演講稿可以幫助演講者更好地向聽眾傳達信息和觀點。如何撰寫一篇精彩的演講稿是每位演講者都需要思考的問題。演講是一種藝術，以下是一些備受贊譽的演講稿，希望對你有所幫助。
幼兒教師演講稿我和孩子篇一
一天下午，幼兒午睡起床后，很自然地從活動室到廁所尿尿，然后再去活動室穿衣服，送拖鞋，搬椅子，洗手，喝水，吃午點，整個過程都按部就班。當我正準備給幼兒檢查、梳頭時，發(fā)現(xiàn)小禹獨自坐在椅子上，衣服穿好了，地上放著拖鞋以及一只鞋子?！靶∮?，怎么了？”“就一只鞋了?！焙⒆忧由卣f?！澳阍趺床粏枂栃∨笥?，或直接告訴老師啊?！焙⒆涌纯次?，然后又低下頭，就不再說話了。
“小朋友，誰看到小禹的鞋子了？”“老師，我看見了?！毙∷荚催呎f便向陽臺走去，我看他轉(zhuǎn)了一個彎，回來后便說：“沒有找到?！边@時，我突然想起來，睿睿好像去陽臺扔過什么，便問她：“睿睿，你看見小禹的鞋沒有？”“看見了，我把它扔到外面了?！闭f完便去陽臺撿，一會便拿著鞋回來了。小禹穿上鞋后，自己吃著午點，我把睿睿叫到自己身邊：“睿睿，為什么扔小朋友的鞋子？”“小賢說不是他的，我就扔了。”“你是說鞋子在小賢的椅子底下，對嗎？”“嗯?！薄澳悴恢佬邮钦l的，可以問問小朋友，或是給老師拿來，可是不能扔，這是小朋友的鞋，丟了鞋子，小朋友會著急的，下次不能再這么做了?！鳖ｎ＿吢犨咟c頭，“你是不是該給小禹道歉，說聲對不起呢？”“行?！闭f完睿睿便去給小禹道歉了。
從這件事，我們可以看出，小禹是個性格內(nèi)向的孩子，因此要多鼓勵他與別人交往，而對于睿睿的行為，是因為她不知道自己做事情的對與錯，所以我們要給她正確的指導，但不能批評她，而是給她講道理，思源是個愛幫助別人的孩子，我們要肯定他的優(yōu)點。其實，孩子的每個動作都能反應出他本身的性格特點，我們要因材施教，這樣才能使每一個孩子健康、茁壯地成長。
幼兒教師演講稿我和孩子篇二
彈指一揮間，竟也教了二十幾年學了，看著一撥一撥的孩子在我的呵護和辛勤的教育引導下，個個像豐腴的小鳥，離開我，飛向更高的藍天，聽到家長一聲一聲滿意的謝謝，我心里充滿著高興。
有趣的是自1991年來到本園后，我一直是從小班、中班、大班這么有規(guī)律的循環(huán)著，從懵懵懂懂的幼兒到能說會道，能寫會畫，能唱會跳的大班幼兒，我和孩子一起慢慢的成長。孩子當我是媽媽，是好伙伴，我當他們是自己的孩子，好朋友。有時，我會為他們的淘氣與無知而火冒三丈，有時我又為他們的可愛與單純而暗自好笑，通常情況下，我們都處在一種融洽的氣氛中，就在這種氛圍中，孩子們的本領一天一個變化，但是，如果我的心情不好，難免對孩子出現(xiàn)的錯誤變的兇巴巴的樣子，他們會傻呆呆的不知所措，這就讓我真正的理解了一句話：“親其師，信其道”。
特別是當接受小班時，讓我深深的體會到做一個幼兒教師的辛苦，也體會到一位位家長的期望，看到孩子們一雙雙天真可愛的眼神，聽到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺得身上的責任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，當然付出的本身就是一種快樂，在與孩子的相處中肯定會碰到許多不順心的事。
好幾天，我一直在想這個事，怎樣幫他改掉這些壞毛病，偶然間，我看見劉文卓和葛文泰幾個孩子在外面開心的玩著，從他們臉上那燦爛的笑容來看，他們早就忘記了前幾天的事，看到這個情景，我忽然明白了一些，犯錯誤是孩子的天性，重要的是大人如何的去正確引導和幫助，我后悔對待他所犯的錯誤顯得過于嚴肅了。
那天，我拉著他的手，摸著他的小腦袋和他聊天，閑談中，我問他為什么槍別人的東西?如果別人槍你的東西你高興嗎?怎樣就是一個人人都喜歡的好孩子，我們真誠的交談著。
后來很少看到他淚汪汪的求饒了，我感到由衷的高興。
人人都說，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。其實，現(xiàn)在社會發(fā)展的很快，對幼兒教師的要求也越來越高，每一位老師都感到壓力越來越大，我也有時出現(xiàn)一些消極的抱怨心理：“工作真沒勁”、“這些孩子太調(diào)皮”、“家長素質(zhì)太低”等等，如果經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育能力的發(fā)揮和教學質(zhì)量，還對幼兒和老師本人的身心健康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有自己及時的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個快樂的人，用欣賞的、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點，真誠的接納和寬容每一個孩子，其實，尊重和理解每一個孩子也會給老師本身帶來莫大的幸福感。
我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學文化知識和技能，更重要的是教孩子們學會怎樣做人，培養(yǎng)他們生活、自理能力、學習習慣的形成。
“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”，有的孩子反應敏捷而準確，有的孩子卻慢得出奇;有的孩子頭腦異常清晰，清晰得就像是夏天的雨后;有的孩子文靜得就像一泓清水;有的卻怎么也安靜不下來，在我嚴厲的目光下靜下那么幾分鐘都那么艱難，而且看上去手足無措渾身不自在。但是，只要家長把孩子教到我的手里，我都會一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關心，去耐心的教育他們，我要對每一個孩子負責，對得起家長對我的信任。
園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結果，沒有愛就沒有教育，孩子需要在充滿愛的環(huán)境中健康成長，讓我和孩子在愛中飛翔，一直到我退休，讓我和孩子在愛中一同成長，一直到我變老。
幼兒教師演講稿我和孩子篇三
1)做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
2)幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
3)用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
4)讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
5)熱心對待工作，真心呵護幼兒。
6)我們的每一個孩子都是好孩子。
7)讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
8)我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來!
