在這段時(shí)間里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們需要明確總結(jié)的對(duì)象和目的。不同的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷需要有不同的總結(jié)方式和內(nèi)容，并且要明確總結(jié)的目的是為了鞏固知識(shí)、反思經(jīng)驗(yàn)還是引發(fā)思考等。其次，我們要全面梳理整個(gè)學(xué)習(xí)或者工作過(guò)程，將所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和分類，找出其中的亮點(diǎn)和不足，系統(tǒng)地進(jìn)行反思。然后，我們要思考總結(jié)的意義和價(jià)值，通過(guò)總結(jié)找到其中的啟示和教訓(xùn)，為以后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和借鑒。最后，我們要注意總結(jié)的語(yǔ)言表達(dá)，清晰明了地陳述自己的心得和體會(huì)，簡(jiǎn)明扼要地傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，讓讀者能夠快速理解和領(lǐng)悟。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家借鑒和參考，希望能啟發(fā)到大家。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)篇一
今年七月，我完成了從“學(xué)校門”向“機(jī)關(guān)門”的轉(zhuǎn)換，像是剛剛脫離了襁褓的孩子。借此教師節(jié)即將來(lái)臨之際，特向一路上各位老師表達(dá)感恩之情?；厥走^(guò)往，師恩難忘。
我的第一任老師是媽媽。她教我穿衣服、系鞋帶、用筷子，她教我學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、學(xué)游戲，她教我講文明、懂禮貌、做好人。她小學(xué)文化程度，喜歡聽評(píng)劇和黃梅戲，她用戲中的故事教育我，要像《包公賠情》中的包拯一樣鐵面無(wú)私、一心為民，要像《女駙馬》中的馮素珍一樣百折不撓、勇敢智慧，要像《花為媒》中張五可一樣敢愛敢恨、大膽追求愛情。她言傳身教，從身邊事、點(diǎn)滴事給我講解做人的藝術(shù)。她寬以待人。她說(shuō)，人沒(méi)有樣樣都好的，他這件事兒做得不對(duì)，可能那件事兒就沒(méi)毛病，做人要寬容。她待人真誠(chéng)。她說(shuō)，“人心換人心，四兩換半斤”，交朋友重要的是交心。她勤儉節(jié)約。她說(shuō)，積少成多，別總大手大腳的，拿小錢不當(dāng)回事兒，錢都是一分一厘攢下來(lái)的。
我的第二任老師是學(xué)校的各位授業(yè)恩師。啟蒙老師陸桂玲像媽媽，穿戴嚴(yán)肅整齊，板書工工整整，語(yǔ)氣和風(fēng)細(xì)雨，深得全班同學(xué)喜愛。你也曾把第一位女老師錯(cuò)叫過(guò)媽媽吧?初三和高三班主任婆婆媽媽，在各種班會(huì)上長(zhǎng)篇大論，總是強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律和平時(shí)衛(wèi)生。初三班主任余雪松老師，腎結(jié)石疼得睡不著。第二天中考，早上打完嗎啡止痛，才陪學(xué)生走了1公里到考場(chǎng)，后背就濕透了。高三班主任蔡寶宏老師為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，每天早晨6點(diǎn)就坐在教室后邊，每天晚上10點(diǎn)會(huì)來(lái)看望大家下晚自習(xí)，您一直都在陪著我們。大學(xué)和研究生時(shí)期的各位老師，博學(xué)宏論將我?guī)驈V泛學(xué)海。尤其是研究生導(dǎo)師石霞教授，治學(xué)勤奮、新銳、嚴(yán)謹(jǐn)。每次去您的家里，桌上總是攤放著您最近閱讀的書籍;交談當(dāng)前熱點(diǎn)，您比我這個(gè)年輕人還了解得更全面;修改畢業(yè)論文時(shí)，標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)字、病句您也一一標(biāo)注。
我的第三任也是永久導(dǎo)師是歷代前賢。馬克思是我一生的導(dǎo)師。大學(xué)期間，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)，重要的是在研究生期間，系統(tǒng)地閱讀了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)著作，做了4本筆記。期間，還閱讀了馬克思和恩格斯關(guān)于科學(xué)社會(huì)主義方面主要論著。陳寅恪是激勵(lì)我探索歷史奧秘的最重要的導(dǎo)師。陳師史觀開闊，使我進(jìn)一步擺脫英雄史觀，同時(shí)也更加深刻理解中國(guó)歷史和中國(guó)社會(huì)?！端逄浦贫葴Y源略論稿》《唐代政治史述論稿》都令我一讀再讀。王亞楠、費(fèi)孝通等是我透徹理解中國(guó)特色社會(huì)主義的學(xué)者代表。中國(guó)與西方有何特別之處，中國(guó)為什么不走西方的道路，而要強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義道路?這些愛國(guó)愛民、孜孜探尋救國(guó)強(qiáng)國(guó)良方的中國(guó)學(xué)者啟迪我的心智、激發(fā)我不斷探尋。
轉(zhuǎn)益多師是我?guī)?。作為一名選調(diào)生，剛剛走向社會(huì)，今后，更要向社會(huì)學(xué)、向人民學(xué)，放低姿態(tài)、虛懷以受，讀懂中國(guó)、立足實(shí)際，回報(bào)各位授業(yè)恩師、前賢往圣。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)篇二
有人說(shuō)，長(zhǎng)江后浪推前浪。確實(shí)，說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。但是，沒(méi)有前浪又哪來(lái)的后浪?在生活中、工作中，正是一代代“前浪”亦師亦友，在成功的時(shí)候提醒我們，在失敗的時(shí)候鼓舞我們，幫助我們成長(zhǎng)、成功。在第__個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，“后浪”對(duì)“前浪”有話要說(shuō)。
感謝你們，不低頭，謀發(fā)展，讓我們自由徜徉。我們都很幸運(yùn)，遇上了和平的繁華盛世，前輩們用血汗所付出的勞動(dòng)為我們鋪就了一條走向成功的康莊大道。在那個(gè)與現(xiàn)在截然不同的年代，你們白手起家，下過(guò)農(nóng)田，爬過(guò)深山，拿著不高不低的文憑走向縣城，只是為了讓我們不輸在起跑線上。你們默默肩負(fù)起了生活的一切，賺錢養(yǎng)家、贍養(yǎng)老人、柴米油鹽，正是你們的堅(jiān)守，造就了這個(gè)繁榮發(fā)展的時(shí)代，讓我們得以站在巨人的肩膀上看世界，感謝你們，用自身的實(shí)際教會(huì)了我們什么是“不服輸”的人生，什么是打不垮的人生態(tài)度。
敬佩你們，不退縮，勇前行，為我們樹立榜樣。面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，你們以鮮血為祭，拼出一條救亡圖存的血路;面對(duì)疫情，你們用生命守護(hù)生命，奮力挽救每一名患者的生命;面對(duì)工作，你們“5+2”“白+黑”，不辭辛勞，全力拼搏。是你們用愛國(guó)、守護(hù)、努力教會(huì)我們什么是忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)。作為“后浪”，我們擁有更美好的時(shí)代，更豐富的資源，更全面的經(jīng)驗(yàn)，這些都激勵(lì)著我們更加要以“前浪”為榜樣，與他們交流，向他們學(xué)習(xí)，用實(shí)際成果回饋他們無(wú)私的奉獻(xiàn)，真正做到榜樣在前，不負(fù)韶華青春。
美好未來(lái)，與你們同行，助我們到達(dá)共同的向往。一切向前走，都不能忘記走過(guò)的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去。代表“后浪”的青年一代，毫無(wú)疑問(wèn)是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是接班人，而“前浪”則是無(wú)論何時(shí)都不能忘卻的初心，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的道路上，唯有“前浪”與“后浪”共同努力，一手__，一手牢記使命，兩手抓兩手都要硬，才能在變幻莫測(cè)的時(shí)局中，共同實(shí)現(xiàn)構(gòu)建美好生活的向往。
終有一天，“后浪”也會(huì)變成“前浪”，希望在變成“前浪”的那一天，可以給“后浪”做個(gè)榜樣。在教師節(jié)這天，向所有辛勤付出的“前浪”致敬!
