方案的實(shí)施需要明確的責(zé)任分工和有效的溝通協(xié)調(diào)。方案的實(shí)施需要有明確的步驟和時(shí)間安排，以保證整個(gè)過(guò)程的有序進(jìn)行。方案的執(zhí)行應(yīng)該與目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果保持一致。
家校協(xié)同立德樹(shù)人方案篇一
興義市坪東小學(xué)教師徐良品按照州教育關(guān)工委的要求，20xx年11月16日，我按時(shí)觀看了由中國(guó)青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家孫云曉帶來(lái)的“家校協(xié)同，立德樹(shù)人”20xx第x屆家庭教育發(fā)展論壇——如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，結(jié)合自身工作實(shí)際，淺談幾點(diǎn)：
一、教育就是要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣將受益終生。
二、激發(fā)孩子的良好動(dòng)機(jī)很重要，這是孩子好習(xí)慣形成的內(nèi)在因素。
三、要讓孩子明確什么是規(guī)范的行為，這樣孩子好習(xí)慣的形成才有方向。
四、老師和家長(zhǎng)要做好孩子的榜樣，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，學(xué)校教師和孩子相處的時(shí)間長(zhǎng)，所以無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，身教重于言教。
五、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，不能急功近利，要做到持之以恒，貴在堅(jiān)持。
六、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，不管是家長(zhǎng)還是老師，都要結(jié)合實(shí)際建立一套簡(jiǎn)單有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。
七、營(yíng)造良好的教育環(huán)境，讓孩子感受好習(xí)慣所帶來(lái)的影響力。
在今后的教育工作中，我將結(jié)合自己的工作實(shí)際認(rèn)真思考，加強(qiáng)對(duì)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)，為家校協(xié)同、立德樹(shù)人盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。
家校協(xié)同立德樹(shù)人方案篇二
“立德樹(shù)人”首次確立為教育的根本任務(wù)，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹(shù)人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。我認(rèn)為，新時(shí)期師德素養(yǎng)主要包括以下幾個(gè)方面：忠誠(chéng)教育事業(yè)熱愛(ài)、忠于教育事業(yè)，是教師必不可少而且最重要的職業(yè)道德。實(shí)踐證明，教師只有熱愛(ài)教育工作，才能積極地面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，才能自覺(jué)地、不斷地完善自我，才能兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，才能苦中有樂(lè)，無(wú)怨無(wú)悔。許多老教師都說(shuō)，從教幾十年來(lái)，越來(lái)越強(qiáng)烈地感受到離不開(kāi)孩子，離不開(kāi)教育工作崗位，教師的工作是辛苦的，但每當(dāng)看著孩子們由單純、幼稚變得成熟健壯時(shí)，每當(dāng)看到孩子們進(jìn)步、獲獎(jiǎng)時(shí)，我們心中總是感到無(wú)比的欣慰和滿足，覺(jué)得付出再大的艱辛也值得。
我們每個(gè)教師的師德就如同“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，首先，作為一名教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
家校協(xié)同立德樹(shù)人方案篇三
我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人?，F(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我女兒今年七歲，剛上二年級(jí)。有一次，先生問(wèn)女兒：“凡凡，你長(zhǎng)大后，希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開(kāi)始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來(lái)任何不良影響。這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了起來(lái)，我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說(shuō)都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò)，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門(mén)技能，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過(guò)程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開(kāi)心，吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn)，平時(shí)，我們家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