9)讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年!
10)用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
11)一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。
12)信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑!
13)用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。
14)愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
15)關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!
16)工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中!
17)給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽!用心，用愛，努力做到最好!
18)當孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生最大的快樂。
19)愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
20)關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
21)孩子的健康成長，是我們最大的希望。
22)用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。
23)讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
24)愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
25)牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天!
26)傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
27)用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
28)愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!
29)熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
30)多一些理解，多一些尊重，將心比心才能以心換心。
31)不要吝嗇你的表揚，用慧眼去捕捉每位學生的閃光點。
32)只愿今天每一個帶著問號的學生，都能帶著句號走向明天。
幼兒教師演講稿我和孩子篇四
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。在充滿活力，日益開放的今天，接觸并使用演講稿的人越來越多，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的我和孩子幼兒教師演講稿，希望能夠幫助到大家。
幼兒園這片凈土，寧靜、美麗。我象一個無憂無慮的弄潮兒在這純真的愛河里倘徉。心中感悟：童心，如金子般的珍貴。
我是個熱愛生活的人，大自然中一片新綠，朵朵雛紅尚且令我激動不已，更何況這群天真無邪的小寶貝！在我的心目中，孩子們的眼最真，情最美，心最善。
一屆屆幼兒交替著，我的春夏秋冬也在輪回。每天的工作是平凡的，甚至是瑣碎的，但我從鄭欣宜的微笑、嚴峻初的善言、沈鎵駱的憨態(tài)、葉記的好奇心和童心筑起孩子心中最美的風景。每天聽著孩子們一聲聲稚嫩的問候，對著一張張可愛的笑臉。撫摸著孩子們的小腦袋，心中涌起千般感觸。從今天起，我再一次成為了孩子們的老師，我僅僅做個好老師嗎？孩子們稚嫩的笑聲感染了我，我很快就融入其中，和孩子們每一次活動每一次交流，我都盡量用心體會，依然為自己能從事這份太陽底下最光輝的職業(yè)而感到自豪。
每當午睡時，我把目光投向熟睡中的孩子們。紅撲撲的臉蛋，時而努起小嘴，時而囈囈夢語，帶著幾分天真，幾分稚氣。我親昵地摸摸這個、又親親那個，周圍一片靜寂。偶爾聽到孩子們均勻而清澈的鼾聲。此時，望著進入甜美夢鄉(xiāng)的孩子們，我總覺得自己跟孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了一種無法言語的情感，我越來越舍不得離開這些可愛的小家伙了。
十五年來，我從老師姐姐變成了老師阿姨、老師媽媽，等我老了，我將會變成老師奶奶，到那時，我滿頭銀絲，戴著老花鏡，笑瞇瞇的給他們講“小紅帽”的故事，而孩子們就象小鳥一樣圍在我身邊，聽完了搖著我的手央求我再講一個，那是副多么美麗而溫馨的畫面啊！我作為一名老師，我也許永遠享受不到鮮花簇擁的非凡風光，但是有一種非凡是可以完全由我自己來創(chuàng)造來把握的，那就是把我的能量發(fā)揮到極致。所以，無論富貴也好，貧賤也好，掌聲雷動也好，孤寂獨處也好，我將永遠保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激情。
聽！孩子們一句句純真的“老師好”，不正象縷縷春風，讓你感到陶醉嗎？
我躊躇滿志地陶醉在自己的幻想中，盼著這一天的到來。
幼兒教師演講稿我和孩子篇五
1)給孩子一縷陽光,孩子會給你一個太陽!用心,用愛,努力做到最好!
2)做一片綠葉一絲春風一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們!
3)用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
4)愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
5)做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
6)讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
7)用尊重和愛心換取幼兒的快樂,用真誠和微笑面對每一位家長。
8)讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年!
9)童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。
10)把愛心獻給孩子;把滿意獻給家長;把智慧獻給事業(yè)!
