在流逝的歲月中，總結(jié)是一份寶貴的財(cái)富，讓我們能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)應(yīng)該有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)，包括問(wèn)題的陳述、原因的分析和解決方案的提出。以下是小編特別為大家搜索整理的一些總結(jié)范文，希望能給大家一些啟示。
數(shù)學(xué)日記一篇一
我的數(shù)學(xué)是三科中是最好的，每次考試都是九十幾分，所以數(shù)學(xué)老師對(duì)我很有信心，我也很有自信，我們之間的關(guān)系非常的好，只要我數(shù)學(xué)上遇到了困難，他就會(huì)出現(xiàn)在我的面前，來(lái)幫我解決難題，我非常的喜歡他，他也是對(duì)我最好的老師。
生活中處處有都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，只要你善于觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與你可謂是形影不離。學(xué)習(xí)了六年集的比例知識(shí)后，我深深的體會(huì)到數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)了許多益處。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和弟弟約好2點(diǎn)在森林公園集合，然后一起去動(dòng)物園玩。到了目的地之后，由于我們是第一次去森林公園的動(dòng)物園，所以只好買了一幅公園的地圖。地圖到手后，弟弟悄悄的向我走過(guò)來(lái)，然后一把將地圖搶了過(guò)來(lái)。我無(wú)可奈何，只好抑制住心里對(duì)這“小淘氣包”的無(wú)理取鬧。然后弟弟一本正經(jīng)的對(duì)我說(shuō)：“哥哥，今天就由我這個(gè)向?qū)?lái)帶你去找獅子吧！”這時(shí)，我心想：但愿不會(huì)南轅北轍！之后，弟弟就帶著我像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂竄，過(guò)了大約一小時(shí)后，我終于忍無(wú)可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么還沒(méi)到？”我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來(lái)是愛(ài)出風(fēng)頭的弟弟濫竽充數(shù)，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的1厘米表示實(shí)際的5000厘米?！鞍?，學(xué)好一身本領(lǐng)可真重要呀！如果像弟弟一樣自以為是，不踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)的話，后果往往都是弄巧成拙呀！”然后，我按照我所學(xué)到的知識(shí)，不一會(huì)，我們就來(lái)到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求著我收他為徒弟呢！
知識(shí)是開(kāi)啟成功大門的鑰匙，同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)吧！就讓我們用自己的努力來(lái)創(chuàng)造明天的精彩生活吧！
我們心中不要有太多的自責(zé)心，只要自己努力就行了！
數(shù)學(xué)日記一篇二
我們的生活中有很多數(shù)學(xué)，只要你認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)。如桌子上放著一些蘋(píng)果，你問(wèn)：“這里有幾個(gè)蘋(píng)果？”“2＋4＝6，6個(gè)”，這就是數(shù)學(xué)。
我們一回家，住在樓房上的小朋友就會(huì)發(fā)現(xiàn)住在幾層樓，
比如：一層、二層、三層……我住在四層，我們小區(qū)最高有十二層，是我住的三倍，這也是生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)。
夏天天熱，如果買了礦泉水，上面會(huì)標(biāo)有五百亳升、四百五十毫升，還有二百毫升的，如果家里用的大桶，我家用的凈含量為十八點(diǎn)九升，一桶要4元錢。
還有在家里、在外面都要用到的數(shù)學(xué)，那就是我們離不開(kāi)的時(shí)間，一分一秒是時(shí)間，一刻鐘、半個(gè)小時(shí)也是時(shí)間，這也是生活中數(shù)學(xué)。
生活中還有很多數(shù)學(xué)，我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，人類通過(guò)數(shù)學(xué)讓科技水平越來(lái)越高，讓我們的`生活越來(lái)越美好。
數(shù)學(xué)日記一篇三
今天，我們數(shù)學(xué)考試。
我考試的時(shí)候很認(rèn)真。我覺(jué)得自己做得又快又好。但是后來(lái)檢查的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)口算4＋3×6算錯(cuò)了，應(yīng)該是等于22，我寫(xiě)成了12，我連忙把做錯(cuò)的地方改過(guò)來(lái)。
下課了，老師說(shuō)：“有把握得一百分的同學(xué)可以交掉考卷出去玩?！蔽疫B忙交掉考卷出去玩了。
坐在我旁邊的沙陶陶問(wèn)我：“你真的有把握考100分嗎？”我想了想，說(shuō)：“我有一點(diǎn)點(diǎn)把握，但我肯定是95分以上?！?/p>
中午到了媽媽學(xué)校，我把考卷上的聰明題給媽媽做。我問(wèn)媽媽：“一個(gè)大盒子里有四個(gè)中盒子，一個(gè)中盒子里有八個(gè)小盒子。一共有多少個(gè)盒子？”媽媽想都沒(méi)想說(shuō)：“一共有32個(gè)盒子。”我說(shuō)媽媽錯(cuò)了。媽媽問(wèn)：“哪兒錯(cuò)了？”我告訴媽媽：“32個(gè)小盒子還要加4個(gè)中盒子和1個(gè)大盒子。應(yīng)該一共有37個(gè)盒子。”媽媽連連夸我聰明。
等放心班的時(shí)候，我知道自己（真的）考了100分加星，我很開(kāi)心。
數(shù)學(xué)日記一篇四
秋天天高氣爽，空氣中飄滿稻花的香味，山上的小河嘩嘩地流淌著。真是一幅美景啊!老爸看我興致不錯(cuò)，嘿嘿地笑著，邊笑邊湊近我說(shuō)：“天氣不錯(cuò)，思維肯定也不錯(cuò)，迎接深?yuàn)W數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)吧!”唉，又來(lái)了，聽(tīng)天由命吧!
