在備課過程中，編寫教案是提高教學質(zhì)量的一項重要工作。教案應當與教學大綱和學生的實際情況相匹配，具備可操作性和可實施性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來學習吧。
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇一
同情心是幼兒良好人格品質(zhì)的重要部分，當今社會獨生子女占了絕大多數(shù)，父母的寵愛，過度關(guān)心，使許多幼兒唯我獨尊，認為受到別人的關(guān)心愛護是理所當然的而不懂別人也需要自己的關(guān)心和幫助。從日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事例反映，幼兒關(guān)心別人的意識比較淡薄。針對這些情況，需要積極引導和幫助幼兒學會關(guān)心他人，培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
【活動目標】。
1、幫助幼兒體會生病的感受，產(chǎn)生同情心，體驗關(guān)心同伴的快樂。
2、通過讓幼兒想想說說做做等形式逐步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。
3、引導幼兒學習用適當?shù)姆椒ㄏ蛏〉耐楸磉_自己的關(guān)心。
【活動準備】。
1、青蛙頭飾一只。
2、《青蛙生病了》的課件。
3、《愛心》、畫筆人手一套。
4、《歡樂舞》磁帶。
【活動過程】。
一、看一看、猜一猜。
出示病態(tài)的青蛙，讓幼兒觀察，并提問：
1、這只青蛙怎么啦？（讓幼兒猜測）。
2、那么這只青蛙到底怎么啦，我們一起來問問青蛙。
3、師幼：小青蛙、小青蛙你怎么啦？
4、青蛙：輕聲說：“我很難受”。
5、師小結(jié)：小青蛙說話的聲音這么輕，一定是生病了。
二、說一說：
1、引導幼兒體驗生病時的感受，懂得自己需要別人的關(guān)心，同樣別人也需要你的關(guān)心和幫助。
2、師：小朋友你們大概都生過病，生病的'時候有什么感覺？你生病時需要什么請告訴旁邊的小朋友聽。（幼兒自由交談）。
3、集體談話：請在自由交談時說的好的幼兒上來講給大家聽。
4、師小結(jié)：我們生病時沒有力氣，不想吃東西，最好有人陪著，這樣就不感到寂寞了，心里也會舒服些。
三、聽一聽、議一議。
1、師：現(xiàn)在青蛙病了，那么青蛙最需要什么呢？我們來聽個故事《青蛙生病了》。
放課件（或錄像）讓幼兒邊看邊聽故事。
2、提問：
（1）青蛙生病了，它想要什么？
師：原來青蛙生病時，也跟我們小朋友一樣也需要朋友來看。
（2）那么，青蛙生病了除了蛤蟆來陪它，還有誰也來了？
（3）可是青蛙沒有叫它們，它們?yōu)槭裁匆瞾砹耍?/p>
3、小動物們都知道好朋友要互相關(guān)心，互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會怎么做？引導幼兒討論。
4、師小結(jié)：小朋友講得都比較好，當別人需要你時，你要盡力地去關(guān)心他，幫助他，讓他感到快樂，這樣你自己也會感到快樂。
三、想一想。
1、師：你生病時，媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你，關(guān)心你的？
師小結(jié)：當你生病時，有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來看你、陪你，并帶給你許多東西，你覺得很開心，所以病也就很快好了。
2、師：如果你的好朋友生病了，你準備怎么關(guān)心他，照顧他呢？
幼兒小組討論，關(guān)心朋友的方發(fā)。
四、做一做。
1、講解操作的要求。
2、幼兒開始操作《裝飾愛心》。
3、讓幼兒說說你是怎么樣裝飾的？為什么要這樣裝飾。
師：小朋友做的“愛心”真漂亮，當青蛙收到這個“愛心”禮物時，一定會很快樂，病一定會很快好起來。青蛙的病好了，又可以幫助我們捉害蟲了，我們也會覺得很快樂。
那么我們一起來跳個〈快樂舞〉吧。
延伸活動：
1、帶幼兒去給青蛙寄信。（創(chuàng)游室）。
2、讓幼兒說說你以前關(guān)心過哪些人？怎么樣做的？
3、讓幼兒相互交換電話號碼，以便今后聯(lián)系。
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇二
1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動物奔跑的快慢。
2、學會用動作表現(xiàn)出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。
3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
教學重點、難點。
重點：要求幼兒掌握小動物奔跑的特征，能扮演角色對話。
難點：對幼兒進行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。
活動準備。
與故事內(nèi)容相符的背景圖（畫有生病的羊媽媽），小羊（很著急的樣子）、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。
活動過程。
二、再出示背景圖，引導幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：1、圖片上有誰？（羊媽媽）她怎么了？（生病了）你從哪里看出她生病了？2、小羊因為媽媽生病了所以很著急，如果你是小羊你會怎么辦呢？（引導幼兒進行討論并回答）3、正在小羊著急的時候，小朋友看誰來了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會怎么來？（慢慢爬過來）引導幼兒用動作表現(xiàn)“爬”，小蝸牛會對小羊說什么？（小羊別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生）4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來了（出示小豬圖片），引導幼兒用動作表現(xiàn)“挺著肚子跑”（讓所有小朋友體驗，表現(xiàn)好的獎勵）5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的（飛跑）引導幼兒用動作表現(xiàn)，他對小豬說了什么呢？（我比你跑得快，讓我去吧）6、小馬來到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小羊家，在小動物的幫助下，羊媽媽的病好了。7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的？（對幼兒進行情感滲透教育）。
三、看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。1、兔醫(yī)生怎樣去的小羊家？（小馬馱著他），小馬對兔醫(yī)生說了什么？（兔伯伯，請您騎到我的背上吧）引導幼兒重復說。用了一個“請”說明小馬非常的有禮貌，我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。2、兔醫(yī)生怎樣給羊媽媽看的?。戳擞挚矗犃擞致牐┧窃鯓拥尼t(yī)生？（是一個很認真很負責任的醫(yī)生）。3、聽了兔醫(yī)生的話，小羊怎樣說的？（謝謝伯伯，謝謝大家），這是一只懂禮貌的小羊，在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你，也應主動說聲謝謝，像小羊一樣做一個有禮貌的好孩子。
四、延伸活動。幼兒到活動區(qū)里表演故事《羊媽媽生病了》。
自評與反思：
本次活動我著重把握了“教師為主導，幼兒為主體”的教育理念，使幼兒真正成了活動中的小主人?；顒又?，在我巧妙的“引”“導”下，給幼兒創(chuàng)造了敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境。如在基本環(huán)節(jié)中，我每次出示圖片都要提出一些相關(guān)的問題，幼兒暢所欲言，大膽踴躍地回答每一個問題，如果有幼兒說不好，我會親切地握著他的手鼓勵再說，直到說好為止。如此這樣，倍增了幼兒的自信心，學習興趣非常濃。
