教案需要不斷調(diào)整和完善,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)實(shí)際情況。教案的內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性和系統(tǒng)性,能夠幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識(shí)和技能。在教案編制過(guò)程中,了解一些成功的教學(xué)案例是非常有幫助的。
蝴蝶花幼兒園中班教案篇一
1、理解詩(shī)文,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)蝴蝶花,知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。
3、認(rèn)讀生字詞:蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍。
詩(shī)文圖譜,字卡:開(kāi)、飛、玩耍、蝴蝶花課件。
師:小朋友聽(tīng)到的這首歌曲里都說(shuō)了什么?為什么說(shuō)蝴蝶花不害怕?(因?yàn)楹ㄊ且环N植物)。
1、出示課件,幼兒欣賞觀看蝴蝶花,認(rèn)識(shí)蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同,并了解蝴蝶花名字的由來(lái)。
2、欣賞配樂(lè)詩(shī)文《蝴蝶花》,感受詩(shī)文的優(yōu)美和趣味并提出欣賞的要求。
3、集體跟讀或朗讀詩(shī)文,要求聲音響亮,口齒清晰。
4、觀看課件理解詩(shī)文。
花蝴蝶為什么用“飛”來(lái)形容它的動(dòng)作?(因?yàn)樗莿?dòng)物,所以用“飛”形容它的動(dòng)作)。
1、學(xué)習(xí)并理解字詞:蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍,進(jìn)行組詞組句。
2、個(gè)別、分組、集體進(jìn)行朗誦。
請(qǐng)全體幼兒分成男女兩部分,進(jìn)行邊朗誦邊表演。
蝴蝶花幼兒園中班教案篇二
感受樂(lè)曲輕快的旋律。
懂得對(duì)人要有禮貌,知道使用“謝謝您”的具體情境。
學(xué)唱歌曲《謝謝您》。
課件準(zhǔn)備:“致謝”圖片;《謝謝您》歌曲音頻及圖片,“謝謝您”歌曲圖譜。
出示圖片“致謝”,鼓勵(lì)幼兒分享自己感謝過(guò)別人的經(jīng)歷,引出活動(dòng)主題。
——你跟別人說(shuō)過(guò)“謝謝”嗎?
——感謝了誰(shuí)?為什么要感謝?
播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》第一遍,初步理解歌詞。
——小鳥(niǎo)在感謝誰(shuí)?它說(shuō)了什么?為什么要感謝?
——小貓?jiān)诟兄x誰(shuí)?它說(shuō)了什么?為什么要感謝?
——歌曲里唱到我們?cè)谑裁辞闆r下要和別人說(shuō)“謝謝您”?
小結(jié):小鳥(niǎo)站在樹(shù)上休息,對(duì)大樹(shù)說(shuō)“謝謝您”,小貓吃飽了飯,對(duì)小女孩說(shuō)“謝謝您”,當(dāng)我們請(qǐng)人做一件事或是得到別人的幫助時(shí),都應(yīng)該說(shuō)一聲“謝謝您”,做一個(gè)有禮貌的小朋友。
2、再次播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》,進(jìn)一步理解歌詞并熟悉歌曲。
——當(dāng)你對(duì)別人說(shuō)“謝謝您”時(shí),你會(huì)做什么動(dòng)作?
——請(qǐng)你仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲,在聽(tīng)到“謝謝您”時(shí),跟身邊的同伴互相鞠躬致謝。
播放歌曲音頻及圖譜《謝謝您》,鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師完整清唱歌曲,請(qǐng)幼兒接唱“謝謝您”并做鞠躬的動(dòng)作。
2、播放歌曲音頻及圖譜,引導(dǎo)幼兒跟唱。
3、播放歌曲伴奏,鼓勵(lì)幼兒演唱歌曲,在唱到“小鳥(niǎo)”、“小貓”時(shí),用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
1、設(shè)置一些游戲場(chǎng)景,如買(mǎi)東西、坐公共汽車(chē)、去醫(yī)院排隊(duì)等,引導(dǎo)幼兒在游戲情境中練習(xí)禮貌用語(yǔ)。
2、在一日活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
蝴蝶花幼兒園中班教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解維吾爾族兒童的基本特征,對(duì)維吾爾族歌曲產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2、學(xué)習(xí)歌曲,嘗試進(jìn)行表演。
3、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先請(qǐng)一名女孩打扮成維吾爾族小姑娘的模樣。
2、維吾爾族服飾,表現(xiàn)維吾爾族風(fēng)情歌舞的錄像帶或教學(xué)掛圖《維吾爾族小姑娘辮兒長(zhǎng)》。
3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看教學(xué)掛圖,簡(jiǎn)單了解維吾爾族的民俗常識(shí)。
2、訪問(wèn)“維吾爾族小姑娘”,初步理解歌詞,熟悉歌曲旋律。
(1)、教師將維吾爾族小姑娘請(qǐng)進(jìn)活動(dòng)室,鼓勵(lì)幼兒大膽訪問(wèn)她。
師:寶貝們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位漂亮的維吾爾族小姑娘,讓我們快快把她請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!
師:美麗的小姑娘,請(qǐng)告訴大家你今年幾歲了?你從哪里來(lái)?
