教案可以幫助教師合理安排教學時間和活動順序，提高教學效率。教案應該合理設置教學目標，明確學生的學習要求和能力提升目標。以下是一些經過實踐檢驗的教案范例，希望可以為教師提供一些借鑒和參考。
有趣的半圓形教案篇一
學習領域：造型__表示。
教材簡析：
本課是引導同學認識半圓形、并能通過自身的發(fā)明活動對半圓形進行藝術改造，變化出各種不同的景物。
教學目標：
1、引導同學嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。
2、通過對半圓形的設計，激發(fā)同學豐富的想象力。
教學重難點：
1、引導同學將半圓形變化出各種景物。
2、引導同學將剪貼出的景物組成有趣的畫面。
教學準備：
教師：實物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。
同學：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報等。
教與學活動的過程：
活動一：
通過教師的活動啟發(fā)同學認識半圓形，并認識到其他半圓形的物體：
活動二：
看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。
讓同學通過討論找方法和可以利用哪些工具。
總結：剪、畫、綜合。
活動三：
以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。
最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。
活動四：
你想運用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動手吧！
活動五：
同學將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。
活動六：
收拾整理。
課后拓展：啟發(fā)同學利用其他形狀變化出各種動物或物品。
教學評價：
1、是否用半圓形變化出許多景物。
2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。
3、能否設計制作出半圓形的立體玩具。
札記：
有趣的半圓形教案篇二
認識半圓形是中班上學期的教學內容，本節(jié)課幼兒在認識圓形的基礎上，觀察、比較、操作、對比等方法認識半圓形，總結出半圓形的特點。本節(jié)課屬于概念課，重點在于理解概念，要求他們在實際操作中掌握半圓形的主要特征并能正確識別。從教材結構來看，活動中要突出對幼兒觀察能力及思維能力的培養(yǎng)。
【活動目標】。
1、認識半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的'關系。
3、對圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。
【活動重點】。
認識半圓形，了解其基本特征，能正確區(qū)分它和其他圖形。
【活動難點】。
感知半圓形和圓形之間的關系知道兩個一模一樣的半圓能拼成一個圓形。
【活動準備】。
一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；正方形、三角形、圓形等圖形若干；幼兒操作圖卡（大小不同的半圓若干）；ppt。
【活動過程】。
一、故事欣賞，引出主題。
播放故事dvd。
1、結合故事情節(jié)，認識半圓形，初步感知圓形和半圓形的關系。
師：猴子四兄弟遇見的第三只怪獸是什么形狀的？猴四弟用劍把這只怪獸變成了什么？（半圓形）。
2、教師出示各種不同形狀的圖片，引導幼兒從中找出半圓形和圓形。
師：老師這里有許多圖片，請你們從這些圖形里找出圓形和半圓形。
3、游戲：找朋友。引導幼兒使用操作卡，進行探索和拆分，了解圓形和半圓形的特征及關系。
師：“認識了半圓形，現(xiàn)在我們和半圓形來做游戲吧，這里有許多的半圓形，你們要找到一樣大小的半圓形才能成為好朋友，大家一起唱歌找朋友吧。
4、小結：剛才為什么有的小朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形有的不會呢？
原來兩個一樣大的圓形才能拼出一個完整的圓形，像這樣將圓形分成大小相等的兩個形狀就是半圓形。半圓形是圓形的一半。
三、活動結束，尋找生活中的半圓形。
師：生活中的那些東西像半圓形呢？我們一起找找看。
【教學反思】。
《認識半圓形》這節(jié)課我借助ppt故事情景激發(fā)了幼兒的學習興趣，并且讓孩子在觀察和操作中了解了半圓形的特征，孩子們都能踴躍的參與進來，并且動手將圓形變成半圓形。接著找一找生活中的半圓形孩子們的觀察仔細，思維發(fā)散，并且出示課件時孩子們開闊了眼界。在材料操作上鞏固了所學知識。本次的活動比較符合幼兒的興趣和經驗，激發(fā)了幼兒自主探索，給了幼兒一個探索的空間，讓他們在一次次嘗試中積累了經驗，學會了自主探索的學習。
有趣的半圓形教案篇三
本課是造型、表現(xiàn)課的基點。對于一年級的小學生來講，想深入的了解與認識造型表現(xiàn)的關系與概念比較難，因而，活潑多變的`半圓形便成了貫穿于本課的紐帶。
在本課中，通過一個半圓形事物參加月亮姐姐音樂會的情境，培養(yǎng)學生對審美客體的情感體驗，促進學生感官的全方位參與，激活學生在美術活動中觀察、感受、記憶、想像等能力，以達到作為教學主體的學生積極主動參與認識美、欣賞美、創(chuàng)造美的教學目標。我主要選用線組合“游戲”的方式引導學生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有“形”的組成，突出本課重點“半圓形”，展示“半圓形”的不同材料的表現(xiàn)藝術；體會由線變形、形變形的聯(lián)想與創(chuàng)造；感受平面與立體的不同美感；在知識拓展中欣賞藝術作品與生活中“形”的豐富的表現(xiàn)力，發(fā)散學生的放散性思維，萌動學生創(chuàng)造、裝扮美好生活的愿望。