本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境，還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。
活動中還有不足之處，由于班級幼兒人數(shù)太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想辦法提高。
小百科：生病通常西醫(yī)認為是病毒感染，導致代謝紊亂.中醫(yī)認為是風、邪、毒等侵入人體。
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇三
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中朋友間關(guān)愛的溫暖情緒，理解故事內(nèi)容。
2、學習用關(guān)愛的語言表述自己對畫面的理解。
3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備：
ppt課件、大書。
活動過程：
一、談話導入，關(guān)于生病的討論。
師：你們生病過嗎？生病的時候你有什么感覺呢？哪里會不舒服呢？
小結(jié)：是的，生病的感覺真不好受。生病的時候最需要誰的關(guān)心和陪伴呢？（家人、朋友）今天若妍也生病了，“若妍，你哪里不舒服？現(xiàn)在好些了嗎？中午吃完飯后老師給你喂藥，老師再給你講講故事，會慢慢好起來的。不過，你今天生病了還能堅持來幼兒園，真是很了不起哦！”
二、閱讀讀本。
1、出示封面。
師：今天林老師帶來一個故事，這個故事的名字叫做？你們讀讀看，對了，是“小熊生病了”。
師：小熊在哪兒？（躺在床上）小熊生病了，它的表情是怎樣的？誰又來陪它了？
2、第一頁。
師：它會對小熊說什么呢？（你怎么了？我們一起出去玩吧！你不舒服嗎？）。
師：小熊又會怎么說呢？（我生病了，不能和你一起出去玩了。）。
3、第二、三、四、五頁。
配樂講述：小兔感覺小熊很不舒服，就給小熊端來一杯熱水。小熊喝了一口，出了一些汗，感覺舒服多了。突然間，不知怎么的，小熊又不舒服了。小兔摸了摸小熊，好燙??！它急忙拿了一袋冰塊來，小熊敷了冰塊，慢慢的身上不那么燙了。
師：小兔是怎樣照顧小熊的？（端熱水、拿冰塊）。
師：小兔給小熊端熱水的時候會怎么說呢？（小熊，你喝吧！喝熱水會更舒服些）（可讓個別幼兒當小兔與老師互動）我們一起來學學小兔吧！小熊又會怎么回答呢？（謝謝你小兔）我們一起來謝謝小兔！
師：小熊喝完水冒了一些汗，感覺怎樣了？（舒服一些了）它又會怎么說呢？
師：小兔給小熊拿冰塊的時候會怎么說呢？（我用冰塊給你降降溫）小熊怎么回答呢？
師：小熊敷了冰塊后，小兔會怎么問呢？
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解父母是怎樣照顧和關(guān)心自己的。
師：小熊生病了，有小兔這樣細心的照顧和關(guān)心，小熊感覺真幸福！你們爸爸、媽媽也一樣，在你們生病的時候，無微不至的照顧你們。你們看這是誰呀？上次毛宇杰生病的.時候，他媽媽怎樣照顧他？――（結(jié)合ppt）。
師：其他的小朋友也說說看，你們生病的時候，爸爸媽媽是怎樣照顧你們的？
小結(jié)：瞧！你們的爸爸媽媽多愛你們呀！在你們生病的時候這樣細心的照顧你們，讓你們的病慢慢好起來。
5、第六、七頁。
師講述：小兔也是很愛它的好朋友小熊的，你們看它為了讓小熊的病快點好起來，靠在小熊的身上，用自己的身體來溫暖小熊，還陪它聊天、給它講故事。慢慢的，小兔和小熊一起甜甜的睡覺了！
師：最后小兔是怎樣陪伴小熊的？（用自己的身體來溫暖小熊，還陪它聊天、給它講故事）對了，有的時候陪好朋友聊天、講講故事這樣一些小小的關(guān)懷，都會讓你的朋友感覺無比的溫暖。
三、完整閱讀大書。
1、師：今天老師把這本書也帶來了，你們到老師身邊來，我們一起分享這個好聽的故事。
2、配樂完整閱讀一遍，在讀的過程中引導孩子一起表述故事中的對話。
3、活動總結(jié)。
師：讀了這個故事老師感覺很溫暖，若妍，聽了這個故事，你現(xiàn)在有沒有更舒服一些呢？現(xiàn)在天氣慢慢變冷了，很容易就生病。今天林老師也有些不舒服，頭有點疼，我也很想要你們來抱抱我哦！我們班上還有其他生病的小朋友，待會兒回到班上，我們也可以給他聊聊天、講講故事。
活動反思：
在教學過程中，我?guī)椭變豪斫夤适轮懈鱾€環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系，在知識方面，我讓孩子了解照顧病人的一些措施以及預防疫病的辦法，另外，在圖文理解和語言運用方面，我請幼兒關(guān)注畫面的細節(jié)，借助圖面理解文中的名詞、動詞和形容詞。孩子們的積極性非常的高，這個讀本孩子們學得也很好。
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇四
活動目標：
1．樂意參加語言游戲，學會關(guān)心生病的小兔子。
2．會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。
活動準備。
1．幼兒已認識小兔子，已能初步參加班級活動。
2．藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。
3．布置小兔家的場景。
活動過程：
一．通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的`興趣。
1．場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。
2．提問：
1）這是誰的家？我們應該對它說什么？（小兔，你好?。?。
2）小兔生病了，我們應該怎么辦呢？（幼兒討論）。
二．關(guān)心小兔。
1．通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學習短句“我送你**”或“我給你**”等。
2．幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。
3．通過動物朋友們看望小兔的練習，鞏固短句的運用。
4．提問：
1）小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢？
2）它們會怎樣關(guān)心它呢？
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇五
活動目標：
1.樂意參加語言游戲，學會關(guān)心生病的小兔子。
2.會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。
3.通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
1.幼兒已認識小兔子，已能初步參加班級活動。
2.藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。
3.布置小兔家的場景。
活動過程：
一.通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。
1.場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。
2.提問：
1)這是誰的家?我們應該對它說什么?(小兔，你好!)。
2)小兔生病了，我們應該怎么辦呢?(幼兒討論)。
二.關(guān)心小兔。
1.通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學習短句“我送你**”或“我給你**”等。
2.幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。
3.通過動物朋友們看望小兔的練習，鞏固短句的運用。
4.提問：
1)小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢?