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)篇三
百年大計(jì)，教育為本，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。廣大黨員教師，要積極響應(yīng)號(hào)召，全面貫徹落實(shí)“教育強(qiáng)國(guó)”新要求，時(shí)刻牢記初心使命，厚植深厚教育情懷，在時(shí)代新征程上，奮力譜好信念曲、奉獻(xiàn)曲、奮進(jìn)曲，讓教育強(qiáng)國(guó)奏響時(shí)代“最強(qiáng)音”，全面助推中國(guó)式教育現(xiàn)代化走深走實(shí)。
譜好“信念曲”，讓“為黨育人、為國(guó)育才”的教育強(qiáng)國(guó)奏響“最強(qiáng)音”。教育強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵是看能否培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。黨員教師要牢記教書育人的初心使命，樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)，在學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化中明理增信強(qiáng)志，從偉大的建黨精神中獲得啟發(fā)、激發(fā)信仰、增強(qiáng)信念，自覺用__培根鑄魂、啟迪潤(rùn)心，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，帶頭積極培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，大力傳承紅色基因，帶頭講好中國(guó)故事，厚植愛黨愛國(guó)情懷，教育引導(dǎo)學(xué)生聽黨話、感黨恩、跟黨走，讓“強(qiáng)國(guó)有我，請(qǐng)黨放心”的鏗鏘誓言發(fā)出時(shí)代“最強(qiáng)音”，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的“時(shí)代新人”“國(guó)之棟梁”。
奏響“奉獻(xiàn)曲”，讓“甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)”的教育強(qiáng)國(guó)奏響“最強(qiáng)音”。奉獻(xiàn)是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良品質(zhì)，是教育強(qiáng)國(guó)的寶貴精神財(cái)富，是教師必備的情感認(rèn)同和價(jià)值追求。有“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅、“百歲教書匠”陳琳、“最美女教師”張麗莉、“扁擔(dān)校長(zhǎng)”張玉滾等一大批躬耕講壇、嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的人民教師，平凡的背后是大愛無(wú)疆的教育情懷。黨員教師要向“他們”學(xué)習(xí)看齊，致敬人民教育家，讀懂“扎根教育”背后的“滾燙情懷”，淡泊名利、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、無(wú)怨無(wú)悔，以“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的姿態(tài)教書育人，積極踐行“三尺講臺(tái)育桃李、一支粉筆寫春秋、一片丹心育桃李”的豪壯誓言，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有三者”好教師，用知識(shí)傳道授業(yè)解惑，用真情與生對(duì)話交友，鉚足“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，把論文寫在大地上，在平凡中書寫偉大，在奉獻(xiàn)中詮釋擔(dān)當(dāng)，做學(xué)生筑夢(mèng)成長(zhǎng)的“引路人”“鋪路人”。
奏響“奮進(jìn)曲”，讓“求真務(wù)實(shí)、守正創(chuàng)新”的教育強(qiáng)國(guó)奏響“最強(qiáng)音”。以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基。黨員教師要樹牢教育新發(fā)展觀念，瞄定“教育強(qiáng)國(guó)”主攻方向，盯緊教育發(fā)展“生命線”，以“不破樓蘭終不還”的決心，昂揚(yáng)敢為人先的“特區(qū)精神”，砥礪腳踏實(shí)地的“勞模精神”，弘揚(yáng)“精益求精”的工匠精神，強(qiáng)化“勇攀高峰”的科學(xué)家思維，樂(lè)于在“自找苦吃”中錘煉育人本領(lǐng)，真正成為教育的“行家里手”。要勇于革新、主動(dòng)應(yīng)變、積極求變，在辦學(xué)思路、專業(yè)發(fā)展、教研課改、評(píng)價(jià)體系等方面下足真功夫，破除思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端，拋棄急功近利，改變教育傳統(tǒng)模式，在科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中大膽探索、與時(shí)俱進(jìn)、迎難而上、追求卓越，以更加飽滿的熱情讓“教育大國(guó)”變“教育強(qiáng)國(guó)”，做強(qiáng)國(guó)教育改革發(fā)展的“攻堅(jiān)者”“急先鋒”。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)篇四
櫚庭多落葉，慨然知已秋。踏著鄉(xiāng)鎮(zhèn)小路上的簌簌落葉，回憶的鏡頭漸漸拉遠(yuǎn)，今年是我作為“三支一扶”計(jì)劃人員服務(wù)基層的第二個(gè)年頭，兩年時(shí)間，我完成了從一名學(xué)生到一名基層工作人員的蛻變，回頭望去，發(fā)現(xiàn)十幾年的求學(xué)生涯中，老師的諄諄教誨如今成為一首首歌留在了我的記憶里，他們唱出了堅(jiān)定理想、艱苦奮斗、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹餍桑偈刮医裉靾?jiān)定選擇成為一名基層干部。
小時(shí)候您唱“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)”，教會(huì)我們要自強(qiáng)不息，堅(jiān)定理想。猶記得小學(xué)開學(xué)時(shí)，作為“第一課”，我學(xué)會(huì)了人生中第一首完整的歌，叫《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，回家路上不停地唱，“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國(guó)，愛人民……”那時(shí)，雖不能理解這首歌的全部?jī)?nèi)涵，但旋律和歌詞卻在我心中深深地扎下了根，老師的教誨隨之入腦入心。您說(shuō)，“你們就像這首歌中唱的那樣，是未來(lái)的希望和接棒人，要堅(jiān)定理想、努力拼搏”。這是您的寄托，更是您的鞭策，在后面的學(xué)習(xí)中，我知道了邱少云、黃繼光等無(wú)數(shù)先烈，用青春和鮮血換來(lái)今天幸福生活的沉重意義。歷史無(wú)言，革命精神不朽;歲月如梭，英雄浩氣長(zhǎng)存。如今我們時(shí)刻以革命先輩的精神校準(zhǔn)“初心坐標(biāo)”，接過(guò)“接力棒”，成為醫(yī)院、學(xué)校、基層等社會(huì)各個(gè)崗位上的骨干和主力，真正用實(shí)際行動(dòng)踐行理想誓言。
少年時(shí)您唱“少年自有少年強(qiáng)，身似山河挺脊梁”，教會(huì)我們要敢于拼搏、艱苦奮斗。不同于一般刻板的教學(xué)方式，您在我們少年成長(zhǎng)時(shí)期，積極開拓我們獲取知識(shí)的途徑，除了課本，您還帶我們看《建黨偉業(yè)》《建國(guó)大業(yè)》等影片，帶我們深入了解那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，一批批有志青年、一代代共產(chǎn)黨人前赴后繼、艱苦奮斗的歷史，再穿插課本內(nèi)容，將勇于拼搏精神講的透徹，使我們能真正從歷史和知識(shí)中汲取奮進(jìn)力量。時(shí)至今日，我們黨已經(jīng)走過(guò)風(fēng)雨百年，中華民族實(shí)現(xiàn)從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，我更加深刻地明白這背后是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾“擼起袖子加油干”的生動(dòng)實(shí)踐。沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，只有干出來(lái)的精彩。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者，面對(duì)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，要牢牢把握時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)于危機(jī)中育新機(jī)，于變局中開新局，在賡續(xù)奮斗中綻放青春芳華。
青年時(shí)您唱“三分天注定，七分靠打拼”，教會(huì)我們要勇于擔(dān)當(dāng)、干事創(chuàng)業(yè)。當(dāng)我踏入基層工作崗位，我以為我就此告別課堂，但事實(shí)卻恰恰相反，我進(jìn)入另一所人生學(xué)校，開啟了名為“實(shí)踐”的重要課程，在其中我碰到了更多“老師”，他們是領(lǐng)導(dǎo)、是同事、是群眾，他們教會(huì)我碰到困難多動(dòng)腦、遇到挫折不放棄，用身體力行堅(jiān)定地告訴我“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”，這是我參加工作以來(lái)學(xué)到的最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間讓我深刻體會(huì)到這種勇于擔(dān)當(dāng)精神匯聚成的龐大力量：脫貧攻堅(jiān)，中國(guó)書寫了人類歷史上的奇跡，為世界減貧事業(yè)貢獻(xiàn)了“中國(guó)力量”;疫情防控，全國(guó)上下同心同德、眾志成城，僅用3個(gè)月左右的時(shí)間就取得了疫情防控阻擊戰(zhàn)重大戰(zhàn)略成果，為世界抗擊疫情提供了“中國(guó)樣本”……雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。面對(duì)新時(shí)代、新任務(wù)、新征程，只有時(shí)刻充滿勇于擔(dān)當(dāng)干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，才能在不馳于空想、不騖于虛聲中將愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入到點(diǎn)滴工作中，用實(shí)干成就未來(lái)。
感謝“老師們”教會(huì)我做人的道理，教授我科學(xué)文化知識(shí)，幫助我渡過(guò)難關(guān)、不斷成長(zhǎng)，你們拓展了我生命延展的層次，以一種溫柔陪伴的方式，為我成長(zhǎng)路上鋪墊了亮麗底色。在這個(gè)特殊的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們致以最崇高的敬意!老師，祝你們節(jié)日快樂(lè)!
