充實自己的頭腦，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。想要寫出一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目標和對象。通過閱讀范文，可以了解到不同領(lǐng)域總結(jié)的方式和技巧。
理想的初中英語篇一
在我很小很小的時候，我就為自己建立了一個遠大的理想，那就是，長大后，我必定要當(dāng)一名教板。一方面是因為我爸爸是老板，我被爸爸的這種辛勤賣力的精力而深深地感染了；一方面是因為我覺得老板特別巨大?？梢詾樽鎳鲆环萘?，還可以為祖國培養(yǎng)出更多熱愛祖國，熱愛人民，有科學(xué)文化，又有較高探索精力的人才。
我每天站在小賣部的收銀臺上，向“小蜜蜂們”出售東西，我的顧客個個都是小富翁。記得有一次，一位客人走進來說：“小兄弟，給我來兩個煎包。”我遞給他收了錢后，在他走出門的時候，我深深地鞠了躬說：“歡迎再次光臨?！蹦俏活櫩驼f：“你這個小老板還挺會做生意的嘛！我下次一定再來?！鳖D時我的臉猶如十月的柿子――紅通通的。
人總是生活在現(xiàn)實與虛幻中，人們正把虛幻努力變?yōu)楝F(xiàn)實。我受到挫折時，那理想會給我勇氣，我永遠相信：巨大的理想只有通過忘我的斗爭和就義才干勝利地實現(xiàn)。
我相信，只要我心中有這個想法，并為著這個愿望去努力，就必定會實現(xiàn)。
理想的初中英語篇二
我想我和常人不一樣，因為我的理想可能要比別人多得多，我想當(dāng)一名醫(yī)生，也想當(dāng)一名設(shè)計師、一名音樂家和一名美術(shù)家。顯然，我比別人貪婪，但我一定會做好我要做的事。
我也不知道為什么，我生來就對身邊的事物充滿好奇，一定要研究個明白，否則我寢食難安。
每當(dāng)我看到醫(yī)生在救死扶傷，我的心里便很感動。病人難過，醫(yī)生也跟著焦慮。每當(dāng)我生病，醫(yī)生都會很小心的照顧我，醫(yī)生的那些舉動總是會深深地打動著我的心，就像一天的第一縷陽光照在身上一般的溫暖。所以我想當(dāng)一名醫(yī)生，我想當(dāng)一名醫(yī)療水平全面的醫(yī)生，人的病因各方面都懂一點，這樣就能夠像白衣天使一樣，給人溫暖的感覺，同時也能挽救很多人的生命。
我想當(dāng)一名設(shè)計師，即設(shè)計樓盤又設(shè)計衣服。我是一個玩具迷，到現(xiàn)在還喜歡玩具。現(xiàn)在大城市里一排排整齊高大的樓房，但還沒有一個玩具摸樣的樓。我長大了要做一個高大的公寓玩具樓，讓那些有著孩子夢的人住進去，價格還要便宜，讓那些窮人也住進去。我現(xiàn)在越來越大了，也越來越知道裝扮自己，但是現(xiàn)在的衣服還不算太合我的胃口，所以我要做更方便、更帥氣、漂亮的衣服出來，好讓我們中國的衣服在世界上數(shù)一數(shù)二，漂亮、方便的衣服。
當(dāng)我看到一幅漂亮的畫，我就想把這幅畫畫下來，等我會畫很多畫后，我要畫一些激勵中國人斗志的畫。
我之所以想當(dāng)音樂家，是因為我覺得演唱能鍛煉人們的情操，享受音樂之美。什么鋼琴、吉他、橫笛、蕭我都想學(xué)，我想像肖邦一樣，用樂曲為祖國奉獻。
人的生命是有盡頭的，人終將死亡，在我畢業(yè)后的十年里，我想當(dāng)設(shè)計師，之后的相當(dāng)醫(yī)生，再之后的，我想當(dāng)音樂家，等我老了，沒力氣了，就當(dāng)個畫家。如果想要完成以上的理想，很簡單，那就是從現(xiàn)在起珍惜每分每秒，好好學(xué)習(xí)，天天向上!
理想的初中英語篇三
理想，是春天的一簇繁花;是夏天的一縷灼陽;是秋天的一習(xí)秋風(fēng);是冬天的一片雪花。山溪的理想是汪洋，囚鳥的理想是藍天，物亦如此，何況人乎?縱觀古今中外，無不抱著遠大的理想。只有被理想充實的人們才會充滿對生活的愛，才會找到果實累累的金秋，揚起生活的風(fēng)帆。那么，我的理想又在何處呢?直到今天，才有了答案。
小時候，我就十分地佩服他們，佩服他們高超的寫作技巧和豐富無比的想象力。只見他們筆尖一揮，原本一件微不足道的小事也變得豐富多彩，饒有趣味了。像朱自清先生的散文《匆匆》，讓我感受到了時間的流逝，更讓我明白了人生的哲理。這些美文更加堅定了我成為一名作家的決心。
為了讓這個理想成為現(xiàn)實，我如饑似渴地閱讀著舉世聞名的名篇佳作，汲取著養(yǎng)分。j.k羅琳、雨果、魯迅……一系列文豪的作品不斷充盈著我的知識寶庫。我從中悟到了許多日常生活中所無法體會到的人生哲理，只覺受益匪淺。
當(dāng)然，漫漫長路怎會一帆風(fēng)順?記得有人這樣說過：“一代代名家即是歷史上的豐碑，又是現(xiàn)實中看似無法跨越的高墻。豐碑可供后人敬仰與追隨，高墻又使人望而卻步。我認為，要想成為一個真正的作家，必要的是扎實的基礎(chǔ)。在日常學(xué)習(xí)生活中，我時刻堅守這樣的信念，多讀、多思、多學(xué)、多練。多讀是指博覽群書，積累好詞佳句，讓作品充滿詩情畫意;多思是指在欣賞別人作品時，要善于分析和吸收，并創(chuàng)造性地運用在自己的作品中;多學(xué)是指多學(xué)習(xí)寫作技巧，這是最重要的，如果僅僅在詞語上死下工夫，寫出的文章可說是空洞無力、華而不實的;多練就是勤動筆，這也是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)，像一杯茶一樣，需要你去沖泡、品味。
理想是一座山，這邊的景色獨好，那而邊呢?是什么模樣?
