當(dāng)我們遇到挑戰(zhàn)時，最重要的是要保持積極樂觀的態(tài)度?？偨Y(jié)要盡量簡明扼要，不要過分啰嗦，言之有物即可。以下是小編整理的幾篇總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍懽骷记珊退悸贰?/p>
理想中的玩具節(jié)篇一
我想創(chuàng)造一個玩具節(jié)，因為我從電視上看到有好多山區(qū)的孩子沒有玩具玩，還有我在上學(xué)的時候就不能玩我喜歡的玩具了。這一天,玩具店里的玩具全都打一折，零花錢少的'孩子，就能拿著一兩元買很多玩具，這樣一來大家就都有了玩具玩。
這一天，同學(xué)們的書包里滿滿的，不是書，而是玩具，男孩子帶溜溜球、陀螺、變形金剛等，女孩子帶芭比娃娃、布偶玩具等，到了學(xué)校，大家一起玩玩具，上課下課都可以玩，可以隨便下座位，可以講話、、、、、、總之，這一天就是玩.，大家一起可勁的玩，玩具玩壞了可以得到免費修理。
上課的時候老師也拿著玩具和同學(xué)們一起玩，上語文課的時候，老師教我們這些玩具的名稱，并教我們讀、寫。上數(shù)學(xué)課的時候，老師讓同學(xué)們找玩具的價錢，然后放在一起比較誰的玩具貴。上英語課的時候，老師教大家用英語讀各種玩具的名字。上科學(xué)課的時候，老師教大家研究電動玩具的奧妙。上手工課的時候，老師發(fā)給大家彩色的卡紙，教大家做玩具。
這一天很快就過去了，沒有家庭作業(yè)，回到家不用寫字了，到家就高興地玩，想玩什么玩具就玩什么玩具，我多么希望有這樣一個節(jié)日?。?/p>
理想中的玩具節(jié)篇二
八十年前，在苦難深重的中國，一個偉大的政黨誕生了。她就是中國共產(chǎn)黨，八十六年的風(fēng)雨歷程，八十六年的光輝燦爛，使我們的黨成為中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是建設(shè)有中國特色社會事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，他代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。
__在獄中寫出了《可愛的中國》后從容的走上刑場；年僅15歲的劉胡蘭在敵人的鍘刀下，面不改色心不跳:董存瑞手拖炸藥包在敵人的碉堡下拉響了導(dǎo)火線；丘少云為了不暴露目標(biāo)在烈火之中紋絲不動；黃繼光面對敵人噴火的機槍口，英勇的撲了上去……還有許多許多的英雄他們并不乞求名垂青史，卻只希望祖國能夠和平安康，這種默默無聞的，無私奉獻(xiàn)的精神，不正是中國共產(chǎn)黨精神的濃縮么?共和國的旗幟，正因為有了他們的熱血和忠心而更加鮮艷，他們以自己的行動證明黨在人民心中的地位。他們以無上的心得譜出一首感人至深的黨的贊歌。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華人民共和國成立了。社會主義實現(xiàn)了改革開放成功了，香港、澳門回歸了。正因為黨的領(lǐng)導(dǎo)，我們中華民族已經(jīng)由半殖民地半封建社會發(fā)展成為初步繁榮昌盛的“新中國”。
是黨!帶領(lǐng)我們走向新世紀(jì)的道路；是黨!用生命換來了現(xiàn)在和平安康的社會；是黨!……。
黨啊!您偉大的功績將雕刻在中國歷史的豐碑上將永遠(yuǎn)留在我的心中。
我們要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績，為黨爭光，為黨添彩!
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理想中的玩具節(jié)篇三
有誰不知道北京烤鴨、天津狗不理包子、盱眙龍蝦呢？那又有多少人知道高淳的固城湖螃蟹呢？螃蟹節(jié)在高淳已舉辦了十一屆了，今年的螃蟹節(jié)舉辦得異常紅火，請來了關(guān)牧村、蔣大偉等著名歌手前來捧場，給這個晚會增添了不少繽紛的色彩。
自從舉辦了螃蟹節(jié)，我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化：以前窄小破舊的水泥路如今便成了寬敞的.柏油馬路，四輛車并排行駛也不會覺得擁擠，道路兩旁綠樹成蔭，人們漫步在人行道上，鮮花的芳香撲鼻而來；一幢幢高樓拔地而起，再也見不到那些低矮破舊的平房了；人們的休閑活動場所隨處可見，許多人們在公園悠閑地散步、下棋，還有些叔叔阿姨在跳著健身舞。早晨，當(dāng)我們背著書包上學(xué)的時候，廣場上早已響起了優(yōu)美的音樂，奶奶們身穿紅色的練功服，手拿紅扇子翩翩起舞，爺爺們一身黃色的道服，伴隨著緩慢的音樂，練著太極拳，那真是廣場上一道繽紛的風(fēng)景線！到傍晚，湖濱大道上人來人往，有手拉手的情人，有歡呼雀躍的小朋友，還有踏著夕陽出來散步的老人。瞧！那邊正有些孩子們正穿著旱冰鞋，動作自如，身輕如燕，穿梭在行人之間。這都是因為螃蟹節(jié)讓高淳的經(jīng)濟迅速發(fā)展，人們都已過上了小康生活。以前的三輪車也消失得無影無蹤，取而代之的是寶馬、奔馳、大眾、奧迪等名牌豪車。
金秋九月，丹桂飄香，來自五湖四海的游客慕名而來，只為品嘗固城湖螃蟹的美味。你知道螃蟹怎么吃嗎？讓我來細(xì)細(xì)地為你們述說：首先選擇“青背白肚，金爪黃毛，個體大而老健，肚臍向外凸出”的螃蟹，買回家后，先把螃蟹清洗干凈，接著“五花大綁”起來，放入蒸鍋蒸15~20分鐘后、殼呈鮮紅色，蟹肉成熟取出。為了使螃蟹吃起來更鮮美，生姜加醋的作料也不能少。那個味道真叫絕啊！聽起來都叫人垂涎三尺！
如今，高淳不但已被評為“百強縣”，而且也榮獲“國際慢城”之美譽，這可真是雙喜臨門，一切都?xì)w功于螃蟹這個“大明星”??！
理想中的玩具節(jié)篇四
我們國家有很多節(jié)日：中秋節(jié)是闔家團圓的日子，植樹節(jié)是給地球添綠衣的日子。我最想要的是一個玩具節(jié)，這個節(jié)日設(shè)立在十月五日。
玩具節(jié)是可以跟別的小朋友交換玩具的.節(jié)日。
這一天，小朋友們之間可以隨心所欲地交換玩具，不用在乎玩具的價值，也不用管爸爸媽媽是不是同意。比如說我有一套非常漂亮的芭比娃娃，它的價格十分昂貴，但是，假如它對我沒用吸引力，我就愿意將它交換出去，因為它會變成另一個小朋友的“寶貝”，而我也會得到屬于我的一個“珍寶”，不管它是什么東西，都要比沒有吸引力的芭比娃娃對我有意義。另外，一些學(xué)習(xí)上的玩具，如一、二年級時使用的識字卡、點讀機等就可以換給需要的小朋友，讓它們在新主人的手中繼續(xù)發(fā)揮作用，而不是留在我身邊做既舍不得扔又沒什么用的“廢物”。
在這一天中我最大的心愿是能與貧困地區(qū)的小朋友交換禮物。我可以將手中新買的一些新型玩具如變形金剛、奧特曼等去交換他們的玩具，玩破的毛絨玩具可以，玩剩下的一塊積木也可以，讓他們能感受來自其他地方小朋友的關(guān)心。
如果真的有玩具節(jié)，那我就會非常滿足。
理想中的玩具節(jié)篇五
?我想設(shè)立一個玩具節(jié)，因為同學(xué)們都在被學(xué)習(xí)變得沒有其他時間玩一些自己想玩的、自已想要的。我設(shè)立的這個玩具節(jié)，一天都不用上課，跟“六一”兒童節(jié)一樣。到大商場上去用優(yōu)惠價格買到自已想要的東西；也可以用自已不需要的玩具拍賣給其他喜歡這個玩具的同學(xué)們。
?我想對一直讓同學(xué)們做作業(yè)的家長說一句：“兒童玩具――成長的伙伴”。每個人都有一些玩具，它們都是我們成長的好伙伴，比如小女孩喜歡收集芭比娃娃、小男孩喜歡奧特曼、變形金剛……玩具也有很多的好處：好的兒童益智玩具可以很好的啟發(fā)孩子天生的想象力、創(chuàng)造力、動手能力，可以說玩具是孩子的第一啟蒙老師。如果從小就被家長天天寫作業(yè)，沒有一點點玩玩具的時間，那這位同學(xué)就沒有一個快樂的童年了。
?“??！好多玩具??！”玩具節(jié)的這一天，同學(xué)們開心的在玩具城挑選自己的'玩具?！斑@個變形金剛，100元！誰要啊？”一個長得肥肥的小男生說道。“??？好貴啊！”一個喜歡變形金剛的小朋友說道。小男孩不服氣的撅撅嘴，說道：“這可是限量版，看這顏色和這形狀，多好??！我買來的時候500多元呢！你不要我就賣給別人了！”“哎哎哎！我買我買，100是吧？給！”喜歡變形金剛的小男孩用100元買下了這個限量版的變形金剛。
?你們看，玩具節(jié)多熱鬧啊！如果真有這個節(jié)日，肯定是同學(xué)們歡樂的天地！
理想中的玩具節(jié)篇六
今天，我正在收拾房間，忽然，我發(fā)現(xiàn)了一本檔案。打開一看，原來是玩具們的n個理想：
001號玩具：卡布達(dá)巨人。
自從我被小主人買回來之后，小主人便對我百般愛護(hù)。別的玩具都壞了，只有我完好如初。
理想：永遠(yuǎn)不會損壞。
002號玩具：萬花筒。
397號玩具：加大號魔尺。
自從我被買回來后，小主人便對我愛不釋手。到現(xiàn)在，小主人還成天拿著我玩呢!