11)用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。
12)用心感悟，多為兒童水晶般透明的心注入一些激-情，使孩子們多一些體驗，多一些憧憬，努力追求教育之于兒童的最高境界——了解關愛。
13)用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。
14)愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
15)為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
16)愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
17)在平等和-諧的環(huán)境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
18)尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
19)誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
20)把智慧寬容博學留給孩子，把好學嚴謹奉獻留給自己。
幼兒教師演講稿我和孩子篇六
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。
從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆右磺?，為了一切孩子。”我把它當作我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業(yè)。我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學生的學習。
我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學院參加小學英語教師培訓學習，一個噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因為家中還有兩個急需他照料的親人——癱瘓在床的祖母和患精神病的母親。但我從沒因家中困難向組織要求什么，也從沒因此而耽誤學生一節(jié)課。只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學生的學習，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學生給了我無窮的力量。他們說：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學習，能行！”我是幸福的，因為我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛。就是這份愛，讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。
了學生能共同進步，促膝談心；為了學生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)?！?/p>
各位老師們，你們好！
我是一名普通的幼兒教師,我愛春天里的小雨沙沙地下,我愛池塘里的小鴨慢慢地游,我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛幼兒園的小朋友甜甜第唱!我慶幸自己走進了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢想,我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。
愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)；愛，必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。
多少次，與孩子們游戲時笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福；而這無數(shù)次的多少次充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠處陣陣襲來的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤著我的心田，我怎能不倍加珍惜！
孩子，當你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的媽媽時；當你輕輕撫摸我的肩頭時，我分明感到了教師這一沉甸甸的責任！
當你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時，我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎你能大聲說話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時，分明看到你眼中充滿激動的淚滴。
一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。它到出了幼教工作的真諦，時時把我激勵。
每天，我播下一顆愛的種子，用責任和愛心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重撥動孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使我的心田溫馨無比。
我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。
我愛幼教這一行，我愛班上的每一個孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進千家萬戶。
