總結是一次內(nèi)心的自問自答，是每個人成長道路上不可或缺的一環(huán)。寫一篇完美的總結需要有系統(tǒng)性和條理性，要把握好總結的結構和邏輯。小編為大家精心挑選了幾篇經(jīng)典總結文章，大家一起來欣賞學習吧。
師風師德教師學習心得篇一
偉大的科學家愛因斯坦說：“使學生對教師尊敬、崇拜和追隨的惟一源泉在于教師的德和才?！睆母拍钌现v，師德是教師應有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實踐的視角來看，師德表現(xiàn)在具有完備的學識素養(yǎng)、睿智的教育教學方法和一顆對教育事業(yè)高度負責的職業(yè)心向。俗話說：“無鹽不成菜。”缺失師德的從教者則有悖于“人民教師”這一樸素而內(nèi)涵深邃的稱謂。筆者以為，教師當用師德點亮自己的職場人生。
一、用樸素的職業(yè)熱情彰顯師德水利萬物而不爭。教師當以如水的心態(tài)來行走自己的教育人生。原中央教科所所長朱小蔓女士說：“教師高尚的師德不是停留在口頭上，而是要以實際行動為載體，表現(xiàn)在下課時，老師走在走廊里，還有很多學生圍著老師問這問那，老師卻不厭其煩;表現(xiàn)在老師為了上好一節(jié)課到處找資料，請教別人;表現(xiàn)在老師為了教育好一個“孤雁出群”的孩子而苦口婆心……”。一位哲學家啟發(fā)我們：“要想根除曠野里的雜草，就必須在上面種上莊稼;要想讓靈魂凈潔，就必須用美德去占領它。”這種美德就是“無私奉獻精神”，它可以給教師以無窮的精神滋養(yǎng)和內(nèi)驅力量，促成教師具有如火的工作熱情，心無旁鶩、全身心地投入教育教學工作，自覺驅除“這山看著那山高”、“人在曹營心在漢”的思想陰影，樹立正確健康的教師職業(yè)價值觀，恒久保持心態(tài)的平和、淡定，在默默無聞中體會到一縷縷為人師的快樂和幸福。
二、用理性的職業(yè)韌勁彰顯師德老師要有一股永不放棄的師德力量。教學工作中總會遇到很多意想不到的困難，只要能常懷辦法總比困難多，傾力而為、金石為開的自信，就能不懼困厄，不怕失敗，理性、果敢地作出決擇，秉執(zhí)堅持而不輕易放棄自己的職業(yè)追求，更不放棄任何一個學習、生活有困難的學生，樂觀地把一個個困難視為自我挑戰(zhàn)、自我超越的機會，穩(wěn)健地正視學生身上存在的問題與不足，擯棄企圖一蹴而就達成教育目標的浮躁，恒持一份等待花開的耐心，在沉著思考中生成春風吹過百草芳的轉化問題學生的教育智慧。
三、用從容的職業(yè)之愛彰顯師德。
1、寓愛于包容中。沒有愛就沒有教育，但教師之愛與母親之愛有著本質(zhì)的區(qū)別。母親之愛是無私的，卻是較為感性化的，有時甚至是盲目的。而教師之愛是愛而不溺，寬而有底線，嚴而有尺度。杭州二中的葉翠微校長曾經(jīng)說過這樣一句耐人尋味的話：“讓一個有缺點的學生走在校園內(nèi)天不會塌下來?！苯處熞o學生不斷調(diào)整和時間和空間，切不可怒其不爭，一棍子“打死”，要樂觀地把學生的頑皮當作孩子成長中的可愛。
2、寓愛于信任中。老師要信任身陷成長困境中的弱勢學生，要相信每一個生命都是一粒神奇的種子，以平和的心態(tài)原諒學生目前的落后，相信學生日后的優(yōu)秀，并且通過春風化雨般的引導喚醒學生生命中蘊藏著的美好與神奇。通過研究學生的心理需求，有針對性地進行引導與轉化，讓教育真正成為“一個也不能少”的事業(yè)。
3、寓愛于平等中。教師職業(yè)是生命與生命、情感與情感交流的事業(yè)。具有良好師德的老師從不搞“白色恐怖”“高壓政策”“師道尊嚴”，師生之間應該在平等、溫馨的交流中消除因年齡差異、角色差異形成的隱性心理隔膜，為學生營造輕松和諧和學習物化環(huán)境和心理環(huán)境，讓學生產(chǎn)生積極的向師情感，讓學生的身體、心理、情感、價值觀等方面與學生的學習水平一起得到和諧發(fā)展。
師風師德教師學習心得篇二
透過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
師風師德教師學習心得篇三
高爾基從前說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只需愛孩子的人，才能教育孩子?！苯處煹膼凼浅錾珟熒?lián)絡的潤滑劑，教師的愛是教育作業(yè)的魂靈。有了愛，咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通;有了愛，在師生調(diào)和的氣氛中，就能夠綻開教育互動，進步教育的實效性。