很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，我把題目讀了一遍又一遍，面對(duì)幾個(gè)分?jǐn)?shù)和時(shí)間，可就是無(wú)從下手。我抓耳撓腮，百思不得其解。只好苦著臉求老爸。老爸神秘地從書(shū)櫥中抽出答案，看了一會(huì)兒后操起一支紅筆講了起來(lái)。
“題目中，相像的.條件是兩次都達(dá)到甲乙共同注水30分鐘。第一次的半小時(shí)共注水量是7/8×1/2=7/16，而現(xiàn)在就要從第二次甲的40分鐘下手，40分=2/3小時(shí)，1/2-7/16=1/16，就是甲單獨(dú)開(kāi)十分鐘的注水量。因此，1/16÷(2/3-1/2)=3/8，就是甲的功效，從而可以求出時(shí)間1÷3/8=8/3(小時(shí))。乙的時(shí)間也輕易求出1÷1/2=2小時(shí)。
哦，原來(lái)如此簡(jiǎn)單!我豁然大悟之余還不忘了感嘆。一道難題下來(lái)，我犧牲了多少腦細(xì)胞啊!對(duì)不住了!盯著書(shū)看，看著看著就打起盹來(lái)!
刷!咦?我在哪兒啊?只覺(jué)眼前閃了一下，我便來(lái)到了類似天堂的一個(gè)地方。這里腳下踩得都是云彩，前面一扇鐵門上散發(fā)出金子般的光芒。這時(shí)，一個(gè)天使般的人，不，就是天使飄過(guò)來(lái)。他說(shuō)：“周公不愧是周公，這么快就帶來(lái)一個(gè)外援!”他著一通話，聽(tīng)得我一頭霧水。
“不說(shuō)了”他拉著我飄進(jìn)了大門，一直漂到了一個(gè)水池邊。天!又是水池!剛等我緩過(guò)神來(lái)，天使說(shuō)：“幾天前惡魔向我們宣戰(zhàn)，我們戰(zhàn)勝不了他，便向神父求救，迫不得已才出了這道題，答不出來(lái)就要開(kāi)戰(zhàn)……”
“這個(gè)水池容積是100立方米，它有甲，乙兩個(gè)進(jìn)水管和一個(gè)排水管，甲，乙兩管同時(shí)進(jìn)水而排水管放水，需要6小時(shí)將水放完;甲乙兩管單獨(dú)注滿水池分別要10小時(shí)和15小時(shí)，如果甲管進(jìn)水而排水管排水，需要2小時(shí)將水池中的水放完。那么水池中原來(lái)有水多少立方米?”
我聽(tīng)了心花怒放，心想：這下你們可撞到炮口上啦!略加思索后，我醞釀了一下，張口滔滔不絕地說(shuō)到：“甲乙兩管6小時(shí)注水量為(1/10+1/15)×6=1，可知排水管6小時(shí)注水量是100立方米+原有水量，而池中原有一些水，如果甲與排水管齊開(kāi)2小時(shí)放水量為100×1/5立方米+原有水量。因此，排水管6-2=4小時(shí)放水量是100×(1-1/5)=80立方米，排水管每小時(shí)放水量是80÷4=20立方米。所以，原水池有水：20×6-100=20立方米。
數(shù)學(xué)日記一篇五
我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于圖形及一些空間問(wèn)題，而這個(gè)空間又是指什么。在字典中，空間的解釋相信很多小學(xué)生都不明白，其實(shí)我也不明白。問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就會(huì)用手比比劃劃在天空中，說(shuō)這就是空間。我們都知道空間在什么地方，可別人一問(wèn)起來(lái)，就措手不及。而我在這暑期中，稍微歸納了空間的問(wèn)題，大家也來(lái)看看吧！
空間的范圍很廣，因此要從頭說(shuō)起。我們就從身邊看起。有些人寫(xiě)作文，都常用這句話來(lái)描述“方位”的：這個(gè)房間的空間很大，正適合。而這個(gè)作者正因?yàn)椴幌胝f(shuō)得太復(fù)雜，不僅讀者不明，自己也不明。因此空間一詞可包括許多事物。一個(gè)房間，大家覺(jué)得它大，會(huì)說(shuō)是空間很大，因此空間可以被說(shuō)成是被幾個(gè)面圍成，里面的所容納物體體積的地方叫空間。那么說(shuō)，空間也有一種是體積的簡(jiǎn)明意義。如木箱子里面是由6個(gè)面圍成的，而這里面的“空氣”位置就可叫空間。而玻璃瓶所包圍的地方也可叫空間，他的里面可求體積，也可求空氣存放量。
我們身邊的一些小事物就講到這里，當(dāng)然你也可以繼續(xù)舉例，在此我就不再舉身邊的例子了，我要講遠(yuǎn)處的事物了。那我們看向更遠(yuǎn)的，如蔚藍(lán)的天空。
實(shí)際上天空根本沒(méi)有邊際的。我們?cè)僬f(shuō)更遠(yuǎn)的――宇宙。宇宙就更不用說(shuō)有邊際了，但他也是一個(gè)真正世界上最大的空間。他的空間中，有許多星系，但這一點(diǎn)并沒(méi)有阻礙他被人稱作為空間的說(shuō)法呀！
因此，我總結(jié)出了空間分兩大類：
1、是有邊際的空間（體積）；
2、是無(wú)邊際的空間。而這兩大類的空間并不在于空間中的物體，而在于物體空間的本身。
數(shù)學(xué)日記一篇六
數(shù)學(xué)日記數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)教學(xué)中要體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解，對(duì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。”針對(duì)這一情況，我嘗試將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要形式――日記，引入到數(shù)學(xué)作業(yè)中，嘗試讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生用“數(shù)學(xué)眼光”看生活的興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。
在剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)，我們可以給學(xué)生規(guī)定格式，以免他們毫無(wú)頭緒。最主要的是寫(xiě)作提綱的規(guī)定，可以使學(xué)生形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
內(nèi)容主要分為兩類：一類是已解決的難題，可以寫(xiě)寫(xiě)解決這些題的過(guò)程，心得或者方法的探索和總結(jié)；另一類則是未解決的難題，那么主要寫(xiě)寫(xiě)自己感覺(jué)哪里不懂，不知方法還是計(jì)算不出，以方便詢問(wèn)別人請(qǐng)求幫助。
這樣的寫(xiě)作，其實(shí)是可以為復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)的，日后可以翻出自己的數(shù)學(xué)日記來(lái)，對(duì)每日自己遇到的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，比期中或期末亂翻亂做、盲目復(fù)習(xí)的效果要好很多。最重要的是，這樣的總結(jié)式的寫(xiě)作，可以幫助學(xué)生們理清思路，提高邏輯思維能力，長(zhǎng)久來(lái)看，對(duì)數(shù)學(xué)能力的提高有著很大的作用。
其實(shí)，心得或多或少每天都有，只不過(guò)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能有，也總結(jié)不出來(lái)。那么，在剛開(kāi)始的時(shí)候，老師在課堂的最后就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。讓學(xué)生們相互交流心得體會(huì)，這樣在寫(xiě)作時(shí)他們就有話可說(shuō)。這種方法和思路上的交流是技術(shù)性的，所以成績(jī)好善于總結(jié)的學(xué)生，老師要請(qǐng)他們當(dāng)眾講述，為成績(jī)差或不善于總結(jié)的學(xué)生做出榜樣。此種方法不單是課堂內(nèi)容和數(shù)學(xué)方法的總結(jié)，在我們實(shí)踐之后發(fā)現(xiàn)它還能為學(xué)生的口才和數(shù)學(xué)思路的形成，數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的理清，提供良好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。
日積月累之后，學(xué)生會(huì)越來(lái)越有自己的想法，甚至能對(duì)老師的課堂提出建議或者很多切合實(shí)際的意見(jiàn)，這些既能幫助學(xué)生成長(zhǎng)，同時(shí)也可以增強(qiáng)老師的教學(xué)能力。所以，我們不能因?yàn)閯傞_(kāi)始的困難就放棄，滴水可以穿石，時(shí)間久了，它的優(yōu)點(diǎn)就越發(fā)明顯，令人不可小覷。
這部分相對(duì)困難。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生越是到高年級(jí)就覺(jué)得數(shù)學(xué)越加的枯燥和無(wú)聊，久而久之，就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)感。這個(gè)內(nèi)容正是要幫助學(xué)生建立起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。其實(shí)，不單是這個(gè)數(shù)學(xué)趣事的挖掘能為學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)興趣，像經(jīng)驗(yàn)交流這些也可以，只不過(guò)效果沒(méi)有數(shù)學(xué)趣事的發(fā)掘更明顯罷了。
經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)趣事真的能提高大家對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也許學(xué)習(xí)成績(jī)的提高還是會(huì)受到一些負(fù)面因素的阻礙，但學(xué)習(xí)興趣提高了，那么解決問(wèn)題就有了前提條件。
我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)這一環(huán)節(jié)很重視。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生很多，平常教學(xué)任務(wù)纏身，沒(méi)有足夠的時(shí)間去了解學(xué)生的內(nèi)心世界。很多學(xué)生就把這個(gè)當(dāng)作是一個(gè)平臺(tái)，主動(dòng)大膽地和我們交流。可能是平時(shí)沒(méi)機(jī)會(huì)也沒(méi)足夠的膽量把心扉打開(kāi)暢談，所以很多學(xué)生都在這一環(huán)節(jié)寫(xiě)得很棒，有些富有文采，有些特別真誠(chéng)。我們感覺(jué)到了學(xué)生們的熱情和真情，很幸福的是，每周五把日記收起來(lái)批改的時(shí)候，看到很多同學(xué)情感的流露是那么的真切，他們的語(yǔ)言反而給老師們帶來(lái)了許多溫暖。
數(shù)學(xué)日記作為師生間的一種新的交流工具，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和老師對(duì)學(xué)生的了解有多重意義。