各位老師們，你們好！
做了一名教師，使我每天能夠聽到甜甜的、真誠的問候就像陶醉在和煦的春風、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個鼓勵的眼神，就能撥動那一個個美妙的心弦，帶給孩子們無限的快樂;做了一名教師，使我擁有無數(shù)顆純真的童心，給予我真誠無私的愛和關懷，老師，我喜歡您，真的......面對這一陣陣稚嫩的話語，我在心中一遍遍反復詢問自己：我該怎樣做一名好教師......做一名好教師，就應該擁有一顆永遠不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，打開知識的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，面對童心，教師更應該有童心一顆，日復一日，年復一年，教師的童心應始終與無數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動，直到永遠。做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培訓培養(yǎng)，不能只關心孩子的學習結果，而不關心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個角度來說，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開知識的傳授，離開了豐富、健康、有用的知識，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此，只有科學地把握好教書育人的關系，并且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去，才是一個合格、稱職的好教師。
做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展狀況和特點，有針對性地指導孩子的學習，并在孩子的特長方面給予指導，教師要對孩子品德，勞動文體活動以及同伴關系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評價，要嚴格的要求孩子，對好的行為進行表揚，對不良行為提出批評，并根據(jù)孩子的個性指導孩子的發(fā)展方向，但嚴格不是越嚴越好，更不是冷冰冰的嚴厲，俗話說：一分嚴格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長。
做一名好教師，自己要時時、處處、事事嚴格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護他們的自尊心，發(fā)揚他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗到教師對他們的愛。
做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，面對未來的信息社會，教師應首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學習方式，由應試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來正確指導孩子發(fā)展方向，因材施教促進孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。
做了一名教師，或許我永遠也沒有萬眾矚目、鮮花簇擁的時刻;或許我會永遠平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇擁在中間，遠離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對無數(shù)張純真的笑臉，面對一雙雙純潔無邪、充滿信任的目光，無論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，因為我擁有了孩子們的愛，我是富有的，因為我擁有了孩子們的世界。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一名好教師，用自己無私的愛心給予孩子們更多的陽光和雨露，因為我相信，我的付出不會白費，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。
在兩天的新教師培訓中，馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中，她告訴我們在走上教師崗位之前，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進行宣誓儀式，要努力堅守住自己對于教育事業(yè)的滿腔豪情!激蕩之后冷靜的問問我的心，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了，自己究竟準備好了嗎?有多少愛能源源不斷的輸送給孩子，有多少準備去應對未來遇到的各種困難，有多少耐力克服日復一日工作帶來的職業(yè)倦怠，又有多少熱情周旋于幼兒園，家長和孩子這復雜的人際關系網(wǎng)呢?我有多少信心去做一個好老師，能同時得到外界的認可和孩子的喜愛呢?問題問出來，卻沒有肯定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之前對自己進行重塑。
各位老師們，你們好！
望著窗外與我做伴的遙遠的星星，我想起了小時候，從小，我就喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園的老師，喜歡幼兒園的小朋友，喜歡和大家一起唱歌、畫畫、做游戲......打那時起，我就夢想著，長大了，我還要來到幼兒園，做一位幼兒園老師，一位深受小朋友喜愛的老師。如今，我如愿以償留在了幼兒園這塊芳草地上。