在整個教學過程中，教師主要起到一個引導的作用，注重培養(yǎng)學生自主探究、團結合作的精神，使學生真正在快樂中自主體驗與創(chuàng)新。
有趣的半圓形教案篇四
教學目標：
1、引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。
2、通過對半圓形的設計，激發(fā)學生豐富的想象力。
教學重點：
1、是否能用半圓形變化出許多景物。
2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。
3、是否能設計制作出半圓形的立體玩具。
課前準備：
1、教師準備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。
2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
教時數(shù)：
1教時。
教學過程：
第一課時。
一、導入。
小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？
（集體交流）。
二、講授。
欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思維。下面我們來進行一個想象游戲：老師發(fā)給學生每人一張印有若干半圓形的紙，同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的最多。
（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）。
剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么方法可以來設計呢？――剪貼。
今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設計制作方法。
三、布置作業(yè)。
用繪畫或剪貼的方法設計制作一個半圓形的物品，也可以用半圓形變化出各種動物或物品，添加、組合成畫面。
四、學生制作，教師巡回輔導。
五、講評。
六、小結。
教后隨感：
學生對很熟悉半圓形，本課最主要是激發(fā)學生用各種材質和方法來做出各種半圓形的物體，學生作業(yè)效果很好。
有趣的半圓形教案篇五
這是一堂幼兒比較感興趣的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨，下面是我實施本次教學活動的反思。
1、改變老師教，幼兒學的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在教師教學活動中我都非常注重幼兒的獨立創(chuàng)作及對他們的作品贊揚。
2、最大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調動幼兒的積極性和主動性，活動的興趣性強，符合幼兒年齡特點。在開始部分，我采用了游戲，猜謎語，講故事，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學載體”，而非幼兒內心真正的需求，沒有內驅力。
3、目標落實比較好，在各環(huán)節(jié)的設計上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時間上的分配。
雖然本次教學活動具有許多“閃光點”，但也存在著許多不足之處：
1、如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到個別幼兒不能在規(guī)定的時間內完成作品。
2、對個別幼兒的指導不夠。指導語言不精煉，評析沒抓住幼兒的亮點，應該在幼兒高度興趣驅動的活動中融入恰當?shù)募记芍笇А?/p>
有趣的半圓形教案篇六
本課的教學內容是人教版一年級下學期美術實驗教材第五課《有趣的半圓形》。
本課是根據(jù)學生對幾何圖形的理解，在半圓形的'基礎上運用各種材料進行變化、想象、創(chuàng)造。教學目標是引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的物體，通過對半圓形的設計，激發(fā)學生豐富的想象力。在課前我做了范畫，課上我選用直線和弧線的組合引入半圓形，突出本課重點“半圓形”，然后讓學生欣賞生活中各種半圓形的動物、物品范畫，并讓學生說說生活常見的半圓形物體，體會半圓形就在我們身邊，半圓形在生活中普遍存在，以拓展學生的思維。接著以半圓形變身講解演示“半圓形”物體的不同方法制作，來啟發(fā)學生的聯(lián)想與創(chuàng)造，調動學生學習的積極性。在學生制作的時候不能強迫學生使用老師喜歡的某種方法，應以學生自主創(chuàng)作為主，更好的發(fā)揮學生的主觀能動性。在學生完成作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)許多學生都做同樣的作業(yè)，也許這樣簡單的圖形比較好做，學生也愿意做。
我想如果給學生多確定幾個主題，對學生進行引導啟發(fā)，讓學生自己來挑選，作業(yè)效果會更好。
有趣的半圓形教案篇七
1、通過故事表演，讓幼兒知道什么是半圓形（圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形）。
2、知道2個半圓形合起來是1個圓形。
3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準確地找出半圓形。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
1、故事頭飾。
2、大量半圓形、圖形機器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。
1、表演活動。
2、故事后：老師：“哎，狐貍，狐——貍。”（狐貍不回頭并走出門口）師問：“狐貍干什么呢？（拿不到獎品）為什么狐貍拿不到獎品呢？它的獎券哪里來？……（引導幼兒說出故事的內容）。