你能用唱歌的形式來(lái)回答嗎?(鼓勵(lì)幼兒也來(lái)訪問(wèn))。
(2)、教師總結(jié)提出的問(wèn)題,討論維吾爾族小姑娘唱的歌曲內(nèi)容,重點(diǎn)理解“幾歲和幾根正相當(dāng)”。
3、教師和維吾爾族小姑娘共同邊唱邊表演,請(qǐng)幼兒欣賞并輕聲跟唱,對(duì)于歌曲中的難點(diǎn)如:切分音符,教師應(yīng)用肢體動(dòng)作來(lái)幫助幼兒感受并理解。
師:寶貝們,有一個(gè)地方啊老師覺(jué)得你們唱的跟老師不一樣,下面你們仔細(xì)聽(tīng)老師再唱一遍這個(gè)地方。
師:下面看老師做動(dòng)作來(lái)表示這個(gè)地方的節(jié)奏,寶貝們認(rèn)真看!
4、幼兒隨音樂(lè)自編動(dòng)作演唱歌曲。
師:老師把這首好聽(tīng)的歌變成了舞蹈跳給寶貝們看,你們也把它編出來(lái)給老師看好嗎?
四、活動(dòng)延伸:
在表演區(qū)幼兒身穿維吾爾族服飾,自由表演《嘗葡萄》。
五、活動(dòng)效果及反思:
通過(guò)活動(dòng)幼兒了解維吾爾族兒童的基本特征,培養(yǎng)了幼兒的自信心和表現(xiàn)力,對(duì)維吾爾族歌曲產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
小百科:葡萄(學(xué)名:vitisviniferal、)為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物,小枝圓柱形,有縱棱紋,無(wú)毛或被稀疏柔毛,葉卵圓形,圓錐花序密集或疏散,基部分枝發(fā)達(dá),果實(shí)球形或橢圓形,花期4—5月,果期8—9月。
蝴蝶花幼兒園中班教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤(pán)”的不同方法,以及探索不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神,激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
一、玩飛盤(pán)
1、出示3種形狀的飛盤(pán),鼓勵(lì)孩子自由玩
2、小結(jié)玩的多種方法,引出方法——飛飛盤(pán)
二、探索飛的方法
1、同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤(pán),比一比誰(shuí)飛的遠(yuǎn)
2、小結(jié)飛飛盤(pán)的多種方法
三、探索誰(shuí)飛的遠(yuǎn)
1、3人一組(三角形、圓形、長(zhǎng)方形)用科學(xué)的方法飛飛盤(pán),比一比誰(shuí)飛的最遠(yuǎn)
2、集中交流:哪個(gè)飛盤(pán)飛的最遠(yuǎn),為什么?
四、活動(dòng)延伸
看老師的飛盤(pán)漂亮嗎?請(qǐng)你們也給飛盤(pán)打扮一下,再來(lái)玩玩。
在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤(pán),探索飛盤(pán)的玩法的多樣性,然后進(jìn)行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理,并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性,在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí),飛盤(pán)又是幼兒比較感興趣的體育器材,才玩得過(guò)程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發(fā)了幼兒的興趣。
蝴蝶花幼兒園中班教案篇五
教具:綠色、橙色、藍(lán)色、、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè),與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè),分別寫(xiě)上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹(shù)葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。圖書(shū)一本。
1、根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫(huà)面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書(shū)。
3、能注意傾聽(tīng)他人講述,并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?、、,誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦?
2、(出示小蝸牛圖)看,原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō):“、,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了?!?/p>
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來(lái)看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū),并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,初步了解圖書(shū)內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)?,真奇?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來(lái)看一看這本圖書(shū)。
2、出示圖書(shū)封面,向幼兒介紹圖書(shū)名稱(chēng)《變色蝸?!贰?/p>
3、教師用較慢的速度翻書(shū),并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問(wèn):小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。(采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式,鼓勵(lì)幼兒聲學(xué)一學(xué)。)
四、教師和幼兒共同閱讀書(shū)《變色蝸?!?。
五、發(fā)散思維:
(鼓勵(lì)幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛。”講述)
附:變色蝸牛
“蟋唆,蟋唆?!币恢晃伵B掏痰嘏肋^(guò)來(lái)。
第一天,“沙沙,沙沙?!彼粤艘黄G色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。
第二天,“嚓嚓,嚓嚓?!彼粤艘黄壬慕圩?,變成了一只橙色的蝸牛。
第三天,“咂咂,咂咂?!彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花,變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
第四天,“咕茲,咕茲。”它吃了一只的辣椒和一顆的草莓,變成了一只的蝸牛。
第五天,“咔嚓,咔嚓?!彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。
第七天,小蝸牛,它會(huì)吃什么顏色的東西?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?請(qǐng)你想一想,畫(huà)一畫(huà),再說(shuō)一說(shuō)。
蝴蝶花幼兒園中班教案篇六
“這是什么花?為什么叫它蝴蝶花?”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似?”
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。
2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演,動(dòng)作合拍、優(yōu)美,富有表情。
活動(dòng)重點(diǎn):
熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。
難點(diǎn):
能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容用身體動(dòng)作并表情地進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幾盆蝴蝶花,一些蝴蝶標(biāo)本。
2、在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒多次欣賞歌曲,個(gè)別幼兒已會(huì)跟唱。
3、歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察蝴蝶花與蝴蝶標(biāo)本:
“這是什么花?為什么叫它蝴蝶花?”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似?”
2、欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容:
“歌曲里講了一件什么事情?為什么我會(huì)把蝴蝶花當(dāng)做蝴蝶?”
