通過總結(jié)，可以回顧過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為未來的發(fā)展提供有力的支持。結(jié)合實際例子和數(shù)據(jù)，給出具體的事實和證據(jù)支持。以下是一些典型的總結(jié)樣本，希望能為大家提供一些寫作上的參考。
英語考試心得總結(jié)篇一
這個學(xué)期的期中英語考試已經(jīng)結(jié)束了，成績也已經(jīng)出來了，雖然上了90，但對我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平時努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個道理：鍥而不舍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績。
仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎(chǔ)知識部分扣了很多分，我發(fā)現(xiàn)自己的單詞積累還是不足，許多單詞還是不知道意思。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。
分析原因，主要是課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認(rèn)真復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是，在考試的時候，我得到了我應(yīng)有的“報應(yīng)”。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細(xì)審題，認(rèn)真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個新的開始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。
在今后的學(xué)習(xí)中，在課堂上我要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容，認(rèn)真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進(jìn)心想去學(xué)的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學(xué)更好。
“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！边@句話充分的說明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)吧!
考試就是對我們所學(xué)知識的一個檢測，查漏補(bǔ)缺，所以，我每次都有做出考試后的反思，這樣才能達(dá)到好的效果，相信下一次的考試，我會考的更加好。
英語考試心得總結(jié)篇二
我上個周末，給我最大的震撼的一件事是看了我們班這次英語校考的成績。這次考試有點難，不過學(xué)得扎實的同學(xué)，也能輕而易舉拿到80分。至于不及格的人數(shù)嘛，一個字：多;上70、80分的人數(shù)呢，也多?？梢娢覀儼噙€是有實力的。
這個世界上沒有傻子，也不會有天才，只有付出與回報。我們班上不是英語學(xué)不好，也不是有英語白癡。因為英語的學(xué)習(xí)氣氛一點兒也不濃：那些差生認(rèn)為自己差到盡頭，好學(xué)生又不認(rèn)真對待。同志們吶，英語會越學(xué)越難的。什么時態(tài)，什么從句，一下子就會竄出來。我覺得，全班要是團(tuán)結(jié)起來，組建幾個英語學(xué)習(xí)小組，這對以后的我們定會受益匪淺。
這次考試，我要表揚(yáng)一下第十五組，全組的組員都考得不錯。就拿黃欽禹來說，他的英語不太好，聽寫一直不及格。這個學(xué)期他的聽寫不僅及過幾次格，這次還考了70分的成績。這很值得表揚(yáng)一番,說明他努力了，付出了，當(dāng)然，他的組員和組長也為他操心不少，70分，不容易啊。陳思銘考得也不錯，盡管只有20多分。他比上個學(xué)期有進(jìn)步了。任俊霖嘛，就是做題太不認(rèn)真了，不然三四十分絕不在話下。
我一直都未盡好職責(zé)，不然當(dāng)了幾個學(xué)期的課代表，大家的英語也不見得提升多少。我明白，我也會改進(jìn)。同學(xué)們以后有不會的題目或建議盡管對我、miss姚或幾個課代表說。我們會用心為大家服務(wù)，與大家共同進(jìn)步。
英語考試心得總結(jié)篇三
英語其中考試我得了95分，雖然對其他同學(xué)來說，這分?jǐn)?shù)很高，但是我并不滿意，因為班里還有100分呢。
其中有三分我扣得很可惜，因為我竟然沒看清題目，讓我們寫“tf”，我打成了“勾叉”，如果這三分不扣掉，我就變成98分了。
還有二分扣在哪里呢？原來我在正確抄寫下列句子中，加標(biāo)點符號時把“逗號”寫成了“句號”，后面的大小寫也隨之錯了。所以加起來一共扣了5分。我拿到考卷的時候驚訝不已，心想：我怎么這么粗心，竟會把題目看錯。
不過，我以后還要更加仔細(xì)，不能像這次一樣細(xì)心大意了。（這句是經(jīng)過提醒的，希望真能做到）。
我回到家迅速訂正好，讓媽媽簽了名，理進(jìn)書包......
英語考試心得總結(jié)篇四
一場準(zhǔn)備了很久，等待了很久的期末考試最后結(jié)束了?？吹匠煽兾覀冇⒄Z老師感到了一絲喜悅。
在本次教育局組織的全市年終統(tǒng)考中，我們學(xué)校的英語成績以最高平均分，名列前茅。這離不開全體英語老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和學(xué)生們的共同努力。
下面我們將把在英語教學(xué)過程中總結(jié)的一些方法和做法，與大家一齊分享，以邊更好交流。
一對于單詞的記憶：我們采取先自學(xué)再點撥的方法，讓學(xué)生掌握常見字母組合的發(fā)音，到達(dá)"見單詞能讀"的水平。每一天堅持聽寫3---5個重點單詞，同桌判分，加強(qiáng)單詞記憶。
二對于重點句子：學(xué)完每個單元學(xué)生自己總結(jié)中重點句型，利用課前5--10分鐘時間朗讀背誦。
三對于語法的掌握：每人有一本課堂筆記本，主要記錄學(xué)生在平時做題時需要掌握的一些語法、詞匯等方面的知識和改正一些作業(yè)錯題。
五對于后進(jìn)生：我們實行"因人而異，因材施教"的方法，不同程度的學(xué)生有不同的要求，在課堂上多用鼓勵性語言，增強(qiáng)孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
六課下以自結(jié)組為單位，對已學(xué)過的知識加以提問--鞏固--提高，到達(dá)溫故而知新。
以上幾方面只是我們在英語教學(xué)中總結(jié)出的一些方法，如有不當(dāng)之處，請各位不吝賜教。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作我們付出了很多，也收到了滿意的回報。領(lǐng)導(dǎo)的信任使我們精力充沛，干勁十足。學(xué)生的渴求，更讓我們信心倍增。在今后的工作中，我們會更加努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改善教學(xué)方法，力爭在今后的英語教學(xué)過程中再創(chuàng)佳績。我們相信有耕耘總會有收獲。
英語考試總結(jié)(六)：
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，仔細(xì)分析與比較，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣采取何種措施來補(bǔ)救看了學(xué)生的答題狀況，主要問題在于是詞匯運(yùn)用和完形填空。單詞的拼寫和適當(dāng)形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實，開學(xué)到此刻，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學(xué)，因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學(xué)生十分少!學(xué)生無法讀單詞，如何要求能出單詞!單詞不認(rèn)識，怎樣掌握單詞的用法!