在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要敬重孩子，要相等民主地對待孩子，敬重他們綻開的積極因素，讓他們自動地綻開。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時，我都仔細地聽，而且同單個幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是敬重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么作業(yè)都愿意跟我講。在日常的教育進程中確定不能體罰或相體罰，更不能污辱孩子，不然不只傷了孩子的品行和自尊心，更簡潔讓孩子對學習失掉愛好、對校園發(fā)生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學等。
幼兒可塑性大，仿照性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說，幼兒教師的`道德水平，決議著幼兒的道德水平。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴于律己，一馬領先，不時到處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注意本身的修養(yǎng)，做到文明、禮貌，長于與人協(xié)作，待人真誠，有耐性、不煩躁，談吐文靜，樸實，活波大方，正經(jīng)、整齊，誠篤有自傲，心口如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
師風師德教師學習心得篇四
新縣高中余老師《堅定師者信念，夢想與責任同行》讓我印象深刻，一線教學，他精益求精，孜孜不倦;立德樹人，他言傳身教，砥礪前行;專業(yè)成長，他風雨兼程，執(zhí)著追夢;，他扎根新縣，。余老師用他的勤勞和智慧，展現(xiàn)了新縣教育人最美的姿態(tài)。
新縣二中的陳老師的分享《一輩子做老師，做一輩子老師》，她從“種下土豆情懷”、“收獲薯條情誼”、“珍藏薯片情分”三個方面娓娓道來。故事耐人尋味、文筆讓人嘆服。陳老師用愛播撒希望，真誠對待學生。無論是教學還是管理工作，永把“愛”字當頭，用實際行動詮釋愛的真諦。有人說，你的心在哪里，你的幸福就在哪里。愿我們回首教育人生之時，仍能用心去感受教育的脈搏，不管是快樂還是憂傷、艱辛還是迷茫，都是我們生命中揮之不去的幸福。
蘇河中心校曾老師的《為愛堅守》為我們講述了十一年來，對鄉(xiāng)村教育的堅守。十一年，改變的是環(huán)境，不變的仍是她青春的熱血、熱愛教育事業(yè)的堅貞。她用自己的愛，滋潤了山區(qū)孩子的幼小心田，也收獲了孩子們的喜愛和認可。青春唯有奮斗，亦無悔。
從首府實驗學校周新老師《留下足跡才美麗》的精彩報告中，我們不僅欣賞了新疆美麗的風景，重溫了他與學生之間的動情瞬間，更讀出了周老師作為人民教師的偉大。他不僅有豐富的文化底蘊、精湛的專業(yè)技能，更是一位有思想、有情懷、有擔當?shù)男聲r代教師楷模，是我膜拜和學習的榜樣。
湯敏飛校長的講座《做一流老班》讓人耳目一新。他指出，教育的本質(zhì)是文化，思想是文化的內(nèi)核，語言是思想的外衣，教師語言是智慧的載體。他用自己真實的案例，向我們逐一介紹了自己的治班理念以及方法技巧。湯老師在報告中反復提醒我們要關注后進生，并強調(diào)進步教育是一種溫暖人、打動人的教育。他肯定了學生的進步，保護了學生的尊嚴，放大了學生的價值。在他的引領下，學生變得陽光自信。湯老師的報告，讓我對班級管理工作有了更深的認識，在今后的工作中，我會在借鑒的基礎上努力創(chuàng)新，把班級工作做扎實、做成功。
師風師德教師學習心得篇五