理想的初中英語篇四
完整的人。每一個人都應(yīng)該有理想，而我的理想，是當(dāng)一名海洋生物學(xué)家。
我從小覺喜歡動物，特別是魚類。不管是什么魚，不管大大小小，什么金魚、鯽魚、白條、錦鯉、孔雀魚我都養(yǎng)過。有一天，我偶然在電視上看到一副有趣的場景，那是水下攝像機拍下的一段海洋生物介紹：在蔚藍的海底，到處都是艷麗的珊瑚和海葵，一群可愛的小丑魚，正在?？餁g樂的玩耍。緊接著，一條大白鯊從上方游來，他是海中的頂級獵食者，他的到來讓那些小魚躲得躲，藏得藏。等大白鯊游走之后，剛才還靜靜的海底又恢復(fù)了生機……一切讓我目瞪口呆，我不曾想象，海底竟然如此的有趣，如此的迷人。從那以后，我開始翻閱有關(guān)各種海洋生物的書，查找各種海洋生物的資料，更加深入它們。我也迷戀上一種海洋精靈——海豚。我越深入海洋，我就越喜歡它。我翻開日記本，寫下一行字：我長大以后要當(dāng)海洋生物學(xué)家!
海洋生物學(xué)家可不是嘴上說說就可以當(dāng)?shù)?，必須要付出努力才行。從現(xiàn)在開始，我要在課上打起十二分精神，打好基本功;特別在科學(xué)課上，科學(xué)老師的話要銘記在心。課外多去圖書館看書，增長知識。我打算考取青島海洋學(xué)院。這樣，我就能向我的理想更進一步。
我相信有一天，我一定會實現(xiàn)我的理想的，我是不會放棄的!
理想的初中英語篇五
你知道什么是座右銘嗎？人們說這些東西有特殊的意義。我有一個超級座右銘，它像魔法一樣起作用。我的座右銘是“盡力而為。”
我總是這么說。我的.座右銘每天都在指導(dǎo)我。它對我很有幫助。它幫助我面對挑戰(zhàn)，帶走我的工作。它也讓我感覺更強大。例如，我在一次重要的考試中生病了。我非常緊張和害怕，所以我告訴自己，“盡你最大的努力?！比缓笪冶M了最大努力。我全力以赴，做得很好。
這句格言可以讓你變得自信。不要擔(dān)心會發(fā)生什么，不要把自己和別人比較。盡你最大的努力，你就會沒事。如果你盡你最大的努力，任何事情都是可能的，所以每天都要盡你最大的努力。
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理想的初中英語篇六
理想是什么呢？理想就是進步，就是發(fā)展，就是和平，就是我們共同擁有一片蔚藍的天空。但理想既是以一種獲得，理想也是一種犧牲，人類就在獲得和犧牲中不斷地進步、發(fā)展。理想是海中的風(fēng)向標，理想是高山的'上的雪蓮，理想是風(fēng)浪中的小船，載著我駛向勝利的彼岸。每個人都有美好的理想。有的想當(dāng)白衣天使――醫(yī)生，有的想當(dāng)人類靈魂的工程師――老師，有的想當(dāng)人民的守護神――警察。而我的理想是當(dāng)一名作家。
為什么我會想當(dāng)一名作家呢？那是因為我覺得作家不僅可以把沒有生命的東西寫得活靈活現(xiàn)，作家還可以給人們帶來知識和啟發(fā)。我希望我可以用一只普通的筆去描述我的故事和我的想法。用美好的文字去編織一個個完美的結(jié)局，用溫馨的文字去溫暖每一個人的內(nèi)心，用尖銳的文字去表達人民的憤怒和無助，用悲傷的文字讓每一個人感動得潸然淚下……我希望我的文字可以感染每一個人，告訴他們：“你們并不是孤身一人，在你孤單的時候，你的身邊還有文字在陪伴著你，傾聽你的故事，希望你不要忽略它們?！蔽抑詴盐淖挚吹媚敲粗匾?，全都是因為它們帶給我的感動和美好，當(dāng)你細細地品味它們時，你就會發(fā)現(xiàn)有一絲絲漣漪在你心中蕩漾。
為了朝向這個目標前進，我會更加努力地學(xué)習(xí)寫作的技巧和方法，增加自己的詞匯和學(xué)識，以及多看一些課外書。假如，我真的成了一名作家的話，我希望當(dāng)大家看到我的書時會眼前一亮，在看到搞笑的部分會開懷大笑，在看到感動的部分會落下幸福的眼淚，在看到溫馨的部分會覺得心中暖暖的并且陶醉在其中，在看到美滿的結(jié)局時，嘴角會不自覺地勾起一抹燦爛的微笑。
這就是我的理想，一個單純而美好的理想。我希望在若干年后，我的理想會變成現(xiàn)實，但是不管以后會怎么樣，我都會為了自己的理想而奮斗。即使這條路既漫長又艱辛，但我始終相信撥開烏云就會看見彩虹。讓我們一起為了自己的理想而努力吧！讓我們創(chuàng)造出屬于我們自己的那一片藍天，尋找美麗的彩虹吧！
理想的初中英語篇七
理想誰沒有。從我們出生就有了理想。大家會問我，我的理想是什么。我的理想就是長大后可以當(dāng)一名隨地旅游的畫家。
我為什么會有這樣的理想呢？因為小的時候曾經(jīng)上過美術(shù)培訓(xùn)班。那里有許多同學(xué)畫的水粉畫。我當(dāng)時就在驚訝，沒想到小小的水彩居然可以畫得與現(xiàn)實這么地逼真。在學(xué)美術(shù)的時候，我的藝術(shù)天分居然被培訓(xùn)班的老師稱贊。從此，我當(dāng)畫家的理想就漸漸萌生出了嫩芽。
在以后的日子里，我就是不斷地學(xué)習(xí)畫畫和不斷地學(xué)習(xí)科目。因為我知道如果沒有好好地學(xué)習(xí)，就算畫得再好也沒有特色。所以我要好好地讀書，爭取以后考到藝術(shù)學(xué)院。除了之外，我還看了一些有名畫家的名畫。如：達。芬奇的《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》。這幅名畫準確地利用了人物的表情，這是達。芬奇的特色繪畫所在。還查找到了一些繪畫資料與書籍。所以最快樂的事莫過于為理想而奮斗。
此后，我希望我理想的嫩芽快快長大，開花結(jié)果。我不斷地用書的知識來灌溉它理想的嫩芽。所以理想就像天上的星星抓也抓不到，但我們可以用它來照亮前進的道路。
理想的初中英語篇八
各位老師各位評委：
今天我說課的內(nèi)容是選自七年級仁愛版unit2topic2sectiona標題是:whatcolorishishair?這一話題在整個初中教學(xué)過程中是非常重要的.而我根據(jù)學(xué)生的實際情況和新課標理念把教學(xué)目標定為:。
1.知識目標:學(xué)生要牢記所有表示顏色的單詞、短語、句型.
2.能力目標:學(xué)生能聽懂對話錄音,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣.
3.情感目標:學(xué)生要愛學(xué)英語,愛說英語,想說英語,對英語學(xué)習(xí)要有極大的興趣和熱情.
1.指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運用那些難理解的詞、句型和句子.
2.指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達電這一話題所展開的對話內(nèi)容.
3.學(xué)習(xí)一些表示顏色的詞.
