編寫教案有助于教師思考教學過程中需要注意的問題，提高教學質(zhì)量。教案的編寫需要結合教材和教學大綱的要求，確保學生學到合適的知識。如果你想提高自己的教案編寫水平，可以閱讀一些優(yōu)秀的教案范文，了解一下教案寫作的技巧。
小學品德與社會愛惜生活用品教案篇一
教學目標：
1、知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠依靠父母，有些事應該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候?qū)W會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。
2、情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。
3、能力：在生活中學會智慧勇敢地行使拒絕權，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗，做一個有主見的人。
教學過程：
一、談話導入，設疑激情。
聽五年級的同學寫給媽媽的懇求信。
二、講述故事，討論明禮。
1、聽故事《走自己的路》。
2、說說你同意這位同學給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
3、討論：
1）你認為作為一名五年級的學生，在生活中哪些事是應該自己拿主意、做決定的？
2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？
4、設疑：
1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
三、行為辨析，具體導行。
1、《行使拒絕權》。
2、討論：讀了這段文字后，你認為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權？
3、模擬情境，角色扮演、評價。
4、小結：當我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權。
四、結合板書，總結全文。
1）說說通過今天的學習，你懂得了什么？
2）在成長的過程中，我們要學會自己拿主意、做決定的時候要認真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學會做一個有主見的人。
小學品德與社會愛惜生活用品教案篇二
活動目標:。
1、體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學會尊重他人。
2、學會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點。
活動重點:學會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點。
活動難點：體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學會尊重他人。
活動準備:學生表演的頭飾等。
活動過程：
一、角色表演，引發(fā)思考。
1、師：在下面的情形中，你會怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧。
2、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng)其他情景)，自選角色，自排自演。
(1)服務員為我倒茶水時；
(2)演出結束，演員謝幕時；
(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時；
(4)要進老師辦公室時。
3、匯報表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發(fā)思考、討論。
二、聯(lián)系生活，反省自我。
1、結合教材中的故事，聯(lián)系生活實際，反省自己的行為。
(1)如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過類似的行為。
(2)如果你是小青，當王叔叔尊重了你的時候，你心里會怎么想？聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己得到尊重時的感受。
(3)結合朱文文和周英的故事，談談你對尊重的認識，續(xù)寫提示文要求的話。
2、交流小結：我們不應該嘲諷、挖苦他人，應該學會為他人著想，學會關心、鼓勵、幫助他人。尊重別人，，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會失去很多的朋友。
三、真誠表白。
1、過渡：普希金說：“尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半。”人人都希望得到別人的尊重。然而，在現(xiàn)實生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無知，使別人受到傷害。同學們，今天就讓我們來一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。
2、教師引發(fā)學生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。由傷害同學的行為，發(fā)散到傷害老師、家長、門衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機等有意無意的行為。
3、表示一下自己真誠的歉意。
4、小結：讓我們學會彼此尊重，讓快樂灑滿每一個角落，伴隨我們每一天。
四、活動延伸。
將你寫的信、卡片，送給你要表達的對象，真誠地對他說：“對不起，我愿永遠做你的朋友!”