我歸納如下幾點：
1，盡量用英語教學(xué)，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2，布置的英語作業(yè)要及時完成，要落實到位.
3，平時考試要誠實，不能作弊，我就應(yīng)時時到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，避免少數(shù)學(xué)生不獨立思考。
給學(xué)生一點簡單的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生，讓他們慢慢地開始進(jìn)入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學(xué)生永遠(yuǎn)也“走”不好!同時，營造民主的課堂氛圍吧!不要把學(xué)生壓制得死死的!不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時候，我覺得學(xué)生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機(jī)會，當(dāng)成了對他們能夠不守紀(jì)律的“縱容”!應(yīng)對我的可愛的學(xué)生，為了他們的英語期末考試我想我就應(yīng)盡我最大的努力的。
英語考試心得總結(jié)篇五
不足不處：
1.缺乏閱讀技巧和方法。
2.詞匯量不足。
3.缺乏信心。
1.加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生詞匯量尤其是優(yōu)等生詞匯的學(xué)習(xí)，并采取切實有效可行的督促手段，保證優(yōu)生每人一詞匯小本，定期對他們進(jìn)行小測（專門針對所補(bǔ)充的詞匯）。
2.多選取學(xué)生感興趣話題的閱讀材料，使學(xué)生樂意去讀以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而由學(xué)生找出適合自己的閱讀方法，老師適時進(jìn)行方法的指導(dǎo)。
3.利用晨讀培養(yǎng)學(xué)生（尤其是優(yōu)等生）的語感。
1.出題范圍有超出部分。
2.錄音效果不好。
3.學(xué)生的聽感差。
1.充分利用好每一天聽力的二十分鐘，讓學(xué)生切實感受地道英語的聽力。
2.增加干擾因素，如平時訓(xùn)練時將音量調(diào)小或增加噪音。
此次考試中，書面表達(dá)失分依然嚴(yán)重。
1.學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、人稱和時態(tài)把握不好，錯用、不會用。
2.漢語式作文，學(xué)生變通潛力差，寫過的作文寫的不錯，但題目一改就不會寫。
3.學(xué)生的書寫有反彈，書寫亂、差。
1.在日常的教學(xué)中，適當(dāng)滲透語法學(xué)習(xí)，不純粹的學(xué)習(xí)語法，但也不能不學(xué)，不能對語法避而遠(yuǎn)之。學(xué)生只有了解了語法，才能構(gòu)建起英語學(xué)習(xí)的框架。
2.增加書面表達(dá)范文的展示，透過展示范文，使學(xué)生感知較地道的英語。
3.進(jìn)一步對書寫進(jìn)行指導(dǎo)，使書寫規(guī)范化和常規(guī)化，可透過組織書法比賽等活動來激發(fā)學(xué)生規(guī)范書寫的興趣。
英語考試心得總結(jié)篇六
一、基礎(chǔ)階段：
1、背單詞買一本單詞書，每天100個單詞把中文意思一定要背過，會拼寫爭取在一個月內(nèi)把大約4500個單詞全部過一遍有個大體印象。
2、看課本新視野大學(xué)生英語，每天讀兩篇，把結(jié)構(gòu)比較好的句子畫下來多看幾遍，能背則背。語法不需要背，如果實在不懂就不用看語法了。
3、練聽力在基礎(chǔ)階段時不需要練習(xí)考試聽力，可以從網(wǎng)上下載一些voa的慢速英語，因為四級的聽力語速很慢，每天只需要聽一篇。但是一定要一邊聽一遍寫，直到能把英語都寫下來。
4、寫作方面不用下太多功夫，背作文框架就可以。
二、強(qiáng)化階段：
1、將單詞開始背第二遍，這一遍要求記牢，無論中文意思還是拼寫都要記住。每天150個以外還要背一些詞組，單詞永遠(yuǎn)是最重要的，單詞量不過關(guān)什么也不行。
2、看閱讀，將歷年的四級真題的閱讀一篇一篇的看，難度并不大自己好好分析，對照答案的說明，然后做一遍，如有不懂可請教他人，每天一篇真題，有兩篇仔細(xì)閱讀一篇快速閱讀。
3、練聽力，還是以voa的聽力為主，每天一篇，寫下來再對照答案。
三、沖刺階段：
1、背單詞，再將單詞從頭至尾背一遍，直到考試，單詞至少要背三遍。如果學(xué)有余力，掌握拼寫外，將所做的閱讀真題里的陌生單詞都整理到一張紙上，不要寫中文意思，只寫英文。然后每天有空拿出來背一背，效果顯著，單詞是基礎(chǔ)。
2、練聽力，這個階段一定要開始練習(xí)歷年真題的聽力了，每天做一篇即可與背單詞相同的是也要將聽力文章里出現(xiàn)的陌生單詞整理到紙上，不標(biāo)注中文意思，找空閑時間、背一背在聽聽力的時候，要訓(xùn)練自己只聽一遍，不可以一道題聽很多遍。那樣事倍功半，在聽聽力題的最后一個大題復(fù)合式聽寫時，聽句子的時候聽主干，只寫主干，一樣得分。
3、做閱讀，將做過的閱讀，在重新看看，哪里還有不懂及時解決，在做快速閱讀時，不要先看文章，要先看題目，從題目去文章中定位，做大閱讀的方法也一樣。
4、寫作，四級的寫作可以說就是考議論文，議論文就是分三段，每一段的句首的作用舉重若輕。
5、翻譯，同樣，將歷年真題一道一道的認(rèn)真做下來，每做完幾年的就做一個對比，會發(fā)現(xiàn)知識點都是重復(fù)出現(xiàn)的，翻譯相對簡單。
另外如果認(rèn)為背單詞太累，且記不住，還可以嘗試這樣一種方法，就還i從基礎(chǔ)階段就開始做真題，在閱讀中去背單詞將所有不會的單詞都記錄下來整理到本子上，背就可以了。
英語考試心得總結(jié)篇七
時間匆匆地從我們手頭溜走，緊接著的期末考試如期而至，大部分同學(xué)倉促的準(zhǔn)備著期末考試，迎頭來的就是絕大部分同學(xué)害怕的英語考試，3加2去5，轉(zhuǎn)眼間就到了期末，放假已到，同學(xué)們都個忙個的去了，老師們卻還辛苦地?fù)]筆在臺燈下。
匆匆歲月，就這樣瞅到了考試成績，我們10級數(shù)信學(xué)院數(shù)教一班全班41位同學(xué)?？荚噿炜频木尤徽既チ藢W(xué)校的一半多，這引起了我們的高度重視，當(dāng)然這樣的結(jié)果是離不開同學(xué)們和老師的。以我看來有以下幾點原因：
6、教我們英語的楊老師是從英國學(xué)習(xí)回來的，教育模式與我們中國有很大的區(qū)別，我們在接受西方教育模式的時候，很多同學(xué)只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘卻了這里面我們應(yīng)該學(xué)到什么、應(yīng)該怎么去做，我們只知道"逸"而不知道"勞"。
2、班委們沒有很好的管理班上的紀(jì)律問題，沒有營造一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
