到提高，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)的掌握也會(huì)逐漸加強(qiáng)。實(shí)習(xí)日記不太具有可靠性，因?yàn)橥耆梢跃幵?。要想真正管理好學(xué)生，指導(dǎo)教師要不定期抽查學(xué)生的實(shí)習(xí)，這樣會(huì)加大對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度，對(duì)實(shí)習(xí)效果將產(chǎn)生明顯的作用。
2．5融合各門(mén)課程設(shè)計(jì)給每個(gè)班級(jí)配備一名指導(dǎo)教師，該教師負(fù)責(zé)該班級(jí)各門(mén)課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作。所有課程設(shè)計(jì)都采用同一套原始數(shù)據(jù)，先進(jìn)行《房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)》，在此設(shè)計(jì)成果的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行《鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)》《混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)》和《砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)》。最后，根據(jù)任務(wù)書(shū)指定的房屋結(jié)構(gòu)形式，完成《地基基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》。各門(mén)課程設(shè)計(jì)融會(huì)貫通，就相當(dāng)于學(xué)生做了一套畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，能照顧到各部分之間的銜接，為以后要進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。
2．6為教師提供頂崗實(shí)踐機(jī)會(huì)對(duì)于專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐能力偏低的現(xiàn)象，學(xué)校要擴(kuò)大年輕教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和掛職鍛煉的名額，給年輕教師提供充分的加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。
大學(xué)教育是培養(yǎng)為社會(huì)服務(wù)的高技能人才，不是為了培養(yǎng)只會(huì)考試而不會(huì)工作的大學(xué)生。所有工科院校都是以培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才為宗旨，比較成功的院校是以實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為載體，使學(xué)生在該過(guò)程當(dāng)中，能大大提高實(shí)際解決問(wèn)題的能力，提高就業(yè)以后的工作能力，能更好的服務(wù)于社會(huì)。
土木工程論文字土木工程論文篇十二
如何培養(yǎng)出合格有用的大學(xué)生一直是我國(guó)高等教育的首要問(wèn)題。教育部于20xx年2月公布了《教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》，其中明確提出要強(qiáng)化高校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)定了不同類(lèi)型高校實(shí)踐學(xué)分所占的最低比例[1]，要求一要面向社會(huì)需求，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力；二要培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。明確以德為先、能力為重、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制，改革工程教育人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
對(duì)工科大學(xué)生的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程。從學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)到教學(xué)計(jì)劃，再到各門(mén)課程的具體實(shí)施計(jì)劃，均是動(dòng)態(tài)的。我校從二十世紀(jì)八十年代初就開(kāi)設(shè)了土建專(zhuān)業(yè)，在土建專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)上，通過(guò)向兄弟院校取經(jīng)和對(duì)社會(huì)用人單位的調(diào)研，再根據(jù)本校辦學(xué)思想制定了學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行了多次修訂，在最新修訂的教學(xué)計(jì)劃中增加了實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)數(shù)。其中土木工程施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間是三周。經(jīng)過(guò)多年的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我校土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)方向?yàn)楣こ淌┕て髽I(yè)、工程設(shè)計(jì)單位以及相關(guān)工程管理單位。本專(zhuān)業(yè)主要專(zhuān)業(yè)課程包括建筑結(jié)構(gòu)和土木工程施工。土木工程施工又包括土木工程施工的理論教學(xué)、土木工程施工組織課程設(shè)計(jì)和土木工程施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)三部分。前兩者均為課堂教學(xué)，在校內(nèi)完成，而后者（土木工程施工實(shí)習(xí)）是在校外建筑施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地教學(xué)。
