作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
幼兒園備課教案的手寫篇一
《中國結(jié)》立體化教學(xué)
1.欣賞中國結(jié)，初步了解中國結(jié)的特點(diǎn)及蘊(yùn)含的意義
2.學(xué)會編簡單的十字結(jié)。
1.課件《中國結(jié)》。
2.一個(gè)中國結(jié)實(shí)物、編結(jié)中國結(jié)的材料
一.說說中國結(jié)
1.教師：快過新年了，老師前不久收到了一份新年禮物，你們知道是什么嗎？（出示中國結(jié)）
2.請幼兒說說這個(gè)中國結(jié)的外形特征。
3.教師對中國結(jié)做一些介紹。
a.結(jié)耳：一圈一圈的，象耳朵，他有一個(gè)好聽的名字叫結(jié)耳，就是中國結(jié)的耳朵。他伸長耳朵像在聽。
b.流蘇：像長長的頭發(fā)，柔軟、飄逸、風(fēng)一吹，擺動起來很柔美、秀麗，像一個(gè)婀娜的少女。
c.結(jié)體：有規(guī)則的穿編，非常結(jié)實(shí)，就像許多雙手握在一起，具有無窮的力量。
d.顏色：（金色、紅色）會給人什么感覺？（熱鬧、喜慶、溫暖、吉祥）
二.看看中國結(jié)
1.教師：這種中國結(jié)是最常見的、最基本的一種，我們勤勞聰明、心靈手巧的中國人還用他們靈巧的雙手編制出了許許多多形態(tài)各異的中國結(jié)，并且把許多美好的祝福和心愿都蘊(yùn)藏在里面了，我們一起來看。教師點(diǎn)擊【圖片欣賞】。
2.教師：你們看到了怎樣的中國結(jié)？
3.教師可介紹這些中國結(jié)的意義：心心相印、年年有余、長長久久、喜慶豐收、大吉大利。
三.做做中國結(jié)
1.教師：今天我們也來動手做做最簡單的中國結(jié)。
2.教師點(diǎn)擊【制作方法】，教師與幼兒共同編制十字結(jié)。對于一些能力較弱的幼兒，教師及時(shí)幫助。
3.與幼兒一同討論對已制作完成的中國結(jié)的利用方法。
四.【資料包】十字結(jié)的資料。
幼兒園備課教案的手寫篇二
1、運(yùn)用四肢關(guān)節(jié)語言進(jìn)行運(yùn)動，并用語言進(jìn)行講述。
2、初步學(xué)習(xí)分辨左右。
活動準(zhǔn)備
歌曲：《舉你的右手?jǐn)[一擺》
故事：《左腳和右腳》
活動過程
1、師生共同討論身體哪些部位是會動的。
（1）教師即興跳一段舞蹈，然后提問：老師在干什么，老師身體哪些地方在動？
（2）請幼兒自己跟著音樂動一動，自由談?wù)撋眢w有哪些部位，什么地方會動，什么地方不會動。
（3）大家一起選出身體會動的.部位（如：手、頭、腳、腰……）
2、認(rèn)識左、右。
（1）教師講故事《左腳和右腳》，并與幼兒討論哪一只是左腳，哪一只是右腳。
（2）提問：左腳、右腳還能做些什么？
3、把幼兒的講述編入歌詞。
教師帶幼兒唱《舉你的右手?jǐn)[一擺》，將剛才提到會動的身體部位換入歌詞中，如：抬你的左腳搖一搖。
附歌曲
舉你的右手?jǐn)[一擺
1=f2/4
53︱1—︱31︱5—︱513︱53︱46︱5—︱
來來來！朋友們！舉你的右手?jǐn)[一擺，
來來來！朋友們！把你的身體擺一擺，
53︱1—︱31︱5—︱513︱53︱42︱1—‖
向前擺，向后擺，繞一個(gè)圓圈跟我來。
向右擺，向左擺，繞一個(gè)圓圈坐下來。
幼兒園備課教案的手寫篇三
1、喜歡觀察畫面，愿意根據(jù)畫面進(jìn)行簡單表述，積極參與閱讀活動。
2、初步培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力培養(yǎng)表達(dá)能力。
1、小狗翻翻書之《優(yōu)優(yōu)去公園》。
2、課件。
(一)激趣引入，親近文本。
1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友，他呀，是一只可愛的小狗，名字叫“優(yōu)優(yōu)”。出示封面圖畫。初次見面，談?wù)剬@位新朋友的印象吧。
2、優(yōu)優(yōu)很可愛，你愿意和他交朋友嗎?(愿意)優(yōu)優(yōu)有許多有趣、好玩的故事，我們一起來看吧。
(二)精心導(dǎo)讀，用心感悟。
1、直入故事，閱讀2、3頁。
師：這是優(yōu)優(yōu)，優(yōu)優(yōu)喜歡到處逛逛。提問：優(yōu)優(yōu)會去哪里?師：是的，優(yōu)優(yōu)去了公園。
2、閱讀4、5頁。
師：優(yōu)優(yōu)去公園。提問：優(yōu)優(yōu)去公園干什么?