3、一些班委沒有起好模范帶頭作用，學(xué)習(xí)積極性不夠，甚至起了反面作用。
1、楊老師從教才一年。教學(xué)經(jīng)驗不是很足，在教學(xué)上與老教師還是存在一定的差距；
4、很多班上都有期末復(fù)習(xí)的試題，而我們班上沒有期末復(fù)習(xí)練習(xí)題，同學(xué)們也就是亂亂的復(fù)習(xí)，毫無章法。老師給我們講的系統(tǒng)性不夠，大家復(fù)習(xí)也就大打折扣。
綜上所述，這就是站在我的角度上所看待的一些問題。也許就是這些大大小小的問題，造成我們班上這次極其糟糕的考試成績，學(xué)習(xí)還是我們自己的事情，最主要的是平時我們要去主動學(xué)習(xí)，要積極的學(xué)習(xí)。考試要認(rèn)真的去復(fù)習(xí)，不要忽略平時的只是細(xì)節(jié)，打好基礎(chǔ)。如果就這樣堅持去學(xué)習(xí)，我相信我們班上的成績又是另一番景象。我們發(fā)現(xiàn)了這么多問題。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，班委們起好模范帶頭作用，大家都好好配合老師的教學(xué)。我相信我們沒有下一次了！
英語考試心得總結(jié)篇八
初二第一學(xué)期的期中考試在緊張而繁忙中結(jié)束了。我們和學(xué)生一樣也在緊張而急切的渴望中，等來了成績的公布。每次考試，每次都要反思，只有在反思中才能進(jìn)步。
本次英語考試卷以高考題為主，五篇閱讀理解全部是2014年的高考原題，完型，語法填空，短文改錯，難度適中，但注重理解能力的考察，因此還是讓不少學(xué)生大呼“遺憾”。遺憾的是，閱讀五篇，教室上我把其中的四篇都全文翻譯過，但在考試時，學(xué)生只是覺得熟悉，卻總也想不起來題目的真正答案，因而懊悔萬分。成績自然也好不到哪兒去。
英語單科劃線前60名，文科一本線，100分。四個文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81、9、文科最高分118，一班114二班116、此次考試中，比較九月考二班成績整體明顯下滑，一班成績整體上升，四個文科班的最高分比起理科的132，差距的14分還是很大的。
這是我這學(xué)期接收這兩個班來的第一次全校范圍的考試，有繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方（在此不提），主要是深入反思教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題。
1、對于講過的原題，學(xué)生為什么記不??？原因很簡單，壓根就沒弄懂。高考題的講解都是以我分析，翻譯為主，很少讓學(xué)生參與，教室我自顧自的講解著，總覺得自己講解的很透徹，很明了，很少站在學(xué)生的角度，從他們做錯的思路上去糾正，導(dǎo)致學(xué)生一直都是在用錯誤的觀念解題，自以為學(xué)生肯定懂了，其實不然。
2、高考卷完成情況檢查不嚴(yán)。高考卷的完成，都是讓學(xué)生當(dāng)成假期作業(yè)完成了，但是在假期回來的第一節(jié)上，我就開始講解假期作業(yè)。尤其是二班，作業(yè)老是交的很慢，很無奈，我總是在沒有檢查的情況下就把作業(yè)發(fā)了。可想而知，總是會有相當(dāng)一部分不自覺的學(xué)生卷子空白。毋庸置疑的，教室上不知所云，昏昏欲睡。這次考原題也算給了他們一個巨大的打擊。給我的教訓(xùn)就是加大作業(yè)檢查力度，不能放過任何一個漏網(wǎng)之魚！
3、從教學(xué)環(huán)節(jié)上來說，我應(yīng)該更充分的備學(xué)生。選修6的課本很多都是在重復(fù)以前學(xué)過的知識點，我應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動主動性，鍛煉他們的閱讀理解能力，做題方法，拓展學(xué)生思考廣度，而非我的“一言堂”。不能為了趕進(jìn)度，而大量的填鴨，多給學(xué)生教室上的思考消化時間，是我要努力做到的。
總之，無論結(jié)果是好，是壞，該過去的始終要過去，我們還是要繼續(xù)努力朝前邁進(jìn)，不氣不餒，不驕不躁！
英語考試心得總結(jié)篇九
期中考試結(jié)束了，在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學(xué)生們的共同努力下，我所教的班級取得了一點成績，下面把我在英語教學(xué)上的一些做法和看法加以總結(jié)，以便跟大家交流。主要有三點體會：
一、做學(xué)生良師益友。教學(xué)這么多年，我體會最深的就是古語說得“親其師，信其道?！边@話說得一點不假。十四五歲的孩子"親師性"較強(qiáng)。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的"愛屋及鳥"吧!反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任，但學(xué)生有什么話都愿意找我說，有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學(xué)生的眼中我不僅是他們的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚(yáng)是出于同一個目的的愛護(hù)他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。有了尊重做基礎(chǔ)，我的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學(xué)生寫的反思，每次考完試之后，我總會抽出十分鐘的時間讓學(xué)生寫反思，這是我和學(xué)生溝通交流的一個最好的渠道，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地反省前一階段的學(xué)習(xí)，及時地修正以前的不足，寫的好的學(xué)生我會當(dāng)眾把他們的反思念給大家聽，讓其他學(xué)生吸取人家的寶貴經(jīng)驗來指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至"兩極分化"，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會用了。我在講解新知識的時候，一般是稍微一點撥，然后放在小組里討論解決，由小組里英語學(xué)得好的同學(xué)負(fù)責(zé)，進(jìn)行幫教活動。你別小看了這些“小老師”，他們往往特別盡職盡責(zé)，把老師的信任看成是一種榮耀，耐心細(xì)致地幫助其他同學(xué)。英語里有許多的課文需要背誦，如果在課堂上統(tǒng)一檢查，每節(jié)課只能檢查幾個學(xué)生，特別浪費時間，我也會充分發(fā)揮小組長的作用，每節(jié)課開始的五分鐘由小組長統(tǒng)一檢查課文或者單詞，小組長檢查完畢，我再在班里進(jìn)行聽寫，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過兩次的檢查，所學(xué)知識得到了深化和鞏固，記憶比較深刻。