記得，剛剛踏上工作崗位時，一切都是那么陌生而又熟悉。老--師--好！一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起，哦，你們好！我微笑著走到孩子中間，從那些友好和信任的目光中，我讀到了孩子們的心音：老師，我們歡迎你！我心中有些異樣，從今天起我就是老師了。美好而充實的日子匆匆流逝著。每天清晨，我迎著美麗的朝霞走進幼兒園。在充滿歡歌笑語的幼兒園里，孩子們有的拉著我的手，有的扯著我的衣服，有的伸手撫弄我頭發(fā),那是一種怎樣的親近??！即使再累，心情再不好，煩惱再多，也會煙消云散。
那時的我，就是童年的我，我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會說話的眼睛給孩子以鼓勵和暗示，教她們?nèi)绾巫鲆粋€好孩子，我用童話和詩歌，去開啟她們幼小心靈的窗戶。與孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子，一切的工作是為了孩子。
我班有個叫劉思源的孩子,由于家長很少讓孩子與他人接觸，讓他養(yǎng)成了孤僻、內(nèi)向的性格。以前我總覺得自己是真正的孩子王，可他讓我看到了自己的失敗。在班上他一語不發(fā)，獨來獨往。為了改善這一情況，我盡量抓住一切機會與他交流，請他加入小朋友快樂群體中去，希望他感受集體活動的快樂，可他一點反應都沒有。但我沒有氣餒，一如既往地找他玩，和他說法，用自己的愛心和微笑去感染他，雖然我知道他什么反應都沒有?？蓾u漸地他我們之間產(chǎn)生了微妙變化。一天，他在玩插花，我走到旁邊問他搭什么？可他沒應，我剛轉(zhuǎn)身，卻聽到他用微弱的聲音說；我搭飛機。當時，我的感覺真的是無法形容，是驚奇嗎？不，我想更多的是沉思。我知道他開始接受我了，我也一步一步走進這個孩子。愛心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。
因為愛，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份無憂與快樂；因為愛，我深深地感受到一種人與人之間真實的力量，那就是愛的力量。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！
我愿用自己的青春鋪就愛心之路，用心靈的清泉細心的澆灌青春的小苗，我愿守著清貧遙望明天；我愿牽著孩子們的手邁向明天！
各位老師們，你們好！
“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切?！笔俏夜ぷ鞯淖毅憽Ｗ鳛樾聲r期的幼兒教師,既要繼承老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng),又要不斷進取,不斷創(chuàng)新。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”我雖然只是一名普通的幼兒教師,但我深知自己肩負著為每個孩子終身教育奠定基礎的重任，幼兒期是對人的一生有著重要影響的時期,是一個充滿活力的、蘊藏著巨大發(fā)展?jié)摿途哂泻軓娍伤苄缘纳A段，然而又是其自理自立的需要日益增長的時期。這些特性使幼兒園教師的作用更大、責任更重。這就需要幼兒園教師應當創(chuàng)造與幼兒特性相適應的教育，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量，通過學習《綱要》我對新時期幼兒教師的師德的內(nèi)涵有了新的認識，學會了用新的教育理念來審視和反思自己的工作，自覺的規(guī)范自己的教育行為，理性的建構自己的教育觀念。
《綱要》在第二部分教育內(nèi)容與要求中明確指出：各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。那么，情感、態(tài)度、能力、知識、技能中，究竟誰輕誰重，應該把誰放在首位呢？通過一段時間對《綱要》的學習與思考，實踐與再思考，使我明確的認識到：我們幼兒教育的目標一定要把情感、態(tài)度放在首位，這不僅是我們幼教領域所追求的，同時也是世界教育發(fā)展的總方向。
一、教師將工作重點由我要教什么，轉(zhuǎn)換到幼兒想知道什么？
要做到這一點，教師就要關注幼兒的行為表現(xiàn)，思考。
幼兒興趣所在，選擇有教育價值的內(nèi)容，適當加以引導。根據(jù)美國學者費朗斯富勒提出的教師專業(yè)成長過程中的四階段模式（即關注階段論），把關注學生需求階段作為教師成長的最高階段。可見，關注學生需求是對教師的較高要求。同時，能夠關注幼兒的需求，根據(jù)幼兒的需求，采取有效的教育策略，也是我努力追求的目標。
秋末的一次戶外活動中，孩子們對墻腳含苞的菊花產(chǎn)生了興趣。在一陣新發(fā)現(xiàn)的驚喜之后，孩子們對“它到底是什么?”展開了討論。有的說這是花籽，有的說這是花果，有的說這是花骨朵??一段討論之后，孩子們急切地向我尋求正確答案。我說：“它到底是什么？不用我告訴你們，你們自己也能知道！”孩子們疑惑了。于是我又對他們說：“如果它是花籽，再過幾天它會怎么樣？如果它是花果，再過些日子它又會怎樣？如果它是花骨朵呢？”在我的暗示下，孩子們決定天天來看它，看它到底會有什么變化。試想：如果我直接地告訴他們答案，他們馬上就能了解一個小知識，但這對他們發(fā)展的價值太小了。而現(xiàn)在通過我的引導，孩子們就可以對自己感興趣的事物進行更加深入的自主性探索。
二、在教育過程中，注重幼兒自己解決問題的體驗。
在不損傷幼兒身心的情況下，我們要盡可能的給幼兒自己解決問題、親身體驗的機會，這樣有利于幼兒情感、態(tài)度的調(diào)動與發(fā)展。