學高為師，身正為范，也許這是對師德師風很好的解釋，為人師表者，不光要有淵博的知識，能夠把課程講好，向學生傳授知識與技能，也要有高尚的品質(zhì)，以及投身教育事業(yè)的一腔熱情，真正地做到既教書又育人。學習了活頁文選中對于尊師重教和師德師風建設的內(nèi)容，深刻體會到如若要人尊敬，必先自敬，如果要人重視，重在自重。教師要自敬自重，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，全身心投入教育事業(yè)，擁有良好的師德師風，才能成為合格的人民教師。經(jīng)過學習，我認識到新時代一名合格的人民教師，需要做到幾下要求：
要把教育事業(yè)當做終身的事業(yè)。我校一直倡導教師的師德，而錦城教師的第一師德，便是全身心投入錦城的.教育事業(yè)。對于做學問搞研究要靜下心來，孜孜不倦、沒有止境，為了給學生一碗水，教師需要苦下功夫積累一桶水，并且要把研究所得巧妙地注入自己所教授課程的課堂當中，一點一滴地使課堂豐富起來，使課堂有用且有趣，做到春風化雨潤物無聲。除了在課堂中要投入，課外時間也要心系教育、心系學生。積極參與學生的課外活動，與他們一起感受知識在實踐中的運用;尊重學生，關心關愛學生，及時且耐心地解答他們的問題，與學生建立良好的、親密的師生關系，這也更加有利于課堂的開展;還要創(chuàng)造條件為學生成長服務，即不遺余力地為學生各方面的發(fā)展貢獻自己的一份力量。為學生的成長服務也要求教師及時更新教育觀念，目前社會呈現(xiàn)出更加整體性、綜合性的發(fā)展趨勢，這就要求教育能夠全方位地開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)的學生，促進其全方面發(fā)展。深入思考以學生的發(fā)展為主、培養(yǎng)創(chuàng)新型的學生、使學生能夠學以致用等問題。重視通識教育、素質(zhì)教育，挖掘培養(yǎng)學生整體的、能夠運用到更多領域的學習能力和思維能力。
投入即熱愛，熱愛教師崗位，熱愛所有的學生。既然選擇了教育崗位，就要盡職盡責、積極進取，不計名利、無私奉獻。就是這樣全神貫注、一心一意才能辦成一件事。一心一意做好教育這件事，一言一行都能想到學生，想到錦城的教育和錦城的發(fā)展。能夠做到這一點，才是擁有第一師德的錦城教師，這也是我需要不斷學習，努力做到的一點。
同時，嚴于律己、以身作則也非常重要。教師的一言一行都對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，甚至會給學生帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻以身作則，成為學生的榜樣，不僅教授知識和技能，更要傳遞正確的價值觀，也就是所謂德育，做學生成長路上的引路人，讓學生把自己當成良師益友。這不僅能提高教師自身的從業(yè)幸福感，更能有效地促進課程的開展，學生更愿意接收教師教授的知識技能，更愿意與教師互動，而在這個互動過程中，彼此產(chǎn)生共鳴，能達到教學相長，共同進步的效果。
教育是一場隱秘而偉大的守護，而師德師風是教師完成這場守護最重要的關卡之一。我們要運用自身的智慧，選取科學的教授方法，更要發(fā)揮愛心溫暖學生，展現(xiàn)高尚師德師風影響學生，成為一名新時代合格的教師。
師風師德教師學習心得篇六
在漫長的歷史長河中，國學作為中華文明的主要載體，傳誦著中華文化的觀念文明。它就像一根堅韌紐帶，將形形色色、方方面面的中華文明之珠串連在一起，滋潤著中華物茁壯成長，展現(xiàn)著中華民族的精神，使中華民族以特有品質(zhì)和風貌自立于世界民族之林，其優(yōu)秀的思想文化已超越時空界限融入世界文化和現(xiàn)代文明，成為了傳之千古、揪之四海的為類共有的文明與智慧的結晶。
通過近段時期的.國學學習，使我深深體會到了國學的深邃，同時更讓我看到了許多充滿人文智慧和寫信人生真諦的論述，其敏銳的觀察、合理的推定、經(jīng)驗的告誡，不僅是個人安身立命之本，更是一國安邦濟世之基。我覺得，我們有責任將中華民族這筆精神財富吸收和傳揚。
人生就像一條平坦的大道，大道上會分出許多岔路，而我們正是在這條大道上行走，目標是"成功"，但離開這條大道進入了岔路，就很容易迷路了，就會再也回不到大道，所以必須有人提醒你，而這個"人"，我覺得就是中國的古代文學，因為它匯集了所有已經(jīng)到達"成功"的人的經(jīng)驗。所以，我們要想走向成功，就必須要學好國學，來凈化我們的心靈。
誦讀圣賢經(jīng)典，可以讓我們耳濡目染，在潛移默化中陶冶情操，開闊胸襟，邁向圣賢之道。讓我們用國學來凈化我們的心靈吧，讓我們耕耘我們心中的土地吧!