理想:一直被寵愛。
“不看不知道，一看嚇一跳”。原來玩具們也有這樣多心思!看來以后我要更加愛惜它們了。
理想中的玩具節(jié)篇七
那時候物資匱乏，一年四季我們那群可憐的農(nóng)村孩子總處于渴望美食的憧憬中。臘八這天，媽媽會煮臘八粥，那是多么美妙可口的食物啊！小米、大豆、紅棗、花生、瘦肉和肥肉……各種雜糧、肉類和佐料匯合熬成粥狀，聞之香甜，吃之可口。
臘八這天，媽媽照例早早起床，精心準(zhǔn)備各種食物，然后細(xì)心涮洗鍋碗，其慎重程度不由讓人對這天充滿了虔誠的敬意。粥煮好了，先給奶奶盛一碗，然后我們依次盛了吃。每次盛的時候，我總是喜歡把自己特愛吃的花生米多挑一點到自己的碗里，吃的時候，滿心喜悅，細(xì)細(xì)品味，慢慢咀嚼，邊吃邊叫好，最后還意猶未竟，把個碗舔得比洗過還要干凈。當(dāng)時只顧自己高興，現(xiàn)在回想起那時，記憶中竟然沒有母親吃臘八粥的情景，原來由于家大口闊，每次我們都吃個不剩，從來都沒想到過給媽媽留下一點點，她竟然這么多年都沒有吃過自己親手熬出的臘八粥！一件事情，一個感動來得如此之遲，足已遲到媽媽躺在墳?zāi)估锪朔讲畔肫?，這世上做兒女的怕是一生都還不了父母千分之一的恩情！
理想中的玩具節(jié)篇八
每當(dāng)我經(jīng)過玩具店時，心里就想買一樣屬于自己的玩具，便纏著媽媽買，而媽媽總是以我長大了為理由，怎樣都不答應(yīng)。我心想：要是世界上有個玩具節(jié)那該多好呀！
3月1日，人們開始過玩具節(jié)啦！那一天，小朋友蹦蹦跳跳在大街上，隨便進(jìn)入一家玩具店，就可以免費獲得自己想要的玩具。玩具店老板用自己精致的小盒子把別人想要的玩具仔細(xì)地包裝好送給小朋友們。
玩具節(jié)我設(shè)計了三大活動：一、那一天每個13歲以下的小朋友必須跳入玩具池挑十樣玩具回家，或在玩具池和小朋友們盡情地玩游戲。二、玩具節(jié)會舉行一個“綠色環(huán)保、動起手來”的比賽。大家收集廢舊材料制作一樣玩具，誰做得最好，就可以擁有玩具大師的水晶獎杯和黃金獎牌。三、玩具大師賽。沒人挑一個屬性各不相同的機器人和一步遙控器，和對方的機器人pk，最后誰是擂主誰就是我們本屆玩具節(jié)的冠軍。這些游戲不僅可以考驗我們的智力和動手能力，還能讓自己快快樂樂地過節(jié)日。
“唐天佑，停在哪兒干嘛？快走呀”哎！原來只是一個美好的愿望?。?/p>
理想中的玩具節(jié)篇九
在外地玩的時候，我給淇買了兩個新玩具：一個發(fā)條熊，上面坐著光頭強；一個會自己動自己叫的毛絨狗，按照淇的話就是“汪汪”。
淇看到毛絨狗的.時候，很開心，但是又有點害怕。可能是狗的眼睛發(fā)出的光讓她覺得有點奇怪。當(dāng)狗走到她身邊的時候，她會躲開。淇媽告訴她：“淇淇，這是汪汪啦，不怕的，不會咬人，你看！“說著，淇媽就摸了摸毛絨狗。淇還是有點怕，不敢去摸。過了好一會兒，淇對著走過來的汪汪，用腳一踢。呀，毛絨狗摔倒了。淇咯咯笑起來。淇媽把狗扶起來，淇又用手去碰了下狗，又倒了?？磥?，還是不敢抱著呀。
發(fā)條熊，淇倒是挺喜歡的。我拉緊繩子，讓熊跑起來。淇看著直咯咯笑。等熊停下來了，她就屁顛屁顛地跑過去，一把抓起光頭強，微笑著向我走過來，客氣地把它遞給我，讓熊再一次跑起來。
看著原地不動的熊，淇就蹲下來，用手去推熊。熊借助淇的推力，輪子向前滾了一點點。淇站起來向前走到熊的旁邊，然后再蹲下來推一下。呵，又動起來了。
我撿起地上的發(fā)條熊，對著淇說：”淇，小熊來了哦！“淇抱著手里的瓶子，看著我，然后看著跑動的熊。熊的速度還比較快，方向沒對準(zhǔn)，朝著淇的前面跑過去了，然后停在了桌子旁邊。淇跑過去，把它撿起來走過來遞給我。我又讓熊跑了一次。淇走了過去。這回熊跑到了外婆的腳下。外婆讓熊對著我開了過來。站在旁邊的淇，咯咯直笑，開心不已。這回，我把熊對著淇，松手讓它跑了過去。看著對著自己跑過來的熊，淇有點緊張，笑容收起來了，眼睛直盯著走近的熊。喲，就要撞到淇了。淇飛起一腳，踢了一下熊，淇自己還是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣咀×?。熊被踢倒了，躺在了地上，輪子空轉(zhuǎn)著。淇看了2秒鐘，然后走過去，撿起來，走向我。哈哈，家里的四個觀眾都被淇逗笑了。
理想中的玩具節(jié)篇十
我和高富帥不沾邊，我也娶不到白富美。我希望自己也變成三個字“富”“強”“養(yǎng)”。富，是富裕，談不上富有，至少經(jīng)濟寬裕，不能讓人和你一起過苦日子，至少要吃穿住用不愁，一年兩次旅游。強，是強壯，高大這輩子是沒戲了，但求強壯，體重增加，“半身”肌肉，能夠背起兒女，抱起太太上樓，為最佳標(biāo)準(zhǔn)，健康免疫力強。養(yǎng)，分兩塊，一是涵養(yǎng)，二是素養(yǎng)。涵養(yǎng)是做人的基本，有修養(yǎng)不求人家人愛，但求無愧于心。雖不是正人君子絕不做卑鄙小人；素養(yǎng)，是為人處世，社會技能以及工作能力上。自己做到了“富強養(yǎng)“才能要求別人。
對于另一半的要求不是什么白富美，也希望她能做到三個字”素“”雅“”純“。素，即樸素，樸素的女人該是--不是整天攀比，求的是整潔，干凈；樸素的女人一般會具有傳統(tǒng)的美德，對上，孝敬，對鄰里，和睦相處，對家庭有責(zé)任感。雅，是雅致，這一點最難表現(xiàn)，雅致只是一種感覺，非得找些什么的話，像是閱讀，音樂之類的吧！沒有指標(biāo)感覺雅致就好。純，是我一貫的主張，那是純潔，單純。純的女孩通常會具備”素“的品質(zhì)。純潔和單純，我曾經(jīng)有一個標(biāo)準(zhǔn)版的女孩，我愛她的純，只是命里不公嫁作他人婦，純是最為重要的。
只是理想中的狀態(tài)，想要得到”素雅純“，的先問問自己是不是已經(jīng)”富強養(yǎng)“了，現(xiàn)在的我不是”富強養(yǎng)“，純的你跟別人也許是明智的?，F(xiàn)在我要做的是如何變成”富強養(yǎng)“，等我到了，才有資格娶回”素雅純“。
理想中的玩具節(jié)篇十一
努力不能實現(xiàn)所有的理想，但努力一定能實現(xiàn)更多的期望值；努力不能讓所有人收益，但努力一定能讓更多的人舒心。這就是深陷囹圄并不斷為自己和他人創(chuàng)作生存機會和生存價值的肖申克的拼搏精神。這種強調(diào)自生力和友愛——身處困境中的默默堅強，主導(dǎo)自我，友愛他人——的精神是美國人一直追求的，《老人與?！?、《阿甘正傳》等都體現(xiàn)了這種值得人敬佩并激勵人努力奮進(jìn)的精神。自生力要求他們停止抱怨，積極地努力應(yīng)對并做好一切必然的和可然的事情，這其中任何一件事都可能影響下一步走向。做好每一件事，保持這種積極的良好心態(tài)，無疑是最好的選擇，如果你暫時不確定如何走向時。
這個世界是殘酷的，是因為這個世界太客觀，不像我們想象的那樣美好，沒有我們期望的情感。沒有太多主觀左右的情感，從這個意義上說，世界是公平的。世界的不同源于選擇的不同，選擇了充滿競爭和崎嶇的道路，就不要企圖在安逸中逃避責(zé)難，或止于抱怨付出而不得的收獲，要知道這樣的道路往往使你更優(yōu)秀、更值得尊重，讓那些選擇平凡道路的人止步望塵。不平則鳴，愈鳴愈不平，川阻水流，愈阻則水勢愈猛。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。青草沖不破石頭，就會從旁萌生。有些事情，你永遠(yuǎn)反抗不了，充滿自生力的人，會知道怎樣去做的更好和最好。我們付出的感情是我們自己的，付出就收不回來。我們收回來的是只是別人的，所以感情中永遠(yuǎn)沒有對等原則，因為人是不同的。選擇了多付出，選擇了益于他人，選擇了優(yōu)秀，就不要再選擇平凡，苛求對等。你無法要求他人怎么做，只能要求自己，你會發(fā)現(xiàn)這是可行的，而且是有益終身的。這個規(guī)則就是：不是你不優(yōu)秀，是因為你沒有努力；不是不公平，是因為你選擇了不平凡的道路。tp://.懂得自生力和努力的人，是懂得尊重自我的人，同時也是具有博愛精神、友愛他人的人。他知道有一種價值需要共建的，即公益價值和道德價值，失去了這種價值，在群體破壞到極點的時候，災(zāi)難就會轉(zhuǎn)向自己，把責(zé)任留給他人，等于把榮譽和尊意送給了他人，也把怯弱和茍生還給了自己。飽受艱辛去修補缺失的價值，得到的不僅是群體的和諧，更是世人的微笑和自己永生的形象。我們生活在這個大千世界里，心里總是期盼著哪一天能夠有自己的事業(yè)，能夠出人頭地，然而越急越是不能實現(xiàn)，只有一步一個腳印慢慢實現(xiàn)自己的理想。平凡的人做平凡的事情，不是每個成功人士一開始就有那么的富有，還是得靠以后的努力，自己創(chuàng)造財富，一點一點地積累。萬事開頭難，只要我們白怕艱辛，努力開拓，使自己的事業(yè)有一個明顯的提高，這也跟一個不會打鐵的人一樣，經(jīng)過多次的努力，也會學(xué)的很好，所以我們不能夠在這個社會上氣餒，退縮，要堅持自己的夢想，否則將會被這個社會所淘汰。我相信一個堅持原則，不怕困苦的人一定會在未來創(chuàng)造出自己的一片天地。