近年來(lái)，我院對(duì)土木工程施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程進(jìn)行了較大改革，使用了施工實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生成果也由原先的純紙質(zhì)文檔向電子文檔轉(zhuǎn)變，學(xué)生每天的實(shí)習(xí)日記能及時(shí)上傳，指導(dǎo)老師能及時(shí)檢查點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了實(shí)習(xí)質(zhì)量的提高。
通過(guò)多年對(duì)施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)有著自身的感受。以下僅從學(xué)生實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)總結(jié)質(zhì)量的微觀層面探討培養(yǎng)土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的建議，以供參考。
1.實(shí)習(xí)成果的質(zhì)量狀況分析。
土木工程施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)的任務(wù)主要是學(xué)生近距離觀察某些工種操作過(guò)程或親身參加某些工種操作勞動(dòng)，檢查施工活動(dòng)中形成的成品質(zhì)量，并將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工程施工實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)實(shí)習(xí)，能使學(xué)生開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉身心，增強(qiáng)綜合應(yīng)用分析能力。它是學(xué)生給自己定位，接觸社會(huì)，體驗(yàn)工地工作生活，感受社會(huì)，初步積累工程經(jīng)驗(yàn)的重要過(guò)程，也是由學(xué)校向社會(huì)過(guò)度的一種特殊過(guò)程[2][3][4]。
土木工程施工實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)由揚(yáng)州大學(xué)、江蘇沃葉軟件有限公司和鹽城工學(xué)院聯(lián)合開(kāi)發(fā)，致力于滿足全國(guó)高校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程的記錄、學(xué)習(xí)和交流，以及指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的評(píng)閱、指導(dǎo)和管理。學(xué)生在實(shí)習(xí)前進(jìn)行注冊(cè)，手機(jī)和電腦均可使用，可隨時(shí)將實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)圖片上傳至網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)老師也可以通過(guò)手機(jī)或電腦隨時(shí)掌握學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行指導(dǎo)和批閱。
使用實(shí)習(xí)平臺(tái)之前，學(xué)生提交的實(shí)習(xí)成果主要是紙質(zhì)的實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告，使用實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)后，要求學(xué)生提交的主要是電子版的實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)總結(jié)。本次揚(yáng)州大學(xué)參加施工實(shí)習(xí)的學(xué)生共4個(gè)班，134名學(xué)生，其中有120名學(xué)生使用了實(shí)習(xí)平臺(tái)，因某些客觀原因，有14名學(xué)生未能使用。實(shí)習(xí)地點(diǎn)以江蘇為主，也有少數(shù)在山東、浙江、上海、北京、新疆等地。以下是針對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)平臺(tái)提交的電子版成果的分析。
1.1實(shí)習(xí)日記。
實(shí)習(xí)日記表式已預(yù)先設(shè)計(jì)并可在網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)平臺(tái)上直接使用，在布置實(shí)習(xí)任務(wù)時(shí)已經(jīng)明確填寫(xiě)要求，即如實(shí)反映自身參與實(shí)習(xí)的情況和收獲，日記欄目中有工程名稱(chēng)、地點(diǎn)、天氣、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決方法、體會(huì)、圖片?？傮w上看，大約15%日記記錄優(yōu)良，45%比較好，30%一般，剩下的10%不盡人意。歸納起來(lái)，主要存在以下幾方面問(wèn)題：
（1）部分日記內(nèi)容不完整。表現(xiàn)在日記欄目填寫(xiě)不全，有些必填項(xiàng)目未能填寫(xiě)，如工程名稱(chēng)、地點(diǎn)、天氣，未上傳現(xiàn)場(chǎng)圖片，未記錄親身參與的內(nèi)容和收獲，未填寫(xiě)碰到的問(wèn)題和解決方法。