師：是呀，優(yōu)優(yōu)在公園里騎著滑板車，來到公園。翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。
3、閱讀6、7頁。
師：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊。提問：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊做什么?想想池塘里會有誰?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。
4、閱讀8、9頁。
師：優(yōu)優(yōu)爬上滑滑梯。提問：他要干什么?怎么滑滑梯?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)怎樣滑滑梯。數(shù)數(shù)第9頁有幾棵樹，幾只鴨子，幾朵畫。
5、閱讀第10、11頁
師：優(yōu)優(yōu)滾下山坡。提問：優(yōu)優(yōu)滾下山坡感覺怎么樣?
翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。數(shù)數(shù)第11頁有幾只鴨子，幾朵花。
6、閱讀第12、13頁。
師：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去。提問：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去感覺怎么樣?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的`感覺。
7、閱讀第14、15頁。
師：不過，優(yōu)優(yōu)最開心的還是……提問：優(yōu)優(yōu)喜歡和誰一起玩翹翹板?翻開折疊面請幼兒揭開答案。
(三)完整欣賞
1、集體閱讀一次。
2、提問：你和誰去一起去公園會最高興?為什么?
幼兒園備課教案的手寫篇四
拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，但同時(shí)也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的`怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關(guān)心的一門課。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課，以書寫和拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。
3、培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)卡片若干、獎勵貼紙
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車的游戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母，
2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清形。
（1）教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：（教師范讀、跟讀、齊讀）
（2）圖中藏著一個(gè)z，誰能找得到？誰能給z起個(gè)名？叫它"2"?？谠E：像個(gè)"2"字zzz（3）找個(gè)別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。
（1）用活動卡片，讓幼兒拼讀。
（2）老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。
4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z（1）老師講解，一筆寫成。認(rèn)識基本筆畫：橫折橫（2）幼兒空寫，并找個(gè)別幼兒上黑板上書寫，教師指導(dǎo)。
5、進(jìn)行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。
游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果"，每個(gè)蘋果上面分別寫著音節(jié)：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個(gè)蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。
教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。
幼兒園備課教案的手寫篇五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，“從小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為”。在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象：環(huán)境布置結(jié)束以后，垃圾箱里多了一些彩色的紙質(zhì)邊角料和一些細(xì)小的晴綸棉絲，孩子們很快圍過去搶著抓在自己手中；撕貼畫活動結(jié)束后，垃圾箱里多了一疊撕掉貼畫后留下的廢紙，不知在什么時(shí)候，這些廢紙就“鉆”進(jìn)了孩子們的口袋里……孩子們竟然會對垃圾箱里的“垃圾”有著如此濃厚的興趣。針對幼兒的這一興趣點(diǎn)，我整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以“垃圾箱里的“寶物”為主題的系列活動，旨在幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和行為。
觀察談話活動：垃圾箱里的“寶物”
1．對觀察、談話內(nèi)容有興趣，樂于觀察，能大方地表達(dá)自己的見解。
2．樂于傾聽別人的談話，對別人的發(fā)言表示尊重。
3．培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識。
活動前收集幾個(gè)大班的垃圾桶(內(nèi)有垃圾)；小木棍若干(用于翻動垃圾箱里的物品)；洗手盆2-3個(gè)。
1．引出觀察、談話主題。
師：這些垃圾桶里都有些什么?你認(rèn)為這里面哪些東西還有用?有什么用?