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)篇五
今天是第__個(gè)教師節(jié)，希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處熽?duì)伍使命重大，責(zé)任艱巨，廣大教師還請(qǐng)收下這份特殊的教師節(jié)“精神食糧”，把牢“傳道”正方向，探索“授業(yè)”新方法，提升“解惑”真本領(lǐng)，為新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不懈奮斗。
把牢“傳道”正方向。方向決定前途，道路決定命運(yùn)。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是黨和國(guó)家賦予教育戰(zhàn)線的重大任務(wù)，新時(shí)代教師要理直氣壯地講政治，把牢“傳道”的正方向，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)，幫助他們扣好人生第一?？圩印！皣?guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立?！睆V大教師要立足平實(shí)，親身垂范，帶領(lǐng)學(xué)生做好小事、管好小節(jié)，一點(diǎn)一滴修好公德、私德，做守規(guī)矩的明白人;更要立意高遠(yuǎn)，加強(qiáng)紅色革命教育，為學(xué)生樹立先鋒榜樣，構(gòu)筑成長(zhǎng)夢(mèng)想，立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的大德，做立大業(yè)的開拓者。
探索“授業(yè)”新方法。打鐵還需自身硬，繡花要得手綿巧。當(dāng)前時(shí)代高速發(fā)展，作為新時(shí)代教師只有不斷探索“授業(yè)”新方法，樹立以人為本的教學(xué)方式，開拓知行合一的教育模式，才能滿足教學(xué)需求，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。要轉(zhuǎn)移“中心”，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，從教師的“教”轉(zhuǎn)為學(xué)生的“學(xué)”，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，打造“百花齊放”的教育新格局?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！币D(zhuǎn)變“思路”，開拓知行合一的教育模式，“授業(yè)”要從理論學(xué)習(xí)拓展到動(dòng)手實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐驗(yàn)證理論，增強(qiáng)學(xué)生邏輯思考能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，培育全面發(fā)展的新時(shí)代人才。
提升“解惑”真本領(lǐng)?！爸疄橹?，不知為不知，是知也。”無(wú)論是理論知識(shí)的疑惑，還是成長(zhǎng)發(fā)展的困惑，教師都要本著實(shí)事求是的態(tài)度，提升“解惑”真本領(lǐng)，擔(dān)起“解惑人”這一角色，了解學(xué)生困惑，打開學(xué)生心結(jié)，助力學(xué)生發(fā)展。要解學(xué)習(xí)之惑，拓展課后服務(wù)，結(jié)合課后作業(yè)和學(xué)生反饋，徹底解決知識(shí)重難點(diǎn)，做好理論知識(shí)的“掃尾清零”工作。要解發(fā)展之惑，關(guān)注個(gè)人發(fā)展，青少年拔節(jié)孕穗期，更需要及時(shí)關(guān)心指導(dǎo)，要主動(dòng)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，上前一步解答成長(zhǎng)發(fā)展的困惑，及時(shí)矯正錯(cuò)誤想法，全面護(hù)航學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)篇六
全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)9月9日在京召開。致信與會(huì)教師代表，在第三十九個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，代表黨中央，向他們和全國(guó)廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候和誠(chéng)摯的祝福。
新征程上，廣大教師要牢記囑托，以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。
躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我，堅(jiān)定“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的理想信念。“我生來(lái)就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫!”這是胸懷遠(yuǎn)大理想的吶喊，這是心有堅(jiān)定信念的豪邁?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！眻?jiān)定的理想信念是人民教師的精神支柱和政治靈魂。教師是人類靈魂的工程師，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。只有真正樹立了崇高而堅(jiān)定的理想信念，才會(huì)持之以恒、踔厲奮發(fā)地把立德樹人作為自己的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我，涵養(yǎng)“言為士則、行為世范”的道德情操。中華文明綿延五千余年，師者從來(lái)以德為先?！苞Q發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人;老師是階梯，能讓學(xué)生登高而望遠(yuǎn);老師是航標(biāo)，指引學(xué)生遠(yuǎn)航的方向。教師們牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，在三尺講臺(tái)上播撒知識(shí)、點(diǎn)亮未來(lái)，托舉起中華民族“明天的太陽(yáng)”。新時(shí)代的教師，要大力弘揚(yáng)“教育家精神”，言為士則、行為世范，燃燒自己、照亮別人，潛心教書、靜心育人，立足平凡、書寫不凡，守教育初心、擔(dān)筑夢(mèng)使命，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、道德之心投身教育事業(yè)，不斷鑄就新時(shí)代的師者榮光。
躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我，踐行“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度。學(xué)高才能為人師，身正方可為世范?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也。”“教育，就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！币o學(xué)生一杯水，教師就要備有一桶水，甚至是長(zhǎng)流水。廣大教師只有努力提升自己的學(xué)識(shí)，才能滿足學(xué)生的求知欲，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和自身的專業(yè)成長(zhǎng)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。教師必須涵養(yǎng)求是的態(tài)度、開拓的精神、創(chuàng)新的品質(zhì)和寬廣的視野，在教書育人的偉大事業(yè)中建功立業(yè)，做出新貢獻(xiàn)。
躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我，豐富“啟智潤(rùn)心、因材施教”的育人智慧。學(xué)生世界豐富多彩，多種多樣，性格迥異，而且在不斷發(fā)展變化。這就要求教師必須具體深入地了解，有真切的認(rèn)識(shí)與體悟，傾聽每一種聲音，尊重每一個(gè)學(xué)生，讀懂每一個(gè)孩子的心，方能做到一把鑰匙開一把鎖。堅(jiān)持有教無(wú)類、因材施教，根據(jù)每位學(xué)生的不同志趣、不同資質(zhì)、不同認(rèn)知、不同能力等，選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。只有做到因材施教、智慧育人，才能真正發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)多元化目標(biāo)。
躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我，赤誠(chéng)“樂(lè)教愛生、甘于奉獻(xiàn)”的仁愛之心?！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持”?！皭凼墙逃撵`魂，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。”好老師要樂(lè)教愛生、甘于奉獻(xiàn)，用師愛滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田。孩子們是一張張的白紙，其美好未來(lái)需要老師帶領(lǐng)他們一起描繪，言傳身教是帶領(lǐng)孩子們實(shí)現(xiàn)人生理想的最佳途徑。在教育之路上，教師要用仁愛之心，多給學(xué)生一些耐心，多給一些關(guān)愛，以仁愛之心開啟孩子的心靈之門，成為孩子的朋友;以仁愛之心彰顯教育的魅力，以卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重和孩子們的愛戴。教師對(duì)孩子的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體行動(dòng)的教育過(guò)程。
躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我，秉持“胸懷天下、以文化人”的弘道追求。教師承載著傳播知識(shí)、思想、真理和塑造靈魂的重任，要具有“厚德載物、明德弘道”的精神追求。“培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的人，說(shuō)具體了，就是培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人。”“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人?！睆V大教師要堅(jiān)定履行立德樹人的神圣職責(zé)，切實(shí)將知識(shí)傳授與道德啟示有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，把學(xué)生的全面成長(zhǎng)放在心上，使其成為德智體美勞全面發(fā)展的、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)篇七
教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，廣大青年干部要積極響應(yīng)號(hào)召，全面貫徹落實(shí)“教育強(qiáng)國(guó)”新要求，把思政學(xué)習(xí)放在首位，堅(jiān)定信仰、攻堅(jiān)克難、學(xué)思踐悟，在新征程新起點(diǎn)上撥動(dòng)“信仰旋律”“奮進(jìn)鼓點(diǎn)”“奉獻(xiàn)和弦”，用智慧和汗水奏響新時(shí)代的“青春之歌”。
撥動(dòng)“一片丹心永向黨”的“信仰旋律”，奏出“矢志如一”的堅(jiān)定?！爸局?，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無(wú)堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也。”堅(jiān)定理想信念是終身課題，需要常修常煉，要信一輩子、守一輩子。新思想、新理念、新戰(zhàn)略是黨員干部教育學(xué)習(xí)的“傳家寶”和思想行動(dòng)的“指南針”。正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，廣大青年干部要擎起“理想信念”大旗，切實(shí)把握好主題教育的精神內(nèi)涵，將強(qiáng)化理論武裝、筑牢思想根基作為重中之重，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，在精學(xué)細(xì)讀中感悟思想偉力、在學(xué)深悟透中筑牢忠誠(chéng)堤壩，努力萃取思想寶庫(kù)“精華”，涵養(yǎng)“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的氣節(jié)，用行動(dòng)踐行“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言。
撥動(dòng)“敢教日月?lián)Q新天”的“奮進(jìn)鼓點(diǎn)”，奏響“踔厲奮發(fā)”的狀態(tài)?！柏?zé)重山岳，能者方可當(dāng)之?！蹦芰λ绞菗?dān)當(dāng)?shù)牡讱?、斗?zhēng)的前提、也是擔(dān)當(dāng)?shù)母⒍窢?zhēng)的保障。“優(yōu)秀年輕干部要有足夠本領(lǐng)來(lái)接班，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干，自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、拜人民為師。”廣大青年干部要從思想上樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，以“本領(lǐng)恐慌”的緊迫感和“不達(dá)目的誓不罷休”的責(zé)任心一往無(wú)前、直面困難，用“響鼓”打破“平庸之念”，用“重錘”擊碎“躺平之席”，主動(dòng)到急難險(xiǎn)重一線蹲苗歷練、“自找苦吃”，在摸爬滾打中增強(qiáng)本領(lǐng)，提高攻堅(jiān)克難、化解矛盾的水平和駕馭復(fù)雜局面的能力，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。
撥動(dòng)“為官避事平生恥”的“奉獻(xiàn)和弦”，奏出“甘為人梯”的風(fēng)采?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！睙o(wú)論是“二十余年扎根深山，一根扁擔(dān)挑起夢(mèng)想”的“扁擔(dān)校長(zhǎng)”張玉滾，還是為大山里的孩子守望一生的“支教奶奶”支月英，抑或是“愿做大山里的一盞燈”的“校長(zhǎng)媽媽”張桂梅……他們立足崗位、腳踏實(shí)地，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“大賢秉高鑒，公燭無(wú)私光”的政治品格，充分彰顯了“我將無(wú)我、不負(fù)人民”的人生境界。廣大青年干部要見賢思齊，以榜樣為鏡，磨礪心志，懂得靜心，耐住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，勇于發(fā)揚(yáng)甘做“鋪路石”、甘架“凌云梯”、甘當(dāng)“孺子?！钡木瘢瑒诳嘀聽?zhēng)先，名利之事退讓，奉獻(xiàn)出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的光和熱。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)篇八
要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人。
這一精辟表述，是對(duì)“四有”好老師重要論述的豐富和發(fā)展，為廣大教師成為“四有”好老師提供了清晰的方向和遵循。新時(shí)代新征程，廣大教育工作者要努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。
堅(jiān)定理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。擁有堅(jiān)定且崇高理想信念的教師，往往有著明確的職業(yè)奮斗方向和持久動(dòng)力，更容易成長(zhǎng)為黨和人民滿意的好老師。新時(shí)代新征程，好老師首先要幫助學(xué)生扣好人生“第一?？圩印保诹⒌聵淙松献龊梦恼?。對(duì)于廣大教育工作者來(lái)說(shuō)，堅(jiān)定理想信念，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰，并自覺成為馬克思主義科學(xué)真理的宣講者、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的宣傳者和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的傳播者，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵、筑牢信仰之基。
陶冶道德情操是好老師的必修之課。教書育人者擁有的高尚道德情操，能對(duì)學(xué)生的品行起到良好的示范效應(yīng)。廣大教師須陶冶高尚的道德情操，努力成為以德立身、以德施教的楷模。在日常生活中，應(yīng)認(rèn)真對(duì)照個(gè)人品德的要求，慎獨(dú)自律、省察克治，不斷自我修煉;在職業(yè)生活中，堅(jiān)決恪守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，傳承并弘揚(yáng)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的敬業(yè)精神、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。虛心向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)，用心向師德模范看齊，竭力提高自身師德水平，真正達(dá)至“德高為范”。
涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的必備環(huán)節(jié)。扎實(shí)學(xué)識(shí)既包括精深的專業(yè)知識(shí)，也涵蓋廣博的通用知識(shí);既包含豐富的理論知識(shí)，也囊括大量的實(shí)踐知識(shí)。教師只有具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)和豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，才能在教學(xué)中做到信手拈來(lái)、游刃有余。廣大教師要不斷夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，持續(xù)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，全力以赴攻克教學(xué)難關(guān)，不斷提升教學(xué)水平，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平。
勤修仁愛之心是好老師的日常素養(yǎng)。仁愛之心不僅體現(xiàn)為對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人民的熱愛，還表現(xiàn)為對(duì)學(xué)校、崗位和學(xué)生的熱愛。在著力點(diǎn)上，它具體展現(xiàn)為關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活、尊重學(xué)生的人格與個(gè)性、理解學(xué)生的情感與想法、信任學(xué)生的言語(yǔ)與行為。寬嚴(yán)相濟(jì)是育人之道，嚴(yán)管厚愛是統(tǒng)一的，廣大教師要努力勤修仁愛之心，做學(xué)生的好朋友和貼心人，使學(xué)生“親其師”“信其道”，真正達(dá)到為黨育人、為國(guó)育才的目的。
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。廣大教育工作者當(dāng)牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，積極踐行立德樹人初心，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)與水平，爭(zhēng)做“四有”好老師。相關(guān)部門等也應(yīng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和條件，不斷完善教師發(fā)展保障機(jī)制，讓大國(guó)良師競(jìng)相涌現(xiàn)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的支撐。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)篇九
“把握時(shí)態(tài)尋機(jī)遇”，是外語(yǔ)老師的開闊;。
“原子核能勤做功”，是理化老師的執(zhí)念;。
“以史為鑒明得失”，是歷史老師的聰慧;。
“季風(fēng)吻過(guò)太行山”，是地理老師的浪漫……。
有人說(shuō)，老師是天上的星星，照亮了孩子們的心靈和前程，讓再貧瘠的土地，都陌上開花;讓再遙遠(yuǎn)的角落，都一片光明。
由古及今，師德雅風(fēng)為人稱頌;從小到大，良師教誨余音繞梁。三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂，這是全社會(huì)對(duì)人民教師的最高評(píng)價(jià)。今天是第36個(gè)教師節(jié)，讓我們向這些最閃亮的“星”致敬。
那是默默無(wú)聞的“星”，無(wú)私無(wú)我，甘當(dāng)孑然清貧的“教書匠”。
記得嗎，那個(gè)堅(jiān)守鄉(xiāng)村講臺(tái)40年，從“支姐姐”到“支媽媽”到“支奶奶”，教育了大山深處兩代人的支月英;記得嗎，那個(gè)放棄城市工作機(jī)會(huì)，靠一根扁擔(dān)把學(xué)生課本、文具挑進(jìn)大山，擔(dān)起鄉(xiāng)村未來(lái)的80后教師張玉滾;記得嗎，那對(duì)退休后奔赴偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，用夕陽(yáng)最美、晚照情濃去打開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新世界的朱敏才、孫麗娜夫婦……時(shí)間記得，我們都會(huì)記得。誰(shuí)不希望光鮮亮麗，誰(shuí)不向往優(yōu)渥生活?但在家國(guó)與個(gè)人之間，他們選擇了家國(guó);在優(yōu)越和艱難之間，他們選擇了艱難，他們用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點(diǎn)亮萬(wàn)千鄉(xiāng)村孩子的人生夢(mèng)想。他們可能不是畫手，卻用最絢麗的色彩描摹出最美的風(fēng)景;他們可能不是歌者，卻用最溫暖的聲音喚醒著最遠(yuǎn)的角落;他們可能不是作家，卻用最細(xì)膩的文字闡釋了最好的人生。寒來(lái)暑往，四季更迭，歲月在他們的鬢角染上風(fēng)霜，他們可能老去，卻永遠(yuǎn)守護(hù)著、照亮著孩子們最美好的世界。
那是胸懷大我的“星”，包藏天地，志做塑造棟梁的“大先生”。
青年__在湖南一師求學(xué)時(shí)，遇到了影響他一生的老師——板倉(cāng)先生楊昌濟(jì)。板倉(cāng)先生在第一課《修身》中談“立志”時(shí)，談到他自己的志向：自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長(zhǎng)天。短短14字，勾勒出一名教育工作者的匠心?！敖裉斓膶W(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人”。在黨和國(guó)家召喚下，廣大教師傳道授業(yè)、甘為人梯，為黨育人、為國(guó)育才，“潤(rùn)物無(wú)聲”地為學(xué)生點(diǎn)亮心燈、燭照前行，以“為天地立心”的格局境界，做好教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。黃大年、李保國(guó)、南仁東、鐘揚(yáng)……一個(gè)個(gè)新時(shí)代優(yōu)秀知識(shí)分子，心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，將立德樹人、工匠精神做到極致。特別新冠疫情發(fā)生以來(lái)，廣大教師奮戰(zhàn)在抗疫和“停課不停學(xué)、不停教”兩條戰(zhàn)線上，守護(hù)億萬(wàn)學(xué)生身心健康，以“拳拳有志，造就棟梁興中華”的赤子之心，成就新時(shí)代“大先生”。
那是輝煌滿天的“星”，同心同德，營(yíng)造尊師重教的“中國(guó)風(fēng)”。
“各級(jí)黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師，讓教師真正成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚?！币笄袊谕凶専o(wú)數(shù)教育工作者倍感欣慰、深受鼓舞。我們致敬教師，只有鮮花和掌聲還不夠，還需要把崇高的位置留給他們，立足當(dāng)前教育工作存在的短板和弱項(xiàng)，全方位抓待遇改善，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師獲得感幸福感;抓專業(yè)發(fā)展，提高鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì);抓榮譽(yù)表彰，增強(qiáng)廣大教師職業(yè)責(zé)任感使命感，切實(shí)讓教師成為社會(huì)“心向往之”的職業(yè)。人民教師的定語(yǔ)是“人民”，需要把握其人民性，在家長(zhǎng)高期望、社會(huì)高關(guān)注、學(xué)校高要求之間找到平衡，將尊師重教的口號(hào)落到生活保障、社會(huì)聲望等實(shí)處，不斷紓解他們的困惑、煩惱、迷茫，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓尊師之意、重教之心、崇德之行蔚然成風(fēng)。
星星點(diǎn)燈，照亮前程;桃李春風(fēng)，不忘師恩。正如汪國(guó)真所說(shuō)的：“讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。”誠(chéng)摯祝愿廣大教師，節(jié)日快樂(lè)!
