總結(jié)能夠幫助我們梳理思路，提煉核心，形成清晰的文字表達(dá)。在寫總結(jié)時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的表達(dá)。通過(guò)范文的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作并非固定的套路，而是要因材施教。
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇一
我的生活中發(fā)生了許多有趣的事情。讓我今天選擇一件快樂的事與你分享。
這發(fā)生在快樂作文課上，老師給我們講了一個(gè)有趣的故事:一個(gè)炎熱的早晨，一個(gè)小男孩在操場(chǎng)上玩耍。他又熱又出汗，而且非?？?。所以他跑回家，把他媽媽用來(lái)做飯的醋當(dāng)成可樂。老師講完后，一些學(xué)生突然大笑起來(lái)。一些學(xué)生鼓掌。其他學(xué)生都笑得彎下腰。一些學(xué)生甚至笑得前仰后合......但是我在快樂作文課上睡著了。
當(dāng)我熟睡時(shí)，一個(gè)同學(xué)說(shuō):老師，斯敖軍睡著了?！边@時(shí)，所有的學(xué)生都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著我。我揉揉眼睛，站了起來(lái)。我不知道發(fā)生了什么事。我還讓我的同學(xué)大笑起來(lái)。
上課睡覺真可惜！我再也不會(huì)在課堂上睡覺了。
這件事發(fā)生已經(jīng)兩個(gè)多月了，在課堂上想到自己讓我覺得很可笑。這一事件也提醒我，在課堂上我必須集中注意力，認(rèn)真聽講。從那以后，我再也沒有在課堂上睡過(guò)覺。
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有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇二
為了解決自己心中的困惑，我找來(lái)兩塊一模一樣的布，給它們分別抹上了污漬放進(jìn)兩個(gè)水盆里。我在第一塊布上撒上了洗衣粉，然后在水盆里搓洗。洗好后，這塊布和沒抹上污漬的時(shí)候沒什么區(qū)別。另一塊布我沒撒洗衣粉，就直接用手搓洗，搓了差不多的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)布上的污漬不僅沒有洗掉，連周圍一片也被污染了。
為什么用洗衣粉洗和不用洗衣粉洗的兩塊布會(huì)產(chǎn)生這樣大的區(qū)別呢？我查閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)洗滌劑這一類物質(zhì)的共同特點(diǎn)是：分子中有一個(gè)親水端，與水有很強(qiáng)的結(jié)合力。它們?nèi)苡谒畷r(shí)，都能降低水表面的張力。由于降低了水的表面張力，洗滌劑就能滲透到污漬和纖維之間，降低污漬與纖維的結(jié)合力，有利于污漬從組織上脫落下來(lái)。洗滌劑的親水端就像兩只手，一只手拉住污漬，另一只手拉住水，使互不相容的污漬和水發(fā)生了乳化作用、增溶作用。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)和查閱資料，我終于知道洗滌劑可以去污漬的秘密了。
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇三
我狠狠心，又把一些流沙似的精鹽溶入水中。我緊盯著水底的那個(gè)小懶蛋，只見他好像受了驚嚇，翻了個(gè)身，要起床了。啊，勝利在望啦！我的眼睛都快瞪圓了，臉都快要貼到水杯上了。可那不爭(zhēng)氣的雞蛋剛剛浮起，又打了瞌睡，躺在杯底又紋絲不動(dòng)了。
這時(shí)，水已經(jīng)變?yōu)槿榘咨?，杯底沉積著厚厚的精鹽。