（2）部分內(nèi)容缺乏真實(shí)性。表現(xiàn)在連續(xù)多天的日記內(nèi)容就是某些書(shū)本、規(guī)范等資料的連續(xù)摘抄，未能用自身語(yǔ)言反映工地所見(jiàn)所聞，內(nèi)容顯得空洞無(wú)物，無(wú)具體實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容描述。其原因主要有二，一是要考研的學(xué)生把精力主要放在考研復(fù)習(xí)上，未投入足夠時(shí)間去工地，只能瞎編瞎抄以求過(guò)關(guān)；二是比較懶惰的學(xué)生不去或少去工地，只能抄襲以取得實(shí)習(xí)成績(jī)。如某篇日記內(nèi)容如下（圖1）：
（3）部分學(xué)生上傳的圖片偏少、圖片質(zhì)量欠佳。這個(gè)情況比較普遍。學(xué)生對(duì)必要的圖片說(shuō)明以及較好的圖片質(zhì)量認(rèn)識(shí)不足。每天至少一張圖片也是老師檢查學(xué)生實(shí)習(xí)真實(shí)性的需要。圖片質(zhì)量問(wèn)題主要有取景不當(dāng)，不能將重點(diǎn)安排在顯著位置；清晰度較差，圖片模糊；系統(tǒng)性差，對(duì)需要多張圖片才能表達(dá)的過(guò)程未能形成系列圖片并按順序排列。圖片質(zhì)量高低與拍照用的手機(jī)性能、攝影技巧以及學(xué)生對(duì)拍攝對(duì)象的認(rèn)知程度有關(guān)。
（4）部分日記內(nèi)容與圖片內(nèi)容不匹配。當(dāng)天日記內(nèi)容與當(dāng)天上傳圖片應(yīng)當(dāng)互為說(shuō)明和補(bǔ)充，尤其是圖片，有時(shí)是語(yǔ)言文字不能表達(dá)清楚的。如某日記內(nèi)容為幕墻腳手架的搭設(shè)，但圖片反映的卻是某基礎(chǔ)施工情況，毫無(wú)關(guān)聯(lián)（圖2）：
（5）部分日記文字、語(yǔ)句不夠規(guī)范。部分日記中錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不當(dāng)，語(yǔ)句不夠通順，病句較多，不能正確使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，有較多工地化、地方化的語(yǔ)言，當(dāng)然有些地方術(shù)語(yǔ)倒很形象可讀，用在日記里未嘗不可。如某篇日記通篇無(wú)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，當(dāng)然這是極端個(gè)案（圖3）：
多么認(rèn)真、熟練，等等，看不出學(xué)生當(dāng)日究竟做了什么。
（8）疑難問(wèn)題及解決辦法填寫(xiě)不足。這部分內(nèi)容是能反映實(shí)習(xí)深入程度的。遺憾的是這一欄有較多的學(xué)生未認(rèn)真填寫(xiě)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并尋找解決方法，是能力培養(yǎng)的要求。有少部分學(xué)生做得很好，說(shuō)明確實(shí)動(dòng)了腦筋，有較大收獲。
1.2實(shí)習(xí)總結(jié)。
實(shí)習(xí)總結(jié)是學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后及時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)期間有關(guān)實(shí)習(xí)的'工作、收獲、建議等所做的小結(jié)。要求先按實(shí)習(xí)時(shí)間順序介紹工程實(shí)習(xí)概況，之后按主要內(nèi)容分段敘述，對(duì)照任務(wù)書(shū)要求作出實(shí)習(xí)完成情況自我評(píng)價(jià)，最后是提出不足和建議。大部分實(shí)習(xí)總結(jié)比較認(rèn)真，普遍的問(wèn)題是層次不夠清晰，段落設(shè)置稍顯混亂，有的亂發(fā)感想并且從頭到尾隨處可見(jiàn)；二是有較多學(xué)生反映的是讀圖識(shí)圖能力比較差，工程上鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工圖已采用平法標(biāo)注多年，但是教學(xué)中在這方面可能訓(xùn)練不足，是急需補(bǔ)充的短板；三是反映交流能力較差。
為使學(xué)生達(dá)到既定的培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)以上總結(jié)，提出下列建議：
2.1在實(shí)習(xí)開(kāi)始前的教學(xué)計(jì)劃中，建議增加或加強(qiáng)以下內(nèi)容：
（1）工程施工實(shí)習(xí)安全講座。包括施工安全和實(shí)習(xí)安全，安全是實(shí)習(xí)的頭等大事，怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)。
（2）增加鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)平法標(biāo)注的學(xué)習(xí)和讀圖訓(xùn)練。這是學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方面反映最突出的問(wèn)題，如果此前有關(guān)課程中已經(jīng)安排該項(xiàng)內(nèi)容，則應(yīng)審查課時(shí)和效果。
（3）開(kāi)設(shè)論文、應(yīng)用文寫(xiě)作講座。提高寫(xiě)作水平，對(duì)以后的科技交流、科研論文寫(xiě)作均是需要的。
（4）攝影講座。除對(duì)實(shí)習(xí)圖片有幫助外，還有利于提高學(xué)生美學(xué)素質(zhì)。
（5）交際禮儀講座。提高與陌生人初次見(jiàn)面交流、溝通的能力。
（6）關(guān)于復(fù)習(xí)考研學(xué)生。暑假當(dāng)中實(shí)習(xí)，正是應(yīng)屆畢業(yè)生考研復(fù)習(xí)關(guān)鍵之時(shí)，學(xué)校能否統(tǒng)一將考研的學(xué)生另行安排。
2.2實(shí)習(xí)時(shí)間偏短，建議增加至6周。三周時(shí)間實(shí)在太短，對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)，施工實(shí)習(xí)尤其重要，學(xué)生好不容易聯(lián)系到實(shí)習(xí)項(xiàng)目，可剛剛熟悉和適應(yīng)，實(shí)習(xí)就結(jié)束了，有些得不償失，效果欠佳。
3.結(jié)束語(yǔ)。