2．幼兒自由結(jié)伴用小木棍翻動，觀察，交流。
教師巡視，傾聽幼兒談話，對幼兒獨(dú)特的想法表示贊賞，鼓勵幼兒表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)，并請幾名幼兒演示自己對紙類、玩具類等物品的新玩法。(提醒幼兒玩完后洗手。)
3．集中討論：為什么每天都會有這么多垃圾?垃圾與我們的生活有怎樣的'關(guān)系?怎樣減少和妥善處理垃圾?(引導(dǎo)幼兒從節(jié)約和環(huán)保的角度說起。)
4．師小結(jié)幼兒談話情況，表揚(yáng)大膽表述自己見解和傾聽別人談話的幼兒，教育幼兒注意節(jié)約，不浪費(fèi)。
延伸活動
布置幼兒到小、中班或在自己家里觀察、找尋垃圾箱里的“寶物”。
社會活動：關(guān)于“什么是垃圾”的調(diào)查
1．會主動、有禮貌地與其他班級老師、幼兒交往，大方地向他們提問。
2．學(xué)習(xí)用自己的方式對別人的回答進(jìn)行記錄。
3．體驗(yàn)與人成功交往的快樂。
教師事先與大班其他班級老師溝通，如時(shí)間安排、調(diào)查方法指導(dǎo)等。
1．師幼共同進(jìn)行調(diào)查問卷的討論、設(shè)計(jì)。
(問題設(shè)計(jì)如下：a．你認(rèn)為什么是垃圾?b．日常生活中，你會把哪些東西作為垃圾扔掉?c．你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理垃圾?)
2．共同討論如何進(jìn)行問題答案的記錄。
(如可用圖畫、符號或請其他班的老師記錄等等。)
3．幫助幼兒分組，指導(dǎo)每組幼兒記錄下要調(diào)查的內(nèi)容，分送幼兒到其他班級進(jìn)行調(diào)查活動。
教師跟隨某一小組進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
4．師幼共同整理、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，分析、思考如何進(jìn)行垃圾分類和廢物利用。
手工制作活動：垃圾分類盒（箱）
1．與同伴合作將廢舊盒(箱)等進(jìn)行改造，裝飾，制作垃圾分類盒(箱)。
2．會大方地向別人介紹自己制作的分類盒(箱)的用途及其使用方法。
幼兒收集的鞋盒、餅干盒、牛奶箱、水果箱若干，彩筆，白紙，漿糊，剪刀等。
活動過程
1．教師與幼兒共同商定制作哪幾種分類盒(箱)，計(jì)算整個(gè)大班組需要每種分類盒(箱)各多少個(gè)。
(分類盒(箱)種類：紙類、玩具類、用品類、其他類別。)
2．師幼共同將活動室分成相應(yīng)的四大制作區(qū)域，并擺放制作材料。
3．在幼兒自愿選擇制作區(qū)域的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，保證每組幼兒在人數(shù)、能力上的相對均衡。
4．幼兒進(jìn)行制作活動，教師巡視、指導(dǎo)、協(xié)助幼兒完成難度較大的操作。
5．集中幼兒，請每組選派一名代表介紹本組分類盒(箱)的用途及使用方法。
6．師幼共同將制作好的分類盒(箱)進(jìn)行搭配組合，由幼兒分送到其他班級，并向其他班級幼兒介紹分類盒(箱)的用途及使用方法。
綜合活動：變“廢”為“寶”
1．主動思考如何利用廢舊，學(xué)習(xí)有效運(yùn)用廢舊的多種方法。
2．愿意與同伴分享自己的方法和成里。
活動準(zhǔn)備：活動前帶幼兒到大班各個(gè)班級分類回收垃圾。
1．看一看，比一比，哪一類垃圾最多?思考：為什么紙類垃圾最多?
2．想一想，哪些垃圾是必須扔掉的，哪些還可以再次利用?
師幼共同將可再利用與不可用的垃圾分開，并將可直接挪作他用和需要再次加工的垃圾進(jìn)行分類。
3．說一說，如何變“廢”為“寶”?