?。←}還沒有溶化呢！怪不得雞蛋浮不起來(lái)。我拿一根筷子在水中攪起來(lái)。不一會(huì)，雞蛋仿佛穿上了救生衣，搖搖晃晃地向水面浮去，可當(dāng)浮到一半的時(shí)候，我開心地大叫起來(lái)。不料，樂極生悲，我的手把杯子給碰倒了。無(wú)奈，我只能重新再做。
我還是先把雞蛋放入水底，再倒入一些鹽。我把雞蛋也放入杯中，一分鐘、兩分鐘……五分鐘之后，雞蛋隨著鹽的溶化也漸漸浮到了水面上，耶，我做的實(shí)驗(yàn)成功了！
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我明白了一個(gè)原理：水越咸浮力越大。
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇四
今天，郭老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，她說(shuō)用小火燒裝有涼水的杯子，杯子卻不會(huì)被燒著。我們對(duì)郭老師說(shuō)的話疑慮重重、半信半疑。
實(shí)驗(yàn)開始了。郭老師先用鐵絲把杯子固定住，然后又用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，接著便把杯子放上去燒。我們像被固定住似的，一直看著杯子的底，我們等呀等呀，十秒鐘過(guò)去了，三十秒過(guò)去了……被我們注視的杯底都被燒黑了，可是仍然沒有被燒著。為什么會(huì)這樣呢？我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題百思不得其解。郭老師最后告訴了我們答案：其實(shí)水的沸點(diǎn)是100度，而火的著火點(diǎn)是110度。水只要達(dá)到100度，就會(huì)變成蒸汽，水蒸氣跑到杯子周圍，紙杯就越來(lái)越濕，所以不管怎么燒紙杯都不會(huì)被燒著。
做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，郭老師又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：她把乒乓球按扁，之后往熱水里一泡，拿出來(lái)后，乒乓球竟奇跡般地復(fù)原了。
之后老師又問(wèn)我們展示了許多實(shí)驗(yàn)：把雞蛋吸進(jìn)小口瓶里等等。
童年中，有許多現(xiàn)象都是非常有趣而奇妙的，只要你留心觀察，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奇妙之處。
區(qū)一小四三班周靖?jìng)ァ?/p>
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇五
只見王老師先拿兩個(gè)玻璃瓶給我們看，瓶子里空空的，瓶蓋都是用塞子塞著，接著王老師點(diǎn)燃的一根，一盞酒精燈，把一根五厘米的鐵絲用，鉗子夾住，在酒精燈上燒到通紅，然后迅速的把紅鐵絲投進(jìn)了一個(gè)玻璃瓶。鐵絲沒有燃燒，卻慢慢變成黑的了，王老師看看大家，疑惑不解的神色，又微笑著說(shuō)，請(qǐng)大家再看看下面的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們屏息凝視，聚精會(huì)神，這時(shí)王老師又燃了一根，鐵絲，把它投進(jìn)另一個(gè)瓶子里，奇跡出現(xiàn)了，一瞬間，紅鐵絲吱吱作響，并發(fā)出閃亮紅花，火花，想聽羽小花一樣四處飛濺，不一會(huì)兒那個(gè)鐵絲就成粉末了，此時(shí)教室里沸騰了，怪真怪呀鐵絲是怎么被燒光了？妙妙這事太奇妙了，大家一你句我一言，嘰嘰喳喳的議論開了。
王老師趁熱打鐵，解開了其中的奧秘，原來(lái)第一個(gè)玻璃瓶里裝的是空氣，第二個(gè)玻璃瓶里裝的是氧氣，氧氣透明無(wú)色，它的性質(zhì)非常活躍，能幫助燃燒，因此燒紅的鐵絲一接觸瓶中氧氣就燃燒起來(lái)，王老師還給我們介紹了氧氣站，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)衣料，衛(wèi)生使用等方面的用途。