小結：原來圓形的獎券給狐貍從中間撕開變成了2個半圓形。
請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠，老師當山羊進行表演。
小結：兩個半圓形合起來變成一個圓形。
1、示圖片卡，請幼兒從中找出半圓形。
a、先出示一張圖形卡，全班幼兒一起找出半圓形；
b、依次出示2、3張圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。
1、出示機器人圖形，讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個半圓形。
2、拼圖活動。
出示用半圓形拼成的圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個半圓形變出什么來”。
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
有趣的半圓形教案篇八
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。
2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請幼兒觀察并引導幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰在前？誰在后？誰在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導及幫助。
1、學習將物體按組內數(shù)量遞增的規(guī)律重復排列。
2、學習將物體按組內數(shù)量遞減的規(guī)律重復排列。
3、學習將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的'規(guī)律同時排列。
紐扣分類
中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學
活動名稱：中班數(shù)學：紐扣分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數(shù)6以內數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒訙蕚洌捍笥涗浖堃粡垼挥變喝耸忠环菁~扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備?；顒舆^程：一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。
有趣的半圓形教案篇九
1、引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。
2、通過對半圓形的設計，激發(fā)學生豐富的想象力。
1、是否能用半圓形變化出許多景物。
2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。
3、是否能設計制作出半圓形的立體玩具。
1、教師準備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。
2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
1教時。
第一課時
導入
小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？
（集體交流）
講授
欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思維。下面我們來進行一個想象游戲：老師發(fā)給學生每人一張印有若干半圓形的紙，同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的最多。
（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）
剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么方法可以來設計呢？――剪貼。
今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設計制作方法。
布置作業(yè)
用繪畫或剪貼的方法設計制作一個半圓形的物品，也可以用半圓形變化出各種動物或物品，添加、組合成畫面。
四、學生制作，教師巡回輔導
五、講評
六、小結
學生對很熟悉半圓形，本課最主要是激發(fā)學生用各種材質和方法來做出各種半圓形的物體，學生作業(yè)效果很好。
有趣的半圓形教案篇十
教材簡析：
本課是引導同學認識半圓形、并能通過自身的發(fā)明活動對半圓形進行藝術改造，變化出各種不同的景物。
教學目標：
１、引導同學嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。
２、通過對半圓形的設計，激發(fā)同學豐富的想象力。
教學重難點：
１、引導同學將半圓形變化出各種景物。
２、引導同學將剪貼出的景物組成有趣的畫面。
教學準備：
教師：實物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。
同學：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報等。
教與學活動的過程：
通過教師的活動啟發(fā)同學認識半圓形，并認識到其他半圓形的物體：
看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。
讓同學通過討論找方法和可以利用哪些工具。
總結：剪、畫、綜合
以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。
最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。