非常感謝學(xué)校、老師能提供這個(gè)機(jī)會(huì)，與各位家長(zhǎng)共同分享和探討教育孩子這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)目前最重要的事情?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，學(xué)校和我們每一個(gè)家長(zhǎng)都希望把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)、對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人。分析一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，幼兒階段的教育非常重要，將為孩子今后更好地接受教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于現(xiàn)在家庭基本只有一個(gè)孩子，所以在對(duì)孩子教育這件事上，“初為人父、初為人母”的我們只能夠說(shuō)是在“摸著石頭過(guò)河”，一步一步摸索和研究，總結(jié)幾年來(lái)對(duì)孩子的教育，盡管不夠全面，但我非常愿意和老師以及其他家長(zhǎng)一起來(lái)探討，希望能夠借此改善教育方式、提高教育水平。
每位家長(zhǎng)都殷切希望通過(guò)自己的培養(yǎng)和教育，能創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長(zhǎng)的道路，在現(xiàn)今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下，家長(zhǎng)一味的把憂慮和負(fù)擔(dān)灌輸給孩子，以致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結(jié)果適得其反，我們所堅(jiān)持的教育方式是建立在自覺(jué)自愿和引導(dǎo)，配合興趣取向，在完成最基本的文化學(xué)習(xí)情況下，自由支配課外學(xué)習(xí)和閱讀。加強(qiáng)鼓勵(lì)、贊許和鞭策，并給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的引導(dǎo)孩子加強(qiáng)不足方面的訓(xùn)練。每個(gè)家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，這是人之常情，只有在父母?jìng)ゴ蠖鵁o(wú)私的愛(ài)的'澆灌下，子女身心才能得到健全的發(fā)展。但愛(ài)要把我一個(gè)度，過(guò)度的愛(ài)就變成了溺愛(ài)，溺愛(ài)是無(wú)原則的、過(guò)分的愛(ài)。如在物質(zhì)生活上，可以盡量滿足孩子健康成長(zhǎng)的需要，但對(duì)孩子的無(wú)理要求，不能處處遷就，應(yīng)講道理說(shuō)清楚。在溺愛(ài)型的家庭中成長(zhǎng)的孩子，容易逐漸養(yǎng)成孩子一切以自我為中心的任性、專橫、執(zhí)拗的壞脾氣和不良習(xí)慣。每個(gè)家長(zhǎng)，都會(huì)細(xì)心地去照顧自己的寶貝，比如像正常的日常生活料理，這些應(yīng)該早些讓孩子去體驗(yàn)，去學(xué)會(huì)?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都由老人帶孩子，老人往往是一無(wú)巨細(xì)，從穿衣到吃飯，基本全包，造成孩子的自理能力差、社會(huì)適應(yīng)能力差，也會(huì)摧殘和壓抑孩子的好奇心和冒險(xiǎn)精神，剝奪了孩子堅(jiān)定信心通往超前的機(jī)會(huì)以及鍛煉孩子排除萬(wàn)難的堅(jiān)強(qiáng)意志的機(jī)會(huì)。要學(xué)會(huì)讓孩子自己親所為，有所為，孩子在做的過(guò)程中，一定會(huì)為自己的成功而興奮，為自己的經(jīng)歷而感到驕傲。
教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
家校協(xié)同立德樹(shù)人方案篇四
我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習(xí)上他自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，他熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿愛(ài)心。他興趣愛(ài)好廣泛，喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺(jué)他進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任唐老師、語(yǔ)言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。
教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)文化知識(shí)便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長(zhǎng)要做到言傳身教。另外對(duì)待孩子，我們要做到疼愛(ài)但不溺愛(ài)，正確對(duì)待孩子提出的要求，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。
我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長(zhǎng)和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問(wèn)題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計(jì)劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn)，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對(duì)于孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)不必太過(guò)激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說(shuō)服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵(lì)法等。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
家校協(xié)同立德樹(shù)人方案篇五