不是沒有目標(biāo)就不可以活，只是沒有目標(biāo)會活得很累！因為目標(biāo)是動力，沒有動力的人不會輕松！
但是目標(biāo)也會誤導(dǎo)人，使人認(rèn)為只要實現(xiàn)目標(biāo)就萬事大吉，卻忽略了人生的許許多多！目標(biāo)有時也是可怕的，因為當(dāng)它被實現(xiàn)時，可能會給人生帶來痛苦和后悔，或給別人甚至社會造成禍害。
一．目標(biāo)就是計劃，給自己的人生確定一個你希望達(dá)到的場景，就是人生的目標(biāo)．。
二．你的價值觀決定了你的人生目標(biāo)．是吃喝玩樂的現(xiàn)實．還是讓后人懷念的精神追求？
一個人生存在世界上究竟是為什么？人為了將祖國建設(shè)得更美好，為了使自己生活更幸福，會努力工作，創(chuàng)造財富。為了達(dá)到這個人生目標(biāo)，人就得學(xué)會做更多的事。有的事情不會做，人就要認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是為了使自己的人生更精彩，學(xué)習(xí)是為了使自己的人生更有有意義。人要對自己的一生負(fù)責(zé)，人活著就要對得起自己的人生。你可以主動學(xué)習(xí)一項專長，讓自己掌握一門知識。只要你認(rèn)真去學(xué)，沒有什么學(xué)不會的你要多給自己自信心，你要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，你就一定能成功。一個人要使自己的生活得有意義，就要樹立遠(yuǎn)大的理想。當(dāng)然，你如果還沒有想好應(yīng)該怎么實行，會認(rèn)為自己的目標(biāo)定得很大，完成預(yù)定目標(biāo)可能有困難。你可以將大目標(biāo)化解成幾個小目標(biāo)，再將小目標(biāo)一一完成。用這個方法能使你克服畏懼心理，（大目標(biāo)不好完成）按照制定的計劃去做。
你在完成小目標(biāo)時，要有自信心，事情不能半途而廢，要堅持做下去，要反復(fù)地認(rèn)真地將一件小事做好。你要調(diào)整自己的心態(tài)，你要不斷地鼓勵自己，相信自己一定能做好一件小事，只要你想認(rèn)真完成的事，堅信你就會做好它。等你有了完成一件事情的經(jīng)歷以后，及時總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步增強自信心，向另一個目標(biāo)進(jìn)發(fā)，全力以赴想方設(shè)法去圓滿完成它。在完成任務(wù)時你就會感覺非常快樂。你就是一個充滿自信，最有作為的人！你還年輕，相信自己的能力，自己一定是個勝利者！
實現(xiàn)目標(biāo)的7個過程：
一，制定目標(biāo)大目標(biāo)制定。
過小過大都不可。
提倡目標(biāo)高尚大目標(biāo)分解。
依靠邏輯推理分解成小目標(biāo)。
小目標(biāo)繼續(xù)分解成更小目標(biāo)。
多多益善，不重質(zhì)量。
二，優(yōu)化目標(biāo)從結(jié)果入手，選擇核心目標(biāo)，刪除次要目標(biāo)（應(yīng)該盡量多刪）。
直接從目標(biāo)的作用、功能、價值、意義、主次關(guān)系等方面考慮從條件入手，選擇實際目標(biāo)，刪除虛幻目標(biāo)（應(yīng)該盡量少刪）。
三，實現(xiàn)目標(biāo)從目標(biāo)間的關(guān)系入手，選擇最優(yōu)的目標(biāo)實現(xiàn)路線，做到事半功倍。
先解決簡單的目標(biāo)，再解決困難的目標(biāo)。
先解決小的目標(biāo)，再解決大的目標(biāo)。
先解決核心的目標(biāo)，再解決不太核心的目標(biāo)設(shè)定目標(biāo)起始時間（此處為精確時間）。
注意要有一定彈性。
盡量不超過截止時間。
四，改進(jìn)目標(biāo)何時改進(jìn)。
隨機時間，如產(chǎn)生靈感的時候。
規(guī)定時間，如每天，每周，每年...（建議每天）怎么改進(jìn)。
重復(fù)所有過程（更高的要求是不光改進(jìn)你的目標(biāo)，還改進(jìn)我寫在這的目標(biāo)法則）改進(jìn)重點。
自悟：失敗教訓(xùn)，成功經(jīng)驗，創(chuàng)新靈感，用筆紙記錄于你最初的目標(biāo)表上。
受教：間接閱讀，直接交流，了解重點，勵志類故事，志同道合者的經(jīng)驗。
六，充實自己先自我剖析。
情商：常常提醒自己要成為一個有樂觀積極、善于交往的人，也可以多看些心理勵志類的書。
首先，得承認(rèn)自己有缺點，然后必須有提高自己的想法，并且一直不失去這個想法。
那么，即使你還是發(fā)脾氣，還是思考不周全，你也同樣可以慢慢從失敗中提升自己。
買不買書都無所謂了。
人生的奮斗目標(biāo)不要太大，認(rèn)準(zhǔn)了一件事情，投入興趣與熱情堅持去做，你就會成功。
大學(xué)生的價值觀與他的世界觀人生觀相互聯(lián)系密不可分的，所以我們要樹立正確的價值觀就首先我們要樹立馬克思主義世界觀。1.馬克思主義世界觀是迄今為止最科學(xué)的世界觀。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的基石。具體問題具體分析是馬克思主義的活的靈魂，解放思想、實事求是、一切從實際出發(fā)是馬克思主義理論精髓。中國共產(chǎn)黨運用馬克思主義理論指導(dǎo)中國的革命和建設(shè)，實現(xiàn)了兩次歷史性的突破，一是確立了毛澤東思想，二是確立了鄧小平理論。不好，但只要善于總結(jié)，舉一反三，認(rèn)識規(guī)律，就可以變壞事為好事，把工作做得更好。2.其次樹立正確的人生觀。
首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的錯誤懲罰自己。二不要拿自己的錯誤懲罰別人。三不要拿別人的錯誤懲罰自己。人的一生應(yīng)當(dāng)是不斷的快樂的積累才構(gòu)成幸福。
其次選擇高尚的人生觀。人生觀是可以選擇的。不同的人生選擇，決定著不同的人生。不同的選擇表現(xiàn)出不同的人生態(tài)度，體現(xiàn)著不同的人生觀。
再次人應(yīng)當(dāng)追求高尚的品格。樹立積極進(jìn)取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態(tài)度。
二：樹立正確的價值觀。
我們當(dāng)前在校大學(xué)生們正面臨著人生發(fā)展的最為關(guān)鍵的時期。時代要求我們要在學(xué)習(xí)生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關(guān)系等一系列重大問題。我們要學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會奉獻(xiàn)，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質(zhì)。其中，我認(rèn)為最核心的就是學(xué)會如何做人，學(xué)會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進(jìn)步發(fā)展所需要的人格健全的人；學(xué)會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關(guān)系并使之能協(xié)調(diào)發(fā)展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。這就要求我們每個在校大學(xué)生，必須從現(xiàn)在做起牢固樹立正確的人生價值觀。
價值觀對我們大學(xué)生來說，也是一個幾乎每時每刻都會碰到的問題。我們做事說話經(jīng)?？紤]：“有沒有用？”“有沒有利？”“值不值得？”“用”、“利”、“值”是一種價值判斷，我們贊美杰出人物的高貴品質(zhì)時常說“比金子還珍貴”，我們指責(zé)某些人的不道德時，常說真“不值錢”?！敖鹱印?、“錢”是一種價值判斷。毛澤東同志贊揚張恩德“是為人民利益而死，他的死比泰山還重。”這也是價值判斷。
1.正確地對待權(quán)力、地位、金錢。
“我哪有什么財富呢？作為一個大學(xué)生，買不起車，買不起房，學(xué)費都交得緊緊張張，日子過得緊巴巴的，你看人家??”經(jīng)常有人發(fā)出這樣的感慨，其實我們對財富理解片面了。財富并不只是權(quán)力、金錢，它們只是財富中比較引人注目的一種而已。
人的一生如潮起潮落，起仗難定，在潮頭風(fēng)光時要看到落到潮底的危險性，在潮底的時候則要有向高峰沖擊的信心和行動。當(dāng)年林崗一生坎坷，屢受挫折，誰相信這位鞋匠的兒子能成為歷史上最偉大的總統(tǒng)之一呢？鄧小平三起三落，當(dāng)年人們“批鄧”時，誰會想到若干年后，他為中國設(shè)計一副嶄新的藍(lán)圖呢？比爾·蓋茨中途退學(xué)時，誰會想到他能成為世界首富呢？這樣的例子多得數(shù)不勝數(shù)，世界上什么樣的奇跡都可能發(fā)生，其前提只有一點：我還活著，我要努力行動，我有信心，這是人一生中最最寶貴的財富。