針對初一學(xué)生害怕講錯而不敢開口這一觀象,讓學(xué)生要真正做到開口講英語.
1.聽錄音:。
聽錄音是英語學(xué)習(xí)的重要方法,也是課堂教學(xué)的重要步驟.
2.重點解釋,個別操練;。
在每節(jié)課中,學(xué)生都會遇到一些難以理解的詞、句型和短語或語法,針對這些教師需要個別解釋,甚至到?jīng)]語言情景進行操練.
3.指導(dǎo)學(xué)生展開情景對話.
根據(jù)我們學(xué)校班級人數(shù)比較少這一現(xiàn)象,老師可以和任何一個學(xué)生進行對話,讓每個學(xué)生到要做到開口講英語.
4.教師還可以設(shè)計一些翻譯的練習(xí),來鞏固本節(jié)課的內(nèi)容.
針對以上的教學(xué)方法而學(xué)生可以采取以下的學(xué)法:。
1.養(yǎng)成聽的習(xí)慣:。
學(xué)生要經(jīng)常聽錄音,聽老師和同學(xué)講英語.
2.科學(xué)儲備大量的知識:。
學(xué)生必須掌握豐富的詞匯,熟知語法規(guī)則.
3.及時鞏固,反復(fù)記憶.
凡是老師在課堂上所講的語言難點,學(xué)生應(yīng)及時整理,對學(xué)過的課文要經(jīng)常復(fù)習(xí).否則會學(xué)了新的,忘了舊的.
4.積極操練,重在口頭.
說教的程序:。
1.老師和學(xué)生進行簡單的問候,然后就上節(jié)課的內(nèi)容展開對話引出新的內(nèi)容.
2.讓學(xué)生帶著問題先聽錄音,初步了解對話內(nèi)容.
3.老師就對話內(nèi)容跟讀兩三遍,接著對出現(xiàn)的新的語言點進行解釋.
4.分角色進行表演對話.
把新學(xué)的單詞寫在左邊,而右邊學(xué)著這節(jié)課的重難點和一些重要的句子.
布置作業(yè):。
背誦1a部分,預(yù)習(xí)sectionb.
理想的初中英語篇九
假設(shè)沒有太陽，天上一片黑暗，莊稼和植物都不能生長。這個世界是荒涼的，世界是可怕的，世界......有太陽，夏天又熱了，讓人生痱子。夏天的太陽真厲害，而我理想的`太陽沒有這個缺點。那樣，我可以在夏天里無憂無濾地盡情玩耍了。
理想的太陽，在冬天天天出來，我們會感到溫暖。理想的太陽能治病，比如感冒，咳嗽，不用吃藥打針，只要在太陽下曬曬就好了。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
理想的初中英語篇十
微笑，這個詞多么溫暖!它能讓任何人快樂。而這種幸福來自心底。
它不像熱情的笑聲，只是溫暖，讓你的心溫暖。
母親的微笑就像春風(fēng)，當(dāng)你悲傷時，溫柔的微笑，它會使你再次快樂;當(dāng)你失敗時，它會讓你站起來，再次努力工作;當(dāng)你放棄的時候，它會讓你再次嘗試。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，讓我們學(xué)會微笑吧。每個人都需要別人的微笑。當(dāng)我們給別人一個微笑的時候，我們也會感到快樂。也許下一次，當(dāng)你需要微笑時，得到你微笑的人會把你的微笑給你。
讓我們學(xué)會經(jīng)常微笑，我相信它甚至能讓整個人感到溫暖。帶著微笑生活，每天都是陽光。
理想的初中英語篇十一
人的一生中，每個人都有自己想要珍藏的東西，想要珍惜的東西。而那個東西無所謂貴還是便宜，因為意義不同，讓人不得不想要去珍惜。每當(dāng)我一看到我那粉紅色的書包，就會想到我兒時的夢想，當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。
小時候，看著鄰居的姐姐背著書包去上學(xué)，心中很羨慕，真的很希望自己也可以背著屬于自己的書包去上學(xué)，似乎那是世界上最幸福的事情，最想要做的事情。小小的人小小的夢想，卻也很滿足和快樂。后來，到了上學(xué)的年齡，媽媽給我買了第一個書包，粉紅色的，中間畫著一只活潑可愛的米奇老鼠，它戴著一副大大的太陽鏡，胸前高高地飄揚著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著一件土黃色的襯衫，背著個小書包，甩著一條長長的尾巴。米奇老鼠總愛揚起手，昂首闊步地向前走，好像在向我炫耀它的美麗，神氣十足的，可愛極了!它的下面還寫著一句天藍色的英文：hello!，終于我也有屬于自己的書包，可以跟鄰居大姐姐一樣可以去上學(xué)，跟許多小朋友一起分享生活的點點滴滴，更重要的是可以離自己的夢想越來越近了。因為我可以在知識的海洋里盡情地暢游，學(xué)到自己所需要的知識，為自己做人民教師打下堅實的基礎(chǔ)。從學(xué)校和家之間，不管風(fēng)吹雨打，這個書包一直陪伴著我，好像我的書包里裝著的并不只是我的書，還有知識，我的夢想，我的未來。
不過任何東西都有一定的期限，東西會壞的，我的書包也如此。后來也買了好幾個書包，卻沒有像第一個書包那么記憶深刻和值得珍藏。也許最初的總是最好的，永遠留在心靈的最深處。
是做一名律師。
世界上有幾十億人，多人，也就代表會有許多不公平的事，所以需要有人去解決他，這個解決的人，有個偉大的的名字——律師，律師的職責(zé)是相互有矛盾的，一般律師就會用道理去判斷誰對誰錯，而我，就是想用律師的稱號，去幫助有需要的人。
我講個事例吧。如果男人把女人告上法庭的話，你猜會是誰贏?我猜是男人贏，為什么呢?因為男人一般都有錢，有事業(yè)，有權(quán)利，而女人一般都沒有男人那么有錢，所以我覺得會是男人贏。如果我做了律師，我一定不會讓這么不公平的事情發(fā)生。
我覺得大家肯定會想當(dāng)律師有什么好的，還要唄那么多條法律、法規(guī)。我知道那么多條法規(guī)是很難背，但是我相信，“陽光總在風(fēng)雨后”，只要自己努力，就肯定能背完。每當(dāng)我看到電視上那些衣著端正而嚴肅的律師們?yōu)槿藗兿辞逶┣鼤r，一種敬佩感油然而生。我多么希望在不久的將來，我也能像他們一樣，站在莊嚴的法庭上，為人們洗清冤屈，讓害人者得到應(yīng)有的懲罰。
我知道律師這條路很難走，所以我必須從現(xiàn)在開始，從每個方面去研究法律，去明白法律的意義。去明白為何這世上要存在法律。
律師這條路，離我還是很遠的。我必須一步一個腳印，腳踏實地、慢慢地走向律師這條遙遠的`路?，F(xiàn)在，成為一名出色的律師，已經(jīng)是我崇高的理想。但是，我知道光于想象是不夠的，我還要付諸于行動，才有可能實現(xiàn)我的理想。為了實現(xiàn)我的理想，我已經(jīng)暗暗下定決心：從現(xiàn)在開始勤奮學(xué)習(xí)，用我的努力和汗水。使我的理想不再是夢!