“你認(rèn)為哪一句最優(yōu)美、好聽(tīng)、有趣?”(教師分句示范演唱。)
3、學(xué)習(xí)完整、有表情地唱歌:
在幼兒學(xué)唱中,注意在說(shuō)白“喲!”處聲音略提高,以表現(xiàn)出喜悅、歡快的表情。
4、欣賞教師的表演,并愉快地學(xué)習(xí)歌表演:
教師邊唱邊表演(對(duì)著幾盆蝴蝶花),重點(diǎn)示范蝴蝶飛時(shí)的小碎步動(dòng)作。
學(xué)習(xí)歌曲表演,進(jìn)一步理解歌詞的不同情感:
“‘我輕輕的'走過(guò)去’和為‘什么蝴蝶吧害怕’這兩句有什么吧一樣?”(啟發(fā)幼兒隨歌曲旋律,動(dòng)作優(yōu)美地舞蹈。)
小組或全班完整地、有表情地進(jìn)行歌表演兩至三遍。
幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶花的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞《化蝶》,感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。
2.學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句,知道樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。
3.能隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作,并能愉快地與同伴交往。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句,知道樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。
活動(dòng)難點(diǎn):
能隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作,并能愉快地與同伴交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作;樂(lè)曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、圖譜、錄音機(jī)、多媒體課件;設(shè)置成花園場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境引導(dǎo),激發(fā)興趣。
二、完整欣賞,充分感受。
1、請(qǐng)幼兒安靜地聽(tīng)樂(lè)曲,交流:有什么感覺(jué)?聽(tīng)著音樂(lè)想到了什么?
2、再次欣賞,并觀看課件,交流:聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里都有誰(shuí),它們?cè)诟墒裁?聽(tīng)著音樂(lè)你想做什么?可隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。
三、聽(tīng)故事,看圖譜,理解樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。
1、教師講述故事《兩只蝴蝶》,感受樂(lè)曲的情緒。
2、看課件欣賞音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè)的什么時(shí)候飛起來(lái),什么時(shí)候停下來(lái),并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
3、徒手做蝴蝶,跟著課件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。
四、跟著音樂(lè)表現(xiàn)樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。
1、教師哼唱,幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂(lè)句的開(kāi)始(飛)、結(jié)束(蹲)。
2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞,結(jié)束時(shí)停在自己或別人身上。
3、幼兒做花,教師做蝴蝶表演。
4、幼兒做蝴蝶,樂(lè)句結(jié)束時(shí)和好朋友擁抱。
活動(dòng)延伸
在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂(lè)。
蝴蝶花幼兒園中班教案篇七
1、知道耳朵的用處,體驗(yàn)耳朵用處大。
2、有保護(hù)身體的意識(shí)。
一、 聽(tīng)聲音猜物品
1、今天老師遇到一個(gè)困難,請(qǐng)你們幫我解決一下好嗎?
2、出示6個(gè)罐子,問(wèn):我?guī)?lái)了幾個(gè)罐子?你是怎么數(shù)的?用小手幫忙一起數(shù)一下。(共六個(gè))
3、師:我在罐子里裝了東西,可是我看不到。出示6個(gè)袋子分別裝有1毛錢(qián)的硬幣、棉花、剪碎的報(bào)紙、赤豆、云豆。將六個(gè)袋子分別貼在小椅子靠背上。師:誰(shuí)知道罐子里到底是什么?幼:搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。師:用什么聽(tīng)?幼:耳朵。師:我們的耳朵會(huì)聽(tīng)聲音。
4、分別搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)猜測(cè)不同罐子里的東西。
(1) 教師拿出一個(gè)罐子搖,幼兒聽(tīng)。幼:大米。師:哦,大米的聲音細(xì)細(xì)的,我們一起看一下對(duì)不對(duì),給放了大米的罐子找家。即將罐子放在貼有大米袋子的小椅子上。
(2) 再拿出一個(gè)罐子搖,幼兒聽(tīng)。幼:豆子、錢(qián)。師:到底是什么?我們不太肯定里面到底是什么,那我們就換一個(gè)試試。
(3) 再換一個(gè)罐子搖。幼:錢(qián),因?yàn)槁曇艉艽蟆?/p>
(4) 再換一個(gè)罐子搖。幼:棉花,因?yàn)闆](méi)有聲音。
(5) 再換一個(gè)罐子搖。幼:報(bào)紙,有一點(diǎn)點(diǎn)小聲音。
(6) 師:看看還剩什么?幼:赤豆和云豆。兩個(gè)一起搖聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣?幼:云豆比赤豆聲音響。
5、小結(jié):我們的耳朵可以用來(lái)聽(tīng)聲音,以后老師放在區(qū)角玩,聽(tīng)什么東西裝在里面發(fā)出的聲音最響、什么最輕。
二、 欣賞散文
1、耳朵除了聽(tīng)聲音,還有什么作用?幼兒自由回答。幼:可以聽(tīng)媽媽講故事、聽(tīng)電視里的聲音、掛眼鏡、戴耳環(huán)。
2、一起聽(tīng)聽(tīng)耳朵到底有什么作用。教師念散文《耳朵有什么用》邊念邊利用材料進(jìn)行示范。
3、問(wèn):散文里告訴我們耳朵有什么用?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容回答。
4、小結(jié):原來(lái)我們的耳朵出了聽(tīng)聲音,還可以……
三、 體驗(yàn)嘗試
1、想用小耳朵跟它們做游戲嗎?教師出示各種材料,擺放在桌上。想想用什么和耳朵做游戲,玩好一樣再換一樣。
2、幼兒分散選擇材料體驗(yàn)耳朵的用處。
四、 耳朵會(huì)生病嗎
1、剛剛我們都用小耳朵和這些玩具做游戲,耳朵有沒(méi)有剛才說(shuō)的本領(lǐng)。
2、我們的耳朵會(huì)生病嗎?