第二個重要的財富就是今天我們所擁有的一切，請萬分地珍視它們！你沒什么大出息，可是你畢竟考上了大學(xué)，前途光明。家很溫暖——這份親情是財富，終生值得珍惜。雖然你沒有發(fā)財又很想發(fā)財，但沒有去偷去搶去騙去胡作非為，勤儉持家，雖然不富裕，可還是樂于助人，親戚關(guān)系融洽，同學(xué)朋友們喜歡與你在一起——這種善良品德、氣節(jié)操守、為人處世也是你彌足珍貴的財富。我們也許沒覺察到它們的重要，但它們終究會給你一份回報。
第三，你的抱怨表示你對現(xiàn)狀有所不滿意，你在試圖努力改變它們，在追求你想要的東西。這種欲望、上進(jìn)心也是財富。
也許現(xiàn)在的不如意、逆境、挫折乃至苦難都讓你覺得難過，但這都是你的財富！人們常說，苦難是最好的大學(xué)，古今中外，凡成就大事業(yè)者，無一不是從苦難中走來的。在逆境中，我們會經(jīng)受各種考驗與錘煉，百煉成鋼，成就我們非凡的意志品質(zhì)和能力，“苦費心志，勞其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成結(jié)局而不是過程。2.正確處理理想與現(xiàn)實的關(guān)系。
人是生活在現(xiàn)實和理想、物質(zhì)和精神的世界之中的?，F(xiàn)實世界、物質(zhì)世界是人得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，理想世界、精神世界則是人生活的動力和價值取向。推動任何一個世界，都不能算是真正人的生活。我們主張每個人都應(yīng)該有他一定的物質(zhì)利益，反對的是將個人利益置于社會利益之上，唯利是圖、損人利己。我們提倡的是將理想和現(xiàn)實、精神和物質(zhì)統(tǒng)一起來，將個人利益和集體利益結(jié)合起來，把個人理想融入全體人民的共同理想當(dāng)中，把個人的奮斗融入到為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的奮斗當(dāng)中。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，樹立正確的、科學(xué)的價值觀，不僅要有馬列主義、鄧小平理論、“三個代表”等正確的理論為指導(dǎo)，更要勇于實踐，在具體的學(xué)習(xí)生活實踐中培養(yǎng)、形成和提升自己崇高的人生價值觀。大學(xué)生是作為未來社會建設(shè)者的一支重要生力軍，影響大學(xué)生人生價值觀形成和發(fā)展的因素必然是多方面的，不僅需要調(diào)動社會、學(xué)校、家庭等各方面的積極性，共同做好工作，更需要我們每個大學(xué)生自覺實踐，勇于探索，讀書好學(xué)，多思好問，革新創(chuàng)造，特別是注意從要從點滴做起，從身邊小事做起，求真務(wù)實，把學(xué)校和黨組織的思想政治教育滲透到我們的日常學(xué)習(xí)、生活的各個環(huán)節(jié)之中，加強社會價值的行為規(guī)范，經(jīng)過價值實踐的反復(fù)強化，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，進(jìn)而確立正確的人生價值觀，努力使自己成為21世紀(jì)社會發(fā)展需要的那種會生存、善學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才，這樣才能在整體上有效幫助我們每個大學(xué)生樹立正確的價值觀，擺正社會價值和個體價值、道德價值和功利價值關(guān)系，確實地肩負(fù)起建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化的偉大使命，真正實現(xiàn)人生的價值。
理想中的玩具節(jié)篇十二
而今大家都在談中國夢，而中國夢是什么？簡單歸結(jié)起來就是——民族復(fù)興，國家富強，人民幸福。這是中國政府與中國人民孜孜以求的生活狀態(tài)。黨的十八大之后，“中國夢”已深入人心，且深深地烙印在每一個中國人的心上。黨和政府比過去任何時候都更重視中國夢的營建，這是中國昂首闊步向前發(fā)展的重要前提。這個偉大的中國夢，是中國人民發(fā)自心底的聲音，是這個時代的應(yīng)然追求。作為國家的一員，就應(yīng)該努力自覺地成為中國夢的忠實踐行者，在自己的崗位上，為中國夢的推進(jìn)燃一絲“星星之火”。
教育，承載著將自然人教化成合格的社會人的功能，黨和國家的教育方針鮮明地指向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人。教育，又承擔(dān)著立德樹人的崇高使命，民族的素質(zhì)，取決于公民的個體素質(zhì)的“合力”。想改變并提升公民的素質(zhì)，教育首當(dāng)其沖。德，能彌補智的缺陷。立德，是教育的第一要義；德立則人樹，人樹則國興。
夢，總有個開啟的起點。教育，承載著傳播文明的重任，必須也責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)著傳承中華浩瀚文化的道義。國家的發(fā)展，需要國家與民族的認(rèn)同感、光榮感、自豪感，這些感受，需要教育來提供。這些感受就是實現(xiàn)中國夢的根基所在。
我們是教育夢的筑夢者，更應(yīng)是教育夢的追夢者。既然選擇了教育這一職業(yè)，我們就應(yīng)心甘情愿，真情實意地走進(jìn)夢里，為教育夢鑄就美好的“溫床”。我們是教育工作者，不管身處教育的哪個階段，我們都要自覺地堅守自我的職業(yè)理想，并為之不懈地跋涉。
課堂，是我們教師的主陣地，課堂是啟智立德的地方，我們不要讓經(jīng)驗主義作祟，以千年不變的方式應(yīng)對不同的學(xué)生。我們要努力追求課堂教學(xué)的有效性，改變“為教而學(xué)”的面貌，痛下決心改變課堂，讓每一堂課都真正做到“為學(xué)而教”。
每位教師都是獨特的，也都是獨一無二的。當(dāng)我們還未走入教師行當(dāng)時，可能每位教師的心底也都曾有過不一樣的理想追求。也不管你是因為什么而步入教師職業(yè)的，既然從事了這一職業(yè)，我們就必須無條件地?fù)?dān)當(dāng)起這份責(zé)任與使命。我們兒時的多彩理想雖然無法實現(xiàn)，但我們可以借助我們的職業(yè)優(yōu)勢，在我們所塑造的孩童身上，延續(xù)并締造我們未曾實現(xiàn)的心中夢想。
我們選擇了站立的姿勢，我們選擇了漆黑的黑板作為我們的背景，我們選擇了三尺講臺作為我們的舞臺，那么就要無條件地站立成一棵挺拔的理想之樹。我們要正視自我的長與短，長處我們要發(fā)揚光大，短處我們要不斷地提高、鍛煉。我們要有不斷超越自我的雄心壯志，不怨天尤人，不得過且過，要不斷地挑戰(zhàn)自我，成就卓越的自我。
一位有教育夢想的教師，是不甘于固守常規(guī)的。教師的教育生命是有限的，在有限的教育行程中，一些好的做法，我們要傳遞給后來人，讓他們少走彎路；一些在實踐中未能取得好的成效的；一些在教育教學(xué)中還有無更佳的途徑要探尋……這些都要求教師要開展教育科研工作。當(dāng)一位教師開始自覺步向教育科研的道路上時，可以說，這位教師開始向新的教育夢進(jìn)發(fā)了。一位有為有心有德有才的教師，在“成為最好的教師夢”的引領(lǐng)下，不斷地完善、提升、夯實自我，走進(jìn)他（她）的課堂，每一天、每一節(jié)課定然都是激情澎湃的。在這樣的教師的激發(fā)、感召、引導(dǎo)下，相信每一位學(xué)生都是朝氣蓬勃，充滿憧憬與期待的。
理想中的玩具節(jié)篇十三
我理想中的語文課應(yīng)該是老師少講學(xué)生多講，多訓(xùn)練我們的口才，讓我們每節(jié)課都有自由發(fā)言的機會。
我理想中的語文課應(yīng)充滿歡笑，將課文故事化，將故事教育化。
我理想中的語文課應(yīng)該少不了故事和游戲，它是故事與游戲的好兄弟。
我理想中的語文課應(yīng)該從來不上演老師“照書念經(jīng)”的節(jié)目。
我理想中的語文課是上課時四周不要總是白色的墻壁，而是經(jīng)常有美麗的小河和婷婷的綠樹。
我理想中的語文課是每天都有新的形式，就如每天都有一個新老師來給我上課。
我理想中的語文課是每個課堂情節(jié)都有相關(guān)的音樂在耳邊縈繞，使我入迷而不分心。
我理想中的語文課是老師只用少部分時間講課文，再發(fā)兩篇以上的課外美文讓我們自己閱讀。
??。