4．做一做。垃圾箱里變出“寶物”。
幼兒分組進(jìn)行剪、拼、修補(bǔ)、改裝等操作活動。
5．比一比，說一說，誰的“寶物”最有用。
請幼兒互相看看，并互相介紹自己改造的作品的名稱、玩法或用途。
延伸活動
將改造后的“寶物”分送到其他班級，或在本班游戲角開展超市類游戲活動。
幼兒園備課教案的手寫篇六
(一)活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)朝一定的方向跑，感受集體游戲的快樂。
(二)活動準(zhǔn)備：
紗巾一塊。
(三)活動過程：
1、教師演示游戲玩法，兩位老師各執(zhí)紗巾的一端，家長和寶寶站在線上。
指導(dǎo)重點(diǎn)：當(dāng)唱到最后一句“快快抓住時(shí)”時(shí)，被漁網(wǎng)罩住的家長和寶寶就算被捉住了。
提示家長：跑的時(shí)候不要太快，要注意避讓要其他人，保證寶寶的安全。
2、集體游戲“網(wǎng)小魚”。
五、巧手寶寶：我給小魚穿花衣
(一)活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)簡單的粘貼，訓(xùn)練手指的靈活度，并體驗(yàn)完成作品的成就感。
(二)活動準(zhǔn)備：
剪成魚的形狀的卡紙每人一張;膠水;彩色的圓形小紙片。
(三)活動過程：
1、教師出示完成的作品讓幼兒欣賞。
2、提供材料介紹制作方法。
3、寶寶與家長一起制作。
家長指導(dǎo)：膠水不要沾過多，彩色紙片應(yīng)粘在魚身。
六、乖乖寶寶：說“再見”
寶寶在家長的帶領(lǐng)下用比較完整的語句與老師和其他寶寶再見。
幼兒園備課教案的手寫篇七
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。
2、通過游戲激發(fā)幼兒主動探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、糖果若干、1——10數(shù)字卡
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
二、復(fù)習(xí)數(shù)字
大象老師給小兔出了第一個(gè)難題，認(rèn)識數(shù)字?？鞄托⊥每纯矗銈冋J(rèn)識這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來學(xué)一學(xué)小動物的聲音。
三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)
老師敲鼓，聽到幾聲鼓聲，就數(shù)出幾顆糖。
1、大家一起數(shù)
2、個(gè)別小朋友上臺數(shù)?？纯此龜?shù)的對不對，那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個(gè)數(shù)字卡片表示呢?(找找對應(yīng)的數(shù)字卡片)
四、幼兒操作
你們真能干，又幫小兔過了一關(guān)，接下來大象老師又給小兔出了個(gè)難題。這個(gè)難題可難了，要請小朋友先練一練再來幫助小兔。請你把數(shù)出來的糖果用數(shù)字表示。
數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的糖果在上面，它的好朋友數(shù)字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)
你們都會幫糖果寶寶找好朋友了，那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)
五、總結(jié)
哇，完成啦，終于幫助小兔過關(guān)了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開心極了。小兔說，謝謝小朋友的幫忙，我們一起分享我的禮物吧!
幼兒園備課教案的手寫篇八
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)，揉，粘貼的.技能裝飾蝴蝶。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件：動畫片-蝴蝶
2、畫紙（蝴蝶輪廓）
3、各色皺紋紙若干，膠水，抹布，大型蝴蝶輪廓四個(gè)。
動畫片
涂色
聲音
活動過程
1、播放動畫片-蝴蝶，引起寶寶的興趣。
教師：小朋友，花蝴蝶漂亮嗎？你們喜歡花蝴蝶嗎？
2、出示：蝴蝶輪廓
教師：你們看這只蝴蝶漂亮嗎？
我們給它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎么做呢？”
3、講解，并指導(dǎo)幼兒操作。
看老師怎樣給花蝴蝶做衣服：
（1）拿一張皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，揉成一個(gè)小球。
（2）拿小紙球沾點(diǎn)膠水，使勁按在蝴蝶的翅膀上。
（3）小蝴蝶的裙子還是不漂亮，我們在多做幾個(gè)小紙球，
填滿了好不好看了？
4、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師：我們把漂亮的花蝴蝶送的植物園好不好？
隨音樂學(xué)花蝴蝶跳舞。
托班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識數(shù)字寶寶1、2、3
幼兒園備課教案的手寫篇九
活動目標(biāo)：
1、會商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，初步理解加減法運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，鼓勵幼兒樂于參與操作游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。
4、有規(guī)律點(diǎn)數(shù)，豐富點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備：
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。
活動過程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里
b、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。
2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購物。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。
(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
(4)規(guī)則：買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
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