理想是海中的風(fēng)向標;是高山上的雪蓮;是海浪中的小船。每個人都有自己獨特的理想。有人想成為滿腹經(jīng)綸的文學(xué)家;有人想成為萬眾矚目的大牌明星;也有的人想成為偉大的科學(xué)家。而在我幼小的心靈深處，也一直埋藏著一個美好的愿望，那就是長大以后當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生。也許你會問我，為什么要當(dāng)一名醫(yī)生。那就是受到了我爺爺?shù)挠绊憽?/p>
我的爺爺是一名軍人，經(jīng)歷過無數(shù)次與生死較量的戰(zhàn)爭，仍安然無恙。記得有一次，爺爺和他的兩位戰(zhàn)友一起去偵察敵情。不料被敵人發(fā)現(xiàn)了，在槍林彈雨中，爺爺?shù)膬晌粦?zhàn)友都犧牲了，只有爺爺死里逃生。還帶回了一份敵人的秘密文件。因此那一戰(zhàn)打勝利了。別人都說爺爺是吉人自有天相，驍勇善戰(zhàn)。然而天妒英才，爺爺在40歲那年，患了肝癌。當(dāng)時肝癌是一種不治之癥，國內(nèi)根本無法醫(yī)治。爺爺不得不回老家養(yǎng)傷。在老家的一段日子，爺爺?shù)牟∩杂衅鹕?，又不知從哪感染了風(fēng)寒。爺爺每天都要咳嗽好長一陣子，每次咳完就躺在床上，不省人事。終于在五年前，病魔奪走了爺爺?shù)纳＜抑袥]了爺爺?shù)目人月?，卻也沒了我們的歡笑聲。一切都被披上了一層灰幔，是那么渺茫，一切都變得冷冷清清。
從此，立志當(dāng)醫(yī)生的這個理想就像一個種子一樣在我的心中生根發(fā)芽了。我知道，要想成為一個人人尊敬的醫(yī)生。首先要有博大的胸懷，其次還要有精湛的醫(yī)術(shù)。所以現(xiàn)在我必須學(xué)好科學(xué)文化知識。
有偉大理想的人，生活永遠閃爍著光芒。我相信，只要擁有信心和毅力，我的白衣天使之夢就一定會實現(xiàn)的!
理想的初中英語篇十二
教師的教學(xué)方法選擇不當(dāng)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的積極性目前，有部分教師教授英語聽力的方法落后，僅僅局限于單方面的讓學(xué)生聽錄音，進行做題聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生一上英語聽力課就心里緊張，演化成心理障礙，阻礙對英語聽力的學(xué)習(xí)。此外，教師不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，沒有進行及時的解決和引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)沒有積極性，不能和教師形成良好的互動，影響了對英語聽力的學(xué)習(xí)。
二、英語聽力學(xué)習(xí)中的技巧。
眾所周知，在學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有正確的英語聽力就想說出一口流利的英語那是不可能的。因為，“聽力是學(xué)習(xí)語言的前提”，是學(xué)習(xí)英語技能的不可或缺的重要組成部分。不能掌握英語在學(xué)習(xí)過程中的聽力技巧，也就很難提高使用英語進行語言交際的實際能力。
（一）運用聽寫訓(xùn)練的方法進行精聽精讀。
精聽就是指學(xué)生再進行聽力訓(xùn)練時要選擇課文或是平時考試題庫中的聽力資料來進行聽力的'訓(xùn)練。聽得時候要每一個詞、每一個句、每一段都要徹底弄明是什么意思、什么語調(diào)、有沒有連讀、有沒有歧義等這幾個方面。然后要將精聽得內(nèi)容進行聽寫訓(xùn)練，即錄音讀一句暫停，然后你寫下來，然后在寫下一句，直到聽完一段落。對于初次練習(xí)可以選擇一段，然后逐漸加量。聽完后將聽寫的段落與原文進行比對，找到有出入的地方，然后分析原因，是因為沒聽清，還是單詞沒聽過，還是有連讀聽不出，還是聽成其它的詞，都要做記錄，尤其是近音詞和同義詞，最容易混淆了。學(xué)生要專門對這類詞進行積累總結(jié)，整理一個小本子記錄自己平時聽力中出現(xiàn)的錯誤。最后再聽一遍，檢查自己是否還有沒有沒聽懂的地方。每次聽寫半小時為宜，之后再隔2到3天后，再進行聽寫訓(xùn)練，看看自己是否真正將這一段聽懂了。雖然這種方法有些費時，部分學(xué)生不愿意去實行，但實踐證明這是提高聽力水平最有效果的方法，認真按照方法做，堅持一個月你會發(fā)現(xiàn)你的聽力水平會有一個質(zhì)的飛躍。學(xué)生們最容易將“write”寫成“right”，將“know”寫成“now”，最多的就是丟掉句子中的冠詞，連讀的地方將詞寫錯。通過聽寫比對就可以找到自己聽力中存在的問題，然后反復(fù)聽，形成英語的邏輯思維，直至聽力水平的提高。
（二）教師推薦經(jīng)典的書籍或是影視資料進行泛讀和泛聽。
英語的聽力練習(xí)不應(yīng)該是僅限于課堂上，而要貫穿于平時的生活中。教師可經(jīng)過篩選給學(xué)生推薦各個年級適合閱讀的書籍，或是推薦適合的原聲英語影視劇讓學(xué)生們?nèi)タ矗瑥闹蟹e累詞匯，形成聽力思維。在進行書籍的泛讀時，學(xué)生要有意識的將自己不認識的單詞記錄下來，并運用詞典將其意思查明白，以便記住新的詞匯，不斷積累，增加詞匯量。經(jīng)典的句子也要摘抄下來，并且每天留出一刻鐘時間進行誦讀，培養(yǎng)語感。在進行影視劇的觀看時，學(xué)生也要有意識的將一些常用的詞匯和日常用語進行分類記錄，并嘗試運用到實際交流中，從而提高語言的使用能力。
三、結(jié)束語。
學(xué)習(xí)任何一種語言，沒有正確的聽力作為前提，就不可能說出流利的語言，學(xué)習(xí)英語也是同理。由此可見，對初中生英語聽力的訓(xùn)練應(yīng)該放在英語課程的首位。無論采用哪種技巧，都離不開學(xué)生的努力堅持，掌握了技巧不等于就提升了能力，重要的是要將學(xué)習(xí)技巧運用到每一天的執(zhí)行當(dāng)中去，日積月累，才能有所提升。此外，教師也應(yīng)該努力探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的方法，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)問題。努力給學(xué)生創(chuàng)造英語語言使用的情景，提高學(xué)生使用語言交流的機率，以便使學(xué)生的英語聽力水平得到進一步提升，為以后英語的更深一步的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
理想的初中英語篇十三
理想，是人生海洋上的一只帆船，它帶著你劃向理想的彼岸。我的理想，是能夠當(dāng)一名翻譯員。
我認為，當(dāng)翻譯員有很多好處。第一，我能夠幫助別人，為人民服務(wù)；第二，既然我想成為翻譯員，那么，如果我能夠?qū)崿F(xiàn)我的理想，我將非常高興。
我喜歡為人民服務(wù)。我成為翻譯員，就是想要為人民服務(wù)。我覺得，我能夠幫助別人，是件很開心的事。假如，某個地方有外國朋友來做客，我能夠幫助他們在中國好好地游玩一下，使他們了解中國的習(xí)俗、傳統(tǒng)美德、手工藝品等。
理想的初中英語篇十四