這是前不久我采集到的孩子們的聲音。孩子的話當(dāng)然難免有些天真，但是這些發(fā)自肺腑的聲音卻令我陷入了深深的思考。對一堂語文課優(yōu)劣的評價，歷來標(biāo)準(zhǔn)就不盡相同。在剛剛進(jìn)入新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗的今天，在不少專家學(xué)者都對新課程發(fā)出“摸著石頭過河”慨嘆的今天，對語文課堂教學(xué)的評價就更是仁者見仁，智者見智。我通過收集、整理、思考，總結(jié)出孩子們“理想中的語文課”的兩個標(biāo)準(zhǔn)。
一、學(xué)生真正成為課堂的主人。
傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)，教師往往把自己活動范圍限定在講臺上，教師在課堂中主動性和積極性的發(fā)揮都以此為基礎(chǔ)展開，學(xué)生往往成為學(xué)習(xí)的被動者，這是不符合學(xué)生的“理想”的。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是師生的互動研究。學(xué)生在和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍中獲得真正的課堂主人的身份。這當(dāng)然是“大庇天下學(xué)生俱歡顏”的幸事。
要在語文課堂中讓學(xué)生真正成為自主之人，教師的職責(zé)與角色就必須來一個變革，變知識傳授者為思想的激勵者，變奉送真理者為引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)矛盾者，變權(quán)威的施令者為和藹的顧問人。教師組織教學(xué)的過程中，時刻要變換自己的身份。例如，在學(xué)生開展合作與交流的時候，教師的角色是一個促進(jìn)者和合作者，有時也根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的難度和學(xué)生的實際情況充當(dāng)指導(dǎo)者。這時，教師需要觀察小組的活動情況，包括學(xué)生個人的參與情況，以及與他人合作的情況；需要深入到小組中，了解學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，分析他們的解法，及時發(fā)現(xiàn)他們的失誤，以便提供必要的提示或矯正，并能及時回答學(xué)生提出的問題。對個別學(xué)生或個別小組有獨到見解或出現(xiàn)創(chuàng)新性思維火花時，教師要及時給予鼓勵和支持。
在課程改革不斷發(fā)展、成熟的今天，教師作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，應(yīng)敢于放開手腳，每堂課都應(yīng)留出足夠的時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不干涉他們的“內(nèi)政”。
二、課堂真正成為學(xué)生快樂的天堂。
學(xué)生為什么厭學(xué)？這從孩子們篡改歌詞大唱“??起得最早的人是我，睡得最晚的人是我??”中便能找到答案。學(xué)習(xí)的各種壓力已經(jīng)使他們漸漸地覺得學(xué)習(xí)只是一種負(fù)擔(dān)，一種折磨。每個孩子都從心底期待他們理想的那種學(xué)習(xí)感覺。怎樣的學(xué)習(xí)感覺呢？那就是樂學(xué)，是能讓他們快樂學(xué)習(xí)的感覺，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂的享受，把課堂變成自己快樂的天堂。誠能如是，孩子們定會以澎湃的熱情投入到學(xué)習(xí)中來，根本不用擔(dān)心他們怕學(xué)，學(xué)不好。
新課程的課堂應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)利于整個生命健康成長的環(huán)境，滿足孩子們“少不了故事和游戲”、“經(jīng)常有美麗的小河和婷婷的綠樹”的愿望。同時，我們教育的對象是一個個思想感情、興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不相同的人。我們的語文課堂，應(yīng)充分調(diào)動每一個學(xué)生積極參與教學(xué)活動，使它真正成為一片“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的快樂天堂。
面對課堂上50多雙清純的眼眸，我經(jīng)常捫心自問：我拿什么奉獻(xiàn)給你——我的學(xué)生們!理想的語文課堂是什么樣的？理想的語文課堂又應(yīng)該給予學(xué)生些什么？或許，一千個語文教師會有一千種觀點；或許，昨天、今天和明天，我們都會有不同的理解。問題不可能有一個終極答案，但每位語文教師又必須面對，必須思考，并且必須最終做出自己的應(yīng)答。
其實，我們的教學(xué)實踐，就在有意抑或無意間做著屬于自己的詮釋和演繹。我想：理想的語文課堂，應(yīng)該帶給學(xué)生快樂的享受，情感的升華，信念的堅定，理想的憧憬。那么，就讓我們的語文課堂充盈著愉悅的氛圍，洋溢著浪漫的色彩，升騰起生命的激情，張揚起科學(xué)的本真吧！理想的語文課堂應(yīng)該是快樂的、詩意的、生成的、真實的！
一、理想的語文課堂應(yīng)該是快樂的。
快樂是什么？快樂是一種內(nèi)心愉悅的體驗，是一種愜意、幸福的感覺。神奇教練米盧在備戰(zhàn)十強賽時，讓隊員觀看影碟《熱血男兒》；臨陣前又讓隊員反復(fù)欣賞精彩的射門鏡頭；還要求隊員手拉手高唱《義勇軍進(jìn)行曲》入場……“享受足球”的理念讓隊員們精神奮發(fā)、斗志昂揚、勇往直前，從而一舉沖進(jìn)了世界杯決賽圈?？梢姡鞓肥嵌嗝粗匾?！
語文課堂應(yīng)該成為學(xué)生快樂生活的一部分，這是對學(xué)生生命發(fā)展的應(yīng)然觀照。學(xué)習(xí)著，就是快樂著。享受語文、享受課堂、享受學(xué)習(xí)，這應(yīng)成為師生共同的信念，并矢志不渝。
快樂的語文課堂，就是讓每一位學(xué)生都能得到來自老師與同學(xué)的肯定、鼓勵、欣賞和贊美?？鞓返恼Z文課堂，沒有教師的居高臨下、盛氣凌人、大聲斥責(zé)；也沒有學(xué)生的正襟危坐、唯唯諾諾、面面相覷?？鞓返恼Z文課堂，沒有教師的訓(xùn)罵、侮辱、嘲諷和體罰，也沒有學(xué)生的恐懼、緊張、擔(dān)憂和不安?？鞓返恼Z文課堂里，師生將共同沐浴在人文關(guān)懷的燦爛陽光下，師生綻放的笑靨將成為課堂上永不衰敗的花朵。
快樂的語文課堂，就是讓每一位學(xué)生都能自由地閱讀，大膽地質(zhì)疑，熱烈地辯論。快樂的語文課堂，沒有思想的桎梏，沒有傳統(tǒng)的約束，沒有條條框框，沒有繩繩索索；有的是直率、坦誠、碰撞、爭論、幽默，是自由精神的淋漓盡致的舒展。質(zhì)疑問難，不妨舌戰(zhàn)針鋒；興之所至，大可手舞足蹈。這樣的課堂，學(xué)生可以思接千載、浮想聯(lián)翩。平等、自由、寬松、和諧譜寫了一支快樂的“課堂進(jìn)行曲”。
二、理想的語文課堂應(yīng)該是詩意的。
語文本身就是一首詩。它縱橫千古，綿延萬里，廣袤美麗，多姿多彩。既有黃山、漓江等山水風(fēng)景的賞心悅目，又有《荔枝》《峨嵋道上》等生活故事的回味無窮;既有黃繼光、邱少云、狼牙山五壯士等英雄人物的蕩氣回腸，更有麻雀、老山羊等平凡生命的動人心魄、刻骨銘心。流連其間，可提升道德境界，培養(yǎng)審美情趣，啟迪人生智慧，豐富文化底蘊。
作為語文學(xué)習(xí)的主體——兒童，則更是一首靈動的小詩！純真無邪的臉龐，靈氣閃爍的眼睛，側(cè)耳凝神的表情，神奇絢麗的思想，以及那如雨后春筍般舉起的手臂……即構(gòu)成了那一首首或雋永、或詼諧、或深刻、或幼稚、或含蓄的小詩。
語文課堂因詩意而變得浪漫，學(xué)生的思想也因浪漫而得以自由馳騁。沒有詩意的語文課堂是呆滯的，是死板的，是做作的。只有飄逸著詩意的語文課堂，才是真正的返樸歸真，才能讓人如癡如醉，如沐春風(fēng)。
三、理想的語文課堂應(yīng)該是生成的。
教學(xué)不應(yīng)是預(yù)設(shè)的“圈套”，語文課堂上播下的種子，收獲的可以是情感的升華，思想的啟迪，價值觀的引領(lǐng)……這一切不可能完全通過預(yù)設(shè)而實現(xiàn)。教學(xué)是師生共同成長的生命歷程，理想的語文課堂應(yīng)該是師生雙方共同演繹、彼此尊重、動態(tài)生成的。因為唯有“生成”，才有師生真正意義上的生命活動，才有師生對固有知識、技能和價值觀的創(chuàng)新發(fā)展與智慧超越。
生成的語文課堂是師生雙方心扉敞開，平等自由的心靈對話、情感溝通和智慧碰撞。課堂上的40分鐘，每一分鐘都孕育著創(chuàng)造，都將可能誕生一種新的方法、新的思想和新的創(chuàng)意。這就要求教師從關(guān)注預(yù)設(shè)的教案，走向關(guān)注學(xué)生、學(xué)情和生成。我們的語文課堂應(yīng)正視“陰錯陽差”，重視“節(jié)外生枝”，珍視“靈光一閃”，這樣，我們的語文課堂將走向大氣，走向灑脫，走向睿智。