3、師:我們的耳朵會(huì)生病,我們?cè)鯓颖Wo(hù)耳朵?幼:不隨便挖耳朵。幼:說(shuō)話聲音太響,耳朵會(huì)聾掉。師回應(yīng):很響的聲音就是噪音,會(huì)讓我們感覺(jué)不舒服,所以我們平時(shí)要說(shuō)話輕輕。幼:東西不能塞耳朵里。師回應(yīng):除了不能塞耳朵里,鼻子嘴巴里也不能亂塞東西。教師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行梳理提升。
4、小結(jié):我們知道了要保護(hù)耳朵,我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵,冬天我們還要帶耳套,我們要保護(hù)耳朵,保護(hù)身體,做個(gè)健康寶寶。
蝴蝶花幼兒園中班教案篇八
通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。
發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。
讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。
樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤(pán)子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
一、發(fā)聲練習(xí)《小心過(guò)馬路》,提醒幼兒“馬上就要開(kāi)始上課了”,意在集中小朋友的注意力。
二、老師的話:“親愛(ài)的小朋友,老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜,看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái),”兩姐妹,一樣長(zhǎng),酸甜苦辣她先嘗。(筷子)“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴,它在吃飯的時(shí)候幫助了我們,是我們大家的好朋友,今天聶老師就要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友―筷子!”
三、老師拿出一雙筷子,教幼兒大聲說(shuō)出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。
四、將小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上,像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣,“長(zhǎng)的是爸爸,細(xì)的是媽媽?zhuān)痰氖莾鹤樱銈兛催@家人多熱鬧啊?!弊層變簩?duì)筷子產(chǎn)生興趣。
五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同,通過(guò)摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過(guò)程中提出的問(wèn)題。
“筷子有哪些顏色?”
“請(qǐng)將長(zhǎng)的和短的筷子分出來(lái)?!?/p>
“摸摸看,每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?”
“你喜歡哪雙筷子,為什么?”
六、讓幼兒討論,筷子有哪些作用?
“小朋友們,筷子我們非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)
老師說(shuō):“筷子啊,還會(huì)變戲法呢,不信你們看?!崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀,調(diào)動(dòng)小朋友的想象力,讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。
七、小朋友人手一雙筷子,老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩支筷子不能分得太遠(yuǎn),中指與大拇指碰頭,其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果:“現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家,看到底你們學(xué)得怎么樣?”在桌上分組放上幾盤(pán)豆子、玻璃球和紙條,讓幼兒試著來(lái)夾物,從一個(gè)盤(pán)里夾到另一個(gè)盤(pán)里,看誰(shuí)夾得穩(wěn),夾得快,并在活動(dòng)過(guò)程中糾正錯(cuò)誤的拿筷姿勢(shì)。老師也參與其中。
整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,安全教育是首要的,在安全的前提下,我們的幼兒人首一雙筷子,發(fā)揮他們的想象,自己玩,自己練習(xí),這是幼兒最感興趣的,也起到了讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子和練習(xí)使用筷子的目的?;顒?dòng)的時(shí)間也很合適。幼兒興趣很濃。
蝴蝶花幼兒園中班教案篇九
3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、頭飾:蝴蝶。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、在樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的伴奏下,幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。
(兩個(gè)小朋友手托手,跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室,并根據(jù)音樂(lè)的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。)。
2、發(fā)聲練習(xí)(c、#c、d、#d、e、f)。
12345-|54321-|12345-|54321-|。
小貓?jiān)鯓咏???--喵---喵―lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.
小鴨怎樣叫?呷---呷---呷―lalalalalalalalalala.
1―2|3―4|5―6|5――|5―4|3―2|1―3|1――|。
河里小魚(yú)游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
3、隨前奏用最好聽(tīng)的聲音表演唱《蝴蝶歌》,問(wèn):“這首歌叫什么名字?”
(123455|i765-|44433|22221-|)。
4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
感受音樂(lè),用身體當(dāng)樂(lè)器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式,并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示,然后老師哼樂(lè)曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié),教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。
(123455|i765-|44433|22221-|)(我們到這里取樂(lè)器)。
5、隨音樂(lè)有順序地自選樂(lè)器,用樂(lè)器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍,感受不同樂(lè)器所表現(xiàn)的不同感覺(jué)。
(123455|i765-|44433|22221-|)(請(qǐng)你把樂(lè)器輕輕放下去)。
6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱),引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來(lái)組合演唱。
四、活動(dòng)結(jié)束。
隨音樂(lè)送樂(lè)器……。
活動(dòng)反思。
在本課教學(xué)中,我最大的收獲就是覺(jué)得新課標(biāo)的理念得到了進(jìn)一步的實(shí)施。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,在想、聽(tīng)、說(shuō)、練中學(xué)生的主體作用也得到了體現(xiàn)。尤其是學(xué)習(xí)精讀課文時(shí),從讀到思考問(wèn)題再到畫(huà)批直至最后的寫(xiě)感受,學(xué)生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn)。老師創(chuàng)設(shè)情景,激勵(lì)褒獎(jiǎng),爭(zhēng)取賞識(shí)每位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每位學(xué)生在課堂上都有收獲,都得到發(fā)展。上完課后真的覺(jué)得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進(jìn)步。