小學品德與社會愛惜生活用品教案篇三
1．知道火藥是我國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明。
2．理解火藥的發(fā)明加快了人類前進的腳步，同時了解火藥也增加了戰(zhàn)爭的危害。
3．初步了解科學與迷信的復雜關系。
4．進一步認識四大發(fā)明的偉大，萌發(fā)民族自豪感。
〖教學準備。
教師準備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖。
〖教學活動及過程。
1．導入。教師提問：“提起火藥，誰都知道它的厲害，不過，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來的嗎？”請學生閱讀教科書第17頁的課文，并觀察煉丹爆炸圖。
2．講解與討論。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。本來煉丹師是為了求得長生不老的靈丹妙藥，卻意外地煉出了能夠置人于死地的火藥。在漫長的歷史發(fā)展過程中，科學與迷信往往是奇妙的結合在一起的，火藥的最初發(fā)明就是這樣的。當硫磺、硝石、木炭這三樣東西混合在一起，達到一定的比例時加熱，極容易著火甚至發(fā)生爆炸。說不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說他無意為科學獻身，但科學史上卻永遠不會忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。但是僅僅靠偶然發(fā)生的事故是不能產(chǎn)生真正的發(fā)明的，人們在煉丹爐經(jīng)常發(fā)生的爆炸事故中，經(jīng)過反復摸索、嘗試，才最終有了火藥的發(fā)明?！?/p>
請學生閱讀和欣賞關于萬戶的文字和圖畫，閱讀和欣賞教科書第18頁關于我國航天事業(yè)發(fā)展的文字和照片。教師強調(diào)：“當你們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時候，應當記得像萬戶這樣偉大的先行者，更應當記得發(fā)明火箭的是我們的祖先?，F(xiàn)代火箭是高科技的產(chǎn)物，比早期的火箭不知進步了多少倍，但它們在原理上卻是相同的?！苯處熯€可以簡單介紹一下人類航天事業(yè)發(fā)展的歷史，如關于前蘇聯(lián)第一次進入太空、美國宇航員登月等，不必詳細，但應當簡單予以說明，以開拓學生的視野。
4．小小辯論會。教師向?qū)W生說明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學們對此可能也會有自己的看法。今天，我們召開一次小小辯論會，題目就叫做“火藥的出現(xiàn)是不是促進了人類文明的發(fā)展”。教師將學生分成正、反兩方進行辯論。
5．。教師對學生的辯論活動進行，應特別強調(diào)的是，問題的關鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚?，火藥是否促進人類文明的發(fā)展，最終還是由人類自己決定的。
布置家庭作業(yè)。
〖家庭作業(yè)。
1．完成教科書第18頁關于四大發(fā)明的作業(yè)。
2．搜集一些有關孔子的語錄和事跡。
小學品德與社會愛惜生活用品教案篇四
教學目標：
1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。
2、知道海外華人雖身在異鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國情節(jié)，他們時刻關注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻自己的力量。
教學準備：
1、學生收集各個國家里的中國城資料和海外華人的故事。
2、教師準備相關音樂，制作課件；指導排練相關節(jié)目。
課時安排：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、創(chuàng)設情景，引入教學。
1、同學們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來，我們一起來欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國心》。
2、聽著音樂你想到了哪些人，歌曲表達了他們怎樣的心聲？
3、揭示課題：是啊，每當聽到《我的中國心》這首歌。我們就會自然地想起那些生活在海外的華人，這節(jié)課我們一起來學習第三課，板書課題，齊讀課題。
二、中國城――華人的“家”。
1、理解中國城。
（1）由來：在國際交流日益頻繁的今天，炎黃子孫的足跡已隨著祖國的強大而遍布世界各國，在有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了獨立的華人區(qū)，著名的有意大利的“中國城”、美國的“唐人街”等等。（課件展示）。
（2）、解釋中國城：所謂“中國城”、“唐人街”，是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心――以經(jīng)營中國產(chǎn)品、中國飲食為主，以中國式建筑為格調(diào)的城區(qū)。
2、展示交流中國城資料。
（1）、學生在四人小組內(nèi)交流展示關于中國城的資料，師巡視發(fā)現(xiàn)有特色的資料（圖片、文字資料、影碟、錄像等）。
（2）、抽生在班內(nèi)交流。
3、小結：風格各異的中國城，充分展示了中國的傳統(tǒng)文化、風土人情、生活習俗等，中國城就是華人溫暖的“家”。
三、中國城――中國心！
1、探究活動：海外華人為什么要建中國城？過中國節(jié)？
（1）、四人小組內(nèi)探討，各選兩人分別負責記錄、發(fā)言，比一比哪個小組的想法又多又合理。
（2）、匯報探究結果，師相機給予適當?shù)狞c評。引導學生感受海外華人的濃濃的思鄉(xiāng)情結，理解海外華人的一顆中國心。
2、小結激情：欣賞中國風格的建筑，感受濃郁的中國文化氣息，品嘗中國風味的飯菜，用漢語談笑聊天……在中國城里，華人們仿佛回到祖國溫暖的懷抱。
3、想象中國城的幸福生活。
（2）、生自由發(fā)言，師給予適當?shù)淖穯?、點評，再次引導學生感受海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情結，理解海外華人的一顆中國心，明白中國城――華人的“家”的`真正含義。
四、你在他鄉(xiāng)還好嗎？
1、過渡引入：海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根，他們在異國他鄉(xiāng)生活過得怎樣，始終是我們難舍的牽掛，有一首歌曲表達了我們的心聲。
2、播放音樂《你在他鄉(xiāng)還好嗎》，學生欣賞完后說說自己對這首歌的體會和感受。
3、介紹了解到的海外華人的生活情況，體會他們在海外生活的酸甜苦辣，進一步體會他們的思鄉(xiāng)情結。
4、演唱歌曲《我的中國心》，引入第二課時。
五、板書設計。
生活在世界各地的華人。
中國城――華人的家。
中國城――中國心。
你在他鄉(xiāng)還好嗎？
小學品德與社會愛惜生活用品教案篇五
教學目標：
1.通過對遠古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠流長。
2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻，體會人與自然的關系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