師風師德教師學習心得篇七
作為剛畢業(yè)不久的新教師，無論在教學上還是對學生的教育上都較缺乏經(jīng)驗，因此，我覺得以愛來教育學生更是與學生進行思想交流的最好途徑。教師如何傾注對孩子的愛，如何讓孩子感受到你對他的愛呢?回首自己將近一個學年以來的教學教育工作，我覺得大概可以從以下幾方面著手：
一、以理解、尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點。
理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實際出發(fā)這一原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。中學生的人格尤為重要，作為一個老師即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。其次老師要從愛心出發(fā)，愛心是教育的前提，老師要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。
二、耐心說理，穩(wěn)住學生情緒。
對學生的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與學生相容，這就要求教師要有高尚的道德修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是師德的“調(diào)節(jié)器”和“控制閥”，是教師必備的心理品質(zhì)，教師與學生的關系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關系，對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急，對學生說理，要有耐心，有充足的理由。
三、愛要做到心理相容，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處。
教師要把學生看作一個有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍皇抢蠋熓鄣谋粍訉ο?。當老師把學生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時，就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的教師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，然而，后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅持聽;他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對他們給予深深的理解，就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。
四、提出期望，增強學生的自我意識。
每個學生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學生生活在實現(xiàn)目標的期望狀態(tài)之中。
五、寬嚴相濟，在表揚中有批評，在批評中有表揚。
“愛”并不能溺愛，更不能縱容和放棄，而是把對學生的溫情和嚴格相結合。要“嚴中有愛”，“愛中見嚴”。不因為優(yōu)生就“愛中無嚴”，也不因為差生就“嚴中無愛”。對于差生要“嚴中有愛，嚴之有序”，不急于求成。要尊重學生，才能啟發(fā)學生尊重他人，尊重自己。教師平易近人，和學生打成一片，以誠相待，方可使學生感到老師親切可敬，就能主動接近老師。同時對于學生所發(fā)犯的缺點和錯誤及時加以指正，決不姑息。如果教師一味面慈心軟，對學生疏于管理，致使學生紀律松散，無所顧忌，這是軟弱無能的表現(xiàn)。其實，寬容是另一種意義上的嚴格。寬容應該因人而異，因事而別。作為教師，我們在擁有寬容的同時也應該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂。
總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師。
師風師德教師學習心得篇八
自從學習《幼兒教師基本素養(yǎng)與師德修養(yǎng)》后，我覺得收益很大，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。在這次的講座中，我了解了如何做一個受孩子喜愛的優(yōu)秀幼兒教師：
首先要熱愛本職工作，對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。
我認為即然選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，做好本職工作。
其次，是對孩子的博愛，大愛。