今年是青島市紅十字會(huì)與大邱市紅十字會(huì)建立友好紅會(huì)10周年，期間兩地多次舉辦紅十字青少年國(guó)際交流營(yíng)。為迎接"20xx青島世界園藝博覽會(huì)"，增進(jìn)中韓兩國(guó)紅十字青少年友誼，引導(dǎo)廣大紅十字青少年關(guān)注世園會(huì)、參與世園會(huì)。在市級(jí)以上紅十字學(xué)校范圍內(nèi)舉辦"20xx中韓紅十字青少年共迎世園會(huì)書(shū)畫(huà)展"，現(xiàn)將具體活動(dòng)要求通知如下：
1、中韓紅十字青少年共迎世園。
2、微塵與世園會(huì)同行。
3、心系雅安你我同在。
作品上交時(shí)間：20--年5月27日（周一）。
上交給學(xué)校美術(shù)組。
每班上交5幅作品。
1、必須是原創(chuàng)作品，要求體現(xiàn)紅十字精神和宗旨，貼近世園會(huì)主題，立意新穎、貼近實(shí)際、生動(dòng)形象。其中參與過(guò)中韓紅十字青少年國(guó)際交流營(yíng)營(yíng)員的作品須體現(xiàn)中韓紅十字國(guó)際交流。
2、書(shū)法作品：不限書(shū)體，草書(shū)、篆書(shū)需附釋文。
3、繪畫(huà)作品：國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉、水彩、版畫(huà)均可。
4、篆刻作品：不少于8方。
5、書(shū)法和國(guó)畫(huà)作品均為豎幅，規(guī)格不超過(guò)6尺，不收橫幅；其他形式的繪畫(huà)作品裸紙尺寸要求4k紙大?。ㄇ鄭u早報(bào)展開(kāi)），長(zhǎng)*寬約54cm*39cm，橫幅或者豎幅均可。
6、作品背面左下角用鉛筆正楷寫(xiě)上作者姓名、學(xué)校和聯(lián)系手機(jī)。
7、參展作品一律退還作者。
1、對(duì)參加活動(dòng)的作品，將擇優(yōu)在市紅十字會(huì)網(wǎng)站及相關(guān)媒體上陸續(xù)發(fā)表，并在此基礎(chǔ)上評(píng)選各獎(jiǎng)項(xiàng)。
2.20--年7月，將對(duì)所有獲獎(jiǎng)作品結(jié)集出版。
3、市紅十字會(huì)對(duì)入選作品享有使用和出獲獎(jiǎng)選手均頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并贈(zèng)送畫(huà)冊(cè)一本，市紅十字會(huì)還將從獲獎(jiǎng)選手中擇優(yōu)選撥參加中韓紅十字青少年國(guó)際交流營(yíng)。
20--年5月23日。
家校協(xié)同立德樹(shù)人方案篇六
廣泛宣傳和深入學(xué)習(xí)黨中央會(huì)議精神和習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神，扎實(shí)貫徹上級(jí)教育規(guī)劃綱要，把全員立德樹(shù)人作為學(xué)校德育的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)校工作方向。
二.具體任務(wù)。
（一）深入學(xué)習(xí)和宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，確立以愛(ài)國(guó)主義為核心的人生觀，引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)祖國(guó)。
（二）深入學(xué)習(xí)和理解祖國(guó)發(fā)展史，加強(qiáng)國(guó)情教育，確立把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)、民族命運(yùn)緊密相連的價(jià)值觀，樹(shù)立和培養(yǎng)正確的理想信念。
（三）深入學(xué)習(xí)和理解職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范，加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為，樹(shù)立依法行事的觀念。
（四）深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)政策法規(guī)，努力培育師生勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、科學(xué)進(jìn)取精神和民主法治觀念，形成做事創(chuàng)業(yè)的昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。
（五）深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)改革方案，建立公平公正的評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)師生工作學(xué)習(xí)的熱情，逐步形成凝心聚力、趕超創(chuàng)業(yè)的校風(fēng)。
三.實(shí)施步驟。
根據(jù)教育局黨委的統(tǒng)一安排，“立德樹(shù)人年”活動(dòng)從20__年2月啟動(dòng)，年底結(jié)束。
（一）啟動(dòng)階段（2月10日——2月19日）。
3.2月13日下午2：50，召開(kāi)班主任會(huì)議，具體安排實(shí)施細(xì)則；4.2月17日下午3：30，召開(kāi)師生誓師大會(huì)，公布《實(shí)施方案》，部署“立德樹(shù)人”工作。
（二）實(shí)施階段（20__年2月20日——10月31日）。
1.學(xué)校與教職工簽訂“立德樹(shù)人責(zé)任書(shū)”，教職工制定德育工作計(jì)劃；（教務(wù)處）。
2.實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于做最美學(xué)生的倡議書(shū)；（團(tuán)委）3.實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于評(píng)選最美家庭的實(shí)施辦法；（政教處）。
4.觀看“十大感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)”，體會(huì)家國(guó)情懷；（政教處、團(tuán)委）。
5.更換校園宣傳欄、教室板報(bào)，宣傳身邊先進(jìn)人物事跡和文明行為準(zhǔn)則；（班主任、宣傳辦）。
6.開(kāi)展學(xué)雷鋒、做好事活動(dòng)；（團(tuán)委）。
7.“愛(ài)護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生”主題活動(dòng)，國(guó)旗下講話；（團(tuán)委）。