這次實(shí)驗(yàn)可有去了，她不僅給我們帶來(lái)了歡樂，還增長(zhǎng)了我們的知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇六
記得有一次，科學(xué)老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，是什么呢？紅綠燈。大家應(yīng)該知道紅綠燈吧，紅燈停，綠燈行，我們做的實(shí)驗(yàn)跟這個(gè)一樣，所以把它叫做紅綠燈。
星期天的下午，我上完舞蹈課回到家，一媽一一媽一說(shuō)，晚上再做實(shí)驗(yàn)。到了晚上，我就迫不及待地打開學(xué)具袋，開始做了。
我是和一媽一一媽一一起探討這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做。我先自己試驗(yàn)了一下，但我好像搞不懂這個(gè)怎么拼成的，后來(lái)，我看著同學(xué)發(fā)上來(lái)的圖片慢慢研究起來(lái)了。
實(shí)驗(yàn)的材料有五根導(dǎo)線，一個(gè)電池和電池盒，兩個(gè)小燈座，兩個(gè)燈泡，一塊小木板，三只鐵釘，一只回形針。
首先把開關(guān)拼好之后，再把電池裝入電池盒，把兩個(gè)小燈泡放在兩個(gè)小燈座上，用導(dǎo)線開始連接起來(lái)了。
但是小燈泡還是沒亮，我們就在找原因，到底是連錯(cuò)了，還是接觸不好？
后來(lái)我們才知道，有些導(dǎo)線塑料皮沒有弄開，老師上課講過(guò)，塑料皮必須弄開，因?yàn)樗墙^緣體，絕緣體不導(dǎo)電，小燈泡當(dāng)然不會(huì)亮嘍！還有一種原因就是接觸不好，接觸不好也不會(huì)亮。開關(guān)往左邊，紅燈就會(huì)亮，開關(guān)往右邊，綠燈就會(huì)亮，這就是紅綠燈。
最后經(jīng)過(guò)努力，終于把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做成功了，這時(shí)的心情感到無(wú)比自豪。
失敗就是成功之母，只要你去探索，一定會(huì)取得成功。真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇七
科學(xué)就在身邊。
今天下午，我們激動(dòng)萬(wàn)分，因?yàn)槲覀兩狭艘惶秒y忘的科學(xué)課。
在熱烈的掌聲中，我們的特邀嘉賓dd夏校長(zhǎng)，滿面笑容地走上講臺(tái)。
夏校長(zhǎng)首先跟我們溫習(xí)了以前學(xué)過(guò)的一些科學(xué)知識(shí)，然后說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們就來(lái)做一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，好不好？”
“好，太棒了！”我們興奮極了。
夏校長(zhǎng)看著我們，神秘地笑了笑。
接著夏校長(zhǎng)輕輕地一搖了搖瓶子，呀，瓶子里的水變紫了。哦！原來(lái)如此！夏校長(zhǎng)，這不就是在水里加了高錳酸鉀嗎！我們都知道，沒什么神奇的。
“哇?。?！”全班人都目瞪口呆，天哪！這太不可思議了！所有人的頭上都冒出了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。
“其實(shí)，不是我讓水變透明的，而是維生素c片?！毕男ｉL(zhǎng)最后揭開了謎底：原來(lái)高錳酸鉀是一種強(qiáng)氧化劑，而維生素c片會(huì)有較強(qiáng)的還原性，所以，水又變成了透明的。
“這可真是一顆神奇的維生素c片?！蓖瑢W(xué)們紛紛感嘆，“科學(xué)可真神奇！”
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇八