2)它們會怎樣關(guān)心它呢?
反思：
在這個環(huán)節(jié)，孩子掀起了學習高潮，在動腦，在表達，并且答案是生動的、精彩的。孩子是充滿愛心，充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動了孩子學習的積極性，開啟了思維的閘門。支架教學論提倡給孩子的學習搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實。我這堂課的設(shè)計就來源于此，讓孩子在故事中學習，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。
缺點也是有的，孩子語言的表達不夠完整，雖然我做了規(guī)范。尋找原因，我感覺講故事時，語言渲染的不夠，首先我應在語氣上加強渲染，還應讓孩子模仿模仿小動物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒有在場景、道具的.布置上下功夫。如果有場景有道具，孩子會更投入，對小白兔的愛會更濃厚，話語會更感人。綱要指導我們“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！?/p>
細節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩，要為孩子精心設(shè)計好每一步的云梯，讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實。
興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學，玩中樂。
小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇六
活動目標：
1、能初步理解故事內(nèi)容并對畫面進行一定的描述。
2、學會設(shè)計合理的運動計劃表，知道運動有益于身體健康。
活動準備：
課件、圖畫書、運動計劃表。
活動過程：
一、談話導入活動。
1、你們生過病嗎？生病時有什么感覺？
2、你知道人為什么會生??？
3、怎么樣才能讓自己保持健康，不生病呢？（運動）你喜歡做什么運動？
教師小結(jié)：只有自己多做運動，才會身體好。但是，運動過少和運動過多都不好做運動要適當。
二、利用課件，幫助幼兒理解故事看課件，共同閱讀，教師提問：
1、床上躺著誰？坐在旁邊的是誰？她有什么感受？她會怎么辦呢？
2、他們把誰喊來了？你怎么知道他是醫(yī)生？他手上拿著什么？上面寫了些什么？
3、這些人是誰？轎子是用來干什么的？
5、這是星期幾？誰陪國王干什么去了？國王怎么說？
8、后來國王怎么樣了？國王的轎子呢？國王在做什么？
9、國王的.病好了嗎？從哪里看出來的？
10、教師完整講述故事，完整感受故事的內(nèi)容。
三、設(shè)計“我的運動計劃表”
1、小朋友也要天天做運動，才能保持健康啊。我們來自己設(shè)計一張“運動計劃表”吧。
要求：每天的運動都要不一樣。
2、幼兒自己設(shè)計“運動計劃表”，教師巡回指導。
3、展示與交流幼兒的作品。
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇七
活動目標：
1.能初步理解故事內(nèi)容并對畫面進行一定的描述。
2.學會設(shè)計合理的運動計劃表，知道運動有益于身體健康。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
課件、圖畫書、運動計劃表活動過程：
一、談話導入活動1、你們生過病嗎?生病時有什么感覺？
2、你知道人為什么會生病?
3、怎么樣才能讓自己保持健康，不生病呢？（運動）你喜歡做什么運動？
教師小結(jié)：只有自己多做運動，才會身體好。但是，運動過少和運動過多都不好做運動要適當。
二、利用課件，幫助幼兒理解故事看課件，共同閱讀，教師提問：
1、床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢?
2、他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?上面寫了些什么？
3、這些人是誰?轎子是用來干什么的.?
5、這是星期幾?誰陪國王干什么去了?國王怎么說?
8、后來國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?
9、國王的病好了嗎?從哪里看出來的?
10、教師完整講述故事，完整感受故事的內(nèi)容。
三、設(shè)計“我的運動計劃表”
1、小朋友也要天天做運動，才能保持健康啊。我們來自己設(shè)計一張“運動計劃表”吧。
要求：每天的運動都要不一樣。
2、幼兒自己設(shè)計“運動計劃表”，教師巡回指導。
3、展示與交流幼兒的作品。
教學反思：
請幼兒先自己看書，觀察畫面上的內(nèi)容然后在根據(jù)教師的提問進行故事內(nèi)容的理解。細節(jié)的地方，我還特別注重引導幼兒仔細觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣。孩子在逐步引導下，能仔細觀察畫面，認真判斷，大膽地表達自己的觀點，較好地理解讀本所表達的內(nèi)容。在引導幼兒閱讀圖書的前半部分后，讓幼兒帶著問題自主閱讀圖書的主要部分，最后師生再一起閱讀后半部分，這樣層層遞進，充分的激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇八
青蛙病了，它想起了好朋友蛤蟆，就給她打電話，請她來陪自己聊聊天。
青蛙又撥通了電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是小刺猬，請問您找誰？”青蛙忙說：“哦，對不起，我打錯了，我是青蛙，我生病了，想請蛤蟆來陪我聊天?！毙〈题骸案蝮〉碾娫捠?144。哦你病了，等我曬好了棗兒，我會去看你的?！?/p>
青蛙再打電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是蛤蟆。”青蛙好高興，那是好朋友的聲音呀。青蛙說：“我生病了很想念你，請你來陪我聊天。蛤蟆說：“好啊，等我系好蝴蝶結(jié)，馬上就來！”
青蛙先掛了電話，一會兒，門外來了小松鼠和小刺猬，還有蛤蟆，他們手里都捧著一束野花：“青蛙你好”。
每一束野花都很美麗，青蛙好開心喲！青蛙覺得，在這個世界上除了蛤蟆會關(guān)心它，還有許多好朋友也非常關(guān)心它。
等到河馬醫(yī)生趕來給青蛙看病時，青蛙已經(jīng)從床上跳下來了，它快活地說：“我沒病啦”。
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇九
1、通過觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語言進行講述。
2、知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)心問候病人的情感。
二、活動準備。
熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具（聽診器、壓舌板、手電筒等）。
三、活動過程。
（一）感知理解講述對象。
1、角色導入，激起幼兒聽故事的興趣。
提問一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）。
提問二：熊先生應該找誰幫忙呢？（熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應該找誰幫忙？）引導幼兒知道生病了找誰來幫忙。