愛永遠是第一位的。愛要與責任同行，對孩子微笑，寬容、欣賞，讓自己的學生成為最幸運的人。必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務。
第三，以身作則，恪守承諾，做真誠的朋友。
要求孩子做到的事，老師必須做到。對孩子承諾的事情一定要兌現(xiàn)。努力成為孩子們和家長們的好朋友。
最后要養(yǎng)成終身學習的習慣。
作為一名教師就應該不斷地給自己充電，充實自己，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智，才能那個更好的運用到實際教學工作中。努力做一個讓孩子喜歡，家長放心，領導省心的優(yōu)秀幼兒教師。
師風師德教師學習心得篇九
我們認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，我們通過自學、討論的方式，在教研組中發(fā)表自己對教師道德的見解，并且與其他教研組的老師進行學習交流。
通過這種深刻的學習過程，我們對自己的思想和行為做了自我反省，也使我們更真切地體會到：學高為師，德高為范。
教育是一門愛的藝術，只有愛的付出，才會有愛的收獲。
作為一名人民教師，我們是平凡的。然而面對人類靈魂的工程師”這一稱號，我們是不平凡的。教師這個職業(yè)的特殊性要求我們要有比常人更高的思想覺悟：熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產(chǎn)黨領導、擁護社會主義。
教師這個行業(yè)也許比其它的行業(yè)都要辛苦，因為我們面對的是那么多孩子，要傾注很多心血讓他們茁壯成長，所以當我們踏上這個崗位，我們就要對教育這個職業(yè)有個清楚的認識，把自己的全部心血奉獻給教育事業(yè)。
只有走進學生心靈的教育才是真教育，而愛是教育的源動力。每個學生都是可愛的，有些只是稍稍調(diào)皮了一些，但是留心觀察你會發(fā)現(xiàn)他的可愛之處。
小學生是剛接觸社會的一個群體，他們的生理和心理特征決定了他們的可塑性非常強，要想把孩子培養(yǎng)成什么樣子，除了家長的教育外，教師的影響也是十分重要的。
教師要關心愛護所有的學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。老師不要光看學生的錯誤，要多看看他們的優(yōu)點，做到鼓勵多余責備，贊美多于批評。
一個在贊美和鼓勵中成長的孩子能夠會學會感激和尊重，學會幫助別人;一個在責備和批評中成長的孩子只會不斷的'懷疑自己、否定自己。
師者，傳道授業(yè)解惑也，老師要傳授給學生的不僅是知識文化，更重要的是做人的道理。老師要具備完美的人格，一言一行都在潛移默化地影響著他的學生。老師要有崇高的師德，不論教書還是育人，都能讓學生感受到愛，這才是教育的真諦。
教師的道德表現(xiàn)直接影響學生的一生 。作為一名教育者我們必須做到為人師表”：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則?？鬃釉唬浩渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”我們是學生的榜樣，身教重于言傳。
三人行，必有我?guī)?，教師要保持良好的心態(tài)去學習。新的時代對教師有著更高的要求，教師自身素質(zhì)的提高和全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出適合21世紀的新人。我們要樹立終身學習的理念，不斷地學習和吸收新的文化知識，拓展自己的視野，更新知識結構，更要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，只有充滿愛的教育，才是我們需要的教育。
師風師德教師學習心得篇十
通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，下面簡單談談幾點體會：
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師風師德教師學習心得篇十一
通過師德師風的教育學習，觀看優(yōu)秀教師師德師風演講，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上要多加探索改革，努力提高教育藝術。
一、不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關系，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
二、加強服務意識，保教并行。教師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關注孩子們的成長動向。
三、學習陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。
師風師德教師學習心得篇十二