伽得略曾說(shuō)過(guò)“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)?！庇浀迷?jīng)張老師為大家做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我記憶猶新。我們來(lái)回顧一下吧。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，張老師準(zhǔn)備了：一杯滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)牟唬瑵M的快要溢出來(lái)了，還要一些一元的硬幣。大家都十分疑惑，準(zhǔn)備這些干嗎？張老師看出大家的心思，面帶微笑的說(shuō)：“今天我們要做一次有趣的實(shí)驗(yàn)！”大家興奮地手舞足蹈。張老師故作神秘地問(wèn)大家，你們信不信我往這個(gè)裝滿水的杯子放硬幣，水不會(huì)溢出來(lái)。”我興致勃勃的思考起來(lái)，這完完全全不可能，因?yàn)橛矌庞兄亓?，一壓水就溢出?lái)了。那時(shí)，全班沸騰了，大家七嘴八舌的討論著。張老師來(lái)驗(yàn)證大家答案，全班鴉雀無(wú)聲，靜得能聽見大家的心跳。只見張老師小心翼翼地把一枚硬幣放進(jìn)杯中，水居然沒溢出來(lái)。全班驚呆了，當(dāng)時(shí)，我心想：這怎么可能？是不是我眼花了。我睜大眼睛，看著張老師繼續(xù)放。我簡(jiǎn)直蒙了，“太神奇了，這是魔術(shù)嗎？”我說(shuō)。張老師放到十五枚時(shí)，我揉揉眼睛，完全不相信自己的眼睛，水絲毫沒有溢出來(lái)。
記得好像，張老師還請(qǐng)大家到講臺(tái)看。許多人都“哇哇哇”叫著。我十分好奇，立即跑上去看，簡(jiǎn)直不可思議。水面比水杯高出那么一點(diǎn)，居然沒溢出來(lái)，真是出乎我意料。當(dāng)時(shí)的我迫不及待想知道原理。全班同學(xué)仿佛心有靈犀，都想知道。張老師笑呵呵的說(shuō)：“水是有張力的?！蔽一氐郊遥沧隽艘淮?！“yes！成功了！”
那次實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)讓我記憶猶新，因?yàn)槟谴螌?shí)驗(yàn)讓我收獲多多：生活處處有奧秘，需要大家用心去發(fā)現(xiàn)，有些需要自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自身體驗(yàn)，自身體驗(yàn)，才能知道正確答案。相反，如果不實(shí)驗(yàn)，憑空猜想，那我們永遠(yuǎn)不知道答案與道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇九
在科學(xué)課上，我們做了許多有趣的實(shí)驗(yàn)，可我最喜歡的，還是“水變咸了”。
這節(jié)課，我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，滿懷驚喜而又忐忑不安地等待?！岸ｂ忊彙鄙险n鈴準(zhǔn)時(shí)打響，而王老師則不緊不慢，像散步一樣走上了講臺(tái)，清了一清嗓子，向下面宣布：“你們想上這節(jié)‘水變咸了’的實(shí)驗(yàn)課嗎？”“想！”那現(xiàn)在就開始！
老師先讓我們領(lǐng)材料，我領(lǐng)到了高錳酸鉀、鹽、燒杯、筷子。老師一邊講一邊做?！笆紫?，我們要把燒杯灌上水，把鹽放進(jìn)去，”過(guò)了半分鐘，“好，現(xiàn)在用筷子蘸一下水，把筷子放到嘴里，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”我們不約而同地喊道：“水變咸了！”
“你們想知道水是怎么變咸的嗎？”
“想！”
“好，那我們正式開始上課！”