3．了解和欣賞中國飲食文化的特點，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。
4．嘗試運用傳說，文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法。
教學重難點：
1.通過對遠古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠流長。
2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻，體會人與自然的關系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
教學過程：
第一課時。
一．走進遠古時代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。
小組交流自己收集的緣故的故事，全班交流師：在遠古時代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會有哪些苦難和危險生：匯報自己的資料。小結：人類從誕生之初，就一直處在嚴酷的自然條件的考驗中，嚴寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。。。。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開拓，經(jīng)過漫長的歲月，一步補從野蠻走向文明。
1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食。
第二課時。
古人的歌謠。
1．出示課前收集的農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）。
調(diào)查表。
天氣的農(nóng)諺。
節(jié)氣的農(nóng)諺。
自然的農(nóng)諺。
其他。
2．學生說說這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關系），從中感受勞動人民的智慧。
今天我們來談談中國的食文化p31——p32。
1.你們了解了什么？（出土的石器、面團變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書上的介紹，你還知道什么？（從習慣、講究、禮儀等方面引導）。
3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學p85）。
4.剛才有的同學說喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對，每個民族和國家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點？p33除書上的以外，你們還知道哪些？5.小結：這兩課我們了解遠古時代的生活狀態(tài)，以食這一話題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來探討。
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小學品德與社會愛惜生活用品教案篇六
1、能夠舉例說明中外民間進行交流的活動。
2、能夠用自己的話解釋吸引眾多外國人的原因。
3、形成民族自豪感和愛國主義情感。
教學準備。
1、教師在課前應對中外民間友好來往的情況和活動有大致的了解。
2、課前給學生布置作業(yè)，搜集相關的內(nèi)容，在課上匯報展示。
教學活動及過程。
1、導入。從學生比較熟悉的外國人“大山”引入本課題的學習?？唇炭茣?5～87頁的圖片，了解一下中外民間友好往來的情況。
2、觀察與討論。
（2）針對某一幅圖片展開教學，讓學生想想圖中的對話。
（3）思考：作為一名小學生，可以為中外交流做點什么。
3、匯報展示。
（1）小組交流。
（2）以小組為單位進行匯報。（可以介紹、表演等形式）。
（3）談體會。讓學生根據(jù)自己的感受說說能夠吸引眾多的外國人的理由。
4、教師?？隙▽W生的搜集情況和課堂表現(xiàn)。
家庭作業(yè)。
完成走進學習廣場。
小學品德與社會愛惜生活用品教案篇七
板書設計。
當我受傷了。
流鼻血了小小事故。
手劃破了會自救。
腳扭傷了。
……。
不驚慌。
生重病120危險之時。
遇匪徒110會求救。
遇火災119。
獨自在家安全指南（家有學童）。
孩子假期里或者平時放學回家，獨自在家時，家長該教給他哪些知識，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時，毫不慌亂地遠離危險呢？近日，美國兒科學會給父母提出了四個建議：
準確掌握個人信息。這些信息包括，家庭詳細地址、家里電話號碼、父母親手機號碼和單位座機號碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號碼及各種報警電話，發(fā)生緊急情況時能及時報警或與父母取得聯(lián)系。
一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進家門后立刻將大門鎖好。陌生人無論用什么花言巧語哄騙，都不要開門。
大門敞時不要進入。如果放學回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進入家中。要先找一個安全的地方躲藏起來，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報警電話。
學會順利打開大門。一定教會孩子如何用鑰匙打開大門。萬一發(fā)生火災、煤氣泄露等事故時，能迅速從家中逃離。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠比財產(chǎn)重要。
第二課時。
活動一生活中的小意外。
1.故事導入：（播放：獨自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）。
2.生活中的意外小事故：說一說我們生活中的意外小事故還有哪些？
3．我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外。
活動二小小事故發(fā)生時。
2.分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論。
（1）流鼻血了怎么辦？
（2）腳扭傷了怎么辦？
（3）手劃破了怎么辦？
3．全班交流：
（1）小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。
（2）你還會處理哪些小意外？
小結：當不可避免的小小事故發(fā)生時，我們首先不要驚慌，要學會自救，所以平時我們要多學習居家安全的小知識。（板書：小小事故會自救）。
活動三危急時刻我能行。
2.討論交流：（學生持各自的觀點先在小組內(nèi)交流，然后請持不同觀點的同學分別發(fā)表意見，教師給予及時評價和正確的引導學生既要自救，又要及時求救）。
3．看一看，說一說：p18頁右下角的小方卡。
4．補充資料：播放：如何撥打報警電話？
5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報警？
（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應報警電話，說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況，語言簡潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。）。
6．廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話!