8.革命傳統(tǒng)教育，清明節(jié)參觀六館、緬懷先烈活動(dòng)；（團(tuán)委、安全辦）。
9.“小手拉大手”學(xué)生拜師活動(dòng)，幫扶學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；（教務(wù)處）。
10.七年級(jí)經(jīng)典誦讀、古詩(shī)背誦活動(dòng)；八年級(jí)詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)；九年級(jí)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽、感恩作文競(jìng)賽；（教務(wù)、教研處）。
11.“我愛(ài)健康”體育運(yùn)動(dòng)會(huì)；（藝體處）。
12.“我愛(ài)實(shí)踐”八年級(jí)實(shí)踐基地體驗(yàn)周；（政教處）。
13.“我和臨清有個(gè)約定”古城胡同游；（藝體處、安全辦）。
14.“我愛(ài)家鄉(xiāng)人和景”征文比賽；（年級(jí)）。
15.“感恩父母，踐行孝心”活動(dòng)，“我給父母洗洗腳”或“我給父母做做家務(wù)”等；
（班主任）。
16.“我最熱愛(ài)的老師”征文比賽，培養(yǎng)“感恩老師”情感；（政教處）。
17.“遠(yuǎn)離毒品”教育活動(dòng)；（安全辦）。
18.愛(ài)國(guó)歌曲合唱節(jié)、藝術(shù)節(jié)；（藝體處）。
19.校園安全、交通安全教育月；（安全辦）。
20.“講文明語(yǔ)言、做文明行為”專題活動(dòng)；（政教處）。
21.法制教育進(jìn)課堂，主題班會(huì)；（安全辦）。
22.《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》；（班主任）。
23.安全逃生演練；（安全辦）。
24.住宿生文明住宿公約和常規(guī)管理辦法；（宿管科）。
25.“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”餐廳文明行為教育活動(dòng)；（后勤處）。
26.“遠(yuǎn)離手機(jī)、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”主題教育；（政教處、班主任）。
27.心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)；（體衛(wèi)科）。
28.學(xué)校課堂開(kāi)放日；（教務(wù)、教研處）。
29.家長(zhǎng)學(xué)校課堂“今日開(kāi)講”；（政教處）。
30.教師走訪家庭，關(guān)愛(ài)留守兒童少年；（政教處）。
31.“我是一個(gè)講誠(chéng)信的人”事跡報(bào)告會(huì)；（團(tuán)委）。
32.德育工作先進(jìn)個(gè)人評(píng)選；（學(xué)校）。
33.最美學(xué)生評(píng)選活動(dòng)；（政教處）。
34.最美家鄉(xiāng)書(shū)畫(huà)展；（藝體處）。
35.教師千分考核評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。（教務(wù)處、政教處）。
（三）總結(jié)階段（月1日——12月底）。
1.各部門(mén)將“立德樹(shù)人”活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，材料歸檔；
2.評(píng)選最美教師和優(yōu)秀學(xué)生；
3.評(píng)選先進(jìn)科室；
4.總結(jié)工作，形成制度。四.保障措施。
（一）提高覺(jué)悟，積極行動(dòng)。廣大師生要充分認(rèn)識(shí)“立德樹(shù)人”的意義，積極投身活動(dòng)中，早規(guī)劃、早行動(dòng)；服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)方案，扎實(shí)落實(shí)。
（二）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。利用板報(bào)、微信、倡議書(shū)、家長(zhǎng)信，加大宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)；開(kāi)好調(diào)度會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，贏取師生支持。
（三）完善機(jī)制，常抓不懈。健全考核辦法，完善工作機(jī)制，確保力度不減、常抓常新。
（四）成立組織，加強(qiáng)督導(dǎo)。學(xué)校成立由書(shū)記、校長(zhǎng)王國(guó)忠同志為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)“立德樹(shù)人年”活動(dòng)，把“立德樹(shù)人”作為本年度學(xué)校教育工作的核心來(lái)抓。
家校協(xié)同立德樹(shù)人方案篇七
為了促進(jìn)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，充分展示太原市杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)良好的校風(fēng)校貌，讓每一位家長(zhǎng)能更進(jìn)一步了解學(xué)校的教育理念和教育方法，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2月1日下午召開(kāi)了“立德樹(shù)人家校協(xié)同共話教育創(chuàng)新未來(lái)”為主題的期末家長(zhǎng)會(huì)。
冬日暖陽(yáng)灑滿大地，杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師們?cè)缫训仍谛ｉT(mén)口迎接家長(zhǎng)們的到來(lái)，家長(zhǎng)們陸續(xù)來(lái)到學(xué)校。