我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下把高錳酸鉀放進(jìn)有水的燒杯，這時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，高錳酸鉀在水里，漸漸地分成了一小塊一小塊，然后越變?cè)叫?，漸漸消失了。
這是，老師走上講臺(tái)，說(shuō)：“高錳酸鉀本來(lái)是能看見的，現(xiàn)在不見了，是因?yàn)楦咤i酸鉀進(jìn)入水，與水分子產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，變成了許多肉眼看不見的顆粒，道理和鹽是一樣的，這就叫做溶解?！?/p>
我們恍然大悟，原來(lái)鹽是被水分子溶解的！
我立刻做起實(shí)驗(yàn)來(lái)，倒上一點(diǎn)水，然后放進(jìn)去了一塊高錳酸鉀，卻發(fā)現(xiàn)溶解不了了。這是，臺(tái)上的老師又說(shuō)：“如果溶解物的數(shù)量超過(guò)水的數(shù)量，就不能溶解了，這叫做‘飽和反應(yīng)’?！?/p>
……。
這節(jié)課不僅讓我知道了水為什么變咸了，而且還讓我明白了“飽和反應(yīng)”，真是讓我受益良多！
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇十
上課了，科學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)”。頓時(shí)教室里熱鬧非凡，像炸開的油鍋一樣，我們?cè)缇团瓮@節(jié)實(shí)驗(yàn)課了。
老師告訴我們，今天做的是“火山噴發(fā)”實(shí)驗(yàn)。還沒等老師說(shuō)完，教室里又沸騰起來(lái)了，“不會(huì)吧？在教室里做火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)，是不是很可怕？”老師看到我們害怕和納悶的申請(qǐng)，不禁呵呵大笑起來(lái)。我們覺得其中肯定有“文章”，就停止了說(shuō)話?？衫蠋焻s故作神秘，他拿出了一袋番茄醬和一包土豆泥，我們看了看是流口水，老師笑著說(shuō)：“別這么饞，這可不是吃的，過(guò)一會(huì)兒做實(shí)驗(yàn)要用著它”。老師擺好了實(shí)驗(yàn)工具，在土豆泥里放上了番茄醬，再放到三腳架上，用酒精燈加熱。過(guò)了大約20分鐘，番茄醬像“火山”一樣噴了出來(lái)，實(shí)驗(yàn)成功了?。?/p>
老師讓我們輪流實(shí)驗(yàn)一下，我首先戴好了塑料手套，在三腳架上把土豆泥堆成一個(gè)小堆兒，再把中間挖空，在中間填滿番茄醬，上面再用土豆泥封住。然后把酒精度放在三腳架下面。過(guò)了5分鐘左右，上面開始冒出了一點(diǎn)兒熱氣“開鍋了，可以吃了”我笑著開著玩笑。又加熱了一會(huì)兒，我們的心情激動(dòng)極了，心“砰砰”直跳。突然，番茄醬像瘋了一般沖了出來(lái)，真像火山噴發(fā)一樣，“成功了，成功了！”我們喊了起來(lái)，還有的同學(xué)跳了起來(lái)。
番茄醬為什么會(huì)“火山噴發(fā)”呢？因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)室番茄醬相當(dāng)于地殼里的“巖漿”，土豆泥是地殼，在高溫的時(shí)候，巖漿不斷上升的過(guò)程中，遇到薄弱的地殼就會(huì)噴出地面，形成火山。
這次的實(shí)驗(yàn)真是有趣??！大自然真是奧妙無(wú)窮??！
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇十一
今天,老師布置了一篇觀察日記。我冥思苦想，終于想起了一件我親身觀察過(guò)的事。