“生成”激活課堂，語文課堂別樣的精彩緣自于“生成”。充滿生成的語文課堂將成為師生自由的精神殿堂，峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明、豁然開朗的奇跡將在這里誕生。沒有生成的語文課堂，只會稀釋情感、淡化感悟、禁錮想像，進(jìn)而扼殺創(chuàng)造的靈性與個性。沒有生成的語文課堂，只會陷入機械、沉悶和程式化的死胡同。一句話，沒有生成，我們的語文課堂將成為一潭死水，并逐漸干涸。
讓師生激情燃燒，個性彰顯，智慧噴薄——充滿“動態(tài)生成”的語文課堂必將活力四射，奏響生命的最強音！
四、理想的語文課堂應(yīng)該是真實的。
我們所生活的這個世界正日益喧囂浮華，但肩負(fù)著教書育人職責(zé)的我們更需要、更渴望真實！航天英雄楊利偉用真實的回答捍衛(wèi)了科學(xué)的神圣，道出了科學(xué)的真諦：科學(xué)的精神在于求真，科學(xué)的追尋是沉著、理性、真實的默默堅守。由此，我想起了我們的語文課堂。多少“美麗”的背后是什么？是千錘百煉、直至天衣無縫。課件的美侖美奐，花樣的層出不窮，高潮的頻繁迭起……現(xiàn)在的語文課堂真的太完美了，完美得無懈可擊，讓人嘆為觀止。
然而，這樣的語文課堂一旦背離了真實，那所謂的“觀摩”、“示范”價值又何在呢？恐怕留給教師的只有深不可測的感慨和遙不可及的羨慕而已。語文課堂不是“時裝秀”，虛假的課堂不僅沒有看頭，還誤人子弟。學(xué)生們在一遍又一遍地機械排練的過程中，究竟收獲了什么？我們不得而知。但從他們厭倦的嘆息中，我們知道：他們累了！從他們強作歡顏的言行舉止中，我們知道：他們的獨立人格喪失了！他們選擇了順從、沉默以及“合作”。這樣的課堂，這樣的教育，豈不是莫大的悲哀！
“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！薄陥鲎鲬虻恼Z文課堂該收場了，理想的語文課堂必須遠(yuǎn)離演練、彩排、滲透，堅決摒棄“作秀”！或許，真實的語文課堂不是完美的課堂，但是不真實的語文課堂就絕對不可能是完美的課堂；真實的語文課堂將走向完美，而不真實的語文課堂永遠(yuǎn)都不可能走向完美。
卸下虛偽的面具吧！我們堅信：我們的語文課堂在走向真實的同時，必將不斷地走向成熟，走向美麗！
快樂，讓語文課堂走向幸福；
詩意，讓語文課堂走向浪漫；
生成，讓語文課堂走向靈動；
真實，讓語文課堂走向永恒！
哲學(xué)家說，一個熱愛生命的人，不再靠自己，而是靠他所愛的東西活著；教育家說，一個熱愛教育的人，不再靠自己，而是靠他所愛的教育活著。我想說：鐘愛教育，鐘愛學(xué)生，理想的語文課堂就會降臨于我們的身邊。讓我們揣著教育的理想，向著理想的教育不斷追尋和探索吧！
我最喜歡的教育名言。
在學(xué)校一提起教研，有人就拿一些新奇的理論嚇唬你。我教書二十多年，從一開始教書，學(xué)生就喜歡我的課，學(xué)生評教活動中每次都列在最受歡迎的教師之列，但我很看不起理論，說實在的，理論在教育中是灰色的，但我喜歡看有名的教師的教學(xué)實錄或是教學(xué)感受，多少年來，指導(dǎo)我教學(xué)的理論，也只有一條，那就是老前輩葉圣陶先生的“教是為了不教”這句教育名言。我的成功全仰仗于我對這句話的不斷的思考，因此，我討厭所謂的教育理論。我看過蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的教育書籍，那是非常實在的，是一種教育故事式的理論，這樣的理論我很喜歡。
為什么我喜歡“教是為了不教”這句話呢？一是這句話既簡明又實在。每個人的受教育只是人生中的一個階段，而大部分時間還是得自己學(xué)習(xí)。教就是為了你將來會自己學(xué)習(xí)，自己解決問題，這就說明了教師朝著什么方向教。二是這一句很值得教育者思考，為了不教，你必須教會他自己學(xué)習(xí)，要教會他自己學(xué)習(xí)，你就的動腦筋，想辦法，教材是別人給你編好的，或者，目標(biāo)是別人給你確定好的，你可以通過任何辦法使學(xué)的人學(xué)好。三是“教是為了不教”不拘束我們的思維，更不是要把我們捆住，而是要我們學(xué)會輕松，學(xué)會走捷徑，也就是說，為了你將來或者不遠(yuǎn)的將來不教，你可以研究最好的辦法進(jìn)行。例如語文，不用統(tǒng)編教材也可以的，只要讓學(xué)生會讀文章，會寫作文，能有語文素養(yǎng)，僅僅學(xué)習(xí)《紅樓夢》或是余秋雨都可以的。不要把統(tǒng)編教材看的至高無上，沒什么了不起，如果給我時間，我絕對不選他作教材。有些文章自己也弄不清楚，還要講給學(xué)生，太笑話了吧。所以，“教是為了不教”是最樸素的，我真正感謝葉老，這句話對我們教師來說，比什么都管用。順便說一點，我上大學(xué)的時候，一位教育學(xué)教授給我們講，一位有出息的老師在剛工作的兩三年之內(nèi)就可以看出來。兩三年之內(nèi)若不受學(xué)生歡迎，大概這個老師一輩子不會是一個好老師的，過去我不太相信，后來我發(fā)現(xiàn)，其他課程教學(xué)通過自己的努力可以成為一個好老師的，但語文老師還真是這樣，套用葉老《景泰藍(lán)的制作》中的話叫“這里頭有道理可說”。首先，任何人學(xué)習(xí)語言或者習(xí)得語言的最佳年齡是童年少年時期，而語言的學(xué)習(xí)最重要的其實是感悟；有沒有語言感悟力，不僅僅靠苦學(xué)，還得有些悟性，有人認(rèn)識語言生來就是一根筋，他能對語言落淚嗎？其次，語文就是語文，要通過實實在在的語言來進(jìn)行，沒有語言的感受力，語文教學(xué)和其他教學(xué)有什么區(qū)別。許多語文課為什么會上成政治課、地理課、植物課等等，就是不會運用語言這一特有的特點，也就是不能通過語言來解決問題，反而幫著其他課程讓學(xué)生掌握知識，所謂，耕了別人的地，荒了自己的田。再者，對于學(xué)校的規(guī)則，要用自己的腦子來分析，不要盲目接受，真正對自己的教學(xué)有幫助可以無條件的接受，沒有幫助，或者是為了形式，最好應(yīng)付或者不做，不然，有限的生命投到無限的形式主義之中，害得還是自己。
談了一點，順便又談一點，以我自己的經(jīng)驗，我認(rèn)為沒錯。
我喜愛的一句教育名言。
每讀一次李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，就要流一次淚。我都會對其中一句話感嘆不已，那就是“離開情感，一切教育都無從談起”.語文教師要將語感教學(xué)、語言知識教學(xué)和思想情感教育熔于一爐，我們的課堂教學(xué)內(nèi)容必定有情感教育，如何讓這種情感教育如春風(fēng)化雨般深入學(xué)生的心田，那就得讓學(xué)生愛你，理解你，自然就理解了你所教的東西。那么教師就必須愛你的學(xué)生，付出你愛的情感。這僅是從功利的層面來說。但作為一個教師，總是功利的去工作，那么他就做不好這份工作，也做不下去，因為教師不像一般的職業(yè)那樣，是勞動與金錢之間的直接交換，更不是國家與個人之間簡單的雇傭關(guān)系，教師與學(xué)生之間必須建立起關(guān)愛之情，教育過程才能順利完成。因為教育的潛能在很大程度上并不是知識本身的潛能，而是教師對學(xué)生的扎根于本能中的愛的潛能，這種潛能以一種無法完全預(yù)期的形式表現(xiàn)出來。
人總是一種情感性動物，他必須在一種工作中找到自己的幸福，他才能出色的長久的干下去。教師這種職業(yè)的幸福，不在于獲得多少獎金，獲得多少獎杯，獲得多少嘉許。而在于感受愛，回報愛，與自己朝夕相處的學(xué)生達(dá)到情感上的共鳴。這樣才能春風(fēng)化雨，自化化人。在改變學(xué)生的同時，提高個人的精神品位，提升自己的人生價值，享受甘美的教育果實。也許愛不能解決教育過程中的所有問題，但沒有愛就不是真正的教育。
教師的愛應(yīng)該是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學(xué)的愛，恰到好處的愛，富有藝術(shù)的愛。希望每一位教師都能在愛心中徜徉，收獲愛，享受愛，付出愛。
理想中的玩具節(jié)篇十四
從小到大，我玩過很多玩具，小汽車、毛絨娃娃、電動飛機、積木、拼圖可以說，我玩的玩具五花八門、各式各樣。
但要說我最喜歡的，當(dāng)屬老家的柴板了！雖然老家的柴板遠(yuǎn)比不上城里的滑板那么精致漂亮，它普通樸素，卻令人難以忘懷！由于我回老家的次數(shù)不多，所以格外珍惜。每次回去，都要和老家的小朋友們一起玩滑柴板呢！
記得有次中午，太陽高照，吃完午飯，大人打發(fā)好我們后就去睡午覺了，我和表弟爬到墻頭，抽出門鎖，躡手躡腳地打開大門，把村子里的小伙伴放進(jìn)院子里，看著滿地的柴板，我們興致勃勃地開始挑選，突然表弟一蹦老高，喊道：我找到啦！我立馬捂住表弟的嘴，制止他出聲，怕吵醒大人們的午覺。他順從地點點頭，開心得不得了！我?guī)е蠹胰ヒ掷锬ゲ?，柴要磨得光滑一些才能滑得遠(yuǎn)。他們有的用石頭磨、有的用廢磚磨，沙沙的，聲音好動聽！