三、注重學(xué)法指導(dǎo)。
每個班里都會有一些理科學(xué)的特別棒、而英語不及格的學(xué)生，他們大多是班里的中堅力量，如果英語學(xué)好了，說不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班，我都會對這些學(xué)生特別關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗挘私馑麄冇⒄Z落后的原因，告訴他們英語學(xué)習(xí)的重要性，同時向他們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法。我發(fā)現(xiàn)：這些英語學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個弱點：一是不能堅持，二是不注意知識的積累。我會時刻提醒他們，英語的學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語。大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對英語的學(xué)習(xí)。如此做法對英語的學(xué)習(xí)極其不利。從而導(dǎo)致英語成績起伏不定，不能達(dá)到持續(xù)穩(wěn)定提高。我會反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語學(xué)習(xí)的思想，使學(xué)生意識到這一點。對個別自制力較差的學(xué)生，我會派給專人負(fù)責(zé)，每天檢查他們所學(xué)知識。同時，我也讓學(xué)生知道，英語學(xué)習(xí)不僅是一個堅持不懈學(xué)習(xí)的過程，還是一個不斷積累的過程。沒有量變就沒有質(zhì)變。我要求學(xué)生在平時的英語學(xué)習(xí)中記下一些有用的，常用的知識，并要經(jīng)常翻閱記憶。長此以往學(xué)生的英語詞匯，用法，語法及有關(guān)文化的東西越記越多，成績定能大有長進(jìn)。我每個周末都會布置一個固定的作業(yè)，就是讓學(xué)生自己回家整理這一個周里所學(xué)的所有知識點，在這方面，四班的徐麗娜做的特別好，她的整理本我經(jīng)常在本班或者三班傳閱，讓大家都跟著學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，班里已經(jīng)有一批學(xué)生具備自學(xué)英語的能力，能自覺主動地去學(xué)習(xí)英語，比如陳梅，已經(jīng)從一個英語不及格的學(xué)生考到這次99分的好成績，因為她覺得學(xué)不好英語，就對不起英語老師?！鞍駱拥淖饔檬蔷薮蟮摹?，在他們的帶動下，好多英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也躍躍欲試，憋足了勁要學(xué)好英語。
以上幾方面只是我在英語教學(xué)上的一些粗淺的認(rèn)識，不當(dāng)之處，懇請各位不吝賜教。
英語考試心得總結(jié)篇十
本次小學(xué)六年級英語畢業(yè)考試以本學(xué)期的內(nèi)容為主，全面考查了學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語知識。難易比例為7：2：1。70%為基礎(chǔ)知識和基本技能題，20%為較靈活的能力題，較難的知識為10%。試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。聽力部分所占比例為40%，筆試部分為60%。題型多樣，內(nèi)容覆蓋面大。
本次考試全年級平均分91、5分，三個班之間最多相差1、2分、全年級優(yōu)秀率75%，及格率是100%，全年級分100，最低分68。
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實、
2、學(xué)生把握語篇和處理信息的能力不夠理想、
根據(jù)聽力題中聽音選答語和筆試部分中的閱讀理解的答題情況可以看出：不少學(xué)生從整體上把握語篇，處理信息和運(yùn)用信息解決問題的能力還不強(qiáng)、學(xué)生的邏輯推理能力，整體概括能力和綜合運(yùn)用英語能力比較弱。
a．聽力部分：
1、聽錄音選擇，主要考查學(xué)生對語音、單詞、詞組的掌握情況
2、聽錄音給圖片或句子標(biāo)號和聽錄音判斷，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的能力（從聽到讀，從語言到圖片），今后要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和對句意的理解以及對信息的轉(zhuǎn)換。
3、聽問題選答句，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語言信息的能力和對情景的正確理解的能力，這道題學(xué)生失分較多，今后要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語問答能力。
4、聽錄音填詞，主要考查學(xué)生對四會單詞的拼寫和理解，一部分學(xué)生完成得不夠理想，如thirty，學(xué)生知道意思，可是不能正確的寫出來。
b、筆試部分：
1、語音題，選出發(fā)音不同的單詞，學(xué)生做的不夠好，如thank和mouth中的輔音音標(biāo)不分，說明學(xué)生的語音基礎(chǔ)知識掌握得不牢。
2、選擇題中的第5、10題做得不夠好，主要是學(xué)生對一些語法知識沒有完全理解和掌握。如第10題，部分學(xué)生不知道在中國是個固定詞組。
3、閱讀理解主要考查學(xué)生獲取以篇章為形式的語言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的能力。今后的教學(xué)中要加大閱讀量，提高閱讀速度，同時培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語讀物的興趣。
4、選詞填空考查學(xué)生對以實詞為主的四會單詞的掌握。對于comeon和hurryup有些同學(xué)掌握的不好。
1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、
2、要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
3、要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。
4、要組織生動活撥的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
5、要遵循課時安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。