快要過新年了，我們引導小班的孩子制作圈套圈的拉花。以往我們的教法是：先告訴幼兒如何將紙條粘成圈，再示范將另一紙條穿過紙圈再粘成圈。這種教法只是教給了幼兒技能。而現(xiàn)在，再進行制作拉花的活動中，我們先出示制作好的拉花，讓幼兒欣賞、觀察，鼓勵幼兒猜測它的制作方法。之后再讓幼兒自己動手，驗證自己的猜測。有的幼兒一次就做對了，我們祝賀他。更多的孩子試了幾次，也沒有掌握方法。沒關系，我們鼓勵他看看別人的，再去試一試。或許孩子們最后也沒有做出多少像樣的拉花，但孩子們自己解決問題的體驗，對各種制作方法的嘗試，其價值遠比照貓畫虎的重復教師的動作的價值要大的多。
三、避免只重視活動結果，而忽。
視幼兒在活動過程中的情感、態(tài)度。
幼兒教師演講稿我和孩子篇七
我最親愛的兒子：
你現(xiàn)在睡著了。推開虛掩的房門，借著依稀的月光，我仔細端詳著你稚氣慢慢褪去的俊朗面龐。是啊，我兒長大了！想想十五年前孕育你的歡喜，想想十五年來撫育你的艱辛，媽媽的眼淚止不住滾了下來。
兒子，你大了。正值青春期的你，性格是那樣倔強，甚至有幾分叛逆。你經(jīng)常用藐視一切的眼神和我對視，這眼神讓我震怒，又讓我竊喜。我知道，有這樣眼神的孩子，將來命運中的任何磨難都奈何不了他。
但是，你有的時候真是讓我生氣啊。就在兩個小時前，我們又爆發(fā)了激烈的爭吵。事情的起因是我為你報了“張嘴就來”青少年演講夏令營。我滿心歡喜地告訴你，7月13號我送你去北京參加夏令營，和我的老師文若河老師學演講。你聽了，先是翻了翻白眼，然后給我來了個“呵呵”，最后硬邦邦地甩給我一句：“不去，我對演講沒興趣！”當時氣得我血往上涌，真想像小時候你不聽話時一樣，揪起你來胖揍一頓?？赡悻F(xiàn)在比我高出一頭還多，打都打不動了!
“我錢都交了，必須去！”--命令?！澳阋@么不聽話，等你爸爸出差回來，我可告訴他！”--脅迫?！奥犜?，夏令營結束我?guī)阍诒本┖煤猛鎺滋臁！?-哄騙……各種“伎倆”輪番上演，你依然不為所動，我再也無計可施，只能回房間生悶氣。現(xiàn)在，我逐漸冷靜下來，我想給你講一段往事，你是大孩子了，我相信你能聽得懂，也能夠理解。
你爸爸是哈工大的高才生，工作后在設計室獨當一面，業(yè)務水平?jīng)]的說。但是，他不愛講話，工作做了一大堆，可一到匯報工作就把同事往前推，自己往后躲。時間長了，同事越來越炙手可熱，他越來越默默無聞。就在你一兩歲的時候，是他最消沉的.時候，懷才不遇，經(jīng)常借酒澆愁，我們也成天吵架，日子過得很不開心。
后來，他賭了一口氣辭職創(chuàng)業(yè)。那時你還小，他沒黑沒白地滾在辦公室，我一個人帶著你，那真是一段昏天黑地的日子。好不容易掙扎著把公司引上正軌，新的問題又來了。企業(yè)大了，員工多了，需要協(xié)調(diào)方方面面的關系，需要在各種各樣的場合講話，這對你爸爸來說是異常艱難的事情。因為不會溝通，他談丟了好幾個大單子；因為不敢講話，他在產(chǎn)品說明會上落荒而逃；因為不會表達，他好心說錯話，傷了不少骨干員工的心，公司一度岌岌可危。我們家的天空再一次陰云密布。
一天，我和你劉阿姨聊起這些煩心事，劉阿姨建議你爸爸去北大聽聽文若河老師的演講力訓練課，說這個課不錯，對你爸爸肯定有幫助。我和他商量，他開始也和你一樣，堅決不去。后來我說：“你不好意思，我和你一起去！”我強制性地報了名，陪他聽了三天的課。果不其然，文老師的課讓我們受益匪淺。你看你爸爸現(xiàn)在是不是特能說，也特會說了？這就是事業(yè)逼著他必須發(fā)生的改變！
永遠愛你的媽媽。
20xx年5月28日。
幼兒教師演講稿我和孩子篇八
只要你蹲下來細心觀察，你會看到有孩子抱著布娃娃往她嘴里灌水；有孩子蹲在一株小草前悄悄細語，還有孩子剪破自己的新衣只為不讓小鴨子挨凍……是啊，這就是孩子的童話世界，當你走進孩子的童話王國，你就會理解孩子為什么會如此珍愛那些我們所不屑的事物。因為在孩子的心里，建成一座花園，他就是公主，構建一座城堡，他就是國王。所以朋友們，千萬不要一聲怒吼，噼里啪啦，把孩子們苦心經(jīng)營的夢想給打破了。也許今天最愛聽童話的孩子明天會成為作家！也許現(xiàn)在最愛折紙飛機的孩子會成為未來的飛行員！也許正是那些調(diào)皮搗蛋的破壞大王會是將來的發(fā)明家、科學家！而我，也許會像老一輩同行那樣平凡而普通地忙碌一生，但我仍要驕傲地說：“我會像一片綠葉，一絲春風，一縷陽光，蹲下來，走進孩子心靈！蹲下來，把溫暖和愛獻孩子！蹲下來，和孩子一起成長！
謝謝！
幼兒教師演講稿我和孩子篇九
各位評委，各位老師：
大家好!今天，我演講的題目就是：《蹲下來，靠近孩子》，
曾經(jīng)，看到過這么一則小故事：一位母親喜歡帶孩子去逛商場，可孩子一進商場就發(fā)脾氣，就哭鬧，母親奇怪了，商場里多好玩呀，那些花花綠綠琳瑯滿目的商品多好看呀，孩子為什么不喜歡呢?有一天，母親蹲下身子，她明白了，原來從孩子的高度望過去，只能看到密密麻麻的人的腿呀。
故事雖短小，但無疑是在警示我們成人，只有蹲下身子，用孩子的眼光去觀察世界，用孩子的心去體味人情，你才能真正走進孩子心里，你才會懂得怎樣帶領孩子成長。
班里一個家長曾對我聊起，她有兩個朋友，女兒叫她們王姨、張姨。一次，王姨到她家來，女兒將自己的畫拿給她看，王姨一屁股坐在地上，將畫小心地攤開，一張張點評，最后竟向女兒提出，能否送她一張。女兒興奮地亂點頭，很受寵的樣子。王姨挑好后說：“這么好的.畫，我要把它在家里掛起來!”然后她踮起腳邊走邊說：“我得繞過去，可不能把這些寶貝畫踩壞了。”那晚，女兒哭了，她說：“媽媽，我真的好喜歡好喜歡王姨?！?/p>
幾天后，另一個朋友——張姨病了，她帶女兒去探望。張姨每次見女兒都喜歡將她沒頭沒腦地夸一通，然后讓女兒唱歌跳舞表演節(jié)目。那天，張姨照例讓女兒表演。女兒忸怩著，僵持了很久，才結結巴巴地唱起來，唱到中途，女兒突然哭了，她說：“媽媽。我真的不想唱了?！睆拇耍畠嚎吹綇堃叹投?。
和家長的聊天中我得出，其實兩個阿姨都很喜歡孩子，但喜歡的方式不一樣，王姨將孩子當作大人，與孩子平等交流，把孩子的寶貝當作寶貝;而張姨則把孩子當作寵物一樣，沒頭沒腦地夸贊一通，讓孩子表演節(jié)目給大人看，可孩子畢竟不是寵物。