為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)安全、愉快而有意義的寒假，在家長(zhǎng)會(huì)之前，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)廣播為家長(zhǎng)們召開(kāi)了全校家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校不僅為家長(zhǎng)們提供了細(xì)致、有效、科學(xué)的家庭教育方法，幫助家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)，也從重要的假期安全入手，讓家長(zhǎng)們提高了孩子假期安全的意識(shí)。家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽(tīng)，都牢牢記在心中。
家長(zhǎng)們認(rèn)真閱讀了《致家長(zhǎng)的一封信》，再一次加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子假期安全的認(rèn)識(shí)。
接著，各班主任和任課教師向家長(zhǎng)匯報(bào)了孩子在校一學(xué)期的成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)們充分了解孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，充分了解學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。這次班會(huì)旨在加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。在家長(zhǎng)會(huì)上，教師與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，讓眾多的家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育管理中，讓每個(gè)孩子獲得成功，讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。
教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，“最完美的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合?！贝舜渭议L(zhǎng)會(huì)的順利召開(kāi)，成功地搭建了區(qū)實(shí)驗(yàn)家校合作的平臺(tái)。讓家校之間互相溝通，互相交流，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)。
家校協(xié)同立德樹(shù)人方案篇八
“家庭教育對(duì)孩子的影響在孩子入校前已經(jīng)是70%了”，專家的一句話讓我比以往更加深刻的認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。曾經(jīng)也覺(jué)得，孩子想要一個(gè)好的未來(lái)還是要靠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)離不開(kāi)學(xué)校和老師，學(xué)校和老師才是最重要的。
信息化時(shí)代，專家說(shuō)孩子的生活不僅僅只有學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)與人合作交流，勇敢面對(duì)困難，成人之后還要學(xué)會(huì)面對(duì)生活中很多的未知，而這些的影響，家庭才是最重要的，不能僅僅依靠學(xué)校和老師。
確實(shí)是這樣，現(xiàn)在很多孩子不缺吃少穿，物質(zhì)條件優(yōu)越，多才多藝，成績(jī)也優(yōu)秀，但是卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理問(wèn)題，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，甚至付出了生命的代價(jià)。這樣的孩子即使成績(jī)優(yōu)秀，卻是一個(gè)教育上的半成品，這不是很讓家長(zhǎng)們很頭疼嗎？孩子是一個(gè)人，不是一個(gè)機(jī)器，所以孩子的成長(zhǎng)不能是知識(shí)的增長(zhǎng)，更重要的是精神上的成長(zhǎng)，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，敢于擔(dān)當(dāng)，好學(xué)善學(xué)，懂合作，只有這樣將來(lái)才會(huì)有獨(dú)當(dāng)一面的'能力，才能有好的未來(lái)。
專家說(shuō)的通俗易懂，但是更重要的是，聽(tīng)完之后，我們要行動(dòng)起來(lái)才行好做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，就如專家所說(shuō)，要讓家庭教育常態(tài)化和專業(yè)化，不是靠經(jīng)驗(yàn)和想當(dāng)然的做法，用以往我們小時(shí)候家長(zhǎng)教育孩子的方法教育我們的自己孩子，要多學(xué)習(xí)，看書(shū)，聽(tīng)專家講座，與孩子孩子多溝通，多聽(tīng)老師的專業(yè)性的建議，讓自己的教育方法更加科學(xué)。
家校協(xié)同立德樹(shù)人方案篇九
認(rèn)真聆聽(tīng)了楊老師自己如何開(kāi)展家校共育的一些舉措，收獲很多，楊老師工作得法，家校溝通順暢，是一位有心有愛(ài)有法的好老師。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同培育，和諧順暢的家校關(guān)系有利于學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作可以起到事半功倍的作用，家校關(guān)系是班主任工作的重點(diǎn)，正如楊老師所說(shuō)：在孩子的成長(zhǎng)路上，老師和家長(zhǎng)是“戰(zhàn)友”而不是”對(duì)手“。很多時(shí)候我們教師和家長(zhǎng)各自忙于孩子的學(xué)習(xí)，而常常忽略了家校教育的“一致性”原則，特別是家長(zhǎng)會(huì)雙家長(zhǎng)出席制，很多學(xué)校都沒(méi)有做到，缺乏對(duì)孩子的溝通，交流和互動(dòng)。楊老師的講座很務(wù)實(shí)，工作收放自如很有章法，為一線班主任的家校溝通指明了方向，分享了舉措。楊老師以“五個(gè)一”促進(jìn)家校合作，制作一個(gè)檔案，詮釋了教師對(duì)學(xué)生的用心;組織一場(chǎng)活動(dòng)，展示了教育的智慧;拍攝一張照片，發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的美;認(rèn)識(shí)一位忙人，深入了解每一位家長(zhǎng);寫(xiě)好一封書(shū)信，紙短情長(zhǎng)，情真意切。致力于創(chuàng)建和諧融洽的家校關(guān)系，目標(biāo)一致，讓家長(zhǎng)和老師在孩子的成長(zhǎng)中成為最好的隊(duì)友，從而構(gòu)建“家校共育”目標(biāo)，值得我們一線班主任學(xué)習(xí)。