新課標尤其注重每個學(xué)生主體的自我發(fā)展能力，教師應(yīng)該通過開放式的教學(xué)方式，以及運用啟發(fā)性、探究性、人文性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，進而幫助學(xué)生建立自信心和上進心。進一步的，學(xué)生在主觀能動性的驅(qū)動下，運用自身形成的知識框架，在理論與實踐中不斷填充與豐富知識。概而言之，整個教學(xué)過程是以學(xué)生為中心、以活動為中心、以任務(wù)為中心，教師所起的是指引作用，同時帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及激發(fā)學(xué)生自我提升的積極性。
二、以“任務(wù)型”教學(xué)模式為契機，倡導(dǎo)學(xué)生在體驗與參與中進行學(xué)習(xí)。
《義務(wù)教育英語課程標準》提倡“任務(wù)型”教學(xué)模式，倡導(dǎo)“教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況，靈活性地為學(xué)生設(shè)置一定的英語學(xué)習(xí)任務(wù)”。對此，我有著非常深刻的體會。因不同的文化背景，就有不同的語言表達方式，例如，在教學(xué)“單數(shù)人稱代詞的排列順序”這部分知識時，我拋棄了之前將羅列好的語法規(guī)，生硬灌輸給學(xué)生的做法，而是在黑板上為學(xué)生寫出了幾個句子：
heandiallworkedinthesamecompanytenyearsago.
andididnotgototheconcert.
eandilikethemusicverymuch.
lgototheparty？youandi.
之后我便告訴學(xué)生這些句子都體現(xiàn)了“單數(shù)人稱代詞的排列順序”的統(tǒng)一規(guī)律，鼓勵他們以小組為單位，在認真分析這些英語句子的基礎(chǔ)之上嘗試自主歸納出其背后蘊含的英語準則。以下為學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)過程：a組：我們認為，第一個句子涵蓋了三種人稱，他們的排序規(guī)律先后是第二人稱、第三人稱、第一人稱，因此，我們大膽推斷這就是多種人稱同時出現(xiàn)時應(yīng)遵循的排序規(guī)律；b組：我們認同a組學(xué)生的規(guī)律，第二個和第三個句子都遵循了第三人稱、第一人稱的排序規(guī)律；c組：第四個句子同時出現(xiàn)了兩種人稱，并按第二人稱和第一人稱，這同樣符合a組學(xué)生的推斷；……將具體知識點融入學(xué)習(xí)任務(wù)之中，一方面利用了初中學(xué)生爭強好勝的學(xué)習(xí)動機，促使他們在“激將法”的推動下真正將自己融入學(xué)習(xí)活動之中；另一方面通過親身的參與及體驗，學(xué)生又真正加深了對于這一知識點的深刻認識與理解，這對于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高當(dāng)節(jié)英語課堂的教學(xué)質(zhì)量無疑產(chǎn)生了巨大的促進作用。
三、積極開發(fā)多媒體資源，拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)渠道。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展及大范圍普及，多媒體信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)的各個領(lǐng)域，為教師更好地開展教學(xué)活動、學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效率都提供了技術(shù)上的支持與保障。通過對新課標精神的認真學(xué)習(xí)與研讀，我將這一理念靈活運用到了自身日常的教學(xué)實踐活動之中，并都從學(xué)生處收獲了良好的反響與回應(yīng)。如，初中生大多未深入接觸過老舍的《茶館》，更談不上了解其中的文化內(nèi)涵、進而上升到以英語思維實現(xiàn)對這一經(jīng)典作品的品析與鑒賞了。為了打破這一教學(xué)尷尬局面，我在學(xué)習(xí)module10laoshe’steahouse這一章節(jié)時，首先利用多媒體幻燈片向?qū)W生普及了有關(guān)老舍《茶館》的文化知識以及歷史內(nèi)涵，隨后又借助多媒體視頻為學(xué)生播放了改編自原著的電影。多媒體本來就兼具生動形象、直觀立體的特點，因此，通過上述兩項措施，不但大大激發(fā)了學(xué)生對這章知識的探究興趣以及學(xué)習(xí)欲望，而且更為重要的一點是學(xué)生如若其境，有親身體驗之感，這對于他們更好地理解老舍先生的《茶館》，并逐漸上升到以英語思維進行欣賞產(chǎn)生了很大的幫助與推動作用。
《義務(wù)教育英語課程標準》的實施與普及，在為英語教育注入新鮮血液與活力元素的同時，也向廣大教育工作者提出了全新的挑戰(zhàn)。因此，要想成為一名優(yōu)秀的初中英語教師，我們必須以新課標的理念武裝自己，實現(xiàn)自身教育理念以及課堂教學(xué)模式的發(fā)展與完善。相信，如此方能切實推動初中英語教育的更好發(fā)展，進而為學(xué)生英語綜合素質(zhì)的顯著提升與進步不斷貢獻自己最大的力量。
作者：林麗群單位：廣東省惠東縣惠東實驗中學(xué)。
理想的初中英語篇十五
許多英語教師在英語教學(xué)中也會針對學(xué)困生開展許多工作，但是卻收效甚微，造成這一結(jié)果的原因就是他們沒有區(qū)別對待學(xué)生及學(xué)生存在的問題，如學(xué)生a英語成績不好，是因為其在學(xué)習(xí)上長期放任直流而造成的結(jié)果，而學(xué)生b則是因為回答問題錯誤被同學(xué)嘲笑后，產(chǎn)生了消極心理，c同學(xué)則是從小對英語不感興趣，如今想進步卻不知從何做起。教師只有認清學(xué)困生存在的問題，掌握其思想特點，有的放矢，消除學(xué)生消極心理，如利用課堂提問的機會，對學(xué)生b多加表揚，鼓勵其樹立學(xué)習(xí)信心。利用甲方的機會，與學(xué)生a的家長進行深入交談，與其攜手加大學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)管力度。利用課下交流的機會，鼓勵學(xué)生c循序漸進，掌握故事連串、圖片聯(lián)系、反復(fù)使用法等可靠的詞匯學(xué)習(xí)方法，強化詞匯記憶能力，建立自己的詞匯庫?？傊踔杏⒄Z教學(xué)尤其是詞匯教學(xué)具有一定的復(fù)雜性，學(xué)困生轉(zhuǎn)化和教育工作具有一定的難度，教師只有因材施教，因勢利導(dǎo)，才能消除學(xué)困生消極心理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、創(chuàng)新詞匯教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生求知欲。