數(shù)學(xué)課堂上很少看到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜怒哀樂(lè)，學(xué)生的思維過(guò)程和個(gè)性品質(zhì)，學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，只有理性的知識(shí)的真?zhèn)危鳛槿藳](méi)有一種活生生的生命存在。就這樣，學(xué)生每天面對(duì)著枯燥的數(shù)字和理論知識(shí)，因此，數(shù)學(xué)就成為了學(xué)生最不喜歡的學(xué)科之一。數(shù)學(xué)日記的出現(xiàn)，緩解了這一現(xiàn)象。1898年以前，著名數(shù)學(xué)家高斯就用數(shù)學(xué)日記以密碼式的文字記載了許多偉大的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，充分展示了其獨(dú)特的數(shù)學(xué)思維和嚴(yán)密的邏輯推理。如今，隨著數(shù)學(xué)新課改的運(yùn)行，了解學(xué)生成為了一種共識(shí)，數(shù)學(xué)日記也漸漸地成為了學(xué)生傾吐數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心聲的一種途徑。學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，可以像和自己談心一樣寫(xiě)出他們的情感態(tài)度。困難之處或感興趣之處，教師也可以從中全面了解學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的迷茫困惑、頓悟覺(jué)醒，能深深地感觸到學(xué)生的心靈，便于教師有的放矢地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，便于因材施教，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。因而，學(xué)生從中獲得的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還有真誠(chéng)的情感體驗(yàn)，展現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。
在寫(xiě)數(shù)學(xué)日記過(guò)程中，學(xué)生要回顧自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，記敘自己理解知識(shí)的方式，尋找學(xué)習(xí)成功或失敗的原因，進(jìn)行總結(jié)，最能促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。通過(guò)數(shù)學(xué)日記，一方面，可以促進(jìn)學(xué)生思維的條理化，有意義地建構(gòu)和存儲(chǔ)知識(shí)；另一方面，可以幫助教師更深入地了解學(xué)生的思維過(guò)程。數(shù)學(xué)日記還可以使學(xué)生將課堂上所學(xué)的新知識(shí)有短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。課堂上所學(xué)的新知識(shí)往往都是以短時(shí)記憶方式存儲(chǔ)的，課后讓學(xué)生及時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，從而加深知識(shí)的記憶。
新課標(biāo)評(píng)價(jià)倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)，數(shù)學(xué)日記就是這樣一種新的評(píng)價(jià)工具。一般的數(shù)學(xué)練習(xí)和數(shù)學(xué)考試，都是采用統(tǒng)一的模式，教師往往根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行批改，然而這常常很難體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)別差異，學(xué)生的個(gè)性被忽略。數(shù)學(xué)日記則完全是一種個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式。雖然都是以日記的形式，但學(xué)生可以根據(jù)自己的想法自由發(fā)揮，充分地展示自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的成果和困惑。通過(guò)閱讀學(xué)生日記，教師可以清楚地了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和能力發(fā)展，學(xué)生的個(gè)性也躍然于紙上了。數(shù)學(xué)日記是一種發(fā)展性評(píng)價(jià)，一方面，是為了讓學(xué)生在寫(xiě)日記的過(guò)程中進(jìn)行自己我梳理和自我評(píng)價(jià)；另一方面，是便于教師剛好地了解學(xué)生，從而更好地施展因材施教，從這兩個(gè)方面可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于我們的生活實(shí)際，反過(guò)來(lái)又運(yùn)用于數(shù)學(xué)知識(shí)，解決我們生活中的問(wèn)題。養(yǎng)成寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣，不但可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，還可以發(fā)展學(xué)生的各種能力，拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在重視課堂教學(xué)的同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生的作業(yè)更富有個(gè)性色彩。在日記中收集和記錄下課堂和生活中的數(shù)學(xué)，真正構(gòu)建起數(shù)學(xué)和知識(shí)的大課堂，從而幫助學(xué)生更好地感受數(shù)學(xué)的魅力。