我校按照上級部門的要求，認真組織學習了師德師風教育活動。師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一顆老鼠屎攪壞一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，其危害性極大。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”，“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。良好的師德師風，得從愛崗敬業(yè)開始。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
師風師德教師學習心得篇十三
讓崇高的師德深深扎根在每位教師的思想中，成為大家的自覺行動與共同追求，努力培育良好的師風、學風和校風，建設人民滿意的學校。下面是本站帶來的教師師德師風學習。
心得體會。
僅供參考。
一、踐行師德創(chuàng)先，增強黨性意識。
何謂師德?胡對新時期師德精神的新概括、新闡述為“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”師德創(chuàng)先是以“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育……把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”作為一名黨員教師更應該深刻學習和領會《中小學教師道德規(guī)范》，重點加強以“八榮八恥”為核心的公民道德教育和以師德規(guī)范為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，增強黨員教師的師德意識樹立“一個黨員一面旗幟，爭創(chuàng)黨員示范崗”意識立足個人的教學工作崗位，重點圍繞理論學習、理想信念、履行職責、服務學生、工作作風、廉潔自律、道德修養(yǎng)等方面作出公開承諾結合我校開展的黨員教師“一幫一、一助一”活動，(一名黨員教師幫扶一位后進生，一名黨員教師資助一位貧困生，一名黨員教師聯(lián)系一戶困難學生家庭)更好地培養(yǎng)我們黨員教師的良好師德并在教育實踐中自覺接受群眾的監(jiān)督增強了全體黨員教師的服務意識、育人意識、爭優(yōu)意識對學校而言，師德師風決定著學風和校風，決定著學校的形象和聲譽，是學校辦學水平和辦學實力最重要的標志，是學校辦學質(zhì)量和辦學效益最強大的競爭力我們要從學校改革發(fā)展的戰(zhàn)略高度充分認識加強師德建設的必要性，增強師德建設的時代感、責任感和緊迫感，認真排查并扎實有效地解決師德師風方面存在的問題，讓崇高的師德深深扎根在每位教師的思想中，成為大家的自覺行動與共同追求，努力培育良好的師風、學風和校風，建設人民滿意的學校。
作為黨員教師我們要：活到老、學到老在教書育人的同時，不斷要深化黨性認識，增強黨性觀念，提高黨性修養(yǎng)水平黨性是政黨固有的本性和特性，是階級性最高、最集中的表現(xiàn)涵蓋了黨的性質(zhì)、宗旨、指導思想、奮斗目標、基本路線、優(yōu)良傳統(tǒng)、組織制度等這些都是作為我們黨員應該做到的雖然，有些剛入黨的同志和一些年輕的黨員對我黨的發(fā)展歷史也并不是那么的熟悉，也許入黨的思想只限于加入這個優(yōu)秀的組織，而沒有想到更加深刻、深遠的方向就我個人而言，作為一名老黨員教師，我對黨的認識也只是從入黨以來才慢慢積累起來，更多的內(nèi)涵還在不斷地學習當中，漸漸地我的入黨動機也隨著自己對黨的不斷認識中不斷地變化、升華從想要加入這個優(yōu)秀組織的單純想法升華為想要更好地為人民服務，為學生服務，做更多實質(zhì)性的事情中去所以，提高黨性對我們教師來說是非常重要的，我們要順應時代的腳步，為真正實現(xiàn)科教興國努力貢獻自己。
二、提倡無私奉獻，注重品行修養(yǎng)。
品是指一個人的道德修養(yǎng)，行是指一個人在社會行為中表現(xiàn)出來的道德修養(yǎng)，品是內(nèi)心的，行是外在的品行即人的道德情操，是通過言行舉止表現(xiàn)的理念、思想、認識和品質(zhì)等所謂的品行修養(yǎng)，就是要我們牢固樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，發(fā)揮黨員干部在道德規(guī)范方面的榜樣作用，并能引領群眾自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任嚴以律己、寬以待人加強品行鍛煉，堅持無產(chǎn)階級道德觀，提升品行境界共產(chǎn)黨人既講黨性又重品行，這是我們作為無產(chǎn)階級政黨的性質(zhì)決定的，因為中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊廣義的說我們就是要在單位做一個好職工，在社會做