2、教師完整的情境講述表演。
（一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫(yī)生、一個教師扮演護士。）。
（二）圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個進行指導。
引導幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。
提問一：熊先生到醫(yī)院做的'第一件事情是什么？（熊先生先去掛號。）。
提問二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問他？（熊先生，請問您哪里感到不舒服??？）。
提問三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。）。
提問四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的？（首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。）。
提問五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對他說了什么？（你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。）。
提問六：最后，熊先生看好了病對醫(yī)生說了一句什么話？（謝謝醫(yī)生。）。
提問七：熊先生拿到了藥，對護士又說了一句什么話？（謝謝護士。）。
（三）引進新的講述經(jīng)驗，學習情景中的對話。
邀請幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內(nèi)容。
（四）鞏固遷移新的講述經(jīng)驗。
教師指導幼兒用故事中的對話進行角色表演。
附：《熊先生生病了》。
今天，熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。
他來到了在家附近的醫(yī)院，并掛了號。接著，他來到了兔醫(yī)生的辦公室。
兔醫(yī)生：“熊先生，請問您哪里感到不舒服啊？”熊先生：“我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。”兔醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。
兔醫(yī)生：“你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的?！毙芟壬骸爸x謝醫(yī)生！”兔醫(yī)生：“不用謝！”熊先生在藥房拿到了藥，并對護士說：“謝謝護士！”護士：“不用謝！再見！”熊先生：“再見！”
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇十
活動目標：
1、能初步理解故事內(nèi)容并對畫面進行一定的描述。
2、學會設(shè)計合理的運動計劃表，知道運動有益于身體健康。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
課件、圖畫書、運動計劃表。
活動過程：
一、談話導入活動。
1、你們生過病嗎？生病時有什么感覺？
2、你知道人為什么會生??？
3、怎么樣才能讓自己保持健康，不生病呢？（運動）你喜歡做什么運動？
教師小結(jié)：只有自己多做運動，才會身體好。但是，運動過少和運動過多都不好做運動要適當。
二、利用課件，幫助幼兒理解故事看課件，共同閱讀，教師提問：
1、床上躺著誰？坐在旁邊的是誰？她有什么感受？她會怎么辦呢？
2、他們把誰喊來了？你怎么知道他是醫(yī)生？他手上拿著什么？上面寫了些什么？
3、這些人是誰？轎子是用來干什么的？
5、這是星期幾？誰陪國王干什么去了？國王怎么說？
8、后來國王怎么樣了？國王的轎子呢？國王在做什么？
9、國王的病好了嗎？從哪里看出來的？
10、教師完整講述故事，完整感受故事的內(nèi)容。
三、設(shè)計“我的運動計劃表”
1、小朋友也要天天做運動，才能保持健康啊。我們來自己設(shè)計一張“運動計劃表”吧。
要求：每天的運動都要不一樣。
2、幼兒自己設(shè)計“運動計劃表”，教師巡回指導。
3、展示與交流幼兒的'作品。
教學反思：
請幼兒先自己看書，觀察畫面上的內(nèi)容然后在根據(jù)教師的提問進行故事內(nèi)容的理解。細節(jié)的地方，我還特別注重引導幼兒仔細觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣。孩子在逐步引導下，能仔細觀察畫面，認真判斷，大膽地表達自己的觀點，較好地理解讀本所表達的內(nèi)容。在引導幼兒閱讀圖書的前半部分后，讓幼兒帶著問題自主閱讀圖書的主要部分，最后師生再一起閱讀后半部分，這樣層層遞進，充分的激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇十一
活動目標：
1、有目的的擺放小圖片，自由構(gòu)思，較完整的講述畫面內(nèi)容。
2、了解動物外形特征與生活習性的關(guān)系。
活動準備：
1、活動前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識，認識烏龜、雞蛋、小雞和母雞。
2、準備活動小圖片若干。
3、教學掛圖、學習包相應內(nèi)容。
活動指導：
1、幼兒人手一套圖片，自由擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。
2、教師個別指導、啟發(fā)。
3、請幼兒將擺放好的圖片粘貼在背景圖上，與同伴講講自己粘貼圖片的內(nèi)容。
4、請幼兒在小組里將自己的圖片內(nèi)容講述給大家聽。
5、引導幼兒討論：為什么烏龜需要外殼而小雞不需要外殼？
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇十二
目標：
1．關(guān)注細節(jié)，結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書，提高對圖畫的理解和描述能力。
2．知道運動有益于身體健康。
準備：
課件，圖片(運動計劃表)。
過程：
一、談話導入。
1．你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們干什么?
2．醫(yī)生是怎樣給病人看病的?
3．人為什么會生病?
師小結(jié)：人不運動容易生病。
二、利用課件引導幼兒逐頁觀察。
1．今天老師帶來了一本書，書上說了一個人生病的故事。
2．(出示大書封面)是誰生病了?旁邊的人在干什么?
3．逐頁觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
(1)床上躺著誰?坐在旁邊的.是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢?
(2)他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?“處方”上有什么內(nèi)容?
[教師出示放大的“處方”(圖片)，幼兒按順序講述。]。
師：醫(yī)生為什么開這個處方?猜猜看，國王生病的原因是什么?
(3)畫面上有誰?轎子是用來干什么的?
(5)這是星期幾?誰陪國王干什么去了?國王怎么說?
(8)后來國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?
(9)國王的病好了嗎?你是怎么看出來的?