小結：小小事故發(fā)生時，我們不慌張學會自救；當我們遇到了自己處理不了的危急情況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒有發(fā)生危險的時候，不要撥打報警電話?。ò鍟何＜敝畷r會求救）。
小學品德與社會愛惜生活用品教案篇八
1．了解家庭和學校附近交通設施的設置情況，并知道它們的作用。
2．尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。
3．掌握報警的方法。
4．對交通設施設置不合理的狀況能提出建議。
教科書分析。
參見第130～131頁。
教學準備。
教師走訪交通部門，了解教學所需要的情況。
教學活動及過程。
1．導入。
“上節(jié)課，大家就交通事故的發(fā)生進行了討論，對發(fā)生事故的原因進行了分析，課下同學們進行了實地調(diào)查。通過調(diào)查同學們有哪些發(fā)現(xiàn)？”
2．發(fā)表與交流。
教師引導學生將匯報的重點放在交通設施的設置對于交通安全分別起哪些作用、都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設施等方面。
3．全班討論。
“對比教科書中出示的交通設施與我們住家和學校附近的交通設施有哪些不同？體現(xiàn)了什么？”請學生閱讀教科書第64～65頁后予以回答。（教科書中所采用的照片有一些反映的是比較先進的交通設施，目前主要集中在大城市，在這里出示主要是為了讓學生了解交通發(fā)展的趨勢，教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況加以引導。）。
4．閱讀討論。
“通過觀察、采訪你了解到交通警察的`工作都有哪些內(nèi)容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？”
在學生充分討論的基礎上，閱讀教科書第65頁的課文并觀察教科書中呈現(xiàn)的照片，進一步了解交通警察的工作內(nèi)容。教師可以從中引導學生理解交通警察工作的辛勞。例如：在有些地區(qū)，夏季氣候炎熱，外出的人們都難以忍耐，可交通警察在地面溫度高達攝氏40多度的條件下仍然堅守崗位。
教師提問學生：“交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時，應該怎么辦？撥打122報警電話時，要講清什么？”（要盡可能簡要地講清楚事故發(fā)生的時間、地點、過程、車輛損壞和人員傷亡情況等。）。
5．交流與建議。
“在調(diào)查過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)交通設施設置不合理的地方或缺少設必要的交通設施的地方？”就此可以讓學生提出建議。書寫時可參考教科書第65頁“給交通管理部門的建議”一文。教師提醒學生注意：（1）寫出地點。（2）寫出目前的交通狀況。（3）寫出具體的建議。并組織學生討論怎樣交到交通管理部門。（寄信或托人帶去等。）。
6．教師總結，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議。
1．對于交通設施和交通警察的工作，許多學生往往是司空見慣、熟視無睹，不以為然。教師應通過學生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認識，體現(xiàn)品德與社會課源于生活、高于生活、指導生活的課程理念。
2．根據(jù)本地區(qū)的實際情況，學生如果對于提出具體的建議有困難，也可以寫有關行人或車輛安全方面的建議。
3．如果可能，教師可以與學生一起到交通部門去遞交自己的建議，或者請交通警察來學校接受建議，并進行安全教育。
家庭作業(yè)。
以小組或個人為單位，對家庭或?qū)W校附近的交通標志進行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。教師一定要提醒學生注意安全。
評價建議。
1．對于學生開展的有關交通設施、交通警察等方面的調(diào)查和采訪情況進行評定。
2．對于學生“給交通部門的建議”的內(nèi)容進行評定，如有必要，可給予評語。
小學品德與社會愛惜生活用品教案篇九
義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會三年級下冊第四單元第10課《到那兒去買》第二話題《購物新方式》。
設計思路。
本課教學活動是針對《品德與社會課程標準》“內(nèi)容標準”中《到那兒去買》第二子話題《購物新方式》如下要點設計：
一、了解一些新穎購物方式。
二、會根據(jù)自己的實際情況選擇合適的購物方式。
教學目標。
情感與態(tài)度：具備文明消費、合理消費、勤儉節(jié)約的意識和初步的消費者自我保護意識。
行為與習慣：養(yǎng)成合理、文明消費的習慣。
知識與技能：了解一些新的購物方式。并會根據(jù)自己的實際情況和購物需要選擇適合的購物方式。
過程與方法：通過多種形式。結合學生搜集資料和課件，激發(fā)學生探究興趣；通過豐富的游戲，了解新型購物方式，激發(fā)學生學習和探究興趣。
教學重點。
使學生了解一些新的購物方式。