6、在詞匯教學(xué)中，要使用多種方法，通過視，聽，聞，摸等感觀進(jìn)行教學(xué)活動，使學(xué)生在興趣中加強(qiáng)對詞匯從意、音、形等方面的立體認(rèn)識，幫助學(xué)生加強(qiáng)對單詞的認(rèn)讀與記憶。
7、要多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生開口說英語，從書本中走出來，在情景中理解語言，把所學(xué)知識真正變?yōu)樽约旱臇|西。
8、要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。如認(rèn)真審題，細(xì)心檢查等習(xí)慣。
9、要注重啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語思維的能力，讓學(xué)生以運(yùn)用為主，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中開展思維活動。不讓學(xué)生死記知識，要有的放矢幫助薄弱的學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能；鼓勵優(yōu)秀學(xué)生拓展他們的知識面以及運(yùn)用的能力，真正地“因材施教”。
總之，小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的就是要激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度之后，我們該一切從實際出發(fā)，在抓好單詞教學(xué)之余，多多關(guān)注句子、課文的教學(xué)，在改進(jìn)課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)實效上下功夫。
英語考試心得總結(jié)篇十一
本次期中考試八年級英語試題難易適中，較為合理，能檢驗出學(xué)生的真實水平，暴露了學(xué)習(xí)與教學(xué)中德一些問題。
試題結(jié)構(gòu)合理知識考查全面。試題圍繞初中英語課程的具體要求，從積累及運(yùn)用，閱讀理解，聽力，寫作能力四個方面以選擇、填空、寫作形式對八年級上冊一到六單元內(nèi)容進(jìn)行考查。難易適中，切合教學(xué)內(nèi)容和八年級學(xué)生認(rèn)知水平。
100班本次英語應(yīng)考54人，缺考1人。100分以上3人，90分以上15人，72分以上15人，不及格20人，均分74、78，及格率64.71%，高分少，不及格人數(shù)多，本次考試不理想。
失分最嚴(yán)重的是第五題詞語應(yīng)用和第六題書面表達(dá)。第五題學(xué)生平時練習(xí)少，沒有把握技巧。關(guān)于第六題，題目本身給出提示較泛，學(xué)生平時練習(xí)也不夠。
另外，其他各題也均出現(xiàn)各種問題。聽力最后一題語篇理解16和18題失分學(xué)生較多，主要原因是聽得不仔細(xì)，語法不扎實。筆試部分第6小題無一人答對，關(guān)于a little和little的區(qū)別講解到位，但練習(xí)不夠，沒抓好落實。完型與閱讀也出現(xiàn)各種問題，主要是因為平時練習(xí)較少。尤其是任務(wù)型閱讀，學(xué)生信息點把握不準(zhǔn)，組織答案不簡練。
總體看來，失分的主要原因是訓(xùn)練較少，知識落實不夠。
1、夯實基礎(chǔ)，狠抓落實。檢查學(xué)生筆記，嚴(yán)格把關(guān)單詞和課文，落實到每一個學(xué)生。
2、多批作業(yè)，面批面改。堅持每天收作業(yè)，對作業(yè)不好的學(xué)生單獨輔導(dǎo)。
3、即學(xué)即練，趁熱打鐵。學(xué)習(xí)了一個新知識點后，隨時進(jìn)行各種訓(xùn)練，如舉例，對話，做題等進(jìn)行鞏固。
英語考試心得總結(jié)篇十二
本次高一期中考試英語試卷由本校高一英語備課組教師命題。試題的宗旨是注重對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和運(yùn)用能力的考查。鑒于期中考試后要開家長會，因此，試題難度中偏易。考查范圍包括必修（3）第1-6模塊的全部內(nèi)容，考點全面，題量合適。
本試卷由六部分構(gòu)成。單項填空，完形填空，閱讀理解，單詞拼寫，短文改錯和作文。分值為120分。
1、單項填空滿分15分。該部分是難度不大，都是教師在課堂上重點講解過的單詞，短語，句型及語法知識。包括定語從句，非謂語動詞，時態(tài)和主謂一致等。但學(xué)生的得分不夠理想。
2、完形填空滿分20分。該部分難度適中，文章篇幅不長，是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文，是課本第3模塊討論的話題，基本上沒有生詞，設(shè)空比較簡單，得分較好。
3、閱讀理解滿分40分。該部分共4篇文章，體材豐富，貼近生活實際，富有教育意義，文章篇幅不長，生詞量很少，大部分試題都是細(xì)節(jié)題，學(xué)生對主旨大意題感到很困難。學(xué)生沒有閱讀技巧。得高分的學(xué)生不多。
4、寫作滿分25分。要求寫一篇介紹三峽大壩工程的說明文，正是第6模塊閱讀課文談?wù)摰脑掝}，該部分已降低到了最低的難度。有一部分學(xué)生得分在16分以上，但發(fā)展不平衡，10分以下的作文占比例很大。學(xué)生存在的主要問題是：語法錯誤較多，如時態(tài)，主謂一致。積極詞匯太少，單詞拼寫錯誤太多。
據(jù)統(tǒng)計：全年級僅2人得分在100分以上，10人在90分以上，80分以上30多人，70分以上100人;及格率、優(yōu)秀率偏低，后進(jìn)面比較大。從各班各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計來看：各班發(fā)展相對不平衡反應(yīng)的問題：
（1）學(xué)生的個人能力差距很大;。
（2）學(xué)生的基礎(chǔ)知識很不扎實;。
（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法有問題;。
（4）學(xué)生的閱讀理解能力弱，且沒有閱讀習(xí)慣;。
1、正視學(xué)生的基礎(chǔ)，從單詞，短語，句型入手注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累;。
2、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);。
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣，注重完形填空和閱讀理解的限時訓(xùn)練和講解，提高解題能力。
4、加強(qiáng)要求學(xué)生對范文的背誦和默寫，多進(jìn)行改寫，仿寫的訓(xùn)練，為提高寫作能力打基礎(chǔ)。
總之，英語學(xué)習(xí)重在積累，需要每天踏踏實實地不斷積累。教師在這方面的工作要扎實到位，并力求有效。以課文為載體，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和歸納的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的系統(tǒng)構(gòu)建。