一個好公民，在家庭做一個好成員，找準自己的位置，做出應有的貢獻我們作為教師這個群體，重品行就顯得尤為重要因為行為，言行，是看得見聽得到正因為“行”是顯性的，所以，黨員教師的一言一行中體現(xiàn)出的修養(yǎng)與品德，也會在眾目之下，接受檢閱而我們的對象是那么多的學生，在學生面前，我們的一言一行更是特別重要的也許在工作中，我們會遇到許多問題學生，你對他們的態(tài)度、品行直接影響著孩子們的成長作為教師，即要勤奮好學，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿常新要努力做到“學識淵博”、“業(yè)務精良”，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關知識，且有堅實的理論功底和較高的業(yè)務能力如此，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手才能立足于講壇，贏得學生的尊重和敬佩譬如：我教得班級里曾經(jīng)有位學生由于家庭等各方面原因使他有點自閉。
在第一學期的時候基本每次語文考試都不及格，給他補習好幾次，可是拼音怎么學都不會我也曾經(jīng)想過放棄這個孩子可是我從骨子里感覺自己不能這么做，反之，給了他更多的關懷與幫助也許是我這樣的工作感染了他，他開始變得樂觀了，愛學習了在第二學期中的語文還考了85分的好成績諸如此類的例子不勝枚舉，教師對學生更要以誠相待，真正做學生的良師摯友，其核心就是一個“愛”字筆者自參加工作，就擔任班主任工作，總是以飽滿的熱情去關心、教育、愛護學生：學生生病，護送上醫(yī)院，并親自守護;學生生活上有困難，難中相幫，給予熱情的關懷愛是教育的基礎，有了愛才能成為學生的良師摯友;也只有對每個學生都能真誠相待，坦誠相處，熱誠相幫，學生才能“親其師，信其道”
三、創(chuàng)先爭優(yōu)重實效提升師德作表率。
所謂的表率，就是要我們發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，始終保持共產(chǎn)黨的先進性牢固樹立中國特色社會主義理想信念，恪守社會主義道德情操，始終堅持黨性原則，努力敬業(yè)奉獻，遵守黨紀國法，開拓創(chuàng)新，求真務實，在各個方面都自覺地做群眾學習的榜樣、行動的楷模作為一名黨員教師，在學校里，要以良好的黨風來帶動良好的校風、教風、學風的形成，這要求我們每個黨員教師模范地踐履教師是以自己的人格、智慧，在和學生的共同活動中影響學生作為一名黨員教師，其人格魅力集中體現(xiàn)在講正氣，必須自已牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，用自己的浩然正氣去影響學生面對喧囂的拜金主義、享樂主義的誘惑，守住心靈的一片寧靜，不被世俗塵埃所染，不為金錢物欲所動，一身正氣，兩袖清風一輩子獻身教育，雖清貧，終不悔，面對市場經(jīng)濟的沖擊，表現(xiàn)出最佳的思想境界和精神狀態(tài)，要目標高遠、信念堅定、精神富有、思想充實、愛崗敬業(yè)、無私奉獻教師是在各項職業(yè)中較能體現(xiàn)作表率的群體，而我們黨員教師更是在黨員中最能體現(xiàn)作表率方面的群體，所以對于我們來說做好表率作用尤為重要古語云：“己不正，焉以正人?”從此可見，表率作用是我們歷來都非常重要的，作為教師，特別是新時代的黨員教師，我們面臨的挑戰(zhàn)也在日趨加大如今社會中，我們面對的教育對象都是十五六歲的學生，剛剛離開父母的呵護，心理、生理都尚未成熟作為一名黨員教師，教書是本份、育人是責任，愛心是做好學生工作的前提應經(jīng)常深入班級，以身立教，以德化人，在生活、學習上關心愛護著學生，和學生之間建立亦師亦友的溫馨關系，在個性化管理育人上探索走出新路子思想上，常常應和學生促膝談心，因人而宜，采取學生樂于接受的方式深入細致地做好思想工作面對一些不肯努力學習的學生，我們要給學生談理想、講人生、講責任，在潛移默化中幫助同學樹立正確的人生觀和價值觀，解決心中的困惑，在生活上，從學生日常生活到生病照顧，及時送去關心溫暖，給予盡心的幫助和照顧孩子在家基本上都是獨生子女，在家做慣了小王子、小公主所以對我們來說，就應該更好地讓孩子們在體會家庭幸福的過程中來感受父母的不易我們可以從言行中教會他們要禮貌待人，從自己的勞動中來教會他們勞動光榮，從我們平時的質(zhì)樸中來告訴他們勤儉光榮……我一直堅信只有好學的教師，一定也會有好學的學生。
總之，“講黨性、重品行、作表率”不僅是一種高尚的情操，一種忘我的境界，一種無私的品格，更是一種責任，一種義務作為一名新時代的黨員教師，我們既要胸懷共產(chǎn)主義遠大理想，又要腳踏實地做好本職工作;既要遵循教育教學規(guī)律，又要保持共產(chǎn)黨員的黨性原則我們要時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，努力在教學中建功立業(yè)，共創(chuàng)輝煌!