家校協(xié)同立德樹(shù)人方案篇十
通過(guò)觀看_視頻后，作為一名中學(xué)生家長(zhǎng)感慨萬(wàn)千。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛(ài)好。對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的.能力，要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
其次陪伴孩子參加家庭勞動(dòng)，學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)桌，打掃家中的衛(wèi)生，學(xué)習(xí)自己洗襪子等力所能及的小事情，為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
最后讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來(lái)的人，讓教育回歸本真。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，把基本功打扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，那孩子未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力也有了。讓孩子擁有珍貴的童年、燦爛的少年時(shí)光，不畏未來(lái)，勇往直前。
家校協(xié)同立德樹(shù)人方案篇十一
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。
文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。
教育專家徐國(guó)靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。
家校協(xié)同立德樹(shù)人方案篇十二
師愛(ài)是一種鼓舞同學(xué)獨(dú)特和諧進(jìn)展的無(wú)可取代的教育力氣。愛(ài)是陽(yáng)光，能溶化的那種一味的溺愛(ài)。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。'這是教育家陶行知的真摯感言。老師的愛(ài)是勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵秀麗的心靈之花。
一種無(wú)私的愛(ài)，他們對(duì)同學(xué)的愛(ài)從不求回報(bào)。在工作中，無(wú)論遇到什么樣的不理智對(duì)老師的愛(ài)，同學(xué)的感受是最真實(shí)的：
和被誤會(huì)的事情，他們決不因此而影響到對(duì)同學(xué)的教育和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)同你給了我整片的星空，學(xué)的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。好讓我自由地去來(lái)。
一日為師，終生為父。老師的愛(ài)是一種尚的愛(ài)。老師的愛(ài)不僅是出于他們職業(yè)你給了我一盞學(xué)問(wèn)的明燈，本身的責(zé)任和義務(wù)，老師們更是把同學(xué)看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。為我照亮了前方的.道路。
老師的愛(ài)是一種理智的愛(ài)。老師思考的是同學(xué)將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，他們從不因眼是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓同學(xué)們一步步長(zhǎng)大。
家校協(xié)同立德樹(shù)人方案篇十三
大家好!從踏上講臺(tái)的那天起，她就在青春的芳草地上編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是要做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。十年來(lái)，她辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上，用愛(ài)心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。先后被授予山東省創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)骨干教師、濟(jì)南市教學(xué)能手、濟(jì)南市思品學(xué)科帶頭人、濟(jì)南市小語(yǔ)會(huì)學(xué)會(huì)先進(jìn)工作者、濟(jì)南市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，在濟(jì)南市語(yǔ)文、思品課堂教學(xué)評(píng)比中分獲一等獎(jiǎng)。有人說(shuō)她是事業(yè)的寵兒，成績(jī)總是微笑著向她走來(lái)，而她只堅(jiān)信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走。她就是濟(jì)南市平陰縣龍山小學(xué)的優(yōu)秀教師——孔祥慧。