你想運用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動手吧！
活動五：
同學將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。
收拾整理。
課后拓展:啟發(fā)同學利用其他形狀變化出各種動物或物品。
教學評價：
１、是否用半圓形變化出許多景物。
２、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。
３、能否設計制作出半圓形的立體玩具。
札記：
有趣的半圓形教案篇十一
1、通過故事表演，讓幼兒知道什么是半圓形（圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形）。
2、知道2個半圓形合起來是1個圓形。
3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準確地找出半圓形。
1、故事頭飾
2、大量半圓形、圖形機器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張
1、表演活動。
2、故事后:老師：“哎，狐貍，狐――貍?！保ê偛换仡^并走出門口）師問：“狐貍干什么呢？（拿不到獎品）為什么狐貍拿不到獎品呢？它的獎券哪里來？……（引導幼兒說出故事的內容）
小結：原來圓形的獎券給狐貍從中間撕開變成了2個半圓形。
二、 幼兒進行故事表演。
請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠，老師當山羊進行表演。
小結：兩個半圓形合起來變成一個圓形。
三、發(fā)給每位幼兒一個紙圓，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的， 然后輕輕地告訴旁邊小朋友。
四、 利用游戲加深幼兒對半圓形的認識。
1、示圖片卡，請幼兒從中找出半圓形。
a、先出示一張圖形卡，全班幼兒一起找出半圓形；
b、依次出示2、3張圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。
五、尋找圖形游戲。
1、出示機器人圖形，讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個半圓形。
2、 拼圖活動。
出示用半圓形拼成的圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個半圓形變出什么來”。
有趣的半圓形教案篇十二
本活動能遵循“教師為主導，孩子為主體，訓練為主線，思維為核心”的原則，讓幼兒主動參與教學的全過程，真正成為學習的主人，在教學關健處體現(xiàn)教師的主導作用。
在認識半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認識，讓他們明白，半圓形和圓形的變是有密不可分的關系的。待他們知道了這一點，再下面的認識過程做了相應的鋪墊。
2、以幼兒為主體，在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識。
教師不單要把知識傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取知識的方法，所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導。以實踐——認識——再實踐——再認識為主線，在認識半圓形特征時，主要采用了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與活動，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后，教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發(fā)現(xiàn)特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語言表達出來，還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動口、動手、動腦的能力。
3、最后借助圖形快樂拼，給幼兒一個全面的認識各種圖形的平臺，并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀察中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力，又培養(yǎng)了幼兒的動手創(chuàng)意能力。
有趣的半圓形教案篇十三
主題班會名稱：自律成就夢想(5·4主題班會)。
活動背景：
195月4日，北京的青年學生為了抗議帝國主義國家在巴黎和會上支持日本對我國的侵略行動，舉行了聲勢浩大的游行示威，最后發(fā)展成為全國人民參加的反帝反封建的愛國運動?！拔逅摹边\動表現(xiàn)了中國人民保衛(wèi)民族獨立與爭取民主自由的堅強意志，標志著中國新民主主義革命的開始。1949年國務院正式宣布5月4日為中國青年節(jié)。
活動過程：
1、組織散播有關優(yōu)秀青年志愿者事跡的影視作品或是愛過電影。
2、可以評選我們的青春偶像：采訪學生，統(tǒng)計其中歡迎的青春偶像，調漲其中的積極向上，能體現(xiàn)青年風貌的制成展板，與學生展板同時展出。
3、尋找有特長有特殊經歷有青春活力的學生，撰寫他們的個人小簡介，制成展板，驚醒宣傳。
活動的意義：
穿歲月峰頭，伴歷史云煙，中國共產主義青年團走過了__年的風雨征程。五月的春風情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節(jié)里，我們迎來了我們的節(jié)日。
青年，朝氣蓬勃的人;青年，我的中國。我要用吶喊，抖掉那附著在大好河山上的污泥腐瓦;我要用熱血，融化那將要凝凍的江河湖川。年青的中國，奔流的中國，我的中國。我們中國青年，浩然正氣滿乾坤!