隨著新一輪課程改革的不斷深化，“教師”已成為制約課程改革推進的關鍵因素。
為了有效的提升教師的專業(yè)成長，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進行著。當然，要達到真正的培訓效果，我覺得還得靠教師自身嚴格要求，即嚴謹治學的態(tài)度。
“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！边@是韓愈的至理。
名言。
也給我們闡述了學習、生活、工作需要嚴謹?shù)膽B(tài)度的至理。一直以來我把它引為我的。
座右銘。
并時常用此嚴格要求自己進而形成嚴謹治學的工作作風促使自我在校本研修中收到實效得以成長。
嚴謹治學之學而不厭。
夸美紐斯曾經(jīng)指出：不學無術的教師，消極地指導別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云、無水的源、無光的燈、因而是空洞無物的。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學習進取、學而不厭的一生。因為教師要給學生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》，我也學習過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的100條建議》等名書專著;對《班主任之友》《小學語文教學》《教師博覽》《小學教學》等業(yè)務雜志更是愛不釋手。在班級學習中，我和孩子們競賽讀書，比比每周誰讀的書多，誰讀書后體會更深刻。為了進一步提升自我，將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦。對于他人課堂教學，更是舍得花時間去研摩，以取“他山之石”。也許是“腹有書香氣自華”吧，同事們總夸我“你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜歡聽你講話、做報告!”“你是一個有思想的人!”“我們喜歡聽你評課，你說的很在理!”等。也許同事的贊許有些奉承之意，但我確也覺得在書的世界里，我的心胸更寬闊，思維也更開闊了!撰寫了《等待花開》《以學習促發(fā)展，為發(fā)展而學習》《班集體建設之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！薄胺e一勺以成江河，累微塵以成峻極?！苯處煹闹R和能力是靠勤學苦鉆、學而不厭得來的。古今中外，凡是有建樹的人，無一不是博學多才之士、勤奮好學之人。教師必須嚴格要求自己，學習前輩們勤學苦鉆的優(yōu)秀品質(zhì)，學習他人先進教學經(jīng)驗，取百家之長，才能在業(yè)務上做到源頭有活水，汩汩而流，澆灌幼苗株株長大成材。
嚴謹治學之嚴于自律。
教育無小事，時時都育人。在孩子的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關系的一面鏡子，也是學生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。青少年學生，尤其是小學生又具有“向師性”強、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內(nèi)容，仿效的榜樣。
在我的工作與生活中，我要求學生做到的首先自己做到，如課間操時，我總是和孩子們一起做廣播體操，我對他們說：“向我這樣做，比比誰的操做的更標準!”大掃除時，我也盡量和孩子們一起;平時走進教室，總會主動拾起地上的垃圾;上課時，從不遲到早退，即使有特殊情況，也總是說：“今天能給大家請個假嗎?”遇到身體有病，只要不趴到床上，我總是按時走進教室，堅持站著上課。記得那次頸椎病又犯了，頭暈的厲害，我趴在辦公桌上怎么也不想動，可上課的鈴聲偏在這時想起，從辦公室走進音樂教室已心慌氣短，滿頭大汗，不得不張口告假：“今天暈的厲害，所以我把音樂放著，大家跟著學學吧!”話剛開口，不覺開始反?。浩綍r不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎?于是什么也沒說，又開始了上課，一節(jié)課下來，秋衣都濕透了。但終也得到了孩子們的理解，“老師，您不用這樣堅持的。我們知道您是不想因為自己影響我們!”剛下課，孩子們便圍了上來，關切的問著。正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造成一種什么人，自己就應當是這種人?！苯處煴仨毐３重炗械膰乐斨螌W態(tài)度，嚴于律己，這樣，不僅可以促進孩子的成長，同時也成就了自己。
師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業(yè)啊!我即將走向教師這個神圣的工作崗位，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓學習，我領悟到教師不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。
首先，身教重于言教。教師必須全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則，真正為人師表。教師凡是要求學生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;比如要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育。因此我認為，為人師表是當好教師最基本的要求。
其次，愛崗敬業(yè)、關愛學生。要想做一名合格的教師必須具備強烈的責任感和事業(yè)心。以學生是否獲得了成長作為自己教育教學工作的出發(fā)點。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余，知識才能被學生所接受理解，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。因此，較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、組織能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。同時，作為一名教師，必須關愛學生。關愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
再次，終生學習、積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，做一名“學習型”的合格教師。
總之，“古人學者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,時時自我反省，處處修身，成為學生學習和模仿的楷模。
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