培養(yǎng)工程系列實(shí)踐創(chuàng)新人才是工科高等教育的緊迫任務(wù)，以上是施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)這個(gè)微觀層面分析存在的問(wèn)題而提的幾點(diǎn)建議，意在培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)施工實(shí)踐能力，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，提高綜合素質(zhì)。在我國(guó)高度重視工科人才培養(yǎng)的大好形勢(shì)下，通過(guò)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié)，同時(shí)汲取國(guó)外好的做法，找到適合我國(guó)國(guó)情的工科學(xué)生培養(yǎng)模式。作為工科專(zhuān)業(yè)課老師，在教學(xué)中始終要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，認(rèn)真總結(jié)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，為培養(yǎng)未來(lái)的卓越工程師貢獻(xiàn)力量。
土木工程論文字土木工程論文篇十三
土木工程施工的質(zhì)量管理是現(xiàn)代建筑建設(shè)的基礎(chǔ)要素和核心要素，根據(jù)工程實(shí)際要求，采用科學(xué)合理的施工質(zhì)量管理可以有效地提升土木工程建設(shè)進(jìn)程。在實(shí)際土木工程建設(shè)中對(duì)施工質(zhì)量管理的具體運(yùn)用進(jìn)行深入地研討，充分運(yùn)用工程質(zhì)量監(jiān)督的優(yōu)勢(shì)，注重管理細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)土木建筑更為系統(tǒng)而科學(xué)地控制，將施工質(zhì)量管理作為現(xiàn)代建筑的建設(shè)保障，不斷促進(jìn)我國(guó)土木工程事業(yè)的發(fā)展。
一、進(jìn)行土木工程施工的質(zhì)量控制研究的意義。
進(jìn)行土木工程施工的質(zhì)量控制研究，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)發(fā)展意義。首先，從實(shí)際發(fā)展來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)土木工程施工的質(zhì)量控制研究，可以對(duì)針對(duì)一些實(shí)際的土木工程施工質(zhì)量控制因素展開(kāi)分析，找出實(shí)際的質(zhì)量影響因素，從而提出有針對(duì)性的實(shí)際措施，進(jìn)一步促進(jìn)工程質(zhì)量的嚴(yán)格管控；除此之外，進(jìn)行土木工程施工的質(zhì)量控制研究，可以更好地促進(jìn)相關(guān)工程質(zhì)量管理體系的建立和完善，促進(jìn)土木工程施工的質(zhì)量控制理論的改進(jìn)與完善。
（一）人為因素。
人為因素在土木工程施工的質(zhì)量控制因素中起著重要的作用，高質(zhì)量的人為管理可以更好地保證土木工程質(zhì)量的提升。首先，從領(lǐng)導(dǎo)者的角度來(lái)說(shuō)，缺乏良好的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)使工程施工的過(guò)程缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，一些具體的管理制度根本得不到良好的貫徹和落實(shí)；其次，操作人員的自身水平關(guān)系到工程質(zhì)量的高低，但是在實(shí)際的施工過(guò)程中，部分操作人員的自身素質(zhì)與水平還有待進(jìn)一步提升；最后，質(zhì)量管理人員并沒(méi)有對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的監(jiān)督管理，這樣就嚴(yán)重影響了土木工程的基本質(zhì)量。
（二）施工材料因素。
工程的材料繁多，需要進(jìn)行隨時(shí)抽樣調(diào)查，在施工前對(duì)材料的質(zhì)量檢查是必不可少的步驟。但是在進(jìn)行土木工程施工質(zhì)量控制的過(guò)程中，材料管理部門(mén)并沒(méi)有對(duì)施工所選用的材料進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)格的檢查，這樣就使施工材料的使用存在嚴(yán)重的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。材料是進(jìn)行土木工程施工的重要基礎(chǔ)，如果缺乏對(duì)施工材料的控制與管理，將會(huì)嚴(yán)重影響土木工程質(zhì)量的提升。因此，對(duì)于施工材料因素的管理問(wèn)題來(lái)說(shuō)，需要采取合理的措施進(jìn)行解決，提高工程施工的基本質(zhì)量。
（三）施工技術(shù)因素。
對(duì)于施工技術(shù)來(lái)說(shuō)，是施工質(zhì)量得以保證的重要前提。一般來(lái)說(shuō)，土木工程施工技術(shù)主要包括施工組織技術(shù)、施工方案技術(shù)、施工風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)等等。一般來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行施工技術(shù)設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)與分析，保證施工技術(shù)的科學(xué)性。但是在實(shí)際的施工技術(shù)設(shè)計(jì)的時(shí)候，部分土木工程施工部門(mén)并沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的施工技術(shù)設(shè)計(jì)，甚至部分施工技術(shù)的設(shè)計(jì)不符合現(xiàn)實(shí)的環(huán)境需要，這樣就會(huì)嚴(yán)重影響工程施工中的基本質(zhì)量控制，不利于保證工程的質(zhì)量管理效果。
（四）施工環(huán)境因素。