磨好柴，我們搬著竹梯靠在房子的一角，邊上支著一個篷，篷下?lián)沃鴰讐K木板，四個角再用竹竿撐著，我們合著力小心翼翼地把竹梯插穩(wěn)在地上，隨后把柴板往上一拋，震飛了屋頂?shù)?枯葉，驚走了樹上的鳥兒。你先吧！可我還是有點怕！快點呀！經(jīng)過一番爭論后，他們異口同聲地說弈涵姐姐，你最大，要不你先來？我笑著說：你們這幾個小鬼，還是那么膽小，哈哈哈我才沒有呢！我不膽小！這會兒幾個人搶著先滑了，我還是站在了第一個。這時，我屏著氣，左腳踩在柴板上，兩手抓住前后兩尖，喘了一口氣，右腳朝著屋檐一蹬，嘩頭頂蹭著樹葉，如風(fēng)一般往下沖。那幾個小鬼哪會那么好心，我前腳剛滑出去，后腳他們就跟著滑了下來，空中劃過一道道弧線，我們就像展翅的雄鷹在飛翔。多么希望時間能停留在這一刻，我們的歡聲笑語印在了每個人的心間，那真叫一個爽！突然，我蹬開柴板，好像起了帶頭作用一樣，大家一個接一個，就像一支訓(xùn)練有素的隊伍一樣，帶著哇呀的高喊聲，全落在了軟軟的沙堆上。我們一個個都灰頭土臉的，你看看我，我看看你，傻乎乎地哈哈大笑。突然一抬頭，看見楊桃黃了，我們摘下來往衣服上蹭了蹭，就吃了。一瞬間，甜蜜在口中綻開，那種感覺永遠(yuǎn)也忘不了。
吱呀，大門開了，我心里一驚，心想：不好，外婆來了！果然，外婆舉著掃把出來了，大聲嚷著：好呀，你們幾個，又偷柴又搗亂的，不想吃飯啦！我們一看，抄著家伙拔腿就跑?？粗诤竺孀分覀兣艿耐馄牛覀冞€頑皮地對她扮著鬼臉。突然，我發(fā)現(xiàn)了個避難之所幾個伙伴挖了好幾天的土洞，我們一閃，鉆進(jìn)了洞里，用樹葉一遮洞口，就這樣躲過了一劫。一群熊孩子，我還不信你們不回家了，看你們能跑哪去外婆撲了個空，氣呼呼地提著掃把回家了。哈哈哈我們都笑得前俯后仰，為這一刻喝彩呢！
這就是老家的柴板帶給我們的無限歡樂，它讓我無法忘懷！我曾無數(shù)次想改掉這土氣的名字，但我發(fā)現(xiàn)，這個樸素的、充滿鄉(xiāng)野氣息的名字更適合它！它給我們的童年帶來了無盡的快樂與歡笑！
理想中的玩具節(jié)篇十五
大學(xué)是一個展現(xiàn)自我﹑表現(xiàn)個性的舞臺。每個人都想擁有一個屬于自己的舞臺，讓自己能夠充分展示自己的才華，能夠金光閃閃，光芒四射。而大學(xué)正是一個這樣的舞臺，作為一個學(xué)生都會有自己理想中的大學(xué)。而“大學(xué)”這兩個字，在所有高中生心目中，是神圣而又神秘的。對我而言，同樣如此。從小到大，從幼兒園到初中，考進(jìn)理想的大學(xué)，是我孜孜以求的美好愿望。進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)后，這種愿望越發(fā)強烈了。尤其是高三，面臨著就讀哪所高校的選擇，面對那么多所大學(xué)，讓我們不知所措，無從選擇。也讓我們對心中理想的大學(xué)越發(fā)明顯的想念。但理想是理想，理想并不等于現(xiàn)實，它的實現(xiàn)是要經(jīng)過不斷的努力，十多年的寒窗苦讀，堅持不懈，努力拼搏，為的就是能夠考上自己理想中的大學(xué)。但不是每個愿望都能實現(xiàn)，每朵花都能結(jié)成果。
許多人在選擇學(xué)校的時候，由于受到高考成績、專業(yè)、地理環(huán)境等因素的限制，故按照自己的條件選擇了自己認(rèn)為適合自己的大學(xué)。但是到了大學(xué)以后，卻發(fā)現(xiàn)那不是自己想象中的大學(xué)，因此大失所望。我到了大學(xué)以后，聽到最多的是“唉！太失望了”。不管是來自高中的同學(xué)，還是到了大學(xué)后所認(rèn)識的同學(xué)，他們都在抱怨自己所上的大學(xué)不好，不是自己理想中的。他們把來自對環(huán)境的不適應(yīng)，生活的不習(xí)慣，人際關(guān)系的隔閡作為對大學(xué)的批判標(biāo)準(zhǔn)。而我則不一樣。面對現(xiàn)在的這所大學(xué)，我的內(nèi)心充滿了期望。
我對一個大學(xué)的評價，是綜合它的各方面的因素。比如學(xué)校的管理手段和方法、學(xué)習(xí)環(huán)境以及圖書館等。我理想中的大學(xué)是：龐大的規(guī)模，有足夠的活動空間，良好的校園環(huán)境，齊全的教學(xué)設(shè)備。最重要的是學(xué)校要有嚴(yán)格的管理制度，有紀(jì)律上的保證及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，圖書館的容量要足夠大，能夠為學(xué)生提供便利的學(xué)習(xí)條件。現(xiàn)在的大學(xué)至少學(xué)生的學(xué)習(xí)條件比較好，圖書館的容量也較大。我還算滿意。
但不管怎么樣，不管我現(xiàn)在所讀的大學(xué)是否符合我的要求，是否是我理想中的，我決不會抱怨，正所謂：既來之，則安之！雖然客觀環(huán)境對我們的發(fā)展有影響，但是主觀還是很重要的，只要我們換一種心境生活就會不一樣，就像王極盛所說的一樣：“心態(tài)決定一切?！?/p>
我們大家來自五湖四海，在這所大學(xué)聚集一起，是我們之間的緣分，我們在這里一起學(xué)習(xí)，一起生活。有些人不知道自己來這里的目的是什么，要做什么。但我很清楚我來年這的目的，我很明確我在做什么，更無悔于我當(dāng)初的選擇。因為我想遠(yuǎn)離父母獨立生活。我來這里對于我來說的確是一種挑戰(zhàn)，但生活何處不存在挑戰(zhàn)呢？所以我必須勇敢地面對這個挑戰(zhàn)，去挑戰(zhàn)我的大學(xué)生活。
我理想中的大學(xué)對于現(xiàn)在的我來說已經(jīng)不重要了。最重要的是勇敢地面對現(xiàn)實，明確自己的目標(biāo)，如何在這條人生的道路上繼續(xù)往前走。做一個勇敢的自我，而不是沉溺于理想中，讓自己迷失方向，找不到前進(jìn)的道路。所以，前進(jìn)吧！我的大學(xué)！
理想中的玩具節(jié)篇十六
在了解水的三態(tài)時，孩子們對冰的知識經(jīng)驗的回憶顯得格外熱烈：我們在吃麥當(dāng)勞時喜歡把可樂里的冰捏在手上，過一會兒就沒了;我在哈爾濱旅游時看到了冰柱子，那冰柱子一敲就斷了……教師決定引領(lǐng)幼兒從蘊涵著豐富科學(xué)知識的日常生活人手，探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒主動探索的精神。
1引導(dǎo)幼兒運用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
2幼兒樂意在活動中提出自己的設(shè)想，并通過實驗加以驗證。
3培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1準(zhǔn)備一個四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
2錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
一、發(fā)現(xiàn)問題1幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。
(1)用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。
(2)提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。
(3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。
二、提出問題
1請幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。
2幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
3幼兒交流各自的設(shè)計方案，并將設(shè)計方案貼在白板上。
三、實驗論證1幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗證，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(1)觀察每個幼兒實驗的情況，及時給予適宜的支持和引導(dǎo)。
(2)詢問個別幼兒采用某種方法的理由。
(3)教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實驗。
2當(dāng)幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
四、交流討論1根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。
師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?
幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。
如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會出來嗎，為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)。
活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與。活動材料的準(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計的'思路進(jìn)行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
理想中的玩具節(jié)篇十七
每個人在童年的時候總是會得到許許多多不同的玩具，我也一樣有著許多長輩們送給我的玩具，隨著時間的推移，它們早已被遺忘在角落，靜靜的待在哪里，仿佛每一個玩具都在向人們講述著一個故事。
在那一堆玩具里，有一款老式的大腳遙控吉普車，總是被擦得干干凈凈的放在最上面，那是媽媽送我的第一輛遙控車，我第一次看到它就被它深深地吸引住了，迷彩的外殼，剛勁有力的線條，厚實而寬闊的輪胎，看上去威風(fēng)凜凜的就像一個勇士站在那里，等待著它的主人去駕馭。我一把把它緊緊地抱在懷里，誰也不準(zhǔn)碰，就連睡覺也捧在手里。
電機驅(qū)動。那怎么辦啊，我難過的問道，爸爸說沒關(guān)系明天我讓同事給修修。第二天好不容易等到爸爸下班回來，我立刻撲上去問，勇士修好了嗎，爸爸微笑著說，車?yán)锏木€路板和電子元件全壞了，修不起來了，爸爸說的什么我全沒聽懂，但我知道勇士徹底的壞了，我看著爸爸，忘記了哭，靜靜的拿起車回到自己的房間，好像我失去了一位最要好的朋友，這事媽媽走進(jìn)房間安慰我說：寶寶不難過了，明天媽媽給你去買個新的還嗎？’不要我果斷的拒絕了，默默拿起一塊布把早勇士身上沒有搽干凈的油漬仔細(xì)的擦了一遍。穩(wěn)穩(wěn)的放在我的床頭柜上，這樣勇士又可以天天陪著我了，那時我感覺自己長大了好多。后來媽媽又送給我很多各種各樣的遙控汽車。我都很喜歡，但感覺他們都沒有勇士棒，沒勇士好。
現(xiàn)在事情已經(jīng)過去很久了，一轉(zhuǎn)眼我都要上6年級了，許多玩具車都變的很舊了，只有勇士天天干干凈凈的趴在床頭柜上陪伴我成長，因為它承載著我童年美好的記憶和快樂，現(xiàn)在只要一想起我干的荒唐事，總是對著勇士傻傻的笑。
童年已離我遠(yuǎn)去，但我從來沒忘記過童年，因為他是我成長過程中不可或缺的一部分。我愛你-----玩具盒里的童年。
理想中的玩具節(jié)篇十八
筆墨為網(wǎng)，織夢如畫。勾勒出流光易逝與弦唱蓮歌，我愿以手中之物染出書香為花。是的，我的理想，是成為一名作家。
近年來，所謂的“瑪麗蘇”與“中二病”飛快搶占市場，刷新著我們的世界觀，以至寫言情小說的大嬸們足不出戶也月薪上萬。每當(dāng)同學(xué)們興致勃勃地說著“雷劇”，按耐不住的我一定上去來一個“神補刀”。
這時候一旁的好朋友們總會忍不住說句：“不好你寫啊！”，啊，有些說過了。話又說回來，看過我空間的同學(xué)都知道，我的說說大部分是以詩歌與散文的形式流出，開始是生氣什么不敢直說，但寫著寫著看到那么多叫好與點贊的人，贊揚與幸福的滋味仿若無形中那精華的肥料，滋潤著我內(nèi)心那屬于理想的幼苗，慢慢破土而出，一點一點長大。
記得很久之前，寫過一個“那個守護(hù)精靈”在校刊發(fā)表后，便受到了好朋友包一辛的力挺和贊揚。
之后是《科萊之月》，可惜看到的，只有同桌張慧宇。這一個個故事，一首首詩歌，有人說我是才女，其實我只是把所幻想的美好寫出來，供自己娛樂。分享與被表揚，也可以當(dāng)做是意外收獲吧。
人都是貪心啊，習(xí)慣了贊揚，就忍不住想要下一次更多的目光。然后弱小而天真的我就在寫作這條路上一去不復(fù)返了。或許多年以后，提起我，你只知道我是你的朋友、故人。那時的我可能只算是一個作者。但沒關(guān)系，只要我曾用我心中、手中的故事將你心頭的`裂痕撫去，忘記一剎的傷痛，這也是值的。
西江月落，聽繁星對山河，夜姍姍而舞，效婆娑于攬折柳，細(xì)看云碧之上，執(zhí)笛君似夢無期，只到緣如是。腕下徽歌，琴音起，撥茶香。
理想中的玩具節(jié)篇十九
在一個寒冬的夜晚，窗外下著鵝毛般的大雪。當(dāng)十二點鐘聲敲響，圣誕老人乘著飛鹿車經(jīng)過窗前，玩具們都像被施了魔法一樣，一個個蘇醒了。
芭芘娃娃跳著熱情的打丁舞出場了，在陣陣掌聲中，主持人唐老鴨和米奇宣布晚會開始，首先是芭芘和一群美麗的女孩跳起了熱情奔放的桑巴舞。他們的熱情感染了米奇和安尼，大家也都跳起了歡快的拉丁舞。豌豆公主唱起“好日子”，她唱得多么激情，多么動聽。忽然一切靜下來，燈也暗了。當(dāng)燈光再次亮起，只見穿著一套藍(lán)白色晚禮服的芭芘在燈光的照射下美麗極了，米奇宣布：今晚的冠軍——芭芘。掌聲中芭芘帶上了皇冠，坐上了寶座。
啊，玩具們玩得真高興！
理想中的玩具節(jié)篇二十
一只蜻蜓歇在樹梢上目不轉(zhuǎn)睛地看著前面，不一會兒，它扇起翅膀向湖面飛去。
天，灰蒙蒙的，很快下起了震耳欲聾的大雨。在天空中飛著的鳥兒，不得不避雨。有的躲回鳥巢鉆入被窩，有的飛離雨區(qū)進(jìn)入其他地帶，有的飛進(jìn)屋檐安享雨景。
“啪！”一只小石頭用力地砸向屋檐下的小鳥，立足未穩(wěn)的鳥兒像打了個趔趄似地掉下半空又掙扎著飛走，在空中劃了一個完整的曲線?！耙?，我終于打到了，爸爸快看！”男孩驚喜地說?！芭?？真的嗎？你是怎么打到的？”爸爸疑惑地問?！坝脧椆?。”男孩笑著說。
這便是我童年的玩具———彈弓，俗稱“麻雀槍”，它的做法很簡單：先找一些y字型樹枝挑選出最粗最大的樹枝，然后找村醫(yī)生要一個打針用的粗橡筋，把橡筋的中點剪開7厘米左右，再把一小塊布（最好是皮的）兩端剪通5毫米左右的圓孔，將橡筋穿過圓孔系個死結(jié)，最后將橡筋另端系在樹枝一側(cè)，這樣就成了一個彈弓。
玩的時候先找一顆跟指甲般大的小石頭放在布上，把布、y字型樹枝上端中點、瞄準(zhǔn)物三點連成一線之后，拉開橡筋就可發(fā)射了。當(dāng)然還要掌握力度，比如說你看上了一只鳥，你如果想在家喂養(yǎng)它，你的力量要用小一些，但你如果想馬上將它打死，讓家人看到你的戰(zhàn)績的話，你把橡筋能拉多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)，但前提是，不要拉斷哦！
在我的記憶里，小時候玩彈弓大多數(shù)是男生玩，應(yīng)該是因為這種游戲有點暴力吧，具有打打殺殺的風(fēng)格特點。常常把飯吃完后，一聽到“暴力彈弓”這幾個字就會像瘋牛一般沖出家門，早已把作業(yè)忘得一干二凈了。我們常常分成幾個小組，一個小組扮好人，一個小組扮壞人，用小紙團或小果果作武器彈藥并且規(guī)定數(shù)量，伙伴們到處追逐并躲藏，空間充滿了笑聲和“哀嚎”聲，直到其中一個小組認(rèn)輸為止。有時候白天上課時都想著它而遭到老師的訓(xùn)誡，晚上會繼續(xù)為下次的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備“武器彈藥”和檢查維修或重新制造暴力彈弓，第二天又會忘掉疼痛加入戰(zhàn)斗一展神威了。
小時候的彈弓游戲使我明白了：只有付出才會有收獲，只有搏斗才會享受到勝利的快樂！
已經(jīng)有幾年沒像這樣痛痛快快地玩上一回了，如果有這樣的機會，我一定參加，為這瘋狂，為這快樂！
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