那是一個(gè)暑假的一天，媽媽帶著我和弟弟在新世紀(jì)廣場(chǎng)玩耍。當(dāng)時(shí)我和弟弟正吃著酸奶酪。一不小心，我把酸奶酪灑了一點(diǎn)兒在地上。媽媽看見說(shuō)：“別把奶灑在地上，要不會(huì)招來(lái)許多螞蟻的?！蔽浵?？呵呵。經(jīng)媽媽這一提醒，我們可是來(lái)了興趣。我和弟弟三下五除二地跳下雙杠，蹲在剛灑奶的地方，左顧右盼地等待著螞蟻這位’貴客‘的到來(lái)?？墒?，火辣辣的.太陽(yáng)曬得我和弟弟大汗淋漓，也不見一只螞蟻來(lái)報(bào)到。我懷疑地對(duì)弟弟說(shuō)：“是不是螞蟻討厭吃酸的？”“不會(huì)吧，姐姐。”“那好，我們?cè)贀Q個(gè)地方試試?！庇谑?，我和弟弟找了一塊螞蟻出入較多的地方，挑了兩大勺酸奶酪放在那。結(jié)果等了很久還是沒有一只螞蟻來(lái)領(lǐng)免費(fèi)的大餐。這次弟弟發(fā)話道：“姐姐，看來(lái)你說(shuō)的對(duì)喲，螞蟻好像真的不吃酸的?！睕]等弟弟說(shuō)完，我大聲地說(shuō)道：“讓我們做個(gè)試驗(yàn)吧！看看我們的想法正不正確?！蔽遗艿綃寢尭獊?lái)一元錢，買了兩粒糖果。我把糖果放在空地上，又在放糖果的不遠(yuǎn)處放上酸奶酪。然后，靜靜地等著。一分多鐘的光景，只見一大群螞蟻浩浩蕩蕩地過(guò)來(lái)了?！揉?、叭嗒‘地吃起糖果來(lái)，竟然沒有一只螞蟻去光顧酸奶酪。
試驗(yàn)成功啰，試驗(yàn)成功啰……“我和弟弟不禁歡呼起。看來(lái)螞蟻不僅是只有趣的昆蟲，還是個(gè)挑食大王呢！
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇十二
這幾天，我一直熱衷于一件挺有意思的事。想知道嗎？那就是利用各種辦法讓雞蛋從四樓掉下去不會(huì)碎。這可讓我絞盡了腦汁。
我從冰箱里取出幾個(gè)雞蛋，先在每個(gè)雞蛋上面涂上一層膠水，接著分別裹上廢紙、手帕、棉花。差不多以后，我跑上四樓，準(zhǔn)備試驗(yàn)。
“啪！啪！啪！”隨著幾聲悶響聲，雞蛋都接二連三地“報(bào)銷”了。可我還不死心，將冰箱里的雞蛋一股腦兒地全拿了出來(lái)。
這次我吸取了教訓(xùn)，先按原方法給它們裹上超柔軟的餐巾紙后，還在雞蛋上綁上了一塊手絹?zhàn)鳛椤敖德鋫恪薄Ｎ蚁脒@下絕對(duì)沒問(wèn)題了，又匆匆跑上樓去。
“預(yù)備，放！”我輕輕放下雞蛋?！敖德鋫恪毖杆俅蜷_了，看著雞蛋在“降落傘”的作用下，飄飄悠悠地往下落，我好不激動(dòng)，急忙飛奔到樓下，激動(dòng)地解開餐巾紙，“天哪，雞蛋怎么還是破了！”看來(lái)雞蛋還過(guò)于沉重，降落傘超負(fù)荷了。我不甘心。
唉，一次又一次的實(shí)驗(yàn)，后果慘不忍睹：前后共14只雞蛋全部壯烈犧牲，無(wú)一生還。默哀3分鐘?。?！
我垂頭喪氣地回到家里。面對(duì)手里最后一只雞蛋，我灰心了。但又想想，反正只剩一個(gè)了，干脆就一不做，二不休！我拿起雞蛋，涂滿膠水，然后又在上面猛鋪餐巾紙，直到裹得像只大石榴為止；接著，我又選了一個(gè)特大號(hào)的手絹綁在這顆“重型炸‘蛋’”上；最后，我又翻箱倒柜找到了我的秘密武器：2塊超厚海綿。我把這2塊海綿全部貼在了雞蛋下方。全副武裝后，我最后一次走上樓梯。
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有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇十三
在我的成長(zhǎng)道路上，我常常做一些有趣而搞怪的實(shí)驗(yàn)。最讓我記憶猶新的實(shí)驗(yàn)，就是燒金魚實(shí)驗(yàn)。
架在木架子上，灌滿水，放進(jìn)一條小金魚。我望著小金魚，想：“我一定要打破沙鍋問(wèn)到底，尋找出問(wèn)題的答案！”想著，我把木架子上的玻璃瓶的瓶口，用火點(diǎn)燃，這一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)終于拉開了帷幕。