三、師幼一起完整地看大書，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
活動二自主閱讀。
目標：
1．根據(jù)故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片，并口頭描述圖片內(nèi)容。
2．學習獨立、有序地閱讀圖書，進一步理解故事內(nèi)容。
準備：
大圖表(一周運動計劃表)課件，人手一本小書，操作材料。
過程：
一、經(jīng)驗回憶。
二、師幼共同完整閱讀大書。
教師引導幼兒關(guān)注有關(guān)時間、人名、運動項目等關(guān)鍵詞語。
三、幼兒操作講述。
1．出示大的圖表，即一周運動計劃表，引導幼兒觀察。
2．介紹操作材料及操作要求。
操作材料：有關(guān)時間、人名、運動項目等內(nèi)容的字卡或圖加文的卡片[其中代表時間的漢字為黑色，代表人名的字(或圖加文)為綠色，代表運動項目的字(或圖加文)為黃色]。
操作要求：兩位幼兒共同合作擺放圖卡，并相互按序講述。
3．幼兒操作，教師觀察并進行個別指導。
4．個別幼兒在集體中講述。
四、幼兒自主閱讀。
幼兒自主閱讀小書，教師指導有困難的幼兒。
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇十三
一、設(shè)計意圖：
因為我們班中有一兩名幼兒長期病假，因此我設(shè)想將“小貓生病”這個故事，裝在一封信里來激發(fā)幼兒產(chǎn)生對病中小伙伴的關(guān)心之情。因為生病是每個孩子都經(jīng)歷過，所以孩子們對此有切身的感受。在孩子的經(jīng)驗基礎(chǔ)上展開，是能夠調(diào)動起他們參與活動的積極性。在活動最后我本來設(shè)計的是給病中的兩個孩子寫封信。這樣前后呼應，讓孩子將故事里得到的經(jīng)驗聯(lián)系到實際中，真實體驗關(guān)心和被關(guān)心的感受。不過在開展活動的那個星期，那兩個幼兒來園了，因此，我臨時改變了方案，在活動最后，讓孩子們設(shè)計愛心卡放在教室里來提醒孩子，平時就要相互關(guān)心同伴，體驗到友情的溫暖。
本次活動我?guī)Ш⒆觽冎販亓诵诺墓δ?，使孩子們既懂得了可以用寫信的方式和朋友溝通，又懂得了朋友之間要相互關(guān)心，幫助，促進了幼兒社會性及情感的發(fā)展，充分挖掘了活動內(nèi)容的教育功能。
在制定目標時，我有過疑惑的，不知到底應該定位在語言還是社會上。后來，我還是決定將目標定在語言上。因為整個活動都是從看圖講述上來展開，因此側(cè)重點還是語言。不過在環(huán)節(jié)中我還是整合了語言、社會、藝術(shù)等領(lǐng)域。目標第一條：仔細觀察圖片，能根據(jù)畫面的多種信息,大膽,合理的進行推測和講述.這個畫面的多種信息，其實是畫面里的各種圖案蘊含的不同信息。比如，我想讓孩子通過自己觀察發(fā)現(xiàn)，生病，除了可以從掛水上看出，還有一些簡單的符號，像簡單的表示頭暈的線條，咳嗽的線條，還有邊上的藥瓶醫(yī)生的服飾等等，都能幫助我們推測發(fā)生了什么事。
二、具體活動設(shè)計：
（一）活動目標。
1.仔細觀察圖片，能根據(jù)畫面的多種信息,大膽,合理的進行推測和講述.
2.感受在生病時朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感.
（二）活動準備。
1.幼兒已認識過信，了解信的基本格式。
2.掛圖若干。
（三）活動過程。
1.出示信封。
師:小朋友看,這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?
師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?
師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字,而右下角寫的是寄信人的名字.
（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，本來我想以故事導入，讓孩子說說，可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散，不集中，而且問題的開放度也不夠。所以，后來我就修改為直接出示一個大信封，讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實，這個活動內(nèi)容就等于是借由信的形式展開）。
2.讀信三部曲。
師：我們來看看，小貓畫了什么?
教師放音樂(一)。
教師出示信，引導幼兒觀察。（見圖一）。
請幼兒個別發(fā)言。
師:哦,原來小貓想跟小兔說自己生病了.你看,這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?
師:你從哪里看出來?
請個別幼兒發(fā)言(眼淚,嘴角往下)。
師:那你覺得小貓心里會想寫什么?
師:小貓的信寫好了,誰來做小貓來讀一讀這封信.你可以先和旁邊的小朋友說一說.
幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。
要求:幼兒完整講述三幅圖.
3.討論并講述。
師：小兔收到信后，發(fā)生了什么事呢?
師:你看,小貓的好朋友在做什么?
師:你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的？你從哪里看出來？
請個別幼兒來講述。
鼓勵幼兒完整地講述。
（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：上面這兩個環(huán)節(jié)，看似都是看圖講述，但，我其實是分兩個層次來進行的。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學會觀察畫面，學會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的，因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后，能學會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且，我發(fā)現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點。因此，我還選擇了帶有相應情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。）。
4.移情講述。
師:在你的椅子下面有些愛心卡片,請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上.
幼兒操作。
師:你想怎么做呢?
三、活動反思：
回看本次活動，為了幫助幼兒主動學習，我用了以下兩種方法策略：
1.看圖推測策略。
1）分層出示。
我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開始的3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學會觀察畫面，學會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示，因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后，能學會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。
2）突出符號信息。
圖片上的.各種圖案和符號都是一種信息，能夠幫助幼兒推測其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒有人來關(guān)心它，所以他心里會產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。
2.多元素感知策略。
1）音樂的自然融入。
我發(fā)現(xiàn)這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此，我選擇了帶有相應情感的背景音樂，在出示畫面時播放相應畫面，用音樂給孩子一種信息暗示，幫助孩子自主推測情節(jié)的發(fā)展，多元素的感知畫面帶來的信息。
2）用繪畫來表現(xiàn)。
有時，語言并不一定能完全表達清楚的時候，繪畫是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來說，可能不能用清晰的語言來表達自己的想法，因此我在活動最后加入了一個繪畫環(huán)節(jié)，請幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上，畫面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇十四
目標：
1、了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表，拓展閱讀經(jīng)驗。
2、體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
準備：
漢字卡片“星期一”至“星期日”，寫有“星期一”至“星期五”中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經(jīng)常進行的運動項目的`字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。
過程：
1、經(jīng)驗回憶醫(yī)生給國王開出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼兒一起閱讀。)。
2、了解幾種形式計劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運動計劃表與第18～19頁的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。
3、嘗試制訂每天的晨練計劃。
1）我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎?