教學難點。
指導學生根據(jù)自己的購物需要選擇合適的購物方式，做有心人。
教學準備。
教師準備：組織學生課前預習和調(diào)查任務，制作相關課件。
學生準備：讓學生調(diào)查新穎的購物方式。
教學過程。
活動一：視頻播放，激趣導入。
1、播放班上同學到商店買商品的畫面。評一評同學的買賣活動。了解在生活中像這樣的買賣活動隨處可見。而這樣的買賣也是很早以前就有的購物方式。
2、cai：介紹古人進行買賣的影片畫面。了解古人如何買東西，用什么方式買。
3、探討古今購物方式異同。
小結：看來古今購物還是有不同之處。
活動二：師生研討，了解新穎的購物方式和付款方式。
1、古人買東西一手交錢一手交貨，現(xiàn)在我們購物又是怎樣的？（隨著社會進步和科技發(fā)展，人們的購物方式和付款方式也在悄悄變化，不在是單一的一手交錢一手交貨。）。
2、現(xiàn)在，我們不出家門也能買到自己需要的東西了。你知道現(xiàn)在有哪些新型的購物方式嗎？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？交流購物經(jīng)歷。（分組討論交流）。
3、學生交流后，觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。
4、比較討論自己的購物、付款方式哪種更好，為什么？點明要選擇最合適自己的購物方式。
小結：只有了解新穎的購物方式及其特點，才能更便捷的購物。
活動三：學生游戲，學會運用新的購物方式。
1、同學們，隨著社會進步，購物方式越來越多?？蓪嶋H生活中我們?nèi)绾芜x擇合適自己的購物方式呢？cai出示游戲題。
(2)奶奶看中電視上的一款保暖羽絨服，該怎么買？
(3)家里突然停電了，急需蠟燭，到那里買？為什么？
(4)我想買一雙新款輪鞋，該怎么買？
2、根據(jù)學生回答，板書（還可選幾個條件允許讓學生現(xiàn)場演示一下）。
3、指導學生現(xiàn)場通過網(wǎng)絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。
活動四：創(chuàng)新設計未來的購物。
1、時代在不斷的日新月異，未來又會出現(xiàn)新的購物方式，想想未來又會出現(xiàn)哪些新的購物方式，發(fā)揮想像力，設計一下更便捷的購物方式。
2、讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？（小組共同繪畫未來的購物場所，教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。）。
3、學生展示作品并講解，師贊美學生豐富的想像力。
4、最后閱讀書上p55“未來的購物”。
小結：為了讓夢想成真，讓我們好好學習，努力奮斗吧u。
板書設計。
新購物方式。
電話購物。
郵政購物。
網(wǎng)上定購。
電視直銷。
小學品德與社會愛惜生活用品教案篇十
[德育目標]：知道愛惜生活用品是熱愛家庭的表現(xiàn)，懂得生活用品來之不易，應當愛惜。
[智育目標]：愛惜生活用品，不故意損壞。東西擺放整齊有序，不亂扔。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：激發(fā)學生對生活用品的愛惜之情。
教學重點難點。
[教學重點]：讓學生懂得為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。
教學準備。
有關圖片。
學生活動設計。
“了解生活用品”、“看圖講故事”、“讀一讀”
【導入新課】。
老師：我給大家出幾個謎語，大家猜一猜好嗎？
老師：我們大家看一看這幾個謎底，它們有什么共同的地方呢？
老師：它們都是生活用品，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲?。下面我們就來了解一下生活用品?/p>
【講授新課】。
一、了解生活用品（板書）。
（一）生活用品的用途（板書）。
老師：大家請打開課本的十四頁，大家看圖中都畫了哪些生活用品，它們都有什么用途呢？大家想一想，然后說一說。
老師：下面我們來看幾張圖片，大家說一說，它們是什么，都有什么用途？
老師：大家說得很好，大家還知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它們都有什么用途？大家可以討論一下，然后把自己知道的說給同學們聽。
老師：我們說了這么多的生活用品以及它們的用途，那大家知道它們都是怎么來的`嗎？
（二）生活用品的由來（板書）。
老師：大家打開課本第十五頁，看一看，圖中告訴我們什么？
老師：從圖中我們可以知道：桌子是木工師傅一點點的制作出來的；毛衣是媽媽一針一針織出來的。它們都來之不易?。?/p>
老師：大家看完視頻之后，有什么感受呢？
老師：生活用品是由勞動人民辛勤勞動制造出來的，或者是爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢買來的，不管哪種方式，它們都來之不易，我們應該愛惜它們。（過渡）。
（一）不浪費、不亂扔、不損壞生活用品（板書）。
老師：大家打開課本第十六頁，認真看一看，圖中小朋友的做法好不好？為什么？大家討論一下，然后把你的想法說給大家聽。