火越燃越旺，我心中的求知欲也越來(lái)越強(qiáng)，時(shí)間一分一秒地流逝。突然，我驚奇的發(fā)現(xiàn)那條小金魚居然沒有死！依舊在那玻璃瓶火蹦亂跳著。我愣住了，呆呆地望著那條小金魚，想：哇！這可真是一條神魚??！它莫非有那孫悟空的金剛不壞神功??？我?guī)е鴿M腦子的疑問(wèn)翻閱了《知識(shí)百科全書》，才了解到：原來(lái)火燒出來(lái)的水蒸氣是向上升的，而金魚在瓶底，根本沒有受到熱氣的一點(diǎn)影響，當(dāng)然燒不死嘍！我心中的結(jié)終于被解開了。
這次有趣的小實(shí)驗(yàn)給我的感觸很深。它不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還打開了我的思維開發(fā)智能。今后，我們做事一定要開動(dòng)腦筋，勇于探索大自然的奧秘，才能給自己開辟一條光明的成功大道。
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇十四
今天，一個(gè)“陽(yáng)光明媚”的星期三，大家聽見陳老師昨天說(shuō)今天的課上會(huì)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。個(gè)個(gè)興奮不已，“叮鈴鈴”上課了，陳老師拿出一個(gè)袋子在黑板上寫了“吹氣球”三個(gè)字。
陳老師讓我們猜猜，同學(xué)們疑惑不解地看著陳老師，有的則大聲發(fā)表著自己的意見。陳老師從袋子里拿出了一高一矮兩個(gè)瓶子，一個(gè)里面有液體，一個(gè)里面沒有，又不慌不忙地拿出了兩個(gè)用夾子夾著的紅色氣球，神秘地笑了笑，請(qǐng)同學(xué)們猜猜把氣球放在瓶子上會(huì)發(fā)生生么事。同學(xué)們不知道陳老師這葫蘆里賣的是什么藥，便好奇地猜了起來(lái)，有的說(shuō)氣球會(huì)像火箭一樣飛到天上，有的說(shuō)會(huì)鼓起來(lái)，有的人甚至說(shuō)會(huì)爆炸！陳老師也笑著說(shuō)了一句：“一、二桌怕死的可以到后面一些，免得傷了你?！标愴嵄宦?，本來(lái)就大的眼睛睜得更大了，自己飛快地跑到了最后面，陳老師說(shuō)“開個(gè)玩笑，塊上位置吧?！笨呻S后又補(bǔ)充量一句：“我也沒有太大的把握?！?/p>
實(shí)驗(yàn)開始了，陳老師好像低聲念了句咒語(yǔ)，隨后將氣球里的白色粉末倒入了瓶子，瓶子里的透明液體遇上白色粉末后沸騰了，頓時(shí)涌出一股股的白色粉末，沖向了裝在瓶口處的氣球。氣球頓時(shí)從一小團(tuán)變成了一個(gè)巨大的氣球，可是，誰(shuí)也沒有想到的是：氣球上有個(gè)小洞，白色液體從那個(gè)小洞里噴涌而出，變成了一個(gè)小噴泉，陳老師似乎也不知道氣球上有洞，呆呆地站在那兒，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)……雖然因?yàn)槟莻€(gè)小洞實(shí)驗(yàn)不那么完美，可終究氣球還是鼓起來(lái)了，陳老師說(shuō)：“我用的是小蘇打和白醋，他們碰到一起會(huì)產(chǎn)生出二氧化碳，就是那些白色的泡沫。給我們講了許多科學(xué)道理，同學(xué)們聽完后煥然大悟，原來(lái)吹鼓氣球的就是二氧化碳呀！
這次實(shí)驗(yàn)，我們不僅收獲了歡樂，還收獲了許多知識(shí)，真有趣。
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇十五
今天，老師和我們做了一次非常有趣的實(shí)驗(yàn)――水不往低處流。
老師首先提了一個(gè)問(wèn)題：水可以不往低處流嗎？我們七嘴八舌地回答?；卮鸬拇鸢肝寤ò碎T，有的人說(shuō)有的，有的人說(shuō)沒有的。
于是，老師決定讓我們用實(shí)驗(yàn)，來(lái)揭開這個(gè)秘密。老師先請(qǐng)了一位同學(xué)上來(lái)實(shí)踐。那位同學(xué)拿了一張紙堵住杯口，然后用手緊緊地按在紙上，接著趕緊把杯子正過(guò)來(lái)讓杯口朝上，結(jié)果杯子滴了幾滴水出來(lái)。后來(lái)，又有幾位同學(xué)自告奮勇地要上來(lái)做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都是大同小異。