2）平時我們都進行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)。
3）(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表，你們覺得困難嗎?有沒有其他辦法?(引導幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動計劃表。)。
4）我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動項目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。)。
5）幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。
小結(jié)評比評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃，帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。
延伸活動：每周五制訂并評選出下周的運動計劃，并按計劃鍛煉。
活動反思：
《國王生病了》這則故事的文字表達如果脫離了畫面，很容易讓人產(chǎn)生錯覺，必須將圖文結(jié)合閱讀，才能體會故事的真正含義。因此活動中，我在引導幼兒看大圖書時，十分注重引導幼兒仔細觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導下，能仔細觀察畫面，認真判斷，大膽地表達自己的觀點，較好地理解這個故事所表達的內(nèi)容，整個活動幼兒注意力比較集中。
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇十五
設(shè)計思路：
健康的身體來自適當?shù)倪\動。這是孩子從小就應建立的一個觀念，同時孩子也需要培養(yǎng)良好的運動習慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運動，需要確確實實的運動。主題雖然嚴肅，但故事幽默風趣，令人輕松愉快。
結(jié)合讀本特點和幼兒的閱讀經(jīng)驗，我們從四個層面著手設(shè)計活動方案。
活動一看圖猜測。
目標：
1．關(guān)注細節(jié)，結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書，提高對圖畫的理解和描述能力。
2．知道運動有益于身體健康。
準備：
課件，圖片(運動計劃表)。
過程：
一、談話導入。
1．你們生過病嗎？生病時爸爸媽媽會帶你們干什么？
2．醫(yī)生是怎樣給病人看病的？
3．人為什么會生病？
師小結(jié)：人不運動容易生病。
二、利用課件引導幼兒逐頁觀察。
1．今天老師帶來了一本書，書上說了一個人生病的故事。
2．(出示大書封面)是誰生病了？旁邊的人在干什么？
3．逐頁觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
(1)床上躺著誰？坐在旁邊的是誰？她有什么感受？她會怎么辦呢？
(2)他們把誰喊來了？你怎么知道他是醫(yī)生？他手上拿著什么？“處方”上有什么內(nèi)容？
[教師出示放大的“處方”(圖片)，幼兒按順序講述。]。
師：醫(yī)生為什么開這個處方？猜猜看，國王生病的原因是什么？
(3)畫面上有誰？轎子是用來干什么的？
(5)這是星期幾？誰陪國王干什么去了？國王怎么說？
(8)后來國王怎么樣了？國王的轎子呢？國王在做什么？
(9)國王的病好了嗎？你是怎么看出來的？
三、師幼一起完整地看大書，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
活動二自主閱讀。
目標：
1．根據(jù)故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片，并口頭描述圖片內(nèi)容。
2．學習獨立、有序地閱讀圖書，進一步理解故事內(nèi)容。
準備：
大圖表(一周運動計劃表)課件，人手一本小書，操作材料。
過程：
一、經(jīng)驗回憶。
二、師幼共同完整閱讀大書。
教師引導幼兒關(guān)注有關(guān)時間、人名、運動項目等關(guān)鍵詞語。
三、幼兒操作講述。
1．出示大的圖表，即一周運動計劃表，引導幼兒觀察。
2．介紹操作材料及操作要求。
操作材料：有關(guān)時間、人名、運動項目等內(nèi)容的字卡或圖加文的卡片[其中代表時間的漢字為黑色，代表人名的字(或圖加文)為綠色，代表運動項目的字(或圖加文)為黃色]。
操作要求：兩位幼兒共同合作擺放圖卡，并相互按序講述。
3．幼兒操作，教師觀察并進行個別指導。
4．個別幼兒在集體中講述。
四、幼兒自主閱讀。
幼兒自主閱讀小書，教師指導有困難的幼兒。
活動三我們的運動計劃表。
目標：
1．了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表，拓展閱讀經(jīng)驗。
2．體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。
準備：
漢字卡片“星期一”至“星期日”，寫有“星期一”至“星期五”中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經(jīng)常進行的運動項目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。
過程：
一、經(jīng)驗回憶。
醫(yī)生給國王開出了一張什么處方？(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼兒一起閱讀。)。
二、了解幾種形式計劃表的制作方法。
師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運動計劃表與第18～19頁的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。
三、嘗試制訂每天的晨練計劃。
1．我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎？
2．平時我們都進行哪些鍛煉呢？(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)。
3．(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表，你們覺得困難嗎？有沒有其他辦法？(引導幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動計劃表。)。
4．我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動項目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。)。
5．幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。
四、小結(jié)評比。
評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃，帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。
延伸活動：每周五制訂并評選出下周的運動計劃，并按計劃鍛煉。
活動四故事表演。
目標：
1．進一步理解故事內(nèi)容、角色等，運用合適的語言、表情、動作等進行表演。
2．學會與同伴討論分配角色，體驗合作表演的樂趣。
準備：
人手一本小書．大型“運動計劃表”一張，日歷牌，角色牌，轎子替代品(竹竿六根)。
過程：
一、閱讀小書，講述故事請你們一邊看書一邊講講故事，看誰講得有感情。
二、進一步理解、學習故事中的人物對話、表情和動作等。
1．故事中有誰？國王怎么了？大臣們怎么做？醫(yī)生看了國王后是怎么說的？
2．(出示大“運動計劃表”)第二天國王一大早起來說了什么？誰來學一學？
3．(出示大日歷牌)引導幼兒重點練習故事中星期一到星期日的人物對話、動作等。
(1)星期×，誰帶國王去××？他們怎么××的'？國王說了什么？
(2)星期日到了，他們可以怎樣了？過了一個月發(fā)生了什么事？
(3)這時國王問了醫(yī)生什么？醫(yī)生聽了怎么說？
(4)后來國王是怎么鍛煉身體的？病好了嗎？
三、幼兒分組自主商量、分配角色，表演故事。