如:在教學(xué)過(guò)程中,我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來(lái)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)和感受小蝴蝶花情感的變化,同時(shí)通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中思考問(wèn)題,讀中感受語(yǔ)言,讀中體驗(yàn)感情,讀中品味語(yǔ)言,進(jìn)而形成了獨(dú)特的感受,受到情感的熏陶。教學(xué)過(guò)程中,我緊緊抓住描寫(xiě)小蝴蝶花前后情感變化的語(yǔ)句,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比讀,聯(lián)系上下文找聯(lián)系,找變化,思考變化的原因,從而認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美,有了自知之明才能做到不以自己的長(zhǎng)處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時(shí),我用課件出示她驕傲?xí)r說(shuō)的話和自餒時(shí)的心里想法,讓學(xué)生來(lái)對(duì)比讀,思考小蝴蝶花怎么會(huì)有這么大的情感變化?學(xué)生當(dāng)時(shí)的發(fā)言非常精彩,有的說(shuō):“因?yàn)樾『ê推胀ǖ男〔荼?,算是漂亮的,有?yōu)點(diǎn)的??墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋?lái)就不起眼兒了,好像沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)了。”有的說(shuō):“小蝴蝶花看到那些名花奇葩,就頭昏目眩了,想不到自己有什么美麗的地方,開(kāi)始不相信自己了,所以她就會(huì)自餒。”從學(xué)生的發(fā)言可以看得出,他們已經(jīng)懂得“不以自己的長(zhǎng)處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容,把前后重點(diǎn)句子對(duì)比起來(lái)理解,使課文內(nèi)容以一種動(dòng)態(tài)的滾動(dòng)的方式出現(xiàn),大大提高了學(xué)生的閱讀分析、理解能力,有利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成,更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。
中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是段落的教學(xué)。在教學(xué)中,揭示課題后我先讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”,這是對(duì)課文整體內(nèi)容的把握,也就是篇的教學(xué)。緊接著我讓學(xué)生默讀思考課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)小蝴蝶花驕傲的?仔細(xì)閱讀描寫(xiě)小蝴蝶花驕傲的段落,邊讀邊思考她為什么會(huì)有這樣的情感變化?用波浪線畫(huà)出相關(guān)的詞句。這是段的教學(xué)和訓(xùn)練,是本節(jié)課的重點(diǎn)部分,也是三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。這種由篇到段的教學(xué),適合中年級(jí)教學(xué)特點(diǎn),符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
在教學(xué)中,由于工作經(jīng)驗(yàn)不是特別豐富,還存在著許多不完善的地方。比如教師面對(duì)學(xué)生課堂上臨時(shí)生成的問(wèn)題,還不能夠發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,巧妙引導(dǎo)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),考慮還不夠細(xì)致、全面,導(dǎo)致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該努力改進(jìn)和完善的。
盡管自薦課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但是我的教學(xué)研討卻沒(méi)有停止,我會(huì)在今后的教學(xué)中,多一些交流,多一些探討,讓我的課堂爭(zhēng)取做到堂堂有進(jìn)步,處處有驚喜!
蝴蝶花幼兒園中班教案篇十
2、學(xué)習(xí)按順序觀察的方法。
3、遇到困難樂(lè)于動(dòng)腦筋想辦法。
a組:游戲:找數(shù)字(選自《快樂(lè)家園》)。
b組:游戲:有趣的數(shù)字。
小集中活動(dòng)。
根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度,將幼兒分為a、b兩組,兩組活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行,10以?xún)?nèi)的數(shù)。
漂亮的摸盒一個(gè),幼兒教案《10以?xún)?nèi)的數(shù)》。
b組:1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套,擬人化數(shù)字卡片一套,由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫(huà)一張,畫(huà)有1——10個(gè)物體的圖片一套。
1、激趣:出示數(shù)卡,認(rèn)讀數(shù)字1——10。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中我們?cè)谀男┑胤侥芸吹綌?shù)字,引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字發(fā)生興趣。然后出示數(shù)字卡片,268、470、146等,邊將卡片貼在墻上邊請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2、促思:電話機(jī)上有哪幾個(gè)數(shù)字?請(qǐng)幼兒找一找這部電話上少了哪三個(gè)數(shù)字,把它們連起來(lái)念一念,看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡,解決教學(xué)重點(diǎn)。
3、導(dǎo)學(xué):游戲:摸盒找數(shù)字。每個(gè)幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片,并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡,答對(duì)者再摸一張。游戲可反復(fù)進(jìn)行,以此完成教學(xué)重點(diǎn),增強(qiáng)游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動(dòng)情況,了解幼兒思維方法及其在活動(dòng)中遇到的困難,適時(shí)指導(dǎo),突破難點(diǎn)。
4、活動(dòng)小結(jié)(略)。
2、找一找1——10還少哪些數(shù)字?先請(qǐng)幼兒憑著自己的記憶找,若找不到可請(qǐng)幼兒閉眼,教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字,幫助幼兒找到空缺的數(shù)字。重點(diǎn)區(qū)分“6”和“9”,并找出10和其它數(shù)字的不同,強(qiáng)調(diào)1在前,0在后。
3、認(rèn)識(shí)擬人化的數(shù)字,幫助幼兒形象記憶每個(gè)數(shù)字的外形特征。
4、辨別書(shū)寫(xiě)不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字,提高幼兒的辨別能力?!鞍堰@些數(shù)字靠在一起,你們看變成了什么?找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾?這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察,大膽想象。
5、活動(dòng)小結(jié)(略)。
10以?xún)?nèi)的數(shù)。
蝴蝶花幼兒園中班教案篇十一
1、能夠認(rèn)真傾聽(tīng),大膽交流,愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。
2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感知、理解故事內(nèi)容,理解“同行”的含義。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
感知理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)閱讀圖畫(huà)的細(xì)節(jié)。
理解“同行”的含義。
1、火車(chē)、太陽(yáng)的圖片。
2、教師在黑板上畫(huà)出山、山洞,創(chuàng)設(shè)情境。
3、故事大書(shū)《同行》。
一、導(dǎo)入故事,引出主角。
1、出示火車(chē)、太陽(yáng)的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎?你在旅行的途中,見(jiàn)到的風(fēng)景是什么樣子的?