英語考試心得總結(jié)篇十三
學(xué)生在成長過程中是有階段性的。從小學(xué)到初中后，由于生理、心理和環(huán)境、學(xué)習(xí)容量、人際關(guān)系等的改變，使初一學(xué)生存在著一定的特殊性，而對一個成長中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期，幫助他們順利完成這一轉(zhuǎn)變，是我們每一位教師和家長責(zé)任和義務(wù)。
在我看來初一的學(xué)生，無論是在哪一方面都是在開始的轉(zhuǎn)變，例如：周圍的教育環(huán)境，同學(xué)，應(yīng)該要學(xué)的懂得東西，一些好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，都是這一年齡段的學(xué)生應(yīng)該要知道、要養(yǎng)成的好習(xí)慣，這些將會是受益終身的事情。像這個年齡段的學(xué)生有大體這幾方面的特點：
1.成熟性與幼稚性的階段;
2.向上性與盲目性的階段;
3.獨立性與依賴性的階段;
4.新鮮感與緊張感的階段等。
針對以上的這些轉(zhuǎn)變的過程我們應(yīng)該從那方面做會使我們的孩子們更好更快樂，我有以下見解：
從上面分析可知，初一學(xué)生的理性和自我約束能力不強(qiáng)。因此從一開始我們就要嚴(yán)格要求他們無論是儀表儀容、文明禮貌、作息制度，特別是好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是在進(jìn)行教育時要針對他們的認(rèn)知特點：一是要充分愛護(hù)、尊重、信任學(xué)生。如多看到學(xué)生的優(yōu)點，正面表揚(yáng)、鼓勵他們;不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動的方式。多多和他們?nèi)チ奶烊ジ嗟牧私馑麄兊南敕ê托睦碜兓?/p>
從上面的分析可發(fā)現(xiàn)，初一學(xué)生已開始在人生的多種矛盾中，步入了人生的多事之秋，容易發(fā)生心理問題和障礙。因此應(yīng)該全面把握他們的心理特點和發(fā)展矛盾，注重心理輔導(dǎo)。對初一學(xué)生的心理輔導(dǎo)內(nèi)容主要有：(1)自我意識的教育。(2)情緒輔導(dǎo)。(3)青春期教育。
進(jìn)入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多;小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)，學(xué)生對老師的依賴性大;中學(xué)老師開始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時間。這使小學(xué)一些懶惰、毅力較差的學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)和無所適從的感覺。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就顯得尤為重要。在這一點上，老師和家長要協(xié)調(diào)好，在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，如從要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃開始，逐步在聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法等方面對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練、強(qiáng)化。另外，教學(xué)中也要注意小學(xué)和中學(xué)知識的銜接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，樹立學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。特別是對有的一些學(xué)科從小學(xué)到初中轉(zhuǎn)變比較大，更應(yīng)該注重方法的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
學(xué)生們成長過程是逐漸模仿的過程，家長的一言一行，也許在不經(jīng)意的時候就會對孩子有一定促進(jìn)作用，當(dāng)然如果有一些不好或是消極的，偏激的孩子也會感受得到，久而久之孩子在思想上就會有一定的轉(zhuǎn)變，這都是具有兩面性的。 十年樹木，百年樹人一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。
1、堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現(xiàn)實。
2、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，
3、嚴(yán)管型，不解決任何問題
4、急不等于要快。
英語考試心得總結(jié)篇十四
時間飛逝，我們在忙碌中迎來了進(jìn)入八年級的第一 考試。而面對這次考試的結(jié)果，我最大的感受就是不可理解。面對已經(jīng)復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識，學(xué)生們竟然再次出錯。面對簡單的閱讀理解，他們竟然覺得陌生單詞多，是難上加難。面對要求明確的作文要求，竟然無視其存在而隨意亂寫一通。明明要求過去式，有些學(xué)生都寫成一般現(xiàn)在式，結(jié)果滿滿的作文僅得兩三分。我覺得這次失誤最大的兩個方面：作文和句型轉(zhuǎn)換。我覺得應(yīng)該通過這次試卷分析找到自己在工作方面的不足，并且用來指導(dǎo)進(jìn)一步的教學(xué)。
一、成績分析
八年級 一 班與八年級 三 班 的 英語 基礎(chǔ)比較差，接到這兩個班，我壓力很大。這次考試 ， 兩個班的優(yōu)秀率和合格率 相比，三班的 合格率 相對來說差一點。兩個班的平均分差不多，都有點差強(qiáng)人意。
二、原因分析以及改進(jìn)措施
通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還要在以下幾個方面作進(jìn)一步的努力：
1. 課改理念，鉆研新教材，夯實英語基礎(chǔ)
英語試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運(yùn)用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求，而是要聯(lián)系實際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時學(xué)生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會，一做就對”。英語基礎(chǔ)知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經(jīng)脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識的能力。