1．出示角色牌，介紹分配角色的要求。現(xiàn)在我們八個人一組來表演這個故事。每組自己商量分配角色，比一比哪組會商量、合作，表演得更有趣。
2．幼兒分成兩組，討論、協(xié)商、表演。
四、幼兒集中，分組輪流表演。
延伸活動：
在表演區(qū)投放相應的道具，供幼兒自主表演。
國王生病了。他吃不下飯，睡不著覺，整天躺在床上，什么都不想做，當然也不管國家大事了。大臣們急忙請醫(yī)生來替國王看病。醫(yī)生看了說：“國王運動太少了，所以覺得不舒服．多多運動，就會好了。”醫(yī)生寫了一張運動計劃表給國王。星期一：爬山；星期二：騎馬；星期三：游泳：星期四：打棒球；星期五：慢跑；星期六：做體操；星期日：休息。第二天。國王一大早就起床了。“快準備轎子，我要去運動了?！睘榱藝醯慕】担屎筮€命令王子和大臣們輪流陪國王做運動。星期一，大王子帶國王去爬山；到了山頂上，國王說：“山上的風景真美麗，我們下山去，再爬一遍吧！”星期二，二王子帶國王去騎馬?！榜R兒跑的樣子真好看．再多跑一會吧！”國王說。星期三，三王子帶國王去游泳?！坝斡竞孟窈苁娣?，游到天黑再回家吧！”國王說。星期四，大臣們一起陪國王打棒球?！班牛∵@個游戲看起來挺有趣的，再玩一遍，再玩一遍。”國王說。星期五，大臣們陪國王慢跑．他們跑了一圈又一圈。星期六，皇后親自帶國王做體操。他們做了一遍叉一遍。星期日，終于可以好好休息一天了！
就這樣過了一個月．不但國王的身體沒有好轉(zhuǎn)，就連皇宮里的其他人也都病倒了。
國王問醫(yī)生：“怎么會這樣呢？我天天都去運動??！”醫(yī)生聽了哈哈大笑：“不對，國王總是坐在轎子里，身體根本沒有真的運動嘛！其他的人運動太多。累壞了！”后來國王把轎子留在皇宮里。
和大家一起爬山、騎馬、游泳……當然他每天傍晚還和皇后一起去散步。過了不久，國王的身體真的變好了。每天都能精力充沛地處理國家大事了！
活動反思：
《國王生病了》這則故事的文字表達如果脫離了畫面，很容易讓人產(chǎn)生錯覺，必須將圖文結(jié)合閱讀，才能體會故事的真正含義。因此活動中，我在引導幼兒看大圖書時，十分注重引導幼兒仔細觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導下，能仔細觀察畫面，認真判斷，大膽地表達自己的觀點，較好地理解這個故事所表達的內(nèi)容，整個活動幼兒注意力比較集中。
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇十六
活動目標：
1、了解五官的重要性。
2、能大膽表述、辯論。
活動準備：
五官圖片、音樂《身體音階歌》。
活動過程：
1、游戲-你說我猜師：小朋友們，今天我們來玩兒個游戲-你說我猜，請一個小朋友上來背對圖片，小朋友來形容一下圖片上是什么，但是，不能把名稱說出來。（依次出示五官圖片，幼兒進行游戲）2、辯論-五官爭功師：剛才我們猜的是我們?nèi)松砩系奈骞伲@五官不知道怎么回事突然吵起來了，它們都覺得自己很厲害，都覺得自己很重要，于是呢，它們準備來一場辯論賽，現(xiàn)在請你們來選一選，覺得誰重要一點。
3、師小結(jié)-五官的重要每個器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看來，我們的五官都得好好合作，而且還要保護我們的五官。
4、韻律--《身體音階歌》。
我們身上除了五官，還有很多部位很多器官也是很重要的，少了任何一部分，都會讓我們的生活變得不方便，現(xiàn)在就讓我們一起活動活動我們的身體吧！
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇十七
活動目標：
激發(fā)幼兒對文字的興趣，培養(yǎng)辯識文字的能力。
感受文字與人們生活、文化的密切關(guān)系，體驗運用語言文字抒發(fā)、表達情感的快樂。
培養(yǎng)幼兒大膽探索的。
活動準備：
請幼兒在家長的協(xié)助下，查找漢字的由來。
裝有甲骨文的寶箱，在語言區(qū)戰(zhàn)士象形文字。
活動過程：
播放課件向幼兒簡單的介紹漢字的演變過程，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
結(jié)繩記事象形文字甲骨文幼兒仔細觀看課件中的甲骨文，探索古人造字，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
果字的形成巢字的形成幼兒嘗試造字：根據(jù)課件中的圖片大膽的想象、造字。
仔細觀察西瓜圖片，引導幼兒大膽的想象，造“瓜”字。
觀察圖水、圖山、圖木、圖日，引導幼兒大膽的造字。
猜字游戲：出示裝有甲骨文的寶箱，讓幼兒猜一猜是什么字？為什么？
分享與發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒大膽的想象，大膽的說己手中甲骨文。
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇十八
根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，設(shè)計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動目標。
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。
3，感受與好朋友友好相處的快樂。
教學重點、難點。
重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，
難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌。
活動準備。
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾。
2、錄音機；磁性黑板一塊。
3、幻燈片、歌曲錄音。
活動過程。
師：小朋友們好！
幼：老師好！
一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來看一看。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好朋友？
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的。
2、小鴨見了面是怎么做的？
三、學習兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽）師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在們一起來學一學這首兒歌，好嗎？”那先跟著讀一遍吧。好，都學會了吧。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。
請幼兒進行集體郎誦。
個別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演。
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇十九
活動目標：
1、認知目標：知道過馬路時很危險，要遵守交通規(guī)則。
2、能力目標：能夠初步掌握基本的交通規(guī)則并進行正確和錯誤指認。
3、情感目標：愿意參與交通安全游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、ppt課件《看望兔奶奶》。
2、有關(guān)模擬游戲的道具：紅綠燈卡片、ppt背景、方向盤。
活動過程：
一、音樂導入(公共汽車)。
二、觀看ppt課件與幼兒討論。
(一)課件1,知道過馬路很危險，要遵守交通規(guī)則。
兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果,兔寶寶看到一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了草叢里，兔寶寶就一路追過去，兔媽媽看到急忙叫兔寶寶回來。這時兔寶寶看到狗寶寶一個人跑到馬路上玩，狗媽媽在后面叫狗寶寶快回來，快回來。就在狗寶寶往媽媽身邊跑時，馬路上開過一輛小汽車，差一點就撞到小狗了。
歸納：狗寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
(二)課件2，知道過馬路要遵守交通規(guī)則。
兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
提問：兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?