小火車(chē)要和太陽(yáng)一起去旅行,你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見(jiàn)哪些美麗的風(fēng)景呢?
二、操作圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火車(chē)走過(guò)的路線。
(山腳-山腰-山頂-山腰-山腳)。
三、欣賞故事ppt,初步理解故事內(nèi)容。
1、逐頁(yè)欣賞ppt。
火車(chē)和太陽(yáng)一起去旅行,你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢?
火車(chē)和太陽(yáng)帶小朋友來(lái)到了哪里?(山腳)這里有些什么風(fēng)景呢?
我們又來(lái)到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車(chē)和太陽(yáng)的旅行是不是結(jié)束了?我們接著走下去。
現(xiàn)在我們到了哪里?。浚ㄉ巾敚┠銈儾滤鼈儠?huì)說(shuō)什么?
什么是同行呢?(一起活動(dòng)的意思,如一起回家、一起游戲等)。
四、完整欣賞故事,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
1、教師完整地播放dvd,幼兒欣賞。
2、幼兒邊聽(tīng)mp3,邊閱讀小書(shū)。
欣賞照片,遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、出示小朋友同行的照片,幼兒欣賞。
你們有沒(méi)有和誰(shuí)同行過(guò)???你們同行去干什么呢?
蝴蝶花幼兒園中班教案篇十二
1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘I顚?duì)的密切關(guān)系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時(shí)不能隨便亂打。
3、提高幼兒的生活能力,在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
1、電話2部,手機(jī)1部。
2、110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張;警車(chē)、救護(hù)車(chē)、火警車(chē)圖片各1張。
1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說(shuō)話哪兒聽(tīng),兩人不見(jiàn)面,說(shuō)話聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜,這是什么?(電話)。
2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,學(xué)會(huì)正確使用電話。
師:電話是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線)手機(jī)沒(méi)有電線。
小結(jié):電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師:你們家有電話嗎?(有)你打過(guò)電話嗎?(有)。
師:你給誰(shuí)打電話?是為什么事打電話?(問(wèn)候、祝賀、詢(xún)問(wèn)、聯(lián)系、請(qǐng)求幫助)。
4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。
(1)當(dāng)你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會(huì)打什么電話求救(110出示)。
(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話?(119)。
(3)當(dāng)家里有人病了,暈倒時(shí),要打什么電話求救?(120)。
5、玩配對(duì)的游戲:應(yīng)該打什么電話(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應(yīng)該打什么電話求救,幫他們正確連線。
6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救,初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。
(1)首先會(huì)正確撥打求救電話110、120、119。
(2)會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題,會(huì)完整的表達(dá)事情。
7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結(jié):我們的生活離不開(kāi)電話,今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打,沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂打的,希望小朋友一定要記住。
1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。
3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
《電話》這一活動(dòng),既有新意,又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不拘泥過(guò)去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象,以便幼兒在生活中,能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學(xué)的原則。幼兒通過(guò)玩游戲的形式,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論問(wèn)題,通過(guò)比較分析,認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能,幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,很投入,達(dá)到了預(yù)期的效果。因此,這一課題的選用,對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中,注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過(guò)游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段,為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì);通過(guò)打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用,學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí),從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開(kāi)來(lái),給孩子帶來(lái)了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。
小百科:電話通信是通過(guò)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來(lái)傳輸語(yǔ)言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶(hù)要進(jìn)行通信,最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話機(jī)用一對(duì)線路連接起來(lái)。
蝴蝶花幼兒園中班教案篇十三
在幾次的進(jìn)班后,我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動(dòng)方面很積極,特別能說(shuō)會(huì)道,但是,總是急于表現(xiàn)自己,將答案脫口而出,甚至在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候,不能好好傾聽(tīng)。所以,我打算設(shè)計(jì)“最佳傾聽(tīng)者”這一堂課,希望通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),小朋友們能夠初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng),做到在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候能夠不插話,認(rèn)真傾聽(tīng)。
1、初步理解“傾聽(tīng)”這個(gè)詞。
2、能夠初步學(xué)會(huì)在別人講話時(shí)不插話,認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、樂(lè)于積極參與到游戲中。
小星星若干個(gè)、三張圖片(火車(chē)、電話、笑臉)、三種動(dòng)物聲音(貓、狗、雞)、三種生活中的聲音(火車(chē)聲、電話鈴聲、笑聲)、每個(gè)幼兒一支筆一張紙。
1、提問(wèn):小朋友們,你們知道我們的耳朵有什么用嗎?如果我們想要聽(tīng)清楚老師或者其他小朋友在說(shuō)什么,我們應(yīng)該怎么做?(認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)……)我們還可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)代替嗎?——引出傾聽(tīng)。
2、一起來(lái)念念“傾聽(tīng)”這個(gè)詞,說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣“傾聽(tīng)”,一起來(lái)做做“傾聽(tīng)”時(shí)的動(dòng)作。(做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),小星星一個(gè),強(qiáng)化)。
所以,我們?cè)趦A聽(tīng)的時(shí)候,應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說(shuō)話,注意力要集中,豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)其他人講話。