學(xué)困生在課堂上經(jīng)常會有注意力分散、學(xué)習(xí)積極性低下等表現(xiàn)，但是，這些并非說明學(xué)困生不求上進。因為從心理學(xué)角度來講，幾乎所有的'學(xué)生都想成為優(yōu)等生，不過是有些人在學(xué)習(xí)上確實有困難，許多時候，他們在感覺徒勞無功時才會消極以待。這就要求教師認清形勢，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生求知欲，從根本上解決學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)動力不足問題。如在牛津譯林版英語七下《unit3findingyourway》詞匯教學(xué)中，教師可以利用梯度進行方向詞匯教學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生辨別方位、進行方向表達。其次，教師還可以利用多媒體教學(xué)、師生對話等形式引出bus、taxi、trolleybus、train、fasttrain、交通方式，讓學(xué)生掌握更多的與交通知識相關(guān)的詞匯如platform（月臺、站臺）、bun（鋪位）、rack（行李架）等詞匯。當(dāng)然，教師還可以利用利用生動的故事、形象的圖畫、動感的影響創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗；利用合作教學(xué)、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、自主學(xué)習(xí)的機會，營造寬松和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動參與到英語學(xué)習(xí)中去。
三、鼓勵學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。
據(jù)統(tǒng)計，自卑心理、依賴心理是阻礙學(xué)困生學(xué)習(xí)的主要因素，絕大多數(shù)學(xué)困生都有較強的自卑和依賴心理，許多人還因此對自己產(chǎn)生懷疑，在英語課堂上不敢回答問題，不敢與他人進行問題討論，對英語學(xué)習(xí)持恐懼心理。學(xué)生如果不能有效克服這種自卑和依賴心理，只會給學(xué)習(xí)帶來更加嚴重的影響。為了提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績，教師必須要消除學(xué)生自卑及依賴心理。這就要求初中英語教師在教學(xué)中正視學(xué)生個體差異，結(jié)合學(xué)生興趣、能力和性格，為學(xué)生量身定做學(xué)習(xí)目標，并在此基礎(chǔ)上開展差異教學(xué)、合作教學(xué)，為學(xué)生合作學(xué)習(xí)營造氛圍，鼓勵學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在與其他學(xué)生的交往、互幫互助中重拾英語學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)其合作精神、集體意識和自主學(xué)習(xí)意識。如在某些新單詞學(xué)習(xí)中，教師可以先收集一些通過增加字母能變成另外一個新單詞的單詞，讓學(xué)生分組進行擴詞比賽，開展合作學(xué)習(xí)。這樣不但可以加深學(xué)生對單詞的記憶，擴大學(xué)生詞匯基礎(chǔ)，還可以讓學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中提高英語學(xué)習(xí)的積極性。綜上所述，初中英語學(xué)困生教育具有一定的挑戰(zhàn)性。英語教師要結(jié)合學(xué)生個性特點開展英語詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生制定合理的英語詞匯學(xué)習(xí)策略，以在提高學(xué)生英語成績的同時轉(zhuǎn)變學(xué)困生學(xué)習(xí)思想，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
理想的初中英語篇十六
應(yīng)用主體情景進行教學(xué)的關(guān)鍵是對課文主體思想、段落大意以及故事情節(jié)領(lǐng)會。為了達到情景教學(xué)的目的，可以利用課文的結(jié)構(gòu)性和連貫性將絕大部分課文轉(zhuǎn)化為一幅幅簡筆畫的模式。以譬如簡筆畫形式所設(shè)計的教學(xué)情景，具有印象深刻、條理清楚、重點突出的特點，一般能夠收到比較好的教學(xué)效果。在課程規(guī)劃中，語文、英語等語言課程的教學(xué)任務(wù)是通過語言形式、意義以及功能的有機結(jié)合，使學(xué)生能夠完整地掌握對語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
在英語教學(xué)過程中，應(yīng)該認識到初中有別于小學(xué)，隨著學(xué)生英語讀寫水平以及聽說能力的提高，教師可以在保證基礎(chǔ)知識完全講授的情況下，嘗試著組織一些簡單、真實的情景活動，使課內(nèi)課外成為一體，在班級、學(xué)生之間形成良好的英語學(xué)用氛圍。同時可以利用例如電腦、幻燈片、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生對課文內(nèi)容有一個立體或者感官上的認識。現(xiàn)代化的教學(xué)手段有助于學(xué)生對所學(xué)知識進行強化鞏固，加深學(xué)習(xí)印象。
在英語等外語的學(xué)習(xí)過程中，我國學(xué)生無法具備如同母語這樣豐富而真實的語言環(huán)境，在學(xué)習(xí)的過程中很大程度上依賴死記硬背和機械性的練習(xí)來提高學(xué)習(xí)成績，結(jié)果往往把語言學(xué)習(xí)演變成一味的應(yīng)試教育。本文筆者基于多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，綜合運用情景教學(xué)法，以體驗式的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對英語的運用能力。
1、應(yīng)用多媒體設(shè)計教學(xué)的導(dǎo)入。
導(dǎo)入是整堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊，同時導(dǎo)入環(huán)節(jié)也是課堂設(shè)計中最基本、最重要的部分。成功的導(dǎo)入能夠在實際教學(xué)中，使學(xué)生對課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，擁有強烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、應(yīng)用多媒體提高新知識的呈現(xiàn)效果。
圖形、文字、聲音和畫面，利用多媒體輔助語言教學(xué)有機的將它們結(jié)合在一起，統(tǒng)一的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)造一個立體的、生動而逼真的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，加深學(xué)生對新知識的認識和理解。
3、應(yīng)用多媒體設(shè)計單詞教學(xué)情景。
在英語教材和生活的對比中，鮮有單詞能夠用實物具體表現(xiàn)出來。英語教學(xué)過程中，存在著課本與生活的偏差。例如有些單詞雖然形象，但是難以呈現(xiàn);有些單詞在比較抽象的同時，還存在理解與實物的矛盾，不利于學(xué)習(xí)和記憶，久而久之學(xué)生便會產(chǎn)生一定程度上的厭煩。然而以上問題在多媒體課件教學(xué)中都能夠得到很好的解決。