2 . 確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力
八年級英語試題突出了語篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們在平時的教學(xué)中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學(xué)，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動、自然、地道，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行直接思維意識能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，提高用英語進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。
3 . 加強(qiáng)英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)
英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到15萬字。因此，要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。
4 . 規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法
從學(xué)生的答卷情況來看，有些學(xué)生(包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生)在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時代感的英語信息，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實際運(yùn)用語言的機(jī)會，在用中學(xué)英語，在學(xué)中用英語。
英語考試心得總結(jié)篇十五
一場準(zhǔn)備了很久，等待了很久的期末考試最后結(jié)束了?？吹匠煽兾覀冇⒄Z老師感到了一絲喜悅。
在本次教育局組織的全市年終統(tǒng)考中，我們學(xué)校的英語成績以最高平均分，名列前茅。這離不開全體英語老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和學(xué)生們的共同努力。
下面我們將把在英語教學(xué)過程中總結(jié)的一些方法和做法，與大家一齊分享，以邊更好交流。
一、對于單詞的記憶：我們采取先自學(xué)再點撥的方法，讓學(xué)生掌握常見字母組合的發(fā)音，到達(dá)"見單詞能讀"的水平。每一天堅持聽寫3—5個重點單詞，同桌判分，加強(qiáng)單詞記憶。
二、對于重點句子：學(xué)完每個單元學(xué)生自己總結(jié)中重點句型，利用課前5—10分鐘時間朗讀背誦。
三、對于語法的掌握：每人有一本課堂筆記本，主要記錄學(xué)生在平時做題時需要掌握的一些語法、詞匯等方面的知識和改正一些作業(yè)錯題。
五、對于后進(jìn)生：我們實行"因人而異，因材施教"的方法，不同程度的學(xué)生有不同的要求，在課堂上多用鼓勵性語言，增強(qiáng)孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
六、課下以自結(jié)組為單位，對已學(xué)過的知識加以提問--鞏固--提高，到達(dá)溫故而知新。
以上幾方面只是我們在英語教學(xué)中總結(jié)出的一些方法，如有不當(dāng)之處，請各位不吝賜教。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作我們付出了很多，也收到了滿意的回報。領(lǐng)導(dǎo)的信任使我們精力充沛，干勁十足。學(xué)生的渴求，更讓我們信心倍增。在今后的工作中，我們會更加努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改善教學(xué)方法，力爭在今后的英語教學(xué)過程中再創(chuàng)佳績。我們相信有耕耘總會有收獲。
英語考試心得總結(jié)篇十六
不足不處：
1.缺乏閱讀技巧和方法
2.詞匯量不足
3.缺乏信心
改善措施：
1.加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生詞匯量尤其是優(yōu)等生詞匯的學(xué)習(xí)，并采取切實有效可行的督促手段，保證優(yōu)生每人一詞匯小本，定期對他們進(jìn)行小測(專門針對所補(bǔ)充的詞匯)
3.利用晨讀培養(yǎng)學(xué)生(尤其是優(yōu)等生)的語感
原因：
1.出題范圍有超出部分
2.錄音效果不好
3.學(xué)生的聽感差
改善措施：
1.充分利用好每一天聽力的二十分鐘，讓學(xué)生切實感受地道英語的聽力
2.增加干擾因素，如平時訓(xùn)練時將音量調(diào)小或增加噪音
此次考試中，書面表達(dá)失分依然嚴(yán)重
原因：
1.學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、人稱和時態(tài)把握不好，錯用、不會用
2.漢語式作文，學(xué)生變通潛力差，寫過的作文寫的不錯，但題目一改就不會寫
3.學(xué)生的書寫有反彈，書寫亂、差
改善措施：
1.在日常的教學(xué)中，適當(dāng)滲透語法學(xué)習(xí)，不純粹的學(xué)習(xí)語法，但也不能不學(xué)，不能對語法避而遠(yuǎn)之。學(xué)生只有了解了語法，才能構(gòu)建起英語學(xué)習(xí)的框架。
2.增加書面表達(dá)范文的展示，透過展示范文，使學(xué)生感知較地道的英語
3.進(jìn)一步對書寫進(jìn)行指導(dǎo)，使書寫規(guī)范化和常規(guī)化，可透過組織書法比賽等活動來激發(fā)學(xué)生規(guī)范書寫的興趣。
英語考試心得總結(jié)篇十七
20xx年x月29、30號我們迎來了高一上半學(xué)期的第三次大考。雖說只是12月的學(xué)情調(diào)查，但因為是期末考試之前的一次正式的考試，所以大家都能夠重視起來。考試的成績還是能反映出一些問題來的：
試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個單元的英語知識分輕重的對我所學(xué)進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識的能力。
經(jīng)分析，失分較多的是閱讀理解題和完形填空題，還有任務(wù)型閱讀也失分較多。