數(shù)學(xué)日記一篇七
今天我們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)小練習(xí)，得到的成績(jī)真是讓我膽戰(zhàn)心驚。
上完上午第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)考試了，我匆匆忙忙上完廁所，準(zhǔn)備迎接考試。上廁所時(shí)聽(tīng)4班說(shuō)練習(xí)卷很難，這是我更加難以發(fā)揮了。
發(fā)練習(xí)卷的時(shí)候，我們組先發(fā)，有了先做的權(quán)利。但是瀏覽了一下全部題目后，我知道這次我們?nèi)鄳?yīng)該考不出好成績(jī)了。隨著后面的鐘“滴答滴答”地響個(gè)沒(méi)玩，下課鈴很快就響了，我偷偷的瞄了一下外面的同學(xué)，真有點(diǎn)羨慕他們。
吃飯的那段時(shí)間，我還惦記著上午的數(shù)學(xué)練習(xí)，要是我能變成隱身人穿越時(shí)空來(lái)到老師的辦公室找出我的那張考試卷并把錯(cuò)誤的答案擦掉改成正確的答案那該有多好呀！可是現(xiàn)在的我卻什么也吃不下，只喝了幾口湯就去放飯碗了。
下午正式宣布數(shù)學(xué)考試成績(jī)，一個(gè)個(gè)名字在夏老師嘴中脫口而出，怎么還沒(méi)報(bào)到我的名字呀？“周濤樺”正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候，老師報(bào)到了我的名字，想象最終還是不能突破實(shí)現(xiàn)，看著考卷上的成績(jī)，我就沮喪地回到了座位——良。
這次考不好完全是我的錯(cuò)，粗心馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度一直在我心中徘徊。雖然這次沒(méi)有考好，但是我發(fā)誓我下次無(wú)論有多難的試卷我也會(huì)把問(wèn)題揪出來(lái)加以完善，相信我吧，老師！
數(shù)學(xué)日記一篇八
“1不可能，2不可能，3不可能……”房間里傳出一大串比機(jī)關(guān)炮還快的“不可能”聲。沒(méi)錯(cuò)，我和老爸正在做“標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)”游戲?！皹?biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)”是這樣的：每行、每列、每宮（3＊3）中的數(shù)字只能填1到9，不能重復(fù)，根據(jù)已知條件填滿空格。
剛開(kāi)始做第一道數(shù)獨(dú)題目的時(shí)候，還很不熟練，用到了好幾次假設(shè)，所得的結(jié)果卻違反了規(guī)則，只好推到重來(lái)。于是我們吸取教訓(xùn)，不使用假設(shè)，有多種可能性且做不來(lái)的空格先跳過(guò)，只做只有唯一答案的空格。做完只有唯一答案的空格后，隨著空格越來(lái)越少，有多種可能性的空格也變?yōu)榱酥挥形ㄒ淮鸢傅目崭?，?shù)獨(dú)就解出來(lái)。
做第二道數(shù)獨(dú)題目的時(shí)候，我們?nèi)挛宄透愣恕念^到尾幾乎沒(méi)有遇到“敵人”的絲毫“反抗”，十分順利地解決了比第一題還難的題目。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要不怕失敗，堅(jiān)持下去，找到方法，就會(huì)勢(shì)如破竹，取得勝利。
數(shù)學(xué)日記一篇九
數(shù)學(xué)中有許許多多的知識(shí)，有關(guān)于數(shù)的知識(shí)，也有關(guān)于邏輯方面的方面的知識(shí)，更有的是圖形方面的知識(shí)……圖形的知識(shí)里又有軸對(duì)稱圖形的知識(shí)；軸對(duì)稱圖形里又有了正方形，長(zhǎng)方形，等腰三角形，等邊三角形，等腰梯形和這個(gè)學(xué)期學(xué)的圓。
平面圖形中最美的是正方形，因?yàn)樗呴L(zhǎng)相等，有了4條對(duì)稱軸，但為什么是最美的呢？那是因?yàn)檩S對(duì)稱圖形，將圖形對(duì)折，正好完全重合，這就是數(shù)學(xué)中的美。排名第二的是長(zhǎng)方形，因?yàn)樗彩怯兄?條美麗的對(duì)稱軸，數(shù)學(xué)中的美就是這樣，那么簡(jiǎn)單樸實(shí)。
三角形和梯形之中最美的圖形是等邊三角形，它的三個(gè)角都是60°，這三個(gè)60°使它有了3條美麗的對(duì)稱抽，這3條對(duì)稱軸又使它變成了最美的圖形。等腰三角形和等腰梯形是姐妹也是兄弟，它們兩條腰都相等，這兩條腰變成了1條對(duì)稱軸。
本學(xué)期學(xué)的圓，它是最美的，它也是所有圖形里最閃亮最美的一個(gè)，因?yàn)樗闹睆接兄鵁o(wú)數(shù)條，就是這無(wú)數(shù)條使圓有了無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸，直徑所在的直線都是圓的對(duì)稱軸，這些無(wú)數(shù)條直徑是使圓變成美麗圖形的功勞之一！
數(shù)學(xué)中的美不需要改造也不需要加工，因?yàn)樗鼈儾恍枰切┤A麗的外表，因?yàn)閿?shù)學(xué)中的美只需要認(rèn)真觀察，用眼睛去觀察那些美，這些美也只有最美的數(shù)學(xué)中才能觀察到。
數(shù)學(xué)日記一篇十
我們五年級(jí)的數(shù)學(xué)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，作業(yè)中經(jīng)常有比較分?jǐn)?shù)大小的題目，老師也教給了我們一些方法，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)方法。