模擬情景是教學(xué)的一個重要方式，課前三分鐘，讓學(xué)生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”為主題進行模擬情景對話。同時也可以以教室中直觀的道具或者演示設(shè)計模擬情景。利用各種方法拉近英語與學(xué)生生活之間的距離，讓學(xué)生自然而然的融入到教學(xué)中來。例如當(dāng)學(xué)生上課遲到時，老師可以要求師生之間進行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之類的對話，然后再回歸課堂。老師在日常教學(xué)和生活中盡量多引導(dǎo)學(xué)生使用英語交流所遇到的問題，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永遠是我們的知識寶庫，在現(xiàn)在普遍使用的新編初中英語教材中，課本中所包含的內(nèi)容絕大多數(shù)內(nèi)容可以作為模擬情景教學(xué)的素材。只有在水中才會學(xué)會游泳，在語言交際中才會把語言學(xué)習(xí)的更好。讓學(xué)生置身于模擬的情景中，為了讓場景更加真實，一定的時候，道具是必不可少的。
本文筆者在相關(guān)教學(xué)課堂中，通過模擬課本中典型的通話過程，使課堂變得非常生動有趣。同學(xué)們相互之間，通過對話將表演、學(xué)習(xí)，記憶和運用融為一體，對課程的全身心投入，使得老師教學(xué)和學(xué)生聽課的效果都得到了很大的提高。對情景教學(xué)法的運用，能夠在具體的情景中把抽象的文字體現(xiàn)出來，語言本身的功能得到很好地發(fā)揮和利用。
情景教學(xué)是教學(xué)交際化、交際情景化的綜合體現(xiàn)，比較切合以“實踐、體驗、參與、合作與交流”為倡導(dǎo)的新課標學(xué)習(xí)方式和教學(xué)途徑。情景教學(xué)法的值得推薦之處在于以學(xué)生為主體，從他們的認知水平、學(xué)習(xí)興趣以及生活經(jīng)驗出發(fā)，鍛煉學(xué)生對語言的綜合運用能力。比較適合初中英語教學(xué)。
總而言之，情景教學(xué)法以其良好的語言環(huán)境為學(xué)生檢驗和提高語言水平的機會，老師們應(yīng)該清楚的認識到它在初中英語教學(xué)中有著不可替代的重要作用，應(yīng)該在教學(xué)實踐中積極推廣和應(yīng)用這一教學(xué)方法。
理想的初中英語篇十七
目前的初中英語教學(xué)中，主要注重對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的考察，其中聽力和書寫是考試直接考察的重要部分。
根據(jù)筆者的實際經(jīng)驗總結(jié)，英語聽力在考試當(dāng)中失分率比較高，一些學(xué)生甚至直接放棄聽力部分。究其原因，聽力綜合考察學(xué)生語音基礎(chǔ)、詞匯量高低、語法熟練程度、相關(guān)文化背景、聽力技巧等各方面的綜合能力，而且與學(xué)生的心理素質(zhì)也有很大的關(guān)系，需要教師在平時教學(xué)中進行有重點的引導(dǎo)教學(xué)。
在英語聽力中，許多因素都在影響著學(xué)生最終的聽力效果和答題，主要包括學(xué)生語音基礎(chǔ)、詞匯量積累、語法熟練程度、相關(guān)文化背景介紹和掌握、聽力技巧訓(xùn)練等，明確了這些影響因素就可以有針對性的開展訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力水平。
一、夯實語音基礎(chǔ)。
英語語音是詞匯和語法賴以存在的重要形式，是英語的第一關(guān)鍵要素。只有學(xué)好了語音，才能準確無誤地交流思想，促進語法和詞匯的掌握，反過來又可以幫助提高聽力。目前初中學(xué)生在語音方面主要存在幾個誤區(qū)：首先，元音的開口度、長短掌握不準確，造成誤讀、誤聽。第二，輔音的清濁掌握不好，容易混淆詞匯，如單詞kate、gate。第三，對基本的語音現(xiàn)象了解不足，如連讀、濁化等，在平時讀的過程中就有誤區(qū)，造成聽力過程中分辨不清。如定冠詞the修飾元音音標開頭的單詞時，讀音變?yōu)?ei/，如theair，theapple。還有連讀現(xiàn)象，比如這個例句：pleasetakealookatit。其中，take與a可連讀，look與at可連讀，at與it可連讀。
語音的.情況很復(fù)雜，這里所舉只是一些簡單的、常見的例子，還有更多的需要在教學(xué)中注意的情況。
二、注重詞匯量積累。
詞匯量的積累是影響聽力水平的決定性因素之一，語句、段落都是由詞匯來構(gòu)成的，也就是說學(xué)生詞匯量的多少可以決定一個學(xué)生英語聽力水平的高低。當(dāng)然，詞匯量的積累不是越多越好，而是要重點掌握聽力中經(jīng)常出現(xiàn)的重點單詞和短語，比如經(jīng)常會提問的where、when、how，回答這些問題的短語通常比較固定，爭取熟練掌握，這樣才能在聽到的第一時間反應(yīng)過來，而不是在腦海里搜索很久，影響聽力的正常進行。并不是在聽力中出現(xiàn)的所有詞匯都需要翻譯和關(guān)注，那么就要求教師在教學(xué)過程中傳授和訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧，在聽力中以有限的詞匯量去應(yīng)變千變?nèi)f化的聽力內(nèi)容。
三、提高語法熟練程度。
英語聽力的考核與常規(guī)考試的區(qū)別就在于它要求學(xué)生在聽到的一瞬間做出反應(yīng)，不僅要考察學(xué)生的精神集中程度，還有對英語語法結(jié)構(gòu)的熟悉程度。眾所周知，英語語法與漢語語法存在著很多的不同，首先是詞類上的區(qū)別，第二點是在句子成分方面不一樣。漢語里有主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語，六大句子成分，英語還有一個補語。英語中用狀語表示漢語用補語表示的意思，而在漢語中，則用賓語表示英語里的表語。這些語法上的區(qū)別，要求學(xué)生在聽力過程中要去除掉漢語語法結(jié)構(gòu)的禁錮，轉(zhuǎn)而以英語的語法結(jié)構(gòu)進行英語句子、語段的成分劃分，而所有這些都要在瞬間完成，包括各句子各部分的前后順序等。
四、增加對相關(guān)文化背景知識的介紹，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣英語的學(xué)習(xí)需要有一個良好的文化氛圍，我們學(xué)習(xí)英語并不簡簡單單是為了應(yīng)付考試，更重要的是了解一個國家，提高自己的語言能力，并且為未來發(fā)展尋找一個更為廣闊的平臺，那么教師在平時的英語教學(xué)中就要注重對相關(guān)背景知識的介紹，激發(fā)學(xué)生對英語國家文化了解的興趣。在聽力過程中，相關(guān)的背景知識和文化常識會對解題有很大的幫助，比如一些常用的溝通方式。教師的任務(wù)就是為學(xué)生開啟一個通往西方國家文化的窗口，讓學(xué)生產(chǎn)生了解和學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自覺提高英語的基礎(chǔ)和語感。教師可以在平時經(jīng)常舉辦英語演講、英語廣播等活動，給學(xué)生提供一個自由學(xué)習(xí)和發(fā)揮、溝通的空間。同時，教師在組織課堂教學(xué)的時候，要盡量運用英語，認真進行課程的設(shè)置，給學(xué)生提供一個全方位的學(xué)習(xí)空間。