五四精神代表著誠實的，進步的，積極的，自由的，平等的，創(chuàng)造的，美的，善的，和平的，相愛互助的，勞動而愉快的，全社會興奮的統(tǒng)一體。通過活動把積極地風尚散播開來，將這樣的精神更加深入到每個年輕人心中。
活動主旨：
弘揚年輕人的積極向上的精神。彰顯新一代青年的朝氣與活力。倡導健康的生活理念與思想作風。以“愛國、進步、民主、科學”為中心，服務他人社會，為創(chuàng)造更好的環(huán)境現(xiàn)出自己的力量。
班會總結：
愛國主義是五四精神的泉源，民主與科學是五四精神的核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現(xiàn)的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀念五四運動，發(fā)揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力奮斗。
五四精神代表著誠實的，進步的，積極的，自由的，平等的，創(chuàng)造的，美的，善的，和平的。相愛互助的，勞動而愉快的，全社會幸福的統(tǒng)一體。
因此五四精神就是升華了的愛國精神。
有趣的半圓形教案篇十四
本課是引導同學認識半圓形、并能通過自身的發(fā)明活動對半圓形進行藝術改造，變化出各種不同的景物。
1、引導同學嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。
2、通過對半圓形的設計，激發(fā)同學豐富的想象力。
1、引導同學將半圓形變化出各種景物。
2、引導同學將剪貼出的景物組成有趣的畫面。
教師：實物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。
同學：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報等。
活動一：
通過教師的活動啟發(fā)同學認識半圓形，并認識到其他半圓形的物體：
活動二：
看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。
讓同學通過討論找方法和可以利用哪些工具。
總結：剪、畫、綜合
活動三：
以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。
最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。
活動四：
你想運用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動手吧！
活動五：
同學將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。
活動六：
收拾整理。
課后拓展啟發(fā)同學利用其他形狀變化出各種動物或物品。
1、是否用半圓形變化出許多景物。
2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。
3、能否設計制作出半圓形的立體玩具。
札記：
有趣的半圓形教案篇十五
活動目標：
1、嘗試將半圓形聯(lián)想相出各種動物形象，并進行簡單的分割。
2、選擇自己喜歡的顏色進行涂色，體驗成功的喜悅。
活動過程：
引導：圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動物看上去像半圓形的嗎?
評議：半圓形對孩子來說比較熟悉，能很快的聯(lián)想自己知道各種半圓形特征的小動物，孩子發(fā)言活躍，興趣也很高，樂樂還結合小班時的經驗說：老師小班的時候，在活動區(qū)夾夾子游戲的'很多小動物都是半圓形的，有小刺猬、烏龜、孔雀，星宇說：我們聽過的故事中的章魚身體也像半圓形......
(1)你想用半圓形變成什么?
(2)我們一起來變一變、畫一畫，看誰畫的跟別人不一樣?
(3)欣賞一些優(yōu)秀作品。
(4)幼兒作畫，教師在造型、畫面設計等方面重點提示。
評議：以拋出問題的方式引導孩用語言大膽表達自己的聯(lián)想結果，為繪畫做了比較充分的準備;在欣賞優(yōu)秀作品的前提下進行創(chuàng)作，給了孩子在構圖造型方面的創(chuàng)作啟示，使用顏色方面也有了模仿學習，但很多孩子都想把自己聯(lián)想到的半圓形小動物畫出來，畫面的整體布局比較凌亂，繪畫的主體都很小。
(1)幼兒之間相互介紹自己的作品。
(2)說說你最喜歡誰的畫。
評議：幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后，巡視中很多孩子都能自圓其說地說出自己作品的內容;老師選擇了一些比較優(yōu)秀的作品進行集體分享，讓孩子說說自己最喜歡的作品，為什么?這種方式讓每一個孩子在體驗自己成功喜悅的同時，學會欣賞別人的作品，這也是繪畫經驗的積累。
活動反思：
繪畫的內容孩子喜歡，采取聯(lián)想的方式充分發(fā)展孩子的想象能力;優(yōu)秀作品的欣賞也是必不可少的，給孩子一定的模仿經驗，在經驗的基礎上才能更好的進行創(chuàng)作;對于出現(xiàn)一些孩子因為想要把自己聯(lián)想到的半圓形動物都畫出來，畫面小的情況，對于出現(xiàn)的問題，在提供繪畫紙張的大小方面要做考慮;另外，對于大班的孩子也可以采取小組合作的形式進行，讓孩子學會商量，以主題的形式進行，調整不同的形式，讓孩子在合作的過程中相互之間不斷激發(fā)聯(lián)想，相互積累更多的繪畫經驗。
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