3、想想什么時(shí)候我們應(yīng)該傾聽(tīng)?(聽(tīng)老師講課的時(shí)候,小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候……)。
那我們要想想自己有沒(méi)有做到?要是以前沒(méi)有做到,我們就從這節(jié)課開(kāi)始,在老師講課,小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候認(rèn)真“傾聽(tīng)”,小嘴巴不說(shuō)話。能不能做到?(獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小朋友)。
我們要玩三個(gè)小游戲,獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來(lái)看看誰(shuí)的星星最多,誰(shuí)就是我們今天的最佳傾聽(tīng)者。
1、聽(tīng)三種動(dòng)物的聲音,請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后回答,獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
2、聽(tīng)三種生活中的聲音,請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后進(jìn)行排序,獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
3、記蘋(píng)果。
我現(xiàn)在開(kāi)始講故事,在故事里出現(xiàn)一次蘋(píng)果,你們就在紙上畫(huà)一個(gè)小圈,又出現(xiàn)一次蘋(píng)果就再畫(huà)一個(gè)小圈,看看誰(shuí)最后畫(huà)的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋(píng)果次數(shù)一樣多。
講兩遍,第二遍幼兒自己檢驗(yàn)游戲結(jié)果。
獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
選出今天的最佳傾聽(tīng)者,鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力,在今后的課上也要認(rèn)真傾聽(tīng),成為真正的傾聽(tīng)者。
有一只小刺猬名叫灰灰,他非常地挑食,除了又香又甜的大蘋(píng)果,什么都不喜歡吃。每次媽媽問(wèn)他“灰灰啊,你今天想吃什么???”“額……我想吃蘋(píng)果”“還有呢?”“別的我不想吃”“可是這樣會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良啊,你看你多瘦啊!”“不嘛不嘛,我就想吃蘋(píng)果?!被一艺媸且粋€(gè)不聽(tīng)話的孩子,可是媽媽有個(gè)好辦法。每次媽媽都把蘋(píng)果切成丁,再加上其他香香甜甜的水果,擠上白白的沙拉醬,啊,美味又營(yíng)養(yǎng)的水果沙拉做好了,灰灰吃得真開(kāi)心。(4次)。
蝴蝶花幼兒園中班教案篇十四
教學(xué)目的:
1、傾聽(tīng)歌曲,熟悉旋律,學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
教學(xué)準(zhǔn)備:
蝴蝶花的掛圖,歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖。
教學(xué)過(guò)程:
一、教師組織幼兒到草地,引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
幼:會(huì)。
師:今天老師就要介紹一種不怕人的長(zhǎng)得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。(出示蝴蝶花掛圖)。
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。
師:你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼:因?yàn)樗且慌杌ā?/p>
師:那你們知道它的名字嗎?
三、學(xué)唱歌曲。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
師:蝴蝶花聽(tīng)了小朋友的歌聲非常開(kāi)心,如果小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái),蝴蝶花會(huì)開(kāi)得更鮮艷。(幼兒表演)。
五、結(jié)束教學(xué)。
教學(xué)反思:
雖然這是一個(gè)藝術(shù)(唱歌)教學(xué),但是教學(xué)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的注意力,掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于教學(xué)的興趣,這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則。教學(xué)中教師還能運(yùn)用如:“看看誰(shuí)坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng),這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富,也能夠更好的集中幼兒的注意力,提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后,教師能夠和幼兒一起表演,就更能體現(xiàn)在教學(xué)中的師幼互動(dòng)。
小百科:蝴蝶花是歐洲常見(jiàn)的野花物種,也常栽培于公園中,是冰島、波蘭的國(guó)花?;ǘ渫ǔC炕ㄓ凶?、白、黃三色,故名三色堇。該物種較耐寒,喜涼爽,開(kāi)花受光照影響較大。
蝴蝶花幼兒園中班教案篇十五
3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、頭飾:蝴蝶。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、在樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的伴奏下,幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。
(兩個(gè)小朋友手托手,跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室,并根據(jù)音樂(lè)的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。)。
2、發(fā)聲練習(xí)(c、#c、d、#d、e、f)。
12345-|54321-|12345-|54321-|。
小貓?jiān)鯓咏???--喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.
小鴨怎樣叫?呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.
1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|。
河里小魚(yú)游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
3、隨前奏用最好聽(tīng)的聲音表演唱《蝴蝶歌》,問(wèn):“這首歌叫什么名字?”
(123455|i765-|44433|22221-|)。
4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
感受音樂(lè),用身體當(dāng)樂(lè)器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式,并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示,然后老師哼樂(lè)曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié),教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。
(123455|i765-|44433|22221-|)(我們到這里取樂(lè)器)。
5、隨音樂(lè)有順序地自選樂(lè)器,用樂(lè)器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍,感受不同樂(lè)器所表現(xiàn)的不同感覺(jué)。
(123455|i765-|44433|22221-|)(請(qǐng)你把樂(lè)器輕輕放下去)。
6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱),引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來(lái)組合演唱。
四、活動(dòng)結(jié)束。
蝴蝶花幼兒園中班教案篇十六
3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、頭飾:蝴蝶。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、在樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的伴奏下,幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。
(兩個(gè)小朋友手托手,跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室,并根據(jù)音樂(lè)的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。)。
2、發(fā)聲練習(xí)(c、#c、d、#d、e、f)。
12345-|54321-|12345-|54321-|。
小貓?jiān)鯓咏校窟?--喵---喵―lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.
小鴨怎樣叫?呷---呷---呷―lalalalalalalalalala.
1―2|3―4|5―6|5――|5―4|3―2|1―3|1――|。
河里小魚(yú)游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
3、隨前奏用最好聽(tīng)的聲音表演唱《蝴蝶歌》,問(wèn):“這首歌叫什么名字?”