想要靠近孩子不是孩子要啥給啥，買很多好吃的、好玩的去哄他，而是喜歡著他的喜歡，愛著他的愛，將他偷偷摸摸藏起來的一小段繩子，一些花花綠綠的碎紙片，也當作寶貝一樣珍藏;是要跟他平等對話，贊揚批評都說得出令他信服的理由;是控制好自己的情緒，同時也尊重孩子的情緒。
只要你蹲下來細心觀察，你會看到有孩子抱著布娃娃往她嘴里灌水;有孩子蹲在一株小草前悄悄細語，還有孩子剪破自己的新衣只為不讓小鴨子挨凍……是啊，這就是孩子的童話世界，當你走進孩子的童話王國，你就會理解孩子為什么會如此珍愛那些我們所不屑的事物。因為在孩子的心里，建成一座花園，他就是公主，構建一座城堡，他就是國王。所以朋友們，千萬不要一聲怒吼，噼里啪啦，把孩子們苦心經(jīng)營的夢想給打破了。
也許今天最愛聽童話的孩子明天會成為作家!也許現(xiàn)在最愛折紙飛機的孩子會成為未來的飛行員!也許正是那些調(diào)皮搗蛋的破壞大王會是將來的發(fā)明家、科學家!而我，也許會像老一輩同行那樣平凡而普通地忙碌一生，但我仍要驕傲地說：“我會像一片綠葉，一絲春風，一縷陽光，蹲下來，走進孩子心靈!蹲下來，把溫暖和愛獻孩子!蹲下來，和孩子一起成長!
我的演講完畢，謝謝大家。
幼師師德演講稿：讓教育與愛同行。
幼兒教師演講稿我和孩子篇十
《蹲下來和孩子說話》這本書是關于父母如何與孩子進行有效溝通的，書中有一種具體的教育方法，就是蹲下來和孩子說話。楊謹老師用一個“蹲”字教會我們?nèi)绾闻c孩子更好地溝通：“蹲下來，孩子不必仰視父母，關系變得平等了。蹲下來，父母能跟孩子平視，能更好地注視孩子的目光。蹲下來，父母和孩子距離近了，可以溫和地說話，有效得溝通。蹲下來，近距離、平等、溫和、真誠的注視，父母和孩子的心理距離也近了。蹲下來，父母擁有和孩子同樣的視野，看到他看見的畫面，更好地了解他正在經(jīng)歷的感受。是的，蹲下來，這么一個簡單的動作，不僅僅是種身體的姿勢，更是一種謙卑的心態(tài)，站在孩子的立場看他們的世界，溫柔地陪伴，耐心地對話，這樣孩子才更愿意分享自己內(nèi)心的感受，聽進父母的話語。”
同樣的道理，也適合于我們教師。在和孩子相處的過程中，我們應該要注意以下幾點：一、要放下教師權威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權利。二、與孩子以朋友的方式相處，傾聽孩子的內(nèi)心世界，讓孩子健康自由的成長。三、教師要以身作則，利用自己榜樣示范的作用來影響孩子，使孩子真正的信服于你。四、要及時關注孩子的情緒，積極耐心地教會孩子正確抒發(fā)自己的不良情緒。五、賞識孩子，告訴孩子：“你**地方真棒”，賞識只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長的教育方法。六、給孩子一個寬容的成長環(huán)境，讓孩子充分體會到來自成人的愛。
蹲下來，對孩子來說是一種極大的關心與理解，可以讓我們和孩子的心更貼近，這樣孩子也會更愿意聽你說話。除了家長之外，我們教師就是與孩子們相處時間最多的人了，我們要站在孩子的角度去認識孩子的行為，從而了解孩子的性格和行為習慣，及時作出引導，用真誠和耐心和他們相處交流。
幼兒教師演講稿我和孩子篇十一
大家早上好，今天我演講的題目是《做最美的幼兒教師》。
我很高興也很忐忑走上這個演講臺，高興的是今天能有機會和各位領導和同事一起暢所欲言。忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能成為一名“最美的幼兒教師”。
來到東晨已經(jīng)足足四年了，我深深的感受到這個大家庭的溫暖，這里的每一位老師每一位領導園長都給予我很大的支持和鼓勵。哪怕是清早的一個微笑，離園的一句再見。都讓我感覺到這是一個充滿愛的集體。當我有疑惑時，我總是第一時間找到園里領導，問問他們應該怎么處理這些問題，她們不但給予意見還給予我心靈上的安慰。再次也對各位同事各位領導說一聲感謝，祝我們教師節(jié)快樂。
其實我從小并沒有當幼兒教師的夢想，相反的是并不太喜歡教師這個職業(yè)，覺得一輩子都做一名教師，太沒有意思了。但是當我真正的選擇了這個職業(yè)，走入幼兒園，看到一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槢_著我叫說；“老師，早上好！”的時候，我感受到了任何職業(yè)給與不了的、前所未有的滿足與喜悅；我頓時覺得做一名幼兒教師，挺好的！
我所理解的，做最美幼兒教師的”最美“，不是在形象上的美麗，而是一種奉獻精神，是一種美的奉獻。
我最有感觸的就是我?guī)У倪@一屆小班了，以前一直都是在帶中班大班的孩子，他們經(jīng)過一年的集體生活，已經(jīng)不再有分離焦慮期，從自理能力還有學習習慣都有了一定的基礎。那時候沒當我看到新生班第一天入園場景，是多么的`心酸啊，但是卻從來沒有經(jīng)歷過。
時光流轉(zhuǎn)，今年，我被聘為新生班班主任了。當我正式帶小班的過程中，我才知道，這種快樂和痛苦是，只屬于小班。伴隨著各種哭鬧聲，各種掙扎，寶貝們?nèi)雸@了。我連忙一個個的安慰，逐個抱抱他們，想讓他們感受到我的愛和溫暖。可是孩子們分離焦慮遠比我預想的嚴重，離開媽媽，走入一個陌生的環(huán)境他們是害怕的，于是就上演了各種鬧劇，咬老師胳膊的、掙脫老師環(huán)抱的、偷偷逃跑的、藏在床底下的、絕食抗議的...各種難以對付的問題出現(xiàn)，讓我的好無助。但是我并沒有因此退縮，我每天跟家長詳細溝通，了解每一個孩子的生活習慣、性格特點。大到記住他們每個人的不同喜好和小習慣，小到記住他們每一件外套和每只襪子。我深深的在孩子們身上，看到自己的責任，于是我熟記每位家長告訴我寶貝的個人情況，針對不同性格變換不同的方式，外向的孩子多帶他們做游戲，內(nèi)向的孩子多抱一抱，給他們一些身體語言的安慰，那些看似很堅強的孩子其實內(nèi)心最需要我們的關懷，就要多和他們聊聊天、講講道理.....用盡各種辦法來讓寶貝順利度過分離焦慮并且喜歡上幼兒園。