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)篇十
作為一位教育工作者，我深深地理解“躬耕教壇”這一詞匯所蘊(yùn)含的意義。這不僅是對(duì)我們教育工作者的一種形象描述，更是我們對(duì)于教育事業(yè)的熱忱和承諾的體現(xiàn)。以下是我對(duì)躬耕教壇的一些心得體會(huì)。
首先，躬耕教壇需要我們?nèi)硇牡赝度?。教育是一?xiàng)需要我們傾注大量心血和精力的事業(yè)。我們需要以專業(yè)的知識(shí)和技能，以及對(duì)學(xué)生的真摯關(guān)愛，來(lái)開展每一天的工作。只有在這種全身心投入的狀態(tài)下，我們才能真正做好教育工作，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
其次，躬耕教壇需要我們有強(qiáng)烈的責(zé)任感。作為教育工作者，我們的工作不僅僅是為了工作本身，更是為了學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。每一位學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們應(yīng)該根據(jù)他們的特點(diǎn)和興趣制定教學(xué)計(jì)劃，盡最大的努力去激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。這種責(zé)任感驅(qū)使我們始終以高度的專注和熱情去面對(duì)教育工作。
再者，躬耕教壇需要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。我們需要持續(xù)關(guān)注教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，將其融入到日常教學(xué)工作中。這樣，我們才能保持教育工作的活力和創(chuàng)新性，更好地滿足學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求。
此外，躬耕教壇還需要我們注重建立良好的師生關(guān)系。學(xué)生是教育的主體，教師是引導(dǎo)者。只有建立互信、尊重和互惠的師生關(guān)系，我們才能真正做好教育工作。我們應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音，尊重他們的觀點(diǎn)和想法，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。良好的師生關(guān)系是教育成功的重要基礎(chǔ)。
最后，躬耕教壇需要我們懷有熱愛和奉獻(xiàn)精神。教育工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但也同樣充滿機(jī)遇。只有對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛，才能克服困難，持續(xù)投入工作。我們應(yīng)該以無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展獻(xiàn)出自己的力量。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，“躬耕教壇”這一詞匯不僅揭示了教育工作的艱辛和投入，也表達(dá)了我們對(duì)教育事業(yè)的熱忱和承諾。在躬耕教壇的過(guò)程中，我深刻理解到教育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，但也深感其中的價(jià)值和意義。我將以這些心得為指引，繼續(xù)在教育道路上積極前行，為實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)付出更多的努力和貢獻(xiàn)。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)篇十一
又是一年開學(xué)季。學(xué)子們從天南海北奔赴而來(lái)，即將開啟充滿希望的全新征程。“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！睘檫@些還在“拔節(jié)孕穗期”的青少年上好思政課，引導(dǎo)他們扣好“人生第一?？圩印?，至關(guān)重要、影響深遠(yuǎn)。
“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代。”上好思政課，最根本的還是全面貫徹黨的教育方針，明確為誰(shuí)培養(yǎng)人、誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)人、怎么培養(yǎng)人。
為黨和國(guó)家的事業(yè)育人。紅色是思政課的底色，也是思政課的特色。我們開設(shè)思政課，說(shuō)到底是為了培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的人，是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，思政課的形式內(nèi)容都要為這些任務(wù)目標(biāo)服務(wù)。我們要把思政課放在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局中考量，通過(guò)講授__、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史的經(jīng)典事例，分析“四史”中蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)，聯(lián)系國(guó)內(nèi)國(guó)外的大趨勢(shì)大背景，強(qiáng)調(diào)這一代人的歷史使命和時(shí)代責(zé)任，引導(dǎo)他們感黨恩、聽黨話、跟黨走，不斷提升自身綜合素質(zhì)，在新時(shí)代書寫青春故事、貢獻(xiàn)振興力量。
思政教師是最好的引路人。坐在階梯教室，面向思政教師，他們口中的中國(guó)是什么樣子、中國(guó)共產(chǎn)黨是什么類型的政黨、中國(guó)特色社會(huì)主義是什么主義，很大程度上影響著學(xué)生們的認(rèn)知和認(rèn)同。思政教師必須是政治過(guò)硬的，善于從政治上看待問(wèn)題、解決問(wèn)題。必須有打動(dòng)人心的人格魅力，他們的信仰講出來(lái)才能讓別人也信仰。必須有學(xué)貫古今的廣博，對(duì)于5000多年中華文明史、500多年世界社會(huì)主義史、180多年中國(guó)人民斗爭(zhēng)史、100年中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗史、70多年中華人民共和國(guó)發(fā)展史、40多年改革開放實(shí)踐史如數(shù)家珍，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革有著獨(dú)到而正確的見解。
思政課要有深度也要有意思。思政課不能是拿著書本照本宣科，那樣沒(méi)有生命，更不能真正滋養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，要帶著家國(guó)情懷和深刻見解，讓思政課成為春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的愛國(guó)主義教育，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政培養(yǎng)后備人才。思政課不僅在于教師的傳授，也能在新媒體新技術(shù)里得到升華，要通過(guò)短視頻、vr體驗(yàn)、云平臺(tái)等現(xiàn)代科技來(lái)增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，寓教于樂(lè)、拓寬認(rèn)知。思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該放在社會(huì)生活中來(lái)講。要凝聚學(xué)校、社會(huì)、家庭的育人合力，注重發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)、實(shí)踐基地、家長(zhǎng)示范作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)紅色故事宣講、提供志愿服務(wù)等方式，把“思政小課堂”搬到“社會(huì)大課堂”中來(lái)。
“育才造士，為國(guó)之本?！敝挥忻鞔_為了什么、誰(shuí)來(lái)傳授、怎么傳授，才能知道思政課并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一堂課，而是學(xué)生們的“人生第一課”。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)篇十二
9月7日，給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信，勉勵(lì)他們到祖國(guó)和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。
在2014年第30個(gè)教師節(jié)前夕，在北京師范大學(xué)考察時(shí)首次提出了“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，今天在第__個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際再次提及，可見對(duì)廣大教師的殷殷囑托、深切寄望始終未變、歷久彌新?！俺蔀辄h和人民滿意的‘四有’好老師”飽含了對(duì)教師隊(duì)伍的期望與希冀，更是廣大教師義不容辭的責(zé)任與使命。要讀懂悟透做實(shí)回信精神，堅(jiān)持用“四把標(biāo)尺”育人育才，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師。
以“有理想信念”為標(biāo)尺，筑牢思想之基。教師是人類靈魂的工程師，是文明的傳承者。好教師必須心中有黨、心中為民?！叭紵粜ｉL(zhǎng)”張桂梅堅(jiān)守大山40余年，用執(zhí)著的拼搏和無(wú)私的奉獻(xiàn)，生動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員的初心使命;“植綠富民”的李保國(guó)，堅(jiān)韌不拔、不畏辛勞，全身心把科技成果和論文寫在了太行山上。他們都是理想信念堅(jiān)定的先進(jìn)榜樣，值得每一位老師學(xué)習(xí)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。廣大教師要始終牢記“國(guó)之大者”，胸懷“兩個(gè)大局”，堅(jiān)定捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”，自覺做到“兩個(gè)維護(hù)”，扛起為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)。要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)__，尤其是關(guān)于教育工作的重要論述、重要講話精神，用新思想補(bǔ)足精神之鈣、筑牢信仰之基，把穩(wěn)思想之舵，做到信念不偏不移、始終如一。