施工環(huán)境對(duì)整個(gè)施工進(jìn)程而言，起到重要的推動(dòng)作用。良好的施工環(huán)境可以減少施工的阻礙，提高施工的基本效率，更好地保證基本施工質(zhì)量。影響工程項(xiàng)目質(zhì)量的技術(shù)環(huán)境因素，如地質(zhì)、水文、氣象、當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境等。這些基本的環(huán)境因素都會(huì)對(duì)施工質(zhì)量控制造成影響。如果在實(shí)際的施工過(guò)程中，忽視這些環(huán)境因素的影響，并且不能對(duì)施工環(huán)境加以合理的控制，這樣一來(lái)就會(huì)嚴(yán)重降低工程的施工效果。
（五）施工設(shè)備因素。
對(duì)于施工設(shè)備而言，是保證施工質(zhì)量的關(guān)鍵因素，良好的施工設(shè)備可以提高土木工程施工的質(zhì)量，保證施工部門(mén)的基本效益。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于施工設(shè)備因素要進(jìn)行嚴(yán)格的管理和設(shè)置，例如，做好調(diào)查機(jī)械設(shè)備是否能正常進(jìn)行工作，機(jī)械工作是否有瑕疵等問(wèn)題。機(jī)械操作人員是否具有操作機(jī)械的安全意識(shí)，要保證工作的質(zhì)量要求。但是在實(shí)際的施工過(guò)程中，由于對(duì)施工設(shè)備管理不科學(xué)的問(wèn)題，導(dǎo)致施工設(shè)備問(wèn)題頻發(fā)，這樣就會(huì)嚴(yán)重影響土木工程施工的基本質(zhì)量。
（一）提高管理、施工及操作人員自身素質(zhì)。
建筑質(zhì)量是建筑工程的生命，也是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。建筑質(zhì)量的要求逐漸提高，工程質(zhì)量管理也逐漸在提高，高超的領(lǐng)導(dǎo)能力和好的技術(shù)是建筑工程質(zhì)量管理的必要因素。為了更好地促進(jìn)土木工程施工質(zhì)量的發(fā)展，就必須要提高管理、施工及操作人員自身素質(zhì)。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上，聘請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)的管理、施工及操作人員，這樣既保證了施工隊(duì)伍的完整性和創(chuàng)新性，同時(shí)又保證了新技術(shù)的引進(jìn)與發(fā)展，對(duì)施工質(zhì)量的提升起到了一定的保障作用。
（二）加強(qiáng)原材料質(zhì)量管理。
加強(qiáng)原材料質(zhì)量管理，就需要對(duì)材料的購(gòu)買(mǎi)以及使用等全部流程有一個(gè)科學(xué)的管理和認(rèn)知。對(duì)材料的購(gòu)買(mǎi)、運(yùn)輸以及保管和使用環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的管理和監(jiān)督，確保施工材料的基本質(zhì)量。尤其是對(duì)于一些特殊的施工材料要進(jìn)行科學(xué)的防護(hù)管理工作，這樣才可以保證施工材料的基本性能和使用壽命。
（三）加強(qiáng)對(duì)施工技術(shù)的發(fā)展與改進(jìn)。
在土木工程施工的過(guò)程中，施工人員必然要參照設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工位置的測(cè)量與確定，在這個(gè)時(shí)候就需要采用科學(xué)的施工測(cè)量技術(shù)，幫助施工測(cè)量人員進(jìn)行準(zhǔn)確的定位分析，找到準(zhǔn)確的施工位置，從而進(jìn)行科學(xué)的施工建設(shè)。所以，加強(qiáng)技術(shù)管理，不斷的引入新技術(shù)，改革技術(shù)管理方式，可以更好地促進(jìn)土木工程質(zhì)量的科學(xué)管控。
（四）加強(qiáng)對(duì)施工環(huán)境的考察與分析。
土木工程施工工人員需要對(duì)施工環(huán)境展開(kāi)必要的調(diào)查，尤其是一些特殊地區(qū)的施工環(huán)境，需要科學(xué)地偵測(cè)施工地區(qū)的水文、氣象以及地質(zhì)環(huán)境。在對(duì)施工地區(qū)的基本環(huán)境有一個(gè)科學(xué)的把握之后，才可以更好地提高土木工程施工的科學(xué)性，保證基本施工質(zhì)量。
（五）加強(qiáng)對(duì)施工設(shè)備的選擇與管理。
在施工前進(jìn)行設(shè)備性能抽樣調(diào)查，對(duì)施工設(shè)備的使用要進(jìn)行嚴(yán)格檢查篩選，檢驗(yàn)設(shè)備性能是否合格，檢查設(shè)備的性能是否良好，檢查不合格就進(jìn)行退回重新購(gòu)買(mǎi)，保證施工設(shè)備的基本質(zhì)量。除此之外，采購(gòu)設(shè)備要廣開(kāi)門(mén)路，掌握設(shè)備信息，綜合比較，擇優(yōu)進(jìn)貨。需要在口碑比較好廠商采購(gòu)，所采購(gòu)的設(shè)備必須是三包產(chǎn)品，這樣可以更好地保證施工材料的基本質(zhì)量。
結(jié)語(yǔ)：通過(guò)以上分析可以看出，質(zhì)量的控制是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在成本與進(jìn)度的前提下，質(zhì)量控制是控制的重點(diǎn)。因此，文中對(duì)土木工程施工的質(zhì)量控制問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，希望可以更好地促進(jìn)施工質(zhì)量的有效提升。
參考文獻(xiàn)：
[1]王勝啟；周楠。加強(qiáng)監(jiān)督體系建設(shè)與管理確保工程質(zhì)量與安全[j].石油工業(yè)技術(shù)監(jiān)督，20xx.11：6-8+54.
土木工程論文字土木工程論文篇十四
灌漿施工技術(shù)是一種新型的工程技術(shù)，主要是通過(guò)在建筑物、土壤或者巖層中設(shè)置相應(yīng)的鉆孔和灌漿通道，將預(yù)先配置好的漿液按照一定的壓力，利用灌漿設(shè)備關(guān)注到存在縫隙或者開(kāi)裂的地基中，對(duì)其進(jìn)行加固。在土木工程中應(yīng)用灌漿施工技術(shù)，能夠?yàn)楣こ痰氖┕ぬ峁┚薮蟮谋憷?，保障工程質(zhì)量，施工技術(shù)人員應(yīng)該從實(shí)際需求出發(fā)，合理選擇灌漿材料和施工技術(shù)，確保灌漿施工的順利進(jìn)行。