一、例如，4／6和3／5這兩個(gè)分?jǐn)?shù)比較大小，我們可以把它們的分母通分，分子大的分?jǐn)?shù)它就大。這就是化同分母比較的方法。
二、例如，10/24和8/21這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小比較，我們可以把它們化成分子相同的分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)它就大。這就是化同分子比較的方法。
三、例如，61/120和24/49這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小比較，因?yàn)樗鼈兊姆肿佣冀咏种?，我看了分別這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母，第一個(gè)分?jǐn)?shù)大于二分之一，第二個(gè)分?jǐn)?shù)小于二分之一，那么第一個(gè)分?jǐn)?shù)大。這就是與二分之一比較的'方法。
四、例如，6/30和21/100這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小比較，因?yàn)樗鼈兎肿映苑帜副容^好除，我可以用它們的分子除以它們各自的分母，化成小數(shù)來(lái)比較。這就是化小數(shù)比較的方法。
五、例如，4/5和98/100這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小比較，遇到這個(gè)題目時(shí)，我想了很長(zhǎng)時(shí)間，想找到更好的方法，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)都和一差不多大，仔細(xì)看了看兩個(gè)數(shù)的分子和分母，我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)數(shù)大于第二個(gè)數(shù)。這就是與“1”比較的方法。
比較分?jǐn)?shù)大小的方法肯定有還有很多，還要自己去發(fā)現(xiàn)······。
數(shù)學(xué)日記一篇十一
兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值一定，這兩種量成正比例的量，他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。如果用字母x和y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用k表示他們的比值（一定），正比例關(guān)系可以用式子表示為y：x=k（一定）。判斷兩種量是否成正比例的方法先找變量（找相關(guān)聯(lián)的量）；在看定量（兩種量的商是否一定），最后做出判斷。
正比例關(guān)系的圖像是一條經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的直線。（畫(huà)法與折線統(tǒng)計(jì)圖相同）
從圖像中，可以直接看到兩種量的變化情況，不用計(jì)算，由一個(gè)量的值可以直接找到對(duì)應(yīng)的另一個(gè)量的值。
正方形面積與邊長(zhǎng)不成比例，與邊長(zhǎng)的平方成正比例。
圓的面積與邊長(zhǎng)不成比例，但是與半徑的平方成正比例。
本金一定，存款的年限和所得的利息成正比例。
數(shù)學(xué)日記一篇十二
爸爸挑了一個(gè)最大貝殼，和媽媽弟弟嘀咕了幾句，把貝殼藏在一個(gè)人的褲袋里，讓我猜在哪。
爸爸神氣地說(shuō)：“在我這兒?！钡艿苌鷼獾卣f(shuō)：“不在我這，在媽媽那兒?！眿寢尩ǖ卣f(shuō)：“不在俺這兒?！蔽易笏加蚁?，絞盡腦汁，也無(wú)從下手。就在這時(shí)，我突然想到了假設(shè)法，奧數(shù)真沒(méi)白學(xué)，嘻嘻!
我先猜在爸爸的口袋里。
假設(shè)爸爸說(shuō)得是正確的，你媽媽的話也是真的與已知矛盾，那么爸爸說(shuō)在他那兒是假的，弟弟的話是真的也已知矛盾，只可能在媽媽或弟弟的口袋里，不在爸爸那兒。
第一個(gè)我猜錯(cuò)了。哎!
我再猜在弟弟的口袋里。
這樣的話，可能性只能在弟弟和媽媽的口袋里，開(kāi)始他們兩的假設(shè)。
假如在弟弟那兒，他說(shuō)的就是真的，媽媽的話是真的又與已知矛盾，那弟弟的口袋里也沒(méi)有。
我老猜錯(cuò)，第三次我不會(huì)猜錯(cuò)了，在媽媽的口袋里，因?yàn)橹挥腥齻€(gè)人!
暑假天里悶的很，我就和爸爸媽媽，弟弟去涼爽的海邊玩，避開(kāi)火辣辣的太陽(yáng)，享受涼冰冰的清水。沒(méi)想到生活中處處有數(shù)學(xué)!
數(shù)學(xué)日記一篇十三
今天，我們要發(fā)數(shù)學(xué)卷子，你可能想這有什么可怕的，不就是發(fā)數(shù)學(xué)卷子嗎？我還以為是快火山爆發(fā)呢？我已經(jīng)看到我的卷子了，這不，我也沒(méi)怎么樣？我來(lái)告訴你吧！我們發(fā)的數(shù)學(xué)期中卷子，可是真正的`期中卷，而且錯(cuò)一道，就會(huì)扣很多分?，F(xiàn)在我馬上開(kāi)始探聽(tīng)關(guān)于我們班的期中數(shù)學(xué)考試的小道消息，可，一次也沒(méi)探聽(tīng)到，我很緊張。
快發(fā)卷子了，許多人也包括我很緊張的雙手合一，仿佛在祈著，天哪，我一定要考好，不然，我會(huì)很傷心的。我看了看有的人干脆把三枝筆來(lái)給“神仙”燒香，但是我認(rèn)為，我檢查的很仔細(xì)，應(yīng)該不會(huì)有錯(cuò)，漸漸的我平靜下來(lái)了，坐直了。
老師說(shuō)：“發(fā)卷子。”剛剛平靜的我，又把心提到嗓子眼里?？吹娇嫉貌缓玫?，垂頭喪氣，像蔫了的花草一樣，考得好的，高高歡呼著，太棒了，耶，太棒了......