老師：那大家平時是怎樣愛惜生活用品的呢？大家說一說。
（二）物品擺放整齊有序（板書）。
老師：下面大家打開課本第十七頁，認真看一看圖片畫得是什么故事？然后把你得想法講給大家聽。
老師：大家從這個故事中懂得了一個什么道理呢？
老師：所以說，愛惜生活用品就應該做到，不浪費；不亂扔、亂放；不損壞；小心使用；物品擺放整齊。只有這樣做，才是一個愛惜生活用品得好孩子。
老師：這幾個同學的做法都是愛惜生活用品的表現(xiàn)，我們應該向他們學習。
最后，老師帶領大家一齊讀該頁的兒歌。
【課堂小結】。
通過這節(jié)課的學習，大家懂得了生活用品來之不易，應當愛惜生活用品；知道東西擺放整齊有序也是愛惜物品的行為。
小學品德與社會愛惜生活用品教案篇十一
1.了解水質(zhì)的不同標準，及其對于人類生活的具體意義。
2.進一步從宏偉和微觀角度了解水資源的嚴峻現(xiàn)狀。
3.在原有基礎上提升珍惜和愛護水資源的態(tài)度。
4.能夠自覺自愿地投入節(jié)約水的行動中。
教科書分析。
參見第127～129頁。
教學準備。
1.教師就中國七大水系的水質(zhì)準備一些資料，尤其是關于污染程度和原因的。
2.教師就本地區(qū)水資源的現(xiàn)狀做具體調(diào)查，以了解按照國家標準，本地區(qū)的水質(zhì)屬于哪個類別，便于在學習七大水系及水的質(zhì)量標準時，幫助學生理解類別的實際意義。
3.準備一份較大的全國地圖。
教學活動及過程。
1.導入。可以以朗讀“地球?qū)儆谡l”第一課時的優(yōu)秀作業(yè)開始，然后說明，今天主要討論關于水的內(nèi)容。
2.閱讀與討論。請學生閱讀教科書第53頁的照片和文字，通過提問和討論，使學生充分理解這些照片和文字所表達的意義。教師要傳達給學生這樣的信息，即水資源的危機不僅局限在某個地區(qū)或某個國家，而是整個地球和全人類都面臨的危機。
3.小組探究。將學生分成七個小組，每個小組各代表教科書第54頁的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別研究自己的水系，參與顯示圖下方的標準和全國地圖，明確該水系的狀況，準備向全班做介紹。
教師強調(diào)，介紹時要能夠詳細具體地加以說明。
4.表演與交流.各個小組輪流向全班介紹本小組所代表的水系，并且對其他小組提出的問題給予回答。
5.總結。教師對各個小組的介紹給予鼓勵為主的評價。朗讀教科書第55頁的課文，對本課題的學習給予總結，強調(diào)我國水資源的嚴峻現(xiàn)實。強調(diào)節(jié)約用水是每個公民的責任。就教科書第55頁倡議書與學生簡單交換看法，鼓勵他們在自己的生活中做水資源的保護者。
布置家庭作業(yè)：每個學生自己創(chuàng)作一條（幅）宣傳節(jié)約水、珍惜水的標語或圖畫。
給教師的建議。
1.如果條件允許，可以將教科書第55頁的倡議書及制作標語、宣傳畫的活動擴展到第二課時，或者與大隊輔導員、班主任協(xié)商，作為少先隊或者班級活動。
2.水源質(zhì)量標準的學習對于學生形成環(huán)境保護的態(tài)度和價值觀影響深遠，教師要在學生活動的各個環(huán)節(jié)加以引導，使他們真正理解每種標準的含義。
3.可以鼓勵學生以小組合作的形式進行表演活動。
家庭作業(yè)。
完成節(jié)約水、愛護水的宣傳標語或者圖畫。
評價建議。
1.對每個小組的表演給予鼓勵為主的評價。主要針對介紹的正確性。
2.對每個學生創(chuàng)作的宣傳標語或圖畫給予鼓勵為主的評價，選擇其中優(yōu)秀的在校園的有關地方展示。
小學品德與社會愛惜生活用品教案篇十二
教學目標：
1從不同的角度體驗買賣活動、
2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。
教學準備。
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農(nóng)按照比例1：1的`比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆。
教學過程。
制作活動。
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84～85頁，然后問學生的想法。
2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設計、制作、定價。
3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內(nèi)容幫助他們這次活動。
銷售和購買活動：
1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的產(chǎn)品。
2、買賣結束厚，請學生談談感想。制作時怎樣想？購買時怎樣想？
3、總結。歸納出進行生產(chǎn)和買賣的體會。
布置作業(yè)：
就本次活動寫一篇感想，要求包括對生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗。
小學品德與社會愛惜生活用品教案篇十三