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的帶動(dòng)下，各種新的工藝技術(shù)和建筑材料不斷涌現(xiàn)，并且得到了日益廣泛的應(yīng)用和推廣，土木工程灌漿材料的種類(lèi)也在不斷增加，比較常見(jiàn)灌漿材料包括：
1.1粘土漿材。
一般情況下，粘土漿材多選擇粘土或者亞粘土，具有良好的吸水特性，遇水直接崩解，粘結(jié)力和穩(wěn)定性強(qiáng)。在土木工程建設(shè)中，不同的建筑需要灌漿的部位也有著很大的差別，因此在對(duì)灌漿材料進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，對(duì)粘土漿材進(jìn)行合理配置，經(jīng)浸泡、攪拌及篩濾處理后，進(jìn)行拌合。而從大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分析，為了對(duì)灌漿效果進(jìn)行有效控制，應(yīng)該盡可能減少純粘土漿材的.使用，可以在其中加入適量的水泥，以提高粘土漿材的實(shí)際應(yīng)用效果。
1.2水泥基漿材。
水泥基漿材是土木工程中一種非常重要的灌漿材料，主要是選擇硅酸鹽水泥熟料以及二水石膏等原料，經(jīng)研磨粉碎后，添加相應(yīng)的減水劑、膨脹劑、速凝劑等輔助材料，所形成的一種混合漿液水泥。這種漿材水泥粒徑小，能夠有效滿足土木工程中對(duì)于灌漿材料質(zhì)量和性能等方面的要求，能夠有效減少和避免水泥灌漿中出現(xiàn)的開(kāi)裂現(xiàn)象，提升漿液的質(zhì)量和強(qiáng)度。
1.3化學(xué)漿材。
與上述兩種漿材相比，化學(xué)漿材具有自身獨(dú)有的特性，通常不分層，不存在沉淀物，而且粘度較低，能夠人為控制漿液的固化時(shí)間。在進(jìn)行裂縫灌漿施工時(shí)，可以進(jìn)行原位修復(fù)止水，適用于一些地下隱蔽工程。不過(guò)，化學(xué)漿材存在一定的缺陷，不僅成本相對(duì)較高，而且存在一定的毒性，一般用于工程缺陷的修補(bǔ)。
在土木工程灌漿施工中，其技術(shù)要點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
2.1灌漿壓力。
灌漿壓力實(shí)際上可以看做是漿液地層中擴(kuò)散的動(dòng)力，對(duì)于灌漿施工的加固和防滲效果有著巨大的影響，應(yīng)該得到足夠的重視。在對(duì)灌漿壓力進(jìn)行確定時(shí)，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)勘查數(shù)據(jù)，掌握施工現(xiàn)場(chǎng)的地質(zhì)地形狀況，對(duì)灌漿材料、灌漿方法等進(jìn)行明確，同時(shí)立足土木工程的實(shí)際情況和設(shè)計(jì)施工要求，確保灌漿壓力能夠滿足灌漿施工的質(zhì)量要求。從灌漿材料方面考慮，化學(xué)漿材所需的灌漿壓力小于水泥基漿材；從地層深度考慮，淺部地層所需的灌漿壓力小于深部地層；從滲透系數(shù)考慮，滲透系數(shù)越大，則所需的灌漿壓力越小。
2.2擴(kuò)散半徑和有效擴(kuò)散距離。
在土木工程灌漿施工中，漿液的擴(kuò)散半徑和有效擴(kuò)散距離對(duì)于灌漿質(zhì)量和灌漿效率有著直接的影響，同時(shí)其在其他因素的影響下，也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的變化。假如地層滲透系數(shù)、注入時(shí)間以及灌漿壓力增大，則擴(kuò)散半徑也會(huì)隨之增大，而假如漿液濃度降低，擴(kuò)散半徑與有效擴(kuò)散距離同樣會(huì)相應(yīng)增加。在對(duì)擴(kuò)散半徑和有效擴(kuò)散距離進(jìn)行計(jì)算時(shí)，可以結(jié)合相應(yīng)的理論公式，然后在工程實(shí)踐中進(jìn)行檢測(cè)，充分考慮多方面的影響因素。
2.3凝固時(shí)間。
作為漿液自身的特性參數(shù)，漿液的凝固時(shí)間通常是固定的，不過(guò)根據(jù)工程的需要，可以通過(guò)添加膨脹劑、速凝劑、分散劑等，對(duì)漿液的性能進(jìn)行改善，改變其凝固時(shí)間。通常情況下，標(biāo)準(zhǔn)漿液的凝固時(shí)間在數(shù)秒到數(shù)小時(shí)之間，而且其凝固屬于瞬時(shí)行為，在凝固前，漿液的粘度性能不會(huì)出現(xiàn)很大的變化。
考慮到不同土木工程對(duì)于灌漿材料的不同要求，以及漿材本身的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，在實(shí)際應(yīng)用中，通常都會(huì)對(duì)漿體性能進(jìn)行改善，以適應(yīng)不同工程的要求。通常理想的漿液必須保持較低的初始粘度，能夠有效控制其注入性和流動(dòng)性，方便進(jìn)行灌注施工，同時(shí)，應(yīng)該能夠?qū){液的凝固時(shí)間進(jìn)行調(diào)整和控制，確保其能夠在合理的時(shí)間范圍內(nèi)完成凝結(jié)。
另外，在對(duì)漿液進(jìn)行灌注施工時(shí)，應(yīng)該注漿管道、注漿設(shè)備等的選擇，在保證無(wú)污染、無(wú)腐蝕性的同時(shí)，也要方便進(jìn)行清洗。
在土木工程灌漿施工中，根據(jù)灌漿目的，可以將灌漿方法分為加固灌漿和堵水防滲灌漿兩種，而充分考慮各方面的影響因素后，灌漿施工方法可以細(xì)分為以下幾種：
3.1填充灌漿法。
主要是通過(guò)填充的方式，利用專(zhuān)業(yè)注漿設(shè)備，將配置好的漿液注入到介質(zhì)的空隙或者裂隙中，對(duì)介質(zhì)進(jìn)行改善和加固。在土木工程中，填充灌漿法適用于地下工程結(jié)構(gòu)體壁灌漿，以及存在洞穴或者大裂隙的巖土體工程灌漿施工。
3.2滲透灌漿法。
在部分特殊的土木工程中，由于地層條件相對(duì)固定，為了不改變土體的總體特性，需要直接將漿液填充到巖土地層的裂隙中。對(duì)此，通常會(huì)采用滲透灌漿法，向地層深處進(jìn)行滲透灌漿。該方法適用于砂礫層土體的灌漿施工。
3.3壓密灌漿法。