怎么還沒(méi)有我的，我的卷子不會(huì)被老師放在不好的卷子中，正在我胡思亂想，終于發(fā)了，我考了98分，我也在歡呼：“太棒了！”
哈哈，剛才緊張的我，終于開(kāi)心了，真是虛驚一場(chǎng)！
數(shù)學(xué)日記一篇十四
小熊和朋友們到了數(shù)學(xué)王國(guó)之后，他們的爸爸媽媽都著急了，到處找不到他們，但小熊和朋友們都忘了給父母說(shuō)，正在數(shù)學(xué)王國(guó)里呢，把這件事忘得一干二凈。
他們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里看到什么都是數(shù)字做的，門是用字母“n”做的，滑梯是用字母“a”做的，樹(shù)枝是用字母“y”做的......他們走著走著，突然看見(jiàn)有一個(gè)很大的房子，跟其他房子都不一樣，而且很豪華，往里一看，有許多的小精靈，寶座上有一個(gè)和藹的老人，那肯定是國(guó)王，那精靈肯定就是數(shù)學(xué)小精靈，國(guó)王看見(jiàn)他們了，讓他們都進(jìn)去，然后說(shuō)：“你們?nèi)绻饘?duì)我出的數(shù)學(xué)題，你們就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望?！彼麄儺惪谕暤卣f(shuō)：“好！”
國(guó)王說(shuō)：“我出的題是：“小明和小紅在400米的跑道上跑步，小明的速度是每分鐘250米，小紅的速度是比小明每分鐘多跑20米，兩人同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，幾分鐘后相遇？?！?/p>
小熊和朋友們想了一會(huì)，立馬說(shuō)出了答案：先用250+20=270（分鐘）算出小紅每分鐘跑幾米。然后列方程。
解：設(shè)x分鐘后相遇。
(250+270)x=400。
520x=400。
x=1.6。
答：1.6分鐘后相遇。
國(guó)王看小熊這么快就答對(duì)了，就答應(yīng)了小熊實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。
小熊和朋友商量了一會(huì)，說(shuō)：“我們的愿是，希望人類不要再砍伐樹(shù)木了，要不然我們就沒(méi)有家了，我們就沒(méi)法生活了，動(dòng)物們住哪?！眹?guó)王聽(tīng)了說(shuō)：“好，我?guī)湍銈儗?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?！毙⌒芎蛧?guó)王再見(jiàn)，然后大喊我要回去。就和朋友們都回家了，爸爸媽媽們都著急死了，看見(jiàn)他們回來(lái)了很高興，問(wèn)他們?nèi)チ四睦?，小熊們都把事情的?jīng)過(guò)告訴了爸爸媽媽們！
數(shù)學(xué)日記一篇十五
今天，我遇了一條強(qiáng)壯的“攔路虎”，它虎視眈眈的瞪著我，生怕我從它的眼皮底兒下逃脫。
題目是：123456789×（）+（）=98765432，天吶！別看這只是一串小小的數(shù)字，可它的難度卻是令人望而生畏的。我冥思苦想好一陣子，仍一無(wú)所獲。萬(wàn)般無(wú)賴只下。我想起了一起與我經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨、同患難共榮辱的鐵哥們——胡燁、圣金磊和薛磊。我們這一向素以“二胡”和“雙磊”著稱的精英“人多智慧大”，我不相信這一串泡泡般的數(shù)字能難倒強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的我們！
于是，激烈的討論會(huì)就在我們的一片沸騰的喧嘩聲中開(kāi)始了。圣金磊憑著他的.大嗓門兒占得了先機(jī)，“應(yīng)該先乘以最小的自然數(shù)1?！薄皀o、no！如果先乘1的話，那后的空啟不是要寫(xiě)很多數(shù)字，可老師提示過(guò)最多只能填一個(gè)數(shù)字?！边@個(gè)想法立刻被我們否決了，圣金磊被我當(dāng)頭一棒，默不作聲了。“那我們用驗(yàn)算的方式，987654321除以123456789呢，最后的余數(shù)填入括號(hào)當(dāng)中不就行了？”“對(duì)呀！胡燁真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊！”可有的人否決，有的人同意，大家僵持著。最后我一錘定音，決定了答案，我們立即紛紛埋頭計(jì)算，最后得出結(jié)果，123456789×（8）+（9）=987654321。
太好了！這案終于告破！
……。
老師帶著微笑走進(jìn)了教室，從那神色看來(lái)，似乎只有他會(huì)?？烧l(shuí)知我們“智慧五人幫”都是“笑里藏刀”。老師還沒(méi)講，大嗓門毛病又犯了，脫口而出，就把答案公布了出來(lái)。老師愣了一會(huì)兒，不一會(huì)兒就恢復(fù)過(guò)來(lái)了，不過(guò)一臉燦爛。
數(shù)學(xué)日記一篇十六
我剛懂事的時(shí)候，媽媽不光教我識(shí)字，還指著盤(pán)中的蘋(píng)果讓我數(shù)數(shù)，讓我知道什么是數(shù)字。進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，老師教我用加減法來(lái)算數(shù)，我才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是那么的有趣。
現(xiàn)在我進(jìn)入四年級(jí)，不光發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)有趣，還發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中還能解決許多問(wèn)題呢？
有一天，爸爸的朋友李叔叔到我家來(lái)了，他說(shuō)他想考考我，讓我猜猜他的兒子今年幾歲。李叔叔說(shuō)：“今年我比我的兒子大33歲，5年后我的年齡是我兒子的4倍，你能猜出我兒子今年幾歲嗎？”“您兒子今年是6歲?！蔽颐摽诙觥＠钍迨弩@訝的問(wèn)我：“你是怎么算出來(lái)的呀？”我說(shuō)：“根據(jù)您今年比兒子大33歲和5年后您的年齡是兒子的4倍，可知5年后您的年齡比您兒子的大(4-1=3)倍，這3倍就是33歲由年齡差和年齡倍數(shù)差可求出5年后您兒子的年齡，從而可求出您兒子今年的年齡。”李叔叔聽(tīng)了連聲夸夸我聰明。
通過(guò)這次考驗(yàn)，我明白了生活中有許多地方要用到數(shù)學(xué)，只要你用心去觀察，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。
在現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)中，創(chuàng)建了許許多多的科目，如信息技術(shù)、美術(shù)、體育等。這些科目都非常有趣。但是，我仍對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘。