最后，老師親自上陣了。他先拿了一張白紙，按住杯口，使紙片凹進(jìn)去。然后，把杯子倒了過(guò)來(lái)，用手緊緊地堵住杯口。突然，老師出人意料地松開了放在杯子下方的手。哇！紙片竟然牢牢地吸在了杯子的上方，沒有漏一滴水。不僅如此，老師還把抓著杯子頂端的手晃了晃，我們都瞪大了眼睛。原本以為紙片掉下來(lái)，水會(huì)如排山倒海一般傾瀉下來(lái)。結(jié)果，老師穩(wěn)穩(wěn)地把杯口倒了回來(lái)。
看到老師成功了，有一些同學(xué)便開始躍躍欲試了。有一位同學(xué)跑了上前，拿了一杯水，用紙片堵住。然后，倒過(guò)來(lái)松開手，“嘩”杯子里的水全都灑到了垃圾桶里。我們可是笑得合不攏嘴，那位同學(xué)灰溜溜地下去了。后來(lái)，又上來(lái)了一位同學(xué)。她小心翼翼地拿了一張紙堵住杯口，然后把杯口倒過(guò)來(lái)，松開手――成功了！
后來(lái)，老師揭開了秘密――這是因?yàn)榭諝?，?dāng)紙片堵住杯口時(shí)，會(huì)把水里的空氣擠到杯子的后面。水當(dāng)然就漏不出來(lái)了。
真是應(yīng)了那句話“實(shí)踐出真知”。只要做實(shí)驗(yàn)，你就會(huì)得到你想要的答案。
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇十六
今天是周末，在家無(wú)聊的我突然閃過(guò)一個(gè)念頭：我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用科學(xué)方法判斷雞蛋是熟還是生，我以前在書上見過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先去廚房拿兩個(gè)雞蛋，然后把一個(gè)雞蛋放入鍋里，用燃?xì)庠畎阉疅_，把雞蛋煮熟，再拿出來(lái)。
我一敲腦門，呀，檢測(cè)雞蛋生熟的時(shí)候，忘記放鹽了，書上說(shuō)的是用鹽水檢測(cè)。難怪不見效果的，我必須得重新做實(shí)驗(yàn)了。
不過(guò)，這一次，我并沒有用鹽水檢測(cè)法，家里的鹽估計(jì)不夠我用，我就采用了“轉(zhuǎn)動(dòng)”的方法。我把兩個(gè)雞蛋放在桌子上，生雞蛋和熟雞蛋一模一樣，像雙胞胎嬰兒一樣。我用拇指捏住雞蛋的兩端，指尖猛然用力，一個(gè)雞蛋就轉(zhuǎn)了起來(lái)，像旋轉(zhuǎn)的陀螺一般。我又用同樣的方法，將另一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)雞蛋就在桌上跳起了拉丁舞，我眼皮都不眨地盯著它們，看它們誰(shuí)轉(zhuǎn)得快。然后，我伸出一根手指，按住一個(gè)雞蛋的正中心，接著飛快地把手抬起，這個(gè)雞蛋馬上不轉(zhuǎn)了。嗯，剎車系統(tǒng)不錯(cuò)！我再伸出手指，按向另一個(gè)雞蛋，雞蛋也馬上停止旋轉(zhuǎn)，可當(dāng)我抬起手指后，這個(gè)雞蛋像站不穩(wěn)似的，又轉(zhuǎn)了一圈。
我一下子明白了，我用手一按就停的，是熟雞蛋，一按還動(dòng)的，是生雞蛋，因?yàn)樯u蛋內(nèi)部是液體，雞蛋突然停下后，里面的液體還會(huì)繼續(xù)流動(dòng)，所以，只有生雞蛋才會(huì)繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。耶，我成功了！我是小小科學(xué)家！
小小的實(shí)驗(yàn)，也讓我明白了一個(gè)道理：做什么事，我們都要用心去做，這樣，一定會(huì)做得更好！
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