壓密灌漿法需要借助強(qiáng)大的壓力進(jìn)行灌漿施工，其漿液濃度相對(duì)較大，在施工中容易在注漿管的兩端形成漿泡，必須通過(guò)外部施壓的方式，才能確保漿液進(jìn)入地層，多適用于粘性土層。
3.4劈裂灌漿法。
指在低滲透系數(shù)、高壓力的作用下，漿液直接通過(guò)地層，在地層內(nèi)產(chǎn)生水利劈裂作用，對(duì)地層中原有的空隙進(jìn)行拓展，使得漿液能夠進(jìn)入地層中，實(shí)現(xiàn)灌漿施工的目的。
總而言之，在科技發(fā)展的帶動(dòng)下，各種各樣的灌漿施工技術(shù)和方法不斷涌現(xiàn)，在土木工程建設(shè)中得到了日益廣泛的應(yīng)用，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對(duì)此，施工人員和技術(shù)人員應(yīng)該重視起來(lái)，做好灌漿施工的技術(shù)管理工作，明確灌漿施工的技術(shù)要點(diǎn)以及各類(lèi)灌漿方法的優(yōu)點(diǎn)，推動(dòng)土木工程建設(shè)的順利進(jìn)行。
土木工程論文字土木工程論文篇十五
：隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國(guó)的土木工程發(fā)展也十分的迅速，人們對(duì)土木工程的質(zhì)量越來(lái)越關(guān)注，尤其是對(duì)土木工程材料的質(zhì)量十分的重視，在土木工程施工中，鋼結(jié)構(gòu)是十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在土木工程施工中具有十分重要的地位，鋼結(jié)構(gòu)土木工程的施工進(jìn)行時(shí)有很多的優(yōu)點(diǎn)，主要有自身重量輕、韌性好、抗震能力強(qiáng)等，所以土木工程施工時(shí)使用十分廣泛，本文對(duì)鋼結(jié)構(gòu)土木工程施工技術(shù)進(jìn)行分析和研究，使得對(duì)土木工程有促進(jìn)發(fā)展的作用。
1.1鋼材性能好。
對(duì)于鋼結(jié)構(gòu)使用的鋼材中會(huì)摻有錳、鈦、硅等元素構(gòu)成的合金材料，鋼結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和剛度很高，具有很好的抗壓和抗拉能力，防震性能良好，使得土木工程結(jié)構(gòu)的質(zhì)量得到有效的保證，還有就是具有很好的韌性和延展性，結(jié)構(gòu)具有良好的穩(wěn)定性和承壓能力。另外鋼材可以融合很多其他元素，可以對(duì)鋼材的性能進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)，并且可以得到高韌性、抗疲勞、抗沖擊、耐氧化的特種鋼材，使建筑物的質(zhì)量得到有效的保證。
1.2可塑性高、用途廣。
鋼結(jié)構(gòu)的使用和混凝土結(jié)構(gòu)比較具有很多的優(yōu)點(diǎn)，鋼結(jié)構(gòu)在柔韌度方面十分好，在承載能力方面比混凝土也好很多，使其具有很好的抗震能力，鋼結(jié)構(gòu)的承載能力比混凝土結(jié)構(gòu)的承載能力好1.5倍，在相同條件下，鋼結(jié)構(gòu)最大程度上截面更小，可以對(duì)空間進(jìn)行有效的使用。
1.3施工便利、質(zhì)量穩(wěn)定。
鋼結(jié)構(gòu)建筑在施工時(shí)候用的時(shí)間很少，鋼結(jié)構(gòu)建筑生產(chǎn)過(guò)程中是流水技術(shù)，生產(chǎn)時(shí)由于是流水線生產(chǎn)，所以生產(chǎn)規(guī)模很大，在施工過(guò)程中現(xiàn)場(chǎng)就可以輕松的完成安裝工作，施工工期短了以后，施工的成本就會(huì)有效的降低。1.4環(huán)保節(jié)能在進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)工程施工時(shí)，施工作業(yè)量不是很大，產(chǎn)生的噪音很小，施工中產(chǎn)生的廢料可以直接的回收，這樣對(duì)環(huán)境的影響也很小，還有就是鋼結(jié)構(gòu)的投入對(duì)較少產(chǎn)生的收益高，拆卸方便的優(yōu)點(diǎn)使得工程施工建設(shè)十分重要，對(duì)于混凝土結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，鋼結(jié)構(gòu)用鋼材代替砂石混凝土，不會(huì)產(chǎn)生粉塵等污染空氣的物質(zhì)。另外鋼材存放方便，回收利用率高，更不會(huì)產(chǎn)生土木工程垃圾，減小環(huán)境的壓力。
鋼結(jié)構(gòu)在土木工程施工中應(yīng)用十分廣泛，雖然有一定的優(yōu)勢(shì)，但是還是存在很多問(wèn)題，導(dǎo)致施工無(wú)法順利進(jìn)行，在土木工程施工中鋼結(jié)構(gòu)主要的劣勢(shì)在于鋼結(jié)構(gòu)土木工程的結(jié)構(gòu)原材料是鋼材，導(dǎo)熱性能很好，比其他材料的導(dǎo)熱系數(shù)高，鋼結(jié)構(gòu)工程在出現(xiàn)超出鋼本身最大熔點(diǎn)值的情況，會(huì)使鋼結(jié)構(gòu)出現(xiàn)剛度和強(qiáng)度下降的情況，對(duì)于這種情況會(huì)對(duì)土木工程質(zhì)量產(chǎn)生很大的影響。所以鋼結(jié)構(gòu)土木工程方案在設(shè)計(jì)的社會(huì)要對(duì)相配套的防火設(shè)計(jì)進(jìn)行重視，還有就是鋼結(jié)構(gòu)土木工程在耐腐蝕性能比較差鋼材料在使用的時(shí)候會(huì)與空氣中水分產(chǎn)生氧化作用，進(jìn)而出現(xiàn)生銹的情況，導(dǎo)致會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果，在鋼結(jié)構(gòu)土木工程施工時(shí)，要防止使用過(guò)程中出現(xiàn)更多的問(wèn)題，對(duì)土木工程的質(zhì)量進(jìn)行影響。
3.1吊裝與螺栓基礎(chǔ)技術(shù)分析。