學(xué)校本應(yīng)是知識(shí)的海洋，學(xué)習(xí)生活應(yīng)該使孩子的眼神越來(lái)越有智慧之光，而現(xiàn)實(shí)的教育卻往往導(dǎo)致不少孩子上學(xué)后，亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無(wú)光了;不少上學(xué)前能問(wèn)十萬(wàn)個(gè)為什么的孩子，竟連一個(gè)為什么也問(wèn)不出來(lái)了。說(shuō)實(shí)話我也厭倦了那種把學(xué)生當(dāng)算盤(pán)珠子“我撥你動(dòng)”、“我教你學(xué)”的教學(xué)模式，所以，當(dāng)學(xué)校被省教科所確定為創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地，承擔(dān)了“小學(xué)互動(dòng)交往創(chuàng)新性教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與研究”的子課題時(shí)，她第一個(gè)報(bào)名參加了課題組?！皠?chuàng)新”對(duì)于當(dāng)時(shí)的她來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是腦海中又多了一個(gè)新名詞而已，更何況要?jiǎng)?chuàng)建一種新型的教學(xué)模式?面對(duì)困難和機(jī)遇，她沒(méi)有退縮，她堅(jiān)信哲人的話：“最感困難的時(shí)候，往往正是接近成功的時(shí)候，就看你能不能堅(jiān)持，直到找到解決問(wèn)題的突破口?！睘榱颂剿飨冗M(jìn)的教學(xué)方法，讓更多的孩子接受更高質(zhì)的教育，她不知度過(guò)了多少個(gè)不眠的夜晚，連吃飯時(shí)也在苦苦思索，常常端著飯碗呆呆發(fā)愣，忽而又放下飯碗到書(shū)桌前寫(xiě)上幾段，尋求突破口成為她日思夜想、終日尋覓的目標(biāo)。“夢(mèng)里尋她千百度，募然回首，那人卻在燈火闌珊處?！币患译s志上刊登的捷克教育家夸美紐斯的一段話引起了她的注意。
家校協(xié)同立德樹(shù)人方案篇十四
我的兒子xx今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習(xí)上他自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，他熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿愛(ài)心。他興趣愛(ài)好廣泛，喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺(jué)他進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任唐老師、語(yǔ)言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。
家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不可少。
教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)文化知識(shí)便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長(zhǎng)要做到言傳身教。另外對(duì)待孩子，我們要做到疼愛(ài)但不溺愛(ài)，正確對(duì)待孩子提出的要求，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。
如何采取正確的方式教育好小孩。
我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長(zhǎng)和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問(wèn)題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計(jì)劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn)，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對(duì)于孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)不必太過(guò)激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說(shuō)服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵(lì)法等。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
家校協(xié)同立德樹(shù)人方案篇十五
站在明麗的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的老師節(jié)，在這奇怪、溫馨而又興感謝您老師，是您讓我明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力氣，奮的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最猛烈的心，祝關(guān)懷、在黑暗中查找光明。您給我們士氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放疼惜我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日歡快、奇怪安康！我們甚至期望我們的問(wèn)候和在我們心中，給我們教育、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建筑什么，祝愿能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那才智的雙眸永放光你總關(guān)懷我們壘好根底，你為成長(zhǎng)的我們做到了！或許你講課的每個(gè)詳情隨著時(shí)間輝！的消逝會(huì)被我們忘卻，但您的熱忱、士氣和慈祥會(huì)永久保存。
感謝您老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：出選擇。您帶著我們所經(jīng)受的`每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)覺(jué)察，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種歡快和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。們看到了才智在學(xué)問(wèn)海洋中的閃爍。
感謝您老師，您是一個(gè)我們能永久信任的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光輝！人。你讓我們知道：只要我們情愿，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，最終，再次祝全體老師們節(jié)日歡快！
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