從這次考試情況來看，在對作文水平上有了一定的提高，但個別語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力也相對較弱，也與平時的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān)，針對這些問題和現(xiàn)象，在接下來的下半學(xué)期要采取的措施有：
1、樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要。
2、在以鞏固基礎(chǔ)知識為前提的基礎(chǔ)上多注重運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí)，盡量做到“學(xué)以致用”。
3、充分利用周天晚的30分鐘時間加強(qiáng)查英語詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語文章的背誦練習(xí)。
4、，拓展自己的知識面，培養(yǎng)運(yùn)用語言進(jìn)行創(chuàng)造的能力。
本次考試成績雖然不能說是很理想，但還是有一部分同學(xué)開了一個好頭兒。教師和學(xué)生也要好好分析，努力發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)中的漏洞，探索更好的學(xué)習(xí)方法，以便今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，除了這些，大量的時間和精力是必須要付出的。有付出才會有回報。
備課組建議：
首先要說課前預(yù)習(xí)不僅可以幫助我們在課上提高聽講效率，更相當(dāng)于在以后的學(xué)習(xí)中多鞏固了一遍知識，加強(qiáng)了一遍記憶，所以在保證了之前學(xué)習(xí)效果的情況下抽時間多看看將要學(xué)的知識還是很有幫助的。以同學(xué)的經(jīng)驗來看，做好課前預(yù)習(xí)，尤其是英語學(xué)科，你已經(jīng)成功一半了。
預(yù)習(xí)時要爭取初步理解新課的基本內(nèi)容，我認(rèn)為只要腦子里能有較深的印象就好了，更深入的老師會在課上詳細(xì)講，所以不需要在課下浪費時間細(xì)究。如果時間很少的話，以自己薄弱的為主就好了。預(yù)習(xí)的時候拿著筆隨時劃下重點，遇到不懂得就隨手寫下來等到上課或課間的時候問老師和同學(xué)。還有一條，不要只從個人興趣出發(fā)，要多考慮學(xué)習(xí)的需要。在這個狀態(tài)下，有很多事是我們不愿做但卻必須做的，我們不能改變，只有接受。但這又引出了另一個話題，簡單說一下，“學(xué)習(xí)別耽誤玩”這句話，不只是一句玩笑，仔細(xì)想想，這其實是一句忠告。
這點唯一要提醒的就是如果在課上只有一兩個人跟不上的話，當(dāng)聽課與記筆記矛盾的時候，
還是要以先聽懂為準(zhǔn)，筆記可以下課借同學(xué)的抄。但如果很明顯有很大一部分人處于“混亂”狀態(tài)的時候，我認(rèn)為可以適當(dāng)提醒老師一下，不過態(tài)度千萬別太強(qiáng)硬，如果上課的時候沒有很好的時機(jī)，就要交給課代表課下跟老師溝通一下了。老師都是為了學(xué)生好，肯定會理解的。 英語的筆記不多，上課也不趕，課上密度不是很大，就是有很多東西書上有，但很多老師都沒講到，這就需要我們自己在課下多翻書了。不過根據(jù)下面同學(xué)的反應(yīng)還是有很多人希望老師應(yīng)該多講講課文、重點講得再摳得細(xì)一點。
課后復(fù)習(xí)和前面預(yù)習(xí)的時候有點類似，還是把不懂的地方畫下來及時解決比較好。完成作業(yè)也是一種復(fù)習(xí)，一定要堅持先看書后做作業(yè)。這點我想現(xiàn)在很少有人是這么做的，但既然這么寫了，我想一定會有他的道理。我們可以根據(jù)自己的個人情況今后在這方面做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。作業(yè)，既然寫，就盡量好好寫。不然跟浪費時間有什么差別呢？這里要強(qiáng)調(diào)字跡、格式等要合乎規(guī)范。平時養(yǎng)成好習(xí)慣，考試的時候也不用擔(dān)心了。作業(yè)絕對不可抄襲，要獨立檢查作業(yè)，不可匆忙做完，依賴與同學(xué)戶對答案。這點不用多說，我們都懂的。此外要適當(dāng)做課外練習(xí)題，老師完成的不用上交的作業(yè)也要認(rèn)真對待。作業(yè)發(fā)回來后認(rèn)真改錯，有必要的話根據(jù)情況自己弄一個改錯本，很有幫助，我們現(xiàn)在很多人都有這種習(xí)慣。
就比如英語剛剛測完u1，我們就應(yīng)該在學(xué)完u1之前有種意識要過一遍，不僅是為了測驗的平時成績，更重要的是這樣能讓我們的基礎(chǔ)更扎實。高一打好基礎(chǔ)，比起基礎(chǔ)不扎實的人以后學(xué)習(xí)新知識或者總復(fù)習(xí)時多少會輕松很多。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時候要確認(rèn)一下之前做記號的題是不是都問了會了掌握了，沒解決的這時候一定要盡快了。系統(tǒng)復(fù)習(xí)時多一定數(shù)量的練習(xí)題也可能更熟練地掌握相應(yīng)知識。
第一要積極面對考試別給自己太大的精神負(fù)擔(dān)。之前努力認(rèn)真學(xué)了，這時候就應(yīng)該有自信。只管冷靜的答題就好。答卷時慢審題快書寫，但字跡一定要盡量工整、仔細(xì)。先玩別出現(xiàn)答題卡涂串了這類問題??先檢查省時、錯誤率高的題目，這是個檢查時很好的技巧。試卷發(fā)揮后按照以上作業(yè)的套路改錯。比作業(yè)多一點就是常在心里想想考試命題的特點，考試后考慮一下自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)漏洞的話因人而異加以改進(jìn)。
要正確分析受挫原因就像以上提到的試卷分析，接下來要認(rèn)真聽一下：影響學(xué)習(xí)的主要因素有學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、意志力、自信心、競爭意識、謙虛品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、智力商數(shù)、外部因素等十個方面。但雖然要有競爭意識，合作也是很必要很有用的。這些我們還要慢慢去磨合、體會。我們每次都可以按照這幾條來完善自己的學(xué)習(xí)、生活。
學(xué)習(xí)材料要保存好，最好是書里分科、科里分專題和時期存放，以便預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)。
以上總結(jié)觀點僅供參考。每個學(xué)生都需要根據(jù)自己的情況制定適合、屬于自己的學(xué)習(xí)方法，并不斷完善以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。大家加油！
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