對(duì)于房屋建筑施工來(lái)說(shuō)，吊裝工作分為鋼梁吊裝和鋼柱吊裝，這兩種吊裝的方式有很大的區(qū)別，在進(jìn)行鋼料吊裝的時(shí)候，對(duì)吊裝施工方案要求很高，吊裝方案設(shè)計(jì)沒(méi)有問(wèn)題以后，做好相應(yīng)的安全措施，就可以開(kāi)始進(jìn)行鋼梁吊裝，在進(jìn)行鋼柱吊裝的時(shí)候，需要做好保護(hù)工作，主要是保護(hù)鋼柱不損壞還要保護(hù)柱腳部位的螺栓，地腳螺栓預(yù)埋的位置十分重要，影響著整個(gè)鋼結(jié)構(gòu)具體的定位，所以進(jìn)行地腳螺栓位置的確定工作要嚴(yán)格的控制，防止由于地腳螺栓出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)鋼結(jié)構(gòu)造成不良的影響。在施工的過(guò)程中，螺栓的預(yù)埋標(biāo)高誤差不能超過(guò)5mm，位移誤差不能超過(guò)2mm，在進(jìn)行預(yù)埋以后，進(jìn)行多次測(cè)量，降低誤差，在進(jìn)行安裝的時(shí)候，要注意安裝人員的操作規(guī)范性，所有的螺栓保持一個(gè)方向穿入，在穿入的過(guò)程中，要注意墊圈保持一致，并且朝向正確，固定螺栓時(shí)，進(jìn)行初步擰緊，再按順序擰緊，最終擰緊三步進(jìn)行固定。
3.2焊接技術(shù)分析。
鋼結(jié)構(gòu)焊接工作是一項(xiàng)十分重要的工作，鋼結(jié)構(gòu)焊接時(shí)會(huì)受到很多因素的影響，導(dǎo)致焊接不能達(dá)標(biāo)，為了防止焊接工作受到的影響，需要負(fù)責(zé)焊接工作的施工人員持有上崗證書(shū)，在進(jìn)行焊接的過(guò)程中，要嚴(yán)格按照相關(guān)要求進(jìn)行焊接，對(duì)于焊接所需的材料，在施工現(xiàn)場(chǎng)必須齊全，在焊接工作開(kāi)始以前，做好焊接的計(jì)劃工作，使焊接施工人員可以按照計(jì)劃進(jìn)行工作，有效的規(guī)范工作行為和順序。在焊接時(shí)所使用的焊條應(yīng)符合質(zhì)量要求，不能為了節(jié)約成本，使用質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的焊條，在焊接完成以后，要檢查焊縫的情況，并且對(duì)其進(jìn)行有效的清理，焊接時(shí)工作人員應(yīng)注意焊接的應(yīng)力，認(rèn)真查看焊接變形情況。
4.1加強(qiáng)土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工組織設(shè)計(jì)和施工技術(shù)指導(dǎo)。
應(yīng)該構(gòu)建完善的鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)管理體系，嚴(yán)格保障鋼結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量，嚴(yán)格審查持證上崗情況，嚴(yán)格施工規(guī)劃方案審查，還應(yīng)該加強(qiáng)土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工全過(guò)程的技術(shù)指導(dǎo)，尤其是把控鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件制作、安裝及連接時(shí)中偏差很大的問(wèn)題，以保障鋼結(jié)構(gòu)施工順利進(jìn)行，依據(jù)土木工程鋼結(jié)構(gòu)建筑的特點(diǎn)，制定出科學(xué)、合理的施工方案、施工順序和施工參數(shù)，應(yīng)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員對(duì)施工人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和講解，提高施工人員的技術(shù)水平，以便于促進(jìn)鋼結(jié)構(gòu)施工工作的高質(zhì)量完成。
4.2加強(qiáng)鋼結(jié)構(gòu)建筑在施工中的質(zhì)量控制。
鋼結(jié)構(gòu)建筑施工時(shí)，施工圖紙?jiān)诮ㄖ┕r(shí)占有主導(dǎo)的地位，施工圖紙是保證施工正常進(jìn)行的前提，還可以有效的保證施工質(zhì)量，所以應(yīng)重視鋼結(jié)構(gòu)在施工前圖紙的繪制環(huán)節(jié)，保證圖紙繪制的準(zhǔn)確性。對(duì)于建筑施工單位應(yīng)該聯(lián)合設(shè)計(jì)單位共同對(duì)圖紙的繪制進(jìn)行監(jiān)工，以確保圖紙的設(shè)計(jì)及繪制的質(zhì)量，圖紙審查的時(shí)候，檢查人員應(yīng)認(rèn)真的對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的解讀，保證工作人員對(duì)建筑紙的內(nèi)容進(jìn)行了解，還有在鋼結(jié)構(gòu)建筑施工的過(guò)程中，應(yīng)確保施工人員要有一定的建筑技術(shù)，有一個(gè)良好的施工團(tuán)隊(duì)，可以保證建筑的施工質(zhì)量。結(jié)束語(yǔ)鋼結(jié)構(gòu)的發(fā)展十分快速，使得鋼結(jié)構(gòu)將會(huì)在土木工程施工應(yīng)用十分廣泛，鋼結(jié)構(gòu)建筑在建設(shè)時(shí)具有很多的優(yōu)點(diǎn)，具有強(qiáng)度高、整體剛性好，在使用方面更好的適應(yīng)很多結(jié)構(gòu)形式，鋼結(jié)構(gòu)在使用過(guò)程中具有很好的承載能力，在生產(chǎn)時(shí)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)線生產(chǎn)，所以在使用的時(shí)候建設(shè)工期很短，機(jī)械化作業(yè)得到廣泛的應(yīng)用。結(jié)合不同類(lèi)型建筑的需求，更加合理、高效地運(yùn)用鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)人員的重要工作任務(wù)，在土木工程施工時(shí)，重視并做好鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)的引入和應(yīng)用，可以為工程帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
土木工程論文字土木工程論文篇十六
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