學習目標：學習通過不同渠道獵取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的得意簡潔了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的鄙視與喜愛。
重點：了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學生感知家鄉(xiāng)歷史的長遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生驕傲感。
教學過程：
1、爭論：什么是家鄉(xiāng)人？
2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。
我們的家鄉(xiāng)話與一般話有區(qū)分嗎？講一個小笑話，用一般話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)分。
3、觀賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。
1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位得意的家鄉(xiāng)人嗎？
2、讓學生夸夸自己身邊喜愛的人、能干的人，對別人有幫忙的人，對家鄉(xiāng)有奉獻的人。
3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學。
1、在學生查資料的根底上，組織學生爭論填寫“家鄉(xiāng)人榮耀榜”先小組填寫，再全班溝通，相互補充。
2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。
1、說一說：我們應當做怎樣的家鄉(xiāng)人？
2、設計“我的效勞規(guī)劃”。
1、聽教師講“飛來峰的`傳奇”，談談自己的體會。
2、學生講一講自己知道的有關家鄉(xiāng)的傳奇。
1、古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉(xiāng)之情的作品。觀賞古詩《靜夜思》。
2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧。
3、學生各自練寫。
4、寫后溝通。
小學品德與社會愛惜生活用品教案篇十四
本年級共有學生三百多人，在以前的學習及現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。在本期的教學活動中，要調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
1．情感、態(tài)度、價值觀
珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質(zhì)。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。
2．能力
能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
1．引導學生自主學習。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
2．拓展教學空間。積極地開發(fā)和利用各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
第一單元 溫暖的家 8課時
第二單元 快樂的學校生活 15課時
第三單元 生活中的你、我、他 11課時
小學品德與社會愛惜生活用品教案篇十五
1、善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。
2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點
3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。
學會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優(yōu)點獎――獎給這個團結、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。
3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。
1、學生自由發(fā)言，說出原因。從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。
2、同桌交流――夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備
1、制作優(yōu)點卡――教師演示指導，(可以為同桌，也可以為其他同學)。
2、贈送優(yōu)點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么?最后把優(yōu)點卡親手送給他。收到優(yōu)點卡的學生談感受――教師幫助張貼優(yōu)點卡。
3、集體活動，贈送優(yōu)點卡。
4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點?