歸納：過馬路要走斑馬線，要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(三)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時穿過馬路去奶奶家。
三、游戲活動(與兔媽媽和兔寶寶一起過馬路)。
兔媽媽和兔寶寶現(xiàn)在要回家了，兔寶寶想請小朋友們和它一起回家，現(xiàn)在由老師扮演兔子，小朋友們，你們跟我一起回家吧。
(跟著紅綠燈的音樂開始游戲)。
到家了，小朋友們我們來玩游戲吧，我這里有紅色和綠色的卡片，代表紅綠燈，藍色線做道路，小朋友們是小司機，當我亮出紅燈的時候小朋友們要聽下來，當我亮出綠燈的時候小朋友就跟著音樂開小汽車。
四、活動延伸：
好累啊，快進來坐下休息一會吧?！毙⊥米訂枴靶∨笥褌?，你們知道嗎，除了紅綠燈，斑馬線還有很多的交通規(guī)則呢，你們看這個圖案上面有個小汽車，但是在小汽車的上面還有一個斜線代表的是禁止機動車通行，還有這個圖案一個小人上面也有一個斜線，這是代表禁止行人通行，我知道馬路旁還有好多這樣的標志呢，都代表著不同的意思，小朋友們回家的時候可以仔細觀察一下。
五、活動結(jié)束。
小朋友們，兔寶寶玩了一天很累了，它要休息了，我們坐著公交汽車回去吧，小朋友們都上車了嗎?汽車要出發(fā)了。
音樂結(jié)束活動——讓幼兒排隊去小便。
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇二十
目標：
1．了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表，拓展閱讀經(jīng)驗。
2．體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。
準備：
漢字卡片“星期一”至“星期日”，寫有“星期一”至“星期五”中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經(jīng)常進行的運動項目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。
過程：
一、經(jīng)驗回憶醫(yī)生給國王開出了一張什么處方？(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼兒一起閱讀。)。
二、了解幾種形式計劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運動計劃表與第18～19頁的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的'下面是一匹馬，等等，了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。
三、嘗試制訂每天的晨練計劃。
1．我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎？
2．平時我們都進行哪些鍛煉呢？(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)。
3．(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表，你們覺得困難嗎？有沒有其他辦法？(引導幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動計劃表。)。
4．我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動項目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。)。
5．幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。
四、小結(jié)評比評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃，帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。
延伸活動：
每周五制訂并評選出下周的運動計劃，并按計劃鍛煉。
活動反思：
《國王生病了》這則故事的文字表達如果脫離了畫面，很容易讓人產(chǎn)生錯覺，必須將圖文結(jié)合閱讀，才能體會故事的真正含義。因此活動中，我在引導幼兒看大圖書時，十分注重引導幼兒仔細觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導下，能仔細觀察畫面，認真判斷，大膽地表達自己的觀點，較好地理解這個故事所表達的內(nèi)容，整個活動幼兒注意力比較集中。
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇二十一
設(shè)計意圖：
近段時間我班總會有一個奇怪的現(xiàn)象，出勤少、遲到多，上午活動過程中，總會有部分幼兒嚷著問：老師什么時間睡覺?經(jīng)過觀察和與家長的溝通，了解到由于幼兒在晚間貪玩，不能正常入睡，從而影響到白天的日?；顒?，才造成了以上現(xiàn)象的`發(fā)生。所以，針對幼兒黑白顛倒、生活次序混亂的問題，我設(shè)計了這節(jié)教學活動，來幫助幼兒初步建立時間概念，養(yǎng)成良好的作息習慣。
教學目標:。
1、能認識白天和黑夜，建立時間概念。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然晝夜變化的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣。
活動準備:。
1、交互式白板、ppt課件。
2、貼有白天“太陽”、黑天“月亮”標志的幼兒操作記錄表，各種白天和黑天活動的圖片。
3、臺燈、手電筒、蠟燭、太陽鏡、遮陽帽、太陽傘等實物若干。
活動過程:。
一、情景引入，欣賞故事。
教師：壯壯是一個活潑可愛的小男孩，小朋友我們一起來看看他快樂的一天是怎樣度過的?教師播放課件。
1、教師結(jié)合故事設(shè)計提問，鼓勵幼兒回答。
2、誰應該白天出來，我們白天時候應該做什么。
3、誰應該黑夜出來，我們黑夜時候應該做什么。
教師小結(jié)：白天的時候天很亮，天空有太陽和白云，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園，白天可以做很多有趣事情，小朋友要珍惜時間去努力的學習本領(lǐng)。晚上天很黑，月亮和星星出來了，爸爸媽媽下班回家，房子里點亮了燈才會看見東西，黑夜很安靜人們會睡覺休息。
三、操作游戲。
為每組幼兒提供游戲操作材料，根據(jù)白天和黑夜特征進行圖片的分類。教師出示圖片：藍天、白云、太陽、放風箏、做游戲、星星、月亮、寶寶入睡等圖片。(見后面幼兒操作記錄表)教師引導幼兒講述自己的操作。
四、結(jié)束部分。
羊媽媽生病了幼兒園小班語言教案篇二十二
一、一起去看望感冒的太陽。
1、趣味引入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：昨天晚上，老師接到了月亮姐姐的電話，她告訴我說；
太陽公公感冒了，而且非常的嚴重，你們想去看望它嗎？（想）。那我們一起去看望生病的太陽吧！
師：引入二：如果開展活動的當天是陰天，教師可以結(jié)合天氣直接以＂太陽變涼了＂作為活動開頭，富有情景性。
2、出示第三幅掛圖，請幼兒觀看圖片上太陽感冒的情景。
師：太陽公公感冒可真嚴重呀？又打噴嚏有發(fā)燒。
3、太陽公公怎么會感冒呢？
二、讓我們來為太陽公公診斷病因。
1、出示第一，第二幅掛圖，請幼兒根據(jù)畫面結(jié)合經(jīng)驗進一步推理和表達。
2、引導幼兒結(jié)合經(jīng)驗來推斷出太陽感冒的原因。然后老師歸納幼兒的想法后，結(jié)合以上兩幅掛圖進行講述。
師；那小朋友給太陽公公想個辦法，怎樣才可以讓它的感冒好起來？（讓幼兒想想辦法并大膽的表述）。
師：第二天，太陽公公的感冒好了嗎？（結(jié)合第四幅掛圖）。
3、教師和幼兒一起傾聽故事一遍。
師；是用什么方法治好的呢？我們一起認真的來聽一遍故事。
三、不敢吃冰淇淋的太陽。
1、太陽公公身體好了以后，還愛吃冰淇淋嗎？為什么？
2、你們喜歡吃冰淇淋嗎？吃的時候應該注意什么呀？
3、老師根據(jù)幼兒的回答來小結(jié)。
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