五、加強聽力技巧訓(xùn)練。
由于聽力要求學(xué)生在瞬間對所聽到的對話和段落做出反應(yīng)，除了平時的基礎(chǔ)知識的積累和訓(xùn)練外，技巧的掌握也是決定學(xué)生聽力水平的重要原因。聽力技巧包括許多方面，教師應(yīng)制定好長期的計劃，系統(tǒng)地傳授聽力的各類技巧，對音標、單詞、單句、對話及短文進行階梯式的專門訓(xùn)練，讓學(xué)生了解聽力題型，領(lǐng)悟聽力技巧，增強理解能力。
要引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力的正確順序：首先要進行預(yù)讀，在預(yù)讀的過程中要注意速度的不斷提高，快速找到題目要提問的重點，比如看到where就知道本題是對地點的詢問，那么在聽的過程中就可以關(guān)注事件發(fā)生的地點或者對話中的人物提到的要去的地方等。看到when的提問就要關(guān)注對話或短文中關(guān)于時間的短語，如today、tomorrow、nextweek等，這樣就能在聽力過程中迅速抓住有效信息點。在預(yù)讀之后就是正式進入聽力，在聽的過程中，要訓(xùn)練學(xué)生進行有重點的記錄，不要去追求聽懂每一個單詞，關(guān)鍵是重要信息點的采集。對學(xué)生進行正確的心理指導(dǎo)，在聽力過程重要保持良好的心態(tài)，不慌不忙，多表揚學(xué)生，增強學(xué)生的自信和信心。
總之，初中英語教學(xué)中聽力訓(xùn)練是很重要的一個方面，它決定了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度，對提高學(xué)生的讀、寫、溝通都有重要作用，聽力可以避免英語變成一種應(yīng)試的工具，通過聽力可以讓學(xué)生體會到英語的美感和英語國家的文化，真正在心底萌發(fā)對英語的興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的信念，這也是我國大力提倡英語學(xué)習(xí)要達到的最終目標吧!參考文獻：[1]丁玲.對初中英語聽力教學(xué)的研究.中國校外教育，，(7).
[2]程菲霞.淺談初中英語聽力教學(xué).安徽文學(xué)，2010，(1).
[3]吳永紅.初中英語聽力教學(xué)初探.內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報，，(11).
[4]成洪云.初中生英語聽力存在的問題及策略生成.科教文匯，2007，(4).
[5]張西玲，楊春葉.影響初中英語聽力的因素及對策.文教科學(xué)探索，，(8).
作者簡介：王瓊，女，1978年12月生，四川省資中縣孟塘鎮(zhèn)中心學(xué)校，中學(xué)二級教師，研究方向，中學(xué)英語教學(xué)。
理想的初中英語篇十八
論文導(dǎo)讀:：在英語學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，初中英語論文。
論文關(guān)鍵詞：在英語學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
一、合作學(xué)習(xí)的方法。
課堂的對子活動和小組都是合作學(xué)習(xí)形式論文參考文獻格式。我們常用的方法有以下幾種。
1.學(xué)生小組成績分階法。
這一方法是spavin在1986年提出來的。學(xué)習(xí)組由成績不一樣的四到五人組成，既有男生也有女生。教師每周傳授新知識，每個學(xué)習(xí)組利用教師發(fā)的練習(xí)題或其他輔助手段學(xué)習(xí)可問及其他相關(guān)材料，通過互教互問或小組討論的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.拼合法。
教師把一篇文章分為若干部分，每個小組負責(zé)一部分。教師在講解一部分新知識后，將任務(wù)交給各組，并提出相應(yīng)要求。每個組員有各自的任務(wù)，教師只給予必要的建議與指導(dǎo)。學(xué)生通過討論完成小組任務(wù)。如在教授新單詞時，教師明確分配各個小組一定數(shù)量的生詞，讓他們在第二天的課堂上教其他學(xué)生。由于一個小組中既有優(yōu)等生又有后進生，因此，一個小組的同學(xué)會一起查詞典，共同商議這個詞的近義詞、反義詞、固定搭配等如何講透徹。更有趣的是初中英語論文，有一些同一個小組的學(xué)生配合，一個表演，一個教這個單詞，這樣生動活潑的教授方法使學(xué)生更容易記住且不易忘記。
3.角色扮演。
這是一種很受學(xué)生歡迎的活動形式。教師提出討論主題或教學(xué)。
摘要組織學(xué)生練習(xí)情景對話或排演英語短劇，讓每個學(xué)生扮演其中一個角色。
4.小組調(diào)查。
（1）分組：將學(xué)生分成4至6人一組，教師也可以根據(jù)實際情況進行適當(dāng)調(diào)整。
（2）制訂計劃：根據(jù)題目，師生一起計劃調(diào)查的步驟和任務(wù)并進行分工論文參考文獻格式。
（3）實施計劃：學(xué)生根據(jù)分工查找資料，教師及時指導(dǎo)。
（4）歸納分析：小組歸納和分析收集的資料。
（5）報告：各組在課堂上口頭報告，或根據(jù)需要進行演示。
（6）評估：教師和學(xué)生對各組的調(diào)查結(jié)果進行評估。
二、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
1.英語學(xué)習(xí)有明顯進步。
通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生口頭語言交際能力有明顯進步，學(xué)生在課堂上講英語的積極性提高，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答、對話、討論等運用語言的能力發(fā)展快，此外初中英語論文，學(xué)生學(xué)生對語法知識的掌握程度，各種水平的學(xué)生都能進步。
2.改善學(xué)生間的關(guān)系。
在小組中，每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點與看法。傾聽他人的意見，使學(xué)生有機會形成良好的交際技能，增進學(xué)生間的了解，改善了他們之間的關(guān)系，從而使學(xué)生學(xué)會了欣賞其他學(xué)生的長處。
3.學(xué)會合作解決問題的技能與技巧。
合作學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會了合作的技能與技巧，懂得在彼此意見不一致時讓步妥協(xié)，用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎咀约旱牟煌庖姡e極地參與活動。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作技能，為他們以后的學(xué)習(xí)與工作奠定良好的基礎(chǔ)。
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