(123455|i765-|44433|22221-|)。
4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
感受音樂(lè),用身體當(dāng)樂(lè)器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式,并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示,然后老師哼樂(lè)曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié),教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。
(123455|i765-|44433|22221-|)(我們到這里取樂(lè)器)。
5、隨音樂(lè)有順序地自選樂(lè)器,用樂(lè)器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍,感受不同樂(lè)器所表現(xiàn)的不同感覺(jué)。
(123455|i765-|44433|22221-|)(請(qǐng)你把樂(lè)器輕輕放下去)。
6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱),引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來(lái)組合演唱。
四、活動(dòng)結(jié)束。
隨音樂(lè)送樂(lè)器……。
蝴蝶花幼兒園中班教案篇十七
砂紙?jiān)谌粘I钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生,但在砂紙上作畫(huà)卻是第一次,班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心,動(dòng)手能力教強(qiáng),喜歡嘗試探索,結(jié)合這一特點(diǎn),選擇這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒膽常識(shí)作畫(huà),感受砂紙畫(huà)與紙畫(huà)畫(huà)的不同,掌握在砂紙上作畫(huà)的技能。
1、探索嘗試用砂紙作畫(huà),充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜歡的畫(huà)面。
2、掌握畫(huà)砂紙畫(huà)的技能,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次。
3、感受畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣。
油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)
一、出示砂紙畫(huà)賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來(lái)了什么禮物?(出示半成品賀卡)
二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn),砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方?
引導(dǎo)幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)
畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
(涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力,象手指重重的按在手背上。)
你喜歡什么顏色?
引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。
(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,還可以讓幼兒試用先涂白色打底,再涂、深藍(lán)、綠色等顏色。)
三、引導(dǎo)幼兒膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)?(這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)?)
鼓勵(lì)幼兒膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫(huà)些什么內(nèi)容?
鼓勵(lì)幼兒膽講述自己想要畫(huà)的內(nèi)容。
四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。
背景色:時(shí)將油畫(huà)棒橫過(guò)來(lái)平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂,涂完以后不要再涂。
主要景物:主要景物畫(huà)的、下筆用力。
要求:
1、作畫(huà)時(shí)膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。
2、先涂背景色再畫(huà)主要景物,主要景物要突出。
3、要選鮮艷的顏色,注意畫(huà)面衛(wèi)生。
五、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)能力弱幼兒膽作畫(huà)。
六、作品展覽,幼兒互評(píng)。
從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫(huà)時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣,畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中既滿足了幼兒的探索欲,又學(xué)習(xí)了砂紙畫(huà)的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸,用力按的方法來(lái)表現(xiàn)不同力度,幼兒在輕松有趣的活動(dòng)中掌握難點(diǎn),在評(píng)價(jià)過(guò)程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評(píng),幼兒能根據(jù)要求從畫(huà)面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的過(guò)程中幼兒的體驗(yàn)了成功,感受了畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣,從而提高了幼兒的自信心,幼兒得到了極的滿足。
蝴蝶花幼兒園中班教案篇十八
1、感受歌曲歡快的情緒,引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導(dǎo)幼兒會(huì)看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞,能理解歌詞。
3、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞組:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜。
2、字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
3、磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、聽(tīng)《郊游》音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
教師:今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進(jìn)行教學(xué)。
1、出示大街上的照片,提問(wèn):
這是什么地方?
上面都有什么?
人們看起來(lái)怎樣?
街上的人很多,車(chē)也很多,看起來(lái)怎樣?
2、學(xué)習(xí)歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》。
(1)欣賞歌曲一遍。
提問(wèn):這首歌聽(tīng)起來(lái)怎樣?
歌曲里唱了些什么?
(2)再次欣賞,幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏。
提問(wèn):為什么說(shuō)你們是小太陽(yáng)?
(3)出示歌詞圖譜。
復(fù)習(xí)認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字、詞。重點(diǎn)復(fù)習(xí):蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
按節(jié)奏朗誦歌詞。
(4)整體跟唱。
提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
要求幼兒會(huì)邊看圖譜邊唱,提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。
蝴蝶花幼兒園中班教案篇十九
1、理解詩(shī)文,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)蝴蝶花,知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。
3、認(rèn)讀生字詞:蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍。
教學(xué)準(zhǔn)備。
詩(shī)文圖譜,字卡:開(kāi)、飛、玩耍、蝴蝶花課件。
教學(xué)過(guò)程。
(一)激趣:
歌曲《蝴蝶花》導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友聽(tīng)到的這首歌曲里都說(shuō)了什么?為什么說(shuō)蝴蝶花不害怕?(因?yàn)楹ㄊ且环N植物)。
(二)指導(dǎo)認(rèn)知:
1、出示課件,幼兒欣賞觀看蝴蝶花,認(rèn)識(shí)蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同,并了解蝴蝶花名字的由來(lái)。
2、欣賞配樂(lè)詩(shī)文《蝴蝶花》,感受詩(shī)文的優(yōu)美和趣味并提出欣賞的.要求。
3、集體跟讀或朗讀詩(shī)文,要求聲音響亮,口齒清晰。
4、觀看課件理解詩(shī)文。
花蝴蝶為什么用“飛”來(lái)形容它的動(dòng)作?(因?yàn)樗莿?dòng)物,所以用“飛”形容它的動(dòng)作)。
三、復(fù)習(xí)鞏固:
1、學(xué)習(xí)并理解字詞:蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍,進(jìn)行組詞組句。
2、個(gè)別、分組、集體進(jìn)行朗誦。
教學(xué)結(jié)束:
請(qǐng)全體幼兒分成男女兩部分,進(jìn)行邊朗誦邊表演。
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