每位同學都他們真誠地對他(她)說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。
小學品德與社會愛惜生活用品教案篇十六
2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的`不同方式。
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆。
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84～85頁，然后問學生的想法。
2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設計、制作、定價。
3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內(nèi)容幫助他們這次活動。
1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的產(chǎn)品。
2、買賣結束厚，請學生談談感想。制作時怎樣想？購買時怎樣想？
3、總結。歸納出進行生產(chǎn)和買賣的體會。
就本次活動寫一篇感想，要求包括對生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗。
小學品德與社會愛惜生活用品教案篇十七
（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。
（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關系。
（3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。
不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。
搜集黃、白、黑種人的圖片。
教學難點：
從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3課時
一、測評
談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？
板書課題：不同膚色的居民
二、教學達標
1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人
3、討論：他們的長相……
他們的頭發(fā)……
提問：人是什么人種？（黃種人）
講述：每個種族有不同的特點和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩。
：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
三、鞏固練習
1、比較一下，不同的人種有什么特征？
2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？
四、布置作業(yè)：
小學品德與社會愛惜生活用品教案篇十八
1.知道自己的成長離不開家庭，體會是父母給了自己生命，體會父母對自己的養(yǎng)育恩情，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、體驗能力及收集資料的能力，進而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊涵的道理。
3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
課時安排：1課時。
2、生談感受。
師：你們剛才看到了什么？想到了什么？誰來說說？
通過交流、辨析和觀察，了解并理解自己父母親養(yǎng)育呵護自己的由衷，體會父母為了家庭生活所付出的辛勤勞動，萌發(fā)對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生回憶生活中的`點點滴滴，講述父母關心他們令他們難忘的事。
師：同學們，在你們的成長過程中，爸爸媽媽是怎么關心你們的呢？
（1）小組活動。（生在小組內(nèi)交流，師參與小組內(nèi)活動，提升、指導）。
（2）在班上交流。
2、師小結過渡：是啊，爸爸媽媽為了我們能健康、快樂地成長，傾注了所有的心血。可我們還常常習以為常，還不知道他們?yōu)槲覀兂惺苤啻蟮膲毫拓摀?。老師建議，讓我們走進他們，看他們是怎么想、怎么做的？真正了解你們的爸爸媽媽，好嗎？這是發(fā)生在我們身邊的真實的故事，我們一起來看看吧。
1、觀看錄像談感受。
師：看了這段錄像，你們有什么想說的嗎？
2、匯報交流課前搜集“父母的一天”的作息時間，引導體會他們撫育子女的辛苦。
師：世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌，那你們的爸爸媽媽呢？把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧！
3、針對“父母為什么要這樣做”發(fā)表自己的看法。
師：在你們成長過程中，傾注了爸爸媽媽全部的愛，那誰知道，他們?yōu)槭裁匆@么做？
4、生實話實說自己對待父母這種做法的態(tài)度。
師：大家都認為，父母長輩這樣做，是對我們的關心，是為了讓我們健康成長。平常他們這樣做，你們覺得滿意嗎？我們來個實話實說。
6、師小結并過渡：老師明白了，你們也愛著自己的爸爸媽媽（出示板書：愛），你們想用自己的實際行動來報答他們。那好，借此機會，老師建議大家動起手來，親手做一份禮物，獻給你們親愛的爸爸媽媽。
通過向父母長輩贈送禮物，表達他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師：同學們，請你們先停下來。做好的先上來展示，還沒完成的我們課后繼續(xù)完成。
3、師生共舞《讓愛住我家》輕松結課。
師總結：愛心之家收到這么多禮物，老師會轉(zhuǎn)交給你們的爸爸媽媽，他們收到禮物后一定會很開心。讓我們所有的人都學會互相關愛，讓愛永遠駐我們的家！同學們，站起來吧，讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂，一起唱吧，跳吧！
師：同學們，讓我們把這份愛帶回你們的家吧，再見！
小學品德與社會愛惜生活用品教案篇十九
2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆。
制作活動：
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84～85頁，然后問學生的`想法。
2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設計、制作、定價。
3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內(nèi)容幫助他們這次活動。
銷售和購買活動：
1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的產(chǎn)品。
2、買賣結束厚，請學生談談感想。制作時怎樣想？購買時怎樣想？
3、歸納出進行生產(chǎn)和買賣的體會。
布置作業(yè)：
就本次活動寫一感想，要求包括對生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗。
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