數(shù)學(xué)是由一些有趣的運(yùn)算和奇妙的公式組成。我自從開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，便酷愛(ài)這奇妙的科目。它的魅力和學(xué)習(xí)它而得到的成就使我產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
記得小學(xué)一年級(jí)，我開(kāi)始接受教育。最初，我只學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。當(dāng)初的語(yǔ)文雖然簡(jiǎn)單至極，單以我當(dāng)初的知識(shí)，也不能得到滿分。而數(shù)學(xué)，我大多數(shù)測(cè)驗(yàn)都能的滿分。因此，老師向我投來(lái)贊許的目光，同學(xué)們都向我發(fā)出羨慕的贊嘆。這使我更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
升上二年級(jí)，老師開(kāi)始教授我?jiàn)W林匹克數(shù)學(xué)的知識(shí)，我當(dāng)初認(rèn)為數(shù)學(xué)只不過(guò)是一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。然而它的難度，它的奧妙，使我更想去攻破它。我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，終于解出了一道又一道難題，使我感受到成功的喜悅。
到了三年級(jí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)和我努力學(xué)習(xí)，使我的數(shù)學(xué)已超出三年級(jí)的水平。這時(shí)，老師推薦我去參加市級(jí)比賽，我也不負(fù)所望取得了一等獎(jiǎng)。這是我第一次在數(shù)學(xué)中取得獎(jiǎng)項(xiàng)。為此，我十分高興，我感受到數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的榮譽(yù)。
到了四年級(jí)，我仍參加比賽，我從沒(méi)在數(shù)學(xué)中遇到搓折。但是這一次，我尤如被利劍插傷我竟然沒(méi)有取得名次。經(jīng)歷這次失敗，我并沒(méi)有灰心喪氣，而是更加努力學(xué)習(xí)。終于在五年級(jí)和六年級(jí)的競(jìng)賽中再次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
眨眼就到了初一，我到了優(yōu)秀的學(xué)校讀書(shū)。在這，我又遇到了挫折——我沒(méi)被選上去參加“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽。但我并沒(méi)有放棄，我主動(dòng)去爭(zhēng)取，我的行動(dòng)終于感動(dòng)了老師。我又重新燃起了希望。并在這次比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
數(shù)學(xué)已伴隨我七年的學(xué)習(xí)生活，它使我變的堅(jiān)強(qiáng)，變的成熟。時(shí)間在流逝，我對(duì)數(shù)學(xué)的心永遠(yuǎn)不變，我將來(lái)定要登上數(shù)學(xué)界的高峰，成為數(shù)學(xué)界的頂尖人物。
上學(xué)伊始就對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘，而它帶給我的光環(huán)更增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)它的動(dòng)力，高考完我很現(xiàn)實(shí)的選擇了這門引以為豪的學(xué)科，就這樣我的人生有了它的密切相伴。
曾經(jīng)，我會(huì)聽(tīng)到“你怎么會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)呢，除了買菜時(shí)體現(xiàn)一下還能用在什么地方？”聽(tīng)完后最初也對(duì)自己的選擇懷疑，可思考后我認(rèn)為自己是幸運(yùn)的，對(duì)自己的選擇更加肯定更有信心了。
因?yàn)閿?shù)學(xué)不僅和現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)而且對(duì)我們的思維和習(xí)慣有重要影響：
一方面，數(shù)學(xué)在生活的各個(gè)領(lǐng)域都有涉及并起到積極推進(jìn)作用。我們商品質(zhì)量檢測(cè)、各種數(shù)據(jù)分析要用統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行精確的預(yù)測(cè)要用到概率，作測(cè)量要用幾何，做優(yōu)化要用到最值等等所到之處都有數(shù)學(xué)的影子和貢獻(xiàn)。
另一方面，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)我們可以更敏銳地觀察，更條理地思維，更高效的完成任務(wù)，更理性的思考人生！
數(shù)學(xué)和我們每個(gè)人的生命息息相關(guān)，而將這份關(guān)聯(lián)加強(qiáng)優(yōu)化是我們每個(gè)人所渴望期待的，也是我們作為數(shù)學(xué)教師所致力的方向和義不容辭的責(zé)任！
數(shù)學(xué)日記一篇十七
今天是星期五，考卷發(fā)下來(lái)了，當(dāng)我看到成績(jī)時(shí)，我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，只有86分比上次還差。
看到別人考100分我真是又羞愧又羨慕，恨不得自己也考100分。但都怪自己粗心大意這個(gè)毛病，還怪我檢查考卷時(shí)還沒(méi)把正面一半的考卷檢查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。
而且我明明檢查出來(lái)一題是錯(cuò)的，但沒(méi)來(lái)得及改，就收卷了，那題4分，如果把這題的分?jǐn)?shù)加上去，我就可以考90分，這次考試給我的一個(gè)教訓(xùn)：考試前除了除了吃飯以外其它什么也別吃。
而且檢查是寫(xiě)起字來(lái)要快，要細(xì)心，不要寫(xiě)錯(cuò)字，不然對(duì)的會(huì)變錯(cuò)的，而且要多算幾遍，寫(xiě)答案的時(shí)候要快一些，不能粗心，因?yàn)檫^(guò)一會(huì)兒就有時(shí)間檢查了。
我在這個(gè)月里，更加的努力，因?yàn)槲颐媾R的不將是小考，而是期末測(cè)試，我一定會(huì)努力努力再努力，在考試的時(shí)候發(fā)揮我最好的水平，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
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