付出就會有回報。當孩子們喜歡來幼兒園時候，那一張張可愛的小臉，瞇著眼睛對你笑的時候，真的感覺到這種幸福是難以形容出來的。當放假的時候，我會很想念我的孩子，就是覺得自己帶的寶貝每一個都那么的獨特、那么可愛。
有一天準備下班，班里的小趙老師跟我聊天，說她發(fā)現(xiàn)我?guī)О嗟姆绞胶退鞍嗉壍陌嘀魅卫蠋煵灰粯?，她說之前那位老師，帶班就像媽媽一樣，說話的方式和動作就像是一個媽媽，而我?guī)О喾绞絽s像朋友一樣，和小朋友在一起的說話、動作，都像好朋友一樣，這兩種方式給人的感覺都是不一樣的，但是都充滿了愛。我想，可能正是因為我們年輕，才能把自己當成一個孩子，才能了站在孩子的角度，去感受他們的感受，去了解他們的內(nèi)心。不管是用朋友方式還是媽媽一樣的方式帶班，我們都有一個相同的共同點，那就是愛和責任。
做最美的幼兒教師，應該要有愛心、細心、耐心、責任心、今后的工作我會不斷完善自己，我想做一名孩子喜歡家長尊敬的最美老師。
我的演講完畢，謝謝大家。
教師:張肖。
幼兒教師演講稿我和孩子篇十二
新學期來到，我從大二班調(diào)到了大六班，雖然“新班”上的孩子也很可愛，但想起以前班上的孩子，心中總有不舍。
一天，到“老班”借一些教具，剛剛走到教室門口，眼尖的奕奕發(fā)現(xiàn)了我，立刻大叫道：“曹老師！曹老師來了！”其他孩子也相繼發(fā)現(xiàn)了我，像潮水似的爭先恐后地圍到我的身邊，頓時！一張張稚嫩的小臉靠在一起！一雙雙熱切的眼睛注視著我！我的心被這天真又熱烈的感情包裹了！
“老師，你怎么不教我們了，是不喜歡我們了嗎？”
“老師，你去哪里了？我們可想你了！”
“老師，你什么時候去我家吃飯，我讓媽媽煮好多好吃的菜給你吃！”
平時還算能說的我被孩子們熱情的話語弄得不知所措了！旁邊的老師見此情景，說：“你都快成明星了，你的‘粉絲’挺多的嘛！”我看看自己，再看看周圍的“小小追星族”，笑了！是呀，明星的陣勢也不過如此呀！有這么多的“粉絲”，我覺得我的生活好充實??！我覺得當一名幼兒教師是多么的幸福呀！
也許有人會說，作為一名幼兒園教師，不會有令人尊敬的社會地位，但是你會擁有孩子甜甜的笑臉和貼心的話語！
也許有人會說，作為一名幼兒園教師，不會有令人稱羨的高薪待遇，但是你會獲得孩子花了好長時間為你折的`小鳥！
所以，我愿意一直站在我所熱愛的幼教崗位上，成為孩子們心中的“明星”，也愿意和我的“粉絲”們永遠在一起！
一、尊重兒童的人格。
人格，指人的品格、性格或名譽。兒童作為未來的公民，他們有自己獨立的人格，教師不應把兒童看成是容器，看成是簡單加工、塑造的原料，忽視兒童的主體性和獨立性。必須尊重兒童的人格尊嚴、兒童的合理要求、兒童的情緒和情感需要、兒童的選擇判斷。這里需指出的是，教師要理解學生的情感，對學生的真實感情的表露要給予尊重。這樣學生就會因為受到尊重而樂意進行感情上的交流，從而提高教育效果。尤其是在德育中，當學生的行為與教師的期望不同或是相反時，我們應尊重他們，耐心說服、啟發(fā)、引導。而不能一棒打死。而且，教師不能代替學生做出選擇，要引導學生、鼓勵學生自己做出選擇和判斷，并把自己的判斷跟社會期望的判斷做出比較；凡是爭議的問題和事情，教師暫緩發(fā)表意見，鼓勵學生講出自己的道理；同時還要允許、鼓勵不同意見的存在。只有這樣，兒童才會愉快健康的成長。
二、尊重兒童的個性。
個性，是指人在行為模式中所表現(xiàn)出來的內(nèi)心活動。主要表現(xiàn)在氣質(zhì)、性格、興趣和能力等方面。每個兒童個性都是不相同的：有的文靜，有的好動；有的反應敏捷，有的遲緩；有的語言表達能力強，有的不善言詞……就像世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個完全相同的兒童。兒童天然存在著差異，教師要在充分尊重兒童個體差異的基礎上，對他們因材施教，這樣才能促進兒童良好個性的發(fā)展。
三、尊重兒童心理自由。
尊重兒童的心理自由就是給他們創(chuàng)設一個寬松的氛圍，鼓勵他們講出自己內(nèi)心深處的真實想法；給他們一個想像的空間，允許他們自由地聯(lián)想和自由地言論，這些都是創(chuàng)造力的源泉。主動，自由是兒童的天性，尊重兒童的心理自由就是要保護好他們的好奇心和想像力，讓他們敢于辯論，勇于挑戰(zhàn)；善于創(chuàng)造和探索。教師要傾聽兒童的心聲，了解孩子的感受，走進他們的心靈，并且和他們一起插上翅膀，無拘無束地暢游在自由的想像王國。
四、尊重兒童的自尊心。
自尊心，學生就會增強自信心，向著好學生的方向努力，最終就一定能成為一個好學生。
幼兒教師演講稿我和孩子篇十三
做了近十年的幼兒園教師，我最愛他們陽光般燦爛的笑容，最愛他們新月般清亮的眼眸，最愛孩子那天真無邪的眼睛，以及從那明亮的眼睛里流露出來的目光。
孩子的目光――祈盼，任何時候的一舉一動，都盼望老師投去贊許的目光。
孩子的目光――羞澀，有時老師無意的贊揚也能撥動他們內(nèi)心的漣漪。
孩子的目光――快樂，一再重復的游戲，依舊能激起他們的熱情。
孩子的目光――自豪，自己的任意一件作品，都能引起他們無限的驕傲。
孩子的目光――新奇，一點點新鮮事，都能激起他們探究的欲望。
孩子的`目光――祈盼、憧憬、羨慕、感激……。
當然，我也深愛他們的聰明伶俐，深愛他們的憨厚質(zhì)樸，深愛他們的童言無忌，還有我最羨慕的無憂無慮。
我是幸運的，是孩子們給了我童話般的世界；我又是幸福的，是孩子們給了我稚嫩的關懷。
孩子的目光，在我心里其實早已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，像月下悠悠飄來的提琴聲，像遠處淡淡襲來的茉莉花香，彌漫在我的耳邊，浸潤著我的心田，我怎能不倍加珍愛！
我慶幸，我慶幸走進了這塊神奇的沃土，播種、育苗、收獲。我將永遠耕耘在這塊土地上，直到皺紋爬滿我細膩的臉頰，歲月漂白我烏黑的長發(fā)。
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