以“有道德情操”為標(biāo)尺，涵養(yǎng)師德之風(fēng)。學(xué)高為師、身正為范。__曾經(jīng)深情回憶他初中一年級(jí)上政治課時(shí)的情景：“我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時(shí)數(shù)度哽咽，一度講不下去了，捂著眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴(yán)重時(shí)把藤椅給頂破了，我聽了很受震撼?！庇龅饺绱擞械赖掠星椴俚暮美蠋熓菍W(xué)生一生的幸運(yùn)，廣大教師要以“立德樹人”為根本任務(wù)，甘做厚植情懷的“園丁”、學(xué)養(yǎng)深厚的“智者”、立德修身的“榜樣”，始終言行雅正、為人師表，愛崗敬業(yè)、潛心育人。同時(shí)嚴(yán)守法紀(jì)底線，帶頭發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，不該拿的堅(jiān)決不拿、不該做的堅(jiān)決不做，干干凈凈做人，堂堂正正從教，堅(jiān)決遏制師德失范行為，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
以“有扎實(shí)學(xué)識(shí)”為標(biāo)尺，增強(qiáng)業(yè)務(wù)之能。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨鬃拥茏尤?，被尊為“萬(wàn)世師表”“至圣先師”，因之“精業(yè)”“敬業(yè)”，勤于鉆研、善于研究，著書著作頗豐、流傳至今?！把鲋畯浉?，鉆之彌堅(jiān)?！苯處熓侵R(shí)的創(chuàng)造者和傳播者，給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水。這就需要教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，崇尚科學(xué)、求真務(wù)實(shí)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，不斷提高做好教學(xué)科研工作的本領(lǐng)。同時(shí)，要向好的比、與強(qiáng)的賽、向高的攀，敢于站在教學(xué)前沿探索規(guī)律、鉆研業(yè)務(wù)，踴躍投身于教育改革實(shí)踐，積極創(chuàng)新教學(xué)觀念、內(nèi)容和方法，切實(shí)成為精于教學(xué)、善于育人的“行家能手”“業(yè)務(wù)尖兵”。
以“有仁愛之心”為標(biāo)尺，秉持愛人之心?！叭收?，謂其中心欣然愛人也?！睈凼墙逃篮愕闹黝}，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。我國(guó)傳統(tǒng)教育文化中賦予教師的“學(xué)而不厭、誨人不倦”“有教無(wú)類”“因材施教”“教也多術(shù)”等優(yōu)秀教育者的品質(zhì)，正是基于如何愛學(xué)生、一心為學(xué)生演變而來(lái)的教育理念與方法。廣大教師要牢記“做好老師，要有仁愛之心”的深切囑托，善于傾聽學(xué)生心聲，多思考學(xué)生有什么、還需要什么，多站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，多下一些“如果我是你，我會(huì)怎么做”的苦功夫，不斷滿足學(xué)生的新需求新期待。要給予學(xué)生更多的關(guān)注、更深的關(guān)切、更真的關(guān)愛，多一些信任、少一些猜忌，多一些鼓勵(lì)、多一些批評(píng)，像對(duì)待自己的子女一樣對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生能夠在獲得尊重、信任的同時(shí)學(xué)會(huì)自我教育、自我完善，成為學(xué)生身邊的知心人、貼心人、暖心人。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)篇十三
記得一篇散文中有這樣一段話：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地?！边@話告訴我們：一個(gè)人既要有夢(mèng)想，更要有對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)守到底、永不退縮的信念和勇氣!對(duì)我來(lái)說(shuō)，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢(mèng)”。
日復(fù)一日、年復(fù)一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰(shuí)又能說(shuō)這不是另一種偉大呢?世間事，堅(jiān)持一陣子易，堅(jiān)守一輩子難。惟其艱難，更顯勇毅，惟其堅(jiān)持，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成就事業(yè)。
“平民將軍”歐陽(yáng)平只讀過(guò)兩年半書，通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)成為政治教員，“奮斗到底”，四個(gè)字激勵(lì)他戎馬一生、拼搏一生、樸素一生，退休后還拿出省吃儉用的錢和稿費(fèi)收入設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)農(nóng)家子弟學(xué)成報(bào)國(guó)。有“當(dāng)代雷鋒”之稱的孫茂芳，把助人為樂(lè)當(dāng)做一種生活方式，數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持學(xué)雷鋒，40年義務(wù)照顧18位老人，為12位老人送終。行事貴有恒，長(zhǎng)久自芬芳。
我認(rèn)為教師除了履行好普通教師的傳道、授業(yè)和解惑，教書育人之外，還要在思想和人生品格上保持先進(jìn)性。
首先，作為教師，要時(shí)刻注意以自己的人格力量，感染每一個(gè)學(xué)生，感染每一位家長(zhǎng)。要鑄就教師的人生品格，修煉先進(jìn)的共產(chǎn)主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀;在教育崗位上，時(shí)時(shí)刻刻都要對(duì)自己所從事的工作以檢查和總結(jié)。
其次，要努力做一個(gè)有現(xiàn)代教育思想的教師。擯棄應(yīng)試教育思想，做素質(zhì)教育的領(lǐng)航人，以面向全體學(xué)生，面向提高學(xué)生的基本素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美;為培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。
第三，要爭(zhēng)做教學(xué)能手。教學(xué)是為人師者的基本功，教師要努力追求一種高的教學(xué)境界。學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的教育理論、專業(yè)知識(shí)體系、扎實(shí)的專業(yè)技能、有較強(qiáng)的專業(yè)評(píng)價(jià)和教育創(chuàng)新能力。
這就要求教師要解放思想，更新觀念，勇于實(shí)踐，走在教育教學(xué)改革的前列，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也要加緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。
從做好“一陣子”到堅(jiān)守“一輩子”，定格的是高雅人生，散發(fā)的是靈魂芬芳。作為新時(shí)代的教師，承擔(dān)著教書育人的神圣使命和責(zé)任。
只有當(dāng)我們每個(gè)人都不再錯(cuò)把欲望當(dāng)作夢(mèng)想，當(dāng)我們每個(gè)人都不讓夢(mèng)想漸漸地被遺忘于青春，當(dāng)我們每個(gè)人都能在自己的崗位上做完自己該做的事情，更重要的是：人生只有一次，生命無(wú)法重來(lái)，要記得自己的初心。
經(jīng)?；仡^看一下自己的來(lái)路，回憶起當(dāng)初為什么啟程;經(jīng)常讓自己回到原點(diǎn)，給自己鼓足從頭開始的勇氣;經(jīng)常純凈自己的內(nèi)心，給自己一雙澄清的眼睛。
努力，才會(huì)找對(duì)人生的方向，才會(huì)堅(jiān)定我們的追求，抵達(dá)自己的初衷!
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
在這個(gè)充滿喜悅的收獲季節(jié)里，我們共同迎來(lái)了第39個(gè)教師節(jié)。能在這個(gè)特別的日子里，作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情特別激動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向一直關(guān)心、支持我們教育事業(yè)的市委政府領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界，表示衷心的感謝和崇高的敬意!向奉獻(xiàn)于呼和浩特市教育戰(zhàn)線上的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們道一聲：“節(jié)日快樂(lè)!”
作為一名教師，我們趕上了好時(shí)代。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布、中小學(xué)校舍安全工程的實(shí)施、公開招聘高素質(zhì)教師，正是有了這些國(guó)家和自治區(qū)以及市政府的好政策，我們的教育才會(huì)蒸蒸日上;也正是因?yàn)橛懈魑活I(lǐng)導(dǎo)的正確引航和全體同仁的共同努力，我們的事業(yè)才更加輝煌。
年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節(jié)，體現(xiàn)了國(guó)家社會(huì)對(duì)教師的關(guān)懷，體現(xiàn)了教師的價(jià)值，作為教師，我們?cè)絹?lái)越感受到來(lái)自四面八方的尊重羨慕的眼光，我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養(yǎng)人才、教書育人為己任，被譽(yù)為人類的靈魂工程師，這既是我們作為教師的無(wú)上光榮，也讓我們深感任重而道遠(yuǎn)，責(zé)任在肩。
作為一名教師，我們真的很幸福!這種幸福感首先源自于國(guó)家、社會(huì)對(duì)教育的重視。這種幸福感來(lái)自于今天教師節(jié)表彰會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，這種熱烈的氣氛讓我切身感受到了市委、政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廣大教育工作者的關(guān)愛與關(guān)懷。這種幸福感源自于教育局和學(xué)?！白鹬亟處煟揽拷處?，為了教師”的人本氣氛。這種幸福感更在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中凝聚。每當(dāng)我認(rèn)真地工作，用一路的辛苦收獲沉甸甸的碩果，我的幸福就在其他人的贊賞中;每當(dāng)一天下來(lái)，細(xì)細(xì)品味一天的工作，我的幸福便在心窩里…我享受著這份職業(yè)，也更享受著今天這美好的生活!
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“做教師最快樂(lè)的事莫過(guò)于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師。”
著名作家馬克.土溫也說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人把注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上那就會(huì)做出連他自己都感到吃驚的成績(jī)來(lái)?！比绻覀兡軓摹皩Ｐ慕虝?，熱愛教育”開始，取得成績(jī)和榮譽(yù)后又能“寧?kù)o為學(xué)，寧?kù)o為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂(lè)和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié)!
有人說(shuō)，人生之中會(huì)面對(duì)很多的選擇，而擇業(yè)和擇偶卻是眾多選擇中最關(guān)鍵的。要么選擇喜歡的，要么喜歡選擇的，我想，不管怎樣，既然我們選擇了教育這一行，就應(yīng)該把它當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)，正如大詩(shī)人泰戈?duì)査f(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)椋~總是謙虛的垂著它的綠蔭。教育正是葉的事業(yè)，正是一項(xiàng)奉獻(xiàn)愛心的事業(yè)。“對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)別人負(fù)責(zé)”的人生態(tài)度是當(dāng)好老師的前提。從教之中，或許你會(huì)有年輕氣盛的躁動(dòng)，或許你會(huì)有不眠不休的焦慮，或許你會(huì)品嘗到屢遭挫折的痛楚，但與此同時(shí)，你也或許會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)的驚喜，或許會(huì)有淺嘗甘霖的欣喜，或許擁有萬(wàn)千子弟對(duì)你一生一世的信任和愛戴，因?yàn)椋灰蠋熌芙o學(xué)生一個(gè)微笑，學(xué)生必然會(huì)回報(bào)老師一個(gè)溫暖的春天。
“一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人?！蔽覀兊纳砩铣休d著萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想，稍不用心，就可能耽擱一個(gè)人一生的前程，沖擊一個(gè)家庭的幸福，因此，作為教師是光榮而神圣的。
教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的，絕不能稍有懈怠。教學(xué)上，就要不惜投入教育情感，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方式，增加教學(xué)藝術(shù)性。育人中，就要奉獻(xiàn)愛心、增強(qiáng)責(zé)任心，立足化育人心，行為養(yǎng)成。堅(jiān)持用正確的思想引領(lǐng)人，用道德的力量教育人，用高尚的精神塑造人，做到愛而不寵，嚴(yán)而不厲;嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)而有度，用良心和智慧去塑造人的心靈，讓更多的學(xué)生成為有道德的人。個(gè)人成長(zhǎng)上，就要不斷學(xué)習(xí)，不倦不怠，提高自身的文化底蘊(yùn)和學(xué)識(shí)修養(yǎng);就要夯牢基礎(chǔ)，在教學(xué)基本功和教學(xué)能力提高上狠下功夫，增強(qiáng)教學(xué)和育人本領(lǐng)，爭(zhēng)取勤修多練走在爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的行列。
時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，迎接新課改的挑戰(zhàn)，就要做好各方面的準(zhǔn)備。我愛我的事業(yè)，我會(huì)把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我要為學(xué)生的成功以及自己的人生幸福不斷地完善自我，在照亮學(xué)生的同時(shí)努力照亮自己。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)篇十五
2023年9月10日，各地校園共同慶祝第39個(gè)教師節(jié)?！叭绶酃P，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”，對(duì)教師的評(píng)價(jià)恰如其分、鞭辟入里，在全社會(huì)激蕩起尊師、敬師、愛師的意識(shí)自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。身處中國(guó)共產(chǎn)黨成立__周年與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史交匯期，廣大教師尤需義無(wú)反顧、起而行之，握好“接力棒”，當(dāng)好“筑夢(mèng)人”，賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。
以學(xué)習(xí)引領(lǐng)為“抓手”，在問(wèn)心思志中砥礪育人使命。為黨育人、為國(guó)育才，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的“接班人”、中華民族偉大復(fù)興的“排頭兵”，這是教師的初心，亦是教師的使命。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”無(wú)論是“把學(xué)生的課本、文具挑進(jìn)大山”的“80后”鄉(xiāng)村教師張玉滾，還是立志減輕山區(qū)貧困，幫助1804名山區(qū)女童改變命運(yùn)的公益校長(zhǎng)張桂梅，他們所處的位置不同，面臨的任務(wù)相異，但那種“教書不避難、育人不逃責(zé)”的精氣神，又何其相似。站在建黨__年的歷史新起點(diǎn)，廣大教師當(dāng)從百年奮斗歷程中充分汲取“紅色”養(yǎng)分，不斷叩問(wèn)、檢視、錘煉職業(yè)初心，持續(xù)體悟、激揚(yáng)、砥礪育人使命。
以宣傳表彰為“推手”，在尊師重教中涵養(yǎng)師風(fēng)建設(shè)。教師是一份光榮的職業(yè)，卻有著忙不完的工作。從課余時(shí)間備課寫教案，到批改作業(yè)忘記吃飯;從潛心鉆研經(jīng)典例題，到關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)成才……樁樁件件，無(wú)不需要揮灑汗水與付出心血。然而，即便做到了兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，少部分教師仍會(huì)碰到學(xué)生的不理解和家長(zhǎng)的不尊重，究其本質(zhì)，是在于全社會(huì)尚未完全形成弘揚(yáng)師德師風(fēng)的良好氛圍。因此，各地各校要以教師節(jié)為契機(jī)，全方位宣傳立德樹人先進(jìn)事跡，立體式挖掘“最美教師”榜樣，切實(shí)完善師德師風(fēng)建設(shè)，真正將為學(xué)、為事、為人有機(jī)統(tǒng)一，發(fā)揮示范效應(yīng)，引導(dǎo)教師群體比學(xué)趕超、崇德修身。
以惠師政策為“扶手”，在強(qiáng)師提質(zhì)中蓄積隊(duì)伍動(dòng)力。曾經(jīng)有一位教師說(shuō)，選擇了教師這份職業(yè)，就意味著走上了一條艱難坎坷的荊棘之路。一方面，會(huì)議活動(dòng)冗余、表格文件繁瑣等行政負(fù)擔(dān)打破了教師安心教學(xué)的“壁壘”，挫傷了其積極性與創(chuàng)造性。另一方面，硬件設(shè)施的不完善、考評(píng)機(jī)制的不健全、晉升通道的欠優(yōu)化，也對(duì)優(yōu)質(zhì)人才選擇教育行業(yè)造成了現(xiàn)實(shí)困擾。令人欣慰的是，相關(guān)政策措施正緊鑼密鼓地制定、完善與落地，實(shí)施“優(yōu)師計(jì)劃”“國(guó)培計(jì)劃”、培養(yǎng)公費(fèi)師范生、推出實(shí)行“雙減”政策……干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境優(yōu)化了，物質(zhì)精神負(fù)擔(dān)減輕了，優(yōu)秀人才的從教意愿、教師隊(duì)伍的建設(shè)動(dòng)力才能更好地激發(fā)出來(lái)。
以求真務(wù)實(shí)為“里手”，在扎根敬業(yè)中彰顯擔(dān)當(dāng)作為?！敖ㄔO(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”怎樣辦好人民滿意的教育?需要各地各校為教師送去合乎實(shí)際的節(jié)日關(guān)懷與慰問(wèn)，排憂解難，但最關(guān)鍵的“一環(huán)”仍然是靠廣大教師的默默奉獻(xiàn)和勤懇耕耘?！疤依畈谎?，下自成蹊”，偉大征程已經(jīng)啟程，廣大教師要永葆只爭(zhēng)朝夕的姿態(tài)，在“晨昏不怠”中踔厲奮發(fā)，在“潤(rùn)物無(wú)聲”中干實(shí)事、下實(shí)勁、出實(shí)效，以擔(dān)當(dāng)作為爭(zhēng)做中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的最美“筑夢(mèng)人”。
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